作文教案(水果——橘子)
水果——桔子(作文教案)
教学目标：
1．仔细观察，通过观察、品尝了解桔子的外形、颜色、味道。
2．学会运用比喻、拟人等写作手法。
3．收集有关桔子的资料，了解桔子的用途。
教学重点：指导观察
教学难点：练习说话
教学准备：桔子及相关资料
教学过程：
一．谈话导入
这是王老师第二次来三（3）班上作文课了，喜欢听王老师的作文课吗？
王老师也好喜欢三（3）班的同学，所以把这节课放在三（3）班上了。
同学们喜欢吃水果吗？和王老师说说，你们都喜欢吃什么水果？把你们带的自己的喜欢吃的水果都拿出来。
今天，王老师教同学们写的就是一种水果，大家想想，写水果应从哪些方面去写？
板书：形状颜色味道
（拿出桔子）问：看，王老师拿出的是什么？
下面，我们就来说说这桔子。
二．指导写作
（一）外表
1．我们先来说说它的形状好吗？谁想说？（圆圆的）
这圆圆的桔子像什么？注意把话说具体说完整。（做动作提示）（像小皮球、像小灯笼）
说得真好！刚才那个同学说的是个什么句子？（打比方）
2．继续观察。这几个桔子大小一样吗？
有大一点的，有小一点的。用一个词怎么说？（大小不一）
3．放在手里掂一掂，估计一下它有多重？（100克左右）
4．再看看它的颜色。（青绿、金黄、黄里带青、小黑点）
5．谁能连起来说说桔子的形状和颜色？
6．下面该说说它的味道了，谁知道桔子的味道？（学生可能会说是酸甜的）你怎么知道的？（学生可能会说是吃出来的。）现在的这个没剥开皮的桔子可以吃吗？
那我们除了通过嘴巴吃，还可以通过什么方法知道它的味道？（用鼻子闻）对。谁来闻一闻这桔子的味道，然后告诉大家。（淡淡的清香）
7．看桔叶：看到了吗？这桔子上还有片叶子，这说明什么？（新鲜）谁能说说这叶子的形状和颜色？（椭圆，碧绿）
想想：这片桔叶顶在桔子上像什么？（像一顶帽子）
8．谁能连起来把桔子的外表说一说？（指名说）（板书：外表）
（二）内里
1．注意老师的动作：教师剥桔皮。问：刚才老师做了什么动作？（剥、扒）2．老师剥桔皮，请一生上台来闻闻，你闻到了怎样的味道？（清香）看到了什么？还看到了什么？（桔瓤、白色的经络）这雪白的经络像什么？（纱衣）3．这桔瓤是有什么组成的？（桔瓣）取出一片桔瓣，看看，像什么？（月牙、小船）数一数，一共有多少个桔瓣？(数)
4．仔细看，动脑想：这些桔瓣围在一起，好像……犹如……用打比方的句子描述一下。
指名说，点评。
5．继续看老师的动作：取出一瓣。指名说说老师做的动作。（取、掰）老师接着做动作，放在嘴里咬上一口，让生说老师的动作。（放、咬）6．谁能把刚才讲的连起来再说说，注意用上打比方的句子和表示动作的词。（板书：内里）
7．拿起桔子,大家一起动手剥桔皮、数桔瓣、再放到嘴里品尝一下桔子。要求边做边说。
8．刚才大家品尝了桔子的味道，谁来说说？（甜甜的、酸酸的、甜里带酸）9．好吃吗？喜欢吃吗？好吃喜欢吃就继续吃吧。吃完了一个，还想再吃吗？10．桔子不仅好吃，还有好多用途呢？谁知道，说给老师听听好吗？
（三）用途。
1．指名说说桔子有哪些用途。
2．教师归纳
桔子：桔子可谓全身是宝，其果肉、皮、核、络均可入药。桔子含水量高、营养丰富，含大量维生素C、枸橼酸及葡萄糖等十余种营养物质。食用得当，能补益肌体，特别对患有慢性肝炎和高血压患者，多吃蜜桔可以提高肝脏解毒作用，加速胆固醇转化，防止动脉硬化。
桔皮：桔皮是一味中药，叫“陈皮”。性温，味辛，有理气化痰，燥湿的功效，制成各样的美味佳肴，不光可以增加食欲，还可以祛除胸腹满，呕吐，咳嗽等多症。可以做桔皮汤、桔皮茶、桔皮酒、桔皮粥等。
提醒：桔子好处虽多，但宜常吃而不宜多吃。中医认为桔子性温，多吃易上火，会出现口舌生疮、口干舌燥、咽喉干痛、大便秘结等症状。
桔子汁：可防心脏病等
三．习作欣赏
桔子
今天，妈妈从水果店里买回一袋桔子，我迫不及待地打开了袋子。
只见桔子胖胖的、扁扁的，黄中透绿，像一盏盏可爱的小灯笼。我拿起一个，剥开了皮，一股桔子特有的清香扑鼻而来，馋得我口水都要流下来了。桔子一瓣一瓣围在一起，像几个兄弟靠着背坐在一起，外面覆盖着白色的经络，就像披着一件雪白的纱衣。桔子瓣弯弯的，像一轮新月亮。我掰下一瓣，塞进嘴里，一口咬下去，果汁四溢，滋润了喉咙，甜透了心窝。
桔子真好吃！
桔子
在水果家族中，我最爱吃的就是桔子了。每到深秋，黄澄澄的桔子就上市了，妈妈总爱买一些桔子带回家让我吃。我拿起一个桔子仔细观察起来。桔子是圆形的，表皮上有许许多多的小孔，把桔子剥开，啊，香味扑鼻！里面的桔肉，可分成好多个月芽形的桔瓣，放进嘴里酸酸甜甜可好吃了。不过妈妈说桔子一下不能吃的太多，多了会上火的。
桔子不仅很好吃，而且桔皮还可以入药。把桔子皮装进枕头里还可以治感冒呢！如果你心灵手巧，你还可以用桔子皮做一个小桔灯，你会感到小桔灯会给你带来无穷的快乐。
所以，我特别喜欢桔子。
桔子
“桔子桔子我爱你，就象老鼠爱大米！”要问我最爱吃什么水果，我一定会毫不犹豫地告诉你“桔子”！
春天，大地上的树木发芽了，桔子树也不例外，也跟着植物们一起享受日光浴，没过几天，就长出花朵来，引来许多蜜蜂，夏天桔子树上挂满了许多乒乓球大小的青色小球，贪吃的你这时咬一口桔片，会感觉酸酸的。秋天桔树上的桔子会丛绿转变到青绿，再从青绿到金黄。从远处望，就像会散发着淡淡清香的灯笼！
成熟的桔子跟苹果一般大小，又有点扁，全身有些小“疙瘩”，还经常“穿金色外衣，头上还戴顶绿帽子”。把桔子剥开，里面就会有许多“小人”，他们围坐在一起好像在商量着什么大事。掰下一个小人，咬一口，又酸又甜的桔汁便流进你的嘴里，凉爽爽的，吃下去心里好不痛快！
桔子不仅好吃，还有很多作用：桔子皮可以用来泡茶，还可以用来治咳嗽，桔子还有非常丰富的维C…
怎么样，听了解释之后你是不是更加了解桔子呢？
（有时间的话，可分小小组，进行交流。）
四．学生习作
小学二年级作文我喜欢吃的水果教案图文稿
小学二年级作文我喜欢吃的水果教案 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
