PROE教案教学文案

教案

章节标题：实验四二维绘图综合实例

教学目的：了解草绘图形的约束类型并掌握为草绘图形设立约束的方式、掌握手工标注草绘图形的尺寸的方式。

教学难点：

精确绘图

教学重点：

精确绘图

授课方法：实验

教案类别：实验课

复习题问

作业及预习要求

实验四 2d草绘综合练习

实验目的

1、掌握手工标注草绘图形的尺寸的方式。

2、掌握修改尺寸标注的方法。

3、了解草绘图形的约束类型并掌握为草绘图形设立约束的方式。实验内容

1、完成课本P41上机练习题

2、绘制下列图形

图1

图2 图3

图4

实验预习：

1、如何修改尺寸？（单个或多个）

proe教案

第一章实体特征的简介教学课题： 1.1、PRO/ENGINEER的简介 1.2 绘制草图教学目的：通过本节的学习，了解PRO/ENGINEER 软件的一些常规工作界面及草绘图形中各命令的具体意义。教学重点：草图的绘制教学内容：一、PRO/ENGINEER工作界面的介绍 1.标题栏：菜单栏、标准工具栏菜单栏（下拉菜单栏）位于画图的最上方，包含有多种类型的命令如：文件、编辑、视图、插入、分析、信息、应用程序、工具、窗口、帮助等。标准工具栏位于下拉菜单栏的下方，将下拉菜单中常用的功能以小图标显示出来。

2.导航栏（浏览栏）或硬盘的文件夹用以显示零件的模型树零件的图层，以各个文件夹中的文件、个人常用的文件夹等。 3.零件显示区为PRO/ENGINEER的主画面，用以显示零件的三维几何形状 1 4.特征图标区主画面的右侧有数个常用的特征的小图标，用以进行特征的创建。

5.仪表板（特征控制区）在创建特征时，特征的各种信息，各个选项及其图标会显示在主要画面左下方的仪表板中。 6.信息窗口当在进行零件设计时，在仪表板的下方会提示用户下步的操作步骤是什么，或要求用户输入必要的数据，并回馈命令执行的结果等信息。二、二维草图一、绘图的基本命令的意义 1、图元指截面几何的任何元素，包括直线、圆弧、样条线、点等 2、参照图元指创建特征截面或轨迹时，所参照的图元

3、尺寸图元之间关系的量度 4、约束定义图元几何或图元关系的条件，约束定义的其约束符号会出现在被约束的图元旁边。 5、参数草绘是的辅助元素 6、关系关联尺寸和/或参数的等式 7、“弱”尺寸和“强”约束是指软件系统不能自动删除的尺寸和约束，在同户增加尺寸时，系统可以在没有任何

二年级数学期中考试试题

1 学校班级学号姓名____________ 得分 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 中山市翔鸿学校2010年春季二年级数学期中考试测试题一填空。（29分，每空1分） 1、20÷4=（），这个算式中的商是（），被除数是（），除数是（）。 2、48里面有（）个8，54除以6等于（）。 3、比直角大的角是（），比直角小的角是（）。 4、28÷7=( ),表示把（）平均分成（）份，每份是（）。 5、用“三九二十七”这句口诀可以求（）和（）两道除法算式的商。 6、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 8○72÷9 6×8○40 20÷5○5 1+1○1×1 7、在○里填上“＋”、“－”、“×”或“÷”。 42○6＝7 3○6＝18 20○5＝15 35○5＝40 8、看图写两道乘法算式和两道除法算式 10、帮小猴子分桃子。有（）个桃子，平均分给（）只猴，每只猴分到（）个。二、填一填。（10分）（）÷（）=（）（）÷（）=（）是的（）倍。（）÷（）=（）三、口算。（10分） 36÷4= 17+29= 81—9= 35÷7= 7×6= 72÷9= 27÷3+9= 45÷9×9= 64×(21-13)= 42÷(2×3)= 四、画一画。（12分） 1、画一个直角。 2、画一个比直角大的角。

PROE课程设计说明书

PROE课程设计说明书学院机电工程学院专业材料成型及控制工程班级姓名学号题目充电器底座指导老师

PRO/E课程设计说明书一、PRO/E课设要求 1、PRO/E软件对零件进行三维造型； 2、PRO/E软件对零件进行分模； 1）创建模具型腔； 2）设置收缩率； 3）设计分型面； 4）用分型面分割工件得到体积块； 5）通过抽取将体积块转化为模具元件； 6）设计浇注系统； 7）铸模； 8）定义模具开模； 3、用EMX对以上的模具进行模架设计； 1)装配型芯、型腔； 2)定义模具组件； 3)侧向抽芯设计 4)设计流道； 5)设计顶针； 6)设计冷却系统； 7)装配模架；二、PRO/E课设目的 1、熟练掌握PRO/E软件的3D造型； 2、熟练掌握其对零件的模具设计； 3、了解并掌握对模具进行模架设计；三、模具设计的基本流程 1、三维造型在PRO/E软件中用“零件”模块进行三维造型设计。在“拉伸”“草绘”之前对充电器底座进行测量，量取底座尺寸后，进行草绘拉伸。

