学会自理的第一步

——谈学做家务

江苏省常州市张萍名教师工作室张安娴（常州市正衡中学）

王中仙（常州西藏民族中学

（选自《初中主题教育36课》）

【设计背景】

《中国教育改革和发展纲要》指出“加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容。”《上海市中小学劳动教育实施纲要》也进一步明确了初中阶段劳动教育目标：通过学生的自我服务、家务劳动、技能性劳动、校内外公益劳动，掌握一定的家政、生产工艺及社会服务的基本知识和技能；进一步养成自觉劳动、珍惜劳动成果、遵守劳动纪律的好习惯。不少学校也开始尝试将家务劳动教育引进课堂。

现在不少中学生从小生活在优越的生活环境中，他们大多是家中的独生子女，父母的疼爱，祖辈的溺爱，使很多孩子失去了动手的能力，家中的家务劳动基本上都是父母包办，再加上相对大的学习压力，使更多的孩子成了家中的“小皇帝”、“小公主”，以致出现一些孩子到了大学，都不会洗衣、整理房间等问题。因此希望通过这节主题教育课让同学们能认识到学会生活自理，学做家务的必要性，并掌握一些做简单家务的技能，逐步学会生活自理。

【教育目标】

1.让学生明白学会做家务的必要性和重要性，认识要从做家务开始，提升自己的生活自理能力。

2.掌握一些做家务的小技能。

【课前准备】

1.设计问卷调查，开展班内调查。

2.查找关于做家务方面的故事、名言。

3.编辑视频、制作课件。

【教育过程】

一、故事导入：

师：今天，老师想给你们讲一个故事《准大学生因不会做家务想退学》：

一个女生考上了南方一所名牌大学，在收到录取通知书后突然说要退学复读……

这一切是因为她发现妈妈将不在身边照顾自己，她连袜子都洗不好，更不会照顾自己。她害怕了，想退学将来再考本地的大学。

她也讲述了自己的委屈。刚出生时父母工作忙，她是奶奶带大的，上小学后才回到家里，可能是父母觉得对她有点愧疚，使劲地“补偿”她，吃完饭连洗碗都不舍得让她干。高考估分时预计成绩不错，父母想让她报考本地大学，可她拒绝了，她的想法是摆脱父母的控制，于是报考了南方的一所大学。8月初，录取通知书到了，一家人都很高兴，可当天下午她的奶奶突然病了，爸爸、妈妈都赶到了医院。当天晚上她一个人在家，在楼下买了饭，吃完就把碗筷放在水池里，想洗碗却把碗打碎了，“收拾碗的时候把手指划破了，那一刻我突然想到我连袜子都洗不好，离开妈妈，我怎么生活啊，要是生病了怎么办……”她说着又哭了，她说她不知道怎么和同寝室的人相处，也不会照顾自己，所以她后悔了，不想去南方上学了。

这是一则真实的故事，同学们，你们听完这个故事有什么想法呢？

（预设：学生回答,生活自理能力很重要，父母不能溺爱孩子，等等。）

师：大家说的都有道理。一个名牌大学的学生，未来国家的栋梁，却因为生活上的无能、低能，将失去在著名高等学府继续学习的机会。这样的孩子即使读完大学，也很难在社会中

立足。而且，缺乏生活自理能力的人，只能成为家庭的累赘、社会的负担。“一屋不扫，何以扫天下？”这句传统的古训告诉我们，如果一些生活中的小事我们都不能自理，那么将如何在社会中立足？又如何实现自己的人生价值？

生活自理，简单的说就是自我服务，自己照顾自己。这是一个人应该具备的最基本的生活技能。

二、问卷调查现象讨论：

师：同学们，课前我们做了一个问卷调查，调查了以下几个问题：

1.你平时做家务吗？

A、每天都做

B、经常做

C、偶尔做

D、从来不做

2.每周做家务的时间大约为多少？

A、1小时左右

B、半小时左右

C、10分钟

D、10分钟以下

3.你会做哪些家务？

4.你为什么做家务？

师：现在让我们来看看调查结果。

师：从调查问卷的结果，我们发现我们大多数同学做家务的时间很少，会做的家务也很简单。那让我们看看美国的孩子从小会做些怎样的家务呢？

师：看了上表中国和美国孩子的家务清单，同学们，你们有什么想法吗？

（预设:学生回答，美国孩子从小开始做家务，生活自己能力较强，而我们做家务比较少，生活自理能力比较欠缺，等等。）

师：是呀，在美国，孩子不论年龄大小，都是重要的家庭成员，所以父母告诉孩子他们在家庭中应该负起的责任是很重要的，而承担家务则是最好的方式。家长和老师都很重视对孩子家务劳动能力的培养。媒体曾就各国小学生每日家务劳动时间披露过这样一组数据：美国1.2小时，韩国0.7小时，英国0.6小时，法国0.5小时，日本0.4小时，而中国0.2小时，即每天仅12分钟，城市里的孩子家务劳动的时间更是少之又少。

同学们，从刚才讲述的故事，我们自己做的问卷调查和美国的调查材料进行对比，我们发现中国的孩子在生活自理能力上是非常弱的，有很多同学连自己的事情都不能做好，很多力所能及的家务还要依靠爸爸妈妈，如果这样，那以后我们又如何适应社会呢？

三、做家务的好处：

师：学做家务是非常必要的，但是做家务到底有哪些好处呢？请同学们分成4人小组讨论，然后进行全班交流。

（预设：学生进行讨论。交流从略。）

师：刚才同学们讲了很多做家务的好处，我想可以归纳为以下几个好处：

1.做家务是生活自理的本领。

生活自理能力指人们在生活中自己照料自己的能力。学会做家务，无论是以后去读大学，工作了去外地出差，自己有了家庭，有了孩子，你们都可以担负起照顾自己和他人的责任。

2.做家务是感恩父母的行动。

同学们,你们都是自己家庭的一员,有责任做一些力所能及的家务活,减轻父母的负担。爸爸妈妈工作十分辛苦,我们应该体贴关心他们,主动做些家务,这是做子女的义务。如果我们在家能分担一些家务活，那么我们父母会有怎样的感受？让我们来看一个视频。

（学生观看视频。视频简介，某某同学为父母做一顿早餐。父母看到孩子为自己做的早餐，连连称赞。）

师：父母的微笑是多么甜蜜和幸福。我们分担家务之后，亲身体验到家务劳动的繁杂，才会体会到父母终日辛苦操劳的不易。我们分担家务也是对父母的一种感恩，如果父母亲和我们一起做家务，更让我们感觉到家庭的温暖。

3.做家务可以锻炼人的多方面品质。

（1）培养自信心。我们会做的事情越多，自信心就越强，整个人也就越乐观；萧伯纳曾说过：“有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。”千里之行，始于足下，长大后要有宏伟的事业，就要从一点一滴做起，做家务也是通向事业成功的坚实起点。

（2）增强责任心。通过做家务懂得父母的辛苦，从而懂得担起自己的责任；一个人总有一天要离开父母，踏入社会，这就要求我们必须学会独立生活，自己照顾自己，能够承担家庭的责任，才能担负起社会的责任。

（3）锻炼意志和毅力。坚强的意志和坚韧的毅力，是事业成功的必备品质。我们在家务劳动中，在亲自经历并克服各种困难后，就能锻炼意志和毅力。

通过我们刚才的讨论，我们发现做家务的好处多多。家庭教育家伊丽莎白-邦得里说，“习惯于承担家务的孩子，在走向成年的过程中，往往比那些缺乏这种体验和责任感的孩子

更容易适应生活。”美国哈佛大学的社会学家、行为学家和儿童教育家，曾对波士顿地区456名少年儿童做过跟踪调查，其结果是：爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子之比，长大后的失业率为1：5，犯罪率为1：10，平均收入要比那些不爱干家务的孩子高出20%左右。此外，离异率、心理疾病的患病率也较低。从而得出的结论是：孩子从小做家务，有利于培养他们吃苦耐劳，珍惜劳动成果，尊重家庭成员，善待他人等优秀品质，他们长大以后，自然比那些“四体不勤”的孩子更善于灵活应对各种挫折的磨砺，更能事业有成。

