实体特征造型
4.1 基于草图的特征 (3)
4.2 设计特征 (19)
4.3 复制特征 (31)
特征工具栏上的（拉伸凸台／基体）特征工具栏上的（切除拉伸）
给定深度：设定（深度）
成形到顶点：在图形区域中选择一个顶点作为（顶点）
成形到面：在图形区域中选择一个要延伸到的面或基准面作为（面
到离指定面指定的距离：在图形区域中选择一个面或基准面作为（面，然后输入（等距距离）
两侧对称：设定（深度）
图4-2各种终止类型效果
(a) 给定深度，(b) 完全贯穿，(c) 成型到下一面，(d) 成型到一点，
定的距离，(f) 两侧对称
3．拉伸方向：默认情况下草图的拉伸是平行与草图基准面法线方向的。如果在图形区域中选择一边线、点、平面作为拉伸方向的向量，则拉伸将平行于所选方向向量。
拔模设置：点击拔模
(a) (b) (c)
图4-3 拔模的定义
(a) 无拔模；(b) 10°向内拔模角度； (c) 10°向外拔模角度
6．方向2：设定这些选项以同时从草图基准面往两个方向拉伸。这些选项和“方向同。
单向：设定从草图以一个方向（向外）拉伸的厚度
两侧对称：设定同时以两个方向从草图拉伸的厚度
厚度生成圆角。圆角半径（当自动加圆角选中时可用）
指定加盖厚度
受影响的实体
可使用所选轮廓指针
（旋转切除）
旋转轴
旋转类型：
角度”
角度”
(a) (b) (c)
图4-7 不同旋转类型的旋转结果
(a) 单一方向； (b) 两侧对称； (c) 双向
③角度：定义旋转所包罗的角度。默认的角度为 360 度，角度以顺时针从所选草图
图4-8 旋转特征
4.1.3扫描
图4-9 扫描特征
1.扫描必须遵循以下规则：
①对于基体或凸台扫描特征轮廓必须是闭环的；对于曲面扫描特征则轮廓可以是闭环的
单击特征工具栏上的（扫描）工具，或单击菜单【插入】∣【凸台
（扫描切除）工具，或单击菜单【插入】∣【切除】∣【扫
单击轮廓
单击路径
(a) (b)
(a) (b) (c)
图4-12随路径变化为方向/扭转
(a) 草图； (b) 随路径和第一条引导线变化； (c) 随第一条和第二条引导线变化。
单击
单击特征工具栏上的）单击
单击特征工具栏上的（放样凸台
单击图4-15 首先建立的旋转特征
(a) (b) 图4-17 空间放样特征
3.使用分割线放样
图4-18 基体特征
(a) (b)
图4-19 绘制作为分割线的草图
(a) 绘制对应大圆柱的矩形草图； (b) 绘制对应小圆柱的矩形草图
单击曲线工具栏上的
单击特征工具栏上的
单击
图4-20 利用草图生成的分割线进行放样
图4-21 分割线放样特征
单击特征工具栏上的（放样凸台图4-22 基准面和草图
图4-24 引导线放样特征
图4-25 分割线、中心线和草图
3）单击特征工具栏上的，按要求选择分割区域和圆作为轮廓线，如图4-26所示。
图4-27 中心线放样特征
4.2 设计特征
单击特征工具栏上的（倒角）
倒角元素：从图形区域中选择要生成倒角的边线和面或顶点等倒角元素。
图4-29 角度距离倒角方式
②距离-距离：用两个距离来创建倒角，如图4-30所示。
图4-30 距离-距离倒角方式
③顶点：用三个距离创建拐角倒角，如图4-31所示。
2021年七年级美术 民间美术教案
2021年七年级美术民间美术教案 课业类别：欣赏课 课时：一课时 教材分析： 中国民间美术种类繁多，寓意深刻，文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化精髓之一。欣赏民间美术作品首先要搞清民间美术的概念、种类，了解民间美术的一般审美特征，初步掌握民间美术的一般欣赏要点。 民间美术是在我们劳动人民社会生活中发生、发展，流传了几千年的美术品种，它存在于劳动群众生活的衣、食、住、行、用各方面，其品种浩繁，本课选取了年画、风筝、玩具、剪纸、编织、地方民间美术作品——常熟花边等几类典型的中国民间美术作品进行介绍，分析其各自特有的造型特征及审美趣味，使学生初步地、较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就，理解学习掌握民间美术基础知识，不仅仅是继承和发展民间美术本身的问题，同时也是对民族历史文化统的继承和发展，也是我们进行树立民族自信心，增强民族自豪感教育的需要。 教学目的： 1．使学生了解中国民间美术的概念、种类及其造型特点，掌握欣赏民间美术作品的基本知识。 ２．培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。
３．激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。 教学重点： 1．讲清并使学生理解民间美术的基本特点、民间美术在造型方面的特征以及审美特征，是使学生理解、喜爱民间美术的关键。 2．进行继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，进行爱国主义教育。 教学准备：１、将课题分成六个小部分，学生分成六组，自由组合。 ２、搜集整理各部分的材料。（图片、实物、网络资料、制作课件） 3、提前检查学生准备的材料是否充实，不足的教师给予补充。 4、课前把教师、学生准备的材料布置在六块版面上，变成小小展览厅。 教学过程： 一、导入 曾经有人说过：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成部分，因此，作为一个中国人，应该了解中国的民间美术。今天我们要在六个解说员的带领下，参观我们学生自己筹备的中国的民间美术馆。 最后要评出最佳解说员，最佳美术馆，最佳自创作品 二、新课内容
区域地理特征描述方法
区域地理特征的描述方法 一、区域地理特征分析的基本方法可以概括为 进行区域定位——根据区域位置，判断分析地形、气候的类型和特征——以地形、气候条件为基础，确定其相应的水文、植被、土壤等自然地理要素的特征——以自然地理特征为条件，分析自然地理特征对主要人文地理现象的影响。 分析评价区域发展的主要优势条件和限制性因素——确定区域发展方向、主要问题及其解决措施。 二、区域的自然地理特征
