做好四个坚持,推动老年教育工作发展

做好四个坚持,推动老年教育工作发展
做好四个坚持,推动老年教育工作发展

做好四个坚持,推动老年教育工作发展

高新区中和街道老年大学常务副校长刘永康

高新区中和街道老年大学始建于1998年,迄今已走过11个不平凡的春秋。学校规模从最初的几十名学员发展到现在的1503名学员,由一个教学班发展到现在有武术、舞蹈、骑游、腰鼓、威风锣鼓、诗词、棋艺、声乐、器乐、政教、川剧等十一个教学家班(十三个专业)。2006年12月,经四川省老龄委验收评估,被命名为“四川省乡(镇、街道)级示范性老年大学”。

十一年来,学校全面贯彻促进“健康、参与、保障”积极老龄化的教育方针和“增长知识、.丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会”的办学宗旨,确立了“以人为本”这一中国老年教育的核心理念,在长期的办学实践中逐步形成了“坚持科学发展观,坚持和谐文化建设,坚持特色兴校”的办学思路,初步实现了我们“力争办成深受老年人喜爱的,具有鲜明特色和一定社会知名度的老年大学”的办学目标。

一、主要工作

(一)坚持“以人为本”,狠抓制度建设和规范化管理

一是学习实践科学发展观,全面贯彻促进“健康、参与、保障”的积极老龄化方针,全面落实“增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会”的办学宗旨,确立“以人为本”这一老年教育的核心理念,结合中和经济社会发展实际,制定了“中和老年大学办学章程”和“中和老年大学五年发展规划”。二是狠抓组织建设。在“班子”建设中始终坚持“民主集中制”和“群众公认”原则。经过反复调研,今年我们调整充实了老年大学领导班子和服务班子,同时改选配强了教学班(队)的干部班子。三是经多年努力逐步组建了一支专业水平高、教学能力强、敬业奉献、相对稳定的教师队伍。四是狠抓制度建设。依据“办学章程”,我们进一步完善了学校内部管理的规

章、制度,做到了各部门、岗位职责明确,措施得力,管理有序,确保了全校工作高效运行。五是狠抓校园和谐文化建设。通过整治校园、美化校园、优化育人环境,初步形成了中和老年大学特有的和谐文化氛围。

(二)坚持多渠道增加投入,努力改善办学条件

一是加强硬件设施建设。街道党工委、办事处将原中心小学校址划拨给老年大学,老年大学目前拥有办学和教学场所面积2806.1平方米,活动场地1602平方米。同时,先后共投入6万元资金基本完善了老年大学教育教学设施建设。二是增加办学经费。将老年大学经费纳入街道办年度财政预算,并逐年增加,近五年来,共投入资金45万元;今年中和街道决定将老年大学办学经费预算提高到30万元,并对重大事宜实行“一事一议”、酌情解决,确保了老年大学各项工作顺利开展。三是引导社会投入。为拓宽资金渠道,街道党政积极引导,学校大力争取各单位和企业支持老年大学建设。近年共吸纳社会资金5万元用于学校建设。

(三)坚持以老年大学为主体,全面推进城乡老年教育事业发展

一是构建城乡老年教育体系。中和老年大学,目前共有学员1503人,其中本部学员618人,各社区教学班885人。本部和社区教学班的教育教学工作由老年大学统一管理和指导,形成了以街道老年大学本部为主体,以社区老年大学教学班为基础的老年教育体系,实现了老年教育城乡全覆盖的目标。二是健全老年协会。街道成立了老年协会,目前共有会员1068人,各社区也成立了老协分会,目前共有会员3890人(中和老年人口比例为15%)。老年协会与老年大学工作互补,有统有分地开展教育活动,在老年教育中发挥了重要作用。三是加强“离退休党支部”建设。针对中和街道外地购房定居、在外退休返乡和离开农村进城的老党员较多,不便管理的实际,尊重老党员意愿,我们单独成立了“离退休党支部”,把老党员组织起来,按时过组织生活,开展党日活动。目前,支部共有党员106人(平均年龄69岁),他们在老年教育和社区建设中发挥了先锋模范作用,已成为

促进和谐社区建设的一支重要力量。

(四)坚持“三个课堂’协调发展,着力提高老年人综合素质

一是突出“学”,搞活“第一课堂”教学。中和老年大学把开展,以公共课程为主要内容、以面授为主要方式的第一课堂教学作为首要任务来抓,开设有时事政治课,加强对党的路线方针政策以及时事政治学习;定期请街道党政主要领导到校上党课,或作中和经济社会发展形势报告,取得了教育与宣传的双重效果,为中和的发展营造了良好的社会氛围;还开设有法律、科技、卫生知识和青少年教育等课程,从提升老年人生活生命质量出发,全面满足老年人现实生活与自身发展的需求,着力提高老年人的思想政治素质和社会适应能力。二是突出“乐”,丰富“第二课堂”教学。中和街道历史悠久,文化底蕴厚重,我们坚持以“丰富群众文化生活,提升城市文化内涵”、推动“人居中和、商务中和、和谐新区”建设为目标,组建了威风锣鼓、舞蹈、声乐、器乐、武术、川剧、诗词、腰鼓等十一个教学班(十三个专业)。充分满足了老年人不同的兴趣爱好,发挥老年人的不同兴趣特长,把专业知识的传授同实践训练活动结合起来,以活动为主要方式,让他们在乐中学,在学中乐,为延伸第一课堂教学效果,提高老年人科学文化知识和专业技能,为丰富学员生活、展示中和老年人的风采提供机会和平台,着力提高学员的精神文化生活质量。三是突出“为”,拓展“第三课堂”。我们积极发挥老年群体的资深优势,引导和组织他们积极参与社会公益活动,如先后组建了夕阳红艺术团、老党员自愿者服务队、政风行风监督员、文明劝导员队伍、老战士服务队、校外辅导员、机动三轮宣传队等多支队伍,在宣传党的大政方针政策、城市管理、文明城区创建、征地拆迁、关爱青少年以及扶贫帮困诸方面发挥了积极的作用。充分体现了中和老人服务社会的奉献精神和生命质量的提升。其中尤为突出的是学校威风锣鼓班(队)参加了非遗节开幕式表演、欢送法国总统希拉克等重大外宣活动,产生了巨大的社会影响。威风锣鼓已成为学校代表中和对外宣传的一个文化品牌,充分展示了中和老年人的精神风貌,充分展现出中和街道加快发

展的勃勃生机。

近三年,中和老年大学参加省、市、县、乡(镇、街道)各级各类社会活动、竞赛达100多项(次),荣获各级各类奖励近百项,受到了上级部门和社会各界的广泛好评和赞誉。特别是在坚持多年的“关心下一代和孝亲敬老”献爱心活动和去年“抗震救灾”中十分突出地表现出中和老年群体的无疆大爱和高尚情操。去年抗震救灾捐款达86409元(含灾后慰问时带去的款、物计13116元),近三年“关心下一代”、“孝亲敬老”捐款达24083元。

二、主要办学体会

(一)党政重视是办好老年大学的保证

中和历届党政对老年教育十分关心重视。本届中和街道党工委、办事处深入学习实践科学发展观,更是将老年大学建设作为维护老年人权益,构建终身教育体系和学习型社会,推进“和谐中和”建设的一项重要工作来抓,切实加强了对老年教育工作的领导,构建了覆盖全街道老年教育体系,确保了场地、经费、人员和工作“四落实”,为办好中和老年大学提供了强有力的组织保证。