拉伸完成后用“壳”工具，内部系列结构用“拉伸”工具，进行加减材料拉伸，可逐步完成至下图结构。新建基准平面进行镜像。将拉伸好的凸台凹面分别镜像至右侧。凸台内侧的阶梯通孔同旋转去材料的方法得到。下图为草绘图与拉伸后的孔。

局部有筋板处先做一个拉伸，再用阵列的方法得到。此零件造型较难一处，为散热挡灰板的造型，因为其结构呈Z形，做正反面拉伸除料，再按方向进行阵列。拉伸一次除材料，进行第一次阵列除材料。拉伸一次除材料，进行第二次阵列除材料。

反面，拉伸一次除材料，进行三次阵列除材料。完成散热挡灰板的造型。因为其特殊的Z 形结构，在设置分型面时候也要注意，后面再做简述。之后对零件进行倒圆角，设置收缩率，完成零件的三维造型设计。 2、分型面的设计取最大截面处做分型面，外轮廓表面较易补孔。故复制外轮廓面补空填充，与最大截面处合并的方法设计主分型面。卡勾处设计卡勾分型面，细小孔洞处做一个嵌件分型面。主分型面用“种子面法”选取，选取外表面的任意一个面为种子面，按住“shift”键选取边界面，松开“shift”，进行复制粘贴。

proe 32位安装方法

准备工作要进行软件的安装，自然需要有安装程序，这可以到无维网proe教程和免费资源中心下载【https://www.360docs.net/doc/8210797360.html,/proe4.htm】，需要注意的是你要根据你的操作系统来下载对应的版本。proe有32位操作系统和64位操作系统两个版本（分别用win32和win64标示）。通常来说winXP 是32位的，win7一般是64位的。一般来说，得到的安装程序都是刻录的映像文件，比如iso或cue+bin之类的文件，比如类似下面的文件名：如果操作系统上装有WinRAR或WinZip之类的解压缩文件，这样的iso文件会显示成是WinRAR的文件，虽然的确可以直接解压缩，但这样是无法正常安装的。必须是使用虚拟光驱软件对这个iso文件进行虚拟然后得到虚拟光驱来进行安装。常用的虚拟光驱软件有daemon和Alcohol 120%等，自己到网络搜索下可以找到很多，同时也有很多教程，自己了解便可。虚拟后，就可以看到生成一个新的“光驱”，在这个目录下有如下文件，其中破解文件一般是在“crack”或“SHooTERS”或其它类似的比较怪异的目录内（实际是破解组织的名称，比如ZWT、SHooTERS），很多用户在看到没有crack目录后就会认为软件没有破解文件，实际上现在下载的软件可以说100%都有破解文件的，只是目录不是在crack内而已。 STEP 1：

运行setup.exe，开始执行安装，出现第一个安装的欢迎页面，同时在这个页面里也需要记下一个重要信息，也就是你的网卡号（mac地址），PTC称为HostID，这一个网卡号需要用在许可（license）的破解上，记下这个数字，本案例中是00-E0-4D-9F-7A-14。实际上，网卡号除了可以通过这个方式获得外，也还有其它方法获得，后面的内容会补充。 *在以前的版本中，要进行中文版本安装，还需要设置环境变量lang=chs，但在4.0及以后的版本中这样的设置再无必要。 STEP 2. 把虚拟光驱下的SHooTERS目录复制到本机硬盘上，本例中复制到 D:\PTC\license\WildFire4上，并把目录名改为m060（本案例使用的版本日期代码是m060）。这一步一定要记得，有的新用户通常会忘了，直接在虚拟光驱目录上的文件进行修改，这样导致无法保存。在复制目录的时候，杀毒软件有可能会报警，警告目录内有三个exe文件有病毒，不用理会，可以直接选择为信任这些文件，否则会被杀毒软件直接删除从而无法破解的。

proe课程设计说明书(订书机)

综合实验报告（计算机类）题目:小型订书机三维数字化造型设计学院:材料科学与工程年级、专业: 2008级材料成型及控制工程学生姓名: 学号: 指导教师: 开题时间: 2011 年 7 月 4 日完成时间: 2011 年 7 月 15 日