1、地理位置特征：绝对位置（半球位置、经纬度位置），相对位置（海陆位置、政治、经济地理位置等） 2、地形特点描述：①主要地形类型②地势特点（起伏大小、倾斜方向）③典型地形区分布，延伸方向④特殊地形地貌⑤常见地质灾害⑥海岸线特征（长短、曲直） 3、区域气候特点描述：①气候类型和气候分布②气温特点（冬夏气温高低、气温季节变化，温差大小、温度带）③降水特点（降水总量、降水空间分布和季节变化、水热配合情
况、干湿状况）④光照状况⑤气象灾害 如中国南方地区气候特点：①气候类型以亚热带季风为主，热带季风气候面积小②冬季温和少雨，夏季高温多雨，雨热同期③雨季长雨量大，夏秋季节多台风，地处湿润区，年降水量800毫米以上。 4、河流水系水文特点 水系特点：①河流长度、流向②流域面积大或小③支流多或少④河网密度、⑤落差大小或峡谷数量分布⑥河道弯曲还是平直（例如长江上游水系特点：落差大，多峡谷，支流多，
金沙江段自北向南流，流域面积小；川江段自西向东流，流域面积较大）分析金沙江段流域面积小的原因：因为流经地区河谷狭小，汇水面积小所以流域面积狭小。 水文特点：①流量大小、②流速③水位季节变化大小、汛期长短、汛期出现在哪个季节④含沙量大小、⑤有无结冰期及其长短、有无凌汛⑥水能⑦航运价值的大小。 5．植被、土壤特征 植被：①类型②水平分布规律③垂直地域分异是否显著 土壤：①类型②分布③特点 6．自然资源：
第六章 实体特征造型 数控
第六章实体特征造型实例 视频演示
6.1草图绘制 草图绘制是特征生成的关键步骤。草图，也称轮廓，是特征生成所依赖的曲线组合。草图是为特征造型准备的一个平面封闭图形。 绘制草图的过程可分为： （1）确定草图基准平面。 （2）选择草图状态。 （3）草图的绘制。 （4）草图的编辑。 （5）草图参数化修改。 6.1.1确定基准平面 草图中的曲线必须依赖于一个基准平面，开始一个新草图前也就必须选择一个基准面。 基准面可以是特征树中已有的坐标平面（XY、YZ、XZ坐标平面），也可以是已存在实体上的某个平面，还可以是构造出的平面。 选择基准平面 使用已存在的平面作为基准平面只需选择该平面即可，操作很简单，直接用鼠标点取特征树中的坐标平面或构造的平面，或点取已生成实体的某个平面即可。 构造基准平面 基准平面是草图和实体赖以存在的平面，在建模过程中，三个坐标平面和实体表面往往不能满足建模的需要，所以还需要系统提供方便、灵活的构造基准平面方法，以满足建模的需要。CAXA制造工程师提供了7种构造基准平面的方法。 构造基准平面的操作过程为： （1）选择菜单“应用”→“特征生成”→“基准面”或在工具栏中单击“基准面”按钮，弹出如下对话框： 8种构造基准平面的方法分别为：等距平面确定基准平面、过直线与平面成夹角确定基
准平面、生成曲面上某点的切平面、过点且垂直于曲线确定基准平面、过点且平行平面确定基准平面、过点和直线确定基准平面、三点确定基准平面、根据当前坐标系构造基准面。 （2）在对话框中点取所需的构造方式，依照“构造条件”下的提示做相应操作，“确定”后，这个基准面就做好了。在特征树中，可以看到新生成的基准平面，这个基准平面就可作为草图的基准平面被选取了。
民间美术的主要种类
民间美术的主要种类 一、教学目标: 知识目标:使学生了解中国民间美术的概念，种类及其造型特点。掌握欣赏民间美术作品的基本知识。 能力目标：培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。 德育目标：激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。 二．教学分析： 1．教材的地位、作用：中国民间美术内容种类繁多、寓意深邃、文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化的精华之一。它是建设有中国特色社会主义物质文明和精神文明的需要。特别是在当今世界文化大交融的情况下，弘扬我国传统文化，保持本民族的文化的特点，有着极为重要的现实和长远的意义。 2．教学重点： （1）使学生理解民间美术的基本特点，民间美术造型方面的特征以及审美特征。（2）进行继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，进行爱国主义教育。 3．教学难点： 使学生理解、喜爱民间美术的关键是要使学生理解民间美术的基本特点，民间美术在造型方面的特征以及审美特征。 4．教材的创造性运用： ①运用大量的实物资料进行教室环境的布置，创设情境。 ②运用多媒体进行教学，让学生了解一些民间美术的工艺制作过程，促进教学目标的实
现。 ③播放反映现代福州民间美术状况的录像，使学生意识到在当今世界文化大交融的情况下，弘扬我国传统文化，保持本民族的文化的特点，有着极为重要的现实和长远的意义。5．教学方法：直观法、启发法、观察法、归纳法、讨论法、欣赏法 教具：部分民间美术工艺品、有关录像、多媒体课件 学具：自己家中部分民间美术工艺品一二件 三．教学设计： 1．创设情境，导入 展示剪纸图片: 问：走进这间教室有什么感觉？ 答：有一种热烈的节日气氛。 问：为何有这种感觉？ 答：通过四周的玻璃窗上贴满窗花（属剪纸艺术） 剪纸艺术属民间美术 2．讲授新课： 过程(出示课题:第十六讲乡土情浓——民间美术) （1）民间美术的概念、种类(播放有关录像) （2）民间美术的一般审美特征。(民间美术基本审美特点:①实用简洁,因材施艺.②质扑率真,随意大方③.热烈夸张,象征寓意.) 它在艺术上集状美和朴素于一身，表现出朴实明朗、火热向上的风格、散发着劳动人民那种内在的真挚、善良、坦率热情等心理素质和审美情趣。 （3）如何欣赏民间美术？
拍摄角度的造型特点及其功用
