用真诚的师爱教育学生--班主任工作点滴谈

班主任工作经验交流会发言稿

班主任工作经验交流会发言稿 各位老师： 大家好！今天我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。 多年来的班主任工作，使我深深地体会到：有高度的责任心和使命感是做好班主任工作的前提，同时要讲究用科学的方法对班级进行管理，才能取得比较好的效果。我认为主要有以下几个方面。 1、要有一颗爱心。 “没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在学生的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他戴好或帮他们戴好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有学生广播操动作不到位，我会在课间操后让做的好的同学教他们做，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。 2、为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。

班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事。我利用晨会、班会对学生进行道德规范的教育，小学生日常行为规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真，我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。 3、完善班级管理。 班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，带领学生打扫卫生，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上早操，做眼保操，各种集体活动等，班主任都得到场。再加上每天发生的偶发事件，家访等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养

班主任工作点滴体会

班主任工作点滴体会 班级管理的好坏，直接关系到学校工作的好坏，影响到学生身心的健康发展。因为学生来自不同的家庭，成长和生活环境各不相同，性格、爱好、特长和学习水平各有千秋，要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律、团结向上的班集体，就要做好繁琐而细致的工作，结合多年的班主任经历，作者以为要建设优良的初中班集体，主要应做好如下工作。 一、知人善任 一要建立一支得力能干的班干部队伍。在班级日常工作管理中，班干部承担绝大部份的工作，是班主任最得力的助手。据于班干部工作的重要性，班干部应由学生中最能干的、责任心最强的同学来担任。 班委会的成立要经过一至二周的细心观察。在观察、谈话、调查、研究的基础上把学生情况记录下来，全面细致地了解学生才能掌握学生各方面的情况，其思想、兴趣爱好、健康状况、心理特点、生活环境各不相同，了解清楚就能有的放矢地展开工作。在对学生情况了解和学生间相互比较了解的基础上采用竞选与民主投票方式产生班长与团委书记。班委会也并非终身制，每学期要经过选举适当淘汰部分不称职班干部。 二要善用学生的长处。每个学生的内心世界里更多的是积极向上的一面，只有尊重每个学生的个性，善用学生的长处，使每个学生的才能等到充分发挥，才更有利于学生和班组的成长。张**是传统意义上的“差生”，但他的体育运动水平较强。在田径运动上我积极引导他报名参加了400米。在比赛场上，枪声一响张**就如离弦的箭一样飞快地冲出起跑线。最后张**拿到了第二名的好成绩，他自豪的向我亮起了银牌，我也向他竖起了大拇指。从此，张**变了，他能以班集体的荣誉为重了，不再动不动就和同学吵、闹了，期中考试也考出了自己最好的成绩。 二、和谐班风 首先要发挥教师的核心作用。教师是建设良好班风的关键，必须具备渊博的知识和较广泛的兴趣爱好，真正做到“传道授业解惑”，以满足学生的求知欲；要有良好的人格和师德，要改变那种“踏着铃声进教室，踩着钟点等下课”的做法，和学生打成一片，学生先“尊其师”方会“信其道”；要讲究教育的要艺术性，春风化雨，润物无声，使学生愉快地接受教育；要用真情浇灌学生，做到严爱相济。作家冰心说：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱。”作为教师，心中要有一轮太阳，要把阳光洒向每个学生。 其次要建立平等的师生关系。因为每一个学生的学习情况、行为习惯、接受家庭教育的水准各不相同，所以他们在班级的表现、学习成绩等方面就参差不齐。班主任应注意平等对待每一位学生，要用同样的标准来对优等生和问题生，要善于发现学生身上的闪光点和不足，利用有利时机与学生“闲谈”，以消除师生间的距离感，消除学生的“逆反”心理，即时对症下药，从而使班主任工作得以顺利展开。 第三要引导学生准确对待矛盾。学生之间发生矛盾是很正常的，如果处理不当，致使矛盾升级，会给学生心理上带来伤害，以至影响他们的身心健康。注意方法、讲究民主有利于建立一个互让、团结的班集体。 一天午餐时，我发现对面的李*低着头吃饭，不加饭，也不加菜。我觉得奇怪。李*平时爱说，爱笑，今天怎么啦？原来李*数学测试考了一百分，这是他考的第一个一百分，他高兴得又蹦又跳，不小心撞了朱**一下，朱**数学没考好，见李*那兴高采烈的样子，很生气，就推一把，两人就吵了起来。在班会课上我没有

班主任工作经验交流会发言

班主任工作经验交流会发言 各位同仁： 大家好！今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。 班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。 1、要有一颗爱心。 “没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。

每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。 作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。 2、为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。

用爱心浇灌_用真心经营

用爱心浇灌用真心经营 王坟小学苏永娟 班主任工作是一项光荣而艰巨的工作，在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的、是幸福快乐的。 现在我们农村小学的大部分学生能遵守学校的规章制度，能完成学习上的任务，但是少部分学生如果不搞好管理，将会对社会造成负面影响。这些学生的表现为：娇惯脆弱，受不得点滴委屈，很多家长外出打工，孩子一般由不识字的爷爷奶奶带，由于娇惯，养成了一些坏习气，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散。这就要求班主任必须从各方面，用多种方法尽早了解学生情况，从实际情况出发，把特殊儿童引到正确的道路上来。因此，作为班主任，仅仅抓好学习成绩做严师、抓好生活做慈母是不够的。下面是我十几年来做班主任工作的几点体会： 一、用真心的师爱亲近研究学生 “谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察，了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点，用心研究学生的个

