北京航空航天大学学生艺术团管理办法

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北京航空航天大学学生艺术团管理办法

为培养学有特长的复合型人才,充分发挥艺术特长生在校园文化建设中的积极作用,规范对艺术团的管理,根据学校的相关规定,特制定本条例。

本条例适用于所有参加艺术团的团员,包括具有艺术特长、经各项考核加入北航学生艺术团、具有北京航空航天大学学籍的在校本科生、研究生,以及其他在校非特长生。

第一章内部组织

第一条学生艺术团组织机构

学生艺术团设艺术团带团老师一名,由校团委老师担任。

学生艺术团设团长一名,团工委书记一名,副团长一名,辅导员一名。学生艺术团设舞蹈团、行进管乐团、合唱团、民乐团、交响乐团、管乐团、话剧团、踢踏舞团,各团设团长一名。

学生艺术团设若干工作组,包括服装组、财务组、设备组、资料组、活动组、演出策划组、宣传信息组,各组设组长一名。

第二条学生艺术团各机构职能

学生艺术团带团老师:负责艺术团的日常工作,主要包括对艺术团的建设与发展的指导工作;团员的思想政治工作;主要干部的培养、任免、监督、考核工作;协调艺术团与其它社团组织、学校各机关团体的合作关系工作;负责艺术特长生的管理工作。

学生艺术团团长:协助艺术团带团老师负责艺术团的日常演出和训练管理工作;指导和协调各分团的业务活动;管理好学生艺术团的服装、

财务、设备。

学生艺术团团工委书记:协助艺术团带团老师做好团员的思想政治工作;深入了解团员的学习、生活情况,解决团员在学习、生活中的实际困难;组织艺术团全团的各类大型演出和活动;做好学生艺术团的宣传工作。

学生艺术团副团长:负责协助艺术团团长组织日常演出和训练以及艺术团的其它各项工作。

学生艺术团辅导员:负责协助艺术团团工委书记做好团员的思想政治工作、大型演出的组织工作;协助艺术团团工委书记解决团员的生活、学习困难。

学生艺术团各工作组组长:负责整个学生艺术团相应的服装、财务、设备、资料的管理工作;大型演出和活动的策划和管理工作;艺术团的宣传工作。

各分团团长:负责本团日常的训练、演出、业务、组织建设、感情建设和常务性工作,制定训练计划。

第三条学生艺术团干部的选拔与任命

学生艺术团带团老师由校团委任命。

学生艺术团团长、团工委书记、副团长、辅导员由校团委主管领导、艺术团带团老师讨论决定并任免。

学生艺术团各团分团长由学生艺术团带团老师与学生艺术团团长、团工委书记、前任分团团长讨论推荐,由校团委主管领导决定并任免。学生艺术团各工作管理小组组长由学生艺术团带团老师与学生艺术

团团长、团工委书记、副团长、辅导员共同讨论决定并任免。

第四条各分团组织机构

各分团设带团老师一名,艺术指导教师若干名。

各分团设若干名团干部以组织团内的各项工作,团干部应包括分团长、声部长、年级组长、考勤员、乐谱管理员、服装管理员、公物及乐器管理员、宣传员等。学生艺术团各分团团长可根据本分团的需要及特点自行增减。

第五条各分团的各个机构职能

分团带团老师:负责该分团的日常管理工作;把握该分团的发展方向;分团艺术指导教师:指导该分团进行排练、演出;提高该分团的艺术水平。

分团长:直接管理团内各项事务,并保持与带团老师、艺术指导教师及校团委的及时有效的沟通。

声部长、年级组长:直接受分团长领导,负责各自声部或年级内的具体事务。

考勤员:负责团内成员的各项出勤情况的记录与管理,并定期向分团长汇报。

乐谱管理员:负责团内所有乐谱的复印、分发、保管及整理工作。

服装管理员:负责团内服装的保管以及演出活动时的分发、回收等管理工作。

公物及乐器管理员:负责团内公有乐器及其他公有财物的管理。

宣传员:负责为该分团制作宣传海报、设计宣传材料、拟写新闻报道

等。

第六条各分团干部的选拔与任命

学生艺术团各分团的带团老师和艺术指导教师由校团委主管领导和艺术团带团老师任命。

学生艺术团各分团团干部由各分团长任命。

第二章学生艺术团团员管理制度

第七条艺术特长生是学生艺术团团员的重要组成部分,是指具有艺术专长,享受特殊招生政策入学,具有北京航空航天大学学籍的在校学生。艺术特长生入学后自动转为学生艺术团团员,由校团委负责艺术特长生的管理工作。北航的在校学生可以通过艺术团招新等形式进入学生艺术团,成为北航学生艺术团团员。

第八条艺术团团员应自备乐器(器乐类),以用于在校期间的各类演出。艺术团团员必须遵守学生艺术团内各项规定,服从艺术团的安排,按照规定的时间参加业务学习、训练和演出,不得无故迟到、早退和缺席。

第九条艺术团团员未经批准,不得私自参加学生艺术团以外任何部门组织的演出、比赛。在由校团委批准或组织参加的演出、比赛中获得的报酬、奖金和奖品由艺术团统一安排,对于在相关比赛中为学校赢得荣誉的同学,学校将给予相应的奖励。

第十条学生艺术团有权要求团员转项和兼项,对于跨团复用人员应服从所在分团管理。

第三章学生艺术团排练场地管理制度

第十一条学生艺术团的排练场地是艺术团的重要活动场所,排练场地的整洁,卫生和安全是至关重要的问题。各分团分团长有责任和义务维护该团所在排练场地的安全与整洁。

第十二条各分团长要按照既定的排练计划联系并安排好排练场地,并做好场地的维护工作。

第十三条各分团长要切实做好排练场地内的乐器、谱台、桌椅以及其他公共财产的保护和管理工作,以免丢失和损坏。

第四章学生艺术团考勤制度

第十四条学生艺术团各分团须设立专职考勤员,负责记录艺术团团员所有排练演出的出勤情况。如查出考勤作假或故意隐瞒情况的行为,将视情况追究各分团团长和考勤员的责任。

第十五条艺术团团员必须在排练开始前15分钟到达排练场地,做好排练准备。

第十六条以学期为单位,艺术团团员在参与排练或演出时无故迟到、早退、缺席一次的,由分团团长给予其口头警告;无故迟到、早退、缺席两次及以上的,由学生艺术团团长给予其书面警告;书面警告后若仍未有改过表现的,经学生艺术团讨论决定,取消该艺术团团员当年一切学分及成绩上的优惠政策。

第十七条学生艺术团团员确实有困难不能或不能按时参加排练的,须由本人向分团长请假,得到分团长同意后,请假方有效。请假不得采用请人带假、事后请假的方式。艺术团团员确实有困难不能参加演出或不能按时参加演出的,须由本人直接向艺术团团长请假。

第十八条以学年为单位,受到书面警告处分的艺术团团员不得参评该年度优秀学生干部及三好学生;出勤率低于80%的团员,取消该艺术团团员该学年内一切学分及成绩上的优惠政策。因大病及其他特殊原因经学生艺术团批准的除外。

