基础生物学
目录
《基础生物学》实验教学大纲 (1)
《生物化学（Ⅰ）》实验教学大纲 (2)
《微生物学》实验教学大纲 (5)
《遗传学》实验教学大纲 (8)
《细胞生物学》实验教学大纲 (10)
《分子生物学》实验教学大纲 (13)
《生物信息学》实验教学大纲 (15)
《食品分析》实验教学大纲 (19)
《人类遗传病》实验教学大纲 (21)
《实验动物学》实验教学大纲 (23)
《实验动物营养学》实验教学大纲 (24)
《人体解剖生理学》实验教学大纲 (26)
《仪器分析》实验教学大纲 (28)
《植物生物学》实验教学大纲 (30)
《动物生物学》实验教学大纲 (32)
《医学遗传学》实验教学大纲 (34)
《酶工程》实验教学大纲 (36)
《动物实验方法学》实验教学大纲 (38)
《光镜与电镜》实验教学大纲 (39)
《实验动物繁殖育种学》实验教学大纲 (40)
《生物工程下游技术》实验教学大纲 (43)
《基因工程》实验教学大纲 (45)
《细胞工程》实验教学大纲 (47)
《植物组织培养技术》实验教学大纲 (48)
《微生物工程》实验教学大纲 (50)
《生物工艺学》实验教学大纲 (52)
《医学微生物与免疫学》实验教学大纲 (54)
《生物标本制作》实验教学大纲 (56)
《比较解剖学》实验教学大纲 (59)
《基础生物学》实验教学大纲课程代码：课程名称：基础生物学课程性质：必修课程类别：专业基础实验项目个数：9面向专业：生物技术
实验教材：黄诗笺主编《动物生物学实验指导》，高等教育出版社，2001
王英典、刘宁主编《植物生物学实验指导》，高等教育出版社，2001
一、课程学时学分
课程学时：80学分：4
实验学时：28
二、实验目的、任务、教学基本要求及考核方式
1、目的和任务：
通过本课程的学习，获得基础生物学必要的基本理论、基本知识和基本技能。了解生物的基本特性及其生命活动规律，为学习后续课程及从事于本专业有关的生物技术打下一定基础。
2、教学基本要求：
掌握基础生物学实验技术的基本操作和技能，熟练使用显微镜，并对原生生物及动植物的基本形态和结构有所了解。
3、考核方式：
操作考核：50%
理论考核：50%
三、实验项目一览表
本大纲主笔人：赵春
审核人：谢焕松
生命科学学院
《生物化学（Ⅰ）》实验教学大纲
课程代码：课程名称：生物化学（Ⅰ）
课程性质：必修课程类别：专业基础
实验项目个数：15 面向专业：生物科学、生物技术
实验教材：生物化学实验，高等教育出版社
一、课程学时学分
课程学时：108 学分： 5
实验学时：36
二、实验目的、任务、教学基本要求及考核方式
1、目的和任务：
使学生通过本课程的学习，获得生物化学必要的的基本理论、基本知识和基本技能。了解生物化学发展的概况，为学习后续课程及从事与本专业有关的分子生物学、微生物学、细胞生物学、遗传学、基因工程、生化分析等课程和技术工作打下一定的基础。
2、教学基本要求：
掌握生物大分子蛋白质、酶、核酸以及糖类、脂类物质的理化性质的测定和生物功能。
3、考核方式：
理论考试：50%
实验技能：50%
三、实验项目一览表
明该实验项目是“演示性”、“验证性”、“设计性”还是“综合性”实验；在“备注”栏标明完成该实验项目所需的主要仪器设备名称。
本大纲主笔人：季本华
审核人：刘晓瑞
生命科学学院
《微生物学》实验教学大纲
课程代码：课程名称：微生物学
课程性质：必修课程类别：专业基础
实验项目个数：9 面向专业：生物科学、生物技术
实验教材：微生物学实验（第三版），沈萍、范秀容、李广武主编，高等教育出版社，1999年
一、课程学时学分
课程学时：82 学分： 4 实验学时：28
二、实验目的、任务、教学基本要求及考核方式
1、目的和任务：
通过本课程的学习，获得微生物学必要的基本理论、基本知识和基本技能。了解微生物的基本特性及其生命活动规律，为学习后续课程及从事与本专业有关的生物技术工作打下一定的基础。
2、教学基本要求：
掌握微生物学实验技术的基本操作和技能：油镜的使用、无菌操作、染色、培养基配制、消毒灭菌；学会微生物的分离纯化、微生物的生理生化特性的测定方法和微生物及其菌落特征的观察方法。
3、考核方式：
实验理论考试：50%
实验技能考核：50%
三、实验项目一览表
说明：在“实验要求”栏标明该实验项目是“必修”还是“选修”；在“实验类型”栏标明该实验项目是“演示性”、“验证性”、“设计性”还是“综合性”实验；在“备注”栏标明完成该实验项目所需的主要仪器设备名称。
本大纲主笔人：叶辉
审核人：王兆慧
生命科学学院
《遗传学》实验教学大纲
课程代码：课程名称：遗传学
课程性质：必修课程类别：专业基础
实验项目个数：17 面向专业：生物科学、生物技术
实验教材：《遗传学实验》，杨大翔编著，科学出版社，2004
一、课程学时学分
课程学时：86 学分：4
实验学时：32
二、实验目的、任务、教学基本要求及考核方式
1、目的和任务：
通过遗传学实验课的学习，使学生掌握遗传学研究的基本技能，熟悉有关的研究方法技术，培养科学务实的精神，培养端正的科研态度和独立思考解决问题的能力。
2、教学基本要求：
在实验过程中，要求学生认真预习实验讲义，上课亲自动手操作，作好实验记录，实验结束后详细整理、统计、分析实验结果，写出实验报告。
3、考核方式：
实验操作考试50%
实验理论考试：50%
三、实验项目一览表
本大纲主笔人：谢晓玲
审核人：谭湘陵
《细胞生物学》实验教学大纲
课程代码：课程名称：细胞生物学
课程性质：必修课程类别：专业基础
实验项目个数：16面向专业：生物科学、生物技术
实验教材：细胞生物学实验教程，科学出版社
一、课程学时学分
课程学时：80 学分： 4
实验学时：32
二、实验目的、任务、教学基本要求及考核方式
1、目的和任务：
使学生通过本课程的学习，获得细胞生物学方面必要的基本理论、基本知识和基本技能。了解细胞生物学发展的概况，为学习后续课程及从事与本专业有关的工作打下一定的基础。
2、教学基本要求：
掌握细胞生物学研究常规方法：如显微摄影术、细胞凝集反应与细胞膜的渗透性、细胞核与线粒体的分级分离、动植物染色体标本的制备与观察、细胞融合实验、细胞骨架观察等。
3、考核方式：
实验理论：50%
实验技能：50%
三、实验项目一览表
说明：在“实验要求”栏标明该实验项目是“必修”还是“选修”；在“实验类型”栏标明该实验项目是“演示性”、“验证性”、“设计性”还是“综合性”实验；在“备注”栏标明完成该实验项目所需的主要仪器设备名称。
本大纲主笔人：张艳红
审核人：叶辉
生命科学学院
《分子生物学》实验教学大纲
课程代码：课程名称：分子生物学
课程性质：必修课程类别：专业基础
实验项目个数：8面向专业：生物科学、生物技术
实验教材：《分子生物学实验指导》高等教育出版社2002年
一、课程学时学分
课程学时：64 学分：3
实验学时：28
二、实验目的、任务、教学基本要求及考核方式
1、目的和任务：
分子生物学技术已经渗透到生物学的各个分支学科及医药农林的各个分支领域，并正在迅速改变着它们的面貌。本课程在全面介绍分子生物学的基本技术的同时，注重对反映当前分子生物学技术发展方向的新技术、新方法的介绍，激发学生的学习热情，使学生全面掌握分子生物学实验基本原理和技术，为培养基础扎实、适应性强的分子生物学人才奠定基础。
