人教PEP五年级英语上册 Unit2_思维导图
Unit2 思维导图
单元思维导图
参考答案:
星期合成词：Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday 询问某人某一天的活动安排：What do you do on Saturdays play football 询问某人某一天的课程安排：What does your brother have on Fridays
My brother has Chinese and art.
询问对方是否经常做某事: read books Yes, I do.
PEP人教版五年级英语上册《Unit2_B_Let’s_talk公开课教案》
教材图片：
Unit2 Part B Let’s talk 教材：人教PEP小学英语五年级上册P17 单元主题：My week 课型：听说课 一、教材解析 本课时是五年级上册Unit2的第四课时，包含B Let’s try及B Let’s talk。B Let’s try是针对B Let’s talk板块的新句型Do you often ...? Yes, we do./No, we don’t.而设计的听力活动。旨在使学生能够借助图片听懂简短对话，抓住关键信息，提高听的能力。Let’s talk通过张鹏和Sarah周末在公园里的对话，使学生感知句型Do you often read books/..? Yes, we do./No, we don’t.的语义和语用情景。 二、目标预设 1. 能够完成听录音选图片的活动。 2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话的大意；能够按照正确的意群及语音、语调朗读并表演对话。 3. 能够在情景中运用句型Do you often read books/..? Yes, we do./No, we don’t.询问对方经常从事的周末活动并作答；能够在语境中理解词组read books, play football的意义并能正确发音。 三、重难点预设 教学重点：理解并能朗读对话；在情景中运用句型Do you often read books/..? Yes, we do./No, we don’t.进行问答。 教学难点：在情景中运用句型Do you often read books/..? Yes, we do./No, we don’t.进行问答。 四、教学过程 （一）热身(Warm-up) 1. 师生相互问候，练习课堂口语。 2. 教师播放本单元歌曲Days of the week，学生跟唱，进行课堂热身。 3. 师生自由谈话，复习A部分所学重点句型：What do you have on Mondays/Tuesdays/…?学生回答后，教师询问学生周末都有什么课？或者教师先说：我周末没有课，你们呢？周末是否有课？了解学生的周末安排。 （二）导入(Lead-in)
Unit 2 语法思维导图及专练(原卷版) 2023-24人教版八年级英语上册
Unit 2 How often do you exercise?（语法讲练） 【知识导图】 【要点拓展】 1.常常常常常常常常常always常常常常常usually常常常常常often常常常常常sometimes常常常常常seldom常常常常常hardly常常常常常常never常常常常 2.常常常常常常常常常常常常常常常always>usually>often> sometimes>seldom>hardly>never 3.sometime、sometimes、some time和some times辨析 （1）sometime 某一时间，过去或将来均可用 We are going to have a party sometime next week. 常常常常常常常常常常常常常常常常 常2常sometimes有时，常用于描述现在或过去发生的情况 Sometimes he goes to school by bike and sometimes by bus. 常常常常常常常常常常常常常常常常常 常3常some time一段时间，此处的time为不可数名词 Will you stay in Beijing for some time? 常常常常常常常常常常常常 常4常some times几次，此处的time为可数名词，表示“次数” He has been told not to play computer games too much some times. 常常常常常常常常常常常常常常常常 4.常常常常常常常常常常常常常 常1常常常常常常常常常常常常常always常sometimes常often常usually常常常常常常常常常常常常常常常常常常常常常常常常常常
