藏汉双语培训心得

南木林县第二中学

开展藏汉“双语”学习培训实施方案

为了提高老师的“双语”水平，增强师生间的交流与沟通，易于开展正常的教育教学工作，强化双语教学工作的实效性，结合本校实际特制定方案如下：

一、指导思想

高举 __社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、

毛泽东思想、邓小平理论和“ __”重要思想、科学发

展观为指导，全面贯彻落实党的十八精神。增强师生间的交流与沟通，易于开展正常的教育教学工作，强化“双语”教学工作的实效性，为全面建成小康社会、实现中华民族伟大

复兴的中国梦贡献学校的最大力量。

二、组织机构

组长：顿珠次仁党支部书记校长

副组长：索朗次旦副校长

索朗次仁副校长

三、培训安排

（一）培训内容。以藏语基础知识“30”个字母为培训

主要内容，突出日常藏语会话教学，同时了解藏族风俗习惯，从而提高教学质量。

（二）培训形式。开设藏语初级班和汉语班，以集中学

习教育和自学相结合，利用每周星期二第三节进行学习。

1、藏语初级班

培训人员：全体汉族老师

授课人：藏文教研组另行安排

培训目的：使不懂藏语的汉族老师能够掌握基本的日常

用语，增强师生间的交流与沟通，易于开展正常的教育教学工作，强化双语教学工作的实效性。

2、汉语应用文班

培训人员：全体教师

授课人：汉语教研组另行安排

培训目的：使汉语基础相对较差的藏族老师能够掌握汉

文的应用文，提高全体教师的公文知识，提高应用文写作水

平，强化双语教学工作的实效性。

（三）培训时间。

xx年5月20日至xx年8月20日

四、培训具体工作

（一）开设业余学习班。学校利用每周星期二下午第三

节课，进行讲解藏语基础知识和汉语应用文讲解，培训必须要双向负责，互相学习，提高汉藏老师的藏语和汉语表达能力及书写能力。

（二）结对帮学。准确掌握每名教师的“双语”水平，

按照熟练、一般、较差等水平，建立结对帮扶册。汉藏教师之间结成一对一帮学对子，双向负责，互相学习；多对一帮

扶学习，提高汉族老师的藏语表达能力和藏族老师的汉语听说读写能力。

（三）营造双语学习氛围。利用校广播、宣传橱窗、板

报等，在校园内广泛宣传；展板，名人书画、公示栏等校园布置双语化，营造浓厚的双语学习氛围。

（四）个人自学。老师到图书室借阅双语图书，读好书，多读书，利用课余时间更大限度地提高阅读量，并做好读书笔记；藏族教师除了讲授藏语课程，其它课程讲授培养运用汉语课堂教学的习惯，并不断提高汉语口语教学能力。五、建立奖惩机制

在双语学习中进步大的，优秀的老师给予物质和精神双

重奖励，获奖的荣誉作为评选优秀教师和年终考核的一项重

要条件。在学习中不积极、不认真的老师对其诫勉谈话。

南木林县第二中学

二0一四年五月十四日

xx年8月至xx年7月，在恰库尔图牧业寄宿学校的组织安排下，我在哈希翁教学点工作一年。在这里，我感受着学校的管理、精彩的课堂、生龙活虎的学生、爱岗敬业的老师，在这里，事事都冲击着我的思绪，时时都洗涤着心灵的尘垢，陶冶着我的情操。我的教育思想丰厚了，我的教育目标明晰了，我的教育追求执着了。短短的一年留给我的是美妙的回忆和无穷的力量，现将一年的所见所想总结如下：

一、双语是必然趋势学校有教学班5个，教职工10人，学生80多人。学校秉承“兼容并蓄、和而不同”“传承民族文化，培养国际意识”的目标，坚持以人为本，文化立校，打造着一流的小学。通过“活力课堂”等活动锻造教师，一支充满爱心、适应学校教育教学改革要求、覆盖各学科的优秀教师队伍已经形成。关爱学生，让每一位学生都快乐，让每一位家长都满意，不懈的努力。精心组织的学生“汉

语周”、“艺术周”、“体育周”、“读书月”等活动，为学生素质的全面发展提供了平台。这里是师生共成长的“乐园”。学校办学，特色明显。双语教学，成绩卓著。学生参加各种汉语竞赛活动，屡获佳绩，多少人辛勤耕耘，薪火相传，积淀了我校丰厚的文化底蕴，形成了淳朴的校风、笃实的教风、严谨的学风。

每一次的节日。学校制定活动计划，贯穿全学年，分步实施，每

次活动从班级到年级到学校层层开展，层层落实，力求让更多的学生得到锻炼，让更多的学生得到熏陶。一年四季，孩子们都沐浴在自己节日的文化活动里。

二、精致管理、培养名师是双语发展的保证

学校有一流的管理队伍，从校长到负责人到教导主任、主任，年

级主任、教研组长人人都是教育教学的专家，科研型教师，保证学校教育教学的引领和指导作用，学校采取扁平式管理，每人分管一个班、具体负责一项事务，人人责任明确，个个团结协作，保证了学校各项管理的顺畅和高效。从早上学生到校、从中午的学生培优补差、阅读课的开展、写字训练，从大课间活动的兴趣小组到阳光体育行动，都安排专人负责，保证了每一分钟时间和每一件事都有人去管理。学校教师每周学校的工作安排，所有的工作安排很精细而且落实十分到位。学校注重教师的发展与培养，建立结对帮扶机制。每一节课，都是集

体智慧的结晶。学校重视集体备课，也重视二次备课，在求大同存小异的情况下培养教师的教学个性。学校通过课题带动、名师引领、青蓝工程、集体备课、教研课、研究课等系列活动，立足校本，扎实有效地开展教学研究工作，培养了一批批教学骨干和教学能手。目前，有一大部分教师已经成长为一名合格双语教师。

三、夯实基础、凸显能力是双语有效课堂的体现

扎实精湛的教学基本功。所有的教师都能讲一口标准流利的普通话，听不到丝毫方言气息。教师板书整个用标准的正楷字，或端庄、或秀丽、笔力遒劲，充满了精气神。口头语言纯净干练，几乎听不到口头禅。肢体语言、表情语言运用娴熟自然。教学组织紧凑活泼，能有效激发学生进行自主学习，学生愉快轻松地进行知识建构与能力培养。

