通用技术思考题

1、反思总结通用技术课程的学习过程，思考并完成下列两组任务

第一组：任务1说明你关注的第一个重要问题，任务2说明自己对该问题的认识或观点第二组：任务1说明你关注的第二个重要问题，任务2说明自己对该问题的认识或观点

1组任务1：技术更新对设计

产生重要影响，技术的发展离不开设计，但技术条件的限制，往往制约着设计的发展，而技术的更新发展，才为设计创新提供了条件

任务2：当今信息社会，电脑已逐渐普及，现在市场上的一些笔记本电脑特别是上网本，体积和我们的书本一样大，但功能且相当丰富，回想老师跟我们讲的第一台电脑，它有十间房子大，重30吨，这简直是天壤之别，然而，正式超大规模集成电路技术发展，才使得今天设计的电脑体积越来越小、功能越来越强。

2组任务1：我们希望某一事物按照自己的医院发展就要对其进行干预，这种根据自己的目的，通过一定的方法使事物沿着某一确定的方向发展，就形成了控制。

任务2：在日常生活中，我们都在有意无意地进行控制，骑自行车时，如果觉得车速太快，我们会使用刹车时车速正常，当感觉室内亮度不够时，我们就会打开电灯，使屋内明亮，当我们的学习成绩不够理想时，我们就会增加学习时间或改进学习方法，以提高学习成绩。

2、反思总结通过技术课程的学习过程，思考并完成下列两组任务

第一组：任务1说明你关注的第一个重要收获，任务2说明该收获对自己的意义第二组：任务1说明你关注的第二个重要收获，任务2说明该收获对自己的意义

1组任务1：弄清了科学与技术的关系，科学是从各种事物和现象中去发现规律，并给与验证的知识体系：技术是人类为了满足自身的需要和愿望对大自然进行的改造

任务2：科学与技术既有区别，又有紧密联系。科学的任务是认识世界，力求有所发现，回答为什么的问题，技术的任务是改造世界，力求有所发明，解决怎么办的问题，比如嫦娥奔月活动从任务上讲是对月球进行科学探索，而从过程上讲，他是航天技术的发展和应用。技术来源于实践经验的总结和科学原理的指导，二者联系紧密，可以说，科学促进了技术的发展，技术推动了科学的发展，我们今天要好好学习科学文化，将来才有更多的家属创新。

2组任务1：弄清了常见结构的分类，根据物体结构形态在受力时承受和传递力的方式的差别，，一般可将结构分成3种基本类型，实体结构、框架结构和壳形结构

任务2：①实体结构：利用自身来承受自身的荷载，主要承受压力

②框架结构：通过条状物体的连接来承受荷载，即可承受压力又能承受拉力

③壳形结构：通过壳形来传递力和承载荷载，特别是当壳顶受到压力时，它能将力均匀扩散

3、反思总结通过技术课程的学习过程，思考并完成下列两组任务

第一组：任务1说明你关注的第一个重要方法，任务2说明该方法对自己的帮助第二组：任务1说明你关注的第二个重要方法，任务2说明该方法对自己的帮助

1组任务1：设计要按照一定程序进行，设计的一般过程为：发现和明确问题→制定设计方案→制作模型或原型→测试、评估和优化→使用和维护

任务2：测试和优化环节为例：我们小组在制作多功能笔筒的过程中，使用了一大一小两个圆柱型塑料瓶为原料，去除上半部后，两个黏在一起，大功告成。由于塑料瓶很轻，两个圆柱又很难牢牢黏在一起，使用起来东倒西歪，经过不断的测试、改进，先后采用了卡纸包裹、硬纸片做底、多处粘接等方法，最终得到了一个美观、稳固、实用的笔筒。可见，设计过程中的每个环节都是必不可少的。

2组任务1：系统设计的基础方法为：提出设计问题→明确系统设计的目的的要求→调查研究→主要过程→测试、评估和优化

任务2：我们协助体育老师编制学校田径运动会的日程表，明确决赛项目的要求和要两天时间完成后。同学们开始调查研究，收集资料。我们查阅了学校前几届的运动会赛事安排资料，了解了田径决赛的基本规则，还查看了学校运动场地和体育器材，进行了基本的设计分析。在老师的指导下，同学们开始手动设计决赛日程表，初稿拟定后，同学们又反复校验，最终形成了校运动会正式的赛程表