第十九条艺术团团员的请假如经核实与事实不符,一律按无故缺席处理。

第二十条艺术团团员的排练演出活动如果与自己所在院系的活动相冲突,应首先服从艺术团安排,需要协调的可由校团委与相关院系进行协调。

第五章学生艺术团文化课成绩及学分管理制度

第二十一条艺术团的所有成员,如当学期在学生艺术团无任何违纪行为且表现优秀,经学生艺术团确认后,报请教务处将其60分以下50分(含)以上的科目,期末综合成绩提为60分。

第二十二条艺术团学生在校期间参加学生艺术团的各项排练演出活动以艺术实践课程的形式列入艺术团学生培养计划。本科生每个学期个学分,七个学期共计个学分。该课程由学生艺术团根据艺术团学生的综合表现确定具体成绩,于大四下学期统一报送至教务处。艺术实践课程学分可以代替培养计划中的全校公共选修课学分。艺术实践课程学分是艺术特长生的必修学分,如未能修满,则未达到毕业要求,学校可先发给结业证书离校。结业后可重修艺术实践课程学分,合格后换发毕业证书。艺术团团员在校期间如违反考勤制度和其他相关规定且情节严重的,经学生艺术团讨论决定,当年艺术实践课学分以不

及格处理。

第六章学生艺术团公共财产管理制度

第二十三条学生艺术团的服装、乐器以及各种设备是学校的公共财产,应严格的管理。学生艺术团团长、各分团团长以及学生艺术团相应的工作组组长有义务监督艺术团公共财产的管理。对于租借给其他社团组织和个人的服装,乐器等财产,要做好登记,归还时应严格检查财产是否完整和有无破损等现象。

第二十四条学生艺术团各分团团长有义务监督该分团团员对艺术团公共财产的管理与使用情况,并负有不可推卸的责任。

第七章学生艺术团奖励制度

第二十五条日常表现突出的艺术团团员有资格参加校级“三好学生”的评选,在团内担任团干部且工作成绩突出的艺术团团员可参加校级“优秀学生干部”的评选。日常表现优异、排练出勤率高并且该学年没有不及格科目的艺术团团员有资格参加“学艺双馨”奖的评选。

第二十六条各分团设立突出贡献奖、全勤奖、业务优秀奖、学习优秀奖、突出进步奖、优秀干部奖、标兵模范奖等奖项。每学期开学由分团长为该分团上学期的获奖团员颁奖。

第二十七条各分团奖项的奖品或奖金由学生艺术团统一安排。

第八章学生艺术团推荐免试攻读硕士研究生制度

第二十八条推荐免试攻读硕士研究生制度是学生艺术团根据自身发展需要,推进学生艺术团领导干部梯队建设的重要政策,凡在学生艺术团服务三年以上,品德端正,未受过任何形式的处分,学习成绩

良好的学生艺术团团员,可参加学生艺术团组织的综合测试,成绩优秀者可以获得推荐免试攻读硕士研究生的资格。

第二十九条由校团委负责选拔品德优秀,组织管理能力突出,业务能力良好的艺术团团员参与推荐免试攻读硕士研究生。

第三十条学生艺术团推荐免试攻读硕士研究生参与评选的资格标准:

(1)品德端正,品行良好,一贯表现突出,在各届团员中有良好的声誉。

(2)组织管理能力较强,曾参与过大型演出的组织协调工作,有较多的演出和排练管理经验。

(3)业务能力较好,能够对所在分团的艺术水平的进步起到关键作用。

(4)需在艺术团服务三年以上,未受任何形式的处分。

(5)学习能力较强,综合成绩排名在全班50%以内。

(6)对于特别优秀的学生艺术团团员,经校团委主管领导和学生艺术团带团老师同意,可不受综合成绩排名限制。

北航自习室大全

校内自习室 主楼 既没有主M的人山人海气势浩大,亦没有新主楼那样须长途跋涉,或许由于方位的缘故,教室里有一丝干净凉爽的气息,黄昏时刻夕阳的余辉射进来,在地上留下斑驳的树影,别有情致。偶尔听听窗外的虫鸣鸟叫,也是学习之余难得的惬意。 教室不少,127,203,235,349,407,505一般十点半准时关门,考期可能略微延长至11点。其中,127有时晚上九点以后会有人弹钢琴,拉小提琴,吹笛等,想试试配乐自习的同学不妨一试。统计显示大家对主楼还不是很感兴趣,找到空座的几率还是很大的,更为可贵的是几乎每层都有饮水机。203,235,349等大教室人气颇佳,想在那里占得一席之地?还请趁早。 一号楼 一号楼大的阶梯教室夏天有空调,考期晚上关的也挺晚(11点左右),不过因长期有飞院大军占据,所以自习的人不是很多。可用的自习室也不多,有一些教室有空调。101,102,201等大教室人气稍旺。 二号楼 二号楼自装修过后便显得尤为神秘,调查中极少有人去二号楼自习。不过经实地探查发现内部条件相当好,堪与新主楼媲美,且二楼分布着一些小自习室如211等。因为是中法的系楼,大多数教室没人时都是锁着的,所以,适合那些愿意尝新的同学们前去一试。 三号楼 北航一大自习区,调查中深受广大同学喜爱。自习室较多,2楼到4楼都有教室可供学生上自习,有宽敞的阶梯教室也有温馨的小教室,更有供学生通宵的自习室,所以这里人气旺,气氛好,座位也十分紧缺。不过座椅大都上了岁数了,而且没有空调,夏天去常常会汗湿青衫。纵是如此,平时20:00~23:30之间依然是难觅空座,特别在考期,所以建议想在三号楼自习的同学18点下课最好就早做准备,否则…… 有一点不得不说的就是这里无线网的信号很好,速度挺快,据了解要比图书馆还好一些,所以平时可以看到许多同学提本本来此上自习。不过由于插头有限,所以不是特别容易抢到,建议带上接线板。 想在三号楼通宵自习的同学最好带足食物和水,三号楼打水不便,若准备不足后果会很凄惨……还有一点就是因为三号楼长期人满为患,所以很多教室空气质量较差,“人味”太重…… 推荐自习室: 202:大教室,灯光不错,空气相较对面的203来说一般要好一些,不知为什么人也一般少一些。 218:大教室,网速很快,也很稳定,但由于地处楼梯口处故座位比较难找。 406:有风扇,不像其他教室到了夏天就变蒸笼。白天光线不错,人相对2,3层来说较少。 四号楼 四号楼比较好的自习室在三楼。一上三楼便可以看见很多自习室,通常这里一天很少有课,虽然桌子椅子等硬件设施不及主M,但是清静是这里最大的好处,并且这里还有一个很小的教室,可以让大家感到很自在。 不过在这大家也得自己带水,而且目前没有较近的可以打水的地方。估计也因为这里很

北航最优化方法大作业参考

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1 流量工程问题 1.1 问题重述 定义一个有向网络G=(N,E),其中N是节点集,E是弧集。令A是网络G的点弧关联矩阵,即N×E阶矩阵,且第l列与弧里(I,j)对应,仅第i行元素为1,第j行元素为-1,其余元素为0。再令b m=(b m1,…,b mN)T,f m=(f m1,…,f mE)T,则可将等式约束表示成: Af m=b m 本算例为一经典TE算例。算例网络有7个节点和13条弧,每条弧的容量是5个单位。此外有四个需求量均为4个单位的源一目的对,具体的源节点、目的节点信息如图所示。这里为了简单,省区了未用到的弧。此外,弧上的数字表示弧的编号。此时,c=((5,5…,5)1 )T, ×13 根据上述四个约束条件,分别求得四个情况下的最优决策变量x=((x12,x13,…,x75)1× )。 13 图 1 网络拓扑和流量需求