目录引言............................................................................................................................................................... - 3 - 1 实验目的....................................................................................................................................................... - 4 - 2 实验准备....................................................................................................................................................... - 4 - 2.1操作平台 ...................................................................................................................... - 4 - 2.2实体选取 ...................................................................................................................... - 4 - 3 实验过程....................................................................................................................................................... - 5 - 3.1创建滑槽 ...................................................................................................................... - 5 - 3.2 创建滑块 ........................................................................................ 错误！未定义书签。 3.3 创建底板 ........................................................................................ 错误！未定义书签。 3.4 创建底座 ........................................................................................ 错误！未定义书签。 3.5 创建弹片 ........................................................................................ 错误！未定义书签。 3.6 创建上壳 ........................................................................................ 错误！未定义书签。 3.7 初步组装 ........................................................................................ 错误！未定义书签。 3.8 创建弹簧 ........................................................................................ 错误！未定义书签。 3.9 弹片尺寸修改 ................................................................................ 错误！未定义书签。 3.10 最后组装 ...................................................................................... 错误！未定义书签。 4 总结............................................................................................................................................................. - 18 - 5致谢.......................................................................................................................................................... - 18 - 6参考文献...................................................................................................................................................... - 18 -

PROE三维绘图实例

2011-2012年第一学期《Pro/E三维造型》课程期末综合作业题目：电脑摄像头的制作班级：XXXXX 姓名：XXXXX 学号：XXXXX 电话：XXXXXXXX Email：日期：

设计构思：本次设计实体为立式电脑摄像头，实体绘制过程中主要运用了拉伸、旋转特征，辅助以扫描、螺旋扫描、阵列、圆角、基准点、面等。特征设计中忽略了实体内部的镶嵌结构，以及弹簧、光学透镜镜片、电线、螺钉等结构。从工程实践来讲，该实体并不能用单个的零件来阐述，完成的prt文件只能代表摄像头外形特征，并不具有实际意义。

实物图片

模型截图制作步骤与说明：一、绘制头部：【1】打开程序，先新建一个模型文件：点击系统工具栏里的“新建”图标，在弹出的“新建”对话框中保持默认值，单击“确定”按钮，进入零件设计界面。【2】单击下拉菜单【插入】、【旋转】命令，或者直接单击特征工具栏中的“旋转工具”

按钮，使用特征面板中的“”图标，单击放置按钮，在弹出的面板中单击其中的“定义”按钮，以绘制旋转截面。【3】系统弹出“草绘”对话框，选择FRONT面为草绘平面，接收系统默认草绘方向，单击“草绘”按钮，进入草绘工作状态。【4】如图1所示：先绘制一条旋转轴线（图中竖直虚线），再绘制一个直径100的圆（圆心过旋转轴线），在剪切至图1所示。图1 【5】单击草绘工具栏下面的按钮，系统回到零件设计模式。此时单击“预览”按钮，模型如图2所示：

图2 【6】接受默认值，单击按钮，完成曲面旋转特征。单击下拉菜单中的【文件】，【保存副本】菜单命令，在新建名称中输入“qiuke”，保存。【7】在模型树中选中“旋转1”，单击【编辑】、【实体化】，然后点击按钮，将上一步得到的球壳实体化得到球。二、绘制双耳：【8】单击特征工具栏里的“基准平面工具”，选择RIGHT平面，偏移距离设置为45，新建一个基准平面；再在RIGHT平面另一边新建一个对称基准平面，名称分别为DTM1和DTM2。【9】单击特征工具栏中的“拉伸”，选择“拉伸为实体”，以DTM1基准平面为草绘平面，绘制一个直径60的圆，单击完成草绘，拉伸实体参数分别为，单击得到实体局部切槽如图3所示。对切口进行倒圆角处理，圆角半径设为0.5。

PROE912周实训教案朱伟健

项目十二曲面特征（12课时）任务一：曲面编辑与修改之曲面偏移（3课时）教学目标：能够灵活运用曲面特征建模的曲面偏移命令。教学重点难点：偏移曲面、移动曲面、修剪曲面、镜像曲面、复制曲面、延伸曲面等编辑与修改工具。一、前置作业 1.举例说明，创建生活中哪些物品模型需要用曲面特征。 2.曲面特征有哪几种？二、新课引入曲面完成后，根据新的设计要求，可能需要对曲面进行修改与调整。在曲面模型的建立过程中，恰当使用曲面编辑与修改工具，可提高建模效率。三、新课讲授（2课时） 1.曲面偏移练习【练习12-1】：打开附盘“\ch12\12-1.prt”文件，使用【偏移】命令偏移复制选定的面，如图12-1所示。图12-1 练习12-1操作示意图操作步骤提示 1、选择图12-1中箭头指示的面，然后单击菜单【编辑】→【偏移】命令，打开偏移特征操控板。 2、设置偏移类型为“标准”。 3、设定偏移值为“10”，在【选项】面板中选中“侧面”选项。【练习12-2】：打开附盘“\ch12\12-2.prt”文件，使用【偏移】命令偏移复制选定的面（偏移尺寸为25），如图12-2所示。图12-2 练习12-2操作示意图使用展开型曲面偏移，可在选择的面之间创建连续的包容体，也可对开放曲面或实体表面的局部进行偏移。【练习12-3】：打开附盘“\ch12\12-3.prt”文件，使用【偏移】命令偏移复制选定的面（偏移尺寸为15），如图12-3所示。

