光照试验的研究

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塑料、橡胶、涂料等高分子材料在使用过程中会遇到老化的问题。为评价高分子材料的耐老化性能,逐渐形成了两类老化试验方法:一类是自然老化试验方法,即直接利用自然环境进行的老化试验;另一类是人工加速老化试验方法,即在实验室利用老化箱模拟自然环境条件的某些老化因素进行的老化试验。由于老化因素的多样性及老化机理的复杂性,自然老化无疑是最重要最可靠的老化试验方法、。但是,由于自然老化周期相对较长,不同年份、季节、地区气候条件的差异性导致了试验结果的不可比性;而人工加速老化试验模拟强化了自然气候中的某些重要因素,如阳光、温度、湿度、降雨等,缩短了老化试验的周期,且由于试验条件的可控性,试验结果再现性强。人工老化作为自然老化的重要补充,正广泛运用于高分子材料的研究、开发、检测中。

在人工加速老化的试验过程中,人们普遍会关心以下几个问题:应该选择什么样的试验条件,进行多长时间的试验;该选择什么指标来评价该产品的老化性能。本文试图针对这些问题对人工加速老化试验进行一些探讨

1 人工加速老化试验条件的选择

这个问题实际上可以理解为应该模拟哪些老化因素,高分子材料在使用过程中,气候环境里许多因素都有可能对高分子材料的老化产生作用。如果事先知道产生老化的主要因素,就可以有针对性的选择试验方法。我们可以从该材料的运输、储存、使用环境以及其老化机理等方面考虑,确定试验方法。例如硬聚氯乙烯型材,使用聚氯乙烯为原料,添加稳定剂、颜料等助剂加工而成,主要用于室外。从聚氯乙烯的老化机理考虑,聚氯乙烯受热易分解;从使用环境考虑;空气中的氧、紫外光、热、水分都是引起型材老化的原因。因此,国标GB/T8814-2004《门、窗用未增塑聚氯乙烯(PVC-U)型材》中,既规定了光氧老化试验方法,采用GB/T 16422.2《塑料实验室光源曝露试验方法第二部分:氙弧灯》老化4000h或6000h,模拟了室外紫外光及可见光、温度、湿度、降雨等因素,同时又规定了热氧老化项目:加热后状态,150℃放置30min,目测观察是否出现气泡、裂纹、麻点或分离现象,以考察型材的耐热性能。又如我国在国际市场上有竞争力的一个产品:外贸出口鞋。在使用过程中,阳光中的紫外线是引起鞋子变色、褪色的主要原因,因此,有必要用紫外灯箱对其进行耐黄变测试。常用的鞋类耐黄变试验箱采用30WUV灯,样品离光源20cm,照射3h后观察颜色变化。同时,在运输过程中,集装箱内闷热、潮湿的恶劣环境会引起鞋面、鞋底、胶水的变色、斑点,甚至是变质。因此,在装船运输之前,有必要考虑进行耐湿热老化试验,模拟集装箱内高热、高湿环境,在70℃、95%相对湿度的条件下,进行48h试验后观察外观、颜色变化。

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2 人工加速老化光源的选择

实验室光源曝露试验因为可以在一个试验箱中同时模拟大气可见环境中的光、氧、热和降雨等因素,是目前较为常用的一种人工加速老化试验方法,在这些模拟因素中,又以光源最为重要。经验表明,阳光中引起高分子材料破环的波长主要集中在紫外线及部分可见光。目前使用的人工光源都力图使在此波长区间内的能谱分布曲线与太阳光谱接近,模拟性和加速倍率是选择人工光源的主要依据。经历了约一个世纪的发展,实验室光源已有封闭式碳弧灯、阳光型碳弧灯、荧光紫外灯、氙弧灯、高压汞灯等各种光源供选择。国际标准化组织(ISO)中与高分子材料相关的各技术委员会主要推荐使用阳光型碳弧灯、荧

光紫外灯、氙弧灯三种光源。

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2.1氙弧灯

目前认为,已知的人工光源中氙弧灯的光谱能量分布与阳光中紫外、可见光部分最相似。通过选择合适的滤光片,可以滤去大部分到达地面阳光中存在的短波辐射。氙灯在1000nm~1200nm近红外区存在很强的辐射峰,会产生大量的热。因此,须选择合适的冷却装置带走这部分能量。目前,市面上氙灯老化试验装置有两种冷却方式:水冷式和风冷式。一般来说,水冷式氙灯装置冷却效果要优于风冷式,同时结构也较为复杂,价格也比较昂贵。由于氙灯紫外线部分能量较另两种光源增加较少,在加速倍率方面是最低的。2.2荧光紫外灯

从理论上说,300nm~400nm的短波能量是引起老化的主要因素。如果增加这部分能量,就能达到快速试验的效果。荧光紫外灯的光谱分布主要集中在紫外光部分,因此,可以达到较高的加速倍率。然而,荧光紫外灯不仅使自然日光中的紫外线能量增加,同时还有在地球表面测量时自然日光中没有的辐射能量,而这部分能量会引起非自然的破坏。另外荧光光源除了很窄的水银光谱线外,没有高于375nm的能量,这样对较长波长的UV能量敏感的材料就可能不会出现曝晒在自然日光下那样变化。由于这些固有缺陷会导致得出不可靠的结果。因此,荧光紫外灯的模拟性较差。但是,由于它的加速倍率高,通过选择合适型号的灯管可实现对特定材料的快速筛选。

2.3阳光型碳弧灯

阳光型碳弧灯目前在我国应用得较少,但它在日本是广泛使用的光源,大部分JIS 标准都采用阳光型碳弧灯。我国许多与日本合资的汽车企业仍推荐使用这种光源。阳光型碳弧灯光谱能量分布也较接近于太阳光,但在370nm-390nm紫外线集中加强,模拟性不及氙灯,加速倍率介于氙灯及紫外灯之间

3 试验时间的确定

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3.1参照相关产品标准规定

相关产品标准里已经对老化试验的时间作出了规定,我们只需查找到相关标准,按里面规定的时间执行就行了。许多国家标准、行业标准中都对此作出了规定。表1列举了一些常用产品标准中对老化时间的规定。3.2根据已知的相关性推算

研究表明:通过颜色和变黄指数变化来评价ABS的颜色稳定性,人工加速老化与自然大气暴露有较好的相关性,加速倍率约为7。如果想了解某一ABS材料户外使用一年后的颜色变化,采用相同的试验条件,可以参考该加速倍率,确定加速老化时间365x24/7=1251h。

