专科三年制和两年制学生学情分析

专科三年制和两年制学生学情分析

内容提要

两年制大专和三年制大专区别有四个方面:一是学制不同,两年制大专在大学学习5年,三年制大专学习3年;二是入学起点不同,两年制入学起点是初中,三年制入学起点是高中;三是学费不同,两年制总学费比三年制低;四是专业学习时间不同,两年制专业学习时间长,三年制学习时间短。

详细论述

两年制大专和三年制大专的主要区别有以下几个方面:

第一,学制不一样。两年制大专的学制实际上是5年,他是初中起点就读的大专,在大专院校要读5年的时间。

而三年制大专是高中起点的大专,在高专科院校当中只需要读三年。所以两年制大专总体在校时间是5年,而三年制大专整体在校学习学习的时间是三年。

这是两年制大专与三年制大专在学制上最大的区别所在。众所周知,学制是衡量一个专业的重要指标,学制长的专业一般都是医学类的专业和建筑学、艺术学的相关专业,而学制短的专业都是一些大众化的专业。

第二,入学起点不一样。两年制大专的入学起点是初中三,三年制大

专的入学起点是高中。

从入学起点这个角度来看的话,两年制大专的入学起点要比三年制大专的入学起点要低,这就使得他们的入学难度是不一样的。

也就是两年制大专的入学难度更低,而三年制大专入学难度相对来说较高。

当然对比本科院校来讲的话,无论是两年制大专还是三年制大专,他们的入学难度都不大。

因为初中毕业会考的成绩来就读5年制的这种大专也就是中职起点的大专的话,只需要在毕业会考的时候当中取得一个好的成绩。

而想要读三年制大专的话,只需要在高考当中正常发挥就够了,只有200分就可以读大专,所以这两个实际上入学难度都比较小。但相对而言,三年制要比两年制的入学难度大,毕竟他的起点不同

第三,总学费开支不一样。两年制大专的总共学费是如果按初中来算起的话,只需要5年的学费,而三年制大专,如果从高中开始算起的话就是需要6年。

所以总花费成本来看,两年制大专的花费成本要比当五年制大专所花费的成本要低。

毕竟三年制大专他在高中读了三年,而高中的这三年的学费整体上来说是比较大的。

毕竟高中需要参加各种各样的补习班和补习班的费用都不少,所以这也使得高中读三年的学费,甚至比大学读两年的学费要超出很多。

所以从这个角度来看的话,那就显而易见的能够发现两年制大专要比三年制大专的总的花费要低。

所以不少的高职院校他们在宣传这种初中起点的大专的时候,学费是一个重要的噱头,毕竟学费低而产出效果是一样的话,那说明他的投入产出比的效率就更高。

那么自然能够受到大家的欢迎,无论是从这个层面来看,还是从家庭开支的这个角度来看,成本低那自然所获得的优势就更加明显,这也是两年制大专和三年制大专重要区别之一。

第四,专业水平学习程度不一样。两年制大专在大专院校当中学习了5年,而三年制大专只在学校里面学习了三年。

所以相对而言的话,两年制大专他接触到的专业学习的时间更长,三年制大专接触的专业学习时间更短。

从这个角度来看的话,他们就具有不同的优势了,因为从未来职业发展角度来看的话,尽早接触专业那么自然能够在未来的发展过程当中接受良好的职业教育,从而专业水平会更高。

所以如果只是单纯考虑到今后要从事职业发展这个角度来看,或者是说今后直接就是面向产业工人,从事产业工作的话,那肯定两年制大专更

有优势。

毕竟你学了5年,别人只学了三年,那技术谁高谁低,那肯定是显而易见的。

总之,两年制大专和三年制大专存在不少的差别,主要就是学制不一样,入学起点不一样,入学的难度也不一样,总的学费开支以及专业学习的水平不一样等5个方面。

相对于两年制大专和三年制大专相比,我认为两年制大专更有优势,更加值得推荐,毕竟总的花费成本更低,而又能够更早地接触到专业,学到的专业知识又会更多,更加能够适应未来的职业发展。

再加上它的入学难度也比较低,学习时间又相对来说比较短,从哪个方面来说它都是具有较大的优势的。

高职学情现状分析与教学质量改进方法探讨-最新教育文档

高职学情现状分析与教学质量改进方法探讨 为落实教化部关于“在各类高职高专院校中,培育人才是根本任务,教学工作是中心工作,教学改革是各项改革的核心,提高质量是永恒的主题”之精神,培育德智体美劳全面发展的技能型应用人才,高职院校都在探究“工学交替”的办学模试,即实行学生校内学习理论学问与校外实践工作交替进行的教化模式。高职学生对学问技能的把握基本体现在“理论指导实践应用,实践促进理论学习”的过程中,因此理论教学在高职院校的教学中仍旧占有很大比重,尤其对于生命科学及相关专业,由于专业本身的特殊性不行能做到让全部的理论学习都通过实践来把握,学习仍旧以先进行理论学习,再通过试验验证为主。所以,依据我国高职教化的实际状况,在高职医学类专业教学中激发学生的学习热忱,提高他们对理论学问的学习爱好,让理论更有效地服务于实践,才能真正实现实践对理论的巩固加强作用,达到培育优秀技能型人才的目标。 一、高职学生学情现状分析 首先,学习看法消极懈怠。部分高职学生进入学历教化后,或因对所处学校学历层次的不满,或因对将来前景的迷惘,或因对严进宽出毕业考核形式的无忧,学习看法消极懈怠,学习爱好下降,学习目的的功利性较强。部分高职生没有学习的压力,考试只要六非常就行,上课就是为了应付老师点名。课堂上也一味追求听课的消遣效应,希望老师把全部的专业科目课程讲得犹如小品或相声一样幽默动人,课后也从不主动复习巩固。