(二)全社会支持是办好老年大学的基础

老年教育事业是一项系统性、社会性工程,需要全社会共同关心与支持。我们在街道党政的领导下,充分整合社区教育资源,为老年人提供教育、文化、体育、卫生、法律等服务,组织专家、学者和专业人士为老年人作专题报告,积极组织开展老年大学与各社区的文明共建活动,积极争取辖区企业支持老年大学建设,在中和街道初步形成了“党政主导、社区参与、全民关怀”的良好氛围。

(三)抓好四支队伍建设是办好老年大学的关键

一是抓好领导班子队伍建设。中和街道党政遴选、配备的中和离退休党支部和中和老年大学两个班子,在办学过程中充分发挥了政治核心作用和“关爱老人、服务老人”的服务功能,以常务副校长刘永康同志为首的“一班人”为老年人勤办事、会办事、办好事,忘我工作,无私奉献,是一个为中和老年人所公认的“团结务实、廉洁高效”、

有亲情、有热情、有激情的领导班子。二是抓好师资队伍建设。学校聘请了6名威望高、能力强,经验丰富的专业人员任专职教师,同时还聘请了十多名兼职教师。良好的师资队伍保证了教育教学活动的有序开展和教育教学质量的不断提高,。三是抓好骨干队伍建设。充分发挥党员和各班(队)委这文学校骨干队伍的积极作用,定期对这支队伍进行专题培训,不断提高工作能力,逐步形成班子的工作合力,确保了学校各项工作有序高效推进。四是抓好学员队伍建设。严而有理,严而有度、管而不死、活而不乱的教育教学管理,把全校学员凝聚在一起,形成了一个“自主学习、互助学习、相互关爱”的良好学校集体。

(四)以人为本、不断提高老年人生命生活质量是办好老年大学的根本

坚持以人为本,办“深受老年人喜爱的学校”是我们老年大学一切工作的出发点和落脚点。坚持以人为本,就是以老年人全面、和谐发展为目标,从老年人的根本利益出发,不断满足老年人多方面的精神文化需求,让发展成果惠及全体老年人。为此,学校一是坚持自主教育理念,充分尊重老年人自主学习的主体地位,开设有自选课,由学员自主选择、学有所长,满足学员与时俱进、不断变化的学习要求;二是在教学内容及教学形式的选择上,首先考虑结合党和国家的中心工作,结合中和街道经济社会发展实际,“围绕中心,服务大局”;其次坚持按需施教的原则,尽可能地考虑到老年人不同层面的多种要求,适应他们的文化基础和接受能力,让他们听得懂、记得住,让学员学有所获;三是全方位关爱老人现实生活与自身的发展,多方面、多层次地满足老年人日益增长的精神文化需求,竭尽全力关爱他们、为他们服务,对有病、有特殊需求的学员作个别探访和个别帮挟等。这无疑是为提高老年人的生命生活质量开辟了一个崭新的天地。

伴随着人类社会的文明发展,“白发浪朝’呼唤老年教育;健康老龄化、积极老龄化、和谐老龄化理念催生了各级各类老年大学。回首中和老年大学坚持科学发展观,积极探索特色办学之路的风雨历

程,应该说,我们全体办学人员几多付出、几多收获!中和老年大学成就了中和老年群体在新时期、新阶段享受继续教育,追求和谐发展,提高生命生活质量的光荣与梦想!今天,中和老年大学已被中和老年人称为“求知的学园,温馨的家园,健康的乐园,和谐的校园”,被中和街道党政和社会各界视为构建“人居中和、商务中和、和谐新区”,推进中和“四个文明”建设的一支不可缺少的重要力量;被成都市老年大学协会誉为“一面乡镇老年大学的鲜艳旗帜”;今年7月召开的四川省老年大学协会片区第五次、成都老年大学协会第7次理论研讨暨经验交流会,在会议纪要中高度评价“高新区中和街道老年大学走出了一条特色办学之路。”

我国老年教育的发展及特征

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我国老年教育的发展及特征 作者:彭燕, PENG Yan 作者单位:西华师范大学教育科学学院,四川,南充,637002 刊名: 西南交通大学学报(社会科学版) 英文刊名:JOURNAL OF SOUTHWEST JIAOTONG UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCES) 年,卷(期):2005,6(2) 被引用次数:9次 参考文献(4条) 1.陈杏铁;张正义老年社会工作 2003 2.张泽伟全国第一部老年教育专门法规在天津正式实施 3.陈乃林;孙孔懿终身教育的一项紧迫课题--关于我国老年教育的若干思考 1998(03) 4.王红漫我国老年教育问题研究成果简介 引证文献(9条) 1.王英.谭琳赋权增能:中国老年教育的发展与反思[期刊论文]-人口学刊 2011(1) 2.李福岭美国老年教育与我国老年教育之比较[期刊论文]-高等函授学报(哲学社会科学版) 2010(1) 3.王英.谭琳中国老年教育的可及性研究[期刊论文]-学术论坛 2010(8) 4.黄勤对现阶段老年教育的一些思考[期刊论文]-赤峰学院学报(哲学社会科学版) 2010(7) 5.常美玲.楼世洲审视农村老年教育的社会意义[期刊论文]-继续教育研究 2008(3) 6.洪娜浅析我国老年教育事业的发展[期刊论文]-广西民族大学学报(哲学社会科学版) 2007(z2) 7.洪娜浅析我国老年教育事业的发展[期刊论文]-广西民族大学学报(哲学社会科学版) 2007(z2) 8.左莎浅析美国老年人暑期学校课程设置及其经验借鉴[期刊论文]-科教文汇 2007(24) 9.于莉论老年教育的时代使命[期刊论文]-高等函授学报(哲学社会科学版) 2007(3) 本文链接:https://www.360docs.net/doc/7d3376789.html,/Periodical_xnjtdxxb-sh200502025.aspx