1.2 7节点算例求解 1.2.1 算例1(b1=[4;-4;0;0;0;0;0]T) 转化为线性规划问题: Minimize c T x1 Subject to Ax1=b1 x1>=0 利用Matlab编写对偶单纯形法程序,可求得: 最优解为x1*=[4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0]T 对应的最优值c T x1=20 1.2.2 算例2(b2=[4;0;-4;0;0;0;0]T) Minimize c T x2 Subject to Ax2=b2 X2>=0 利用Matlab编写对偶单纯形法程序,可求得: 最优解为x2*=[0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0]T 对应的最优值c T x2=20 1.2.3 算例3(b3=[0;-4;4;0;0;0;0]T) Minimize c T x3 Subject to Ax3=b3 X3>=0 利用Matlab编写对偶单纯形法程序,可求得: 最优解为x3*=[4 0 0 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0]T 对应的最优值c T x3=40

全日制工程硕士研究生培养方案-北航研究生院-北京航空航天大学

大型飞机高级人才培养班 航空工程全日制工程硕士研究生培养方案 一、适用类别或领域 航空工程(085232) 二、培养目标 材料工程、电子与通信工程、控制工程、航空工程领域全日制工程硕士 (以下简称航空工程等领域全日制工程硕士)是与以上各工程领域任职资格相联系的专业学位,主要为国民经济和国防建设等领域培养应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。大飞机班旨在探索一条“以国家大型项目人才需求为索引,培养具有献身精神、团结协作精神、开拓创新精神的设计型和复合型人才”的研究生培养新模式,是北航研究生培养体系的一部分。 航空工程等领域全日制工程硕士培养的基本要求是: 1、坚持党的基本路线,热爱祖国、遵纪守法、品行端正、诚实守信、身心健康,具有良好的科研道德和敬业精神。 2、在本领域掌握坚实的基础理论和系统的专门知识,有较宽的知识面和较强的自立能力,具有大飞机设计、制造、运营、管理等领域需求的创造能力和工程实践能力。 3、掌握一门外国语。 三、培养模式及学习年限 1.航空工程等领域全日制工程硕士研究生培养实行导师负责制,或以导师为主的指导小组制,负责制订硕士研究生个人培养计划,选课、组织开题报告、论文中期检查、指导科学研究和学位论文,并与中国商飞、第一飞机设计研究院、西飞公司等航空企业联合培养,实行导师组指导。 2.硕士研究生一般用1学年完成课程学习,课程学习实行学分制,具体学习、考核及管理工作执行《北京航空航天大学研究生院关于研究生课程学习管理规定》。 3.专业实习是全日制工程硕士研究生培养中的重要环节,全日制工程硕士研究生在学期间,应保证不少于0.5年的工程实践。 4.学位论文选题应来源于航空工程等领域工程技术背景。鼓励实行双导师制,其中第一导师为校内导师,校外导师应是与本工程领域相关的专家,也可以根据学生的论文

北航博士研究生培养方案

交通科学与工程学院 道路与铁道工程(082301) 博士研究生培养方案 一、适用学科 道路与铁道工程(081401) 二、培养目标 1.坚持党的基本路线,热爱祖国,遵纪守法,品行端正,诚实守信,身心健康,具有良好的科研道德和敬业精神。 2.适应科技进步和社会发展的需要,在本学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识;熟练掌握一门外语;具有独立从事科学研究的能力;具有良好的综合素质。 3.在科学或专门技术上做出创造性的成果。 三、培养方向 1.道路与铁道工程的检测与加固; 2.土木工程结构分析与设计理论; 3.岩土本构理论及工程应用; 4.土木工程施工技术与材料; 5.工程结构仿真。 四、学制 学历博士研究生学制为3年。 博士研究生一般在入学后1年内完成课程学习,应在文献综述与开题报告前完成课程学分,应在博士论文答辩前完成全部学分和培养要求的有关环节。 鼓励博士研究生从入学开始就进行学位论文研究工作;文献综述与开题报告至申请学位论文答辩的时间间隔不得少于1年。 五、知识结构、课程设置与学分要求 1.知识结构要求 (1)基础理论与专业基础知识 高等工程数学与数学基础(数值分析、数理统计、矩阵理论、最优化理论与算法、数理方程、常微分方程、数学试验),专业基础知识(变分与有限元素法原理、高等混凝土结构、高等土力学、高等土木工程材料学、高等结构动力学、工程结构可靠度、工程塑性力学)。 (2)专业综合知识 混凝土结构非线性分析,高等钢结构,混凝土徐变力学,基础工程学,建设项目管理,高等岩石力学,建筑结构健康诊治,混凝土结构试验,岩土工程测试技术,建筑结构无损检测技术,土动力学,建筑结构有限元分析与应用,组合结构,城市地下工程,理论土力学与现代岩石测试技术,道路与铁道工程学科综合课。 (3)学科前沿与交叉学科知识 现代工程结构进展,材料科学进展,空间数据处理,科技信息检索与利用,科学

北航考研991考试大纲

991数据结构与C语言程序设计考试大纲(2013版)2013年《数据结构与C语言程序设计》考试内容包括“数据结构”与“C语言程序设计”两 门课程的内容,各占比例50%,试卷满分为150分。 《数据结构》部分 指定参考书:《数据结构教程(第二版)》唐发根编著北京航空航天大学出版社 一、概述 1.数据的逻辑结构与存储结构的基本概念; 2.算法的定义、基本性质以及算法分析的基本概念,包括采用大 形式表示时间复杂度和空间复杂度。 二、线性表 1.线性关系、线性表的定义,线性表的基本操作; 2.线性表的顺序存储结构与链式存储结构(包括单(向)链表、循环链表和双向链表)的构造原理; 3.在以上两种存储结构的基础上对线性表实施的基本操作,包括顺序表的插入与删除、链表的建立、插入与删除、查找等操作对应的算法设计(含递归算法的设计)。 三、堆栈与队列 1.堆栈与队列的基本概念与基本操作; 2.堆栈与队列的顺序存储结构与链式存储结构的构造原理; 3.在不同存储结构的基础上对堆栈与队列实施插入与删除等基本操作的算法设计; 4.堆栈和队列在解决实际问题中应用。 四、树与二叉树 1.树与二叉树的基本概念,基本特征、名词术语; 2.完全二叉树与满二叉树的基本概念,二叉树的基本性质; 3.二叉树与树、树林之间的转换; 4.二叉树的顺序存储结构与二叉链表存储结构; 5.二叉树的前序遍历、中序遍历、后序遍历和按层次遍历,以及在二叉链表基础上各种遍历算法(重点为非递归算法)的设计与应用; 6.二叉排序树的基本概念、建立(插入)、查找与平均查找长度ASL的计算; 7.哈夫曼(Huffman)树的基本概念,哈夫曼树的构造与带权路径长度(WPL)的计算。 五、图 1.图的基本概念、名词术语; 2.图的邻接矩阵存储方法和邻接表(含逆邻接表)存储方法的构造原理及特点; 3.图的深度优先搜索与广度优先搜索; 4.最小(代价)生成树、最短路径、AOV网与拓扑排序以及AOE网与关键路径的基本概念与求解过程。 六、文件及查找 1.顺序查找法以及平均查找长度(ASL)的计算; 2.折半查找法以及平均查找长度(ASL)的计算,包括查找过程对应的“判定树”的构造; 3.B-树和B+树的基本概念,B-树的插入与查找; 4.散列(Hash)表的构造、散列函数的构造,散列冲突的基本概念、处理散列冲突的基本方法以