双语小学课堂，一个突出的特点就是学生的建构过程非常精细。比如概念的教学，老师往往利用很多的时间来进行知识铺垫，在解决一个又一个的问题后，充分了解学生学情，找准知识生长点，降低了学习难度，学生表面上看似解决旧问题，实则是为掌握新知做层层铺垫。对新知的巩固，教师都能想法设法从不同侧面进行习题设计，力求在课堂里让学生接触到更多的题型，课本中的作业题基本上都是学

生在书上完成的，学生对课本的利用程度很高。作业本是统一配发的练习册，学生省去了抄题的过程，可以最大限度增大训练量。

我们经常说语文课程要重视读，要强化读法指导，鼓励学生通过多种形式的读来感悟文意，但是这些话似乎还都是停留在口头上和理念上，真正落实到课堂上的很少。要想提高学生的阅读质量，要从以下几个方面下功夫：（一）是表情朗读。低年级学生经常出现读字、读词、读破句的问题，教师要加强范读，领读，跟读训练，让学生将句子读完整、然后才能读通顺、读出语感、最后读出感情。读的指导，起点要低。

（二）是通过由扶到放的过程，交给学生用简单的方法学习内容相似的段落，学法指导必须是学生感觉得到，容易操作的。

（三）是注重综合活动课。学科活动课学生的兴趣高，个性能得到极大的张扬，活动过程中能锻炼学生动手、动脑、动口的能力。课堂上要多一些活动设计，让学生能够轻轻松松地玩出学问来。

总之双语教学要特别肯吃苦，特别讲奉献，特别肯钻研，特别善协作。文化立校、精致管理、有效教学是我校的不懈追求。加强学习、互相交流、共同发展我校真正的意义。我们一定要把我们的所学、所感运用到我们的教育教学实践当中，促进自己的学校跨越式的发展。

藏语口语培训个人总结

吉居乡胡斌五个月的藏语口语培训转瞬即逝。在这次难得的学习时间里，我非常感

谢县委党校的各位老师对我的耐心培训，此次培训我有很多的感悟及收获。xx年1月到康

定县工作前，我就对康巴藏语没有任何基础。工作后，总以工作忙为借口，很难静下心来学

习藏语口语，既使学习也是走马观花。通过此次培训不仅让我学到了一定的藏语口语知识，

更让我深深地热爱藏族文化。下面就我五个月内的学习情况做如下总结：

一、在思想上认识到了学习藏语的重要性。在基层乡镇工作的我，接触的绝大多数都是藏族群众。根本不会说汉语或只能说少量汉

语的群众在找我办事时，他们与我的交流沟通十分困难，我根本听不懂他们说的是什么，要

办的是什么事。哪怕我只是会简单的藏语口语，也会给我的工作带来极大的便利，学习藏语

的重要性不言而喻。

二、在学习效果上，收获很大。我倍加珍惜这宝贵的五个月脱产学习时间，在培训中认真参加学习，努力做到遵守校纪

班规，不迟到、不早退，在课堂上认真听课，做好课堂笔记，课下认真复习，背诵每日所学

的单词、句子，努力找寻提高学习效率的途径。通过老师们的辛勤教学和自身努力学习藏语基础知识、词汇和对话，在取得优异学习成绩的同时，到现在达到了

独立拼写字母、单词的水平，同时，学习掌握了一定数量的日常简单对话，能简单地与农牧

民群众进行对话交流。

三、在学习中增强了集体观念的意识。在课余时间，我协助老师组织同学开展了学习党的十八大精神、藏语口语对话、学唱藏

歌等集体联谊活动，加深同学之间的沟通了解，增强班级凝聚力，丰富同学们的课余生活，

加强同学之间的藏语口语交流，达到团结、互助、互学，共同提高藏语水平的目标。虽然取得了一些成绩，但短短的五个月时间对于学习掌握一门语言来说是远远不够的，

培训只是学习的开始，在今后的生活和工作中，我将继续发扬扎实的学风，将藏语学习贯穿

于工作和生活当中，在学中用、用中学，努力将藏语学深、学透，达到熟练对话的水平。同

时做到在实际工作中学以致用，充分发挥语言的桥梁和纽带作用，立足本职岗位，加强与农

牧民群众的沟通交流，倾听他们的呼声，了解关心他们的疾苦，为他们切实解决实际困难，

及时传递和落实党的各项惠民政策，促进基层社会稳定、民族团结，为“四个康定”建设贡

献自己的一份力量。

xx年4月23日篇二：藏汉双语预备法官培训心得体会藏汉双语预备法官培训心得体会尊敬的领导、老师，亲爱的同学们，大家好！今天我代表xx年藏汉双语预备法官培训班所有学员表达本次培训的心得体会。 xx年11月10日，我有幸和六大地区基层法院的参加了国家法官学院西藏分院举