其次,不适应以自主钻研为主的专业课学习形式。传统教化“始终存在着重施教主体、轻受教主体,重外部灌输、轻内在诱导,重听从社会规范的工具性价值、轻促进个体特性自由发展的目的性价值的偏差”,部分高职学生习惯了中学时期传统教化模式,进入专业学习后未能刚好调整学习方法,无法适应高校以自学为主的素养教化方式[1]。尤其是部分高职医学相关专业学生,中学时期生物、化学类基础不够扎实,进入专业教化后不能融入角色,对生疏的专业词汇感到晦涩难懂,加上对学问不求甚解的学习看法,很简单在学习专业基础课初期就产生消化不良的状况,进入专业课程的学习阶段后,因前期基础的薄弱更会出现听不懂学不会的现象,这进一步加剧了对学习的排斥厌倦心情。 最终,学习理解实力有差异。学生本身虽无优劣之分,但不同学生学习和理解实力的差异是客观存在的。大部分高职学生的学习理解实力要低于本科院校学生,也不擅长在学习中摸索适于自己的良好的学习方式。比如在期末考试前在校内内随处可见很多学生手拿某个专业课本念念有词在背诵课本,有时候甚至会出现全班集体朗诵某专业课程的状况。 二、增加教学效果,确保教学质量的多种途径 老师作为塑造人的工匠,其职责就是用自己的学问素养去弥补学生的不足,挖掘他们的潜力,授之以渔,让他们从无知变有知,成为对社会有用的人。通过两年的教化实践探究,我认为老师在教学过程中应从以下几方面入手,改进教化教学方法,培育学生的学习爱好,提高教学质量。

学生学情分析报告(通用7篇)

学生学情分析报告(通用7篇) 分析报告是一种比较常用的文体。有市场分析报告、行业分析报告、经济形势分析报告、社会问题分析报告等等。分析报告的标题一般有两种形式:一是公文式,另一种是新闻报道式。以下是小编整理的学生学情分析报告(通用7篇),仅供参考,大家一起来看看吧。 学生学情分析报告篇1 从一开始,我就告诉自我“在大学里,每个人都是我的教师,每个地方都是我的课堂,每个时间都是我的学期,大学不只是学习的地方,还是锻炼自我素质的地方。无论我的大学怎样,我都要把握好自我的方向盘,走出迷惘!” 时光像水中的倒影,一晃一学年就过去了。昨日那埋怨时间过的太慢的情素似乎还游移在脑际,而今大二的生活正在向我们走来,蓦然回首,感慨颇多。刚迈入大学的时候对一切似乎都充满新鲜感,于是到处跃跃欲试,结果碰壁较多.可是吃一堑,长一智,大一学年我除了努力完成自我的学习目标,也利用各种活动丰富自我的生活,摆脱此刻大学生最流行的郁闷日子。现将我上一学年的总结 一、在学习。学习是学生的基本,我明白一个受社会肯定的优秀大学生,除了有个性有特长外,最起码的就是要有知识文化的功底,所以,我至始至终都把学习摆在第一位这个学期开的课不多,正因为这样,仅有珍惜每一节文化课,坚决不迟到不早退不旷课,才对得住自我的大学生涯! 在做作业的时候,我每次都做自己的作业,不抄袭,不作弊。同时,我坚持每个月写一篇英语和汉语作文,希望能提高自己的写作能力。在业余时间,我也充分利用学校的图书馆资源,花时间阅读书籍知识的各个方面,以提高自己的知识,拓宽自我思维的角度,从而研究各种问题,避免片面观察问题,养成不良的思维习惯。另一点是选修课。本学期,我选择了综合会计和数据库的应用程序。前一门课程属于经济数据。经过综合会计,我了解了一家公司记账最基本的方法,为我对不同公司经济实力的理解和理解奠定了基础。我认为这将有助于我将来出去工作。毕竟,在现代社会,掌握必要的经济知识是非常必

现阶段高职院校学生学情剖析

现阶段高职院校学生学情剖析 摘要:近些年职业教育发展很快,高等职业教育已经成为我国高等教育的重要 组成部分。“90后”高职学生群体有着鲜明的个性特征,学生中存在着这样或那样 的问题。其主要原因在于家庭、学校及社会综合影响。针对存在的问题采取教育 和正面引导等方法进行解决,提高他们的综合素质。 关键词:高职学生学情素质 高职教育是高等教育的重要组成部分,是以培养面向生产职业岗位的实用型 专业技能型人才,兼具高等教育和职业教育的双重属性。而高职学生的学情决定 了他们是否具有职业素质、职业道德和专业技能等等。为了充分发挥思想育人功能,构建高职高专学生德育教育新模式的探索与实践,提高学生综合素质。必须 充分了解高职学生学情,对他们存在的问题进行全面深入地分析,解决高职学生 存在的问题,为社会培养适应当前经济发展需求的高技能专业型人才。 1高职院校学生学情 1.1没有良好的学习习惯。高职录取最低分数线多年来一直在200-300分,很 多高职学生的实际成绩在300分以下,基础差是很普遍的。进入高职院校的学生 大部分都是小学、初中、高中各阶段在班级中学习成绩差的学生,没有学习意识,这些学生不喜欢长时间坐在教室里听老师讲课,静不下心来是他们的显著特点。 1.2学习起点参差不齐。高职院校中的生源主要是普通高中生源、职业中学生源及中专升高职生源。普通高中生源有较好的文化基础;在专业技能课程的学习上,职业中学生源有一定的基础。学生有多样化的学习起点。 1.3上进心不足,厌学现象较为普遍。大部分高职学生学习基础较弱,学习能力不强,缺乏正确的学习方法,学习上独立性、自主性、探究性均低于普通大学生。学生“偶尔”或“不预习”课程,仅有少数学生在课堂中讨论发言,作业也习惯 抄袭。学习纪律松弛,不爱看书,上课看小说、睡觉、玩游戏等等大有人在。在 调查的120名学生中,上学期各科学习成绩状况为:1-2门课程考试不及格的占30%,3-4门课程考试不及格的占12.2%,5门以上课程考试不及格的占8.3%。 1.4个人修养差、缺乏责任心。多数“90后”学生是独生子女在中学阶段的学 习成绩及各方面表现处于中下游,思想深处有一种挫败感和自卑感,缺少志向和 远大目标。没有养成良好的生活习惯和卫生习惯,自由散漫、举止盲目、缺少理智,理想信念模糊,目无组织纪律。 1.5自控力差,存在心理问题。缺乏持久的自我约束和自我管理能力,娇生惯养、懒散放任、追求享乐,男生女生交往方式欠妥及不受纪律约束现象严重。卡 特尔16PF测验显示高职生的心理健康水平及学业成就水平略低于全国大学生常模,SCL-90中人际关系敏感、焦虑、抑郁的因子得分高于普通大学生。 1.6消费观念超前,贪图享乐。受网络、手机、电视、各类报纸杂志、流行书籍的负面影响,养成了不断追求新鲜事物的心理习惯,他们追求时尚,渴望突破 传统。消费倾向存在受虚荣心理影响而攀比,脱离家庭实际,走入消费的误区, 追求高质量,不考虑父母的辛劳,家庭的承受能力。 2学生状态分析 2.1 20世纪90年代以来,随着社会经济发展和商品市场的国际化,贫富差别、人际关系的变化等等不良现象存在,致使人们的价值观、道德观及思想意识也在 逐步发生变化,学生的行为思想意识必然受到影响。而高职院校的学生思想日益 活跃,不愿意再受束缚。高职教育以技能培养为主及就业的压力,使学生产生务

