名校长工作室工作计划
名校长工作室工作计划 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
绵竹市王琴名校长工作坊2017-2018学年度下期
工作计划
绵竹市王琴名校长工作坊成立迄今，已是本届最后一个学期。在过去的岁月里，在绵竹市教育局、绵竹市教师培训中心的指导下，工作坊在校长内涵发展、学校特色打造、行政管理团队、教师素养提升等诸多方面做了有益的探索。没有现成的模式可以借鉴，在摸索中携手前行。本期，本着务实工作坊工作，总结工作坊经验，展示工作坊特色的思想，制定工作计划如下：
一、校长读书——矢志不渝的精神追求
读书，是校长内涵提升的必要事务。在上期期末，工作坊给每位校长赠送了于丹女士的的《论语心得》一书，本期也按照惯例，结合成员学校的不同情况撰写读书心得，在四月底上传；同时，请校长们围绕“工作坊和我”“工作坊和学校”撰写教育管理论文。在6月底上交。工作坊将在暑假完成《剑南书语》（三）的编撰。
二、管理队伍成长——工作坊的责任
校长的发展，带动学校行政管理团队的共同成长，是工作坊不可推卸的责任。本期，管理队伍的提升重点放在教学业务的引领上，拟组织“领在理念、导在课堂”——工作坊行政课堂展示活动。课堂执教、点评均由学校行政进行，建设工作坊成员学校良好的教风。（建议：学科选择：语文、数学、综合学科；各校献课行政1——2人）报名表见附见1。
三、青年教师培养——学校的希望
青年教师，是学校的希望和未来，工作坊历来重视成员学校青年教师的发展。本期，拟组织“青春梦想，责任担当”为主题的青年教师基本功大赛。为青年教师的成长提供成长平台和展示的舞台。（竞赛科目：演讲、硬笔字书写、课件制作、即兴写作、参加对象：工作坊成员学校教龄三年内（包括三年）的青年教师；四个比赛场地，时间：5月）；同时，策划一次户外“定向跑”运动（产生基本费用，期末用资料费的形式解决，时间也放在5月或者六月初）。青年教师名单统计表见附件2。
四、筑梦2018——工作坊的中心
继工作坊“问道”“巡诊”专题活动之后，工作坊将在2018年9月举行“筑梦”工作坊阶段展示活动。因此，本期是重要的活动策划和准备时间。
1.文本资料的编辑准备：
A《剑南书语》（三）（《论语心得》四月底上传；论文六
月底上传）
B《工作坊简报》（2017——2018学年）
C《巡诊》专辑
D《四川教育——工作坊专版》
2.现场呈现资料
A学校宣传资料（可以陈列学校已有的资料）
B学校校本教材（可以陈列学校已有的校本教材）
C学校特色展板（做好呈现主题的确定，资料收集整理，九
月初统一制作）
D工作坊合影签名墙
E校长照片及理念易拉宝
F工作坊标识呈现：徽记
3、展示活动准备
A场地：天河小学
B坊歌的作词、谱曲、伴奏、演唱培训
C诗歌《重要的不是我，是我们》的撰写、修改、朗诵培训
D《工作坊宣传视频》的制作（刘文明）
E成员学校《筑梦》方案的修改，视频的制作（方案敲定后，各校进入排练及背景视频的制作）
F展示LED、背景制作、音响设备、校长服装
4、“筑梦2018”展演活动时间节点
A、3月20日前修改敲定展演脚本；
B、4——6月进行节目训练及背景视频的制作
C、本期期末进行节目的彩排
D、10月15——20日之间，择日进行活动展演。
五、本期行事历
名校长工作室学员心得体会
心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。下面是本站为大家整理的名校长工作室学员心得体会,供大家参考。 名校长工作室学员心得体会 2020年8月4日，“吴海芳名校长工作室”全体成员进行网络直播会议，我有幸参与其中，怀着求知若渴的心观看直播，非常认真，并做了笔记，通过此次直播，是我更清晰地了解到了工作室，对我今后的学习奠定了一个扎实的基础。 9点钟开始直播，怀着期待、激动的心情等待着，终于迎来了美丽大方智慧的吴海芳校长发言，她如一棵优雅高洁的牡丹花向我们娓娓道来，我耐心的听着。吴校开会的主题是“携手并进，筑梦远航”，向我们传达了工作室的标志理念“培育、携手、共享、创新”，接着跟我们介绍了她本人吴海芳校长、赖雪芬和李彦刚教授以及两位助手，都是精英组合，这样使我们更有信心向更高更远处学习发展。本工作室入室学员有12人，网络学员60人，我相信我们都是吴校说的那一群人，成长需求积极上进，充满正能量的人;态度端正，专业突出有可塑性的人;精通信息，对外交往能力强的人，让我们一起奔跑吧!名校长工作室这个平台着眼于校长或者管理者领导力的培养，提升学校管理水平，引领教师专业发展，实现“在反思中定位自我，在行动中发展自我，在展示中实现自我”的目标。有了目标，就会有构思，分为四个阶段，第一阶段制定计划，加强沟通。第二阶段专题研讨，实践探索。第三阶段中期小结交流展示。第四阶段总结经验，成果推广。接着展示了工作室的工作计划、工作进展、以及近期的工作这几个方面，深入人心，最后是学员代表发言。 通过此次会议，今后我会积极参加工作室组织的一切活动，认真完成工作室所布置的要求，践行工作室的精神，通过三年的研修，我相信，自己会更上一个台阶，利于学校，利于学生，更利于自身，实现社会价值的最大化。感谢吴校，感谢工作室，提供这么好的一个平台，让一群有教育情怀、用心工作的我们聚在一起学习，使我们的教育改革之路走的更远! 名校长工作室学员心得体会 2015年5月13日上午，张宁小学名校长工作室全体成员及上派学区城关各校负责人前往南门小学上派分校、柿树中心学校开展考察交流学习活动。在南门小学上派分校徐年乐校长向我们介绍了学校的基本情况，重点谈了谈学校在教师专业化成长方面做的大量工作。在柿树中心校，廖圣祥校长向我们介绍了在推进学区一体化建设方面的经验和做法，并谈了谈自己对学校工作的思考和想法。 通过半天的实地查看、交流讨论，我的思想受到了很大的冲击，有些问题有了答案，有些问题更加困惑，同时产生了一些新的问题。 一、学校工作的本真是什么。目前，作为学校管理者，总是被各种应接不暇的行政性事务缠身。久而久之，我们很少去思考学校工作的本真是什么，甚至失去了这种反思的能力，这是非常可怕的。这次活动，让我深思这个问题。我觉得学校的根本任务是教书育人，而这牵涉到两大主体，即育人者教师，育人对象学生。所以，学校工作的本真应该是为育人者(教
