行道树原文张晓风

行道树原文-张晓风

【原文】

每天,每天,我都看见它们,它们是已经生了根的——在一片不适于生根的土地上。

有一天,一个炎热而忧郁的下午,我沿着人行道走着,在穿梭的人群中,听自己寂寞的足音,我又看到它们,忽然,我发现,在树的世界里,也有那样完整的语言。

我安静地站住,试着去理解它们所说的一则故事:

我们是一列树,立在城市的飞尘里。

许多朋友都说我们是不该站在这里的,其实这一点,我们知道得比谁都清楚。我们的家在山上,在不见天日的原始森林里。而我们居然站在这儿,站在这双线道的马路边,这无疑是一种堕落。我们的同伴都在吸露,都在玩凉凉的云。而我们呢?我们唯一的装饰,正如你所见的,是一身抖不落的煤烟。

是的,我们的命运被安排定了,在这个充满车辆与烟囱的工业城里,我们的存在只是一种悲凉的点缀。但你们尽可以节省下你们的同情心,因为,这种命运事实上也是我们自己选择的——否则我们不会在春天勤生绿叶,不必在夏日献出浓荫。神圣的事业总是痛苦的,但是,也唯有这种痛苦能把深度给予我们。

当夜来的时候,整个城市都是繁弦急管,都是红灯绿酒。而我们在寂静里,在黑暗里,我们在不被了解的孤独里。但我们苦熬着把牙龈咬得酸疼,直等到朝霞的旗冉冉升起,我们就站成一列致敬——无论如何,我们这城市总得有一些人迎接太阳!如果别人都不迎接,我们就负责把光明迎来。

这时,或许有一个早起的孩子走了过来,贪婪地呼吸着鲜洁的空气,这就是我们最自豪的时刻了。是的,或许所有的人都早已习惯于污浊了,但我们仍然固执地制造着不被珍视的清新。

落雨的`时分也许是我们最快乐的,雨水为我们带来故人的消息,在想象中又将我们带回那无忧的故林。我们就在雨里哭泣着,我们一直深爱着那里的生活——虽然我们放弃了它。

立在城市的飞尘里,我们是一列忧愁而又快乐的树。

故事说完了,四下寂然,一则既没有情节也没有穿插的故事,可是,我听到了它们深深的叹息。我知道,那故事至少感动了它们自己。然后,我又听到另一声更深的叹息——我知道,那是我自己的。

【注释】

1. 点缀(diǎn zhuì):加以衬托或装饰,使原有的事物更加美好。这里表达了行道树无能为力和无奈之感。

2. 贪婪(tān lán):渴求而不知满足。多为贬义。此处形容十分渴求。

3. 堕落(duò luò):沦落,流落。指人从较高的起点大幅退步。这里指行道树从森林里来到城市,生活环境和自身形象大大跌落。

4. 苦熬(kǔ áo):忍受着痛苦度日。

5. 牙龈(yá yín):固定牙齿的一部分肌肉。

6. 深沉(shēn chén ):沉着稳重;思想感情不外露。

7. 冉冉(rǎn rǎn):慢慢地。

8. 繁弦急管(fán xián jí guǎn):各种各样欢快的音乐声。弦,指弦乐器。管,指管乐器。

9. 红灯绿酒(hóng dēng lǜ jiǔ):形容繁华热闹的夜生活。

每一段的重点词

第一段:飞尘

第二段:堕落

第三段:点缀

第四段:繁弦急管

第五段:自豪

第六段:忧愁

【主要内容】

1.赏析。

散文作者将目光投注到平凡而普通的物象——行道树的身上,赋予它以人的生命、人的思想、人的情感,用平实而富有感情的语言,道尽了作为奉献者的行道树真实而坦诚的心路历程。行道树的形象就是无私奉献者的形象。作者借行道树的自白,抒写奉献者的襟怀,赞美奉献者的崇高精神。“神圣的事业总是痛苦的,但是,也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”这是一个人生哲理,这篇短文就是表达这个哲理的。行道树认识到,自己的事业是神圣的事业。为什么神圣呢?社会需要、人们需要的事业就是神圣的事业。居民需要新鲜空气,行人需要绿阴,城市需要迎接太阳,行道树甘愿立在城市的飞尘里,从事神圣的事业。神圣的事业总是痛苦的,他们甘愿自我牺牲。跟原始森林的同伴相比,他们抛弃了优越自在的生活条件,总是一身烟尘。跟城市欢度夜生活的人们相比,他们寂寞、孤独、苦熬。他们还时时为城市的污浊而忧愁。

并且行道树也明白,为神圣事业而承受痛苦,能把深沉给予他们,他们为自己的奉献而自豪快乐。一切神圣的事业都是这样,需要你为此承受牺牲,但是为人们的幸福而牺牲个人幸福的人,他们是神圣的,他们也是幸福的,这种幸福是更深沉的幸福。

2.主旨。

因为社会需要、人们需要,行道树把自己立在城市飞尘里的苦熬当成了神圣的事业,他们并非不知晓自己的痛苦:离开自己的故土与同伴,离开肥沃的土壤与清新的空气,只落得满身烟尘;虽然立身繁华的都市,但都市的灯红酒绿却又将他们抛弃,让他们年复一年、日复一日地忍受着孤单、寂寞。尽管这样,他们依然在苦苦支撑,因为他们拥有这样的信念──我愿意为他人付出,我愿意默默奉献,我痛苦,但我无怨无悔,因为我的成就感和幸福感是那样的深沉!

