2020年秋季最新人教版小学数学二年级上册优质必备导学案及单元重点训练必备
人教版小学二年级数学上册——全册优质导学案及单元重点训练
第一单元长度单位第1课时认识厘米
环节学案
自主
学习
探究新知
1.用回形针量一量尺子的长是多少个回形针。
2.准备一把尺子并观察尺子，说说你知道什么。
3.亲身感知测量身边1厘米长的物体的长大约是1厘米。
质疑
探究
知识点一:统一长度的必要性
1.黑板的宽有( )个回形针的长，彩笔盒的长有( )个回形针的长，粉笔
的长有( )个回形针的长。
2.课桌的宽有（）把小刀的长，文具盒的宽有（）把小刀的长。
知识点二:认识厘米
1.判断。
(1)一张纸片的厚度有1厘米。（）
(2)回形针的长大于1厘米。（）
2.填一填。
2个1厘米是（）厘米，4厘米有（）个1厘米。
知识点三:用厘米量
1.我们的食指宽约（）厘米，数学书长约（）厘米。
2.看图填空。
铅笔长（）厘米。
实践
应用
一、随堂练习
1.判断。
(1)没对准0刻度线量得的结果都是错的。（）
(2)从尺子的刻度0到刻度1是1厘米。（）
(3)作业本的宽是4个回形针长，铅笔的长是4把小刀的长，所以作业本
的宽与铅笔的长是一样的。（）
2.量一量，填一填。
长（）厘米，宽（）厘米。
二、拓展练习
如果尺子的前面断了，看不到0刻度线，怎么办?
自我
总结
通过今天的学习，我学会了：
我的问题是：
第2课时认识米用米量
环节学案
自主
学习
一、复习旧知
1.我们的食指宽约（）厘米。图钉长约（）厘米。
2.测量时要把尺子的0刻度线对准物体的（）端，再看物体的右端，对
着几就是几厘米。
二、探究新知
1.用米尺量一量黑板的长度。
2. 1米=（）厘米
质疑
探究
知识点一：认识米
找一找你身边有什么物体的长度大约是1米。
知识点二：米与厘米的单位换算
1米=（）厘米100厘米=（）米
5米-4米=（）厘米
实践应用一、随堂练习
1米-10厘米=（）厘米
20厘米+80厘米=（）米
2米-1米=（）厘米
二、拓展练习
课后动手测量自己家客厅的长和宽。
自我总结通过今天的学习，我学会了：
我的问题是：
第3课时认识线段
环节学案
自主学习一、复习旧知
用尺子量一量。
二、探究新知
1.填一填。
(1)线段是可以（）长度的。
(2)线段都是（）的，两边都有（）。
2.量线段、画线段。
(1)（）厘米
(2)画一条3厘米长的线段。
(3)画一条5厘米长的线段。
质疑
探究
知识点一:线段的特征
判断。
1.线段只有一个端点。（）
2.有两个端点的线都是直线。（）
3.凡是直线都可以量它的长度。（）
知识点二:量线段的方法
知识点三：画线段的方法
画线段并说说你是怎么画的。
(1)画一条9厘米长的线段。
(2)画一条比5厘米长比7厘米短的线段。
实践
应用
一、随堂练习
1.判断。
(1)线段是直的，所以凡是直的都是线段。（）
(2)不可度量的就不是线段。（）
(3)凡是线段都有两个端点。（）
2.画一画，量一量。
(1)画一条13厘米长的线段。
(2)量出下面各线段的长度。
(3)画一条和下面同样长的线段。
二、拓展练习
1.
数线段。
2.小红到学校有三条路可走，走哪条路最近?（）
自我总结通过今天的学习，我学会了：
我的问题是：
第4课时长度单位的合理使用
环节学案
自主学习一、复习旧知
1.量一量。
长（）厘米，宽（）厘米。
2.填一填。
100厘米=（）米7米-6米=（）厘米
二、探究新知
1.判断。
(1)小朋友的身高是100米。（）
(2)一只小鸟高1米。（）
2.在括号里填上合适的长度单位。
第二单元100以内的加法和减法（二）第1课时100以内数的加法（不进位加）
二、拓展练习
在方框里填上合适的数。
自我
总结
通过今天的学习，我学会了：
我的问题是：
第2课时两位数加两位数（进位加）
环节学案
自主
学习
一、复习旧知
用竖式计算。
25＋3= 43＋34=
55＋33= 61＋25=
二、探究新知
1.用竖式计算。
56+37= 46+24=
25+35= 39+8=
2.桃树上有36个桃子，梨树上有48个梨，桃子和梨一共有多少个?
质疑
探究
知识点：两位数加两位数（进位加）的笔算加法
1.用竖式计算。
36+36= 17+53=
68+25= 85+7=
2.计算两位数加两位数时，列竖式要注意（）对齐，也就是个位和（）对齐，十
位和（）对齐。然后从（）位开始计算。个位满十，就向（）。
3.小李有28支蓝笔，57支红笔，小李一共有多少支笔?
实践应用一、随堂练习
1.判断。
(1)列竖式时，个位满十，向十位进一。不需要各位对齐。（）
(2)列竖式时，各位对齐，十位进一。（）
2.算一算。
3.公园有红花47盆，白花13盆，公园有多少盆花?
二、拓展练习
哪两个两位数合起来是85?你能说出几组?(至少列出两组)
自我总结通过今天的学习，我学会了：
我的问题是：
第4课时两位数减两位数（不退位减）
环节学案
自主学习一、复习旧知
计算并说说是怎么计算的。
17－7= 15－4=
18－6= 14－2=
二、探究新知
1.小明有57枚邮票，小红有23枚邮票。
(1)小明和小红一共有多少枚邮票?
第5课时两位数减两位数（退位减）
二、拓展练习
想一想，填一填。
自我
总结
通过今天的学习，我学会了：
我的问题是：
第7课时解决问题——求比一个数多几或少几的数环节学案
自主
学习
一、复习旧知
算一算。
78－13= 51－42 =
50－15= 97－77 =
32+6.5= 25+57=
20－13= 59+46=
88－59= 67－8=
二、探究新知
1.想一想，填一填
(1)小红有10元钱，明明比她多2元，明明有（）元。
(2)小红有10元钱，明明比她少2元，明明有（）元。
2.一个数比57多7，这个数是多少?
