有时候,人是可以为了一件事而付出全力的

有时候,人是可以为了一件事而付出全力的
有时候,人是可以为了一件事而付出全力的

有时候,人是可以为了一件事而付出全力的

王欣怡

这是一段心中藏之,无一日忘记的珍贵记忆,在逆境中,在复读的“高四”生活中,我一遍一遍地告诉自己,前途虽远,扶摇可接。于是心底深处的那些梦想,从不曾磨灭。

真的猛士,敢于直面惨淡的人生

我知道自己走进了一个囚笼。

像是那远古时期的楚国遗民,与他们的三闾大夫一样,佩长铗,冠切云,饮坠露餐落英,有着干云的立项满腹的诗书一身的傲气,却也只能任风尘遮蔽一身的白衣,低头走进那座牢笼。

楚囚最是悲哀,我一直固执的这样认为,因为他并非卓尔不群,却一直太过自命不凡。自命不凡者,总是要比凡人承受更多的痛苦。

高三时所有的年少轻狂,都在2008年分数发布的一瞬间化为一场巨大的讽刺。我曾信誓旦旦地说即使是高三,也不值得我放弃所有的兴趣理想去成就一个单薄的分数,于是我的小说本上一年内多出了三万多的字数。可是真正看到分数的时候才知道,计算机荧幕不会体谅你的绝望,也不会理解宣判时的悲凉,那一瞬间,梦想中渴望了十几年的那一片湖光塔影,距离我如此遥远。

没有人会想到我落榜,面对所有人的错愕与惋惜,我却知道,意料之外,情理之中,一切的一切,只能自己背负。

无所谓心情,难过悲伤对于我都是遥不可及的奢侈品,不出门,不接电话,不回短信,不上线,拒绝所有人的关心与安慰。

那就复读吧,如果心里还有梦想,如果,还不愿意向失败低下高昂了十八年的头。

父母都不赞成我复读,妈妈怕我的心理承受不住,爸爸甚至认为以我高三漫不经心的状态,再复读也不会有任何结果,只会比第一次更糟。整整两个月,家里都弥漫着浓浓的火药味,我和爸爸不停地吵架、冷战,争论者毫无意义的谁对谁错,眼泪总是替代了一切能发泄出的欲望,而窗外,夏日的阳光正明媚的眩人眼目,我的朋友们正在全国各地享受着属于他

们的最长最美好的假期。

最终我还是赢了,如妈妈后来对我说的,从没有人能改变我做出的决定,从我小时候起他们就知道。

要不要回原来的班上,我也曾一度犹豫。

在我看来,愿意复读的人是猛士,愿意来我们班上复读的人是真的猛士,已经在我们班上经历过一年高三深谙其黑暗艰苦还愿意再来一遍的人,就只能用圣斗士来形容了。在后来的高四,无数次,大家在交完卷子筋疲力尽后感叹着对我说,你真的太勇猛了你当初怎么有勇气回来再受一遍折磨啊,我也同样筋疲力尽地哀叹说,我也不知道啊我一定是疯了。

记得同宿舍的舍友曾出给我一个上联让我对:

西安事变,张无忌,杨不悔。

巧妙的事件与人名的结合,张杨兵谏,倚天屠龙,我最爱的金庸。而我对出的下联,出自《射雕》,却是对自己当下处境一场彻彻底底的嘲讽:在我的中学这片旧土上,班主任孙老师没有变化,我也依然待在同一个地方无法向前。

附中故地,孙不二,王处一。

那时我的朋友们已经在大学里开始了自己新的生活,而我在与去年如出一辙的填涂讲评中体验着物是人非事事休,总是想起那本不相干的一句;

鲈鱼正美不归去,空戴南冠学楚囚。

有什么苦是不能吃的?

如鱼饮水,冷暖自知。

高四的学习生活,可以此一句话完整概括之。

在同班同学看来,复读生们总是比他们幸福的吧。可以逃学、请假、迟到、早退、上课不听、不交作业还永远拥有睥睨群雄的成绩。还有什么可忧愁的呢?

是啊,假如你不曾经历那样的失败,假如你不曾看到在模考中从来没超过你的无数同学们带着比你优异的高考成绩昂首走进大学而且你永远没有翻盘的机会——因为你们再也不会有在同一个平台上竞争的时刻,假如你不曾在回来之后看到初生牛犊般的应届生们依然能够考出比你高的分数。

那种质疑自己价值的恐惧感,没有复读过的孩子们永远不会理解,我也希望你们一辈子都不要理解。

去年冬天我又一次参加了北大的自招,又一次在希望燃起之后遭遇了深深的失望。去年夏天是我先放弃了她,她随即以前所未有的惨淡分数宣判了我变心的代价。于是我回来,从头开始,希望于事仍有裨益,再伤心再沮丧,心底却一直有着最自欺欺人的小小安慰:这是我跟她的缘分未尽啊,我毕竟又多了一次追逐她的机缘。没想到,这次却是她放弃我了,知道自己笔试未过的那一天,我从中午十二点哭到了凌晨一点,一遍又一遍地想,难道从小听到的那些我只应该属于北大的赞誉就只是一个一触即碎的浅薄的玩笑?难道是北大在用最残忍的方式报复我填报志愿时的心志不坚幺?这条看不见丝毫光明的路,我还要、还能坚持下去幺?

可退路已经被自己截断了。

记得曾经听一个同是复读生的姐姐说,复读生是原地踏步的,没有改变,没有进步,所以大家听课的时候我可以睡觉,大家做题的时候我可以看小说,重来第二次,有什么是不可以的?

我发誓,若我像她一样,彼时已经拿到自招加分,我也一定是这样的想法,并且从那一刻起,做一个幸福的人,不再用菜夹馍和煎饼委屈自己——那是我将近一年的中午饭和晚饭,为了节约时间。可是我没有她那么优秀,所以我只有更加努力,中午离开教室的时间从十二点半拖后到十二点四十五,大家睡觉的时候我要听课,大家看小说的时候我要做题,早已不是为了成绩在拼,而是无论如何让,都要守住心底的尊严。

重来第二次,有什么苦是不能吃的。

我习惯中午独自一个人留在教室,习惯在自习室坐到很晚,中午十二点半,凌晨十二点半,这两个遥遥相对的钟点每日与我相伴,身边总是安静无人,手边永远做不完的习题象是一场无人倾听的诉说,明知无益,却不愿停下。

我总是在做题的空隙莫名地走神,想一些荒谬而漫无边际的事,想曾背过的那些哀感顽艳的诗词,想朋友们转身离去的背影,想曾有的那些轻歌巧笑和惘然若失,想晚上放学后仰头望见的长安月,想西安这座历尽荣耀与伤痛的城,想文化的继承祖国的复兴,想人生不满百,常怀千岁忧,想看不见的远方河岸边的芦苇丛,风过时萧萧寥寥,静悄悄吹起一档芦花如雪。

向人含笑背人咳,小恙轻随懒自呵。

总是难过。

后来我想。就当着本不该有的高四是一场跋涉,我在冰冷的原野上追逐它前行,义无反顾。若是失败了,就只当这千里的跋涉,是来做一次甚至无法的相间的告别,只为生命中最深的爱恋,却终究抵不过时间。