北航计算机研究生课程-算法设计与分析-HomeWork-1

一、已知下列递推式: C(n) = 1若n =1 = 2C (n/2) + n – 1 若n ≥ 2 请由定理1 导出C(n)的非递归表达式并指出其渐进复杂性。 定理1:设a,c 为非负整数,b,d,x 为非负常数,并对于某个非负整数k, 令n=c k , 则以下递推式 f(n) =d 若 n=1 =af(n/c)+bn x 若 n>=2 的解是 f(n)= bn x log c n + dn x 若 a=c x f(n)= x x x a x x n c a bc n c a bc d c ??? ? ??--???? ??-+log 若 a ≠c x 解:令F(n) = C(n) – 1 则 F(n) = 0 n=1 F(n) = 2C(n/2) + n – 2 n>=2 = 2[F(n/2) + 1] + n – 2 = 2F(n/2) + n 利用定理1,其中: d=0,a=2,c=2,b=1,x=1,并且a=c x 所以 F(n) = nlog 2n 所以 C(n) = F(n) + 1 = nlog 2n + 1 C(n)的渐进复杂性是O(nlog 2n) 二、由于Prim 算法和Kruskal 算法设计思路的不同,导致了其对不同问题实例的效率对比关系的不同。请简要论述: 1、如何将两种算法集成,以适应问题的不同实例输入; 2、你如何评价这一集成的意义? 答: 1、Prim 算法基于顶点进行搜索,所以适合顶点少边多的情况。 Kruskal 从边集合中进行搜索,所以适合边少的情况。 根据输入的图中的顶点和边的情况,边少的选用kruskal 算法,顶点少的选用prim 算法 2、没有一个算法是万能的,没有一个算法是对所有情况都适合的。这一集成体现了针对具体问题选用最适合的方法,即具体问题具体分析的哲学思想。 三、分析以下生成排列算法的正确性和时间效率: HeapPermute (n ) //实现生成排列的Heap 算法 //输入:一个正正整数n 和一个全局数组A [1..n ] //输出:A 中元素的全排列 if n = 1 write A else for i ←1 to n do HeapPermute (n -1)

北航学生会2010-2011学年第二学期工作汇报

2010-2011学年第二学期工作汇报 北航校学生会 二〇一一年六月

在学校党委的正确领导下,在学校团委的悉心指导下,在学校有关部门的大力支持下,北京航空航天大学第二十七届第一任学生会秉承“全心全意为同学服务”的宗旨,以维护广大同学的根本利益为中心开展卓有成效的工作,继承优良传统,积极探索,求真务实,勇于实践,充分发挥学校与广大同学之间的桥梁纽带作用,着眼于全面提升学生综合素质,在繁荣校园文化,发挥校园民主精神,维护同学切身利益,服务同学成长成才等方面努力工作,做出积极贡献。在本学期的工作中,我们时刻警醒自己认真工作,努力实现为同学服务这份承诺,齐心协力迎接各种挑战,现结合学生会组建之初的计划对本学期工作总结如下。 一、从学生会工作性质出发,以广大同学的切实利益为切入点,顺应客观环境,改革和完善机制,统一思想,提高学生会系统整体的工作效率和服务能力,增强组织在同学间的领导力,完善人才梯队培养。 1、学生会成立初期,着力于进行学生会内部的总体建设和人事安排。 在第二十七届学生委员第一次会议召开后,产生了第二十七届学生会第一任主席团。由赵罡同学担任主席,刘侃同学任常务副主席,刘璐、颜瑾钊、初征、贾泽浩同学任副主席,其中贾泽浩同学兼任沙

河校区学生会执行主席。 随后,经过竞选产生了校学生会新一届主席助理、主席团助理及部长。主席助理为:樊冬明、李煜东;主席团助理分别为:邱净博、刘蔚、王婉竹、杨凝、田芳禺、宋莲琦。各部部长分别为:办公室主任刘梦滢、公关部部长滕亮、权益部部长张宇轩、人力资源部部长包雨朦、生活部部长杨妍妍、体育部部长宁啟智、文艺部部长鲍辉、宣传部部长钱玮蔚、学习部部长张诺慈; 同时,为使学生会工作更加卓有成效地开展,在沙河校区设立并选举出执行副主席分别为:李宇君、王茂伟、张静、刘晓林。 经过主席团及各部部长的人事确定,以及沙河校区的领导层组建,学生会内部的大体构架基本建设完成,并在实践中结合工作需要不断调整,促进工作的安排与进行。 2、各部门根据内部实际情况调整人事安排,开展部门内部建设改革,优化管理机制,合理分工、提高工作效率,增强部门凝聚力:办公室 在学院路校区设立两名副主任,在一定程度上能够主持办公室的日常工作。为了解决沙河校区办公室的相关工作,沙河校区办公室设立执行主任一名。办公室下设物品管理组、档案管理组与文字编辑组。 公关部

北航计算机考研大纲 2005-2008

北航2008年961计算机专业综合考试大纲 一、考试组成 961计算机专业综合共包括四门课程的内容:计算机组成原理、数据结构、操作系统、数理逻辑,分别占40分、40分、40分、30分。 二、计算机组成原理 参考书:《计算机组成原理》,高等教育出版社,唐朔飞编著 1.存储系统 ① 主存储器:存储单元电路及其工作原理、存储芯片结构及其工作原理、DRAM的刷新原理和刷新 方式、存储器的扩展方法。 ② 高速缓冲存储器:Cache的基本结构和工作原理、Cache的地址映射方式、Cache的替换策略。 ③ 辅助存储器:磁盘存储器的结构、访问特征和性能参数计算。 2.指令系统 ① 指令格式:机器指令的一般格式以及指令字中各字段的作用和特点。 ② 寻址方式:常见寻址方式的有效地址计算方法、寻址范围、作用和特点。 ③ 指令系统的设计:指令格式设计的相关因素及基本方法、扩展操作码技术。 3.CPU ① CPU的功能和结构:CPU的基本功能、内部结构、数据通路、控制信号。 ② 控制单元的功能:指令周期、多级时序系统、控制方式、指令执行过程的微操作流程分析。 ③ 控制单元的设计:微程序控制器的结构和工作原理、微指令的格式和编码方式、微程序设计。 4.输入输出技术 ① 总线:总线的分类、总线的判优(仲裁)控制方式、总线的通信控制方式。 ② I/O控制方式:中断响应与中断处理、DMA方式的工作原理。 三、数据结构 参考书:《数据结构教程》(第二版),唐发根编著,北京航空航天大学出版社(第3次印刷) 1.线性表 ① 线性关系,线性表的定义,线性表的基本操作; ② 线性表的顺序存储结构与链式存储结构(单链表、循环链表和双向链表)的构造原理; ③ 在以上两种存储结构的基础上对线性表实施的基本操作对应的算法设计。 2.堆栈与队列 ① 堆栈与队列的基本概念,基本操作; ② 堆栈与队列的顺序存储结构与链式存储结构的构造原理; ③ 在以上两种存储结构的基础上对堆栈与队列实施插入与删除等基本操作的算法设计。