图12-3 练习12-3操作示意图操作步骤提示 1、选择模型的上表面，单击菜单【编辑】→【偏移】命令，打开偏移特征操控板。 2、设置偏移类型为“展开”，设定偏移值为“15”。 3、在【控制】面板中选中“垂直偏移”选项，以垂直于上端面进行偏移。 4、在【选项】面板设置展开区域类型为“草绘区域”选项，在激活的“侧面类型”选项中选择“与草绘正交”，如图12-4所示。5、单击偏移特征操控板中的按钮，选择上端面为草绘平面，绘制如图12-3所示的图形。6、单击操控板右侧的按钮，调整草绘截面的材料增减方向，完成模型的建立。图12-4 【选项】面板参数的设置【练习12-4】：打开附盘“\ch12\12-4.prt”文件，使用【偏移】命令偏移复制选定的面（偏移尺寸为15），如图12-5所示。图12-5 练习12-4操作示意图

PROE课程设计说明书

PRO/E课程设计说明书风动固定汽缸各零件三维建模设计、组装及动画实习姓名：*** 班级：机制** 学号：*** 指导老师：**** 20**年**月*日

摘要本论文主要是在PRO/E软件设计平台上完成风动固定汽缸的三维造型设计。在整个设计过程中，主要对风扇驱动的各个零部件进行造型设计，最后对各个零部件进行虚拟装配、全局干涉检查。通过对风扇驱动的系统设计，肯定了PRO/E软件在造型设计、基本特征创建、组件虚拟装配、制作动画等方面的优势，从而使设计工作直观化、高效化、精确化。并精确证明了PRO/E软件在产品的研究和开发中具有很重要的意义。

目录设计产品的工作原理的简介第一章零件的三维建模 (3) 2.1零件的创建 (4) 第二章产品装配建模 (6) 3.1产品装配分析 (6) 3.2产品装配过程 (6) 3.3产品装配爆炸图第三章动态仿真 (8) 4.1模型分析 (8) 4.2动态分析 (8) 第四章动画制作 (8) 第五章设计小结致谢 (9)

一、实习目的： 1.进一步了解PRO/E设计思想，提高运用PRO/E基础模块进行机械零件的三维建模、装配及仿真的能力。 2.进一步巩固机械绘图与制图、读图及识图能力。 3.以对风动固定汽缸的零件建模、装配、仿真来增进学生对机械结构的了解。 4.加强自主设计能力。二、风动固定汽缸的工作原理风动固定汽缸是机床夹紧装置部件，由以下各部分组成：活塞，密封装置，汽缸体，缸盖。胀圈是活塞的主要零件，由石墨，橡胶和棉纱等材料制成。胀圈与缸壁的密封情况直接影响空气耗量和夹紧力的稳定。密封装置由密封圈，鞍形座和环组成，螺母将它们压紧。密封圈靠工作气体的压力自动向被压紧表面压紧，保证良好的密封性能。拉杆处用填料实现密封。密封填料由浸过减摩剂的石棉绳制成。盖和缸体之间用垫片密封。部件工作过程如下：压缩空气从盖中央孔进到汽缸右侧，推动活塞向右移动，这时候缸体左侧的空气从盖的侧孔排出。拉杆与夹具相连，这时候工件被夹紧。当压缩空气从盖进到缸体左侧时，活塞右移，工件被松开。三、实习内容、方法步骤： (一)各零件的绘制：（这里主要介绍缸盖和拉杆的实体建模设

proe一级减速器说明书

专业课程设计 ——减速器结构的三维设计学院：诚毅学院班级：机械1092班

姓名：李德隆学号：35 成绩：指导老师：荣星李波 2014年1月17日

集美大学机械与能源工程学院专业课程设计任务书 ——机械工程专业机械设计方向—— 设计题目：设计任务：根据减速箱的设计参数和二维图，用Pro/E软件设计减速箱的三维结构。完成的任务： 1.构建减速箱的各个零部件的三维模型； 2.构建减速箱的装配体； 3.对减速箱进行运动仿真； 4.减速箱的工程图设计以及重要零部件的工程图设计。时间安排： 1. 准备相关的减速箱设计和Pro/指导手册；（天） 2.构建减速箱中的各零部件；（天） 3.构建减速箱的装配体；（3天） 4.减速箱的机构运动仿真；（1天） 5.创建减速箱的工程图；（2天） 6.编写设计说明书。（2天） 7.提交课程设计和课程设计的答辩。（1天）参考书目： [1] 完全精通Pro/Engineer野火综合教程，林清安，电子工业出版社，2009 [2] Pro/Engineer野火工程图制作，林清安，电子工业出版社，2009 [3] Pro/Engineer野火动态机构设计与仿真，林清安，电子工业出版社，2007 指导教师：荣星李波2013年12月29日机械工程10 级92 班学生：李德隆学号：35 2014年 1 月17日