这里的“它”早已超过了北大的定义,而是我随自己的全部自许和自期,以及逆境中不曾磨灭的梦想。

于是我奋斗在高四看不见尽头的路上没有停下,掩藏起所有的伤痛,依旧可以对着每一个人笑得灿烂。

这次咱们拼了

幸运的是我有着一群能相互依靠的同学。

大厦倾覆,沧海横流的时候,我们是一群相濡以沫的涸辙之鲋。

我们一起学习,一起生活,大家同气连枝,像同一条战壕中的战友,我们之间的竞争,也已被那相惜之情捂成了微暖的温度,成为熨帖胸口充实记忆的别样的心情。

还有宿舍的舍友,这群最亲密的“战友”,天上神仙府,人间三零五(我们是305宿舍),这是我调侃时为宿舍写的对联。我们在这方小小的空间里,意外地收获了幸福。

我们付出了多少,没有人能列举得清。我只知道我们宿舍在自习室的人总是最多最齐时间也最长,我们合起来考过五次年级第一和无数次的前五前十,我们六人最终两个北大两个清华两个中财聚首北京,为了各自的梦想,我们舍弃了太多。

每一次回宿舍时,我都会在楼下抬头先看我们的窗口是否有灯光,像是,一年灯火要人归,家一样的温暖。我总是回来得很晚,但即使灯黑着也从来没有慌张过,因为我知道推开自习室的门,你们一定在。

记忆中最深的,是305朝阳的大窗,每天早上买饭回来的人拉开窗帘叫大家起床,睁开眼时,阳光洒满一室,漫漫长夜的伤痛化作满心满眼的温暖。我一次次地想起来我喜欢的那句歌词,每一天睁开眼看你们和阳光都在,那就是我要的未来。

我们是一群在涸辙中相濡以沫的鲋鱼,每一群涸辙之鲋都有着相忘于江湖的梦想,但在那之前,我们只能靠自己的努力,拼出那条拼向江湖的水道。

很没来由的,我想到我的班主任孙老师,想我对他痛恨切齿的高三和感激涕零的高四,像一场很荒谬的虚拟:我希望在我最困难的时候,有一个人一直守在我身边,不离不弃,为我的每一点进步由衷地欣喜,也安慰我每一次的失落,只要看到他,我就有走下去的勇气,并且欣然的笑容满面。我一直以为没有这么一个人,过后回头才发现,这个人一直都在,却是我的班主任。

他曾在所有同学怨天尤人的抱怨中面不改色的发试卷考试,也曾在地震时的剧烈晃动中如山岳般屹立在讲台上安定每一个人的恐惧绝望,他让无数学生在毕业后感念起他的好。然而,我感念他的是他在一次单独谈话中对我说:王欣怡,这次咱们拼了。

这次咱们拼了。

回想高四经年倥偬,人浮于事,然而,这句话却让我始终铭记于心,并照亮我的前程。我想,有时候,人是可以为了一件事而付出全力的。

后序

流水不腐,户枢不蠹。许多美好的东西,往往在心灵经历沧桑之后成为永恒。那么就此结束吧。我已在燕园,已在十余年牵系的未名湖畔,愿所有人安好,愿前路风景如画。

三年级习作:写熟悉的人的一件事

三年级写事作文辅导 一、习作:写熟悉的人的一件事 二、习作要求: 生活中,你接触过许多人,爸爸、妈妈、老师、同学、亲友等,也有一些人,虽然接触不多,也许只见过一面,却给你留下了深刻的印象。从接触过的人力,选择一个你最感兴趣的,想一想这个人有什么特点,为什么对她感兴趣,然后用一件事儿写一写这个人。注意把内容写具体,句子写通顺。字数300字左右。 三、写什么 1、熟悉的人很多,比如:爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人;街坊邻居;小店的营业员;班级同学;校长老师;学校的门卫……选择其中最熟悉的一个人。 2、要写这个熟悉的人的一件事情,而不是几件事。首先这件事情是真实的,最好是你亲眼目睹的,然后这件事能够反映他(她)的特点(急性子、细心、唠叨、爱美、活泼、马虎、文静、疼爱、幽默等等。 3、抓住特点的方法:用五官观察你熟悉的人!然后记住他(她)长相、动作、语言、表情,特别是最喜欢的打扮、最常做的动作、最爱说的话、最多的表情。有时不用刻意突出特点,只要你把在某件事中这个人的衣着打扮、言行举止具体地写出来,就能够自然地刻画出他(她)的性格。 例如: 1、可以写写你身边亲人的一件事,比如:爱美的妹妹、严厉的爸爸、爱唠叨的妈妈、赶时髦的奶奶等等。 2、可以是你身边的同学或者朋友的一件事,比如:你身边的“马虎大王”、爱捣蛋的同桌,书迷、你们班的“电脑高手”、某项体育活动很棒的同学等等、班里一个既安静又听话的同学等等 3、可以是其它熟悉的人一件事,比如:热心的邻居、热情的营业员、严肃的门卫等等 三、怎么写 写熟悉的人的一件事情,主要是通过这些事情来突出他的特点。在这些事情中,主要选择一件你记得最牢的事情详细地写。 先可以简单写一写这个熟悉的人的长相(高矮胖瘦、发型、脸部的样子等)、衣着打扮(颜色、长短、款式等)。 然后把记忆中的一件事写出来:在什么地方什么时候发生了一件什么事在这件事中出现什么奇怪、或好玩、或有趣或让人讨厌的、或不开心的事情,仔细写出来。 最后写一写结果或对熟悉的人的印象,对事情的感受。 注意:如果你记不住事情的细节,或这个熟悉的人的长相细节,那就再去见一见这个熟悉的人,可以和他(她)一起做事,这下你一定要认真观察(用五官),并赶紧记录下来,这样你就有东西可写了。 温馨提示:准确写动词,生动的语言描写。。。。。。会让你的文章生花。 1、比如:记爱美的妹妹买裙子的故事。妹妹长什么摸样高矮胖瘦喜欢穿什么样的衣服(颜色、款式)喜欢如何打扮(发型、发饰等)漂亮吗有一次,妹妹想买什么裙子(什么花式的什么样子的)到什么地方买(商尝专卖店、街市)她是如何挑选的(左看右看,上摸下摸)试穿了几件挑选的时候有没有什么意外(比如妹妹看中一条不同的裙子,而妈妈不喜欢。为了得到这条裙子,妹妹想了哪些办法她们说了些什么做了些什么当妈妈不同意的时候她的表情如何又想了些什么办法)最后终于得到了这条裙子,妹妹开心吗她又有些什么表现 2、比如:严厉的爸爸,爸爸平时对我都有哪些要求这些要求严格吗你有没有哪一次做错了或者没有达到要求爸爸当时是什么样的表情他说了什么(说话时声音大吗语气坚决吗还是狠狠地训斥)又做了些什么你认为有道理吗后来你是怎么做的请将其中一件印象深刻的事情详细的记录下来。 3、比如:你班上有个马虎大王,对他做一次采访:早上有没有睡过头的时候会不会慌忙中穿错

小学生写人写事作文(12篇)