北航研究生算法(208精心整理)

一:判断题 1、一个正确的算法,对于每个合法输入,都会在有限的时间内输出一个满足要求的结果。(对) 2、NP完全问题比其他所有NP问题都要难。(错) 3、回溯法用深度优先法或广度优先法搜索状态空间树。(错,仅深度优先) 4、在动态规划中,各个阶段所确定的策略就构成一个策略序列,通常称为一个决策。(错) 5、P类和NP类问题的关系用P?NP来表示是错误的。(错) 6、若近似算法A求解某极小化问题一实例的解为Sa,且已知该问题的最优解为Sa/3,则该近似算法的性能比为3。(错) 7、通常来说,算法的最坏情况的时间复杂行比平均情况的时间复杂性容易计算。(对) 8、若P2多项式时间转化为(polynomial transforms to)P1,则P2至少与P1一样难。(错) 9、快速排序算法的平均时间复杂度是O(nlogn),使用随机化快速排序算法可以将平均时间复杂度降得更低。(错) 10、基于比较的寻找数组A[1,…,n]中最大元素的问题下届是Ω(n/3)。(错) 11、O(f(n))+O(g(n))=O(min{f(n),g(n)})(错) 12、若f(n)=Ω(g(n)),g(n)=Ω(h(n)),则f(n)=Ω(h(n))(对) 13、若f(n)=O(g(n)),则g(n)=Ω(f(n))(对) 14、贪婪技术所做的每一步选择所产生的部分解,不一定是可行性的。(错) 15、LasVegas算法只要给出解就是正确的。(对) 16、一个完全多项式近似方案是一个近似方案{Aε},其中每一个算法Aε在输入实例I的规模的多项式时间内运行。(错) 二:简答 1、二叉查找树属于减治策略的三个变种中的哪一个的应用?什么情况下二叉查找树表现出最差的效率?此时的查找和插入算法的复杂性如何? 答:减治策略有3个主要的变种,包括减常量、减常数因子和减可变规模。(1) 二叉查找树属于减可变规模变种的应用。(2) 当先后插入的关键字有序时,构成的二叉查找树蜕变为单支树,树的深度等于n,此时二叉查找树表现出最差的效率,(3) 查找和插入算法的时间效率都属于Θ(n)。 2、何谓伪多项式算法?如何将一Monte Carlo算法转化为Las Vegas算法? 答:若一个数值算法的时间复杂度可以表示为输入数值N的多项式,但其运行时间与输入数值N的二进制位数呈指数增长关系,则称其时间复杂度为伪多项式时间。 Las Vegas算法不会得到不正确的解。一旦用拉斯维加斯算法找到一个解,这个解就一定是正确解。但有时用拉斯维加斯算法找不到解。 Monte Carlo算法每次都能得到问题的解,但不保证所得解的准确性 转化:可以在Monte Carlo算法给出的解上加一个验证算法,如果正确就得到解,如果错误就不能生成问题的解,这样Monte Carlo算法便转化为了Las Vegas算法。 3、构造AVL树和2-3树的主要目的是什么?它们各自有什么样的查找和插入的效率? 答:(1)当先后插入的关键字有序时,构成的二叉查找树蜕变为单支树,树的深度等于n,此时二叉查找树表现出最差的效率,为了解决这一问题,可以构造AVL树或2-3树,使树的深度减小。一棵AVL树要求它的每个节点的左右子树的高度差不能超过1。2-3树和2-3-4树允许一棵查找树的单个节点不止包含一个元素。(2) AVL树在最差情况下,查找和插入操作的效率属于Θ(lgn)。2-3树无论在最差还是平均情况下,查找和插入的效率都属于Θ(log n)。 4、写出0/1背包问题的一个多项式等价(Polynomial Equivalent)的判定问题,并说明为什么它们是多项式等价的。 答:0/1背包问题:从M件物品中,取出若干件放在空间为W的背包里,给出一个能获得最大价值的方案。每件物品的体积为W1,W2……Wn,与之相对应的价值为P1,P2……Pn。+

北航经济管理复习纲要(From xx_buaa)