《行道树》是张晓风关注自然、礼赞生命系列散文的代表作品之一。作者将目光投到平凡而普通的物象──行道树的身上,赋予它人的生命、思想和情感,用平实而富含深情的语言,道出了行道树真实而坦诚的心灵历程。作为默默无闻的奉献者的形象,行道树这样说:

“神圣的事业总是痛苦的,但是,也唯有这种痛苦能把深沉给予我们。”

3.结构。

《行道树》一文,教材中的文章,编者作了掐头去尾的删节。教师可以将完整的文章呈现给学生,让学生就原文和课文进行一番比较,从而探讨作者的行文思路和课文的结构。就课文的结构来说,还是相对完整的。1-3段以行道树的口吻叙说无怨无悔的人生选择;4-5段是行道树在诉说自己的“忧愁和快乐”。

【行道树阅读短文答案】行道树的阅读答案

【行道树阅读短文答案】行道树的阅读答案【常用文书】 行道树的阅读答案 《行道树》作者张晓风,想必大家都很熟悉了吧,下面是小编整理的行道树的阅读答案,供大家参考! 行道树原文: 是的,我们的命运被安排定了,在这个充满车辆与烟囱的城市里,我们的存在只是一种悲凉的点缀。但你们尽可以节省下你们的同情心,因为,这种命运事实上是我们自己选择的,否则我们不必在春天勤生绿叶,不必在夏日献出浓烟。神圣的事业总是痛苦的,但是,也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。 当夜幕降临的时候,整个城市都是繁弦急管,都是红灯

绿酒。而我们在寂静里,我们在黑暗里,我们在不被了解的孤独里。但我们苦熬着,牙龈咬得酸痛,直等到朝霞的彩旗鼓相当冉冉升起,我们就站成一列致敬。无论如何,我们这座城市总得有一些人迎接太阳!如果别人都不迎接,我们就负责把光明迎来。 这时,或许有一个早起的孩子走了过来,贪婪地呼吸着新鲜的空气,这就是我们最自豪的时刻了。是的,或许所有的人都早已习惯于污浊了,但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新。 立在城市的飞尘里,我们是一列忧愁而又快乐的树。 1、能表达全文中心的一个具有哲理性的句子是。(2分) 2、”行道树”为什么自觉地在春天里勤生绿叶,在夏日里献出浓阴,并且不需要别人同情?(2分) 3、为什么说”我们的存在只是一种悲凉的点缀”?(2分) 4、最后一段说”我们是一列忧愁而又快乐的树”,它们忧愁什么?快乐什么?(4分)行道树的阅读答案

5、你在”行树道”的身上看到了哪些好品质?(2分) 行道树的阅读答案: 1.神圣的事业总是痛苦的,但是,也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。 2.因为它们自己选择了命运,并且认识到任何一项神圣的事业都需要付出痛苦甚至牺牲。 3.城市的人们已习惯于污浊,变得麻木不仁,他们并不珍惜清新。行道树的阅读答案 4.忧愁的是城市的污浊严重损害着人们的健康。快乐的是自己能为城市制造清新,夏日献出浓阴,黎明时迎接太阳。 5.略

读张晓风的《行道树》

读张晓风的《行道树》 篇一:读书感言《行道树》 读书感言《行道树》 “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”是唐朝诗人李商隐的一首诗,写出春蚕和蜡烛的无私奉献,甚至连性命都在所不惜。这两句诗是讴歌奉献精神的名句。 《行道树》是张晓风写的,张晓风的作品曾被称为“比如太阳之热,霜雪之贞,篇篇有寒梅之香。”又被余光中先生称她为“亦秀亦象”“腕挟风雷”的“淋漓键笔”。 “行道树”指种在道路两旁的树木,它总是默默无闻的为行人遮阴,美化环境,顶烈日,冒严寒,无私奉献,就像各行各业的无私奉献者一样,值得尊敬和赞美。同样在我们社会上也有许多奉献者,像平时我们放学回家,经过马路时都会看到一群义工在那帮忙。有一回,我见一个小男孩过马路,手里抱着一个小皮球,突然,小皮球从小男孩的手中掉了下来,滚在马路上,小男孩想去取球,可是旁边车来车往的,小男孩就不敢去捡。这时一位义工跑了过去,一把抱起小男孩放在路边,自己跑去捡球,这时一辆车差点撞上这位义工,义工站了起来,微笑地将皮球交给小男孩。人们都说:“你们才是为人民默默奉献的天使!”义工说道:“我们并不是什麽天使,这是我的工作,我只是尽责任而已。”这一位位义工就像一排排行道树一样,为人民做出

贡献。文章通过行道树默默无闻地为行人奉献浓阴、创造清新、美化环境,抒写了奉献着的襟怀,赞美了奉献者的崇高精神。 行道树被安排“在这个充满车烟与烟囱的城市里”,但是甘愿自我牺牲,无私奉献,心系社会,为人类造福,给我们深刻的思考与强烈的震撼;只有找到你的位置发掘自己的闪光点,你就是强者! 深圳市福田区百花六路实验中学中学部初一八班初一:陈丽帆 篇二:短文两篇:《行道树》 短文两篇:《行道树》《第一次真好》 教学目标: 知识储备点: 1.感悟并珍视人生“第一次’’的经验。 2.揣摩形象化的语言。 能力培养点: 了解以小见大和夹叙夹议的写法。 情感体验点: 1.理解行道树——无私奉献者的形象 2.体验人生第一次的真切感受。 教学重点: 理解两篇课文的深刻内涵。 教学难点: 理解形象而又含蓄的语言。 课文类型:课内自读课

