《工程数学I》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程代码：110095

课程名称：工程数学I

英文名称：Engineering Mathematics I

课程类别：公共必修课

学时：81

学分：4.5

适用对象：理工类本科生

考核方式：考试（平时成绩占总成绩的30%）

先修课程：高等数学

二、课程简介

本课程是高等学校理工类本科各专业学生的一门必修的重要基础理论课，它是为培养我国社会主义现代化建设所需要的高质量建设人才服务的。

“Engineering Mathematics I”is an important basic course for the students majoring in engineering,and this course is to be training the height talented persons for the socialist modernization construction of our country.

三、课程性质与教学目的

通过本课程的学习，要使学生获得矩阵、行列式、线性方程组、向量组的线性相关性、方阵的特征值与特征向量、相似矩阵、方阵的对角化、随机事件及其概率、随机变量及其分布、多维随机变量及其分布、随机变量的数字特征、数理统计的基础知识、参数估计、假设检验等方面的基本概念、基本理论和基本运算能力。

通过本课程的教学,使学生掌握本课程的基本知识、基本思想及基本方法,要通过各个教学环节逐步培养学生的抽象思维能力、逻辑推理能力、数学建模与实践能力，注意培养学生的自学能力，注意理论联系实际，不断提高学生的综合素质以及运用所学知识解决实际问题的能力。