新形势下老年教育发展思路及举措

新形势下老年教育发展思路及举措 发布日期:2010-12-01 浏览次数:85 字号:[ 大中小 ] 当今,我国面临着一项重大社会问题就是人口老龄化。日益突出的人口老龄化严峻挑战趋势,已经并将继续深刻影响政治、经济、文化、社会生活等方方面面,成为我国经济社会发展的重大战略问题。 随着经济社会的持速发展,老年教育迎来快速发展期。新形势下,老年教育工作难度较大、要求更高。从当前的实际情况来看,老年人从紧张的工作到离岗休息,新的环境产生了新的心态,新的矛盾。他们中有对地位、权利和工作环境失落的不适应,有对某些社会现象产生的困惑和焦虑,还有因为生活环境迅速变化产生怀旧心理和回归情绪。面对这种情况,通过有目的的教育活动使老年人掌握消闲知识和技能,其专长和爱好得以发展和延伸;使培养的现代老人,其思想、言行与现实社会合拍、情绪稳定、精神愉悦,生活更加丰富多彩。 胡锦涛同志明确指出,对于人口老年化“这样一个重大的社会问题,全国上下都要充分的认识,并积极研究制定相应的政策。”为适应时代要求,更好的为经济社会发展服务,为老年人服务,我们组织力量对全县老年教育工作进行了深入调研和理性思考。本文就新形势下老年教育工作的发展思路及举措作初浅的探讨。 老年教育工作发展思路 新形势下的老年教育工作应以贯彻落实党的十七大以来关于发展老年教育事业的指示精神,联系我县社会经济发生的重大变革和实际,确定切合实际的发展思路。 一、发展理念必须适应经济社会发展要求 经济社会的发展是老年教育事业的基石。老年教育工作只有坚持适应经济社会发展的要求,主动融入党政中心,才有旺盛的生命力,才能在深度和广度上实现新跨跃。 当前,我国改革开放和发展均已进入攻坚阶段,改革的实质已由过去的利益企业结构、产业结构的战略性调整。对这一时期经济结构、调整转入制度创新, 出现的老年人,妥善安排好他们的生活包括精神文化生活是客观需要,也是为改革开放铺平道路,更好地解放和发展生产力的需要。所以,老年教育事业作为上层建筑,应该适应经济社会的发展而发展,使其能够更好地为改革开放、经济发展和社会进步服务。 近些年来,随着物质生活水平的提高和形势的发展,老年人对活动内容,方式的需求和意识随之发生了变化。为了适应这个需要,老年教育工作应以“增长知识、丰富生活、促进健康、服务社会”为发展理念,贯彻“学、乐、为”相结合的教学方针,努力让先进文化占领老年教育阵地。因此,要以老有所乐、老有所为为目标,为老年人才资源的开发利用搭建平台,通过加强学习和知识整合,提高他们的创新能力,鼓励他们发挥自身价值,服务社会,为经济社会建设作出新贡献。 二、办学宗旨必须体现老年人的根本利益 老同志是社会主义革命、建设和改革的有功之臣,是党和国家的宝贵财富,是推动发展、构建和谐的重要力量。老年教育,既体现了党和政府对老年人的关心也是老年人终身教育权力的享受和现实的具体利益。 党的十六大提出,要构建终身教育体系,形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。终身教育体系包括老年教育。《中华人民共和国老年人权益保障法》规定:老年人有继续接受教育的权利。因此,老年人继续受教育既是法律赋予老年人的权利,也是满足老年人接受终身教育的需要。

在全市老年教育工作会议上的讲话

在全市老年教育工作会议上的讲话 各位领导、同志们: 作为一名教育工作者,我十分高兴参加今天的全市老年教育工作会议。在全市各级党政领导的高度重视、社会各界的广泛支持、老年人的积极参与下,我市老年教育工作近年来得到了蓬勃发展,多次获得全国、全省有关部门的奖励和表彰。老年大学人数越来越多,专业、班级不断扩大,教育质量逐年提升,四级教育网络已初步形成,各种形式的老年教育愈加适应老年人的精神需求。老年教育已日益成为全市“大教育”的重要组成部分,成为全市教育的闪光点之一,展示出生机盎然,活力迸发的可喜发展前景。我市各种类型的老年大学、老年学校已成为老同志、老龄人增长知识的课堂、欢度晚年的乐园、老有所为的场所,越来越受到广泛的好评和赞赏。 尊老爱幼是中华民族的传统美德,党和国家对做好老龄工作提出了“五个老有”的要求,“老有所学”是其中一个重要内容。据有关资料显示,目前全国人口近13亿,其中65岁以上的老年人超过了9000万,我市150万人口中,老年人约16万;据联合国研究机构的最新报告,到2050年,全世界60岁以上人口将达20亿,占总人口的21%;而中国在这方面速度会更快些,到2050年,老年人口将达到4亿,

占总人口的25%左右。到那时,无论世界还是中国,人口结构都将发生变化:60岁以上人口将超过15岁以下人口,出现倒挂现象。作为教育工作者,我也经常思考,景德镇市国民教育和终身教育这两个体系的建设如何有机协调、整体推进?在未来教育发展中如何用科学发展观引导新的教育体系的规划和建设?包括老年教育在内的全市教育如何进一步普及、提高?景德镇已形成的教育特色如何扬优成势?当前,景德镇市教育面临的不仅是要发展学前教育、基础教育、职业教育和高等教育,还要面对日益增长的老年教育需求和社区教育、家庭教育、机关教育、企业教育,乃至整个学习型社会教育的需求。 一、审时度势,站在新的高度认识我市老年教育 发展老年教育是构建学习型社会的需要。老年教育是党的老龄事业的重要组成部分。十六大报告中提出“构建全民学习、终身学习的学习型社会”。学习型社会的特征在于不断学习,包括终身学习、全员学习、全过程学习。我市老年大学的离退休老领导、老干部、老同志带头学习、善于学习的优良作风,对促进和带动全社会学习和建设“学习型瓷都”有十分重要的作用。 发展老年教育是构建和谐教育的需要。老龄工作已经成为全社会面临的一项重要工作,发展老年教育不仅能使老年人增长知识、更新观念,增强老有所为的干劲,还能使他们

老年教育工作发展问题及走向研究论文(共5篇)

老年教育工作发展问题及走向研究论文(共5篇)老年教育工作发展问题及走向研究论文(共5篇) 第1篇:关于近十年社区老年教育研究文献综述 老年教育既是贯彻国家老年人权益保障法的重要内容,也是构建终身教育体系、建设学习型社会的内在要求。而社区老年教育则是打通发展老年教育——构建终身教育体系最后一公里的基础工程。作为一个新兴的教育领域,虽然处在成长期,但也逐步为社会和学界关注。本文就近十年(2006-2016年)有关“社区老年教育”的研究文献进行了梳理,对社区老年教育领域的主要视点,作一综述和评析,以期对社区老年教育的前沿与前景,有一个大致的了解和把握,旨在促进研究、繁荣学术。 一、关于文献研究的检索概况 在中国知网上,查阅近十年(2006-2016年)有关“社区老年 教育”的研究文献,在“中国学术期刊网络出版总库”有751篇,在“中国博、硕士学位论文全文数据库”有60篇,在“中国重要会议论文全文数据库”有31篇。总的看来,由于社区老年教育的产生、发展的时间不长,因此,相对于其它类型或学科的研究文献,在数量及品种方面都要少得多。足见这是一门年轻初生的学科专业领域。 二、关于文献研究的表象分析 (一)研究涉及的范围 大体有这么几类:第一类涉及全国范围的老年教育研究,如王英撰写的《中国社区老年教育研究》,潘澜的《我国老年教育社区推动的理论与实践研究》,陈乃林的《中国社区老年教育基于本土实践的理性反思与发展前瞻》等;第二类针对地区范围的老年教育研究,如华东师范大学谢伟的《上海市社区老年教育研究》,乔