名校长工作室活动方案
名校长工作室活动方案（精品） 一、指导思想 以创办适宜学生成长的学校为宗旨，以推进教育公平提升学校品质为目标，以《国家中长期教育改革和发展纲要》、《市中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020）》为指导。根据教人【2023】282号《关于命名市金城名校长工作室的通知》文件精神，坚持理念培育、实践感知、辐射引领、整体提升的原则。从工作室建设入手，以自身的学习发展培养带动一批具有浓郁教育情怀，敬业精神强，专业素质高，管理水平强，创新能力强，具有教育家素质的中青年校长群体，并以此为点，示范带动教育人才队伍整体素质的提升，努力打造特色学校和品牌学校，推动兰州教育事业的蓬勃发展。 二、目标定位 发展校长，为名校长队伍培育预备队。 “把日常的行动拿出来研究，把研究的成果付之于行动”实现发展学校，为学校的品质提升培育领头雁；实现区域发展，为教育公平、均衡培育后备军. 三、具体目标 （一）开展课题研究
1.专著：三年一周期内著书1本，形成工作室系列丛书。 2.课题：省级课题1个以上，形成工作室系列研究成果。 3.论文：在省级以上教育刊物发表论文两篇以上，形成工作室系列成果推广。 （二）培养中青年校长 1.工作室成员三年一周期内应就本学校发展的某一方面有研究有成果，拥有本学校发展团队，形成工作室梯队建设。 2.工作室成员三年一周期内，应针对其他学校发展的某一方面有建议、有策略、有实践，拥有周边学校发展团队，形成工作室辐射梯队。 3.工作室成员三年一周期内，应对本地区教育发展有前瞻性的规划和建议，拥有本地区教育发展的团队，形成工作室从校长、教研员、一线教师共同参与的全结构梯队。 （三）推广教育科研成果 1.将工作室取得的阶段性研究成果，推广应用于本校及其他学校，对所开展的工作进行系统归纳，分析梳理，找出进一步推广的策略。 2.帮助工作室及成员所在学校，以及其他学校梳理提升特色成果，并助力提升和推广。
2016年名校长工作室三年发展规划
名校长工作室三年发展规划（草稿） （2015.9—2018.8） 一、指导思想 根据《中小学名校长工作室实施方案》，本工作室以校长的办学实践为主线，以校长的自主研修为基础，以建立校长学习共同体、促进提升管理水平、提炼办学思想、丰富自身内涵，努力成为专家型校长为目标，以校长工作室活动为载体，充分发挥工作室成员间的团结合作精神，通过理论探讨和实践研究，形成一支具有先进的办学理念、较强的研究和管理能力、鲜明办学风格的、体现鄂托克教育特色的专家型校长，使名校长工作室成为名校长和未来学校教育领军人才的摇篮。 二、理念 合作交融发展 三、工作室目标 （一）总体目标 提升学校内涵；努力达到校长共同成长、学校共同发展。 （二）具体目标 1.希望通过“名校长工作室”特定的工作氛围和条件，努力促使工作室成员成为研究型、专家型校长或优秀学校管理者，以适应教育现代化要求的新水平。
2.提升专业理论和研究水平。每位成员都要学习国内外先进的学校管理经验和学校管理等方面的专业理论，更新知识结构、拓宽知识面，用先进的理论来指导实践，使自己的知识水平和工作能力始终跟上时代前进的步伐。 3.成为研修型校长。期望每个成员能够形成个性化的管理模式，积极探索区域内学校管理新模式和新方法，研究解决学校管理中的共性问题，努力实现工作室成员所在校的管理工作有亮点、有特色，体现出鲜明的个性。工作室学员们通过课题研究能够进一步提高自己的科研水平和理论素养，进而在管理水平和专业能力等方面均能踏上一个新的台阶。 4.定位成员各自的发展方向，整理自己的办学思路，凸显自身学校办学特色，使成员的办学理念更加系统化、特色化，所在学校办学质量和办学效益有明显提高。 5．工作室将以“校长领导力和课改扎实推进力研究”为课题作为主要研究内容，工作室成员带着课题在各自学校通过实践、探讨、总结和反思，以“成功案例分享”和“特色案例诊断”为主要形式，开展专题研讨，积累课题研究资料，定期在工作室发布研究信息，工作室成员相互鼓励，做好科研成果转化。 6.至少培养1名自治区级称号优秀教育工作者。 四、具体措施 （一）体系架构
名校长工作室个人工作总结
名校长工作室个人工作总结 在“XX名校长工作室”这个优秀团队里，在领导的悉心指导下进行了内容丰富、形式多样的学习活动,先后参加了多次专业理论、教育科研讲座的学习，并且去名校观摩和社会考察。大家相互交流和学习，相互支持和勉励，得到了许多收获和快乐，参加的一次次活动就如同经历了一次次教育思想教育理念的洗礼、一次次管理策略管理层次的提升，自己的教育管理视野更开阔了，教育管理思考更深入了。一年来，在工作室领衔人XX校长的引领下，我按照自己制定的发展规划不断的学习。虽然很忙碌，但更多的是体会到了自己成长的欣喜，收获的快乐。下面将其总结为以下几个方面： 一、在学习中思考 工作室紧扣小学教育发展形式的探索和实践，为我们送上了一份份精神大餐，并引发我们思考。在名校长工作室里，我看到了自己的问题：理论知识缺乏，实践经验不足。也许正是有压力才有动力，利用工作之余，我阅读了大量的书籍，拓宽了自己的教育视野。我想，作为一名教育管理者，要实现自己的教育理想和目标，要提升学校的管理水平，要让教师的教学更有成效，学生的学习更快乐轻松，学校的教育教学管理应该做到规范、科学，并在此基础上做好教育教学科研，不断追求创新和超越。 在子峰校长身上我看到了什么是“孜孜以求”什么是“精益求精”子峰校长以