四、教学内容及要求

（线性代数部分）

第一章线性方程组与矩阵

（一）目的与要求

1．掌握高斯消元法求解线性方程组；

2．理解矩阵的概念、运算及其性质，掌握矩阵的初等行变换；

3．理解逆矩阵的定义、性质，掌握求逆矩阵的方法；

4．了解分块矩阵的基本概念及矩阵分块的基本思想，掌握分块对角

矩阵求逆矩阵的方法。

（二）教学内容

第一节线性方程组与消元法

1．主要内容

线性方程组；消元法。

2．基本概念和知识点

线性方程组的概念；使用消元法求解线性方程组的基本思想。

3．问题与应用（能力要求）

要求学生理解线性方程组的基本概念，掌握用消元法求解线性方程组的基本思想。

第二节矩阵与矩阵的初等行变换

1．主要内容

矩阵的定义；矩阵初等行变换的概念；高斯消元法。

2．基本概念和知识点

矩阵与矩阵的初等行变换；行阶梯形矩阵和行最简形矩阵；用消元法求解线性方程组。

3．问题与应用（能力要求）

要求学生理解矩阵的基本概念，掌握矩阵的初等行变换并通过初等行变换将矩阵化为行阶梯形矩阵和行最简形矩阵，掌握用高斯消元法求解线性方程组的思想、方法和步骤。

第三节矩阵的运算

1．主要内容

特殊矩阵；线性变换；矩阵的运算及其性质。

2．基本概念和知识点

几类特殊矩阵的概念；矩阵的加法、减法、数与矩阵的乘法、矩阵的乘法、矩阵的转置等运算及其性质。

3．问题与应用（能力要求）

要求学生理解几类特殊矩阵的概念，掌握矩阵的加法、减法、数与矩阵的乘法、矩阵的乘法、矩阵的转置等运算的运算规律及运算性质。

第四节逆矩阵

1．主要内容

求方阵的逆矩阵。

2．基本概念和知识点

逆矩阵的定义及运算性质；求逆矩阵和求解矩阵方程。

3．问题与应用（能力要求）

要求学生理解逆矩阵的定义及运算性质，掌握求逆矩阵的基本思想和方法，并进一步会求解矩阵方程。

第五节分块矩阵

1．主要内容

分块矩阵的概念和运算。

2．基本概念和知识点

分块矩阵的概念；分块矩阵的加法、减法、数乘、转置等运算及其性质；分块对角矩阵及其求逆矩阵运算。

3．问题与应用（能力要求）

要求学生理解分块矩阵的基本概念和分块矩阵的加法、减法、数乘、转置等运算及其性质，掌握分块对角矩阵求逆矩阵的方法。

（三）课后练习

Page27：1—4；6—10；13—21。

（四）教学方法与手段

本章以课堂教学为主，并结合课堂练习与讨论，课后练习及答疑等手段使学生较好的掌握本章的重点和难点，提高学生的逻辑思维能

力和计算能力。

第二章n阶行列式

（一）目的与要求

1．掌握n阶行列式的递推定义以及按行（列）展开定理；

2．理解n阶行列式的性质，掌握行列式计算的基本思想方法和步骤；

3．理解方阵行列式，掌握方阵可逆的充要条件；

4．理解克莱姆法则的基本思想，掌握克莱姆法则的具体应用；

5．理解矩阵的秩的定义，掌握秩的求法，重点掌握线性方程组有解

的充要条件。

（二）教学内容

第一节行列式的递推定义

1．主要内容

n阶行列式的递推定义；行列式按行（列）展开定理。

2．基本概念和知识点

二阶行列式和三阶行列式的基本概念；余子式和代数余子式的概念；n阶行列式的递推定义；行列式按行（列）展开定理。

3．问题与应用（能力要求）

要求学生理解n阶行列式的递推定义，掌握行列式按行（列）展开定理。

第二节行列式的性质

1．主要内容

行列式的性质；行列式的计算。

2．基本概念和知识点

行列式的所有性质和推论；行列式的计算。

3．问题与应用（能力要求）

要求学生掌握行列式的性质和推论，并利用行列式的性质计算各阶行列式。

第三节方阵可逆的充要条件

1．主要内容

方阵行列式的定义和性质；方阵可逆的充要条件；求逆矩阵的公式的应用。

2．基本概念和知识点

方阵行列式的定义和性质；伴随矩阵的定义和求法，方阵可逆的充要条件；求逆矩阵的公式及其应用。

3．问题与应用（能力要求）

要求学生理解方阵行列式、伴随矩阵的定义和性质，掌握方阵可逆的充要条件和求逆矩阵的公式及其应用。

第四节克莱姆法则

1．主要内容

克莱姆法则。

2．基本概念和知识点

克莱姆法则的基本思想及其推论和应用。

3．问题与应用（能力要求）

要求学生掌握克莱姆法则的基本思想，会用克莱姆法则求解n 个方程的n元线性方程组，并掌握n元齐次与非齐次线性方程组解的情况的充要条件。

第五节矩阵的秩

1．主要内容

矩阵的秩；齐次线性方程组与非齐次线性方程组解的情况的充要条件。

2．基本概念和知识点

矩阵的秩的概念及其性质；矩阵的秩的求法；齐次线性方程组与非齐次线性方程组解的情况的充要条件。

3．问题与应用（能力要求）

要求学生掌握矩阵的秩的概念、性质及其求法，重点掌握齐次线性方程组有非零解的充要条件与非齐次线性方程组有解的充要条

件以及它们的应用。

（三）课后练习

Page63：1—2；4—21。

（四）教学方法与手段

本章以课堂教学为主，并结合课堂练习与讨论，课后练习及答疑等手段使学生较好的掌握本章的重点和难点，提高学生的逻辑思维

能力和计算能力。

第三章向量组的线性相关性

（一）目的与要求

1．掌握n维向量的定义及其运算；

2．理解向量组的线性组合、线性表示、线性相关、线性无关的概念，

掌握向量组的线性组合、线性相关的充要条件，掌握向量组线性无关

性的证明过程；

3．理解向量组的秩，掌握最大无关组的概念和性质并会求向量组的

最大无关组；

4．了解向量空间的基本概念及其相关定义；

5．重点掌握线性方程组解的结构。

（二）教学内容

第一节n维向量及其运算

1．主要内容

n维向量的定义及其运算。

2．基本概念和知识点

n维向量的定义及其加、减、数乘等运算；线性方程组的向量表示法。

3．问题与应用（能力要求）

要求学生掌握n维向量的定义及其加、减、数乘等运算和性质，掌握线性方程组的向量表示法。

第二节向量组的线性相关性

1．主要内容

向量组的线性组合、线性表示、线性相关、线性无关的定义、性质以及判断方法；线性无关性的证明。

2．基本概念和知识点

向量组的线性组合、线性表示的定义和判断方法；线性相关、线性无关的定义、性质以及判断方法；线性无关性的证明方法和过程。

3．问题与应用（能力要求）

要求学生理解向量组的线性组合、线性表示的定义，掌握向量组

线性表示的充要条件；理解向量组线性相关、线性无关的定义、性质，掌握向量组线性相关的充要条件；掌握向量组线性无关性证明方法和过程。

第三节向量组的秩

1．主要内容

向量组的秩；最大线性无关组。

2．基本概念和知识点

向量组的秩的定义和性质；最大线性无关组的定义和求法。

3．问题与应用（能力要求）

要求学生掌握向量组的秩的定义和性质，掌握最大线性无关组的定义和求法以及两者间的联系。

第四节向量空间

1．主要内容

向量空间。

2．基本概念和知识点

向量空间，维数和基。

3．问题与应用（能力要求）

要求学生了解向量空间的基本概念及其相关定义。

第五节线性方程组解的结构

1．主要内容

齐次线性方程组和非齐次线性方程组解的结构。

2．基本概念和知识点

