《亚洲及欧洲》参考教案(第1课时)

《亚洲及欧洲》参考教案

七年级地理下册亚洲及欧洲(第一课时)教案湘教版

亚洲及欧洲课题 1.1亚洲及欧洲（1）三维教学目标知识与技能： 1．初步认识大洲是世界第一大洲。运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。 2、通过分析亚洲地形特征，使学生掌握地形特征的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结出欧洲地形的特点。过程与方法：1、通过分析亚洲和欧洲的纬度位置和海陆位置，学会分析某地区的地理位置的方法。 2、通过分析亚洲、欧洲地形特征，总结分析一个大洲地形特征从哪几个方面归纳。情感态度和价值观：培养学生热爱我们所在的大洲-亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。教学重点1、亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。 2、亚洲地形特征，欧洲地形的特点。教学难点亚洲地形特点解决方法读图分析法、对比分析法、小组合作法教学过程设计教学内容（教什么）落实方式（方法或手段）设计意图（为什么这样教）一、创设情境，导入新课（3分钟）二、出示学习目标：（2分钟）多媒体播放《亚洲雄风》歌曲课件出示学习目标，师生共同学习学习目标歌曲导入，吸引学生兴趣让学生明确本节课的学习目标三、自主学习：学习任务（一）“亚细亚”和“欧罗巴”(8分钟) （1）亚洲和欧洲的纬度位置：北部深入北极圈，南部延伸到赤道以南海陆位置：北、南三面分别濒临太平洋、北冰洋和印度洋半球位置：主要位于北半球、东半球欧洲地理位置：大部分地区位于40°N与北极圈之间，北、西、南分别濒临北冰洋、大西洋和地中海，东与亚洲相连。1、课件出示：阅读课本P2——P3内容解决以下问题：（1）亚洲的经度范围？东西半球中哪个半球？从纬度位置来看，亚洲的纬度范围？位于南北半球中哪个半球？从海陆位置来看，亚洲濒临哪些大洋和大洲？（2）完成P3活动题：描述欧洲的地理位置（3）了解地方时和区时？北京位于哪个区时？日界线是哪一通过自主学习，带着问题观察，多思考，让学生从地图中掌握知识，从而逐渐重视地图在地理学习中的作用小组合作观察，讨论彼此交流，解决问题教师点拨解决难题题目由浅入深，让学生自己在答题过程中总结出亚洲地形特征小组合作观察，讨论彼此交流，解决问题

亚洲与欧洲教案

亚洲与欧洲教案【篇一：【湘教版】6.1《亚洲及欧洲》教案】亚洲及欧洲【篇二：亚洲及欧洲教案(第一课时)】亚洲及欧洲教案（第一课时）教学目标知识目标 1.了解亚洲在地球上的位置。 2.知道亚洲的地形特点和河流特点。 3.认识亚洲的气候特点，以及对农业的影响。能力目标 1.使用地图说明亚洲及欧洲的纬度位置、海陆位置，使学生初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。 2.能够使用亚洲地形图和地形剖面图以及相关资料，总结归纳亚洲的地形特点和河流特点，理解地形与河流分布之间的关系。 3.能够使用亚洲气候分布图、气温曲线和降水量柱状图及相关资料，归纳总结亚洲的气候特点。 4.通过对亚洲自然环境的学习，理解自然环境的整体性，初步学会分析各自然地理要素间的相互关系。德育目标培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感。教学重点 1.亚洲的位置，濒临的海洋，相邻的大洲及分界线。 2.亚洲地形特点及主要地形区、河流。 3.亚洲及欧洲气候的特点对比。教学难点 1.为什么说亚洲是世界第一大洲，为什么说欧洲是世界上地势最低的大洲。 2.亚洲的地形特点及对河流的影响。 3.从影响气候的因素入手，分析亚洲及欧洲气候的形成原因。教学方法讨论法、谈话法、读图分析法、对比法。教具准备