2、教学基本要求：
本课程通过一系列的实验从基因分离、克隆到目的基因的鉴定、表达等多种方法，帮助学生巩固和掌握有关分子生物学的相关理论和实验方法。
3、考核方式：
通过学生的平时成绩进行考核。平时成绩包括实验态度、实验室常识、实验技能的掌握和实验报告等方面。
考核学生的独立实验设计和实践过程，注重学生的创新性思维及独立分析问题解决问题能力的提高。
三、实验项目一览表
说明：在“实验要求”栏标明该实验项目是“必修”还是“选修”；在“实验类型”栏标明该实验项目是“演示性”、“验证性”、“设计性”还是“综合性”实验；在“备注”栏标明完成该实验项目所需的主要仪器设备名称。
本大纲主笔人：陈佩林
审核人：刘晓瑞
生命科学学院
《生物信息学》实验教学大纲
课程代码：课程名称：生物信息学
课程性质：必修课程类别：专业课程
实验项目个数：4面向专业：生物技术
实验教材：《简明生物信息学》，人民卫生出版社，北京，2004年
一、课程学时学分
课程学时：32 学分： 2
实验学时：12
二、实验目的、任务、教学基本要求及考核方式
1、目的和任务：
通过本课程的学习，使学生掌握生物信息学的基本技能，了解和掌握必备的计算机基础和主要的信息学资源，学习DNA序列分析、系统发育分析、基因组分析以及蛋白质组分析方法，为学习后续课程及从事与本专业有关的信息分析工作打下一定的基础。
2、教学基本要求：
要求学生了解和掌握必备的计算机基础和主要的信息学资源，掌握DNA序列分析、系统发育分析、基因组分析以及蛋白质组分析方法。
3、考核方式：
上机考试
三、实验项目一览表
本大纲主笔人：谭湘陵
审核人：朱新宇
生命科学学院
《生物技术大实验》实验教学大纲
课程代码：课程名称：生物技术大实验
课程性质：必修课程类别：专业
实验项目个数：9（必修）+3（选修）面向专业：生物科学、生物技术
实验教材：自编
一、课程学时学分
课程学时：112 学分：7
实验学时：112
二、实验目的、任务、教学基本要求及考核方式
1、目的和任务：
本实验课程是专门为生命科学学院生物技术专业、生物学专业开设的一门专业实验技术课，是培养学生今后从事教学科研及技术开发工作最重要的教学实验环节之一，本课程具有知识面宽、实验性强、精密仪器使用多之特点，其目的是使本科生在参加工作和进入攻读硕士之前，对已学课程尤其是现代实验技术手段从理论上有更深的理解，提高学生的动手能力，为其今后从事教学、科研工作打下坚实的理论基础和实际操作能力。
2、教学基本要求：
要求学生掌握生物大分子物质的分离纯化（离心技术、凝胶电泳分离技术、层析分离技术）、生化检测分析、基因工程技术、生物发酵工程等方面的技术以及对大型精密仪器的操作使用有进一步了解和掌握，
3、考核方式：
1.通过学生的平时成绩进行考核。平时成绩包括实验态度、实验室常识、实验技能的
掌握和实验报告等方面。
2.考核学生的独立实验设计和实践过程，注重学生的创新性思维及独立分析问题解决
问题能力的提高。
三、实验项目一览表
说明：在“实验要求”栏标明该实验项目是“必修”还是“选修”；在“实验类型”栏标
明该实验项目是“演示性”、“验证性”、“设计性”还是“综合性”实验；在“备注”栏标明
完成该实验项目所需的主要仪器设备名称。
本大纲主笔人：赵华
审核人：刘晓瑞
生命科学学院生物化学与分子生物学教研室
《食品分析》实验教学大纲
课程代码：课程名称：食品分析
课程性质：选修课程类别：专业选修
实验项目个数：6个面向专业：生物科学、生物技术
实验教材：《食品分析》无锡轻工大学天津轻工大学合编
一、课程学时学分
课程学时：36 学分： 2
实验学时：18
二、实验目的、任务、教学基本要求及考核方式
1、目的和任务：
（1）在本实验课程中培养和提高运用食品分析原理的能力。
（2）掌握食品分析的基本方法和技能，培养学生正确记录实验数据和现象、正确处理实验数据和分析实验结果的能力。
（3）培养学生严谨认真、实事求是的科学态度和良好的实验作风。
2、教学基本要求：
（1）掌握对仪器设备的使用
（2）掌握实验技术的操作技能
（3）掌握对数据处理和分析的能力。
3、考核方式：
考核内容包括平时作业（实验过程）的认真程度；实验记录、实验报告、实验课程总结记录书写情况；仪器设备操作使用情况；遵守实验室工作规章制度情况等
观赏植物学试卷
《观赏植物学》试卷（答案） 一、名词解释(10分) 1观赏植物:广义的花卉，是具有一定观赏价值和生态效应，可应用于花艺、园林、以 及室内外环境布置和装饰，改善或美化环境的草本和木本植物的总称。 2 分生繁殖::指利用观赏植物自然产生的特殊的变态器官进行繁殖的方式，通常称作 分株。分生繁殖方法简便，容易成活且成苗很快，可能是最简单最可靠的繁殖方式，在观赏植物的繁殖上被广泛采用。分生繁殖所得苗木称为分生苗。分生繁殖常用的器官有根蘖、茎蘖、吸芽、珠芽）、走茎、匍匐茎、鳞茎、球茎）、根茎、块茎、块根等，鳞茎、球茎、根茎、块茎、块根在生产上又常为球根或种球。园艺生产上依用于繁殖的器官不同，将分生繁殖分为分株、分吸芽、分走茎等几种类型。 3球根花卉：一些观赏植物其地下茎或根变态膨大，形成球状物或块状物，并贮藏大量 营养，以休眠状态渡过寒冷的冬季或炎热的夏季。据变态部分的来源和形态分为5类。鳞茎类（Bulbs）：茎短缩为圆盘状的鳞茎盘，其上着生多数肉质膨大的鳞叶，主要有百合（Lilium spp.）、郁金香（Tulipa gesneriana）、水仙（Narcissus spp.）、风信子（Hyacinthus orientalis）、朱顶红（Hippeastrum vittatum）、葱莲属（Zephyranthes）、雪钟花（Galanthus）、石蒜属（Lycoris）、贝母属（Fritillaria）等；球茎类（Corms）：地下茎短缩膨大呈实心球或扁球形，主要有唐菖蒲（Gladilus hybridus）、小苍兰（Freesia hybrida）、秋水仙（Colchicum spp.）、番红花（Crocus sativus）等。块茎类（Tubers）：地下茎或地上茎膨大呈不规则实心块状或球状，主要有仙客来（Cyclamen persicum）、球根秋海棠（Begonia tuberhybrida）、晚香玉（Polianthes tuberosa）、大岩桐（Sinningia speciosa）等。根茎类（Rhizomes）：地下茎呈根状膨大，主要有美人蕉属（Canna）、鸢尾类（Iris spp.）、铃兰（Convallaria majalis）、六出花（Alstromeria spp.）等。块根类（Tuberous Root）：由不定根经异常的次生生长，增生大量薄壁组织而形成，主要有大丽花（Dhlia hybrida）、花毛茛（Ranunculus asiaticus）、银莲花属（Anemone）等。 4水生花卉：水生花卉是园林、水景园观赏植物的重要组成部分。这类花卉种类繁多，但 其共性是根的全部或部分必须生活在水中，遇干旱则枯死。