现代信息技术在图书管理中的优势与应用策略

发表时间：2019-05-09T11:59:04.283Z 来源：《当代电力文化》2019年第01期作者：何孝连

[导读] 随着我国改革开放的深入，由此提升了我国的整体经济实力。

国网四川射洪县供电有限责任公司 629200

摘要：随着我国改革开放的深入，由此提升了我国的整体经济实力。有了强大的经济基础作支撑，科学技术的发展日新月异，尤其是互联网技术的发展为整个人类社会带来了变革，如信息技术在图书管理中的运用使得整个管理工作变得更加方便快捷，也使得管理效率得到了进一步的提高。

关键词：信息技术；图书管理；应用策略；优势

1图书管理工作的现状分析

图书资源作为各个企业的关键学习补充资源，同时也是企业日常管理工作中的重要内容之一。长时间以来，各个企业在开展图书管理工作时，实施的基本上都是以人工管理为核心的管理方法。然而随着我国教育事业的迅猛发展和飞速进步，无论从图书管理的客观要求及主观需求方面，几乎所有企业都引进了以计算机技术为核心的现代信息技术来开展图书管理工作，而且取得了较为理想的效果。然而随着图书管理工作要求不断提升，加上学生阅读量的不断加大，同时图书资源已经从传统的单一纸质阅读转向纸质图书与电子图书相结合。然而图书管理工作人员并没有得到有效增加，同时图书管理者的图书管理技能和水平也未能有效提升。

2现代信息技术在图书管理中的优势

2.1现代信息技术的应用改变了图书馆的传统服务方式

在传统意义上图书馆通常被认为是服务部门，主要目的是为人们提供资料和查询服务。伴随着信息技术的发展与应用，图书馆彻底改变了传统的服务方式，出现了网络图书馆、数字图书馆、虚拟图书馆等新形式，图书馆不仅为人们提供传统的书籍文献资料，而且也提供多媒体信息资料，人们可以通过网络进行跨馆、跨地区的信息资料查询，使读者真正享受信息技术所带来的便捷。

2.2现代信息技术加速了网络信息资源的整合与优化

信息技术是一种虚拟的技术，在网络世界里通过先进的信息技术和设备可以传递无穷无尽的信息资源，因为信息量巨大，难免出现无用信息和垃圾信息，这就需要图书管理人员借助信息技术进行信息的整理与过滤。同时，现代信息技术的不断升级，使得网络信息资源更具科学性和规范性，而且也更容易操作。随着信息技术与先进设备的广泛使用，图书管理人员可以利用网上信息资源为读者提供更加人性化的服务，提高图书管理工作的有效性。

2.3运用现代信息技术提高了图书管理工作的效率

信息化管理是社会高速发展的产物，节约了大量的人力和物力。在传统的管理模式下，很多事情都需要手工完成，这使得图书管理人员的工作量巨大，而且人工操作极易出现失误，增加了管理工作的难度。运用现代信息技术以后，图书馆的许多工作都可以通过电子计算机操控来完成，只需编制相关程序，配备较少的人力、物力就能完成图书馆的相关工作，大大提高了图书馆的工作效率。同时，应用信息技术显著提高了工作质量。

2.4现代信息技术的应用使得图书馆藏的内容更加丰富多样

以计算机技术为代表的信息技术彻底改变了传统图书管理工作模式，如今的信息来源越来越广泛，书籍报刊、互联网、光盘、电子图书等都可能成为信息承载者。计算机的应用推动了电子信息技术的发展，实现了信息形式上的改变。在图书管理工作中，要树立以服务咨询为本位的指导思想，不断进行馆藏内容的改革。目前信息技术在图书管理工作中的运用，使得信息的形式更加丰富，有数据文献、电子信息、音像资料等，图书馆已发展成为重要的信息中心。

3现代信息技术在图书管理中的应用策略分析

讲解现代信息技术在图书管理工作中的应用，实质上主要讲述的就是突出表现的计算机技术在图书管理工作中的应用，因此，如何将计算机技术与图书管理工作紧密结合起来，实质上就是关键。而将计算机技术应用到图书管理工作中，实质上主要是借助计算机技术，构建图书管理智能化系统。

3.1计算机图书管理系统的任务分析

在图书管理工作中应用计算机技术，能够有效节省人工支出，同时提升图书管理效率。通过应用计算机技术，从而改善传统图书管理方式的不足，只用少量的人力、物力投入就能让整个图书管理水平大幅提升。同时，图书管理工作的服务内容更加丰富，结合计算机技术的有效使用，图书管理工作的内容不再是简单的图书借阅、归还登记，而是朝着平台维护，电子图书管理、服务品质提升等一系列内容，整个服务内容实现了途径的多样化、内容的丰富化。

3.2提供便捷化、网络化计算机信息检索。

当借阅者对某一类书籍或者某一本书籍有阅读兴趣时，都可以借助计算机以及信息检索系统提前进行查阅，查询图书馆藏书信息内是否收录，而关于纸质图书，则是查询馆藏中是否有存书以及归还期限等。通过便捷网络化的信息检索，能够使借阅者可以更加方便的查询图书信息。通过结合计算机技术，构建完善的检索系统，可以将每一本书籍按照类型进行收录、归纳、分类，让阅读者可以在较短时间内查询到图书信息，进而提高借阅便利度。而检索系统的建设与普及，能够让图书资源实现最大程度的利用。

3.3提供完善的计算机网络远程服务

计算机技术影响下的图书管理工作，图书借阅服务已经实现了地域因素限制，所以要图书管理工作中，提供完善的网络远程服务，让更多阅读者能够借助网络远程服务，实现更好、更便利阅读图书。而网络远程服务实质上也是学生图书阅读习惯变更的重要要求。从根本上应用好计算机技术，可以借助图书管理系统，满足读者的阅读需求，实现整个图书管理工作的优化升级。通过有效结合计算机技术，最终实现整个图书管理系统质的飞跃。