1.自制投影片、课件。第一课时教学过程导入新课同学们，我们知道整个世界共有7个大洲，哪位同学能把这7个大洲说出来？我们伟大的祖国位于其中的哪个大洲？(教师一边转动地球仪，一边与同学共同说出) 答：略板书：第一节自然环境讲授新课课件：亚洲在世界中的位置图。提问：在东西半球中亚洲主要位于哪个半球？南北半球中亚洲主要位于哪个半球？课件：亚洲的范围图。在图上找出北美洲、大洋洲、非洲、欧洲，并完成下表：教师：请同学们在图上找出亚洲濒临的海洋，并说出它们分别在亚洲的什么方位。 (学生回答时会漏掉大西洋，这时教师应指导学生在地图上找到亚洲西面濒临的地中海和黑海，让学生明白亚洲除北面临北冰洋、东面临太平洋、南面临印度洋外，西面还临大西洋，加强知识的纵向联系，训练学生用已有知识解决实际问题的能力) 活动：把全班分成若干小组，每组发一张纸，上面有按同一比例尺绘制的七大洲轮廓图，并标有各大洲的面积以及最南、最北的大致纬度。让学生在图中分别找出(或量出)面积最大的，跨纬度最广的，东西距离最大的大洲，并讨论：为什么说亚洲是世界第一大洲？看哪组最先完成。(设计该活动可以培养学生的协作能力、动手能力以及分析归纳的能力) 板书：一、世界第一大洲 1.面积最大 2.跨纬度最广 3.东西距离最大教师：由于亚洲的面积实在是太大，为了研究的方便，人们又把它分成几块区域。课件：亚洲地理分区图，并显示问题： 1.亚洲共分为哪几个区域？这是根据什么划分的？

(新湘教版)七年级地理下册：6.1《亚洲及欧洲(第1课时)》导学案公开课教案课件

第一节亚洲及欧洲（第一课时）【学习目标】 1、运用地图，说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。 2、通过标准时间和国际日期变更线的学习，学会简单的区时和日期换算。【学习重点】从经纬度位置和海陆位置两方面来说明一个大洲的地理位置【学习难点】区时和日期换算【学习过程】知识点一：亚洲及欧洲的位置自主学习阅读第2页文字和图，思考以下问题： 1、“亚细亚”和“欧罗巴”在当地的语言中是什么意思？ 2、南北半球和东西半球的分界线分别是什么？绘图、探究： 1、在课本P2图1-1中用红色笔绘出东西半球和南北半球的分界线 2、读图1-1，亚洲地域十分广阔亚洲自北往南被、、三条特殊纬线穿过，所以亚洲跨越带、带、带，大部分属于带。 3、找出亚洲的半球位置。 4、找出亚洲周围的海洋和大洲，并找出亚洲与欧洲之间的分界线，以及亚洲和非洲之间的分界线，亚洲和北美洲之间的分界线。跟踪练习：读右图，完成下列问题：（1）大陆：亚洲位于大陆的部。（2）大洲：亚洲西北连D 洲，西南是E 洲，东北是F 洲，南望 G 洲（3）洲界：亚欧之间H 山脉，I 河，J 海， K 山脉，L 海，海峡。亚非分界线M 运河

亚洲和北美洲隔N 海峡（4）海洋：亚洲北临A 洋，南临B 洋，东临C 洋思路小结：认识一个大洲的地理位置，应从位置和位置两方面来说明。思路应用迁移：结合地图册和课本图1-1，试着说明欧洲的地理位置经纬度位置：从五带看，大部分位于带，从南北半球看，大部分位于半球；从东西半球看，大部分位于半球。海陆位置：欧洲位于亚欧大陆的部，欧洲西临洋，北临洋，南隔海与非洲相望。知识点二：时区和日期的换算自主学习：阅读第3、4页完成下列各题 1、为什么当最东端的白令海峡已沐浴新的一天晨晖，最西端的地中海却还是昨夜的满天星辰？ 2、全球共划分为个时区，每个时区跨经度。 3、中时区的经度范围是度到度，中央经线是。 4、东时区和西时区各包括个时区。 5、请计算，东十二区和西十二区各跨经度度，所以合为一个时区，。东西十二区的中央经线是。 6、什么是地方时间？什么是区时？ 7、什么是“北京时间”？它是北京地区的地方时吗？为什么？合作探究 1、利用数轴图示法表达时区的计算规律： 2、依据数轴图示法完成教材活动题2。（1、确定城市时区。2、计算） 3、国际上规定大致以经线作为地球上“今天”与“昨天”的分界线，这就是。从东十二区向东到西十二区日期要一天。 4、一架飞机在9月30日14点从西十二区越过日界线进入东十二区，日期应变为月日

《亚洲及欧洲(第1课时地理位置)》示范课教学设计【湘教版七年级地理下册】

《亚洲及欧洲》教学设计第2课时教学目标 1.掌握如何描述一个区域地理位置的方法 2.能运用地图等资料简述亚洲的地理位置 3.能根据地图资料分析欧洲的三大地理位置重点难点【教学重点】 1.描述地理位置的方法 2.亚洲的地理位置 3.欧洲的地理位置【教学难点】描述区域地理位置的方法教学过程【温习旧知】今天我们将进入区域地理的学习，从大洲，到地区，再到国家。在学习之前，我们先来回顾下世界的海陆分布情况。活动填图：请在下面部分世界地图中将六大洲的名称填入对应的位置。 ——抽学生上黑板填图。【课堂导入】（过渡）相信每位同学都知道，我们中国是亚洲的一个国家，但是，你对于亚洲有多少