最新语文——《行道树》教案

《行道树》教案 《行道树》资料背景 《行道树》是台湾著名散文家张晓风关注自然、礼赞生命系列散文中的代表性作品。作者将目光投注到平凡而普通的物象——行道树的身上,赋予它以人的生命、人的思想、人的情感,用平实而富有感情的语言,道尽了作为奉献者的行道树真实而坦诚的心路历程。全文466个字,却蕴涵了作者对生命价值的思索与感悟,引发了读者对人生对生命的新鲜感受和深刻体验。 一、生命的价值在于勇于接受命运的挑战 作为树,它们的家本来在“山上”,在不见天日的原始森林里,那儿空气清新,树香袭人;它们本应像同伴那样在家中“吸露”,“玩凉凉的云”,听小鸟唱歌,看日升日落,云卷云舒,过一种悠闲自在的生活,可是由于命运的安排,它们离开了家,离开了同伴,“站在这双线道的马路边”,“立在城市的飞尘里”,成了一列行道树,这个它们没有想到——“竟然”,它们也曾为此而悲——“这无疑是一种堕落”,但是它不需要别人的同情,勇敢地接受了命运的安排,并把它作为自己的选择——“这种命运事实上是我们自己选择的”。作出这种选择是艰难的,惟其艰难,才更体现了生命存在的价值——勇于接受命运的挑战,不屈服于它。人生何尝不是这样,当你处于不可选择的境地时,勇敢地接受它吧,那样你的生命将拒绝平庸。 二、生命的价值在承受痛苦与磨难中体现 选择了行道树的生活,就意味着奉献与牺牲,就注定要承受更多的痛苦——外在的和内心的。立在城市的飞尘里,惟一的装饰“是一身抖不落的烟尘”,没有了往日青翠的外衣,这是外表变化带来的痛苦。白天,它们默默迎接朝阳,奉献清新的空气,阻挡风沙的侵袭,没有人在意这些,更没人了解它们的奉献。夜幕降临,当整个城市都是“繁弦急管”时它们却“在寂静里”;当整个城市里“红灯绿酒”时,它们却静立在“黑暗里”,两相对比,使行道树们付出却得不到人们认可的痛苦和孤独之感更加强烈。当整个城市喧嚣退尽,人们酣然入梦时,它们仍处在痛苦的煎熬中,“牙龈咬得酸痛”一直到天亮,这是漫长的煎熬啊,然而痛苦是一种磨练,更是一种考验,只会使它们意志更加坚强,信念更加坚定,因为它们知道,自己选择做行道树,为城市奉献一切这是神圣的事业。“神圣的事业总是痛苦的。但是,也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”不是吗?惟其经历太多的痛苦与磨难,才更加凸显了它们奉献精神的可贵。宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。“基督不同于世人的,岂不正是那双钉痕宛在的受伤手掌吗?”(《只因为年轻啊》,张晓风) 三、生命的价值在于执著追求和无私奉献 “衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,行道树们虽然饱受痛苦的煎熬,但它们始终没有改变自己的初衷,默默地奉献着,牺牲着:“当朝霞的彩旗冉冉升起”时,它们精神抖擞地站成一列,为城市迎接第一缕曙光;“或许所有的人都早已习惯于污浊”,但它们“仍然固执地制造不被珍惜的清新”,当别人为它们作行道树而大抱同情时,它们却了无遗憾地在“春天勤生绿叶”,在“夏天献出浓阴”,在冬天蓄积能量,等待来年春天的繁茂与葱茏,既然选择了,就义无反顾地走下去,并把自己全部奉献出去,这是它们的执著追求,因为它们知道,神圣的事业总是要付出代价、作出牺牲的,它们以无私奉献为自己神圣的职责。如

行道树原文张晓风

行道树原文-张晓风 【原文】 每天,每天,我都看见它们,它们是已经生了根的——在一片不适于生根的土地上。 有一天,一个炎热而忧郁的下午,我沿着人行道走着,在穿梭的人群中,听自己寂寞的足音,我又看到它们,忽然,我发现,在树的世界里,也有那样完整的语言。 我安静地站住,试着去理解它们所说的一则故事: 我们是一列树,立在城市的飞尘里。 许多朋友都说我们是不该站在这里的,其实这一点,我们知道得比谁都清楚。我们的家在山上,在不见天日的原始森林里。而我们居然站在这儿,站在这双线道的马路边,这无疑是一种堕落。我们的同伴都在吸露,都在玩凉凉的云。而我们呢?我们唯一的装饰,正如你所见的,是一身抖不落的煤烟。 是的,我们的命运被安排定了,在这个充满车辆与烟囱的工业城里,我们的存在只是一种悲凉的点缀。但你们尽可以节省下你们的同情心,因为,这种命运事实上也是我们自己选择的——否则我们不会在春天勤生绿叶,不必在夏日献出浓荫。神圣的事业总是痛苦的,但是,也唯有这种痛苦能把深度给予我们。 当夜来的时候,整个城市都是繁弦急管,都是红灯绿酒。而我们在寂静里,在黑暗里,我们在不被了解的孤独里。但我们苦熬着把牙龈咬得酸疼,直等到朝霞的旗冉冉升起,我们就站成一列致敬——无论如何,我们这城市总得有一些人迎接太阳!如果别人都不迎接,我们就负责把光明迎来。 这时,或许有一个早起的孩子走了过来,贪婪地呼吸着鲜洁的空气,这就是我们最自豪的时刻了。是的,或许所有的人都早已习惯于污浊了,但我们仍然固执地制造着不被珍视的清新。 落雨的`时分也许是我们最快乐的,雨水为我们带来故人的消息,在想象中又将我们带回那无忧的故林。我们就在雨里哭泣着,我们一直深爱着那里的生活——虽然我们放弃了它。 立在城市的飞尘里,我们是一列忧愁而又快乐的树。

