好习惯让孩子快乐成长2
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好习惯让孩子快乐成长1
好习惯让孩子快乐成长 1 好习惯让孩子快乐成长前言：播下一个行动，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运！爱因斯坦说过：
当一个学生毕业离开学校时，如果把老师教给他的知识都忘光了，这时，所剩下的，才是学校及教育者在他身上发生作用的成果。
作为一名教师工作者，尤其是长期以来一直担任班主任工作的小学教师，我深知帮助孩子养成良好的行为习惯的重要性，并深深地感受到肩上的责任之重，丝毫不敢懈怠。
这学期，我被安排到一年级任教并担任一年（４）班的班主任工作，一切都是新的开始，如何培养孩子的好习惯，让孩子快乐成长成了我工作的引路灯。
时间小银行老师，琪琪小朋友已经是这一周第四次迟到了！老师，琪琪一直在玩，到现在才写了一个字！老师，还有琪琪小朋友没出来排队！老师，琪琪去操场玩了，他的书包抽屉好乱呀！负责任的值日班长和一些可爱的孩子们向我反映着班里一位叫琪琪的小朋友的情况。
琪琪，白白胖胖、虎头虎脑，一双又圆又大的黑眼睛，稚气未脱，真是人见人爱。
可是一上了小学，麻烦事是一件接一件，听着小朋友向老师投诉自己的不是时，他的黑眼睛就会露出一丝不解。
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是啊，他还不明白小朋友们为什么总是告他的状，他也不明白自己到底有什么不对的地方，他只是一个６岁的孩子啊！他怎会知道一些不良习惯正在影响着自己的学习与生活呢？为了更好地帮助琪琪，我决定展开全面调查，观察其在校的各种表现，询问班里与他幼儿园同班的孩子一些关于琪琪幼儿园的情况，与家长交流了解其不良习惯形成的原因。
找了个机会，我与琪琪的家长进行了一次面对面的交流。
琪琪的爸爸妈妈都是高学历的知识分子，在省直机关工作，还担任重要的领导职务，应该说家庭环境还是很好的。
琪琪妈妈告诉我，由于工作较忙，孩子３岁前，几乎是由老家的爷爷奶奶带大的。
老家地处广东梅州，属客家，爷爷奶奶对这个胖乎乎的男孙是宠爱有加，衣来伸手、饭来张口。
幼儿园期间的寒暑假他们也一直都将孩子送回老家。
妈妈若有所思地说：
这可能是教育上的一个失误，错过了孩子习惯养成的关键期。
我认真地倾听着，妈妈又告诉我，琪琪该上幼儿园了，他们为他找了一间非常好的省一级幼儿园，心想该园的硬件软件都很棒，孩子放在那里日托也就放心了！自己工作忙，又请了位阿姨晚上到家中做饭、照顾小孩。
是啊，天下父母心，为小孩选优质学校、提供优越生活条件，家长为子女的成长真是操心啊！可是我们的家长在工作忙的情况下又
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琪琪在家帮你们收拾东西吗？没有，别说帮我们收拾了，他自己的东西都不去收拾，家里总是被他弄得乱糟糟的。
爸爸抢着说。
那谁来收拾？有时是阿姨，有时就是她妈妈。
爸爸说完看了一下妈妈，妈妈脸儿有些泛红。
琪琪是自己一个人睡觉了吗？还没有，他说害怕就一直跟着我们睡，我们想等他大一点就自己睡了。
琪琪有一个星期迟到了四次我微笑着还没说完，妈妈也笑了说我想让孩子多睡会儿。
琪琪爱睡就让他多睡会儿这没错，可这孩子每天晚上要到十一二点钟才入睡，这我们也有责任。
爸爸有点道歉的感觉。
我边听边想，琪琪家离学校不远，可以说很近很近，从家门走到校门仅需 5 分钟，这得让多少家长羡慕不已啊！可是琪琪却是经常迟到一番谈话，我多少了解了琪琪上学后为什么会出现那么多的状况的原因了。
家长爱孩子，这无可非议，可是爱也需要智慧、方法、约束、引导，需要家长创设一个健康规律的家庭生活作息习惯。
要改变孩子，必先改变家长，我耐心地与家长沟通，从孩子成长发展的角度真切地提出自己的建议，说明从小培养孩子好习惯的重要
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性，赢得他们的信任，取得他们的支持与配合。
接下来，针对琪琪出现的时间观念不强、做事没有条理这一主要问题，计划与家长一同开展琪琪的时间小银行活动。
第一步，我们拿出学校的一日生活作息时间表，明确上学放学的时间。
第二步，梳理制定出家庭生活作息时间表。
第三步，结合家庭、学校一日生活作息时间表，制定出较细致的琪琪一日作息时间安排表。
第四步，按作息时间表上的安排进行作息，实施时间小银行管理评价。
具体操作是这样的：
如计划早晨七点半起床，琪琪能在七点半前起床，则可以往时间银行里存入时间货币，若在七点半后起床，则相应地从时间银行里扣去时间货币。
再如晚上自己整理书包也可用这样的方法存扣时间货币，这样，选择一天中细化的几件对培养孩子良好习惯较重要的几件事进行时间小银行的管理，每天晚上结算一下琪琪的时间银行情况，每个星期再结算一次，一个月、两个月坚持下去。
在一段内，时间银行若能有结余，可视结余情况给予奖励，如去公园、买一本好书等；若透支时间货币，则不能给予奖励，还要加强管理。
第五步，在班集体中定期进行公开时间银行存扣情况，捕捉进
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一次《发现你的进步》班会课上，小朋友们开心地交流着自己的发现。
有的说亮亮不吐口水了，有的说森森的字写得更漂亮了，有的说小朗上课不乱涂画课桌了那一天，琪琪显得特别地高兴，黑眼睛一闪一闪的，他听到了许多小朋友都在说他的进步。
琪琪已经有很长时间没迟到了！琪琪的作业写得很快！我看见琪琪下课时就做好了下节课的课前准备。
琪琪的时间小银行总算是有了一些效果，能否让琪琪真正形成好习惯，现在还不敢确定，但时间银行让我看到了家长的努力、孩子的发展。
时间银行还会在琪琪的生活中继续，在我们这个班集体中继续。
故事的魔力在我的记忆中，童年时光非常快乐。
白天小伙伴们一同去村里的一所学校读书，课间或是放学后便凑在一起玩着朴素有趣的游戏。
高兴时与小动物们聊天玩耍，闲来无事时与父母们去田间劳作最令我难忘的是那夏日的夜晚，大伙聚在平台顶上纳凉，孩子们则摇着蒲扇数着星星听长辈们讲《小红帽》《猪八戒吃西瓜》《牛郎织女》等动人的故事。
这些美丽的故事犹如那夜空中闪烁的星星，至今深深地烙在我的
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记忆里。
参加工作后，我一直担任班主任管理工作。
在与孩子们的接触过程中我慢慢发现，在处理问题时，空洞的说教并不能使孩子很好地接受且转变的效果不佳。
