一个好校长就是一所好学

一个好校长就是一所好学校

——校长培训心得体会我参加了赣州市举办的《赣州市初中校长暑期研修班》的学习，虽然时间只有四天，但受益非浅。让我真正领悟到作为一名新时期的校长应有的新理念、新思想的现代教育、办学模式。下面我的学习和认识谈几点心得体会。

一、校长的定位与职责

校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要根据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的具体办学条件，统筹全校工作，正确的确定一定时期内的学校的重心、中心及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，务必得到预期的效果。作为一校之长，要领导好一所学校，就要有：时代的眼光，社会的良知；正确的理念，独到的见解；坚韧的品格，广阔的胸怀。作为一校之长，要领导好一所学校，并非是一件简单的事，尤其在办学条件受各种因素制约的情况下，更是如此，在工作实践中可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时，会收到不同的效果，同样是你自己，有时处理问题会得心应手，有时感到束手无测。有些问题用这种方式无法解决，用另一种方式却得到圆满解决，并取得满意的效果。所以领导者的风格对师生有不同的影响力，会产生不同的结果。这样就要校长有时代的眼光，正确的理念，在校园中起着模范表率的作用，校长手里不是拿着

鞭子，而是举着旗子走在前面。

二、重视师资队伍的建设

有人这样说过“知识就是力量；教育就是财富；学习就是生命。”，“只有将人的培养、将完整人格的自我朔造而不仅仅是知识的传授看作教育的最终目标，生命的无限可能性才能在教育的过程中展开，教师才能成为富于时代精神、创新精神的人，教师职业也才能具有像医生、律师一样的专业不可能替代性。”它明确道出了“先有名师，才有名校”的道理。教师在学生中起着直接表率的作用，教师只要有先进教育理念和扎实的教育，教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋，跨过广阔的宇宙。潜移默化，互相影响，不但在教育或教学工作中收到明显的效果，同时也营造了一个和谐、进取的校园。要想使教师富于时代精神、创新精神的人，作为一名校长，首先要用人文关怀来激发教师的理想。其次，我们要鼓励教师多读书。一个人的精神发展史实质就是一个人的阅读史。书永远是成长的阶梯，我以为新的价值观的形成需经历一个学习过程。新教育实验的倡导者曾向教师推荐100本必读书，概括起来我认为有几点很有价值：1、读前沿性理论。如《基础教育课程改革纲要》、《理论与战略：国际视野中的学校发展》、《学会生存》、《第五项修炼》等大量国内外人文，科学的论著。

2、精读一写名著，如：《苏霍姆林斯基选集》、赞科夫的《和教师的谈话》、《中外教育史》…

3、读名师大师的教育文章：如李吉林，斯霞，魏书生等人的文章。4，读好书，读各类不同的书。正如培根说的：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，

道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。总之，作为校长要为教师创设一种读书的氛围、读书条件。其三、要引导教师勤于反思，行成于思毁与随，没有反思，认识是盲目的，教育亦然。鼓励教师平时多做教育教学随笔，积累教育教学案例，如上网交流，如做读书笔记等等，有利于教师的成长。

三、教育与教育公平

通过培训学习，使我进一步理解教育公平的含义：“教育公平主要是指在教育过程中受教育者平等享受教育资源、教育机会和教育效果的权利。”教育公平的内容简单概括为一下五个方面：权利公平、机会公平、学业成就公平、学生成就机会公平、教育祈求公平。作为校长是学校的领导者，对学校工作负有重大责任。首先校长要树立教育公平的思想意识与教育观念，其次要及时了解和掌握教育动态，特别是自己学校教育教学过程中的公平问题，把教育公平作为学校管理的重要组成部分。要树立公平行为，公平对待不同性别、民族、家庭经济状况或背景的孩子，不放弃每一个孩子成功的机会；让所有的师生在公平、宽松、和谐的环境中完成教学目标。在现实生活中，人们往往用一把“尺子”量不同的学生，而忽视了学生的个体差异，中种形式看似公平的东西，而在实际上恰恰是不公平的。要建立教育公平支持系统，寻求政府的支持、社会的支持和家长的支持、教师学生的支持。

四、校长要树立以下几种意识

1、学习的意识

社会的发展寄托于教育，教育的发展关键看学校，学校看校长。校长要善于学习，有独特的办学理念，学校才有生机和活力。要当好一名校长，首先必须勤于学习，学习是进步的先导，不学习是落后的象征。作为一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规，做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。

2、服务意识

一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来当伞，服下去能当牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观，处理果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不拆台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。从各方面关心好每一位同志，建立好友谊。

3、教学质量意识

校长工作的核心是务必狠抓教育质量，质量是学校的生命线，是学校的立足之本，是师生的荣誉。一所学校质量的高低，是否一竞争力，关键看这所学校校长的管理能力。要全面提高教育教学质量，就必须提高校长的管理水平。

4、创新改革意识

校长要不断更新教育观念，树立现代课程观、人才观、价值观，树立现代教学观、学生观。以科研为先导，把理论与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益，教师必须不断认真学习、领会。在现有的教育管理体制下，农村教育可以说困难重重，举步维艰。做为农村校

长必须心系农村，立足实际，不怕困难，敢于奋斗，以“质量立校”，以“科研强校”，在自己实践探索的基础上，汲取名校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得一片广阔的发展空间，从而带动学校的整体水平有较大的提高，真正把学校办成“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的学校。

总而言之，通过这次培训，提高认识，明确了职责。一个好的校长是成就一所好学校的关键，以人为本，转换观念，打破传统的教育思想对人们的束缚，解放思想、锐意创新、开拓进取是新形式下对校长及全体教师的新要求。学校的发展离不开校长、教师的支持。在今后的工作实践中加倍努力，辛勤工作，营造和谐、进取的校园氛围。

瑞金市陈东坑初中毛艳东

2010-9-18

做一个有思想和人格魅力的校长

做一个有思想和人格魅力的校长广平县平固店中心校校长王振民尊敬的各位领导，各位教育同仁，大家好：如何做好一名校长？这是摆在我们面前的一个不容回避的话题。我国著名教育家陶行知先生的一句话被无数次的引用：“校长是一所学校的灵魂，一个好校长就是一所好学校”。由此可见，校长是一所学校能否健康发展的关键。能不能带出一所好学校，很大程度上取决于校长的综合素质。我们知道，学校教育的根本任务就是培养适应时代发展要求的新型人才，提高教育教学质量是一所学校追求的终极目标，而学校管理则是实现这个目标的有效途径。如何来管理学校，能不能达到提高教育教学质量的预期目标，校长是关键。下面我根据自身工作实践谈两点：一、做一个有思想的校长校长要有先进的办学理念，用先进的理念引领学校，用管理提升学校，用质量发展学校，而且更要用智慧思考学校，用人格感染学校，用奉献创造学校。因此，做为校长一定要有自己的办学思路，要善于挖掘每个人的潜在的能量，立足校情，因校制宜，对于中心校五个完全小学和几个教学点提出不同的办学理念。每一个学校都有自己的特色，要有自己的办学方向。我们中心校的生源都是边远农村的孩子，学生行为习惯、学习质量存在较大差距，在一定程度上存在着校际之间的较大不均衡，这就影响了整个中心校的教育教