固定资产:使用期限较长,单位价值在规定标准以上,在生产过程中为多个生产周期服务,在使用过程中保持原来物质形态的资产。 流动资产:可以在一年或虽然超过一年但仍然是一个生产经营周期内变现或耗用的资产。 无形资产:指没有物质实体而以某种特殊权利和技术知识等资源形态存在并发挥作用的资产。 递延资产:只不能全部计入当期损益,需要分期摊销计入成本的各项费用。 折旧:固定资产由于其价值在多个时期内损耗降低的部分 固定资产折旧:固定资产由于其价值在多个时期内损耗降低的部分。 资金的时间价值:资金在使用中随时间推移所发生的增值。 边际收益:当影响收益的产量或投入要素增加一个单位所增的收益。 边际成本:边际成本指的是每一单位新增生产的产品带来到总成本的增量。 边际利润:单位产量所增加的销售单价扣除边际成本的值。 机会成本:在有限资源及该资源多用途条件下,将该资源用于某种用途而放弃的可能用于其它用途形成的最大代价(付出)。 价值工程:以最低寿命周期成本,可靠地实现必要功能,以功能分析为核心,以提高产品或作业价值为目的的有组织的技术经济活动。 并行工程:是对产品及其相关过程,包括制造过程和支持过程,进行并行、一体化设计的一种系统化方法,目标是降低成本、提高生产率、加快上市速度。 4P(营销组合):市场营销中指产品、价格、渠道与促销。 系统:(钱学森)系统是由相互作用和相互依赖的若干组成部分(要素)结合而成的具有特定功能的有机整体。 市场经济:商品在市场上的价格完全由供需双方决定,没有任何一方(例如政府)加以干涉。 简述全面质量管理的内涵 质量管理仅靠数理统计方法是不够的,还需要一系列的组织管理工作;质量管理活动必须对质量、价格、交货期和服务进行综合考虑,而不仅仅只考虑质量;产品质量的产生、形成和实现过程包括了从市场研究到销售和服务的螺旋上升的循环过程,所以质量管理必须是全过程的管理;产品质量必须同成本联系起来考虑 试说明价格下降使需求量增加的原因 (1)价格降低后,消费者可以用同样的钱买到比此前更多的东西。这相当于消费者实际收入的提高,因而使需求量有所增加。这是由于价格变化所产生的“收入效应”而引起的需求量的增加。 (2)价格降低后,人们会把对替代品的需求转移到这种商品上来,因而使这种商品的需求量增加,这是由于价格变化所产生的“替代效应”引起的。 试述市场均衡价格是怎样形成的 如果市场价格高于均衡价格,,则供给量>均衡产量,此时,卖者找不到足够的买主,就会降低价格;如果市场价格低于均衡价格,,则供给量小于均衡产量,,此时,买者不能如数买到想要的东西,就会抬高价格。如果市场价格等于均衡价格,供给量等于需求量,买者想买的量等于卖者想卖得量,市场达到均衡。 试述系统工程的基本观点 系统整体性观点不着重强调系统单个元素的最优,而是强调整个系统就其功能而言效果最优。 相关与制约观点元素之间存在关系,并且这种关系可以表达。强调尽量地定量或用图表描述出各元素之间或各子系统之间的关系。 系统模拟观点系统可以建立模型,模型是原系统的简化系统,一般要求它具有原系统的主要性能。建模是分析、研究的基础。 系统优化观点 简述开展价值工程工作的六个主要步骤 运用[价值工程]方法开发产品需要按六个步骤(阶段)进行,其分别是:信息收集、创意构想、评估判断、细部发展、汇报审批和追踪实践。 第一步骤的信息收集,包括了设计理念(含功能、条件、标准…等)、成本估价资料、现场状况…等,尽量列出可能的范围,再透过机能(Function)定义和评估,找出标的物中的主要机能(必须是具备的机能),和次要机能(非绝对必要,是用来辅助主要机能)。也就是借着了解问题和机能分析,去筛选和找出问题所在(高成本或成本不合理的项目)。第二步骤是创意构想阶段,这个阶段是在小组成员都对问题充份了解之后针对主要机能开始做脑力激荡,这时候大家仅提构想(方案),不对构想做任何批评,也不考量方案的可行性,大家完全拋开传统模式的思考,让思想任意遨游,经由这个阶段,经常能产生一些具创新性的构想。 第三步骤是评估判断阶段,是对上阶段所提出的各项构想(方案)加以评估分析,首先可删除那些不可行的方案,再对剩余的可行方案做优缺点分析,并依节省成本的潜力及机能的改善做评估,及排列先后次序,然后取其优者,进入下一步的细部发展。 第四步骤,细部发展阶段,对选取之替代方案,就成本、可行性、节省之成本(或提升之机能)做详细完整的叙述。第五步骤,汇报审批阶段,将上阶段所做的报告书对业主做口头报告,这时候业主的接受与否决定了建议方案的是否执行。 第六步骤,追踪与实践,业主接受建议之后,下一个阶段就是落实该建议的执行。因此,这阶段的工作是要追踪确认接受的替代方案已纳入设计中,并协助业主消除替代方案执行的可能障碍。

北航感想

【大气的人才,理想要远大,视野要广大】 10年前,2002年。北航图书馆前,钱学森铸铜雕像显得宁静而深沉。这座雕像安放于2002年,当年9月,北航成立高等工程学院,开始了杰出人才培养的探索与实践。这一年,是“钱学森之问”发出的3年前。那时,全国开展工科最高层次的“塔尖人才”培养的高校还寥若晨星。 10年后,2012年。有这样一个命题摆在各高校面前:党的十八大对广大科技教育工作者提出了殷切期望与郑重嘱托,如何将学习贯彻十八大精神与提升科技、教育能力相结合,把学习贯彻十八大精神内化为中国高等院校实现“世界一流、中国特色”的办学能力建设上来 北京航空航天大学用10年时间,以实践做出回答,并将继续用这样的实践思路指导十八大之后的学校发展:牢牢抓住高校育人功能主线,大胆探索与实践,将面向大工程培养拔尖创新人才作为学校发展的着力点,作为对党的十八大精神的落实与实践。 “大气的人才,理想要远大,视野要广大,胸怀要博大,人格要伟大。”北京航空航天大学党委书记胡凌云说,“学校要始终将十八大精神内化为推动学校科学发展的强大动力,培养出大量面向国家级重大项目的大气的人才!” 【不设天花板,学生有多高的需求就提供多高的平台】 早在20世纪末,北航就通过分析国家发展战略认识到,国家发展急需的是能够担当领军、领导大任的高端人才,而且航空航天、国防等高科技领域的高端人才只能依靠我们自己培养。“成立高等工程学院,正是北航为满足国家重大发展战略对人才需求而迈出的重要一步。”北京航空航天大学副校长、高等工程学院院长郑志明在谈到建立高等工程学院的初衷时这样说。 在北航,高等工程学院秉承小规模、高规格的原则,每年从全校新生中进行近于“百里挑一”的二次选拔,确定40余名学生组建班级。采用“2+2”模式,即“两年基础教育+两年专业教育”。在这一培养模式下,高等工程学院不自设专业,授课教师源于外聘或利用各专业学院的教师资源,学生可以选择航空及航天科学、电子信息、自动化控制等十多个北航主要专业方向。学院还创建了“通识式基础教

北航飞行器多学科设计优化复习题

飞行器多学科设计优化复习题 1.优化设计问题的三要素是什么?给出一个优化设计问题的例子,分别说明三个要素的具体内容。 三要素分别是设计变量,约束条件和目标函数。 以结构优化设计为例,设计变量可能是蒙皮厚度,前后翼梁缘条厚度,前后翼梁腹板厚度等结构参数;约束条件是机翼强度要求、刚度要求等目标函数是最小化结构重量。 2.飞行器设计一般分哪几个阶段?飞行器多学科优化设计有什么意义? 飞行器设计分三个阶段:概念设计、初步设计、详细设计。 飞行器MDO的意义为: (1)MDO符合系统工程的思想。能有效提高飞行器的设计质量 (2)MDO为飞行器设计提供了一种并行设计模式。 (3)MDO的设计模式与飞行器设计组织体制一致,能够实现更高程度的自动化。 (4)MDO的模块化结构使飞行器设计过程具有很强的灵活性。 3.在飞行器设计过程中,多学科设计优化方法与传统设计方法之间有哪些相同和不同点。 传统的飞行器设计优化中,采取的是一种串行的设计模式,往往首先进行性能设计优化,然后进行结构、操纵和控制系统设计优化,最后进行工艺装备设计。在传统的方法中,各个学科任务成了实现系统设计的最基本单元,影响飞机性能的气动、推进、结构和控制等学科被人为地割裂开来,各学科之间相互耦合所产生的协同效应并未被充分考虑进去,这可能导致失去系统的整体最优解,串行的模式也使得设计时间周期和成本大大增加。 而多学科优化设计技术是一种并行设计模式,它以各子系统、学科的优化设计为基础,在飞行器各个阶段力求各学科的平衡,充分考虑哥们学科之间的相互影响和耦合作用,应用有效的设计/优化策略和分布式计算机网络系统,来组织和管理整个系统的设计过程,通过充分利用各个学科之间的相互作用所产生的协同效应,以获得系统的整体最优解。 相同点在于都有对于子学科的分解,但是MDO更注重子学科间的协同。 4.给出MDO的三种定义,根据你的理解,MDO该如何定义? Definition1:MDO是一种通过充分探索和利用系统中相互作用的协同机制来设计复杂系统和子系统的方法论。 Definition2:MDO是指在复杂工程系统的设计过程中,必须对学科(子系统)之间的相互作用进行分析,并且充分利用这些相互作用进行系统优化合成的方法。 Definition3:多学科设计优化就是进行复杂系统的设计过程中,结合系统的多学科本质,充分利用各种多学科设计与多学科分析工具,最终达到基于多学科优化的方法论。 My Definition:当设计中每个因素都影响另外的所有因素时,确定该改变哪个因素以及改变到什么程度的一种设计方法。 5.多学科设计优化中,什么是学科分析?什么是系统分析? 学科分析:也成为子系统分析或子空间分析,以某一学科设计变量,其他学科对该学科的耦合状态变量和系统的参数为输入,根据某一学科满足的物理规律确定其物理特性的过程 系统分析:对整个系统,给定一组设计变量X,通过求解系统的状态方程得到系统状态变量的过程。 6.什么是多学科设计优化的状态变量?学科状态变量和耦合状态变量之间有什么区别?