4结束语

随着当今社会和经济的发展，科学技术日新月异，信息技术在我们的日常工作和生活中发挥着越来越重要的作用，网络化、信息化、

现代信息技术在课堂教学中的有效应用

现代信息技术在课堂教学中的有效应用我们都知道随着现代科技的飞速发展，大量多媒体硬件和软件的建设，使得教师摆脱了以前三个“一”（一支粉笔、一本书、一张嘴）的传统的呆板教学模式，这一新技术在呈现教学内容，创设教学情境，调动学生的多种感官功能，使学生的学习更加直观、形象、生动方面有其独到的作用。使我们的教学方法丰富多彩，新颖有趣，从而创设出一种为学生喜闻乐见、生动活泼的教学氛围。这一技术给我们教学到底带了多来的收益，我相信在座的老师们在教学中都深有体会一、在教学中运用现代信息技术可以改变学生传统的学习方式现代信息技术进入数学课堂教学改变了学生传统的知识获得模式。学生不仅可以通过教师的传授获得知识，还可以通过现代信息技术，利用网络，教师与同学进行交流、利用互联网搜索更多与学习内容相关的信息。现代信息技术为学生提供了多渠道获得知识的平台，从而使学习由变被动的接受性学习转变为主动的探究性学习。在数学教学中，无论是计算题、文字题、应用题或是图形的教学，都需要教师通过一定数量的板书帮助学生进行分析，采用当堂板书则会占用相当的教学时间。在练习中也会出现大量的书写，如填空、计算题和应用题的解答等，都会占用大量的教学时间。如果运用信息技术，通过课前预制的多媒体课件，就可以节约大量的教学时间，提高教学密度，使有限的教学时间产生更高的教学效益。（出示几个网址）

二、在教学中运用现代信息技术可以改革教师的教学方式信息化时代的到来促使传统的课堂教学模式进行相应的改革，传播媒体也从单一的粉笔加黑板向多媒体转化。多媒体课件可以使原来一些比较难以表达的分析过程变得直观形象，有效地提升数学课堂教学的效益，预先制作的多媒体课件可以有效提高课堂教学密度，为实现减负增效提供了支持。在数学教学中，有些习题的分析如果采用传统的方法是比较困难的，例如传统的媒体就很难实现相向相遇问题中两个物体同时行动的演示，如果采用信息技术制作成多媒体课件，这一难题就可以迎刃而解。在几何知识的教学中，信息技术的优势更加明显。例如，在教学《圆的认识》时，通过下载的Flash多媒体课件，直观地演示了四种车轮的行驶情况，帮助学生直观地感受了“从圆心到圆上任意一点的距离处处相等”的概念。在同一课件中，还直观演示了直径与半径的关系、同一圆中有无数条直径和半径、圆是轴对称图形等知识以及直观演示了利用各种工具绘制圆的方法。三、在教学中运用现代信息技术可以拓展学生的知识来源传统的纸质教材由于受篇幅、编写周期等因素的影响，限制了知识的容量和对最新知识的及时更新，所以不可能完全满足学生的求知需求，现代信息技术的出现则可以有效地弥补这一缺陷。学生通过互联网的支持，可以根据学习的需要，自主地或在教师的指导下，搜索相关的信息，实现对教材内容的补充和更新。在教学中，教师不仅通过课堂的传授使学生获得知识，还可以引导学生利用网络去搜索相关的知识，拓展知识面，实现对课堂教学内容的补充和扩展。例如，在

现代教育技术的运用

浅论现代教育技术在语文教学中的运用班级：2010级汉语言文学二班姓名：闵芹学号：1050110056 【摘要】现今是一个信息时代，是一个信息大爆炸的社会。随着信息时代的到来，教育必须接受时代的挑战。多媒体、网络、数字化学习等信息技术在教学实践中的运用，使常规教学形式更为丰富多样；积极运用现代教育技术手段，改变传统的课堂教学观念与模式，使课堂教学充满生机与活力，让学生在自主活动和探索发现中全面发展，学会研究性和探究性学习方法，进而提高学生的综合素质；运用现代教育技术，有利于激发学生学习兴趣，有利于突破教学重点难点，有利于发挥学生主体作用，有利于培养学生学习能力，有利于形成良好学习习惯等等，这些不仅是运用现代教育技术到教学中去的作用与意义也是将现代教育技术运用到教学中去的目标和任务。作为一名即将步入社会成为一名语文教师的师范生而言，了解并掌握现代教育技术在语文教学中的运用尤为重要，作为即将成为新一代教师的我们，有责任与义务去实施并推广现代教育技术在教学中的运用，因此，本文主要讨论下现代教育技术在语文教学中的运用问题。【关键词】教育技术多媒体网络语文教学运用我国著名的科学家钱学森对未来教学作过如此论述：“未来教育=人脑+电脑+网络”，可见不仅在于人的大脑智慧，现代教育技术在现在以及将来的教育教学中都是一个必不可少的元素，并且越来越发挥着极其重要的作用。因此，就语文教学这一方面，我们要将现代教育技术与教师教学、学生学习以及教程、教材等结合起来，做到以现代教育技术促语文教学发展，语文教学发展反过来作用于现代教育技术，为教育领域的发展进步与美好未来添砖献瓦。一、运用现代教育技术，激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师，美国教育家布鲁纳说：”学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”我国教育家孔子也曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣对学习产生的巨大力量是不言而喻的。一个对学科知识无兴趣也无需要的学生是不能持久努力学习这门学科的。因此在教学过程中教师要想方设法调动学生的学习积极性和学习热情，形成良好的学习动机。兴趣是引导学生积极探究的学习的良好方法，也就是说兴趣是学生学习的最好动力，最有持久力的动力。而形、色、声、像兼备的现代教学手段，常常如吸石般吸引着学生的注意力，这有利于启迪学生智慧，培养学生的学习积极性和主动性，真正成为学习的主体。学生的学习态度有两种：主动的学习和被动学习，一个乐意学习的人，肯定要比一个免为其学的人要学得更好，要让学生由“强学”变为“爱学”，这就需要充分抓住学生的心理特点，利用现代教育技术，创设他们喜爱的事物与情境。用现代教育技术中的多媒体手段教学，集声、像、字、画动态显示余一体，图文并茂，形象生动，达到了抽象概念具体化，微观概念宏观化的良好效果，易于理解接受，让学生亲临其境，亲历其中，得到体验，提高了学生的思维能力、想象能力和创新能力。运用现代信息技术适时地将声音、图像、视频、动画及文字等信息进行处理，进行巧妙恰当地呈现，制成课件创设良好的问题情境，补充学习的知识背景，使课文内容形象化，使学生对所要学习的课题产生深厚的兴趣，必能大大地激发学生的学习欲望，使学生保持高昂的学习情绪，很快地、效果显著地进入教师创设的学习情境之中。如在教学《青梅煮酒论英雄》这篇课文时，首先播放一段动画版的《三国演义》中曹操煮酒论英雄这段短片（截取其中开头的一部分，大概3至5分钟）。作为导入，设下悬念，迅速吸引学生的注意力，产生积极的情绪与愉悦的心情，提高了学生学习的积极性和主动性。由此激发了学生的学习兴趣，产生了要了解课文、学习课文、探究课文的欲望。二、运用现代教育技术，完成语文教学目标，突破教学重难点新课程理念强调三维目标即知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观这三方面