我喜欢吃的水果 教学目标： 1、训练学生说话的完整性和条理性。并学会使用适当的修培养学生的听讲的专注性。 2 ．能够完整的听完别人的话并加以简单评价。 3 ．通过互动活动，培养小组合作意识。 ４．锻练写作能力，会写一段通顺的话。 教学重难点：清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点 教学过程： 一、摘苹果游戏 （1）师：小朋友们，你们知道现在是什么季节？ 生：（秋季） 师：是的，秋天来了，很多水果成熟了，你们知道有哪些水果成熟呢？生：（苹果、梨子、、、、、、） 师：是啊，黄澄澄的橘子，红彤彤的苹果，高高地挂在枝头，好像正等我们去采摘呢你们想不想去摘一个尝一尝呢 生：（想） 师：请你们看一下黑板，黑板上有一棵百果树。树上有很多不同类型的果子，只要你把你喜欢的水果摘下来大声地读给老师听，我就送给你，好吗？ 生：（好） 师：你们摘到了自己喜欢的水果高不高兴呀？ 生：答 二、激趣导入： 师：同学们，请你们看一看今天的教室有什么变化 生：答 师：五颜六色的水果可真漂亮呀，教室内里还散发着一阵阵甜甜的香味，你们知不知道刘老师今天要上什么作文课呢？
生：答 师：是呀！我今天要讲的作文课就是我喜欢的水果。（板书课题：我喜欢的水果） 师：刚才有些同学还没摘到水果，请你们不要不开心哦！刘老师也准备了好多水果图片给你们，你们想不想去看呀？ 生：答 2投影课件（水果图片） 师：看了这么多水果图片，你们有没有看到自己喜欢的水果？ 生：答 3．问答练说： 师：你们都喜欢什么水果 生：我喜欢西瓜，又大又圆多好看啊！ 生：我喜欢吃葡萄，它又酸又甜，味道可好了！ 生：我喜欢吃香蕉，弯弯的香蕉像月牙，可爱极了！（让学生拿出自己带的水果，说说自己喜欢这种水果的原因。随着学生兴奋地回答，相机指导学生用“和、最、有、还有”把话说完整。学生在回答时，往往易使用不够规范的语句，要善于引导学生使用规范的语言。） 三．猜测水果，练习说话。 1 ．师说生猜： 师：你们都有自己喜欢的水果，同样，老师也有一种喜欢的水果，你能猜出我喜欢什么水果吗 生：葡萄。 生：苹果。 （学生自由猜，老师含笑不答。） 师：这样吧，我不直接告诉你们水果的名字，但是你们可以向我提问，想想应该从哪几个方面来问 生：老师，你喜欢的水果是什么形状的（板书：形状）师：我喜欢吃的水果弯弯的，像小船一样弯。
我喜欢的水果教案
教学内容：我喜欢的水果 教学目标： 1.创设情境了解身边的水果，感受水果世界的奇妙。 2.通过师生交际、生生交际的形式把身边水果的颜色、形状、味道用口头语言表达清楚、明白，培养学生倾听习惯，并学会边听边思考。 3.在小组合作中，激发语言表达的愿望，在交流中培养喜爱水果的情感和乐于观察的能力。 教学过程： 一、创设情境，引入交际话题 1．观看水果图片：（图片引入，创设情景，水果鲜艳的色泽能刺激学生的感官，吸引学生注意力）。 同学们，你们喜欢水果吗？现在老师就带你们到水果世界看一看，要认真看，它是什么颜色？什么形状？ 你觉得这些水果怎么样？（好看、好吃、有营养） 师：是呀！水果世界就是这么漂亮，五彩缤纷、形状各异。其实在我们的身边也有一些色泽鲜美的水果，我们来猜一猜它们是谁？ 2．猜水果：（根据水果的特点让学生猜，唤起学生对水果的兴趣，初步感知水果的特点）3．小结 看来不管是水果的颜色和形状，都各有各的特点，那今天我们就走进美丽的水果王国。 二、循循善诱，相机指导 1.问答练说——初步练习 学生间交流自己最喜欢的水果，并说说自己喜欢这种水果的原因（通过展示交流，刺激学生口语表达的兴奋点，同时教师相机指导学生用相机指导学生用“和、最、有、还有”把话说完整） 2．根据教师所提供的词语，引导学生有顺序，抓特点介绍水果——深入练习 （在扩充学生积累的同时，进行词句段篇的练习，让学生知晓从哪些方面，按什么顺序，抓住哪些特点介绍水果） 三．小小水果推销员（拓展思维，巩固所学） 师：今天，学校的“小太阳水果超市”隆重开张了！而且第一天就轮到我们班的小朋友去当售货员，你们愿意把自己喜欢的水果介绍给大家来品尝吗？我们先试着练一练，介绍给你的同桌。
最新小学生写水果作文教案
文馨作文教学 说说水果 教学目标： 1、引导学生做生活的有心人，对自己平时熟悉的水果能感受出特点。 2、能把自己所熟悉的水果的特点，按一定的顺序，比较具体地介绍出来。 3、介绍自己喜欢的水果时，要表达出自己的喜爱之情。 教学过程： 板块一：读文说事写作文 教学环节一：故事引路——明确主题、导入教学（说写水果） 课前激趣朗读 文馨作文天地欢迎你 文馨作文小天地， 快乐习作真有趣！ 看动画，做游戏， 细观察，会思考， 爱发言，勤动笔。 学习进步有意义！ 一、故事引路 播放《敢于吃“狼桃”的人》，完成下列练习。 1、“狼桃”被人称作什么？它是怎样一种水果？、 2、第一个吃“狼桃”的人是谁？你认为他是怎样一个人？说一说。 二、点明主题——说写水果 教学环节二：说说写写——技法点拨 一、选择熟悉的水果 1、读《石榴》这篇文章，看小作者是怎样介绍石榴的？ 要点点拨：小作者怀着对家乡的挚爱。介绍了石榴的形状、颜色、味道、吃法等特点。全文有条理。 2、小作者之所以能把石榴写得如此可爱，是与石榴是自己家乡著名的特产、小作者对它很熟悉分不开的。那么，写好水果的第一步
是什么呢？ 要点点拨：选择熟悉的水果。 二、抓住特点进行介绍 1、从外形特点、口味特点、生长特点三个方面介绍一种你熟悉的水果。 2、读例文《芒果》，然后和自己的文章对照一下，看你的介绍还有哪些方面需要补充？ 要点点拨：抓住了芒果的特点进行介绍，重点介绍了芒果的形状、口感、生长情况及产地。 三、表达出喜爱的心情 1、读文章《雪梨》，体会小作者是怎样表达对雪梨的喜爱之情的？ 要点点拨：本文内容很少，却写出了雪梨的外形，香气，口感等特点。语言简洁，同时也表达了自己对雪梨的喜爱。 教学环节三：读读品品，积累表达 一、播放《草莓》，体会小作者是怎样介绍草莓的。 二、积累表达 （一）词语训练： 1、读下面的词语，解释加点的词语。 硕果 ．．清香扑鼻一扫而光狼吞虎咽 镶嵌果实累累垂涎欲滴 ．．．．爱不释手 2、认真读下面补充的词语，把自己喜欢的背下来。 甜美无比酸甜适口余味无穷果香诱人 果实饱满果甜瓜香果园飘香红果满枝 又苦又涩细腻柔软汁甜肉脆津津有味 肉质鲜美清爽可口晶莹透明 （二）以西瓜为例，进行口语练习。 （按教材“温馨提示”进行。） 教学环节四：作文实践 一、编写提纲 把“说说写写”的内容整理成提纲，尽量让内容具体些。 二、习作修改
小学作文公开课教案我爱吃的水果