水生植物进化过程为：沉水植物→浮水植物→挺水植物→陆生植物。根据水生植物生活方式与形态的不同，可分为挺水型、浮叶型、漂浮型和沉水型。挺水型的根或根状茎生于泥中，植株茎、叶和花高挺出水面，如荷花（Nelumbo nucifera）、中华水韭（Isoetes sinensis）、千屈菜（Lythrum salicaria）等；浮叶型的根或根状茎生于泥中，茎细弱不能直立，叶片漂浮在水面上，如王莲（Victoria amazornica）、睡莲（Nymphaea tetragona）、芡实（Euryale ferox）等；漂浮型的根悬浮在水中，植株漂浮于水面上，随着水流、波浪四处漂泊，如凤眼莲（Eichhornia crassipes）、荇菜（Nymphoides peltatum）等；沉水型整株沉于水中，无根或根系不发达，通气组织特别发达，利于在水中进行气体交换，如金鱼藻（Ceralophyllum demersum）、苦草（Vallismeria apiralis）等。 5观赏园艺学是以观赏植物为主要对象，研究其种质资源与分类、生物学特性与生育规律、 生态习性与环境生理、品种改良与种苗繁育、栽培管理与商品生产、植物应用与环境美化、产后处理及流通贸易等方面的基础理论与应用技术的综合性学科。其目的是通过改良植物的
基础生物学期末复习问题综合.doc
《基础生物学》课程问题综合 2017-1-03 1、生命的概念与特征 ?生命的基本特征是什么; 2、生命的组成： ?主要元素及微量元素的组成与含量； ?无机分子和有机分子在生物体中的含量； ?生物大分子的基本特征有哪些共通性； ?糖类分子的生物学功能是什么； ?脂类分子的生物学功能是什么； ?蛋白质的主要种类有哪些； ?蛋白质的研究方法你了解的有哪些； ?核酸分子的空间结构特征； 3、细胞起源： ?细胞学说的内容有哪些？它的每一个阶段及其特征是什么？ ?细胞起源有哪些特定的阶段，各进化不同阶段的主要特征是什么； ?Lynn Margulis和她的内共生学说主要内容是什么； ?细胞的生物学特征包括哪些内容： 细胞是生命活动的功能单位； 细胞是生殖和遗传的基础与桥梁，具有相同的遗传语言； 细胞是生物体生长发育的基础（单细胞与多细胞生物的生长与细胞增殖的关系）； 细胞是遗传的基本单位，具有遗传的全能性； 细胞是生命起源的归宿，是生物进化的起点； 非细胞形态的生命体病毒的活动离不开细胞。 ?非细胞形态的生命形式有哪些：病毒（真病毒、类病毒及阮病毒） ?原核生物界和真核生物界含有哪些生物界； ?原核细胞与真核细胞的形态学差异： 原核细胞的特性与性质（起源最早的生命形式）； 真核细胞的性质、结构与功能（真核细胞细胞器的简单结构与功能）； 骨架系统（骨架原始概念的提出） ?细胞增殖以及意义： 细胞增殖屮单细胞与多细胞的增殖； 细胞周期，根据细胞增殖类型的分类（连续分裂、休眠、终末分化）； ?免疫细胞/干细胞/肿瘤细胞的结构和特点 ?细胞的分类：免疫细胞和干细胞属于哪一类别细胞？ ?免疫细胞/干细胞/肿瘤细胞的分裂特点？ 4、A TP与能源： ?ATP分子的结构和其生理学意义？ ?生物体获得能量的细胞呼吸包括?哪些呼吸类型？ ?生物氧化的特点是什么？
植物学期末期末复习资料
植物学期末复习资料 1.植物：多为营固生活的具细胞壁的：自养的生物。（植物界各大类群：藻 类（蓝、甲、隐、红、黄~藻门，、菌类植物（细菌门，黏菌门，真菌门）、地衣植物（地衣门）、苔藓植物（苔藓、蕨类植物门）、维管植物（裸子. 被子植物门） 2.《植物名实图考》：图文并茂。作者以野外观察为主，参证文献记述为 辅，主张"目验"，每到一处，注意"多识下问"，虚心向老农、老圃学习，把采集来的植物标本绘制成图，到现在还可以作为鉴定植物的科、属甚至种的重要依据。 3.《齐民要术》：北魏时期，农学家贾思勰所著的综合性农书。 4.《本草纲目》：·明朝李时珍著的药学著作，载有药物1892种 5. 《植物种志》：是现代植物分类学开始的一重要标志，被看作早期欧洲植 物志，被王文采称为世界第一部“世界植物志”。初步建立了双名命名法。 6.双名法：属名+种加名+种定人名。 7.分化:在植物的个体发育中，不同类型的细胞在细胞匪类后逐渐在形态、 结构和功能上产生稳定的差异，形成不同的细胞类型，这一过程叫做细胞分化（细胞分化是多细胞有机体发育的基础与核心，分化的关键在于基因选择性表达）。 8.组织:具有相同来源的同一类型或不同类型细胞群组成的结构和功能单 位叫组织。
9.胚：由胚芽（由生长点与幼叶组成（有的植物无幼叶）禾本科植物的胚 芽外面有胚芽鞘包围着），胚轴（市连接胚芽、胚根和子叶的轴（包括上胚轴和下胚轴）），胚根（由生长点与根冠所组成，禾本科植物的胚根外包有胚根鞘），子叶（双子叶植物的胚有两片子叶，但子叶植物只有一片子叶。）组成。 10.胚乳：胚乳是被子植物种子贮藏养料的部分，由两个极核受精后发育而 成，所以是三核融合的产物。 11.种皮：由珠被发育而成，包在种子的最外面，坚韧,起保护作用。禾本科 植物的种皮与果皮不易分开。 12.瘦果：是由1-3心皮组成，上位子房或下位子房发育而来的，内含1粒 种子的一种不裂干果（闭果）。成熟时，果皮革质或木质，容易与种子分离（1心皮构成的瘦果如白头翁；2心皮的乳向日葵；3心皮如荞麦）。 13.壳斗：花序的总苞。在坚果外面包着果实。 14.柑果：是由复雌蕊具中轴胎座的上位子房发育而成的，为柑橘类植物持 有的一类肉质果。外果皮厚,外表革质，内部分布许多油腔;中果皮较疏松，具多分枝的维管束；内果皮膜质，分为若干室，向内产生许多多汁的毛囊。 15.梨果：是由复雌蕊的下位子房和花筒愈合发育而成的一类肉质假果。花 筒与外、中果皮均肉质化，无明显分界，内果皮木质化，较易分辨。中轴胎座，常分隔为5室，每室；含两粒种子。如梨。
观赏植物学试题B卷
观赏植物学试题B卷 一、单项选择题，2分/每题，共计20分） 1、广义的花卉是指（B) A.花朵美丽的草本观赏植物 B.可用以观叶、观果为主的草本植物 C.一些原产南方的盆栽花木类以及少数的木本名花 D.包括A、B和C 2、从植物体的固定部位长出来的根称为 B . A. 主根 B. 定根 C . 侧根 D. 不定根 3、草莓茎上的根属于 B . A. 主根 B. 定根 C. 侧根 D. 不定根 4、下列植物具有直根系的是 A . A. 苹果 B. 兰花 C. 小麦 D. 吊兰 5、下列植物具有块根的是 A . A. 大丽花 B. 百合 C. 水杉 D. 菊花 6、从植物体的固定部位长出来的根称为 B A. 主根 B. 定根 C. 侧根 D. 不定根 7、草莓茎上的根属于 B A. 主根 B. 定根 C. 侧根 D. 不定根 8. 松树一般是指 C . A. 松柏纲 B. 松科 C. 松属 D. 双维管束亚属 9、下列植物具有须根系的是 D . A. 苹果 B. 海棠 C. 水杉 D. 吊兰 10、下列植物具有块根的是 A A. 大丽花 B. 百合 C. 水杉 D. 菊花 11 一种类型的花序发育特点类似于假二叉分枝 C A、复总状花序 B、单歧聚伞花序 C、二歧聚伞花序 D、伞形花序 12 所有菌类的特征是 B A、孢子生殖 B、异养 C、菌丝 D、产生担子果