3.一个数比64少7，这个数是多少?
质疑
探究
知识点:解决比一个数多几或少几的数是多少的问题
1.池塘里有34只鹅，鸭比鹅多18只。鸭有多少只?
2.二(1)班参加美术小组的有34人，参加笛子小组的比参加美术小组的少9
人。参加笛子小组的有多少人?
实践
应用
一、随堂练习
1.爸爸今年49岁，小明比爸爸小28岁，小明今年几岁？
2.小贝和小娇踢毽子，小贝踢了34下，小娇比她多踢12下。小娇踢了多
少下?
二、拓展练习
小明的妈妈有100元钱，她在下面的衣服中买了一件上衣和一条裤子，她应该付多少钱?(列出两种可能性)她买的上衣比裤子贵3元，则她买的上
衣和裤子各多少钱？
自我
总结
通过今天的学习，我学会了：
我的问题是：
第9课时连加、连减
环节学案
自主
学习
一、复习旧知
1.用竖式计算。
45+51= 27－19=
81－45= 56+36=
2.跳绳的有35人，踢毽子的人数比跳绳的少9人，踢毽子的有多少人?
第10课时加减混合
第12课时简单的两步加减法应用题
实践应用一、随堂练习
1.二(1)班男生有22人，女生比男生少2人。女生有多少人?二(1)班一共有多少人?
2.两个组收集汽水瓶，一组收集了34个，二组比一组多收集了9个。二组收集了多少个?两个组共收集了多少个?
二、拓展练习
二年级观看学校的演讲比赛，一班39人，二班比一班多3人二年级共有多少人参加学校演讲比赛?学校准备了62个座位，够吗?
自我总结通过今天的学习，我学会了：
我的问题是：
第三单元角的初步认识
第1课时角的初步认识
环节学案
自主学习探究新知
1.数一数下面图形里角的个数，填在括号里。
2.填一填。
(1)一个角是由（）个顶点和（）条边组成的。
(2)一把三角尺上有（）个角。
质疑探究知识点一:初步认识角，知道角的各部分名称填出下面角的各部分名称。
知识点二:掌握利用尺子画角的步骤和方法
用尺子画出三个不一样的角。
实践应用一、随堂练习
1.判断：一张正方形的纸，用剪刀剪去1个角以后，还有3个角。（）
2.下面的图形中各有几个角?
二、拓展练习
一个正方体的盒子的表面上一共有多少个角?
自我总结通过今天的学习，我学会了：
我的问题是：
第2课时直角的初步认识
环节学案
自主学习一、复习旧知
按要求填序号。
上面的图形中，（）不是角。
上面的图形中，（）是角。
二、探究新知
1.判断。
(1)教师的三角尺上的直角比同学们三角尺上的直角大。（）
(2)一个正方形里面的直角的个数与一个长方形里面的直角的个数是相同
的。（）
(3)三角形中最大的角就是直角。（）
2.下面图形中有几个直角?
（）个直角
质疑
探究
知识点一:初步认识并会辨别直角
判断下面哪些是直角。
知识点二:用三角尺画直角
补充另一条边画出直角。
实践
应用
一、随堂练习
1.用三角尺量一量，下面哪些角是直角?是直角的在（）里画“√”，
不是
直角的在（）里画“×”。
2.下图中有（）个直角。
人教版小学数学三年级下册全册导学案
三年级数学下册导学案 第一单元位置与方向教学计划, 一、教学目标： 1．通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。 2．在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。 3、借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。 二、学情分析： 学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。 本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。 本单元的重点是：使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。难点是：使学生能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能描述物体所在的方向。会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 三、教学策略： 1．出示儿歌：“早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。”,根据儿歌让学生在学校操场上辨认东、南、西、北方向。 2．学生讨论各种不同方法后，教师讲解地图上通常的方向：上北、下南、左西、右东。 3．引导学生按地图的记录方式，重新整理自己的记录，完成校园示意图。再结合示意图用“东、南、西、北”说一说各种景物所在的位 四、课时设计：约5课时
第一课时,认识东西南北（总第1课时） 教学内容：例1及练习 教学目标： 1．结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2．发展学生空间观念，体验数学与生活的联系。培养学生良好的观察能力。 教学重难点：使学生认识东、南、西、北四个方向。能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 教学过程 一、导入新课： 1．创造情景：出示第2页主题图。让学生观察说说看到了什么？用自己的方位知识描述各建筑的位置关系？ 2．组织学生面向黑板，指一指前、后、左、右。 3．师：“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？” 4．板书课题：东西南北 二、探究新知： 1．早晨，太阳从哪边升起？引出东。 2．指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板） 3．东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？ 4．组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？ 5．完成书本填空和做一做： （1）观察例1课件：问：图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（,）面。教学楼在操场的（,）面，大门在操场的（,）面。 （2）,完成“做一做” 三、巩固练习： 1．完成练习一第2题：先观察，你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和西）你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？ 2．在教室玩“走方向的游戏”。