自己的管理为榜样启发了我的工作思路和工作方法，知道我们积极实践，用实际行动告诉我们，管理者要有大爱，要能高瞻远瞩，要有较强的领导力。作为工作室的成员，虽然平时工作繁忙，但我却在这里体会到了浓烈的学习氛围，体会到了学习的快乐。在工作中我们交流谈心，畅所欲言。通过互动，研讨交流，我们相互促进，共同进步。 二、在考察中探索 我们考察了大连红梅小学、大连童牛岭小学，两所学校高远的视野和先进的教育思想观念使我们受益匪浅。名校长的经验分享、以及学校考察活动，让我如沐春风，如饮甘泉。我深深体会到开放的理念，精细化、科学化的管理模式，是学校成功办学的基本模式。我不断总结，不断反思，不断探索和改进，重新整理了自己的教育和管理思路，扎扎实实做了一些实践和摸索，并结合自身多年的教育管理经验，从不同角度对学校管理的策略和方法进行了比较透彻的论述。 三、理论学习，提升了水平。 做一位业务精良、有管理能力的好校长，做一位有思想、有抱负的好校长----这是我追求的理想。为了实现自己的管理梦想，我潜心学习作为校长应具有的教育思想、教育理论、教育方法和管理经验等。本年度我认真阅读了袁贵仁部长的《中小学校管理评价》一书，此书关于学校管理、学校教育、学校发展等方面给予了我们指导和方向，让我们在学校管理评价方面有了清晰的认识，在我们今后的工作中如何更好的管理、评价等工作指明了方向
1名校长工作室规划
自治区乌鲁木齐市第二十二小学名校长工作室规划 （试行稿） 2012年10月22日
自治区乌鲁木齐市第二十二小学名校长工作室周期工作规划 （2012年10月22日） 为了全面贯彻落实《自治区中小学校十百千名优骨干校长队伍建设工程实施方案》、《自治区级中小学名校长工作室建设方案（试行）》文件精神，根据教育厅办公室文件《关于成立首批自治区中小学名校长工作室的通知》的要求，加快名校长培养工程建设，特成立自治区乌鲁木齐市第二十二小学名校长工作室，作为打造知名校长和培养后备人才的重要措施。充分发挥开放、便捷、高效的名校长工作室平台，实现名校长教育资源的共享，加快培养教育家型校长的步伐。现结合实际情况制定工作室规划。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针和国家“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针，遵循中小学校长成长的规律，坚持因地制宜、学用结合，滚动发展的原则，以自治区区中小学名校长工作室建设方案为指导，立足地方需求，服务基层教育，充分发挥名校长在学校管理、教育教学和教师专业发展方面的引领、示范与辐射作用，进一步提升我区教育教学管理水平，促进我区教育可持续、高水平的发展。 二、工作思路 第二十二小学名校长工作室以“与名校长共成长”为主题，实行特聘导师、指导教师共同指导的“双导师制”研究模式，走外援内联之路，牵手区内外名校、名校长。邀请教育专家、名校长、名师开坛讲学。通过自主探索、合作研究和开放交流等，开展有效的学术研究和办学实践探讨，实现工作室成员
综合素质的全面提升。 三、总体目标 1、培养理解教育、研究教育、实践教育、创新教育的高水平校长，形成一支胸怀教育理想，具有先进的办学理念、较强的研究和管理能力、鲜明办学风格的优秀名校长团队。 2、提升工作室成员所在学校的办学影响力，加快学校品牌建设步伐，致力于打造成一批富有特色的自治区级名优强校，凸显“一校一品，一校一特”。 3、充分发挥名校长工作室成员行业领军人才在校长队伍建设中的辐射、引领和示范作用，探索建立一套发现、培养小学后备领军人才以及优秀管理干部的新机制，使名校长工作室成为名校长和未来小学教育领军人才的摇篮。 四、阶段目标
最新名校长工作室活动方案(多篇)
最新名校长工作室活动方案 （多篇） 名校长工作室的成立主要是为了为学校做出更多的计划与安排，让学校发展更加美好，接下来让我们来看看各个名校长工作室的活动方案吧。 名校长工作室活动方案一 为进一步推进学校曾凡辉名校长工作室各项活动的开展，根据《韶关市校长工作室和教师工作室建设与管理办法》和上级教育主管部门对本工作室提出的指导性意见和建议，结合工作室工作实际，特制定本工作方案。 一、指导思想 以科学发展观为统领，以建立学习共同体为目标，以校长的办学实践和理念为主线，以校长的自主研修为基础，以科研课题为切入口，充分发挥名校长的引领、示范、指导作用和工作室成员间的团结合作，探索学习，促进学校特色发展，努力提升校长的办学能力和促进学校的和谐发展，使名校长工作室成为培养、成就名校长的摇篮。 二、工作室目标 1．认真完成《韶关市中小学校长工作室建设与管理办法》中的各项任务。
2.努力使工作室变成“指导提高、研讨互学”的平台，为区域范围内优秀的中青年校长和学校管理者搭建发展平台，成长一批市、县级名校长。既让学员从我校的管理中受益，也使我校从学员所在学校的长处中受益，达到“主持人+学员+专家”齐心协力办好工作室之目的。 3.本工作室虽然以一年为目标规划期。但在周期结束后，主持人与学员、专家在工作中建立的友谊仍然能够继续发挥作用，继续交流，继续互相关心，使相关学校不断提升、发展。 4. 深入扎实的开展好课题研究，做好三个结合：课题研究与促进学校特色发展相结合；课题研究与提高成员校办学水平相结合；课题研究与提升工作室成员领导水平相结合。 三、工作任务 工作室的主要任务，一是组建工作室成员团队，并进行培养提升，努力把团队成员培养成县市名校长，二是接受团队成员跟岗学习，并对成员学校的发展做好把脉工作，增添活力，加快学校发展，使学校管理水平有新的提高；三是辐射，引领区域学校校长的专业提升。 四、成员组成： 名校长工作室由三部分人员组成，一是挂牌名校长，主持工作室的全面工作，是工作室的责任人；二是工作室成员，由部分骨干校长、副校长、校长培养对象组成，成员8-10人；三是助理，由主持人所在单位配1-2名兼职助理，协助主持人实施培养计划和进行日常管理工作。