维德的《无锡市社区老年教育现状调查》,周朝东的《南京市社区老年教育调查与思考》,东北师范大学李淼撰写的《吉林省老年教育发展研究》等;第三类是从城乡关系的维度对社区老年教育的研究,如四川师范大学梅蕾撰写的《我国城市社区老年教育研究》,南昌大学简单撰写的《江 西省城市老年教育发展对策研究》等。第四编著类,中国成人教育协会社区教育专业委员会,在对现有的社区老年教育实践进行调研梳理的基础上,编纂了《社区老年教育调研报告和案例集萃》(上海交通大学出版社2014年10月出版)。《集萃》既是我国社区老年教育概貌与风采的展示,也是我国社区老年教育发展最新成果的体现。从本书的调研报告及案例里,可以看到,通过社区老年教育活动的深入开展和不断探索,适应区域特点的社区老年教育的管理体制与运行机制正在逐步建立,富有鲜明特色的社区老年教育模式正在逐步形成。各个案例在社区老年教育的教学、学习、社团、活动等诸多方面,都带着鲜明的时代特征和鲜活的地方特色,具有典型性、启迪性,还具有可借鉴性和复制性。 (二)研究所持的视角 第一类属于应用理论研究。如杨启村的《发展社区老年教育应对人口“三化”高峰》,黄淑萍《论社区老年教育和老年教育社会化》,刘颂《关于社区老年教育特点的研究》,高娟的《社区老年教育模式研究》,段寅雪的《我国城市社区老年教育模式构建研究》,谭文静的《充权取向的低龄老年人社区教育模式初探》,如赵俊清《多点切入,老年教育活起来》,罗玉华的《老年学习团队成长研究》,鲍忠良的《社 区教育视野下的老年教育问题与策略探究》,陈乃林的《中国社区老年教育基于本土实践的理性反思与发展前瞻》等。 其中,又大体可分两种情况,一种以硕士、博士研究群体,具有一定的理论基础,作了较多的理性思考,同时又坚持理论联系实际,关注社区老年教育的实践前

老年大学教学工作计划

______计划 老年大学教学工作计划范本. 撰写人:_________ 部门:_________ _____年___月___日 (此内容仅供参考,可编辑)

老年大学教学工作计划范本. 一、指导思想. 认真贯彻落实党的xx大精神,坚持践行科学发展观,认真抓好 规范化建设。进一步探索老年教育理念,创新办学模式,完善教学设 施,改进教学方法,争取尽快达到“条件较好,质量较高,制度较 全,颇具规模,影响深远”的规范学校要求。努力把我市老年人大学 办成老年人“终身学习的校园,晚年生活的乐园,温馨和谐的家园, 老有所为的田园”,为建设和谐小康应城作出贡献。 二、教学理念 市老年人大学的教学工作,经过师生十一年的大胆探索和努力 实践,逐步走出了一条坚持以人为本,遵循老年教育规律,体现老年 特色的路子,从这种理念出发,在新的学年,必须坚持这条路子走 下去。具体来说,就是教学中坚持“增长知识,陶冶情操,健康长寿, 余热生辉”的办学宗旨;“颐养康乐与进取有为”相结合的教学目 的;“因需施教,寓教于乐”的教学原则;“灵活多样,互动多彩”的 教学方法;校会合一,班会合一,学乐结合的办学办班形式;既宽松灵 活,又逐步规范的管理方式;亦师亦友,教学相长的师生关系;建设 校园文化,营造宜教宜学的人文环境;实施校外办班,远程教育的新 型模式,产生造福老年,有益社会的深远影响。一年一个新台阶, 不断提高老年教育的覆盖面,提高教学水平和教学质量,以老年教学 特色和成果吸引更多的老年人走进课堂,常学常新,久学不厌。 二、开设专业与班级.

(一)开设专业:20个,即书法、绘画、文史、汉语拼音(普通话)、英语、园艺、电脑、医疗保健、摄影、舞蹈、戏曲、工艺、声乐、器乐、拳剑、棋艺、牌类、钓鱼、时政、家政。 (二)开设班级: 1、常年教学班:书法、绘画、文学、历史、电脑(初级甲、乙和中级甲、乙)、园艺、医疗保健、汉语拼音(普通话)、摄影、工艺、歌咏、电子琴(初、中级)、葫芦丝、英语、合唱、声乐、舞蹈(初、中级)等22个专业班(各专业班报名注册学员人数须在20人以上,方可开班)。 2、校外班:全市15个街道办事处、镇分别开设有医疗保健和书法等校外教学班级27个。 3、自修班:戏曲、器乐、声乐、鼓乐礼仪、太极拳(剑)、棋艺、门球、钓鱼、桥牌、竞技麻将。 4、短训班:党训、时政、法律、烹饪、心理辅导、百家讲坛等。 5、讲座:结合办好老年业余党校,上好校内党课和做好离退休党员的轮训。 6、远程教育:空中(电台)、电视、网上三大课堂。 四、教师 各专业班的教师,仍然主要从老同志中选聘学有专长,并热心老年教育事业的人担任;医疗保健班继续请市中医院承办,选聘该院医生任教;自修班能者为师、互教互学,自我管理,不定期的聘请相关专业人士授课;短训班根据教学需要和学员要求,临时聘请教师;

对老年教育的几点思考

对老年教育的几点思考 白鹤 随着我国改革开放的不断深化,物质文明和精神文明水平的逐步提高,人均寿命普遍延长,老年教育问题越来越受到社会的重视和关心。铁路老年教育从起步到现在已经历了二十年的历程,从开始老年组织的自发学习到有系统的规范化教育;从自娱自乐,调节心态到提高文化科技综合素质;从各单位关门办学到互相交流、联谊,面向社会。探索、发展,走出了一条符合铁路特点的老年教育路子。目前,铁路老年大学已经形成了从铁道部到铁路局到基层单位的老年教育系统。全国铁路老年大学已发展到81所,学员四万余人,要求入学的人越耒越多。实践表明,老年大学符合社会需要,适合铁路情况。为了进一步发展老年教育,真正做到人人有权享受,人人应该参与,对老年教育有几点思考。 一、加强对终身教育重要意义的宣传,大力办好老年大学。 现在,我国老龄人口已近1.3亿,今后随着物质文化生活水平的提高,老龄期将占到人生的四分之一到三分之一,特别是75岁以前的老年人,大都身体健康,精力有余。如何有系统有组织地让他们融入社会,进一步发挥这部分人的潜能,这是社会的一笔宝贵财富。 实践表明,老年大学是发挥这一功能的最好形式。因此,要加强对终身教育重要意义的宣传,要从战略高度使大家认识到现代社会迅猛发展,社会对每个成员都提出了更高要求。第三年龄的学习与教育,在我国正在探索和发展,需要全社会的关心和支持,关键是要加大投入,要像抓“希望工程”一样,支持老年人“金色工程”的发展。 二、老年教育要开放式、多层次、综合性、规范化。 人的终身学习能力和综合素质的提高是社会经济发展的基础。老年教育要针对老年人的特点进行,应该遵循: 开放式:即要面向社会,要为社会主义现代化建设服务,要与老龄事业协调发展。各单位办的老年大学在招收学员时不应只局限于本单位的离退休人员,应面向社会,特别是学校所在的社区,以利于吸引更多的人来参加。在教学内容和教学组织上,应考虑尽可能与社会衔接,积极参加各种社会交流活动,教研成果与社会共享。 多层次:老年教育应分层次进行。根据需要和可能,创办老年大学、老年学校、老年活动中心。老年大学的教学组织可分初级班、提高班、研讨班,以及组织各种协会、研究会等,学制可分短期、长期,有条件的应实行弹性教学,教学内容可分休闲性的、