学质量。特别是平固店小学和东营小学这两个小学学生总数占到全中心校的近2/3之多，而教学成绩、学生行为习惯等都是全中心校最差的。面对现状，我首先思考一个问题：如何快速扭转这种局面？我召开班子会议，最后确定在平固店小学实施“三大工程”即：环境工程、德育工程和主题班会工程，利用新校区搬迁对学校环境高标准设计，让学生处处受到校园环境文化的教育。搭建德育教育平台，每天上午上课前，在国旗下让学生进行“我有一个理想”主题演讲，每天上台2名学生，通过这样一个活动，带动学校德育工程的顺利实施，让学生自觉养成良好的习惯，激发学生为了实现自己的理想而努力学习。让班主任教师精心设计每一节主题班会，有设计方案，我们的李春燕老师设计的小学四年级《换位思考——心有他人天地宽》主题班会，通过列材料、小品展示和采访三个环节，把一节主题班会推上了高潮，起到了教育学生遇事换位思考、设身处地为他人着想的作用，大大提高了班会教育的有效性。东营小学整体成绩一直在中心校位于落后位次，分析原因，一是学生没有养成一个好的习惯。二是教师缺乏敬业精神。我到任后，召开东营小学全体教师座谈会，把校长的办学理念变成学校全体师生的共识这是先提。最后确定在东营小学学生中实施“养成教育”，在教师中实施“师之魂1211”工程，东营小学门口几家流动摊点和门口商店把学校门口堵得十分厉害，一些“三无”垃圾食品到处可见，校园垃圾满地，学校整个状态没有一点教育的氛围，没有一点正面影响力，经多方努力，拆除了门口商店，赶走了门口流动摊点，同时设立了学生“小红帽”督导员，负责每天督查学生买零食现象，促

好校长、好班主任、好教师的标准

好校长的标准教育界有一句至理名言：一个好校长，就是一所好学校。由此可见，校长品行学识水平的优劣，对于一所学校是何其的重要！但好校长的标准在哪里？达到怎样的标准才算得上一个好校长呢？我国教育部门认定的好校长内含六个方面的标准：一是坚定的政治信念、严肃的思想作风、踏实的工作作风、崇高的精神境界、高尚的道德情操；二是较高的文化业务素养，能够研究办学规律，掌握专业知识；三是较强的组织领导管理水平；四是高度的事业心和责任感、不懈的进取精神和创新精神、坚强的意志品质和积极的情感；五是心中装着教师和学生，经常与教师和学生实行心理互置，多为教师和学生着想；六是先进科学的办学思想以及卓有成效的办学实践。好校长有十五个标准 1、有战略眼光，善用人才； 2、能专业准确评价教师，尊重同事、赏识他人、理解别人； 3、亲和开明、有人文关怀，富有人情味； 4、注重行动，到教师中去、到学生中去、到课堂中去； 5、大气却不张扬、厚重却不逼人、谦和却不乏创新； 6、具有系统的教育思想和先进的办学理念； 7、具有广博的知识体系和丰富的教育经验； 8、有科学的管理方法和卓越的领导才能； 9、具有创新精神和人格魅力； 10、具有敢于批评和不为名利所动的意志品质； 11、有强烈的“自尊心”、坚定的“自信心”和敢于挑战自我的勇气； 12、有较强的判断水平、决断水平和协调水平； 13、具有开发学校潜力水平； 14、能引领教师专业发展，持续提升教师素质，开发教师人才资源； 15、能积聚变革力量，促成学校质的飞跃。好班主任的标准一、班主任应具备的专业技能 (一)集体教育的技能 1、全面了解、熟悉学生。2．选拔、培养和使用班级干部。3．确立班级的奋斗目标。4．形成健康舆论和良好的班风及学风。5、民主平等的人际关系。6、良好的积极分子队伍和健全的团队组织。 (二)个体教育的技能 1、了解学生 2、研究学生3．智能活动4．生活训练。5．特长训练6．体能活动7．生存水平教育8．独立生活教育9．为人教育 (三)指导学习提升质量的技能1．调查研究及分析学生的学习情况2．学习目的及学习态度的教育3．学习方法的指导 (四)组织活动及活动课的技能1．班会活动2．团队活动3．文体锻炼活动4．生活指导活动 5．智能与特长训练活动6．节假日大型活动7．学科探讨活动8．劳动与劳动技能磨练活动9．社会实践活动 (五)班主任常规工作的技能1．拟定班级工作计划2.填写班主任工作手册3．总结班级工作4．实施学生日常行为规范 5.组织“两操”、“一活”6．健全班级的规章制度7．处理偶发事件8．考核评定学生品德 9．优化班级环境10．定期与家长联系 (六)形成教育合力的技能1．形成校内教育合力2．形成校外教育合力二、一位“好“班主任的标准。 1、真心实意地关心爱护学生，体贴理解学生 2、平等地对等学生，每天能用微笑面对学生 3、能督促学生抓紧时间； 4、经常给学生鼓励，不打击，不训斥学生； 5、不说套话，布置工作有重点 6、善于发现学生的心理变化，给予学生心理指导； 7、能把学生的意见反映到学校领导那里去 8、能融入学生之中，有号召力、凝聚力，能带动班级活跃气氛 9、能如实公布班级的每一点进步和退步 10、博学多才，幽默、性格好，易相处。 11、经常对学生实行学习方法指导，减轻学生学习心理负担 12、小事糊涂，大事清楚，该管的管好，不该管的不管； 13、经常展开有益于学生才能发挥的活动； 14、教会学生怎样才能做好，而不是一味讲道理； 15、经常和学生聊一聊一些社会动态方面的信息，开阔学生视野； 16、不拿扣分分来约束学生。

校长如何做好学校教学管理工作

校长如何做好学校教学管理工作校长是“教师的教师”，“有什么样的校长，就有什么样的学校”，“有一位好校长，就有一所好学校”，这些话道出了校长在学校中举足轻重的作用。校长必须履行职责，尽最大的努力，团结教职工并调动他们的积极性，努力争取社会各方面的支持配合，共同把学校办好。校长不光要有领导者的能力和实干的精神，还要具有较高的管理艺术。下面浅谈校长如何才能把学校管理好。校长如何做好学校教学管理工作一、转变教育教学观念针对“以批代教，以罚代教，以管代教，以卡代教”的现象。我们要从“一切为了学生”的办学宗旨出发，就“转变教育教学观念”这一问题积极地探索。一是把正确看待后进生作为转变观念的“钥匙”。后进生的形成是一个缺乏自我正确评价的过程，学生基础差，不等于智力差，反而他们的潜力大，我们教育教学的目的和任务就是要充分发掘学生潜能，促其发展，使教师形成教学和教研绝不只是优等生的专利，而对后进生的教学和教研恰恰蕴藏着深刻的教育教学规律的共识。二是把只关心学习成绩，转变为关心学生做人。使教育教学迂回到教学生做人这个教育的根本上来，实现事半功倍的教学效果。三是由“管人家”转变为“为人家好”。“为人家好”人家才能接受你以及你的教育，这是教育工作者的良知。要摒弃“恨铁不成钢”的旧观念，让教师从关心学生的小事中体会