名校长工作室工作计划
名校长工作室工作计划文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）
绵竹市王琴名校长工作坊2017-2018学年度下期 工作计划 绵竹市王琴名校长工作坊成立迄今，已是本届最后一个学期。在过去的岁月里，在绵竹市教育局、绵竹市教师培训中心的指导下，工作坊在校长内涵发展、学校特色打造、行政管理团队、教师素养提升等诸多方面做了有益的探索。没有现成的模式可以借鉴，在摸索中携手前行。本期，本着务实工作坊工作，总结工作坊经验，展示工作坊特色的思想，制定工作计划如下： 一、校长读书——矢志不渝的精神追求 读书，是校长内涵提升的必要事务。在上期期末，工作坊给每位校长赠送了于丹女士的的《论语心得》一书，本期也按照惯例，结合成员学校的不同情况撰写读书心得，在四月底上传；同时，请校长们围绕“工作坊和我”“工作坊和学校”撰写教育管理论文。在6月底上交。工作坊将在暑假完成《剑南书语》（三）的编撰。 二、管理队伍成长——工作坊的责任 校长的发展，带动学校行政管理团队的共同成长，是工作坊不可推卸的责任。本期，管理队伍的提升重点放在教学业务的引领上，拟组织“领在理念、导在课堂”——工作坊行政课堂展示活动。课堂执教、点评均由学校行政进行，建设工作坊成员学校良好的教风。（建议：学科选择：语文、数学、综合学科；各校献课行政1——2人）报名表见附见1。 三、青年教师培养——学校的希望 青年教师，是学校的希望和未来，工作坊历来重视成员学校青年教师的发展。本期，拟组织“青春梦想，责任担当”为主题的青年教师基本功大赛。为青年教师的成长提供成长平台和展示的舞台。（竞赛科目：演讲、硬笔字书写、课件制作、即兴写作、参加对象：工作坊成员学校教龄三年内（包括三年）的青年教师；四个比赛场地，时间：5月）；同时，策划一次户外“定向跑”运动（产生基本费用，期末用资料费的形式解决，时间也放在5月或者六月初）。青年教师名单统计表见附件2。 四、筑梦2018——工作坊的中心 继工作坊“问道”“巡诊”专题活动之后，工作坊将在2018年9月举行“筑梦”工作坊阶段展示活动。因此，本期是重要的活动策划和准备时间。 1.文本资料的编辑准备： A《剑南书语》（三）（《论语心得》四月底上传；论文六月底 上传）
名校长工作室学员心得体会
名校长工作室学员心得体会 心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。下面是第一文档网为大家整理的名校长工作室学员心得体会,供大家参考。名校长工作室学员心得体会2020年8月4日，“吴海芳名校长工作室”全部成员进行网络直播会议，我有幸参与其中，怀着求知若渴的心观看直播，非常认真，并做了笔记，通过此次直播，是我更清晰地了解到了工作室，对我今后的学习奠定了一个扎实的基础。 9点钟开始直播，怀着期待、激动的心情等待着，终究迎来了美丽大方智慧的吴海芳校长发言，她如一棵优雅高洁的牡丹花向我们娓娓道来，我耐心的听着。吴校开会的主题是“携手并进，筑梦远航”，向我们转达了工作室的标志理念“培养、携手、同享、创新”，接着跟我们介绍了她本人吴海芳校长、赖雪芬和李彦刚教授和两位助手，都是精英组合，这样使我们更有信心向更高更远处学习发展。本工作室入室学员有12人，网络学员60人，我相信我们都是吴校说的那一群人，成长需求积极上进，充满正能量的人;态度端正，专业突出有可塑性的人;精通讯息，对外交往能力强的人，让我们一起奔跑吧!名校长工作室这个平台着眼于校长或管理者领导力的培养，提升学校管理水平，引领教师专业发展，实现“在反思中定位自我，在行动中发展自我，在展现中实现自我”的目标。有了目标，就会有构思，分为四个阶段，第一阶段制定计划，加强沟通。第二阶段专题研讨，实践探索。第三阶段中期小结交换展现。第四阶段总结经验，成果推行。接着展现了工作室的工作计划、工作进展、和近期的工作这几个方面，深入人心，最后是学员代表发言。 通过此次会议，今后我会积极参加工作室组织的一切活动，
认真完成工作室所布置的要求，践行工作室的精神，通过三年的研修，我相信，自己会更上一个台阶，利于学校，利于学生，更利于本身，实现社会价值的最大化。感谢吴校，感谢工作室，提供这么好的一个平台，让一群有教育情怀、用心工作的我们聚在一起学习，使我们的教育改革之路走的更远! 名校长工作室学员心得体会2015年5月13日上午，张宁小学名校长工作室全部成员及上派学区城关各校负责人前往南门小学 上派分校、柿树中心学校展开考察交换学习活动。在南门小学上派分校徐年乐校长向我们介绍了学校的基本情况，重点谈了谈学校在教师专业化成长方面做的大量工作。在柿树中心校，廖圣祥校长向我们介绍了在推动学区一体化建设方面的经验和做法，并谈了谈自己对学校工作的思考和想法。 通过半天的实地查看、交换讨论，我的思想遭到了很大的冲击，有些问题有了答案，有些问题更加困惑，同时产生了一些新的问题。 一、学校工作的本真是甚么。目前，作为学校管理者，总是被各种目不暇接的行政性事务缠身。长此以往，我们很少去思考学校工作的本真是甚么，乃至失去了这类反思的能力，这是非常可怕的。这次活动，让我沉思这个问题。我觉得学校的根本任务是教书育人，而这牵涉到两大主体，即育人者：教师，育人对象：学生。所以，学校工作的本真应当是为育人者(教师)服务，为育人对象(学生)服务。有益于教师，有益于学生是学校工作的动身点和落脚点。在南门小学上派校区，不管是课间操的设置，育人环境的创设，还是在教师专业化发展方面做的种种努力，均体现了这一理念。 二、关于名师。名师造就名校，名校出名师。作甚名师?个
校长工作室2018—2019年年度工作计划