《行道树》解读

《行道树》解读 《行道树》是台湾著名散文家张晓风关注自然、礼赞生命系列散文中的代表性作品.作者将目光投注到平凡而普通的物象──行道树的身上,赋予它以人的生命、人的思想、人的情感,用平实而富有感情的语言,道尽了作为奉献者的行道树真实而坦诚的心路历程.全文466个字,却蕴涵了作者对生命价值的思索与感悟,引发了读者对人生对生命的新鲜感受和深刻体验. 一、生命的价值在于勇于接受命运的挑战 作为树,它们的家本来在山上,在不见天日的原始森林里,那儿空气清新,树香袭人;它们本应像同伴那样在家中吸露,玩凉凉的云,听小鸟唱歌,看日升日落,云卷云舒,过一种悠闲自在的生活,可是由于命运的安排,它们离开了家,离开了同伴,站在这双线道的马路边,立在城市的飞尘里,成了一列行道树,这个它们没有想到──竟然,它们也曾为此而悲──这无疑是一种堕落,但是它不需要别人的同情,勇敢地接受了命运的安排,并把它作为自己的选择──这种命运事实上是我们自己选择的.作出这种选择是艰难的,惟其艰难,才更体现了生命存在的价值──勇于接受命运的挑战,不屈服于它.人生何尝不是这样,当你处于不可选择的境地时,勇敢地接受它吧,那样你的生命将拒绝平庸. 二、生命的价值在承受痛苦与磨难中体现 选择了行道树的生活,就意味着奉献与牺牲,就注定要承受更多的痛苦──外在的和内心的.立在城市的飞尘里,惟一的装饰是一身抖不落的烟尘,没有了往日青翠的外衣,这是外表变化带来的痛苦.白天,它们默默迎接朝阳,奉献清新的空气,阻挡风沙的侵袭,没有人在意这些,更没人了解它们的奉献.夜幕降临,当整个城市都是繁弦急管时它们却在寂静里;当整个城市里红灯绿酒时,它们却静立在黑暗里,两相对比,使行道树们付出却得不到人们认可的痛苦和孤独之感更加强烈.当整个城市喧嚣退尽,人们酣然入梦时,它们仍处在痛苦的煎熬中,牙龈咬得酸痛一直到天亮,这是漫长的煎熬啊,然而痛苦是一种磨练,更是一种考验,只会使它们意志更加坚强,信念更加坚定,因为它们知道,自己选择做行道树,为城市奉献一切这是神圣的事业.神圣的事业总是痛苦的.但是,也惟有这种痛苦能把深沉给予我们.不是吗?惟其经历太多的痛苦与磨难,才更加凸显了它们奉献精神的可贵.宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来.基督不同于世人的,岂不正是那双钉痕宛在的受伤手掌吗? 三、生命的价值在于执著追求和无私奉献 衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴.行道树们虽然饱受痛苦的煎熬,但它们始终没有改变自己的初衷,默默地奉献着,牺牲着:当朝霞的彩旗冉冉升起时,它们精神抖擞地站成一列,为城市迎接第一缕曙光;或许所有的人都早已习惯于污浊,但它们仍然固执地制造不被珍惜的清新,当别人为它们作行道树而大抱同情时,它们却了无遗憾地在春天勤生绿叶,在夏天

