中班社会快乐超市教案反思

对中班快乐超市教学计划的思考

中班社会快乐课堂教学计划的体现主要包括设计思想，活动目标，活动准备，重点，难点，活动过程，活动反思等内容。孩子们在超市学习和体验不同的角色，扩大社交体验，并在孩子们的学习中班习解决游戏。遇到的问题适合幼稚园老师参加中班社交活动课。快来看看快乐的超市教学计划。设计思路：

在劳动节期间，我们指导儿童了解各行各业的工人的工作。在此基础上，我们带孩子们参观了清华公园超市。孩子们对超市里琳琅满目的商品，收银机，购物收据等产生了浓厚的兴趣。他们谈到了这一点：“今天我母亲带我去超市买酸奶。”那是说：“我去了家乐福超市，那儿特别大，有多层。为了让幼儿更好地掌握和理解生活经验，增强他们对超市的认识，我们与孩子们一起在课堂上创造了超市状况，并开展了超市购物的购物活动。

活动目标：

1.幼儿在超市学习和体验不同的角色，并扩大他们的社交经验。

2，孩子学会解决游戏中遇到的问题。

3.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。

4.最初发展幼儿解决现有生活经历中问题的能力。

5.探索并发现生活的多样性和特征。

活动准备：

1.材料准备：食品包装盒，牙膏盒，各种饮料瓶，自制收银机，购物篮等。

2，经验准备：孩子有逛超市的经验，知道超市里有很多商品，可以选择超市商品，并且有一定的学习经验，讨论过“我们的购物计划”，画“超市”，我听到了故事《熊猫开商店》等。

主要难点：

重点：年幼的孩子在超市玩耍和体验不同员工的工作。

困难：在超市中，幼儿学习谈判起着不同的作用。

活动程序：

1.创建一家超市。

从超市回来后，孩子们希望他们班上也有一家超市。因此，老师鼓励孩子们找到共同建立超市的方法，并指导孩子们参与环境创造和材料准备。他们开始收集废料并制作产品标签。孩子们对货物进行分类，但是货物如何放置？我问孩子们：“超市用什么产品？” Shimao建议在过渡区域中使用玩具架，因为他认为玩具在过渡区域中。有了轮子，很容易移动。因此，孩子们将过渡区的玩具架变成了超市的货架。他们整理了货物，超市准备开张了。但是每个人都发现没有钱。李伟跑去找老师：“老师，超市里的钱还没有，怎么办？做？”我说：“我该怎么办？你

有什么好的方法？”李玮说：“让我们自己赚钱。他在艺术区找到了几张空白纸并写下了数字。作为超市的硬币，每个人都玩得很开心。

2.学习角色。

在游戏开始时，老师并没有给孩子分配角色，而是在游戏中与孩子互动作为角色，并通过讨论加深了孩子对角色的理解。

超级市场活动已经进行了几天，孩子们模仿了超级市场中的收银员，促销员，顾客等，他们对游戏非常感兴趣。我还拿了一个购物篮，并用它作为顾客购物。发起人郭宗汉正忙着整理货物。我问他：“你有烧烤味的薯片吗？”他脸红了，说：'自己找。活动结束后，我请孩子们讨论：作为发起人，如何向客户介绍产品？秦敬阳说：“促销员应该学习促销商品，有的促销

销售人员还邀请客户免费品尝。凌伟说：“促销员应该热情，并主动向客户介绍新产品。张玉月说：“超市也有海报。当顾客看海报时，他们知道超市最近有什么产品。”因此，我们进行了一次对话：“我是一个小促进者。 '请让每个孩子扮演推销员，学习如何介绍和推广产品，并要求孩子设计和制作海报，并及时介绍产品信息。

超市的开业吸引了许多顾客。木木拿起购物篮，挑选了很多商品。他来到收银员，收银员仔细地将每件物品扫描到计算机中，然后一一计算价格。后面的客户正在等待紧急情况。收银员从未能够计算商品总数；顾客拿太多商品，超市的货架上空了一会儿，有些孩子无法选择要购买

