自编应用题教案

活动内容：自编应用题

学习意图：大班幼儿已经掌握了十以内的加法运算和看图列算式，为了发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活性，我们给孩子设计了一节自编口述应用题的活动。首先运用直观的教具让幼儿学习编应用题的方法，然后让幼儿结合图片练习自编口述应用题，再过渡到联想生活实际编应用题，最后每个幼儿一张小图片编题、说题、写题由浅入深，幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得了知识。

活动目标：

1、能结合动作或者画面创编加法应用题。

2、积极思考，大胆表达，发展思维的逻辑性。

3、发展幼儿口语表达能力。

活动准备：课件、彩色粉笔、磁性教具

活动过程：

一、游戏“阳光快车”

师幼一问一答的形式复习7以内的加减法出示加减算术卡片，如：2+5=？***告诉我，2+5的汽车几点开?*l老师告诉你，我的汽车*点开。

二、设计情境，引导孩子学校创编加法应用题。

教师请一个孩子站在讲台上，先给他2支粉笔，在给他1支粉笔。

教师请孩子思考如何讲述刚才看到的事情。（老师先给×××2支粉笔，又给他1支粉笔，他一共有3支粉笔了。）

教师请个别孩子说一说。

教师：“老师把刚才的事情编成一道加法应用题，请你们听一听。”教师：“老师先给×××2支粉笔，再给他1支粉笔，老师一共给了×××多少支粉笔？”

教师请孩子说一说听到了什么。

教师小结：在一道应用题中，必须有一件事情（如：给粉笔），还有两个已知的数字（如1和2），最后要提出一个问题（如：请问老师一共给×××多少支粉笔？）。请孩子提出不理解的地方，

三、结合图片，学习创编加法应用题。

教师出示图片，提问：画面中有什么？讲了一件什么事情？有那两个已知的数字？可以提出一个什么问题？请你创编一道加法应用题。

请孩子集体交流，说说自己创编的应用题。

教师请个别孩子说一说自己创编的应用题，并进行分析。

以此种方式结合画面创编第二道应用题。

四、进一步巩固练习创编加法应用题。

教师：“请你和你的同桌，一个人做动作，另一个人创编应用题，并列出加法算式，比一比，谁编的又对又快。

孩子自由操作，合作、创编应用题。（如一个孩子先拍4下手，再拍3下手。

另一个孩子根据动作，创编加法应用题。）

教师请部分孩子演一演、说一说。

四、请孩子结合儿童用书练习。

五、课堂小结。