行的第一届藏汉双语预备法官培训，培训为期两个月，开设了三十二个课程，从法官思想心

理到业务知识，从法官礼仪到廉政教育，从模拟开庭到裁判文书的制作，培训内容丰富，形

式多样，尤其是本次培训增加了藏语课程，作为一名基层法官受益匪浅，此外学院充分利用

课余时间开展了各种文体活动，使封闭式的培训生活变得充实、有意义。下面，我从四个方

面表达我和全体学员的心声：首先，学员安排了为期三天的军训，三天的军训端正了我们的思想态度，更新了我们的

精神面貌，加强了学员之间的交流和沟通，使我们以饱满的精神和认真的态度进入到培训学

习阶段。

其次，培训学习课程包括从实体法到程序法，从实务案例分析到理论讲解，从模拟开庭

到裁判文书的制作，从法官道德礼仪到司法信息化建设，涉及到我们预备法官们将在司法实

践中面临的方方面面的内容，提高了我们预备法官的思想道德素养，增强了法律信仰，强化

了“为大局服务、为人民司法”的工作理念，再次强化了我们所掌握的法学专业知识，并对在司法实务中存

在的难点热点问题得到了答案同时心中开始了思考，使我们从本质上充分认识到了党的十八

届四中全会提出的依法治国理念的重要性和必要性，真正认识到司法体制改革已经在身边悄

然发生，对我们预备法官来讲，司法体制改革既是机遇也是挑战，我们肩上的胆子更重相应

地我们要学到的东西越多，才能适应人民群众不断增长的司法需求，学院与时俱进，给我们

提供了贴近司法实际、贴近群众、贴近生活的培训内容。本次培训使本人受益匪浅的开设了藏语文基础（正字法）、藏语法律术语、藏语法律基础

知识、藏文裁判文书制作和藏文写作等藏语文相关法律课程，这对一名藏语基础不好的基层

法官如在沙漠里找到了水一样，让我兴奋和激动，我认真听讲每一堂课，做好笔记，课后复

习司考，同时我也了解到学员们的心情跟我一样，都举得老师们

教的非常有用非常实务也是

我们每一名基层预备法官所欠缺的，大家都非常用心地学习，真

正实现了学有所成、学以致

用。回想在培训之前，我们向藏族当事人翻译检察院的起诉书都

有困难更不用说用藏语流畅

地宣读 __等裁判文书，而经过背刺培训，我们不仅能修改准上网藏语裁判文书，可以用

藏语书写藏文裁判文书，用藏文开庭，在我们培训班举行的藏语

模拟法庭中，不管是合议庭、

公诉方或者是辩护方，大家都能用流畅的藏语扮演好自己的角色，这就是非常鲜活的例子，我们真正学到的知识，同时也

证明了本次培训的针对性、有用性。最后，本次培训虽然是封闭

式管理，但是学院充分利用课余时间开展了文体等课外活动，

这不仅丰富了我们的培训生活，同时加强了学员们之间、地区之

间的沟通和交流，增进了学

员间的感情，也使我们有机会展现基层预备法官的精神面貌。国家法官学院西藏分院给我们提供了丰富而有意义的培训，回到单位后，我将自己所学

到的分享给单位同事们，将学到的真正用于司法实践中，力争办

好每一起案件，尤其是充分

利用所学到的藏语法律术语，满足基层群众的需求，不且不断学

习和提高自己，努力做到为

民司法、公正司法、廉洁司法。最后，我代表所有学院对各位领导、学院和老师们表示衷心的感谢。篇三：小学藏文班

数学有效教学心得体会小学藏文班数学有效教学的心得体会小

学数学教学的关键是要熟悉大纲，熟悉教材，了解学生，实施切实可行的教法，才能

达到数学教学的目标。

小学数学教学的目标是规定了教学内容的范畴和深度、广度、规定了教学目标和方向，

要全面提高数学质量，就必须正确、深刻领会教学目的、使学生理解掌握数量关系和几何图

形的基础知识，使学生具有进行整数、小数、分数四则计算的能力，培养初步的逻辑思维能

力和空间观念、能运用所学的知识解决简单的实际问题。数学是一门逻辑性非常严密的科学，

概念、法则等叙述必须准确严密、所有的法则都必须要经过严格的论证。我们应该了解小学生的特点，并根据这些特点，选择适当的教学方法，才能收到事半功

倍的教学效果，达到提高教学质量的目的。例如，在教长方形的概念时，让学生先观察长方

形的实物，然后引导学生抽象出图形，分析它的特征：有几条边，量一量每条边的长度，有

几个角，用三用板的直角比一比，看每个角是什么角，最后形成长方形的概念。通过这样的

教学，培养了学生运用分析综合、抽象、概括的方法。教学正方形以后，可以引导学生把两

种图形加以比较，弄清它们的相同点和不同点，使学生获得概念更清楚。除上述的，还有几

个更重要的方面：

备课：备课是教师做好上课前的一切准备，是上好课的前提，是提高课堂教学质量的保

证。只有认真备课，才能不断提高自身的教学业务水平。备课主要做好以下几个方面的工作：一是认真学习小学数学教学大纲；二

是认真钻研教材；三是了解学生；四是组织教材，选择教材；五是教具学具的准备。上课：课堂教学是整个教学工作的中心环节，学生数学知识的获得、技术、技巧的形成、

智力的发展以及良好的思想品德的形成是通过课堂教学来实现的。因此提高课堂教学质量，

它直接关系到小学数学教学质量的提高。虽然提高课堂教学质量

很大程度上取决于备课质量，

但备课毕竟不过是个计划，还需要教师在课堂教学时作出很大的

努力。作业：作业的布置和批发，是使学生巩固所获得的数学知识，形成技能技巧，发展智力，

养成独立作业的能力的重要途径，各年级都要布置适当的课堂作

业和课外作业，但作业不能

太多太繁。批改作业时要认真细致，在批改下次作业时，首先要

检查上次作业中的错误是否

订正，评讲时应让学生发表意见，这样可以使全班学生集中注意力，提高讲评的效果！小学藏文班数学有效教学的心得体会小学数学课程改革实施过程中，一边实践，一边成长，不断地吸收了新的教学理念。体

探析提高林芝地区藏汉双语教学有效性措施-2019年教育文档

探析提高xx藏汉双语教学有用性措施一、林芝地区双语教学情况分析就语言、文字的社会实用性而言，语言和文字是人类社会最为危机的交际工具，也同样是教育和社会科学技术发展的载体。因此，学习语言文字是教育的基础，世界上任何一种语言都具有交际的社会实际功能。西藏自治区主要是以藏语文授课为主，单科加授汉语文模式为主，中小学统一执行国家教委转发的相关文件与政策。在这种实际差异较大的情况下，林芝地区藏汉双语教学模式较为繁复。在林芝地区，汉族学生语文高考进行全国统一考试；藏族学生，高考时不仅考汉语文，还要加试藏文。而在小学阶段，藏汉双语教学模式则较为单一：在农牧区，主要是使用藏文教材、采用藏文授课方式，在教学过程中，教师大多数使用藏语。在初中阶段，教师在解决疑难问题、解答学生问题、维持教学秩序时，常常使用藏语；无论是在城区或是在广漠农牧区，高中阶段全部使用汉语文教材，使用汉语授课。执行藏汉双语学习政策，则要求学校在每周不变课时数不变的情况下，藏族班学生还要增加藏语文课程。这种教学模式也在一定程度上削减了其它学科课程的学时，加授一门藏语文课程，变相地意味着增加了学生的学业负担，学生要多花费时间在一门新的课程上。二、xx藏汉双语教学存在的不够（一）对藏汉双语教学政策认识的偏差性有关教育行政部门的领导，研究人员，以及学校管理人员、教师等各级人员由于对“双语教学”这一概念的认识和理解的有所偏差，因而导致了他们在对待双语教学的态度上也会显示出显赫差异性，进而教学用语的选择范围与确定以及相关语言政策的制定，影响到双语教学模式章程的制定，最终导致了制定的藏汉双语的语言政策在地区上学校的实际教学中难以贯彻的局面。由此可见，对双语教学概念的明确界定，既有利于林芝地区有关教育行政部门制定出更加切合林芝地区实际的双语教学模式与各项详尽的语言政策；也有利于双语教学的研究者在认识统一的基础上对西藏林芝地区的双语教学进行