长期以来,国内外就相关性间题展开了大量的研究,得出了许许多多的换算关系式。然而,由于高分子材料的多样性,加速老化试验设备及方法的不同,不同时间、地区气候的差异性导致了换算关系的复杂化。因此,在选择换算关系时,一定要注意得出该相关性的具体材料、老化设备、试验条件、性能评价指标等因素。3.3控制人工加速老化辐射总量与自然暴露辐射总量相当对于某些既无相应标准规定,又无处参考相关性的产品,可以考

虑其实际使用环境的辐射强度,控制人工加速老化辐射总量与自然暴露辐射总量相当。表2列出了我国不同地区太阳辐射强度[2]。

下面举例说明如何控制人工加速老化总辐射量:

某一塑料制品使用于北京地区,期望控制人工加速老化总辐射量与户外暴露一年相当。

第一步:由于该产品为塑料制品,且使用于户外,选择采用GB/T16422.2-1996《塑料实验室光源曝露试验方法第二部分:氙弧灯》中A法。试验条件为:辐照强度0.50W/ m2(340nm),黑板温度65℃,箱体温度40℃,相对湿度50%,喷水时间/不喷水时间18min/102min,连续光照;

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第二步:从表2可知北京地区一年辐射总量、为5609MJ/ m2,依据对比人工光源与自然阳光辐射光谱分布的国际准则CIE No 85 -1989(见表3,GB/T16422.1-1996《塑料实验室光源曝露试验方法第一部分:氙弧灯》中引用);其中紫外区与可见区部分(300nm-800nm)占62.2%,即3489MJ/m2。

第三步:依据GB/T 16422.2-1996,340nm辐照强度为0.50 W/ m2时,红外区与可见区部分(300nm~800nm)辐照强度为550 W/m2;可计算出辐照时间为3489 X 106/550=6.344 X 106s,即1762h。依此计算方法,加速倍率约为5。由于自然老化并不是简单的辐照强度的叠加,只有在确定阳光是引起材料破环的主要因素且不能用其他方法确定试验时间时,才可以使用此计算方法模拟。

4 性能评价指标的选择光照试验的研究

选择性能评价指标主要从材料的用途及材料本身特性两方面来考虑。4.1根据材料用途确定评价指标

对于同样的材料,由于其用途不同,可能选择的评价指标也不同。例如,同样是涂料,如果是用于装饰,就必须重点考虑其外观的变化。在GB/T 1766-1995《色漆和清漆涂层老化的评级》中,详细规定了光泽度、颜色变化、粉化、泛金等各种外观变化的评级方法。

而对于某些功能性涂料,如防腐涂料,一定程度的颜色、外观变化是可以接受的,这时,选择评价指标时,主要考虑其耐开裂性、粉化程度等方面。同样是聚氯乙烯(PVC),如果用于制作鞋面,就必须考虑其耐黄变性,而如果是用于雨落水管,对于外观变化要求就不高,而材料的物理机械性能变化,如拉伸强度变化是主要考核指标。4.2根据材料本身特性确定评价指标

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就同一材料来说,在老化过程中不同性能的下降是不等速的。换句话说,某些性能对环境敏感,下降得最快,则是引起材料破坏的主要因素、在选择评价指标时,应该选择这些敏感性能。研究表明:对于大部分工程塑料来说,冲击强度是自然老化试验检测中变化最大、下降最明显的。因此,在进行工程塑料的老化测试时,应优先考虑选择冲击强度下降作为评价指标。冲击强度对聚丙烯的老化同样相当敏感[4],是考核老化性能的主要指标。对于聚乙烯材料来说,断裂伸长率的下降最为明显,是优先考虑的评价指标。对于聚氯乙烯,拉伸强度和冲击强度都下降得比较快,应根据实际情况,选择其中一种来评价。在国

标GB/T8814-2004《门、窗用未增塑聚氯乙烯(PVC-U)型材》中,选择老化后冲击强度保留率≥60%作为合格判定指标;在轻工行业标准QB/T2480 - 2000建筑用硬聚氯乙烯(PVC -U)雨落水管材及管件中,选择老化后拉伸强度保留率≥80%作为合格判定指标。5 结束语

人工加速老化试验因快速评价材料耐候性的需求而得到快速发展,作为自然老化的重要补充,广泛运用于高分子材料的研究、开发、检测中。而试验条件的选择、光源的选择、试验时间的确定、性能评价指标的选择是人工加速老化试验中经常遇到的问题。本文对以上几方面进行了探讨,提出了一些解决问题的思路

实验探究过程

《光的反射》导学案 班级:________ 姓名:______________ 学习目标: 1.通过实验和事例说明光在物体表面可以发生反射现象。 2.通过实验探究,了解光的反射定律。会设计、会分析论证、会评估、会作图。 3.通过实验及分析,能区分镜面反射和漫反射,能认识光的反射对生活的影响。 学具:量角器 学习过程: 一、通过实验和事例说明光在物体表面可以发生反射现象 学习活动1 :小游戏一一射击比赛,思考下列问题: (1)直接射向靶心光如何传播? (2 )经平面镜后再射向靶心光的路径怎样改变? (3)哪些物体能反射光?黑板擦能否反射光?为什么? 二、通过实验探究了解光的反射定律学习活动2 :探究角的关系 通过数据分析,你得出的结论是:____________________ 。 评估:对特殊角0。这个结论是否成立?实验验证并解答。 学习活动3:探究光线的位置关系 思考:满足反射角等于入射角的反射光线可以在哪些位置?怎样设计实验来证明? 你的结论是: ________________________ 。 如果反射光线与入射光线重合,也满足上述两个结论,为了准确表述光反射时的规律,你认为 还应该加上那句话? 结论:光的反射定律内容:

三、光路可逆 结合光的反射定律解释:如果光沿着原来的反射光方向入射,新的反射光将怎样射出? 四、作图 学习活动4 :根据光的反射定律画出反射光线,并标出入射角和反射角:

五、通过实验及分析,区分镜面反射和漫反射 学习活动5 :根据实验了解生活中镜面反射、漫反射现象 完成下列两个光路图,并结合光路图解释:为什么手电筒光经平面镜反射照到某同学脸上,该同学觉得晃眼,而周围同学觉得不晃眼?为什么光照在黑板刷上周围的同学都觉得亮而不晃眼? 当堂检测: 1、当入射光线与法线的夹角为20°时,反射光线与入射光线的夹角为___。 2、关于光的反射,下列说法错误的是() A ?反射光线跟入射光线和法线在同一平面内 B.反射光线和入射光线分居在法线的两侧 C.入射角增大,反射角也同样增大 D ?入射角大于反射角 3、在电影院里,我们能从不同的座位上观众看到银幕上的画面,是因为光在银幕上发生了() A、镜面反射 B、漫反射 C、可能是镜面反射,可能是漫反射 D、不发生反射,是银幕本身发光