行道树

《行道树》 一、作者简介: 张晓风,笔名有晓风、桑科、可叵,第三代散文家中的名家,1941年出生于浙江金华,江苏铜山人。八岁后赴台湾,毕业于台湾东吴大学,并曾执教于该校及香港浸会学院,现任台湾阳明医学院教授。 她笃信宗教,喜爱创作。小说,散文及戏剧著作有三、四十种,并曾一版再版,并译成各种文字。六十年代中期即以散文成名,1977年其作品被列入《台湾十大散文家选集》,编者管管称“她的作品是中国的,怀乡的,不忘情于古典而纵身现代的,她又是极人道的。” 余光中也曾称其文字“柔婉中带刚劲”,将之列为“第三代散文家中的名家”。又有人称其文“笔如太阳之热,霜雪之贞,篇篇有寒梅之香,字字若璎珞敲冰。”皆评价甚高。曾得过吴三连,中山国家文艺奖,当选过十大杰出女青年。 二、写作背景: 《行道树》是台湾著名散文家张晓风关注自然、礼赞生命系列散文中的代表性作品。作者将目光投注到平凡而普通的物象──行道树的身上,赋予它以人的生命、人的思想、人的情感,用平实而富有感情的语言,道尽了作为奉献者的行道树真实而坦诚的心路历程。全文466个字,却蕴涵了作者对生命价值的思索与感悟,引发了读者对人生对生命的新鲜感受和深刻体验。 三、文章结构: 《行道树》 第一部分(1段):叙述“我们”是立在城市的飞尘里的一列树。 第二部分(2~5段):借行道树的自白,抒写奉献者的襟怀和精神。 第一层(2、3段):叙写行道树甘愿自我牺牲,总是一身烟尘。 第二层(4、5段):叙写行道树宁愿苦熬黑暗,为了迎接光明。 第三部分(6段):抒写“我们”既忧愁而又快乐的树。 四、中心思想: 以行道树比喻无私奉献者,借行道树的自白,抒写奉献者的襟怀,赞美奉献者的崇高精神。 五、相关资料: 1.《行道树》的三种手法(马跃) 张晓风的《行道树》虽不过千字,但却寓意深厚。其中的三种写法值得我们去品味与学习。 拟人全文是用第一人称的写法,把树完全当成一种人来写,写出了它的思想、心态──把一种虽有生命但无“灵魂”的东西写出了其“灵魂”的秘密,也写出了作者的一种内心情思。这种拟人的写法别具风格,意味深长,让人值得玩味。 对比文中对树的描写又使用了对比的手法业衬托。这表现在两个方面。一方面是将树与自己的同类对比。“我们的家在山上,在不见天日的原始森林里”“我们的同伴都在吸露,都在玩凉凉的云”,可自己却“是一身抖不落的烟尘”,“站在这双线道的马路边,这无疑是一种堕落”。相比于自己的同伴,行道树是无言可语,甚至有点“自惭形秽”。另一方面是将树与人类对比。行道树为干涩的马路带来了绿意,为人类带来了阴凉,可“在这个充满车辆与烟囱的城市里,我们的存在只是一种悲凉的点缀”;行道树给人类带来的好处,可能只在人

(新)张晓风《行道树》原文阅读(DOC)

张晓风《行道树》原文阅读(DOC) 每天,每天,我都看见他们,他们是已经生了根的——在一片不适于生根的土地上。 有一天,一个炎热而忧郁的下午,我沿着人行道走着,在穿梭的人羣中,听自己寂寞的足音。忽然,我又看到他们,忽然,我发现,在树的世界里,也有那样完整的语言。 我安静地站住,试着去了解他们所说的一则故事: 我们是一列树,立在城市的飞尘里。 许多朋友都说我们是不该站在这里的,其实这一点,我们知道得比谁还都清楚。我们的家在山上,在不见天日的原始森林里。而我们居然站在这儿,站在这双线道的马路边,这无疑是一种堕落。我们的同伴都在吸露,都在玩凉凉的云。而我们呢?我们唯一的装饰,正如你所见的,是一身抖不落的煤烟。 是的,我们的命运被安排定了,在这个充满车辆与烟囱的工业城里,我们的存在只是一种悲凉的点缀。但你们尽可以节省下你们的同情心,因为,这种命运事实上也是我们自己的选择的——否则我们不必在春天勤生绿叶,不必在夏日献出浓荫。神圣的事业总是痛苦的,但是,也唯有这种痛苦能把深度给予我们。 当夜来的时候,整个城市里都是繁弦急管,都是红灯绿酒。而我们在寂静里,我们在黑暗里,我们在不被了解的孤独里。但我们苦熬着把牙龈咬得酸疼,直等到朝霞的旗冉冉升起,我们就站成一列致敬——无论如何,我们这城市总得有一些人迎接太阳!如果别人都不迎接,我们就负责把光明迎来。 这时,或许有一个早起的孩子走过来,贪婪地呼吸着鲜洁的空气,这就是我们最自豪的时刻了。是的,或许所有的人早已习惯于污浊了,但我们仍然固执地制造着不被珍惜的清新。 落雨的时分也许是我们最快乐的,雨水为我们带来故人的消息,在想象中又将我们带回那无忧的故林。我们就在雨里哭泣着,我们一直深爱着那里的生活——虽然我们放弃了它。 立在城市的飞尘里,我们是一列忧愁而又快乐的树。 故事说完了,四下寂然。一则既没有情节也没有穿插的故事,可是,我听到他们深深的叹息。我知道,那故事至少感动了他们自己。然后,我又听到另一声更深的叹息——我知道,那是我自己的。

七年级语文上册《短文两篇:行道树、第一次真好》课文原文及赏析

七年级语文上册《短文两篇:行道树、第一次真好》 课文原文及赏析 课文原文: 行道树 每天,每天,我都看见它们,它们是已经生了根的——在一片不适于生根的土地上。 有一天,一个炎热而忧郁的下午,我沿着人行道走着,在穿梭般的人群中,听自己寂寞的足音。忽然间,我又看到它们,忽然发现它们长得竟是如此繁盛,如此葱茏。它们不再孤单了。 沿着人行道的黄砖一路延伸,间隔着挺立着的这许多高一脚的矮一脚的树,它们不仅为着我们所吸进的空气而忙碌着,同时也在为离它们很近的我们——我们的生命——增添着很需要的绿色。在它们的生命里,也许早就知悉了未来的路,不然,风里带着泥土的气息,它们的叶子怎么会绿得这样鲜活和明亮呢? 我走近一棵行道树,仰望它们的时候,我看见了它们的眼神。几百年的岁月在它们身上留下了痕迹,一圈又一圈的年轮里,是沧桑的痕迹。可是,它们没有因此变得衰老和疲惫。相反,它们因此而更加骄傲和自豪。它们骄傲地生长着,面对着我们人类的世界,用自己挺拔的身躯来守护着这片土地。 第一次真好

