小古文教案

小古文教案

1.程门立雪

教学内容:《程门立雪》

【原文】

杨时见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢

(zuò)侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。

【译文】

杨时见程颐在洛阳，虽然自己已经四十岁了，但还是想学习，就去见程颐，见到的时候，程颐刚好在坐着打瞌睡。于是，杨时和一同前来的游酢一直站在那等。程颐醒来时，门外的雪已经下了一尺厚了～

教学目标:

1.借助注释理解词句，了解《程门立雪》的主要内容及其意义。

2.通过小古文研究，激发学生学习小古文的兴趣。

3.丰富学生的古诗文积淀，感受祖国语言文化的魅力。

4.培养学生自主学习、合作学习的能力，提高语文综合素养。

教学重难点:

读通古文，了解故事内容，懂得道理。

教学准备:学生分组搜集小古文的相关资料，并制作成PPT，准备讲解、表演。教学时间:

教学过程:

一、读一读。 1.小老师展示自己制作的小古文《程门立雪》ppt。

2.小老师示范朗读。

3.小老师引领下面同学逐句朗读小古文，注意读准生僻字字音。

4.学生自由练读。

5.小组汇报朗读，小老师评议。

二、讲一讲。

1.小老师借助注释，带领学生理解词义。

2.学生质疑，小老师释疑解惑。

3.学生分组讲讲小古文内容。

4.分组汇报交流，小老师相机点拨。

5.出示小古文翻译，学生自由读一读。

6.小老师介绍相关故事背景、人物资料等知识，其他学生补充。

三、演一演。

1.小老师示范表演小古文《程门立雪》。

2.学生分组练习表演，小老师巡视指导。

3.学生分组汇报表演，评议。

四、议一议。

小老师:学了这篇小古文，我们明白了什么道理,今后该怎么做, 这个故事告诉我们:要尊敬师长，虚心好学。

五、教师总结。

小老师准备充分，讲解准确，指导到位，表演精彩。

学生学习兴趣浓厚，学习效果良好。

2. 兄弟争雁

教学内容:《兄弟争雁》

【原文】

昔人有睹雁翔者,将援弓射之,曰:“获则烹。”其弟争曰:“舒雁烹宜,翔雁燔(fán)宜。”竞斗而讼(sòng)于社伯。社伯请剖雁,烹燔半焉。已而索雁,则凌空远矣.。

【译文】

从前有个看见大雁在空中飞翔的人,准备拉弓把它射下来,并说道:“得到了雁就煮了吃。”他的弟弟争论说:“在地上舒缓走动的雁煮着吃好,飞翔的雁还是烤着吃好。”两人争吵到社伯那儿,请他分辨是非。社伯让他们把雁剖开,煮一半,烤一半。过后兄弟两人再寻找大雁时,那雁早就凌空飞远了。

教学目标:

1.借助注释理解词句，了解《兄弟争雁》的主要内容及其意义。

2.通过小古文研究，激发学生学习小古文的兴趣。

3.丰富学生的古诗文积淀，感受祖国语言文化的魅力。

4.培养学生自主学习、合作学习的能力，提高语文综合素养。

教学重难点:

读通古文，了解故事内容，懂得道理。

教学准备:学生分组搜集小古文的相关资料，并制作成PPT，准备讲解、表演。教学时间:

教学过程:

一、读一读。 1.小老师展示自己制作的小古文《兄弟争雁》ppt。

2.小老师示范朗读。

3.小老师引领下面同学逐句朗读小古文，注意读准生僻字字音。

4.学生自由练读。

5.小组汇报朗读，小老师评议。

二、讲一讲。

1.小老师借助注释，带领学生理解词义。

2.学生质疑，小老师释疑解惑。

3.学生分组讲讲小古文内容。

4.分组汇报交流，小老师相机点拨。

5.出示小古文翻译，学生自由读一读。

6.小老师介绍相关故事背景、人物资料等知识，其他学生补充。

三、演一演。

1.小老师示范表演小古文《兄弟争雁》。

2.学生分组练习表演，小老师巡视指导。

3.学生分组汇报表演，评议。

四、议一议。

小老师:学了这篇小古文，我们明白了什么道理,今后该怎么做,

这则寓言告诫我们:做事应当机立断,不要作无谓的争论,以致坐失良机。

五、教师总结。

小老师准备充分，讲解准确，指导到位，表演精彩。

学生学习兴趣浓厚，学习效果良好。

3. 郑人买履

教学内容:《郑人买履》

【原文】

郑人有欲买履者，先自度(duó)其足，而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰:“吾忘持度(dù)。”反归取之。及反，市罢，遂

(suì)不得履。人曰:“何不试之以足, ” 曰:“宁(nìng)信度，无自信也。”

【译文】

有一个想要买鞋的郑国人，他先量好自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在他的座位上。等到了集市，他忘了带量好的尺码。他已经挑好了鞋子，才说:“我忘记带量好的尺码了。”于是返回家去取尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，他最终没有买到鞋。有人问:“为什么不用你的脚去试试鞋的大小呢,” 他说:“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”

教学目标:

1.借助注释理解词句，了解《郑人买履》的主要内容及其意义。

2.通过小古文研究，激发学生学习小古文的兴趣。

3.丰富学生的古诗文积淀，感受祖国语言文化的魅力。

4.培养学生自主学习、合作学习的能力，提高语文综合素养。

教学重难点:

读通古文，了解故事内容，懂得道理。

教学准备:学生分组搜集小古文的相关资料，并制作成PPT，准备讲解、表演。教学时间:

教学过程:

一、读一读。 1.小老师展示自己制作的小古文《郑人买履》ppt。

2.小老师示范朗读。

3.小老师引领下面同学逐句朗读小古文，注意读准生僻字字音。

4.学生自由练读。

5.小组汇报朗读，小老师评议。

二、讲一讲。

1.小老师借助注释，带领学生理解词义。

2.学生质疑，小老师释疑解惑。

3.学生分组讲讲小古文内容。

4.分组汇报交流，小老师相机点拨。

5.出示小古文翻译，学生自由读一读。

6.小老师介绍相关故事背景、人物资料等知识，其他学生补充。

三、演一演。

1.小老师示范表演小古文《郑人买履》。

2.学生分组练习表演，小老师巡视指导。

3.学生分组汇报表演，评议。

四、议一议。

小老师:学了这篇小古文，我们明白了什么道理,做事不能墨守成规，因循守旧。

五、教师总结。

小老师准备充分，讲解准确，指导到位，表演精彩。

学生学习兴趣浓厚，学习效果良好。

4.截竿入城

教学内容:《截竿入城》

【原文】

鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入;横执之，亦不可入。计无所出。.俄有老父至，曰:“吾非圣人，但见事多矣～何不以锯中截而入?"遂依而截之。

【译文】

鲁国有个拿着长竿子进城门的人，起初竖立起来拿着它想要进城门，但不能进入城门，横过来拿着它，也不能进入城门，他实在是想不出什么办法来了。不久，有个年长的男人来到这里说:

“我并不是圣贤，只不过经历了很多的事情，为什么不用锯子将长竿从中截断后再进入城门呢,”那个鲁国人依照老人的办法将长竿子截断了。

教学目标:

1.借助注释理解词句，了解《截竿入城》的主要内容及其意义。

2.通过小古文研究，激发学生学习小古文的兴趣。

3.丰富学生的古诗文积淀，感受祖国语言文化的魅力。

4.培养学生自主学习、合作学习的能力，提高语文综合素养。

教学重难点:

读通古文，了解故事内容，懂得道理。

教学准备:学生分组搜集小古文的相关资料，并制作成PPT，准备讲解、表演。教学时间:

教学过程:

一、读一读。 1.小老师展示自己制作的小古文《截竿入城》ppt。

2.小老师示范朗读。

3.小老师引领下面同学逐句朗读小古文，注意读准生僻字字音。

4.学生自由练读。

5.小组汇报朗读，小老师评议。

二、讲一讲。

1.小老师借助注释，带领学生理解词义。

2.学生质疑，小老师释疑解惑。

3.学生分组讲讲小古文内容。

4.分组汇报交流，小老师相机点拨。

5.出示小古文翻译，学生自由读一读。

6.小老师介绍相关故事背景、人物资料等知识，其他学生补充。

三、演一演。

1.小老师示范表演小古文《截竿入城》。

2.学生分组练习表演，小老师巡视指导。

3.学生分组汇报表演，评议。

四、议一议。

小老师:学了这篇小古文，我们明白了什么道理,不要自作聪明。

五、教师总结。

小老师准备充分，讲解准确，指导到位，表演精彩。

学生学习兴趣浓厚，学习效果良好。

5. 燕雀安知鸿鹄之志

教学内容:《燕雀安知鸿鹄之志》

【原文】

陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄(lǒng)上，怅恨久之，曰:“苟富贵，勿相忘。”佣者笑而应曰:“若为佣耕，何富贵也,”陈涉叹息曰:“嗟(jiē)乎，燕雀安

知鸿鹄(hú)之志哉～”

【译文】

陈涉年轻的时候，曾经同别人一起被雇佣耕地。(有一天)陈涉停止耕作走到田

畔高地上(休息)，因失望而愤慨叹息了很久，说:“如果(有朝一日我们谁)富贵

了，可不要忘记老朋友啊。”雇工们笑着回答说:"你是个被雇佣耕地的人，

哪来的富贵呢,陈涉长叹一声说:"唉，燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢～教学目标:

1.借助注释理解词句，了解《燕雀安知鸿鹄之志》的主要内容及其意义。

2.通过小古文研究，激发学生学习小古文的兴趣。

3.丰富学生的古诗文积淀，感受祖国语言文化的魅力。

4.培养学生自主学习、合作学习的能力，提高语文综合素养。

教学重难点:

读通古文，了解故事内容，懂得道理。

教学准备:学生分组搜集小古文的相关资料，并制作成PPT，准备讲解、表演。教学时间:

教学过程:

一、读一读。 1.小老师展示自己制作的小古文《燕雀安知鸿鹄之志》ppt。

2.小老师示范朗读。

3.小老师引领下面同学逐句朗读小古文，注意读准生僻字字音。

4.学生自由练读。

5.小组汇报朗读，小老师评议。

二、讲一讲。

1.小老师借助注释，带领学生理解词义。

2.学生质疑，小老师释疑解惑。

3.学生分组讲讲小古文内容。

4.分组汇报交流，小老师相机点拨。

5.出示小古文翻译，学生自由读一读。

6.小老师介绍相关故事背景、人物资料等知识，其他学生补充。

三、演一演。

1.小老师示范表演小古文《燕雀安知鸿鹄之志》。

2.学生分组练习表演，小老师巡视指导。

3.学生分组汇报表演，评议。

四、议一议。

小老师:学了这篇小古文，我们明白了什么道理,要有远大理想与抱负。

五、教师总结。

小老师准备充分，讲解准确，指导到位，表演精彩。学生学习兴趣浓厚，学习效果良好。