小学二年级下册数学导学案
课堂教学改革汇报课导学案 学校学科数学小组修改建议 教学内容新课标一年级 数学下册 课题例三 授课教师教学时间 20XX年5月17 日 教学目标知识目标 能从具体的生活情境中提出数学问题并用 多种方法解决问题。 技能目标 能运用除法解决生活中的问题，，培养应用意识。 情感目标在游戏中巩固知识并激发学习兴趣。 教 学 重 点 用乘法口诀求商的方法教 学难点 培养学生综合运用所学知识解决生活中的一些简单问 题的意识和能力。 教学课时一课时教法选择参与式教学法教具准备
小黑板 课前预习提纲预习例三 教研组长签字：周云志 合作学习提纲小组合作小学：讨论如何解决例三这样的问题 教研组长签字：周云志 达标检测题完成课本做一做的P29。 教研组长签字：周云志 教学过程导入 一、创设情境，引入新知 1、出示主题图：从图中你了解到了哪些信息？说给小组的同学听一听。 学生在小组内交流从图中了解到的信息。 2、指名汇报。 导学过程： 二、探索学习 1、教学例 3 （1）、引导学生根据图上的信息提出数学问题。（2）、学生根据收集到的信息提出数学问题，教师板书。
教学过程 15人做游戏，平均每组有几人？ 15人做游戏，平均每组5人,有几组？ 2、你会列式吗？算式表示什么意思？ 3、说说商是几，你是怎么算的？比较总结求商的方法。 4、小结：可以用乘法口诀求商。 仔细观察都用哪些乘法口诀求商？通过比较这些除法 算式求商的方法发现规律。 三、拓展应用，加深理解 1、引导学生完成练习六第1题。 要求学生口述对题意的理解以及求商的方法。 2、引导学生完成练习六第2、3题。 要求学生读懂题意，理解题意，独立完成。 四、作业。 小结：今天的学习你有什么收获？ 达标检测回馈表检测方式提问监测情况 分析 辅导措施
人教版二年级数学下册第三单元导学案
人教版二年级数学下册第三单元导学案 课题：图形的运动（一）轴对称图形我的 学习任务1、初步感知轴对称图形并理解。 2、能准确地判断出哪些是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴。 3、通过观察、思考和动手操作培养我的抽象思维和空间想象能力。 学习流程知 识 链 接 对称现象在生活中会经常遇到，让我们来关注什么是对称。 这些都是对称的，我能说一说我在生活中发现的对称现象。 合 作 探 究 1、看书29页例1，剪一剪 像上面这样，先把一张纸对折，再画一画、剪一剪。 （1）我把我剪的图形在沿折痕对折，我发现了： 2、想一想、说一说 对称轴对称轴对称轴 我发现：像我们这样剪出来的图形都是（）的，它们都是轴对称图形。 而且我还会说什么是轴对称图形？什么是对称轴？
学习 流程归 纳 总 结 通过学习，我知道了： 一个图形沿一条直线对折，直线两侧的图形能够完全（），这样的图形是（）。 折痕所在的这条直线叫做（）
人教版二年级数学下册第三单元导学案 课题：图形的运动（一）平移我的 学习任务1.初步感知平移的现象。 2.会在方格纸上画一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 3.感受变换的数学思想。 学习流程知 识 链 接 1、平移现象在生活中会经常遇到，让我们来关注什么是平移。 这些都是平移现象。我能说说我平常发现的平移现象。 合 作 探 究 2、自学书30页例2，认识平移。 （1）我知道并会说什么是平移？（2）哪几座小房子可以通过平移相互重合？ （3）、看图填一填。
学习 流程归 纳 总 结 通过学习，我知道了： 1、当物体沿水平方向或竖直方向运动，且本身方向不发生改变时，这种现象 就是（）。 2、平移的方法： （1）确定物体平移的（） （2）确定物体平移的（） （3）（）移动后的各点，就得到平移后的图形。
全国版五年级数学思维教材(秋季)
目录 第一讲质数与合数 (2) 第二讲分解质因数 (5) 第三讲格点图形面积 (9) 第四讲割补法求面积 (13) 第五讲流水行船问题 (17) 第六讲位值原理 (21) 第八讲倍数关系求面积 (24) 第九讲加乘原理问题 (29) 第十讲因数与倍数 (34) 第十一讲公约数与公倍数 (38) 第十二讲列方程解应用题 (42) 第十三讲往返相遇与追及问题一 (46) 第十四讲往返相遇及追及问题二 (53)
第一讲质数与合数 小热身： 判断下面的数能否拆成两个数的乘积（拆出的数要大于1） 6、9、11、24、29、35、3 7、87、10、16 知识精讲 什么是质数? 每一个数都能写成若干个数相乘的形式,考虑到任何一个数都能写成若干个1乘以它本身的形式,所以不考虑1作为乘数的情况:6=2×3,8=2×4=2×2×2、 12=2×6=3×4=2×2×3……这些数都能拆成若干个不为1的数相乘的形式,我们把这样的数称为合数.而像2、3、7……这些不能拆成若干个不为1的数相乘形式的数,我们称之为质数.如果说得形象一点,质数就是“折不开”的数,合数就是拆得开的数. 严格说来,质数就是只能被1和自身整除的数;合数是除了1和它本身之外,还能被其它数整除的数,注意：1既不是质数也不是合数. 100以内的质数有：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97. 质数是我们后面学习的基础,因此同学们一定要牢牢记住常见的质数. 当然,上面的这些质数只是质数大军中的冰山一角.在100以上还有无穷多个质数,比如接着100的就有四个质数:101、103、107、109. 例1：下面是主试委员会为第六届“华杯赛”写的一首诗： 美少年华朋会友、幼长相亲同切磋； 比赛联谊欢声响、念一笑慰来者多； 九天九霄志凌云、九七共庆手相握； 聚起华夏中兴力、同唱移山壮丽歌. 将诗中56个字第一行左边第一字起逐字编为1-56号、再将号码中的质数由小到大找来、将它们对应的字依次排成一行、组成一句话、请写出这句话.