四、学习名人故事

师：我还想给大家讲一个故事。全世界无产阶级的伟大导师和领袖列宁工作十分紧张、繁忙，但只要回到家中，他总是主动争取多干些家务活。有一次，列宁正在工作室写一篇讲话稿，突然听到岳母在厨房里轻轻地对他的夫人克鲁普斯卡娅说：“面包吃完了，该买了。”克鲁普斯卡娅说：“我马上就去买!”列宁听到后，立即穿上外衣，从工作室来到厨房说：“要买面包吗?这应该我去。”他还埋怨克鲁普斯卡娅不让他参加家务劳动，说由他负责买面包是早就安排定了的。列宁到附近面包铺把面包买回来，然后回房里继续写作。

从这则故事中，我们可以看到伟大的名人也以承担家务为荣，因此我们青少年也应该学会做家务，以劳动为乐，提升自己的自理能力。

五、学做家务

师：既然大家都明白了做家务的好处和重要性，我们为什么不自己的事自己做，学做家务呢？下面请同学们观看视频，看看两位同学在家是如何做家务的。

（观看视频。视频简介：一位同学在打扫房间，很细致，每个角落都能打扫到。另一位同学在打扫房间，只扫房间中间的地面，角落遗留了不少小垃圾。）

师：我们看了这段视频，请同学评价一下这两位同学做家务做得如何呢？

（预设：学生回答，第一位同学打扫得很好，房间很干净，第二位同学打扫比较马虎。）

师：都是打扫房间，两位同学打扫的情况对比非常明显。做家务首先就要会做家务。我们班某某同学很会打扫房间，你能给大家说说你的秘诀吗？

（预设：学生回答，打扫房间时，先打扫四周角落，然后把垃圾向中间汇拢，然后再看看有没有遗漏的垃圾，然后把垃圾扫进簸箕。）

师：某某同学每天都坚持洗碗，你是怎样做的呢？

（预设：学生回答，先用热水加适量洗洁精浸泡碗筷，然后用洗碗布清洗，然后用小量流水把碗筷冲洗干净。倒干净碗中残留的水，最后放入碗柜里。）

师：还有其他同学能和大家一起来分享做家务的小窍门吗？

（预设：学生介绍叠被子方法、削水果方法，等等。）

师：同学们介绍了很多做家务的方法，其实学做家务最好的老师就是我们的爸爸妈妈。下面请观看视频《好孩子，我们支持你》。

（观看视频《好孩子，我们支持你》。视频简介，父母肯定孩子做家务的行动，并表示支持。家长还示范如何做蛋炒饭。）

师：我们的爸爸妈妈非常支持我们学习做家务，而且非常愿意传授做家务的经验和方法，希望同学们以后向父母学习做更多的家务。

高尔基曾说过：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”做家务事是对自己的一种锻炼，既可以锻炼我们的动手能力，也可以锻炼我们解决问题的能力。我们学做家务，还可以学到许多书本上学不到的知识。做家务过程中，我们还需要思考如何把家务做得省时省力，所以做家务也是一门大学问。做家务就和我们学习一样，也要掌握好的方法；掌握了好的方法，做家务也就很轻松了，同时也达到了事半功倍的效果。

六、设立家务小岗位

师：不过好习惯贵在坚持，目标是使习惯能长久坚持的原动力，为了让我们能坚持做家务，我们可以怎么做呢？

（预设：小组讨论并交流，可以让父母督促执行，可以把家务和自己的零花钱挂钩，可以给自己设立家务劳动奖励，等等。）

师：刚才同学们讨论的办法都很好，我们应该学会坚持做自己力所能及的家务，并学会一些自己原来不会做的家务，提高自己做家务的能力。

同学们，重要的是我们的行动，如果你不能坚持，也可以让爸爸妈妈一起督促我们来执行，本学期结束时，班级将评选“家务小达人”。希望同学们踊跃参与，争做家务小达人！

七、总结全课：

师：同学们，俄国教育家乌申斯基说过，劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。让我们增强生活自理的意识，学习做家务的技巧，让劳动成为一种习惯。

【点评】（丁如许）

选题要关注学生的长远发展

这是一个很有意义的选题。

今天很多孩子不会做家务。很多由独生子女成长起来的年青家长也不会做家务，他们只好到父母家蹭饭，或是下馆子。经常的下馆子，结果身材畸形，迫切需要减肥，生活质量大打折扣。这样的家庭现在正不断增加。许多学校都追求“在校学习三年，将来幸福生活三十年”。如果连基本的生活能力都没有习得，谈何幸福？

过去学校开有女红课，现在国外许多学校有家政课，都是务实的。我在澳大利亚特拉雷根中学考察时，学校有专门的烹饪教室，学生在那里快乐地学习，让我难以忘怀。

班主任是孩子的人生导师。指导孩子热爱劳动，热爱生活就是我们的职责。这节课开课时，我去观摩，学生很喜欢。班主任要敢于选择有利于学生长远发展的选题。当然后续教育非常重要，我建议在下学期要开展“我是家长小助手”家务劳动比赛，以巩固教育的效果。

承受,关于承受的作文

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人生是一种承受，生活本身就是一种承受。在理想的王国里，我们承受亲人故人寄予的热望和要求；在生活的路途上，我们承受着来自世俗的各种恶意与善待，承受平淡或幸福；在情感的海洋里，我们承受着人生变故中的各种打击和煎熬，承受着孤独或欢乐。我们承受着，承受着风霜雨雪，也承受着鲜花硕果。所以，我们必须学会承受，学会支撑，用坦然、平静、乐观的心态承受一切；用坚定的人格、不倒的信念支撑起事业，甚至支撑起整个社会。当我们终于学会心平气和的去承受时，我们的人生就达到了一定的高度。要写出深度，还要运用脑髓，辩证思维，认识到没有责任和理想，我们在承受中就会产生“生命中无法承受之轻”的失重感；但如果责任和欲望过重，又会产生“生命中无法承受之重”的压抑感，抑制生命能量，变得一事无成。甚至有时，承受也不一定就是强势和刚性的对抗，我们还需要生存的智慧，学会柔韧地承受和“委曲”：对于外界的压力要尽可能地去承受，在承受不了的时候，要像雪松一样，学会弯曲，学会给自己减轻压力。素材金库： 1、课本素材【苏轼】苏东坡屡遭贬谪，物质匮乏，精神萧索，可谓伤痕累累，但官场上的险恶风波并没有消沉他高昂的意志，生活上的清贫并没有销蚀掉他那乐观向上的心。他独自走向江边，站在寥阔江边，发出“大江东

学会做人、学会做事、学会学习、学会生活

学会做人、学会做事、学会学习、学会生活学会做人、学会做事、学会学习、学会生活教育的目的决定教育的形式、手段、内容以及教育产品的质量，所以教育改革的突破应该首先是教育目的的突破和教育理念的创新。在职业学校学生的学习目的与普通学校不同，学生应该树立信心，珍惜在校学习时间，在学校学会做人、学会做事、学会学习、学好技能，努力把自己锤炼成国家需要的人才;在学校完成由学生到高(中)级技能人才的转变，完成学历层次的学习，为走向社会打下坚实的基础，为在激烈的社会竞争中立于不败之地作好准备。一、学会做人做人，是人人都要面对的课题。毛主席讲:要做一个高尚的人，一个有道德的人，一个纯粹的人，一个脱离了低级趣味的人。人的一生，期望社会和他人给予的评价很多，其中，如果说某人是个堂堂正正的人，是个大写的人，这是对他至高无上的评价。 1、要做一个有理想的人。学生应该把个人今天的成长进步同祖国明天的繁荣昌盛紧紧联系在一起，树立起振兴中华的雄心壮志，立志为民族争光，为祖国争光。在远大志向的激励下，从现在开始努力，脚踏实地地克服各种不利因素，战胜一切困难，努力使自己成为政治合格、体魄强健、素质优良、技能精湛的创新型高技能人才。 2、要做一个有道德的人。德始终摆在学校教育的首位，始终摆在知名企业都录用人才标准的首位。希望同学们要从小事做起，严于律己，在日常的实践教育、体验教育、养成教育中加强道德修养，不 1