13 在裂果中，如果背缝线和腹缝线同时开裂称为 A A、荚果 B、角果 C、蓇葖果 D、蒴果 14 地衣主要是由藻类植物和 ( )构成的共生体。 A A、真菌； B、放线菌 C、细菌； D、衣原体 15 花学说提出的自然分类系统是 B A、林奈的系统 B、恩格勒系统 C、哈钦松系统 D、克朗奎斯特系统 16 一个花具由一个心皮构成的雌蕊为 A A 单雌蕊 B 离心皮雌蕊 C 复雌蕊 D 合心皮雌蕊 17花序轴单一，较长，其上着生有柄的花朵，各花的花柄长度大致相等，开花顺序自下而上， A A.总状花序 B. 伞房花序 C. 穗状花序 D. 柔荑花序 18列属于冷色调的颜色是 B A 黑色 B 蓝色 C 银色 D 橙色 19我们吃苹果,实际上食用的主要部分是原来花的 A A.花托 B.花冠 C.子房壁 D.胚珠 20面哪一个选项不属于插花的特点 C A 有生命的艺术品 B 装饰性强 C 美感的可变性 D 时间性强 21 霄、常春藤等藤本植物的茎上产生许多不定根，属于 C A. 支持根 B. 呼吸根 C. 攀援根 D. 寄生根 22 ( ) 植物的嫁接最容易。 A A．木本 B．草本 C．木质藤本 D．草质藤本 23、水松、红树，有部分根从腐泥中向上生长，暴露在空气中，形成 B A. 支持根 B. 呼吸根 C. 攀援根 D. 寄生根 24、下列植物具有匍匐茎的是 C A. 牵牛花 B. 葡萄 C. 草莓 D.菟丝子 25、下列植物具有攀援茎的是 D A. 牵牛花 B. 葡萄 C. 草莓 D. 爬山虎 26、玉米、高粱的茎上长出许多不定根，属于 A A. 支持根 B. 呼吸根 C. 攀援根 D. 寄生根
生物基础知识
1．诱变育种的意义：提高变异的频率，创造人类需要的变异类型，从中选择、培育出优良的生物品种。 2．原核细胞与真核细胞相比最主要特点：没有核膜包围的典型细胞核。 3．细胞分裂间期最主要变化：DNA的复制和有关蛋白质的合成。 4．构成蛋白质的氨基酸的主要特点是： （ -氨基酸）都至少含一个氨基和一个羧基，并且都有一氨基酸和一个羧基连在同一碳原子上。 5．核酸的主要功能：一切生物的遗传物质，对生物的遗传性，变异性及蛋白质的生物合成有重要意义。 6．细胞膜的主要成分是：蛋白质分子和磷脂分子。 7．选择透过性膜主要特点是： 水分子可自由通过，被选择吸收的小分子、离子可以通过，而其他小分子、离子、大分子却不能通过。 8．线粒体功能：细胞进行有氧呼吸的主要场所。 9．叶绿体色素的功能：吸收、传递和转化光能。 10．细胞核的主要功能：遗传物质的储存和复制场所，是细胞遗传性和代谢活动的控制中心。 新陈代谢主要场所：细胞质基质。 11．细胞有丝分裂的意义：使亲代和子代保持遗传性状的稳定性。 12．ATP的功能：生物体生命活动所需能量的直接来源。 13．与分泌蛋白形成有关的细胞器：核糖体、内质网、高尔基体、线粒体。14．能产生ATP的细胞器（结构）：线粒体、叶绿体、（细胞质基质（结构））能产生水的细胞器*（结构）：线粒体、叶绿体、核糖体、（细胞核（结构））能碱基互补配对的细胞器（结构）：线粒体、叶绿体、核糖体、（细胞核（结构））14．确切地说，光合作用产物是：有机物(一般是葡萄糖，也可以是氨基酸等物质)和氧 15．渗透作用必备的条件是：一是半透膜；二是半透膜两侧要有浓度差。16．矿质元素是指：除C、H、O外，主要由根系从土壤中吸收的元素。 17．内环境稳态的生理意义：机体进行正常生命活动的必要条件。
基础生物学实验教学大纲.doc
《基础生物学》实验教学大纲 课程代码：课程名称：基础生物学 课程性质：必修课程类别：专业基础 实验项目个数：9 面向专业：生物技术 吟趟材黄诗笺主编《动物生物学实验指导》, 头报教竹：王英典、刘宁主编《植物生物学实验指导》，高等教育出版社，2001 ―、课程学时学 课程学时: 80 学分：4 实验学时：28 二、实验H的、任务、教学基本要求及考核方式 1、目的和任务： 通过木课程的学习，获得基础生物学必要的基木理论、基木知识和基木技能。了解生物的基本特性及其生命活动规律，为学习后续课程及从事于本专业有关的生物技术打下一定基础。 2、教学基本要求： 掌握基础生物学实验技术的基本操作和技能，熟练使用显微镜，并对原生生物及动植物的基木形态和结构有所了解。 3、考核方式： 操作考核：50% 理论考核：50% 三、实验项目一览表 序 实验项目名称实验 时数 实验内容及目的实验 要求 实验 类型 备注 1显微镜的使用 和细胞形态结 构观察及原生 动物和藻类植 物的形态观察 3 1 .显微镜使用的一般方法； 2.观察眼虫、草履虫、变形虫、鱼腥 藻、衣藻、团藻及寄生性原生动物的 形态结构。 必修 验证 性 显微镜 2植物的营养器 官 3 1.观察各种新鲜植物根的标本，区别 初生根与次生根，双子叶植物根与单 了叶植物的根； 2.观察裸了植物茎，被了植物茎（木 本、草本），分析其结构的区别； 3.观察各种叶子的形态结构，了解不 同生态类型的叶的区别。 必修 验证 性 显微 镜，解 剖镜
3植物的繁殖器 官 3 1 .解剖几种植物的花，认识花的结 构； 2.解剖儿种植物的果实，认识不同类 型的果实； 3.解剖几种种子，了解种子的基木结 必修 验证 性 显微 镜，解 剖镜
基础生物学教学大纲
《普通生物学》考试大纲及参考书 第一篇生命的基本构成 第一章绪论 【目的要求】 概括地介绍生物科学的基本知识，使学生对生物科学能有一个较完整的认识，为学习后续章节打下了基础。尽可能结合讲述一些生物科学在各个学科领域的新成果，新进展。 【教学内容】 1.生物科学（生命科学）.有机体，生命的基本特征 2.生命的层次性.生物科学的分科.发展简史及发展动向.生命科学世纪展望 3.物种概念与命名法，生命起源及多样性概述 4.研究生命科学的思维方法 【重点难点】 研究生命科学的思维方法 第二章生命大分子 【目的要求】 概括介绍组成生命的化学基本物质，使学生了解生命分子的特性，认识细胞组成物质的特性及功能；掌握细胞的元素组成和物质组成。 【教学内容】 第一节细胞的元素组成 第二节细胞的分子组成 一.糖类 二.脂类 三.蛋白质的结构与功能 四.核酸的结构与功能 【重点难点】 蛋白质的结构；核酸的结构 第三章细胞膜系统和物质运输 【目的要求】 了解细胞学说，掌握细胞的基本结构和功能，掌握细胞膜结构和功能，内膜系统各细胞器结构和功能，物质跨膜运输方式，了解信号传递及信号转导 第一节细胞的基本知识 一．细胞的基本概念． 二．细胞的共性 三．非细胞形态的生命体---病毒及与细胞的关系 四．原核细胞与真核细胞 五．植物细胞与动物细胞