Unit 2 My week 单元整体设计(学历案)五年级英语上册(人教PEP版)
Unit 2 My week 单元整体设计（学历案） 五年级英语上册（人教PEP版） 【主题分析】 单元主题：My week 该主题属于“人与自我”范畴，涉及“学习与生活的自我管理”和“健康、文明的行为习惯与生活方式”。 一、单元内容分析 本单元内容围绕My week 展开话题，呈现了询问并回答星期几、工作日的 课程安、周末活动等相关表达。涉及六个语篇和一个语音归纳练习，包括 2 节 对话词汇融合课、1 节阅读课、1 节语音课和1 节配图故事课。 语篇一是John 和Grandpa 的日常生活对话。通过John 和爷爷的聊天，谈 论了各自周四的课程安排，以及音乐老师的基本情况，呈现了问答工作日课程 安排的核心句型和语言结构的基本范式，旨在培养学生对校园生活的热爱。 语篇二是Wu Binbin 和 Robin 的日常生活对话。通过Robin 询问 Wu Binbin 一周工作日中的课程安排的对话，呈现了询问并回答工作日安排的核心词汇和 句型，旨在引导学生合理安排时间，科学制定学习计划。 语篇三是Zhang Peng 和 Sarah 的日常生活对话。通过Zhang Peng 和 Sarah 在公园中的对话，呈现了询问周末活动的一般疑问句。该语篇旨在促进学生对 教材中和生活中身边人物的观察、了解和思考，发现优点，主动学习。 语篇四是Amy 和 Chen Jie 的对话。通过Amy 和 Chen Jie 一起谈论朋友们 的周末活动的对话，进一步巩固问答周末活动的核心句型。该语篇拓展延伸了 周末活动安排的话题。 语篇五是一篇配图对话。通过Robin 和 Wu Binbin 的对话，谈论吴彬彬周 五和周末的活动，旨在引导学生养成良好的生活习惯，形成积极的情感体验， 选择健康的生活方式。 语篇六是一篇配图故事。呈现了Zip 和 Zoom 根据课程表在文体店内购物的 情景。Zoom 买了各学科需要用的文具，最后想买一个周末活动可以用的足球，但钱不够，只能放弃。旨在引导学生树立正确的价值观，合理使用零花钱。
人教PEP版五年级上册英语Unit2 My week作业设计
五年级上册Unit 2 My week单元作业设计 一、单元内容及教材分析 本单元学习的主题是有关学校课程安排和周末活动的。教学内容主要是围绕星期一到星期五的学校课程安排以及周末活动来展开的。整个单元从不同方面学习一周的各项活动,让学生学会询问和回答关于今天是星期几、在一星期的某一天做什么活动等问题。这些内容贴近学生的生活实际,容易引起学生的兴趣。在本单元的教学中,要注意将课本知识与实际生活相结合,让学生在学中用、用中学。 二、单元学习总目标 知识与能力目 标句型： 1.能够理解对话大意，按照正确的意群及语音语调朗读对话并进行角色扮演。 2.能够听说读写并在情景中运用句型“--What do you have on …? --I have ...”询问并回答某天的课程。 3.能够在情景中运用句型“--Do you often …? --Yes, I do./No, I don’t.”询问并回答经常从事的周末活动。 4.能够按照正确的意群及语音语调朗读Robin的建议，理解建议内容并仿写句子补全对话，做到书写规范。 词汇： 1.能够听、说、读、写本单元的四会词汇,即:Monday , Tuesday ,Wednesday , Thursday , Friday ,Saturday , Sunday , weekend , wash , watch , do , read , play , wash my clothes , watch TV , do homework , read books ,和play football 。 2.能够听、说、认读本单元的三会词汇,即:cooking , often , park , tired , sport , play sports , should , every , day , schedule 。 3. 能够运用上述词组描述自己的日常课程安排和周末生活。语音： 1.掌握字母组合ee和ea在单词中的发音规则，即在单词中发长音/i：/。 2.能够读出符合ee/ea发音规则的单词，并能够根据发音写出符合ee/ea发音规则的单词。 3.能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。 情感态度、文化意识和学习策略目标1.通过本单元的学习使学生进一步懂得合理安排时间的重要性,引导他们既要抓紧校内时间学习，又要学会合理利用周末，加强体育锻炼，做到张弛有度、劳逸结合，强健体魄，全面发展。 2.能够在教师的帮助下总结简单的英语构词法，并学会用构词法记忆单词。 3.能够根据ee/ea的发音规则拼读、拼写单词。