我有一件记忆忧新的事,我想一件难忘的事每个人都有。也许你不想告诉我,但是我要告诉你这件让我感动的事。 事情发生在二00七年的某个周末。星期天我和我的好朋友来到了离家不远的公园。那天我们兴高采烈的来到了公园,我们一边散步一边说自己认为最好笑的事情,我平时就是一个“马大哈”走路从不看脚下有没有石头或玻璃碎片这些容易伤到自己脚的东西。今天可是我高兴的一天,也是我最难忘的一天。 我走着走着,一不小心脚就被玻璃碎片给搞破了,血就像未关好的水笼头一样流了出来。我被那红红的血吓哭了,坐在石头旁边的一位啊姨看见了,连忙跑过来,对我说:“孩子,快,快到啊姨背上来。”啊姨跪着说。我死活不到她的背上去,因为爸爸妈妈说世界上有很多人把别人的小孩拿去买掉,所以我不敢让啊姨背我。后来啊姨把我抱到了医院的。来到医院啊姨为了让我不怕痛老是给我讲笑话。出了医院啊姨叫我把家的地址告诉她,我一五一十地告诉了那位啊姨。啊姨把我背回了家,叫我和我的朋在门口等我的爸爸妈妈回来,千万不要乱跑。啊姨说完就走了。 阿姨走后我感动的流下了泪水。如果有一天我能和她再次相见我一定要对她说一声“谢谢!” 一件难忘的事 星期五,妈妈带我去剪头发。来到理发店门前,我惊讶地发现一只棕黄色的小狗在理发店的门前用劲推门,可是怎么也推不开,直到里面的服务员为我们开门进去时,小狗马上冲入理发店,可却被服务员一脚踢出了理发店。我心想:小狗又不是理发店的狗,为什么它要进发店呢? 在我剪头发的过程中,小狗固执地推门,但是在门口看守的男员工却不给可怜的小狗开门,小狗见了“呜呜”地叫着,好像在恳求男员工开门,可男员工仍然不理会它,继续看他的电视。此时,我的心软了,并且想帮它开门。可惜当时我正在剪头发不能轻举妄动。我不禁同情起这只小狗。 就在这时候,一只凶狠的狼狗出现在小狗眼前,狼狗嚎叫起来好像是向小狗示威。小狗呈不下这口气,就跟狼狗来了一场“搏斗”,此时小狗忘记了对手是多么强大。经过将近两分钟的搏斗,小狗已经伤痕累累,狼狗却毫无损伤。哦!我终于知道了小狗是怕敌人袭击才要进理发店的呀!就在这万分紧急的时刻,另一位女员工见了马上打开门让可怜的小进来,小狗一进来就跳到女员工的腿上叫着,好像表示感激。我看见小狗有救了,不禁为它高兴,而且我还对那位员工的爱心所敬佩。 这件事一直铭刻在我的心中。 一件难忘的事 人的一生中有许多事,有伤心的事,高兴的事,快乐的事,悲伤的事。当然,人的一生也少不了难忘的事! 那是2013年的初夏,妈妈早早的叫我起床,可是,我却还在睡梦中,直到早饭的时候才起床。一起床就感觉身体有些不对劲,但还是忍着了。中午和下午妈妈一天和妹妹一天都在田镇。而爸爸也不在家。 而我,只好一个人闷在家了看电视。中午有朋友叫我出去玩的,可因为身体有些不对劲,所以放弃了玩的时间,中午也没吃饭!突然,觉得浑身没有力气,感到很冷,很困。所以救铺上几床被子睡着了! 夜晚,妈妈和妹妹从田镇回来了,妈妈见我盖严了被子,觉得不对劲,就摸了我的头一下,顿时间,妈妈就立马叫我起床,带我去医院看看怎么了!妹妹也要去,所以就连妹妹一起带去了! 到了医院以后,经医生检查;是感冒了没及时处理才会发高烧的。医生说;‘吊水吧!这样好的快。妈妈和妹妹在旁边陪伴着我,使我感到了无比的幸福! 突然,肚子竟咕咕的叫了起来,妈妈说;“中午没吃饭饿了吧!”我说;“咦,妈妈你怎么知道?”妈妈傲慢地说:“我看见桌子上的饭一动也没动就知道了!” 在我生病的这期间,家里的人都很照顾我,使我感到了无比幸福。 这就是我难忘的事,虽然,他只是生活中的小事,但它却震撼了我的整个心灵!在我的脑海里深深的记录了下来!

写熟悉的人的一件事(作文20篇)

写熟悉的人的一件事(作文20篇) 写熟悉的人的一件事(作文20篇) 写熟悉的人的一件事作文(一): 想起我熟悉的人,我就会想起很多很多,可是,我最熟悉的人就是我的姐姐----徐江丽,姐姐长得很漂亮,头发很长,眼睛很大。 一齐听听我和我姐姐的事吧! 我和我姐姐的事是这样的: 暑假的时候,我和姐姐去洗衣服,我们有时一天要去洗三、四遍,新买的洗衣粉三天就用完了。 有一次,我们看见了几条小鱼,我们就在洗衣服的时

候边洗边抓,也就是一心两用。我们好不容易抓了两盆子,回家以后就把小鱼养起来。于是我们天天去抓,抓了几天抓不着了,小鱼好像聪明了,我们太生气了,它是怎样聪明的?我也想试试。之后爷爷和奶奶给我们做了个网,那个网像婴儿的帽子,可爱极了。 可是暑假快结束的时候,小鱼都死了,我和姐姐可悲痛了。 这就是我熟悉的人的一件事. 写熟悉的人的一件事作文(二): 我有一个可爱的表妹。她长着一双又大又黑的眼睛,一眨一眨的,可好看了! 我的表妹虽然漂亮,可是,她十分调皮。有一次,我

在房间里津津有味的看书,忽然,只听”咚--”的一声,我的表妹进来了,她一把抓住我正在看的书,撒腿就跑,我拼命追着,表妹把玩具放到我脚下,我差点摔了一跤!我却火气冲天,表妹哈哈大笑。唉,真是个调皮鬼。 有一次,我问表妹:”妈妈在哪儿?”表妹毫不犹豫,指着我妈妈说:”在这儿!”我说:”你妈妈在株洲呀!”表妹却仍然指着我妈妈说:”在这儿!”我却在一旁哭笑不得。有时候,表妹的亲人问这个,她就答那个,把大家逗得哈哈大笑。嘻嘻,我表妹可真好玩呀! 表妹还很关心我,她一看到我不高兴,就逗我玩,逗我笑;看到我不想吃饭,就会硬拉着我去吃饭。 你们必须也认为我的表妹可爱吧? 写熟悉的人的一件事作文(三):

熟悉的人的一件事作文8篇

熟悉的人的一件事作文8篇 熟悉的人的一件事作文8篇 篇一:熟悉的人的一件事我熟悉的人有许多,但我最熟悉的人是我的同桌王伟,我十分了解他。 王伟个儿不高,有点小胖,一双不大的眼睛炯炯有神。他为人和善,乐于助人,被同学们尊称为“及时雨”。记得有一次正上课时,我流起鼻血,他赶紧向老师请假,拉起我向水房跑去。可能是天太热,洗了半天都无法止住。我不知如何是好,这时王伟果断地拉起我,往校医室跑去。经过校医的处理,鼻血止住了,我静静地躺在校医室的床上,看着忙得满头大汗的王伟,感激之情油然而生。 前几天,班级组织抗旱捐款,多少不限。班里一个同学由于经济困难拿不出捐款,急得直掉眼泪。王伟知道后,悄悄地塞给那个同学五元钱,让他献了爱心,了了心愿。其实王伟家并不比我家富裕,可我却没做到,我又一次对他产生了敬佩之情。 王伟就是这样一个乐于助人,心地善良的人,就是一个我最熟悉最敬佩的人。