了解呢？ ——学生畅言自己的认识。（过渡）下面我们来看一则视频。 ——播放视频。（板书）一、“亚细亚”与“欧罗巴” （过渡）同学们知道亚洲和欧洲名字是怎么来的吗？ ——讲述名字起源：古代生活在地中海东岸的人们，把居住地以东的地方称之为“亚细亚”，意为“东方日出之地”；居住地以西的地区称之为“欧罗巴”，意为“西方日落之地”。随着“亚细亚”与“欧罗巴”所指的范围不断扩大，这称呼也逐渐成了亚洲和欧洲的名称。（过渡）知道亚洲和欧洲名称的由来后，我们就要进入两个大洲的学习了，不过在学习之前，我们得先明确，区域地理究竟在学些什么东西。 ——区域地理的学习，一般都是先要知道这个地方在哪里，再来了解那里有些什么。其中，在哪里，就是学习这个区域的地理位置，而哪里有什么则会从自然和人文方面分别展开。（板书）区域地理——地理位置、自然特征、人文情况

（过渡）首先，我们来学习地理位子，那么，怎么样去确定一个区域的地理位置呢？我们借助这些好吃的水果来学习。活动1：请在众多水果中，找出你最喜欢的水果，并描述其位置。 ——学生小组内讲述位置，然后老师以荔枝作为例子，抽一位学生来讲荔枝的位置，并请其他同学进行补充和点评。注意：要根据学生的回答，进行归纳总结：位置包括绝对位置和相对位置。趁热打铁，让学生根据相对位置和绝对位置，描述自己在班级中的位置。（过渡）现在我们知道描述位置可以从绝对位置和相对位置方面去描述，那么一个大洲的相对位置和绝对位置又怎么描述的呢？ ——讲解：绝对位置可以从半球位置和纬度位置进行描述，而相对位置则可以从海陆位置方面进行描述。

6_1_亚洲及欧洲第一课时(2022-2023学年)

湘教版初中地理七年级下册《亚洲及欧洲》教学设计课题名第一课时教学目标 1.观察地图，说出亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。 2.通过分析亚洲地形特征，掌握分析大洲地形特征的方法，并在阅读、分析地图和材料的基础上，总结出欧洲地形的特点。 3.通过认识标准时间和国际日期变更线，学会并掌握简单的时区计算和日期换算方法。教学重点运用地图能够说出亚洲的及欧洲的地理位置。教学难点学会并掌握简单的时区计算和日期换算方法。教学准备教师准备：设计本课教案，制作相应的课件；准备学生练习学生准备：预习课本教学过程一、亚洲的地理位置教师展示亚欧大陆轮廓图，引导学生从半球位置、经纬度位置、海陆位置三个方面来描述一个大洲的地理位置。 1.经纬度位置纬度位置：南纬10°~北纬80°之间经度位置：东经25°~西经170°之间 2.半球位置亚洲主要位于东半球和北半球。 3.海陆位置亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋、北冰洋和印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东北隔白令海峡与北美洲相望。方法总结：如果你和一个大洲初次见面，如何了解它的地理位置？半球位置、经纬度位置、海陆位置学以致用：这是你和欧洲的“初次相遇”，为了让你更好的记住它，请从经纬度位置、半球位置、海陆位置三个角度分析欧洲的地理位置。 1.经纬度位置：经度范围大致为西经9°至东经66°；纬度范围大致为北纬36°至北纬71°。 2.半球位置：欧洲全部位于北半球；绝大部分位于东半球。 3.海陆位置：欧洲北临北冰洋、西临大西洋、南临地中海；西南面隔直布罗