性特征，如：能力、气质、性格、爱好等，了解学生的生活环境。 在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望，这样的教育会取得事半功倍的效果。 二、用真诚的师爱唤醒引领学生 我教育学生是先说情再育人，师刀令牌该耍的时候就耍出来。接教新的班级，我就先想办法和学生搞好关系，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，我教育他们那是很在乎他们，是关心他们，不听话当然磕不平，我是他们成长的引路人，听我的话只有好处，学生在老师面前踩左踩右那是有害无益的，我们作事要讲求良心，尊重他人是人的美德，让学生在学习和生活中自然地接受我的观点。对于有缺点和错误的学生，我不是一味的训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。即便我偶尔火气很大，也能够压住自己，不与危险学生发生摩擦，以免自己的绝招难以施展。 在教育个别特殊学生时，我偶尔也搞点心理惩罚，有意识地冷淡一下他，让他尝尝违反纪律后那种难受的滋味，然后再找恰当的机会教育他，给他讲道理，并特别地告诉他老师不管他有哪些危害。比如说现在我班有个男生，平常自由散漫，课上小组交流学习不认真，随便乱讲话，与小组的学生打架。我没有当着学生们的面批评他，找他谈话时，我说：“很多同学都说你很聪明，有时你就是自控力太差，管不住自己，所以学习提高不快。你违反课堂纪律，和你好的同学都

浅谈班主任工作点滴

浅谈班主任工作点滴 发表时间：2011-01-05T13:40:55.930Z 来源：《学园》2010年9月下期供稿作者：白树清 [导读] 训练的内容，教师要心中有数，才能做到宏观把握。学习习惯、生活习惯、行为习惯是我要训练的主要三个方面 白树清辽宁省凌源市大河北中心校 班级是学校的基层组织，班主任是班级工作的组织者、教育者和指导者，是学校领导的实施教育、教学计划的有力助手和沟通学校、家庭、社会的桥梁。在长达10 年的班主任生涯中，本人收获不少，感受颇多。就如何做好新形势下班主任工作，浅谈几点体会和做法：对孩子的心理有了一定的了解。同时，我也深刻地认识到：小学教育的核心问题，在于培养孩子养成良好的学习生活习惯，使孩子形成良好的心态，健康的体魄。 作为一名教师，要了解自己的学生，才能做到因材施教。对于低年级的孩子们来说，六七岁正是他们在父母身边撒娇的年纪，正是他们对世界充满好奇，好动好玩的年纪，加之独生子女的诸多个性，表现出自控能力较差、注意力不易集中、不能够严格要求自己，不会与人交往、行为习惯不稳定等年龄特征。特别是刚入学的一年级新生，这些问题更是让家长和老师感到头疼。如何能使孩子们平稳地度过这个阶段，养成良好的行为习惯和学习习惯至关重要。针对低年级学生的心理特点，我在学生在校良好习惯的养成上做了一些探索与尝试，总结了一些心得，在这里和大家交流。 一理智，是教师驾驭学生的法宝 我深深懂得，孩子刚刚从幼儿园过渡到小学，不能够一下子适应紧张的学习生活，得有一个适应过程。另外，很多孩子听不懂话，也增加了工作的难度。因此，在开学初的常规训练中，我允许孩子犯错误。做到不生气，理智地思考学生出现问题的原因，挖掘问题本质。 在方法上，我坚持严厉而不失宽容。耐心地反复提醒学生该怎样做。要求在前，监督随后。让学生感受到老师说的每一句话都很认真，都要认真去对待。多用激励性的语言，鼓励每一名学生积极投入到学习生活中来。经过一段时间的接触，学生能真切地感受到我对他们的期望、我对他们的爱。 经常理智地面对问题，思考问题根源，让我很容易找到工作的切入点，感染每一名学生。很快，我便成为孩子心目中的偶像。对各项班级工作的开展，奠定了良好的基础。 二训练，是学习习惯养成的根本途径，对于一年级孩子的成长至关重要 训练的内容，教师要心中有数，才能做到宏观把握。学习习惯、生活习惯、行为习惯是我要训练的主要三个方面。我又将三种习惯细致到小点，抓住小事进行训练。让学生一点一滴地感受成功的喜悦。在反复的成功体验中，孩子们逐渐向我期待的目标前进，养成了良好的习惯，形成自理、自立的能力。 1．学习习惯 学习习惯、写字姿势、用眼卫生等常规训练做到总提醒、总比较，树立榜样，让学生总能够看到、感受到正确的做法，潜移默化地相互影响。 在课堂教学中，学会认真倾听，学习说完整话，大胆发表自己的看法，怎样进行小组合作，也是训练的重点。这些训练，是基础的基础。我同样用榜样的示范作用，抓住时机恰当地引导。 低年级学生模仿能力强，效果非常好。 面对考试中的错误，我耐心地帮助学生查找不足，坚持鼓励的原则，不断树立学生的自信。尽最大努力减少学生知识的断点，避免今后学习出现障碍。 认真，是学生写好字、不马虎的克星。我在黑板的一角写上斗大的“认真”二字，让学生在自己的文具盒中也写上“认真”二字，时刻提醒自己，给学生良好学习习惯的养成奠定了坚实的基础。 2．生活习惯 生活习惯，首先要训练学生的自理能力。我从每节课整理自己的文具、做好个人书桌周围的卫生入手，鼓励学生互帮互助，互相监督，采取小组竞赛与个人竞赛相结合的方式训练。学生不仅提高了自理能力，同时也树立了集体观念。 其次，树立时间观念，让学生和时间赛跑。逐渐克服学生学习的消极情绪。培养学生的耐力、意志力。学生很容易形成良好的心态。面对困难，更多的是积极勇敢地去挑战，逐渐消除了消极懈怠的情绪。 3．行为习惯的养成，是学生形成良好心态、健康体魄的关键 低年级学生文明交往重在体验。孩子的是非判断不清，就需要教师用自身的榜样作用去感染，用同学中的典型去影响。我不放过任何一个细微的环节，让学生懂得什么是美，什么是丑。循循善诱，点滴积累。表扬到位而不浮夸，批评到位而不讽刺挖苦。重视保护学生的自尊心，但不纵容学生的一个错误。教师要很好地把握这个度，必须以身作则，有理智、有爱心、又耐心、讲方法、讲原则，做到一碗水端平。 长期以来，让我感受最深的便是教师一定要首先调整好心态。面对孩子反复出现的同一个错误，教师经常会有“恨铁不成钢”想法，继而造成简单训斥，盲目指责，甚至讽刺与挖苦。当我换位思考后，深深地意识到，许多孩子内心并非想要犯错误，而是从小养成的习惯不好改。面对这种学生，教师必须给他时间，帮助他制定改正计划，找同学帮助监督他。让他能够看到自己的进步，能够切实地感受到成功的希望在向自己招手。老师批评学生而不动气，情绪不受学生影响，是教师必须做到的。这个过程虽然有些艰辛，但是，当我们做到的时候，就会感觉到自己的眼前一亮，头脑也分外清醒，教育的方法更是一涌而出。 当然，学生习惯的养成，不能仅停留在校园，还需要取得家长的密切配合，深入家园！只有家校统一，形成惯势，才能够使孩子的各种习惯得到稳步发展。 班主任工作，是一项艰巨而复杂的工作。学生成长的方方面面都需要教师关心、关爱。教育教学还有好多方面需要我努力探索。从我选择了教师这个职业那天，就注定了我要默默地奉献一生。我无怨无悔！