断完善自我。 3、做一个有责任感的人。每位学生都要树立责任意识，对自己的学习负责，对自己的生活负责，对自己的前途负责，要使自己懂得，现在的努力、刻苦是为了将来更好地为人民的利益和祖国的现代化建设服务，是为了最终成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义一代新人。 4、做一个懂得感恩的人。感恩是一种处世哲学，是生活中的大智能，我们要感谢父母的养育之恩，感谢学校、老师的教育之恩，感谢同学的帮助之恩，特别是要感谢那些在危困时刻向你伸出温暖双手的、在你迷茫时为你指点迷津明确前进方向的人、那些用肩膀助你攀上人生高峰的人。二、学会做事现代社会发展的趋势是越来越注重能力，而不是资历和学历。一些有远见卓识的企业家，早就把能力当做用人的重要标准，惟才是用，不重学历。现实中，一些大学生、研究生乃至博士生不受用人单位欢迎，其根本原因是他们不会做事，还对工作挑挑拣拣。 1、按照规章制度行事。学生要遵守法律和社会公德，做一名合格的公民;遵守校纪校规，做一名合格的学生。认真学习学校的规章制度，知道哪些该做，哪些不该做;哪些可以去做，哪些不可以去做，尽快适应学校的管理。 2、努力养成良好的行为习惯。习惯形成性格，性格决定命运。学生能从小事做起，养成良好的生活习惯、行为规范和卫生习惯。生 2 活习惯要求节俭、健康、高雅;行为规范要求文明、守纪、合作;卫生习惯要求干净、卫生、勤快。 3、学会与人共处，培养团队精神。学生之间必须学会沟通，学会与人合作，融入团队。我们的校训为“团结、求是、勤奋、进取”，我们对学生学风的要求是

国旗下讲话：学会自理,做生活的小主人

国旗下讲话：学会自理,做生活的小主人国旗下讲话：学会自理,做生活的小主人各位老师，各位同学：大家早上好，很荣幸能为大家作国旗下讲话，我今天国旗下讲话的主题是：《学会自理,做生活的小主人》。鸟儿长大了，就要逆风而上，在碧蓝的天空中展翅翱翔。鱼儿长大了，就要倒海翻江，在无垠的海洋里纵情游荡。亲爱的同学们，总有一天，你们也会长大，踏上漫漫的人生旅程，面对不可预知的风险挫折和坎坷，一个人高唱：敢问路在何方！然而，现在的我们，从小生活在父母和长辈的悉心呵护下，几乎什么都是他们给包办了。饿了，妈妈给做好可口的饭菜；冷了，爸爸给穿上暖和的衣服。在学校，我也经常听到有的同学对老师说，请帮我系系鞋带好吗？请帮我把衣服拉链拉上好吗？或者没完成作业时说我爸爸没告诉我怎么写，没带书本时说我妈妈没给我放进书包。你们知道吗，有的中学生还要让父母洗澡穿衣服收拾学习用品。甚至有的大学生因为离开父母，生活不能自理而自杀或辍学。这是多么可怕的事实。所以，如果我们不从小就锻炼培养自己的自理能力，长大后连独立生活都成问题，就更不用说什么广阔天地，大有作为了。在发达国家，社会和家长普遍重视培养孩子的自理能力，因为他们懂得：没有这种能力，就不可能在激烈的竞争中获胜。

在德国，法律明文规定：孩子必须帮助父母做家务。这条法律已实行了多年，如今还规定得更详细：孩子们岁前不承担家务；到岁要帮助父母洗餐具收拾房间到商店买东西；到岁要在花园里劳动，给全家人擦皮鞋；到岁要擦洗汽车，并在花园里翻地；到岁要完成每周一次房间大扫除。德国孩子能够做到的，我们中国孩子同样能够做到。老师班上就有这样一位孩子：在她刚上一年级的时候，由于爸爸妈妈工作单位较远，不能早晨送晚上接，从上学第一天起，她就自己背上小书包，自己过马路，自己坐公交车。天长日久的锻炼，她已经成为独立能力非常强的孩子。亲爱的同学们，让我们也像这位小同学一样，从现在做起，从小事做起，自已的事自己做，不会的事情学着做，在家里帮助父母做力所能及的事情，在学校主动协助老师做点班务事，逐步培养自理能力，凭借自己的力量去克服和战胜生活中的困难和挫折。那么总有一天，我们终将成为生活的强者，像鸟儿一样在人生的天空展翅翱翔，像鱼儿一样在生活的海洋纵情游荡！再次感谢大家，我今天国旗下讲话完毕。

高中材料作文《把握生活的“轻”与“重”》

写作（60分）阅读下列材料，根据要求作文。生活中,总有些人看重一般人所看轻的,看轻一般人所看重的,但恰恰是这些人活出了生命的境界,更好地实现了人生价值。对此,你有怎样的联想或思考?请写一篇文章。要求:①自拟标题：②自定立意；③不少于800字。【答案】【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。【解析】审题提示：这是一篇材料作文。审题要点：突出思辨性。首先“恰恰是这些人活出了生命的境界,更好地实现了人生价值”的语境限制，让“一般人所看轻的”，“一般人所看重的”中的“看轻的”、“看中的”不能从正面理解，应指向那些比较庸俗的眼光、认识。其次、从辩证的角度分析，写作时不应只写一面，而应在概念的辨析比较中突出自己的认识。再次、写作时应将“看轻的”、“看重的”具体化，赋予其具体内容才便于展开分析议论。【技巧点拨】材料作文议论文写作策略：①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。③提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。⑤深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。能写论述类、实用类和文学类文章。材料作文记叙文：1)从材料中概括出写作的中心；2)围绕中心、拟定标题；3）紧扣中心写作，防止跑题或偏离中心；4）文章的开头、中间、结尾要扣题目，

从小学会自理主题队会

《从小学会自理》主题队会班级：柏加小学103班指导老师：赵智鹰时间：2012、10、26班队课活动背景：当前独生子女受父母宠爱，很多事情不能自理，自己书包里的东西，经常找不着或忘带，一问回答便是“妈妈没有给我装”之类的话。还有的系鞋带、穿衣服等自己能做到的事都不会做，这也许是因为平时自己动手机会不多的原因。面对这样的现象，我决定开展一次自理为主体的主题班队会。活动设计理念：根据《新课标》要求：以学生直接参与丰富多采的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。本节课的教学设计考虑到低年级儿童的特点，活动形式学生能够看得见、摸得着，倡导学生主动参与，引导学生在活动中体验和感悟，促进其身心的全面发展。活动目的: 1、通过活动进一步教育学生做到自己的事情自己做，不让父母操心，并能帮助父母干力所能及的家务活。 2、培养他们的自理能力，改掉依赖父母的生活习惯。 3、学习做不会做的事情，培养做事用心、不畏困难、持之以恒的品质。活动时间：2012年10月26 活动地点:多媒体教室参加人员：103班全体学生组织者：中队长、班长、中队辅导员活动准备：组织学生准备有关节目，老师收集相关资料。活动程序： 1、主持人致开幕词 2、观看录像《小喜鹊》（课件展示、学生互动） 3、讲故事《自己的事自己做》（学生互动） 4、“小小裁判员”游戏（学生互动） 5、小品表演《洗脚》、《收拾书包》（学生互动） 6、随机抽查学生的自理能力 7、全体学生互动《洗脸》 8、进行穿衣服、系鞋带、系红领巾、整理书包现场比赛。 9、快板表演《好孩子》 10、舞蹈表演《洗手绢》 11、中队辅导员点评活动过程：主持人甲、乙：队员们，我们这一代多数人由于享有得天独厚的“独”字优势，受到家长们的宠爱，因此，有些人劳动观念差，缺乏自理能力，为此，经中队委商议并取得中队辅导员老师的支持。决定在此举行“从小学会自理”主题队会活动，预祝活动取得圆满成功！甲、乙：大清早，空气好。甲：花儿醒，鸟儿唱。