路过人家的墙下,偶一抬头,看见一棵结实累累的柚子树。一颗颗硕大的黄绿色柚子,沉甸甸垂在枝头。这景色不见得很美,却是一幅秋日风情画。 我是个生长在都市,从来不曾享受过田园生活的俗子。除了木瓜树以外,所有结实累累的果树,都只能够在图画、照片、电视和电影中看到。今天第一次看到这棵果实如此丰硕的柚子树,霎时间,心头充满了喜悦与新奇。 第一次真好,第一次的感觉真奇妙。细细回想:在你的生命中,有多少“第一次”值得你低回品味?有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象? 几年前,家中第一次养了一笼十姊妹。当母鸟第一次生下了几颗玲珑剔透、比小指头还小的鸟蛋以后,我和孩子们便眼巴巴地等候小鸟孵出来。有一天,我们正在吃午饭,忽然听到鸟笼里传出“啾啾”的叫声,十姊妹居然破壳而出了!我们欣喜万分,一会儿打开鸟笼喂它们吃奶,一会儿又用树枝逗它们玩。 第一次的感觉真奇妙。第一次去露营,第一次动手做饭,第一次坐火车,第一次坐飞机,第一次看见雪,第一次看到自己的作品用铅字印出来……第一次的经验不一定都愉快,但新鲜而刺激,使人回味无穷。 赏析:

张晓风《行道树》赏析

张晓风《行道树》赏析 散文作者将目光投注到平凡而普通的物象——行道树的身上,赋予它以人的生命、人的思想、人的情感,用平实而富有感情的语言,道尽了作为奉献者的行道树真实而坦诚的心路历程。行道树的形象就是无私奉献者的形象。作者借行道树的自白,抒写奉献者的襟怀,赞美奉献者的崇高精神。“神圣的事业总是痛苦的,但是,也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”这是一个人生哲理,这篇短文就是表达这个哲理的。行道树认识到,自己的事业是神圣的事业。为什么神圣呢? 社会需要、人们需要的事业就是神圣的事业。居民需要新鲜空气,行人需要绿阴,城市需要迎接太阳,行道树甘愿立在城市的飞尘里,从事神圣的事业。神圣的事业总是痛苦的,他们甘愿自我牺牲。跟原始森林的同伴相比,他们抛弃了优越自在的生活条件,总是一身烟尘。跟城市欢度夜生活的人们相比,他们寂寞、孤独、苦熬。他们还时时为城市的污浊而忧愁。 并且行道树也明白,为神圣事业而承受痛苦,能把深沉给予他们,他们为自己的奉献而自豪快乐。一切神圣的事业都是这样,需要你为此承受牺牲,但是为人们的幸福而牺牲个人幸福的人,他们是神圣的,他们也是幸福的,这种幸福是更深沉的幸福。 因为社会需要、人们需要,行道树把自己立在城市飞尘里的苦熬当成了神圣的事业,他们并非不知晓自己的痛苦:离开自己的故土与

同伴,离开肥沃的土壤与清新的空气,只落得满身烟尘;虽然立身繁华的都市,但都市的灯红酒绿却又将他们抛弃,让他们年复一年、日复一日地忍受着孤单、寂寞。尽管这样,他们依然在苦苦支撑,因为他们拥有这样的信念──我愿意为他人付出,我愿意默默奉献,我痛苦,但我无怨无悔,因为我的成就感和幸福感是那样的深沉! 《行道树》是张晓风关注自然、礼赞生命系列散文的代表作品之一。作者将目光投到平凡而普通的物象──行道树的身上,赋予它人 的生命、思想和情感,用平实而富含深情的语言,道出了行道树真实而坦诚的心灵历程。

一声叹息──关于《行道树》的删节

一声叹息──关于?行道树?的删节 一次偶然的时机 ,在翻阅?语文教学通讯?〔高中版〕2004年第10期时 ,看到了张晓风?行道树?的原文。人教版七年级上册的课文?行道树?与之相比 ,除了个别字词有细微变动之外 ,还在首尾做了较大篇幅的删除。而正是这几处删节留给我深深的疑惑:这么好的段落 ,编者为什么不选入进去 ,还文章一个本来面目呢? 让我们先来看看删除的开篇局部: 每天 ,每天 ,我都看见它们 ,它们是已经生了根的──在一片不适于生根的土地上。 有一天 ,一个炎热而忧郁的下午 ,我沿着人行道走着 ,在穿梭的人群中 ,听自己寂寞的足音 ,我又看到它们 ,突然 ,我发现 ,在树的世界里 ,也 又那样完整的语言。 我安静地站住 ,试着去了解它们所说的一那么故事: 开篇出现了一个抒情主人公“我〞的形象。“每天〞“每天〞的叠加 ,向我们展示了一个日日行走在固定道路上的城市人的身影。即使是天天看见,“我〞都不会去在意这群执著守侯的沉默者。只有当那个炎热的午 后 ,心情忧郁 ,无以排遣 ,习惯性地在树下寻找阴凉 ,在纷嚣的人群中 ,静听自己心声时,“我〞才关注到了这个被人遗忘的角落。这时的“我〞用自己的心弦触动了这群树的生命的律动 ,听懂了它们不被人理解的心声。 去掉了抒情主人公 ,直接以“我们是一列树 ,立在城市的飞尘里〞起笔 ,固然使文章变得短小精悍 ,突出了赞美对象──行道树的高大形象 ,但 未免有些突兀 ,也使作者委婉曲折的写作心境荡然无存。