今天吃水果教学过程： 一、亲近水果，玩中发现： 1、对话导入 老师：小朋友们，高老师知道你们都非常爱吃水果。今天，老师要和大家玩一个猜水果游戏。 2、摸摸猜猜：老师拿出一个布口袋，里面装有各种水果：苹果、桔子、香蕉、猕猴桃、葡萄。 （引导学生猜这布袋里面会有哪些水果） 请小朋友一个个前来摸一摸，说说自己摸到是什么？ 并且还要说说是为什么？ 3、师生交流：都好棒，都猜出了水果的名字，把怎么猜的也告诉了 老师。 二、小试牛刀： 1、刺激感官，初步表达（一段）。 （1）出示课件：画面上出示一张许多水果的图片，黄灿灿的橙子，紫莹莹的葡萄、红通通的苹果，圆鼓鼓的猕猴桃，弯弯的香蕉，一个个新鲜诱人。看了不禁直咽口水。 （2）教师引导：图片上的水果娃娃多么可爱，大家都恨不得去咬上一口，那你们爱吃哪种水果呢？ 板书课题：我爱吃的水果。
（3）示例开头段：我爱吃（）的葡萄、（）的西瓜、（）的香蕉、（）的苹果。但是我却最爱吃 （）。 三、树立典型，具体表达。 师：孩子们，这么多水果，猜猜老师喜欢哪一种水果？ 生说：黄灿灿的橘子、棕色的猕猴桃……。 师：其实，老师最爱吃那水果之王——猕猴桃。 （1）引导观察：老师出示一个猕猴桃让大家观察。 老师：观察不光是看一看，实际上“摸一摸”、“闻一闻”、“尝一尝” 都是观察。 板书：观察：看摸闻尝 大家仔细观察老师手中的猕猴桃，我们应该从哪几个方面进行观察呢？ 板书：形状 颜色 观察：看摸闻尝味道 营养价值 …….. 师：下面，让我们共同观察，一起努力把这个猕猴桃写具体，写“可爱”。 A：首先说说“形状”。引导学生通过“看一看”“摸一摸”的方式把
13《各式各样的水果》教学设计
《各式各样的水果》教学设计 教学目标： 1、欣赏不同的水果（形状与色彩），获得美的享受，启发学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料的美感。 2、学会一些团、搓、接、压、刻等制作方法，鼓励学生创造性的运用各种方法，制作有特色的水果。在创作过程中，发扬团结协作的精神。 教学重难点： 重点：认识并表现水果造型，学会一些团、搓、接、压、刻等制作方法。 难点：学生的创新思维的培养。（水果造型的创新及制作方法的创新） 课前准备： 教师：垫板、尺子、铅笔、剪刀、牙签、彩泥等材料和一些新鲜水果。 学生：各色彩泥、牙签、垫板、剪刀等。 教学过程： 一、游戏导入，体验情境 导言：今天你们把水果带进了课堂高兴不？闻闻你的水果，好闻吗？ 1、揭示课题：各式各样的水果。 2、认识水果。 师：吃水果对我们的营养均衡、健康成长都有好处，大家来说说都认识哪些水果？ 生：苹果、梨、葡萄、石榴、香蕉…… 3、做游戏。 师：看来你们都很熟悉这些水果，那我们来做个“猜水果”的游戏好不好？ 游戏规则：由一名同学到前面来描述水果的特征，不许说出水果的名称，由其他同学来猜是什么水果，猜出后这名同学就算胜利。 学生争先恐后地到前面来描述水果特征，下面学生猜水果，现场气氛掀起了一个高潮。 二、探索方法，自主学习 1、出示范作。 师：老师也很喜欢吃水果，我今天也带来了一些水果，想不想看？（拿出橡皮泥做的水果） 2、试用橡皮泥制作手法。
师：你想不想也做水果？那好，请同学们拿出橡皮泥来闯几关，闯关成功就可以做了。 第一关：请你把橡皮泥变成球。 第二关：请你把这个球变成长条。 第三关：请你把长条变成片。 学生跟随着老师的引导，通过过关，探索橡皮泥的基本制作方法。 3、学习橡皮泥制作手法。 师：你们做的不错，来看看大屏幕，这里用的方法和你们的是一样的。（看课件，课件演示基本制作手法） 4、试做橡皮泥水果。 师：现在你已经掌握了基本的方法，下面你就来试试用橡皮泥做水果，看看谁做的最好，到时我可要请你来做老师，教教同学们。 5、找几名做得好的同学到前面来介绍自己制作的方法。 6、总结制作方法。 师：老师也来介绍介绍自己的制作经验。（课件演示制作方法） 7、指导看书。 师：请小朋友把书翻到第13课，你看到了那些用彩泥做的水果，其中你最喜欢的是哪一件作品？相互说一说。（小组交流） 师提示：拟人化的卡通水果，你喜欢吗？为什么？我们用彩泥做水果可以突破常规，大胆地做出自己想象中的水果造型。 三、小组合作，激情创作 1、提出作业要求： 每人用彩泥做一、两种自己最喜欢吃的或是最想吃的水果，以小组为单位，可在纸盘、纸盒、水果盘里摆成水果拼盘，注意要拼出花样，与众不同。要有大有小，注意颜色的搭配、造型的独特、可制作卡通型的水果。 2、分小组合作，教师巡回辅导，制作水果，组成果盘。 在果盘里展示学生制作的水果。 四、欣赏作品，收获快乐 师：欢迎大家去到各组参观一下他们的丰收果园。 学生走到各个组里欣赏作品。
三年级作文教案我爱吃的水果
三年级作文教案我爱吃 的水果 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT
我爱吃的水果 教学目的：1、通过观察，能说出香蕉的外形特征。 2、通过视觉、触觉、味觉，结合平时的生活体验，能从外形 到味道把香蕉的特点具体、形象、准确地表达出来。 教学重点：通过教学，让学生独立写出自己喜欢吃的一种水果。 教学难点：通过示例体会文中的精彩词语应用及运用修辞手法写作文的妙处。 教学过程： 一、激趣导入，猜一猜。 同学们，今天老师带你们去水果王国玩玩，好吗不过要想进入城门，就得先猜出城门上的水果谜语。（课件出示：第一关）好！下面请你们竖起小耳朵，认真听一听，动脑猜猜看吧。（出示）看它是绿的，一棵藤儿弯又弯，小小黄坛子， 切开是红的，挂着珍珠一串串。装满黄饺子， 吃它是甜的，有绿有紫真好看，吃掉黄饺子， 吐出是黑的。熟时甜来生时酸。吐出白珠子。 （打一水果） （说说你是怎么猜出来的） 二、指导观察，说一说。 1、我们顺利地闯过了第一关，那现在就跟老师一起去水果王国看看我们爱吃的水果吧。（出示各种水果图）你们看到什么了（指名说说）