校长工作室2018—2019年年度工作计划 为全面落实专家型校长工作室建设工作，切实开展好名校长工作室各项研学活动，结合工作室实际，特制定校长工作室2018-2019学年度工作计划。 一、指导思想 以科学发展观为统领，以建立学习共同体为目标，以校长的办学 实践为主线，以校长的自主研修为基础，以学校发展诊断为切入口，充分发挥名校长的引领作用和工作室成员间的团结合作，努力提升校长办学的综合能力。 二、工作目标 借助名校长工作室这一核心平台，充分发挥名校长的引领、示范、 带动、辐射作用，全力打造学习型、研究型工作团队，探索符合北镇实际及特色的校长队伍成长机制与便捷通道，为均衡北镇教育发展做出贡献。 三、工作重点及措施 1、个人规划。工作室成员要根据个人的实际情况，结合工作室 两年规划方案，科学地制定出本人的两年专业发展规划、年度研修计划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。 2、理论学习。工作室成员要加强对教育理论、教育专著的学习 和研究，通过分组学习、交流研讨、读书沙龙、管理名著解读等，不断提高自己的教育认识。工作室为每个成员提供适当的图书等学习材料，要求每位成员每年阅读1-2本教育专著，并撰写好10000字以上的读书笔记或心得，每年至少在工作室博客上发表不少于2篇工作感悟，交流心得体会。 3、专题研讨。工作室建立“专题式”主题研讨制度。由主持人 根据研究方向确定主题，带着专题深入到各自学校全方位展开诊断式服务，尝试建立每年度两次专题性研讨会。 4、教育考察。有计划地组织工作室成员外出培训、观摩学习、 考察名校等。 5、课题研究。工作室成员要根据个人研究方向承担一个课题 研究，撰写课题实验方案，积累课题研究资料，定期在工作室博客上发布研究信息，工作室将督促并鼓励全体成员做好科研成果转化。各成员每人将至少撰写一至二篇教育教学论文，在市级以上刊物发表或在学术会议上交流，对优秀成果工作室予以经济奖励。 四、主要工作时间安排 1、2018年7、8月份：添置名校长工作室办公设施、设备；起 草工作室两年发展规划、管理制度、学年计划、主持人和工作室成员岗位责任，并组织通过； 2、2018年9月份：讨论、研究工作室成员个人发展规划、学年研修计划、课题研究实验方案；讨论“学校文化建设对促进特色学校发展的研究”； 3、10、11月份：赴成员学校就学校文化与特色学校的发展进行学习调研； 4、12月份：召开“学校文化与学校特色发展研讨会，工作室中期工作自评总结会； 5、2019年3月份：组织“学校文化建设对促进特色学校发展的研究”培训讲座。同时整理上半年针对课题研究的各种成果。 6、2019年4月份各成员校开展各具特色的校园文化活动 五、具体要求： 1、工作室成员要紧密联系各自学校的实际展开研究，以自己的办学实践为主线，边学习边研究，借此推动自己的专业发展和学校的可持续发展。 2、工作室成员对工作室安排的工作要克服困难、团结合作、示范引领，工作室运行相对分
第十三小学名校长工作室方案
第十三小学名校长工作室方案
回归本元根植幸福 ——新疆乌鲁木齐市第十三小学名校长工作室方案 引言： 教育需要激情，需要全身心的投入与无私的奉献； 教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀； 教育需要机智，需要把握每一个转瞬即逝的机遇； 教育需要活力，需要以年轻的心跳昂奋的工作； 教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求与谈说； 一、指导思想 坚持以科学发展观为统领，以自治区中小学校长工作室方案为指导，以同进步共发展为目标，以校长的自主研修为基础，以科研课题为切入口，立足校长的办学实践，充分发挥校长在学校管理、教育教学和师生发展方面的示范、引领和指导作用及工作室成员间的团结合作，积极探索现代学校办学特色模式，努力提升校长的办学能力和促进天山区学校的可持续、高水平发展。 二、工作目标——回归教育本真，提升办学境界和育人水平。 工作室成员在主任迟玉英校长的带领下，认真学习先进的办学理念、办学特色、管理艺术及校长的人格魅力等优秀校长应具
备的综合素质，紧紧围绕“回归本元、根植幸福”的思想，共同探讨研究在学校管理与发展方面的实际问题，寻求最佳解决方案，力争使工作室成员在学校管理水平和个人综合素质上有所提升，为成员们从事学校管理工作打下更系统、更扎实的理论基础和实践认知，从而为学生成长提供广阔的自然环境，为教师幸福搭建广阔的自然舞台，为学校发展打造广阔的自然空间！ 三、工作室室训：一个好校长就是一所好学校 四、工作室室风：严谨致和、睿智敏行 五、工作室宣言：从外在“训练”人、“塑造”人、“培养”人，从内在“唤醒”人、“生成”人、“提升”人；为学生成长提供广阔的自然环境，为教师幸福搭建广阔的自然舞台，为学校发展打造广阔的自然空间！ 六、成员工作作风：厚德、睿智、善思、敏行 七、研究内容 ——使学校适合儿童 1、内容定位：向专家学理论，向前辈学经验，向校长学理念，向同行学实践，力争使成员们的工作实践提升为理论智慧。 2、具体内容：工作室从“回归本元”出发，主要研究三个方面的内容：即学校管理的改进、学校特色建设和校长领导力的提升。
强烈推荐名校长工作室活动方案(多篇)
强烈推荐名校长工作室活动方案（多篇）为进一步推进黎学校名校长工作室各项活动的开展，根据《韶关市校长工作室和教师工作室建设与管理办法》和上级教育主管部门对本工作室提出的指导性意见和建议，结合工作室工作实际，特制定本工作方案。 一、指导思想 以科学发展观为统领，以建立学习共同体为目标，以校长的办学实践和理念为主线，以校长的自主研修为基础，以科研课题为切入口，充分发挥名校长的引领、示范、指导作用和工作室成员间的团结合作，探索学习，促进学校特色发展，努力提升校长的办学能力和促进学校的和谐发展，使名校长工作室成为培养、成就名校长的摇篮。 二、工作室目标 1．认真完成《韶关市中小学校长工作室建设与管理办法》中的各项任务。 2.努力使工作室变成“指导提高、研讨互学”的平台，为区域范围内优秀的中青年校长和学校管理者搭建发展平台，成长一批市、县级名