专科三年制和两年制学生学情分析

专科三年制和两年制学生学情分析 内容提要 两年制大专和三年制大专区别有四个方面:一是学制不同,两年制大专在大学学习5年,三年制大专学习3年;二是入学起点不同,两年制入学起点是初中,三年制入学起点是高中;三是学费不同,两年制总学费比三年制低;四是专业学习时间不同,两年制专业学习时间长,三年制学习时间短。 详细论述 两年制大专和三年制大专的主要区别有以下几个方面: 第一,学制不一样。两年制大专的学制实际上是5年,他是初中起点就读的大专,在大专院校要读5年的时间。 而三年制大专是高中起点的大专,在高专科院校当中只需要读三年。所以两年制大专总体在校时间是5年,而三年制大专整体在校学习学习的时间是三年。 这是两年制大专与三年制大专在学制上最大的区别所在。众所周知,学制是衡量一个专业的重要指标,学制长的专业一般都是医学类的专业和建筑学、艺术学的相关专业,而学制短的专业都是一些大众化的专业。 第二,入学起点不一样。两年制大专的入学起点是初中三,三年制大

专的入学起点是高中。 从入学起点这个角度来看的话,两年制大专的入学起点要比三年制大专的入学起点要低,这就使得他们的入学难度是不一样的。 也就是两年制大专的入学难度更低,而三年制大专入学难度相对来说较高。 当然对比本科院校来讲的话,无论是两年制大专还是三年制大专,他们的入学难度都不大。 因为初中毕业会考的成绩来就读5年制的这种大专也就是中职起点的大专的话,只需要在毕业会考的时候当中取得一个好的成绩。 而想要读三年制大专的话,只需要在高考当中正常发挥就够了,只有200分就可以读大专,所以这两个实际上入学难度都比较小。但相对而言,三年制要比两年制的入学难度大,毕竟他的起点不同 第三,总学费开支不一样。两年制大专的总共学费是如果按初中来算起的话,只需要5年的学费,而三年制大专,如果从高中开始算起的话就是需要6年。 所以总花费成本来看,两年制大专的花费成本要比当五年制大专所花费的成本要低。 毕竟三年制大专他在高中读了三年,而高中的这三年的学费整体上来说是比较大的。

大专学生学情分析调研报告

大专学生学情分析调研报告 【大专学生学情分析调研报告】 一、调研目的 本次调研的目的是对大专学生的学情进行分析,了解他们在学习过程中的主要困难和问题,为学校提供有针对性的教学改进建议,提升学生的学习质量。 二、调研方法 采用问卷调查法,通过在线问卷的形式收集大专学生的学习情况和心得体会。 三、调研结果分析 1. 学习时间安排 调查结果显示,大部分大专学生在课后会花费1-3小时的时间进行学习,只有约10%的学生会花费3小时以上的时间。同时,超过70%的学生表示经常遇到学习时间不足的问题。 2. 学习动力与态度 调查结果显示,大多数大专学生对学习抱有积极的态度,并且有明确的学习目标。然而,超过50%的学生表示他们缺乏学习动力,其中最主要的原因是学习任务过于繁重,学习压力过大。 3. 学习方法 绝大多数的学生表示他们会采用多种学习方法,包括复习课堂笔记、做题、讨论交流等。然而,约40%的学生表示他们不

知道如何选择合适的学习方法。同时,还有一部分学生认为他们的学习方法不够高效,需要改进。 4. 学习困难与问题 调查结果显示,大专学生主要遇到的学习困难和问题包括以下几个方面: - 缺乏学习兴趣和动力; - 学习内容难度较大,难以理解; - 学习压力过大,时间安排不合理; - 缺乏合适的学习方法和技巧。 四、调研的启示与建议 1. 加强学习动力的培养 针对学生缺乏学习动力的问题,学校应该加强学生的学习兴趣培养,开设更多实践性强的课程和项目,提高学生参与学习的积极性。同时,学校还可以通过组织精彩的学术讲座和比赛等活动,激发学生的学习热情和兴趣。 2. 提供个性化学习支持 针对学生学习困难和问题,学校应该提供个性化的学习支持。例如,设立学习咨询中心,为学生提供专业的学习指导和辅导。同时,学校还可以制定一些学习技巧和方法的培训课程,帮助学生掌握高效学习的技巧。 3. 优化学习环境与资源 学校应该提供良好的学习环境与资源。例如,教室设备和图书馆资源的更新和完善,以满足学生的学习需求。此外,学校还