4、反思总结通过技术课程的学习过程，思考并完成下列两组任务

第一组：任务1说明你最满意的第一项内容，任务2说明该内容对自己的启示或帮助第二组：任务1说明你最满意的第二项内容，任务2说明该内容对自己的启示或帮助

1组任务1：技术更新对设计产生重要影响任务2：

2组任务1：流程改进的步骤与方法，流程改进的步骤：①分析流程现状②确定改进的目标和要求③确定改进方案

流程改进的方法：①对环节进行改进②对时序进行调整改进③对环节和时序进行调整改进

任务2：实际万物都在进行不断变化，人类的发展实际也是由低级向高级不短的进度发展的过程，同样，随着人们对客观事物的认识的深化和科学技术的进步，生活、生产中的许多流程也在不断的改进变化。通过流程的改进的步骤与方法的学习，正确高效地对生活、生产中的许多流程进行改进来满足人们物质和精神生活的需要，提高生产效率、产品质量与经济效益

5、反思总结通过技术课程的学习过程，思考并完成下列两组任务

第一组：任务1说明你最不满意的第一项内容，任务2说明自己对该内容的感受或认识第二组：任务1说明你最不满意的第二项内容，任务2说明自己对该内容的感受或认识

1组任务1：技术更新对设计产生重要影响任务2：

2组任务1：任务2：

6、反思总结通过技术课程的学习过程，思考并完成下列两组任务

第一组：任务1说明你得到的第一个建议，任务2说明该建议对自己的帮助第二组：任务1说明你得到的第二个建议，任务2说明该建议对自己的帮助

1组任务1：技术设计是遵循可持续发展原则，设计要体现技术与人、自然。社会的关系。技术的发展，尤其是能源技术的发展，其目标应该是可持续发展

任务2：人类依靠技术改造世界，技术的发明和使用方便了人们的生活的同时也要注意节能和环保，与自然和谐相处，白色污染、旱涝灾害。海平面上升、飓风频繁...我们应该警醒：地球母亲已不堪重负，大自然已开始报复。作为学生，我们应该拒绝使用那些有挬可持续发展的技术(如塑料袋.泡沫餐盒等),从我做起,从点滴做起,还地球一个绿色的家园,套用一句广告词:没有买卖,就没有破坏.

2组任务1：流程设计主要应考虑事物的内在性质/规律和相关因素.对于工作流程,应根据工作目标的不同二综合思考工作效率/工作质量和工作规范的问题

任务2：在设计全自动洗衣机的工作流程时,为了提高效率,节省用水和时间,可以减少浸泡时间得票洗的次数,但是对于较脏和难洗的衣物可能会出现洗不干净的情况.所以全自动洗衣机会设有几个洗衣程序供用户选择.

7、反思总结通过技术课程的学习过程，思考并完成下列两组任务

第一组：任务1说明你得到的第一个重要道理，任务2说明该道理对自己的意义

第二组：任务1说明你得到的第二个重要道理，任务2说明该道理对自己的意义

1组任务1：技术更新对设计产生重要影响任务2：

2组任务1：系统的优化就是给定的条件下，通过一定的手段和方法，使系统获得更佳功能和更佳效益的过程，实现系统的最优化，就可以在一定资源条件下，取得最佳的效果，而投入的人力、物力、财力达到最小。

任务2：我们在日常生活中，为了达到理想的目的，总有一个优化抉择的问题。例如从家里到火车站，可以乘坐公共汽车，也可以乘坐出租车。如果时间紧迫，就选择快捷的出租车，尽管多花了点钱，但能按时乘上了火车，如果时间充裕的话，则可以选择乘坐公共汽车。在相同的条件下，选择不同的优化目的，就有不同的优化结果。

8、反思总结通过技术课程的学习过程，思考并完成下列两组任务

第一组：任务1说明你得到的第一个重要进步，任务2说明该进步对自己的帮助第二组：任务1说明你得到的第二个重要进步，任务2说明该进步对自己的帮助

1组任务1：学会用心观察生活。人类进步与发展的过程就是不断发现问题，不断进行设计，从而解决问题的过程。观察日常生活正式发现问题的方法之一。

任务2：伞、锯子、听诊器、盲人防溢水杯这些技术的设计灵感，无一不是用心观察生活的结果。人类生存活动中必然会遇到一些问题，用心观察生活，就能发现问题。当然，这里说的观察不是走马观花，那样看到的生活宛如过眼云烟，具有主动观察意识和强烈的社会责任感的观察，才是发现问题、解决问题的源泉。

2组任务1：能够区分开环控制系统和闭控制系统，开环控制系统：不将控制的结果反馈回来影响控制作用的系统。闭环控制系统：能将控制的结果反馈回来与希望之进行比较，并根据他们的误差及时调整控制作用的系统。

任务2：学会控制系统的选择：一般情况下，开环控制系统比闭环控制系统简单、成本低。所以开环控制能满足要求的就选择开环控制系统;开环控制系统不能满足的，就看将开环控制欲闭环控制结合在一起能否满足要求。只有当存在着无法预计的扰动和系统中元件的参数存在着无法预计的变化时，闭环控制系统才具有优越性。