光照强度

勒克司(lux,法定符号lx)照度单位,为距离一个光强为lcd的光源,在1米处接受的照明强度,习称:烛光.米。亦即距离该光源1米处,1平方米面积接受1lm光通量时的照度。 焦耳(joule,法定符号j)能或功的基本物理单位,等于1个牛顿(N)的力作用1米距离所作的功,或消耗的能。 1焦耳=107尔格=1瓦特.秒 牛顿(Newton,法定符号N):力的单位,使1千克的质量每秒加速1米/秒的力。 1N=105dyne(达因) 瓦(特)(watt,法定符号W):功率的单位,单位时间(1秒)所作的功等于1焦耳时的功率 1W=1J/S; 1j=1W.s 国际单位制(SIE单位制)的光度单位 光度量几何学 名称符号单位英文名 光强度I坎德拉Candela(cd) 光照度E勒克斯Lux(lx) 光亮度L尼特Nit 光通量φ流明Lumen(lm) 与心理学关系密切的单色光单位有: 1.光强度光强度(luminous intensity)是光源在单位立体角内辐射 的光通量,以I表示,单位为坎德拉(candela,简称cd).1坎德拉表示在

单位立体角内辐射出1流明的光通量. 2.光通量光通量(luminous flus)是由光源向各个方向射出的光功 率,也即每一单位时间射出的光能量,以φ表示,单位为流明(lumen,简称lm).3.光照度光照度(illuminance)是从光源照射到单位面积上的光通 量,以E表示,照度的单位为勒克斯(Lux,简称lx). 4.反射系数人们观看物体时,总是要借助于反射光,所以要经常用到 "反射系数"的概念.反射系数(reflectance factor)是某物体表面的流 明数与入射到此表面的流明数之比,以R表示. 5.光亮度光亮度(luminance)是指一个表面的明亮程度,以L表示, 即从一个表面反射出来的光通量.不同物体对光有不同的反射系数或吸收系数.光的强度可用照在平面上的光的总量来度量,这叫入射光(inci-dent light)或照度(illuminance).若用从平面反射到眼球中的光量来度量光 的强度,这种光称为反射光(reflection light)或亮度(brightness). 例如,一般白纸大约吸收入射光量的20%,反射光量为80%;黑纸只反射入射光量的3%.所以,白纸和黑纸在亮度上差异很大. 亮度和照度的关系如图6-2(a)所示,最常用的照度单位是呎烛光(footcandle).1呎烛光是在距离标准烛光一英尺远的一平方英尺平面上 接受的光通量.如果按公制单位,则以米为标准,照度就用米烛光(metrecandle)来表示,即1米烛光是距离标准烛光一米远的一平方米面积上的照度.1米烛光等于0.0929呎烛光. 从图6-2上,我们不难理解亮度和照度之间的关系,其关系为: L=R×E [公式6-1] 式中L为亮度,R为反射系数,E为照度. 因此,当我们知道一个物体表面的反射系数及其表面的照度时,便可推 算出它的亮度.

实验《探究光的反射定律》

实验《探究光的反射定律》 1(09绵阳)右图是探究“光反射时的规律”的实验装置图。把平面镜放在水平桌面上,再把一张可以沿ON向前或向后折的纸板竖直地立在平面镜上,纸板上的ON垂直于镜面。一束红光贴着纸板沿EO射到f)点,光将沿OF方向射出,如果把纸板ON的右半边向后折,反射光线将_存在__(选填“存在”或“不存在”);如果一束蓝光沿原FO 方向射到0点,它反射后沿_ OE__方向射出。 2(09义乌)课堂上,老师用一套科学器材进行“研究光的反射定律”的实验演示,得出了正确的结论。 (1)根据光的反射定律,如果入射角为20o,则反射角的大小是20°(2)课后,某同学利用同一套实验器材,选择入射角分别为15o、30o、45o的三条光线进行实验,结果得到了不同的数据,如图所示。经检查,三次试验中各角度的测量值都是准确的,但总结的规律却与反射定律相违背。你认为其中的原因应该是将反射光线与反射面(或镜面)的夹角作为反射角(填“反射角判断错误可得分”;只表达出“反射角测量错误”的不得分)

3(09潍坊)(4分)小明同学用如图所示的装置,研究光的反射规律,其中有一个可折转的光屏,光屏在实验中的作用是:(写出两条) ①显示光的传播路径; ②探究入射光线、反射光线、法线是否共面。 3 (09安徽)如图,探究光的反射规律时,在平面镜的上方垂直放置一块光屏,光屏由可以绕ON折转的E、F两块板组成。让一束光贴着光屏左侧的E板沿AO方向射到O点,在右侧F板上能看到反射光线OB。实验时从光屏前不同的方向都能看到光的传播路径,这是因为光在光屏上发生了(填“镜面”或“漫”)反射。若将F板向后折转一定的角度,则在F板上(填“能”或“不能”)看到反射光,此时反射光线和入射光线(填“在”或“不在”)同一平面内。 答案镜面不能在 4(09玉林)为了探究光反射的规律,小李进行如图12所示的实验。(1)小李想探究反射光线与人射光线是否在同一平面内,他将如何操作?

学习环境光照强度自动检测装置项目研究报告

读书学习环境的光照强度自动检测报警装置研究报告

目录 1 概述 (1) 1.1研究背景 (1) 1.2设计目标及思路 (1) 2 相关知识及原理 (1) 2.1光传感器 (2) 2.2光照度传感器的工作原理 (2) 2.3照度的概念及相关标准 (4) 3 方案设计及实现 (5) 3.1方案设计 (5) 3.2器件选型与实现 (7) 3.3使用 (7) 4 结论与展望 (8) 4.1结论 (8) 4.2展望 (8)

读书学习环境的光照强度自动检测报警装置研究报告 关键词:光照强度检测、自动报警、视力保护、用眼健康 申报学科:物理 1 概述 1.1研究背景 目前,我国中小学生花费大量时间用于完成课后作业或读书,课后学习时间主要在傍晚进行,学习环境的光照强度是否适宜,对学生的用眼健康影响很大。学生在写作业时,台灯的亮度可调,不能准确判断亮度是否适宜,或者忙于写作业,亮度问题被忽略了,经常存在光线较暗的环境下学习的情况,这样长期下去损伤视力,对学习和生活都造成很大不便。 1.2设计目标及思路 本项目研究就是为解决该问题,设计并实现一个光强自动检测装置,即“读书学习环境的光线自动检测报警装置”,该装置能够实现学习环境光强的自动检测,在光照强度不符合标准时能立即给出报警反馈,以便及时调整光照亮度,确保在健康的光照条件下学习。 围绕完成该研究目标,项目研究计划如下: 1)进行调查,看学生是否有学习环境光强的科学认知和相应检测手段,并进行需求分析。 2)学习环境的光线自动检测报警装置相关知识,并完成方案设计。 3)器件选型和采购。 4)整个装置的制作和效果实验及改善过程。 5)完成整个装置,并检验实际效果。 6)撰写研究报告。 2 相关知识及原理 本项目“读书学习环境的光线自动检测报警装置”研究的内容主要是光强检测并对检测结果通过指示灯的亮灭展示出来,涉及的物理学知识主要有电路的基本知识、光传感器的原理、照度相关标准等。下面进行梳理如下:

简易光照强度检测仪设计

光照强度测试电路 设计报告 学院:物理与信息技术学院 班级:2011级电子科学与技术班 成员:杨万宗

光照强度测试电路设计报告 引言 随着时代的进步和发展,传感器技术已经普及到我们生活,工作,科研,各个领域,已经成为一种比较成熟的技术。传感器是将感受的物理量、化学量等信息,按一定规律转换成便于测量和传输的信号的装置。 本设计题目是光敏电阻测量光照强度,用光照的强弱来改变光敏电阻的阻值大小,从而使输出电压值改变,通过测量输出电压值的大小就可以间接的测量光照的强度了。光照强度自动检测电路可以自动检测光照强度的强弱并显示给人们知道此时光照强度的强弱。该电路还可以设定光照强度的范围,一旦超出此范围该电路系统可以发出警报通知(红灯亮)或直接采取措施使光照强度限定在此范围内。人们可以通过看此电路装置的显示了解现在的光照状态,做合理的光照调节。该设计可分为三部分:即光照采集检测部分、光照强度信号处理部分、光照强度显示部分。还可加上报警部分(蜂蜜器)。对于光照检测部分可利用光敏电阻传感器作为检测元件,它可以完成从光的强弱到电阻值变化的信号转换,本设计电路各个部分电路的设计原理及功能都能实现,要求对各种基本的电子元器件,光敏电阻、电阻、二极管、电压比较器等熟悉,掌握Proteus 仿真软件,本设计具有有线路简单、结构紧凑、成本低等特点。 一、设计的基本思路和系统特点 光敏电阻的阻值随光照强度的不同而改变,当光照强度增强时,光敏电阻的阻值减小,光敏电阻所在支路的电流减小;反之,当光照强度减弱时,光敏电阻额阻值增大,所在支路的电流增大。 电压比较器一般有两个输入端,一个输出端,通过对输入端的两个电压进行比较,根据两个输入电压的大小关系经电压比较器运行后输出相对应的电压值。 发光二极管是能将电信号转化为光信号的电路元件,当二极管正接时,二极管会发光;若二极管反接,则不会发光。 在电压比较器的输入端利用光敏电阻调节输入电压的大小(不同光照强度时得到的输入电压会不同),与参考电压比较,通过电压比较器时在输出端就会得到不同的电压,而后用发光二极管进行测试,根据发光二极管是否发光判断光照强度的强弱。 二、电路工作原理和工作过程说明 1、工作原理:

探究光的反射定律实验报告

2014-2015学年第一学期八年级物理分组实验 探究光的反射规律的实验报告 班级姓名 实验目的:探究光的反射规律 试验器材:平面镜1个。激光笔1个,带刻度光盘的光屏1个,水槽一个,支架1对,夹子1个。 实验步骤: 1、按要求组装器材。 2、用激光笔射出一束激光,用笔记下入射光线和反射光线的位置,并在刻度光盘上读出入射角和反射角的度数,记录在表格中。 3、重复实验两次。 4、将光屏向前或向后折,观察反射光线。 5、整理器材。 实验记录: 次数入射角i 反射角r 1 2 3 实验结论: 1、在反射现象中,在同一平面内; 2、居法线两侧; 3、——————————————。

2014-2015学年第一学期八年级物理分组实验 探究平面镜成像特点的实验报告 班级姓名 【实验目的】探究平面镜成像特点 【实验器材】两支完全一样的蜡烛、一块玻璃板、一个光屏、火柴、刻度尺 【实验步骤】 1、将玻璃板垂直置于桌面,在玻璃板的一侧立一支点燃的蜡烛,透过玻璃板观察其另一侧面的蜡烛的像。 2、将光屏放在像的位置,不透过玻璃板,直接观察光屏上有无像。 3、将相同的未点燃的蜡烛放在像的位置,观察像与蜡烛的大小关系。 4、移到蜡烛的位置,观察其像的大小有无变化。 5、量出蜡烛和像到玻璃板的距离。 【实验数据】 像与物的大小关系物体与玻璃 的距离(cm) 像与玻璃的 距离(cm) 物像连线与 镜面的关系 实像或虚像 位置1 位置2 位置3 【实验结论】 平面镜成像特点: 1.像和物大小, 2.像到镜面的距离和物到镜面的距离 3.像和物的连线与镜面 4.平面镜所成像是像

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光照强度测量仪1

1.题义分析及解决方案 设计一个简易的光照强度测量仪,由光照强度产生的模拟电压信号转换为数字信号,然后转换为照度(单位是勒克斯)显示在LED上; 校准照度测量器:在一定的光强度下,产生200数字量的电压,以此对应关系(照度—电压)将其它光强度转换为勒克斯值,显示在LED上。 1.1题义需求分析 1.1.1 光照强度测量仪的概念 通过使用某测量仪来测量某光照的强度,这种仪器就称为光照强度测量仪。仪器使用时先将某待测光源直接照射在测量仪的光照接收口(实验中为光敏电阻表面),然后在测量仪的可视化界面(实验中为LED)中观察结果值。 光照强度的国际单位(SI)为勒克斯,又称米烛光。1流明的光通量均匀分布在1平方米面积上的照度,就是一勒克斯。可以标作勒[克斯],简称勒。英为lux,简作lx。勒克斯是引出单位,由流明(lm)引出。流明则由标准单位烛光(cd)引出。 1.1.2光照强度测量仪的工作原理 测量仪主要根据光敏电阻的特性制作的。光敏电阻值随受到的光照强度的变化而变化(光照强度越大,电阻值越小)。将光敏电阻接入电路中,不同光照强度导致光敏电阻值变化,于是光敏电阻上的电压发生变化,导致电路的输出电压也相应变化。根据电压-光照度函数关系,由电压计算得到光照强度值,然后以可视化界面形式输出,供用户查看结果。 1.1.3从计算机角度解决问题 计算机通过PCI线与实验箱上的ES-PCI模块相连,充分利用实验箱上的各个模块完成,有:A3(片选)、B2(时钟)、B4(8255)、D3(光敏电阻)、G4(ADC0809)、G5(LED)以及ES-PCI。通过导线正确连接好电路。使用时光源直接照射在光敏电阻表面,结果(光照强度)显示在LED上。 1.1.4根据设计内容要求可知: 光敏电阻的特性:光敏电阻随受到的光照强度的变化电阻值发生变化,光照强度越强电阻越小,在分压电路中获得电压越低。 根据这一特性,结合光照强度和输出的模拟电压之间的关系,可以得到某一光强度下的对应的模拟电压。将模拟电压通过AD转化器转换为数字电压,以便于计算机处理。然后再将数字电压转换成光照度。 使用STAR ES598PCI单板开发机设计一个应用接口芯片作为八个七段LED 数码管的输入口,接口可以使用8255A或8279。 编写程序实现八个LED数码管显示光照度值,该值为(根据采样得到的模拟电压转换得到的)数字电压对应的光照强度。 1.2.解决问题方法及思路 1.2.1硬件部分 程序设计中用到的硬件是光敏电阻、ADC0809、8255A和七段LED数码管。 提出问题:

电子综合实验实验报告(光照强度检测仪)

电子电路实验3 综合设计总结报告 题目:数字式光照强度检测仪的 设计实现 班级:20110824 学号:2011082427 姓名:张希希 成绩: 日期:

一、摘要 本实验中采用光敏电阻为光传感器,利用光敏电阻的光照特性完成光强的检测。具体方法是将两路光敏电阻支路并联接入电路中,其中一路串接一固定电阻,另外一路分别串接电位器,利用光敏电阻值随光照强度变化的特性,使得电路的输出电压而变化。根据这一特性,结合光照强度和输出模拟电压之间的关系,分别对两路电压值进行采集得到某一光强度下对应的模拟电压,将模拟电压通过ADC0804模数转换器转换为数字电压,通过译码器使两位数码管将光强值显示出来,相应地控制点亮对应的小数点以显示光强的方位。 通过硬件的焊接、静态和动态调试,作品最终很好地实现了实验任务和要求,在近似无光照时数码管显示为0,正常工作时能检测两个不同方位的光强并通过两位数码管将最大数值显示出来,而两个小数点的不同组合显示对应方位。 关键词:光照强度;检测仪;设计实现 二、设计任务 2.1 设计选题 选题十三:数字式光照强度检测仪的设计实现 2.2 设计任务要求 用数码管显示光照强度;设置多个不同方向的光敏电阻,通过比较不同方向测得的光强数值判断光照方位,在数码管上显示其方位;将获得的电信号转换成光照强度单位下的数值,并用数码管显示,误差范围为±3LUX(以白天室内日光灯的光照强度为标准定义为100LUX);要求在黑暗中显示00(十六进制),室内光最大显示63(十六进制),用小数点显示光照方向。 1、光照传感器采用光敏电阻; 2、光强值显示采用数码管; 3、通过比较器实现光强方向的判断,若左侧光强大则数码管小数点亮,若右侧光强大则数码管小数全灭; 4、误差范围为±3LUX,数模转换器建议选用8位并行转换器件; 5、在无光照(即光敏电阻完全盖住)时,光强值显示为0; 6、在正午(即中午12点)室内日光灯开启时,光强值显示为63(十六进

光强检测系统设计报告

电子设计自动化实训说明书 题目:光强检测系统设计 系部:信息与控制工程学院 专业:电子信息工程 班级: 学生姓名:学号: 指导教师:戴曰章 2010年12 月9 日

目录 1 引言 (1) 2 设计任务及要求 (1) 2.1基本要求 (1) 2.2主要器件及功能 (1) 3 总体框图及原理 (2) 4 电路原理 (3) 4.1电源电路 (3) 4.2最小系统电路 (3) 4.3显示电路 (5) 4.4检测电路 (6) 4.5数据传输电路 (7) 4.6A/D转换电路 (8) 4.7继电器控制电路 (9) 5 PCB版图设计 (11) 6 实训总结 (12) 参考文献 (13)

1 引言 工农业生产中对光照强度的要求越来越高,为了更好的利用光照来提高生产,应精确的检测并控制光照的强度。本设计基于此目的,设计了简单的光强检测系统。 2 设计任务及要求 2.1 基本要求: 设计制作一套单片机光照强度控制系统,包括: (1)硬件原理图 (2)印制板PCB图 2.2 主要器件及功能

3 总体框图及原理 图3.1 总体框图 设计原理: 本设计采用了STC89C52单片机组成光照控制系统,可以实现对光强的控制。光强传感器采用了光敏电阻,对光照强度进行实时采样。通过A/D转换模块将采集到的模拟信号转换成数字信号,再通过串行编程模块将其传入到单片机进行处理。然后通过数码管显示,用继电器控制光照,以此达到对光照强度的控制。

4 电路原理 4.1 电源电路 图4.1 电源模块 电源模块原理:本电路将USB电流作输入,通过滤波、稳压等将电流转换成稳定的电压给系统供电。 4.2 最小系统电路

基于BH1750的光照度检测)

. . . 成绩评定: 传感器技术 课程设计 题目基于BH1750光照度检测

摘要 传统的光照传感器主要采用光敏电阻,光敏电阻的光电流与光照度之间的关系称为光电特性。光敏电阻的光电特性呈非线性,因此不适宜作检测元件,在自动控制中它常被用作丌关式光电传感器。光敏电阻需要用A/D转换器将其信号转换为数字信号,电路复杂,费用高。而且,光敏电阻进行光强度采集不够理想。针对光敏电阻的诸多缺点,提出了一种利用16位高精度数字光强度传感器BH1750FVI进行光强度检测仪的设计方案,利用I2C总线接口数字型光强度传感器,可以避免A/D转换系统带来的误差,可在NOKIA5110液晶显示器上进行测量数值的显示。该系统具有光强度采集精度较高、实时性较强等优点,并且电路设汁较为简单,容易实现与集成。 关键词:微控制器液晶显示器I2C总线

目录 一、设计目的------------------------------------ 二、设计任务与要求 ------------------------------ 2.1设计任务 ------------------------------------ 2.2设计要求 ------------------------------------ 三、设计步骤及原理分析-------------------------- 3.1设计方法 ------------------------------------ 3.2设计步骤 ------------------------------------ 3.3设计原理分析 -------------------------------- 四、课程设计小结与体会-------------------------- 五、参考文献-------------------------------------

中考物理必考25个实验考学练: 实验03 探究光的反射定律实验(解析版)