第二节细胞膜与细胞内膜系统 一.细胞膜与细胞膜表面特化结构 二.细胞内膜系统 1．内质网 2．高尔基复合体 3．溶酶体与过氧化物体 4．细胞蛋白质分选与细胞结构装配 第三节物质跨膜运输与信号传递 一．细胞跨膜运输 二．细胞信号传递 【重点难点】 细胞膜结构和功能，内膜系统各细胞器结构和功能，物质跨膜运输方式，信号传递和信号转导 第四章细胞能量代谢（一）光合作用 【目的要求】 通过本章的学习，使学生明确光合作用的概念和意义；了解光合色素的理化性质及其作用；掌握光合作用的基本过程和机理；了解光合产物在体内运输与分配原理；了解光合作用规律在农业生产上的应用。 【教学内容】 第一节参与光合作用的光合色素 一.光合色素的化学特性 二.光合色素的光学特性 第二节光合作用的机制 一.原初反应 二.电子传递与光合磷酸化 三.碳同化 第三节光呼吸 影响光合作用的因素第四节． 【重点难点】 光合作用的机制、光能的吸收与传递以及光合单位和光能的转化、电子传递链和光合磷酸化、光合碳代谢。 第五章细胞能量代谢（二）呼吸作用 【目的要求】 了解呼吸作用的概念.意义和主要历程，了解完整的呼吸作用过程包括糖酵解，三羧酸循环，电子传递和氧化磷酸化几个相互衔接的过程。 【教学内容】 第一节细胞的能量——ATP 第二节植物的呼吸代谢途径 一.糖酵解 二.三羧酸循环 三.戊糖磷酸途径 第三节代谢途径及其调控
2012基础生物学实验考试--微生物学复习资料
一．名词解释 1．微生物的纯培养物：由一种微生物组成的细胞群体，通常是由一个单细胞生长、繁殖所形成。 2．菌落：单个微生物细胞在适宜的固体培养基表面或内部生长、繁殖到一定程度形成的肉眼可见的、有一定形态的子细胞生长群体。 3. 灭菌：是指物体中包括芽孢在内的所有微生物都被杀死或消除。 4. 消毒：杀死或灭活物质或物体中所有病原微生物的措施，消毒可起到防止感 染或传播的作用。 5.无菌技术：在分离、转接及培养纯种微生物时，防止其被环境中微生物污染或 其自身污染环境的技术。 6. 鉴别培养基：在培养基中加入能与特定微生物的代谢产物发生特征性化学反 应的化学物质，用于鉴别不同类型微生物。 7. 选择培养基：根据不同微生物的营养需求或对某种化学物质敏感性不同，在 培养基中加入相应营养物质或化学物质，抑制不需要微生物的生长， 将所需微生物从复杂的微生物群体中选择分离出来。 8. 基础培养基：含有一般微生物生长所需基本营养物质的培养基。 9. 合成培养基：由化学成分完全了解的物质配制而成的培养基，也称为化学限 定培养基。 10. 平板划线法：用接种环在培养平板表面划线接种微生物，使微生物细胞数量 随着划线次数的增加而减少，并逐步分开。保温培养后，在固体培养 基表面得到生长分离的微生物菌落。 11. 稀释倒平板法：将待分离的材料稀释后与已熔化并冷却至50℃左右的琼脂培 养基混合，摇匀后制成可能含菌的培养平板，保温培养后分离得到的 微生物菌落生长在固体培养基表面和里面。 12．平板菌落计数法：将适当稀释的样品涂布于琼脂培养基表面，培养后活细胞能形成菌落，通过计算菌落数能知道样品中的活菌数，该方法称为平 板计数或菌落计数。 二．填空题（每空1分，共20分） 1. 用培养平板进行微生物纯培养分离的方法包括：、、。
植物学植物的繁殖复习题
“植物的繁殖、花”复习题 （一）名词解释 1．繁殖2．营养繁殖3．无性繁殖4．有性繁殖5．根蘖植物6．单体雄蕊7、四强雄蕊8．花程式9．花图式10.无限花序与有限花序11．子房12．心皮 （二）判断与改错 1．单于叶植物没有形成层，所以不能进行稼接。（） 2．稼接可克服种子繁殖不能保存亲代优良品质的缺点。（） 3.花是适应于生殖的变态短枝。（） 4.既有花萼又有花冠的花称为重瓣花。（） 5.单雌蕊子房仅由一心皮构成一室，复雌蕊子房则可以由数个心皮形成数室或一室。（） 6.子房的心皮数目一定等于子房室数。（） 7.雌蕊即子房。（） 8.离生雌蕊也属于单雌蕊。（） 9.由3心皮组成的复雌蕊有6条腹缝。（） 10.侧膜胎座沿背缝线排列。（） 11.禾本科植物的一个小穗就是一朵花。（） 12.禾本科植物例如水稻、小麦、玉米等的小穗．实际上代表一朵花，其中的颖片、稃片、浆片等均是由花被饰变而来的。（） 13．有的植物学教材将蚕豆的花程式写为↑K（5）C1-2-（2）A（9）-1G（1：1），这是不妥的，因为各轮之间才用“+”号，而蚕豆的花冠和雄蕊各仅一轮。 14.有的植物学教材将百合的花公式表示为 P3-3；A3-3；G（3：3）。但更为流行的写法是省去“；”号。（） 15.单歧聚伞花序属于有限花序类型（）。 16.有些植物不产生花器官也能结果，如：无花果。（） 17.佛焰花序属于肉穗花序。（） 18.胡萝卜的花序为复伞形花序。（） 19.二体雄蕊就是一朵花中只有两个离生的雄蕊。（） （三）填空 1.繁殖可分为、和三种类型。 2.营养繁殖可分为和。 3.在生产实践中，经常采用的人工营养繁殖措施有、、和等几种。 4.嫁接的方法主要有三种、和。 5．在进行嫁接时，保留根系、被接的植物称为，接上去的枝条或芽体称为。 6.一朵完整的花可分为、、和五部分，其中最主要的部分是和。 7.一朵花中，若干萼片组成，数枚花瓣组成。 8.有些植物的花萼并不脱落，而随同果实一起发育，称。 9.花萼与花冠合称为。 10.每一雄蕊由和两部分组成，每一雌蕊由、和三部分组成。 11.构成雌蕊的基本单位是。 12.多数植物花的花柱为所充塞，有的植物的花柱中央是空心的管道，称。 13.无被花、单被花、单性花和中性花都属花。 14.蝶形花冠由片，片和片组成。禾本科植物的一朵小花由、和组成。 15.禾本科植物一个小穗就是一个，其中相当于小苞片，相当于苞片，当于总苞。 16.在花程式中K代表，C代表，A代表，G代表。 17.填表列举花各部分的演化趋势。 原始类型进化类型 花各部数目 花各部排列方式 花对称性 花托形状 子房位置 （四）选择填空 1.嫁接的成活率与两植物间的亲缘关系有关。一般来说，间的嫁接成活率最大。 A．品种B．种C．属 D.科 2. 植物的嫁接最容易。 A.木本 B.草本 C.木质藤本D．草质藤本 3. 中需要割掉一圈或半圆树皮，以促使在被割皮处拥积大量养料，促进不定根生成。 A.分离繁殖 B.扦插 C.压条 D.嫁接 4．在前，为了促进生根，常使用一些生长素。 A．分离繁殖B．扦插C．压条 D.嫁接 5.下列植物的花托各成什么形状?木兰、草莓、桃。 A.圆柱状 B.中央凹陷呈碗状 C.覆碗状 D.盘状 6.落花生的雌蕊柄，又称子房柄，属于。
观赏植物学期中习题
1. Whitaker把生物划分为五界系统。即_________界、__________界、________界、__________界和____________界。 2. 种子一般由___________、___________(___________、___________、___________、___________)和___________组成。 3. 植物的主根是由________发育而来, 而主茎则主要是由________发育而来。 4. 从___________、___________、_________________上长出的根称为不定根。 5. 植物茎的分枝方法有__________、__________、__________和__________四种。 6. 芽的类型依性质不同分为__________、__________、__________。 7. 双子叶植物一般为________根系, 花部基数为________; 单子叶植物一般为________根系。花部基数为________。 8. 