2、哇！这么多水果，你知道老师最爱吃的是哪一种吗来，让你们猜猜：黄金布，包银条。中间弯，两头翘。你猜到了吗你是怎么猜到是香蕉的呢（嗯！你们真善于倾听，乐于动脑，真棒！） 3、那今天老师也把我这个好朋友请来了，你们想去认识它吗（出示实物：香蕉）谁能来说说它的形状的（板书：形状） （香蕉弯弯的！）你真会观察，用词可真准！那谁能说出更好的，弯弯的香蕉像什么呢（出示：弯弯的香蕉像＿＿）。（指名说说） 4、那老师手中的香蕉是什么颜色的（板书：颜色）（出示两种颜色的香蕉）如果把香蕉当成人该怎么说呢（出示：香蕉穿着的＿＿外衣。） 5、你们看，香蕉披着一套黄衣裳，可醒目了。那如果我把黄衣裳剥开，会露出什么呢（果肉）我们又来观察一下它的果肉是怎样的。谁来说一说（出示：剥开外皮，露出＿＿＿＿的果肉。）哇！看着这鲜嫩的果肉，你们想尝一尝吗（师发些香蕉让学生尝尝）是什么味道的呢（指名说说）（板书：味道） 6、你们还知道我这好朋友有什么作用吗（指名说说）（板书：作用） 三、出示范文，读一读。 1、同学们，你看，我们把刚才和老师一起观察和品尝到的连起来写下就是一篇文章了。（出示课件：《我最爱的水果》） 我最爱吃的水果——香蕉
《水果歌》教学设计
《水果歌》教学设计 活动目标 1、巩固苹果、梨子等水果的词语以及( )色的（）词组； 2、观察苹果、香蕉等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌； 3、培养培智生乐意在众人面前大胆发言的习惯。 活动 准备1、苹果、葡萄、香蕉、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。 2、水果模型（苹果、葡萄、香蕉、西瓜）若干。 活动过程 一、课前组织教学 音乐律动“请你跟我这样做”。 二、导入 “今天，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。”1、老师逐一出示苹果、葡萄、香蕉、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导学生说出是什么水果。 2、引导学生观察图片：“仔细看看，它们有颜色吗？”（没有） 3、请学生说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，引导学生说“红红的苹果”。 4、用同样的方法，请学生说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来。 5、看词卡认读词组 红红的苹果紫紫的葡萄黄黄的香蕉绿绿的西 瓜 三、编儿歌《水果歌》 1、导语：小朋友觉得这些水果漂不漂亮？它们都非常喜欢跟我们的小朋友一起做游戏哦。现在，我们先把这些漂亮的水果编成一首好听的儿歌，然后再跟它们一起玩游戏，好不好？ 2、给苹果编儿歌。 （1）老师先问：什么水果红红的？启发学生观察老师出示的水果模型，然后引导学生说出：苹果苹果红红的。 （2）引导学生读编好的儿歌。 3、给葡萄编儿歌。 （1）老师指着篮子里的水果模型问：那什么水果紫紫的呢？启发学生观察后说出：葡萄葡
萄紫紫的。 （2）引导读儿歌。（个别读，集体读） 3、给香蕉编儿歌 （1）老师捧着篮子问：什么水果黄黄的？请一个学生观察后，找出“香蕉”模型，并回答说出：香蕉香蕉黄黄的。 （2）引导读：什么水果黄黄的？香蕉香蕉黄黄的。 4、给西瓜编儿歌。 （1）引导全体读编好的儿歌。 （2）引导两个学生自己给“西瓜“编儿歌 （3）引导全体认读：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。 5、、集体再读一遍儿歌。 四、游戏：水果歌 1、请学生拿着水果模型，老师说明游戏规则。 2、玩游戏，儿歌练习。 3、老师小结游戏情况，进行评价。 4、延伸练习：引导学生把以前认识的水果编进水果歌。 五、拓展延伸 鼓励学生回家后把已学过的其他水果编进儿歌，并读给爸爸妈妈听，与爸爸妈妈一起玩水果歌的游戏，准备回来分享。
我喜欢的水果教案 (1)
我喜欢的水果 一、教学目标 1、说出自己最爱吃的水果，能画出水果形状与颜色。 2、感受水果缤纷的色彩美，形成认真观察的习惯，激发学习色彩的热情。 3、能抓住水果的特点，用一段话把它的形状、颜色、味道介绍清楚。 4、激发学生说话写话的兴趣。 重点难点：清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点。 二、教学准备 教师：PPT 三、教学过程 一、画图画 1.a师：同学们都带来了水果，介绍一下你带来了什么水 果？（提醒他们用完整的话说。） B师：老师今天也带来了很多的水果，大家看图片。看到这些图片，你想说什么？（根据回答师板书好词好句） 2.欣赏范画，补充句子。 教师：要想吃到香甜的果子，我们要完成几个任务。 出示图片，补充句子： 说一说：苹果又（）又（），像（）。 香蕉（）的，像（）。
小朋友在吃（），他们非常（）。 （什么时候）（我）和（小红）去（干什么）？我们 （）！ 师：大家观察仔细，语言丰富。下面我们来做快乐的 小画家，把你最爱吃的水果画下来，好吗？ 3.学生作画，教师巡视。 教师可以出示相关的画面，鼓励幼儿根据自己的想象 画有关内容。对有困难的学生个别指导。 二、以画促话，引导观察 1.提出问题：同学们画出了自己喜欢的水果。说一说画了什么水果？学生自由回答。 过渡语：大家画的可真丰富！ 2.指导说话。 师：咱们班的同学不仅会画，还会说呢！老师一高兴啊。今天给大家带来了惊喜。（师拿出草莓介绍）这是老师喜欢的水果，它。。。。。。。。。 你们能像老师一样把自己喜欢的水果介绍给大家吗？说得精彩的老师会把草莓送给你。 觉得有困难的，老师给你一些小小的帮助。出示句式 1、我喜欢吃----------它-------------像 ------------，真------------！ 2、今天我画了-------------.它------------，像
写话《我爱吃的水果》教案