陀海峡与非洲相望，西北面隔丹麦海峡与北美洲相望，东面大部分与亚洲相邻。二、学会换算不同地点的时间新课导入：猜一猜当2021年春晚响起跨年钟声时远在美国的中国同胞们在干嘛？当春晚敲响跨年钟声时美国的华人还没开始准备除夕的年夜饭新课导入：世界上的时钟共显示24个不同的时间，但他们都是对的，为什么？【设计意图】激发学生学习兴趣。只要认真学习接下来的内容并且操作得当，你就能在某种程度上回到昨天，你准备好了吗？地方时：日常生活中，人们习惯根据太阳在天空中的位置来确定时间，即把太阳位置最高的时刻定为当地的12时，并以此推定一天的时间，这就是“地方时间”（简称“地方时”）。经度不同的地点，地方时也不同。世界时：从中时区分别向东、向西，经度每15°划分为一个时区，东、西各划出12个时区，东加西减，时间向东每过一个时区增加一个小时，时间向西每过一个时区减少1个小时时区差：若A、B两点在中时区同侧，则：时区差=A-B。时区差：若A、B在中时区两侧，则：时区差=A+B。同减异加。算一下：当2021年春晚响起跨年钟声时美国纽约是几点钟？我国统一采用北京时间（东八区）纽约位于西五区时区换算：某地时间=已知时间（区时）±1小时×时区差注：已知西面的时区，求东面的时区时用“+”号；反之，则用“-”号。纽约时间=24（春晚报时时间为北京时间24:00）-1×时区差时区差=若a、b在中时区同侧，则：时区差=a-b。若a、b在中时区两侧，则：时区差=a+b。纽约时间=24-1×(8+5)=11时结果处理：若在0-24之间，则为当天时间；若大于24，则减去24，日期加一天，余数为次日时间；若为负数，则加24，日期减一天，余数为前一天时间。开放思考：既然中国响起新年钟声时美国还是中午那么飞到美国去，是不是相当于回到过去？答案：虽然飞到美国看似像是回到过去，但实际上只是地点变换，中国依然使用东八区时间，时间未变。

湘教版地理七年级下册6.1《亚洲及欧洲》第一课时参考教案

《亚洲及欧洲》第一课时参考教案教材分析：本节《亚洲及欧洲》是世界区域地理的第一节，也是大洲地理中最重要的一节。学习内容较多，共分为6课时进行讲授，第1课时认识亚洲和欧洲的地理位置，本节教材安排的特点是“学习亚洲，练习欧洲”。学情分析及学法指导：本节是学习大洲知识的第一课，主要引导学生分析了解亚洲的地理位置，教给学生分析方法，让学生自己分析欧洲的地理特征。设计理念：提高学生读图、分析、空间思维、对比、归纳和综合分析地理特征的能力，以“诱”达“思”，调动学生主动参与意识。学习目标： 1、初步认识大洲是世界第一大洲。运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。 2、通过对地图的阅读，学会从地图上学习地理知识。 3、培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。教学流程引入新课：请大家看一段录像，猜一猜片中展现的景观在哪里？（播放一段关于亚洲的录像资料，如长城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜马拉雅山脉等）学习新课：指导学生阅读课文第二页第一自然段，结合地图1-1，找出亚欧两州的分界线、南北半球和东西半球的分界线。一、“亚细亚”和“欧罗巴” 1．大洲名称的由来 2．亚欧大陆

亚洲和欧洲的大陆部分连在一起，合称亚欧大陆，是世界上最大的大陆。（一）读图感知，掌握基础请同学们认真阅读图1-1，找出以下内容，先独立思考，遇到困难，小组共同解决。 1、南北半球和东西半球的分界线是什么？亚洲各主要位于哪个半球？ 2、找出亚洲东、南、北三面分别濒临的大洋。 3、请从经纬度位置、半球位置、海陆位置三方面进行分析、讨论、总结亚欧两洲的地理位置特征。学生自学、讨论总结（1）经纬度位置：北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。纬度范围：南纬10度～北纬80度之间经度范围：东经25度～西经170度之间主要位于北半球和东半球。（2）海陆位置亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋北冰洋和印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲相望，是世界第一大洲。我们通过对亚洲的学习，直到认识一个大洲的地理位置应该从经纬度位置和海陆位置两方面来说明。承接通过我们对亚洲的学习，请同学们都欧洲的地理位置，来描述一下。（二）归纳总结，学会方法学生通过读地图1-1，对欧洲的地理位置进行描述。活动：分小组讨论，发表各自意见，然后进行总结。欧洲：纬度范围：北纬36度～北纬71度之间经度范围：西经9度～东经66度之间

6.1《亚洲及欧洲》教案(第一课时)(湘教版七年级下)

