北京化工大学自动化专业卓越工程师培养方案

北京化工大学自动化专业卓越工程师

培养方案

北京化工大学

”卓越工程师培养计划”实施方案

自动化

二○一二年二月

北京化工大学自动化工程师培养整体思路 (1)

北京化工大学自动化工程师培养标准 (5)

自动化工程师培养标准实现矩阵 (10)

北京化工大学自动化工程师培养方案 (14)

北京化工大学自动化工程师企业培养方案 (19)

培养方案实现企业导师信息 (30)

信息学院具备企业工作经验的教师承担专业课程 (31)

”卓越工程师培养计划”

北京化工大学自动化工程师培养整体思路

自动化

一、指导思想

基于”面向工业界、面向未来、面向世界”的工程教育理念, 基于中国经济建设飞速发展对化工自动化工程人才的迫切需求, ”卓越工程师自动化专业”以社会需求为导向, 以实际工程为背景, 以工程技术为主线, 在坚持理论基础、突出化工特色、强化工程实践、培养创新人才的宗旨下, 着力提高学生的工程意识、工程意识和工程能力。依托我校”控制理论与控制工程”北京市重点学科, 学院高素质的师资队伍和学校优质教学资源, 本专业自动化技术和仿真技术科研/工程互动的强项, 本专业原有实验班创立和运作的经验, 校企的良好合作关系, 校企人才联合培养方面的经验积累, 面向国际交流, 强调学科交叉, 融合课程教学、实践教学、企业实训和企业培养等人才培养环节, 探索和形成特色鲜明的自动化高级工程人才培养模式和培养体系。

二、培养目标

1．具有自动控制、系统工程、自动化装置、计算机应用与网络、现代通讯与信息化技术等工程技术基础和专业知识;

2．掌握自动控制系统设计、实施、运行、管理的基本技能; 具备在自动化及相关领域进行科学研究、产品开发、技术管理和知识创新的综合能力;

3．具备扎实的工程科学基础、较高的人文科学素质、宽广的专业知识、持续的创新精神和较强的国际竞争力。

总之, 她们应是掌握和应用自动化系统理论、方法和技术, 并实际应用于国家工程建设, 担负着实现国家工业化和企业现代化重任的卓越工程师人才。

三、培养标准制定思路

强调五种能力塑造自动化本科工程型人才: 自动化工程基础知识, 熟悉工程技术了解新兴技术的能力; 化工工艺知识以及过程控制的开发能力; 自动控制系统考察、设计、实施和运行, 解决工程实际问题的能力; 扎实的技术工程素质、一定的人文修养和良好的沟通能力; 终生学习、不断完善自我的能力。

四、培养方案制定原则

1．以工程人才培养为目标, 以过程控制系统的科学技术与工程应用为核心, 着重体现学生基本理论、基本技能、科研能力、工程能力、管理能力和创新能力的培养。

2．强化课程教学和实践教学两大教学体系的相互交叉、融合, 彰显工程基础、工程科学和工程训练之间的相互联系和相互促进, 提高学生工程意识、工程应用和工程创新潜力。

3．改革课程体系, 突出工程科学及工程应用知识, 加强安全、环保和质量与服务意识方面的培养, 使毕业生具有高度的社会责任感, 较强的节约资源和保护环境的意识。

4．改革实践与工程应用教学体系, 提高学生的工程实践能力和工程创新意识。实施本科生3+1、硕士生1+1培养模式, 落实和突出企业导师的作用。

5．和企业携手建立联合培养体, 制定和实施校企合作的培养模式。

五、培养对象与培养体制

1．培养对象

自动化专业卓越工程师班的学生按以下方式选拔: 经过自主招生+高考方式按自动化类招生, 一年后按学生自愿并经选拔出4个班的学生进入卓越工程师自动化专业学习。

2．筛选原则

( 1) 热爱本职专业, 富有团队精神。

( 2) 基础理论知识扎实, 综合素质高, 具有工程师潜质。

( 3) 学生自愿报名, 学院组织专家严格进行面试遴选、确定。

3．培养体制与策略

( 1) 单独建班, 实施以”化工特色”为背景的独立培养方案。注重控制理论和控制工程两个方面的培养, 以控制工程为重点。

( 2) 采用3+1模式( 3年在校学习、累计1年在企业学习) 的培养方案; 对学习成绩优秀、且工程创新能力强的学生在自愿报名的基础上经过选拔进入硕士研究生阶段学习, 学制为1+1( 专业硕士) 或1+2( 学术硕士) 。

( 3) 实施淘汰制。对不能适合工程培养的学生予以淘汰。

( 4) 本科生在企业工程实践时间不得少于1年。

六、学籍管理

”卓越工程培养计划”本科生阶段的学籍管理由教务处负责。对于在企业学习阶段的管理, 由学校和企业按要求设立管理小组进行联合管理。管理小组要加强学生在企业学习内容和安全意识的管理。学校、学生、企业三方要签订协议, 明确各自的责、权、利, 确保学生在企业的安全和学习效果和质量。

七、毕业标准

按照”知识、能力、素质”全面发展的要求, 在考核基础课程和专业课程的基础上, 根据卓越工程师培养目标提出新的毕业要求, 增加对能力的评价、对工程训练和工程实践的要求和毕业设计的考核, 具体要求如下:

1．具有自动化工程基础知识, 熟悉工程技术了解新兴技术的能力

( 1) 数理知识及应用能力

( 2) 外语读写与交流能力

( 3) 计算机应用与开发能力

( 4) 工程设计与应用能力

( 5) 学习新兴技术的能力

2．具有化工工艺知识以及过程控制的开发能力

( 1) 掌握化工工艺的基本知识, 培养处理工程问题的能力

( 2) 掌握测控技术的实用知识和实用方法

3．具有自动控制系统设计、实施和运行, 解决工程实际问题的能力( 1) 掌握工程实际的开发环境

( 2) 工程实际方案的构思

( 3) 工程实际方案的设计

( 4) 工程实际方案的实施

( 5) 工程实际方案的运行

4．具有扎实的技术工程素质、良好的人文修养和沟通能力

( 1) 具有较好的身心素质、人文社科素养、较强的社会责任感和良好的职业道德

( 2) 具有安全意识、环保意识和可持续发展意识, 能够正确认识自动化系统安全可靠的重要性

( 3) 具有较强的人际交往能力和一定的组织管理能力, 能正确认识自动化系统的复杂性和团队协作攻关的必要性

( 4) 具有从事工程工作所需要的经济管理知识, 能够清晰的表示工程实际问题

5．具有终生学习、不断完善自我的能力

( 1) 掌握文献检索、资料查询及运用现代技术获取相关信息的基本方法

( 2) 正确认识终身学习的重要性, 具有自动化技术的时代发展观和适应发展的学习能力

( 3) 具有扩展知识面的欲望和跨专业、跨文化的学习沟通能力, 能够参与跨专业及国际性的合作与竞争。

八、教师工程经历要求

努力提高专业课教师中具备企业工作的工程经历的教师比例, 引进和有计划的派送教师赴企业工作锻炼相结合, 并充分利用本专业现有教师资源承担专业课程, 争取在4年内达到每一届学生有6门专业课是由5年以上在企业工作的工程经历教师主讲。