齐次线性方程组的解空间；基础解系；齐次线性方程组和非齐次线性方程组解的结构。

3．问题与应用（能力要求）

要求学生掌握齐次线性方程组的解空间、基础解系的概念和性质，从而掌握齐次线性方程组解的结构；进一步掌握非齐次线性方程

组解的性质和结构。

（三）课后练习

Page101：1—9；11—18。

（四）教学方法与手段

本章以课堂教学为主，并结合课堂练习与讨论，课后练习及答疑等手段使学生较好的掌握本章的重点和难点，提高学生的逻辑思维能

力和计算能力。

第四章相似矩阵及二次型

（一）目的与要求

1．掌握方阵的特征值和特征向量的概念和求法；

2．理解相似矩阵的定义，掌握方阵对角化的方法。

（二）教学内容

第一节方阵的特征值和特征向量

1．主要内容

方阵的特征值和特征向量。

2．基本概念和知识点

方阵的特征值、特征向量、特征多项式和特征方程。

3．问题与应用（能力要求）

要求学生掌握方阵的特征值和特征向量的概念，并会求给定方阵的特征值和特征向量。

第二节相似矩阵

1．主要内容

相似矩阵；方阵的对角化；方阵的高次幂。

2．基本概念和知识点

相似矩阵的概念；方阵的对角化的具体方法；方阵的高次幂。

3．问题与应用（能力要求）

要求学生理解相似矩阵的概念和性质；掌握方阵可对角化的充要条件以及对角化的具体方法，了解方阵的高次幂的运算过程。

（三）课后练习

Page133：1—9。

（四）教学方法与手段

本章以课堂教学为主，并结合课堂练习与讨论，课后练习及答疑等手段使学生较好的掌握本章的重点和难点，提高学生的逻辑思维能

力和计算能力。

（概率统计部分）

第一章随机事件及其概率

（一）目的与要求

1、理解随机事件的概念，了解样本空间的概念，掌握事件之间的关

系与运算；

2、理解概率、条件概率的定义，掌握概率的基本性质，会计算古典

概型的概率；

3、掌握概率的加法公式，乘法公式，会应用全概率公式和贝叶斯公

式；

4、理解事件独立性的概念，掌握应用事件独立性进行概率计算的方

法；

5、理解独立重复试验的概率，掌握计算有关事件概率的方法。

（二）教学内容

第一节随机事件

1．主要内容

随机试验与样本空间；随机事件及其关系和运算。

2．基本概念和知识点

随机试验；随机事件；基本事件；样本空间；随机事件的关系和运算。

3．问题与应用（能力要求）

要求学生理解随机事件和样本空间的概念，掌握事件之间的关系与运算。

第二节随机事件的概率

1．主要内容

频率；概率的统计定义；概率的古典概型；概率的公理化定义及其性质。

2．基本概念和知识点

概率的统计定义；古典概型；概率的公理化定义；概率的性质。

3．问题与应用（能力要求）

要求学生理解概率的定义，掌握概率的基本性质，会计算古典概型的概率。

第三节条件概率

1．主要内容

条件概率和乘法公式。

2．基本概念和知识点

条件概率公式；乘法公式。

3．问题与应用（能力要求）

要求学生掌握条件概率公式，乘法公式且会合理运用。

第四节事件的独立性

1．主要内容

事件的独立性；贝努利试验。

2．基本概念和知识点

事件的独立性的定义；两两独立和相互独立；n重贝努利试验。

3．问题与应用（能力要求）

要求学生理解事件独立性的概念，掌握应用事件独立性进行概率计算的方法；理解独立重复试验的概率，掌握计算有关事件概率的方法。

第五节全概率公式和贝叶斯公式

1．主要内容

全概率公式和贝叶斯公式。

2．基本概念和知识点

全概率公式和贝叶斯公式。

3．问题与应用（能力要求）

要求学生会应用全概率公式和贝叶斯公式。

（三）课后练习

Page22：2—16；18—32。

（四）教学方法与手段

本章以课堂教学为主，并结合课堂练习与讨论，课后练习及答疑等手段使学生较好的掌握本章的重点和难点，提高学生的逻辑思维能

力和计算能力。

第二章随机变量及其分布

（一）目的与要求

1、理解随机变量及其概率分布的概念；

2、理解随机变量分布函数的概念及性质，会计算与随机变量有关的

事件的概率；

3、理解离散型随机变量及其概率分布的概念，掌握0-1分布、二项

分布、超几何分布、泊松分布及其应用；

4、理解连续型随机变量及其概率密度的概念，掌握概率密度与分布

函数之间的关系；

5、掌握正态分布，均匀分布和指数分布及其应用；

6、会求简单随机变量函数的概率分布。

（二）教学内容

第一节随机变量及其分布函数

1．主要内容

随机变量的概念；随机变量的分布函数。

2．基本概念和知识点

随机变量的概念；随机变量的分布函数的概念和性质。

3．问题与应用（能力要求）

要求学生理解随机变量的概念，理解随机变量分布函数的概念及性质，会计算与随机变量有关的事件的概率。

第二节离散型随机变量及其分布

1．主要内容

分布律及其性质；常见离散型分布；泊松定理。

2．基本概念和知识点

离散型随机变量的分布律；几种常见的离散型分布及其应用。

3．问题与应用（能力要求）

要求学生理解离散型随机变量及其概率分布的概念，掌握0-1 分布、二项分布、超几何分布、泊松分布及其应用。

第三节连续型随机变量及其分布

1．主要内容

密度函数及其性质；常见连续型分布。

2．基本概念和知识点

连续型随机变量的密度函数；几种常见的连续型分布及其应用。

3．问题与应用（能力要求）

要求学生理解连续型随机变量及其概率密度的概念，掌握概率密度与分布函数之间的关系；掌握正态分布，均匀分布和指数分布及其应用。

第四节随机变量函数的分布

1．主要内容

离散型随机变量函数的分布；连续型随机变量函数的分布。

2．基本概念和知识点

离散型随机变量函数分布和连续型随机变量函数的分布的公式。

3．问题与应用（能力要求）

要求学生会求简单随机变量函数的概率分布。

（三）课后练习

Page43：1—7；9—27。

（四）教学方法与手段

本章以课堂教学为主，并结合课堂练习与讨论，课后练习及答疑等手段使学生较好的掌握本章的重点和难点，提高学生的逻辑思维能

力和计算能力。

*第三章多元随机变量及其分布

（一）目的与要求

1、理解二维随机变量的概念，理解二维随机变量的联合分布的概念、

性质及两种基本形式：离散型联合概率分布，边缘分布和条件分布；连续型联合概率密度、边缘密度和条件密度，会利用二维概率分布求有关事件的概率；

2、理解随机变量的独立性的概念，掌握离散型和连续型随机变量独

立的条件；

3、掌握二维均匀分布，了解二维正态分布的概率密度，理解其中参

数的概率意义；

4、会求两个独立随机变量的简单函数的分布。

（二）教学内容

第一节二维随机变量

1．主要内容

二维随机变量的定义；联合分布函数；二维离散型随机变量和二维连续型随机变量。

2．基本概念和知识点

二维随机变量及其分布函数，二维离散型随机变量及其概率分布，二维连续型随机变量及其概率密度。

3．问题与应用（能力要求）

要求学生理解二维随机变量的概念，理解二维随机变量的联合分布的概念、性质及两种基本形式：离散型联合概率分布和连续型联合概率密度，会利用二维概率分布求有关事件的概率。