少数民族双语普通话培训心得体会

少数民族双语普通话培训心得体会篇一：少数民族双语普通话培训心得体会◆您现在正在阅读的少数民族双语教师普通话培训总结文章内容由收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!少数民族双语教师普通话培训总结201X年8月10日至8月19日我参加了201X年海南省第七期少数民族教师普通话培训班的学习。这次培训的目标是：通过培训，了解国家语言文字方针政策，基本掌握学习普通话的基础理论、基本方法与基本技能；通过培训，了解国家普通话学习和应用的发展动态，开阔视野，提高对运用普通话教学重要性的认识；通过训练，了解自身普通话的水平与差距，激发学习和应用普通话的积极性，切实提高普通话的应用能力和表达水平。主要培训内容有国家语言文字方针政策、普通话基础理论、普通话口语训练等。培训的方式有: 1、从理论到实践、以理论指导实践的训练主线。以普通话语音基础理论知识教学为基础，强化普通话听、说能力训练，加强口语教学实践指导。 2、以项目带动内容的训练形式。以说话、朗读、演讲等项目，带动汉语拼音声韵调的发音、词语、句子等系列内容的训练，通过生动活泼的教学形式，提高学员学习普通话的兴趣。 3、采取大班授课、小班训练的辅导方式。小班人数15人左右，配备普通话测试员为辅导教师，有针对性地指导学员克服母语干扰，学好普通话标准语音。

4、运用新理念和新方法，结合现代化培训手段，学用结合，注重实效，提高培训效果。从这次的培训目标、内容与方式看，我们参训学员接受的是科学系统，目的性非常强的一次培训。从培训过程中，我感受到了辅导老师对我们的严格要求，对我们孜孜不倦地指导，用他们的所学以最简单、最快的方式传授给我们。他们要以最快的速度，在短短的几天时间里让我们的普通话水平有一个最大地提升。老师的压力大，我们的压力也大。因此在学习的过程中，我们认真做笔记，认真跟老师练习发音。一遍，一遍，又一遍，刚开始，我们都不习惯，所以，一天下来，有些学员的嗓子就疼了，但看到老师那么认真，我们的压力也很大，只好忍着继续跟老师练习发音。晚修时间，老师还对我们进行个别指导。因为我们来自全省各个地方，由于我们说的母语发音不同，所以出现的问题也不同。老师就帮我们找出各自的毛病，进行个别指导。例如，发不出翘舌音是我们共同的毛病。对于这个毛病，三位指导老师用他们自身掌握的方法教给我们。林老师教我们用挺糖果的方法，曲老师教我们先放松舌头，再慢慢翘起舌尖的方法，谭老师教给我们先读啦啦，然后发出喳，最后发出zhi，hi和shi的发音方法也一样。我觉得三位老师教的方法都好，不过我还是喜欢谭老师教的读啦啦然后再发出zhi、hi、shi的发音方法。除了发翘舌音，发的语调偏低也是我们海南人的普遍毛病。为了解决这个问题，三位老师也是教给了不同的方法。曲老师除了带读，用自身的语调来告诉我们该用什么样的语调读书，说话，还让我们多听范文朗读，跟着读。符老师教我们要多练歌，加强底气。符老师用生活中的实际例子告诉我们发出不同的语调会引起多大的笑话，让我们在笑声当中知道说好普通话是多么的重要。总的来说，这次的普通话培训，解

心得体会藏汉双语学习心得

藏汉双语学习心得藏汉双语学习心得篇1 在恰库尔图牧业寄宿学校的组织安排下，我在哈希翁教学点工作一年。在这里，我感受着学校的管理、精彩的课堂、生龙活虎的学生、爱岗敬业的老师，在这里，事事都冲击着我的思绪，时时都洗涤着心灵的尘垢，陶冶着我的情操。我的教育思想丰厚了，我的教育目标明晰了，我的教育追求执着了。短短的一年留给我的是美妙的回忆和无穷的力量，现将一年的所见所想总结如下：一、双语是必然趋势学校有教学班5个，教职工10人，学生80多人。学校秉承兼容并蓄、和而不同传承民族文化，培养国际意识的目标，坚持以人为本，文化立校，打造着一流的小学。通过活力课堂等活动锻造教师，一支充满爱心、适应学校教育教学改革要求、覆盖各学科的优秀教师队伍已经形成。关爱学生，让每一位学生都快乐，让每一位家长都满意，不懈的努力。精心组织的学生汉语周、艺术周、体育周、读书月等活动，为学生素质的全面发展提供了平台。这里是师生共成长的乐园。学校办学，特色明显。双语教学，成绩卓著。学生参加各种汉语竞赛活动，屡获佳绩，多少人辛勤耕耘，薪火相传，积淀了我校丰厚的文化底蕴，形成了淳朴的校风、笃实的教风、严谨的学风。每一次的节日。学校制定活动计划，贯穿全学年，分步实施，每次活动从班级到年级到学校层层开展，层层落实，力求让更多的学生得到锻炼，让

更多的学生得到熏陶。一年四季，孩子们都沐浴在自己节日的文化活动里。二、精致管理、培养名师是双语发展的保证学校有一流的管理队伍，从校长到负责人到教导主任、主任，年级主任、教研组长人人都是教育教学的专家，科研型教师，保证学校教育教学的引领和指导作用，学校采取扁平式管理，每人分管一个班、具体负责一项事务，人人责任明确，个个团结协作，保证了学校各项管理的顺畅和高效。从早上学生到校、从中午的学生培优补差、阅读课的开展、写字训练，从大课间活动的兴趣小组到阳光体育行动，都安排专人负责，保证了每一分钟时间和每一件事都有人去管理。学校教师每周学校的工作安排，所有的工作安排很精细而且落实十分到位。学校注重教师的发展与培养，建立结对帮扶机制。每一节课，都是集体智慧的结晶。学校重视集体备课，也重视二次备课，在求大同存小异的情况下培养教师的教学个性。学校通过课题带动、名师引领、青蓝工程、集体备课、教研课、研究课等系列活动，立足校本，扎实有效地开展教学研究工作，培养了一批批教学骨干和教学能手。目前，有一大部分教师已经成长为一名合格双语教师。三、夯实基础、凸显能力是双语有效课堂的体扎实精湛的教学基本功。所有的教师都能讲一口标准流利的普通话，听不到丝毫方言气息。教师板书整个用标准的正楷字，或端庄、或秀丽、笔力遒劲，充满了精气神。口头语言纯净干练，几乎听不到口头禅。肢体语言、表情语言运用娴熟自然。教学组织紧凑活泼，能