从北航到CMU的申请总结,计算机硕博同申的小伙伴看过来!(世毕盟学员)

从北航到CMU的申请总结,计算机硕博同申的小伙伴看过来!(世毕盟学员) 基本背景 GPA:3.72 TOEFL:103 (R29+L25+S23+W26) GRE:V157+Q170+AW3.5 本科专业:北航计算机 Paper:顶会workshop一作一篇 申请:PhD & MS混申 AD:CMU MIIS、UW-Madison PhD、USC CS MS

一、前言 出国留学的申请是一项需要长期准备的工作,这是大家的共识,我也是这么认为的。具体而言,只有有了具体规划,才能进而实施。就我自己而言,我从进入大学开始便决定毕业后出国深造,才有了足够的时间完成留学申请的许多准备:GPA、科研经历、Paper,甚至还有保底的德国PhD offer。 时间来到了大三下学期快结束的时候。这时的我刚刚忙完再德国的各种考试和科研、写论文的工作,获得了喘息的机会,猛然发现英语成绩似乎还没有搞定,选校也还一头雾水。我报名了若干场托福和GRE,并在德国用一个月的时间先后备考了一场托福和一场GRE。幸运的是,我的GRE一战就取得了还不错的成绩,这也意味着我不用再刷GRE了。然而可惜的是托福成绩依然不理想。 此时我还发现了另一个严重的问题:我对自己的定位没有概念。虽然我知道我的各种成绩与条件,可我完全不清楚我适合申请怎样的学校,学长学姐的经验和各种论坛上的实例也都不够具有代表性。这时的我产生了找留学机构的念头,并对比了包括世毕盟在内的各家中介。最后我发现,世毕盟或许是最适合我的。 二、我与世毕盟 从德国回来后,我就直接与世毕盟签了约。负责北航学生的Geng老师准确地指出了我目前条件的不足,并且为我打开了申请的思路:在此之前我只想申请PhD的项目,但经过Geng老师的介绍,我发现硕博混申是一个不错的思路,最后的结果也证明了它的正确性。

北航2011年硕士研究生入学考试数据结构与C语言试题与答案

2011 年硕士研究生入学考试 “数据结构与C语言程序设计”(科目代码:991)试题与答案 一、单项选择题(本题共20分,每小题各2分) 1.下列关于线性表的存储结构的叙述中,错误的是。 A.线性表的顺序存储结构中隐式地存储了数据元素之间的逻辑关系 B.线性表的顺序存储结构一定需要占用一片地址连续的存储空间 C.线性表的链式存储结构通过指针来反映数据元素之间的逻辑关系 D.线性表的链式存储结构占用的存储空间一定不连续 2.若front 和rear 分别表示链接队列的队头指针与队尾指针,则向队列中插入一个由p 指的新元素的过程是依次执行。 A.rear=p; front=p; B.front=p; rear=p; C.rear->link=p; rear=p; D.front->link=p; rear=p; 3.下列关于二叉树的叙述中,正确的是。 A.二叉树的度可以小于2 B.二叉树的度等于2 C.二叉树中至少有一个结点的度为2 D.二叉树中每一个结点的度都为2 4.若某二叉树有40个叶结点,则该二叉树的结点总数最少是。 A.78 B.79 C.80 D.81 5.若采用邻接矩阵存储一个有向图,且邻接矩阵主对角线以下元素均为0,则该有向图的拓扑序列。 A.存在且惟一B.存在但可能不惟一 C.不存在D.无法确定 6.下面关于AOE 网的叙述中,正确的是。 A.AOE 网是一个带权的连通图 B.AOE 网是一个带权的强连通图 C.AOE 网是一个带权的无回路的连通图 D.AOE 网是一个带权且无回路的有向图 7.下列关于线性表查找方法的叙述中,错误的是。 A.顺序查找法适合于采用顺序存储结构和链式存储结构的线性表的查找 B.对于相同元素,顺序查找法一定能够查找到表中首次出现的元素 C.对于相同元素,折半查找法一定能够查找到表中首次出现的元素 D.对于相同元素,折半查找法不一定能够查找到表中首次出现的元素 8.在二叉排序树中进行查找的平均时间效率主要与下列因素之一有关,该因素是。A.二叉排序树的深度B.二叉排序树中结点的个数的多少 C.被查找结点的度D.二叉排序树的存储结构 9.下列4 种排序方法中,每一趟排序结束时不一定能够确定一个元素排序最终位置的是。 A.插入排序B.快速排序 C.堆积(Heap)排序D.二路归并排序 2 10.下列4 种排序方法中,当待排序的序列中元素初始时已经按值有序,排序所花费的

北航《算法与数据结构》在线作业一 辅导资料

北航《算法与数据结构》在线作业一 一、单选题(共 25 道试题,共 100 分。) 1. 在一个单链表HL中,若要在指针q所指结点的后面插入一个由指针p所指向的结点,则执行()。 . q->nxt=p->nxt;p->nxt=q; . p->nxt=q->nxt;q=p; . q->nxt=p->nxt;p->nxt=q; . p->nxt=q->nxt;q->nxt=p; 正确答案: 2. 快速排序的记录移动次数()比较次数,其总执行时间为O(nlog2n)。 . 大于 . 大于等于 . 小于等于 . 小于 正确答案: 3. 下述几种排序方法中,平均查找长度最小的是() . 插入排序 . 选择排序 . 快速排序 . 归并排序 正确答案: 4. 对顺序表上的插入、删除算法的时间复杂性分析来说,通常以()为标准操作 . 条件判断 . 结点移动 . 算术表达式 . 赋值语句 正确答案: 5. 对于含有n个顶点条边的无向连通图,利用Prim算法生成最小代价生成树其时间复杂度为( )。 . O(log2n) . O(n2) . O(n) . O(log2) 正确答案: 6. 下列关于栈的叙述正确的是()。

. 栈是非线性结构 . 栈是一种树状结构 . 栈具有先进先出的特征 . 栈具有后进先出的特征 正确答案: 7. 堆是一个键值序列{k1,k2,…, kn},对i=1,2,…,|_n/2_|,满足( ) . ki≤k2i≤k2i+1 . ki