篇二:熟悉的人的一件事我爸爸是我最熟悉的人。 他有一双炯炯有神的大眼睛。一个高高的鼻梁,由于长时间在外面工作,皮肤晒得黝黑黝黑的。我的爸爸是一个万事通。我们家一遇到什么难事,有了万事通,一切困难迎刃而解。有一次,我在做数学作业,一道数学题给我难住了。我就问爸爸:“爸爸,这道题我不会,给我讲一下。”爸爸说:“别着急,有爸爸呢。”讲完一遍,爸爸问:“听懂了吗?”我说:“没懂。”爸爸不怕费劲,又给我讲了第二遍。我还是不明白。爸爸不厌其烦地一直讲到我会了为止。会了以后,爸爸给我出了类似的两道题,就对了一道题,我很伤心。爸爸说:“没事,只要你掌握了这种方法,反复练习,以后再出这样的题就小菜一碟了。”听了爸爸的话我反复练习,果然这样的题怎么出都不怕了。 我很喜欢我的爸爸,他很有学问,我也很羡慕。不过我相信,只要我努力学习,以后肯定会比他有学问。 篇三:熟悉的人的一件事每个人的身边都有自己熟悉的人。我当然也有,他就是我的爸爸。我的爸爸有着一头乌黑的头发,粗粗的眉毛下长着一双炯炯有神的大眼睛,个子又高又大,显得十分有精神。记得有一年秋天,天气非常冷,树叶变黄了,纷纷地落了下来。我出门时,坐在爸爸的电动车上。天气实在是太冷了,我冷得发抖,爸爸看见我在发抖,就赶忙把自己的衣服脱下来给我穿,只剩下一件背心。

写人作文:几件事写一个人的作文_1

几件事写一个人 我的爸爸 他,一位普普通通的农民的儿子,在当今社会只能算是一名再平凡不过的人,但他在我的心中永远是我最敬爱的父亲和最最伟大的人。 白手起家 在我还没来到这个世界之前,我的爸爸是一家规模不算大的五金灯具店的小老板,他自己张罗自筹资金和我的妈妈开的店,生意不好不坏只能勉强维持生计吧。 那是我后来听爷爷这样讲的。爷爷就是地地道道的中国式农民。可是,自从我来到这个五口之家以后,一切都奇迹般的好起来了。呵呵,我爸爸戏说我是我们家里的财神爷。 小店的生意日渐红火,爸妈慢慢的忙了起来,似乎爸爸感到了肩上的责任重大,比之前更努力了,每天起早贪黑的。我就是在这样的环境中一天天长大的,看着爸爸忙碌着。 他在工作之余会幸福的抱着我,很开心,很满足。也正是因为父亲的吃苦耐劳和不懈努力,我家的小日子过得也挺好的。后来,我记得我好像四五岁大的时候,爸爸提出要转行,全力以赴进行农村太阳能热水器的推广销售。家里人基本都不同意,好好的生意为啥还要折腾?不愿意,一万个不同意。但是爸爸的态度很坚决。他就是这样的一个人,认准的事情,绝不后退,再难再苦他都不会退缩。 家喻户晓 我八岁那年的一天,记得是一个星期天,我爸爸妈妈要都去西安

参加厂家的订货会,可是我从小都是爸妈带大的,他们要提前一晚到西安酒店报到,所以妈妈不放心我,怕我会哭,索性直接带我也来到了西安。 第二天一大早,陪着爸妈吃过早饭后就进入了会场。我是第一次进这么大规模的正规的会场,我很震惊。原以为爸爸就是个农民,就是一个小老板,可这阵仗,我有点诧异。爸爸为了陪着我,随便在靠后的位置坐了下来,其他人也就近都落了座。 我环顾四周,一个很大的会场快坐满了人,分上下两层,我心中对爸爸有了一丝敬佩之意,那是我生平第一次觉得爸爸很了不起。也许是因为我们家是农村的缘由吧。就在我胡思乱想的时候,有个人过来要爸爸去会场前排入座,爸爸很客气的拒绝了,可是那个人对爸爸很恭敬的样子,说是非要去前排,因为那里才是爸爸应该坐的位置。 爸爸走后我才知道,前排的座位早就安排好了,上面有每个人的名字,刚才来找爸爸的是区域负责人。 很快会议正式开始,会场里静悄悄的,主持人一项项的按会议流程进行着,有领导讲话也有优秀的经销商发言。这时才清楚这是一场西北五省的大型会议,更没想到的事发生了。主持人是这样说的:“来自咱陕西宝鸡的优秀团队领导人,他很年轻,很有市场开拓精神,销售业绩优异,牢牢占据陕西三强,下面有请他上台发言……”此处省略一万字。 台下掌声如雷,把我从回忆的思绪中拉回,我也很用劲的双手拍了起来,爸爸一个人从乡镇市场把远在山东的一家品牌硬是一步步做

《写身边熟悉人的一件事》教学设计

《写身边熟悉人的一件事》教学设计 一、教材分析 本次习作是写熟悉的人的一件事。学生应该完成一篇写事的文章,所写的这件事是发生在自己熟悉的人身上的。这里所说的熟悉的人,不局限于亲人、朋友、同学,还可以是老师、邻居。教师要引导学生在众多的真实事例中,选取最值得写的事例,对事例的记叙要突出人物在事情经过中某方面的突出表现,要善于通过语言、动作、神态的描写反映人物的性格特点或精神品质。学生完成初稿后,教师要引导他们在小组内进行交流,并在听取同学意见的基础上修改润色。 二、教学目标 1.理解题目的要求,选择恰当的有个性的素材。 2.学习通过人物语言、动作、神态等描写表现人物的精神品质。 3.与同伴进行交流,发现习作中的问题,修改润色。 三、教学准备 1.准备板书所需用的路标词。 2.根据教学内容设计教学课件。 3.作文稿纸。 请浏览后下载,资料供参考,期待您的好评与关注!

四、教学过程 (一)激趣导入 1.欣赏一组图片,请同学们大声地叫出图片中人物的名字(出示投影片)。 2.请同学说一说对图片中的哪位动画人物的哪件事印象最深刻,这件事反映了人物的什么特点。 3.由图片中的故事转入本次习作的课题:写生活中存在的,你所熟悉的人的一件小事。(板书课题:一件小事)(二)展学评导 1.请同学们看大屏幕。(出示:习作提示) 2.指名读。其他同学边听边思考,找出本次习作提示中的要点。 3.学生汇报。(教师板书:熟悉的人一件事值得写)4.明确什么是自命题作文。(板书) (三)讨论交流 1.请同学闭上眼睛,想一想准备写哪个人的哪件事。2.学生说,教师点拨,交流评价。 (1)学生尽情说。 (2)师小结引导:刚才同学们说得很好,既是熟悉的人,也讲了一件事。那么这件事到底值不值得写呢?老师给你们三个温馨小提示。(出示投影片) 请浏览后下载,资料供参考,期待您的好评与关注!