心得体会参加双语培训的心得体会_双语培训参与感想范文

参加双语培训的心得体会_双语培训参与感想范文双语是在一个国家或地区里用两种语言上课。参加双语培训也成了当下的潮流。下面是xxx带来的参加双语培训的心得体会，欢迎查看。参加双语培训的心得体会篇一根据国家对少数民族地区教育的重视，贵州省教育厅、省民委大力支持少数民族地区教育教学提高的精神。强调在少数民族地区实行双语教学。威宁彝族苗族回族自治县得到了中央专项专款对双语教师进行培训工作。在各级领导精心安排下，我很荣幸地参加了此次双语教师培训的苗语培训学习。以前我一直埋怨自己，作为一个苗族人，不懂自己的民族文字，心里很是矛盾。好想找机会向懂的老人或老师学习，一直没有机会。在xx年毕节学院参加特殊教育培训时，遇到一个双语班的学生，他教我学习了一点基础性的苗文知识，后来自学了一些。可是有很多问题搞不清楚，很想再找机会向专业的老师学习。由于大家工作很忙，无法再有学习的机遇。学校领导对我说，教育局安排双语培训学习，看我是否愿意参加学习，这是我学习苗语的又一次好机会，我很高兴地同意了。怀着激动地心情参加了双语培训班学习。开班典礼那天，知道有贵州省民族大学教授杨老师和毕节学院王

教授亲自授课，心里更加激动。培训开始了，我生怕听不清楚教授的授课，更不想失去这么好的学习机会，便不由自主的坐到了前面第一排，认真的学习起教授所讲的每一点关键的知识。杨教授和王教授在课上强调说，这是我们民族老师一次很难得的学习和交流的机会，希望我们老师们把双语教学都在每一个有少数民族的地方开展起来。运用苗语和汉语进行教学，苗语辅助学习汉语，双语共同进行教学。俩位教授传授了我们民族经典的文化和知识。苗族是一个有着善良、勤劳、朴素的民族，是一个经受多灾多难的民族。由于迁徙到了不同的地方，苗族的语言就有了不同的方言。它主要分为东部方言、中部方言和西部方言三大方言，其下又分为川黔滇次方言、滇东北次方言、贵阳次方言、惠水次方言、麻山次方言、罗泊河次方言和重安江次方言7个次方言。就语言的区别被误认为有(大花苗、小花苗、牛角苗、黑苗、白苗、青苗等)多种不同的种类，实际上只是同一个民族，即苗族。这一次，以杨教授为川黔滇次方言和以王教授为滇东北次方言进行了很好的对比学习和交流。让学员们有了更高的认识，体会到苗语给我们带来的无穷魅力。我们不懂川黔滇次方言苗语和他们不知道滇东北次方言苗语，造成互相不知道都再说些什么，其实是音调和部分声母不同及所表达的意思也不同，让双方的语言部分不通，部分相同。此次来的苗族老师是威宁县各个乡镇来参加的，有了这次机会，让我们威宁苗族老师有了一次很好的交流机会，大家互相认识、互相学习、共同进取，在思想上有一定的共同认识，那就是在有苗族的地

骨干教师培训心得体会篇

精心整理骨干教师培训心得体会（8篇）骨干教师培训心得体会（8篇）心得体会骨干教师培训心得体会（8篇）181234567尾页心得体会教师培训骨干我有幸于4月24日参加了县教育局组织的骨干教师培训，这次培训既有理论神的内涵，它不但表现在对教学工作的职守，以兢兢业业，任劳任怨的态度对待教学工作，以尊重、信任的态度关怀学生，而且更重要的表现在对教育事业的孜孜寻求和不断完善上。要求我们在奉献自己的同时，更要不断地汲取，不断地超出自我，要有勇于创新与创造，坚持不懈的寻求的精神，积极探索教育教学规律，科学施教，开阔自己的教育视野。通过不断的学习和实践，逐渐完善自我，以便取得良好的教育教学效果。精心整理

精心整理精心整理四、摒弃传统观念，建立良好的师生关系。教育进程师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动取得成功的开始，教师的思想品德、情操和敬业爱生的精神，直接影响着学生的健康成长。传道之人，必须闻道在先；塑造他人灵魂的人，必须要有高尚的灵魂。这样，教师的教育才会具有一种奇异的魔力，深深地吸引并感染学生。所以我必须转变传统的教育中的惟师是从的独裁型师生观，构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的同等、民主的师生关系。、宽

骨干教师培训总结骨干教师培训总结骨干教师培训总结来源，骨干教师培训总结介绍教师培训总结,骨干教师培训总结相关的知识，骨干教师培训总结来源于互联网，感谢本文作者佚名，内容简介：质》、潍城区张昀老师执教的复习课《三角形全等》三种课型的优质课；二是授课老师针对自己的课进行了自评并针对这三节课三种不同的课型分组进行研讨交流活动；三是聆听专家与入会代表的精彩点评。通过本次培训，欣赏了名师的精彩课堂，聆听了专家的精辟的点精心整理

藏汉双语培训方案

藏汉双语培训方案 Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】

南木林县第二中学开展藏汉“双语”学习培训实施方案为了提高老师的“双语”水平，增强师生间的交流与沟通，易于开展正常的教育教学工作，强化双语教学工作的实效性，结合本校实际特制定方案如下：一、指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻落实党的十八精神。增强师生间的交流与沟通，易于开展正常的教育教学工作，强化“双语”教学工作的实效性，为全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献学校的最大力量。二、组织机构组长：顿珠次仁党支部书记校长副组长：索朗次旦副校长索朗次仁副校长三、培训安排（一）培训内容。以藏语基础知识“30”个字母为培训主要内容，突出日常藏语会话教学，同时了解藏族风俗习惯，从而提高教学质量。