实验三、探究光的反射定律 【实验目的】: 探究光的反射规律。 【试验器材】: 平面镜1个。激光笔1个,带刻度的硬纸光屏1个,水槽一个,支架1对,夹子1个。 【实验步骤】: ①按要求组装器材。将平面镜水平放置,然后把一块标有刻度的白色硬纸板竖直放置在平面镜上; ②用激光笔射出一束激光,用笔记下入射光线和反射光线的位置,并在刻度光屏上读出入射角和反射角的度数,记录在表格中。 ③重复实验两次。改变入射光的方向,多测几组入射角和发射角,并将有关数据填入下表。 ④将光屏向前或向后折,观察反射光线。 ⑤整理器材。 【实验记录】: 次数入射角i 反射角r 1 2 3 【实验结论】: 1、在反射现象中,入射光线、反射光线、法线在同一平面内;

2、入射光线和反射光线分居法线两侧; 3、反射角等于入射角。 【实验补充】: 1、以法线ON为轴,将硬纸板的B面向后旋转,这时在B面上观察不到反射光线,证明三线共面;通 过比较入射角和反射角的大小关系可以证明反射角等于入射角;反射光线和入射光线对称,并且对称还意味着分居法线两侧。 2、反射定律是用来确定反射光线位置的,对应每一条确定的入射光线而言,反射光线是唯一的。 3、如果光线垂直射向平面镜,入射角为0o,反射角为0o,入射光线、反射光线、法线重合。 【考点方向】: 光的反射定律是:“共面”、“两侧”、“等角”、“可逆”。 1、显示光路:光屏表面粗糙,可以通过漫反射显示光的传播径迹,操作时要求入射光线要贴着光屏入射;也可以通过烟雾等手段显示光路。 2、验证共面:光屏可折转的作用是验证反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内(三线共面)。将光屏折转后不能观察到反射光线,这说明反射光线、入射光线和法线在同一平面上。 3、探究等角:要改变入射角(或入射光线的方向)多次测量,探求规律,使结论具有普遍性。注意反射角和入射角都是光线与法线的夹角,不是光线与平面镜的夹角。 4、光路可逆:光的直射、反射、折射都具有可逆性。 5、如果想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内,应如何操作?将纸板沿中轴ON向后折,观察在纸板B上是否有反射光线。

基于51单片机的光照强度检测报告

课程设计报告 课程名称:智能仪器课程设计 题目:基于51单片机的光照强度

摘要 光敏电阻测光强度系统,该系统可以自动检测光照强度的强弱并显示让人们知道此时光照强度的强弱。人们可以通过看此装置的显示了解现在的光照状态,做合理的光照调节。该设计可分为三部分:即光照检测部分、信号处理部分、光强显示部分。还可加上照明部分。对于光照检测部分可利用光敏电阻传感器作为检测元件,它可以完成从光强到电阻值的信号转换,再把电阻值转换为电信号就可以作为系统的输入信号。对输入信号处理后,就可以用来显示了。对于显示部分可利用数码管来显示,不同的光强对应于不同的数值,就能简单的显示出不同的光强了。本设计就是由单片机STC89C52RC芯片,AD采集模块,运算放大,和1602液晶为核心,辅以必要的电路,构成了一个单片机光照强度检测系统。该光照强度检测系统可以通过检测光照强度,使得光照在低于一定强度的时候让照明灯亮,是一种常用的测试仪器,它可以用在需要照明的各个地方,根据灯光的强弱,自动控制照明灯的开关,有力地节约了电力资源。 关键词:51单片机,,LM358,ADC0809,1602液晶,光敏电阻

目录 一、设计任务、要求 (3) 1.1 设计任务: (3) 1.2 设计要求: (3) 二、方案总体设计 (4) 2.1 方案一: (4) 2.2 方案二: (4) 2.3系统采用方案 (4) 三、硬件设计 (6) 3.1 单片机最小系统 (6) 3.2 液晶显示模块 (6) 3.3 系统电源 (7) 3.4 整体电路 (8) 四、软件设计 (10) 4.1 keil软件介绍 (10) 4.2程序流程图 (10) 五、仿真与实现 (12) 5.1 proteus软件介绍 (12) 5.2 仿真过程 (12) 5.3 实物制作与调试 (14) 5.4 使用说明 (16) 六、总结 (17) 6.1设计总结: (17) 6.2经验总结: (18) 七、参考文献 (19)

探究光的反射现象规律实验教案.(优选)

海 子 街 中 学 物 理 教 师 集 体 备 课 实 验 教 案 实验课题:探究光的反射现象规律参与教师:刘娇叶晓燕顾云

探究光的反射现象规律 实验指导 用探究的方法研究光的反射定律,知道反射定律内容,体验和感受我们是如何看见不发光的物体的,用光的反射规律解释一些简单的现象! 教学目标 知识与技能: 1.了解光在一些物体表面可以发生反射. 2.认识光反射的规律,了解法线、入射角和反射角的含义. 3.理解反射现象中光路的可逆性. 过程与方法; 1.通过实验,观察光的反射现象. 2.体验和感悟我们是如何看不见不发光的物体的. 情感态度和价值观:在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度. 实验设计 一、实验目的 探究光的反射定律,认识光的反射规律,用光的反射解释一些简单的现象。 二、实验原理 探究规律,理解反射光线、入射光线和法线在同一平面内,发射光线、入射光线分居法线两侧,反射角等于入射角。 三、实验器材 画有角度的可折叠的白色硬纸板、一面镜子、两个光源、一张白纸、大头针(或牙签)、铅笔、直尺等。 四、实验步骤 我们选择对光反射能力强的平面镜做反射面,用白色硬纸板和白纸显示光束传播的路径. (1)按图甲所示,先使E、F成为同一平面,使入射光线沿纸板射向镜面上的O点,让学生观察从镜面反射的光线的方向. (2)改变入射光线的方向,让学生观察反射光线的方向怎样改变. (3)按图乙那样,把纸片F向前折或向后折,让学生观察能看到反射光线吗?