新部编人教版小学二年级数学下册《万以内的数的认识》导学案
二年级数学学科（下）第十单元导学指导案课题：万以内的数的认识课型：复习课课时：第5课时 使用说明及学法指导： 1、自学课本第课本第116页第4题，第117页第5、6题，第118页第13题和第119页第15题，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带﹡号的帮扶生不做。 学习目标：通过复习，进一步掌握万以内数的读写、组成、比较、估计等有关知识，使认识条理化、系统化。 教学重、难点： 重点：主动参与复习，对知识有个系统的掌握。 难点：掌握万以内数的读写、组成、比较、估计等有关知识。 教法：组织指导。 学法：独立练习，回忆交流。 教学准备：小黑板。教师复备栏或学生笔记栏 一、导学目标 （一）、独立尝试（预习） 自学课本第116页第4题，第117页第5、6题，第118页第13题和第119页第15题。 （二）、复习并检查（温固），多媒体或小黑板出示。 1、读出下列各数。 2563 2506 2056 2560 9080 （1）说一说多位数的读法，特别是中间有零的读法。 （2）说出以上各数分别是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。 （3）练习：
8469=（）+（）+ （）+ （） 5030=（）+（）+ （）+ （） 4106=（）+（）+ （）+ （） 1、数的写法。 六千写作：（） 二千九百写作：（） 七百八十写作：（） 五千零六写作：（）四千零九十三写作：（）七千七百零三写作：（） 3、问题：回忆一下，我们学了万以内数的哪些知识？（万以内数 的数数、读数、写数、数的组成、数的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法……） （三）1、引入课题： 今天，我们来复习万以内数的认识（板书课题：万以内的数 的认识） 2、展示本节课的学习目标。(齐读目标) 二、自主探究、合作交流（导读探究） 1、复习读数：你认为读数要注意什么？（指名学生回答） 追问：“10000”怎么读？为什么读作“一万”？ “ 6006”怎么读？四位数中间的两个0怎么读？ （1）在汇报的过程中，巩固了读数的方法。在追问中，结合实例复习读数。 （2）你能读一读下面各数吗？ 长江全长6300米，实验学校为“希望工程”捐款6405元。 一个果园有果树3994棵，一本故事书有305页。 小华3分钟踢毽子294个，一台健身器的价格是2950元。（3）说一说多位数的读法，特别是中间有零的读法。 填空： 读数时，从（）读起，千位上是几就读（），百位上
2020秋季学期五年级上册数学竞赛试卷(及答案)
文档收集于互联网，已重新整理排版.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 1文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑. 白沙镇中心小学2016学年第一学期五年级数学知识竞赛试题 1、40.8÷1.32 的商用循环小数表示是( )，保留两位小数是( )。 2、甲、乙两数的和是 145.2，甲数的小数点向右移动一位等于乙数，甲数是（ ） 。 3、一个两位数，个位数字与十位数字的和是 7，如果把这个数的个位数字 与十位数字对调，得到的新两位数比原来的两位数大 9，那么原来的两 位数是（ ） 。 4、 一个三角形的面积是 5.6 平方米，高是 2 米，底是（ ）米。 5、 有一个直角三角形的两条直角边分别为 30 厘米和 40 厘米，它的斜边 是 50 厘米，斜边上的高是（ ）厘米。 6、 一个三位小数四舍五入保留两位小数的近似值是 3.90，这个三位小数 最大是（ ） ，最小是（ ） 。 7、右面平行四边形的面积是40平方厘米， 涂色部分三角形的面积是（ ）平方厘米。 8、7 5 3的分数单位是（ ），有（ ）个这样的单位，再去掉（ ）个分数单位就是3。 9、把5米长的绳子平均分成8段，每段长（ ），每段占全长的（ ），每段是5米的（ ）。 10、下面一组图形的阴影变化是有规律的,请根据这个规律把第四幅图的阴影部分画出来. 11、填质数：21＝（ ）＋（ ）； 12、在1、2、3、…… 99、100中，数字2在一共出现了（ ）次。 13、五年级开展数学竞赛，一共20题，答对一题得7分，答错一题扣4分，王磊得74分，他答对了（ ）题。 14、甲、乙两数是互质数，且最小公倍数是156，那么甲、乙两数可能是（ ）和（ ）。 15、一只皮箱的密码是一个三位数。小光说：“它是954。”小明说：“它是358。”小亮说：“它是214。”小强说：“你们每人都只猜对了位置不同的一个数字。”这只皮箱的密码是( )。 16、一个三位数，它是2和5的倍数，百位上的数是最小的质数，十位上的数是百位上的数的倍数，这个三位数最大是（ ）。 17、36的因数有（ ）个，这些因数的和是（ ）。 18、正方形有（ ）条对称轴。 二.判断（10分） 1、10.333333 不是循环小数。（ ） 2、三角形面积是平行四边形面积的一半。（ ） 3、真分数都小于 1，假分数都大于 1。（ ） 4、如果A 是奇数，那么1093+89+A+25的结果还是奇数。（ ） 5、一个分数的分子和分母都是质数，它一定是最简分数。 （ ） 三、选择（每题2分 ，共12分） 1、两数相除，被除数扩大 100 倍，除数缩小 10 倍，商（ ） A 、扩大 10 倍 B 、缩小 10 倍 C 、扩大 1000 倍 2、平行四边形的一个角变为直角，则这个图形一定是（ ） A 、长方形 B 、平行四边形 C 、梯形 3、两个三角形的面积相等，则下列说法正确的是（ ） 。 A 、这两个三角形一定等底等高。 B 、这两个三角形一定完全一样。 C 、底与高的乘积相等。 D 、一定能拼成一个平行四边形。 4、修一段公路,7 人 11 天可以完成;照这样计算,如果要提前 4 天完成,应增加 （ ）人。 A. 4 B. 7 C. 11 D. 18 5、算一个上底是a cm ，下底是b cm ，高是3cm 的梯形面积，应该使用（ ）公式。 A 、S ＝ab B 、S ＝3a÷2 C 、S ＝3（a ＋b ）÷2 D、S ＝ab÷2 6、9 4 分子加上12，分数的大小不变，分母应该加上( )。 A 、12 B 、36 C 、27 D 、不能做。 四、计算（能简算的要简算） （每题3分，共15 分） 6.84×10.1 87×2.5+8.7×75 49.84－（51.17－12.56）÷27 （1+3+5+7+……+97+99）÷17 2 92 －（92＋12 5） 五、求阴影部分面积。（单位：cm ； 7分） 六、应用题（每题5分，共20分） 1、果园里有桃树1080棵，比杏树的4倍少320 2、一个化肥厂原计划14天完成一项任务，9天就完成了任务，原计划每天生产化肥多少吨？ 3、买足球3个，排球5个，需要228元；买足球6个，排球2个，需要312元。现在体育组买了11个足球，9个排球，共需要多少元？ 4、一次比赛，共5名评委参加评分，选手丁哈哈得分情况是：如果去掉一个最高分和一个最低分，平均分是9.58分；如果去掉一个最高分，平均分是9.4分；如果去掉一个最低分，平均分是9.66分。如果5个分都保留算平均分，他应该得多少分？ 学校 班级 姓名 考号 ◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆装◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆订◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆线◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆
2018年秋季五年级上册数学期中考试试卷
2018-2019第一学期五年级数学上册期中测试卷 班级：_______________姓名：______________ 一、填空(每题1分共27分) 1、小明坐在第5列，第3行，用数对表示为（） 2、3.09×0.38的积是( )位小数，如果用“四舍五人”法保留两位小数，得数是( )。 3、根据2784÷32=87，可以推算出 3.2×0.87=（），27.84÷3.2=（）。 4、1.26868……是（）小数，可以简写成（）,保留两位小数是（） 5、2.185÷0.23的商的最高位在（）位上，商是（）位小数 6、一个两位小数四舍五入后是 6.4，这个两位小数最大可能是（），最小可能是（） 7、在7.6262…、7.6、7.62121、7.16243…这几个数中，有限小数是（），无限小数是（），循环小数是（），最大的数是（） 8、在○里填上“>”“<”或“=”。 4.36×0.07○4.36 4.26÷0.99○4.26 3.87×0.01○3.87÷0.01 9、同一口袋里装有9个红球，6个黄球，3个蓝球，摸到（）的可能性最大，摸到（）的可能性小一些。 10、学校买了5个足球，每个足球x元，付出400元，应找回（）元。 11、文具店进了50个文具盒，总价C元，单价是（）元。 12、6、王师傅每天做a个零件，每天比张师傅多做5个，那么3a表示（），3（a－5）表示（）。 当a＝20时，3（a－5）＝（）。 13、郭必光用一根25米长的红丝带包装礼盒。每个礼盒要用 1.5米长的丝带，这些红丝带可以包装（）个礼盒。 二、判断题。（每题1分共5分） 1、一个数除以小数，商一定比这个数大。（） 2、6.8与6.80的数值相等，但计数单位不同。（） 3、点a(4,3)与点b（8,3）在同一行上。（） 4、3.14141414是循环小数，可简记为。（） 5、b×8可以写成b8。（） 二、选择题(每小题1分共5分) 1、计算56.3÷0.06时，把除数的小数点去掉，要使商不变，被除数应( )。 A．扩大100倍B．扩大10倍C．扩大1000倍D．扩大2倍2、3.992÷2的商保留两位小数是( )。 A．3.99 B．2.00 C．1.99 D．2.99 3、4.5×0.1÷4.5×0.1 =( )。 A.1 B.0.1 C.0.01 D.0.001 4、10千克的芝麻可榨油3千克，要榨8千克油需芝麻多少千克？列式正确的是（） A.10÷3÷8 B.10÷3×8 C.3÷10×8 D 3÷8×10 5|、如果68÷3的商是22，余数是2，那么 6.8÷0.3的（） A.商是22，余数是2 B.商是2.2，余数是0.2 C.商是22，余数是0.2 D商是2.2，余数是2 四、计算(共31分) 1、直接写出得数。(5分) 5.1×0.3= 4.7÷0.01= 0.8×0.7= 48÷0.6= 0.05×1.6= 5.2÷1.3= 0.25×8= 0.47÷0.47= 600÷25÷4= 0.125×32×8= 2.笔算（8分） 0.58×0.24 = 21÷24 = 0.684÷9.5= 7.8÷2.2= 商用循环小数表示 3.计算下列各题，能简算的要简算。(18分) 3.67×99+3.67 21÷2.5÷0.4 4.64＋3.7×2. 93.7×0.32+93.7×0.68 0.125×32×0.25 4.5×10.1
新课标人教版小学五年级下册数学全册导学案教学案大全.DOC-word
新课标人教版小学五年级下册数学全册导学案 教学案大全.DOC 五班级数学下册主备人：复备人： 课型：课题：长方体和正方体的表面积学生姓名：学习目标: 1.通过操作，使学生理解长方体和正方体表面积的概念，并初步掌握长方体表面积的计算方法。 2.会用求长方体表面积的方法解决生活中的简单问题。 3.培养学生的分析能力，同时发展他们的空间观念 教学重点：长方体和正方体的表面积 教学难点：长方体的表面积计算方法。 一、自主学习 1．什么是长方体的表面积？什么是正方体的表面积？ 2．看图并回答。 （1）前面和后面的面积需要哪两个条件？怎样求？ （2）5cm和3cm这两个条件，可以求出哪个面的面积？ （3）要求左面和右面的面积，需要哪两个条件？怎样求？ （4）这个长方体的表面积怎样求？ 3.P35例题2。 分析题目的已知条件和问题。 ①要求包装这个礼品盒至少用多少平方分米的包装纸，实际是求什么？
②正方体的6个面有什么特征？ ③怎样求正方体的表面积呢？ 表面积计算中的实际问题： （1）实际生产和生活中，有时要根据实际需要计算长方体或正方体中某几个面的面积之和。所以在求表面积时，要联系实际生活。如：油箱、罐头等都是6个面，游泳池、鱼缸等都是5个面，而水管、烟窗等都是4个面。 二、合作探究、交流展示 1.判断：下面各种计算应该考虑几个面 ①制作一个无盖的铁皮水桶 ②粉刷教室四面墙壁和顶棚 ③给长方体罐头盒的4壁贴上一圈商标纸 ④给会客厅的大立柱刷油漆 ⑤给水池抹水泥 2．一个正方体木箱，棱长5dm，在它的表面涂漆，涂漆的面积是多少？如果每平方分米用油漆8克，涂这个木箱要用油漆多少克？ 3．用一根长72cm的铁丝做一个尽可能大的正方体框架，然后在它的表面糊纸，至少要用多少纸？ 三、过关检测 1．一个长方形的抽屉，它的长宽高分别是50cm、40cm、32cm，做3个这样的抽屉至少需要多大面积的木板？
最新人教版二年级下册数学第一单元_数据收集整理导学案