“为人家好”的教育效果。四是由批评指责学生转变为发现其自身“闪光点”。启动学生自信，从让每个学生自己能做一件事做起，让学生在某一点上取得成功，来实现持续的成功。五是转变全优才为优秀生的看法为单科优秀也是优秀生。在教学管理方面不仅要加大单科优秀生的成绩在教师业绩考评中的权重，而且将音体美这些学科的特长生也视为优秀生。观念的转变会使教师们认识到只有缺少方法的教师，没有不可改变的学生。与此同时要把教师观念的转变从“换语言”“改行为”做起落到实处。换语言，要求教师不能说“不”，不能说“你不行”，要说“你行”“你一定行”等鼓励性语言。改行为，要善待学生做到“五个带入”进课堂，即把爱心、温暖，鼓励、微笑、信任带入课堂，使学生心中充满阳光。二、组建精干有力的教学管理队伍，强化教学管理责任要强化教学管理责任，完善教师岗位聘任，明确教学管理责任，细化教学管理制度。抓实、抓细、抓紧和抓好教学管理的每一个层级和每一个环节。一要强化以校长为首的学校教学管理责任。校长是教学工作的第一责任人，分管校长是直接责任人，教务主任、教研组长是具体责任人。校长要真正把精力投入到教学管理和提高教学质量上来，组建精干有力的教学管理队伍，选调业务熟练、责任心强和有管理经验的人负责教学管理工作。教学管理队伍组成人员应该具有扎实的专业知识、较高的业务能力和丰富的教学管理经验，在师生中具有一定的威信，这样才能带动整个学校教育教学工作的顺利开展。二要强化以班主任为核心的班级教学管理责任。班级是学校教学活动的基本组成单位，班主任是班级教学活动的组织者，

如何理解一个好校长就是一所好学校

我理解的“一个好校长能成就一所好学校” 现在有不少人对这句话提出了质疑，认为成就一所好学校，不能依赖于某一个人，不能依赖于某一任校长，比这更重要的应该是一套卓有成效的现代学校管理制度。这话有些道理，毕竟铁打的学校流水的校长，校长的任期毕竟是有限的。一个出色的校长，为官一任，把一个学校带到一个高度，那么在他离任之后，学校该怎么办？所以必须有一些制度化的东西，才能保证一个学校的长期持续发展。但是，学校管理不仅仅是制度，他需要校长的智慧，也就是校长不仅要制定、执行制度，还要学会协调和处理各种事件和情况，还需要校长用个人的人格魅力凝聚和带领老师们做好学校的工作。每一个校长的水平不一样，人格特质不一样对教师的影响、对学校的带动就不一样。这就好比同样的制度体系和管理体系，不同的校长就会带出不同的队伍，成就不一样的精彩。从这个意义上讲，一个好校长会阶段性的成就一所好学校。我们再来看校长的职责是什么？说实话在很多书籍上都找不到对校长的一致的定义，结合切身体会，我认为校长的职责有两点：一是领导，二是管理。也就是说校长是一所学校的领导者和管理者。除了管理的责任外，他还担负着领导的任务。什么是领导任务。个人的看法是，校长除了做好

学校日常的管理工作，还要肩负着考虑学校发展方向的问题，也就是要规划学校的未来，制定学校的发展规划。不同的校长由于对教育的认识不同，办学理念的不同，对学校的定位不同，发展眼光的不同，他们的办学水平就会有差异，也就是有好差，优劣之分。从这个意义上讲，我们还可以说，一个好校长会成就一所好学校。一个好校长能带出一所好学校，成就一批好教师，这样的例子不能说比比皆是吧，但至少并不鲜见。比如杜郎口的崔校长。没有崔校长就没有今天的杜郎口中学的今天，没有崔校长也不会成就那么多的农村孩子。总而言之，“一个好校长就是一所好学校”这句话是对是错就看我们怎么去理解。如果机械地理解也许说的还不够严密。但是如果从实际的意义去理解，这句话我认为是对的。实际上这句话是陶行知先生说的。他的原话是：一个好校长也就意味着一所好学校。

做一名有思想的教育工作者

做一名有思想的教育工作者参加运城市中小学校长高级研修活动有感畅江鹏

做一名有思想的教育工作者 ——参加运城市中小学校长高级研修活动有感前两天，在盐化中学我们有幸参加了由市教育局组织的“运城市中小学校长高级研修活动”，聆听了四位专家教授的报告，能够深切感受到各位老师广博的学识、极深的文化底蕴、文学素养、人文涵养、独特的人格魅力，正所谓“听君一席话，胜读十年书”。在报告中，各位老师以丰富翔实的资料及对教育的一种忧患意识娓娓道来，旁征博引，声情并茂，使人耳目一新，获益匪浅；他们用平和诚恳的语调，列举了一个个鲜活生动的例子，深深打动了我们现场的所有老师；他们精妙横生的见解，深邃高远的思想，让我们全体老师听后有种醍醐灌顶的感觉，真是感悟很多！各位教授旁征博引，声音铿锵，把他们的教育改革的理念阐述的清晰透彻，所有参会的领导教师，无不为各位教授的演讲所折服！听后给我的触动很大，对我来讲，各位老师的讲座让我的心灵得到了一次洗礼，让我的生命得到了一次润泽。在报告中，我感到最深刻的一个词是“创新”，感到最紧迫的是做一名“有思想”的教育工作者，是摆在我们每一个教育工作者面前的责任！何谓“有思想”正如陶教授告诉我们：与时俱进，破旧出新，做一名创新型的教育者。如何才能做一个“有思想”的老师呢？我深深的感受是做好以下几点：一、思想上要“变” 国家在改革开放，三十年巨变，中国取得了举世瞩目的成绩。