（二）培训形式。开设藏语初级班和汉语班，以集中学习教育和自学相结合，利用每周星期二第三节进行学习。 1、藏语初级班培训人员：全体汉族老师授课人：藏文教研组另行安排培训目的：使不懂藏语的汉族老师能够掌握基本的日常用语，增强师生间的交流与沟通，易于开展正常的教育教学工作，强化双语教学工作的实效性。 2、汉语应用文班培训人员：全体教师授课人：汉语教研组另行安排培训目的：使汉语基础相对较差的藏族老师能够掌握汉文的应用文，提高全体教师的公文知识，提高应用文写作水平，强化双语教学工作的实效性。（三）培训时间。 2014年5月20日至2014年8月20日四、培训具体工作（一）开设业余学习班。学校利用每周星期二下午第三节课，进行讲解藏语基础知识和汉语应用文讲解，培训必须要双向负责，互相学习，提高汉藏老师的藏语和汉语表达能力及书写能力。

双语培训心得体会

参加“双语”培训的心得体会在集中培训过程中，我的HSK水平在原有的基础上有了较大提高，基本达到使用汉语授课的基本素质和能力。通过培训，我深深地认识到了“双语”学习和教学的极端重要性,为此，我加倍珍惜这一来之不易的培训机会，努力学习。下面是我在学习过程中的一点认识，我认为：学生们开始时会一时无法适应正规的双语学习，我们就让他们更自由一些：可以用轻松愉快的教学方式赢得学生们的喜爱，改变传统的教学模式，让课堂更加有趣味性，适合学生们的特点。对于刚接触汉语的学生来说，需要老师提出一定的要求，应该知道作为学生所要达到的标准，每一堂课，我都会先抓紧常规，给每一位学生讲清楚该怎样做才是最好的；只要每一天学生都在努力、在进步，我们就应该很欣慰！对于一直生活在母语环境下的学生来说，一下子去适应双语环境，在我们看来的确很困难。然而，要知道学生们的语言接受能力极强，他们很快会接受得。与之相配合，我们这些教师自然也应该与学生共同努力，努力去适应孩子们在双语语言上的发展。我们要坚持去听汉语课，去把握孩子们一段时间内所掌握的汉语，并为双语思维能力的培养做好铺垫工作。在双语课中，要把握住其中的基本原则：重点就是建立双语思维，一定要培养学生的双语思维。应该说要一直在适应学生们的语言变化，同他们一起交流、教学，其实在这个过程中师生都会很快乐！作为教师，应该从学生们生活中的点点滴滴的培养训练抓起。尤其注意到教学与生活的衔接，只有这样才能更好地进行教学！尤其在生活中，

我们做教师的不用为他们担心，不会这，又不会那的。要让学生懂得在生活中应该怎样去帮助别人，去关心别人。我认为，在“双语”教学问题上，没有任何捷径可走，我县缺乏"双语"教师，但缺的是“真正顶用的”“双语”教师，低素质“双语”教师最终将使我们的“双语”教学陷入恶性循环的怪圈，误人子弟，少数民族教育质量难以提高。我一定决心振奋精神，扎实工作，坚定信心，持之以恒，努力做好“双语”教学工作，开创“双语”教学工作新局面，与其他同事一起把我校“双语”教学工作提高到一个新的水平。库丽曼

藏汉双语培训计划

藏汉双语培训计划篇一：藏汉双语预备法官培训心得体会藏汉双语预备法官培训心得体会尊敬的领导、老师，亲爱的同学们，大家好！今天我代表xx年藏汉双语预备法官培训班所有学员表达本次培训的心得体会。 xx年11月10日，我有幸和六大地区基层法院的参加了国家法官学院西藏分院举行的第一届藏汉双语预备法官培训，培训为期两个月，开设了三十二个课程，从法官思想心理到业务知识，从法官礼仪到廉政教育，从模拟开庭到裁判文书的制作，培训内容丰富，形式多样，尤其是本次培训增加了藏语课程，作为一名基层法官受益匪浅，此外学院充分利用课余时间开展了各种文体活动，使封闭式的培训生活变得充实、有意义。下面，我从四个方面表达我和全体学员的心声：首先，学员安排了为期三天的军训，三天的军训端正了我们的思想态度，更新了我们的精神面貌，加强了学员之间的交流和沟通，使我们以饱满的精神和认真的态度进入到培训学习阶段。

其次，培训学习课程包括从实体法到程序法，从实务案例分析到理论讲解，从模拟开庭到裁判文书的制作，从法官道德礼仪到司法信息化建设，涉及到我们预备法官们将在司法实践中面临的方方面面的内容，提高了我们预备法官的思想道德素养，增强了法律信仰，强化了“为大局服务、为人民司法”的工作理念，再次强化了我们所掌握的法学专业知识，并对在司法实务中存在的难点热点问题得到了答案同时心中开始了思考，使我们从本质上充分认识到了党的十八届四中全会提出的依法治国理念的重要性和必要性，真正认识到司法体制改革已经在身边悄然发生，对我们预备法官来讲，司法体制改革既是机遇也是挑战，我们肩上的胆子更重相应地我们要学到的东西越多，才能适应人民群众不断增长的司法需求，学院与时俱进，给我们提供了贴近司法实际、贴近群众、贴近生活的培训内容。本次培训使本人受益匪浅的开设了藏语文基础（正字法）、藏语法律术语、藏语法律基础知识、藏文裁判文书制作和藏文写作等藏语文相关法律课程，这对一名藏语基础不好的基层法官如在沙漠里找到了水一样，让我兴奋和激动，我认真听讲每一堂课，做好笔记，课后复习司考，同时我也了解到学员们的心情跟我一样，都举得老师们教的非常有用非常实务也是我们每一名基层预备法官所欠缺的，大家都非常用心地学习，真正实现了学有所成、学以致用。回想在培训之前，我们向藏族当事人翻译检察院的起诉书都有困难更不用说用藏语流畅地宣读 __等裁判文书，而经过背刺培训，我们不仅能修改准上网