1.1《亚洲及欧洲》教案（第一课时）（湘教版七年级下） [教学目的] 1、通过读图能分析亚欧两洲的地形特点 2、培养学生从地理图表、地理资料获取地理信息的能力。掌握分析一个大洲或一个地区地理位置的方法 [教学重难点] 两洲的地理位置 [教学课时] 第1课时 [教具准备] 亚欧两洲洲简图、 [教学方法] 谈话法、启发法、读图法、讨论法 [教学过程] （导入新课）提问：世界的陆地可以分为几个大洲？你了解哪些大洲？（学生根据所学回答）这七个大洲的自然景观和人文景观各有不同，今天，就让我们插上科学的翅膀，乘着浩荡的长风，来巡游这些大洲一、亚细亚和欧罗巴（1）洲名的由来 1、学生结合预习，讲述亚洲、欧洲洲名的由来 2、结合挂图，教师指出亚欧大陆的位置并提问：亚欧两洲的洲界线是什么？引导学生在地图上说出（过渡）分析一个大洲，首先从分析一个大洲的地理位置入手 3、分析讲述：地理位置包括其经纬度位置、海陆位置 4、师生共同阅读“亚欧地形图，引导学生从经纬度位置来分析亚洲的地理位置。并突出从南北半球看、从东西半球的位置看亚洲的位置特征 5、引导学生从海陆位置说明亚洲的地理位置特征（2）亚洲的地理位置 6、学生讨论完成P3活动题，讨论回答欧洲的地理位置特征，而后结合挂图强化 6、提问小结：通过本节课的学习，你认为怎样分析一个地区的地理位置特征 [板书设计] 第一节亚洲及欧洲一、亚洲的地理位置 1、经纬度位置：北半球、东半球；大部分位于北温度，小部分在热带、寒带 2、海陆位置：北邻北冰洋、东临太平洋、南邻印度洋、西接欧洲、西南临非洲，东隔白令海峡与北美洲相望。

二、欧洲的地理位置 1、经纬度位置：北半球、东半球；大部分位于北温度，小部分在寒带海陆位置：亚欧大陆西部、北临北冰洋、西邻大西洋、南邻地中海，东接亚洲[作业布置] 见基础训练

湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校七年级地理下册 6.1 亚洲及欧洲教案1 湘教版

6.1 亚洲及欧洲教学设计思路本节《亚洲及欧洲》是世界区域地理的第一节，也是大洲地理中最重要的一节。学习内容较多，共分为6课时进行讲授，第1课时认识亚洲和欧洲的地理位置，第2课时学会简单的时区和日期换算，第3课时学习亚洲和欧洲的地形特征，第4课时学习亚洲和欧洲的气候特征，第5课时学习亚洲和欧洲的河流情况，了解亚洲和欧洲的人口与国家情况。本节教材安排的特点是“学习亚洲，练习欧洲”，关于欧洲的地形特征和气候特征，作为练习题，本节只要求了解，不要求掌握。关于“西欧气候的成因”，作为练习题，本节只要求了解，不要求掌握。教学目标知识目标： 1、初步认识大洲是世界第一大洲。运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。 2、通过标准时间和国际日期变更线的介绍，培养学生简单的时区和日期换算能力。 3、通过分析亚洲气候特征，使学生掌握气候特征的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结出欧洲气候的特点。 4、通过地形图引导学生分析亚洲河流特征，并找出亚洲境内著名的湖泊。让学生从欧洲气候和地形入手解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。能力目标：读“亚欧人口分布图”说明亚洲人口分布，分析人口分布不均的原因，学会阅读亚欧政区图。德育目标： 1、培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。 2、通过对国家和人口的学习，可以培养学生的主体参与意识。过程与方法 1、通过学生对地图的阅读，使学生学会从地图上学习地理知识的能力。 2、指导学生分析亚洲气候复杂多样的原因及表现，让学生结合已学的气候知识，分析并解答出有关欧洲气候的思考题，从而培养学生的读图、归纳、对比分析的能力。教学重难点教学重点 1．学会运用地图说出某地区的地理位置。 2．亚洲和欧洲的地理位置特点。 3．亚洲的地形特征和气候特征。教学难点 1．学会简单的时区和日期换算。 2．亚洲和欧洲的气候及成因。 3．亚洲及欧洲河流特点的成因。教学方法：复习引导法、读图分析法、对比分析法。教学课时：五课时。教学过程第一课时一、创设情境，导入新课

《亚洲及欧洲》教学案(第1课时)

第六章认识大洲第一节亚洲及欧洲第1课时时区很多同学在上学时地理成绩不够好,对学习地理产生了畏难情绪,如果不化解这种心理情绪,对以后的地理教学有阻碍作用。本期教材编写从简,从大洲、地区、国家三个方面介绍世界地理,不再注重系统的知识介绍,而是从生活的需要为出发点,注重对一些常用知识和重要的地理科学方法的介绍和运用,重在对新课标教材的解读,减少了教学难度,也释放了教学思路。 (1)化解学生的畏难情绪,激发学生的学习兴趣； (2)了解时区的概念,并能进行简单的时区换算。开学第一课目标一：化解学生的畏难情绪方法：与学生聊天如：(1)请几位学生叙述假期做了哪些有意义的事 (依据回答,做一些引导和肯定,如果有外出旅游的经历,可引导叙述有哪些人文风情,地理事物等) (2)介绍各班的成绩状况,树立学习榜样；鼓励向周围的同学学习。 (3)谈论学习地理的方法。 (根据学生的回答作一些总结,板书如下) 【板书】：一、地理学习方法 ①预习并认真听课 ②及时完成作业 ③增加知识,进行课外阅读目标二：激发学生的学习兴趣方法：趣味提问如：(1)小明接爸爸回家