2020年度学校教育技术装备工作汇报材料

2020年度学校教育技术装备工作汇报材料为了切实加强学校教育技术装备管理和使用，进一步提高教育技术装备应用水平，充分发挥课程资源在深入推进课程改革和全面实施素质教育中的作用，全面提高教育教学质量，下面将我校对教育技术装备的建设、管理和使用情况总结如下。一、成立教育技术装备领导小组高标准的教育技术装备，是推动教育事业发展、深化教育改革和全面实施素质教育的保障。我校坚持科学发展观，为提高教育教学质量，提升学校办学品味，围绕教育技术装备“建设、配备、管理与使用”四个重点，发挥管理职能，积极开展教育技术装备各项工作。学校现在已有多媒体教室、图书阅览室、仪器实验室和体育器材室。学校建有校园网，实现班班通。成立了信息管理中心，完善了学校网站，使学校网站充分发挥教育功能，扩大了信息量的输出，加大了学校宣传力度。二、各部门工作（一）学校实验室工作 1.实验教师配备情况。 2.各种教学仪器配备品种与数量达标情况我校教学仪器均按照上级要求配备，分组实验和教师演示实验器材按Ⅱ类学校标准基本配备。 3.实验室、仪器室管理情况（1）各室均有完善的管理规章制度，建立了《教师演示实验记录本》、《学生实验报告单》、《仪器报损》、《仪器借用》、《教学仪器总帐》等实验教学及教学仪器管理的有关帐册，还建立了《学生实验规则》、《实验室内部管理制度》、《实验教师职责》和《仪器室管理规则》等规范管理。

（2）仪器室做到科学管理。学校有总帐，各室有仪器明细帐，做到柜有柜签，物有标签，仪器分类存放，整齐规范，做到定期保养，损坏及时维修。（3）安全防范、卫生措施落实，各室器材保管专人负责。4.实验教学达标情况在抓好实验室、仪器室建设的同时，我校认真抓好实验教学的开展。我校实验教师都能按教学大纲、教材内容及实验要求和演示要求上好每节实验课。各种演示实验、学生实验报告、仪器使用等记录齐备。 5.学校管理达标情况学校能相应地制定各种切实可行的实验室管理制度及措施，学校每学期的工作计划中都能明确提出改进实验教学及加强实验室管理的要求。 6.存在问题及今后设想从高标准严要求角度，我们的工作还存在着一定的差距。如：有的教学一起仪器、试验药剂配备损坏报告、添置不够及时，实验室、仪器室的管理有待进一步规范等。我必将为教育教学工作做出了突出的贡献。 1.日常工作完全按照质量管理标准进行运作我们图书室积极配合教育教学工作，按期购买新书，供全校师生随时查看。另外，本学期为节省师生的时间，图书室管理人员在提高工作效率上做文章、下功夫。实行了边工作、边学习、加强练兵的“三步曲”。一是勤整理，对师生归还的图书每天及时归类上架；二是勤检查，对师生在借阅时抽乱、插错的书籍勤查找；三是勤过目，到书架旁勤看一看，对图书的位置了如指掌。为师生查找资料时节省了时间，提高效率，获得了师生们的好评和赞誉。 2.对全校师生全方位开放阅读，切实发挥图书室教育教学第二课堂的作用热心为师生服务，急读者所急，想读者所想，全心全意，全方位为师生服务，充分做好了他们教学中的助手和顾问。在师生借阅时，全部实现电子借阅，对全校

利用现代信息技术的优势

利用现代信息技术的优势进行新课程的思想品德课教学湖北省英山县金铺中学( 438705) 尹振教育是一切的基础，教育必须迅速走向信息化。把先进的现代化科学技术成就运用到教学活动中，是教育发展的必然趋势和要求。这就要求21 世纪的教育必须围绕着基本学习能力重新设计和重新组织，各个学科教学的深化改革都必须依靠信息技术使其适应信息社会的工作、学习、生活的需要。根据《基础教育课程改革纲要》和《思想品德课程标准》，从初中学生的现实生活和认知的实际出发，利用现代信息技术的优势组织教学，不仅有利于在思想品德课中实现心理健康、道德、法律和国情教育等有机整合，而且能较好地按照初中学生身心特征和思想品德形成规律，将教学内容形象地渗透在不同的主题中，实现情感、态度、价值观、认知和能力相统一的课程目标，不断丰富和发展学生的经验、情感、能力，加深学生对自我、对他人、对国家、对社会、对自然的认识和理解，达到突破传统教学模式的作用。思想品德课利用现代信息技术进行教学的优势有以下几点。 1 创设教学情境激发学生的学习兴趣提高教学效果浓厚的兴趣能有效地激发学生学习动机，调动学生学习的积极性，强化学习的内在动力，促使学生积极主动、坚持不懈地进行学习。过去思想政治课由于自身较强的理论性使许多学生学起来感到有些枯燥，老师也只有花更多的时间讲教材。而新课程的思想品德课教材选取的素材和呈现方式与过去思想政治课教材不同，新教材选取学生关心的具有教育意义的现实生活和社会问题，以及先进人物的感人事迹作为主要素材，教材呈现方式有文字描述，也适当配以图片，有条件的还要开发相应音像资源，因此，思想品德课教师应根据实际需要恰当运用现代信息技术手段教学，利用教材中或引进鲜活的现实素材，创设开放性教学情境，激发学生的学习兴趣，引导学生进行自主学习，提高教学效果。现代信息技术手段具有形象直观、内容丰富、动态呈现等特点。它所提供的外部刺激不是单一的刺激，而是多种感官的综合刺激。因此，在思想品德教学中根据教材的特点和实际的需要，充分发挥现代信息技术手段可以综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图片和图像等多媒体要素的优势，进行有机整合。创设与讲解内容相适应的环境气氛和特定的教学情境，通过鲜明的画面构图，逼真的形态色彩、美妙的音响效果，让学生如临其境、如闻其声、如见其人，引起学生思想上的共鸣，以情入理，情理交融，能有效地