目录 1、引言----------------------------------------------------------------1 2、零件体的设计、造型--------------------------------------------------2 .减速器下箱体设计---------------------------------------------------2 .减速器上箱体设计---------------------------------------------------5 .大齿轮的设计-------------------------------------------------------7 .大齿轮轴的设计----------------------------------------------------17 .齿轮轴的设计------------------------------------------------------20 .减速器其它附件的设计----------------------------------------------24 3、装配体的设计-------------------------------------------------------33 .装配大齿轮--------------------------------------------------------33 .装配小齿轮--------------------------------------------------------34 .装配轴承端盖------------------------------------------------------35 .装配窥视孔--------------------------------------------------------35 .整机装配----------------------------------------------------------36 4、减速器仿真--------------------------------------------------------39 5、工程图的设计-------------------------------------------------------41 .整机工程图--------------------------------------------------------41 .小齿轮工程图------------------------------------------------------42 .大齿轮工程图------------------------------------------------------42结论---------------------------------------------------------------43 参考文献-----------------------------------------------------------44

卫生箱的ProE课程设计

《Pro/E》课程设计说明书班级：…… 姓名：**** 学号：…… 指导老师：** 榆林学院能源工程学院 2011年04月30日

《Pro/E》课程设计任务书一、课程设计名称 Pro/E应用实训二、课程设计目的 1、了解Pro/E4.0软件基本功能特点； 2、了解三维CAD基本技巧和方法及典型操作流程； 3、熟练掌握基本3D绘图方法和简单零件的设计方法； 4、掌握零件装配方法和了解机构仿真步骤和方法； 5、掌握工程图的创建技巧。三、课程设计内容及要求 1、自行设计一个组合件，它包括的零件数大于等于4个（这里所指的零件不包括诸如长方体、圆柱、圆锥之类的简单零件，组合件中的相同零件只算1个），在创建这些零件时需要用到的特征包括基本特征（拉伸、旋转、扫描、混合、扫描混合、螺旋扫描特征）中的两种，工程特征（孔、壳、肋、拔模、倒圆角、倒角特征）中的两种和阵列特征。 2、零件结构设计； 3、组合件中零件间约束类型和“连接条件”分析及确定，组合件创建，要求创建的组合件中至少有两个可动连接； 4、至少2个零件的工程图创建，要求这2个零件为你设计的所有零件中较复杂的两个； 5、课程设计说明书。

目录第一章零件的设计一、箱体设计 (4) 二．箱盖的设计 (7) 三、轮子的设计 (10) 四、轴的设计 (11) 五、螺母的设计 (12) 第二章、组装零件一．箱体的组装 (13) 二、箱盖的组装 (14) 三、轴的组装 (15) 四、轮子转轴 (15) 第四章、小结 (16)

第一章.零件设计一.箱体设计。可移式垃圾箱的箱体设计相当复杂，用到的命令主要有草绘、拉伸、倒圆角、混合等命令。 1.草绘进入主界面，在插入中选择混合命令如所示图（1） 2.进行命令设置如图（2）所示 3.进行草绘如图（3）所示图（2）图（3）设置高度为1200mm如图（4）所示图（4） 4.进行抽壳厚度为20mm完成后效果图如图（5）所示

proe课程教学设计

附件1：《PRO/E 项目实例教程》课程教学设计方案适用专业：数控设备应用与维护编制人：宋晓蕾编制单位：机械工程系编制日期：年月日审核人：崔海花系部主任：师鹏周口科技职业学院教务处制年月日

《PRO/E 项目实例教程》课程教学设计方案一、《PRO/E》课程整体教学设计方案（一）基本信息课程名称： pro/E 学时：84 课程类型：专业课学分：4 所属系部：机械工程系授课对象：数控设备应用与维护专业先修课程：机械制图、公差、CAD 后续课程：Mastercam9.0、制定时间：批准人：课程团队负责人及成员：宋晓蕾苑东明胡桂领二、课程分析：通过对数控设备应用与维护专业针对岗位群的分析→岗位群的典型工作任务→对学生知识、素质、能力要求→对本课程知识、技能方面的要求（这是我们的目的也即本课程需要完成的任务）。三、教学目标 1、知识目标：本课程主要介绍美国PTC公司的CAD/CAM商用软件PRO/E，通过草绘、基本特征、基础特征、工程特征、修饰特征、如何生成工程图等模块的学习及大量典型实例的介绍，学会基本的软件操作； 2、能力目标： 1.使学生了解三维绘图的基本方法 2.具备在机械设计中运用三维绘图的能力 3.具备电脑辅助设计之专业态度 4.能理解三维绘图软件的一些应用及以后的发展情形