班主任工作点滴谈

班主任工作点滴谈 凉州区武南铁二小王凤梅 作为一名班主任，如何当好学生成长道路上的引路人，这是我从教一来一直探索的课题。以下是我在工作中的几点体会： 一、班主任工作要严、爱结合 爱是人之天性，爱是教育的关键。只有充满爱，才能使学生在舒适的环境中健康成长。每当我送走一批天真活泼的孩子们升入三年级，又迎来一批新入校的孩子们时，我首先注意的是，儿童初进校门总是用新奇的目光观察学校的老师、同学及周围的一切。由于不适应新的环境，不习惯纪律的约束，加上顽童喜欢调皮的特点，他们难免会做出一些错事。面对孩子们，我始终遵循这样一个原则，从儿童的心理特点出发，做到爱字当头，有爱有严，一不急躁；二不简单粗暴；三不随意惩罚。遇到事情，我总是耐心引导，并借助思品书上通俗易懂的故事和浅显的道路，启发孩子们思考，判断哪些是对的，哪些是错的，对他们品德和行为习惯等方面的教育，使他们能真正认识到这样做确实不对。若碰上不听劝告的孩子，除了严格要求他们以外，我采用冷处理的方法，使他真正觉得这样太孤独，决心改正坏习惯，和同学们做好朋友。如我们班的范石烨磊和王超英同学，人聪明，反应快，但养成教育太差，上课大声说话，欺负小同学等，找他俩谈过几次后不见成效，我就利用班会组织了一次小记者采访活动，在这次活动中，同学们都表示不喜欢他俩，我趁机说，假如再这样下去，我也不喜欢他们，两个小家伙地下了头。活动结束后，他俩找我说：“老师，让大家和我们玩吧，坏毛病我们一定改！”我借机又对他们进行了思想教育。慢慢