彝汉双语培训心得体会

彝(汉)双语教师培训班心得体会 2017年12月，我参加了教育局举办的“彝汉、苗汉双语骨干教师培训班”，8天的学习对我来说受益匪浅。此刻，我内心的感悟很多很多。培训中，教授首先给我们讲解了彝族的历史、由来。这让我作为一个彝族人而感到自豪。我是一个被别人称作“身份证”族的彝族人，没有了彝族的语言，没有了彝族的特点，更不会彝族的文字。但我知道我身上流的是彝家汉子的血液。刘云教授从最简单的音标给我们教学，我们彝族班的60名同学都认真的进行学习，参加这次培训的教师们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，从教育局领导到学校教师都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的彝文知识理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。而我更要认真，只是因为这是我的母语，这是一个民族的标志。不但要学好它还要让我们的子孙都了解它都继承它。学习音标后就学习了一些简单的词组，感觉学到了很多知识。开始又有贵州民族大学的王富慧教授给我们教授彝语词句。通过两位教授的讲解我已可以进行简单的交流，我感到了无比的自豪。值得高兴的不止是学习到了很多知识，还知道了我伟大祖先的历史。但也由于这次培训知道了我们彝族文化正在一步步的走向流失，让我们值得反思，值得担忧…… 在培训的过程中，业务领导及专家的讲座，在言谈之中透露着充满哲理的思考也无不告诉我们：“成人”才是学校教育的最终目标，双语教学是民展民族教育发展的重要基石，为了适应明天的社会，今天的教育必须改，而改革的成败首先在于更新教育理念，划时代的改革不能指望一步到位。通过短暂的学习生活，我最大的收获就是真正地认识了双语教学的重要性，认识到这场双语教学改革所具有的深远意义。社会在发展，科技在进步，劳动力的素质就必须提高到一个新水平，这样教育才能可持续性地发展。他们讲解了双语教学的内涵，进行教学反思的好处，反思内容的设计，以及新课程改革背景下，作为彝族教师的我们应该反思些什么……通过聆听专家的讲座，使我对教学反思有了一个更深刻的认识。双语教学的终极目标是什么？一句话：为了每一个学生的发展。这也正是多元智能理论的写照。那我们学校教育究竟要做什么？是不是仅仅为甄别出一部分高智商者送他们进入高等学府即是终极目标？今天的求学者明天都将步入社会参与社会经济建设，我们教师必须发现学生的优势智能，发展他的优势智能，为他们的“成才”提供方向，让每一个人

少数民族双语教师普通话培训总结

少数民族双语教师普通话培训总结 2017年8月10日至8月19日我参加了2017年省第七期少数民族教师普通话培训班的学习。这次培训的目标是：通过培训，了解国家语言文字方针政策，基本掌握学习普通话的基础理论、基本方法与基本技能；通过培训，了解国家普通话学习和应用的发展动态，开阔视野，提高对运用普通话教学重要性的认识；通过训练，了解自身普通话的水平与差距，激发学习和应用普通话的积极性，切实提高普通话的应用能力和表达水平。主要培训内容有国家语言文字方针政策、普通话基础理论、普通话口语训练等。培训的方式有: 1、从理论到实践、以理论指导实践的训练主线。以普通话语音基础理论知识教学为基础，强化普通话听、说能力训练，加强口语教学实践指导。 2、以项目带动内容的训练形式。以说话、朗读、演讲等项目，带动汉语拼音声韵调的发音、词语、句子等系列内容的训练，通过生动活泼的教学形式，提高学员学习普通话的兴趣。 3、采取大班授课、小班训练的辅导方式。小班人数15人左右，配备普通话测试员为辅导教师，有针对性地指导学员克服母语干扰，学好普通话标准语音。 4、运用新理念和新方法，结合现代化培训手段，学用结合，注重实效，提高培训效果。从这次的培训目标、内容与方式看，我们参训学员接受的是科学系统，目的性非常强的一次培训。从培训过程中，我感受到了辅导老

师对我们的严格要求，对我们孜孜不倦地指导，用他们的所学以最简单、最快的方式传授给我们。他们要以最快的速度，在短短的几天时间里让我们的普通话水平有一个最大地提升。老师的压力大，我们的压力也大。因此在学习的过程中，我们认真做笔记，认真跟老师练习发音。一遍，一遍，又一遍，刚开始，我们都不习惯，所以，一天下来，有些学员的嗓子就疼了，但看到老师那么认真，我们的压力也很大，只好忍着继续跟老师练习发音。晚修时间，老师还对我们进行个别指导。因为我们来自全省各个地方，由于我们说的母语发音不同，所以出现的问题也不同。老师就帮我们找出各自的毛病，进行个别指导。例如，发不出翘舌音是我们共同的毛病。对于这个毛病，三位指导老师用他们自身掌握的方法教给我们。林老师教我们用挺糖果的方法，曲老师教我们先放松舌头，再慢慢翘起舌尖的方法，谭老师教给我们先读啦啦，然后发出喳，最后发出zhi，hi和shi的发音方法也一样。我觉得三位老师教的方法都好，不过我还是喜欢谭老师教的读啦啦然后再发出zhi、hi、shi的发音方法。除了发翘舌音，发的语调偏低也是我们海南人的普遍毛病。为了解决这个问题，三位老师也是教给了不同的方法。曲老师除了带读，用自身的语调来告诉我们该用什么样的语调读书，说话，还让我们多听范文朗读，跟着读。符老师教我们要多练歌，加强底气。符老师用生活中的实际例子告诉我们发出不同的语调会引起多大的笑话，让我们在笑声当中知道说好普通话是多么的重要。总的来说，这次的普通话培训，解决了我教书十年来的困惑，我对今后的语文教学有了方向。我非常感谢国家给我们的这次学习机