校长。既让学员从我校的管理中受益，也使我校从学员所在学校的长处中受益，达到“主持人+学员+专家”齐心协力办好工作室之目的。 3.本工作室虽然以一年为目标规划期。但在周期结束后，主持人与学员、专家在工作中建立的友谊仍然能够继续发挥作用，继续交流，继续互相关心，使相关学校不断提升、发展。 4. 深入扎实的开展好课题研究，做好三个结合：课题研究与促进学校特色发展相结合；课题研究与提高成员校办学水平相结合；课题研究与提升工作室成员领导水平相结合。 三、工作任务 工作室的主要任务，一是组建工作室成员团队，并进行培养提升，努力把团队成员培养成县市名校长，二是接受团队成员跟岗学习，并对成员学校的发展做好把脉工作，增添活力，加快学校发展，使学校管理水平有新的提高；三是辐射，引领区域学校校长的专业提升。 四、成员组成： 名校长工作室由三部分人员组成，一是挂牌名校长，主持工作室的全面工作，是工作室的责任人；二是工作室成员，由部分骨干校长、副校长、校长培养对象组成，成员8-10人；三是助理，由主持人所在
2021最新名校长工作室活动方案
最新名校长工作室活动方案 一、指导思想 以创办适宜学生成长的学校为宗旨，以推进教育公平提升学校品质为目标，以《国家中长期教育改革和发展纲要》、《XXXX市中长期教育改革和发展规划纲要（201）》为指导。根据兰教人【2023】282号《关于命名XXXX市金城名校长工作室的通知》文件精神，坚持理念培育、实践感知、辐射引领、整体提升的原则。从工作室建设入手，以自身的学习发展培养带动一批具有浓郁教育情怀，敬业精神强，专业素质高，管理水平强，创新能力强，具有教育家素质的中青年校长群体，并以此为点，示范带动教育人才队伍整体素质的提升，努力打造特色学校和品牌学校，推动XXXX教育事业的蓬勃发展。 二、目标定位 发展校长，为名校长队伍培育预备队。 “把日常的行动拿出来研究，把研究的成果付之于行动”实现发展学校，为学校的品质提升培育领头雁；实现区域发展，为教育公平、均衡培育后备军. 三、具体目标 （一）开展课题研究 1.专著：三年一周期内著书1本，形成工作室系列丛书。 2.课题：省级课题1个以上，形成工作室系列研究成果。
3.论文：在省级以上教育刊物发表论文两篇以上，形成工作室系列成果推广。 （二）培养中青年校长 1.工作室成员三年一周期内应就本学校发展的某一方面有研究有成果，拥有本学校发展团队，形成工作室梯队建设。 2.工作室成员三年一周期内，应针对其他学校发展的某一方面有建议、有策略、有实践，拥有周边学校发展团队，形成工作室辐射梯队。 3.工作室成员三年一周期内，应对本地区教育发展有前瞻性的规划和建议，拥有本地区教育发展的团队，形成工作室从校长、教研员、一线教师共同参与的全结构梯队。 （三）推广教育科研成果 1.将工作室取得的阶段性研究成果，推广应用于本校及其他学校，对所开展的工作进行系统归纳，分析梳理，找出进一步推广的策略。 2.帮助工作室及成员所在学校，以及其他学校梳理提升特色成果，并助力提升和推广。 3.帮助督促工作室成员将成果文本化，培养工作室成员提炼成果及成果呈现能力。 四、主要措施 （一）每月一研修 利用网络研修，每月定时进行网上研讨。项目负责人：龚艳。具体责任人：工作室成员一月一轮换，每月一主题。 （二）双月一互访 每两个月要求工作室成员，依照工作室建设任务及学校发展需求，开展个体间的互访活动。4月份68中学、6月份陶家沟中学、10月份建兰路小学、12月份临
名校长工作室活动方案
名校长工作室活动方案 为进一步推进学校曾凡辉名校长工作室各项活动的开展，根据《韶关市校长工作室和教师工作室建设与管理办法》和上级教育主管部门对本工作室提出的指导性意见和建议，结合工作室工作实际，特制定本工作方案。 一、指导思想 以科学发展观为统领，以建立学习共同体为目标，以校长的办学实践和理念为主线，以校长的自主研修为基础，以科研课题为切入口，充分发挥名校长的引领、示范、指导作用和工作室成员间的团结合作，探索学习，促进学校特色发展，努力提升校长的办学能力和促进学校的和谐发展，使名校长工作室成为培养、成就名校长的摇篮。 二、工作室目标 1．认真完成《韶关市中小学校长工作室建设与管理办法》中的各项任务。 2.努力使工作室变成“指导提高、研讨互学”的平台，为区域范围内优秀的中青年校长和学校管理者搭建发展平台，成长一批市、县级名校长。既让学员从我校的管理中受益，也使我校从学员所在学校的长处中受益，达到“主持人+学员+专家”齐心协力办好工作室之目的。 3.本工作室虽然以一年为目标规划期。但在周期结束后，主持人与学员、专家在工作中建立的友谊仍然能够继续发挥作用，继续交流，继续互相关心，使相关学校不断提升、发展。
4. 深入扎实的开展好课题研究，做好三个结合：课题研究与促进学校特色发展相结合；课题研究与提高成员校办学水平相结合；课题研究与提升工作室成员领导水平相结合。 三、工作任务 工作室的主要任务，一是组建工作室成员团队，并进行培养提升，努力把团队成员培养成县市名校长，二是接受团队成员跟岗学习，并对成员学校的发展做好把脉工作，增添活力，加快学校发展，使学校管理水平有新的提高；三是辐射，引领区域学校校长的专业提升。 四、成员组成： 名校长工作室由三部分人员组成，一是挂牌名校长，主持工作室的全面工作，是工作室的责任人；二是工作室成员，由部分骨干校长、副校长、校长培养对象组成，成员8-10人；三是助理，由主持人所在单位配1-2名兼职助理，协助主持人实施培养计划和进行日常管理工作。 五、相关职责 （一）校长工作室主持人职责 1.加强师德建设。挂牌名校长要在师德方面率先垂范，通过言传身教帮助成员提升学识水平和师德修养，增强职业认同感和荣誉感。 2.承担骨干校长的培训和指导工作，成为骨干校长成长的摇篮。