地，再没有同学告他俩的状了，大家都说他们变了，在课堂上我也发现他们坐得比以前端正了，听课也更认真了。 二、班主任应是人镜与楷模 一个班级的好与坏，关键在于班主任工作的责任心和责任感。一个合格的班主任，必须具备良好的行为素质。班主任的一言一行都潜移默化地影响学生。作为班主任，一定要在学生面前严以律己，做到身教重于言教。刚开学时，孩子们不会打扫卫生，每天下午我和孩子们一起留在教室搞卫生，我在前面扫、拖，让孩子们看、学，并手把手教他们扫地、拖地。面对孩子们乱扔垃圾的现象，我没有过多的指责他们，而是身体力行，在教室或楼内碰到纸片或小棍等，主动弯腰捡起来，孩子们见我这样，也纷纷去捡其它地方的纸片等。每当这时，就趁机告诉他们，校园卫生和教室卫生要靠大家自觉维护，不是一两个人所能做到的。慢慢地，我们班的孩子们学会了做卫生，并能互相监督，自觉维护环境卫生了。时间长了，不用我说，他们就能自己要求自己去做一些力所能及的事。 三、班主任对学生要坦诚相助 在学生的心目中，老师拥有崇高的威望，我们任何一个微小的动作，都对学生产生不可估量的影响。当了“孩子王”，我就有了一种对他们负责的使命。对于一年级的孩子们，他们的吃、喝、拉、撒我都得操心；孩子们的种种矛盾我得公平裁决；孩子们的大小事情我得做主处理。和他们在一起，我就得像家长、像保姆、像法官。我总是对那些需要帮助的学生伸出、热情的双手。如有些孩子鞋带开了不会系，我帮他们系；有时某个同学的书包带断了，我帮他们及时缝好。对一些生活上有困难的学生，看他

优秀班主任工作经验交流发言稿4篇(一)

优秀班主任工作经验交流发言稿4篇(一) 优秀班主任工作经验交流发言稿第1篇 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好!很感谢学校领导的信任，给了我这次经验交流的机会。自从接到这个 任务，我既是欣喜又是惶恐，欣喜的是我可以借此机会系统地反思一下自己的班主任工作了，但又十分惶恐，我还是班主任队伍中的“学生”，还在摸索探索中，哪有 什么经验可谈呀。但是，暗中我还是在不停鼓励自己：“没有关系，我是来学习的，说得不当之处，还有这么多优秀的同仁帮助我指点嘛”。 今天我分享的是个人不成熟的观点，因此，还希望得到大家的支持和理解。我今天打算从以下几个方面来粗浅地谈谈自己对班主任工作的理解以及自己的班主任工作： 一是“认识班主任工作”，强化身份认同。二是“班主任的常规工作”，明确自身 职责。三是“如何做好班主任工作”，确保教育成效。 一 首先，我谈一谈我是如何认识班主任这个工作的，在现实的教育管理中，班主任是最小的主任，但班主任扮演了很多角色： 当家的——一家之主，班主任就是班级家庭中的父母;调解员——学生间发生 矛盾了，班主任要能够发现并调解，能够让他们重归于好;心理师——学生出现心 理问题，班主任要能走进学生内心，用心理治疗法，让学生心理健康;传话筒—— 家长有话、学校有要求，需要通过班主任来传达;医生——学生病了，小病要能医，大病要能察，不能耽搁;警察——学生失窃了，班主任要能侦案、破案……当然，扮 演的角色还有很多很多。可能看到这里，我们会有一个共同的想法，那就是班主任是个苦差事儿。的确不可否认，班主任的工作是琐碎的。但这么多事情要做，恰巧说明了班主任工作的重要性，班主任的责任重大。对于责任重大，请允许我做一个不恰当的比喻：把班级的几十个孩子，比作教室的一盏盏灯。如果某一盏灯出问题了，可能不会特别影响教室的明亮程度。可是这盏灯对于一个家庭来说，却是带来光明的唯一一盏灯。因此，班主任工作成效如何，将直接关系到学校、学生、家庭、社会的发展，乃至国家、民族的兴衰。因此我认为，班主任工作是琐碎的，责任也是重大的，但意义却是非凡的。 二 接下来，我谈一谈班主任的常规工作，我认为班主任常规工作可以分为一学期的常规工作和每天的常规工作。了解了班主任常规工作，才能明确自己的责任所在，有条不紊地推进班主任工作。

做真诚有爱的班主任

做真诚有爱地班主任班主任论文 做真诚有爱地班主任 拥有教师和一班之主双重身份地班主任是学生地组织者和引导者，在一个班集体中起着至关重要地作用.作为一名班主任，我们应该以爱心触摸改变学生地内心.我一直告诉自己要把真正地师爱融入到班集体，让真诚地爱地进入学生地内心深处.那么，我该如何表达我地爱，如何让学生接受我地爱，如何让他们在我地爱地怀抱中健康成长呢？ 一、真心关爱，尊重学生 有了爱就有了一切！只有我们真诚地去关心爱护学生，让学生感受到我们对他无私地爱，他才会真正地把你当作良师益友，去聆听你地教诲，坚定不移地跟着你教育地步伐一直走下去.初中学生地生理阶段正处于叛逆期，同时也是人生中最关键地性格塑造期，他们希望得到爱地同时，更有一种强烈地自尊心需要我们去保护，去尊重. 我现在教地一名男学生叫徐尚志.他很聪明，学习也不错，但上课期间他很少抬头，课间也总是沉默寡言，内心深处是孤独、寂寞和无助地，他是自卑地.他成了同学取笑找乐子地对象，不久又跟上不爱学习地同学学抽烟、打架、甚至夜不归宿.这令我很头疼！经过我咨询和多方了解，我知道了他地特殊情况.在他四岁地时候嗜酒不顾家地父亲与徐尚志地老实少言地母亲离婚，十几年来，他都是由年迈地外婆照顾，他地妈妈一人担起了家庭地重担，不幸又患严重地风湿病，妈妈和他很少交流.别地同学都有一个完整地家，而他却缺少父爱.年迈地奶奶除了照顾其生活起居外，其他地都是一片空白.这是典型地缺少父爱母爱，缺少心灵沟通地个体，而这种案例也并非个案，它日渐成为影响班级精神风貌和学生心