叶序分__________、__________、__________和__________等类型。 9. 把下列各种植物所具有的变态器官的具体名称填在括号内, 例如: 番薯(块根)。 芋头___________、马铃薯___________、姜___________、荸荠___________、萝卜___________。 10. 叶的变态有__________、__________、__________、__________、__________、__________。 11. 花程式中G(3: 3：1), 两点前的3表示__________。 12. 葡萄是合轴分枝，它的卷须是由__________形成的？ 13. 一朵完整的花是由__________、__________、__________、__________、__________五部分组成。花被是__________和__________的总称。 14. 一朵花中有雄蕊6枚, 其中外轮的2枚较短, 内轮的4枚较长, 称为__________雄蕊。 15. 花瓣彼此分离的花，称__________花、花瓣彼此连合的花称__________花。 16. 无限花序中的简单花序类型有__________、__________、__________、__________、__________、__________和__________等类型。 17. 雌蕊位于花的中央，由__________、__________、__________组成；构成雌蕊的基本单位是__________。 18. 由一个心皮构成子房称__________，由多个心皮构成的子房称__________，前者一定是__________室，后者是__________室或__________室。 19. 边缘胎座和侧膜胎座相同的特征是______________________，不同的是边缘胎座发生于__________雌蕊的子房室中，而侧膜胎座发生于__________雌蕊的子房室中。 20．果实主要根据果皮是否肉质化，将果实分为两大类型，即__________和__________。 21.果实成熟后，果皮裂开的果实叫__________。其类型有__________、__________、__________和__________四种。 22. 一朵花，一个雌蕊，形成的果实叫__________，一朵花多个离生雌蕊产生的多个小果叫__________果。一个花序所形成的果实叫__________果。 23. 在肉果中，桃的果实为__________，柑桔的果实为__________，苹果的果实为__________，南瓜的果实为__________。在干果中豌豆的果实是__________，向日葵的果实为__________，板栗的果实为__________。 24. 一个闭果成熟时, 只含一枚种子, 果皮与种皮容易分离, 称为________果, 一个果实成熟时, 也只含一枚种子, 但果皮与种皮合生, 不易分开, 称为________果。 25.一裂果由单心皮发育而成，成熟后，果皮沿两条缝线(腹线和背缝) 开裂，称为__________果；另一裂果也由单心皮发育而成，成熟后，只沿一条缝线(腹缝或背缝) 开裂，称为____________。 26. 下列花序中，花的开放次序由下向上的是：
本科生六个基本生物学实验
实验一：感受态细胞的制备 1.原理： 当实验室获得了一个新的质粒时，而这个质粒并未转化到宿主菌体内，则需要该技术进行细菌的转化，以大量获得这一质粒。转化细菌的方式有很多种，如电转化法、脂质体转染法、显微注射法、CaCl2处理法制备感受态细胞等。一般的实验室都应用CaCl2处理细菌，改变细胞膜的结构，使质粒DNA能穿过细菌细胞膜进入细胞。然后在选择培养基中培养转化处理过的细菌，转化成功的细菌可在抗菌素培养基上生长形成菌落。这一方法是分子生物学常用实验方法。 2.实验材料 2.1LB液体培养基 2.20.1mol/L CaCl2溶液：称取1.1g无水CaCl2，溶于90ml双蒸去离子水中， 定容至100ml，用0.22μm滤器过滤并装入灭菌试剂瓶中，4℃保存。 2.3 DH5α菌株，冰，牙签，无菌滤纸，50ml离心管，枪头（以上需灭菌）； 移液器，摇床，冷冻离心机，涡旋震荡器，恒温摇床，恒温培养箱，超净工作台，普通冰箱，-70℃冰箱 3.操作方法 3.1从37℃培养12—16h的平板上，用无菌牙签挑取一个单菌落，转移到含有3ml LB培养基的试管内，37℃振摇过夜。次日取菌液1ml，接种到含有100ml LB培养基的500 ml烧瓶中，37℃剧烈振摇培养约2—3h（振摇速度为200—300r/min），待OD600值达到0.3—0.4时，将烧瓶取出立即置冰浴10—15min。 3.2自该步骤起皆需无菌操作。在无菌条件下将细菌转移到一个灭菌处理过的、冰预冷的50 ml离心管中。 3.34℃离心，4000g×5min回收细胞。 3.4弃去培养液，将离心管倒置于滤纸上1min，以使最后残留的培养液流尽。 3.5加入冰预冷的0.1mol/L CaCl2溶液10ml重悬菌体，置冰浴30min。 3.64℃离心，4000g×5min,弃去上清液，倒置于滤纸1min。 3.7再加4ml用冰预冷的0.1mol CaCl2重悬菌体（重悬时操作要轻）。 3.8置4℃冰箱置12—24h，即可应用于转化。 思考题： 制备感受态细胞时加入CaCl2的作用是什么？ 钙离子结合于细胞膜上，使细胞膜呈现一种液晶态。在冷热变化刺激下液晶态的细胞膜表面会产生裂隙，细胞膜的通透性发生变化，使外源DNA进入。
观赏植物栽培试题库及答案
《观赏植物栽培》试题库 一、本题库由名词解释、填空题、选择题、判断题、简答题、综合实训题六种试题类型组成。 试卷按下面各部分所占比例组成： 1、名词解释（由20个概念中任选5个组成。共10分，每小题2分） 2、填空题（从120个空中任选30个空格组成。共15分，每空格0.5分） 3、判断题（从40个试题中任选10个组成。共10分，每小题1分） 4、选择题（从40个试题中任选10个组成。共10分，每小题1分） 5、简答题（从40个试题中任选6个组成。共30分，每小题5分） 6、综合实训题（从8个试题中任选2个组成。共25分，每小题12.5分） 二、试题组合要点 1、试题应以教学大纲和实验教学大纲为指针，达到教学目的与要求。 2、充分考虑知识的覆盖面，即每章的试题比例要适当，分布要合理。 3、按照教学大纲的课时分配，考虑学科特点，注重理论知识与实验技能的结合与应用。 4、充分考虑主观与客观试题的比例，既考察学生掌握知识的程度，又考察学生综合运用所学知识和技能分析问题和解决问题的能力。 5、抽选试题要避免前后内容重复。