第二节边缘分布

1．主要内容

边缘分布函数；二维离散型随机变量和二维连续型随机变量的边缘分布。

2．基本概念和知识点

边缘分布函数；二维离散型随机变量和二维连续型随机变量的边缘分布。

3．问题与应用（能力要求）

要求学生理解边缘分布函数，理解二维离散型随机变量的边缘分布，了解二维连续型随机变量的边缘分布。

第三节条件分布

1．主要内容

二维离散型随机变量和二维连续型随机变量的条件分布。2．基本概念和知识点

二维离散型随机变量的条件分布；二维连续型随机变量的条件分布。

3．问题与应用（能力要求）

要求学生理解二维离散型随机变量的条件分布，了解二维连续型随机变量的条件分布。

第四节随机变量的独立性

1．主要内容

随机变量的独立性。

2．基本概念和知识点

随机变量的独立性；二维连续型随机变量的独立性。

3．问题与应用（能力要求）

要求学生理解随机变量的独立性，掌握离散型随机变量的条件分布与独立性，了解连续型随机变量的条件分布与独立性。

第五节两个随机变量函数的分布

1．主要内容

两个随机变量函数的分布。

2．基本概念和知识点

离散型随机变量函数的分布；连续型随机变量函数的分布。

3．问题与应用（能力要求）

要求学生会求两个独立随机变量的简单函数的分布。

（三）课后练习

Page70：2—10；12—13；15—21。

（四）教学方法与手段

本章以课堂教学为主，并结合课堂练习与讨论，课后练习及答疑等手段使学生较好的掌握本章的重点和难点，提高学生的逻辑思维能

力和计算能力。

第四章随机变量的数字特征

（一）目的与要求

1、理解随机变量数字特征（数学期望、方差、标准差、*协方差，*

相关系数）的概念；并会运用数字特征的基本性质计算具体分布的数字特征；

2、掌握常用分布的数字特征；

3、会根据随机变量X的概率分布求其函数的数学期望；

4、*会根据随机变量X和Y的联合概率分布求其函数的数学期望；

（二）教学内容

第一节数学期望

1．主要内容

数学期望的概念和性质；随机变量函数的数学期望。

2．基本概念和知识点

数学期望的概念和性质；离散型随机变量的数学期望；连续型随机变量的数学期望；随机变量函数的数学期望。

3．问题与应用（能力要求）

要求学生理解随机变量的数学期望的概念和性质，并会根据随机变量X的概率分布求其函数的数学期望，掌握常用分布的数学期望。

第二节方差

1．主要内容

方差的定义和性质；*协方差和*相关系数。

2．基本概念和知识点

方差；标准差；*协方差；*相关系数。

3．问题与应用（能力要求）

要求学生理解随机变量的方差的概念和性质，并会计算具体分布的方差和随机变量函数的方差，掌握常用分布的方差。

（三）课后练习

Page89：1—13；17—19。

（四）教学方法与手段

本章以课堂教学为主，并结合课堂练习与讨论，课后练习及答疑等手段使学生较好的掌握本章的重点和难点，提高学生的逻辑思维能力

和计算能力。

*第五章大数定律及中心极限定理

（一）目的与要求

1、了解独立同分布随机变量的大数定理成立的条件及结论；

2、理解独立同分布的中心极限定理的应用条件和结论，并会用相关

定理近似计算有关随机事件的概率。

（二）教学内容

第一节大数定律

1．主要内容

车贝雪夫大数定律；贝努利大数定律。

2．基本概念和知识点

车贝雪夫大数定律；贝努利大数定律。

3．问题与应用（能力要求）

要求学生了解独立同分布随机变量大数定理成立的条件及结论。

第二节中心极限定理

1．主要内容

中心极限定理。

2．基本概念和知识点

中心极限定理。

3．问题与应用（能力要求）

要求学生理解独立同分布的中心极限定理的应用条件和结论，并会用相关定理近似计算有关随机事件的概率。

（三）课后练习

Page96：1—7。

（四）教学方法与手段

本章以课堂教学为主，并结合课堂练习与讨论，课后练习及答疑等手段使学生较好的掌握本章的重点和难点，提高学生的逻辑思维能

力和计算能力。

第六章数理统计的基础知识

（一）目的与要求

1、理解总体、简单随机样本、统计量、样本均值、样本方差及样本

矩的概念，*了解经验分布函数；

2、掌握正态分布，了解2χ分布，t分布和F分布的定义及性质，了

解分位数的概念并会查表计算；

3、理解正态总体的某些常用抽样的分布。

（二）教学内容

第一节数理统计的基本概念

1．主要内容

总体与总体分布，样本与样本分布，*经验分布函数，统计量。

2．基本概念和知识点

总体与总体分布，样本与样本分布，统计量，常用统计量。

3．问题与应用（能力要求）

要求学生理解总体、简单随机样本、统计量、样本均值、样本方差及样本矩的概念，*了解经验分布函数。

第二节常用统计分布

1．主要内容

常用统计分布：正态分布，2χ分布，t分布和F分布。

2．基本概念和知识点

正态分布，2χ分布，t分布和F分布。

3．问题与应用（能力要求）

要求学生掌握正态分布，了解2χ分布，t分布和F分布的定义及性质，了解分位数的概念并会查表计算。

第三节抽样分布

1．主要内容

抽样分布：单正态总体的抽样分布，双正态总体的抽样分布。

2．基本概念和知识点

单正态总体的抽样分布，双正态总体的抽样分布。

3．问题与应用（能力要求）

要求学生理解正态总体的某些常用抽样的分布。

（三）课后练习

Page110：1—2；5—7。

（四）教学方法与手段

本章以课堂教学为主，并结合课堂练习与讨论，课后练习及答疑等手段使学生较好的掌握本章的重点和难点，提高学生的逻辑思维能力和计算能力。

第七章参数估计

（一）目的与要求

1、理解参数的点估计、估计量与估计值的概念；

2、掌握矩估计法（一阶、二阶）和最大似然估计法；

3、了解估计量的无偏性，有效性（最小方差性）和一致性（相合性）

的概念，并会验证估计量的无偏性；

4、了解区间估计的概念，会求单正态总体的均值与方差的置信区间。（二）教学内容

第一节参数的点估计

1．主要内容

矩估计法（一阶、二阶）和最大似然估计法。

2．基本概念和知识点

参数的点估计、估计量与估计值的概念；矩估计法（一阶、二阶）和最大似然估计法。

3．问题与应用（能力要求）

要求学生理解参数的点估计、估计量与估计值的概念，掌握矩估计法（一阶、二阶）和最大似然估计法。

第二节估计量的评价

1．主要内容

估计量的无偏性，有效性（最小方差性）和一致性（相合性）。

2．基本概念和知识点

无偏性；有效性；一致性。

3．问题与应用（能力要求）

要求学生了解估计量的无偏性，有效性（最小方差性）和一致性（相合性）的概念，并会验证估计量的无偏性。

第三节区间估计

1．主要内容

区间估计。

2．基本概念和知识点

置信区间；单正态总体的均值与方差的置信区间。

3．问题与应用（能力要求）

要求学生理解区间估计的概念，会求单正态总体的均值与方差的

置信区间。

（三）课后练习

Page127：1—2；7；9—15。

（四）教学方法与手段

本章以课堂教学为主，并结合课堂练习与讨论，课后练习及答疑等手段使学生较好的掌握本章的重点和难点，提高学生的逻辑思维能力

和计算能力。

第八章假设检验

（一）目的与要求

1、理解显著性检验的基本思想，掌握假设检验的基本步骤，了解假

设检验可能产生的两类错误；

2、理解单正态总体均值与方差的假设检验方法，了解双正态总体均

值与方差的假设检验方法。

（二）教学内容

第一节假设检验的基本概念

1．主要内容

假设检验的基本概念与一般步骤。

2．基本概念和知识点

假设检验。

3．问题与应用（能力要求）

要求学生理解假设检验的基本思想，掌握假设检验的基本步骤，了解假设检验可能产生的两类错误。

第二节正态总体均值的假设检验

1．主要内容

正态总体均值的假设检验。

2．基本概念和知识点

单正态总体均值的假设检验。

3．问题与应用（能力要求）

要求学生理解单正态总体均值的假设检验方法。

第三节正态总体方差的假设检验

1．主要内容

正态总体方差的假设检验。

2．基本概念和知识点

单正态总体方差的假设检验。

3．问题与应用（能力要求）

要求学生理解单正态总体方差的假设检验方法。

（三）课后练习

Page146：2—12。

（四）教学方法与手段

本章以课堂教学为主，并结合课堂练习与讨论，课后练习及答疑等手段使学生较好的掌握本章的重点和难点，提高学生的逻辑思维能力

和计算能力。

六、推荐教材和教学参考资源

选用教材：

贺铁山等，线性代数（第二版），XX大学，2004年8月。

袁德正主编，概率论与数理统计，中国农业，2004年7月。

教学参考资源：

1．吴赣昌，大学数学立体化教材：线性代数（理工类），中国人民大学，2006年3月。

2．吴赣昌，大学数学立体化教材：概率论与数理统计（理工类），中国人民大学，2006年3月。

3．同济大学应用数学系，工程数学（第四版），高等教育，2003年7月。

4．盛骤，谢式千等，概率论与数理统计（第三版），高等教育，2003年2月。

5．学习：

https://www.360docs.net/doc/7917161030.html,./depa/jishuanxi/jiaoxue_shijian/jiaoxueshijian_sub.htm

七、其他说明

大纲中打星号的部分，教师可根据实际情况选择是否讲解。

大纲修订人：严鸿鸣修订日期：2007年4月4日

大纲审定人：陈传勇审定日期：2007年4月24日

英语口语教学大纲

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 《英语口语》教学大纲课程编号：1002003 课程名称：英语口语大纲执笔人：汤姆大纲审核人：陶伟一、课程简介本课程是英语专业重要的专业必修课、考试课。本系列教材全套共四册，讲授对象为英语专业一、二年级学生及水平相当的学习者。二、教学目的及要求这门课程主要培养学生进行语言交际的能力，使学生能顺利地用英语进行交流。课堂教学以实践活动为主，同时培养对话能力要求将功能与语法结合起来。重点不放在学习语法上，而更多的是重视语言交际过程，以说话流利为口语训练的首要目标。三、教学重点和难点一年级学生主要掌握口语中的一些基本功能和一些基本意念的表达方法，逐步培养日常生活口语的表达能力；二年级学生应能对社会、政治、经济、文化等个方面的现象和问题进行思考，用基本准确和较为流畅的语言表达自己的看法并能参与讨论和论辩。四、教学方法课堂讲授、分组讨论，角色扮演和练习五、学时、学分英语听力课程开设两年，四个学期。每学期课时为34学时，2学分，总学时为132学时，共计8学分。六、教学时数分配表第一学年 1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.

七、教学内容第一学年 Unit One First Day in College 基本教学目的和要求：要求掌握与主题“Meeting people”相关的词汇和表达式重点及难点： Introduction; Greeting; Address system 3.主要教学内容： 1）Listening activities：Listen to three conversations and match each dialog with the right picture 2）Group work: Ask each other some Get-Acquainted Questions 3）Discussion: What courtesy titles do people in China usually use nowadays? When do you use them? Unit Two Hometown 2文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.

园林制图课程教学大纲

楚雄师范学院化学与生命科学学院葡萄酒专业《园林工程制图》（理论）课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：032206004 课程中文名称：园林工程制图课程英文名称：Landscape drawing 课程性质：限选、考查使用专业：葡萄酒专业开课学期：第六学期总学时：36+18 总学分：3 预修课程：生物化学、基础分子生物学、基因工程原理、发酵工程课程简介：《园林制图》是一门实践性很强的专业基础课。学生学习这门课主要是通过听课及反复的作业练习，逐步掌握园林制图和识图的基本知识和技能。教学目标是使学生在掌握基本理论知识的基础上，以能力训练为重点，培养学生的绘图及识图能力，为其他专业课的学习打下基础。教材建议：《园林制图》，全国高职高专园林类专业“十二五”规划教材，黄河水利出版社。参考书： 1、《园林制图》，中国科学技术出版社 2、《园林制图》，王浩正主编，东南大学出版社 3、《风景园林设计》，王晓俊，江苏科技出版社 4、《建筑制图与识图》，高等教育出版社二、课程性质、目的及总体教学要求课程的基本特性本课程是葡萄酒专业一门重要的专业技术基础课程。课程的教学目的 1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对园林制图技术有一个总体的把握； 2、牢固掌握园林制图的基本概念，掌握三面正投影规律、学会绘制一些基础图形，掌握园林制图的基本方法；

课程的总体教学要求：学会理论联系实际，会利用园林绘图方法绘制园林图纸，能够初步识读工程图。三、章节教学内容与要求第一章园林制图基础知识 1. 教学内容绘图工具及其使用；基本制图标准；绘图步骤和方法。 2．教学基本要求掌握常用绘图工具的使用方法和基本制图标准。 3．重点与难点重点：掌握常用绘图工具的使用方法、基本制图标准。难点：基本制图标准的掌握。第二章投影原理 1. 教学内容投影基本知识、三面投影及其对应关系。 2．教学基本要求要求理解投影的概念，掌握投影的分类和特点；理解三面投影体系的建立 3．重点与难点重点：清楚投影概念、分类，熟练掌握正投影的基本几何特性。难点：掌握三面投影图的内在对应关系。第三章点、线、面的投影 1. 教学内容点、直线、平面正投形的基本规律。 2．教学基本要求掌握点、直线、平面的三面正投影特性，培养学生的空间思维和想象能力。 3．重点与难点重点：准确的判断点、直线、平面的相对位置。难点：培养学生应用各种位置直线、平面的投影特性来正确进行绘图和识图的能力。第四章曲线和工程曲面 1. 教学内容曲线的形成、分类、投影特性；各种曲面投影的画法 2．教学基本要求掌握曲线及工程曲面的形成及其投影的画法。 3．重点与难点重点：曲线、曲面的形成和分类难点：柱面、锥面、柱状面、锥状面、单叶回转双曲面、双曲抛物面、正螺旋面的投影作图方法。