相反，当我通过讲故事的方式来教育他们时，孩子们总能在那些浅显生动的小故事中自觉反思自己的言行并努力改正，我豁然发现了小故事的魔力。
从此，在我的班主任工作中就有了每日一则小故事。
或童话寓言、或神话传说、或身边风闻、或幽默笑话不得了了，我们的洞口被石头堵住了！一天，一只小蚂蚁慌慌张张地向蚁后汇报道。
不要着急，大家一起努力，把大石头搬开！蚁后开始指挥蚂蚁们去移动那像山一样的石头。
一二、一二、，大家加油！黑压压的蚂蚁大声喊着号子，一起用力向前推着。
一二、一二大石头就这样一点一点被搬离了蚂蚁的洞口。
小蚂蚁个个都是大力士，团结起来的力量，就更是值得大家佩服了。
这是在这学期开学不久，组织一（４）班小朋友举行的《我爱我班》中队会上，我讲得一则小故事《小蚂蚁搬石头》。
小蚂蚁们齐心协力搬动大石头的故事，教育了孩子们从小要有合作的意识，懂得团结互助力量大，培养了集体观念。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 又到了周一的班会课了，照例是班干部先汇报上一周的常规评比情况，哎，好像都是集中讲一些孩子不讲卫生、东西凌乱这个问题。
转念一想，也难怪，这些６、７岁刚入学的孩子，习惯还没完全形成，今天不刚好就是一个绝好地教育机会吗？想到这，我马上到脑中的故事库中搜寻，这不，一下找到了一则《不打扫房间的小猪》从前，有一只非常懒的小猪，从来不打扫房间。
有一天，爸妈出差去了，留下小猪一个人在家中。
于是，它开始了疯狂的扔垃圾行动。
果皮扔的满屋都是，漫画书堆了整整一屋。
哈哈，真好玩！小猪开心地喊道。
它的笑声太大了，震动了房间，垃圾山哗地倒了下来，把它压在了最底下。
救命啊！小猪的笑声变成了哭声。
幸好邻居大婶及时赶来，才把它救了出来。
小猪从垃圾底下出来的时候，发了一个誓：
以后我一定会认真打扫房间的。
讲完后，班里也是一片笑声，有的说真是一头大懒猪；有的说谁叫它乱扔东西不讲卫生，这叫自作自受；还有的说小猪也发誓了，相信它以后会改正的。
在议论故事的同时，我不失时机地对班里一些有着不讲卫生，乱丢东西行为的孩子进行了引导教育，孩子们红着脸开心地接受了。
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可爱的孩子，原来他们谁都不愿意做那只倒霉的小懒猪！语文课上，我看到子镇又在玩那只笔盒了。
开学至今，我一直在观察这个孩子，课堂上，他最多只有１０分钟的时间是在听老师讲课，更多的时间是在自己的座位上专心地玩东西。
不仅语文课如此，其它各科教师都向我反映子镇同样的问题。
我讲着书上的内容，不时瞟一下子镇和他那只笔盒。
那是一只粉红色印有精美图案的塑料文具盒，左上角有一处图案是特制的，可以根据手控笔盒角度改变其图案。
再仔细看，笔盒还有多处机关，轻轻一按，就有奇迹出现我走过去，轻轻地摸了一下子镇的头，把手停住并看了他一眼，他明白了我的意思，立刻坐好。
接下来的一节是品德课，上课没多久，子镇又开始研究那只笔盒了，如果不去理他，他会玩上一节课。
如果我走过去，直接没收了他的笔盒，他的心里肯定不好受而且当着全班的面会觉得很丢面子，对老师产生反感。
怎样才能达到促其专心听课又保护孩子的自尊，尊重而不失策？我一下想到了孩子最爱听的小故事。
从前，一只漂亮的多功能文具盒躺在文具店的柜台上等待着它的小主人。
它想：
我不仅要做一只漂亮新型的文具盒，还要帮助我的小主人好好学
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过了不久，一个小男孩来买笔盒，一眼就看中了这只漂亮的多功能文具盒，买回了家。
第二天，小男孩把新买的文具盒放进书包里，高高兴兴地上学了。
啊，这只文具盒真漂亮啊！同学们都围过来看，小男孩得意极了。
上课铃响了，大家都在在认真地听老师讲课，可是这个小男孩还在研究他新买的笔盒呢？这时，文具盒可着急了，它悄声对小男孩说：喂，主人，现在是上课时间，请别再玩了！小男孩玩得高兴，没搭理文具盒。
主人，你快专心听讲，要不老师讲得知识你就不懂啦！小男孩没理睬。
文具盒生气了，说：
主人，你再这样，我就停止所有功能，不再做你的好朋友。
小男孩还是没有停下。
嗒的一声，这只文具盒打不开了，漂亮的图案不见了，变成了一片黑色。
任凭小男孩怎么摆弄，那只文具盒就是不变回原来的样子。
小男孩可后悔了，后悔刚才没听文具盒的话，从此，他每天上课都专心听讲，他希望有一天那只漂亮的多功能文具盒能早点变回原来的样子，而且永远做他的好朋友。
孩子们听得特别认真，这时，我走到子镇的桌边，轻轻拿起他
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的文具盒。
对全班孩子说：
你们瞧，子镇就有一只和故事中一样的文具盒，多漂亮多吸引人啊，可是子镇小朋友和故事中的小男孩就不同，他在课堂上也研究了文具盒，可是他能及时地听文具盒的提醒，做个专心听讲的好孩子，大家给他一点进步的掌声吧！小朋友们高兴地看着子镇，响起了热烈的掌声。
再看看子镇，小脸蛋红红的，有害羞、有感激、有兴奋这就样，每日一则小故事天天陪伴着我和我的孩子们，在故事的天地里，我们学习、我们畅想、我们欢乐、我们成长！
好心理让孩子快乐成长
好心理让孩子快乐成长 尊敬的家长你们好，很高兴有这机会和大家交流家庭教育的有关问题，今天我想从心理方面和大家谈谈怎样让孩子拥有良好的心理。人类的健康包括身体健康和心理健康，只有二者都健康才是一个完全健康的人。但是大多数人对心理健康的认识却是比较片面的。 首先，现代家庭教育存在的问题：对孩子心理了解很少 我们大多数父母为了孩子的成长，为了孩子的学习，不遗余力，给予孩子们物质上最大的需要。但是，父母们在为孩子们创造优越的物质条件的同时，却忽略了一个很重要的因素，那就是对孩子的心理了解还不够。由于应试教育和家庭教育中存在重视身体健康、忽视心理健康的问题，造成中小学生的心理健康水平令人担忧。 因此，我们应该走出重视身体健康忽视心理健康的误区，正确认识心理健康对孩子成长的重要性。近几年，我国的生活水平不断提高，在满足了物质的需求后，人们对健康的渴望越来越高，父母对子女的健康也越来越重视。从怀上孩子后，父母就开始为肚子里的孩子准备良好的营养，希望能生出健康聪明的宝宝。孩子呱呱落地后，为了孩子能茁壮成长，父母们不惜金钱为孩子们准备各种各样的食物和营养品。除了在食物方面讲究外，父母们还十分重视孩子们的形象包装，给孩子们买各式各样好看的服装，有些孩子甚至全身上下都是名牌。可以说为了孩子的物质需求，父母们都是尽职尽责的。但是家长们对孩子的心理健康却关心的不够，对孩子心理健康的教育不足。大部分家长认为：我供孩子吃，供孩子穿，孩子要什么，我都尽量满足他，他还能有什么心理健康问题？