加强基层老年教育工作_发挥基层老年学校在构建和谐社会中的作用_

钟山区凤凰街道广场社区老年学校示范校建设汇报材料 加强基层老年教育工作、发挥基层老年学校 在构建和谐社会中的作用 尊敬的各位领导:大家好! 我是六盘水市钟山区凤凰街道广场社区工作人员,今天非常荣幸地参加全省老年工作交流会。在这里,我汇报的题目是“加强基层老年教育工作、发挥基层老年学校在构建和谐社会中的作用”,不当之处,敬请各位领导给以批评指正。 在构建社会主义和谐社会的伟大事业中,如何体现广大老年人的根本利益,不断提高老年人生活质量,是我们社区工作者、社区老年学校的一项重大任务。作为市中心城区的广场社区,具有信息、交通、人文等社区建设资源优势,辖区总面积0.378平方公里,共辖6个居民小组,居住着总人口2514户、6009人;其中60岁以上老年人477人、占总人口7.94%;楼群院落32个、散居楼9栋;驻辖区机关、企事业单位36个、三产服务业主400多户,是市中心区商业、文化、体育较为集中的活动中心。2005年创办社区老年学校以来,广场社区老年学校在市、区老教办的直接指导和关心下,在凤凰街道的正确指导下,始终以“三个代表”重要思想为指导,以提高老年人的生活质量为落脚点,以活动为载体,充分发挥了老年学校在构建和谐社会中的作用。我们的办学宗旨是“相互促进、全

面发展”,我们的办学目的是“增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会”。在办学过程中我们采取“自愿报名、发挥特长、互教互学、遵守纪律、加强管理、严于律己,团结协作”的管理办法,让学员在活泼、轻松、愉快的氛围中学有所得,真正使学员有所学、有所乐、有所为。 一、着力加强基层老年学校工作,构筑全方位的老年服务平台 社区是老年人的家、是老年人学习、生活、娱乐的平台,也是老龄人工作的基层组织。加强基层老年工作就是加强对老年人的管理和服务。长期以来社区领导班子一直高度重视老龄工作,于2005年成立广场社区老年学校,校长由社区党支部书记兼任。社区老年学校现有12个班,有548个学员,有学习教室一间45平方米,有舞蹈排练室一间25平方米,活动大都以室内外相结合,基本确保老年学校教育工作规范化、经常化。 二、找准位置、发挥优势、构建老年人共享和谐社会 社区老年学校在认真分析社区资源特点的基础上,紧紧依托社区优势资源——宽阔整洁的人民广场,深入开展文化型特色社区活动。在工作中积极承担社区文化活动的倡导者、协调者的角色,努力为各项活动做参谋、当指导、提要求、出主意,努力引导和推动广大社区老年人成为各文化活动的参与者、组织者,引导他们自主开展活动。07年以来,老年学校参加了多彩贵州舞蹈演出,参加了市老年大学20周年的庆典活动并获二等奖,其中《忆童年》等节目获钟

2017年社区老年学校工作计划

2017年社区老年学校工作计划 为了丰富老年人的精神文化生活,结合我社区的实际,现将今年的问题活动安排如下: 一月以庆元旦开展大型文艺活动“牵手异乡、共度新春”金马镇“贺新春、过大年”系列文体活动和“贺新春、过大年”送对联活动。 二月结合刘家濠社区春台会,开展“欢欢喜喜闹元宵、红红火火过新年”送文化、送岗位、送温暖系列活动。 三月组织志愿者,集中开展“学雷锋、树新风、讲文明、促和谐”,我为社区献一份力,在社区开展“栽绿补绿”行动。 四月结合金马镇政府为纪念共产党成立90周年,组织青少年参加“学党史、感党恩、跟党走”的主题教育活动。 五月组织青年志愿者参与金马镇政府开展的“青春融入公益、共建和谐金马”五四青年演讲比赛。比赛以各个社区和党委政府组织共12个队伍参加,以现场评奖形式设立一等奖、二等奖、三等奖各一名,优胜奖数名等。 七月以“歌颂伟大的共产党”为主题,开展红歌大家唱活动。 九月以“欢度国庆”为主题,和其他社区一起开展迎国庆文艺演出活动。

十月以“关心我身边的老年人”为主题,开展“九九重阳节”大团拜慰问老年人活动组织志愿者、义工服务队到残疾人、孤寡老人、空巢老人家中打扫卫生、送节日礼品,表达我社区对老年人的关爱。 十二月以“我健康、我快乐”为主题,开展庆元旦趣味体育为主题活动。我们的主要目的是强生健体,欢乐开心,让全社区的老百姓都来参与,然后根据群众参与后的表现或多或少都能拿到奖券来兑换礼品,提高群众的积极性和参与率,是一项非常快乐活动。 2017年社区老年学校工作计划 老年学校工作总体要求是:坚持以邓小平“三个代表”重要思想指导,紧紧围绕学习实践科学发展观为统领,以构建和谐社会为栔机,以街道老年教育的指示为中心,进一步搞好辖区退休人员的管理服务工作,加强社区老年学校的创新规范使老年学校办的更红火,现制定计划如下: 一.结合实际认真学习,深刻领会切实贯彻好上级的文件精神及重要会议讲话精神,不断加深对辖区老年学校骨干的培训,特别是今年的科学发展观的学习,做好宣传和记录工作,使老年学校的人员不断增加知识,提高自身的素质。 二.社区对老年学校的领导班子重新组建并给老年骨干重新分工,登记辖区有专长的老人来学校讲老年保健知识课并请辖区的共建单位如检察院、消防支队、塘西派出所、司法等部门来社区老年学校

我国老年教育发展现状及趋势

我国老年教育发展现状及趋势 摘要:随着我国老龄化社会的形成,老年教育作为成人教育的一种,已经形成一种发展趋势,其中所涵盖的专业涉及了思想、政治、社会、经济、生活、医学等多个领域。虽然国外老年教育已相当普遍,且相关保障机制完善,但在我国由于老年教育起步较晚,且大众对老年教育的认识存在误区,加之老年教育受教育对象作为特殊群体的限制较多,故导致教育水平、教学资源、教学机制和教学环境等方面并不完备。使得近年来老年教育的发展亟待整合。 关键词:老年教育误区发展趋势 中图分类号:G777 文献标识码:A 文章编号:1009-5349(20XX)21-0256-02 据《中国统计年鉴》所列,2002年我国人口抽样调查中显示,1%人口中,65岁以上老年从占比达8.16%,且年增长率达到的9%的高比例。人口老龄化成为21世纪我国人口发展的一大问题。老年人面临三大需求,即养老保障、医疗保障和精神文化。目前我国已建有相应的养老保险机制和医疗保险机制,但满足老年人的精神文化需求方面,尚待进一步提升。老年教育的兴起,从一定程度上缓解了老年群体给社会综合管理带来的压力,也为老年人提供了精神世界的服务。但目前老年教育在我国开展过程中仍然存在一些问题。

一、老年教育现状 老年教育作为成人教育的一个重要组成部分,属于终生教育的范畴,且主要关注人生的后期教育。对我国构建和谐社会、提高全民素质和精神文化内涵具有重要作用。老年教育是基于老年群体举办的特殊教育形式。其教育内容围绕老年群体的生活及精神文化需求涵盖了营养、保健、音乐、舞蹈、园艺、文化、职业、退休生活等内容,所涉及专业种类较多,教学课时、教学形式、教学环境都存在多样化特色。 (一)政策支持 老年教育作为民生项目,得到了政府的大力支持。我国于上世纪九十年代已将老年教育问题写入《中国老龄工作发展纲要(1994-2000)》《中华人民共和国老年权益保障法》《中国老龄事业发展“十一五”计划纲要(2006-2010)》和《中国老龄事业的发展》白皮书等相关政策法规。在各级政府和地方教育机构的积极响应下,老年教育事业发展得如火如荼。各地老年群体生活呈现多姿多彩的特点。这些政策法规的出台,不仅保障了老年人的权益,也推进了老年教育事业的发展。 (二)办学模式多元化 老年教育受教育对象、教育水平、教学资源、教学机制和教学环境等多方面因素的影响,办学模式呈现多元化、多渠道。各地结合区域经济和社会文化特点,采取不同形式的办学模式,一些地方采取社会机构办学、社区办学的模式,减轻当地政府及教育部门的资金压力,