写话《我最爱吃的水果》 复习目的： 1、学会运用多种感官进行观察，把水果的几个方面说清楚。 2、能够按一定的顺序从几个方面抓住特点来介绍自己爱吃的水果。 3、积累好词佳句，习作中要做到语句通畅与连贯，用词准确。 复习过程： 一、看图说话，激趣导入 炎热的夏天来了，爱吃水果的同学可以一饱口福了，因为许多水果正绽放着它们成熟的笑脸，等待着我们去品尝呢？快来看一看都有谁在等待我们吧！（课件出示水果图片） 说说你看到什么？（紫金色的葡萄、毛茸茸的桃子、红红的大苹果） 你最爱吃什么水果？因为什么？今天我们就来说说《我爱吃的水果》。 二、欣赏习作，指导观察 今天我们也带来自己最爱吃的水果，请拿出来。 1、我们可以用身体的什么器官去了解它呢？ 引说：用眼睛（看），看什么？（形状、颜色） 用手（摸），摸什么？（表面） 用鼻子（闻），闻什么？（气味） 用口（尝），尝什么？（味道） 2、你们都有喜欢的水果，猜老师最喜欢吃什么呢？老师最喜欢吃的水果是香蕉。（手拿出香蕉）看香蕉是什么颜色？（淡黄、土黄） 请同学摸一下，并说说摸的感觉，好吗？（很光滑） 闻一下，又怎样？很香。 （把香蕉打开）说说里面的样子。（奶黄色） （请学生吃）说说你吃的味道和感觉。（香甜、甜滋滋、软乎乎） 3、能不能把刚刚说的连成一段话说一说呢？（学生自由说，指名说） （出示）瞧，香蕉弯弯的，像月牙，又像小船。它穿着淡黄色的外衣，显得十分可爱。我用手摸一摸，它的皮非常光滑，把它靠近鼻子闻一闻，散发出淡淡的香气。再把它的外皮剥下来，露出奶黄色的果肉，我忍不住轻轻地咬上一口，软乎乎，甜滋滋的，叫人吃了还想再吃。 三、顺序讲解、词语积累 1、顺序：①形状②外皮（颜色、手感）③气味④口味 2、词语积累： ①表示形状：弯弯的圆溜溜的胖墩墩的肉嘟嘟的 心形的椭圆形的又大又圆珍珠似的 灯笼似的像月牙一样的 ②表示颜色：金黄红扑扑油亮亮白里透红 嫩绿黄澄澄浅蓝色乌黑发亮 雪白紫莹莹淡黄色碧绿碧绿 粉红金灿灿乳白色红中带黄 晶莹绿油油紫红色黄中带绿
科学实验教案《我喜欢的水果》
科学实验教案《我喜欢的水果》教学目标： 1.能够说出几种常见水果的名称及其主要特征。 2.学会运用"我喜欢......，它的颜色，形状，味道"的句型。 3.喜欢吃各种水果，知道多吃水果好处多。 教学准备： PPT(水果图片)、水果谜语、画纸画笔 教学过程： 一、导入主题 展示水果与谜语，引出水果的主要特征 1.小朋友们，老师问你们，你们喜欢吃水果吗? 2.今天，老师带来了一些水果，想请小朋友认认都是哪些水果? 2.小朋友们，现在王老师告诉你们：我喜欢一种水果，就在这图片上，但我不想告诉你们，我现在用猜谜的形式让你们猜，看看哪个小朋友猜的对，好不好?(竖起你们的小耳朵，挺好了哈) 兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。--香蕉 引导幼儿初步接触：我喜欢香蕉，弯弯的，它的颜色是黄色的，吃起来甜甜的。 二、提问小朋友问题 现在你们都知道老师喜欢的水果是香蕉，那我也想知道小朋友们喜欢
的水果是什么，哪个小朋友可以告诉我? 引导幼儿学会运用"我喜欢.........，他的颜色，形状，味道"这一句型 哇，小朋友们都很棒哦，来给自己放个大鞭炮，好不好! 其实，除了你们喜欢的这些水果啊，老师还准备了几种你们不常见的水果，你们想不想看啊?--出示PPT，教小朋友们了解其它水果名称(猕猴桃、荔枝、榴莲、火龙果) 小朋友有认识这个的吗?来跟着老师读两遍 三、了解吃水果对身体的好处。 1.好了，图片看完了，你们了解了几种水果的主要特征，老师也知道你们喜欢吃水果，可是哪个小朋友可以告诉我她为什么喜欢吃水果呢?也就是吃水果有什么好处呢?老师及时给以肯定。 学生：(有营养，身体长得更健康)(水果味道可好了，甜甜的。吃水果解渴，苹果可以补充水分) 老师:其实，你们说的都对，但是除了小朋友说的这些，水果里面还含有大量的维生素c，有助于我们增强抵抗力，我们就会少生病，身体变得棒棒的，更健康了(小朋友们，你们懂了吗) 四、给水果填颜色 既然水果对我们这么重要，那我们是不是应该多吃点水果呢 现在还有一个任务需要大家完成，我这里有一些水果，你们看与图片上的有什么不同啊?--水果没有颜色 你们看像不像没穿衣服啊，秋天来了，那它们是不是很冷啊，需要你
作文《我最喜欢的水果》优秀教案
观察桌子上的几种水果 年级：二年级执教者： 教学目标 1．创设生活情境,激发学生的表达欲望。 2．引导学生仔细观察，抓住水果的特点，并能清楚地介绍自己喜欢的水果。3. 培养细节观察能力，发展形象思维，丰富写作语言。 教学过程 第一步骤[喊一喊]自我介绍，演练上下课仪式。（5分钟） （提前5-10分钟进教室，乐意接受孩子的提问，主动与孩子们进行交流。预备铃响后，用“三拍有节奏的鼓掌声”提醒学生准备上课，应做到端正坐姿、不说小话、不做小动作，注意走到学生的身边鼓掌，尤其是安静速度慢的，直至全班同学的注意力集中在教师身上。） 师（微笑，扫视全班）：各位二（2）班的同学，大家下午好！那我先来介绍介绍我自己。我是一个喜欢笑的人，看到同学们上课很专心、坐姿很端正、写作文很认真，我就会情不自禁的微笑，还会把笑容送给你们。可是如果有人在课堂上捣乱，和身边的同桌说话打闹而不认真上课，我脸上的笑容就会消失，因为我不开心了，说不好这种坏心情还会传递给你们。所以，你们是希望常看见我满脸笑容还是一脸严肃呢？ 生：笑容。 师：好，那你们就要做到上课专心听讲、积极动脑思考、认真写作文哟！能不能做到？ 生：能。 师：再大声一点告诉我！ 生：（大声回答）能！ 师：很好，接下来的时间，我会仔细关注每一位同学的。那通过上三节课，我也了解了你们，我们二（2）班的同学既聪明又可爱，既遵守课堂纪律，又能积极回答老师的问题，还能写出好作文。我可喜欢你们了，所以我今天迫不及待的来到了这里，想给大家上一堂作文课。你们有没有信心在小丸子老师的课堂上写出五颗星的好作文呀？
生：有！ 师：好样的！期待你们今天写的作文，看有没有能让我耳目一新，赞不绝口的佳作。那接下来，我们就要正式上课了。班长在哪里？请大声告诉我。（看着班长）我说“上课”，班长立即喊“起立”，同学们就要整齐快速地站起来。准备好了吗？上课。（整理仪表，微笑，扫视全班） 生：起立。（全班起立） 师：同学们好。（鞠躬） 师：我看到了一个骁勇善战的军队，赞！（竖起大拇指）谢谢，请坐！ 第二步骤 [热一热]观察桌上的水果。（10分钟） 师：很多双小眼睛已经不自觉的看向了老师的讲台，这是为什么呢？ 生：我看见了好吃的桔子；那里放了一些水果…… 师：你们的小眼睛真是善于观察，那你们喜欢水果吗？ 生：喜欢；不喜欢…… 师：大部分同学都喜欢水果，因为水果对身体很有好处对不对？ 生：是的。 师：你们平常有仔细的观察过水果吗？ 生：有；没有…… 师：观察水果可是一件很有趣的事情，接下来，就让我们仔细的看看讲台上的水果宝宝们吧！（出示桔子）大家瞧瞧，你看到了什么？ 生：桔子。 师：谁可以来跟我们介绍一下桔子吗？我请端坐在位置上举手的同学告诉我。（示范端坐举手样）请你来说！（用手邀请，并微笑示意）其他的同学也要竖起耳朵认真倾听，学会尊重他人。 生：桔子是黄色的，圆圆的，吃起来甜甜的，有时候也酸酸的…… （引导学生学会从颜色、形状、大小几个方面观察，并能说出来；还要引导学生观察是否有形状的变化（如上大下小等），是否有气味、是否粗糙或光滑等多角度观察。） 师：噢，这个桔子是黄色的，圆圆的，（板书“桔子是＿的”）吃起来？那还得待会吃的时候才知道。你们想不想尝一尝呀？