信息论应用调研报告

信息论基础调研报告一.信息论的起源：信息论理论基础的建立，一般来说开始于1948年美国数学家香农在《贝尔系统电话杂志》发表题为“通信的数学理论”的长篇论文。这篇论文以概率论为工具，深刻阐释了通信工程的一系列基本理论问题，给出了计算信源信息量和信道容量的方法和一般公式，得出了一组表征信息传递重要关系的编码定理，从而创立了信息论。信息论自诞生到现在不过60多年，在人类科学史上是相当短暂的。但它的发展对学术界以及人类社会的影响是相当广泛和深刻的。信息作为一种资源，如何开发、利用、共享，是人们普遍关心的问题。信息论是研究信息的传输、存储和处理的学科，亦称“信息论”为“通信的数学理论”。它主要研究在通信系统设计中如何实现信息传输的有效性和可靠性。因此，信息论与通信技术、统计数学信号处理等密切相关。二.信息技术的发展：现代信息论其实是从上世纪二十年代奈奎斯特和哈特莱的研究开始的，他们最早开始研究了通信系统传输信息的能力，并且试图度量系统的信道容量。香农于1940年在普林斯顿高级研究所期间开始思考信息论与有效通信系统的问题。经过8年的努力，1948年，来自贝尔研究所的Claude Shannon（克劳德·香农）的《通信的数学理论》论文公诸于世，从此宣告了崭新的一门关于信息发面的学科──信息论的诞生。1949年，香农又在该杂志上发表了另一著名论文《噪声下的通信》。在这两篇论文中，香农阐明了通信的基本问题，给出了通信系统的模型，提出了信息量的数学表达式，并解决了信道容量、信源统计特性、信源编码、信道编码等一系列基本技术问题。两篇论文成为了信息论的奠基性著作。这两篇论文一起阐述了现代信息论的基础。并且香农开始创造性的定义了“信息”。信息论自从二十世纪四十年代中叶到二十一世纪初期，现已成为一门独立的理论科学，他给出一切传输、存储、处理信息系统的一般理论，并指出，实现有效、可靠地传输和存储信息的途径是走数字化的道路。这是通信技术领域数字化革命的数学或理论基础。1946年的计算机和1947年晶体管的诞生和相应技术的发展，是这一革命的物理或物质基础。信息论是在长期的通信工程实践和理论研究的基础上发展起来的。 20世纪50年代，包括香农在内的一些科学家做了大量的工作，发表了许多重要文章，将香农的科学论断进一步推广，同时信道编码理论有了较大的发展。20世纪60年代，信道编码技术已经成为信息论的又一重要分支。它把代数方法引入到纠错码的研究，使分组码技术达到了高峰，找到了可纠正多个错误的码，并提出了可实现的译码方法。其次是卷积码和概率译码有了重大突破，提出了序列译码和维特比译码方法。 1961年，香农的重要论文“双路通信信道”开拓了多用户信息理论的研究。到70年代，由于数字计算机的广泛应用，通讯系统的能力也有很大提高，如何

运用现代信息技术

运用现代信息技术，优化课堂教学山东市曲阜市实验小学王生摘要：现代信息技术在课堂教学中的运用，对改变传统的教学模式和学习方式，提高教与学的效率，推进教育教学改革，突破教学重点、难点，激发学生学习兴趣，优化课堂教学具有重大的影响作用。关键词：信息技术优化课程改革课堂教学以多媒体、网络、智能化为主要特征的现代化信息技术在课堂教学中的运用，既可激发学生的学习兴趣，又利于学生对教学内容的理解和掌握，将有效地培养学生的自主探索能力，对课程改革和优化课堂教学有着具大的推进作用。一、运用现代信息技术，激发学生的探究兴趣兴趣是学生最好的老师，新课程标准强调学生掌握基本知识和基本技能的同时，更加注重学生情感态度价值的培养，这就需要我们借助信息技术手段激发学生的求知欲，挖掘学生的情感因素，教学中，教师创造的宽松、和谐的教学环境可使学生心情舒畅，思维活跃，教师对学生的充分信任、鼓励，会使他们产生巨大的精神动力。使学生在充满情趣与快乐的情境中发现问题，解决问题。运用现代信息技术，精心设计与教学内容相吻合的情境，合理组织画面，配以动感，不仅可以传播大量的教学信息，而且可以变静为动，激发学生的探究兴趣。例如在教学长方形、正方形周长这一部分知识，教师制作课件时，可以设计一拟人化的小动物，咬着一根绳把它围成一个长9厘米，宽5厘米的长方形，问学生：这个长方形的周长是多少？利用计算机动画和丰富的色彩，使它灵活地展示在学生眼前，刺激学生的多种感官，充分感知，让学生体会到周长的概念，知道长方形和正方形的周长是四条边的总和，此时，计算机屏幕上的小动物咬着绳子，把围好的图形重新展开，正方形或长方形的周长的确是这四条边的总和。二、运用现代信息技术，突破教学重点难点在教学过程中运用现代信息技术，能突破教学的重点和难点，化难为易。学生学习一个知识，一般都要经历“感知──理解──积累──运用”这样的一个过程。信息技术在小学数学教学中可以把抽象的概念和不易操作的实验活动过程进行处理，生动形象地展现在学生的面前。例如在教学《圆的面积》时，学生对圆的面积计算公式的推导不易理解，关于圆的面积公式的推导，教材虽然采用了实验的方法，但实验过程比较复杂，难于操作，学生很难理解，在教学过程中，充分运用信息技术，教师做一多媒体课件，利用动态展示圆的面积公式推导过程，使抽象化为具体，化难为易，以达到最佳效果。再如：在《角的初步认识》的教学中，我设计了找角、摸角、折角、画角、玩角五个环节，从引导学生观察实物开始，逐步抽象出所学几何图形。其中在画角这一环节中，我改变了以往的教学形式，老师不示范画角的步骤，而是设计了这样一个动画课件，先出示一点，接着点闪烁几下，出示“顶点”两字，然后动画演示两条边的画法，边再闪烁两下，出示“边”，这样主要是在感知的基础上清楚明了地抽象出角的图形，接下来，再让学生自己画一个好看的角，效果就较好。三、运用现代信息技术，实现教学方式的变革

现代教育技术在教学中的应用

现代教育技术在教学中的应用标准化文件发布号：（9312-EUATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

现代教育技术在教学中的应用一、运用现代教育技术，激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师，美国教育家布鲁纳说：”学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”我国教育家孔子也曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣对学习产生的巨大力量是不言而喻的。一个对学科知识无兴趣也无需要的学生是不能持久努力学习这门学科的。因此在教学过程中教师要想方设法调动学生的学习积极性和学习热情，形成良好的学习动机。兴趣是引导学生积极探究的学习的良好方法，也就是说兴趣是学生学习的最好动力，最有持久力的动力。而形、色、声、像兼备的现代教学手段，常常如吸石般吸引着学生的注意力，这有利于启迪学生智慧，培养学生的学习积极性和主动性，真正成为学习的主体。学生的学习态度有两种：主动的学习和被动学习，一个乐意学习的人，肯定要比一个免为其学的人要学得更好，要让学生由“强学”变为“爱学”，这就需要充分抓住学生的心理特点，利用现代教育技术，创设他们喜爱的事物与情境。用现代教育技术中的多媒体手段教学，集声、像、字、画动态显示余一体，图文并茂，形象生动，达到了抽象概念具体化，微观概念宏观化的良好效果，易于理解接受，让学生亲临其境，亲历其中，得到体验，提高了学生的思维能力、想象能力和创新能力。运用现代信息技术适时地将声音、图像、视频、动画及文字等信息进行处理，进行巧妙恰当地呈现，制成课件创设良好的问题情境，补充学习的知识背景，使课文内容形象化，使学生对所要学习的课题