九、配套政策

1．经费支持

( 1) 加大教改经费支持力度, 着力推进卓越工程师培养计划相关的各项教学改革深入开展。

( 2) 设立聘请企业和国外教师专项基金, 用于从企业或国外聘请教师或导师, 保证卓越工程师培养计划师资聘请需求。

( 3) 设立企业培训基金, 选派教师赴企业锻炼和学习进修。利用质量工程、工程教育改革、特色专业建设、教学团队建设、实验教学示范中心建设等经费, 支持教师赴企业挂职锻炼和出国进修。优先聘请有企业工作经历的专兼职教师, 努力提高专业课教师中具备在企业工作的工

卓越工程师培养方案doc资料

化学工程与工艺（卓越工程师） 2010级培养方案一、培养目标本专业培养适应经济全球化和我国社会主义现代化建设需要、德智体全面发展，具有良好的基础理论、实验技能、外语和计算机应用能力，掌握化学工程与化学工艺方面的系统知识，获得化工工程师基本训练，具有开拓创新意识和进行产品开发和设计的能力，以石油和天然气加工为特色，能在炼油、化工、能源、环保和军工等部门从事工程设计、技术开发、生产过程的控制、化工过程软件开发、生产技术管理和科学研究等方面工作的国际化工程技术人才。二、业务要求化学工程与工艺专业学生在学习数学、物理、化学、外语、计算机等课程的基础上，主要学习物理化学、单元操作、化学反应工程及化工热力学等基础理论知识。受到化学与化工实验技能、工程实践、计算机应用、科学研究与工程设计方法的基本训练。本专业不仅是通用的过程工程学科，而且是高新科技和新兴工业的重要支撑学科。实验班学生培养注重过程工程和产品工程，特别是石油和天然气加工过程中的过程工程和产品工程两个方面的均衡发展，并以通用过程工程为主线培养，营造应用型工程师培养的良好基础。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：（1）具有良好的文化素质、道德修养和高度的社会责任感，（2）掌握化学工程、化学工艺、应用化学等学科的基本理论和基本知识；（3）掌握化工装置工艺与设备设计方法，掌握化工过程模拟优化方法；（4）具有对新产品、新工艺、新技术和新设备进行研究、开发和设计的初步能力；（5）熟悉国家对化工生产、设计、研究与开发、环境保护等方面的方针、政策和法规；（6）了解化学工程学的理论前沿，了解新工艺、新技术与新设备的发展动态；（7）掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；（8）具有创新意识和独立获取新知识的能力。三、主干学科和学位课程主干学科：化学工程与技术学位课程：高等数学、基础外语、大学物理、中国化马克思主义、无机及分析化学、有机化学、程序设计语言（C）、物理化学、化工原理、化工热力学、化学反应工程、石油炼制工程。四、毕业要求及学时、学分分配

武汉理工大学计算机科学与技术专业卓越工程师培养方案样本

武汉理工大学计算机科学与技术专业卓越工程师培养方案 1 2020年4月19日

计算机科学与技术专业“卓越工程师培养计划” 试点方案二○一一年十二月

目录 1. 专业基本情况 (2) 2. 实施卓越工程师培养计划的基础 (5) 3. 合作培养依托单位 (6) 4. 培养方案 (7) 4.1 本科阶段 (7) 5. 质量保障与监控体系 (17) 5.1 校内学习阶段 (18) 5.2 企业学习阶段 (20) 5.3 学生校外学习期间相关要求及注意事项....... 错误!未定义书签。 6. 工程教育改革理论研究 .......................................... 错误!未定义书签。 6.1 工程教育思想和教学规律研究 ...................... 错误!未定义书签。 6.2 工程教育理论提升.......................................... 错误!未定义书签。附件1：武汉理工大学“卓越工程师培养计划”计算机科学与技术专业校企联合培养协议书 ........................... 错误!未定义书签。附件2：计算机科学与技术卓越工程师培养专业标准错误!未定义书签。附件3：计算机科学与技术专业卓越工程师培养计划 (29) 附件4：武汉理工大学计算机工程师企业培养方案 (36) 附件5：武汉理工大学计算机科学与技术专业“卓越工程师培养计划”

师资队伍建设方案 (39) 2 2020年4月19日

1. 专业基本情况发展历史：武汉理工大学是教育部直属的全国重点大学、国家“211工程”的重点建设高校。计算机科学与技术专业是我校恢复高考制度以来开办的最早专业院系之一，我校计算科学与技术专业的创办和建设能够追溯到1979年，是国内较早创办计算机专业的院校之一，迄今已有30年的办学历史。1984年开始招收计算机应用专业本科生，1986年开始招收计算机应用方向研究生，1992年获计算机应用硕士学位授予权，1997年被评为湖北省重点学科，获计算机应用博士学位授予权，获计算机科学与技术一级学科硕士学位授予权，正在申报计算机科学与技术一级学科博士学位授予权，当前已经过第一轮评审。计算机科学与技术专业被授予武汉理工大学本科品牌专业。经过30年的发展与建设，武汉理工大学计算机科学与技术专业当前已具备“计算机应用技术”博士学位授予权、“计算机应用技术”和“计算机软件与理论”硕士学位授予权、“计算机科学与技术”和“计算机软件工程”学士学位授予权，“计算机应用技术”为湖北省重点学科，形成了从本科到博士的培养体系。专业特色：坚持计算机专业特色教育方向，要根据计算机相关专业的特点决定，其特点是：知识更新快、与其它学科交叉多、应用面 3 2020年4月19日