小班综合：我喜欢的水果教学设计
小班综合：我喜欢的水果教学设计Small class synthesis: my favorite fruit teachi ng design
小班综合：我喜欢的水果教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 设计意图：主题活动《苹果和橘子》已开展一段时间了，小朋友们对主题中的一些水果也特别地感兴趣。红红的大苹果，黄黄的橘子，甜甜的香蕉，脆脆的鸭梨……秋天的水果丰富又多彩。水果是幼儿熟悉的、喜欢的，然而每个人对水果都有着自己的喜好，本次活动通过让幼儿讲讲自己知道的水果，选择自己喜欢的水果进行粘贴，让幼儿试着对水果进行小组归类，并以此为基础，让幼儿体验“水果蹲”游戏的快乐，借机巩固幼儿对水果基本特征的认识并发展幼儿的应变力和身体的协调性。希望幼儿在这种情景化、生活化和多元互动的共同体中能获得一些他们所需的知识和经验并能在自身快乐的体验中寻求到更好的发展。活动内容：我喜欢的水果活动目标： 1、能正确地说出几种常见水果的基本特征，并能选择自己喜欢的水果图片进行粘贴。 2、会将相应的水果进行小组归类，在游戏中发展身体的协调性及自身应变能力。活动准备： 1、小马、小猴、小羊、小兔等教师示范用的图片各一张。
2、苹果、橘子、香蕉、梨子等实物图片若干。 3、水果盆形状的浅色背景纸若干，固体胶若干。活动过程：一、说说讲讲 1、师：宝宝，你喜欢吃什么水果呀？幼：我喜欢吃××水果。（教师请幼儿自由讲述） 2、师：你为什么喜欢吃××水果呀？幼：因为它是甜甜的、××的…… 3、师：你喜欢吃的水果除了是甜甜的、××的……，它还是什么样的呢？（教师尽力引导幼儿说出他喜欢吃的水果的其他基本特征） 4、重点指导能力弱的孩子。教师可以通过具体提问引导幼儿说出自己喜欢吃的水果的基本特征。 （1）××水果吃起来是什么味道的？ （2）它长得怎样，是什么形状的？ （3）他穿着什么颜色的衣服？二、通过故事的形式对幼儿的回答进行小结。 1、师：我们小朋友这么喜欢吃水果，森林里的许多小动物呀也喜欢吃水果。他们今天要到我们班来做客了，你们猜猜会是哪些小动物呀？幼1：小猫。师：小猫是怎么样的啊？（和幼儿一起做喵喵的动作）再猜猜看还有谁也会来 呀？幼2：小狗。师：小狗会怎么样啊？（和幼儿一起做汪汪的动作）还有谁也会来呀？幼3：……
“写一种蔬菜或水果”作文指导
“蔬菜水果” （一）多种感官参与观察。 许多同学认为观察就是用眼睛看。其实，观察包括用眼看、用鼻子闻、用口尝、用耳听、用手摸等。 1、用眼看。观察一种蔬菜或水果时，我们要看清它的各部分的形状、大小、颜色等。如茄子颜色有青有紫，形状有的像弯弯的月牙，有的像圆圆的小皮球；草莓的颜色鲜红油亮、形状似鸡心上戴着一顶小绿帽。蔬菜由根、茎、叶、花等部分组成；水果包含果皮、果肉、果汁、果核等，我们看时，要把它们的每一部分看清楚。 2、用鼻子闻。大部分水果或蔬菜有它独特的气味。如苹果的芳香、洋葱的冲味儿，我们观察时要用鼻子闻一闻。 3、用口尝。不同的蔬菜或水果滋味不一样，就是同一种水果在不同的生长时期味道也不一样。如《我爱故乡的杨梅》作者通过品尝知道了“没熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。” 4、用手触摸。不同的蔬菜或水果手摸上去的感觉也不相同，就是同一种蔬菜或水果在不同生长时期，给人的触觉也不一定相同。如《我爱故乡的杨梅》作者通过触摸知道“杨梅遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了、平了。” 5、用耳听。关于蔬菜、水果的许多知识，我们光凭看、闻、尝、摸还不够。遇到疑难问题或看不到、看不清的内容，如蔬菜或水果的生长过程，吃法、营养价值等，我们可以向菜农、果农及其它内行人请教，听听他们是怎么说的，以获得全面的印象。 （二）抓住特点，具体有序地写。 多种感官参与观察之后，我们对某种蔬菜或水果有了全面的认识，那么怎样把观察到的内容写成文章呢？
1、有顺序地写。描写蔬菜或水果的顺序一般有：按生长过程写，如按生长、开花、结果、果子没成熟、果子熟透了各个过程写；按由整体到部分或由部分到整体的结构顺序写，如先写水果的整体形状、颜色、大小等，再写它的果皮、果肉、果汁、果核。 2、抓住特点具体地写。对蔬菜或水果的大小、形状、颜色、滋味、吃法、营养等方面进行观察、了解后，要将它们这些方面的特点写清楚，对不同的对象或同一对象不同的生长时期要作为重点进行描写。 3、将自己对这种蔬菜或水果的感情写进去。
小学二年级作文《我喜欢吃的水果》教案
我喜欢吃的水果 教学目标： 1、训练学生说话的完整性和条理性。并学会使用适当的修培养学生的听讲的专注性。 2 ．能够完整的听完别人的话并加以简单评价。 3 ．通过互动活动，培养小组合作意识。 ４．锻练写作能力，会写一段通顺的话。 教学重难点：清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点 教学过程： 一、摘苹果游戏 （1）师：小朋友们，你们知道现在是什么季节？ 生：（秋季） 师：是的，秋天来了，很多水果成熟了，你们知道有哪些水果成熟呢？ 生：（苹果、梨子、、、、、、） 师：是啊，黄澄澄的橘子，红彤彤的苹果，高高地挂在枝头，好像正等我们去采摘呢？你们想不想去摘一个尝一尝呢？ 生：（想） 师：请你们看一下黑板，黑板上有一棵百果树。树上有很多不同类型的果子，只要你把你喜欢的水果摘下来大声地读给老师听，我就送给你，好吗？ 生：（好） 师：你们摘到了自己喜欢的水果高不高兴呀？ 生：答 二、激趣导入： 师：同学们，请你们看一看今天的教室有什么变化？ 生：答 师：五颜六色的水果可真漂亮呀，教室内里还散发着一阵阵甜甜的香味，你们知不知道刘老师今天要上什么作文课呢？ 生：答 师：是呀！我今天要讲的作文课就是我喜欢的水果。（板书课题：我喜欢的水果）师：刚才有些同学还没摘到水果，请你们不要不开心哦！刘老师也准备了好多水