其实，有些孩子脾气非常暴躁，这应该属于心理健康问题。但是父母们认为独生子女脾气坏一些也可以理解。他们不懂得如果任其发展下去对孩子心理健康问题会极为不利。如果家长能够正视这个问题，及早对孩子进行心理疏导，孩子就会往健康阳光的方向发展。 家长经常为孩子买各种各样的辅导书籍，却好少为孩子购买心理健康读物。包括家长本身，也很少阅读关于心理健康的书籍，因此在对孩子进行心理健康教育时显得十分茫然。我们作为家长重视孩子的身体健康是对的，但不要忽视心理健康。据调查，有近30%的小学生存在不同程度的心理健康问题，如果家长们不重视，只把他当做性格方面的问题，那么这个孩子的心理健康问题会越来越严重；反之，家长能正视，孩子的心理健康往好的方面靠近，心里充满越来越多的阳光。那么怎样才能让孩子拥有健康良好的心理呢？这就要求家长，树立正确的家教观念 1、家长要懂心理健康知识 要想对孩子进行心理健康的教育，家长就应该懂得一些心理健康知识。但是，在日常生活中家长很少受到心理学方面的训练，大部分家长对心理学方面的测试还不是太了解，要想每位家长都对心理测试有所了解也不大现实。那么，是不是就没有办法了解孩子的心理健康状况呢？不是的人的身体健康是有标准的，人的心理健康也是有标准的。家长可以通过以下几点标准对孩子心理健康进行衡量。 （1）情绪稳定而愉快 情绪稳定而愉快是衡量心理健康最核心的标准。一个孩子平常情绪都稳定，这是心理健康的表现；如果一个孩子情绪经常忽冷忽热，忽高忽低，这往往是心理上存在问题的表现。一个孩子经常情绪愉快是这个孩子心理健康的反映。孩子的情绪愉快在不同的年龄阶段表现形式有所差异。小学生往往表现为有说有笑，天真活泼。中学生情绪愉快表现在面部时有微笑。如果一个孩子经常愁眉苦脸，情绪低落，不爱讲话或讲话很少，这往往是孩子心情不愉快的表现。如果孩子经常闷闷不乐，这也许是孩子抑郁的表现，应该引起家长的重视。（2）具有较好的意志品质
学会自理,让好习惯陪伴孩子成长
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/7e18022931.html, 学会自理，让好习惯陪伴孩子成长 作者：陆敏燕 来源：《小学生作文辅导·下旬刊》2019年第09期 现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，就是养成良好的习惯。”一年级的学生年龄小，在家常常是被家长呵护，自理能力很弱。走进一年级的教室，你会发现小朋友课桌上书本、铅笔、橡皮乱七八糟，课桌肚里，水杯、跳绳、本子，还有偷偷带来的各式小玩意儿……杂乱无章。“好习惯成就好人生。”对于低年级的小朋友来说，养成好习惯尤为重要。作为班主任，一开始，我就引导孩子们好习惯的培养，从最基本的“自理”开始，引导学生养成“会整理”的好习惯。 一、言传身教，引导学生养成自理意识 学生受教育不光在课堂之中，其实，老师的言行也对学生起着潜移默化的作用。在学校里，我都以身作则做好表率。例如：每天早晨走进教室，先检查一下卫生，有纸屑杂物马上清扫，然后收拾擦一下讲台，帮助孩子们把桌子拉整齐。小朋友们看到老师这样干，就开始学老师一样做。这时，我再利用时间指导学生去做自己能做的事情，教给学生方法，如：书包怎样放进课桌，中午怎样端饭盆、擦桌子，放学如何捡废纸、扫地做值日。一年级的孩子虽然刚开始做得不够好，但只要努力尝试，老师就及时给予鼓励。对他们进行肯定和指导。这种鼓励和表扬给了孩子们一种自豪感和成就感，给他们带来快乐。这样，他们的自理意识就不断地增强，并为之努力，在这种内在的驱动下，他们会不断地尝试学习，逐步提高自理能力。 二、小处入手，教会学生独立整理方法 刚开学的时候，我发现有一些小朋友的书包里东西乱塞。有的学生根本就不会装书包，有的是父母帮助整理的，找书和本子要花费很长时间，而且由于文具用品乱放，常常导致丢失。结合《道德与法制》课，我教学生自理的第一项本领就是整理书包。我首先教他们认识课程表上各门功课的名字，并和书本对照，知道什么课需要哪本书。之后，我教他们按课程表把当天要上课的书和文具带来，玩具和零食不能带。每个孩子的书包里面都有几格，书、本子、笔袋都有自己的房间，我给他们讲怎样有条理地摆放，这样课本不零乱，还容易寻找。刚开始，他们整理的书包并不是很整齐，还很慢，但是经过几次训练，他们的进步非常大。渐渐地，学生学会了自己整理书包，并且整理得井井有条。以此为契机，我要求孩子们：“我是小学生了，我还是光荣的少先队员，自己的事情一定要自己做。”学生学会了整理书包后，我开始有目的，有计划地对学生进行日常生活能力的训练。例如穿衣服、系红领巾、扫地等。当他们有进步时，我还帮他们拍照片和视频发到班級的乐教乐学平台，记录他们的成长。当然，如果我发现学生微小的细节问题，就马上进行帮助和指导，例如戴红领巾戴好要翻正领子等。 三、开展活动，激励学生养成自理习惯
让孩子健康快乐成长
让每个孩子幸福快乐成长 三里畈小学迎接义务教育均衡发展国家复评汇报材料 三里畈小学校创建于共和国成立的礼炮声中，学校原校址就建在古县学建筑“文圣庙”的遗址上，背靠革命烈士亭，新建学校坐落于美丽的巴水河畔，这些建筑都深深衬托出学校的历史文化底蕴。60多年的办学历程，不懈的教育实验研究，踏实进取，追求卓越的办学精神形成了学校“成就师生梦想，开启幸福人生”的办学理念，“乐学、启智、善雅、尚美”的校训，“和谐、博爱、活泼、向上”的校风，“和蔼、关爱、博学、儒雅”的教风和“自主、合作、乐学、善思”的学风。如今学校已成为鄂东名校，是“黄冈市示范学校”、“湖北省少先队工作示范学校”、“黄冈市体育传项学校”、“黄冈市实验教学合格学校”、“罗田县教学常规管理四星级学校”。学校还先后被评为“黄冈市教科研先进单位”、“罗田县小学工作先进单位”、“罗田县和谐校园建设先进单位”。 近年来，学校认真贯彻《国家中长期教育发展纲要》和大力推进义务教育均衡发展的精神，以构建教育均衡发展为抓手，以“让每个孩子幸福快乐成长”为目标，以教师队伍建设为核心，以全面实施素质教育为主线，认真落实《义务教育法》，逐步实现学校教育均衡协调发展，促进教育公平和社会和谐，取得了一定的成效，现将具体工作汇报如下： 一、改善办学条件，为孩子提供优质的成长环境。