作为培养祖国下一带人才的引路者，我们的教育理念也要发生变化。首先要认准课改的关键，也就是校长的决策和引领。校长要身先士卒，要深入课堂，要听课、评课，然后才能发现问题，出主意，想办法，和老师们共同解决问题。其次，教师的观念和行为要变，课改最大的难题就是教师的观念问题，教师的观念改不了，方式就不会发生变化，就会沿着以前的老路子走，那么课改只能是挂在嘴上谈谈而已，那样就只能是“雷声大，雨点小”失去了课改真正的意义。教师一定要认识到当前课改的重要性，要把课堂还给学生，充分认识到学生才是课堂真正的主人。最后，学生角色的变化。课改的目的就是要促进学生的自主发展。新课程倡导学生要“自主，合作，探究”性学习，学生真正成为学习的主人，同时在合作探究中也培养了学生的能力。教师主要起到引导的作用。二、用课题引领课改课题研究工作对于课改而言很重要，一个课题的确定也非常关键。我们要确定自己的研究课题，然后进行不断的实践，摸索，形成一套适合自己学校特色的课改模式，教有模式，但教无定模。教师要不断的学习，研究课改中的小问题，把课改中遇到的小问题作为一个小课题去研究，通过对小课题的研究解决问题，来引深课改大课题。三、搭建学生真正自主学习的平台要想真正给学生一个自主学习的平台，我们需要给学生自主学习的时间，同时也要给学生一定的权利，教师要给学生相应的发言权，提问权，否定权，纠错权等等，和学生之间进行民主，平等的交流。

小学校长如何管理好学校

小学校长如何管理好学校新课程改革明确提出了要致力于学校教育教学管理制度的重建，提倡要通过充分发挥学校管理者、教师和学生的能动作用来有效促进学校素质教育的发展。作为校长，更要积极适应课程改革的新形势，在学校管理工作中明确目标、更新观念、不断探索，有效地开展学校工作。小学校长如何管理好学校一、校长要有先进的教学管理理念校长要有全面合作的理念。要取得社会各方面对教育的大力支持，群策群力、形成合力，攻坚克难推进学校发展;要有科学发展的理念，正确认识农村和县城学校的教育差距，努力缩小差距，从思想观念上帮助当地群众转变对教育的认识;要有与时俱进的理念，可以通过定期召开教师会、家长会、请有关领导到学校检查指导工作等活动，在会上与教师、家长进行交流，让崭新的教育教学理念通过校长、教师、学生、家长不断延伸拓展;要有创优创特的理念，一校之长，要将学校发展的眼光放得更加久远，要虚心向先进地区的学校学习，学习先进的管理思想、管理模式、管理经验，要根据本校的具体情况，结合实际情况，因地制宜制定出本校办学方案，要扬长避短，办出有自己特色的学校，在学习中创优创特，形成品牌。二、管理中要体现公平公正、人文关怀公平公正，也就是人们常说的一碗水端平。有时候，老师不图什么，评优秀的名额总是极少数，职称评聘也是有政策有框框的。老师们就是图个有真实，就是图个校长做事公平公正，阳光操作。作为一名校长，应该让榜上有名者理直气壮，让榜

上无名者心甘情愿。只要办事公平公正无私，就算没权、没钱，但却做到了问心无愧，这样的校长就有魅力了，就有号召力了。校长的人格魅力就成了一种学校的教育资源。人文关怀说明了就是校长要有“人”味。学校的各种规章制度是无情的，是冰冷的，但校长执行起来必须要有人情味。例如，一般早晨我来得较早，遇见老师就总是先打招呼，总想找一个理由和老师拉近距离。与老师们的关系，既需要艺术，又需要笨打实揣。校长在教师群体中应做到：沟通零距离，接触等距离，观望远距离。我喜欢这样一句话：“朋友永远是朋友，但错误还是错误。”在我校人人都常说“对事不对人”这句话，在对待一些制度方面的，我基本上都按原则办事，事后多找相关老师谈心，这也消除了我与教师之间的隔阂，体现了人文关怀，既维护了制度的严肃性，又体现了制度的人文性。三、开拓创新，争办特色学校构建和谐管理，是办特色学校的前提条件。校长是办特色学校的领头雁，需要有开拓创新精神。办特色学校是与我国建设有特色社会相一致的。可见，办特色学校是时代的需求，家长的企盼。我校创建已有十多年了，已是一所初具规模的“特色”小学。目前学校有学生2000多人，30多个班，其中民族寄宿班6个，是全县唯一一所招收寄宿生的重点小学。教师80%来自本乡本土。学校建设具有“地域性民族风”的特色。如何在比较短的时间内把这所含寄宿班的小学创建成“民族性”和“现代性”完美结合的花园式小学呢?我和教师们通过借鉴一些名校的成功经验，结合自身的一些特点，初步的设想是从三个方面着手：一是“真实”，即具有地方民族风情;二是 “新奇”，即具有现代气息;三是“鲜活”，即与时代同行。四、校长要依法治校、以制治教

读《如何做一名好校长》有感

读《如何做一名好校长》有感沽源县第五小学宋占兰今天我又一次拿起校长读本，细细品读起来。星光灯辉下，翻看泛着油墨清香的《如何做一名好校长》一书，全国优秀校长邱济隆的精辟论述和他办学历程中展现的智慧和勇气，仿若清晨的一缕曦光，拨开了我心头的迷雾，使我更加有勇气去直面未来的困难和挑战。邱校长以他高尚的情操和无畏的勇气，长期在教育园地里耕耘，他所走的路，每一步都展现着对教育事业的忠诚，直面挑战的勇气，脚踏实地的作风和攻克难关的智慧，每一步都体现着高度的人文精神与科学精神的完美结合。邱济隆校长是每一位年轻校长学习的榜样。著名教育家陶行知强调: “校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他的校长。”校长的高度决定着学校的高度，校长肩负着对一所学校科学决策、高效运作的职责，直接影响到一所学校发展的轨迹。可以说，一位名校长就是一所学校创新发展的第一生产力。苏霍姆林斯基曾指出: “校长领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。”历来有名的校长，都有自己独特的教育思想，因而能够办出有特色的学校。北京四中校长邱济隆，江苏泰兴洋思中学校长蔡林森、北京十一中学校长李希贵，他们成功的办学经验充分证明了这一点。作为学校领导核心的校长，必须拥有令人信服的教育思想和理念，能够从战略的高度认清现代教育的本质、特征及其意义，找到适合于本校的清晰的办学指导思想、现代化的发展战略和独特的办学模

式，并形成符合时代精神、突出学校特色，并能使全校教职员工为之共同追求与奋斗的学校精神核心和文化内涵。在学校硬件建设和教学模式日趋统一的现代学校发展中，打造学校的办学特色是每一位校长的第一议题。校长要能够选择创建特色学校的突破口，选择创新的教学策略进行教学改革，开发独特的校本课程，建立教师校本培训机制，实施特色化管理，营造和谐的校园文化，从而创建品牌学校，彰显学校办学特色。概括的说，一位有思想的校长对学校的影响主要表现在:一是深刻理解党的教育方针，当好学校发展的设计师，以战略家的眼光，为学校确立先进的办学理念，明确学校的发展使命、发展方向和发展目标。二是为学校制订既具有前瞻性又切实可行的远期、中期和近期发展规划，提出发展思路、发展策略、发展内容和重大战略举措。三是要注重培育和发展学校自身的办学特色，并使其体现在教育思想、办学理念、队伍建设、学生管理、文化建设等方面，不断加厚学校的文化和精神积淀。作为学校管理者，校长要想引领学校发展，打造品牌学校就要不断发现师生工作和学习中存在的问题，发现学校管理中存在的问题，做个“问题”校长。“我当了十多年校长，每天做的事就是这 16 个字:发现问题，提出问题，分析问题，解决问题。”学校出现问题并不可怕，可怕的是发现不了问题甚至害怕发现问题。学校只有在发现问题、改进工作过程中才会不断进步，管理者也只有在这个过程中才会得到锻炼和成长实现自我的价值。