产生深厚的兴趣，必能大大地激发学生的学习欲望，使学生保持高昂的学习情绪，很快地、效果显著地进入教师创设的学习情境之中。如在教学《青梅煮酒论英雄》这篇课文时，首先播放一段动画版的《三国演义》中曹操煮酒论英雄这段短片（截取其中开头的一部分，大概3至5分钟）。作为导入，设下悬念，迅速吸引学生的注意力，产生积极的情绪与愉悦的心情，提高了学生学习的积极性和主动性。由此激发了学生的学习兴趣，产生了要了解课文、学习课文、探究课文的欲望。二、运用现代教育技术，完成语文教学目标，突破教学重难点新课程理念强调三维目标即知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观这三方面目标，运用现代教育技术则能更好的完成教学目标，不仅能充分将知识传授给学生，让学生了解并掌握所学知识与能力，在方法和学习过程中也更加丰富多彩，是学生学的高兴，教师教的轻松，还根据相关内容通过教育技术拓展开来，使学生在情感态度和价值观上得到熏陶和培养，教师也可在教授的同时学到更多，达到教学相长的效果，这三维教学目标通过现代教育技术得到更完美的实现。传统的语文教学往往会为突出教学重点，突破教学难点，解决一些很抽象的问题，花费大量的时间和精力，而学生"启而不发，思维受阻"时，还易产生疲劳感甚至厌烦情绪，教师可使用多媒体以活化课文内容情景，变抽象为具体，化难为易，激活学生思维，帮助其充分感知体验。促进学生对课文内容的理解。现代教育技术的应用使教学的指导有了针对性，也可以实现语文教学中师

学校教育技术装备督导汇报材料

学校教育技术装备督导汇报材料淮安市第一中学各位领导、各位专家：上午好！今天，我们非常荣幸地迎来了省教育技术装备督导检查组的各位领导、专家。在此，我谨代表淮安市第一中学全体师生员工，向各位领导、专家表示热烈的欢迎！淮安市第一中学现有50个教学班办学规模，学校占地52806平方米，校舍建筑面积25052平方米，在校生2226人，教职工202人，专任教师170名，有高级职称67人，中级职称82人，中高级职称占教师总数87.6%；有研究生学历的9人，有区级以上骨干教师46人。近年来，学校积极推进教育现代化工程，高标准配置教育现代化设备，不断提高教育技术装备管理和应用水平，紧紧抓住创建省教育现代化先进区这一契机，在清浦区教育现代化学校创建硬件达标的基础上，狠抓管理和应用，加快推进教育技术装备整体工作向科学化、标准化、规范化发展进程，为学校快速发展奠定了坚实的基础。一、重视装备建设, 促进教育技术装备标准化建设。 1．强化领导，构筑有序高效的管理网络。（1）学校成立教育技术装备工作领导小组。钱爱马校长任组长，戴庆成副校长任副组长，组员有教务处戴素琴副主任、电教处副主任张盈智、

实验室责任人陈明、图书馆责任人刘金霞、音体美教研组长王德贤。教育技术装备工作领导小组的主要职责：布置年度学校教育技术装备工作的目标任务，组织学习上级有关教育技术装备工作的文件、精神并研究讨论具体落实措施。（2）建立健全各项规章制度，落实各个岗位的责任分工。负责制定每学期学校教育技术工作计划并组织实施，负责教育技术装备的管理保养及为教育教学提供技术服务，做好教师教育技术培训工作及教师教育技术使用情况检查，领导小组对阶段性工作进行总结并向学校校长室汇报教育技术装备工作情况。（3）配备教育技术装备工作具体人员。按照《江苏省中小学教育技术装备标准》中有关要求设岗，专兼职人员数量基本达标。目前拥有实验室管理人员8人，图书馆管理人员4名，其中1名专职，3名兼职，电脑房管理人员6名，美术室管理人员1名，音乐室管理人员1名，舞蹈房管理人员1名，体育器材室管理人员1名。具体工作人员在装备工作小组直接领导和服务指导下，具体组织实施教育技术装备工作在教育教学中的应用、实践及研究等。 2．加大投入，保证教育技术装备硬件到位。 2012年，2013年，学校根据教育教学的实际需要，结合创建省教育现代化区的契机，不断加大投入，使我校的教育技术装备不断完善，已达到省Ⅱ类标准。学校现有：300米塑胶运动场１个；物理实验室3个，化学实验室3个，生物实验室3个，通用技术专用教室1个，美术专用教室6个，音乐