周尊登名校长工作室2017——2018年度工作计划
周尊登名校长工作室 2017—2018年度工作计划 一、指导思想 以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《教育部关于进一步加强中小学培训工作的意见》（教师﹝2013﹞11号）文件、《关于深化教育综合改革与发展的意见》（仁委〔2017〕99号）文件为指导，充分发挥名校长工作室作用，不断强化工作室成员间的团结合作意识，提升成员的专业素养，推动天府新区教育高地的快速发展。 二、工作目标 以“开放、共享、兼容、创新、优化”为理念，按照“名师引领，同伴互助，研修结合，注重实效”的原则，工作室以名校长为领跑，搭建促进校长自我提升的平台，构建校长发展共同体，培养有先进办学理念、有先进教育思想的优秀校长为工作目标。 三、工作安排 （一）2017年9月—10月 1.工作室启动仪式； 2.召开工作室全体成员会议； 3.工作室成员制定自我学习计划和成长目标； 4.自我研修：《学记》，《陶行知教育名篇》；
5.听专家讲座（看专题光碟）：《如何做一名好校长》第一讲《优秀校长的标准》（2个学时）； 6.建立名校长工作室微信群、QQ群； 7.工作室成员承担一个校内教育教改项目，承担一个支撑改革项目的课题研究。 （二）2017年11月—12月 1.工作室成员例会，总结9月—10月工作室成效，交流自修心得； 2.理论研修：共学《中国新教育》； 3. 听专家讲座（看专题光碟）：《如何做一名好校长》第二讲《如何处理好继承传统与改革创新》（2个学时）； 4.考察观摩：省内外一至二所名校，工作室成员每人撰写考察报告； 5.工作室成员撰写“我的管理”、“我的反思”、“我的推荐”。 （三）2018年1月—2月 1.工作室成员例会，交流理论研修与课题研究心得； 2.自我研修：《跟蔡元培学当校长》； 3. 听专家讲座（看专题光碟）：《如何做一名好校长》第二讲《如何处理好继承传统与改革创新》（2个学时）； 3.读书沙龙：举办“书韵流香·你我共赏”主题读书沙龙；
校长工作室工作计划
校长工作室工作计划 根据广东省教育厅《广东省中小学名校长工作室建设与管理办法》和上级领导关于校长工作室建设要求，结合具体实际，特制订校长工作室的工作计划。 一、指导思想 以科学发展观为统领，以建立学习共同体为目标，以学校的办学实践为主线，以校长的自主研修为基础，以科研课题为切入口，充分发挥名校长的示范、引领和指导作用，发挥工作室成员间的团结合作，努力提升校长的办学能力和促进学校的可持续发展。 二、工作室目标 工作室成员在主持人温俊义校长的指导和帮助下，认真学习温校长办学理念、办学特色、人格魅力、管理艺术等优秀校长应具备的综合素质，共同探讨研究在学校管理与发展方面的实际问题，寻求最佳解决方案，力争使工作成员在学校管理水平和个人的综合素质上有所提高，为成员们从事学校管理工作打下更系统、更扎实的理论基础和实践认知。 三、工作室的主要研究内容 校长工作室的主要研究内容为“学校核心发展力与校长领导力研究”。 在学校核心发展力方面，主要研究内容是： 1、学校的文化力研究； 2、学校的管理力研究；
3、学校的学习力研究； 4、学校的创新力研究； 5、学校人才培养能力研究。 在校长领导力方面，主要研究内容是： 1、校长战略性谋划能力研究； 2、校长组织、支配和协调能力研究； 3、校长洞察、决策和执行能力研究； 4、校长人格魅力研究； 5、校长如何成为教育教学行家里手研究。 四、工作室主要活动内容 1、活动内容定位：向专家学习，向前辈学经验，向校长学理念，向同行学实践，力争使成员们的工作实践提升为理论智慧。 2、主要活动方式：案例研讨、课题研究、学习交流、主题报告、专题讲座、专题研讨、校际交流、成果交流、参观考察、考核评估等。 以主题报告、专题讲座等形式，进一步提升工作室成员应具备的人品修养，包括政治素质、思想品质和工作作风等。 结合工作室成员情况，针对管理中的不同层面，针对成员各自学校发展状况，进行专题研讨、校际交流、案例分析等，进一步锻炼成员的领导力以及所学习的管理理论、教育法规等。 在温俊义校长的引领和帮助下，共同学习，交流反思，不断提升工作室成员的教育思想、办学理念、领导策略和领导艺术，提升领导
乌市第22小学名校长工作室方案
自治区乌鲁木齐市第二十二小学名校长工作室方案 （试行稿） 2012年10月28日
自治区乌鲁木齐市第二十二小学名校长工作室方案 （试行稿） 为了全面贯彻落实《自治区中小学校十百千名优骨干校长队伍建设工程实施方案》、《自治区级中小学名校长工作室建设方案（试行）》文件精神，加快名校长培养工程建设，根据教育厅办公室文件《关于成立首批自治区中小学名校长工作室的通知》要求，自治区教育厅命名成立并授牌“自治区乌鲁木齐市第二十二小学名校长工作室”，发挥开放、便捷、高效的名校长工作室平台作用，作为打造知名校长和培养后备人才的重要措施，实现名校长教育资源的共享，加快培养教育家型校长的步伐。现结合实际情况制定本工作方案： 一、指导思想 以科学发展观和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》为指导，以《自治区中小学校十百千名优骨干校长队伍建设工程实施方案》、《自治区区中小学名校长工作室建设方案》为指针，全面贯彻党的教育方针和国家“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针，遵循中小学校长成长的规律，坚持因地制宜、学用结合，滚动发展的原则，以培养教育家型校长和优秀骨干校长为目标，以名校长工作室计划实施为主线，以学校特色、品牌共同体建设为主导，以“名校长工作室”为活动载体，以专业引领、专题研究、科研课题为突破口，充分发挥名校长工作室的引领作用，团结合作、探索学习，促进学校特色发展，使名校长工作室成为成就名校长的摇篮。