不同拍摄角度的造型特点及其功用 拍摄角度的划分： 水平角度 1、正面角度 有利于表现被摄对象正面特征，用正面角度拍摄人物中近景称为肖像。正面角度能表达人物的本来面貌。正面角度有利于表现景物的横线条，可以营造庄重、稳定、严肃的气氛。其缺点是缺乏立体感和空间透视感，若用的不当容易形成无主次之分，呆板无生气的画面效果。 2、侧面角度 有利于表现运动对象的方向性，线条富于变化，多用于对话、交流、会谈、接见场合，有平等的含义。其缺点是不利于立体、空间感的表现。 3、斜侧角度 斜侧角度包括前侧和后侧，是一种最常用的角度。在拍摄两个人时能分清主次。比如采访摄像，以记者的后侧为前景，拍摄被采访者的前侧面，并使其位于画面中间，把视觉重点置于被采访者身上，主体突出并且有深度感，画面有变化。采用这种角度拍摄的镜头画面，叫做过肩镜头。 4、背面角度 用背面角度拍人物，被摄人物所看到的空间和景物也是观众看到的，所以这种角度拍的画面有把观众带到场面的纪实效果，有身临其境的参与感。比如背跟拍摄记者的镜头，就有这种效果。大型纪录片《望长城》中主持人焦建成寻找陕西民歌手王向荣的段落，用了很多背跟角度拍摄记者寻找王向荣的经过，给人以身临其境的感觉，并突出了该片跟踪纪
实的风格，增强了作品表现力。 以上是平面角度，以下介绍垂直角度的造型特点及其功用。 垂直角度 垂直角度分平摄、俯摄和仰摄三种。 1、平摄角度（平摄）的造型特点及功用 平摄角度指机器的高度位置与被摄对象同等高度，对人物来讲摄像机高度位于肩部称为平摄角度，简称平角度。平角度具有以下造型特点： ①由于机位处于人眼高度，画面具有平视、平稳效果，是一种纪实角度。 ②垂直形态的对象能得到正常再现，水平线条则容易重叠。 ③透视关系正常不变形（用中焦镜头） ④适合拍摄图案、照片。 ⑤平摄，前后景物容易重叠而看不出前后景及背景的景次关系，故不利于空间层次、空间深度的表现。平角度适合拍摄人物近景特写不变形。如果追求构图平稳，不要大的透视关系，用平角度拍摄最为合适。 2、俯角度（俯摄）的造型效果及功用 (1)有利于表现对象的立体感。表现物体的立体感关键是表现其多面关系。平面拍摄可以表现物体的正面侧面二个面，俯角拍摄可以表现正、侧、顶三个面，从而增强了物体的立体感。 (2)俯角可以增强平面景物的线条透视。俯角度离镜头近的景物降底，远处景物升高，从而展示了视野，增加了空间深度。比如列队行进、车队的奔驰、草原的羊群以及展示纵横线条的场景，大多采用俯角拍摄，其目的在于表现多景次的地面景物。俗话说“站得高，看得远”就是这
民间美术的概念分析
民间美术的概念：。民间美术是相对宫廷美术、文人美术、宗教美术的一个概念，是由以农民为主的城乡劳动者为了满足生产、生活的需要而创造的实用与美观相结合的艺术形式。 民间美术特征：一、原发性特征：特质生产和精神生产相互交织。现实生活紧密相关的原发性，带有很大成分的生活原型特点。 二、集体性特征：劳动者始终是民间美术的创作者、使用者、传播者和欣赏者。劳动者集体的社会生活需要，是民间美术创作的基础，在此基础上进行的创造体现着劳动者集体的聪明才智和创造才能。 三、传承性： 四、实用性区域性会文化传统塑造着区域内居民的文化性格，制约着民众的生活习性，从而形成了各自的区域性特征。 五、工艺性特征：工艺性特征主要是材质、制作技艺对于民是美术造型和功能的意趣天成，创作过程中，始终包含着对材料的人文开发和充分利用，体现出材质自身的肌理、纹饰、光泽等自然形态特征。 民间美术的价值：一、实用价值：民俗文化则是民间美术发展的动力。民间美术的创作与传统农村的生活方式相契合形成了原始的图腾崇拜、深厚的民族心理、古老的生活方式和淳朴的民风。民间美术的创作作品往往就地取材、因漏而简，在创作过程中融入了劳动人民对幸福生活的追求、对美好生活的回忆。 二、艺术价值：民间美术以艺术的形态服务于社会，形成自己的文化范畴和价值体系。它是原生态的、基础性的，以混沌的思维、朴素的造型、综合的品类为专业美术提供了创作源泉。民间美术的作者大都是农民，文化水品低、经济收入少，其创作完全是自发的，在集体无意识的支配下，受情感的驱使，将眼中所见、心中所想直接表达出来，作品以圆满的构图、流利的用色、和谐的色彩、奇幻的想象充分显示了劳动者的聪明才智。 三、文化价值：广义的文化，指人类所创造的精神财富和物质财富的总和。民间美术作为普通劳动者的创作，是民间文化的重要组成部分，与文学、艺术等上层文化一起共筑了我们辉煌的民族文化。为之提供了场景、道具、服饰和布景。如少数民族节日、春节、端午节、宗教、农耕风俗、人生礼仪等等。 四、历史价值：民间口传文学和民间美术，民间美术多繁盛于偏僻的乡间村野，很少受到外来文化的影响，在自身的传承发展中较多地保留了原始的形态，具有活化石的性质 五、经济价值：在男耕女织的自然经济时代，与衣食相关的生产和家庭紧密相关，是基本的生产结构形式，构成了民间美术所依存的社会基础。民间美术的主要作者是农民和手工业者，妇女比例较重，是用来补贴家用或换取生活必需品。随着民间美术进入城市，被视为旅游产品成为商品，价格也不断攀升。在取得经济利益的同时更应该注重社会效益 民间美术主要有哪些艺术样式 剪纸、年画、刺绣、玩具、建筑陈设、民间雕塑、民间陶瓷
民间美术造型上的完美性