充分利用现代信息技术调动学生学习的积极性

摘要：随着现代科学技术的飞速发展，社会将逐步踏进信息时代。传统的课堂以口语为主，辅以黑板挂图，以静态形象为主，而多媒体课件具有文字、图片、动画、声音等信息同步的特点。在语文教学中，我们不仅要培养学生听、说、读、写的能力，更要培养学生高尚的审美情操，健康的审美观点，引导学生感受美、欣赏美，从而激发学生的兴趣，使学生兴趣盎然地投入语文学习，在“视”中感受形象美，在“听”中感受音韵美，在“想”中感受意境美。关键词：现代信息技术多媒体电化教学学习积极性随着现代科学技术的飞速发展，社会将逐步踏进信息时代。多媒体电化教学特别是电子白板正在逐步走进学校，走进课堂，以其鲜明的教学特点、丰富的教学内容、形象生动的教学情境，促进了教育技术的信息化，并逐步打破了“一支粉笔一本书，一块黑板一张嘴”的以教师灌输为主的传统教法，有效地改进了教与学的活动方式，使学生在轻松愉快的气氛中，高速度、高质量地获取知识。实践证明，多媒体电化教学手段不失为提高课堂教学效率行之有效的好方法。教师应紧跟时代步伐，不断更新观念，学习、使用新知识、新技术，把多媒体技术引进课堂，为全面提高教育教学质量作出努力。那么如何充分利用现代信息技术去调动学生学习的积极性、提高教学质量，从而达到优化语文课堂教学的目的呢？现粗浅地谈谈我的想法。一、创设教学情境，激发学生的学习兴趣孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是求知的先导，兴趣的提高往往离不开生动形象的教育素材。我们积极运用信息技术能使语文教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的美景，不仅为学生提供认知的感知材料，而且可以在学习中的疑难之处，再现情境，启发学生对表象进行分析、综合、概括，使其思维向深层发展，给课堂注入新的活力，激发学生的兴趣。如：《广玉兰》（国标本苏教版小学语文第十二册）是一篇写景状物的文章，教学重点是理解描写广玉兰各种姿态的句子，体会表达的思想感情。学生单靠课文描述和插图教学难以理解清楚，学习兴趣必然会下降。在教学中，我运用自制的cai课件，伴随着优美、抒情的音乐，先向学生播放一组美丽的广玉兰群图，美丽的画面，悠扬的乐曲，一下子集中学生们的注意力。我不失时机地引导学生观察广玉兰的各种形态，然后对照课文划出描写广玉兰相应形态的句子；再借助课件欣赏广玉兰的各种不同姿态，在每种姿态的广玉兰出现时都配上音响效果，力求用声像吸引学生的注意力。在理解相关词语意思时，我形象地将画面制成动态画面，学生个个兴趣盎然，各抒己见，课堂气氛十分活跃。这样把课文中静止的文字与生动形象的画面互映，就能帮助学生理解语言文字所描绘的观察点而呈现的各种不同形态。二、陶冶学生的情操，培养学生的审美能力多媒体最大的特点就是能创设情景再现美，使学生潜移默化地受到美的熏陶。传统的课堂以口语为主，辅以黑板挂图，以静态形象为主，而多媒体课件具有文字、图片、动画、声音等信息同步的特点，不仅能培养学生听、说、读、写的能力，更能培养学生高尚的审美情操，健康的审美观点，引导学生感受美、欣赏美，从而激发学生的兴趣，使学生兴趣盎然地投入语文学习，在“视”中感受形象美，在“听”中感受音韵美，在“想”中感受意境美，通过向学生展示教学情景，让他们沉浸在一片美的海洋中。如教学苏教版小学语文第十二册课文《烟台的海》，为了让学生体会烟台的海四季不同的特点，我及时显示烟台的海在四季不同的美景。伴随着课件的朗读，一幅幅优美的画面以其独特的景象呈现在学生面前，给学生以美的享受，各种景物构成的意境美，文章的语言美，培养了学生感受美、理解美的能力。顿时课堂气氛活跃，同学们边看边发出赞叹：“这情景真是太美了！”图像的烘托和声音的渲染，促进了学生的视听感知，创造了一个产生情感共鸣的环境，从而不同程度地培养了学生的审美能力。三、强化参与意识，体现学生的主体作用学生认知是主动的信息加工过程，这种过程是学生感知、记忆、控制反应的互动联结过程。电子白板为学生参与语文教学活动、实现学生主体观念创造了良好的条件。在课堂上，老师引导学生发挥计算机的优势，人机互动，借助丰富的网上资源，搜集资料主动获取知识，将网络上的语文资源充实到语文教材中，给学生自主选择学习内容、平等参与教学活动的机会，使每个学生都在平等参与的过程中获得成功的喜悦，得到身心智

信息论的应用

学号：201122010835 姓名：李毅信息论在图像处理中的应用摘要：把信息论的基本原理应用到图像处理中具有十分重要的价值。本文主要从评估图像捕捉部分性能的评估、图像分割算法这两个个方面阐述信息论在图像处理中的应用。通过理论分析来说明使用信息论的基本理论对图像处理的价值。关键字：信息论；图像捕捉；图像分割第1章引言随着科学技术的不断发展，人们对图形图像认识越来越广泛，图形图像处理的应用领域也将随之不断扩大。为了寻找快速有效的图像处理方法，信息理论越来越多地渗透到图像处理技术中。文章介绍了信息论基本理论在图像处理中的应用，并通过理论分析说明其价值。把通信系统的基本理论信息论应用于采样成像系统，对系统作端到端的系统性能评价，从而优化采样成像系统的设计，是当前采样成像系统研究的分支之一。有些图像很繁杂，而我们只需要其中有意义的一部分，图像分割就是将图像分为一些有意义的区域，然后对这些区域进行描述，就相当于提取出某些目标区域图像的特征，随后判断这些图像中是否有感兴趣的目标。第2章图像捕捉部分性能评估 2.1 图像捕捉的数学模型图像捕捉过程如图1所示。G 为系统的稳态增益，),(y x p 是图像捕捉设备的空间响应函数，),(y x n p 是光电探索的噪声。),(y x comb 代表采样网格函数，),(),,(y x s y x o 分别为输入、输出信号。在这种模型下的输出信号 ),(),()],(),([),(y x n y x comb y x p y x Go y x s p +*= 其中，∑--= n m n y m x y x comb ,),(),(δ，代表在直角坐标系下，具有单位采样间隔的采样设备的采样函数。

运用现代信息技术助推高效课堂

运用现代信息技术助力高效课堂师瑛内容提要：教育要跟上时代的步伐，必须加强信息技术与学科整合，这已成为我国基础教育改革必须考虑的重要问题。运用信息技术助理高效课堂，就是利用计算机技术、多媒体技术、网络技术和现代教学思想与方法进行课堂教学活动。关键词：信息技术运用助理高效课堂《基础教育课程改革纲要（试行）》中进一步明确提出“大力推进信息技术在教学过程中的普遍运用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”由此可见，教育要跟上时代的步伐，必须加强信息技术与学科整合，这已成为我国基础教育改革必须考虑的重要问题。真正的课程整合，是把各种技术手段完美地融合到课程中，超越不同知识体系而以关注共同要素的方式安排学习的课程开发活动。信息技术与小学数学课程整合，就是利用计算机技术、多媒体技术、网络技术和现代教学思想与方法进行课堂教学活动的一个整体概念。教师利用电脑对图形、数字、动画乃至声音、背景等教学需要进行综合处理，使得易于理解和掌握，使学生能利用计算机提取资料、交互反馈、进行自学，让数学中的学习能力、探索能力、实验能力、解决问题的能力成为小学生个性潜能发展的方向。信息技术的发展不仅改变了人们的工作和生活方式，也在改变着教育教学的学习方式。为了迎接全国的均衡验收，教科局就为我们添置了新的教学设备，交互式一体机。它是集电脑，电视，鼠标，键盘为一体的高端信息设备。它的出现，使我们的教学发生了一次了不起的变革，