做一个有智慧的的校长

做一个有智慧的的校长近段时间阅读了世界著名教育心理学家霍华德·加德纳《领导智慧》这本书，受益匪浅。霍华德·加德纳在书中提出了领导能力的6大恒定因素——思想、听众、组织、具体实践、直接与间接的领导能力、专业技能的问题；提出了影响20世纪领导能力的6个趋势——全球毁灭的潜在性、快捷的、常常简化了的交流、隐私不在、超越民族界限实体的崛起、民族主义和原教旨主义信徒的反应、更技术化的专业知识；更提出了有效领导的三大准则——懂得领导能力的永恒性、准备和应对新的趋势、鼓励对领导的问题、矛盾和可能性的认知。通过阅读我对如何做一个有智慧的的校长有了一定的感悟。一、校长的智慧来源于学习、感悟和实践有丰富的学识底蕴，是校长智慧的基本源泉，是校长能够成功的基础。校长不仅要有渊博丰富的知识，更重要的是要做学习型校长，乐于学习，善于学习，学以致用，只有不断学习的校长，才能不断获得营养得以滋养壮大，随时随地的适应时代飞速的不断发展的需要，永远立于时代的潮头浪尖，才能领导学校发展的潮流，创造学校教育的新的发展机制。善于学习的人是一个善于思考的人，一个善于感悟的人。在感悟中完善成长和发展，是校长充满智慧的一个重要方面。因此，作为校长，要善于学习，更要有深厚的感悟能力。校长不能是座而论道者，只要行动起来，在实践之中你的智慧就会“为有源头活水来”！不断得以显现。同时，在行动中，在广泛的实践应用中还会使校长的智慧更加完善和丰富，也就是使你变得更加智慧。二、校长的智慧体现在”以人为本”的管理理念

作为一校之长，首先得明白：在一个学校里，教师、学生是学校的主体力量；其他一切工作都得服从教学这个中心；管理就是服务，这是学校管理的核心；学校管理必须按照管理活动的客观规律，高效率、高质量、合法地来开展。所以，积极推进学校管理的科学化、民主化和法制化，是新的学校管理理念题中应有之义。实行以人为本，能使师生员工意识到领导与组织对他们的重视和信任，这不仅有利于他们的聪明才智得以发挥，而且也有利于他们的成长与发展，从而保障学校管理向着良性、健康的方向发展。实行以人为本，校长要牢固树立服务意思，不断增强自己的服务意识，明确自己不仅仅是教育教学工作的领导者和带头人，还应该是学校教育教学工作的服务者，做到一切依靠教师、为了教师、理解教师、尊重教师、发展教师；一切为学生服务，为学生今天的愉悦学习、健康成长负责，为学生的将来学习负责，为学生的终生发展负责。三、校长的智慧体现在有效的激励机制。现代管理心理学和行为科学研究结果表明，人都是需要激励的。管理学大师亨利.法约尔认为，激励是管理的核心机制。建立和完善激励机制，是学校管理的重要环节。建立完善学校激励机制，首先必须确立适当的目标，这样使成员既胸怀大志，又立足当前、脚踏实地地工作。目标设置要兼顾从实际出发和挑战性，又必须与满足人的合理需要结合起来，充分考虑目标实现的可能性与成员的知识、经验、能力要相适应，这样，才能激发人的积极活动的动机。管理者要把学校整体目标与被管理者个人的志趣和发挥个人长处结合起来，使学校的整体目标转化为每个成员的个

我心目中优秀校长的标准

我心目中优秀校长的标准都说有一个好校长就有一所好学校,我说有一所好学校就一定有一个好校长。评价校长首先要评价学校，我提出要把学校建设成为学生探求知识的学园，学生快乐成长的乐园，处处充满亲情的家园，放飞理想的田园，师生生命绽放的花园。那么什么样的校长才能带领自己的队伍建设这样的学校呢？好校长必须心中有爱。心中是否有爱是判断校长是否合格的第一标准，也是校长是否有人格魅力的第一把尺子。你很难想象，一个不热爱教育，不热爱教师，不热爱学生的校长能够搞好教育，校长必须把教育当做事业去追求，把教育当做自己实现人生价值的平台。心中无爱，就不可能感觉到自己肩上责任的重大，就不可能敢于担当，因此，好校长的心中始终装着教师，装着学生，装着学校，一切言行都是为了教育的发展。好校长必须有教育信仰。信仰是力量的源泉，是前进路上的指路明灯。一个没有信仰的人，不可能在自己的行业中大有作为。校长应该具有这样的教育信仰，为了学生和教师的健康快乐成长贡献自己的全部力量，让每个学生都成为最好的自我，让每一个教师都成为一个幸福的教师，让自己的学校成为让人真正成为人的地方。信仰要变成自己一切行动的指南，变成自己一切行动的力量源泉。好校长思想上与时俱进。没有思想力的校长肯定不是一个合格的校长，思想上不能与时俱进的校长肯定不是一个好校长。校长要真正懂得学生和教师的身心发展规律，教育教学规律，社会发展规律。让教育面向人性，面向生命，面向成长。思想要随着实践的发展而不断的与时俱进，不能固步自封，要不断分析新形势，提出新问题，研究新理念，让自己的思想跟上时代的脚步，要善于在逆境时看到光明，在光明时看到危机，时刻提醒自己做一个最具思想力的校长。好校长工作上开拓创新。要不断用自己的新思想指导自己的工作创新，观念上要创新，思路上要创新，管理上要创新，文化上要创新，行动上要创新。创新不是功利主义的搞花样和形式，不要天天搞这个工程，那个提升，这个检查，那个评比，劳民伤财，事倍功半。而是要让我们的行动真正符合人性，符合生命发展规律和社会发展规律，让教育不断回归本真，让教育成为让人真正成为人的事业。