民间美术造型上的完美性 民间艺人对事物的完整、全面的追求一一崇尚完美，这便是“天人合一”思想与人们主观情感同外界事物同形同构的关系所致。圆满完美的造型观，反映出民间美术“求垒”、“求美”的特点。 中国传统的宇宙观中，有一基本信条：就是一切事物莫不在变化之中，宇宙是一个变易不息的大流。中国人自古形成了往而复返的空间观念和周而复始的时间概念。古人的这种宇宙观与人生观与佛教哲学上“因果报应”、“三世轮回”的人生观不谋而合，表现在民间美术造型上即崇尚圆满完美，浑沌思维的整体性。民间艺人对事物的完整、全面的追求一一崇尚完美，这便是“天人合一”思想与人们主观情感同外界事物同形同构的关系所致。圆满完美的造型观，反映出民间美术“求垒”、“求美”的特点。 民间美术的创作是以全部的感性和理性认识来综合表现对象，把长期观察所得到的体验充分表现在造型中。其一是通过透明透视，把对象的各个侧面和背部进行垒方位的展现，体现了崇尚完整、圆满的观念。所描绘的对象内外重叠或前后重叠，互不遮挡。例如：透过虎、牛的肚皮可以看到腹内的小仔，透过房屋的墙面可以看到屋内的景象等。民间美术之所以能突破透视规律的局限，在于民间美术抛开了自然对象的实体真实，即立体的、占有一定空间的真实，而是以全部感性与理性的认识来综合表现对象，观看得真实已让位于观念的真实，客体形象的真实已让位于心象的真实。这种造型的完美特征在各地的民间美术作品中都有体现，山东潍县木牌牟画中的骑虎，湖南年画“老鼠嫁女”不是在侧面身上出现正面头，就是在侧面头部出现正面的两只限，产生二维平面上的多维感。质朴的思想感情和审美需求，形成对民间美术造型的完美性要求。其二是通过看不见的内部真实，表现出造型上的求全求美，在表现石榴、葫芦、南瓜一类的瓜果时往往剖开物体，使其露出籽来，透过母鸡可以看到腹内的鸡蛋，公鸡肚子吞下了五毒，在老虎、牛、羊、鹿身上装饰梅花等图案。把完整与美好有机结合达到和谐统一的境界。其三是民间美术对事物完整、圆满的理想化审美定向。因此，在民间美术作品中，很少看到残缺的人物形象，讲究构图的完整性，常将画面看成独立的舞台，形成与外界隔离的小天地，通过完整形象的巧妙组合，达到集中、内向、充实、饱满的艺术效果。山东潍坊木版年画《男十忙》里描绘了十三个庄稼汉在耕田、耙地、种麦、锄草、轧垄、收割、运粮等田间劳动情景。《女十忙》画面中的十一个妇女，有的弹棉花，有的纺纱、捻线、织布，其间穿插有儿童、花猫、黑狗既填补了画面空白又活跃了气氛。在剪纸中男女老妇，衣服都饰以花纹，连老虎、狮子、鹿、狗动物身体上都描画出花草的形象，为的是使画面丰满、完整、突出喜庆热闹的主题。 为了达到完美的效果，民间美术的造型不拘泥于一般生活现象，创造出异想天开的画面，完整与美好有机结合，达到和谐与统一的美学境界。 培养对美的表现力和创造力，需要对学生进行经常性的练习，通过对比让学生感知区分什么是美，什么更美，使学生能够用身体动作表现出美，并给他们足
造型特征
嘉靖五彩 釉上彩瓷的历史 早在新石器时代，我国出现了彩绘陶器，人们用颜料在陶器上绘各种动，植物及其他图案。商周战国到汉代的彩绘陶器，无论在纹样上还是在用色上均比以前更为丰富。经常使用红，黄，白，黑等色，有的器物通体仅施红色。战国时期的彩绘陶器非常热烈奔放，汉代彩绘陶器凝重静雅。 到了汉代瓷器烧制成功，经过六朝一直到唐代，是我国青釉瓷器大发展时代。 釉下彩工艺最早的产品，应是三国时代南方越窑制作的。釉上彩绘到了北宋才出现，但釉上色彩的出现是金代开始的。 金代五彩瓷 红绿黄彩装饰的釉上五彩瓷器及瓷俑，表明金代五彩以非常发达。 元代产品较前代精美。 明嘉靖，万历“官搭民烧” 到嘉靖，万历以后，官，民窑产品同时并举，嘉靖民窑釉上五彩大量流散到日本等国。 在制作工艺上，一般来说釉上五彩瓷均用画笔描绘纹饰，官窑精细，民窑粗犷。 以上是五彩瓷器的产生，下面具体介绍一下五彩瓷器发展的顶盛时期——嘉靖 釉上五彩制作工艺： 是彩色纹饰绘于已经烧成的白釉瓷器的釉面上，再经700——800度炉火烧制而成。一般以红，黄，紫，赭等色彩描绘纹饰，有的还加饰金彩，但每件器物根据纹饰设色的要求，不一定五彩皆备。多数只用红，黄。绿三色，只要颜色搭配得当，一样精美。 土的变化： 从元代开始已使用瓷石和高岭土（麻仓土）两种原料合成瓷胎。高岭土耐火度高，掺进瓷石可以防止制品变形，瓷石烧结温度较低，它在合成瓷器时能使胎质密。因而明中期以前瓷器质量较高。麻仓土到嘉靖万历时渐进枯竭，质量下降。 胎釉特征 胎体： 嘉靖瓷的胎质有的不及前朝，大件器物多制作粗糙，时有夹扁；接痕明显，易脱断，掉底；底足处理粗糙，有跳刀痕与粘沙的现象，露胎处火石红浓重。大部分琢器胎体厚重，而一般官窑的小件器的制作仍旧相当精致，胎薄体轻，瓷质坚质细密，造型规整，底足处理亦很整齐。 釉面： 嘉靖瓷的釉面与胎体情况一样，粗细，厚薄参差不齐。一般官窑及民窑小件精品，釉面都很细润，呈青白，黄白或灰白色;而那些釉面欠平，制作极其粗糙的大器类，与官窑及民窑小件精品相比，有天壤之别。 鉴定要点 1.嘉靖时期大件器物烧制日盛，器型多种多样，尤多见方形，棱形的造型。 2琢器胎体厚重，接痕显露，常有烧结不坚固以至接痕处断裂的现象，器里尤其明显。 3大件圆器多有翘棱，夹扁，并伴随底心下凹和塌陷的现象。 4圆器圈足多向内收敛，有的甚至可用手指勾起。玲珑的薄胎器皿，一般为滚圆矮窄小的圈足。
基本实体造型]
16. 基本实体造型 介绍 实体可通过标准体素、线框产生，也可通过实体操作由另一实体产生。实体还可以由一系列的曲面组合构成。 PowerSHAPE 是一个复合的建模系统，您可将曲面转换为实体，或在需要的时候将实体转换为曲面。实体特征命令对激活实体或者已选实体或曲面起作用。激活实体在线框查看模式下显示为红色或黑色的粗线框，未激活实体显示未灰色的细线框。 主要的实体布尔运算有：加、减、交。 激活球实体 (红色线框) 已选实体圆柱（黄色高亮显示） 添加已选实体到激活实体 球和实体圆柱结合为一新的实体。 从激活实体中减去已选实体。 新的实体是球中间移去了实体圆柱部分，所以在中间会有一个孔。 在激活实体和已选实体之间寻找交叉部分。 新的实体是由两个实体之间的交叉部分生成的，生成一个端部带有圆角的实体管。
冲模范例 下面的冲模范例演示了使用实体快速、方便地构建复制零件的过程。 打开新文档档。 ? 打开新文 ? 在0位置产生一个用户坐标系，设置主平面为Z。 ? 在顶部的工具栏中选择实体按钮。 ? 在实体工具栏中选择产生实体矩形块。 ? 输入0 0 –40，定位矩形块。 ? 按键盘上的 ESC键，取消命令。 ? 在图形工作区双击实体，打开下图所示的对话框。 ? 设置长度100，宽度150，高度40，点击 接受。 PowerSHAPE 也提供了实体操作的历史树显示。红色小旗 帜代表实体1为当前激活实体。 第一个实体自动会变成当前激活实体，它显示为红色或黑 色。 ? 设置主平面为X。 ? 从弹出菜单中选择产生实体圆柱体。 ? 定位圆柱体的坐标为: -55 0 0。 ? 更改半径为2，长度为20。