使我们的教学在教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式发生了重大的变化。为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，真正成为了我们老师构建高效课堂的重要抓手。一、活用教学软件，助力高效课堂。为了方便老师的教学，创K公司在一体机上安装了很多供我们老师使用的教学软件。首先最直接最简洁的就是创K公司的多功能显示屏。大屏真正把我们老师从粉笔的粉尘中解脱了出来，我们可以将自己所要学习的内容直接手写到显示屏上，写完后用擦除工具，直接擦掉就可以，既简单又清洁。其次，在一体机上还安装了我们当前用的频率较多的鸿合交互式白板。白板上的笔和工具为教学提供了很大的方便。运用各种颜色的笔可以直接在屏幕进行书写和批注，这样使学生能清楚的进行课本批注和练习。其次，各种神奇的魔术比，荧光笔，智能笔方便我们在课堂上对重要的内容进行批注，突出重点。鸿合白板还为我们提供了较多的实用工具。遮幕，聚光灯，这些功能可以用来在课堂上强调教学的重难点，抓屏，锁屏，屏幕回放，可以将重要的内容进行截取进行二次回放。而窗口播放器，可以将任何课堂上所需要的资源导入到白板当中进行使用，大大提高了教学的时效性。除此之外，一体机还安装了我们当前最实用的畅言电子课本。电子课本的出现使我们的教学上升到了人机对话的层次。所用的内容以课本的形式呈现到一体机上，学生能够形象的感受到自己手中的课本，这无疑是教学最大的成功。在电子课本里，学生可以跟着老师学习，在那些重点的句子下面进行批注，可以把学生注意力与课本紧紧的联系起来；利用聚焦功能将课文中生字，词语生成卡片，即可以听到读音，又可以看清楚字的笔画的意义，真是为老师减轻了很多负担。更新后的畅言软件，又新增了便签功能和交互功能，便签可以方便的在课堂上对一些内容进行批

学校教育技术装备工作汇报材料

学校教育技术装备工作汇报材料凤阳县临淮二中为了切实加强学校教育技术装备管理和使用，进一步提高教育技术装备应用水平，充分发挥课程资源在深入推进课程改革和全面实施素质教育中的作用，全面提高教育教学质量，下面将我校对教育技术装备的建设、管理和使用情况总结如下。一、成立教育技术装备领导小组高标准的教育技术装备，是推动教育事业发展、深化教育改革和全面实施素质教育的保障。我校坚持科学发展观，为提高教育教学质量，提升学校办学品味，围绕教育技术装备“建设、配备、管理与使用”四个重点，发挥管理职能，积极开展教育技术装备各项工作。学校现在已有微机室、多媒体教室、图书阅览室、仪器实验室、音乐舞蹈室、美术室和体育器材室。学校建有校园网，实现班班通。成立了信息管理中心，完善了学校，使学校充分发挥教育功能，扩大了信息量的输出，加大了学校宣传力度。

二、各部门工作（一）学校实验室工作 1.实验教师配备情况我校现有兼职实验教师4人。 2.各种教学仪器配备品种与数量达标情况我校教学仪器均按照上级要求配备，分组实验和教师演示实验器材按Ⅱ类学校标准基本配备。 3.实验室、仪器室管理情况（1）各室均有完善的管理规章制度，建立了《教师演示实验记录本》、《学生实验报告单》、《仪器报损》、《仪器借用》、《教学仪器总帐》等实验教学及教学仪器管理的有关帐册，还建立了《学生实验规则》、《实验室部管理制度》、《实验教师职责》和《仪器室管理规则》等规管理。（2）仪器室做到科学管理。学校有总帐，各室有仪器明细帐，做到柜

有柜签，物有标签，仪器分类存放，整齐规，做到定期保养，损坏及时维修。（3）安全防、卫生措施落实，各室器材保管专人负责。 4.实验教学达标情况在抓好实验室、仪器室建设的同时，我校认真抓好实验教学的开展。我校实验教师都能按教学大纲、教材容及实验要求和演示要求上好每节实验课。各种演示实验、学生实验报告、仪器使用等记录齐备。 5. 学校管理达标情况学校能相应地制定各种切实可行的实验室管理制度及措施，学校每学期的工作计划中都能明确提出改进实验教学及加强实验室管理的要求。 6. 存在问题及今后设想从高标准严要求角度，我们的工作还存在着一定的差距。如：有的教学一起仪器、试验药剂配备损坏报告、添置不够及时，实验室、仪器室的管理有待进一步规等。我校将继续完善实验室、仪器室管理制度，充分发挥教学仪器的作用。（二）学校图书室工作学校的发展，文化先行；学生的成材，知识和智力背景至关重要。因此，作为传播文化，向广大师生提供精神食粮的图书室，责无旁贷地被推向了教育教学的前沿阵地。学校原有图书室是一处老食堂改造而成，已不能适应学校的发展和师生日益增长的文化需求，现在学校正在加紧建设一座具有现代化气息的图书馆，下学期将投入使用，师生阅览条件明显改善。这也完全践行学校高位均衡发展的理念。以此为基础，确立文化立校方略。我们图书室的工作也受到了史无前例的高度重视。正是由于领导重视，广大师生积极配合，加上我们全体图书室工作人员的努力工作，充分发挥了图书室应有的作用，必将为教育教学工作做出了突出的贡献。 1. 日常工作完全按照质量管理标准进行运作我们图书室积极配合教育教学工作，按期购买新书，供全校师生随时查看。另外，本学期为节省师生的时间，图书室管理人员在提高工作效率上做文章、下功夫。实行了边工作、边学习、加强练兵的“三步曲”。一是勤整理，对师生归还的图书每天及时归类上架；二是勤检查，对师生在借阅时抽乱、插错的书籍勤查找；三是勤过目，到书架旁勤看一看，对图书的位置了

运用现代信息技术促进家园共育

运用现代信息技术促进家园共育一、现代技术与家园共育的思考现代技术与家园共育存在着什么关系？《幼儿园教育指导纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”幼儿园教育是幼儿园和家庭共同努力，相互配合的，两者之间相辅相成，促进幼儿体育、智育、德育等全面、和谐发展。如果说幼儿园教育和家庭教育是阳光和雨露，那么现代信息技术则是帮助幼儿作为一株藤蔓蜿蜒向上生长的篱笆，借助着信息技术这个媒介，沐浴着阳光、雨露，贯彻落实家园共育，帮助孩子健康快乐成长是本次研究的目标。二、当今家庭教育存在的问题和挑战 1、幼儿在家庭教育和幼儿园教育的过渡中存在的挑战我们知道学校教育与家庭教育的磨合中，最明显的挑战是在小班幼儿刚入园，刚入园的孩子们对周围的陌生环境没有安全感，对新的生活感到不适应，经常会哭闹，教师除了给孩子们更多的关爱和帮助之外，还要逐渐培养幼儿的规则意识，帮助孩子们逐渐适应家庭到幼儿园的一个过渡期。这也成为家园共育中一个巨大挑战，孩子们习惯了自由自在，习惯了在家庭教育下的自我，习惯了在家长帮助和陪伴下的