同样 ,在文末也有两处较大的删除:〔楷体局部为删节〕 落雨的时分也许是我们最快乐的 ,雨水为我们带来故人的消息 ,在想象中又将我们带回那无忧的故土。我们就在雨里哭泣着 ,我们一直深爱着那里的生活──虽然我们放弃了它。立在城市的飞尘里 ,我们是一列忧愁而快乐的树。 故事说完了 ,四下寂然 ,一那么既没有情节也没有穿插的故事 ,可是 ,我听到它们深深的叹息。我知道 ,那故事至少感动了它们自己 ,然后 ,我又听到了另一声更深的叹息──我知道 ,那是我自己的。 行道树是伟大的 ,它们为了神圣的事业牺牲了自己舒适的环境 ,移居到城市 ,并深深地扎根于这片本不属于自己的土地。它们无怨无悔地耗尽自己的青春年华 ,承受着常人无法理解的痛苦。它们并不是我们想象中高、大、全的人物 ,它们也有自己当初的梦 ,它们也思念曾经生养过它们的大森林 ,它们也在睡梦里思念过故土。因此 ,当雨水拂过它们的头顶 ,散落在它们的肩膀上 ,给它们带来久违的清新的泥土气息时 ,它们就会想起家人。这片刻的落雨时分成了它们在城市里寂寞而孤独生活中唯一快乐的插曲。这段内心独白清楚是它们至情至性的表达啊! 当“我〞用心聆听了它们的不被人所知的心声后,“我〞的思绪随之飞扬:它们的故事中没有惊动魄的情节 ,它们的宣言中也没有高亢激扬的乐调 ,它们默默地坚守着自己的岗位 ,它们的叹息中包含了不被人理解的苦痛。“我〞对它们的理解和同情 ,除了“另一声更深的叹息〞外 ,还能有什么这更好的表达形式呢? 在文章首尾这几处进行大幅度地删除之后 ,课文以“我们是一列树 ,立在城市的飞尘里〞起笔 ,以“立在城市的飞尘里 ,我们是一列忧愁而快

《行道树》的三种手法语文精选范文

张晓风的《行道树》虽不过千字,但却寓意深厚。其中的三种写法值得我们去品味与学习。 拟人全文是用第一人称的写法,把树完全当成一种人来写,写出了它的思想、心态──把一种虽有生命但无“灵魂”的东西写出了其“灵魂”的秘密,也写出了作者的一种内心情思。这种拟人的写法别具风格,意味深长,让人值得玩味。 对比文中对树的描写又使用了对比的手法业衬托。这表现在两个方面。一方面是将树与自己的同类对比。“我们的家在山上,在不见天日的原始森林里”“我们的同伴都在吸露,都在玩凉凉的云”,可自己却“是一身抖不落的烟尘”,“站在这双线道的马路边,这无疑是一种堕落”。相比于自己的同伴,行道树是无言可语,甚至有点“自惭形秽”。另一方面是将树与人类对比。行道树为干涩的马路带来了绿意,为人类带来了阴凉,可“在这个充满车辆与烟囱的城市里,我们的存在只是一种悲凉的点缀”;行道树给人类带来的好处,可能只在人们自己受益的时候能感觉到一点,一旦过后,就忘到“九霄云外”了──“当夜幕降临的时候,整个城市都是繁弦急管,都是红灯绿酒。而我们在寂静里,我们在黑暗里,我们在不被了解的孤独里。但我们苦熬着,牙龈咬得酸痛,直等到朝霞的彩旗冉冉升起,我们就站成一列致敬”。这两种对比,都衬托出了行道树的命运的点点“悲凉”。 寄寓在作者的眼里,树已不单单是一种只会生长而不会思想的东西了,而是寄托着作者的一种情思。它知道自己被“抛弃”的命运──“许多朋友都说我们是不该站在这里的,这一点,其实我们知道得比谁都清楚”──但它没有去抱怨命运,没有哀声叹气,而是以一种出乎意料地乐观地面对现实,面对生活 ──“但你们尽可以节省下你们的同情心,因为,这种命运事实上是我们自己选择的,否则我们不必在春天勤生绿叶,不必在夏日献出浓阴。神圣的事业总是痛苦的,但是,也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”特别是连人类都不知道自尊、自珍的时候,而它仍然在做着自己“该做的事”──“或许所有的人都早已习惯于污浊了,但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新。”这是一种有信念的树,是一种执著的树,是一种无私奉献的树! 它,命运可悲,但却自尊自爱!它,无私奉献,当受人类崇敬!