关于描写承受的优美段落

关于描写承受的优美段落关于描写承受的优美段落你感到学习很累，你是否感到工作很苦，你是否感到生活很无聊？如果你想除去以上的痛苦，那么，我这儿就有一良方。其实这良方很简单，就两个字承受。你也许感到很奇怪，承受有啥用？如果承受不了呢？那么我这里还有一偏良药，也是非常简单——学会承受。生活中每个人都有你应该承受或者不应该承受的东西。学会承受，勇于承受，是每一个人能在社会上立足的基本要求。受挫折时，你要承受；高兴时，你要承受；失败时，你要承受；成功时，你要承受；顺利时，你要承受…… 每个人都要承受许许多多的东西，只有这样，才能在困境中不丧失自我，在顺境中不迷失自我。学会承受对于一个学生是非常有意义的。一些同学在考试失败时，认为自己的成绩始终比别人差，就会失去信心。因此，应该学会承受，等到某次你考试考好了，也应该承受，这样你就会胜不骄、败不馁。另一些同学在生理上有缺陷，就会陷入痛苦深渊，天天与痛苦打交道，这时，你也应该学会承受，只有这样，

你才不会越来越自卑。一个生命究竟能够承受多重量？没有人能说得清。但是我想说，学会承受，生命便可以撑起一片天空。学会承受。就是要学会面对生活。生活中总会碰到一些挫折，但是，要承受起它们，它们就必须勇敢地面对一切。有一个小女孩，她出生几个月后便患上严重的疾病，并且致使她的左腿瘫痪，医生告诉她以后再也不能走路了。或许有人认为她以后在轮椅上度过她的余生。但谁能预料，她勇敢地接受了这一切。生活给了这个小女孩严峻的考验可她却通过努力，在16届残奥会上连夺三枚赛跑金牌，她用她的一条腿，一个信念以及行动实现了这一切。是的，学会面对一切，便可赢得最终的胜利。阿基米德说过：给我一个支点，我将撬起地球。这决不是他的幻想。只要我们学会承受，生活中的各种困难，我们都可以微笑以对。学会承受，只需给自己找一个支点。生命中有不可承受的吗？没有。我们应该问自己，我找到支点了吗？学会承受，撑起属于自己的一片天空吧！当一个人受到了打击时，他总会安慰自己：要勇敢一点，坚强一点，要学会承受。一个人如果学会了承受，那么他在困境中才不会丧失自我，在顺境中才不会迷失自我。一起以来，我们只知道要承受压力，承受痛苦，承受失败，殊不知，

学会生活、学会自理

教会学生生活、自理导学案教学目标： 1、帮助家长明白让孩子学会生活、学会自理的重要性。 2、通过学习让家长掌握一些教给孩子学会生活、学会自理的方法。。教学重点：使家长能够了解家庭教育中如何培养孩子的自立、自理的品质。教学过程：一、学会生活对孩子健康成长的重要性。 “自理”是生存的基本能力。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“幼年和少年时期过着无忧无虑、心满意足的生活的年轻人，在他们刚刚跨进独立的劳动生活时，往往会感到精神颓丧，对前途失去信心。”有这样一个故事发人深省: 一只虎皮鹦鹉被主人养在鸟笼中，每日衣食无忧。后来，主人看见其他的鸟儿在大自然里自由自在地生活，觉得虎皮鹦鹉整天被关在笼子里很可怜，于是就打开笼子将它放回了大自然。主人以为鹦鹉从此会过上幸福的生活，可没想到，几天后鹦鹉却死于饥寒交迫。因为它既不会筑巢也不会寻食。二、自我管理能力的培养，是孩子学会生活的前提。自我管理能力的培养，是孩子学会生活的前提。自我管理能力的培养，是孩子学会生活的前提。如今生活在我们周围的独生子女越来越多，他们“小皇帝”似的生活也越来越让我们担忧。比如:入睡和起床的能力，吃饭和排泄的能力，着衣和穿鞋的能力，洗衣和做饭的能力，保护自己身体的能力，上街过马路、买东西的能力等等，一个人如果不具备这些基础

的能力就无法生存，更谈不上发展了。因此，培养学生的自理能力也是孩子学会生活的前提。三、培养孩子的责任感，是孩子学会生活的内在动力。孩子的自理能力与责任心是紧密相连的，如果孩子的家长在孩子需要有自理能力时，没有给予适当的教育和训练，那么他就会丧失做人的一种能力，无法站在已有的经验高度上体会对他人的责任心，包括对父母。孩子一定认为父母能为自己做好一切事情，自己完全不用理会父母的这种辛苦和担心。事实上，这种完全忽略孩子自理能力的教养方式，既害了孩子，也害了父母自己。要多教孩子自己的事情自己做，培养孩子的责任感。四、孩子的事，要由孩子自己去做。桃木疙瘩小学的张胜利，忘不了父亲临终的叮咛：“胜利，今后靠你养活妈妈、弟弟、妹妹，你就不要上学了。”面对病榻上的母亲、嗷嗷待哺的弟弟、妹妹，张胜利稚嫩的肩膀担起了养活全家的重担，他哭泣过、乞讨过，然而他要改变这一中国版图上无法找到的穷乡僻壤的面貌，要让那些象他一样失去受教育机会的孩子有上学的机会，他没有忘记：我要读书。在社会的热心援助，他的孜孜不倦的努力之下，成为中国第一个希望工程的受益者，终于成为桃木疙瘩村的第一个文化人，成为桃木疙瘩村希望小学的校长。五、培养孩子自理能力的方法 ⑴在家庭劳动中培养。 ⑵在社会实践中培养。 ⑶在鼓励中培养。 ⑷培养自理能力父母要以身作则。