3、情感目标：培养学生学习软件的兴趣和信心，对以后走上工作岗位打定基础四、课程设计 1、内容设计（教学情境设计）

2、教学方法设计本课程主要教学方法是项目教学和讲练结合，采用项目教学能可以将pro/e中的一些基本的命令如拉伸、拉伸、扫描、混合、曲面设计运用到情景教学中，不至于让学生干巴巴的学习各种命令，而是用各个项目来学习pro/e的一些基本操作，来调动学生的积极性，能使学生做到学以致用。讲练结合的教学方法可以使学生更好、更快的理解所学的内容，掌握各种设计技巧并实际操作。本教学方法是以教师为主导，学生为主体，以训练为主的原则。本课程主要的教学手段是利用微机室的计算机，多媒体进行教学，可

proe课程设计千斤顶的设计

《Pro/E》课程设计说明书班级：*** 姓名：*** 学号：*** 指导老师：*** 榆林学院能源工程学院 2011年04月30日

《Pro/E》课程设计任务书一、课程设计名称 Pro/E应用实训二、课程设计目的 1、了解Pro/软件基本功能特点； 2、了解三维CAD基本技巧和方法及典型操作流程； 3、熟练掌握基本3D绘图方法和简单零件的设计方法； 4、掌握零件装配方法和了解机构仿真步骤和方法； 5、掌握工程图的创建技巧。三、课程设计内容及要求 1、自行设计一个组合件，它包括的零件数大于等于4个（这里所指的零件不包括诸如长方体、圆柱、圆锥之类的简单零件，组合件中的相同零件只算1个），在创建这些零件时需要用到的特征包括基本特征（拉伸、旋转、扫描、混合、扫描混合、螺旋扫描特征）中的两种，工程特征（孔、壳、肋、拔模、倒圆角、倒角特征）中的两种和阵列特征。 2、零件结构设计； 3、组合件中零件间约束类型和“连接条件”分析及确定，组合件创建，要求创建的组合件中至少有两个可动连接； 4、至少2个零件的工程图创建，要求这2个零件为你设计的所以零件中较复杂的两个； 5、课程设计说明书。

目录第一章零件的设计一、底座设计 (1) 二．螺套的设计 (2) 三、螺旋杆的设计 (3) 四、绞杠的设计 (5) 五、顶垫的设计 (6) 第二章、组装零件一．底座的组装 (9) 二、螺套的组装 (10) 三、螺旋杆的组装 (10) 四、绞杠的组装 (11) 五、顶垫的组装 (11) 六、千斤顶装备图 (12) 第三章、小结 (18)

第一章一．底座的设计。千斤顶的底座的设计用到的命令主要有草绘，旋转，倒角。 1．草绘点旋转进入草绘界面，画出如图（一）所示的图形。（图一） 2. 进行旋转选取画好的草绘进行旋转，旋转角度360。如图（二）

PROE教案

教案章节标题：第五章特征的基本操作教学目的：掌握特征的复制方法（复制、镜像、阵列）掌握特征的隐含和重排序教学难点：特征的阵列教学重点：特征的复制、镜像、阵列特征的重排序授课方法：多媒体教案类别：□新授课复习题问作业及预习要求

组织教学复习提问：二维草绘中实现旋转和镜像的方法？什么是基础特征？什么是工程特征？讲授新课第五章特征的基本操作当实体特征创建完成后，必需对特征进行编辑、修改、添加等各种操作，具体的编辑方法有：复制、镜像、阵列等。 5.1 复制 5.1.1 复制和粘贴 5.1.2 粘贴用户界面选择“编辑”→“粘贴”命令，显示“粘贴特征”对话栏。 5.1.3 操作实例 5.1.4 复制特征 “特征”菜单中的“复制”命令，可以复制相同或不同模型的现有特征，并将其放置在零件的一个新位置上，一次可以复制任意个特征。 1.复制特征的简单过程选择“编辑”→“特征操作”命令→“复制”→“完成” 2.使用复制特征菜单 1）复制特征指定放置方法（1）新参照（2）相同参照（3）镜像（4）移动 2）指定复制特征选择方法（1）选取（2）所有特征（3）不同模型（4）不同版本 3）指定从属或独立关系（1）独立（2）从属 5.1.5 复制特征实例操作 5.2 镜像（1）特征镜像（Feature Mirror）——允许采用两种方法镜像特征： ①所有特征镜像法②选定的特征镜像法（2）几何图形镜像（Geometry Mirror）——允许镜像诸如基准、面组和曲面等几何图形项目。也可通过在“模型树”中选取相应选项来镜像整个零件。 5.2.1 镜像用户界面 “镜像”用户界面由下列内容组成：（1）特征图标。（2）对话栏，如图。（3）上滑板。 5.2.2 镜像特征实例操作镜像特征有两种方法： 1.镜像选定特征 2.镜像所有图形 5.4 阵列（1）阵列的优点如下： ①创建阵列是重新生成特征的一种快捷设计方式。 ②阵列是受参数控制的。因此通过改变阵列参数，如实例数、实例之间的间距、原始特征尺寸，可修改阵列。