如何管理好一所学校

如何管理好一所学校 “一个好校长就是一所好学校”，校长就是学校的灵魂，校风就是校长的工作作风，校长就是老师中的教师。一个好校长必须具有五个条件：（1）有较高的政治素质、业务素质、文化素质；（2）有思想，有勇气，有胆量，有正直诚实的品质；（3）有较强的事业心、责任心和使命感；（4）有不怕吃苦、持之以恒、敢于担当的时代精神；（5）有依法治校，照章办事，克服做“老好人”和怕得罪人的思想。一所学校办得好坏，主要在于校长，在于校长的管理，校长管理的主题就是千方百计建立一支优良的教师队伍。为此，校长要把刚性的制度管理与柔性的人文管理相结合，做到情理并重，要遵循“以情感人、以德服人”的管理理念。在工作中，校长要坚持制度管人，建立健全师德规范、教学常规工作检查制度、评优评先制度、学生评教制度、考试奖励制度、岗位目标管理奖惩制度等，以规范教师行为。要大力表彰、奖励和重用在教育教学工作中作出优异成绩的教师，发挥榜样的引领作用，激励教师勤奋工作，争取优秀。在生活上，校长要坚持感情投资，搭起情感沟通的桥梁，要充分尊重教师，相信教师，把教师看成合作伙伴，最大限度地发挥教师主人翁的作用。这样工作才能有力度，管理才能严格，质量才能提高，人民才能满意，信誉才能与日俱增，学校才能走向良性发展的道路。校长工作的主要内容是：一、加强管理团队建设：打造一支和谐能干的管理团队，组织上既上下有序分工明确，又团结一心互相协作。每个成员要牢记所在岗位的职责、任务、目标和要求，做到人人有事做，事事有人管。校长要推行“权责利”三位一体的管理模式，定期对每一位成员的工作进行绩效考核，并给予不同的奖励，对于工作中出现重大失职，给学校带来较大负面影响的领导，实行问责制。

浅谈校长如何管理一所好学校

浅谈校长如何管理一所好学校陶行知先生曾经说过：“校长是一校之魂。”教育界还有句名言：“一个好校长就是一所好学校”。我认为一个好校长应该是德才兼备，具有高度事业心和责任感。我从参加工作第六个年头当小学校长，及至现在的长葛市和尚桥镇中心小学校长，也有一些年头了。我深切体会到，校长的思想观念、道德情操、知识才学和领导艺术，在学校工作中具有极大的影响力。校长是学校管理的核心人物，而学校管理又是一项十分复杂的系统工作，要想把一所学校管理好主要靠校长。作为校长如何管理好学校呢？下面，谈一点自己的看法与大家共同切磋：一、校长要有凝聚力较强的人格魅力首先，校长要有很高的政治道德责任。具体工作中，校长要摒弃官位意识，提高为师生服务的热情，增强干事创业的责任感；淡化管束意识，体现人文关怀；抛开功利意识，提倡脚踏实地的作风；要知人善任，在思想品德、道德修养上做教师的楷模。时刻用苛求的眼光看待自己，用欣赏的眼光看待师生，做师生的知心人。其次，校长要树立终身学习的观念。校长必须视野开阔，观念更新，不断学习新知识。要善于取人之长、补己之短，善于思考总结，把学科知识转化为实际的能力，使决策达到科学化、最优化。再者，校长要有良好的人际关系和处事艺术。良好的人际关系和高超的处事艺术能够团结人、凝聚人，把学校的目标化为全体教职工的共同行动，有利于校长意图和学校整体的实现。校长对人要有信任感、期望感、宽容心，要相信人、鼓励人、成就人，理解和满足教职工追求自我利益最大化的心理，创造条件为教职工谋

利；要做到表扬用喇叭，批评用电话，使其有温暖感；对取得成就的教师给予鼓励，使其有成就感；对优秀教师评优、提拔给予倾斜，使其有归属感。二、校长要有自己先进的办学理念 “理念”就是一个人具有的准备付诸行为的信念，它是一种观念，是行动的指南。校长要把自己的“理念”明明白白地告诉教师、学生和家长，并在工作中得到有效的实施。在实施素质教育的新形势下，校长一要做到实事求是，重视未来，强调发展的超前观点，以使所培养的人才超前时代。二要有“会当凌绝顶，一览众山小”的视野，以便为自己的学校确定高远的办学目标和正确的办学方向。只有站得更高，才能看得更远，也才能更好地把握未来，拥有未来。三要有虚心向人家学习的态度，在向人家学习先进的管理经验的同时，还要根据本校的具体情况，因地制宜地突出自己的优势，展开自己的弱势，办出有自己特色的学校。三、校长在管理上要做到人性化与制度化相辅相成人性化管理无论是作为一个口号，还是作为一种理念或是一种管理方式，它的提出是符合现代人心理需求的。人性化管理充满魅力，它最大限度地去满足人们的需要，使每位教师感受到人文关怀，而这种关怀又成为连接学校、管理者与教师情感的纽带。实施新课程改革，教师面临着前所未有的压力和挑战。如何使教师缓解这种压力？如何使教师的喜怒哀乐得以释放？人性化管理起到重要的作用，人性化管理的核心是以人为本、追求和谐。可学校管理仍然需要刚性的管理。如果说人性化管理讲感情、重“亲情”、照顾情绪、满足需要，那么只讲人性化未免有

《成为一名有思想的校长》读书心得

《成为一名有思想的校长》读书心得陈广升 11月份我认真阅读了《成为有思想的校长》这本书，感受颇深，获益匪浅。该书以经典的案例来阐述作为一名校长应从对学校的发展、对学生的成长及对教师的成长都必须进行思考，从而成为一名有思想的校长。我发现，从这些校长的案例中可以看到，他们的魅力源自于他们的思想，他们的成功同样源自于他们的思想。思想决定态度。一所学校可以没有高楼大厦，可以没有先进的设备设施，甚至一流的生源，但是却不可以没有学校所独有的思想，即个性鲜明的办学理念，顺应时代要求社会发展的人才培养目标，和谐健康的校园精神文化生活。因为，惟有科学的个性化的思想才能支撑起一所学校真正意义上的高楼大厦。前苏联的苏霍姆林思基，中国的陶行知，洋思的蔡林森、杜郎口中学的崔其升等之所以在平凡的教育园地里做出不平凡的业绩，就是因为他们超越了一般功利的境界而率先占领了思想的高地。一、思想来自对学校发展的高瞻远瞩校长肩负着对一所学校的科学决策、高效运作的职责，决策与措施是否科学，管理运作是否高效，将直接影响到一所学校发展的轨迹。武汉市蔡甸区常福中学是一所普通的农村初中，生源一般，师资力量、办学水平都一般，但学校领导一班人不甘落后，通过思考、学习、实践，制订了学校新的发展规划，并付之实践，终于取得了较大的发展。又如，武汉的马房山中学为了改变高中教育的现状，学校提出从素质教育寻找突破口，走全面发展，艺术见长的办学道路，同样获得了成功。正确的思想、科学的决策，来自校长对校情的正确把脉和对学校长远发展的高瞻远瞩。二、思想来自对教师对职业的幸福感。教师是学校重要的人才资源，教师的激情是学校青春活动的源泉。实施人才强校战略，加速中青年教学骨干成长；改革考核方法与评估制度，建立一种激励与内驱相结合的动力机制；采取措施积极预防职业倦怠，努力让教师享受身心舒展、思想活跃、充满竞争与成功、关爱与帮助的高质量的校园生活等等。校长要从以下三方面入手增强教师的幸福感。一是营造适度宽松的管理氛围，让老师拥有安全感，二是要加强人文关怀，让教师有归属感，三是采用多元激励，让老师享有成就感。只有教师有了幸福感，才会对学校产生感情，对工作产生热情，才能使学校产生持续的动力。三、思想来自对学习的不懈追求只有让自己的教育理念保持先进，才能引领团队往高处攀登；只有让自己的教育管理进入高妙的境地，才能促进教师去体验教育教学的无穷乐趣；只有让教师品尝到了教书育人的幸福与快乐才有可能与人分享这教师独具的情趣。而这一切的源头是学习。校长的职责之一就应该是积极营造团队的学习氛围，倡导教师勤于学习，乐于学习。不仅向书本学，成为读书人，更多的是向能者强者优者交流学习，成为读人的人，因为与智者同行我也会成为智者；