的商品。当她付款时，她口袋里的钱分散了。针对这种情况，我和我的孩子一起讨论：“如果客户发现收银员在找错钱，他会怎么想？怎么做？客户如何购买商品，如何注意金钱安全？魏继玉说：“顾客会很生气，下次他会去其他超市买东西。刘培正说：“那怎么办，超市要赔钱。“孩子们商量说顾客不能在超市里拿太多东西。最好每次不要超过十元，顾客必须收好钱。最好把钱放在钱包里。

因此，我们将超市的大购物篮变成了小购物篮，规定每个顾客可以购买不超过十元的商品，孩子们也可以用纸钱折出一个漂亮的钱包，顾客可以把钱存入购物篮中。钱包。在老师的建议下，我们还决定在拼图区举办会计培训班，以指导孩子们练习简单的价格增减。当他们认真地做收银员时，他们逐渐赚钱。

3.客户问题。

今天在活动区玩游戏时，超市促销员秦静阳跑来告诉我：“老师，去超市看看。”我来到超市，发现地上有一些食品盒。我问孩子们：“怎么了？”秦敬阳说：“老师，这是李玮的。我不知道他想买什么。他捡起并弄乱了货物。而且，他不在结帐时排队，其他孩子很生气。 '因此，我们与孩子们讨论：'如果您是超市工作人员，您喜欢什么样的顾客？如何成为一个文明的小客户？”穆姆说：“如果有很多超市，您必须排队付款。刘培正说：“顾客不能把商品弄乱，所以其他顾客将找不到他们需要的东西。“因此，我们要求艺术区的孩子们一起做客户笔记，

提醒孩子们遵循超市购物的规则，并以图片和文字的形式成为文明的小客户。

当孩子无法遵守游戏规则时，老师会指导孩子体验生活中的社会角色。当人们不能遵守规则时，会发生什么？引导孩子体验并自觉遵守角色规则，并为孩子培养良好的规则意识。

4.超级市场变得冷清的原因。

超市开了一段时间，有一天，王自选来找我：“老师，超市里没有顾客。超市冷清，没有顾客。我请发起人王子轩想办法。王自选跑去问该地区的其他孩子去超市买东西。他来到拼图区，请邢俊朗去超市。邢俊郎说：“我还是想下绿色象棋。他邀请了另外几个孩子，但没人来超市。王自选失望地对我说：“老师，我该怎么办？”我问他告诉孩子们为什么他们不来超市。过了一会儿，王子轩告诉我：“孩子们说超市里的商品太少了，他们买不到所需的商品。当我在活动区域发表评论时，我要求孩子们考虑一下。李美新提出：“我们的女孩子喜欢漂亮的衣服，超市应该有衣服卖。宣太子说：“老师，超市可以卖水果，妈妈经常给我买超市的水果。我说：'超市的衣服应该如何准备？杨玉拉说：“老师，我们有我们自己的环保服装。

“因此，根据原始食品区域和日用品区域，我们增加了服装区域，水果区域等，并且所有区域都带有商品标签。魏继玉是发起人时，他大声尖叫：“来吧，新鲜的水果，不甜，没有钱。超市的新产品吸引了许

多孩子。张皓月带着洋娃娃来到超市。她说：“天气很热，我想给我的宝宝买一件夏天的连衣裙。 ``快乐超市复兴了。

当超市变得冷清时，老师要求孩子找到一种方法来调动孩子的现有生活经验，并鼓励孩子大胆地解决问题。

活动反思：

1.优势：

在过去的角色领域中，老师总是准备很多材料来指导孩子们直接参与游戏。通过学习《纲要》，我意识到我应该引导幼儿参与游戏环境的创建，并学习解决遇到的问题，以增强幼儿的独立性和创造力。从开设超市到扮演角色，我们引导孩子们进行头脑风暴，结合他们自己的生活经验，找到解决游戏中遇到的问题的方法。孩子们学会了如何在活动中为客户服务和开展活动。

如何成为一个文明的客户，模仿角色还可以促进孩子们问题的沟通与合作，从而促进孩子们社会的良好发展。

2.活动不足：

超市活动也应与其他区域活动结合起来，以鼓励每个区域内游戏之间的积极互动。例如，在玩偶的餐厅里制作的食物可以带到超市出售。