高职学生学情分析

学校代码 10857 学号 分类号 密级公开 毕业设计(论文) 高职学生学情分析 学历层次大学专科 教学系名称信息工程系 专业名称电子商务(平台开发) 学生姓名 指导教师赵玉新 2015年4月10 日

毕业设计(论文)任务书 Ⅰ、毕业设计(论文)题目 高职学生学情调查分析 Ⅱ、毕业设计(论文)选题意义及要求 影响学生成长的因素是多方面的。如:学生在校期间的消费情况、学生在校期间就业意向、学生社会责任感以及学生的学习态度等。本课题要求设计调查问卷,调查可能影响高职阶段学生成长的各种因素,最后使用统计工具,分析各种因素与学生最后专业课成绩,素质能力的关系,得到某种结论。 Ⅲ、毕业设计(论文)工作内容和进度安排 第1周:布置任务,学生进行准备工作。 第2周:设计调查问卷。 第3周: 设计调查问卷。 第4周: 发放并回收问卷。 第5周:数据预处理。 第6周:数据统计分析。 第7周: 数据统计分析。 第8周: 数据统计分析。 第9周:整理资料,准备课题报告。 第10周:撰写课题报告,要求有索引,正文及小结等。 第11周:完成课题报告。 第12周:完成未尽事宜、制作幻灯片、准备答辩。 Ⅳ、主要参考资料 Excel 统计分析与决策(于洪彦) 信息工程教学系电子商务专业班 学生姓名(学号) 毕业设计(论文)时间:自2014 年11 月24 日至2015 年4月17 日 答辩时间:年月日成绩 指导教师:

摘要 通过对30名高职学生的在校期间学习情况、学习态度、在校期间就业意向、社会责任感等方面的调查,分析可能影响高职阶段学生成长的各种因素,以及各种因素与学生最后专业课成绩,素质能力的关系,得到影响学生学情的基本结论。通过此次调查,知道影响学生学习的因素有很多,并且大部分人缺少学习的动力,对于未来的发展没有明确的目标。 关键词:就业意向;社会责任感;学习目的

学生学习情况分析与对策措施

学生学习情况分析与对策措施 随着社会的发展,人们对学习的需求越来越高,学习竞争也越来越激烈。在这个背景下,分析和制定针对学生学习情况的对策措施就显得尤为重要。 一、学生学习情况分析 学生学习情况因人而异,但有以下几个普遍问题: 1、认知能力差。学习中的思维难度大,对知识的理解难度高,导致学生的学习效果不佳。 2、学习态度不端正。缺乏学习动力,学习方法过度复杂,缺乏自觉性,导致学习效果不佳。 3、知识掌握不牢固。由于记忆力较弱且没有彻底掌握,容易导致学习效果不可控。 4、课后复习不到位。知识点无法深入理解和巩固,容易在考试上出现失误。 二、对策措施 针对以上问题,有以下对策措施: 1、全面提高认知能力。通过增强阅读能力,拓展思维视野,发展创造性思维,提高学生的认知水平。 2、课程设置与学习方式改变。通过优化课程设置和教学方法,调整学习方式,让学生能够学得更有效。 3、综合评价。通过对学生的不同方面进行综合评价,及时纠正学生不良学习习惯,以达到全面提高学生学习能力的目的。

4、课后辅导。通过课后辅导,能够解决学习中的问题,加强学生的知识储备和复习。 5、考试策略。通过考前模拟参考和实际考试,让学生能够提前了解考试形式和考试难度,合理制定考试策略,增强应试能力。 三、具体实施方法 具体实施方法如下: 1、优化课程设置和教学方法。制定讨论课、辅导课、习题课等课程形式,完善教学内容和教学手段,让学生获得更加丰富的实践经验。 2、巩固基础。通过系统讲解知识点,巩固基础,深化重点难点的学习,为进一步拓宽知识视野打下坚实基础。 3、学生管理。进行学生的责任和观念教育,不断提高学生的自觉性和主动性,帮助学生树立正确的学习态度和观念,培养良好的学习习惯。 4、课外活动。组织各种文化、体育活动,吸引学生参加,借此机会加强学生的思维能力,提高学生的综合素质,发掘潜力和娱乐身心。 5、考前模拟。利用考前的时间进行模拟考试,让学生适应考试的紧张气氛和考试方式,制定相应的策略,杜绝考试紧张性,调整好考试心态。 综上所述,学生的学习情况分析是非常重要的。只有分析了学生的学习情况,才能为学生提供科学合理的对策。这些对策方案需要综合考虑到学生的个性特点、学习阶段、课程特点、班级管理和课堂教

学生学情分析报告

学生学情分析报告 学生学情分析报告通过学情分析方案的制定和实施,已经了解学生在学习方面有何特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何,成绩如何等,这有利于教师改进教学方法和策略,提高教学效率,达到良好的教学效果。经过反思和总结,现把具体过程汇报如下。 一、分析对象 通过具体学情分析了解到本班学生具有较好的学习基础和学习能力,接受能力比较强。在以前的学习中,学生们的知识掌握很扎实,这为本课的学习做了很好的铺垫。但也有几个学生基础比较差,接受新知识比较慢,在教学中多关注他们,通过不同层次的操练、小组互助等形式让他们胜利地完成学习任务。 本班学生学习积极性很高,能够主动学习,能够比较顺利地开展小组合作作学习。能够适应多媒体教文学环境,适应信息技术手段教字学。在教学过程中,教师切们实掌握学生的特点,清楚地知道道学生的优势和不足,根据居学生的学习状况因材施教,以学生为主体,有效地利用信息技术手段引领教学活动,满足学生的需求,促进学生综合能力的发展。 二、工具应用过程与方法