清华大学电气工程及其自动化专业卓越工程师培养方案

清华大学电机系电气工程及其自动化专业 “卓越工程师教育培养计划”试点学科专业培养方案 1 总体思路和培养模式继续强化“厚基础、重实践、求创新”的人才培养特色，着力提高工程教育质量，致力于培养“研究型、管理型、创新型、国际型”的卓越工程人才。具体而言，实施以能力提升为核心的培养体系和课程改革，加强与国外一流大学和国内外知名企业联合培养卓越工程技术人才，重点提高工科学生的国际视野、团队沟通与协作能力、创新与工程实践能力。目标思路：“适合学生成长、切合清华实际、符合国家战略、汇合全球发展”，持续保持清华大学电机系人才培养的优势。根据国家发展的战略需求，结合电气工程学科发展的实际需要，清华大学电机系确定了培养基础扎实、创新能力突出的电气工程专业人才的总体目标。在坚持人才培养总体方向的前提下，面向国民经济和学科发展前沿的重大需求，制定了近期的人才培养战略：将“通才教育与英才教育相结合、理论教学与实践教学相结合、教学与科研相结合”，给“通才”拓宽通道，为“天才”开辟空间。学生按本科需求完成专业课程学习，学生本科阶段校内外实践环节累计不少于1年。达到本科毕业标准，取得工学学士学位。同时在本科生中进行遴选，对一部分具有科研能力、创新素质的学生进行重点培养。本专业将实行校企联合、本硕贯通的模式，实施“4+1+1”模式的工程硕士培养模式。其中，本科阶段按4年制本科完成学业，部分学生通过选拔进入硕士阶段培养。本科、硕士、博士阶段均安排不少于一年时间的工程实践（实习）。

图1 电气工程学科卓越工程师培养模式本科培养方案共173学分，分布如下：表1 本科培养方案课程分布根据清华大学电机系的生源特点和已有的课程安排，我们认为在组织实施“卓越工程师培养计划”时需要重点考虑的是提升学生在学期间对工程实践的理解，加强对学生的实践能力的培养，同时扩充学生的知识结构，增加人文、管理、经济方面的课程，进一步加强对学生沟通、表达、协调能力的训练。为此，一方面我们在培养计划中的课程安排上予以充分考虑，另一方面将特别注重对实践能力的培养，采取各种方式利用企业界的资源。根据与行业和企业专家联合的基本要求，结合本专业现有人才培养资源，为培养未来“卓越工程师”为目标，在本专业中面向全体学生，按照先期试点、逐步推开的原则，试行采用双导师制以及与企业联合培养的模式。学生按应用型本科需求完成企业要求的专业课程学习和工程训练，达到本科毕业标准，取得工学学士学位。学生本科阶段校内外实践环节学习累计不少于1年。为了提高企业在培养过程中的参与程度，逐步扩大在专业课程中邀请有企业工程工作经历的教师主讲的比例，在4年后达到每一届学生有6门专业课程由具备5年以上企业工程工作经历的教师主讲的要求。

贵州大学卓越工程师培养方案制定原则试行

贵州大学实施“卓越工程师教育培养计划”试点专业培养方案制定原则意见根据《教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见》的有关要求，为探索我校工程教育人才培养模式的有效途径，使“卓越工程师教育培养计划”（以下简称卓越计划）试点专业的教学组织管理有序开展，特制定贵州大学“卓越计划”培养方案编制原则意见。一、指导思想 1.以科学发展观为指导，认真贯彻落实国家科教兴国战略及人才强国战略，树立“面向工业界、面向未来、面向世界”的工程教育理念，以社会需求为导向，以实际工程为背景，以工程技术为主线，着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力。 2.秉承“明德至善、博学笃行”的办学传统，以“兴学育人”为根本，以“立足贵州、服务地方”为宗旨，以培养“能吃苦、能适应、能创造、能奉献”的“四能人才”为己任，通过实施“卓越工程师教育培养计划”，致力于实现：（1）教育理念、培养模式、课程体系、教学内容、教学方法、评价体系与运行机制的综合改革与创新，符合人文、科学与工程教育并重，单一学科向综合学科、专业教育向素质教育、单一专业人才培养向复合型人才培养转变的发展方向，体现科学与技术基础之上的包括社会、经济、文化、道德、环境等多因素的“大工程观”。（2）学生具备强烈的社会责任感、扎实的基础知识、过硬的工程设计与工艺研发本领、较强的组织管理与协调能力、宽阔的国际视

野与胸怀、勇于探索的创新精神。二、培养目标贵州大学卓越工程师教育培养计划，坚持人文精神、科学素养、创新能力统一发展的现代工程教育理念，以培养工程一线的栋梁、输送工程领域精英的后备人才为立足点，培养信念执着、品德优良、人格健全、知识面宽、应变能力强、综合素质高、开拓创新精神突出、研究潜力大、擅长技术开发和应用的高级专门人才。三、培养方案制定基本要求 “卓越计划”人才培养方案主要包含专业培养标准的制定与实现和企业培养方案的制定与实施。其基本要求为： 1.试点专业人才培养方案的制定要树立先进的教育教学理念，积极引进、借鉴国内外同类学校相近或相同专业的培养方案和课程体系，大胆探索和改革人才培养模式、教学内容、教学方法、评价方式，形成层次清晰、模块多元、保障有力的工程本科人才培养体系。 2.试点专业人才培养方案的制定要从确定专业培养目标和标准入手。人才培养目标、标准要按照国家“卓越计划”通用标准和行业标准，根据学校办学定位、人才培养目标、服务面向、办学优势与特色等制定；培养标准要细化为知识、能力和素质大纲，明确知识、能力和素质三个方面的培养要求；将知识、能力和素质大纲以矩阵表的形式落实到具体的课程和教学环节。 3.根据专业培养标准进行课程体系的梳理与调整。贯彻“优化基础、强化能力、提高素质、发展个性、鼓励创新”的应用设计型人才