英语口语教学大纲

《英语口语》教学大纲课程编号：1002003 课程名称：英语口语大纲执笔人：汤姆大纲审核人：陶伟一、课程简介本课程是英语专业重要的专业必修课、考试课。本系列教材全套共四册，讲授对象为英语专业一、二年级学生及水平相当的学习者。二、教学目的及要求这门课程主要培养学生进行语言交际的能力，使学生能顺利地用英语进行交流。课堂教学以实践活动为主，同时培养对话能力要求将功能与语法结合起来。重点不放在学习语法上，而更多的是重视语言交际过程，以说话流利为口语训练的首要目标。三、教学重点和难点一年级学生主要掌握口语中的一些基本功能和一些基本意念的表达方法，逐步培养日常生活口语的表达能力；二年级学生应能对社会、政治、经济、文化等个方面的现象和问题进行思考，用基本准确和较为流畅的语言表达自己的看法并能参与讨论和论辩。四、教学方法课堂讲授、分组讨论，角色扮演和练习五、学时、学分英语听力课程开设两年，四个学期。每学期课时为34学时，2学分，总学时为132学时，共计8学分。六、教学时数分配表第一学年

七、教学内容第一学年 Unit One First Day in College 基本教学目的和要求：要求掌握与主题“Meeting people”相关的词汇和表达式重点及难点： Introduction; Greeting; Address system 3.主要教学内容：

1）Listening activities：Listen to three conversations and match each dialog with the right picture 2）Group work: Ask each other some Get-Acquainted Questions 3）Discussion: What courtesy titles do people in China usually use nowadays When do you use them Unit Two Hometown 基本教学目的和要求：要求掌握与主题“Hometown”相关的词汇和表达式及相关的风景点知识介绍重点及难点： Describing places; Describing weather 主要教学内容： 1）Discussion: some places in China are notorious for bad weather. Name three of them and describe the weather briefly 2）Reading activities：read the text and discuss the whether in different places 3）Interview: interview three classmates about their hometowns Unit Three What’s he like 基本教学目的和要求：要求掌握与主题“Describing people”相关的词汇和表达式重点及难点： Identifying people; Describing appearances 主要教学内容： 1）Pair work: student A and student B describe three pictures to each other without looking at the other person’s choices. Find out he common one 2）Group work: each student in the group describes a friend, a former classmate, or someone that has impressed him/her. Talk about the person’s character, habits, likes and dislikes, and ways of doing things. 3）Role play: Imagine that you are David, Linda and Judy. What would you say about your mother Unit Four Lets Go Shopping 基本教学目的和要求：要求掌握与主题“Shopping”相关的词汇和表达式及相关的销售技巧重点及难点：

(水利工程)水利工程制图规定精编

（水利工程）水利工程制图规定

山东新汇建设集团内部标准水利工程制图规定（2009年11月13日发布） 1适用范围 1.1为实现我X公司水利工程制图标准化，以适应勘测、设计、施工和成果存档等各方面的要求，特制定本标准。 1.2本标准是水工CAD制图的统壹规则，适用于我X公司水利工程以及和水利工程相关专业领域中的各设计阶段工程图样的绘制。 2工作目标 2.1规范化——实现设计成果在版面上的统壹、整洁、美观，有效提高水利工程设计的成果质量。 2.2标准化——避免壹些制图通病，减少重复修改工作量，提高水利工程设计的工作效率。 2.3网络化——便于设计成果在内部网络上规范化管理，便于不同工作人员之间设计成果的共享使用。 3执行规范、标准我X公司水利工程专业制图，除应遵守本标准外，仍应符合《水利水电工程制图标准》等其他有关国家标准及行业标准的规定。

3.1《CAD工程制图规则》（GB/T18229-2000）。 3.2《水利水电工程制图标准－基础制图》（SL73.1-95）。 3.3《水利水电工程制图标准－水工建筑图》（SL73.2-95）。 3.4《水利水电工程制图标准－勘测图》（SL73.3-95）。 3.5《水利水电工程制图标准－水力机械图》（SL73.4-95）。 3.6《水利水电工程制图标准－电气图》（SL73.5-2001）。 3.7《水利水电工程制图标准－水土保持图》（SL73.6-2001）。 3.8《给水排水制图标准》（GB/T50106-2001）。 4制图规定 4.1总体要求 4.1.1本标准最终目标为形成X公司各成员绘图表达风格的统壹，不提倡过于表现个人绘图风格。 4.1.2水利工程制图的最终成果应线条清晰、图面整洁、风格统壹、总体效果美观大方。 4.2图框、图题栏、图名我X公司水利工程制图应采用统壹的标准图框和图题栏。 4.2.1电子制图图框宜设置外框、内框。其中，外框不需打印，可采用细实线，其作用为：用于选定打印范围，方便控制打印；内框采用粗实线，是需要打印输出的图框。 4.2.2需要装订的图幅，其外框和内框的间距为：左侧25毫米（出图后实际尺寸，下同），上、下、右三侧均为10毫米；不需要装订的图幅，

英语口语教学大纲

英语口语教学大纲-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1

英语口语课程教学大纲一、总纲口语是语言基本功：听、说、读、写、译诸项技能之一，在外语教学中占有非常重要的地位。口语课旨在传授英语口语基础知识、对学生进行全面严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力，主要是口头交际能力，逐步达到在英语口头表达方面准确与流利相结合；扩大社会文化知识面，为升入高年级打好扎实的基础。英语口语课力图把学生置于英语国家文化背景之中，充分发挥学生的听说能力，引导学生积极主动地进行口语学习。把听说领先的教学原则置于一种真实、宽松、主动和持久的文化背景和语言环境中去贯彻和落实，摆脱学生“张口难”的障碍，培养学生掌握准确、流利的教学原则，提高英语口头表达和交际能力。英语口语教程内容覆盖面广，语言环境真实，情景意念生动有趣，语言范例标准地道，注意到不同场合的语言交际过程，强调学生全面的口语能力培养。二、教学目的：英语口语课的目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，使学生能利用已掌握的英语，比较清楚地表达自己的思想；能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然、无重大语法错误，语言基本得体；能运用交际策略绕过难点达到交际的目的；能准确掌握诸如询问、请求、建议、忠告等交际功能；能在不同的场合，对不同的人用恰当、得体的语言形式去体现不同的交际功能；逐步达到在英语口头表达方面准确与流利的结合。同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗，培养学生的跨文化交际能力。三、课程类别：公共课四、教学时数：周学时数 3，总学时数96 五、开课时间：第一、二学期六、开课专业：英语口语七、教学对象：中等职业学校一年级学生八、课程性质、培养目标和任务：本课程的主要目的是提高学生的听力理解和口头表达能力，使学生在原有的听说基础上熟悉更多地语言交际主题，指导学生掌握听说技巧。使学生侧重掌

水工建筑物教学大纲

《水工建筑物》教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质、目的与任务水工建筑物课程是中央广播电视大学水利水电工程与管理专业的专业必修课程。通过本课程的学习，使学生掌握各种常见水工建筑物的型式及设计基本理论和方法，各种常见水工建筑物在各种水利枢纽中的布置原则，以及运行管理技术。通过本课程的学习，使学生能够运用所学知识解决基层水利单位的工程实际问题，配合其它有关课程的学习，为今后从事水利水电工程施工、运行、管理和维修等工作打下基础。二、与其它课程的联系学习本课程应具备数学、工程力学、工程制图、水力学、工程地质与土力学、建筑材料、水资源管理等基础课和专业基础课的基本知识。本课的后续课程：水利工程施工、水利工程管理等。三、课程的特点本门课是一门理论性与实践性都较强的综合性专业课，涉及的知识面广。在学习过程中，要综合运用基础理论，通过课程实训等环节，锻炼培养解决实际问题的能力。水工建筑物种类繁多，型式多种多样，在学习过程中，只能重点学习几种典型建筑物，了解其一般规律。四、教学总体要求根据本课程的特点，学生学完本课以后，应达到下列基本要求。１、对重力坝、拱坝、土石坝、水闸及河岸泄水建筑物（其中包括溢洪道和泄水隧洞）的工作原理及工作条件，有较深的理解；对其它水工建筑物的基本型式和工作原理有一般的了解。２、懂得从安全、经济、适用的原则出发，根据任务和具体条件选择水工建筑物的型式、确定其基本尺寸，初步掌握其设计方法和步骤。３、能根据水工建筑物的工作原理和特点，设计其主要细部构造。 4、了解水利枢纽中各种水工建筑物的布置原则，以及具体的地形、地质、水文、施工、运用等条件对水工建筑物的影响。五、课程教学要求的层次