(4).反射角和入射角的关系让学生两人一组做实验研究,可采取如丙图所示的实验装置. 表格 次数入射角i 反射角r 1 30°30° 2 60°60° 3 45°45° 五、误差分析 描光线的径迹时,因为纸竖直放置,没有依靠,画的线的歪斜,影响到角度的测量,误差会大一些,量角器读数有误差。 实验结论 反射光线与入射光线、法线在同一平面上;反射光线和入射光线分居在法线的两侧;反射角等于入射角。 可归纳为:“三线共面,两线分居,两角相等”。 最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本--------------------- 方便更改

光敏电阻检测光照亮度资料

摘要 本题设计一个光照强度自动检测、显示、报警系统,实现对外界三种不同条件下光强的分档指示和报警(弱、适宜、强)。使用光敏电阻光照强度的测量并进行显示,采取单片机对光敏电阻输出变化进行处理转换成数字量再使用数码管进行显示。在单片机上加外围器件三个LED,通过采样到的光照射强度选择,在数码管上显示电压的大小。本设计具有有线路简单、结构紧凑、价格低廉、性能优越等特点。 关键词:光照亮度;光敏电阻;单片机;数码管器

Abstract Subject to design a light intensity to be automatic detection, display, alarm system, the realization on the outside three different conditions of light intensity FenDang instructions and alarm (weak, appropriate, stronger). Use photoconductive resistance of light intensity measurement that take the monolithic integrated circuit to change photoconductive resistance output processing converted into digital quantity to use digital tube displayed. In the single peripheral devices with three LED, by sampling the light to illuminate intensity choice, in digital tube display voltage size. This design has a simple lines, compact structure, low prices, superior performance etc. Characteristics. Key words: light brightness; Photoconductive resistance; Single chip microcomputer; Digital pig

便携式光照强度检测仪系统的设计

本科生毕业论文(或设计) (申请学士学位) 论文题目便携式光照强度检测仪系统的设计 作者姓名赵志强 专业名称自动化 指导教师刘立 2013年6月

学生:(签字)学号:2009210399 答辩日期:2013年6月16日 指导教师:(签字)

目录 摘要 (1) Abstract (1) 1 绪论 (2) 1.1 课题的选题背景及意义 (2) 1.2 国内外研究发展现状 (2) 1.3 课题的主要研究内容及章节安排 (3) 1.3.1 主要研究内容 (3) 1.3.2 章节安排 (3) 2 系统总体方案设计 (3) 2.1 光照强度对蔬菜种植、动物养殖、居室环境的影响 (3) 2.2 系统的任务和功能 (4) 2.3 系统总体结构设计 (4) 3 系统硬件电路设计 (5) 3.1 电源模块 (5) 3.2 单片机 (5) 3.3 采集模块 (7) 3.4 语音模块 (7) 3.5 时钟模块 (8) 3.6 串口通信模块 (8) 4 系统的软件流程图 (9) 5 实物的展示及性能测试分析 (11) 5.1 系统整体实物图 (11) 5.2 光强传感器模块实物图 (12) 5.3 彩屏模块实物图 (12) 5.4 系统测试及结果数据分析 (13) 结论 (13) 参考文献 (14) 附录1 便携式光照强度检测仪整体设计图 (15) 附录2 设备及元器件清单 (16) 附录3 系统主程序图 (17) 致谢 (20)

便携式光照强度检测仪系统的设计 摘要:随着现代生活和生产对光照强度的要求越来越严格,因而便携式光照强度检测仪具有广泛的应用前景。便携式光照强度检测仪系统是以单片机STC89C52RC和光强传感器为技术核心,由单片机最小系统、电源模块、时钟模块、串行通信模块、WTV020语音模块、光强传感器模块、电源模块、显示模块组成。主要通过单片机对光强的转换来实现整个系统的工作。实验测试表明,基本上实现了便携式光照强度检测仪系统的整体功能,可显示当前光照并语音播报当前光照强度。 关键词:单片机STC89C52RC;TSL2561光强传感器;WTV020语音模块 Design of the Portable Light Intensity Detector System Abstract:With the development of modern life and production, the light intensity is required more and more stricter, so that the portable light intensity detector has the widespread application prospect.Portable light intensity detector system is taken the single chip microcomputer (SCM) STC89C52RC as the core, including the smallest SCM system, power module, clock module, serial communication module, WTV020 module, voice light sensor module, power module, display module.The whole system work is realized by mainly the conversion of light intensity with SCM. The experimental tests show that the whole function of the portable light intensity detector system is basically realized and is displayed the current light and voice broadcast the light intensity. Key words:SCM; STC89C52RC; Sensor TSL2561 Light Intensity; WTV020 Voice Module

光的反射实验探究题教案资料

《光的反射》实验探究题 一、命题点: 1、主演实验器材的选取及作用:激光笔、平面镜、可转折的纸板、量角器。 (1)选择粗糙纸板的原因:光在纸板表面发生____________,实验时可以在不同位置观察到光的传播路径。 (2)纸板的作用:_________________________;_________________________________________。(3)量角器的作用:测量反射角和入射角的大小。 2、实验装置如图所示: 3、实验关键操作:(1)光路的确定:使光线贴着纸板斜射向平面镜,沿入射光线和反射光线分别描两点。 (2)判断“三线共面”的操作:把纸板_________________________________,观察纸板上是否显示反射光线,若不显示,说明三线共面。 (3)验证光路可逆性的操作:将光线逆着反射光线射入,观察光的传播路径是否重合。 (4)使实验结论具有普遍性的操作:____________________________________________________。4 实验次数 1 2 3 入射角10°30°60° 反射角10°30°60° (1) (2)得出实验结论:入射角_______入射角,且反射角随入射角的增大而_______。 (3)入射角与反射角相差较大或不相等的原因:将入射光线或反射光线与平面镜的夹角记录成入射角或反射角。 5、实验注意事项: (1)实验应在________环境下进行,目的是使实验现象更明显。 (2)纸板与镜面的放置要求:纸板与平面镜应________放置,若倾斜放置,则在纸板上不能看到反射光线。 (3)区分纸板上多条光路的方法:给入射光线和对应的反射光线_________或用不同颜色的比画出入射光线和对应的反射光线。 二、重点题型 1、在“探究光的反射规律”的实验中,平面镜M水平放置,白色纸板竖直立在平面镜上,纸板由 E、F两部分组成,可绕竖直接缝ON翻折。(1)如图甲,将一束光贴着纸板E沿AO射到镜面上O点,纸板F上会显示出反射光束OB。接着将纸板F绕ON向后翻折,则纸板F上________(能/不能)显示出反射光束,由此说明反射光线、入射光线与ON在____________内。 (2)小明在测入射角和反射角大小时只记录了一组数据(如乙表),根据这组数据,他__________ (能/不能)得出关于光反射时反射角与入射角关系的结论,理由:___________________________ 。 三、拓展提高 1、让入射光线AO靠近法线ON,则反射角会________(选填“变大”或“变小”)。 2、若将一束光贴着纸板F沿BO射到O点,光将沿图中的________方向射出,表明在光的反射现象中光路是__________的。 3、实验中白色纸板的表面应尽量_________(选填“粗糙”或“光滑”),为了便于测量和探究,需要在纸板上记录的是:________________________________________________。 4、实验开始时,激光笔垂直照射到平面镜上,此时测得的反射角为_______。 5、将纸板F绕ON翻转,纸板F上看不到反射光线,小明认为此时反射光线不存在,他的说法是否正确:_________。 6、实验时为了使光线能在纸板上显示出来,方便实验研究,应该采取的操作是:_______________ _______________。 7、实验时,小明发现每次把光的传播路径描下来非常不方便,他认为只要在光的传播路径上标记一个合适的点就能确定了,他用到的光学知识都是:___________________________。 8、使一束光贴着纸板E沿某一角度入射到O点,纸板F上没有观察到反射光线,原因可能是________ ______________________。 9、在探究“光的反射规律”时,得到下列四组数据,第_____次实验数据是错误的,出现错误的原因是___________________________________________________。 四、反馈练习 1、为了探究光的反射规律,小明用如图所示的装置进行实验,平面镜置于 水平桌面上,把一可沿ON折叠的白色硬纸板竖直放置在平面镜上。 (1)为了看清楚纸板上的光路,硬纸板材质应是_________ (选填“粗糙的”或“光滑的”)。 (2)小明让一束光贴着纸板射到O点,要使入射光线和其反射光线的径迹同时在纸板上出现,纸板与平面镜的位置关系是 ___________(选填“一定垂直”、“一定不垂直”或“可以垂直也可以不垂直”)。(3)以法线ON为轴线,将白色硬纸板的F面绕法线ON向后旋转,此时反射光线的位置_________ (选填“发生”或“不发生”)变化。 2、小明和小聪在探究光的反射规律,实验装置如图所示。 (1)∠FON是____角(选填“入射”或“反射”)。 (2)一束光沿EO射到镜面,在纸板上会看到反射光OF。若沿着FO的方向再入射一束光,它的反射光沿OE方向射出,此现象说明_________________________________。 (3)在研究反射角和入射角的关系时,收集数据如下表: 小明分析表中数据,得出_____________________的结论。 小聪说,此结论不具有普遍性。请指出实验中的不足并加以改进:_____________________________。