通信工程专业卓越工程师培养方案

东华理工大学通信工程专业 “卓越工程师教育培养计划”培养方案 Ⅰ培养目标遵循立足专业、贴近行业、服务企业培养宗旨，以社会需求为导向，以实际工程为背景，以工程技术为主线，着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力，着力培养德、智、体全面发展，掌握坚实的通信技术、通信系统和通信网等相关专业学科理论，具有较强的工程实践能力，能在通信行业、政府机关和国民经济各部门中从事3G及各类移动通信设备和系统的研究、设计、应用开发、分析、制造、运营及管理的高级通信工程技术人才。 Ⅱ培养标准一、具备运用通信3G工程师所必需的工程技术及专业基础知识，发现、分析和解决实际工程中相关问题的能力 1．1具备较扎实的移动通信基础知识，以及从事通信工程项目工作所需的工程科学技术基础 1.1.1具备正确的世界观、人生观和价值观以及良好的社会适应能力和交流能力；能正确认识工程对于客观世界和社会的影响，理解工程专业及其服务于社会、职业和环境的责任； 1.1.2 具有运用数学、物理等自然科学基础知识建立通信系统数学物理模型并进行分析、求解的基本能力； 1.1.3 具有较强的学习能力、语言文字表达能力和计算机应用能力；具备良好的外语应用能力和交流能力，熟练掌握资料查询、文献索引及运用现代化信息技术获取相关信息的基本方法； 1.1.4掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯；具有良好的文化修养和健康的心理素质、良好的心理承受能力和自我调控能力；具有良好的职业道德和行为习惯，遵纪守法。 1．2具备运用电子技术基础知识解决通信系统工程实现过程中相关硬件电路的设计与调试、分析与解决故障的基本能力

自动化卓越工程师班人才培养方案

自动化卓越工程师班人才培养方案（080801）一、专业介绍自动化专业始建于1993年，并在2013年10月入选教育部第三批卓越工程师教育培养计划。本专业拥有一支具有丰富教学经验、较高基础理论水平和较强科研能力的教师队伍，立足于河北省经济发展需求、面向工程实践，形成了培养工业自动化生产线相关技术工程应用型人才的教育模式，构建了完善的教学体系。建立了以三个教学平台（基础教学平台、专业基础教学平台、专业教学平台）和四个层次（理论基础、工程应用基础、工程应用和扩展专题讲座）为主的分层式、模块化课程群。具有“控制科学与工程”一级学科硕士学位点和“控制工程”专业硕士学位点，在学科建设上注重多学科的交叉融合，构建了培养卓越工程师创新能力的学科平台。自动化是控制技术、信息技术、计算机技术和仪表等技术的综合应用。自动化包括了许多学科，其基础是控制论、信息论和系统论。自动化专业主要研究自动控制的原理和方法，自动化单元技术和集成技术及其在各类控制系统中的应用。该专业主要学习电工技术、电子技术、控制理论、信息处理、系统工程、自动检测与仪表、计算机技术与应用、网络技术和人工智能等方面的基本理论和基本知识。二、培养目标培养具有良好的数学、自然科学知识和较高文化素质修养、敬业精神和社会责任感，具有较强的创新意识和工程实践能力，具有坚实的自动控制理论基础知识，掌握自动控制技术、检测技术和计算机技术的基本理论与设计方法，具有较强的工程意识、工程实践能力和工程素质，能在在自动化领域从事科学研究、教学、设备研发、设计制造、生产开发或管理工作的复合型工程技术人才。本专业期待毕业生5年左右达到以下目标： 1．具有良好的思想品德，较好的人文修养，具有工程职业道德与社会责任感； 2．具有扎实的自然科学知识，熟练掌握一门外语及计算机应用知识，具有从事自动化相关领域工作和终身学习的能力； 3．熟悉自动化领域相关的技术技能，具备较强的信息获取和处理能力，具有自动控制系统的设计、开发、制造和测试能力； 4．具备较强的创新意识、良好的交流、团队合作和领导才能，能够在自动化领域相关企业从事技术服务和管理等岗位的工作，具有适应全球化的发展的能力。三、培养要求注重基础理论、专业基础及专业知识体系的构建，通过校内综合课程设计、工程实训基地和校外合作企业的联合实践训练，同时注重科技创新活动等方式，致力于培养具有创新精神和创新能力的、具有国际视野的应用型自动化卓越工程人才。本专业的学生在毕业时应获得以下10个方面的知识和能力：1．具备人文社会科学素养和社会责任感，具有良好的工程职业道德； 2．具有从事自动化专业相关工作所需的数学、自然科学、经济和管理知识； 3．具有运用自动化工程基础知识和专业理论解决问题的能力；综合运用所掌握自动化工程专业的理

卓越工程师培养计划

南昌大学“卓越工程师教育培养计划”进展情况报告南昌大学是教育部批准的全国首批实施“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）的61所高校之一。为贯彻落实党的十七大关于走中国特色新型工业化道路、建设创新型国家、建设人力资源强国等战略部署和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，大力推进我校高等工程教育改革，切实提高人才培养质量，结合当前社会经济发展和我校在工程教育方面取得的经验和优势，我校先后召开了校长办公会、人才培养模式研讨会、相关工科学院“卓越计划”专题研讨会，并邀请行业、企业代表共商大计。目前，我校“卓越计划”的实施正稳步进行，进展顺利。主要做法有：一、召开各类研讨会为了实施好“卓越计划”，学校分管教学副校长带领教务处及专家组先后多次到学院调研专业情况和教学情况。9月27日，分管副校长带领教务处有关人员到机电学院调研实践教学情况，明确指示要抓好有利时机，利用专业优势，切实加强与省内知名汽车企业（江玲）友好合作，加快建设实践基地，为学生提供实践的平台和机会，为“卓越计划”打好坚实基础。10月17日，学校邀请了工科学院相关行业企业的专家、代表召开了南昌大学“卓越计划”研讨会，与会人员就如何实施“卓越计划”，实施过程中存在的问题和难点等进行了热烈的讨论，与会者一致认为，校企双方要乘“卓越计划”的东风，进一步加强合作，做到合作双赢。同时，也只有做到合作双赢，“卓越计划”才能顺利实施。11月15日，分管副校长带领专家组和其它申报“卓越计划”的负责人，来到机电学院检查实施“卓越计划”专业的整体建设情况。在听取和研讨了专业建设问题后，要求申报单位抓紧时间，针对各自专业在实施该计划中存在的不足，加快建设，特别是合作企业的选定和培养基地建设要尽快落实。