学会承受作文

[标签:标题] 篇一：话题作文“学会承受”讲评话题作文“学会承受”讲评头颅，还在向岁月和生命柔韧的抗争。（长短句搭配，具有较强的感情冲击力）它是在力之所及的范围内创造了另一番生命的辉煌。（好大一棵树，“绿色”的承受！）造物主真是神奇，在这平凡的一棵榕树身上孕育着万物孜孜以求的承受能力。这棵树是痛苦的，但绝对是幸福的、伟大的，因为它承受了生命之重，将生命之美演绎到了极致！人生何尝不是一种承受？生活本身何尝不是一种承受？（设问和反问能加强语势，如能恰当运用，能给文章增辉）生活中，有太多太多的不如意，太多的坎坷，太多的痛苦。在理想的王国里，我们承受亲人故人寄予的热望和要求；在生活路途上，我们承受着来自世俗的各种恶意与善待，承受平淡或幸福；在情感的海洋里，我们承受着人生变故中的各种打击和煎熬，承受着孤独或欢乐。（诗情画意的语言是美，朴实、自然简洁的语言也是一种美。文章写得朴实、自然，没有刀斧之痕，能显出作者的艺术造诣。语言是心灵的使者，感人的心灵必然产生感人的语言。考场上写作时，我们一定要自然流露真实的感情，以鲜活的个性摒弃华丽的空洞，复归朴素的真实；在朴素的叙述中富含丰厚的生活底蕴和文化底蕴）承受是一种力度，它是上帝赐予人类处理困难的通行证。在承受中，如将意志与生命一起在人生的艰难困苦的磨刀石上打磨，将韧性与心灵一起在挫折痛楚的火炉中锻造，人生就有了厚度和力度，便能够风雨无惧。（紧扣话题，立意高远）司马迁遭宫刑后，在写给好友的信中，提到了先贤们在困境中柔韧地承受后毅然崛起的情景：仲尼困厄，屈原受逐，左丘失明，孙子膑脚??（善用课文素材，课文里有取之不尽用之不竭的写作素材）这是司马迁为完成远大志向的一次坚定心灵独白，更是他对苦难命运的一次勇敢的承受和抗争。越王勾践在失败之后没有丧失信心，他默默承受着屈辱和痛苦。他卧薪尝胆，以苦行激励自己；他不忘国耻，暗中积蓄力量，苦思复仇。最终打败了吴王夫差，吞并了吴国。他诠释了“承受”的精神实质：努力地自求上进，决不停息，决不懈怠。（材料丰富，善用材料，全文联系四个古今中外的名人事例深掘材料例证，使道理阐发的通俗易懂，明晰透彻）承受是一种品质，宣泄和张扬着深厚博大的人格魅力。（立意新奇，开拓出“承受”的新境界）霍金是个全身瘫痪的人，只有一个手指可以活动，其命运无比悲惨。但他却说：“我没有悲哀。我却很庆幸，因为上帝虽然把我固定在这轮椅上，却给了我足以想像世界万物，足以激发人生斗志的能力，其实，上帝对人都是很公平的。”在莫斯科的饭店中，他转动着轮椅建议大家来跳舞；当他与查尔斯王子会晤时，旋转自己的轮椅来炫耀??他战胜了厄运，战胜了自己，不愧是“人生的斗志”！（一个善于承受、能够承受的人，人生的步履也许沉重，但人生却因此丰富和深厚）巴金老人就是一棵在漆黑的夜中默默承受生命之重的大树。他生在风雨如磐的岁月，社会的黑暗犹如一块巨大的石头，压在他的身上，他弯曲的背屈向深重的地母，使他看到了人民所承受的生活之苦。后来，爱尔克的灯光照亮了他的路，他用手中的笔描画出他滴血的心。渐渐地，巴金老人在这重负中直起身来，因为承受着生命之重，就一定要起来。他看到了远方美丽的朝霞，也看到了身后文字铺就的路，《家》《春》《秋》搁在手中，沉甸甸的。（从巴老身上可以看出：人的肩膀一如鸟的翅膀，是为承受压力而生的，承受的结果，是一种对灵（这一段似乎是借鉴了别人的文章，在时间有限的考魂的提升，道德的修炼，能量的聚集）．场上，也算一“下策”）记得一位作家这样说过：对人生的幸福和苦难而言，没有超越自我的气概，内视自守的精神品

[精品]话题作文“承受是一种力度”写作指导与例文

话题作文承受是一种力度写作指导与例文话题作文承受是一种力度写作指导与例文kaiteacher 话题作文承受是一种力度写作指导与例文【作文题目】：阅读下面一段话，根据要求作文。有人说：人类本质上的沉重感，主要源自于责任、期盼和压力。因而，承受便是生命的一种需要和方式了。现实生活中，我们要承受各种压力，要承受各种磨难，要承受各种打击，要承受各种感情，还要承受各种表扬，各种荣誉等等。请以承受是一种力度为话题，自选角度，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。【写作指导】：审题：本话题中，承受是中心语，是写作的重点；是一种力度是限制语，规定了写作范围，不可泛泛谈承受，要选取有积极意义的承受，集中组织材料。最切合的立意：人生是一种承受，生活本身就是一种承受。在理想的王国里，我们承受亲人故人寄予的热望和要求；在生活路途上，我们承受着来自世俗的各种恶意与善待，承受平淡或幸福；在情感的海洋里，我们承受着人生变故中的各种打击和煎熬，承受着孤独或欢乐。我们承受着，承受着风霜雨雪，也承受着鲜花硕果。所以，我们必须学会承受，学会支撑，用坦然、平静、乐观的心态承受一切；用坚定的人格、不倒的信念支撑起事业，甚至支撑起整个社会。当我们终于学会心平气和的去承受时，那么，我们的人生就达到了一定的高度。要写出深度，还要运用脑髓，辩证思维，认识到没有责任和理想，我们在承受中就会产生生命中无法承受之轻那种失重的感觉，很不好受；但如果责任和欲望过重，又会产生生命中无法承受之重的压抑感，抑制生命能量，变得一事无成。甚至有时，承受也不一定就是强势和刚性的对抗，我们还需要生存的智慧，学会柔韧地承受和委曲：对于外界的压力要尽可能地去承受，在承受不了的时候，要像雪松一样，学会弯曲，学会给自己减轻压力。【素材金库】： 1、在举世震惊的四川大地震中，一个叫邓清清的贫困女学生感动我们。当这个女孩被救出时，还在废墟里面打着手电筒看书。对于一个孩子来说，被压在废墟之下是一个难以承受的重负，那是一种身在地狱的感觉。然而，在绝境之中，她仍用文明的成果来对抗灾难对生命的威胁，从文明的成果中汲取力量来超越恐惧。这种对文明的固守，足以让天地为之动容，人类的心灵为之震撼。在那一瞬，她在废墟下面读书的画面已经永远定格在人类的灾难史中，代表着人类不屈的高贵灵魂。（《在灾难中固守文明的力量》佚名） 2、一个叫达克顿的外国人，曾以为除了双目失明以外可以忍受生活上的任何打击，可他在60岁的时候，却真的双目失明了。这时候，他说：噢，原来失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都丧失知觉，我也能在心灵中继续活着。……我终于明白，我其实有一条韧性十足的命，它远比我想象中的那条命耐磨得多……（张丽钧《耐磨的人生》） 3、舅舅喜欢用深山里的龙须藤编织采粟篮，而我对龙须藤却是不屑一顾的，认为它过于柔软，是那种攀附在树身上的寄生藤，没有骨气。于是，编篮时，我执意选择一种径直向着阳光生长的荆条，阳刚而秀颀。篮子编好后，就派上了用场，采板栗时通常要从高高的栗子树上抛下来，不几天，我编的荆条篮就因反复撞击在坚硬的岩石上而变形溃散。令人惊奇的是，舅舅编的篮子却完好如初。看我迷惑不解的神情，舅舅微笑着说：有时候，柔韧比刚硬更具优势，如这两只篮子，当牢