3浅谈如何管理好一所学校

——————————管理经纬——————————— 浅谈如何管理好一所学校九潮镇中心小学宋大林邓小平同志说：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德、智、体全面发展的社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在于教师。”那么要管理好一所学校，就要看校长如何充分发挥领导职能。如何管理好一所学校？我认为，作为学校的主要领导和决策者——校长应该做到以下几个方面：一、校长要率先垂范校长是一校之“领袖”。教育学家陶行知在《整个校长》一文中指出：“国家把整个学校交给你，要你用整个的心去做整个的校长。”从这句名言中，我深有体会：作为一名合格的校长，不论其年龄如何，他应是学生的师长，教师的益友。因为校长处处时时都跟师生相处，校长的言行举止直接影响到师生。校长与教师是同一条战壕上的战友，肩负着共同的理想，共同的奋斗目标，朝夕相处，互相理解，所以说校长是学生的师长，教师的益友。从教育人，培养学生成为社会主义事业接班人的要求来讲，校长应是一座“教育”之碑，“智慧”之碑，应是教师、学生学习和敬仰的楷模。因此，校长在学校的一切教育和教学活动之中，乃至一言一行，都必须严于律已，注意给教师、学生以良好的教育和影响。凡是要求学生和教师做到的事，校长必须率先做到。小学生正处在长思想长知识长身体的重要阶段，模仿性、可塑性很强，先进的榜样对他们就是无声的命令。校长率先垂范，树立榜样，就是教育于实际行动之中，这将起着“润物细无声”的巨大作用。例如：我每天上午7点钟到校，迎接教师与学生，看到地上垃圾随手捡起来扔到垃圾池里，教育学生不要乱扔垃圾，要爱护校园环境卫生，学生看到校长、老师捡垃圾，受到了教育，养成了不乱扔垃圾的好习惯。二、校长要重视学校人际关系建设校长是一所学校的领导者和决策者，如何使学校的各项工作能顺利开展并取得一定的成效，是校长工作中的重心任务。学校的工作千头万绪，而校长个人的力量却是有限的。学校各项工作的开展，单靠校长一人的力量是不会实现的，只

“一个好校长就是一所好学校”

“一个好校长就是一所好学校” 阳东县塘坪镇白石小学黄英德尊敬的各位领导，各位老师，大家好！我是阳东县塘坪镇白石小学的校长黄英德，今天我能在这里汇报、交流从教的历程与体会，我感到无比的自豪和珍贵，我虽然称不上什么好校长，但请允许我用“一个好校长就是一所好学校”的名言作为我今天汇报、交流的话题，来抛砖引玉吧！今年3月，当我听到阳江市义务教育规范化评审小组宣读“阳东县塘坪镇白石小学教学设施“硬件”过硬，教学质量“软件”过硬，学校环境优美，同意评定为阳江市义务教育规范化学校——”的评审报告时，我眼睛顿时一热，一股喜悦的泪水差点就流了出来，十年！整整十年啊！经过十年的努力，我终于实现了把这所落后的农村小学改变成为阳江市优质学校的梦想！我记得那是2003年春天，上级决定：把在条件相对优越的塘坪中心小学任副教导主任的我，调到条件艰苦的塘坪镇白石小学任校长。听到这消息，关心我的朋友都说那里条件艰苦，社会环境复杂，劝我还是不要去。是呀，这些我也有耳闻：那地方是毒害横行的的重灾区！群众尊师重教风气差！这样的地方怎样去管理？怎能出成绩？可我想到这也是锻炼我的一个平台、一次机会，更何况上级的安排我是一定要服从的！于是我花了近半个月的工资到商店里精心挑选了自己喜爱的一套被子、蚊帐等生活用品到学校报到了。到了学校我才发现，这是一间条件怎样落后的学校啊：校门口通往春江公路的道路是一条狭

窄、弯曲的田间小路，校园座东向西，校园里水土流失严重，到处是坑坑洼洼，地面东高西低，学校唯一的运动场地——篮球场是一块南北落差竟达70厘米的坡地，两个锈迹斑斑并且螺丝早已松动的铁皮篮球挡板无精打采站在球场两端。两条平房和一幢前些年集资建成的楼房算是全校几百个师生学习、生活的地方了，教室门窗大多都没有窗柱，我住的房间也是一样，老师说那都是“毒品”惹的祸，还说离学校近的老师放学后都回家住了，离校远的老师，周未也都要把房间的用品带回去以防被偷，因为一不注意，东西就会被“白粉仔”洗劫一空！开始我还不大相信，说没有这么严重吧！因此也不太在意。可不管我信不信，上任后第一个周日晚上当我从家回到学校就得到了印证：带来的所有物品都不翼而飞了！这时我的心凉了半截，这地方我还怎么呆呀？那一夜我穿着衣服躺在冰冷的木板床上，思绪万千：我能不能用自己的能力，用教育的力量去改变这种现状，把这学校办成市级优质学校，完成上级交给我的任务，造福当地农民呢？最后我咬了咬牙，一个改变这学校的决心下来了。学校要发展就得先安定教者之心。为安定教师的心，我通过各种渠道筹集资金先给教师房间安装了防盗网，再搞了一个简单的校园自来水网，还针对校园向西受太阳照射的状况，给每个教室安装了风扇和窗帘，解决了师生一节课下来衣服全身湿透的问题！教师生活条件得到了改善，教师的财物安全有了保障，住校的教师多了，安教了，学校初露生机。接着我着手学校的硬件建设。为解决校门外路难走的状况，2003年我抓住供电部门正在学校附近建设500千伏蝶岭变电站的时机，我和村书记多次深入施工单位反映我校师生行路难的状况，希望他们帮助解决，经过多次造访，施工单位的领导被我和村书记为民办学的热情所感动，最后由他们帮助我校铺