第一单元《数据收集整理》 第一课时：收集数据、认识简单的统计表 教学内容：教材第2页的例1和练习一的第1、2小题。 学习目标： 1、让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性； 2、认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题； 3、学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。 学习重点：学会收集数据，认识简单的统计表。 学习难点：能根据统计表回答一些简单的问题。 学习过程： 一、创设情境，引入新课 师：同学们，新的学期开始了，学校要给同学们定做校服，有下面4种颜色，出示例1中的四种颜色。选哪种颜色合适呢？ 生：选大多数同学喜欢的颜色。 师：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？ 生：可以在全校的同学们中去调查一下。 生：全校学生有那么多，怎样调查呢？ 生：我觉得可以先在班里进行调查。 生：还可以现在组内进行调查。 师：你们真聪明，你们刚才说的调查，其实也就是进行统计。揭示课题：统计。要统计出喜欢每种颜色的学生人数，首先要进行数据的收集过程。下面我们就一起来调查喜欢每种颜色的学生人数。 二、亲历统计过程，体会收集数据的形式和过程。 1、收集数据。 师：在这四种颜色中，你最喜欢哪种颜色？为什么？ 师：要想知道喜欢哪种颜色的同学最多？我们应该怎样调查呢？ 生：自由发言。 师：我们可以采用举手、起立、画“√”、“○”作记号等很多方式来收集数据。但是这些方式中举手既快速又简捷。下面我们就用举手的方式来进行调查。请听规则：每个人
只能选一种颜色，每当老师说出一种颜色时，喜欢这种颜色的同学就举手，好吗？一个人能选两种颜色或不选吗？ 生：不能。 师：为什么？ 生：如果选一种以上就重复了，而不选又遗漏了。 师：是呀，收集数据有很多不同的方式，但是无论采用哪种方式调查，都要做到不重复、不遗漏，也就是说你只能选择一次。那好，现在我们开始举手调查。 2、整理数据。 师：刚才同学们已经通过举手这种方式选出了自己喜欢的颜色了，老师也知道了，但是负责定制校服的领导还不知道，那该怎么办呢？ 生:自由发言。 师：你们真会想办法。那我们现在再举一次手，在这张表中【出示统计表】 统计出喜欢每种颜色的人数，好吗？ 师：喜欢红色的请举手，请一个学生数出人数，老师记录在统计表中。其余三种颜色采用同样的方式进行统计。 3、认识简单的统计表。 师：同学们，刚才我们将统计后的结果用表格的形式展示出来，这种表格就是简单的统计表。仔细观察统计表。 师：你看懂什么？ 4、根据统计表解决问题。 师：是的，这张统计表的第一行表示的是同学们最喜欢的颜色，第二行表示的是最喜欢的每种颜色的人数。统计表可以直接看出各种数据的多少，同学们可以根据这些信息分析和解决一些问题。下面大家就请你根据统计表中的信息解决下面的问题。 （1）全班共有（）人。
最新人教版五年级上册数学秋季期末水平测试
2020年秋季期末水平测试 五年级数学试卷 题号一二三四五六总分 得分 亲爱的同学，你已经是五年级的学生了，只要认真、细心地答题，相信你一定会取得满意的成绩！ 1、6.3×16.789的积是（）位小数。 2、求一个小数的近似数，如果保留三位小数，要看小数点后第（）位。 3、8.375375…用简便记法表示为（），保留两位小数约是（）。 4、根据69×45=3105，在括号里直接写得数。 6.9×0.45=（）0.69×45=（） 5、在里填上“>”“<”或“=”。 3.15×0.99 3.15 0.44÷0.5 0.44 2.2×0.9 1.1×1.8 2.5÷1.4 2.5 6、一个圆形池塘，它的周长是300米，每隔5米栽一棵柳树，需要树苗（）根。 7、果园里有梨树x棵，苹果树的棵树比梨树的2倍多10棵。果园里有苹果树（）棵。 8、一个三角形的底是12厘米，高是7.5厘米，与它等底等高的平行四边形的面积是（）平方厘米。 9、把10个红球、3个黄球和1个蓝球装在一个盒子里，任意摸出一个球，摸到（）球的可能性最大，摸到（）球的可能性最小。 10、如果A点用数对表示为（1 , 5），B点用数对表示为（1，1），C点用数对表示为（3 , 1），那么三角形ABC一定是（）三角形。 1、循环小数一定是无限小数。（） 2、把一根木头锯成3段需要锯4次。（） 3、等式不一定是方程，方程一定是等式。（）
4、平行四边形的面积一定比三角形的面积大。（） 5、近似数4.0和4的大小相等，精确度也一样。（） 1、人（）要喝水。 A. 一定 B. 可能 C. 不可能 2、x与y的差的5倍用式子表示是（）。 A. x-5y B. 5x-y C. 5(x-y) 3、5.23×1.25×8=5.23×（1.25×8）应用了（）。 A. 乘法交换律 B. 乘法结合律 C. 乘法分配律 4、在一条长50米的跑道两侧，从头到尾每隔5米插一面彩旗，一共插（）面彩旗。 A. 11 B. 10 C. 22 5、一辆货车的载重量是2.5吨，有43吨货物需要用这辆货车运走，至少需要运（）次。 A. 17 B. 18 C. 12 1、直接写出得数。（8分） 2.7÷0.9= 0.8×3= 2.4÷3= 1.5×4= 6.4×2= 2÷0.5= 0÷0.001= 1.2×30= 2、用竖式计算。（4分） 2.02×8.5= 19.76÷5.2= 3、解方程。（4分） ①15x—7.5=23.25 ②3×（x+5）=48 4、请用你喜欢的方法计算。（12分） ①0.32×12.5×0.25 ②34.7÷0.5÷20 ③5.9×10.1 ④5.5×17.3+6.7×5.5
人教版小学数学二年级上册导学案全册
第一单元：解决问题 单元教学内容： 第一单元——解决问题课本P1～P12 单元教材分析： 本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。本单元的主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题，并学会使用小括号;运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。 本单元教材在编写上有以下几个特点： 1.结合生活情境发现数学问题并解决问题。 2.例题的呈现形式具有开放性。 单元教学要求： 1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学生用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。 2、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。 单元教学重、难点： 1、小括号的使用。 2、综合算式的应用。 单元课时安排：约4课时
第1课时《加减混合的两步计算解决问题》 主备人：审定人：执教者： 导学内容（教科书第4页例1，练习一第1题） 导学目标 1、能从具体的生活情境中发现问题，并会用不同的方法解决问题。 2、培养学生多角度观察发现问题、提出问题、并掌握解决问题的能力。 3、在多种方法中选择自己比较喜欢的方法去解决生活中的问题，从而提高学习的积极性。导学重点 理解解决问题的不同方法 导学难点 将分步列式合成综合算式 导学方法自主探究、合作研讨 导学准备多媒体课件 导学过程
板书设计： 解决问题 问题：现在看戏的有几人？ 方法一：方法二 22+13=35（人）22-6=16（人） 35-6=29（人）16+13=29（人） 22+13-6=29（人）22-6+13=29（人）教学反思：