小明的爸爸在日本从大阪回北京,通知小明9点钟去首都机场迎接,8点30分时,小明正准备出门,却发现爸爸正站立在家门口,小明觉得很奇怪,这到底怎么回事呢 (2)NBA直播的时间差 NBA球赛一般在大城市的晚上开始,每次看到篮球运动员上场的时候都是当地万家灯火的时候,可我们中国正好是上午时间,这是怎么一回事呢 (3)妹妹比哥哥早一天过生日有一对双胞胎兄妹,妹妹出生在5月4日,哥哥出生在5月5日,这又是怎么一回事呢 (通过这样的提问,激起学生的兴趣,引导出“地方时”的概念) 目标三：了解地方时的概念方法：提问引导法过程：(1)阅读课本P3的图6－2“世界时区”。 (2)提问：为什么会有地方时的产生 (人们习惯以当地正午太阳高度最大时作为一天中的12时,依据太阳高度确定各个时刻,不同__经度__的地方就有不同的地方时) (3)提问：由上面的知识,地球有360°经度,地方时是不是就有360个呢 (引导学生思考时区的划分) 【板书】：二、地方时的概念 1.不同__经度__的地方就有不同的地方时； 2.每__15°__经度划分为一个时区,全球共分为__24__个时区； 3.每个时区只有一个地方时,以__中央经线的地方时__为准； 4.每隔__一__个时区,时间相差__1__小时；东边的时间__早于__西边的时间。目标四：能进行简单的时间换算方法：练习巩固法过程：(1)由“小明接爸爸”的故事知道,北京时间要晚,大阪的时间要早,北京在大阪的西面,因此：知道东面时间,算西面时间,要__减去__时差数；知道西面时间,算东面时间,要__加上__时差数。 (2)由“妹妹比哥哥早一天过生日”的故事知道,双胞胎兄妹出生时,其母亲正在从西向东越过

湘教版地理七年级下册_《亚洲及欧洲》名师教案(第1课时)_

《亚洲及欧洲》名师教案（第1课时）【教学目标】 1.知识与技能（1）读图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。（2）通过标准时间和国际日期变更线的介绍，培养学生简单的时区和日期的计算能力。（3）运用地图，通过分析亚洲地形的特征，使学生掌握地形的分析方法，并在此基础上，总结出欧洲地形的特点。 2.过程与方法通过读图、分析、比较、讨论，提高学生的综合能力，增强学习趣味性。 3.情感态度与价值观通过本课学习充分激发学生主动学习的能力和对地理学习的兴趣，培养其积极探究和主动学习的习惯。【教学重点】亚洲、欧洲的地理位置和地形特点。【教学难点】亚洲的地形特点。【教学方法】读图、分析、讨论、比较、多媒体辅助【教学课时】 3课时（第1课时）【教学过程】一、情境导入提问：世界上最大的大陆是哪一个？它包括哪些大洲？（学生回答）明确：世界上最大的大陆是亚欧大陆，它包括亚洲和欧洲。（过渡）这节课我们开始认识大洲，首先从亚洲和欧洲开始。二、新课学习（一）)“亚细亚”和“欧罗巴” （1）亚洲与欧洲名称的由来讲解：亚洲：古代生活在地中海东岸的人们，把居住地以东的地方称为“亚细亚”，意为“东方日出之地”；欧洲：把居住地以西的地方称为“欧罗巴”，意为“西方日落之地”。