写一个熟悉的人一件事教案

《写一个熟悉的人的一件事》作文指导教案 授课人:曹月 习作要求: 1.指导学生通过一件具体的事例,写出人物特点来;学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。 2.作文指导过程中,渗透人的高尚品格的思想教育。 教学重难点:怎样写出人物特点。 一、猜谜语,激趣引入。 同学们,你们喜欢不喜欢猜谜语呀?下面我们一起来猜谜语:1、耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。(大象)2、嘴象小铲子,脚象小扇子,走路左右摆,不是摆架子。(鸭子)这些都是它们的特点,今天我们一起来学习地二习作。 二、审文题明确要求 1、自由读(幻灯片)习作要求,画出关键句。 2.这次作文要我们写什么?(写人)写什么人?(写熟悉的人)写几个熟悉的人?(写一个熟悉的人)(师板书习作题)要我们特别注意写出这个人的什么? (写出人物的特点) 二、明白人物特点、拓宽学生思路 1、写出人物的特点是这节课的训练重点。什么是人物的特点呢?特点就是一个人与众不同的地方。不同的人有不同的特点。请说说你熟悉的人有什么特点。生自由说,师注意生说的是哪方面的特点。 2、师:现在你能说说你知道人还有哪些方面的特点吗?(生说)一个人的特点有不少,有……大家要选最突出的特点来写。 品质:助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责…… 性格:倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑…… 兴趣爱好:爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……生齐读。 二、小组讨论: 你打算写谁?你想给作文起个什么题目?取题目:1、可以写写你身边亲人的一件事,比如:《爱美的妹妹》、《严厉的爸爸》、《爱唠叨的妈妈》、《赶时髦的奶奶》等等。

2、可以是你身边的同学或者朋友的一件事,比如:《“马虎大王”》、《爱捣蛋的同桌》、 《书迷》、《“电脑高手”》等等。3、可以是其它熟悉的人一件事,比如:《热心的邻居》、《热情的营业员》、《严肃的门卫》等等。 三、指导列提纲 1.你熟悉的一个人是谁?长什么样子的? 2.什么时候?在哪里?发生一件什么事? 3.事情过程中出现什么状况?(意外?奇怪的?有趣的?好玩的?值得思考的?) 4、事情结果如何?或通过这件事对这个熟悉的人的认识?(可爱、严厉、马虎、急 躁……) 四、默读例文片段,回答问题: 1.哪些地方是描写王丽外貌特征的? 2.王丽的什么特点给你留下了深刻的印象?从哪里体现出来的? 五、掌握写作框架(即怎么写) 1、先简单写一写这个熟悉的人的长相(高矮胖瘦、发型、脸部的样子等)。 如:樱桃小嘴、浓眉大眼、胖嘟嘟的脸蛋、乌黑的长发、金黄的卷发等。 2、除了介绍人物的外貌,我们还需要介绍性格,如:活泼、好动、调皮、文静。 品质:乐于助人、勇敢、……兴趣爱好:爱看电视、爱画画、喜欢游泳…… 其他特点:风趣幽默、爱讲笑话(举一件事来突出人物的特点。) 3、最后写一写结果或对熟悉的人的印象,对事情的感受。如:王丽真是个爱读书的孩 子。 六、扣例文借鉴写法 (1)他有什么特点? (2)通过哪一件事反映他的特点? (3)通过什么描写写出他的特点?(板书:外貌、行动、语言神态) 七、总结: 八:板书设计:写一个熟悉的人的一件事 特点 写一件事反映他的特点(外貌、行动、语言、神态) 最后写感想

熟悉的人的一件事作文13篇

熟悉的人的一件事作文13篇 熟悉的人的一件事作文: 我的妈妈 我最熟悉的人是我的妈妈。她中等身材,瘦瘦的,一张慈祥的脸上,有一 双温柔的大眼睛。可每当我做错事,不听话的时候,她就会十分严厉的批评我。 让我改正过来做一个好孩子。 让我印象深刻的是有一次,妈妈让我做练习题,我不想写,就趁妈妈不注 意的时候画起画来,过了一会,妈妈走过来问我写完没有,发现我在画画,我想:妈妈肯定会很生气,会骂我一顿的,但是妈妈这次却没有发脾气,她耐心地对我说:“做什么事情都要一心一意,认认真真,不能开小差。此刻不努力学习,长 大了就不会成为对社会有用的人。此刻就不专心地做事,不养成好习惯,长大怎样办?”我听后哭着对妈妈说:“我错了,妈妈,以后我做事必须专心,不再三 心二意了。”妈妈听后高兴地笑了。 妈妈真是一个严厉又可亲的人。我必须要好好学习,以优异的成绩来报答 妈妈对我无私的爱。 熟悉的人的一件事作文: 我最熟悉的一个人是我的爷爷。老爷子今年八十三岁了,但身子骨硬朗, 腿脚灵便。 爷爷个子不高,很瘦,有点驼背。脑门上有几道深深的皱纹。爷爷的眼睛 不大,眼神很浑浊,几缕头发不均匀地分布在头上。 爷爷的性格个性古怪,有时像小孩子似的,想干什么,谁也别想阻止他。 这几天,奶奶病了住在医院,爸爸怕爷爷在家里寂寞,就把他接到了我们家。爷 爷不爱在我家呆,刚进屋就嘀咕着:“我得回去看家啊!此刻的小偷多得很,这 家里的东西可值钱着呢!”晚上,老爷子最后不说话了,我们最后能够清净清净了,可谁明白,第二天天刚亮他就打车回家了,等我六点起来上课的时候,爷爷 已经到家了,气得我们哭笑不得。 但是,爷爷有时很“聪明”,当他听到别人说话难听的时候,可有一套好 方法--装聋。我爸爸和爷爷聊天时,爸爸都用正常的语调和爷爷说话,爷爷能听得一清二楚。可老叔训斥爷爷的时候,爷爷就什么都“停不见”了。 这就是我的爷爷,有着孩子气的爷爷。 熟悉的人的一件事作文: 提起我最熟悉的一个人,当然是我的爸爸。

我最熟悉的人的一件事

我最熟悉的人的一件事 写作提示与例文 第一步:确定要写人物找出感动(佩服)点 在我们身边有许多我们熟悉的人,如爸爸、妈妈、同学伙伴、外公外婆等,但往往在他们身上发生的故事平时我们可能忽略了。不过,让我们仔细想想,还是有的。找出一件就可以完成这次的习作了。如果你还没有头绪,你不妨静下心按照老师的思路想一想: 1.我要写谁?人物有什么特点? 2.什么事表现了这一特点和品质? 第二步:拟定题目围绕中心写作 当我们确定写谁了以后,我们要给的文章拟定一个题目。注意:本次习作虽然让我们写一个人,但重要的是让我们通过这个人做的这件事突出这个人的高尚品质。习作的要求是写好一件事。因此在拟题时不能简单写成:《我的妈妈》《好伙伴》等。你可以根据自己所写的具体事件确定题目。如《让座》《发书》《大扫除》《做家务》......也可以根据文章所要表达的中心确定题目。如《助人为乐》《孝敬父母》《文明礼貌》《无私奉献》《保护环境》......题目拟好后就可以按照你确定的中心写作了。 第三步:注意写作顺序,内容要具体。 记事文章就要围绕中心把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。在写作的过程中,你可以通过人物的语言、动作、心理等描写突出文章的中心;也可以用准确,形象化的语句让文章的情节感动人、吸引人。 第四步:习作完成,认真修改。 写完文章后,要围绕习作的主题认真读,发现错字及时改正;对读起来不通顺的句子要根据自己所要表达的意思增删字词;对文中的标点符号要反复推

