广东省2019年中考化学试卷分析报告

广东省2019年中考化学试卷分析

一、试卷基本概况

1、试卷简要说明

2019 年广东省中考化学试卷，整体结构与往年保持一致，但要求较往年低，知识点涉及面广，从宏观到微观，从课内到课外，既考查学生对课本基础知识的熟练程度，也要求考生有较强的信息获取能力、知识迁移能力，贴近生活，充分体现了新课标中顺应时代发展、提高学生综合素质的要求。

4、各题所涉及知识点及其分值和所属板块

二、试卷整体特点分析

1.注重“双基”考查，稳中有新，整体难度相比往年有所下降

2019年广东中考化学试题主要内容着重考查学生对基础知识和基本技能、基本活动经验和基本思想的掌握情况，考查学生对教材的熟悉程度，初步运用已学过的化学知识和科学方法分析和解决生活生产中简单问题的能力，体现了化学关注科学研究，联系生产、生活实际的特点，关注了考生的情感、态度与价值观，为转变学生的学习方式，实施自主学习、合作学习、探究学习具有一定的导向性。

与2018年化学中考题相比，2019年化学试题题型、题量、各题型所占分值等变化不大，整体难度中等，基础题大概占75%，易得分题比18年多。如“化学变化”“物质分类”“化学用语”“pH与酸碱性”“原子结构与元素周期表”“实验基础操作”“溶解度曲线”“化肥” “电解水实验”

等高频考点，依然出现在试卷中。这些题目基本上是送分题比较多，比如选择题第3，4，5，6，8，10，12，19的命题素材直接来源于教材，要求教师和学生在平时的学习中也要从题海中走出来，回归教材。

如第18题，与往年常规的粒子模型示意图的考查形式稍有不同，与原子的中子、质子、质量数等相关知识结合，形式上较有新意，给学生乍一看有种陌生感，但其实换汤不换药，只要基础扎实，沉稳作答即可。

第19题是来源于教材中的基础实验，要求学生掌握好化学教材上的基础实验操作，要提高对课本上基础实验的关注度。

第20题与去年的第16题形似，今年是将化合价、物质种类与推断题结合，要求同学们熟练掌握单质、氧化物、酸碱盐之间的关系，有比较好的区分度，希望学生能重视化合价与物质分类等学科素养的考查。

第22题今年一改往年给出实验仪器让学生组装实验装置的考法，直接给出了实验相关装置，难度也有所降低，但也从常见气体制备的考查迁移到不熟悉气体（甲烷）的制备考查中，突显对学生知识迁移能力的要求。

2.处理信息能力要求提高，试题灵活度高，考查学生对知识的综合应用能力

试题强调对陌生情境与材料的加工处理，对学生的信息加工的能力提出较高要求。试题引导教师在教学过程中挖掘教材重点内容、素材的教学价值，重点强调化学基本原理的深入理解和应用。比如第19题从铁丝在空气中和氧气中燃烧的不同现象，迁移到现实生活中打开门窗，火会烧得更旺的原因；21题从给出的信息中写氢氧化锌与氢氧化钠的化学方程式；对陌生化学方程式的书写一直是广东省中考化学中的难点，体现了对处理信息能力的考查和知识迁移能力的重视。

3.重视实验，强化科学探究的考查

重视实验，一方面重视对教材基础实验的考查，第5题考查基本实验操作，第10题考查电解水实验，第12题考查探究铁生锈的条件，第13题考查教材常见实验的实验操作、现象变化与结论，第19题考查燃烧现象，第22考查常见气体制备实验等，力求通过纸笔测试考查学生是否认真进行过实验。另一方面考查中也注重基础实验与生活、生产的联系，注重对知识的迁移。

4.联系生产、生活实际，注重化学学科素养的考查

化学学科核心素养提出“关注与化学有关的社会热点问题”，认识环境保护和资源合理开发的重要性；深刻理解化学、技术、社会和环境之间的相互关系等。整份试题与生活、生产联系的题目无处不在，环境保护的题目也体现得十分明显。

如选择题第2题和9题等，填空题第16题引用了近年较流行的“自热火锅”为试题背景，引导学生要关注将化学知识应用到日常生活中来提升我们的生活品质。试题信息呈现方式灵活多样性，强调学生自学和阅读能力，这个命题特点也是学生综合素质培养的大势所趋。三、中考备考建议

通过研究2019年广东省中考化学试题，结合近三年学生的中考实际答题情况，提供以下备考

建议：

1．从课本出发，牢固掌握化学常见的基础知识；2．规范答题，学会用化学标准用语作答；

3．关注社会热点，学会用从化学的角度认识世界；4．培养化学学科核心素养，提高自身综合能力。