学校现有学生1592人，39个教学班。平均班额40.8人。为了给这些农村孩子学习活动创设良好的环境，2010年秋，政府积极争取校安工程项目，征地新建三里畈小学，学校用地总面积近47770㎡，生均用地面积超过30㎡。新校区教学楼、学生食堂、学生宿舍已经基本完工，正在投入使用，目前，有音乐教室2间、美术教室1间、科学实验室1间、仪器室1间、多媒体教室25间、计算机室2间、图书阅览室1间、藏书室1间，另设有少先队队室、卫生保健室、体育器材室、心理咨询室等教学辅助室场，满足教学需求。学校教学装备按全省一流的标准配备。架设了100兆光纤宽带网络系统和无线网络系统、校园广播系统等，“班班通”工程实现教学网络化，各教室配备大屏幕背投等现代教育设施，师生使用方便快捷，极大限度的实现了资源共享，有力推动了教育的均衡发展。新校所有设备设施都是标准化建设，校舍可抗8级地震。 新学校规划建设科技楼、艺术行政楼、体艺馆、综合楼、教师周转房等，这些项目有的已经立项、有的正在建设中。新学校全面建成后，各种设备设施齐全、校园环境优美，将是一所充满现代气息的学校。300米环形跑道田径场为全塑胶，大型室内体艺馆可向近2000名学生同时开放，标准大气的报告厅可容纳400余人，各种配套用房和功能室齐全，将最大程度满足教育教学需要。校园绿化将由专业公司设计和施工，力求达到春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿的融花园、学园、乐园于一体的绿化园林艺术效果，绿化用地总面积将达到15200㎡。
《爱心与教育》读后感
爱心是教育的灵魂 ———读李镇西《爱心与教育》有感 陈冬姣“读一本好书，就如同交到了一个好朋友”。暑假读了李镇西老师的《爱心与教育》，书中的内容深深地吸引着我，李老师运用许多学生的原话真实地写出他怎样地爱学生，学生又是怎样地爱他，真是让人感动。 书中所描述的李老师和学生间的一个个故事都体现了他为人师表的尽心，超越了一般父母对子女的爱。他对学生的爱是一种真正的爱。一般的老师是难以做到的，他对学生的爱，不但是爱优秀生，而且更爱差生。尤其我在书中读到他从不忘记学生的生日，还在学生生日时给学生送上一份生日礼物；在课间经常和学生一起活动；在课余时间或假期中带领学生一起走进大自然；对班级中的优生、中等生、差生坚持按号轮流家访等等，李老师在教育岗位上处处闪耀着爱的火花。 “当一个好老师的基本条件是拥有一颗爱学生的心。”李镇西老师让我明白，只有爱心的坚持才会创造奇迹。“我觉得我的运气好，每教一批学生，他们都对我特别好。比起学生对我的感情，我欠他们的实在太多太多！”读着李老师的这句话，我不由地思绪起伏，我想学生之所以对李老师好，并不是因为李老师的运气好，而是李老师为学生付出的太多太多，试想有几人能做到每天给学生煮鸡蛋？又有谁能做到李老师对宁玮、伍建那样的关爱，更何况万同这样的学生。李老师那份长达近五十页的“我与万同的故事”，着实让我震撼。我在阅读中不断地被感动着，不断地思索着，如果我遇到像万同这样的学
生，我会有多少耐心来等待他的转变，又会有多少爱心和毅力来对待他身上的这些让人难以预料的反复？想到这些，不觉感到自惭形秽，羞愧无比！从万同身上，我看到了转化一个后进生的艰难，更看到了李老师的爱心、耐心、信心。万同的每一点变化，无论是朝哪个方向，都牵动着老师的心，而万同身上所体现出的反复，足以考验最有耐心的教师。我想李老师之所以会有如此的耐心与爱心，是因为李老师始终有一颗感恩的心吧！因为感恩，他不断地付出，因为不断地付出，他不断地收获着学生的感恩，这样如此这般，周而复始，才使李老师有那么好的“运气”，遇到了那么好的学生。因此不要抱怨学生不懂事，不知道感恩，只是因为我们还没有做到，做好，做深，做透。 李老师对爱的执著也深深打动了我。李老师做的许多事情都很普通，我们也都可以做到。可为什么李老师能成为名师？而我们却在日常工作中变得越来越平庸呢？这是因为李老师对教育的一份执著，对爱的一种坚持。正如李老师所说“爱心与童心”是我教育事业永不言败的最后一道防线。他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，而我们只是把教育当成自己谋生的工作。正如做一件好事不难，难的是做一辈子好事。一个老师创造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像李镇西老师对待万同那样对待每一个学生，难！在万同的身上，我们看到转化一个后进生有多难。更看到了一个为人师者的爱心，耐心，信心。万同的每一点变化，无论是朝着哪一个方向，都牵动着老师的心。而万同身上所体现的反复，足以考验最有耐心的老师，只有爱心的坚持才能创造这样的奇迹。 李老师在书中这样写道：“当一个好老师最基本的条件是什么？”“是拥有一颗爱学生的心！”他还说：“离开情感，一切教育都无从谈
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检查孩子的作业，了解他的学习情况，无论多忙，每天坚持仔细检查作业，如有错误，及时让它改正。不明白的耐心讲解清楚。这让儿子感觉到爸爸妈妈很重视他和他的学习情况，避免了孩子做作业马虎、应付了事。 对孩子进行挫折教育。记得在儿子上三年级的时候，一次期中考试，数学考的不理想，没等我问考的怎么样，他就掉眼泪了。这次的考试成绩对他打击很大，他一直认为自己是最棒的，心里有点承受不住。从中我意识到了儿子的承受挫折的能力太小，我跟儿子讲：“失败是成功之母，通过这次的失败可以总结一些经验，以防再出现类似的错误，以后的道路哪有一帆风顺的呢?”以后，又通过生活中的一些实例对儿子进行教育，现在已经改进了许多。 儿子有了学习的兴趣和良好的学习习惯，在校有良师的教导，在家有家长的帮助，再加上适当的奖励措施，儿子一定能够健康、快乐的成长。
师德征文案例《让每个孩子都健康成长》
让每个孩子都健康成长 任何一种职业，要想做出成绩，都必须具有奉献精神，对教师这个职业来说，奉献精神尤为重要。只有具有奉献精神，才能安于教学，勤于钻研，只有具有奉献精神，才能用纯洁的爱去润泽学生，感染学生，让他们在爱的阳光中健康快乐的成长。托尔斯泰说过：“如果教师只有对事业的爱，那么，他是一个好教师。如果把对教育带来的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完美的教师。”每个教师都应该立志做一个完美的教师。 教师的职业道德是调节教师与学生、教师与教师、教师与家长、教师与社会之间关系行为规范和准则。加强教师建设，提高教师队伍的道德水准是新时期对教师的要求，是实施素质教育对教师的要求，要严格树立教师队伍的良好形象。要尊重学生，不讽刺挖苦学生，尊重学生的人格，更是尤为重要的。 在我短短的从教生涯中，有一件事对我教育很大。使我记忆犹新。也作为一个教训，时常提醒着我。 那是我接管二年级班主任的第二年，在班级里有一个特殊的学生，他患有先天性语言障碍和儿童抑郁症，说话含糊且语无伦次，只有他的家长才能听懂。而且上课也不守课堂纪律，没有规矩，经常引起学生议论和哄堂大笑。为此，老