敲,达到用得恰当而准确。如果自己觉得很满意,可以读给伙伴或爸爸妈妈听,听一听别人的建议。反复修改会使你的作文非常出色,你不妨试一试! 示范文写作思路示例: 爱的奉献 开头:用概括的语言,点名你要表达的中心。 “这是心的呼唤,这是爱的奉献。”每当我听到这熟悉的旋律时便不禁想起了我的班主任王老师,她把自己无私的爱都奉献给了学生。 1 中间:按照记事文章的要领把事情的六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果)写清楚。 在写作过程中加入语言、动作和心理的描写。 记得那是一次考试前夕(交代时间),王老师(交代人物)嗓子发炎,几乎说不出话来,但她还是坚持给同学们上课(地点),只是讲课声音很小。(交代事情起因)同学们有些奇怪与担心。正在这时,教务主任急匆匆地走进来,劝王老师停课回家休息。王老师生怕同学们担心,冲同学们微微一笑说:“没事,吃点药就好了。”随后把教务主任拉到门外。过了一会儿,她又回到教室给同学们上课了,而且丝毫没有表现出她嗓子的不适。(事情经过)终于,同学们考完试了,王老师随之也病卧床上好几天。(事情结果) 结尾:对全文总结,特别是对你要写的人物的高尚品质做一总结,以突出你要写这篇文章的中心。 王老师不正是在用自己的全部心血谱写着芝曲爱的奉献之歌吗? 范文1: 修鞋人 一天,爸爸让我拿着破了的鞋子,到巷口的补鞋摊去补。

写一个熟悉的人(一件事)

习作要求 1 .训练学生通过一两件具体事例,写出人物特点来;学习通过人 物外貌、语 言、动作等描写突出人物特点的方法。 2 .作文指导过程中,渗透人的高尚品格的思想教育。 教学重点:习作怎样写出人物特点。 1、 脸蛋: _______________________________________________________________ 2、 身材: _______________________________________________________________ 3、 眉毛: _______________________________________________________________ 4、 眼睛: _______________________________________________________________ 5、 鼻子: _______________________________________________________________ 6、 嘴巴: _______________________________________________________________ 7、 头发: _______________________________________________________________ 7、皮肤: ________________________________________________________________ 8神情: _________________________________________________________________ 、现在你能说说你知道人还有哪些方面的特点吗? * If? (二)写人------ ■--《一个熟悉的 人》

通过一件事写一个人

通过一件事写一个人 白杨中心小学张治涛 通过一件具体事例表现人物的一个特点,注意选材要典型,叙述清楚事情发展过程中的起因、经过、结果。 以一件事写一个人,首先要明确,要表现人物什么样的特点,再围绕人物特点选择一件典型的事件。整个记叙过程,从事情的起因、经过、结果都要围绕所写的那个人来写。如果一件事情中涉及几个人,要分清主次,不能喧宾夺主。记叙实践的过程中不能以空洞的议论代替具体的记叙,要注意通过描写人物的外貌、语言、动作、心理活动等细节描写表现人物特点。 要写好人物要从以下六个方面进行: 1、肖像描写。肖像描写又叫外貌描写,是指对人物容貌、衣着、神情、姿态的描写。 2、行动描写。主要是指对人物动作的描写。人物离不开行动,行动是人物思想、感情、性格特征的最直接、最具体的表现。 3,对话描写。就是指对人物之间互相谈话的描写。写对话要注意以下几点:(1)人物之间的关系和话是誰说的要交待清楚;(2)话要简练,要个性化;(3),在写真人真事的作品中,对话不能“拔高”(当然也要选择和提炼) 4,心理描写。就是直接写人物的心理状态和思想活动。心理描写有两种特殊方式:是抒情的独白;二是梦境的描写。写好人物,不仅多写,更重要的还要学好理论。 根据写作提示写一篇文章。 我要写(谁)——,他的特点是————。能表现其特点的事件是:———————————————————————————— 事情起因: 事情经过: 事情结果: 写这篇文章,还会涉及到哪些人物?————————————,但重点要描写(谁)———的语言、动作、神态。 范文欣赏 我要写修鞋爷爷,他的特点是心眼儿好。能表现其特点的事件是:我的钱丢了,他不仅包我修鞋的钱,还给我买车票的钱。事情起因:我的鞋坏了,我起修鞋。事情经过:老爷爷帮我修好鞋,我准备付钱时,发现钱没了,爷爷安慰我,给了我钱。事情结果:我心中对爷爷满是感动。写这篇文章,我要描写我的语言,心理活动等,但重点要描写修鞋爷爷的语言、动作、神态。 好心眼儿的的修鞋爷爷 暑假的一天,我独自一人乘车从郑州返回安阳。刚踏进火车站,我就发现脚上的凉鞋鞋跟与鞋身分了家。幸好火车站广场的尽头有一个修鞋的人。 当我脱下右脚上那只后跟绽开了的凉鞋,要求他给纳纳的时候,我还有点怀疑他那锥子能否扎透我那坚韧的鞋底。而他却坦然地接过去,自信地说:“小姑娘,放心吧,包你满意。”我不放心地再三提醒他修结实点,花钱多少不在乎。他望了我一眼,什么也没说,就开始纳鞋底了。他手很巧,不一会就纳好了。然后,一手拽着鞋帮,一手拽着鞋底,使劲扯了扯,那意思是说:“这下你总该放心了吧!”我正要掏钱,他一边摆手说不忙,一边指着鞋说:“这儿还要纳一纳。” 趁他干活的机会,我仔细打量这位老人:一双长满老茧手稳稳地纳着鞋,布满皱纹的黑黑的脸庞略显疲惫,豆大的汗珠不断往下滴落,一顶破旧的草帽戴在头顶,帽檐软软地耷拉

我熟悉的一个人的一件事分析

我最熟悉的人的一件事 我最熟悉的一个人就是我的爸爸。我的爸爸有一双炯炯有神的大眼睛。一个高高的鼻梁,由于长时间在外面工作,皮肤晒得黝黑黝黑的。我的爸爸是一个万事通。我们家一遇到什么难事,有了万事通,一切困难迎刃而解。有一次,我在做数学作业,一道数学题给我难住了。我就问爸爸:“爸爸,这道题我不会,给我讲一下。”爸爸说:“别着急,有爸爸呢。”讲完一遍,爸爸问:“听懂了吗?”我说:“没懂。”爸爸不怕费劲,又给我讲了第二遍。我还是不明白。爸爸不厌其烦地一直讲到我会了为止。会了以后,爸爸给我出了类似的两道题,就对了一道题,我很伤心。爸爸说:“没事,只要你掌握了这种方法,反复练习,以后再出这样的题就小菜一碟了。”听了爸爸的话我反复练习,果然这样的题怎么出都不怕了。我羡慕我的爸爸有一肚子的学问,我喜欢我的爸爸。

我的弟弟叫△△△,今年7岁,是一个淘气的孩子。他长着一双大眼睛,一张小嘴巴,样子非常可爱! 有一次,他的姐姐给他拿来两盒糖,一盒给我,一盒给他。他先吃了一口,觉得非常非常难吃,就毫不犹豫地把它吐了出来。他一看还有那么多糖,就把那些糖往地上一摔,大声喊到:“降龙十八掌!呀——哈!”一下就把糖劈得粉身碎骨。 又有一次,我们一起去游泳,我先做做运动,一下就跳下水了,可是弟弟还在地上,忽然,他对我说:“我在地上跑,你在水里游泳,看谁先到终点。”我答应了,他可真“狡猾”呀!拿来一个小车子坐在车上开,很快他就赢了。 看!我的弟弟是不是很淘气呀。