《ProE应用技术》教学大纲

《Pro/E 系统及其应用》课程教学设计（一）基本描述课程编号：S5081080 课程名称：Pro/E系统及其应用课程英文名称：Introduction and Application of Pro/Engineer 总学时：16 讲课学时：16 （注：授课地点在微机室）学分：1 开课单位：机电工程学院机械制造及其自动化系授课对象：机电工程学院机械设计制造及其自动化专业，其它相关专业先修课程：工程图学、CAD/CAM技术基础、机械制造技术基础开课时间：第八学期（二）课程的教学性质、研究对象及任务本门课是以培养学生应用商业化工程软件能力为目的的一门专业强化训练课。在教学过程中，通过系统地、循序渐进地学习Pro/E 各种建模技巧，掌握零件体和装配体的建立过程，熟悉Pro/E的分析和制造等相关技术，巩固对CAD/CAM/CAE基础理论的理解，最终掌握计算机辅助设计与制造的技能，为将来完成机械工程中的实际工作奠定坚实的基础。（三）教材的选择分析本门课的主要讲授内容为Pro/Engineer软件的介绍和使用。学生可以购买到许多相关的书籍，但是，由于软件版本的不断更新以及各种软件书籍的针对性不是很强，因此，在本课程的讲授中采用自编的讲义。当然，其它Pro/E软件应用的书籍可以作为本课程的参考书。主要参考书：

1．郝利剑，张宏波，等.中文版Pro/Engineer Wildfire基础教程. 清华大学出版社, 2004年。 2．孙江宏，黄小龙，罗坤. Pro/Engineer 2001虚拟设计与装配.中国铁道出版社, 2003年。 3. 黄圣杰，王俊祥. 实战Pro/Engineer NC入门宝典. 中国铁道出版社，2002年。（四）各章节主要内容与基本要求、重点和难点、学时分配《Pro/E应用技术》这门课旨在培养学生应用商业化工程软件进行机械结构的造型设计、仿真分析、加工制造的综合能力。因此，根据教学大纲的基本要求，在教学内容以及教学方法上应该达到以下几方面要求：第一篇基础知识（2学时）基本要求：讲述Pro/E的系统组成，软件环境介绍，主要的功能和应用等，同时讲述采用Pro/E建立模型的基本思想。重点与难点： 1．Pro/Engineer系统组成，Pro/Engineer用户界面简介 2. Pro/Engineer的建模思想（参数化建模方法与Top-down 建模思想）第二篇基本的2D及3D特征（2学时）基本要求：讲述2D特征的建立过程（点、直线、矩形、园等元素的绘制），基本标注尺寸与约束条件的建立。讲述基本3D特征的建立和修改过程，特征的显示与隐藏。重点：1. 2D以及3D建模过程以及基本要领 2. 基本3D特征的建立难点：1. 参数化草图——标注尺寸与约束条件的建立 2. 草图和3D特征的修改

小学一年级上册品德《欢迎新同学》教学设计

小学一年级上册品德《欢迎新同学》教学设计授课时间第 2 周 8 月 31 日星期一上午第 3 节（总）第 1 课时教学内容程序编制课程设计《欢迎新同学》教学设计教学目标 (一)知识、技能目标：激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，在非常和谐愉悦的氛围中，体验与人合作、交流，初步培养学生的合作参与意识。 (二)过程与方法目标：通过观察探求活动，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。 (三)情感、态度、价值观目标：激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。教学重难点控化改造毕业设计机械类毕业设计免费下载教学重点：数控机床与编程课程设计初步冲压模具课程设计说明书培养plc显像管机械手课程设计指导书学生会听、会说、会补充数控毕业设计绪论模具专业毕业设计图纸的良好习惯。棒料单级速器课程设计教学难点：培养本科机械类毕业设计免费下载学生proe 毕业设计摘要的观二级斜齿轮减速器课程设计cad察能ug 毕业设计电吹风ug毕业设计电吹风全套力和口头模具毕业设计结论机械原理课程设计凸轮机械毕业设计模型制作机械原理课程设计插床机械毕业设计指导书表达能力ug毕业设计电吹风全套及合作与ug毕业设计电吹风全套参与的意

识。教学方法与手段活动体验教学准备《上学歌》音频，我校图片PPT 教学过程教学内容教师活动学生活动（一）创设情境，机械设计课程设计答辩题目激发兴趣认识新同学引导、启发，树立目标。播放学校图PPT 总结活动播放《放学歌》给学生听介绍自己，认识新同学：亲爱的车床夹具课程设计说明书冲压模具毕业设计ppt毕业设计塑料模具ppt小朋友们，你们好，从机械设计课程设计指导书今天开始，机械设计课程设计指导书你们将成机械设计课程设计指导书为一名真机械行业毕业设计正的小学生了，认识更多的新同学，高兴吗？在学校里，你们机械制造工艺与机床夹具课程设计指导将会在老机械制造工艺与机床夹具课程设计指导师的带领下，学到许机械制造工艺与机床夹具课程设计指导许多多有机械设计课程设计pdf用的知识，机械设计课程设计pdf学会许多的本领，会机械设计课程设计pdf面为一个机械原理课程设计风扇对社会有机械原理课程设计风扇着巨大贡献的人，你模具毕业设计的题目们高兴吗？介绍学校这节课我们认识了什么?学生听听歌里唱些什么？（设计意图：感受音乐旋律的美妙，初步养成数控机床与编程课程设计初步冲压模具课程设计说明书培养plc显像管机械手课程设计指导书学生会听、会说的良好习惯。）介绍自己，认识新同学。（设计意图：培养本科机械类毕业设计免费下载学生proe毕业设计