水利工程制图规定

水利工程制图规定（2009年11月13日发布） 1 适用范围 1.1为实现我公司水利工程制图标准化，以适应勘测、设计、施工和成果存档等各方面的要求，特制定本标准。 1.2本标准是水工CAD制图的统一规则，适用于我公司水利工程以及与水利工程相关专业领域中的各设计阶段工程图样的绘制。 2 工作目标 2.1规范化——实现设计成果在版面上的统一、整洁、美观，有效提高水利工程设计的成果质量。 2.2标准化——避免一些制图通病，减少重复修改工作量，提高水利工程设计的工作效率。 2.3网络化——便于设计成果在内部网络上规范化管理，便于不同工作人员之间设计成果的共享使用。 3 执行规范、标准我公司水利工程专业制图，除应遵守本标准外，还应符合《水利水电工程制图标准》等其他有关国家标准及行业标准的规定。

3.1《CAD工程制图规则》（GB/T 18229-2000）。 3.2 《水利水电工程制图标准－基础制图》（SL73.1-95）。 3.3 《水利水电工程制图标准－水工建筑图》（SL73.2-95）。 3.4 《水利水电工程制图标准－勘测图》（SL73.3-95）。 3.5 《水利水电工程制图标准－水力机械图》（SL73.4-95）。 3.6 《水利水电工程制图标准－电气图》（SL73.5-2001）。 3.7 《水利水电工程制图标准－水土保持图》（SL73.6-2001）。 3.8 《给水排水制图标准》（GB/T 50106-2001）。 4 制图规定 4.1 总体要求 4.1.1本标准最终目标为形成公司各成员绘图表达风格的统一，不提倡过于表现个人绘图风格。 4.1.2水利工程制图的最终成果应线条清晰、图面整洁、风格统一、总体效果美观大方。 4.2 图框、图题栏、图名我公司水利工程制图应采用统一的标准图框和图题栏。 4.2.1电子制图图框宜设置外框、内框。其中，外框不需打印，可采用细实线，其作用为：用于选定打印范围，方便控制打印；内框采用粗实线，是需要打印输出的图框。 4.2.2 需要装订的图幅，其外框与内框的间距为：左侧25毫米（出图后实际尺寸，下同），上、下、右三侧均为10毫米；不需要装订的图幅，外框

英语口语教学大纲

《英语口语》教学大纲课程类别：专业基础课总学时：64学时总学分：4学分开课学期：第1-2学期适用专业：英语专业先修课程：无执笔人：宫林一、课程性质与任务英语口语课程是英语专业本科一年级（第一，二学期）学生开设的专业必修课，每周2学时，共计64学时，4学分。该课旨在通过课堂的英语口语操练，提高学生的口语表达能力。二、教学目的与要求英语口语是一门英语专业技能课程，是英语专业的一门专业必修课，旨在通过课堂内外的英语口语操练，使学生能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然，无重大语法错误，语言基本得体。三、教学时数分配本课程的教学内容广泛，既涉及英美国家社会生活的各个方面，也包括了时下流行于大学生中的热门话题，包括购物、娱乐、健身、互联网、旅行、文化、爱情等。通过针对以上话题的学习和操练，引导学生在独立思考和讨论中，不断提高英语表达能力。

四、教学内容和课时分配

第一学期《英语初级口语》 Lesson 1 Frst day in college Let students talk about their first day in college. 2学时 Lesson 2 Hometown Where is your hometown? How about the people there? Are there any famous persons? 2学时 Lesson 3 What's he like? Let students talk about their own hobbies 2学时 Lesson 4 Let's go shopping! Let students practice the dialogue in shopping 2学时 Lesson 5 Striving for excellence in study Let students talk about their own learning method 2学时 Lesson 6 seeing a doctor Let students talk about their feelings. 2学时

道路工程制图与识图教学大纲

《道路工程制图与识图》课程教学大纲一、管理信息课程名称：《道路工程制图与识图》制定时间：2016.11.06 课程代码：所属系部：制定人：批准人：二、基本信息学分：课程类型：专业技术基础课学时：64 先修课：无授课对象：初中起点中职学生后续课：《建筑CAD》三、课程设计 1.课程目标设计（1）能力目标通过学习，使学生具备高素质劳动者和道路工程技术、造价、管理专业专门人才所必须的基本知识，能够运用所学的专业知识与技能绘制、阅读公路运输类专业图纸，掌握投影理论与表达方法，为以后的学科做好准备。 ①能够正确使用绘图工具，具有较熟练的绘图技能。 ②能够掌握建筑制图标准，正确绘制建筑工程图样。 ③能够运用投影理论，进行点、直线、平面的投影。 ④能够运用正投影原理，绘制平面体及曲面体的三面正投影，正确对形体进行表达。 ⑤能够绘制轴测投影。 ⑥能够熟悉组合体视图及工程形体的表达方法。

⑦能够熟练识读道路施工图。 ⑧能够运用道路施工图的知识绘制施工图。（2）知识目标 ①熟悉国家建筑制图标准的有关规定。 ②掌握投影的基本理论，熟练绘制形体三视图。 ③了解制图原理，熟悉对形体的表达方法。 ④掌握道路工程构造原理和主要构造方法。 ⑤了解道路工程施工图规范，掌握道路工程施工图的读图方法与内容。 ⑥掌握道路工程施工图绘制方法与步骤。（3）情感、态度与价值观目标 ①具有安全生产、节能环保和产品质量等职业道德和社会责任意识； ②养成认真负责的工作态度，吃苦耐劳的工作精神和一丝不苟的工作作风。 2.课程内容设计本课程包括工程制图与工程图识读两个模块，进行课程内容设计时分为六个项目（制图基础、投影知识、形体视图、轴测投影、工程形体表达、道路工程图的识图与制图）。本课程必修64学时，其中讲授44学时，实训20学时。教学4学时/周，共16周。

大学英语口语三教学大纲-20141012

《大学英语口语(三)》课程教学大纲制定人：杨媛媛教学团队审核人：刘晓民开课学院审核人：李路课程名称：大学英语口语(三)／College English－Speaking Course III 课程代码：219411 适用层次（本/专科）：本科学时：16 学分：1 讲课学时：16 上机/实验等学时：0 考核方式：考查先修课程：大学英语口语（二）适用专业：各专业教材：《Let’s Talk 大学英语基础口语教程》第2、3册上海外语教育出版社2012 主要参考书： 1.刘晓民，张蓓. 《大学英语口语拓展教程》下册高等教育出版社 2012 2.张蓓、李欣、胡炜《工程师实用英语口语教程》上、下册自编教材 3.郑树棠等《新视野大学英语视听说教程》 1-4册外语教学与研究出版社 2005 一、本课程在课程体系中的定位大学英语口语是大学英语公共基础课的重要组成部分。通过本课程学习提高学生英语口头表达能力，提高人文社会科学素养，使学生具有国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能力，为学生在今后专业课程学习和工作中使用英语交流奠定基础。二、教学目标 1.培养学生的英语口头表达能力。 2.培养学生的跨文化交际能力。 3.培养学生交际能力和团队合作能力。三、教学效果通过本课程的学习，学生可具备： 1.能就日常生活中的熟悉话题进行交流。 2.能就社会生活中问题发表个人观点。 3.能恰当使用话语交际策略。 4.能做到英语语音基本准确、语调自然、语法基本正确，语言基本得体。 5.了解主要英语国家的文化。