上海老年教育发展十三五规划解读

《上海市老年教育发展“十三五”规划》解读 一、上海老年教育面临的形势 (一)城市人口深度老龄化趋势日益明显 上海已经进入了深度老龄化阶段。截至2015年底,60岁及以上老年人口已达到435.95万,占户籍人口比例首次突破百分之三十的关口,达到30.2%,预计到2020年将达36%。人口的深度老龄化带来老年人精神文化需求的快速增长,老年教育在场地、师资、资源等方面还不能完全满足老年人的学习需求,老年教育的资源供给能力的问题日益显现。 (二)老年群体多元化的学习需求日趋旺盛 老年学习逐渐呈现出多元化、多层次的需求特征,不同学历水平、不同年龄层次老年人的学习需求呈现出差异化的特点。老年教育提供的学习内容、学习方式、学习渠道与老年人旺盛的学习需求之间还存在着一定距离,加快社会各方共同参与的机制建设迫在眉睫。 (三)改善民生与社会治理的需求日渐紧迫 十八届三中全会提出的“改善民生、促进社会公平正义”的目标要求,对老年教育工作融入社会治理赋予了新的时代意义。新形势下,建立由政府、社会、市场、个人参与的多元化的老年教育模式显得尤为重要。 (四)互联网对老年教育发展的作用日臻显现

运用互联网思维,创新上海老年教育的形式、内容、方法、手段,完善信息化学习环境,提升信息化管理水平,为老年群体提供多样化、个性化和无处不在的优质教育服务,是上海老年教育未来几年亟待解决的新课题。 二、总体目标 到2020年——基本形成覆盖广泛、社会参与、资源融通、灵活多样、优质均衡、充满活力的现代老年教育体系,实现参与老年教育的人口达到全市老年人口总数的40%。 三、发展思路 (一)终身学习理念更加普及。倡导“在学习中养老”的理念,激发老年人的学习积极性,提升老年人自主学习的能力,让学习充实老年生活。 (二)老年教育体系更加完备。进一步完善老年教育三级网络建设,拓展社会学习点、体验基地学习点、老年人学习组织等多种新型学习组织。 (三)学习资源配置更加均衡。集聚社会优质学习资源,建设一批满足老年人学习需求的内容,按需配送到老年人身边。 (四)支持服务体系更加完善。推动老年教育支持服务体系的内涵式发展,推动现代老年教育体系的建设。 (五)老年学习途径更加便捷。拓宽教育形式,丰富教育内容,构建更多的网上学习资源,依托互联网搭建各种学习平台,实现与老年学习有效对接。 四、注重三个“提升”

老年教育工作计划例文

老年教育工作计划例文 The work plan is a prerequisite for improving work efficiency. A complete work plan can make the work progress in an orderly manner, orderly, and more efficiently and quickly. ( 工作计划 ) 单位:______________________ 姓名:______________________ 日期:______________________ 编号:YB-JH-0075

老年教育工作计划例文 【篇一】老年教育工作计划例文 一、认真组织参加好各项活动 积极参加区老年教育协会组织的各次会议和各项活动。积极传达会议精神,积极筹备参加上级老年协会组织的活动如征文活动、书画比赛活动、歌舞展演活动等。努力创造机会提升金汇老年教育在区域内的地位和知名度。 二、加强老年教育队伍建设 20xx年xx镇老年教育队伍建设的重点是继续抓骨干教师、志愿者教师队伍建设。各片推选出带头人,做好引领工作。加强教师间交流,不断提升教师专业素质,为更好开展老年教育做好保障。 三、继续抓好学习点和学习团队建设 以创建市标准化学习点为契机,健全完善学习点各项管理制度。

在前几年创建的基础上,今年完成五个合格收视点和一个示范收视点的创建工作;在加强以往学习团队建设的基础上,再建设十五个学习团队。使金汇镇的老年学习点和学习团队不仅数量上更是质量上有新的提高。 四、加强老年教育理论研究 以老年教育实际案例为基础,认真收集和整理有关资料,不断发现和挖掘典型个案,结合{上海市老年教育村居标准化学习点建设的实践研究}及其它理论为指导,加强实践、善于总结、深入研究,不断探索农村老年教育的新路径。 【篇二】老年教育工作计划例文 一、结合实际认真学习,深刻领会切实贯彻好上级的文件精神及重要会议讲话精神,不断加深对辖区老年学校骨干的培训,特别是今年的科学发展观的学习,做好宣传和记录工作,使老年学校的人员不断增加知识,提高自身的素质。 二、社区对老年学校的领导班子重新组建并给老年骨干重新分工,登记辖区有专长的老人来学校讲老年保健知识课并请辖区的共

当前老年教育发展的问题和对策

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/7d3376789.html, 当前老年教育发展的问题和对策 作者:刘存康 来源:《读与写·教师版》2018年第09期 摘要:我国老年人口比例不断上升,人口老龄化深入发展,老年文化教育发展越来越成为一个不可忽视的课题。文章针对老年文化教育发展的现状,指出老年教育发展问题和多元化趋势,提出老年文化教育的对策与建议。 关键词:老年;教育发展;问题;多元化 中图分类号:G777 文献标识码:A 文章编号:1672-1578(2018)09-0288-01 随着老年人口比例的不断上升,国家对老年教育越来越重视。作为终身教育体制中重要的组成部分,老年教育如何发展成了一个新的研究课题。在进行老年教育时,从老年人的特点出发,以“老年健康、丰富生活、服务社会”为宗旨开展教育,促进老年教育事业的不断发展。以满足老年人需求、提升老年人生活质量为最终评价尺度的为老教育发展活动。在教育发展中增强老年人的生存发展能力,保障老年人受教育发展权利,最终推动老年人、家庭、社区和社会和谐发展。 1.老年文化教育发展的现状 老年大学是中国老年教育发展的起点和代表模式。随着社会和公众对老年事业的重视,老年大学已经由专门面向退休老干部向社会所有老年人开放。老年大学由政府直接进行政策支持、引导和人、财、物的投入,是中国老年文化教育发展的主体。此外,老年人逐渐被纳人社区文化教育发展发展的框架之内。街道、乡镇、社区教育以行政划分的居民生活区为实施教育的范围,充分利用地区各种教育资源,旨在提高社区居民的整体素质和生活质量。老年人退休后,其主要生活环境除家庭外,就是自己所在的社区。同其他成年群体相比较,老年人在社区活动的时间更长,社区成为老年人退休后的主要人际交往场所。因此,开展社区教育可以融合社区的各种资源,提高老年教育的质量。 2.老年文化教育发展存在的问题 2.1 对老年文化教育发展认识不足 2.2 老年文化教育发展的模式相对单一 2.3 老年文化教育发展内容相对缺乏 3.发展老年文化教育发展的对策