西南科技大学“卓越工程师培养计划”试点工作方案

卓越工程师教育培养计划工作方案

2011年5月目录一、前言 (2) 二、指导思想 (3) 三、培养目标 (3) 四、培养体系 (4) 1、试点范围与规模 (4) 2、选拔方式 (5) 3、培养模式 (5) 4、竞争机制 (6) 5、专业培养 (6) 6、学生管理 (6) 7、学籍管理 (6) 五、培养方案和课程体系设计 (7) 1、培养目标和要求 (7) 2、教学计划 (7) 3、课程体系 (7) 4、教学模式 (8) 5、实践环节 (8) 6、考核方式 (9)

六、校企合作模式 (9) 七、组织管理体系 (10) 1、组织结构 (10) 2、经费保障 (11) 3、资源保障 (11) 4、教学管理 (11) 5、师资队伍建设 (12) 八、区域内的大中型企业 (12) 一、前言高等教育肩负“科教兴国”的历史使命，必须主动为建设创新型国家、走中国特色新型工业化道路提供有力的人才支撑和技术服务。根据国家发展战略，为更好地发挥我校高等工程教育的优势，着力培养“品德优良、基础扎实、素质高、能力强，具有创新精神”的多种类型高质量工程技术人才，特制订西南科技大学“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）工作方案。西南科技大学是以工学为主的多科性学校，现有在校研究生和普通本专科学生2.7万余人。在工学、农学、理学、经济学、法学、文学、管理学、教育学等8大学科门类，设有67个本科专业、 34个硕士学位授权点、12个工程硕士授权领域。有1个国家级重点实验室培育基地、1个国防重点学科实验室、2个部省共建教育部重点实验室、7个省级重点实验室、1个国家级实验教学示范中心、6个省级实验教学示范中心、与董事单位共建共享实验室17个。经过长期的探索与实践，学校已经成为“建材、机械制造、电子信息、土建、地质、采矿、农业等行业的工程师摇篮”，培养出一大批杰出人才及业务骨干，具有“基础知识扎实，动手能力强，有吃苦耐劳精神和团结协作的工作作风”。抗震救灾期间，在心理援助，建筑检测、环境监测，重大设备应急处置等方面发挥积极作用。半个多世纪以来，学校扎根西部，坚持开放办学，不断深化办学体制改革，

自动化专业卓越工程师教育培养计划培养方案

东南大学２0１2级自动化本科卓越工程师培养方案门类：工学专业代码： 080６02 授予学位: 工学学士学制：四年制定日期: 2012年10月一. 培养目标通过参及实践课程、企业工程项目和各类交流项目,培养个性健全、情操高尚、基础扎实、知识面广、工程实践能力强、掌握各种现代自动化系统监测、控制、管理和信息处理技术、能在自动化领域从事工程设计、开发、管理等方面工作、能够跟踪本领域新理论新技术、能适应国民经济社会发展、具有创新精神的卓越工程师。二. 培养标准本培养标准是在国家通用标准的指导下，按照自动化类卓越工程师的行业标准,结合电气、计算机、信息等技术飞速发展的需求，体现东南大学自动化学科特色，制定的培养自动化类高层次、高素质、宽口径、设计型、研究型工程师的培养方案。相对于行业标准,加强了软件设计、运动控制和过程控制技术、工程设计、工程伦理等方面的要求。本培养标准如下: 1、具有丰富的人文科学素养及从事工程开发和设计的工程科学技术知识,了解本专业的前沿发展现状和趋势。１.1具有从事工程开发和设计所需的工程科学技术知识以及人文科学知识(对应国家通用标准1、3) 1.1．1工程科学以数学、自然科学、数学和相关自然科学为基础，包括数学、模拟、仿真和测试及试验的应用。１．1．2 工程技术包括电工电子技术、控制理论、信息科学、计算机技术等相关学科的知识，注重原理性知识的掌握及探究，并侧重发现和解决实际工程问题。１.1.3 自动化基础知识:掌握自动化基本元件、控制理论基础、控制工程初步设计方法。 1.1．４人文科学：具备较丰富的工程经济、管理、社会学、情报交流、法律、环境等人文知识。至少熟练掌握一门外语,可运用其进行技术交流。１.２掌握扎实的自动化工程理论及技术，了解控制系统建模、分析及设

全国高校自动化专业“卓越工程师教育培养计划”调研报告

全国高校自动化专业“卓越工程师教育培养计划”调研报告摘要：本文是在对实施“卓越计划”高校自动化专业进行调研的基础上写成的。文章从制定新的教学计划或方案、探索新的校企合作机制、建立企业实践教学基地、加强校内外实践教学、培养学生的实践能力和创新能力等方面，对高校实施“卓越计划”情况进行了总结和分析。关键词：卓越计划；自动化专业；教学改革国家实施的“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的各类高质量工程技术人才，为建设创新型国家和人才强国战略服务，促进高等教育面向社会需求培养人才，全面提高工程教育人才培养质量。自“卓越计划”启动以来，各高校积极探索和改革工程教育人才培养模式。同时，“卓越计划”也得到了工业界的大力支持和响应，纷纷与各培养单位开展多渠道合作。截止2013年8月，全国共有39所高校实施了自动化专业“卓越计划”，其中包括7所“985工程”高校和15所其他“211工程”高校。目前，另外29所申报第三批自动化专业“卓越计划”的高校已经获批。 2013年6月8日，新一届自动化类专业教学指导委员会（以下简称”教指委”）在北京召开了第一次主任工作会议。受教指委委托，2013年7月西安理工大学启动了面向全国所有获批自动化专业“卓越计划”高校的相关调研，并对调研情况进行了汇总和分析。本次调研共计发出调查问卷39份，收回27份。一、面向“卓越计划”的教学计划和课程体系改革 “卓越计划”学生的培养目标与普通学生有所区别。因此，专业教学计划和课程体系改革势在必行。各高校提出了多项措施修订本校的教学计划和课程体系，并积极探索教学方法改革。主要思路包括以下两点：一是根据教育部“卓越计划”培养要求，以社会需求为导向，结合学校专业特色，确定自动化专业卓越工程师培养目标并修订课程体系。二是在计划实施过程中，开展校企合作培养，改革传统的教学模式、教学方法和手段,注重学生个性发挥，达到全面提高学生能力和素质的目的。 1. 结合学校专业特色，修订课程体系，改革教学方案，制定卓越工程师培养目标例如，西安理工大学结合装备制造行业特点，对“卓越工程师实验班”（以下

