浅谈初中数学探究式教学

王桂芳;张文颖;

【摘要】<正>初中数学探究式教学不仅能有效地促进学生数学认知结构的发展,

更能为他们锻炼数学能力创造良好的环境;可以提高学生学习数学的兴趣和独立分

析问题与解决问题的能力;对于培养学生的创新意识和创新能力具有特别重要的作用。探究式初中数学课堂教学应创设一种符合学生认知规律的、轻松和谐的学习氛围,应该鼓励学生自主探究和合作交流,并不断地自我反思,最终能灵活解决数学问题。

一、创设情境,培养兴趣教育家乌申斯基说:"没有丝毫兴趣的强制学习将会扼杀学生探求真理的欲望。"学习兴趣是指学生对学习活

【期刊名称】《成才》

【年(卷),期】2015(000)003

【总页数】2页(PP.48-49)

【关键词】数学探究;数学能力;学习活动;数学问题;数学认知结构;乌申斯基;火柴棒;数量关系;认知过程;自学习惯

【作者】王桂芳;张文颖;

【作者单位】武汉市黄陂区滠口中学;武汉市黄陂区直属机关幼儿园;

【正文语种】中文

【中图分类】其他

2015 年第3 期初中数学探究式教学不仅能有效地促进学生数学认知结构的发展，更能为他们锻炼数学能力创造良好的环境；可以提高学生学习数学的兴趣和独立