（2）亚欧大陆亚洲和欧洲的大陆部分连为一体，称为亚欧大陆，也称欧亚大陆，面积达5000多万平方千米，其中，亚洲面积约4400万平方千米，是世界第一大洲。（3）亚洲和欧洲的位置特征提问：从东西半球看，亚洲位于哪个半球？从南北半球看，亚洲位于哪个半球？（学生读图回答）明确：亚洲的半球位置：东半球和北半球提问：亚洲的纬度位置有何特点？（学生读图回答）明确：亚洲的北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。大部分位于北温带，小部分位于热带和北寒带。提问：亚洲的海陆位置有什么特点？（学生读图回答）明确：亚洲东临太平洋，南临印度洋，北临北冰洋；西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东北隔白令海峡与北美洲相望。小结：一个大洲的地理位置，一般可以从纬度位置和海陆位置两个主要方面来描述。活动：读图说出欧洲大陆部分所处的纬度范围，找出欧洲濒临的大洋和相邻的大洲。试描述欧洲的地理位置。（学生读图讨论回答）明确：欧洲大部分位于北纬40度和北极圈之间；欧洲西临大西洋，南临地中海，北临北冰洋；东部与亚洲相连，南隔地中海与非洲相望。（4）学会换算不同的地点时间地方时：因经度而不同的时刻；世界时：本初子午线的地方时。区时：在一定的时区内使用的统一时间。时区的划分：本初子午线为0度经线，从7030’W到7030’E划分为中时区。从中时区分别向东、向西，经度每150划为一个时区，东、西各划出12个时区，其中东十二区和西十二区全为一个时区，全球共划分成24个时区。（见后图）区时的换算：向东（西）过几个时区，时刻加（减）几个小时。日界线：大致以1800经线作为“今天”和“明天”的分界线，向东、西过日界线日期分别减一天、加一天。出示世界时区图，提问：当北京时间为7：00时，澳大利亚悉尼为几点？（学生读图计算回答）明确：当北京时间为7：00时，澳大利亚悉尼为9:00

【湘教版】七年级地理下册：6.1《亚洲及欧洲》(第1课时)导学案

第六章第一节亚洲及欧洲（第一课时）【学习目标】 1、运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置、海陆位置、半球位置 2、分析亚洲和欧洲的地形等自然地理知识【学习重难点】亚洲以高原、山地为主的地形（重点）【自主互助合作学习】一、“亚细亚”和“欧罗巴” 1、古代，人们把地中海以东的地方称为“”，以西的地方称为 “”，后来，亚细亚成为的名字，欧罗巴成为的名字 2、亚洲和欧洲的大陆部分连为一体合称，这是世界上面积最的大陆二、亚洲和欧洲的位置提示分析位置，要从三方面入手：①经纬度位置②半球位置③海陆位置 1、根据提示，分析亚洲的位置亚洲南到，北到，东到，西到，亚洲地域十分辽阔，北部深入以内，南部延伸到以南 2、根据亚洲的经纬度位置，判断半球位置亚洲主要位于、，它同时跨四个半球 3、读图1-1，分析亚洲的海陆位置亚洲北临，东临，西临，南临，西南隔运河与相邻，东隔海峡与相邻，亚洲是世界上面积最的大洲

4、根据亚洲位置的分析方法，分析欧洲的位置 ①欧洲的经纬度位置是 ②欧洲全部在，主要在 ③欧洲北临，西临，南临，东临，西南隔海峡与相望三、亚洲和欧洲的地形特征提示分析地形特征，要从四方面入手：①海拔高度和相对高度②地势起伏状况③主要地形类型及特殊地形④地形分布 1、读图1-1，分析亚洲的地形特征 ①结合图1-5 图1-6，从海拔高度和相对高度分析，亚洲地形以、为主，平均海拔，是除南极洲以外海拔最的大洲 ②结合图1-5，亚洲地面起伏，高低，既有世界上最高的高原，最高的山脉，最高的山峰，又有世界陆地表面最低处 ③亚洲地势中部，四周，以高原为中心向四周延伸的山脉有、、 ④大陆东侧和东南侧有世界上规模最，最典型的呈弧形排的，由北向南依是、、、，这些群岛是由板块碰撞挤压形成的，地壳活跃，位于火山地震带上 2、根据亚洲地形特征的分析方法，分析欧洲地形特征 ①地形以为主，平局海拔世界最②地面起伏 ③地势高，低④ 以地貌为特色【巩固练习】