二、工作室机构组成 自治区乌鲁木齐市第二十二小学名校长工作室有13名校长组成，设主任1名，副主任2名，入室成员10名，具体如下：主任李焰梅乌鲁木齐市第22小学党支部书记兼校长 副主任薛光彬乌鲁木齐市第59小学校长 热汗古丽·吾斯曼库车县林基路小学维语学校校长 入室成员：王丽丽乌鲁木齐市第12小学校长 李萍乌鲁木齐市第35小学校长 刘淑真温泉县哈日布呼镇中心小学校长 古丽巴哈尔·麦麦提疏附县明德小学校长 林雪莲巩留县二小校长 牛艳华乌鲁木齐市第52小学校长 石岩乌鲁木齐市第26小学校长 王学英达坂城区东沟乡小学校长 吴春实玛纳斯县电厂学校校长 陈萍莉拜城县第二小学副校长 三、工作理念 尊崇学术、追求卓越、彰显特色、和谐共进 四、工作思路 自治区乌鲁木齐市第二十二小学名校长工作室以“与名校长共成
名校长工作室工作计划
名校长工作室工作计划 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
绵竹市王琴名校长工作坊2017-2018学年度下期 工作计划 绵竹市王琴名校长工作坊成立迄今，已是本届最后一个学期。在过去的岁月里，在绵竹市教育局、绵竹市教师培训中心的指导下，工作坊在校长内涵发展、学校特色打造、行政管理团队、教师素养提升等诸多方面做了有益的探索。没有现成的模式可以借鉴，在摸索中携手前行。本期，本着务实工作坊工作，总结工作坊经验，展示工作坊特色的思想，制定工作计划如下： 一、校长读书——矢志不渝的精神追求 读书，是校长内涵提升的必要事务。在上期期末，工作坊给每位校长赠送了于丹女士的的《论语心得》一书，本期也按照惯例，结合成员学校的不同情况撰写读书心得，在四月底上传；同时，请校长们围绕“工作坊和我”“工作坊和学校”撰写教育管理论文。在6月底上交。工作坊将在暑假完成《剑南书语》（三）的编撰。 二、管理队伍成长——工作坊的责任 校长的发展，带动学校行政管理团队的共同成长，是工作坊不可推卸的责任。本期，管理队伍的提升重点放在教学业务的引领上，拟组织“领在理念、导在课堂”——工作坊行政课堂展示活动。课堂执教、点评均由学校行政进行，建设工作坊成员学校良好的教风。（建议：学科选择：语文、数学、综合学科；各校献课行政1——2人）报名表见附见1。 三、青年教师培养——学校的希望 青年教师，是学校的希望和未来，工作坊历来重视成员学校青年教师的发展。本期，拟组织“青春梦想，责任担当”为主题的青年教师基本功大赛。为青年教师的成长提供成长平台和展示的舞台。（竞赛科目：演讲、硬笔字书写、课件制作、即兴写作、参加对象：工作坊成员学校教龄三年内（包括三年）的青年教师；四个比赛场地，时间：5月）；同时，策划一次户外“定向跑”运动（产生基本费用，期末用资料费的形式解决，时间也放在5月或者六月初）。青年教师名单统计表见附件2。 四、筑梦2018——工作坊的中心 继工作坊“问道”“巡诊”专题活动之后，工作坊将在2018年9月举行“筑梦”工作坊阶段展示活动。因此，本期是重要的活动策划和准备时间。 1.文本资料的编辑准备： A《剑南书语》（三）（《论语心得》四月底上传；论文六 月底上传） B《工作坊简报》（2017——2018学年） C《巡诊》专辑
李洁-校长工作室成员三年发展规划
校长工作室成员三年发展规划 郑州市第七十八中学李洁 今年我荣幸成为郑州市第九十六中学学区校长工作室的一员，我本人非常珍惜这次机会，这是对我20年来教育教学工作的肯定，也是对我的一种鞭策。在这里，我将有机会得到专家的指导，并能与大家交流教育教学管理方法和理念。为了能使“校长工作室”这个交流平台真正发挥其辐射作用，切实提升本人的教育教学管理理论，促进本人教育教学管理能力的提升，根据工作室的规划，结合个人实际，特制定个人发展规划。 一、个人现状分析 1、优势分析：参加工作20年，从事管理工作10年，在教育教学管理中积累一定的经验，具有一定的管理能力。 2、存在的问题：平时忙于杂乱的后勤管理事务，任务重，精力有限，经常超负荷工作，加上自己的惰性，导致自己学习时间太少，知识面不够宽泛，教育教学管理理论特别是后勤管理浮于表面，缺乏深入钻研的能力与精神。 二、发展目标 通过三年的努力，实现自身专业综合素质全面提高，加快自身的成长。 1、端正学习态度，不断加强理论学习。加入工作室后，借助这个机会，为自己充电，不断丰富自己的大脑。广泛阅读有关教育学，心理学等综合性的教育理论专著以及教育教学杂志和报刊，密切关注教育
教学动态，自觉做好读书笔记，撰写读书笔记或读书心得，努力提高自身的教育教学理论水平。 2 、严格执行工作室工作计划要求，履行工作室成员的职责，认真完成工作室领导布置的各项任务，积极参加工作室各种形式的研讨活动、学习活动和，积极参加工作室业务探讨和交流活动。 3、乐于读书，做好阅读笔记，写好读后感。苏霍姆林斯基说过“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一”。我将通过阅读教育理论著作以及教育报刊杂志，认真学习政治思想理论，教育教学管理理论，并以这些理论指导教育教学管理实践。 4、教育教学管理中，要注重理论与实践相结合，改善管理行为，提升管理水平。 5、认真参与校长工作室专题研究，完善工作室子课题研究。在教育教学管理实践中发现问题，寻求答案，在研究中谋求进步，及时整理材料，总结经验，不断完善自我。 三、主要工作： 第一阶段：2015年 1、根据自身基础和发展潜力，制订个人三年发展规划，明确自身追求目标，并进行合理分解。 2、围绕教师专业发展，坚持开展读书活动。争取研读两本教育著作，并写不少于1万字的读书笔记或教学反思、随笔10篇。 3、参加培训不少于20课时，观议课20节以上，取人之长，补己之短。