师很苦恼，他的家长很苦恼，家长告诉我们，从发现他精神有异的症状后就一直在积极的治疗，但是都没有成效。在一次上课时，我让学生做课堂练习，同学们都按照要求写作业。只有他在教室地板上爬来爬去，对老师的批评也充耳不闻，班内同学都在讥笑他，下课交作业时，我看到了一本画满圆圈的作业本，是他的，我不假思索地用红色的笔写了一个很大的“笨”字。以后的几天，我发现他很安静。总是一副垂头丧气的样子，无意中看到他的作业本，我才猛地考虑到他的病情。我写了这么大个“笨”字，他肯定很伤心吧，虽然他的智力真的有缺陷，可就是因为他有缺陷，才更怕别人用不一样的眼光去看他。我感觉脸上火辣辣的，后悔极了。意识到自己可能伤害了他，给他的心灵深处留下了极大的创伤，孩子的心灵受到了打击是很难磨灭的。更可怕的是这个创伤是塑造人类灵魂的教师给留下的。我很难过，也很不安。我意识到自己的行为严重地违反了一个教师的师德。我主动的关心孩子，与他谈话，用所有的耐心去倾听他的语言，他对我的关心很意外也很腼腆，他高兴地笑了，用含糊不清的语言对我道谢。我感受到这个孩子也是那么的可爱。我很不好意思，也很惭愧。这件事使我受到了深刻教育，杜绝了更大的错误出现，也及时抹去了留给孩子心中的阴影。这件事时常在我脑中浮现。让我时刻谨记不讽刺挖苦学生、尊重学生的人格是多么的重要。老师留在学生心中的应该是鼓励，
爱心观后感
爱心观后感 爱心观后感 当品味完一部影视作品后，这次观看让你有什么领悟呢？为此就要认真思考观后感如何写了。是不是无从下笔、没有头绪？下面是为大家整理的爱心观后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 爱心观后感1 星期五下午，学校组织我们观看电影《爱心》，我的心情久久不能平静，我们应该走一条怎样的人生之路…… 电影中的柯正男的母亲中年丧夫，为了儿子，她艰苦创业，创办了一家知名的饺子公司，并不断地帮助周围的人。而柯正男却花天酒地，不务正业，让母亲着急。可以说柯正男的母亲给他创造的生活环境已经很不错了，那为什么柯正男却走向了歪路呢?虽然他在母亲的一年来精心策划下，幡然悔悟，走向了正途，但是母亲已经略带遗憾永远的去了。对于柯正男来说，母亲生前未能见他最后一面是否会成为他永久的痛？ 作为一个孩子，作为一个学生，我们在成长的道路上怎样才能少走歪路?我觉得从这个影片中我们可以得到一些启发：一是我们要有一颗感恩的心，家长在学习上为我们健康成长付出了很多，我们更要积极上进。比如认真学习，努力完成作业，把学习搞好，不让家长操心;二是我们要在生活中多实践，自己的事自己做，锻炼自己，感受
劳动的快乐，把自己培养成一个爱好劳动的人。比如平时可以自己整理书包、床铺、做饭，帮父母做力所能及的事。 我想我们从小严格要求自己我们就一定能健康成长，成为一个对社会有用的人。 爱心观后感2 看完《爱心伴孩子成长》后，令我不禁的感触起来，《爱心伴孩子成长》观后感作文。想起许许多多自己在校读书时候的回忆，想起了为我孜孜不倦地教导我的老师；肖陈颖老师说得很好，做人真的要有一颗感恩的心……尤其是我们的父母亲，小学六年级作文《《爱心伴孩子成长》观后感作文》。 “学而时习之，不亦乐乎”学习是一个漫长的过程，是一步一个脚印的过程，要在学习的过程中感受愉快的心情，那必须要为孩子创造一个和谐的环境，那么创造一个这样的环境前提是要有一个颗仁慈的心，要让孩子感受老师对他们的爱...... 想要真正帮到孩子，我们就要体会什么是真正的爱。爱是用心感受，绝对不是控制和占有，爱是站在对方的角度去思考，爱，我们昨天唱歌，是无私无我的为对方付出，甚至无求的付出，那才是真爱。不是说我对这个孩子，我现在这样对你的目的是要你考一个好成绩给我，那是交换，那是在逼孩子走一条路，那不是真爱。但是我们去想其实父母都是很爱自己的孩子，没有父母不爱的。我们愈来愈感受到，不管是老师也好、父母也好，都得回到原点，从头学起什么是爱，才能真正帮到孩子。
浅谈如何让孩子快乐成长
浅谈如何让孩子快乐成长 广西钦州市钦南区那彭镇中学李朝和 【内容摘要】：孩子是祖国的未来，教育孩子成长十分重要，让孩子快乐成长是我们教育工作者和家长的天职。要让孩子快乐成长，最终成才、成功，家长就要了解孩子成才、成功的条件，平时多与孩子沟通，了解孩子的想法，尊重孩子的意见，还应正确引导培养孩子的兴趣。 【关键词】：了解尊重引导 孩子是家庭的希望，国家的未来。教育孩子不仅是学校、社会的责任，更是父母的职责。有位教育学家说过这样一句话：“推动摇篮的手，就是推动世界的手”’一语道破了家庭教育的重要性。自孩子呱呱坠地的那一刻起，就首先接受到了来自父母的教育，父母在日常生活中的一言一行甚至是一个表情都会对子女的成长产生潜移默化的影响，这种影响有时将会伴随她的一生。因此我们常说“父母是孩子的启蒙老师”。心理学说，家庭环境是儿童良好心理素质形成的土壤。孩子的性格、意志品质、自尊自信等等多是在家庭环境里形成的。孩子的自立、自主性、心理承受及心理平衡能力、竞争意识和竞争能力、社交能力及合群、协作素质等等也多是家庭教育的成果。所以有人说，家庭是创造人类性格的工厂。家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校。家庭教育是不可替代、不可缺少的一个教育环节。作为孩子启蒙老师的父母们应意识到自己肩负的重任，争做合格家长，培养合格人才。 那么，孩子怎样才能成功呢?家长怎样做才能与时俱进，促进孩子健康发展呢? 第一，家长应了解孩子成才、成功的条件。 家长了解孩子成才的条件有以下四点：学会做人；学会做事：学会求知；学会共处。即：教育孩子做人要诚实、守信，文明、礼貌；做事认真、细致：学会学习的方法，有追求知识的欲望；学会团结友爱、互相合作。 家长还应了解孩子成功的条件，我认为也有以下四点：自信、欲望、快乐、规则意识。即：让孩子无论在什么时候，都要感到：我能行!我是最棒的!坚信我的目标一定能达到；让孩子有一个较现实的欲望，通过自己的努力能实现的
好习惯伴我成长
家长会发言稿—— 做正确引路人，伴孩子快乐成长！ 村中学王新华 尊敬的各位家长： 你们好!首先感您在百忙之中抽出时间来参加家长会，今天大家能坐在这里的，无疑都是关心孩子的家长，希望孩子成功的家长。同时也是支持学校，支持老师工作的家长。使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同的目标！为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天，我们再次相聚到一起。我们拥有同样的心情，一样的期待。今天我以一个母亲和班主任语文老师的双重身份，站在这里，和大家交流和探讨一下孩子的教育问题。我们不得不承认，如果我们不学习，不更新自己的教育观念，是根本就融不进孩子的世界的。更别说，正确的引导孩子进步、成长。今天，我和大家交流的教育话题就是《做正确的引路人，伴孩子快乐成长！》 我计划从以下三个方面和大家交流： 一、帮孩子养成良好的行为习惯。 二、帮孩子养成良好的学习习惯。 三、学会和孩子沟通。 在西方教育界有这样一句话：“思想引导行为，行为变成习惯，习惯塑造品格，品格决定命运”，可见“良好的习惯对于一个人的成长，乃至一生的幸福起着决定意义的作用”这句话毫不夸，良好的习惯让孩子终身受益。而让孩子养成良好的行为习惯不是一朝一夕就能