怎样做到了解学情呢?我使用的信息技术工具应用过程与方法如下: 1.利用腾讯文档编辑问卷了解学情。 首先,利用微信小程序里的腾讯文档编辑问卷,设简洁明了的问题,答案是选择或判断,方便统计。然后把问卷发在微信群里,请同学们快速在线答卷。腾讯文档具有电子表格的很多功能,能够快速统计,了解学情。 2.利用微信或腾讯QQ与学生语音交谈了解学情。对于部分不愿答卷或随意答卷的学生利用微信或腾讯QQ与之语音交谈,了解学情。这样,借助信息技术工具通过问卷法、交谈法两种方法结合使用,掌握学生真实信息,为备课及教学提供一手资料。 3.利用教学观察了解学情 作为一名教师,利用教学观察技能,在课堂讲授和指导学生学习的同时,对学生的学习行为进行有目的有计划有组织的感知,掌握学生一举一动,一言一行,获取教学反馈信息。通过教学观察,及时知道自己的教法是否适应学生的需要,学生是否听懂了讲授的内容,学生对教学的态度怎样等;通过教学观察,及时了解学生在学习中哪些知识技能掌握得比较好,哪些还没有完全掌握,存在什么偏差和问题。教师根据这些信息,及时对教学作出调整,以减少无效劳动,确保教学活动不偏离预定的教学目标。

学生学情分析报告10篇

学生学情分析报告10篇 --述职报告 分析报告:比较常用的文体分析报告:化学术语下面是我为大家整理的学生学情分析报告10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 学生学情分析报告篇1 一、幼儿的基本情况分析 我是大班时候才接手这个班级的,我班共有36名幼儿,男生少,女生多。通过之前两年的培育及教育,本班幼儿在各方面都有了不同程度的提高,由于之前的班级老师在美育上特殊擅长,而我也在儿童美术教学中比较拿手,所以承上启下,本班幼儿特殊是在语言、美术、音乐等方面有了明显的提高,幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。 从身体进展情况看,我班幼儿对体育活动的爱好较高,走、跑、跳、平衡能力进展迅速,喜欢玩拼插玩具,但合作能力培育不够。我班幼儿聪慧、活泼,接受新知识快,但情绪过于外向所以有些浮躁,常规习惯学习习惯要特殊加强培育,会用筷子进餐,衣服保洁干净,但动作及家庭收入九成以上的被调查者资金主要是由父母或家庭提供这个数据还是说明白一些问题,这种情况是大学生的普遍情况。很多社会因素我们无法转变,但是我们需要关注的是,很多人竟然认为这是天经地义的事,即使做家教,也不是为了减轻父母的负担,或是尽早经济独立,大家经济独立意识之差

可见一斑。 6.自我评价 结果显示,71%的被调查者认为花销较大,与自己的预期不符。可是,大家又一直保持着这种花费势头,这也算是大学生消费心理脆弱的一定表现。 四、思考 综合以上的数据我们可以看出,大学生目前正受到社会的影响,具有多种经济状况和消费能力的个体,区分程度相对稳定。但是大学生作为一个群体在消费方面是有一些共性的特点。 1.理性消费是主流 价格、质量、潮流是吸引大学生消费的主要因素。从调查结果来看,讲求实际、理性消费仍是当前大学生主要的消费观念。据了解,在购买商品时,大学生们首先考虑的因素是价格和质量。这是由于中国的大学生与国外的不同,其经济来源主要是父母的资助,自己兼职挣钱的不多,这使他们每月可支配的钱是固定的,大约在400-800元之间,家境较好的一般也不超过1000元,而这笔钱主要是用来支付饮食和日常生活用品开销的。由于消费能力有限,大学生们在花钱时往往十分谨慎,力求花得值,他们会尽量搜寻那些价廉物美的商品。无论是在校内还是在校外,当今大学生的各种社会活动都较以前增多,加上城市生活氛围、开头谈恋爱等诸多因素的影响,他们不会考虑那些尽管价廉但不美的商

学情分析报告五篇

学情分析报告五篇 学情分析报告篇1 全班共有42人,其中女生21人,男生21人。他们活泼好动天真烂漫,对学校的一切充满好奇,大多数人思维活跃,学习的兴趣较浓,但是他们也存在着一定的差异。通过两个月的学习,大部分学生能认识全部拼音和一些常用的汉字,能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。但是,由于识字量的不断增加,音近字、形近字的大量出现,学生经常会出现混淆,识字的准确性不够,在作业中经常出现错别字。两个月来,大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯,比如,认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等。通过这段时间的练习,学生的拼音和识字有了一定的提高。 但还存在以下的问题: 1、有的同学做题不按要求做,马马虎虎,不听老师读题,出现很多提前做,做错的现象。比如:郭同学,聪明伶俐并且有学前班基础但是上课听讲不太专心,总是不按照老师要求去做,因此在做题和作业方面总是出现一些小问题。王同学,由于身体上有残疾,导致孩子性格内向,不愿与其他同学合作与交流,回答问题声音很小,上课听课不太专心,右手的残疾致使书写比较脏乱,在与家长交流后,决定在照顾孩子自尊心与自信心的同时,也对孩子提出一定的要求,并且鼓励孩子自立自强! 2.部分学生由于地方方言的影响,不能区分前后鼻音及其正确运用。比如邓同学,在区分前后鼻音以及平翘舌音时困难较大,由于身处于家庭环境中受方言影响严重,因此,在课上以及在课间的交流中我会及时纠正孩子发音。 3.部分同学不是独生子女,家中有弟弟妹妹,因此,学生在家中的学习情况会有不同程度的影响,甚至有些家长没有更多的精力关注学生的学习,致使孩子的学习习惯难以培养,学习成绩不太理想。对于这些孩子,在学校,老师会给予一定的关注与帮助。 今后改进的措施:

关于学情分析方案及学情分析报告六篇

关于学情分析方案及学情分析报告六篇 报告 分析报告是一种比较常用的文体。有市场分析报告、行业分析报告、经济形势分析报告、社会问题分析报告等等。分析报告的标题一般有两种形式:一是公文式,另一种是新闻报道式。以下是我收集整理的关于学情分析方案及学情分析报告六篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。 篇一学情分析方案及学情分析报告为了圆满完成新学期的教学任务,使日常教学工作有条不紊地进行,同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础,现结合本人所任班级的实际情况和语文教材的内容,制定出本学期的语文教学计划。 一、班级情况分析 今年所担任的六班级⑴班的学生,共有43名学生,其中女生18人。这个班级是我从四班级一直带到了今年六班级,是个师生都相互了解的班级,是个很有凝聚力的班级。经过前两年的学习,大部分学生已经养成了良好的学习习惯,具有较高的语文素养。大部分学生能够自主的进行课前预习和课后复习,平时喜爱看一些有益的课外书籍。但是,由于少部分学生由于基础较差、没有学习爱好或是留守学生,还需要老师加强管理,培育爱好,争取这部分学生成果能有所提高。新学期中,一方面要加强“双基”训练,一方面着重阅读和写作能力的提高;留意培育学生对事物的奇怪心和强烈的探究爱好;让学生观察四周事物,亲身体验,有所感受,有所发现;使学生有强烈的参加意识和合作

精神,整体提高全体学生的语文素养。 二、教材分析 本册课文主要由“培育良好的学习习惯(十一)”、“阅读”、“习作”、“练习”和“学和做”组成。 1.关于课文。本册教材安排课文25篇。教材所编选的课文,内容丰富,体裁多样,为学生学习语文知识,练好语文基本功,潜移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。 2.关于习作。本册课本共安排了7课。 3.关于练习。全册教材共安排综合练习7个,每单元后面安排1个。单元练习以综合性为主,内容包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际及学写毛笔字等内容,既相对独立,又各自形成系列。 三、总的目的要求 1、培育做读书笔记和不懂就问的习惯,通过多种渠道学习语文,学会搜集材料并养成习惯。 2、正确认读209个生字。能够按笔顺正确默写生字155个字.能把字写端正、写匀称。继续练习用钢笔写字和写毛笔字,写得正确、端正、整洁。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的内涵,体会其表达效果。 4、阅读叙事性作品,了解事件梗概,简洁描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、怜悯等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。 5、学习有挨次、比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的文

学情分析报告范文(通用6篇)

学情分析报告范文(通用6篇) 【篇一】学情分析报告 经过与语文老师的沟通交流,对上一学期语文期末考试情况,以及开 学一个月来对学生的观察了解,认为三年级一班语文教学目前的现状是: 一、据了解本班学生学习习惯不好,表现最为明显的是字体书写普遍 不规范还不工整,上课小动作多。其次是没有学习语文的兴趣。因此导致 语文基础知识不扎实,尤其害怕习作,还没有养成自觉写日记的习惯。特 别是作业的完成情况非常不理想,一些不自觉的学生养成了不写作业的现象,尤其是家庭作业。 二、学困生占班级比例过大,两极分化现象严重。全班28人,期末 考试最高分96分,最低分一位数字。尤其是阅读和习作能力普遍较低, 存在着班级间发展不平衡,班级内发展不平衡的突出现象。 三、学生的阅读量严重不足,阅读感悟能力较差,学生搜集和存贮的 好词、佳句、文段较少,能灵活运用所积累材料的学生寥寥无几。 四、班级凝聚力较差,缺乏学习积极性。受社会、家庭环境等的影响,部分学生有不良的学习习惯(拖欠作业、不专心听讲、不记笔记、作业抄袭、作业不规范、不懂得学习方法等)和学习上进心不够好,组织纪律差、心理素质(承受挫折)较差。 针对上述现状,我将在本学期采取下列措施: 一、抓班风建设,为学生创设生动活泼、积极健康的学习环境。重视 学生良好学习习惯的培养,检查督促与表扬鼓励相结合。

二、要充分调动学生的积极性和主动性。充分运用电教设备,激发学生学习语文的兴趣。积极开展各项语文教学实践活动,让学生多一些体验教育。 三、重视对学生读书的指导,通过早读课、自习课,利用学校图书室对学生进行读书指导,有计划地布置学生的读书任务。重视词、句、段的训练,重视朗读的训练和指导,加强课外阅读的指导,拓宽学生的视野,丰富学生的知识。 四、要十分重视阅读与习作的有机结合,正确处理“读”与“写”的关系,做到多写多练,打好学生习作起步阶段的基础。 五、花大力气,多牺牲些自己的休息时间做好培优补差工作,大力提高中等生。 【篇二】学情分析报告 一、学情分析目的 1.了解学生的学习风格、学生的年龄特点,学生现有的知识和技能水平,认知方式和学习风格,学习动机和学习态度,学生的学习过程和学习错误。 2.分析其形成原因、具体情况,以便教学过程中做到有的放矢,做到真正意义上的因材施教,从而提高教学的有效性,也有利于更好的把握和操作教学过程。 二、学情分析内容 1.教学主题 2.教学对象

学情分析方案及学情分析报告

学情分析方案及学情分析报告 学情分析方案及学情分析报告通过学情分析方案的制定和实施,已经了解学生在学习方面有何特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何,成绩如何等,这有利于教师改进教学方法和策略,提高教学效率达到良好的教学效果。经过反思和总结,现把具体过程汇报如下。 一、分析对象 通过具体学情分析了解到本班学生具有较好的学习基础和学习能力,接受能力比较强。在以前的学习中,学生们的知识掌握很扎实,这为本课的学习做了很好的铺垫。但也有几个学生基础比较差,接受新知识比较慢,在教学中多关注他们,通过不同层次的操练、小组互助等形式让他们胜利地完成学习任务。 本班学生学习积极性很高,能够主动学习,能够比较顺利地开展小组合作作学习。能够适应多媒体教文学环境,适应信息技术手段教字学。在教学过程中,教师切们实掌握学生的特点,清楚地知道道学生的优势和不足,根据居学生的学习状况因材施教,以学生为主体,有效地利用信息技术手段引领教学活动,满足学生的需求,促进学生综合能力的发展。 二、工具应用过程与方法