果图片给你们，你们想不想去看呀？ 生：答 2投影课件（水果图片） 师：看了这么多水果图片，你们有没有看到自己喜欢的水果？ 生：答 3．问答练说： 师：你们都喜欢什么水果？ 生：我喜欢西瓜，又大又圆多好看啊！ 生：我喜欢吃葡萄，它又酸又甜，味道可好了！ 生：我喜欢吃香蕉，弯弯的香蕉像月牙，可爱极了！（让学生拿出自己带的水果，说说自己喜欢这种水果的原因。随着学生兴奋地回答，相机指导学生用“和、最、有、还有”把话说完整。学生在回答时，往往易使用不够规范的语句，要善于引导学生使用规范的语言。） 三．猜测水果，练习说话。 1 ．师说生猜： 师：你们都有自己喜欢的水果，同样，老师也有一种喜欢的水果，你能猜出我喜欢什么水果吗？ 生：葡萄。 生：苹果。 （学生自由猜，老师含笑不答。） 师：这样吧，我不直接告诉你们水果的名字，但是你们可以向我提问，想想应该从哪几个方面来问？ 生：老师，你喜欢的水果是什么形状的？（板书：形状）师：我喜欢吃的水果弯弯的，像小船一样弯。 生：老师，您喜欢的水果是什么颜色的？（板书：颜色）师：我喜欢的水果身上好像穿了一件金黄色的大衣。 生：老师，你喜欢的水果是什么味道的？（板书：味道） 师：又香又甜。 生：我猜到了，你喜欢吃的水果一定是香蕉。 师：你真棒！给你猜对了，我想问一下你为什么这么快就猜到，你是根据哪些方面来猜到的？
《我喜欢的水果》作文教学设计
《我喜欢的水果》作文教学设计 教学目标： 1、引导学生仔细观察，抓住水果的特点，按一定顺序把它的形状、颜色、味道介绍清楚。 2、注重培养学生观察、比较、辨别事物的能力；发展学生的形象思维、发散思维以及语言文字的表现力等多项能力。 3、引导学生在小组中学会合作，学会倾听，善于交流。激励学生敢于评价，学会欣赏。 教学重难点： 教给学生观察的方法：摹形、绘色、体味，清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点。 教学过程： 一．创设情境，导入主题。 导语：课前，老师知道我们班小朋友都非常爱吃水果。看到这么多水果，你想怎样形容你喜欢的水果？ 同学出示手中的实物 生：酸甜可口的桔子 生：又大又红的苹果 生：金灿灿的香蕉……… 今天我们就选同学们喜欢的水果来写一写。 二．抓住特点，说写结合。 课件出示：习作要求:仔细观察桔子，抓住桔子的特点，按一定顺序，表达出对桔子的喜爱。 指生读 师：在要求中我们要抓住哪几个关键词？ 生：观察，特点，顺序，表达 板书：细观察，抓特点，按顺序，巧表达 师：我们就按这种方法进入第一关。 (一)课件出示：第一关
看一看 观察桔子的外形摸一摸 闻一闻 指生读 1师引导学生观察桔子的形状，为了使我们的语言变得更加丰富、生动、有趣，引导学生尽量使用叠音词，恰当运用比喻、拟人化的手法来描写。 师：拿起你的桔子，观察，看一 生拿起桔子边观察边说 生：桔子圆圆的（圆溜溜的） 生：桔子扁圆的 生：桔子有的圆圆的，有的扁圆的 师：像什么？ 生：桔子圆圆的，像一个小皮球。 生：桔子扁圆的，像一个灯笼。……… 2师引导学生观察桔子的颜色。 如果能用上一些叠音词，如““黄灿灿”，听着悦耳动听，读来琅琅上口，非常美。引导学生准确说出水果的色泽特点，如“桔子是金黄色的。”可用上“黄灿灿、黄澄澄、红黄相间、黄里透红”等词，把水果的色泽说具体。若再把自己联想到的写进去，如“黄灿灿的桔子像什么？” 引导仔细看 3师引导学生摸一摸 4师引导闻一闻 5观察了，交流了，赶紧把你想要表达的桔子的外形写下来。 师巡视，发现问题及时点拨强调：按顺序有条理地表达，如先把形状写具体后再写颜色。 闻一闻 观察剥开后的桔子看一看
我喜欢的水果教案
一、课前积累 上课前，我们先做一个游戏好吗？ 师：请你像我这样坐。（规范坐姿）生：我就像你这样坐。 师：请你像我这样说。生：我就像你这样说。 1、师：（随手拿一根彩色粉笔）粉笔，黄色的粉笔（指着某个孩子的上衣） 这怎么说呢？ 生：上衣，绿色的上衣 师：对了！你说得很准确，谁再来试试？ 生：橡皮，粉色的橡皮 师：真聪明！这个呢？（手拿生字本） 生：生字本，蓝色的生字本 2、师：云朵生：雪白的云朵 师：像雪一样白的云朵，比说白色的云朵听上去可美多了。小草呢？ 生：绿绿的小草、浅绿的小草、嫩绿的小草 师：多美的小草呀！绿得那么新鲜，绿得那么可爱！ 3、：我们一起看看，这是我们学过的一些词语 浅黄淡绿深蓝碧绿鲜红 绿油油红艳艳黄澄澄白花花 师：读词后，你有什么发现？（他们表示颜色的） 4、师：再来看看，这些应该怎么说呢？（出示图片：圆圆的皮球，方方的盒子，弯弯的小路，尖尖的针头，请学生照样子说一说） 二、观察图画，引入话题 1、认水果： 师：刚才，你们通过观察说出了那么多不同颜色、不同形状的事物，今天老师还给你们带来一些水果，咱们快来看看吧！（出示水果图） 师：老师知道你们认识这些水果，很高兴见到它们。那你能像我这样，把看到的水果大声告诉大家吗？（点击课件）这是——苹果。 生1：这是（）西瓜。 生2：这是（）香蕉。 师：谁认真听了，他是怎么说的？ 生3：这是一把（黄黄的）香蕉。 师：你很会听讲，他刚才用到了量词“一把”来形容香蕉，真准！ 生4：这是（）（）桔子。 生5：这是（）葡萄。 生6：这是（）樱桃。 2、说爱吃的水果： 师：你们认识的水果可真不少！那你们都爱吃什么水果呀？ 生1：我爱吃苹果。 生2：我也爱吃苹果。 师：谁和他们爱吃的水果不一样？ 生3：我爱吃梨。 师：嗯，老师听明白了你爱吃梨这一种水果。谁还想说说？ 生4：我爱吃葡萄和桔子。 师：你真棒，说出了自己爱吃的两种水果，谁仔细听清了，她是怎么说的？
写一种水果(桔子)作文教案
写一种水果（桔子）作文教案 水果——桔子(作文教案) 教学目标： 1．仔细观察，通过观察、品尝了解桔子的外形、颜色、味道。2．学会运用比喻、拟人等写作手法。 3．收集有关桔子的资料，了解桔子的用途。 教学重点：指导观察 教学难点：练习说话 教学准备：桔子及相关资料 教学过程： 一．谈话导入 这是王老师第二次来三（3）班上作文课了，喜欢听王老师的作文课吗？王老师也好喜欢三（3）班的同学，所以把这节课放在三（3）班上了。同学们喜欢吃水果吗？和王老师说说，你们都喜欢吃什么水果？把你们带的自己的喜欢吃的水果都拿出来。 今天，王老师教同学们写的就是一种水果，大家想想，写水果应从哪些方面去写？ 板书：形状颜色味道 （拿出桔子）问：看，王老师拿出的是什么？ 下面，我们就来说说这桔子。 二．指导写作