2015级电气工程及其自动化专业卓越工程师人才培养方案

2015级电气工程及其自动化专业卓越工程师人才培养方案专业代码：080601 一、专业特色着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力，配合安徽大学“三基并重，全面发展”的教育理念，结合电气工程与自动化专业的产业发展与市场人才需求特点，在企业深度参与下，以完善知识结构、强化综合能力和提高工程素质为培养核心，不断丰富工程内涵、优化学生知识结构、强化学生素质、企业和社会环境的综合工程实践教育，进一步加强电气工程与自动化专业学生的工程设计能力和工程创新能力。以电力电子、电力系统分析、电机设计与控制以及综合电气自动化系统等专业方向为特色，强化“强电与弱电，软件与硬件，系统与元件”相结合的人才培养模式，毕业生适应面宽，具有良好的就业前景。二、培养目标 1.具有正确的世界观、人生观和价值观，有良好的社会责任感和工程职业道德； 2.具有良好的团队协调和合作精神，进而具备电气工程领域的领导能力； 3.具有扎实的自然科学基础知识，具有较好的人文社会科学、管理科学基础和外语综合能力； 4.具有较宽广领域的工程基础知识，具有扎实的电气工程专业的基础知识，并通过分析、建模仿真和实验等先进方法，能够创造性地利用电气工程基本原理解决工程实际问题； 5.掌握电力电子、电机、电力系统的生产、运行、管理的基本技能，能够在电气工程的特定领域进行科学研究、产品开发、技术管理或知识创新工作，具备较强的社会竞争力； 6. 能够在全球化的环境里保持清晰意识，有竞争力地、负责任地行使自己的职责； 7．能够胜任各种经历的工作，具备终身学习的能力。三、培养规格（一）培养层次本专业为国家和地方培养具有扎实理论基础和较强工程实践能力的电气工程及其相关领域的工程技术人才。（二）具体要求本专业的学生主要学习工科基础知识和电气工程专业知识，培养的学生不仅具有扎实、宽广的理论基础，而且具有较强的工程实践和创新能力，并注重人文科学素质培养。本专业所培养的毕业生在知识、能力和素质方面应达到如下要求： 1．工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和电气工程专业知识用于解决复杂工程问题。 2．问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析电气工程中的复杂工程问题，以获得有效结论。 3．设计/开发解决方案：能够设计针对复杂电气工程问题的解决方案，设计满足特定需求的电气系统、单元或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 4．研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂电气工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。 5．使用现代工具：能够针对复杂电气工程问题，选择与使用恰当的设计、仿真工具，进行仿真模拟，并能够理解其局限性； 6．工程与社会：能够基于电气工程相关背景知识，评价专业工程实践和复杂工程问题

自动化专业卓越工程师教育培养计划

自动化专业（卓越工程师教育）指导性培养计划专业代码：080602 执笔：胡志华审核：批准：一、培养理念树立“工程化为中心，应用型为导向，校企实践互动”的工程教育理念，借鉴世界先进国家尤其是德国应用科学大学培养应用型工程师的成功经验，结合我校“地方性、应用型、国际化”的办学定位，创建具有一定特色的自动化工程教育模式。通过我院与企业的密切合作，以社会需求为导向，以实际工程为背景，以工程技术为主线，着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力；培养造就创新能力强、适应企业发展需要的本专业卓越工程师。二、培养目标本专业培养的学生具备电工技术、电子技术、控制理论、信号检测技术、自动化仪表、信息处理、电气传动、系统工程、计算机技术与应用和网络工程等较宽广领域的工程技术基础和一定的专业知识，能在运动控制、过程控制、自动化仪表、计算机控制技术、信息处理、经营管理等领域从事系统运行、设备维护、研制开发、经营管理等方面工作的应用型高级工程技术人才。三、基本要求本专业学生主要学习电路理论、电子技术、控制理论、信息处理、电气传动、计算机技术与应用和网络技术等方面的工程技术基础和专业知识。受到较好的工程实践基本训练，具有系统运行、设备维护、开发与研究的基本能力。四、修业年限实行弹性学制，一般为四年，弹性幅度最短不低于三年，最长不多于六年。五、毕业与学位授予本专业学生必须按指导性培养计划的要求修读完成各类课程规定的最低学分，并完成相应的课外安排内容，总学分达到192+14学分，方可毕业；毕业生达到学士学位授予条件者，授予工学学士学位。六、主干学科控制科学与工程、、电气工程、计算机科学与技术。七、工程主干课程 1．电路本课程讲授正弦电路、线性电路、直流电路、变压器、RLC电路过渡过程、电机、电气控制电路、安全用电等。 2．模拟电子技术本课程讲授二极管、三极管、放大电路、功放、振荡电路、模拟集成电路、功能模块电路原理及应用技术。 3．数字电子技术

贵州大学卓越工程师培养方案制定原则

贵州大学卓越工程师培养方案制定原则(总15页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除

（2）学生具备强烈的社会责任感、扎实的基础知识、过硬的工程设计与工艺研发本领、较强的组织管理与协调能力、宽阔的国际视野与胸怀、勇于探索的创新精神。二、培养目标贵州大学卓越工程师教育培养计划，坚持人文精神、科学素养、创新能力统一发展的现代工程教育理念，以培养工程一线的栋梁、输送工程领域精英的后备人才为立足点，培养信念执着、品德优良、人格健全、知识面宽、应变能力强、综合素质高、开拓创新精神突出、研究潜力大、擅长技术开发和应用的高级专门人才。三、培养方案制定基本要求 “卓越计划”人才培养方案主要包含专业培养标准的制定与实现和企业培养方案的制定与实施。其基本要求为： 1.试点专业人才培养方案的制定要树立先进的教育教学理念，积极引进、借鉴国内外同类学校相近或相同专业的培养方案和课程体系，大胆探索和改革人才培养模式、教学内容、教学方法、评价方式，形成层次清晰、模块多元、保障有力的工程本科人才培养体系。 2.试点专业人才培养方案的制定要从确定专业培养目标和标准入手。人才培养目标、标准要按照国家“卓越计划”通用标准和行业标准，根据学校办学定位、人才培养目标、服务面向、办学优势与特色等制定；培养标准要细化为知识、能力和素质大纲，明确知