数字光强度检测模块设计

1 前言 1.1 设计选题 设计选题一:数字光强度检测模块设计 1.2 任务及要求 1.2.1 设计选题的任务 结合单片机最小电路和光敏电阻电路共同设计一个基于单片机的数字光强度检测系统,用数码管显示光照强度。还可以设置多个不同方向的光敏电阻,通过计算它们的光照强度运用比较器以确定当前的光照方向。 (1)、实现单片机最小系统设计。 (2)、焊接调试光敏电阻网络。 (3)、焊接调试AD电路,标定光照强度基本单位。 (4)、编写单片机程序,将获得的电信号转换成光照强度单位下的数值,并用数管显示。 (5)、通过比较不同方向测得的光强数值判断光照方向,在数码管上显示其方向。 1.2.2 设计选题的要求 (1)、无光照时数码管显示为零。 (2)、用数码管显示光照强度,误差范围为5~10LUX(以白天中午室内日光灯的光照强度 为标准定义为100 LUX )。 (3)、两个小数点具体显示光强方位(两个小数点分别单独亮和均不亮代表三个方位)。

2 总体方案设计 2.1 设计方案的提出与论证 2.1.1 设计方案一 采用光敏电阻、二极管和555定时器构成多谐振荡电路,利用多谐振荡电路的两个暂稳态输出由此产生矩形波脉冲信号。而光敏电阻阻值会随着光照强度的变化而发生变化,进而使得多谐振荡电路的周期变化,其输出波形频率也随之改变。将其输出模拟信号波形输入到一个简易数字式频率计通过两位数码管显示出来,数字式频率计主要由时基电路、闸门电路计数器、锁存器、译码显示电路和逻辑控制电路组成。具体实现框图如下图2.1所示: 图2.1 设计方案一原理框图 光敏电阻阻值变化 多谐振荡器电路周期变化 简易数字频率计 时基电路 闸门电路 计数器 锁存器 译码显示器 逻辑控制电路

专题:探究光的反射定律

专题:探究光的反射定律 【河南中考真题】 (14年)(4分)如图1所示。在探究光的反射定律 时,将一块平面镜放在水平桌面上,再把一块纸板垂直放在平面镜上。 (1)实验时让光贴着纸板入射是为了 。 (2)如果纸板没有与平面镜垂直,当光贴着纸板沿AO 入射时, (填“能”或“不能”)在纸板上看到反射光。 (3)为了便于测量和研究,需要把光路记录在纸板上,你的方法是 。 (4)为了得到反射角与入射角大小关系的普遍规律,应当 。 答案:(1)显示光路 (2)不能 (3)用笔在纸板上沿着光路描画下来 (4)改变入 射角多次实验 【知识解读】光的反射定律是:“共面”、“两侧”、“等角”、“可逆”。 1. 显示光路:光屏表面 粗糙 ,可以通过漫反射 显示光的传播径迹 ,操作时要求入射光 线要 贴着 光屏入射;也可以通过 烟雾 等手段显示光路。 2. 验证共面:光屏 可折转 的作用是 验证反射光线、入射光线和法线是否在同一平面 内(三线共面)。将光屏折转后不能观察到反射光线,这说明反射光线、入射光线和法线在 同 一平面上 。 3. 探究等角:要 改变入射角(或入射光线的方向)多次测量 ,探求规律,使结论 具有普遍性。注意反射角和入射角都是光线与 法线 的夹角,不是光线与平面镜的夹 角。 4. 光路可逆:光的直射、反射、折射都具有可逆性。 【核心例题】 例1. 课堂上,老师进行“研究光的反射定律”的实验,得出了正 确的结论。 (1)实验中有一个可折转的光屏,光屏在实验中的作用是:(写 出两 条) 。 让入射光线 贴着 光屏入射,目的是 。 (2)根据光的反射定律,如果入射角为20o ,则反射角的大小是 。根据这一组数据就得出“反射角等于入射角”的结论,对此你的建议是 。 (3)课后,某同学利用同一套实验器材,选择入射角分别为15o 、30o 、45o 的三条光线进行实验,结果得到了不同的数据,如图2所示。经检查,三次实验中各角度的测量值都是准确的,但总结的规律却与 反射定律相违背。你认为其中的原因应该是 。 (4)一束红光贴着光屏沿AO 射到O 点,光将沿OB 方向射出,如果把光屏ON 的右半 边 ,在光屏ON 的右半边不能观察到反射光线,这说明:在反射时,反射光线、 入射光线和法线在 。 (5)如果一束蓝光沿原BO 方向射到O 点,它反射后沿 方向射出,这说明反 射光路是 (选填“可逆”或“不可逆”)的。 解:(1)显示光的径迹 验证反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内 显示光 的径迹 (2)20o 多次测量获得多组数据探求规律,使结论

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