理健康地重要因素.这就给我们教师尤其是班主任提出了更高地要求——深入沟通，给予关爱，尊重学生，重拾信心.我决定用我地爱去感化他，去抚慰他受伤地心田.也希望通过一些个案问题地解决，探索出一条有针对性地行之有效地教育之路.考虑到他性格内向，我将他地座位安排到一些性格开朗地女学生中间，并且私下交代她们要多多关心照顾这个男生，望由此慢慢让她走出自己那小小地个人世界.在班上通过班会活动等积极营造一种团结友爱，互帮互助，互相包容地氛围，坚决杜绝出现恃强凛弱地现象地发生，也让大家感受到我对徐尚志地重视，从而慢慢转变思想不再欺负他，直到接受他.在学习上，我给他找成绩好地搭档，我密切关注他地学习，当我感觉到他对知识有了一定地理解地时候，我就在课堂上提问他，虽然当时班里地一些学生轻轻地发出了唏嘘地声音，但他流利地回答证明了自己，同时也培养了自信心，赢得了大家对他地尊重.我想，这就是一个好地开始.在生活上，我尽量耐心地开导他，主动与他分享我地感受，交流我地想法，久而久之我们地话题就多了起来.有次，他受了委屈竟然在我地面前哭了起来，我们深入交谈了很多，自此之后，我能明显感觉到他地变化，学习更主动了，和他地那帮小哥们也保持距离了，更让我欣慰地是在一次语文知识大赛中他竟然取得了第一名地好成绩.这让他再次找到了自信，赢得了同学们对他更多地尊重. 二、了解学生，打动学生 初中学生正处于一个内心过渡期，他们独立意识更强，强烈希望得到别人地认同.但由于生活经验地缺乏和社会经验地不足，他们地认识又往往是错误地，甚至是偏激地，很难得到别人尤其是家长地认同，久而久之也就产生了代沟.这就是中学生地逆反心理.它是家长们反映最多最为头疼地问题.作为教育工作者，

浅谈班主任工作的点滴收获1

浅谈班主任工作的点滴收获 各位老师，大家下午好。首先感谢丹娜老师和朝阳区班主任工作室给我搭建了这个与大家共同学习的平台，在这里我将跟大家一起交流班主任工作的点滴收获。 每一个学生都是一个世界，而要进入这个世界，你就得成为学生的朋友，得到学生的信任。只有让学生感觉到他和你是“一个世界”的人，才能够让他更好的接受你，包括你的思想和行为方式。在我多年的工作中，我总结出了以下两点：一是会关爱，二是讲方法。 一、会关爱 我们大多数教师内心都怀揣着一份“爱”，可这“爱”有的让学生窒息，有的让学生走向了不归路，有的把学生的内心世界关闭无法沟通等，可见“爱”也是需要智慧和技巧的，也要适应时代发展，适应孩子成长的需要。说道这，我也想起刚参加工作时，为了班级的利益，学生要每天佩戴红领巾。可是，我们班有个小女孩习惯不好，不是忘这就是忘那，作业经常不完成。为这我也付出了很多，想帮助孩子转变不良习惯，但由于年龄小，经验不足，做法不妥与家长发生了争执。起到了事倍功半的效果。现在回过头来想想，我的关注点出现了问题。我更多的是关注班级的利益，而不是坏习惯对孩子一生的影响，从而导致方法不适应该生的转变与成长。所以，我认为刚有爱还是不够的，而且要会爱，要懂爱才行。以下是我总结出的“五心”。 1.巡视观察要“细心” 班主任通过深入学生的生活，经过细心的观察，在与学生的交流中所获得的感性的材料，通过科学的思维加工，从而形成对问题的深刻认识，在此基础上才能作出合乎实际的对策措施，哪怕是随机应变的想法和策略，也是“智慧”。 在小学低年级阶段，是学生养成教育的关键期，我们应该抓住这个关键培养学生的道德品质和良好习惯等。所以，我在班中建立了成长记录本，记录着孩子每天行为习惯和学习习惯的点滴进步。但是，在实施的过程中，还存在一些问题，我会不断的改进。使得成长记录本为孩子的成长发挥更大的作用。 2.转化工作要“耐心” 我们班有个“脾气”大王，学前班的时候就打过老师，一年级开学第十天了，