PROE高级运用实例讲解

骨架折弯教程骨架折弯实例教程 proe提供两种将实体、曲面模型折弯的功能：骨架折弯和环形折弯，另外，和折弯相关的还有实体折弯和展平面组，今天重点介绍骨架折弯。 1、简单实例介绍骨架折弯步骤骨架折弯是指给定一条连续的空间轨迹线，能让实体模型或曲面（组）沿该曲线做弯曲。同时，压缩变形是沿轨迹曲线的纵向进行的。对于实体模型，在折弯时，原来的实体在折弯后会隐藏。对于曲面模型，原始曲面依旧会显示。骨架折弯时要注意三个方面：折弯对象、骨架线、终止平面。（1）打开配套文件spinal_bend_1.prt。（2）单击主菜单插入——高级——骨架折弯，系统弹出骨架折弯选项菜单，如下图，单击完成，切换到下一菜单。

选取骨架线：通过选取边或边链来定义骨架轨迹线。该轨迹线可以是和折弯对象不对齐的，也可以是对齐的。另外骨架必须是C1 连续（相切）。如果骨架不是C2 连续（曲率连续），则特征曲面可能不相切。如果选择“截面属性控制”，则通过骨架起点并垂直于骨架的平面必须相交原始面组或实体特征。草绘骨架线：打开草绘器绘制骨架线。无属性控制：不调整生成的截面几何。截面属性控制：调整生成的几何来沿骨架控制变截面质量属性的分配。（3）系统提示：选取要折弯的一个面组或实体，光标靠近实体表面，单击选择整个实体作为要折弯的对象。（4）接下来弹出选择骨架线菜单，在这里使用曲线链的选择方式①，选择如图所示曲线。

（5）接下来弹出链选项中选择“选取全部”。（6）注意骨架线的起始点，如果起始点不在理想位置，可单击菜单“起始点”进行修改。确定无误后单击完成。

说明：骨架线的起始点一般要和被折弯实体的起始平面垂直，否则，折弯后起始平面就会发生扭曲。（7）接下来提示指定要定义折弯量的平面，选择右图所示亮显的曲面作为折弯的第二个基准平面。

proe教案004项目设定几何限制条件----约束

项目设定几何限制条件----约束（理论2学时，上机2学时，总第—学时）教学目的：1、掌握绘制圆环的步骤2、掌握绘制矩形的步骤 3、进一步加深圆的绘制技巧教学重点：圆环、矩形的绘制设定几何限制条件----约束 ※当完成了几何线条的绘制后，Pro/E 系统除了会自动标示出尺寸外，亦会自动给定几何限制条件(Constraint)，限制条件的种类及画面上显现的符号如下： 1. 线条为水平线，符号：H（为Horizontal 的缩写） 2. 线条为铅直线，符号：V（为V ertical 的缩写） 3. 两条直线互相垂直，符号：⊥ 4. 两条线互相相切，符号：T（为Tangent 的缩写） 5. 点落在线条中央，符号：M（为Middle 的缩写） 6. 点位置自动对正/点落在直线上/共线，符号：或 7. 两个点对中心线对称，符号：→← 8. 相等半径/相等长度，符号：Ri 或Li 表示（此处i 为一个流水号，R及L 分别为Radius 及Length 的缩写） 9. 两条直线互相平行，符号：// 教学方法讲述图例讲解

教学方法图例讲解图例讲解图例讲解

※可利用“→选限制条件→按键盘Delete 键”删除限制条件，且在删除了一个限制条件后，Pro/E 系统会自动增加一个尺寸 ※按，在Constraints 对话框中选择限制条件，再以鼠标左键选取适当的几何图素，以人为的方式加入限制条件教学方法图例讲解图例讲解图例讲解操作演示图例讲解操作演示

※按，即可见Constraints 对话框，各个限制条件的设定方法如下： 1. （铅直）：选一条斜的直线，使其变为铅直线；或选两个点，使两个点位在铅直线上 2. （水平）：选一条斜的直线，使其变为水平线；或选两个点，使两个点位在水平线上 3. （垂直）：选两条线条，使其互相垂直 4. （相切）：选两条线条，使其相切 5. （对中）：选一个点及一条直线，使点位于直线中央 6. （对齐）：选两条线或点，使其对齐 7. （对称）：选中心线及两个点，使两个点对中心线对称 8. （等长/等径）：选两条直线，使其等长；或选两个弧/圆，使其等半径 9. （平行）：选两条直线（或中心线），使其平行教学方法讲述图例讲解