幼儿园教学研究制度

蓝精灵幼儿园教学研究制度

备课听课制度

１、以目标为中心选择教育内容、方法、形式，认真设计教育活动。

２、定期有准备地开展参与交流式的备课。

３、每学期组织园内、园外教师听课观摩交流活动数次。并作好详细纪录。４、听课后要进行评课，要积极参与评课讨论，大胆发表自己观点，写好评析记录。

５、听课、评课记录要规范，期末做好整理归档工作。

教育评价制度

１、建立有园长负责、教师参与的考评小组。

２、考评组对保教工作和幼儿发展状况进行评价。

３、重视日常考评与期末考评相结合、自评和他评相结合、重点工作和常规工作相结合的形式进行全面的考评、评价。

４、考评应接纳家长、社会的参与，作出应有的评价。

５、注重教育评价的资料积累工作，写好评价总结报告。

教科研制度

１、教研组要有研究目标和实施计划、步骤。

２、定时定点开展个教研组的学习和研讨活动。

３、联系实际，积极探索、实践教改精神，形成研究的氛围。

４、根据本园实际，参加课题推广或设立新课题的研究，并进行实践、总结。５、重视资料积累，做好教科研活动的记录和总结工作。

６、园长保证参加教科研的活动。

７、建立教学、教研、科研、培训一体化的运行机制。

教研组保障制度

1、计划论证会

在各个教研组酝酿计划时，园部及时介入、动态把握；当教研组长有了教研计划初稿时，园部召开计划论证会，对整个计划进行评价，目的是通过研讨转变教研组长的角色意识，引导她们主动思考，一个教研组的带头人应该怎样组织好教研组活动。论证主要围绕计划是否：

1）找准问题：是否找准了教研组全体成员的共性问题，对需要解决的教学问题是否进行了精细、得当的分析。

2）思路清晰：解决问题的方法、途径是否明确，教研活动的初步框架是否形成。

3）安排得当：组内各项工作是否围绕总目标给予落实，工作的主次、衔接是否得当。

4）需要与支持：为完成教研计划，是否需要物质或其他方面的支持，如约请哪方面的专家指导等。

蓝精灵幼儿园

2020年3月