做好的事情，需要我们老师和家长一起努力。在和孩子们相处的这一年多的时间里，每个孩子的性格特征和优缺点我都了解的很清楚。我想和家长朋友们分享一下帮孩子养成良好行为习惯的经验。针对孩子的年龄特点和不同的心理特征，我总结了“五个一”教育法，效果还不错。 （一）帮一帮。 这种教育方法主要针对做事情没有目的性和方向性的孩子。像我们班的徐猛、梦等。我今天重点想和大家说说徐猛这一年来的变化情况。突遇“四从”学生：五年级我接手的这个班，开学没两天，我就被徐猛“雷”到了。徐猛，一个看起来聪明伶俐，又外带点儿小调皮的孩子。原来是一个“四从”学生——上课从来不听，课文从来不读，问题从来不答，作业从来不写。组长因为他，私下里，课堂上，和我告了好几次状，几度要求把他踢出本组。多年的教学经验告诉我，改变一个学生也许不容易，但放弃一个学生我根本做不到。于是，我尝试去慢慢帮助他，改变他。我把徐猛的爷爷请进学校，通过和他交谈，我了解到了他以前的一些情况。最终我们达成一致要求，先让徐猛动了写作业的念头，不要求他完成作业的质量有多高，只要他肯写，哪怕是一行两行也行，只要他肯写。慢慢来，给他改变的时间和机会。我每天拿着放大镜，寻找徐猛的优点，寻找教育契机。只要徐猛有一点点进步，我就鼓励他，表扬他。他第一次在课堂上写完了作业，我表扬他；第一次在介绍生字时做笔记，我表扬他；学校听我的课时，课堂上他站起来朗读，表扬他；周一开班会评选“本周进步之星”，
让每一位孩子都能健康成长
让每一位孩子都能健康成长 -----探索留守儿童的心理问题 开化一中傅仰庆留守儿童是指农村流动人口在户籍地以外谋生时，把其未成年的子女留置在户籍地而产生的一个特殊社会群体。具体而言，是指与父母双方或一方分离并“留守”在农村的少年儿童。来自国家统计局的数据表明，目前全国１５岁以下的留守儿童约有１０００万人。 长期的“留守”，对儿童的心理会产生什么样的影响呢？ 一、“留守”对孩子的影响 由于与父母的长期分离，他们对父母的关爱缺乏感受，他们内心孤独而寂寞，内心具有强烈的不安全感、不信任感和自卑心理，表现出性格孤僻，感情淡漠、情感压抑、敏感脆弱等性格特点； 一方面，由于自幼缺少来自父母的人生榜样和价值引导，他们容易形成任性、偏执、冷漠、自私、缺乏自制、易怒、具攻击性等不良性格和行为倾向。据来自《湖南农村留守儿童的调查》的显示，有57.1%的留守学生存在心理和行为问题，社交能力差者占34.5%，很少参加集体活动者占28.9%，有抽烟等不良行为者占27.7%，经常有课堂违纪行为者占13.7%，经常撒谎欺骗师长的１５．４％，这些问题的发生率远高于非留守学生。
另一方面，有相当一部分的留守儿童的读书目的性不明确、学习态度不端正、学习方法不恰当；认为读书无用，父母没读什么书，照样东南西北挣钱。由于这一部分人典型性，给整个学生集体带来了相当大的负面影响。在各种消极因素影响下，农村留守儿童精神空虚、行为失衡，有的甚至走上违法犯罪的歧途。 二、问题症结 1、留守儿童监护人文化水平较低，且监护理念落后，在留守儿童的家庭教育方面无能为力或给留守儿童灌输错误的价值观，导致了部分留守儿童的价值扭曲或理想缺失。 一方面目前大多数的留守儿童监护人文化水平在小学以下他们不能及时有效的辅导孩子的学习，功课;另一方面由于监护人文化水平较低或传统思想浓厚，在日常生活中，往往向留守儿童灌输上学无用论的思想，导致部分留守儿童的理想偏差；且留守儿童父母常年在外务工，一定程度上给留守儿童形成了示范作用。 2．留守儿童监护人在留守儿童监管问题上存在误区，认为学校应该承担留守儿童的一切教育责任，淡化了家庭教育在孩子成长过程中的重要性。 在平时的教育教学过程是中，我们发现，大部分监护人把孩子出现问题的责任归咎于学校教育的不力。一位留守儿童的家长讲，老师拿的工资是从孩子们的学费中得来的，理应把孩子教育好，如果孩子出了什么事情，一切责任应该由学校和老师承担。正是这种思想上的误区，使得部分留守儿童监护人家庭教育的失
《爱心树》小学生读后感10篇
《爱心树》小学生读后感10篇 《爱心树》这本书讲的是一棵大树和一个小男孩的故事。今天橙子就与大家分享《爱心树》读后感，仅供大家参考! 《爱心树》读后感 昨天，我和妈妈一起看了绘本《爱心树》，我觉得大树妈妈太伟大了。为了那个小男孩付出了自己的所有，只为了小男孩可以快乐。 我想到了我的爸爸妈妈，他们不也是这样对我的吗!有求必应，从不让我失望! 爸爸妈妈我爱你们! 《爱心树》读后感 从前有一棵大树，她爱上了一个男孩。她为了表达对男孩的爱，她将自己能给的和不能给的，都给了男孩，甚至自己的生命。 她把苹果给他，让他用这些苹果赚钱。她用自己身上的树枝给男孩造房子……她一直陪伴到男孩一点一点老去。 男孩从小不劳而获，没有用自己的劳动创造美好的生活。我们不能像男孩一样，不可以少壮不努力，老大徒伤悲。 《爱心树》读后感 今天，我读了《爱心树》这本书，这本书写得非常好，我很喜欢。 《爱心树》写了一个孩子和一棵大树的故事。孩子小的时候，喜欢在大树上吃苹果、荡秋千，在大树下乘凉，大树很快乐。孩子长大了，需要钱，用大树的苹果换来了钱，孩子到了中年，需要房子，拿走了大树的树枝，孩子需要船到远方，又拿走了树干去做船，到了晚
年，孩子累了，大树又把仅剩下的树墩给孩子坐，大树依然很快乐。 从这个故事中，我知道了，“大树”非常有爱心，非常爱帮助别人，这种忘我奉献的精神值得我们学习。这又让我想到了我的爸爸和妈妈，他们不就正像这棵大树一样，为了我奉献着自己的一切，我一定要好好学习，将来报答父母。 《爱心树》读后感 今天下午第三节课是阅读课，古老师(也就是我们班的语文老师)让我们看《爱心树》这篇文章。 书上讲到：一个小男孩，小的时候爱和一棵树玩耍，这棵树每次见到这个小男孩来，她都会很开心。小男孩长大了不怎么常来了，这棵树就非常伤心。有一天这个小孩来了，可他已经长大成人了。树说：“来吧，孩子，来爬树、摘苹果吧!”这个小孩说：“我没钱了，你给我点钱吧。”树说：“我没钱，你把我身上的苹果摘下来，拿走去城里卖吧!”小孩爬到树上把苹果一一摘下来拿走去卖了。就这样小男孩一次一次又一次的问大树索取要了王子合川。可树没有，就让小男孩把她的树枝和树干拿走去造。小男孩就拿走了，树只剩下树根了。树说她每次很开心，其实这不是真的，她心里不怎么开心。这棵树其实就是我们的母亲，她们什么都没得到，反而我们一次一次的索取要她们的东西。 看过这篇文章后，我懂得了我们长大后要多多陪伴父母、孝敬父母、孝敬长辈。不要像这个小男孩，只会索取不回报。 《爱心树》读后感