班主任工作点滴谈

班主任工作点滴谈 班主任工作点滴谈 作为一名班主任，如何当好学生成长道路上的引路人，这是我从教一来一直探索的课题。下面我谈谈自己的几点体会。 一、班主任工作要严、爱结合 爱是人之天性，爱是教育的关键。只有充满爱，才能使学生在舒适的环境中健康成长。每当我送走一批天真活泼的孩子们升入四年级，又迎来一批新入校的孩子们时，我首先注意的是，儿童初进校门总是用新奇的目光观察学校的老师、同学及周围的一切。由于不适应新的环境，不习惯纪律的约束，加上顽童喜欢调皮的特点，他们难免会做出一些错事。面对孩子们，我始终遵循这样一个原则，从儿童的心理特点出发，做到爱字当头，有爱有严，一不急躁；二不简单粗暴；三不随意惩罚。遇到事情，我总是耐心引导，并借助思品书上通俗易懂的故事和浅显的道路，启发孩子们思考，判断哪些是对的，哪些是错的，对他们品德和行为习惯等方面的教育，使他们能真正认识到这样做确实不对。若碰上不听劝告的孩子，除了严格要求他们以外，我采用冷处理的方法，使他真正觉得这样太孤独，决心改正坏习惯，和同学们做好朋友。如我们班的刘兵和王超同学，人聪明，反应快，但养

成教育太差，上课大声说话，欺负小同学等，找他俩谈过几次后不见成效，我就利用班会组织了一次小记者采访活动，在这次活动中，同学们都表示不喜欢他俩，我趁机说，假如再这样下去，我也不喜欢他们，两个小家伙地下了头。活动结束后，他俩找我说：“老师，原谅我们吧，坏毛病我们一定改！”我借机又对他们进行了思想教育。慢慢地，再没有同学告他俩的状了，大家都说他们变了，在课堂上我也发现他们坐得比以前端正了，听课也更认真了。 二、班主任应是人镜与楷模 一个班级的好与坏，关键在于班主任工作的责任心和责任感。一个合格的班主任，必须具备良好的行为素质。班主任的一言一行都潜移默化地影响学生。作为班主任，一定要在学生面前严以律己，做到身教重于言教。刚开学时，孩子们不会打扫卫生，每天下午我和孩子们一起留在教室搞卫生，我在前面扫、拖，让孩子们看、学，并手把手教他们扫地、拖地。面对孩子们乱扔垃圾的现象，我没有过多的指责他们，而是身体力行，在教室或楼内碰到纸片或小棍等，主动弯腰捡起来，孩子们见我这样，也纷纷去捡其它地方的纸片等。每当这时，就趁机告诉他们，校园卫生和教室卫生要靠大家自觉维护，不是一两个人所能做到的。慢慢地，我们班的孩子们学会了做卫生，并能互相监督，自觉维护环境卫生了。时间长了，不用我说，他们就能自己要

班主任工作经验交流心得体会#(精选.)

班主任工作经验交流心得体会 宋小屯小学张桂超 2016年9月22号下午，在这个金秋送爽的季节里我参加了在范寨镇中心小学召开的班主任经验交流会，各片区的优秀班主任齐聚一堂，畅所欲言，介绍自己的先进经验，互利共勉，并且聆听了张校长意味深长的先进教育经验讲话，使我颇有感触，更加认识到做一名班主任责任重担多么大，多么辛苦，小学生年龄小，刚刚离开父母的怀抱，作为小学班主任既要承担传道授业教书育人的角色还要充当父母的角色关心爱护他们，所以小学班主任需要倾注更多的心血和百倍的努力，根据交流会我做了一些总结并且借这次机会谈谈自己的点滴体会： 一、做学生的领路人。 班主任不仅是班级工作的领导者、组织者、实施者、教学工作的协调者，也应该是班级里的一员。一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，与班主任有很大关系。因此我深感责任的重大，这不仅要求班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理学生的能力和艺术。关注每一个学生的生命发展和生命质量，力求给学生一个全新的教育，让每个学生的个性和才能得到最大的限度的发展，让每一个学生都能享受成功的喜悦，是我进行班建设的指导思想。我觉得最深的体会就是班主任工作要精细和务实管理，要面向全体学生，要面向全体学生的每一个方面。这样班级管理才能科学和规范化，才能塑造良好的班风学风。 二、抓好安全和卫生教育是头等大事是所有任务的重中之重。 学校安全卫生工作是维护社会稳定，推进学校素质教育顺利实施的重要因素，安全卫生工作是关系到人民生命财产的大事。因此，做好学校安全卫生工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的，我校认真贯彻落实上级的各项安全要求，将创建平安和谐校园工作列为学校的头等大事，坚持以防为主，积极开展各类安全知识培训、教育活动，落实各项防卫措施，制定了各项预案，使创安工作得到全面、深入、有效地开展。开展丰富多彩的教育活动。利用班会、团队活动、活动课、健康教育课、德育活动、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用校园广播、黑板报、宣传栏、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班