北航GPA算法

1、GPA算法 网上流传着各种各样的算法,但是需要强调的是,美国人知道中国的大部分学校不用GPA,因此相当多的学校在网申系统里明确指出,不允许将自己的成绩换算成美国的GPA,比如Caltech,Princeton,Stanford等,这一栏留着不填即可。有的学校则要求按照我们的评定成绩规则填写,北航是用百分制的平均分,那么我们可以填写在保研是用的大学前三年的必修课平均成绩,到时候教务会算好。还有很多的学校没做要求,就按照北航的GPA算法计算。 其实自己填写的GPA只是一个参考,可以写在简历里辅助申请,对方学校会按照他们的标准重新计算。可能具体的教授还会拿出你的某些重要的课程评估你的GPA,因此其实研究哪种算法算的更高没有意义,之所以这么说还有一点原因就是北航的学生在算GPA时必须严格按照自己学校的GPA算法计算。 2、北航的GPA算法 在开成绩单时,学校不给算GPA,但是在成绩单上有GPA的算法,那么在计算GPA是就应该按照这个算法来计算,不可以采用其他的算法。当然也没规定一定严格按照这个算法,但是既然写在了官方的成绩单上,就应该这么算,要不然会有作弊之嫌。 2.1、具体算法如下:85~100/A:4; 70~84/B:3; 60~69/C:2; 不及格/F:0; 按照通过与不通过评分的,算法如下: 通过/P: 3.3; 不通过/F:0; 例如,有三门课,学分分别为1、2、3,得分分别为86、76和通过,那么这三门课的GPA 就是(4×1+3×2+3.3×3)/(1+2+3)=3.32 总体来讲,北航的GPA算法还是很有优势的。 2.2、计算GPA的课程范围: 全部课程,包括所有的必修,任何形式的选修,只要是出现在成绩单上的都要算,大学前三年学过的所有课程都会出现在成绩单上。不要试图去修改成绩,北航也不允许去掉更不允许修改成绩。

15秋北航《算法与数据结构》在线作业二100分答案

北航《算法与数据结构》在线作业二 单选题 一、单选题(共25 道试题,共100 分。) 1. 对顺序表上的插入、删除算法的时间复杂性分析来说,通常以()为标准操作 A. 条件判断 B. 结点移动 C. 算术表达式 D. 赋值语句 -----------------选择:B 2. 在一个单链表HL中,若要向表头插入一个由指针p指向的结点,则执行()。 A. HL=p;p->next=HL; B. p->next=HL;HL=p; C. p->next=HL;p=HL; D. p->next=HL->next;HL->next=p; -----------------选择:B 3. 线性表是一个具有n个()的有限序列。 A. 表元素 B. 字符 C. 数据元素 D. 数据项 -----------------选择:C 4. 若给定的关键字集合为{20,15,14,18,21,36,40,10},一趟快速排序结束时,键值的排列为( )。 A. 10,15,14,18,20,36,40,21 B. 10,15,14,18,20,40,36,21 C. 10,15,14,20,18,40,36,21 D. 15,10,14,18,20,36,40,21 -----------------选择:A 5. 按照二叉树的定义,具有3个结点的二叉树有()种。 A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 -----------------选择:C 6. 下列有关图遍历的说法中不正确的是()。 A. 连通图的深度优先搜索是个递增过程 B. 图的广度优先搜索中邻接点的寻找具有“先进先出”的特征 C. 非连通图不能用深度优先搜索法 D. 图的遍历要求每个顶点仅被访问一次 -----------------选择:C 7. Substr('DATA STRUCTURE',5,9)=()。 A. STRUCTURE' B. 'ASTUCTUR' C. 'DATA STRUCTRUE'

北京航空航天大学学生手册说明

鉴于部分同学可能并未认真研读过学生手册,不希望大家在出问题的时候才发现规定的要求,所以我摘取了学生手册中几点比较重要的规定,请各位同学务必认真阅读一下。同时,还是希望各位可以认真阅读一下自己手里的学生手册,学校有很多规定或者资源都在其中有表述。 (一)休学与复学 1. 我校本科学制为4年,按学校规定,本科学生在校最长年限为六年(含最长 两年的休学,应征入伍者除外)。 2. 学生若觉得需要休学可向学校提出申请。学生有以下情况之一者, 必须休学: (1)经校医院(或学校指定医院)诊断,因病停课治疗休养时间超过六周的;(2)一学期因病假、事假累计缺课超过该学期总学时三分之一的; (3)因其他特殊原因必须休学的。 3.休学以一学期为单元,累计不能超过两学年。超过按退学处理。 4.获准休学的学生应在批准后两周内班里离校手续,否则休学视为无效。学生休学期间,学校不对其发生的事故负责。 5.具体的复学手续和休学的详细说明,可专门咨询辅导员或查看手册。(二)转专业和转学 由于这部分涉及的是个别同学,所以有需要的同学可以和辅导员咨询。主要几点说明如下: 1.有下列情况可申请:在另一专业有特长,有国家级省部级以上奖项;修满各 学期的必修学分,必修课平均成绩在80分以上,无违纪记录,想要转专业者; 入学后发现有疾病或生理缺陷,无法继续修习原专业,要求有学校指定医院证明;由教务处或相关学院认定,确有某种困难,不转专业则无法学习者。 2.在校期间只允许转专业一次,学生可在一年级或二年级的第二学期提

出转专业申请。 (三)退学与试读 请各位同学一定要认真看这一部分,千万不要因为不了解耽误了自己。 1.学生有下列情况之一,应予退学。 (1)经补考后,一学年累计未取得必修计划学分的70%。;(注:必修计划学分指教学计划规定的必修课学分和选修课学分,不含公共选修课学分) (2)经补考后,连续两学年累计未取得必修计划学分的80%; (3)试读一年内重修课程(经补考)未全部通过的; (4)在校年限达六年(含休学)而未完成学业的; (5)未请假或请假未批准,连续两周未参加学校规定的教学活动的; (6)超过学校规定期限未注册而又无正当事由,或未经学校批准逾期不交学费的。(注册时间是每学期开学的第一周、第二周工作日) (7)休学期满,在学校规定期限内未提出复学申请或申请复学经复查不合格的。(休学的同学需要自己主动向学校提出复学申请) (8)经学校指定医院诊断,患有疾病或意外伤残无法继续在校学习的。 (9)本人申请退学的。 2.具体退学手续可咨询辅导员。 3.退学的学生均取消学籍,不得申请复学。 4.对第一次达到第1条中(1)(2)规定的学生,如本人申请,并经所在学院、 教务批准备案,可申请六级或跟班试读一年。学生在校期间只能试读一年,试读一年内又达到退学条件的,必须退学。 5.学生在试读期,原来已通过的成绩仍有效,此前修读过的不及格课程均需重 修。一年内所有重修课程全部通过者,可解除试读,继续学习,否则予以退学。对跟班试读的学生,除一年内重修课程(经补考)全部通过外,还必须修读当年教学计划规定的必修课程,完成总学分的70%,并成绩合格,否则予以退学。 (四)毕业、结业、肄业与延长学习年限 1.学生四年内未达到毕业学分要求,学校可先发结业证书离校,结业后一年内可根据选课并重考所缺课程(包括毕业设计),考试合格后换发毕业证书。毕业日期按换发日期写。(另外,这样的学生可向学院提交延长学习年限一年的书面申请,要求是在校总年限不能超过六年)

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