人教版九年级美术上册《民间美术的主要种类》教案2
《民间美术的主要种类》教案 教学目标 知识目标：使学生了解中国民间美术的概念，种类及其造型特点。掌握欣赏民间美术作品的基本知识。 能力目标：培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。 德育目标：激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。 教学分析 教材的地位、作用：中国民间美术内容种类繁多、寓意深邃、文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化的精华之一。它是建设有中国特色社会主义物质文明和精神 文明的需要。特别是在当今世界文化大交融的情况下，弘扬我国传统文化，保持本民族的文 化的特点，有着极为重要的现实和长远的意义。 教学重点 （1）使学生理解民间美术的基本特点，民间美术造型方面的特征以及审美特征。 （2 ）进行继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，进行爱国主义教育。教学难点 使学生理解、喜爱民间美术的关键是要使学生理解民间美术的基本特点，民间美术在造型方面的特征以及审美特征。 教材的创造性运用 ①运用大量的实物资料进行教室环境的布置，创设情境。 ②运用多媒体进行教学，让学生了解一些民间美术的工艺制作过程，促进教学目标的实现。 ③播放反映现代福州民间美术状况的录像，使学生意识到在当今世界文化大交融的情况下，弘扬我国传统文化，保持本民族的文化的特点，有着极为重要的现实和长远的意义。 教学方法 直观法、启发法、观察法、归纳法、讨论法、欣赏法 教具：部分民间美术工艺品、有关录像、多媒体课件 学具：自己家中部分民间美术工艺品一二件
教学设计 1创设情境，导入 同学们刚走进教室就感到这间教室的气氛与众不同。 问：走进这间教室有什么感觉？ 答：有一种热烈的节日气氛。 问：为何有这种感觉？ 答：通过四周的玻璃窗上贴满窗花（属剪纸艺术） 剪纸艺术属民间美术 2?过程（出示课题：第十六讲乡土情浓一一民间美术） （1 ）民间美术的概念、种类（播放有关录像） （2）民间美术的一般审美特征。（民间美术基本审美特点：①实用简洁，因材施艺?②质扑率真,随意大方③?热烈夸张，象征寓意.） 它在艺术上集状美和朴素于一身，表现出朴实明朗、火热向上的风格、散发着劳动人民那种 内在的真挚、善良、坦率热情等心理素质和审美情趣。 （3）如何欣赏民间美术？ a.因民间美术是民俗的载体，我们要结合各民族各地风俗民情欣赏。俗话说“十里不同俗” 各地、各族都有自己的节日与节日活动的内容。民间美术与这些节日紧密结合着。我们要欣赏它是如何“物以致用”、“就地取材”、“因材施艺”的。 b.民间美术是表意的艺术之一。（即“想着怎么着就怎么着”不能用科学的解剖透视法去衡 量它,也不能用专业美术的标准欣赏它的好坏、美丑而应通过民间美术特有的“吉祥美好” 等情趣及稚拙的表现手法去感受、体会、鉴赏。）（例举有关动物形象的剪纸） （4 ）欣赏作品 由于民间美术作品存在于劳动群众生活的衣食住行用各方面品种浩繁课本中只是撷取了中 国民间美术作品中的典型即年画、风筝、玩具、剪纸、刺绣、编织等几类进行介绍。 现在让我们共同欣赏民间美术中的重要品类之一的节日用品一一年画。（播放有关年画的录像：①年画的概念.②年画制作过程.） 年画又称木版年画是一种运用木版彩色夸印在纸上的画种。它是我国民间过年节日张贴的一 种民间画类，用以除旧岁迎新春，美化环境，营造节日喜庆欢乐气氛。我国在长期的社会的
电视画面有哪些造型特点
1.电视画面有哪些造型特点？ （1）表现具象 电视画面在屏幕上表现的形象是具体的、可视的，通过直观的画面形象作为传递信息的中介和符码来叙述情节、阐述主题、表达思想。再现和表现具象事物并调动人们的视觉感知是电视画面传递信息的一大优势。 （2）表现运动 记录运动，表现运动是电影的重要造型特性，也是电视的重要造型特性。电视画面再现的是运动的形象，表现的是形象的运动，电视画面存在于运动之中。表现运动是电视造型的灵魂。 （3）运动表现 电视画面不仅能够表现运动的物体，而且可以在运动中表现物体，由摄像机运动的轨迹，速度，方向等所体现出的运动表现是电视画面造型的重要方式和重要特点。 2.电视画面在电视节目中有着怎样的地位和作用？ 答:地位: 电视画面是电视造型语言的基本因素，是组成电视节目的基本单位，是电视摄像机成果的体现。 作用:电视画面是电视片结构、连接的载体和主干，它既是表现的内容， 同时也是表现的形式。虽然有的电视片的内部结构的主要线索可能是语 言和文字，但都必须依附和构架在电视画面基础之上，在与画面的对位 中完成连接、结构整体以表现主题的目的。 电视画面是电视造型语言的基本因素,是组成电视节目的基本单位,是电视摄像机成果的体现. 从本体意义上讲,电视画面是视听一体.画面及附载其上的同期声,现场环境音响等,特别是在新闻纪实性节目的拍摄过程中,是不可分割的共同体.在电视技术日臻完善,用摄像机记录画面形象并同时录下现场声已是轻而易举的今天,将画面与声音割裂开来认识的观念已经落后了. 电视画面是电视片结构,连接的载体和主干,它既是表现的内容,同时也是表现的形式.虽然有的电视片的内部结构的主要线索可能是语言和文字,但都必须依附和构架在电视画面基础之上,在与画面的对位中完成连接,结构整体以表现主题的目的. 每个电视画面都具有其自身的表现意义,构成特定的画面语汇,但电视画面自身意义的再现不是孤立的,静止的,它必须体现在画面之间的运动联系和相互关系之中.因此,具体到每个特定画面,除其个体表现意义外,还必须具有承上启下的作用,能够从画面之间关系的变化,组合中产生出大于画面简单相加的整体意义.而且,某些画面意义的深化和强化,要依赖于相关画面的铺垫,依赖于画面之间的相互联系和意义关系.