老年教育理论的反思与重构

老年教育理论的反思与重构 ——基于西方现代老龄化理论视野 从二十世纪七十年代后期因西方福利国家危机而盛行的老年歧视主义,到八九十年代因西方学者在寻求应对老龄化之策过程中发现老龄化自身的潜能而相继提出的成功老龄化、健康老龄化、产出性老龄化和积极老龄化等理念,人类现代老龄化视野在近半个世纪的发展中经历了从歧视到平等、从消极到积极、从危机到发展的巨大转变。在这一转变过程中,西方社会老年学领域涌现了许多老龄化理论,包括关注社会结构因素对个人及行为影响的宏观理论,如年龄分层理论、现代化理论、老龄政治经济学理论等;关注个体的内在动力和社会过程两个层次同时发生老龄现象的中观理论,如生命进程理论、生命周期理论、活动理论、亚文化理论等;关注个人及个人间互动的微观理论,如社会建构主义理论、社会交换理论、超老化观感、选择-优化-补偿理论、智慧等。这些老龄化理论有争议更有价值,整体上推动了老年教育学的产生,并为老年教育的研究与发展提供了丰富的理论渊源。然而,通过对我国老年教育实践的现实考察发现,我国老年教育理论的发展相对落后于人类老龄化理论视野的积极转换,或者说对上述现代老龄化理论的理解与接纳产生了偏差与误解,因而客观上造成了老年教育发展的价值定位模糊不清,也制约了人口老龄化背景下老年教育的实践发展。本文将以西方现代老龄化理论视野为基础,对老年教育的目标、对象、内容、方法等基本理论问题进行反思与重构,以期为我国老年教育的未来发展找到新的方向。 一、活动参与或精神发展:老年教育目标何在? 国内外老年教育理论主要形成了社会参与和丰富老年人生活两类体系。前者是西方国家人口老龄化背景下老年教育实践最重要的理论,它从人与社会共同发展的角度强调老年人是社会的一员,是社会成果的分享者和社会发展的参与者,强调社会参与是实现老年人自身发展的根本途径,也是成功老龄化目标的核心内容。而后者是我国老年教育的理论取向,更注重老年人的休闲活动与生活质量。从本质上来讲,这两种理论都是以参与活动(个人或社会活动)为目标。这一取向应该是受哈维格斯特提出的活动理论的影响。该理论认为成功老化的人是那些仍保留

2018年河南省社区(老年)教育管理干部工作会议在洛阳举办

2018年河南省社区(老年)教育管理干部工作会议在洛阳举办 3月30日,由河南省社区教育服务指导中心和河南广播电视大学主办,洛阳广播电视大学(洛阳社区大学)协办的2018年河南省社区(老年)教育管理干部工作会议在洛阳成功举行。河南省社区教育服务指导中心主任、河南广播电视大学校长马跃进,洛阳市人民政府副市长陈淑欣,河南省教育厅职成教处副处长张家成,河南省成人教研室书记宋正武等出席开班仪式。 会议总结我省社区教育与老年教育工作中的基本做法 和阶段性成果,分析继续教育工作面临的新形势、新任务,明确2018年全省社区教育与老年教育工作重点,提出要注重特色、打造品牌,搭建平台、示范引领,加强学习、总结提炼。 会议邀请成都广播电视大学党委书记赵刚、郑州市成人教研室副主任张海定分别作专题报告。与会代表还对洛阳社区大学涧西学习中心进行了实地参观考察。 各省辖市、省直管县(市)电大、社区大学、教育局、职成教研室,以及河南省委老干部局、河南省家庭发展研究会等合作单位、行业企业代表160余人参加了会议。(王鹏飞)

《河南教育》(职成教)理事会成员名单 理事长 尹洪斌河南省教育厅副厅长 常务副理事长 黄才华河南省教育厅职业与成人教育处处长 宋正武河南省成人教育教学研究室书记 宋安国河南省职业技术教育教学研究室主任 张震河南机电职业学院党委书记 王志电河南信息统计职业学院院长 副理事长 姚勇河南应用技术职业学院院长 刘盘根郑州财税金融职业学院院长 樊安新河南省轻工业学校校长 张士平河南省商务中等职业学校校长 尹卫东河南省工艺美术学校校长 王玉霞河南省理工学校书记 闻斌炎河南省民政学校校长 石国华河南省外贸学校校长 支德银郑州市科技工业学校校长 李京辉郑州市电子信息工程学校校长 袁延波南阳市宛西中等专业学校党委书记 梁薇北京思威普智业投资顾问有限公司董事长

2020年老年大学工作计划

2020 年老年大学工作计划 2020 年老年大学工作计划2020 年老年大学工作计划篇一一、指导思想认真贯彻落实党的xx 大精神,进一步探索老年教育事业的理念,探索新的办学模式,不断改进教学方法,逐步完善教学设施,为额头湾社区老年教育事业的开拓创新、持续发展打下坚实的基础,努力把我社区老年大学办成老年人“终身学习的校园,晚年生活的乐园,温馨和谐的家园,老有所为的田园。 二、教学理念社区老年大学的教学工作,经过大家的大 胆探索和努力实践,逐步走出了一条坚持以人为本,贴近老年,遵循老年教育规律,体现老年特色的路子。具体来说,就是教学中坚持“增长知识,陶冶情操,健康长寿,余热生辉” 的办学宗旨; “颐养康乐与进取有为”相结合的教学目的; “因需施教,寓教于乐”的教学原则; “灵活多样,互动多彩”的教学方法; 既宽松灵活,又逐步规范的教学管理方式; 亦师亦友,教学相长的师生和教学关系; 建设校园文化,营造宜教宜学的人文环境; 产生造福老年,有益社会的深远影响。一年一个新台阶,不断提高教学水平和教学质量,以老年教学特色吸引更多的老年人走进课堂,常学常新,久学不厌。

三、开设班级常年开设:书法、象棋、腰鼓、象棋、太 极拳等课程。 四、教师各专业班的教师,仍然主要从老同志中选聘学有专长,并热心老年教育事业的人担任; 近年来我们逐步建设起一支富有专业知识,学识水平,具备教学能力; 具有奉献精神,师德风范,彰显人格魅力; 怀有爱老情结,亦师亦友,表现亲和力的精良教师队伍。教师和学员形成互尊、互勉、互助、互动、互补、互换的和谐融洽关系,增强学校和教师的吸引力与凝聚力,提高老年教育的品位和声望,为老年大学持续发展打下坚实的师资基础。 五、学员组织更多的老年人参加老年大学的学习,不断扩大生源,始终是学校的一项重要工作。要下功夫做好新学年学员入学工作。培养一批活到老,学到老,终身不毕业的老学员; 既会学,又会乐,学乐为相结合的好学员; 身体力行,服务他人,参与学校管理的学员干部; 领导重视支持,老年朋友积极,不断输送学员的基本生源单位。在老年朋友中形成浓厚的学教氛围,把上老年大学成为老年人的新时尚。 六、不断完善学校风采队相关要求和规则,初步组建学校舞蹈队工作。拟定好相关条件和要求,按照广泛参与、学员自愿、集体审核、学校把关的原则,在本期内,初步组建老年大学舞蹈队,为进一步建立区老年大学艺术团奠定基础。