东南大学自动化学院华为卓越工程师项目综合方案海尔

目录目录 (1) 第一篇实训开班动员 (2) 一、企方领导实训动员 (2) 二、校方领导实训动员 (2) 三、实训制度 (3) 四、实训的四阶段 (3) 五、实训机房参观 (4) 第二篇通信柜机总体介绍 (5) 一、系统总体介绍 (5) 二、电子与通信产品设计应具备的能力 (8) 三、总结 (8) 第三篇项目开发进程 (10) 第七篇二次开发实验平台 (12) 一、概述 (12) 二、开发任务 (12) 三、需求分析 (17) 四、开发目标 (17) 五、预计能实现的功能 (17) 六、人员分工 (18) 七、设计原理的介绍 (18) 八、硬件设计 (23) 九、软件设计 (26) 十、调试 (42) 十一、PCB电路图 (43) 十二、对M202开发板的优化方案与总结 (45)

第一篇实训开班动员【案例】以东南大学自动化学院09级自动化专业30名同学实训为例，进行为期两周的 TLS-3HF现代通信网络综合设备及多功能环保控制器实训。一、企方领导实训动员 1、盛泰公司企业实训动员时间：上午9点主讲人：盛泰公司综合办公室主管周俊内容： 1)周俊通过对自上而下的管理、自下而上的研发过程，介绍了南京盛泰公司的培训计划，从管理和技术两方面入手： 2)在介绍自上而下的管理过程中，周俊通过以同学们现场展示的过程讲解了公司的管理过程; 3)介绍自下而上的研发过程时，周俊着重强调研发过程每个过程，产品功能拓展方式，如何与需求相吻合。 2、盛泰公司培训部经理实训动员时间：上午11点20分主讲人：盛泰公司总经理唐修连内容：主要强调了敏捷岛项目实训过程中对学生（准员工）的要求： 1）学生实训的目的：做事应有目标性，认识自己实训后的收获是什么； 2）对于实训的态度，并以盛泰公司研发部研发产品项目为例，说明应以积极的学习态度认真完成研发设计任务。二、校方领导实训动员时间：上午10点主讲人：东南大学自动化学院孙培勇老师：内容：孙老师动员30名自动化专业的同学，抓紧这次实训机会，为从学校到公司的过程缓冲，在两周的实训时间中，学会大学知识的融会贯通，体会公司的管理，认真对待实训过程。三、实训制度下午，李院长对实训的规定作了介绍：

能源与动力工程专业(卓越工程师)培养方案

能源与动力工程专业（卓越工程师）2017级本科培养方案一、专业简介能源与动力工程专业成立于1985年，现有内燃机和热能工程两个专业方向，对应的一级学科为动力工程及工程热物理。该专业是辽宁省普通高校本科重点支持专业、卓越工程师教育培养计划试点专业，有航空工程国家级实验教学示范中心、辽宁省飞行器及动力装置虚拟仿真实验教学中心、辽宁省航空推进系统先进测试技术重点实验室、机械振动国家级双语教学示范课、发动机构造强度及振动系列课程省级教学团队等优势学科与优质教学资源的支撑。本专业注重工程教育与工程训练相结合，注重对学生创新精神和实践能力的培养，特别是在加强学生工程实践能力和综合能力培养方面取得了很好的实效，得到有关用人单位的高度评价，近年来毕业生的就业率达到95%以上。二、培养目标及服务面向培养具有爱国敬业精神，具备扎实的自然科学和人文科学素养，掌握热能工程、动力工程、动力机械等方面的基础知识和基本技能，具有较强实践能力和创新意识的能源动力类专业的应用型高级工程技术人才。本专业毕业生可从事内燃机、燃气轮机及热力电厂的设计、制造、运行、管理、开发和营销等方面工作，也可从事流体机械、制冷及低温工程、水电动力工程等的设计、研发、运营、管理等方面的工作。三、培养要求 1、具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力。 2、较系统的掌握本专业领域技术理论基础知识，主要包括工程力学、机械学、热流科学、电工与电子学、控制理论、市场经济及企业管理等基础知识。 3、具有热动力设备及系统专业知识，掌握内燃机、燃气轮机、汽轮机、锅炉等设备原理、结构和性能的设计分析方法，了解其学科前沿及发展趋势。 4、具备机械工程设计的基本能力，掌握文献检索、资料使用的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力及新技术研究、开发与应用的能力，较高的设计和绘图能力。

(建筑工程管理)武汉理工大学计算机科学与技术专业卓越工程师培养方案精编

（建筑工程管理）武汉理工大学计算机科学与技术专业卓越工程师培养方案

计算机科学和技术专业“卓越工程师培养计划” 试点方案二○壹壹年十二月

目录 1. 专业基本情况2 2. 实施卓越工程师培养计划的基础5 3. 合作培养依托单位6 4. 培养方案7 4.1 本科阶段7 5. 质量保障和监控体系17 5.1 校内学习阶段18 5.2 企业学习阶段20 5.3 学生校外学习期间相关要求及注意事项25 6. 工程教育改革理论研究20 6.1 工程教育思想和教学规律研究20 6.2 工程教育理论提升21 附件1：武汉理工大学“卓越工程师培养计划”计算机科学和技术专业校企联合培养协议书22 附件2：计算机科学和技术卓越工程师培养专业标准23 附件3：计算机科学和技术专业卓越工程师培养计划29 附件4：武汉理工大学计算机工程师企业培养方案36 附件5：武汉理工大学计算机科学和技术专业“卓越工程师培养计划”师资队伍建设方案39

1.专业基本情况发展历史：武汉理工大学是教育部直属的全国重点大学、国家“211工程”的重点建设高校。计算机科学和技术专业是我校恢复高考制度以来开办的最早专业院系之壹，我校计算科学和技术专业的创办和建设能够追溯到1979年，是国内较早创办计算机专业的院校之壹，迄今已有30年的办学历史。1984年开始招收计算机应用专业本科生，1986年开始招收计算机应用方向研究生，1992年获计算机应用硕士学位授予权，1997年被评为湖北省重点学科，2002年获计算机应用博士学位授予权，2007年获计算机科学和技术壹级学科硕士学位授予权，正在申报计算机科学和技术壹级学科博士学位授予权，目前已通过第壹轮评审。2010年计算机科学和技术专业被授予武汉理工大学本科品牌专业。经过30年的发展和建设，武汉理工大学计算机科学和技术专业目前已具备“计算机应用技术”博士学位授予权、“计算机应用技术”和“计算机软件和理论”硕士学位授予权、“计算机科学和技术”和“计算机软件工程”学士学位授予权，“计算机应用技术”为湖北省重点学科，形成了从本科到博士的培养体系。专业特色：坚持计算机专业特色教育方向，要根据计算机相关专业的特点决定，其特点是：知识更新快、和其它学科交叉多、应用面广、办此类