我的姐姐有双圆溜溜的眼睛,一张圆圆的脸,脸上长着小小的嘴巴,小小的耳朵。 有一次,我和姐姐在一起比谁做的仙鹤最好,谁做得好谁就赢了。我们是用白色卡纸做的,它的形状是三角形,还有两条腿,最后我姐姐一拽它就会动起来,她问我:“姐姐厉不厉害?”我说:“姐姐非常非常厉害。”这回我和姐姐叠的是仙鹤,这是我和姐姐用心叠的,下次我还要和姐姐做其它好玩儿的东西。 还有一次,我和姐姐叠青蛙。我们用绿色的卡纸做的,它的身体是菱形的,两双眼睛。我摁它就会跳起来,我的姐姐高兴地说:“妹妹真厉害啊!”我也说:“还是姐姐厉害。”我和姐姐玩得真开心。 我喜欢心灵手巧的姐姐。

小学作文写景、写人、写事等技巧

小学作文写景、写人、写事等技巧 2016-08-18小学语文教育 怎么写景? 描写景物,表现独特的自然景观和地域风貌,赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙,是记叙文的又一个重要类型。写景的记叙文有什么特点呢? 首先,景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等;广义的景物指自然景观和人文景观,即自然环境和身会环境。换句话说,记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写,所描写的景物在文章里占重要位置,这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中,有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写,但它们在文章中不是主要内容,是为交代事件发生的时间、地点、环境,为渲染气氛服务的。同理,写景记叙文里也有写人叙事的内容,但都是为写景服务的。 其次,写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。作者可以在文章中直接抒发感情,即所谓直抒胸臆,也可以通过写景表达出来,即所谓寓请于景;还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受,即所谓情景交融。要注意景物描写必须为人物的思想感情服务,与人物的思想感情相一致,不能孤立地、无目的地写景。 怎样写好写景的记叙文? (一)要写出有特色的景物 一般来说,景物是各有特色的。同样都是公园,但每个公园都有各自的独特之处。例如,北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥;天坛公园的祈年殿、回音壁;紫竹院公园的竹子;香山公园的红叶等。同样是山,我国的四大名山各领风骚,独具特色。同样是水,长江、黄河源远流长,孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际;或奔腾咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世,只有把它们的独特之处描绘出来,才能给人一种身临其境之感,使人得到美的陶冶和享受。 (二)要学会观察 写景作文和看图作文有相似之处,都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同,观察景物要确定观察点,也就是观察景物的立足点。观察点不同,所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有《题西林壁》:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。”由于观赏庐山的角度不同,所看到的景象,所获得的感受也就迥然不同了。 (三)要借助想象和联想

写身边熟悉的人的一件事200字作文

写身边熟悉的人的一件事200字作文 我熟悉的人有许多,但我最熟悉的人是我的同桌王伟,我十分了解他。 王伟个儿不高,有点小胖,一双不大的眼睛炯炯有神。他为人和善,乐于助人,被同学们尊称为"及时雨"。记得有一次正上课时,我流起鼻血,他赶紧向老师请假,拉起我向水房跑去。可能是天太热,洗了半天都无法止住。我不知如何是好,这时王伟果断地拉起我,往校医室跑去。经过校医的处理,鼻血止住了,我静静地躺在校医室的床上,看着忙得满头大汗的王伟,感激之情油然而生。 前几天,班级组织抗旱捐款,多少不限。班里一个同学由于经济困难拿不出捐款,急得直掉眼泪。王伟知道后,悄悄地塞给那个同学五元钱,让他献了爱心,了了心愿。其实王伟家并不比我家富裕,可我却没做到,我又一次对他产生了敬佩之情。 王伟就是这样一个乐于助人,心地善良的人,就是一个我最熟悉最敬佩的人。 我爸爸是我最熟悉的人。 他有一双炯炯有神的大眼睛。一个高高的鼻梁,由于长时间在外面工作,皮肤晒得黝黑黝黑的。我的爸爸是一个万事通。我们家一遇到什么难事,有了万事通,一切困难迎刃

而解。有一次,我在做数学作业,一道数学题给我难住了。我就问爸爸:"爸爸,这道题我不会,给我讲一下。"爸爸说:"别着急,有爸爸呢。"讲完一遍,爸爸问:"听懂了吗?"我说:"没懂。"爸爸不怕费劲,又给我讲了第二遍。我还是不明白。爸爸不厌其烦地一直讲到我会了为止。会了以后,爸爸给我出了类似的两道题,就对了一道题,我很伤心。爸爸说:"没事,只要你掌握了这种方法,反复练习,以后再出这样的题就小菜一碟了。"听了爸爸的话我反复练习,果然这样的题怎么出都不怕了。 我很喜欢我的爸爸,他很有学问,我也很羡慕。不过我相信,只要我努力学习,以后肯定会比他有学问。 每个人的身边都有自己熟悉的人。我当然也有,他就是我的爸爸。我的爸爸有着一头乌黑的头发,粗粗的眉毛下长着一双炯炯有神的大眼睛,个子又高又大,显得十分有精神。记得有一年秋天,天气非常冷,树叶变黄了,纷纷地落了下来。我出门时,坐在爸爸的电动车上。天气实在是太冷了,我冷得发抖,爸爸看见我在发抖,就赶忙把自己的衣服脱下来给我穿,只剩下一件背心。我心疼了,连连摆手:"不,爸爸,这样您会感冒的!""没关系,你还得上学,如果你感冒发烧了,就不能上学了。"爸爸笑眯眯地说。我非常感动,只好把爸爸的衣服穿上去了。这就是我的爸爸,一个关心体贴他人,慈祥的人。等我长大了,一定要好好照顾他。

如何写好人物作文(通过几件事写人)第八、第九课时模板

课程新授 授课题目 如何写好人物作文(通过几件事写人) 学科 语文 年级 七年级 授课时间 2015.7.20-21号 教师 纪志云 学生 李明硕、刘弈涵、王雅菲 精 彩 导 学 授 课 内 容 1、知道人物描写的方法 (人物描写的基本方法可分为四种:肖像描写、语言描写、行动描写和心理描写。) 2、学会写好生动的人物 教学 过程 日积月累: 人生行进的过程中,得到和失去是交互进行的:有了满天艳阳,缺了雨丝飞舞;涨了春潮,落了秋红;多了喧嚣,少了静谧;投身忙碌,远离悠闲……我们应该多一些经历:有了苦恼的包围,才有解脱的快意;有了病痛的煎熬,才有痊愈的喜悦;有了忧愁的缠绕,才有忘却的美好;感觉今天不足,所以憧憬明天…… 一、温习(复习提问) 人物描写的基本方法可分为四种: 肖像描写、语言描写、行动描写和心理描写。 二、交代学习目标:学会用描写方法写活人物 三、学习新课(自主探究学习) 通过几件事写人可以分成两种情况: 一是用几件事表现某个人的一种品。 二是用几件事表现某个人的多种品质。 要注意:用几件事写人,这些事可以是完整的,作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果),一一交代清楚,也可以是不完整的,只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中,有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整,有的事要求写得比较简单。通过几件事写人,同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。 “用几件事写人” 也不难 通过事情写人,是最常见的写人方法。如果一件事足以说明一个人,足以表达文章的中心思想,就应该采用“一人一事”的写法。如果对被写的人了解得很全面,知道许多关于他的事,或