怎样做到了解学情呢?我使用的信息技术工具应用过程与方法如下: 1.利用腾讯文档编辑问卷了解学情。 首先,利用微信小程序里的腾讯文档编辑问卷,设简洁明了的问题,答案是选择或判断,方便统计。然后把问卷发在微信群里,请同学们快速在线答卷。腾讯文档具有电子表格的很多功能,能够快速统计,了解学情。 2.利用微信或腾讯QQ与学生语音交谈了解学情。对于部分不愿答卷或随意答卷的学生利用微信或腾讯QQ与之语音交谈,了解学情。这样,借助信息技术工具通过问卷法、交谈法两种方法结合使用,掌握学生真实信息,为备课及教学提供一手资料。 3.利用教学观察了解学情 作为一名教师,利用教学观察技能,在课堂讲授和指导学生学习的同时,对学生的学习行为进行有目的有计划有组织的感知,掌握学生一举一动,一言一行,获取教学反馈信息。通过教学观察,及时知道自己的教法是否适应学生的需要,学生是否听懂了讲授的内容,学生对教学的态度怎样等;通过教学观察,及时了解学生在学习中哪些知识技能掌握得比较好,哪些还没有完全掌握,存在什么偏差和问题。教师根据这些信息,及时对教学作出调整,以减少无效劳动,确保教学活动不偏离预定的教学目标。

大学生学情分析报告范文(通用5篇)

大学生学情分析报告范文(通用5篇)第1篇:大学生学情分析报告 一、指导思想 本学期我们语文教研组紧紧围绕学校工作计划,扎实落实学校创新活动方案,尝试小课题研究,立足课堂教学,开展远程研修磨课活动,深入探索创新课堂模式和评价机制,积极开展社团活动,全面提高学生的学科素质,促进教师的专业化成长。 二、努力目标 力求使我们语文教研组的每位教师都做读书型、科研型的教师,能在课堂教学方面和评价方面有所突破,能使学生听说读写各方面的能力明显提高,能组织有特色的语文综合活动和各种学科竞赛,能使自己的课题成果得到认证和推广,能齐心协力使我们的语文教学研讨活动和教研水平再上一个台阶。 三、工作重点 (一)开展首届读书节活动,进一步提升书香校园的内涵。 1、今学期继续采用教师推荐其他老师浏览发帖评论的方式。每周由一位教师精选推荐自己近期独到的一本书,或一篇有关语文教学的重点、热点文章,其他老师在周末之前浏览评论完成。另外,读书活动一直是我校倡导的,本学期咱们想搞读书节活动。首先我们仍然提倡教师个人多读书。另外,双周我们还要进行集体教研,集体教研时间除了开展活动外,咱希望老师们能把平时教学中遇到的问题困惑,或课题研究中的情况及时

交流一下,大家集思广益,靠大家的智慧促进我们教研活动的提高。同时 同年组之间的团队学习和师徒结对要有序的进行。 2、从9月中旬开始,首届读书节活动启动。以读书节活动为契机, 引领和推动我校书香校园的创建进程,形成读书氛围,促进校园文化。活 动分三个阶段:第一阶段,启动准备阶段。(9月中旬,下旬);第二阶段, 活动实施阶段(10月,11月);第三阶段,评比展示阶段。(12月初)。 (二)落实各项语文常规工作,使学校语文教学工作扎实有效。 1、今学期在课堂教学方面,我们上网学习德州跃华中学的单元整组 教学和齐鲁名师李怀源的工作室,大胆尝试"以生为本、单元主题阅读"的 小学语文课堂教学模式的研究,有7种课型可以尝试:单元导读;领悟表达;课外拓展;口语与习作;语文实践活动;单元总结,检测课型。今学期咱结 合学校集体备课每人主备一个单元组,要深入解读整组教材,全面整合教 学内容,写出教学设计。这项工作开学就着手备,在10月底完成。 2、规范学生作业及批改要求。我们要认真贯彻落实--省《关于认真 做好减轻中小学生课业负担工作的意见》要求,一、二年级不布置书面家 庭作业,小学其他年级书面家庭作业每天总量不超过1小时。书面家庭作 业应分必做和选做。忌死抄死背,忌机械、重复作业,注重积累性、实践性、应用性作业。我们要向课堂要质量,竭力避免课上不练课下补得现象。作业量要严格控制不多于一小时。组内进行不定期的检查,并做到检查有 记载,有反馈,发现优点及时表扬,发现问题认真及时解决。语文作业包括: ①课堂本主要结合每课堂的教学进程,做练习,如形近字、易错字、 仿词造句,词语归类、扩词、多音字等。

学生学情分析报告(6篇)

学生学情分析报告(6篇) 第1篇: 学生学情分析报告 以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征的现代信息技术,在社会各个领域得到了广泛应用,并且逐渐改变着人们的生活方式、工作与学习方式。开展以提升学生信息素养和信息技术操作能力为主要目标的信息技术教育,正是全面推进素质教育,培养具有创新精神和实践能力的高素质人才和劳动者的重要举措。结合本校实际情况,以学生为本,重在实践、重在操作、重在发展的宗旨,在教学过程中要加强对学生自学能力、信息处理能力和创造力的培养,本学期教学工作计划如下: 一、学生情况分析 通过七、八年级的学习,学生对办公软件件组成与特性,管理计算机的系统资源,用word制作作品、用powerpoint软件制作多媒体作品、frontpage制作网页是重点,用flash制作动画和vb编写程序是难点。复习完后高一的学生能运用自己所学的知识完成一个作品。 二、教学目标 1、了解信息技术的应用环境和硬件的基本组成,学会安装和卸载软件。 2、学会使用计算机获取和处理文字、图象、声音、视频的技