老年教育工作总结

2015年xxx老年教育工作总结 2015年,在县老教委的指导下,在党委政府的领导和高度重视下,我镇老年教育工作始终坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,全面贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神,紧紧围绕“十二五规划”目标任务,解放思想,扎实工作,不断推进老年教育工作上台阶。现将2015年老年教育工作总结如下: 一、我镇总体情况 我镇地处舒城西南山区,全镇xx个村1个街道,总人口35565人,其中老年人口6189人,占总人口的17.4%。为适应人口老龄化的迅速发展,努力营造健康的养老环境,全面提高老年人精神文化生活质量。镇村共建有xx所老年学校,在校学员1074人,占老年人口17.4%。镇老年大学教学场所300平方米,xx村老年学校作为准示范学校,已经县老教委考核验收,待批准中。老年学校经费实报实销,基本达到保障。 二、主要工作 1、围绕十二五规划目标,我们对照各项指标任务要求,严格自查,补缺补差。我镇去年未建校的村今年都新建了老年学校,除1个街道社区的老年同志在镇老年大学就学外,其余村村都建起了老年学校,并实行资源共享,校校有教学场所,在经费上镇

统一尺度实报实销。 2、建章立制。深入开展老年学校教学工作,建立健全老年学校的各项制度,尤其是村级教学场所的规范制度,完善规章,推进老年教育的规范化、制度化建设。 3、开拓创新。今年在学习和总结经验的基础上,积极探索新形势下老年教育工作的特点和规律,创新教育方式,为老同志发挥余热提供平台。2015年,老年教育结合镇中心工作,组织镇老年大学部分学员(老干部)到xxx重点工程视察,为党委政府建言献策;利用退休村医、退休教师、老放映员等摸底花名册,聚拢一批老同志,为他们提供学习和交流的机会。 4、突出教育。按照《老年法》、《教育法》以及中央省市县下发的有关老年教育的文件精神,坚持“增长知识、丰富生活、陶冶情操、提高素质、促进健康、服务社会”的办学宗旨,坚持“学为结合、以学促为”的施教方针,结合老同志的兴趣爱好,以多种多样的教学形式和丰富的教学内容,先后开设了卫生保健、科技、法律知识讲座、竞赛等内容。围绕“学用结合”,重点突出老年教育的实践性,老年人的记忆力、视力、听力等相对较差,在接受新事物上,我们突出重经验、轻理性及教育时间的“短时性”,镇校每月10日开学一次,村校每季度至少开学一次。在教学内容方面主要贴近并直接服务老年人的生活,以种植养殖、安全用电、家用电器使用方法、养生保健、认识假币和假冒

老年教育发展问题论文

老年教育发展问题论文 随着老年人口比例的不断上升,中国人口老龄化的深入发展,老年文化教育发展越来越成为一个不可忽视的课题。老年文化教育发展是以老年人为教育发展实践主体,以满足老年人需求、提升老年人生活质量为最终评价尺度的为老教育发展活动。在教育发展中增强老年人的生存发展能力,保障老年人受教育发展权利,最终推动老年人、家庭、社区和社会和谐发展。老年文化教育发展的目的是提升老年人的生活水平,更应体现全员平等的原则。社会应为所有老年人提供充分的教育发展资源并保证其进入老年教育发展领域。 一、老年文化教育发展的现状与发展趋势 (一)老年文化教育发展的现状 我国老年文化教育发展事业产生于老龄化社会到来之前,是国际老年文化教育发展发展史上发展速度最快的国家之一。老年文化教育发展经过二十多年的努力,现已形成以示范性老年大学为主,各类社区老年学校和老年电视大学为辅的老年文化教育发展格局。 1.老年大学是中国老年文化教育发展的起点和代表模式 随着社会和公众对老年事业的重视,老年大学已经由专门面向退休老干部向社会所有老年人开放,目前全国大部分省市都建立了老年大学。老年大学由政府直接进行政策支持、引导和人、财、物的投入,是中国老年文化教育发展的主体。尤其是近十年迅速发展的老年电视大学,这种远程教育发展成为一种新兴的老年文化教育发

展模式而逐渐被广大老年人所接受。它以现代化远程教育发展传播手段为教育发展载体,是在发展广播、电视、函授等远程教育的基础上,利用计算机信息网络,集学校、报刊、广播、电视等多种教育资源于一身进行教育的方式,是一所通过电视向广大老年学员传播科学文化知识的“没有围墙的大学”。老年电大有覆盖面率高、收视方便、师资水平优良、成本低廉等优点。远程网络教育打破了传统教学方式在时间和空间上的限制,学员可以通过印刷、影像、光盘等方式自主学习,也可以通过互联网进行同步学习,这种集传统教学与现代远程教育为一体的教育服务体系为老年人提供了灵活的、开放的、不受时间和地域限制的学习形式,符合老年人的需求。老年电视教育发展是一种开放式的普及式的教育发展模式,受教育发展的对象可以扩展到全社会的老年人,是“有教无类”的教育发展。远程教育利用现代传媒技术,结合学校教育,为老年教育开辟了一条新的道路。正如成人教育家保罗朗格朗所说:“为了确保人们能得到日益增长的知识以及各类训练,教育工作将不仅仅局限于现在正规的学校教育。的确,教育不能局限在传统教育的范围内,而要通过大规模地求助于传播知识和提供训练的各种广泛的现代媒介,才可能实行。” 2.社区老年文化教育发展 20世纪90年代后老年人逐渐被纳入社区文化教育发展发展的框架之内。社区教育以行政划分的居民生活区为实施教育的范围,充

心得体会:老年教育工作开展的几点思考(最新)

心得体会:老年教育工作开展的几点思考(最新) 我省已进入人口老龄化快速发展阶段。截止到2015年底,全省60周岁及以上户籍老年人口达到1278万,占户籍总人口的比例为14.2%。预计到2020年,我省60周岁及以上老年人口将达到1539万,占比升至15.9%。未来很长一段时期内,人口老龄化所带来的老年人精神文化和学习需求快速增长与老年教育资源供给能力相对不足的矛盾将日益凸显。当前我省老年教育工作存在着一些亟待解决的困难和问题,主要表现在:法律法规建设滞后,资源供给量不足,城乡、区域间发展不平衡,普惠性特征不显著,部门协调需要加强,社会力量参与机制不够完善,师资队伍较为薄弱。这些问题的有效解决,需要进一步明确目标,统筹规划、完善制度、加大投入、扩大受众、创新模式、激发活力,从而切实推进我省老年教育更好更快发展。 当前我省发展老年教育应坚持以下几个基本思路:

一是为老年人的学习提供支持服务是老年教育发展的核心。发展老年教育要以提高老年人生命和生活品质为目的,以老年人为服务对象,多途径、多形式为老年人提供服务。 二是全社会共同参与是发展老年教育的根本。发展老年教育,不仅要把现有的老年大学办好,充分发挥社区教育三级网络体系办学的优势,发挥高等院校、中小学校、职业学校、社会组织、公共文化机构等各自的优势来开展老年教育,还要发挥老年人群体自身的作用,实现全社会共同参与、共同推动老年教育的发展。 三是拓展发展路径是发展老年教育的关键环节。老年教育发展要不断丰富内容,坚持“适需”和“引领”相结合的原则,结合不同区域特色和不同老年群体的需求,开发适合老年人需要的学习资源,探索建立老年教育资源配送体系,加强老年教育课程学习需求的信息采集、分析和反馈。不断创新老年教育形式,增加对老年人学习的吸引力,努力满足老年人就近、就便、快乐学习的现实需求。不断探索在社区居家养老模式中开展老年教育,不断探索如何为失能失智及盲聋特殊老人提供康复教育一体化服务等。

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