5.合理消费 教学设计

5.合理消费

第一课时

教学目标

1．通过本课学习，要知道合理消费，有效的用钱。

2．学会用科学的方法理财。

3．会做家庭理财的一份子，养成不攀比的好习惯。

教学重难点

合理消费，不攀比。

教学过程

（一）情景导入：

小明买东西，大肆浪费现象，让学生说一说，这样做对吗？教师相机导入，明确本节学习目标。

（二）自主学习，合作探究。

1．自学教材，结合实际说一说你们家中理财的方法。

2．学生自主学习，提出我的困惑，然后小组内交流，全班汇报。

3．合作探究：还有哪些理财的妙招？

怎样才能做到合理用钱？

（以小组为单位汇报）同时解决学生的困惑。

（三）检测提升：

1．辨是非，说理由。

（1）王明说：“我家有一间大公司，有许多钱，我不需要节省了，钱随便花。”

（2）赵宁和妈妈去商店，妈妈让赵宁自己选一样东西，赵宁什么也没有要。

教师小结。

（四）归纳整理

1．学生说一说本节的收获。

2．教师小结。

教学反思

本节教学使学生知道了要节约，不要浪费，在辨析中明理，在交流中感悟，达到了教育的目的。

第二课时

教学目标

1．了解理财秘诀，学会理财方法。

2．通过调查向父母了解家庭经济来源以及家庭开支的情况。

3．能够与父母共同制定月消费计划，并做到监督工作。

4．从中懂得生活中应合理消费，勤俭节约。

教学重点

通过课前充分调查，学习理财方法，制定消费计划。

教学难点

合理制定消费计划，懂得生活中应合理消费，勤俭节约。

教学准备

1．课前调查。

2．课件。

教学过程

（一）情景导入：

过新年的时候，同学们是不是收到了一些压岁钱？你是怎样安排这些压岁钱的？怎样花钱最合理呢？这节课我们就来探究合理消费这个话题。——板书课题。

（二）探讨为什么要合理消费？

随着生活水平的不断提高，同学们手里的零用钱也在水涨船高。

1．调查学生零用钱花费情况。

2．课件出示一组中小学生消费数据。同学们觉得这样的消费是合理消费吗？这样的消费会带来什么不良后果？

小结：所以我们应该从小养成不乱花钱的习惯，学会合理消费、有效的用钱。

（三）活动一：学会理财

1．要学会合理消费，必须先学会理财。课前老师给大家布置了调查任务。我们先来学学爸爸妈妈是怎样理财的？

2．了解了爸爸妈妈的理财方法，同学们想不想自己也来学学怎样理财？假如一星期老师给你40元钱，其中包括饭钱、车钱和零花钱，你打算怎样合理安排？

汇报、交流。

3．同学们都懂得了花钱要有计划，除了要做到有计划消费外，

合理消费还应该做到什么呢？（出示书中理财方法）

从这个理财方法中，你找到了理财的窍门了吗？——节约（板书）。合理消费必须做到勤俭节约。

过渡：同学们，你们在平时消费中是否做到了勤俭节约呢？

（四）活动二：家庭收支情况调查

1．组内交流：你们家每月的支出是多少？其中花在你身上的钱有多少？这些钱中哪些必须花，哪些可以少花或不花？

2．汇报（树立节俭意识）。

3．看书中小朋友在家庭收支调查中有什么发现呢？

4．给大家两条消费忠告：（只买对的，不买贵的。只买需要的，不买想要的。）齐读，说说你对这两条消费忠告的理解。

（五）活动三：制定消费计划

1．（屏幕示）表格，大家可以参照，进行填写。

2．展示几份好的，简单评议。

（六）升华主题

同学们是否想过结余的钱你想怎么花？

其实在我们的计划中还应该多出一项——爱心奉献。

在我国还有许多需要帮助的人，西部缺水、大山里贫困的失学儿童、得了疾病却无法医治的病人，还有今年的南方雪灾，已经有许多人给他们捐款捐物。所以我们也应该从节约的钱中拿出一部分去帮助那些需要帮助的人，奉献自己的爱心。同学们，希望你们能完善自己的消费计划，并把计划真正落实到下个月的生活中，和妈妈共同参与家庭消费管理，做一个勤俭节约、有爱心的人！

板书设计

合理消费

学会理财——节约

窍门

教学反思

通过调查，了解了家庭的收入和消费情况，懂得了父母的辛勤付出，能够制定合理的消费计划，做一个勤俭节约之人。

第三课时

教学目标

1．学会合理购物，了解身边一些购物场所，调查比较商品的不同

质地和不同价格。

2．要具有独立购买简单生活用品的习惯。

3．初步形成消费者自我保护意识。

教学重难点

合理购物，初步形成消费者自我保护意识。

教学过程

（一）情景导入：

你自己买过生活用品吗？你知道怎样买到优质合理的吗？

（二）自主学习

1．自学教材，说一说这些商品可以到哪些地方去买？

2．请举例子说一说身边不同商店的商品有什么不一样的？

（学生自学，组内交流）

3．提出我的困惑（组内交流解决，未能完成的一会全班交流）（三）合作探究：

1．解决组内未能完成的困惑。

2．讨论：怎样才能买到物美价廉的商品？

学生讨论，交流，汇报，师结。

（四）检测提升：

1．判断：家庭生活条件差的购买商品要买便宜的，家庭条件好的要买贵的商品。（）

2．小兰的皮鞋很旧了，妈妈要给她买一双新的，但是小兰却说“不用买，这双鞋还能穿”（）

3．简答：小玲看见同学们有什么就让妈妈买什么，妈妈不给买，她还哭，如果你是她的朋友，你会对她说什么？

（五）归纳整理：

把自己本节课的收获，感想写下来。

教学反思

通过联系生活实际，懂得要合理消费，要节约，做一个勤俭节约的好孩子。