习作《写熟悉的人的一件事》教学设计

习作《写熟悉的人的一件事》 教学设计 新桥小学罗静 执教内容:人教版三年级上册语文园地二习作《写身边熟悉的人的一件事》第一课时。 一、教材分析 本次习作是写熟悉的人的一件事。学生应该完成一篇写事的文章,所写的这件事是发生在自己熟悉的人身上的。这里所说的熟悉的人,不局限于亲人、朋友、同学,还可以是老师、邻居。教师要引导学生在众多的真实事例中,选取最值得写的事例,对事例的记叙要突出人物在事情经过中某方面的突出表现,要善于通过语言、动作、神态的描写反映人物的性格特点或精神品质。 二、教学目标 1.理解题目的要求,选择恰当的有个性的素材。 2. 学习通过人物语言、动作、神态等描写表现人物的性格特点或精神品质。 3.把句子写通顺,事情经过写清楚。 三、教学重难点:选择恰当的素材,通过人物语言、动作、神态等描写表现人物的精神品质或性格特点。 四、教学准备 1.根据教学内容设计教学课件。 2、.三篇例文。 五、教学时间:2课时 六、教学过程 第一课时 (一)激趣导入 1.欣赏一组图片,请同学们大声地叫出图片中人物的名字(出示幻灯片)。 2.请同学说一说对图片中的哪位动画人物的哪件事印象最深刻,这件事反映了人物的什么特点。 3.由图片中的故事转入本次习作的课题:写生活中存在的,你所熟悉的人的一件小事。(板书课题:一件小事) (二)明确习作要求 1.请同学们看大屏幕。(出示:习作提示) 2.自读习作提示。边读边思考,找出本次习作提示中的要点。 3.学生汇报。(教师板书:熟悉的人一件事值得写) (三)讨论交流 1.请同学,想一想你熟悉的人都有谁?准备写哪个人的哪件事? 2.学生说,教师点拨,交流评价。 (1)学生尽情说。

几件事写一个人的作文

几件事写一个人的作文 我的爸爸 他,一位普普通通的农民的儿子,在当今社会只能算是一名再平凡不过的人,但他在我的心中永远是我最敬爱的父亲和最最伟大的人。 白手起家 在我还没来到这个世界之前,我的爸爸是一家规模不算大的五金灯具店的小老板,他自己张罗自筹资金和我的妈妈开的店,生意不好不坏只能勉强维持生计吧。 那是我后来听爷爷这样讲的。爷爷就是地地道道的中国式农民。可是,自从我来到这个五口之家以后,一切都奇迹般的好起来了。呵呵,我爸爸戏说我是我们家里的财神爷。 小店的生意日渐红火,爸妈慢慢的忙了起来,似乎爸爸感到了肩上的责任重大,比之前更努力了,每天起早贪黑的。我就是在这样的环境中一天天长大的,看着爸爸忙碌着。 他在工作之余会幸福的抱着我,很开心,很满足。也正是因为父亲的吃苦耐劳和不懈努力,我家的小日子过得也挺好的。后来,我记得我好像四五岁大的时候,爸爸提出要转行,全力以赴进行农村太阳能热水器的推广销售。家里人基本都不同意,好好的生意为啥还要折腾?不愿意,一万个不同意。但是爸爸的态度很坚决。他就是这样的一个人,认准的事情,绝不后退,再难再苦他都不会退缩。 家喻户晓 我八岁那年的一天,记得是一个星期天,我爸爸妈妈要都去西安参加厂家的订货会,可是我从小都是爸妈带大的,他们要提前一晚到西安酒店报到,所以妈妈不放心我,怕我会哭,索性直接带我也来到了西安。 第二天一大早,陪着爸妈吃过早饭后就进入了会场。我是第一次进这么大规模的正规的会场,我很震惊。原以为爸爸就是个农民,就是一个小老板,可这阵仗,我有点诧异。爸爸为了陪着我,随便在靠后的位置坐了下来,其他人也就近都落了座。 我环顾四周,一个很大的会场快坐满了人,分上下两层,我心中对爸爸有了一丝敬佩之意,那是我生平第一次觉得爸爸很了不起。也许是因为我们家是农村的缘由吧。就在我胡思乱想的时候,有个人过来要爸爸去会场前排入座,爸爸很客气的拒绝了,可是那个人对爸爸很恭敬的样子,说是非要去前排,因为那里才是爸爸应该坐的位置。 爸爸走后我才知道,前排的座位早就安排好了,上面有每个人的名字,刚才来找爸爸的是区域负责人。 很快会议正式开始,会场里静悄悄的,主持人一项项的按会议流程进行着,有领导讲话也有优秀的经销商发言。这时才清楚这是一场西北五省的大型会议,更没想到的事发生了。主持人是这样说的:“来自咱陕西宝鸡的优秀团队领导人,他很年轻,很有市场开拓精神,销售

选择你喜欢的一个人的一件事,写个片断

选择你喜欢的一个人的一件事,写个片断 导读:语文教案-选择你喜欢的一个人的一件事,写个片断教学目标 1.通过引导学生追忆生活,重温往事,点燃真情,引发学生的倾吐欲望,培养写作兴趣。 2.熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法,并学会用人物语言、动作、神态来显露特点,体现个性。 作前准备 结合语文实践活动课,开展“我来夸夸他(她)”的活动。事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料,然后通过活动,相互交流,相互启发,丰富素材,让作文和生活紧密联系,为习作作好准备。 教学过程 一、谈话导入,引出课题 前天,老师参加了我班举行的“我来夸夸他(她)的活动”,了解到同学们在丰富多彩的童年生活中,都结识了不少小伙伴。他们个性不同,有的热心助人,爱管“闲事”;有的天真顽皮,活泼可爱;还有的倔强,爱哭、爱闹……今天,老师给大家提供一个机会,根据小伙伴的特点,写篇文章来表达你的真情实感。 二、出示要求,讨论理解 1.出示要求 在童年生活中,你一定结识了不少小伙伴。他们有的是你的

同学;有的是你的邻居;还有的……你一定很了解他们,喜欢他们,他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。请你选择其中一个人的一件事来写,要把事情的经过写清楚,语句要通顺。 2.小组讨论,并完成填空 我要写的印象最深的是,要突出的人物特点是,选择的一个事例是。 3.大组交流 通过这一个环节,让学生理解本次习作的要求:①写小伙伴的一个特点;②用一件事来写;③写人物语言、动作、神态,要能体现人物的特点。 三、提供情景,打开思路 1.播放录像 这是我们班去年秋游中的几个画面。(无声,给学生思维空间。) 让学生边看边思考: ①这次秋游中发生了几件事? ②哪件事表现了小伙伴的特点和品质? ③你选择哪件事来描写人物的特点? 2.交流归纳 ①秋游中××同学收拾午餐留下的垃圾,体现她有强烈的环保意识和文明的行为。 ②××帮助邻校一位掉队的小同学寻找老师,反映她乐于助

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