学会生活,学会学习

学会生活，学会学习团风县李四光中学校长凌长来同学们，我今天在这里不能算是写论文，我想和全体教师、全体学生一起共同探讨，学生在学校的生活和学习。我一直在思考这样一个问题，同学们，我们到学校来到底是为了什么？为了学知识？为了玩耍？为了渡过这三年的光阴？为了学知识，马加爵考上了云南大学，知识肯定学好了，他为什么杀死同学而获死罪？为了玩耍，在家里到处游逛不自由些，为什么要到学校来受老师管束？渡过三年的日子，哪又和动植物有什么两样呢？所以，我们今天共同探讨的题目是：读书是为了受教育，学会生存，学会生活，学会学习，学会做人。首先，我们来探讨第一个问题：生存？谁不会生存！还用学，我说你不会。我也不会。当危机灾难降临到我们身边时，我们没有那种警觉。03年5月份，当时我和七（3）班杜宏奎老师都在教导处办公室，上午11时左右感觉到脚底下像有火车从地底占过，我还说这么早怎么有大车开进学校，接着电话来了，黄梅小池爆发了5.6级地震，下午全校放假。如果当时震级高到了8级以上，我们有这个感觉却没有这个常识，那么，老师和同学们的后果就不堪设想，如果震级高到7——8级，我们有这个常识，在2——3分钟内我们全部撤离到操场，那将是一件大大的功劳，一件非常有成就的事情。成功的事情有没有呢：2005年印尼海啸发生时：一名英国女孩蒂莉史密斯正在泰国度假，发生海啸的当天早晨，史密斯与家人在海滩上散步，看到海水开始冒泡，泡沫发出咝咝声，就像开水锅一样，凭着她两周前在学校学到的地理知识，迅速作出判断，这是海啸即将来临，她告诉母亲，她母亲迅速组织100多名海边游客在海啸到达几分钟前撤离了海滩，幸免于难!史密斯被法国儿童杂志《我的生活》评为2005年“世界年度儿童”，100多名游客永远记住了这位小姑娘，这位年仅10岁读四年级的沙滩天使，也请大家记住这个名字。无独有偶，2005年冬季星期五的晚上，我校二（8）班的四位同学未回家，在街上玩耍深夜回到学校，这本来就不守校纪，又深夜吸烟，等他们从梦中醒来，身上的棉被都被火烧着了，他们迅速扑灭了火，担心老师追究责任，连夜回家了，虚不知他们离开后，棉絮里的火种又翁着了，大火燃烧起来，烧毁了一个寝室的棉被、床铺，被深夜回家的我、八（2）班的凌老师、王老师发现，怎么发现的呢，我们也没看到火，只听到楼底烧红的钢筋剥落地掉下叮铛直响，我们喊醒所有的老师，才扑灭了烈火，使四楼免于火灾，也使整个宿舍楼免于报废，至今，二（8）班那个寝室也就是三楼最边一间仍不能使用。血与火的教训，我们要牢记！同学们，你记住了没有？当你在教学楼扒在围墙栏杆上时，当你在宿舍楼、水槽上走动时，当你在马路上横穿时，当你乘坐在超载的渡船和麻木上时，你想到过危机已经逼近了你吗？你怎样避免危机呢？你应该运用你的知识，避免这些危机。因此，我们要学会生存，没有生存，一切的学习、生活都是空谈。第二个问题，就是学会生活。可能我们的学生会说，我们还不能谈生活，生活是成年人的事。不，你从出生起，就在生活，幼儿时以游戏为主，少年时以学习为主，青年创造生活，成年享受生活，老年时留念生活，我们目前过的是校园生活，你会过吗？我可以肯定回

主题班会教案：学会自理的第一步(修改)

学会自理的第一步 ——谈学做家务【设计背景】《中国教育改革和发展纲要》指出“加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容。”《上海市中小学劳动教育实施纲要》也进一步明确了初中阶段劳动教育目标：通过学生的自我服务、家务劳动、技能性劳动、校内外公益劳动，掌握一定的家政、生产工艺及社会服务的基本知识和技能；进一步养成自觉劳动、珍惜劳动成果、遵守劳动纪律的好习惯。不少学校也开始尝试将家务劳动教育引进课堂。现在的不少中小学生从小生活在优越的生活环境中，他们大多是家中的独生子女，父母的疼爱，祖辈的溺爱，使很多孩子失去了动手的能力，家中的家务劳动基本上都是父母包办，再加上相对大的学习压力，使更多的孩子成了家中的“小皇帝、小公主”，以致出现了一些孩子到了大学，都不会洗衣，整理房间等问题。因此希望通过这节主题教育课让同学们能认识到学会生活自理，学做家务的必要性，并掌握一些做简单家务的技能，逐步学会生活自理。【教育目标】 1. 让学生明白学会做家务的必要性和重要性，并认识从做家务开始，提升自己的生活自理能力。 2. 掌握一些做家务的小技能。【课前准备】 1、设计问卷调查，开展班内调查。 2、查找关于做家务方面的故事、名言。 3、编辑视频、制作ppt。【教育过程】一. 故事导入：师：今天老师想给你们讲一个故事：一个女生考上了梦寐以求的名牌大学，在收到录取通知书后突然说要退学复读…… 同学们来猜猜看，这是为什么呢？谁也没有想到：这一切是因为她发现从小到大，自己连袜子都没洗过，什么家务也不会做，她害怕了，想再考离家近的大学，这样就可以继续生活在父母的身边。这是一则真实的故事，同学们，你们听完这则故事有什么想法呢？（预设：学生回答,生活自理能力很重要，父母不能溺爱孩子，等等。）师：大家说的都有道理。一个名牌大学的学生，未来国家的建设栋梁，却因为生活上的无能、低能，失去了在高等学府继续学习知识的机会。这样的孩子即使读完大学，也很

国旗下讲话：《学会生活学会做人》

国旗下讲话：《学会生活学会做人》国旗下讲话：《学会生活学会做人》听到这个题目，有的同学也许会想：我都十几岁了，活得好好的，生活谁不会呀，还要学？学会做人？就更不用说了。那么，我要问一问同学们：你们知道什么叫生活吗？《现代汉语词典》对“生活“的解释很多，但其中最重要的一条就是：人或生物为了生存和发展而进行的各种活动。生活是一门学问，它的范围很广，但对于我们小学生来说，学会生活就是学会生存和发展，为了生存和发展，我们必须努力、尽力。学会生活是关系到我们每个人，尤其是青少年学生一生前途的大事，我们的同学正处于长身体、长知识的关键时期，现在的你们正处于人生发展的最重要阶段，我们将来的生存质量如何，发展空间有多大，完全取决我们在青少年时期的能量蓄积，前几年有几句话很流行：有个玩乐的青少年时期，就有个辛苦奔波的中年，必定有个凄荒的晚年。眉毛下流的是汗水还是泪水，直接关系到我们将来的生活质量，所以我们要学会生活，现在学会生活，正是为了将来更好的生活。那么，我们该从哪些方面去学会生活呢？首先，要珍惜时间。时间是构成生命的材料，就说今天吧，今天是2009年9月7日，是本学期第二周的开始，也许有人说这个学期才刚开头，但也有更多的人会感慨：2009年再过四个月就要过去了，一年就这么过了，我们又要长一岁了。再联系我们的同学，初看，这一学年才刚开始，可仔细一算，我们六年级的同学还有10个月就要小学毕业了，

我们还敢说时间充裕吗？孔子曾说过“逝者如斯夫”，这句话的意思是说时间就像流水，一去不复返了。燕子去了有再来的时候，杨柳枯了有再绿的时候，花儿谢了有再开的时候，可是，同学们，时间没有回头的一刻，要学会生活，请先从珍惜时间做起，请珍惜金色童年、花季少年时光的分分秒秒吧！其次，要珍爱生命。生命是最可贵的，对每个人来说，生活着就是为了生存和发展，而想生存、想发展，你就得健康地活着，所以我们要珍爱生命，我们不但要珍惜自己的生命，也要珍爱他人的生命，你如何对待别人，别人就会怎样对待你，别人就是你的一面镜子，所以，我们要爱惜自己，敬爱师长，怜爱弱者，善待所有你身边的人。在第二十五个教师节来临之际，更希望同学们能拿出实际行动，给你们的老师一份惊喜。第三，学会与人相处，做文明的人。在社会上，在校园里，在我们同学的身边常会有人发生纠纷，小则动口，大则动手，这些大大小小的事件绝大多数可以避免，假如这些人懂得生活之道，就不会去弄出这些事端，就拿我们校园里的现象来说吧：有的同学开口就是脏话，自己还不觉得，我曾经见过一个男同学被人打嘴巴，他自己觉得很冤，后经了解，他刚才骂了人，其实他不想骂人，只是说脏话说惯了，出口成“脏”，自己都不觉得，这就是祸从口出。打人固然不对，但这位同学该记住教训。有些女孩子，人长得清清秀秀，可是话一出口说话，她的形象就令人反感了，为什么呢？因为她说的脏话不堪入耳，好好