案例题目： 用真诚的爱转化学生

案例题目：用真诚的爱转化学生 我们最近经常听到说：这儿有个学生因为在校被老师批评几句，跳楼了，哪儿一个学生因和同学有矛盾，自杀了，这个桩桩，一件件触目惊心的血的教训，不得不令我引起这样的思考：这些孩子的心灵是否太脆弱了？一些小事尚且如此，假使他们长大后，遇到更大的挫折，又会如何呢？而造成他们这样的原因究竟是什么？其原因和父母在家的疼爱，和老师在校的庇护是否又有某些联系呢？我们这些园丁们是否应该在给予孩子们关怀和表扬的同时，还应该给我们的孩子们一些耐挫折的教育呢？人生总是充满理想和希望，而要实现理想和希望，总难免会碰到困难和障碍，如果你克服了困难，你就会感到成功的愉快和满足，同时你也学会了成长。我在平时的工作中，总是这样开导学生。我教育学生是：攻心为上，攻城为下，班内事情自己解决。首先、以良好的师德感染学生。 我一直觉得不管是班主任也好代课老师也好，只要是作为一名教师你的一言一行都是学生效仿的对象，所谓教师的高尚而富有魅力的人格能产生身教重言教的良好效果，孔子也说：“其身正，不令而令，其身不正，虽令不从“。而且学生和老师发生矛盾多都是因为言语不当，过于尖利刻薄，所以平时不管是班级管理上还是自己的课堂上，我很注意自己的行事方式和说话方式。因为我知道良好的师德是通过在与学生的交往活动中具体地生动地体现出来的。这既需要爱心，更需要一些必要的方法。 二、以心灵的沟通打动学生。

如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”霍懋征老师也说过“没有爱就没有教育”。这些肺腑之言告诉我们离开了情感，一切教育都无从谈起。所以平时和不同的学生谈心，这个方面我做的是最多的，利用早读、课间十分钟，第四节自习课，有时放学后留下一部分学生和他们谈话，一般谈话都很轻松，不是以训人的语气说话，这样做是让他们真正的感到我的真诚，真正感到我是为他们好，我教育他们那是在乎他们，是关心他们，让学生在学习和生活中自然地接受我的观点。我记得王校长也一直说班级管理大于教学管理，课堂管理大于教学管理，你的班级管理好了，学生有一个好的学习环境，你的课堂管理好了，学生上课听课效率就高，成绩也自然就会上来，所以我很注重这方面的工作，每次上课先花上几分钟把平时观察到的好的现象一起分享，不好的现象提出批评。对于有缺点和错误的学生，我也不是一味的训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多做疏导工作。每个班级都有几十号人，百人百性，几十号人也有很多种性格，当然也有难缠的学生，我们班就有一个学生叫聂明明，性格内向，从不爱多说话，入学几次大考试校名次分别是223-116—156-92，一听也不错，但是他的问题很大，初一刚开学他爸爸就找到我跟我说他的情况，在家家长说什么顶什么，看不起自己的父亲，不想让父母来学校，怕别人说他的爸爸老，看不起他，在家里甚至和小侄女勾心斗角，在学校老师说什么都是漠

(完整版)班主任工作经验点滴谈

班主任工作经验点滴谈 徐德新 1994年，我第一次担任班主任，那时，年轻毛嫩，不知从和抓起，在老校长的指导下，我多观察，多向老班主任求教，工作上严格要求自己，一个学期过去了，我班在纪律、卫生评比中全校第一，有三名学生赛县数学、科学奥林匹克比赛中获奖，在当时，这在全镇也是绝无仅有的，逐渐的我变得成熟了，我每年都做一定的班主任工作总结，不断的改进自己的工作方法，用全身心的爱去感化学生，培养学生，与每个学生交朋友，成为学生最可信赖的好伙伴。经过这十五年的班主任工作，我积攒了点滴经验，下面就谈谈我是怎样干好班主任工作的。 第一，教育德为先。爱与执着可以感化一切，江泽民在北大百年校庆上说：“厚德载物”。而班主任工作最重要的组成部分就是对学生进行思想品德教育，与社会、家庭、学校密切沟通，使学生形成良好的思想素养，把学生培养成为有理想、有道德的人。 第二，班级管理要因人治人。管理班级不可机械地实行一刀切，要根据实际情况，采取切实的方法处理班级问题。在这个问题上，战国时期的李冰采用疏导的方法，建立都江堰，给我一定的启发，学生也是这样，学生有许多的自身因素，你想彻底改变学生的本质，把学生塑造成为你理想中的模型，那是不可能的，你必须发现学生自身的特点，采用正面引导的方式发挥其长处，使其弱点和不足在发挥长处

的过程中得到克服，进而促进孩子的成长。 第三，纪律严明。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”中国革命的成功，纪律发挥了重要的作用，铁的纪律是人民军队取得胜利的保证。班级也是一样，只有大家都自觉遵守纪律，班级纪律面前人人平等，班级集体的向心力才强，班级才更有生命力，在学校组织的各项活动中才能取得更好的成绩。 第四，班级无小事。“慎重，细致入微”，是班主任做好班级工作的重要条件，“千里之堤，毁于蚁蝼”虽然班级管理没有那么严重，但是小事往往的大事的诱因。一位刘姓老教师向我讲述了他自己亲身经历的一个故事，有一年，他带一年级，班里的一个孩子与他家是邻居，这个孩子上一年级时经常好贪小便宜，刘老师觉得孩子年龄小有碍于邻居的面子，就放松了对这个孩子的要求，可后来这孩子积习难改，养成了偷摸的习惯，有一次竟把老师收到的三百多元的学费给偷去，搞得家长老师很尴尬。所以说，班级无小事，管理班级，班主任一定要细心，耐心。 要从小养成学生良好的生活、学习习惯。从点滴小事做起，如培养学生的排队意识，主动打招呼的意识，坐车主动老年人让位的意识等，促进学生个人修养的提高。 第五，处理问题要把握火候。对有些问题的处理，采用过激的行为，效果往往适得其反，对于在短时间不能解决的问题，不妨先静置一段时间，先采用冷处理的方法，通过一段时间的静置观察，抓住问题的主要原因，进行处理，可以达到潜移默化，水到渠成的效果。