四、教学内容与教学效果对照表五、教学内容和基本要求 Topic 1 Inventions and gadgets 教学内容： Gadgets and everyday items；uses and features of gadgets 教学要求： To talk about different gadgets and electronic products and their uses; To talk about the importance of different gadgets and products in people’s lives; To understand people discussing electronic products; To talk about features of electronic products; To talk about the usefulness of everyday things; To practice describing inventions and gadgets; 重点难点：【本章重点】gadgets and everyday items 【本章难点】describing inventions and gadgets Topic 2 News and current events 教学内容：events in the news; human-interest stories; news reports 教学要求： To talk about events in the news; To talk about human-interest stories; To understand news reports; To talk about different news sources and the kinds of information that people find interesting; To talk about recent stories in the news; To work cooperatively and creatively to make up a story; 重点难点：

同济大学土木工程教学大纲

2010年土木工程专业培养计划附件一：教学安排课程性质课程编号课程名称考试学期学分学时上机时数实验时数A1 002016 形势与政策(1) 1 0.5 1 0 0 A1 031106 画法几何与工程制图(上) 1 2 2 0 0 A1 070373 中国近现代史纲要 1 2 2 0 0 A1 100100 大学计算机基础 1 1.5 1 17 0 A1 112001 大学英语(A)1 1 4 4 0 0 A1 112144 大学英语(三级) 1 4 4 0 0 A1 112145 大学英语(四级) 1 4 4 0 0 A1 122004 高等数学(B)上 1 5 5 0 0 A1 123001 普通化学 1 3 3 0 0 A1 123002 普化实验 1 0.5 1 0 0 A1 320001 体育(1) 1 1 2 0 0 B1 030190 土木工程概论(E) 1 1 1 0 0 B1 080075 土木工程材料 1 2 2 0 17 A1 002017 形势与政策(2) 2 0.5 1 0 0 A1 031107 画法几何与工程制图(下) 2 2 2 0 0 A1 070374 思想道德修养和法律基础 2 3 2 0 0 A1 112002 大学英语(A)2 2 4 4 0 0 A1 112145 大学英语(四级) 2 4 4 0 0 A1 112146 大学英语(五级) 2 4 4 0 0 A1 122005 高等数学(B)下 2 5 5 0 0 A1 124003 普通物理(B)上 2 3 3 0 0 A1 124006 物理实验(上) 2 1 2 0 0 A1 320002 体育(2) 2 1 2 0 0 A1 360011 军事理论 2 1 1 0 0 B1 125111 工程力学I 2 4 4 0 8 A1 002018 形势与政策(3) 3 0.5 1 0 0 A1 030132 C++语言 3 2.5 2 17 0 A1 070376 马克思主义基本原理 3 3 2 0 0 A1 100116 数据库技术与应用 3 2.5 2 34 0 A1 110178 大学英语(A)3 3 2 2 0 0 A1 110179 中级口语 3 2 2 0 0 A1 110180 英语报刊选读 3 2 2 0 0 A1 110181 商务英语 3 2 2 0 0 A1 110182 综合翻译 3 2 2 0 0 A1 110183 实用写作 3 2 2 0 0 A1 122010 线性代数B 3 3 3 0 0 A1 124004 普通物理(B)下 3 3 3 0 0 A1 124007 物理实验(下) 3 0.5 1 0 0 A1 320003 体育(3) 3 1 2 0 0

(完整版)教师口语课程教学大纲

《教师口语》课程教学大纲课程编号：00000002 课程类别：公共选修课程授课对象：全院各专业学生开课学期：春/秋季学分：2学分主讲教师：陈晓红等指定教材：国家教育委员会师范教育司组编，《教师口语》、《教师口语训练手册》，北京师范大学出版社，1996年教学目的： “教师口语”是根据发展基础教育的需要和强化教师职业技能的需要而为全校师范生开设的一门公共必修课，同时也是积极贯彻国家语言文字工作的方针政策、深化教育改革、实施素质教育的一项重要举措。该课程以训练为手段，在理论指导下，以特定的训练目标和训练内容，培养师范生在教育、教学过程中的口语运用技能、言语识别能力、言语判断力和应变力，为将来从事的教育、教学工作打下扎实的基础。第一章语音常识与发声技能课时：2周，共4课时教学内容第一节语音的产生一、发音器官二、发音原理思考与练习： 1、在发音器官图上指出发音器官的名称、部位及各种活动方式。第二节发声技能一、用气发声训练二、共鸣控制训练三、吐字归音训练思考与练习： 1、共鸣控制有何作用？按要领训练中、低、高三腔共鸣的方式。 2、慢速吟诵《雨巷》，要求把每一音节的出字、立字、归音按要领读好。第三节语音的基本概念与训练步骤一、语音的基本概念（重点掌握语音的四要素）二、语音训练的一般步骤第二章普通话语音训练课时：3周，共6课时第一节普通话声调训练

一、四声基本训练二、声调辩正三、声调发音检测思考与练习： 1、对照方言与普通话的声调差异，找出对应的规律。 2、进一步体会声调的区分词义的作用——训练《施氏食狮史》。第二节普通话声母训练一、声母基本训练（掌握辅音发音要领）二、声母辩正（重点辨正平翘舌音、边鼻音、舌面音和舌尖音、唇齿音和舌根音等方言难点音，提供记忆的规律）三、声母发音检测思考与练习： 1、对照方言与普通话存在的声母差异，找出对应的规律。 2、针对性训练——根据“声母处方”制定训练计划。第三节普通话韵母训练一、韵母基本训练（掌握元音发音部位及韵母发音要领）二、韵母辩正三、韵母发音检测思考与练习： 1、对照方言与普通话存在的韵母差异，找出对应的规律。 2、针对性训练——根据“韵母处方”制定训练计划。 3、加强前后鼻音的训练。第四节普通话语流音变训练一、声调音变训练二、轻声的发音训练三、儿化的发音训练四、语气词“啊”的音变训练五、语流音变检测思考与练习： 1、什么叫语流音变？举例说明轻声和儿化的作用。 3、朗读训练《老朋友相遇》第三章普通话词汇和语法的规范运用课时：1周，共2课时第一节词语的规范运用一、词语规范运用应注意的问题二、方言词汇与普通话词汇的主要差异三、如何面对层出不穷的新词思考与练习： 1、收集整理本地的方言词语，与相对应的普通话词语进行比较。

水利工程制图一般规定

山东新汇建设集团内部标准水利工程制图规定（2009年11月13日发布） 1适用范围 1.1为实现我公司水利工程制图标准化，以适应勘测、设计、施工和成果存档等各方面的要求，特制定本标准。 1.2本标准是水工CAD制图的统一规则，适用于我公司水利工程以及与水利工程相关专业领域中的各设计阶段工程图样的绘制。 2工作目标 2.1规范化——实现设计成果在版面上的统一、整洁、美观，有效提高水利工程设计的成果质量。 2.2标准化——避免一些制图通病，减少重复修改工作量，提高水利工程设计的工作效率。 2.3网络化——便于设计成果在内部网络上规范化管理，便于不同工作人员之间设计成果的共享使用。 3执行规范、标准我公司水利工程专业制图，除应遵守本标准外，还应符合《水利水电工