一、名词解释； 1、花卉 2、宿根花卉 3、组织培养 4、二年生花卉 5、温度三基点 6、园林花卉 7、温室效应 8、有效积温 9、一年生花卉 10、设施农业 11、层积处理 12、春播花卉 13、嫁接 14、秋播花卉 15、有性繁殖 16、卉 17、观果花卉 18、绿枝扦插 19、矾肥水 20、盛花花坛 二、填空题； 1、园林花卉依据应用形式为：、、、、 、。 2、花卉的无性繁殖包括、、、、 。 3、根据花卉对水分的要求可分为：、、。 4、根据花卉的生态习性通常花卉分为、、三大类。 5、常用的播种方法是、、。 6、花卉栽培的主要设备有、、、、等设施。 7、根据花卉对光照强度的要求可为、、。土壤的反应有、、三种情况。 8、依据花卉栽培的生态环境分为：、、、、 。 9、花卉常用的栽培基质主要有、、、、 。 10、中国传统十大名花：、、、、、、 、、、。 11、根据温室的温度不同，温室可分为、、三种。 12、请说明校园内的以下花卉主要是以何种方式繁殖的：三叶草、碧 桃、紫罗兰、矮牵牛、榆叶梅 金盏菊、紫叶李、鸡冠花羽衣甘蓝、
623基础生物学考试大纲
硕士研究生入学统一考试《基础生物学》科目大纲 （科目代码：623） 学院名称（盖章）：生命科学学院 学院负责人（签字）： 编制时间：2012年7月30日
《基础生物学》科目大纲 （科目代码：623） Ⅰ、《植物学》 一、考核要求 植物生物学是生物科学专业的专业核心课，是从细胞、组织、器官、个体、类群、生态系统等不同层次，揭示植物的结构与功能、生长与发育、生理与代谢、遗传与进化、分类与分布，以及与环境相互关系等生命活动的客观规律的一门非常重要的专业基础课程，是进一步学习普通生态学、植物遗传学、植物生物技术、细胞生物学、进化生物学、植物分子生物学等课程的基础。 二、考核评价目标 通过本课程的学习，使学生系统掌握植物生物学的基本知识、基本原理和基本的实验技能，了解植物生物学的发展历史和动态，受到从事与植物生物学有关的教学和科学研究工作的基本技能和基本素质的培养和训练，培养学生的创新精神和独立观察、分析和解决实际问题的能力，为学好后续课程打好基础，以满足培养高质量的、适应现代素质教育要求的植物生物科学专业人才的要求。 三、考核内容 第1章绪论 一、学习目的与要求 了解植物生物学的研究对象、内容、基本任务、发展简史及发展趋势，同时了解植物生物学在生命科学中的地位，以及植物在自然界、人类活动和国民经济发展中的意义，明确学习本课程的要求、方法、目的和重要意义。 二、考核知识点与考核目标 掌握植物生物学的研究对象、内容、基本任务、发展简史及发展趋势，领会植物生物学在生命科学中的地位，以及植物在自然界、人类活动和国民经济发展中的意义。 第2章植物细胞和组织 一、学习目的与要求 掌握植物细胞的一般构造、细胞壁的基本构造及化学组成、细胞膜的结构及特点、细胞质的结构及细胞器的种类及功能、细胞核的结构和功能。 正确辨别植物细胞分裂、分化的特点，植物细胞有丝分裂的过程及各时期的细胞形态特征，搞清植物体生长、发育的内因。 了解细胞学说的基本内容，真核和原核细胞、动物和植物细胞之间的区别。 熟练掌握植物组织的概念、分类和各类组织的结构特点；搞清各类组织在植物体中的
普通生物学实验整理全套
普通生物学实验 内容提要 本书共编入20个实验，包括显微镜的使用、细胞、动植物组织、个体解剖以及制片、标本的制作等方面的内容，能帮助学生印证理论，学习和训练基本实验技能。实验后附有思考题，能启发和开阔学生的思路，培养综合与分析问题的能力。 本书适合我院本科、基地班及大专生物工程专业学生作为普通生物学实验教材，也可供有关专业人员和中学教师参考。 目录 实验一显微镜的构造和使用 实验二生物绘图技术 实验三细胞的形态与结构 实验四细胞的有丝分裂 实验五植物组织 实验六植物组织制片技术 实验七叶绿体的制备及其对染料的还原作用 实验八植物根的形态与结构 实验九植物茎的形态与结构 实验十植物叶的形态与结构 实验十一植物的繁殖器官 实验十二植物腊叶标本的制作 实验十三动物组织（一） 实验十四动物组织（二） 实验十五 ABO血型鉴定 实验十六人体动脉血压的测量 实验十七血细胞的计数 实验十八原索动物及脊椎动物类群（一）鱼类 实验十九脊椎动物——鸟类 实验二十脊椎动物类群（二）哺乳类
实验一显微镜的构造和使用 一、目的要求 了解普通光学显微镜的构造和各部分的性能，学习本掌握正确的使用技术 二、材料和用品 生物切片标本；显微镜；二甲苯、香柏油 三、方法和步骤 （一）、了解显微镜的构造和性能 光学显微镜是研究生物学的常用工具，由一组光学放大系统和支持及调节它的机械系统组成，有的还带有光源部分。其结构见图1。 图1 显微镜的结构 1、机械系统 （1）、镜座和镜柱 镜座是显微镜底部的沉重部分，它使显微镜重心较低，以使之不致倾倒。其上直立的短柱部分为镜柱，支持镜臂和镜台。 （2）、镜台 又名载物台，是放置玻片标本的平板。其中央有一圆孔，称镜台孔，以便从下方来的光线由此通过。镜台上有压片夹用以固定标本。较好的显微镜装有标本移动器（或称推进尺），既可固定载玻片又可转动螺旋前后左右移动标本。有的标本移动器上还带有标尺，可利用标尺上的刻度寻找所要观察的标本位置。 （3）、镜臂 为镜柱之上弯曲的部分，以便于持握，有些老式显微镜的镜臂与镜柱之间有一个能活动
原件 植物学总结
形态解剖部分 一、绪论部分：植物的多样性及植物学研究的内容 二、 植物细胞 1、 理解细胞是指物体结构和功能的基本单位； 2、 植物细胞的大小、结构与功能 单层膜、双层膜 植物细胞 II 细胞壁（结构、组成、功能） 纹孔、胞间连丝等 共质体、质外体运输等 I 原生质体 细胞膜：结构功能 细胞质：组成功能 细胞器：组成，结构、功能 细胞核：结构、功能
3、细胞的分裂和各分裂期的特征；有丝分裂和无丝分裂 三、植物的组织 组织的概念和类型及其特点； 1、分生组织、 2、薄壁组织、 3、保护组织、 4、机械组织、 5、输导组织、 6、分泌组织 传递细胞的概念 三、植物的营养器官 （一）根 1、器官的概念：根、茎、叶营养器官和花、果实、种子繁殖 器官 2、根系的功能和根系的类型； 3、根尖的组成； 4、根的初生结构（凯氏带、）、侧根形成、根的次生结构 5、根变态的常见类型
（二）茎 1、茎的生长习性和常见植物代表 2、茎尖的结构； 生长锥：原套、原体 分生区叶原基 叶芽原基 茎尖伸长区：细胞迅速伸长；过渡区； 细胞有丝分裂活动减弱 成熟区：细胞有丝分裂和伸长活动 明显趋于停止 3、双子叶植物茎的初生和次生结构 ①初生结构中韧皮部和木质部的发育方式；
②射线原始细胞和纺锤状原始细胞； ③茎结构通过横向、径向、切向三个面所观察到的特征； ④周皮、皮孔、树皮、年轮、早材、晚材的概念； ⑤单子叶植物茎的结构 ⑥茎的变态类型和常见植物 （三）叶 1、了解叶的形态； 2、双子叶植物叶的结构； 3、单子叶植物叶的结构；C3和C4植物叶的特点； 4、叶的特华类型及其常见植物； 四、植物的繁殖器官 （一）花 1、繁殖的概念和类型
《观赏植物学》复习题_文档