成就最好的自己-陪伴孩子快乐成长——父母规学习心得
成就最好的自己，陪伴孩子快乐成长——父母规学习心得 认识《父母规》已经有一段时间了，但真正的静下心来研读还是在准备去济南参加课程以后，按照要求需要提交学习心得，近段抽空认真读了《父母规》及研究，更清楚的认识到《父母规》的核心主旨是：父母修，子女正，家道齐，天下平。想让孩子改变，先让自己成为那个改变！ 去年在一次家长课堂上给朋友们分享的一个案例“重庆10岁女孩摔打男婴”，针对这个案例，中国预防青少年犯罪研究会副会长、中国人民公安大学犯罪心理学系教授李玫瑾说。“女孩对一个无辜的婴儿下狠手，这种事情是对社会底线的挑战，对公众基本情感的挑战。”李玫瑾认为，舆论与其关注李某“是不是有反社会人格”，还不如关注她有什么样的父母。 专家的声音将案例根由直指家庭教育。亲子教育于父母并不陌生，但更多的父母只是停留在概念上的认知，行动上还是在没用旧有的模式，所以现在的孩子更多地出现叛逆且周期加长。我们现在有一些新理念的朋友都知道：家长这种职业的特点是：最需要训练却最缺乏训练！作为父母，其天职是抚养和教育。抚养指的是为孩子提供基本的生活所需，教育指的是父母自身通过学习，实现自我成长，为孩子提供健康成长的家庭环境，进而高质量陪伴孩子快乐成长。那么在家庭教育中，首要成长的不是孩子，而是父母！ 孩子在不断地成长，如果我们日复一日地重复着昨天，想用一劳永逸的方式方法教养自己的孩子，自然就会有各种各样的问题。作为父母，要首先做到自我成长，通过自己可以利用的一切方式和途径去学习，从而可以超越自身的局限，成就一个更好的自己。学习是因为拥有的选择不足以满足所需，幸福是拥有的选择比所需的更多，所以学习是达到幸福的最佳途径。当然，父母的自我完善，目的并不是
让孩子在好习惯中成长
让孩子在好习惯中成长 ---主题班会 活动目的： 1．在道德观念上，教育学生懂得父母对子女有养育之恩，孝敬父母是中华民族的传统美德。2．在道德情感上，教育学生人、物、事要有感激之情，懂得感恩，关爱他人。 3．在道德行为上，教育学生在平日生活中做力所能及的事情。为他人分忧解难，理解他人。活动准备： 1、培养两位能干的学生当主持人，并配四个小助手。 2、观察自己及别人身上的好习惯。 3、快板《好习惯》、《我们从小爱劳动》；儿歌《劳动最光荣》；小品《小刚的早晨》及小故事。 活动过程： （主持人）甲：我不是你的影子，但我和你最亲密。 （主持人）乙：我不是你的手脚，但我最听你的话。 甲：对成功的人来说，我是功臣。 乙：我到底是谁？ 全班齐：我就是好习惯。 文峰小学《好习惯伴我快乐成长》主题班会现在开始。 甲：好的习惯受益终生，首先，让我们把这首快板《好习惯》送给大家。 （快板同时响起，3名同学同时站起）： 小学生，爱学习，养成习惯终受益； 早晨起，不懒睡，背着书包上学去； 见同学，问声好，团结友爱讲礼貌； 见老师，行个礼，尊师重教讲礼仪； 课堂上，专心听，基础打牢成绩好； 勤思考，善动脑，积极发言才聪明 写作业，用心记，炼就本领比高低； 课堂外，多阅读，博览群书知识广； 好习惯，早养成，自强奋进有活力。 合：好学生，爱学习，天天向上争第一。 乙：今天我们班队会的主题是“让好习惯伴我成长”，那大家都有哪些好习惯呢？ 生1：每天早晚刷牙，饭后漱口，这就是一种好习惯。 乙：讲得真好！ 生2：我每天放学回家后第一件事就是写作业，这也是一种好习惯。 甲：讲得真棒！ 生4：老师告诉我们要做好课前准备，所以每节课前我都自觉地这样做。 甲：说得对极了！ 生1：我做完作业就帮家长做家务。 甲：这是爱劳动的好习惯。 生2：我一有空就看课外书。 乙：这是爱读书的好习惯。 生3：我每天早晨起来都到室外进行体育锻炼。
让孩子健康快乐成长
让孩子健康快乐成长 谈起家庭教育经，我想，大多数家长都会有一肚子的心得要谈，满怀的成就及幸福感要说。是啊，从孩子呱呱坠地开始，父母便义不容辞地担当起了养育子女的责任和义务，到步入学堂，孩子每一点一滴的成长和进步无不浸透着为人父母的心血及汗水。因为，如何让自己的孩子健康快乐地成长，甚至品学兼优成为父母的骄傲，是天下每一位父母共同的心愿，而父母又是孩子的第一位老师，家庭环境对孩子的影响至关重要。因此，我们含辛茹苦，我们殚尽竭虑，为孩子创设良好的学习环境，构筑有效的教育方式方法。如今，看着孩子一天天长大，一天天变得活泼可爱，懂事明理，我的心中时常夹杂着劳碌疲惫过后的幸福和愉悦。现在，我就简单介绍一下自己的做法。 一、善于欣赏，让爱和鼓励伴随孩子的成长 有人说，每个孩子天生都想成为好孩子，都想得到父母的尊重、赏识、掌声和认可，作为父母，应当懂得，好孩子是夸出来的，“坏孩子”是逼出来的这个道理。因为赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。的确如此，对此我深有感触。儿子两岁多的时候，学会了用笔涂鸦，趁我不注意，爬到沙发上把洁白的墙壁画得惨不忍睹。我望着儿子稚嫩的小脸，满心期待妈妈表扬的眼神，压下满腔怒火，换上欣赏的笑脸，对他说：“呀，这是我家贝贝画的画吗？我瞧瞧，画的还真不错！儿子真聪明！只是，下回呀，想要画画了告诉妈妈，妈妈和你一起在纸上画，纸上画的可比墙上好看多了！”然后和他一起用白色的粉笔
把墙壁上的黑色“杰作”一点点擦掉。感受到了擦除的艰难，虽然他涂鸦的兴致依旧盎然，却再也没有在墙壁、家具上乱写乱画了。 犹记儿子刚上幼儿园第一天的时候，也许是不满我们任他拼命哭泣也不曾领他回家，晚上在家吃饭时，竟然把我们的名字编成了一曲熟悉的儿歌旋律来唱，并且唱得狡黠顽皮。看着他调皮的模样，我没有责备他，而是微笑着夸赞道：“儿子可真棒，才上一天幼儿园，就会自己编歌曲了，唱得还真好听呢！如果以后天天上学，肯定能编更多好听的歌曲，那妈妈就要向我的宝贝学习喽！”第二天上学，他再也没有哭闹，只是提醒我说：“妈妈，你早点来接我吧！”每次接他回家的时候，在路上他就会不停地给我唱歌，回家了还会唱给院子里的所有人听。看着他专注投入的模样，听到大家夸他标准流畅的音准，我的心中溢满了幸福和满足。很多时候，他会在我忙碌的时候打扫卫生，简单的把桌上的物品归类整理，晾晒小件的衣物，出门像个小男子汉似的帮我分担大包小包的物品……如此种种，不枚胜举。每当得到我一句“谢谢儿子，你真是我的小帮手！”或“儿子真棒”的夸奖时，他的笑脸立刻就会绽放成一朵绚烂的太阳花。 二、以身作则，做孩子的榜样。 张海涛说：对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。因此，要培养孩子的良好生活习惯，我们就必须要从自身做起。首先要营造一个轻松和睦的家庭环境，大人之间的问题，尽量不当着孩子的面交涉，其次，要求孩子做到的事情，家长也必须率先做到。例如，爱玩电脑游戏，爱看卡通动画是孩
