对教师角色的认识

对教师角色的认识

教师，既指一种社会角色，又指这一角色的承担者。广义的教师是泛指传授知识、经验的人，狭义的教师系指受过专门教育和训练的人，并在教育（学校）中担任教育、教学工作的人，狭义方面来理解，即教师是指受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。

历史发展到现代社会，各种职业丰富多彩，其中，教师职业是历史悠久而又永远充满青春活力的职业，随着中国社会主义市场经济的迅速发展，中国的教育产业也进入了快速发展期，对教师的职业道德修养的要求也随着提高。如何看待教师在教学中所扮演的角色呢？

教师在教育行业中扮演这各种不同的角色，例如教师像蜡烛、园丁、人类的灵魂工程师、春蚕、警察、孩子王等等。

记得自己在小学的时候，就歌颂自己的老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人，这种精神是不是还要继续传承下去？职业道德是社会道德的重要组成部分，教师道德是指教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和，是一定社会或阶段对教师职业行为的基本要求。人们把教师比作蜡烛，认为当教师就应该像蜡烛一样燃烧自己，照亮别人。实际上，教师不能只作烛尽火灭

的蜡烛，教师应能成为有源源不断的电能作为动力的长明灯。以前人们要求教师做到“给学生一碗水，自己必须要有一桶水”。现在看，教师不可能只限于“一桶水”，而应该是“为有源头活水来”的长流水，所以这些都对老师提出了很高的要求。要做到以上要求，教师首先要具备扎实的学科专业知识，还应该钻研教育学、心理学、教法学等相关的教学和知识。教师之友像蜜蜂一样不辞辛苦，博采众长，才能厚积薄发，提炼升华。同时在教学的过程中应该注重教学方法的改革，教学必须是双向的，需要师生之间的互动，对学生的要求必须体现多元化，重视个性的发展。

新课程对教师的挑战是全方位的。对其理念中的核心元素的始终关注，将有利于我们顺利走进新课程。这更要求老师不要再做蜡烛了，终日以泪洗面，却越烧越短，内o­越来越少。生活质量低，工作质量低。教师不仅要有蜡烛的奉献精神，而且需要自己不断充电，成为恒亮的明灯。教师们只有不断地学习，才能使自己的“一桶水”常用常鲜，使“一桶水”变成自来水；不断地学习，是成功实施新课程的保证，才能使教师在迷茫的思考中，寻回自我。

有人将教师比喻成园丁。学生就像是祖国未来的花朵，教师精心的培育着，呵护着。可以肯定的是教师很辛勤，每天要备课、讲课、辅导、批改作业、和学生谈心，还要抽时间搞科学研究，从早到晚，忙忙碌碌，不仅身心俱疲，而且要全心投入。在教学方面有着田园式教学环境的氛围，教师对不同的学生有着不同的对待，这样注重了学

生的个性差异，作为园丁也充分体现了教师的作用。但是，就现在来说，园丁这种比喻应经被淘汰了，它已经不适合现在的新社会，这样对学生具有强制性，老师说学生应该怎么做，学生只是照着做，没有了学生自己选择的余地，不能更好的发展自我。

有人说教师像一名人民警察，在课堂上教师管理着纪律，规范着学生的学习生活，这充分显示了教师的管理作用，但这只局限于以教育为主的方式，学生不仅要学习文化知识，还要学习如何做人，如何做事等，所以教师还要注重学生的课下学习，并予以发展。

教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务，教师用知识的力量去激励学生求知的欲望，以爱之心架起师生之间友谊的桥梁。教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。

第一、要热爱教育事业。师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。

第二、要热爱学生。教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在德、智、体、美、劳各方面都得到发展。朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一

些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。

第三、要学无止境。面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，教师如果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“闻道在先”“术业有专攻”，则“教学相长”恐非易事。因此，教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素质，要科学施教，深入学习教育教学方法等知识，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。在耕耘中拓展视野，在教学中提炼师艺、升华师技。

第四、要为人师表。教师在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”教师一定要用自己的模范作用，为学生指明前进的方向，点燃他们心中的火焰。教师不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。

“十年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，管理班级……但是，我们应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳。教师是“辛勤的园丁”，教师是“燃烧的蜡烛”，教师是“人梯”……教师的工作就是奉献，我们应牢记学无

止境，为人师表，让我们用行动去播洒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们站的新的历史高度，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。