一、名词解释 1、观赏植物：指具有一定的观赏价值，适用于室内外装饰、美化环境、改善环境并丰富人们生活的植物。 2、观赏植物学：系统研究观赏植物分类、习性、栽培、繁殖及应用的学科。 3、营养器官：根、茎、叶的总称，是植物体的基本器官，吸收、制造、输送营养物质。 4、气生根：凡露出地面，生长在空气中的根。 5、节(node)：枝条上着生叶的部位。 6、节间(internode)：相邻两节之间的部分。 7、叶痕：落叶植物落叶后，在茎上留下的叶柄的痕迹。 8、叶迹：叶痕中的斑点（维管束断离后的痕迹）。 9、单叶：一个叶柄上只生一片叶。 10、复叶：一个叶柄上生许多小叶。 11、叶序：叶在茎上有规律的排列方式。 12、花：是被子植物所特有的有性生殖器官，是适应于生殖功能的变态短枝。 13、花序：花在花轴上有规律的排列方式。 14、自然分类法：根据植物的自然演化过程和彼此间的亲缘关系作为分类标准的分类方法。 15、双名法：用两个拉丁单词作为一种植物的名称，第一个单词为属名，第一个字母大写，第二个单词为种加词，在名称后还要附加命名人的姓名或姓名的缩写。 16、一年生花卉：在一个生长季内完成其生活史的花卉。 17、二年生花卉：在两个生长季内完成其生活史的花卉。 18、宿根花卉：地下部分不发生变态肥大的多年生草本花卉。 19、球根花卉：地下部分肥大呈球状或块状的多年生草本花卉。 20、多浆植物：广义上指茎、叶特别粗大或肥厚，含水量高，并在干旱环境中有长期生存能力的一群植物。 21、水生花卉：生长在沼泽地或水中及耐水湿的花卉。 22、岩生植物：指抗逆性强、耐脊薄，适合在岩石园栽培的植物。 23、花相：花或花序着生在树冠上的整体表现形貌。 24、春色叶植物：春季发生的嫩叶有显著不同色（与其他季节相比）的植物。
《基础生物学》考研大纲
《基础生物学》考研大纲 总体要求： 要求主要掌握基础性和系统性的普通生物学知识。重点掌握（1）细胞，植物的组织、器官和系统，动物的的组织、器官和系统的形态、结构、组成和生理特征以及生物功能等内容；（2）生物生理与调控、生殖、遗传和变异的过程、特点和调控；（3）生物多样性、生命起源与演化和生物多样性产生的过程；（4）环境与生态系统的关系、生态层次与结构、人与环境的协调发展。 第一章、细胞 了解：细胞的生命物质、细胞的形态与结构、细胞增殖与分化 掌握：细胞的结构和功能—细胞壁、细胞膜、细胞器、细胞核结构与功能；细胞周期、细胞分化、细胞的衰老与死亡的过程和机理 第二章、生物体结构与功能 了解：植物体结构与功能、动物体结构与功能 掌握：植物组织的类型；植物器官的结构与功能；动物组织的类型；哺乳动物九大系统的结构与功能 第三章、生物的生理与调控 了解：植物的营养与物质运输、呼吸和生命活动的调节；动物的营养与物质运输、呼吸和生命活动的调节 的摄取途径，水分、无机盐和有机物的运输过程；植物激素的掌握：植物对CO 2 种类和调节；环境因子的调节；动物神经调节、激素调节和免疫调节的机理 第四章、生物的生殖与发育 了解：生物繁殖的方式，包括营养繁殖、无性繁殖和有性繁殖 掌握：被子植物的双受精过程和生物学意义；哺乳动物的生殖过程和胚后发育 第五章、生物的遗传和变异 了解：遗传的物质基础—染色体；遗传规律—孟德尔定律、连锁遗传、伴性遗传掌握：连锁遗传和伴性遗传的发生机制；DNA是遗传物质、DNA的结构、转录与翻译、染色体畸变和基因突变 第六章、生物物种多样性
了解：生物的分类依据；生物的分类；非胞和原核生物、原生生物、真菌的形态结构 掌握：生物的命名法则；苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物典型代表植物的分布、形态和特征 第七章、生命起源与演化 了解：生命起源与演化历程 第八章、生物多样性的产生 了解：生物的变异与适应、物种的产生与发展 第九章：环境与生态系统 了解：自然环境与生态因子、生态层次与结构 掌握：生态因子及其作用、生物与环境关系；种群、群落和生态系统；怎样维持生物多样性 第十章：人与环境 了解：当前全球生态现状 掌握：当前困扰人类的生态环境问题；如何恢复生态，正确面对生物灾害
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一、名词解释： 1．双名法 2．孢子植物3．传递细胞4．系统发育5．接合生殖6．原丝体 7．梯形结合8．个体发育9．世代交替10．双名法11．11．核相交替12．珠鳞 13．精子器14．有性生殖15．颈卵器16．16．聚花果17．种子休眠18．凯氏带19．胞间连丝20．同功器官21．21．同源器官22．细胞分化23．双受精24．叶镶嵌25．异形叶性26．26．细胞周期27．聚合果28．内起源29．外起源30．通道细胞31．31．细胞器32．髓射线33．运动细胞34．离生雌蕊35．木质部36．36．环带37．聚药雄蕊38．异形叶性39．纹孔 40．质体41．41．韧皮部
42．组织 43．维管束 44．内膜系统 45．叶绿体 二、填空 1. 细胞是构成生物体结构和功能的基本单位。根据其结构可分为原核细胞和真核细胞两大基本类型。 2. 原形成层细胞分裂分化形成初生结构，维管形成层细胞分裂分化形成次生结构，副形成层细胞分裂形成韧皮部结构。 3. 一片完全叶包括叶片、_叶柄_和_托叶_三部分。 4. 植物茎类由上至下依次可分为分生区、伸长区和_成熟区三个区。 5. 高等植物包括苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、和被子植物四大类群。 6. 十字花科植物的雄蕊为四强雄蕊，锦葵科为单体雄蕊，菊科为聚药雄蕊。 7. 被子植物的生殖过程中，子房发育成果实、子房壁发育成果皮、胚珠发育成种子、珠被发育成种皮，珠孔发育成种孔、受精卵发育成胚、受精极核发育成胚乳。 8. 马玲薯食用的部分是块茎。甘薯食用的部分是块根，荔枝食用的部分是假种皮。 9. 根据质体所含色素的不同可分为白色体、叶绿体和有色体。 10. 细胞质可进一步分化为细胞器和细胞质基质。 11. 淀粉是植物细胞中最普通的贮藏物质，常以淀粉粒的形式存在，淀粉粒可分为单粒、复粒、半复粒和三种。 12.植物的根尖可分为根冠、分生区、伸长区和成熟区等四区，其中不活动中心位于分生区，根毛在成熟区。 13.双子叶植物茎的维管形成层由纺锤状原始细胞和射线原始细胞两种不同形状的细胞构成。 14. 叶根据其叶肉组织的结构特点可分为掌状叶和针形叶。 15. 花药壁自外向内包括表皮层、纤维层、中层和绒毡层。其中在花药的发育过程中逐步解体的是中层和_绒毡层__。 16. 双子叶植物胚的发育过程中，受精卵第一次分裂形成的两个细胞为顶细胞和基细胞，其中胚体主要由顶细胞发育形成的。 17. 依子房在花托上与花托的连生情况不同可分为上位子房、下位子房和半下位子房三种类型。 18. 植物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核和细胞骨架。 19. 在被子植物中，雄配子体指花粉粒，雄配子指精子；雌配子体指胚囊，雌配子是指卵细胞；雌、雄配子受精后形成受精卵；进而在子房中发育成胚，即下一代植物的雏形。 20. 双子叶植物茎的次生木质部主要由周皮、部分皮层薄壁细胞_、韧皮部、韧皮部、维管形成层和木质部组成。 21.被子植物胚乳的发育，一般有核型、细胞型和沼生目型种方式其中以核型方式最为普通。 22. 纤维属于_机械_组织，传递细胞属_薄壁_组织，木栓层属于_保护_组织。 23. 乳汁管属于外分泌结构(组织);具乳汁管的植物有大麻、大戟、夹竹桃、蒲公英、桔梗、罂粟等。