共同拥有一个家

共同拥有一个家

教学内容：

1、歌曲《共同拥有一个家》

2、附点四分音符的巩固

3拓展：爱的奉献

教学目标：

1、能正确地演唱《共同拥有一个家》，使学生能主动去关爱身边的人，能主动去做一些自己力所能及的事情，了解sos儿童村。

2、掌握附点四分音符的演唱。

教学重点：

1、学生在歌曲中的情感体验

2、学生演唱时声音和情绪的控制

教学难点：

1、歌曲中附点四分音符的演唱

德育目标：

1、让学生能主动去关爱身边的每个人

2、学生能主动去做一些自己力所能及的事情

教学过程：

1、听《吉祥三宝》：

会唱的跟着唱一唱，可以随着音乐动一动，同学们，歌曲中的“吉祥三宝”是指什么呢？

指一家三口，有家就有爱，有家的感觉真好。

2、配乐故事《哭泣的布娃娃》对比导入：

“可是，在一个寒冷的夜晚，鹅毛般的大学纷纷扬扬地下着，大家都待在温暖的家里，路上没有一个行人（停顿）。突然。路边传来了一个布娃娃的哭声，她哭得那么伤心，她为什么不回家？是不是她没有家？也没有爸爸妈妈？（停顿）如果你们遇到了哭泣的布娃娃，会怎么做呢？”背景音乐，《共同拥有一个家》

学生交流自己的想法和做法。

3、初听歌曲：

今天，我们学习歌曲《共同拥有一个家》，听听歌曲中的小朋友是怎么做的呢？哪几句音乐最感人？对学生进行思想情感的教育，要有爱心、乐于帮助别人。

这几句表现出这个小朋友特别有爱心，也是最感人的，请用强一点的声音这感人做法读出来。

4、让我们唱唱这温暖的、最感人乐句！

听赏并练唱最后两个乐句，这两句旋律完全一样吗？引导学生画出旋律线唱。

5、再听歌曲：

歌曲带有怎样的情绪？听后你的心情怎样呢？（悲伤、难受）

6、第三次聆听：

边听边轻声学唱，你觉得哪一句听起来、唱起来最难受、最伤心？对

学生进行思想情感的教育：没有父母的爱，内心是多么悲伤，要感谢父母对我们的关爱。

跟琴声练唱。唱到哪个字时你心里悲伤到了极点呢？引出并对比附点四分音符与四分音符对表达歌曲情感的作用。（附点四分音符强化情感）再带学生练唱。

怎样把这种悲伤唱出来呢？引导学生从气息、吐字的角度去表达歌曲情感。

7、第四次聆听：

你觉得还有哪些乐句不会唱？

逐句练唱。练唱中，提示学生注意歌曲的情绪，怎样唱才能传达出这种情绪？并注意力度的把握。

8、师边指挥边范唱，以情感人。

9、完整地歌唱歌曲，注重歌曲情绪的体现。

10、进行歌表演：

①跟老师模仿扮演单个的主人翁“我”的情感，主要是以独唱的形式表演；

②进行情境创编，将“布娃娃”和“我”（学生扮演）角色扮演。

11、分小组与搭档进行歌表演，鼓励创新与形式多样化：

一人自演自唱；

一人歌唱另一人表演；

一人歌唱二人表演；

二人歌唱同时表演；等等。

12、讨论：你认为哪小组比较创新？哪一小组最值得你学习？哪一小组还有待改进？（学生评价并将改进的方案表演出来。）

13、拓展知识

“同学们，布娃娃有生命吗？她真的会哭泣吗？但是，在这个世界上有很多跟布娃娃有相似遭遇的孩子，她们从小就缺少父母的疼爱，他们生活在一个叫sos儿童村的地方。”背景音乐《爱的奉献》

简介sos儿童村，多媒体出示sos国际儿童村的图片资料，触动学生心灵。

14、拓展学习

手语学习：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”背景音乐：《爱的奉献》

15、课堂小结

同学们，学了今天这首歌，在以后的日子里，你会做些什么？

聆听《共同拥有一个家》，学生在美妙的音乐体验中离开教室。

教学意图：

本单元的设计意图是让孩子们获得情感生活的体验，并思索：自己能够为他们做些什么？用怎样的行动来回报家人、朋友和社会？借助于歌曲的学习，表达人与人之间的关爱，我从学生的真情实感出发，鼓励大家从身边做起，关爱每一个需要关爱的人。从而达到真正的“爱”的教育。同时使学生能够初步体验音的长短、音的强弱力度等表现要

素要随情感的变化而变化。