特征描述类试题的答题策略与方法
第2讲特征描述类试题的答题方法 【课程简介】 描述地理事物的特征与分布是高考的高频考点，本节课将以典型例题为例，帮助考生构建相应的答题模板,使考生答题有思路，能用地理专业术语正确表述地理事物的现象，准确描述和揭示地理事物的特征，使考生落笔有高分！ 【经典例题】 例1（2011年全国卷）阅读图文资料，完成下列各题。 黄麻适合在湿热的气候环境中生长。收获的黄麻在水中浸沤后，才能进行初加工以获取制作麻袋、麻布、纸张等的原料。图1中甲城市为世界最大的麻纺工业中心，也是该地区联系河运和海运的重要港口。图2为甲城市的气候资料。 图1 图2 (1)简述图示黄麻产区的气候特征。 (2)简析图示黄麻产区的地形特征。 例2（2011年山东卷）为了解区域自然地理特征并认识自然地理环境对人类活动的影响，某地理实习小组在美国西部地区进行了野外考察。图提供的是考察路线（R地→旧金山→盐湖城）及周边区域自然地理环境的相关信息。读图回答问题。
野外考察与旧金山相比，R地的气温有何特点 例3（2011.北京）说明甲地降水特征及其形成原因。 例4（2008.北京卷）读图，回答下列问题。 简述黄河乌海至磴口段河流流向及水文特征。
例5（2009·全国文综Ⅱ）阅读分析材料，回答下列问题。 20世纪90年代以来花卉消费的国际需求迅速增长，北美、日本、欧洲成为世界三大花卉消费市场。同期，右图所示国家成为所在大洲第二大花卉出口国。 简述该国的地理位置及地形特征。 例6读图和材料回答问题。 简要归纳A、B两阴影区域相似的主要自然地理特征。 例7（2008.北京）读图，回答下列问题。 （1）描述图示地区主要地形区的分布状况。
案例18：民间美术的象征性特征
重点案例18：民间美术的象征性特征 在中国传统的思维方式和文化体系中，一个十分重要的特点就是具有普遍意义的象征性的思维方式与表达方式。在民间美术中，这种象征意义和象征功能，更是无所不在，并被表现得淋漓尽致。 民间美术的造型观念深刻地体现了中国“天人合人”的古典哲学思想。这种造型观念高度地肯定了人与自然之间具有内在统一性，将自然认定为内在于人的存在，而将人认定为内在于自然的存在，使主、客体之间没有绝对的分界，可以自由地对人的审美感受用比兴的象征手法，在物我之间进行合目的性的、同时又是突破常规的价值创造。比如：葫芦、莲子、石榴等自然物被作为多子多孙的比附；鱼、猫、狮子、龟、鹤、松、桃等自然物被作为重生利命的象征；喜上眉梢、马上封侯、连年有余等自然物被赋予吉祥如意的祈盼……在民间美术的造型理念中，现实世界的客观事物似乎都关联着某种特定的寓意，并与人们的生产、生活实践有着某些利害关系。于是，那些目的性的自然现象，在长期的“类比推衍”过程中不同程度地被模糊或丧失了其本原的性质，从而演变成一种相对稳定的、约定俗成的观念性符号，成为百姓极易解读的视觉艺术语言，家喻户哓。 谐音：民间俗称“口彩”，在民间美术中，最为常用的谐音方式，是使一组画面表达出吉祥的象征意义。如：连年有余，画中鲢鱼的“鲢”与“连”谐音，“鱼”与“余”谐音，也有以鲶鱼配莲花，来象征连年有鱼。
喻意：有“明喻”，“暗喻”等类型，在民间美术中，常用喻意手法，将一件物体或一组画面表达出美好的意义。如：金玉满堂：金鱼取其谐音“金玉”，塘取其谐音“堂”，暗喻生活富足。 符号：艺术符号具有象征性，不可言说性、情感性等特征。如：喜鹊和梅花是民间哲学中阴阳观念的隐语符号。
图像特征特点及常用的特征提取与匹配方法
图像特征特点及常用的特征提取与匹配方法 常用的图像特征有颜色特征、纹理特征、形状特征、空间关系特征。 一颜色特征 （一）特点：颜色特征是一种全局特征,描述了图像或图像区域所对应的景物的表面性质。一般颜色特征是基于像素点的特征，此时所有属于图像或图像区域的像素都有各自的贡献。由于颜色对图像或图像区域的方向、大小等变化不敏感，所以颜色特征不能很好地捕捉图像中对象的局部特征。另外，仅使用颜色特征查询时，如果数据库很大，常会将许多不需要的图像也检索出来。颜色直方图是最常用的表达颜色特征的方法，其优点是不受图像旋转和平移变化的影响，进一步借助归一化还可不受图像尺度变化的影响，基缺点是没有表达出颜色空间分布的信息。 （二）常用的特征提取与匹配方法 （1） 颜色直方图 其优点在于：它能简单描述一幅图像中颜色的全局分布，即不同色彩在整幅图像中所占的比例，特别适用于描述那些难以自动分割的图像和不需要考虑物体空间位置的图像。其缺点在于：它无法描述图像中颜色的局部分布及每种色彩所处的空间位置，即无法描述图像中的某一具体的对象或物体。 最常用的颜色空间：RGB颜色空间、HSV颜色空间。 颜色直方图特征匹配方法：直方图相交法、距离法、中心距法、参考颜色表法、累加颜色直方图法。 （2） 颜色集 颜色直方图法是一种全局颜色特征提取与匹配方法，无法区分局部颜色信息。颜色集是对颜色直方图的一种近似首先将图像从RGB颜色空间转化成视觉均衡 的颜色空间（如HSV 空间），并将颜色空间量化成若干个柄。然后，用色彩自动分割技术将图像分为若干区域，每个区域用量化颜色空间的某个颜色分量来索引，从而将图像表达为一个二进制的颜色索引集。在图像匹配中，比较不同图像颜色集之间的距离和色彩区域的空间关系 （3） 颜色矩
实体造型
实体造型 一、教学目标： 1、掌握实体造型的基本知识 2、掌握实体造型功能与编辑功能的使用方法 3、掌握实体造型与编辑功能的综合应用技能 二、教学重点和难点： 1、基准面，作图平面和平的曲面的区别。 2、构造基准面的应用。 3、每种实体造型功能的定义，应用和注意事项。 三、教学方法： 1、讲授示范 2、练习 3、仿真 4、实际加工操作 四、教学设备和材料： 1、实体造型软件 2、住址加工软件 3、数控铣床 4、塑料快，量具和铣刀 五、教学过程： 1、组织教学： 1）点名，查到勤。