学会生活学会自理国旗下讲话

学会生活学会自理国旗下讲话篇一：《勤俭节约,学会生活》小学生国旗下的讲话 “国旗下讲话”学生演讲稿（20XX-20XX上学期）篇二：国旗下讲话,学会快乐生活学会快乐生活尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好，很荣幸能在这里国旗下讲话，我演讲的题目是：学会快乐生活。你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭。这是什么？有人说：这是镜子。一次，穷困的法国作家拉伯雷想去巴黎，却偏偏一分钱也没有，就故意笑眯眯地当着警察的面拿出几张白纸，分别在上面写上“送给皇后的药”、“送给王子的药”、“送给公主的药”(:学会生活学会自理国旗下讲话)，然后在白纸里包了点红色粉末。那警察见拉伯雷行为古怪，疑为刺客，便把他押到了巴黎，经审查排除了刺客的嫌疑，又只好把他放了－－真是妙极，笑眯眯的拉伯雷一分钱没花，便平平安安地到了巴黎！真佩服这位乐观豁达的拉伯雷，真佩服这种笑眯眯的人生态度！尤其有趣的是，笔者钻研法国文学时，居然找到了上述谜语的出处－－就是拉伯雷说的：“生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭。”

想要学会快乐的生活，我们一定得先学会感恩。“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。”这首歌使我明白没有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情和友情，世界就会是一片孤独和黑暗，为了摆脱它，我们需要一颗感恩的心。感恩，是一种生活态度，是一种品德，是一种责任。常怀感恩之心，人与人、人与自然、人与社会就会变得更加和谐，更加亲切。我们自身也会因为这种感恩心理的存在而变得愉快和健康起来，生命将得到滋润。而作为一名初中生的我们，过着丰富多彩的校园生活，你快乐吗？我会回答：我快乐！在校园生活中，更重要的是要做好我们的分内之事：学习。“业精于勤而荒于嬉”。要想取得理想的成绩，勤奋是诸多因素中至关重要的。而勤奋过后，我们在比赛考试中取得了成功，不管考得好，考得差，只要问心无愧。我们会由心的感到快乐在心头缓缓流过，这就是快乐的校园生活。生活看似简单，但如何快乐的生活实则是一门大学问。我们不光是学会生活，我们要在生活中体会到乐趣，要让我们的生活充满阳光。同学们，在今后的生活中无论在哪儿，都要问一问自己：我快乐了吗？谢谢大家，我的演讲完毕。篇三：小学生国旗下的讲话：勤俭节约学会消费学会生活小学生国旗下的讲话：勤俭节约学会消费学会生活尊敬的老师们、亲爱的同学们：

学会做人学会做事学会合作学会学习学会生存

学会做人学会做事学会合作学会学习学会生存高中是人生的重要阶段，是锻炼一个人能力的最佳舞台。当今社会是一个竞争社会，其实质是知识和人才的竞争，归根结底是个人能力的竞争。面对当今社会的形势，当代高中不得不提高自己的综合能力。然而在校就读的高中生绝大多数都是在千般呵护、万般宠爱中成长的，尽管他们的长辈对他们期望很高，希望他们日后能成龙成凤。然而很多独生子女的特殊性很容易受到父母、爷爷、奶奶的溺爱和娇宠，使这些孩子易养成自私自利、任性孤傲，攀比懒惰等不良习惯，常常以自己为中心很少顾及长辈及周围人的感情。对此我认为当今高中生应当需具备以下能力：一、学会做人博大胸襟，互相帮助，互相理解的能力，健全的人格和良好的心理。学生之间经常为了一些小事，骂人，甚至大打出手，所以一定要有博大的胸襟，最起码要能容忍对方犯的一些错误或者观点。二、学会做事应具备分析问题和解决问题和独立办事的能力。能独立提出问题与创新解决问题是培养精神、创新能力的必要途径，这也是改变学生是高分低能的一个有效途径。合作并不等于依赖，依赖他人的人永远不会成功。成功者需要自信，自强和自立。在具有这种能力的基础上再与他人合作才有意义。三、学会合作应学会与人交流能力，具备对外交际能力。沟通交流是拉近人与人之间距离的基本方式。善于沟通，乐于沟通，勤于沟通的人才能融于集体中，不孤立。高中生必须具备这个能力，而要具备很好的社会交往能力，高中生就要大胆地把握各种交流机会，培养自己与他人在心理方面的相通。四、学会学习应具有自学的能力。终身学习是世界发展不可抗拒的潮流。善于研究，勤于思考，掌握学习方法，为终身发展和学习奠定基础是高中学习的一个主要环节。五、学会生存应具有承受挫折能力。现在的高中生承受挫折的能力越来越差了。世上没有完人，也没有一帆风顺的人生，受到批评，遭受挫折是常有的事情，甚至某些批评或挫折是不公正的，我们如何去对待，是以一种正确的心态去承受，以一种恰当的方法去排解，还是沉闷压抑，无法排解和承受，造成心里包袱，这就看是否具有良好的心里素质了。

育儿知识-让幼儿学会生活自理的方法

让幼儿学会生活自理的方法 '很多的家长都希望自己的孩子能在中学会生活自理，而想要幼儿做到生活自理，就要让幼儿学会生活自理的方法，家长就要注意在日常生活中多对幼儿进行引导教育，让孩子慢慢的学会一些生活技能，这样才能做到自己的事情自己做。让幼儿学会生活自理的方法，幼儿才能到生活自理，如果家长不让幼儿明确一些打理自己的方法，那么幼儿是无法开始自理的，想让幼儿自已动手系鞋带，就要先教他系鞋带的方法；想要让幼儿把脸给洗得干净，就要先让他学会洗脸；想要让幼儿养成玩耍后把玩具归放回原位，那就要先让幼儿知道玩具应该放在哪里……。想要幼儿生活自理，必须得让幼儿知道自理的技巧，如果根本就不懂得如何自理，那么就算幼儿有自理的意识，也会因为不懂而想做却做不好，所以让幼儿学会生活自理的方法是对幼儿放手的第一步。做为家长，想让幼儿学会生活自理的方法有很多，以下就来介绍其中的一些方法。想要让幼儿学会生活自理的方法，要有的放矢，不是每个小孩子的能力都是一样的，对于不同的孩子要因材施教，根据幼儿的实际能力来进行个别的指导。幼儿之间是有存在个体差异的，幼儿的学习能力层次不同，不能一概而论，而要有所区别。对于一些本来就比较好的幼儿，可以对他提出更高的要求，可以以较高的水平做为标准；但对于自理能力相对差些的幼儿来说，就要相应的做出低一些的要求，不可以以强硬态度来强求他与别的幼儿的能力一致。像在指导穿鞋的这一个生活自理能力时，就要根据不同的年龄，不同的能力来分别要求，像是小班的幼儿能力差些，可以在把鞋穿起来的基础上学会区分左右脚。但是对于大班的幼

儿，就要学会正确的区分左右脚，并且还可以要求正确的系好鞋带。而在指导幼儿学习生活自理能力的过程中，还应该根据每个幼儿自理能力发展的实际情况来个别指导，像有的孩子对于系鞋带的能力比较弱，就可以在这一方面给予更加耐心细致的指导，着重于弱项的技巧学习。对于幼儿来说，最好的学习方法就是玩，让幼儿学会生活自理的方法，同样可以通过游戏或者是其它的娱乐方法来完成，可以把生活自理的技巧设计成儿歌或者是游戏，让孩子在玩中学会生活自理。在让幼儿学会初步的生活自理的技巧之后，再对幼儿提出进一步的要求，在学会的基础要求幼儿把事情做得更好。让幼儿学会生活自理的方法，幼儿才能慢慢的开始生活自理，而对于幼儿在学习生活自理方法的过程中，作为家长或者是老师要对幼儿多加鼓励，提高孩子的自信心，引导幼儿生活自理的积极性，才能让幼儿更好的学会自理的技能。'

