三年级笔算乘法(不进位)

第6单元多位数乘一位数

2.笔算乘法

第1课时笔算乘法（不进位）

【教学内容】

教材第60页例1。

【教学目标】

1.初步学会乘法竖式的书写格式，理解每一步计算的含义；能正确地进行多位数乘一位数（不进位）的笔算。

2.在自主探索、交流学习中，体验计算方法的多样化，感受算法的优化。

3.会用已学的知识解决生活中简单的实际问题，体会数学与生活的联系。

【教学重难点】

重点：探索并掌握两、三位数乘一位数的笔算方法（不进位）及乘法竖式书写的格式，并能正确计算。

难点：理解竖式中每一步的含义，掌握其计算法则。

【教学过程】

一、复习练习，做好铺垫：

教师出示课件

1.列竖式计算

教师：笔算加减法时要注意什么？

2.口算

教师：直接说出得数，你是怎么计算的？

3.填空练习

二、创设情境，提出问题：教师出示P60 M1主题图。

教师：他们在做什么？（发挥想象）

教师提问：大家仔细观察，你能从图中找到和数学有关的信息吗？

（有3个小朋友，每人有一盒彩笔，一共有3盒彩笔。每盒彩笔有12支。）

教师提问：你能提出一个数学问题吗？（请问3盒彩笔一共有多少支？）

教师提问：要解决这个问题，应该怎样列算式呢？

（方法一：12＋12＋12＝方法二：12×3＝方法三等）

教师提问：12×3表示的是什么意思？

（一盒彩笔有12支，一共有3盒，12×3表示3个12是多少，也就是3盒彩笔一共有36支。）

三、交流讨论，探究新知：

1、教师提问：2×3＝36可以像加减法一样，用竖式计算吗？一起来试一试吧！（揭示课题——笔算乘法）

2、学生尝试笔算并想一想：

①你在列竖式时，是怎么写竖式的？（结合学生描述板书）

（列竖式的时候，12写在上面，3写在下面，就是相同数位要对齐。学生说到数学对齐，教师强调一下不要忘了写乘号！）

教师小结竖式的列法：（先写第一个乘数12，再写乘号，第二个乘数3写在12下面的个位上，再画上一条直直的横线。）

②乘法竖式应该先算什么，再算什么呢？（结合学生描述板书）

启发学生根据笔算加减法的知识来计算乘法竖式，同桌之间可以讨论。

教师小结：先算3×个位上的2，再算3×十位上的1

结合算理，让学生说一说每步的含义（教师及时引导）

竖式优化：有没有更简化的短竖式呢？（结合学生描述板书）

四、练习巩固，深化认识。

1.小试牛刀

P60的做一做Ex2

如果百位上还有数，应该怎么计算呢？

注意：如果百位上还有数地话（三位数乘一位数），百位上的数和这个一位数乘得的积就要写在与百位相对应的位置。

2、P63Ex1列竖式计算

（教师及时引导）

3、P63Ex2解决问题

（教师及时引导）

五、全课小结：今天我们学习了哪些知识？

多位数乘一位数-------笔算乘法（不进位）

1、相同数位对齐。

2、从个位乘起。

3、用一位数分别乘多位数的每一位，乘到哪一位就把积写在那一位的下面。