跟上孩子成长的脚步读后感
跟上孩子成长的脚步读后感 篇一：家庭基础教育读后感 父母之爱子，则为之计深远 ——《家庭教育基础知识教材》读后有感 有幸读了学校分享的《家庭教育基础知识教材》一书，很有种读之恨晚的感觉。关于教育的书籍读过一些，但大多是理论性的东西比较多，鸡汤喝过虽有感悟，但针对自家孩子仍有种无从下手的感觉，这一本则不同，看似朴实，内有精华，对于家庭教育，从教育孩子的品德行为、学习习惯、饮食运动乃至艺术修养、情商财商、安全意识各个方面全方位的提供了的科学的理论，客观的案例分析及可操作性指导方案，详细而简明，可以说是指导我们家长家庭教育的“干货”。小学阶段，是学习生涯的起点，是孩子可塑性最强的时期，也是形成良好习惯的重要阶段。如老话所说，基础要打好。如书中所讲，初入学进入新环境，出现的问题很多，我家孩子有两点表现得尤其明显——不会自我管理和上课走神，从开学到现在，对于孩子的问题也很是苦恼，可以说是软硬兼施却收效甚微，读了这本书很是欣喜，书中的对策很有指导性，特意笔记留存，用来对付家里的小魔头，犹遇武林秘籍。 如书中所说，家庭教育需要智慧，需要我们家长不断学习、实践和领悟。只有掌握正确的家庭教育知识，才能跟上时代的脚步，跟上孩子成长的脚步。而成长在快乐的同时，也伴随成长的烦恼，这让我们做家长的很焦虑。感谢学校和老师，分享这样一本好书，让我们在
束手无策的时候能从书中寻求一些切实有效的方法和指导。从而在孩子出现问题时能够反思和自省，理性的控制自己的情绪，从孩子的角度换位思考，尊重孩子，理解孩子，尊从孩子成长的自然规律，也调整我们自己的心态，耐心等待孩子成长，宽容孩子赏 识孩子，用科学的方法引导孩子找到孩子的闪光点，让孩子从学习中不断感受到乐趣，从努力中不断体验到成功。 对于我家孩子，现阶段最大的问题就是自理能力，包括学校生活的自理和自我控制管理。 从书中现学现用，打算从下面几方面着手： 一、分阶段确定目标，对孩子激励并训练，从细节处培养他健立良 好的行为习惯； 二、培养孩子的同理心和包容心，引导孩子面对冲突时，可以换位 思考，学会以宽容之心解决冲突，在摩擦和挫折中得到成长； 三、培养孩子懂得欣赏别传人、称赞别人，和同学友爱合作； 四、多陪孩子游戏和学习，引导孩子独立思考培养探索精神； 五、陪伴孩子多读书，并培养其自我阅读能力。 六、在孩子犯错时，一定控制自己的情绪，不给孩子带来负面影响。教育之路任重道远，小学阶段人生之路刚刚开始。做为小学一年级家长，我们也是教育路上的小学生，需要不断的学习和提升。作
让好习惯伴孩子健康成长
让好习惯伴孩子健康成长 每每提及育儿心得，最让我感触深受的是杨家桥小学的开学家长会，校长告诉我们，杨家桥小学的办学理念是—让好习惯伴孩子健康成长，并给我们讲述如何培养孩子好习惯的方法，我当时没感觉难，我觉得我的孩子很听话，肯定能很好完成好老师布置的作业，现在暄暄已经到一年级下学期啦，我们逐渐体会到好习惯对孩子的影响，那么借此机会我就谈谈我们培养孩子好的学习习惯的一点体会。 所谓—玉不琢不成器，但是西方又有句谚语—地狱之路有时也是好的意图铺出来的，试问天下哪个父母对孩子的教育意图不是好的呢，当良好的意图和后面令人失望的结果形成巨大的反差时，家长就该抱怨孩子啦，说孩子不争气，是不是天生都是不可雕琢的朽木—这是显而易见的强词夺理，那么问题出在哪里呢，就要求我们家长深思，家长要检讨自己培养孩子的方式方法是否有问题，找到并纠正自己的教育方式，所以我认为培养孩子的好习惯要用恰当的方式，对的方式，下面我就最近发生的几件事情来谈谈我认为自己做的是对的培养孩子好习惯的方式。 一、不让成绩成为衡量孩子学习成绩好坏的唯一标准。 我们渴望孩子取得好成绩，以前我就有个错误的做法，暄暄每天放学后我们最少一个大人陪她完成老师布置的任务，我们在孩子身上花费大量的时间，就产生讨债心理，当孩子成绩不好时，就有些惩罚，例如任何测验只要不达到90分以上，坚决不签名（老师要求监督孩子改正错题后签字确认），经过下面这件事后我们改变啦做法，这学期开始语文默写词语多了，每天10-15个词语，孩子在学校老师已经叫他们每个词语写一行，结果暄暄每次回来默写只能对2-3个词语，那么我就要求她能直接默写的词语默写出来就可以了，不能默写的词语写两遍，过1个小时左右换个人报词语，也是同样的办法，晚饭后再写一遍，发现不会写的词语总是不会，而且占用大量的时间默写词语，这样反复4-5天，没有任何的改善，我们着急啦，我就赶紧跟班主任王老师打电话联系，问问暄暄在学校情况怎么样，王老师说是不是最近默写词语错误多呀，我说是的呀，我很不好意思的说每天都默写三四遍还是记不住呢，是不是上课不认真呀，怎么学校写过的词语回来默写的时候只会2-3个呢，王老师非常耐心的给我解释，孩子的接受能力不同，你要用她喜欢的思路让她记住，写很多遍的话不记写再多也没用，再个语文是个积累的过程，不可能你一天两天的努力就有立竿见影的效果，不要着急，孩子还是很乖巧，很听话的。听了老师的一番话后，我们的心情开始平静下来，我们商量好，等孩子放学回来跟她好好谈谈，告诉她在学校你写词语的时候要认真的记，那么以后我每天只给你默写一遍，反复的默写也浪费你的时间，只要你认真，你记得非常的快，孩子也同意啦，第二天奇迹出现啦，14个词语第一次直接写出来的有10来个词语，3-4个词语只有你提醒一下组成其他的词语，就能想到哪个字，我们也不反复的默写词语，也留出更多的时间她自由安排，现在她默写词语已经没太大问题，只是有时粗心造成的错误，孩子赢得更多的自由时间，可以看看自己喜欢的画报，自己喜欢的故事书，90分以下也签名，孩子很惊讶为什么没考到90分还签名啦，我说只要你认真努力啦，分数就不是问题，慢慢就能有好的成绩，但是努力很重要，所以我们家长也不能太在意孩子的成绩，也不是不管孩子的成绩，要用正确的方式来管理和衡量孩子的学习成果，这样就不会因为一时的得失影响家长对孩子的消极评价，让孩子总是在鼓励的环境中建立自信。 二、让孩子保持爱做作业的热情。 孩子天生应该有没有不爱做作业的毛病，只是他们厌倦这种作业方式或者觉得枯燥无味，暄暄在两周前的一次数学3分钟算数测试上没有通过，就是3分钟内完成几十道算术题，她做的很慢，数学徐老师说在家里要加强练习，速度太慢，徐老师要求他们每天回来背3遍口算题，我们发现暄暄每次背这个口算题都很有情绪，很不愿意背，但是老师安排啦，不背