2）查着装是否符合安全要求 2、回顾提问： 1）刀具补偿的定义？ 2）刀具左右裣的判断？ 3）刀具补偿时的切入方式是如何建立的？ 4）大平面铣削的加工路线？ 3、讲解新课与示范 1）基本知识 （1）实体造型的步骤 ①选取“基准面” ②进入“草图状态” ③绘制“草图” ④退出“草图状态” ⑤拾取“特征树”上的“草图”或拾取绘图区中绘制的“草图” ⑥激活褓造型功能（如拉伸，） （2）基准面 基准面是“草图”和实体赖以生存的平面。 ①“基准面”的来源 ●系统提供，即特征树上的ｘｙ、ｙｚ、ｘｚ ●现有实体上的任意由外侧平面图 ●构造（共七种方法） ②基准面与作图平面间的主要区别
●基准面可有多个，作图平面图只有３个 ●基准面可在空间任意位置，作图平面位置固定不变 ●基准面可用来创建草图，作图平面不能 ●基准面的选择只能用鼠标左键，作图平面的选择只能用功能键Ｆ ５，Ｆ６，Ｆ７，和Ｆ９ ●实体造型要用基准面，线框造型和曲面造型要用作图平面 （３）草图： 草图是指在“草图状态”下，用曲线生成，编辑功能绘制的二维图形。 ①草图坐标系与系统默认坐标系的关系。 ●草图坐标系原点是默认坐标系的原点。 向绘制“草图”前选取的“基准面”作垂线的交点。 ●草图坐标系中的ｘ、ｙ、ｚ看成ｘ１、ｙ１、ｚ１只有ｘ１、ｙ１、 ｚ１才有意义。 ②不合格“草图” ●存在“开口”（拉伸为２个或２个以上，旋转，放样，导动则为 １个或１个以上）。 ●封闭区域边线上存在重合线（含全部或部分重合两种情况）。 ●两个区域间存在切点 ③草图环封闭检查 点击草图环封闭检查功能键，草图中存在的“开口”“孤立点” “线”“重合线”用红色点标记出来。
民间美术造型中的象征性研究
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/8212279472.html, 民间美术造型中的象征性研究 作者：范晓丽 来源：《现代商贸工业》2018年第07期 摘要：通过对象征性特征在民间美术造型中的体现进行分析，对民间美术造型中的象征性特征进行研究。由于中国传统的思维方式和文化体系，使许多民间美术作品采用象征性的表达方式，因此，在民间美术造型中的象征性的特征得到充分的表现，被艺术家广泛的应用。 关键词：民间美术造型；象征性；寓意 中图分类号：F27 文献标识码：A doi：10.19311/https://www.360docs.net/doc/8212279472.html,ki.1672-3198.2018.07.048 伴随着社会的快速发展，工业化时代的到来，机械化制造全方面的开展，带来很多便利的同时也给人们带来了很多麻烦，使人们对工业化有一种厌恶情绪，提出应该回归自然，对传统的民间艺术十分向往，因而，民间美术受到重视，然而由于时间的原因，很多民间美术及时民间传统习俗，已经被人遗忘。为了更好的保护非物质文化遗产，对于民间美术的研究显得十分重要。造型是民间美术存在与发展的首要因素。本文对民间美术造型中的象征性特征进行研究。象征性是民间美术造型表现的重要特征之一。由于民间美术独特的思维方式和表达方式促使民间美术中象征性的特征表现得尤为突出，象征性成为艺术家常运用的一种表现方式。象征性在我国的民间美术中最为普遍但是却未被充分的重视，因此，对于民间美术造型中象征性特征进行研究其意义和作用很重大。 1民间美术造型 民间美术造型是中国劳动人民自我情感最真实的一种表达，受所处的环境及民俗风情的影响，民间美术造型千差万别，不同的民间美术造型都是对所处地区民俗风情的影响，不同的民间美术造型都是对农村地区社会生活的一种直接显示，表达了不同地区劳动人们不同的需求及其不同的思维方式和造型意识。民间美术造型也与我国特定的社会特征密切联系，造型上较为含蓄，象征性特征表现较为突出。 2象征性概述 在中国民间美术中，象征性文化从古至今一直都有，是一直被人们认同的一种文化现象。象征性是民间美术造型所具有的独特意境。象征性也可以看成是一种巧合，因巧合引人联想，进而产生兴趣。象征性中物象和寓意之间没有真正的必然的联系，但是正是因为趣味的存在，所以才能使象征性成为民间美术重要的表现手法。象征是一种艺术性的表达方式，是人们运用自己对生活和自然物象之间关系的一种概括性的表达，通过自然物象表达自己的内心真实的想法，表达自己对人生的一种态度，有积极乐观，也有悲伤难过。借助其他自然物象表达自我，这种象征性的手法在民间美术作品中得到广泛的应用，象征性主要的特点就是利用象征物象和
论民间美术的造型特征
在漫长的人类文化进程中，中华民族创造物博了灿烂的文明，民间美术是其中的重要组成部分。民间美术物博造型是一个博大的体系。有其自身发展的特殊规律。人类在中博长期的生产活动中，通过对自身和外部世界的物改造，逐渐把握了美的造型规律。民间美术造型是以实用目博物的为首要条件，具有很高审美价值的精神华博物质形态，民间美术的造型主要有以下特征： 物博一、联想象征式 不同的事物会引起人中们不同的生理、心理感觉，这些感觉会有某种共通华中性，这种“通感”作用就是艺术的象征手物法得以实现的基础，可以通过一定的具体形象表现物与之相似或相近的概念、思想和感情。如物博品味本是品尝器官舌的功能，引申为从艺术作品中细分出差华中别、等级、层次的畴，而冷暖也不只是皮肤感觉的对博华象，常用来说明色彩有对比关系或一种心理感觉。华博中国人的气质含蓄敛，尤其在感情的表达上不会中物直白外露，往往会先言他物以引起所咏之物。将人的在精物华神与外部世界的感触联系起来。《诗经》物华中最原始的诗歌大都是从草木鸟兽的外物而引起的感动博。由“关关睢鸠，在河之洲”引出“窈窕淑女，君子好华逑”，见“习习谷风，以阴其雨”想到“华