能,熟练掌握其中的一些主要功能。 3、使学生了解并掌握一些学习方法和技巧,培养学生的学习积极性和主动性,鼓励学生之间相互交流,进行某些创新设计。 4、实行分组管理,每个小组有一个组长负责本组的学习。 三、教学措施 1、主要采取教师指导方式、学生自主方式和动手操作三种方式进行学习。 2、把课程整合,学生便于记忆。 3、进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。 4、学生自学和动手是最主要的。 第2篇: 学生学情分析报告 一、幼儿的基本情况分析 我是大班时候才接手这个班级的,我班共有36名幼儿,男生少,女生多。通过之前两年的培养及教育,本班幼儿在各方面都有了不同程度的提高,因为之前的班级老师在美育上特别擅长,而我也在儿童美术教学中比较拿手,所以承上启下,本班幼儿特别是在语言、美术、音乐等方面有了明显的提高,幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。 从身体发展情况看,我班幼儿对体育活动的兴趣较高,走、跑、跳、平衡能力发展迅速,喜欢玩拼插玩具,但合作能力培养

大学各年级学情分析

大学各年级学情分析 概述 本文档旨在分析大学各年级学情,并提供对学情改善的建议。 一年级学情 * 一年级学生在大学中通常处于适应阶段,面临着新的研究环境和研究方式的挑战。 * 一年级学生通常需要更多的辅导和指导来适应大学生活,包括研究技巧和时间管理等方面的培养。 * 一年级学生在研究能力和知识储备方面相对较弱,需要更多的学术支持和资源。 二年级学情 * 二年级学生已经适应了大学研究的环境,对学术要求和研究方法有了基本的了解。 * 二年级学生通常需要更多的专业知识和技能培养,以逐渐深入学科领域。 * 二年级学生通常需要更多的实践机会和实经验来提升他们的专业能力。

三年级学情 * 三年级学生已经掌握了大部分学科知识和技能,开始着重于专业的深入研究。 * 三年级学生通常需要更多的研究项目和学术挑战,以提升他们的研究能力和创新能力。 * 三年级学生通常需要更多的职业规划和就业准备,以顺利进入职业领域。 四年级学情 * 四年级学生即将毕业,需要综合运用他们所学的知识和技能进行创新性的项目或研究。 * 四年级学生通常需要更多的实践机会和专业导师指导,以提高他们的实践能力和职业竞争力。 * 四年级学生通常需要更多的职业规划和就业指导,以帮助他们成功就业或继续深造。 学情改善建议 针对不同年级的学生,可以采取以下措施来改善他们的学情和学术成绩:

* 为一年级学生提供更多的辅导和指导,帮助他们适应大学研究的环境和要求。 * 为二年级学生提供更多的专业知识和技能培养的机会,以提升他们的专业素养。 * 为三年级学生提供更多的研究和创新项目,以培养他们的研究能力和创造力。 * 为四年级学生提供更多的实践机会和就业指导,帮助他们顺利过渡到职业生涯。 总结 通过对大学各年级学情的分析,我们可以了解到不同年级学生的特点和需求。针对这些特点和需求,我们可以采取相应的措施来改善学情,并帮助学生在大学期间获得全面的发展和成功。

2023年学生学情分析报告(精选9篇)

2023年学生学情分析报告(精选9篇) (经典版) 编制人:__________________ 审核人:__________________ 审批人:__________________ 编制单位:__________________ 编制时间:____年____月____日 序言 下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢! 并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如合同协议、工作计划、活动方案、规章制度、心得体会、演讲致辞、观后感、读后感、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work plans, activity plans, rules and regulations, personal experiences, speeches, reflections, reading reviews, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!

学生学情分析报告范文十七篇

同学学情分析报告范文十七篇【篇一】同学学情分析报告 高二是同学高中三年之中最紧要的变化点之一,由于高考的紧 要性,决议了同学既要下苦功夫,又要讲究效率。通过前两次的月 考分析,我发觉同学在英语学习方面还有着很大的问题,下面我就 这几个方面分析一下: 1、通过比较,我们发觉单从及格率来看,文科重点班要高出理 科重点班近5个百分点,文科一般班要高出理科一般班3个百分点,文科复读班要高出理科复读班近6个百分点。这些数据说明,文科 同学的英语成绩要比理科强得多。所以说,文理相差巨大。当然, 就是文科同学,成绩也不是都理想,还有较大的进展空间,由于文 科应届班也还没有高分的同学。 2、从同学的反思方面来看,同学普遍感到英语难学,范围大, 方法多,花的时间多但未必考得好,得分多少很大程度上靠运气, 面对题目茫然无解,甚至责备老师给分太少。特别是理科生,做题 靠猜的很普遍,写作也是苦苦难以下笔,导致不能在规定时间完成 试卷。 3、从老师们的分析来看,首先就是基础不坚固结实,其次是学 习态度差,三是答题无方法、不规范,审题错误,答非所问。 4、基础不坚固结实,从主观题的得分情况就可以看出来,25

分的语法填空和改错题,能得满分的同学很少,而且写作最能看出 同学的英语素养,而大部分的同学得分很低。 5、学习态度差,从上课的情形中、完成作业的情况中可以看出。除了理科重点班、文科重点班的部分同学以外,其余班级的大部分 同学对英语是不够重视的,上课听讲注意力不集中,跟不上教学进度;课外时间很少学英语,作业完成很被动,催赶多次才有上交。 6答题无方法、不规范,审题错误,答非所问,这里我只谈一 下作文情况。同学写作时存在的问题有:①不会审题。时态人称选 择不妥。②选例不妥。机械地套用平常作文的语句,找不出例证与 论点之间的联系,牵强附会,套作痕迹明显。③结构不清,重点不 突出。语句啰啰嗦嗦,而关键之处没点出来。④语法错误较多,英 语中式思维明显,表达不地道。⑤书写不清。这是高考无纸阅卷之 大忌。 应对举措: 1、优化教材,用好教材,加强方法引导。 2、找寻优化课堂教学的方法与策略,提高同学学习喜好水平。 3、坚固结实进行语言训练,侧重进行段的训练。 【篇二】同学学情分析报告 一、幼儿基本情况分析

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