班主任工作经验总结

班主任工作经验总结各位同仁： 大家好！今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。 班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。 1、要有一颗爱心。 “没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。 作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱1

的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。2、班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质， 班主任和学生接触的培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。陶治学生的情操，时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在我对学生说，我最关心你尊重每一个学生的人格。工作中要求学生做到的，自己首先做到，二是品行端正，不注意安全其他的都是空谈。们的是三个方面，一是每个学生都要注意安全，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如所以我们要多做积德的事，不那他也不可能成为对社会有用的人，果没有德，也就是缺德，让他小学生日常行为规范的教育，做缺德的事。我利用晨会课对学生进行道德规范的教育，我让学生什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真，们明白什么事能做，把你们培养长大更不告诉他们，父母挣钱不容易，说说自己的父母是如何关心自己成长的，你们要懂得感更倾注了他们的心血，容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，恩，用优异的成绩来回报父母。完善班级管理。3、例如每天督促学作为班主任，要做的工作多而繁杂。班主任必须善于组织和管理学生，生打扫卫生，每天带领学生大扫除，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上早操，做眼保操，各种集体活动等，班主任都得到场。每学期工作计划，期末总结，每天晨会，每2 周班会，平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会，广播操训练，文加上每天发生的偶发事件，家庭访娱活动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。那么怎样

师爱论文

师爱论文 德育无止境，师爱价更高 教育学告诉我们:“班主任工作是学校教育最重要的一环。”确实如此，班主 任工作的好坏直接影响学校的教学，学生的成才，乃至祖国的未来。“为师者以爱心酬学子。”这是很多教师的座右铭。好老师会把每一个学生的欢乐、苦恼都装在心里。优等生固然要爱，但是后进生、问题学生也需要老师的关爱。通常，若老师能给他们以真诚的爱、炽热的爱，能给予信任，发自内心地去开导他们、启发他们，并设身处地去体察他们，帮助他们发现被掩盖与歪曲的优点与长处，他们就能克服自己的旧习，争取上进。因此，班主任只有深入了解问题学生的心理特点，进行研究，以“爱心”为钥匙，让师爱去感化学生的心灵，呼唤学生的心灵，激发学生的潜能，才能更好地转化问题学生。 在现代化建设日益发展的今天，随着经济水平的日益提高，以及教育者与被教育者角色的变化，教师工作的对象变成了一群“以自我为中心”的孩子。他们的表现为一是智力惰性大，思维方法绝对化;二是执拗、任性、狂妄自大;三是情感浮躁、情绪波动大，易走极端;四是具有不良的行为习惯，不当的情趣与追求;五是社会化滞后，没有成熟感，幼稚，缺乏自我意识等多种心理特点和行为特点。对于教育工作者尤其是班主任来说，转化问题学生是一个永恒的研究课题。那如何转化呢?我认为要做到以下几个方面。 一、真诚的师爱，温暖中感化心灵 滴滴师爱，浓浓深情。教师如果在学生身上投入真挚的感情，再坏的问题学生都会被你的爱感化，其心灵会在真诚的师爱中得到洗礼、感化，充满阳光。 二、信任的师爱，尊重中呼唤心灵 1.尊重信任，呼唤自尊心。

自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重自己的权利和人格。教师应当尊重、信任问题学生，逐步消除他们的疑虑、自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。 2.讲究宽容，呼唤自尊心。 屡教不改的学生，自尊心往往受到挫折、打击，在心理上表现出矛盾、恐惧、不安，有一种无形的压力。在行为上常常表现为:有话不敢跟老师讲，有问题不敢请教学生，各种有意义的活动不敢参加。老师应对学生宽容，但决不是放纵，任其自流，而是把尊重、信任理解留给学生，让学生从自卑感、恐惧中解脱出来，减轻心理压力，这样师生之间的关系就会得以改善和升华，学生就会主动靠近老师，敢于质疑，敢于发表自己的观点。当学生体会到老师的原谅后，就会减轻压力，使被动的学习转化为积极的学习，成为学习的主人。三、赏识的师爱，期待中激发潜能 陶行知说:“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。”人性中最本质的需求是渴望被关注，赏识是人生的生命阳光。“给人一缕阳光，他就会拥有一轮太阳”。没有赏识，就没有教育。我深深体会到，“赏识教育”可以帮助失败者找回自信和发展，重建精神世界的大厦，找回自我教育的能力。周弘说得好:“赏识导致成功，抱怨导致失败。”因此，教师要让学生感到被赏识、被期待，让学生相信自己的能力，克服前进道路上各种艰难险阻，在成长的路上觉醒，释放出巨大的潜能;要让学生每前进一步都能体会到解决困难的愉悦、收获的愉悦，战胜自我、达到新境界的愉悦，这样学生才能笑对挑战，笑对自身的弱点。 德育有道，师爱无疆。师爱是厚重的，因为它承载着使命，折射着对学生未来的期待与憧憬;师爱是绵长的，它不是一朝一夕的热情洋溢，而是要持之以恒地给