《解决问题一》导学案 学习目标： 通过观察情景图，提出问题并解决问题，掌握解决问题的方法。 合作探究一：学习例1，解决问题的方法（选择一种填上并汇报） 1、原来有（）人，走了（）人，就先减去（）人，算式是；后来又来了（）人，就再加上（）人，算式是； 2、原来有（）人，来了（）人，就先加上（）人，算式是；后来又走了（）人，就再减去（）人，算式是； 合作探究二：将分步算式合成综合算式 我观察到22+13=35（人）35-6=29（人）这两个分步算式与22+13-6=29（人）相同的数有：；不同的数有：；所以列出的综合算式是： 当堂检测:
2020年秋季五年级数学月考试卷
五年级数学学情调研试卷 10.9 (命题： 红 时间：70分钟 总分：100分) 一、理清概念，准确填写。（每空1分，共24分） 1. 向西北方向走500米记作+500米，那么－280米表示向( )方向走( )米。 2. 地球南极最低温度可达-88.3o C ，而火星表面的最低温度可达-123o C ，两地比较， ( )的温度高。 3. 2.58是由（ ）个一、（ ）个十分之一和（ ）个百分之一组成。也可以看成是由（ ）个0.01组成的。 4. 一个三角形的底是40厘米，高是3分米，面积是( )平方厘米，与它等底等 高的平行四边形面积是( )平方厘米。 5. 一个直角三角形三条边分别是30厘米、40厘米、50厘米，这个三角形的面积是 ( )平方厘米，最长边上的高是( )厘米。 6. 在一次数学测验中，某班平均分是88分，把高于平均分的部分记作正数，平平得98 分，应记作（ ）分，奇奇得分记作-3分，他实际得分是（ ）分。 7. 一个边长是6分米的正方形与一个底是9分米的三角形面积相等，这个三角形的高是 ( )分米。 8. 一个三角形和一个平行四边形的高相等，并且平行四边形的底是三角形底的2倍。那么平行四边形的面积是三角形的( )倍。 9. 1.45计数单位是（ ），至少再添上（ ）个这样的计数单位就能成为整数2。 10. 如图，阴影部分的面积是 ( )平方厘米。 11. 在括号内填上合适的小数： 4分米=（ ）米 23千克=（ ）吨 5角9分=（ ）元 12. 小马在读一个小数时，把小数点读丢了，读成了二十四万零九，如果原来的小数只读 一个零，这个小数是（ ）；如果原来的小数读三个零，这个小数是（ ）或（ ）。 二、明察秋毫，择优录取。（将正确答案的序号填在括号内， 12分） 1.平行四边形的底扩大6倍，高缩小3倍，它的面积（ ）。 A 、不变 B 、扩大2倍 C 、缩小3倍 2.一个长方形框架的长是18分米，宽是12分米。把它拉成一个高是15分米的平行四边形。这个平行四边形的面积是（ ）平方分米。 A 、216 B 、270 C 、180 3.一个平行四边形的面积比同它等底等高的三角形的面积大48平方厘米，则这个平行 四边形的面积是( )平方厘米。 A 、48 B 、96 C 、144 4.如图所示，求三角形面积的正确算式是( ) A 、35×14÷2 B 、35×20÷2 C 、20×50÷2 5. 如图，三个相同的长方形中，阴影部分的面积（ ） A 、甲面积大 B 、乙面积大 C 、丙面积大 D 、一样大 E 、无法比较 6. 一个梯形的高是6厘米，下底10厘米，如果上底增加7厘米，它就变成 了一个平行四边形，这个梯形的面积是( )平方厘米。 A 、51 B 、78 C 、39 三、细致分析，计算面积。（12分） 1. 2. 已知：阴影部分的面积为48平方厘米，求梯形的面积。 5cm 8cm 50 12cm 7cm 校区____________班级____________姓名____________学号____________得分____________ --------------------------------------------------------------------------密------------------------封--------------------------线------------------------------------------------------------------
人教版2018年秋季学期小学五年级数学期末考试试卷及答案(四)
人教版2018年秋季学期小学五年级数学期末考试试卷及答案 班级：________ 姓名：__________ 总分：____ 一、填空 1、7/12的分数单位是（），再加上（）个这样的分数单位就 得到单位“1”。 2、在4/ 3、5/ 4、6/7这三个数中，最大的数是（），最小的数是（）。 3、把4米长的铁丝平均分成5段，每段铁丝是全长的（），每段铁 丝长（）米。 4、在27、37、41、58、61、73、83、9 5、这些数中，奇数有（）；偶数有（）；质数有（）；合数有 （）。 5、9÷15=( )/60=27/（）=（）÷5 6、有15盒饼干,其中的4盒质量相同另有一盒少了几块,如果能用天平称,至少 几次保证可以找出这盒饼干? 7、8.04立方分米=（）升=（）毫升 7.5升=（）立方分米=（）立方厘米 8、3个棱长是2cm的小正方体拼成一个长方体，长方体的表面积比3个小正方 体表面积的和少（）平方厘米。 9、用木料做一个长5厘米，宽和高都是4厘米的长方体，至少需要（）立方厘米的木料，如果要在长方体木块的表面涂一层油漆，涂油漆的面积是 （）平方厘米。 10、一个正方体的表面积是150平方分米，它的体积是（）立方分米。 11、时钟从下午3时到晚上9时，时针沿顺时针方向旋转了（）度。 12、48的质因数是（）。 二、判断
1、任何一个非0自然数的因数至少有两个。（） 2、因为33，36，39,63,69,93,156这些数都能被3整除，所以个位上是3,6,9 的数一定能被3整除。（） 3、分数的分母越大，它的分数单位就越大。（） 4、所有的偶数都是合数。（） 5、最小的质数是1。（） 6、一个正方体的棱长扩大为原来的4倍，它的体积就扩大为原来的64倍。 （） 7、7/10的分子乘以2,分母加上10后，分数值不变。（） 8、假分数的分子都比分母大。（） 9、一个西瓜,吃掉了2/3,还剩4/3。（） 三、选择 1、当a 等于（）时，17a的积是质数。 A、1 B、17 C、不一定 2、一个两位数，个位数字既是偶数又是质数，十位数字既不是质数又不是合数， 则这两位数是（）。 A、32 B、16 C、12 3、一个合数的因数有（）。 A、无数个 B、2个 C、三个或三个以上 4、下面各数中，既是奇数又是合数的是（）。 A、13 B、36 C、15 A、1 B、2 C、3
最新人教版二年级下册数学全册导学案