行道树精选7篇

行道树精选7篇 行道树篇一下面是小编收集的初中语文课文《行道树》说课稿,欢迎阅读! 一、教材来源 《行道树》是人教版课改实验教材七年级语文上册第二单元第七课《短文两篇》中的一篇。 二、教材分析 本文采用拟人手法借行道树的自白,描绘了以制造清新,献出浓阴和迎接光明而自豪的行道树形象。表达无私奉献的人生理念。本文还通过行道树与同类的优越处境对比,类的无知行为对比,表现了神圣的事业总是痛苦的,但是,也惟有这种痛苦能把深沉给予我们的人生哲理。本文篇幅短小,语言清新,凝炼。精辟的议论更是点睛之笔。教学时应抓住议论性的文眼,,整体把握课文内容;通过组织学生自主、合作、探究的学习,全面提高学生的语文素养;联系学生自己的人生体验,领悟文章的思想感情;通过朗读和阅读方法的指导,积累语言,培养语感。 三、学情分析 七年级是七至九年级这一学段的起始阶段。学生经过六年的学习已有一定的认知水平和人生体验,对一切都有一种新鲜感和期盼,但又住住仅停留在表层,难以深入。表现在语文学科,就是只满足于对字词句的理解,而对文章的社会价值和深刻的思想内涵认识不足。因此要借助学生的阅读期待,引导组织他们自主、合作、探究的从事学习,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解、体验、感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。四、学习目标和重难点 新课标提出:语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣使他们逐步形成良好的个性和健全的人格促进德智体美的和谐发展。在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。再根据教材特点和学生的学情,我认为本文应达成的学习目标为: 1、知识和技能目标:有感情朗读全文,体味重要词句在语言环境中的含义,领悟文章的表达方法。 2、过程和方法目标:能运用合作的方式共同探讨疑难问题,培养合作研究的习惯,并在交流和讨论中,敢于表达自己的看法。 3、情感态度价值观目标:体会文章的情感,知道行道树的形象就是无私奉献者的形象,学习奉献者的崇高精神。 其中朗读、体味、领悟是学习的重点,理解无私奉献者形象是学习的难点。 五、教法设计和学法指导 1、教法设计 ①情景创设法鲁迅先生说过:没有兴趣的学习,无异于一种苦役,没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。我认为在教学中应充分利用多媒体的辅助作用,把握与学生知识水平和情感的贴近点,创设情景,激发学生学习的兴趣,产生情感共鸣。 ②朗读感悟法朗读是理解课文内容、感悟情感的重要方法。要通过学生默读、朗读、赏读、品读、赛读等多种形式,让学生充分的读,在读中感悟,在读中积累,在读中启迪。 ③对话互动法阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程,要让学生成为对话的中心,在师生之间、生生之间的互动中建构文本意义,形成自己独特的感受和体验。 2、学法指导 ①圈点批注法通过画一画、勾一勾、圈一圈、注一注,养成读书就动脑动笔的习惯。 ②探究阅读法在教师的引导下,对阅读材料的深层含义提出疑问,小组讨论,不能解决的问题,在全班合作探究。 六、教学过程

《行道树》教案

《行道树》教案 篇一:《行道树》教案-教学教案 行道树熟识到,自己的事业是神圣的事业。为什么神圣呢?社会必要、人们必要的事业就是神圣的事业。居民必要 新颖空气,行人必要绿阴,城市必要迎接太阳,行道树甘愿 立在城市的飞尘里,从事神圣的事业。 行道树熟识到,神圣的事业总是苦痛的,他们甘愿自我 牺牲。跟原始森林的同伴相比,他们抛弃了优越自在的生活 条件,总是一身烟尘。跟城市庆祝夜生活的人们相比,他们 孤独、孤独、苦熬。他们还时时为城市的污浊而忧愁。 行道树熟识到,为神圣事业而承受苦痛,能把深沉赐予 我们,他们为自己的奉献而骄傲欢快。一切神圣的事业都是 这样,必要你为此承受牺牲,但是为人们的幸福而牺牲个人 幸福的人,他们是神圣的,他们也是幸福的,这种幸福是更 深沉的幸福。 二.引导同学自读《行道树》,抓住一个哲理性语句, 从三个方面把握课文内容。一个哲理性语句就是:“神圣的 事业总是苦痛的,但是,也惟有这种苦痛能把深沉赐予我们。” 三个方面就是:为什么行道树的事业是神圣的?行道树 忍受了哪些苦痛?“深沉”的含义是什么?“神圣”“苦痛”“深沉”是全文三个关键词,抓住这些,全文就能融会 贯穿,把握住精神实质。

引导同学自读《行道树》,留意两个对比,体会他们的自我牺牲精神一个对比,是行道树与原始森林同伴的对比,要精确理解所谓“堕落”;一个对比是,行道树与沉醉于夜生活欢快之中的市民的对比。留意两个对比,可以体会“苦痛”二字,体会他们的自我牺牲精神。 三.质疑与提问。 ——为什么行道树认定自己的事业是神圣的事业? ——行道树承受了哪些苦痛?既然苦痛,为什么“自己选择”这种命运? ——怎样理解“惟有这种苦痛能把深沉赐予我们”?为什么说是“深沉”? ——语句上几处疑难:“堕落”“悲凉的点缀”“忧愁”的含义。 四.问题争辩: 1.“堕落”一词是从什么意义上说的? “堕落”的用法的确跟我们的语感不能相合,怎么说是“堕落”呢?下文明明说,“这种命运事实上是我们自己选择的”,那怎么说“堕落”呢?查词典,“堕”,落、掉。“堕落”的一个义项是沦落、流落。行道树离开了家,离开原始森林,立在城市的飞尘里,生活条件和自身形象是大大跌落了。堕落是在这个意义上说的。 2.为什么说“我们的存在只是一种悲凉的点缀”?

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