程制图标准》等其他有关国家标准及行业标准的规定。 3.1《CAD工程制图规则》（GB/T 18229-2000）。 3.2 《水利水电工程制图标准－基础制图》（SL73.1-95）。 3.3 《水利水电工程制图标准－水工建筑图》（SL73.2-95）。 3.4 《水利水电工程制图标准－勘测图》（SL73.3-95）。 3.5 《水利水电工程制图标准－水力机械图》（SL73.4-95）。 3.6 《水利水电工程制图标准－电气图》（SL73.5-2001）。 3.7 《水利水电工程制图标准－水土保持图》（SL73.6-2001）。 3.8 《给水排水制图标准》（GB/T 50106-2001）。 4制图规定 4.1 总体要求 4.1.1本标准最终目标为形成公司各成员绘图表达风格的统一，不提倡过于表现个人绘图风格。 4.1.2水利工程制图的最终成果应线条清晰、图面整洁、风格统一、总体效果美观大方。 4.2 图框、图题栏、图名我公司水利工程制图应采用统一的标准图框和图题栏。 4.2.1电子制图图框宜设置外框、内框。其中，外框不需打印，可采用细实线，其作用为：用于选定打印范围，方便控制打印；内框采用粗实线，是需要打印输出的图框。 4.2.2 需要装订的图幅，其外框与内框的间距为：左侧25毫米（出图后

英语口语教学大纲

环保设备》课程教学大纲

《水处理设备设计与应用》课程教学大纲课程编码：3033302 课程中文名称：水处理设备设计与应用课程英文名称：Design&applictionforequipmentofwatertreatment 课程类别：专业课总学时：76 实验学时：10 总学分：5 适用专业：环保设备一、课程的性质、地位与任务本课程是环保设备专业(专科)一门重要的专业必修课，通过该课程的学习，使学生掌握以下知识： 1.使学生了解水污染控制的环保设备在环境保护领域科研、设计、运行、管理等环节中所起的关键作用，提高学生对当前环保产业发展的适应能力。 2.使学生建立水污染治理技术与设备的宏观概念，掌握水污染防治方面环保设备的原理与设计、运行与管理等基本知识。 3.使学生对国内外先进的水污染治理的环保工艺及其设备有一定程度的了解，并了解适合我国国情的常用工艺设备及其发展方向。二、课程的基本要求学生学完本课程后应达到以下要求： 1.了解环水污染控制环保设备在环境保护科研、设计、运行、管理等环节中所起的关键作用。 2.掌握水污染防治方面环保设备的原理与设计、运行与管理等知识。

3.对国内外先进的水污染控制环保设备有大致了解，激发在此领域中继续学习和研究的愿望；能够设计一些典型的水污染控制环保过程设备。三、本课程与其他课程的联系本课程先修课程为先修课程：《工程制图》、《环境工程学》、《流体力学泵与风机》等。四、教学内容、基本要求及学时安排 (一)第一章物理法污水处理设备教学内容：预处理设备（包括格栅、沉砂池、调节池）、沉淀池(平流式深沉池、竖流式沉淀池、辐流式沉淀池、斜板沉淀池)、气浮装置、过滤装置、离心设备、磁分离设备等。基本要求：掌握预处理设备中的格栅、沉砂池、调节池的设计计算方法；熟悉沉淀池的类型，能根据实际情况，合理选择沉淀池，并进行沉淀池的设计计算；了解常见的气浮的方法，熟悉气浮法的基本原理，熟悉常用的气浮装置；了解常用的过滤装置、离心设备和磁分离设备，了解这些设备的基本构造和处理对象。重点：预处理设备、沉淀池的类型，能进行相关的设计计算难点：预处理设备、沉淀池的设计计算学时：12h (二)第二章化学法污水处理设备教学内容：混凝设备、电解槽、氯氧化设备、臭氧氧化设备基本要求：掌握混凝处理系统的基本组成，设备运行的特点，能进行混凝设备的初步设计；了解电解槽的种类和处理对象；熟悉氯氧化设备的特点；对臭氧氧化设备做初步的了解，分析氯氧设备和臭氧氧化的优点和缺点。重点：混凝处理系统、氯氧化设备的特点难点：混凝处理系统的设计计算

《教师口语》课程教学大纲

《教师口语》课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科,是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课。这门课程的开设,对提高未来教师的口语表达水平，乃至提高全民族的口语素质都具有十分重要的意义。教师口语作为一门公共课，主要是为了培养师范生正确把握教师口语的特点,运用教学口语的技能、教育口语规律以及教师在不同语境中的语言运用，使学生成为学习规范的、文明的、优美的语言的典范。二、课程教学的基本要求教师口语是根据发展基础教育的需要、强化教师职业技能的需要开设的,是深化教学改革,提高教育质量的重要措施。教师口语课程教学的基本要求主要是: 1.教育师范生热爱祖国语言，认真学习，积极贯彻国家语言文字工作的方针政策,增强语言规范意识。 2.能够用标准和比较标准的普通话，进行一般口语交际和开展教育、教学等工作;做到熟练地发准普通话声母、韵母声调、音节，掌握语流音变的规律，具备一定的方言辩正能力。３.掌握科学的发声方法和发声技能,做到语音响亮、圆润、持久不衰。 4.掌握一般口语交际技能。做到听话准确，理解快，记得清，有一定的辨析能力;说话清晰、流畅,得体,有一定应变能力,语态自然大方。 5．初步掌握教育、教学口语的基本技能。能够根据不同的教育、教学和其他工作情景的需要,调控声音的高低强弱,掌握语气、语调、顿连、重音、节奏等口语修辞技巧，口语表达做到科学、严谨、简明、生动、具有启发性和感染力。三、教学方法与教学形式 1.根据不同内容,可灵活地采用讲授法、自学辅导法、小组讨论法、实践训练法等多种教学方法,并根据本地本校实际，充分运用现代化教学手段，提高教学效率。 2．课程以文字教材为主,可根据不同内容,采取以教师集中辅导与自学、小组讨论相结合等多种教学形式。 3．在组织教学过程中,市电大将通过教学平台进行教学辅导,发布教学信息四、课程教学内容上编普通话训练

大学英语口语课程教学大纲

大学英语口语课程教学大纲一、层次与学制：本科，四年制二、教学时数：134学时，第一、二、三、四学期开设；周学时 2 三、适用专业：非外语专业四、课程性质与任务本课程为一门重要的必修的基础技能课程，主要通过课堂口语实践，充分唤起学生学习英语的兴趣，使学生通过吸收丰富的预料，快速提高听说能力，深入了解各国文化和社会知识，训练学生用英语进行思考，有效培养他们的英语交际能力。教师要根据我校应用型人才培养目标，对课程进行认真研究、深入挖掘，结合课程特点、教学内容和当前形势及现实生活，对学生进行人生观、世界观、价值观和思想道德品质教育，努力使学生在获得知识的同时学会做人的道理。五、课程的目的与基本要求本课程的教学目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，同时帮助学生了解主要英语国家的文化和生活习俗。通过本课程的学习，学生应能就日常生活中的一般情景进行恰当的交谈；能就社会生活中的一般性话题进行连贯的发言；能比较准确地表达自己的思想，做到语音准确、语调自然、语法基本正确，语言运用基本得体。将语言技能、语言知识、文化意识等要素有机地结合起来，相互促进、循序渐进，帮助学生最终实现交际的目的。本课程要求学生能够运用已掌握的词汇、句型和常用表达法，结合个人实际，较为流畅地就一些常见话题发表个人见解。大多数学生应能通过本门课程的学习具备用英语介绍信息、发表意见等基本交际能力。与此同时，本课程还将进一步强调学生的语言准确性和表达多样性，使他们逐步脱离母语的负面影响。六、教材与教学参考书教材：《流畅英语口语教程》《Inside Out》第一、二、三、四册，Sue Kay & Vaughan Jones, Jon Hird，上海外语教育出版社（2007年4月）（特色教材）教学参考书：每册包括学生用书、教师用书、拓展练习册、video CD录像、CD－ROM 多媒体光盘、测试光盘。七、教学主要内容与学时分配第一学期：每周2学时，共14周，28学时，完成第一册的13个单元，其中讲授学时 13学时，讨论训练学时 6.5学时，习题课、测验学时 6.5学时，期末考试2学时。