人教版二年级下册数学全册导学案 第一单元单元分析 内容及简析： 本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。 教学目标: 【知识技能】使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。 【数学思考】了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。 【问题解决】能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。 【情感态度】通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。 教学重点： 了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
教学难点: 能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。 教具准备: 课件。 课时安排：约3课时。 、
二年级数学学科（下）导学指导案 （第一单元数据收集整理） 课题：数据收集整理（一）课型：新授探究课课时：第1课时
2、第4页练习一第1、2题 *四、拓展作业。（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流） 一、下面是张老师调查本班同学最喜欢的业余生活情况统计表 活动项目看书看电视旅游体育运动其他业余活动 人数14 10 8 4 2 （1）最喜欢（）的人多，喜欢（）的人少。 （2）最喜欢看书的比最喜欢旅游的多（）人。 （3）最喜欢看电视的比最喜欢体育运动的多（）人。 （4）这个班一共有（）人 二、气象小组把6月份的天气作了如下记录： (1) 把晴天、雨天、阴天的天数分别填在下面的统计表中。 天气名称晴天雨天阴天 天数 (2) 从上表中可以看出：这个月中( )的天数最多，( )的天数最少。 (3) 这个月中阴天有( )天。 (4) 这个月中晴天比雨天多( )天。 (5) 这个月中阴天比雨天多( )天。 (6) 你还能提出什么问题并解答? 五：预习新课 六、板书设计： 数据收集整理 颜色红色黄色蓝色白色 人数9 6 15 8 （1）全班共有（）人。 （2）喜欢（）色的人数最多。 （3）如果这个班订做校服，选择（）色合适。全校选这种颜色做校服
2020年五年级数学秋季期末教学质量检测试题[人教版](word版)
五年级数学秋季期末教学质量检测试题 一、填空:(每空1分，共23分) 1、3.7×4.05的积是( )位小数,15.37÷0.34的商的最高位在( )位。 2、5.。。 49保留一位小数是( ),精确到百分位是( )。 3、在6.606、6.6。。 06、6.。 60。 6、6.60。 6，最大的是( )。 4、8个0.125的和是( )，25个十分之一是( )。 5、把 4.5×(10.6－12.06÷5)改为先算乘法，再算减法，最后算除法应列式为( )。 6、一只青蛙2只眼睛4条腿，n 只青蛙( )只眼睛( )条腿。 7、王大伯家今年收稻谷850千克，比收的玉米多х千克，收玉米( )千克。 8、三角形面积计算公式和字母表示是S = ( )。 9、在下面 里填上“< ”“ >”或“ =”。 3.7÷×8.7÷×100 0.8×10、2.15小时 = ( )小时( )分 5.02平方米 = ( )平方米( )平方分米 11、如果2x ＋3 = 9，那么18 – 4x = ( ) 12、一个平行四边形的底是9分米，面积是144平方分米，高是( )分米。 13、两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形，如果拼成的平行四边形的面积是25平方厘米，则一个三角形的面积是( )平方厘米。 二、判断。(对的画“V ”，错的画“X ”，每小题1分，共5分) 1、小数除法的意义与整数除法的意义完全相同。 ( ) 2、平行四边形的底越长，面积就越大。 ( ) 3、8.4除以一个小数，商一定大于8.4。 ( ) 4、面积相等的两个三角形，底和高不一定相等。 ( ) 5、 a 2 一定大于2a 。 ( ) 三、选择:(将正确答案的字母填入括号里，每小题1分，共5分) 1、一个小数，用“四舍五入”保留一位小数是5.0，这个数是( )。 A 、5.05 B 、5.07 C 、5.1 D 、4.97 2、在右图梯形中，甲的面积( )乙的面积。 A 、大于 B 、小于 C 、等于 D 、不能确定3、下面不是方程的是( )。 A 、5a ＋1 = 13 B 、1.5x ＋7 C 、2.1x ＋x = 6.6 D 、6x ＋7 = 4x ＋10 4、5.7和5.9之间的小数有( )。 A 、1个 B 、2个 C 、3个 D 、无数个 5、把面积为15平方分米的长方形框拉成一个平行四边形后，面积( )15平方分米。 A 、小于 B 、大于 C 、等于 D 、不能确定 四、计算:(共38分) 1、直接写出得数。(每小题0.5分,共4分) 4÷0.4 = 1.8×0.3 = 5.6÷4 = 7.6－7.6×0= 2.8×5 = 0.42÷1.4 = 2.5×7×4 = 15.5－15.5÷5= 2、用简便方法计算。(每小题3分，共9分) ①1.25×2.5×0.8×4 ②3.14÷0.4÷2.5 ③1.23＋3.77－0.56－1.44 3、脱式计算。(每小题3分，共12分) ①9.18÷1.7－3.75÷1.5 ②2.3＋3.91÷(22－19.7)
人教版小学二年级数学下册导学案
数据收集与整理例1 课本第2页 ------2.10号导学案 认真看2页的内容，看图看文字，重点看老师和小朋友说的话，思考： 1、怎么知道哪种颜色是多数同学喜欢的呢？ 2、举手时每位同学可以举几次手？ 3、完成第2页下面的3道小题。 数据收集与整理例2 课本第3页 ------2.11号导学案 认真看3页的内容，看图看文字，重点看老师和小精灵说的话，思考： 1、你有什么好办法选出一位同学参加比赛？ 2、你喜欢哪种记录方法？ 3、完成第3页黑板下面的统计表和表下面的（1）和（2）小 题。
认识平均分例1 课本第8页 ------2.12号导学案 认真看7--9页的内容，看图看文字，重点看图和小精灵说的话，思考： 1、什么叫平均分？自己用身边的物品动手分一分。 你能从第7页的情景图中找到平均分吗？说一说生 2、活中你遇到过哪些平均分？ 3、完成第8页和9页的“做一做”。 平均分 2.13号导学案 认真看课本P10页的例.3内容，看图看文字，完成下面问题： 1、平均分的特点？份数总数是几？每份数是几？求什么？ 2、完成10页做一做？ 平均分练习二 ------- 2月14日导学案认真看课本P11--12页的题，完成下面问题： 1、第一题不是的为什么。 2、完成书上2. 3、 4、5题。 3、第9题多写几种.
除法的意义及读写法课本13页例4 2月17日导学案 认真看课本13页例4，认识除号，进一步理解除法的意义，能正确读出除法算式，完成下列问题： 1、6÷2=3 读作:( ) 2、8÷4=2 读作：（） 3、把15条鱼平均放在5个盘子里，每个盘子里放（）个，15÷5=（） 4、把10根小棒平均分成5份，每份有（）根小棒，10÷5=（） 5、把10根小棒平均分成2份，每份有（）根小棒，10÷2=（）