关于承受的作文素材

关于承受的作文素材你感到学习非常累，你是否感到工作非常苦，你是否感到生活非常无聊？假如你想除去以上的痛苦，那么，我这儿就有一良方。事实上这良方非常简单，就两个字“承受”。你也许感到非常惊奇，承受有啥用？假如承受不了呢？那么我那个地点还有一偏良药，也是专门简单——“学会承受”。生活中每个人都有你应该承受或者不应该承受的东西。学会承受，勇于承受，是每一个人能在社会上立足的差不多要求。受挫折时，你要承受；快乐时，你要承受；失败时，你要承受；成功时，你要承受；顺利时，你要承受……每个人都要承受许许多多的东西，只有如此，才能在困境中不丧失自我，在顺境中不迷失自我。学会承受关于一个学生是专门有意义的。一些同学在考试失败时，认为自己的成绩始终比不人差，就会失去信心。因此，应该学会承受，等到某次你考试考好了，也应该承受，如此你就会胜不骄、败不馁。另一些同学在生理上有缺陷，就会陷入痛苦深渊，天天与痛苦打交道，这时，你也应该学会承受，只有如此，你才可不能越来越自卑。一个生命毕竟能够承受多重量？没有人能讲得清。然而我想讲，学会承受，生命便能够撑起一片天空。学会承受。就是要学会面对生活。生活中总会碰到一些挫折，然而，要承受起它们，它们就必须勇敢地面对一切。有一个小女孩，她出生几个月后便患上严峻的疾病，同时致使她的左腿瘫痪，大夫告诉她以后再也不能走路了。或许有人认为她以后在轮椅上度过她的余生。但谁能预料，她勇敢地同意了这一切。生活给了那个小女孩严峻的考验可她却通过努力，在16届残奥会上连夺三枚赛跑金牌，她用她的一条腿，一个信念以及行动实现了这一切。是的，学会面对一切，便可赢得最终的胜利。阿基米德讲过：“给我一个支点，我将撬起地球。”这决不是他的幻想。只要我们学会承受，生活中的各种困难，我们都能够微笑以对。学会承受，只需给自己寻一个支点。生命中有不可承受的吗？没有。我们应该咨询自己，我寻到支点了吗？学会承受，撑起属于自己的一片天空吧！当一个人受到了打击时，他总会安慰自己：要勇敢一点，坚强一点，要学会承受。一个人假如学会了承受，那么他在困境中才可不能丧失自我，在顺境中才可不能迷失自我。一起以来，我们只明白要承受压力，承受痛苦，承受失败，殊不知，事实上顺利、欢乐，有时也是需要我们去承受的。生活中，每个人都要承受你应该承受不应该承受的东西。学会承受，勇于承受，是每一个人能在社会上立足的差不多要求。一个在挫折中长大的人，才是一个真真正正的强者。我们的一生，就像是一次旅途，令人兴奋，令人兴奋，在旅途中，我们会对一切的新事物感到惊奇，对一切的美好表示依靠，但间或，我们也会碰到几个转折点，需要我们想方法度过。这就是所谓的困难。这时，你的一举一动也许会决定了你的一生，假如你仍然不敢勇敢地站出来，向前迈出一步，仍然只是抓住原来的欢乐紧紧不放，那么，能够毫不客气地讲，你是一个懦弱的人。因为你怕承受挫折。相反，假如你确实坚强的迈出了一步，你的命运将会截然不同了。然而，勇于前进者，往往要冒失败的风险。关于任何人来讲，失败总是不可幸免的。这时的你，又要承受另一样东西，那就是失败。跌而不振，则悔之亡及也。因此，你必须勇于承受失败，更要勇于解决困难。失败了就自暴自弃，无异于自己放弃了人一辈子。当你做到了败而不馁，你就成为了一个胜者。错误和失败，锻炼了我们。失败之后，我们往往又会得到胜利的喜悦。如何讲我们的付出总会有回报嘛。成功往往总在失败之后，这也正教育了我们，不要对人一辈子失去信心。只是，即使是成功了，你也并不轻松呀。因为你又要承受一种隐形的东西，那就是承受成功。有人也许会非常不明白，成功是人努力的结果，这有什么好承受的呀？非也。成功有时却会毁了你。当你成功的时候，你必须要保持心态平衡，不能被胜利冲昏了头脑。你要坚强，在顺境中不迷失了自我，要做到胜而不骄。假使你由于一时的胜利而沾沾自喜，忘却了过去的艰辛，只是一味地炫耀挥霍，那么你就会重走老路，回到过去，到时，后悔也来不及了，那时，你连自己什么缘故会如此，也摸不清楚了。因此，一个人承受成功是非常重要的，也是非常困难的。我希望大伙儿既能承受挫折，承受痛苦，承受失败，也能承受顺

学会自立学会自理

学会自立学会自理第二周星期一，学校各个班级开展了主题班会，学习刊登于2月8日《阳江日报》的《阳江一中开学集中返校时出现塞车原因及对策探析》一文。文中，作者在综合学校、交警部门、学生家长等各方意见、建议的基础上，分析总结出了解决塞车的四个对策。其中，让“学生学会自理”这一对策对我的触动最大。从小到现在，我常常看到，只要到我们上学和放学的时候，学校的门前都会出现壮观的“接孩子大军”。接送孩子的家长把学校门口堵得严严实实。校门口站满了人，有骑自行车、电动车的，也有开摩托车和小汽车的，这给学校附近交通管理带来了不便。一些家长甚至违法占路停车，造成交通堵塞等。即使学校在校门口张贴了严禁在校门口停车等告示，然而仍收效甚微，不少家长依旧我行我素，无视学校规定。在这“接送大军”的背后，反映了一种社会现象，就是家长对我们的娇惯和溺爱。我在学校门口常会看到这样的景象，有些同学一出校门就把书包等物品一股脑地扔给家长，家长则把面包、牛奶送到孩子的嘴边，孩子在前面大摇大摆地吃着，家长背着书包亦趋亦步在后面跟着。甚至有的家长还生怕孩子多走一步路，直接把私家车开到校门口。不少家长认为，现在路上的情况太为复杂，坏人很多，不安全，自己接送才会放心。不过，家长的这种“宠爱”是否能让我们健康成长，这值得大家深思。因为，事事代劳易遏制我们中学生的自理、自立能力。久而久

之，我们的依赖心理会越来越强，以至于上了大学、走上社会都要家长包办一切。有一位社会学家曾在网上给2400名父母们出了一道“实验题”：在孩子考试前夕，让妈妈装病、爸爸“加班”，测一测孩子对解决晚饭问题的反应。结果，向父母要钱吃肯德基，根本不管妈妈生病的孩子，占38.4%；去小店买方便面与妈妈同吃的，占17.5%；向长辈求援并抱怨妈妈生病的，占40.2%；而选择自己做饭与妈妈一同享用的，仅占2.1%；还有极少数学生说父母不会这么巧都出“问题”。中学生出现依赖型心理后，如果没有得到及时矫正，久而久之，很可能会形成依赖型人格。从小的方面讲，将对我们个人的未来造成不良的影响；从大的方面讲，则将影响一代人的发展乃至整个国家的命运。因此，我认为，家长应学会放手，培养我们中学生的自立能力，让我们懂得自己能做到的事情自己做，让我们在自立中成长。比如，让我们和同学一起乘坐公共交通工具回家，教育培养我们自立能力。伟大的歌德曾经说过：“谁不能主宰自己，就永远是一个奴隶。”我们从小学会自主自立，就是为了使我们自己主宰自己的命运，从而为我们的人生奠定立足之本。俗话说：“一屋不扫，何以扫天下？”不能自理，何以自立？因此，培养我们中学生独立自主，应该先让我们养成良好的自理习惯。而习惯是在点滴的生活中慢慢养成的，良好的自理自立习惯，对我们的影响是长久的甚至是一生的。