敏勉同心。不宜有怒”。民间艺术是比、兴手博中法最丰富的宝藏，因而联想象征式是民间美术最重物要的造型特征之一。 1、形象、意义象征。华在民间美术中，常用这种手法将一件事物或一组物体表达出华美好吉祥的意义。如以石榴、葫芦、金瓜、鱼博物、蛙等动植物表示多子，以松、鹤、龟、物博桃祈愿长寿，以双飞燕、并蒂莲喻夫妇恩爱。在黄河流华域的民间剪纸和刺绣中保留了很多隐喻男女的纹样，如物博意云头形象象征男性，菱形孔或莲花象征女性，鱼戏莲、鱼中华钻莲隐喻男女交欢，莲花童子、抓鸡娃娃是抽物中象的“生命繁衍”形象。这类图案纹样的喻意由于地域和文博物化差异而略有差异。中国传统的阴阳五行观也对民间美术发物博生一定的影响，如以金木水火土，对应西东北南中五方博物，白青黑赤黄五色。 2、谐音。民间俗博物称“口彩”，以谐音的方式，将一组物体中表达出吉祥的喻意。如蝙蝠、寿桃、南瓜、佛华中手表示福禄寿喜，莲花与鱼谓之连年有余，谐音的例子很多物博，有的“谐音”物象与字面有着恰好的在联系，如马中上封(蜂)侯(猴)，喜上眉(梅)梢，这种集体意识的创博华造物在民间广为流传，逐渐成为一种特定的观物博念和寓意。 民间美术中还有一些常见的图象中博，虽然已经脱离了
关于参数化造型方法与变量化造型方法的对比
关于参数化造型方法与变量化造型方法的对比 一：参数化造型 1）概述：参数化设计（Parametric）设计（也叫尺寸驱动Dimension-Driven）是CAD技术在实际应用中提出的课题，它不仅可使CAD系统具有交互式绘图功能，还具有自动绘图的功能。目前它是CAD技术应用领域内的一个重要的、且待进一步研究的课题。 利用参数化设计手段开发的专用产品设计系统，可使设计人员从大量繁重而琐碎的绘图工作中解脱出来，可以大大提高设计速度，并减少信息的存储量。 2）基本特点：参数化造型是由编程者预先设置一些几何图形约束，然后供设计者在造型时使用。与一个几何相关联的所有尺寸参数可以用来产生其它几何。其主要技术特点是：基于特征、全尺寸约束、尺寸驱动设计修改、全数据相关。基于特征：将某些具有代表性的平面几何形状定义为特征，并将其所有尺寸存为可调参数，进而形成实体，以此为基础来进行更为复杂的几何形体的构造；全尺寸约束：将形状和尺寸联合起来考虑，通过尺寸约束来实现对几何形状的控制。造型必须以完整的尺寸参数为出发点（全约束），不能漏注尺寸(欠约束)，不能多注尺寸(过约束)；尺寸驱动设计修改：通过编辑尺寸数值来驱动几何形状的改变；全数据相关：尺寸参数的修改导致其它相关模块中的相关尺寸得以全盘更新。采用这种技术的理由在于：它彻底克服了自由建模的无约束状态，几何形状均以尺寸的形式而牢牢地控制住。如打算修改零件形状时，只需编辑一下尺寸的数值即可实现形状上的改变。尺寸驱动已经成为当今造型系统的基本功能，无此功能的造型系统已无法生存。尺寸驱动在道理上容易理解，尤其对于那些习惯看图纸、以尺寸来描述零件的设计者是十分对路的。工程关系（Engineering Relationship）如：重量、载荷、力、可靠性等关键设计参数，在参数化系统中不能作为约束条件直接与几何方程建立联系，它需要另外的处理手段 二：变量化造型 1）概述：长期以来，变量化方法只能在二维上实现，三维变量化技术由于技术较复杂，进展缓慢，一直困扰着CAD厂商和用户。全国首届CAD应用工程博览会上，一种新兴技术引起了与会者的广泛关注。这一被业界称为21世纪CAD领域具有革命性突破的新技术就是VGX。它是变量化方法的代表。 2）基本特点：变量化技术是在参数化的基础上又做了进一步改进后提出的设计思想。变量化造型的技术特点是保留了参数化技术基于特征、全数据相关、尺寸驱动设计修改的优点，但在约束定义方面做了根本性改变。变量化技术将参数化技术中所需定义的尺寸" 参数"进一步区分为形状约束和尺寸约束，而不是象参数化技术那样只用尺寸来约束全部几何。采用这种技术的理由在于：在大量的新产品开发的概念设计阶段，设计者首先考虑的是设计思想及概念，并将其体现于某些几何形状之中。这些几何形状的准确尺寸和各形状之间的严格的尺寸定位关系在设计的初始阶段还很难完全确定，所以自然希望在设计的初始阶段允许欠尺寸约束的存在。此外在设计初始阶段，整个零件的尺寸基准及参数控制方式如何处理还很难决定，只有当获得更多具体概念时，一步步借助已知条件才能逐步确定怎样处理才是最佳方案。除考虑几何约束（Geometry Constrain）之外，变量化设计还可以将工程关系作为约束条件直接与几何方程联立求解，无须另建模型处理。 三：二者的对比 1）两种造型技术之共同点：两种技术都属于基于约束的实体造型系统，都强调基于特征的设计、全数据相关，并可实现尺寸驱动设计修改，也都提供方法与手段来解决设计时所必须考虑的几何约束和工程关系等问题。由于这些内容大家比较容易理解，这里不再赘
1丰富多彩的民间美术
第1课丰富多彩的民间美术 教学目标： 1.知识与技能：了解民间美术色彩、造型、选材的特点和民间美术常 见的“谐音”“寓意”、“象征”等手法。 能用美术语言描述民间美术作品的独特美感；认识传统纹饰并能画一副民间美术作品中的传统纹饰。 2、过程与方法：体验民间表达“吉祥”主题的图案纹样、色彩特点等。 3、情感态度与价值观：感受和认识民间美术独特的装饰风格与审美观，在欣赏中产生对民间美术的兴趣。 教学重点：观察民间美术的选材、造型和色彩特点以及装饰风格与独特的审美情趣，概括常见纹饰。 教学难点：能用语言描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等。 教学过程： （一）课堂导入： 1.游戏激趣：从多媒体课件中欣赏民间艺术作品。让学生感受民间美术“夸张、变形、概括、对称”等造型特点。视频展示传统节日或喜庆活动场景，营造喜庆气氛。引导学生取出利是封里的图片猜一猜相
关祝福词。 2.引导学生感受民间美术色彩、造型和色彩特点，以及与传统节日、喜庆活动等民俗的关系。 3、引出课题，阅读课本图。 （二）课堂发展： 1.观察研究： （1）小组讨论：课本中的那些作品体现了喜庆、吉祥的特点。 （2）观察思考：山西剪纸作品《蝶恋花》：作品中那些纹饰采用了寓意、谐音、象征的手法？ （3）说说你喜欢的民间美术作品如何表现吉祥的主题。 2.体验实践： （1）讨论交流：民间美术中作品中采用了那些装饰纹样？ （2）认识常见的纹饰：云纹、鸟纹、花草纹、火纹、水纹、回纹等六种纹饰。 小结：这些纹饰都来自大自然的灵感，表达自古以来人民对大自然的敬重与热爱。 （3）画一画：民间美术作品中自己最喜欢的传统纹饰。 3.作业布置：根据自己的学习情况，自主选择作业内容。