（一）外表 1．我们先来说说它的形状好吗？谁想说？（圆圆的） 这圆圆的桔子像什么？注意把话说具体说完整。（做动作提示）（像小皮球、像小灯笼） 说得真好！刚才那个同学说的是个什么句子？（打比方） 2．继续观察。这几个桔子大小一样吗？ 有大一点的，有小一点的。用一个词怎么说？（大小不一） 3．放在手里掂一掂，估计一下它有多重？（100克左右） 4．再看看它的颜色。（青绿、金黄、黄里带青、小黑点） 5．谁能连起来说说桔子的形状和颜色？ 6．下面该说说它的味道了，谁知道桔子的味道？（学生可能会说是酸甜的） 你怎么知道的？（学生可能会说是吃出来的。）现在的这个没剥开皮的桔子可以吃吗？ 那么，我们除了通过嘴巴吃，还可以通过什么方法知道它的味道？（用鼻子闻） 对。谁来闻一闻这桔子的味道，然后告诉大家。（淡淡的清香） 7．看桔叶：看到了吗？这桔子上还有片叶子，这说明什么？（新鲜）谁能说说这叶子的形状和颜色？（椭圆，碧绿） 想想：这片桔叶顶在桔子上像什么？（像一顶帽子） 8．谁能连起来把桔子的外表说一说？（指名说）（板书：外表）
小班科学：香甜可口的水果教学设计
小班科学：香甜可口的水果教学设计Small class science: sweet and delicious fruit t eaching design
小班科学：香甜可口的水果教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1、能说出常见水果的名称，尝试分辨各种水果的味道。愿意讲出自己的发现。 2、能根据一个物体的部分特征判断出物体。 3、愿意与人交流对水果的认知经验，知道水果营养丰富。 活动准备 2、实物：苹果、香蕉、菠萝、猕猴桃 3、果蔬拼盘：苹果、香蕉、菠萝、猕猴桃、 活动过程 一、以水果姐姐引入活动 （出示水果姐姐的图片）小朋友，你们好！我是水果姐姐。你喜欢吃水果吗？那你最喜欢吃什么水果？幼儿1：我喜欢吃苹果！幼儿2：我喜欢吃哈密瓜！幼儿3：我喜欢吃西瓜…… 二、游戏：“神秘袋” 出示神秘箱，请幼儿伸手摸一摸，猜猜是什么蔬果。 教师：水果姐姐给我们小朋友带来了很多好吃的水果。（出
示神秘袋）他们都藏在这只神秘袋里呢，你们想不想知道是什么水果？那可要用你的小耳朵仔细听好要求：我要请一个小朋友上来，把手伸进神秘袋中摸一摸，然后大声告诉大家这是什么？（幼儿摸水果，说出水果名称，可以让幼儿说说理由）师：你摸到了什么呀？是什么感觉？（滑滑的、刺刺的、长长的、软软的、圆圆的……） 师：小朋友能不能猜出来他摸到的是什么？ 幼儿猜测后，教师请摸的幼儿拿出摸到的水果出来，看看猜测的是否正确。 师：我们来跟××水果打一声招呼吧。 师：我再来请一个小朋友来摸摸看。 师：你摸到的是什么感觉啊？ 师：小朋友猜一猜，他摸到的是什么? 师：我们来看看，到底是什么水果。 师：我们来亲亲这个水果宝宝吧。/我们来和它握握手吧。 师：这一次，我们这一次要摸出一个毛毛的，像鸡蛋形状一样的椭圆形的出来。 师：那我们小朋友刚才摸到的这个毛毛的，像鸡蛋形状一样的叫什么名字呢？ 师：那你们想不想知道这个猕猴桃里面是什么颜色的？ 师：我们来看看。（切开猕猴桃）是还是么颜色的啊？ 师：除了绿颜色还有什么颜色呀？
我喜爱的水果教案
我喜爱的水果教案 一、设计思路 珍视个人的独特感受”，“鼓励自由表达和有创意的表达”，“降低表达难度“。 二、教学目标 1、调动各种感官，按照一定的顺序仔细观察自己喜爱的水果。 2、学会运用比喻、拟人等写作手法。 3、仔细观察，通过观察、品尝了解桔子的外形、颜色、味道。举一反三，学写其他的水果。 三、教学重点、难点 按照一定的顺序、抓住特点来介绍一种水果。 四、教学准备 水果实物、ppt (水果简笔画）、字词训练卡片、每人两张作文纸。 五、教学过程 （一）谈话导入（3-5分钟） 师：同学们，前段时间我去参观了水果园，还拍了一些照片。今天，特意带过来给大家看看。请仔细观察，说说你看到了什么？（ppt出示水果图片） 引导学生用我看到。。。。。。说一句话。 生:我看到红红的苹果。我看到一串串深紫色的葡萄。我看到又圆又大的西瓜像个胖娃娃。 师：这些都是我们平常可以吃到的水果。那老师想知道你最爱吃什么水果，为什么？ 生1：我最爱吃苹果，因为它含有丰富的维生素，有益身体。 生2：我最爱吃香蕉，因为它又香又甜，很好吃。 生3：我最爱吃西瓜，因为它又甜又多汁，夏天吃它最解渴。 师：多吃水果有益身体健康，看来，同学们都有自己喜欢吃的水果。现在，我们一起来说说水果，写写水果。
（二）游戏引导——乐于说 过渡语：接下来我们会玩一个有趣的游戏，但是，玩游戏之前。我得挑挑班上的说话小能手。看谁最认真地跟着老师来读一读，记一记这些描写水果外形、颜色和味道的词语。 ppt出示表示水果颜色的词语：黄澄澄、红扑扑、嫩绿、雪白、碧绿、粉红、金灿灿、绿油油、乳白色、晶莹透亮、翠绿欲滴、金黄。 表示水果形状的词语：弯弯的、又圆又大、圆溜溜、月牙形、 表示水果味道的词语：甜甜的、酸酸的、香喷喷、甜滋滋、脆脆的、香甜可口、清脆爽口、 我说你猜游戏 总共请二生到讲台上摸布袋里准备的水果，不可以拿出来，只能自己看到。然后从水果的外形，颜色，味道等方面说一说这种水果，其他同学根据描述，说出水果名称。教师提示，要说得细致，有特点。多使用优美的词语描述。 学生选自己最喜欢的水果，想一想，说一说。（同桌、点名） （三）调动各个感官——具体指导 师：老师呀，最喜欢吃橘子了，听到同学们说自己喜爱的水果说得津津有味，我也想来说说我喜欢的水果了。俗话说，好东西要学会分享。这不，我给每个听话的小朋友都准备了一个。（发橘子） 说明要求，不能自己先剥开，跟着老师，一步一步来。 1、外表 我们先来说说它的形状好吗？谁想说？ （圆圆的）这圆圆的桔子像什么？注意把话说具体说完整。（做动作提示）（像小皮球、像小灯笼） 说得真好！刚才这位同学说的是个什么句子？（比喻句）如有必要解释比喻句的意思。 （扁扁的）表皮有很多小孔。剥皮的时候会溅出一些小水珠。 有的橘子上还有叶片（椭圆，碧绿）说明新鲜。这片橘叶顶在橘子上像帽子，像橘子的手。