2015土木工程专业卓越工程师培养方案

土木工程(卓越工程师教育培养计划)专业卓越工程师指导性培养方案部门：建筑工程学院部门负责人：陆峰审核：陶庭先校长：刘宁制订日期：2015年8月一、培养目标与基本要求学校培养目标：培养德智体美全面发展、诚信实干、基础扎实、实践能力强、综合素质高、具有创新精神的应用型高级专门人才。专业培养目标：本专业培养掌握扎实的自然科学基础与土木工程专业基础，较强的工程实践能力、社会适应能力、创新创业能力、终身学习能力和国际视野，了解土木工程学科的前沿发展现状和趋势，具备土木工程师技术能力，能从事土木工程领域的设计、施工、监理、项目管理、咨询、防灾减灾、教育和科学研究等工作的高素质工程应用型高级专门人才。基本要求： 1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，树立正确的人生观、世界观和价值观，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。 2、掌握专业所需的基础科学理论知识，掌握本专业扎实的专业基础理论及必要的专业知识，具有本专业所必需的基本技能，具有良好的业务素养。 3、掌握科学的思维方法，具有创新能力和较强实践能力，具有较强的终身学习能力、获取及处理信息的能力。 4、具有良好的心理素质和适应能力，掌握科学锻炼身体的基本技能，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准。 5、具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力和创新精神，具备一定的社会活动能力、从事本专业业务工作的能力和适应相邻专业业务工作的基本能力与素质，重视工程实践，具有工程经济观点，受到工程设计方法和科学研究方法的初步训练。 6、初步掌握一门外国语，能够阅读本专业的外文书刊，具有一定的听、说、写作基础。 7、懂得一定的社会、人文、科学知识，具有较好的文化素养和心理素质，以及一定的美学修养。毕业要求： 1、具备良好的人文素养、职业道德，熟悉建设法规和工程经济、能体现对职业、社会、环境的责任； 2、具有从事土木工程专业需要的一般性（自然科学和专业基础）和专业性的工程理论和技术；

卓越工程师教育培养计划专辑

高教信息 HIGHER EDUCATION INFORMATION （卓越工程师教育培养计划专辑） 2011年专辑（总第36期）主办：广西工学院高等教育研究室2011年1月18日目录 ●教育部“卓越工程师教育培养计划”简介 (1) ●教育部“卓越工程师教育培养计划”要点解读 (5) ●浙江大学信息与通信工程专业“卓越工程师教育培养计划”实施方案（试行） (9) 主编：秦福利责任编辑：张玉凤

教育部“卓越工程师教育培养计划”简介 “卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”）是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010－2020年）》的重大改革项目，也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措，旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务，对促进高等教育面向社会需求培养人才，全面提高工程教育人才培养质量具有十分重要的示范和引导作用。简要概况教育部“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”），旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。截止2010年，我国开设工科专业的本科高校1003所，占本科高校总数的90%；高等工程教育的本科在校生达到371万人，研究生47万人。该计划对促进高等教育面向社会需求培养人才，全面提高工程教育人才培养质量具有十分重要的示范和引导作用。启动会 2010年6月23日，教育部在天津召开“卓越工程师教育培养计划”启动会，联合有关部门和行业协（学）会，共同实施“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）。教育部党组副书记、副部长陈希出席会议并讲话。教育部党组成员、部长助理林蕙青主持会议。工信部、人社部、财政部等22个部门和单位的有关负责同志出席了会议，“卓越计划”专家委员会的部分院士、20多家企业的代表和60多所高校的院校长参加了会议。培养特点 “卓越计划”具有三个特点：一是行业企业深度参与培养过程；二是学校按通用标准和行业标准培养工程人才；三是强化培养学生的工程能力和创新能力。实施期限 “卓越计划”实施期限为2010―2020年，参与计划的全日制工科本科生要达到10%的比例，全日制工科研究生要达到50%的比例。

北京化工大学自动化专业卓越工程师培养方案

北京化工大学 ”卓越工程师培养计划”实施方案自动化二○一二年二月

目录北京化工大学自动化工程师培养整体思路 (1) 北京化工大学自动化工程师培养标准 (5) 自动化工程师培养标准实现矩阵 (10) 北京化工大学自动化工程师培养方案 (14) 北京化工大学自动化工程师企业培养方案 (19) 培养方案实现企业导师信息 (30) 信息学院具备企业工作经验的教师承担专业课程 (31)

”卓越工程师培养计划” 北京化工大学自动化工程师培养整体思路自动化一、指导思想基于”面向工业界、面向未来、面向世界”的工程教育理念, 基于中国经济建设飞速发展对化工自动化工程人才的迫切需求, ”卓越工程师自动化专业”以社会需求为导向, 以实际工程为背景, 以工程技术为主线, 在坚持理论基础、突出化工特色、强化工程实践、培养创新人才的宗旨下, 着力提高学生的工程意识、工程意识和工程能力。依托我校”控制理论与控制工程”北京市重点学科, 学院高素质的师资队伍和学校优质教学资源, 本专业自动化技术和仿真技术科研/工程互动的强项, 本专业原有实验班创立和运作的经验, 校企的良好合作关系, 校企人才联合培养方面的经验积累, 面向国际交流, 强调学科交叉, 融合课程教学、实践教学、企业实训和企业培养等人才培养环节, 探索和形成特色鲜明的自动化高级工程人才培养模式和培养体系。二、培养目标 1．具有自动控制、系统工程、自动化装置、计算机应用与网络、现代通讯与信息化技术等工程技术基础和专业知识; 2．掌握自动控制系统设计、实施、运行、管理的基本技能; 具备在自动化及相关领域进行科学研究、产品开发、技术管理和知识创新的综合能力;