湘教版地理七年级下第一章第一节教案亚洲及欧洲教案

第一节亚洲及欧洲(教案) ●教学设计思路本节《亚洲及欧洲》是世界区域地理的第一节，也是大洲地理中最重要的一节。学习内容较多，共分为6课时进行讲授，第1课时认识亚洲和欧洲的地理位置，第2课时学会简单的时区和日期换算，第3课时学习亚洲和欧洲的地形特征，第4课时学习亚洲和欧洲的气候特征，第5课时学习亚洲和欧洲的河流情况，第6课时了解亚洲和欧洲的人口与国家情况。本节教材安排的特点是“学习亚洲，练习欧洲”，关于欧洲的地形特征和气候特征，作为练习题，本节只要求了解，不要求掌握。关于“西欧气候的成因”，作为练习题，本节只要求了解，不要求掌握。 ●教学目标（一）知识与能力 1．初步认识大洲是世界第一大洲。运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。 2．通过标准时间和国际日期变更线的介绍，培养学生简单的时区和日期换算能力。 3．通过分析亚洲气候特征，使学生掌握气候特征的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结出欧洲气候的特点。 4．通过地形图引导学生分析亚洲河流特征，并找出亚洲境内著名的湖泊。让学生从欧洲气候和地形入手解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。 5．读“亚欧人口分布图”说明亚洲人口分布，分析人口分布不均的原因，学会阅读亚欧政区图。（二）过程与方法 1．通过学生对地图的阅读，使学生学会从地图上学习地理知识的能力。 2．指导学生分析亚洲气候复杂多样的原因及表现，让学生结合已学的气候知识，分析并解答出有关欧洲气候的思考题，从而培养学生的读图、归纳、对比分析的能力。

（三）情感态度与价值观 1．培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。 2．通过对国家和人口的学习，可以培养学生的主体参与意识。 ●教学重难点（一）教学重点 1．学会运用地图说出某地区的地理位置。 2．亚洲和欧洲的地理位置特点。 3．亚洲的地形特征和气候特征。（二）教学难点 1．学会简单的时区和日期换算。 2．亚洲和欧洲的气候及成因。 3．亚洲及欧洲河流特点的成因。 ●教学方法复习引导法、读图分析法、对比分析法。 ●教学媒体地图册、多媒体课件。 ●课时安排 6课时。 ●教学结构与过程第1课时（课堂导入）请大家看一段录像，猜一猜片中展现的景观在哪里？（播放一段关于亚洲的录像资料，如长城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜马拉雅山脉等）

湘教版七年级地理下册《亚洲及欧洲》教案

湘教版地理七下第六单元第1节《亚洲及欧洲》第1课时教案

3.这些美丽的景色属于哪个大洲？出示图片并提问：你还认得这些大洲吗？你知道”亚细亚”和“欧罗巴”吗？转折：今天我们来探究亚细亚洲及欧罗巴洲的相关知识。在图中找出亚细亚和欧罗巴两大洲的学习活动一：定位“亚细亚”和“欧罗巴”1.初探名称的由来出示材料：古代生活在地中海东岸的人们，把居住地以东的地方称为“亚细亚”，以西的地方称为“欧罗巴”。在当地语言中，“亚细亚”意为“东方日出之地”， “欧罗巴”意为“西方日落之地”。后来，“亚细亚” 和“欧罗巴”所指范围不断扩大，并世代相传，分别成为亚、欧两大洲的名称。亚洲和欧洲的大陆部分连为一体，称为亚欧大陆，也称欧亚大陆，面积达5000多万千米2。 2.描述亚洲的地理位置——亚洲在哪半球？出示东西半球图：方法指导：找出半球划分界限—— 东西半球20°W，160°E；南北半球：0°。 3.描述亚洲的地理位置——亚洲纬度位置有什么特点？ 1.图文转化——想一想，说一说： 2.读图分析：准确画出20°W， 160°E；赤道。观察描述亚洲的位置主要位于东半球、北半球 3.观察标画与描述交流：亚洲的北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。大部分位于北温带，小部分位于热带和北寒图文结合，调动学生积极参与问题的探讨让学生动手、动脑、动嘴，在描述亚洲位置的同时，

方法指导：找出重要纬线——赤道、北极圈、北回归线以及一些其他重要纬线。 4.描述亚洲的地理位置——亚洲海陆位置有什么特点？方法指导：找出所在的大洲，濒临的海洋。 5.描述亚洲的地理位置——亚洲有哪些邻居？——相对位置（1）亚洲与欧洲的分界线描述（2）亚洲与非洲、北美洲的分界线描述 6.归纳总结：如何来描述一个大洲的地理位置？【拓展应用】提问：你会描述欧洲的地理位置吗？ 7.提供半球图和欧洲位置图，引导学生进行思考交流：带。 4.读图分析：亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋北冰洋和印度洋，位于亚欧大陆的东部，是世界第一大洲。 5.观察发现：亚洲的邻居主要有：欧洲、非洲、北美洲。（1）描述与交流：亚洲西部与欧洲为邻，分界线是乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡（2）亚洲西南部与非洲为邻，以苏伊士运河为界。亚洲东北部与北美洲为邻，以白令海峡为界。 6.归纳总结：半球位置、纬度位置、海陆位置、相对位置四个方面。 7.合作探究：（1）读图思考：结论：欧洲位于北半球、东半球熟练掌握描述大洲位置的方法锻炼学生的读图、析图能力培养学生善于总结、善于归纳的学习习惯注意方法的