娱乐等，从小经受家庭教育的洗礼。孩子们对于幼儿园的规则制度的遵守，集体生活的融入，自理能力的培养等，在一定程度上会有一种畏难感。 2、家园共育中的矛盾在家庭教育和幼儿园教育的理念上来说，存在着一定的差异。要求同存异，对于幼儿园和家庭来说，也是一个潜在的挑战。对于孩子来说，他们或许会因此产生困扰，当教师给孩子提供了一个新的要求，孩子们常常在想：为什么老师说是这样的？而爸爸妈妈告诉我的是另外一个样子？我到底该听谁的？从哲学上来分析孩子们出现的这种矛盾心理。从矛盾的哲学理论上我们可以得知：事物自身包含的这种既对立又统一的关系，就叫做矛盾。矛盾就是对立统一。由此可见，当家庭教育和幼儿园教育中出现矛盾时，两者之间必然存在对立统一。三、现代信息技术如何促进家园共育 1、信息技术的定义信息技术的应用包括计算机硬件和软件，网络和通讯技术，应用软件开发工具等。如：计算机、网络、通讯、媒体、各种电子产品和各种应用软件等。 2、信息技术的应用随着时代的发展，信息技术应用越来越广泛，在社会、家庭、幼儿园中信息技术的应用随处可见，同样的也为我们

信息的内涵与信息论发展简史

信息的内涵与信息论发展简史学院：数学与统计学院专业：信息与计算科学学生：卢富毓学号：20101910072 内容摘要：信息论经过六十多年的发展，现在已经成为现代信息科学的一个重要组成部分，信息论是现代通信和信息技术的理论基础。本文详细从来阐述信息论的内涵以及发展史。信息是什么？什么叫信息论？信息泛指人类社会传播的一切内容。人通过获得、识别自然界和社会的不同信息来区别不同事物，得以认识和改造世界。在一切通讯和控制系统中，信息是一种普遍联系的形式。1948年，数学家香农在题为“通讯的数学理论”的论文中指出：“信息是用来消除随机不定性的东西”。美国数学家、控制论的奠基人诺伯特·维纳在他的《控制论——动物和机器中的通讯与控制问题》中认为，信息是“我们在适应外部世界，控制外部世界的过程中同外部世界交换的内容的名称”。英国学者阿希贝认为，信息的本性在于事物本身具有变异度。由此可见在不同的领域，有着对信息的不同定义。而如今比较首肯的是数学家香农给出的解释——信息是用来消除随机不定性的东西。信息论是运用概率论与数理统计的方法研究信息、信息熵、通信系统、数据传输、密码学、数据压缩等问题的应用数学学科。信息论将信息的传递作为一种统计现象来考虑，给出了估算通信信道容量的方法。信息传输和信息压缩是信息论研究中的两大领域。这两个方面又由信息传输定理、信源－信道隔离定理相互联系。 1948~1949年，香农（Shannon）在《贝尔系统技术杂志》上发表了论文《通信的数学理论》以及《噪声下的通信》。在这两篇论文中，他经典地阐明了通信的基本问题，提出了通信系统的模型，给出了信息量的数学表达式，解决了信道容量、信源统计特性、信源编码、信道编码等有关精确地传送通信符号的基本技术问题，并且开始创造性的定义了“信息”。这两篇论文成了现在信息论的奠基著作。而香农也一鸣惊人，成了这门新兴学科的奠基人。香农也因此被称为是“信息论之父”。信息有什么内涵？信息是现代社会的一种非常重要的资源，信息社会中的信息就像农业社会的土地，工业社会的资金和技术一样，将会成为人们竞相争夺的对象，从某种意义上来说，信息就是现代社会最重要的财富，谁掌握了信息，谁就掌握了未来。信息的内涵是什么呢？不同人对信息有着不同的理解。有人认为信息就是消息，传递信息就是传递消息。这种定义有一定道理，但不太准确。信息和消息是有区别的，一般来说，

如何运用现代信息技术突破

利用信息技术突破重难点优化音乐课堂教学音乐组赵江红音乐是人类最早创造的艺术,是没有国界的语言。它能渗入心灵,陶冶情操。然而，在实际教学过程中，学生比较喜欢音乐但对音乐课不感兴趣。当今社会已经进入信息化时代，世界各国的教育为了迎接信息技术的迅猛发展,都把信息技术作为教育发展的一项重大战略目标。教育要面向现代化，面向世界、面向未来，音乐教育技术现代化的发展已经成为必然的趋势。充分利用各种现代化的技术手段来开展音乐教学活动，这为传统音乐教学的改革和发展带来了生机和活力。一、与信息技术整合,可以充分调动学生学习音乐的兴趣。托尔斯泰曾经说过:“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”音乐知识的传授单凭教师的讲解往往只是片面的、空洞的、枯燥的,所以音乐课应努力创设与其他学科不同的环境，将相关的知识编制成融声、像、文字于一体的教学软件,则更有效地浓缩了时间和空间范围。运用网络教育技术为学生学习音乐创设轻松愉快的学习环境。如,利用校园网络,围绕阶段学习主题，把丰富的知识资源组织起来，建立一个有质量的、有个性的音乐学习网站，让学生随时可以欣赏音乐，查找有关资料。让学生在这个“大环境”中，能够自然地接受音乐的熏陶，享受音乐，培养对音乐的兴趣。小学生学习音乐的兴趣主要是对形象具体、形式新颖的事物容易引

起好奇。演示型的多媒体课件能将文字、图像等直观地展示出来，为学生提供生动逼真的教学情境、丰富多彩的教学资源，为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情境,从而充分调动学生的视觉、听觉等多种器官，把学生在音乐课堂上的审美体验推向高潮。通过多媒体手段,用声音和画面的同步作用，增加学生对音乐课的学习兴趣。而学生的学习兴趣是来自多方面的，其中最主要的是对形象具体、形象新异的事物容易引起兴趣。学生只有经历了赏心悦目的活动过程，才会有令人愉快的活动结果。只有利用艺术的魅力吸引、感染学生、自觉自愿、积极主动并富有创造性地无拘无束、轻松愉快地参与活动，学生才能真正地拥有和保持艺术所给予他们的愉悦。二、与信息技术整合,培养学生能力。小学生具有好动和善于模仿的特点,容易被具体的场景所感染，较易产生兴趣。根据这一特点,运用信息技术联系生活实际，将游戏、音乐、歌谣、游戏图片、音乐相结合,开发音乐感知能力,引导学生进行独立自主或协作式的学习。信息技术提供了极丰富的信息资源和时时更新的各类知识。将学生置身于网络的海洋中，给学生布置一定的任务，使他们的想象力插上翅膀，让足够的信息支持他们的探索和设想就能顺利地完成教学任务。我认为要让学生不仅听音乐,还要通过积极的联想和想象，以及视觉、触觉去感受、去体验、去创造音乐和表现音乐。多媒体信息网络的情境性完全可以启发、引导学生进行独立自主式的学习。充分发挥学生的主体作用和自由度,发展学生的个性潜能和聪明才智，挖掘孩子们在音乐表现上的创造潜力。而多媒体信息技术有声有形的情境优势所创设的音乐意境，