做一个有魅力的校长

做一个有魅力的校长 “校长是一个学校的灵魂。”对于一所学校来说，校长是非常重要的岗位，也是非常重要的一个角色。校长的理念、能力对学校的发展就起着相当重要的作用。参加完2017年黄冈市初中校长提升培训以后，使我对于校长在学校管理和发展中的关健作用有了更加充分的认识。一个好校长就是一所好学校,校长的教育理念和个人素质直接决定着整个学校的发展方向和发展速度.只有高素质的校长,才能实现教育的快速、健康、稳定发展.而提高校长素质的一个重要途径就是培训,黄冈市教育局这次花了很多的时间主办全市初中校长参加的能力提升培训,委托黄冈中职教育集团组织参与，拓宽培训模式,提高培训质量. 一个思想深邃的校长，能于平凡之中见神奇，见人之所未见，为人之所未为。校长的形象魅力对内可以具有强大的凝聚力和感召力，对外具有无形的穿透力、强劲的宣传力和深度的沟通力。校长的语言魅力是其成功管理学校的关键要素之一，为此，校长的语言要做到质朴清新、言简意骸、生动幽默，富有感染力。反思是校长专业发展和成功管理的核心因素，校长的反思魅力使得校长更加睿智、其学校管理也会如一首诗、一幅画、一段旋律、一片风景。作为校长，首先必须有特别让人耳目一新的东西、有特别让人感觉亲近的东西、有特别让人愿意认可甚至为之改变自己意愿的东西，这种东西会让大家有甘洒热血换新天的激情、有锦绣前程待我描的信心，这其实就是我们说的魅力。怎样才能做一个有魅力的校长呢？校长的魅力首先体现在有一种积极健康的心态。校长要让自己时刻保持一种积极健康的心。豁达、宽容、积极向上能营造一个充满爱意的环境，使人的内心温暖，倍感关怀和期待，然后能心情愉悦地工作生活，取得最大的工作绩能，实现自我价值。如果校长缺失好的心态，会直接影响教师，感染学生。保持积极健康的心态是校长最要注意修炼的。其次，校长需要勇敢。一是要勇敢地承担责任。校长是学校第一责任人，承担着学校一切责任，学校办学思想、重大举措都需要校长拍板。校长勇敢地拍板定夺，能成为学校的支柱、教师们的依靠，能鼓舞大家的决心和斗志。反之，校长不敢承担责任，遇到担担子时推委、退缩，学校就缺失了主心骨，教师们就缺少了信心和力量。当然，敢于拍板首先要正确地拍板。而正确拍板是需要校长不断修炼的。校长要有政治的敏锐和洞察力，善于审时度势；要有对政策、法律法规深透的理解，对教育规律的深刻认识，这样，才能在大是大非面前作出正确的判断抉择。承担责任还包括承担你的下属在执行学校决定时由于认识水平或工作能力的缺失造成的工作损失。这样才能使他们放手大胆工作，并在工作中逐渐成熟、成长。二是要勇敢地面对困难。遇到困难，校长的心理、情绪、行为会直接影响教职工克服困难的勇气和决心。校长首先要不怕困难，要善于群策群力、千方百计克服困难。校长带头去面对，想办法克服困难，就会带动全体员工形成强大的克服困难的力量，在克服困难的过程中增强团队的战斗力、凝聚力、向心力。三是要勇敢地坚持正义，抵制一切不正之风。不正之风包括来自上级、社会、学校。校长首先要有抵制不正之风的底气——正直的秉性、坦荡的胸怀、无私无欲的心境。有了底气，才敢于抵制不正之风，树立正气。必须使正气成为学校的文化主流，要让所有的教师从校长身上看到这种正气的弘扬与光大。第三，校长要舍得。舍得即有舍才有得。校长要舍得一些机会，舍得一些权利，舍得一些荣誉。该站出来时站出来，该退下去时退下去。校长还要有耐心，即少一些急功近利。因为教育是科学，是有规律可循的。做校长一定要按教育规律办学、做事、育人。千万不能把校长当成“官”来做。做官要追求政绩，追求在任

什么样的校长才是好校长

什么样的校长才是好校长对话教育北京四中原校长邱济隆来洛讲学，听他说说——时间：2013-10-30 21:14:36 来源：洛阳晚报作者：【小】【中】【大】火车跑得快，全靠车头带。对学校而言，校长就是火车头，学校能不能朝着正确的方向迅猛发展，关键在校长。 1评价优秀校长的三条核心标准记者：有一种观点认为“一个好校长就是一所好学校”。邱校长，您对此怎么看？邱济隆：我是赞同这种说法的。这句话刚被提出的时候存在争议，但随着实践的发展，已经得到越来越多的人尤其是教育界人士的认可。记者：什么样的校长才是好校长？邱济隆：好校长也就是优秀的校长。评价一个校长是否优秀，有三条核心标准：第一，校长是否有先进的、科学的教育思想；第二，校长是否有卓有成效的办学实践经验；第三，校长是否有高尚的人格魅力。 2思想先进不仅是校长自己的事记者：学校事务繁杂，校长要领导学校，哪方面事务最重要？邱济隆：我很欣赏前苏联教育家苏霍姆林斯基的一句话：“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。” 这句话很精辟，把校长到底要干什么说得非常清楚。校长的教育思想往往是一所学校的灵魂，校长的工作主要是用先进的、科学的教育思想，不断地引导全体教职工统一认识。这是校长最重要的任务。记者：校长如何实现对全校教育思想的引导？

邱济隆：校长不仅自己要有先进的、科学的教育思想，还要负责把这些思想传递给每一名老师。我在担任校长期间，每天7点到校，专门到教室找学生聊天，通过聊天，发现一些问题，然后进行思考，找到解决问题的办法。我坚持每天听老师的课——每天两节，听完后，进行统计：我对20%的课满意，对20%的课不满意，对60%的课感觉一般。为什么让我满意的课不多呢？是老师们的水平低吗？不是。后来，我发现了问题的关键所在，那就是老师们的教育思想落后。比如，我听了两节高三的化学复习课，课后，我对那两节课的评价是：会的学生仍然会，不会的学生仍然不会。换句话说就是，那两节课白上了。为什么呢？因为教学方法没有创新，没有以学生为本。另一名数学老师就不一样了。我听课的时候发现，这名数学老师讲着讲着，学生的表情不大对劲儿。讲完后，老师问学生：“有没有问题？”有个学生战战兢兢地举手发言：“老师，你好像有个地方讲错了。”接着，又有学生站起来指出老师讲错的地方。是的，老师的确讲错了，但是故意讲错的。根据教学经验，这名老师在讲课时，故意把以往学生常犯的错误当成正确的讲，从而给学生留下了深刻的印象，引起了学生的高度重视，以后避免此类错误的发生。由此可见，老师具有先进的教育思想，以学生为本，创新教学方法，对教学质量的提高有多么重要。 3实现四条就可谓卓有成效记者：您认为要成为优秀的校长，需要有卓有成效的办学实践经验，那么具体是哪些实践经验呢？邱济隆：教育是实践性很强的工作，空谈理论和理想是不行的。优秀的校长需要具备这些实践经验：第一，在任期内打造一支年龄结构、知识结构相对合