甘南藏汉双语教育历史与发展研究

甘南藏汉双语教育历史与发展研究全球化与一体化作为一种不可阻挡的世界潮流已迅速渗透到世界的每一个角落,世界将面临着一个超越国界的全球性时代。在全球化时代,世界多民族国家都面临着在国内既要鼓励多元文化的发展, 又担心会导致国家分裂的两难选择。国家一体化和民族文化多元化的冲突与矛盾对现代教育提出了挑战,语言教育成为多民族、多语言国家必须面对和急待解决的问题,双语教育成为一种必然选择。多民族、多语种和文化的多样性是我国的国情之一,我国同样面临着既要维护国家统一,又要促使各少数民族文化的多元化发展的问题。在教育上就是使少数民族一方面通过学习国家族际共同语以达到顺利进入主流文化的现代化社会,同时通过学习本民族语言与文化从而较好地保留少数民族优秀传统文化。双语教育既是解决国家统一和民族发展问题的主要途径,也是我国各民族适应多元文化社会的客观需要。甘南地处青藏高原之缘,东连汉地,西接藏区,具有“汉藏走廊”之称,费孝通先生称之为“藏族现代化的跳板”,此处历史上就是一多民族繁衍生息的地方,藏汉双语现象早已存在,新中国成立以后学校藏汉双语教育有了很大发展。但随着全球化与一体化的快速推进以及国内改革开放的深入和西部大开发战略的实施,地处边陲的甘南藏区社会文化发生着急剧的变迁,广大藏区农牧民处于在力图融入主流社会,分享现代化社会文明成果的同时又担心失去本民族的传统语言与文化的两难境地,因而藏汉双语教育发展将面临的许多新问题也亟待探索研究。本研究遵循历史学和解释人类学的理论范式,并辅之以文化唯物

论的主客位研究方法,从文化变迁的角度对甘南藏汉双语教育发展的历史演变过程及其特点进行了描述和解释。在教育人类学田野调查的基础上,采用文献法、田野调查法、多学科综合研究法-文化人类学、教育学、心理学、历史学和政策学的有关理论,将文化研究与历史研究相结合,着重探讨了甘南藏汉双语教育个案的社会意义,并从人类文化的共性与差异性的视域对藏汉双语教育发展在全球化时代的社会文化变迁中面临的理论与实践问题进行了深入的分析,在历史与现状分析的基础上,预测其发展趋势,前瞻性地提出了藏汉双语教育未来发展的理论探讨和策略思考。论文共分四部分。第一部分为绪论, 共一章,着重论述了本研究问题产生的时代背景、研究的意义和目的,阐述了本研究的基本思路、采用的理论范式和具体方法以及相关概念,并对国内外相关的研究成果和研究动态进行了综述。第二部分为历史演变,包括第二、第三两章,以历史文献分析方法梳理、再现了甘南藏区民族教育和藏汉双语教育的嬗变发展历程。第二章：简要交代了甘南少数民族教育得以产生和发展的教育生态环境,阐述了甘南藏区自明清以来少数民族教育演变发展的历史过程,并论述了其不同发展阶段的主要特点。第三章：上溯至先秦,从历史上先秦至明清甘南藏族先民羌、氐、吐谷浑、吐蕃等古代部族先后与汉族或历代中原王朝的经济文化交流过程中廓描出甘南藏汉双语现象产生和发展的历史概貌,并分阶段阐述了明清以来甘南学校藏汉双语教育演变发展的历史过程及其各阶段的主要特点。第三部分是主位观点,共一章,即第四章。第四章：采用文化人类学的主位文化研究方法,利用甘南州六所中小

优秀年轻干部调研

优秀年轻干部培养、选拔、使用问题研究大力培养和选拔优秀年轻干部，是实现领导班子更替有序、保证党的事业后继有人的重要保证。准确把握年轻干部成长规律，做好年轻干部培养、选拔和使用工作，是当前加强领导班子建设和干部队伍建设的一项紧迫任务。近日，合作对全市年轻干部现状和存在的问题进行了调研，并提出了对策建议。一、主要做法近年来，xxx紧紧围绕加强领导班子、干部队伍建设和促进经济社会发展的需要，把培养选拔优秀年轻干部提到了重要议事日程，不断推动培养选拔优秀年轻干部工作。（一）加大力度培养年轻干部一是加强理论素养和理论水平的培训。坚持把理论培训作为年轻干部培养的首要任务来抓，不断加强年轻干部教育培训工作，特别注重加强政治理论培训，提高年轻干部的政策理论素质、政策运用能力、解决复杂问题的能力。今年来，我们投入培训经费60余万元，分5期举办青年、党外、妇女干部培训班，共培训干部265人；投入培训经费5万元，举办基层党组织书记培训班4期，培训390人次；选派10名干部到浙江大学培训，5名副县级后备干部参加中青年干部培训班，7名青年干部参加优秀年轻干部培训班；召开选

调生座谈会1次，培训选调生14人；选派2名医务人员参加“陇原之光”人才培训，99名基层年轻干部参加藏汉“双语”培训班。通过有针对性的培训，使年轻干部真正打牢思想根基，补足精神之“钙”。二是突出多岗位锻炼。对有发展潜力的年轻干部采取“选、送、派”等方式，多渠道搭建年轻干部锻炼成长的平台，共选派38名年轻干部到农牧村挂职，1名省管“80后”后备干部到天津挂职，2名科级干部到州直单位挂职，引导年轻干部真正沉下去、真心融进去，在艰苦环境和不同岗位增长才干，锤炼意志，积累经验，提高了年轻干部驾驭经济工作能力和处理复杂问题的能力。三是在扶贫攻坚第一线培养年轻干部。把“1236”扶贫攻坚行动的作为培养锻炼干部的主阵地，在16个重点贫困村选派37名年轻干部驻村帮扶，全面参与贫困村扶贫脱贫各项工作，帮助群众解决最直接、最现实、最迫切的困难和问题，以扶贫攻坚的成效检验年轻干部的工作实绩。（二）扩大视野发现年轻干部为了准确掌握全市年轻干部队伍现状，我们于2015年10月对全市35岁以下、大专以上学历、转正定级满2年的干部进行了全面摸底，对符合条件的1038名年轻干部登记造册。在此基础上，经请示市委同意，制定了《xxx补充副科级后备干部工作方案》，在各乡、街道和市直各部门集中补充了138名副科级后备干部。在推荐、考察、审核过程中，

藏汉双语学习心得

得到熏陶。一年四季，孩子们都沐浴在自己节日的文化活动里。二、精致管理、培养名师是双语发展的保证学校有一流的管理队伍，从校长到负责人到教导主任、主任，年级主任、教研组长人人都是教育教学的专家，科研型教师，保证学校教育教学的引领和指导作用，学校采取扁平式管理，每人分管一个班、具体负责一项事务，人人责任明确，个个团结协作，保证了学校各项管理的顺畅和高效。从早上学生到校、从中午的学生培优补差、阅读课的开展、写字训练，从大课间活动的兴趣小组到阳光体育行动，都安排专人负责，保证了每一分钟时间和每一件事都有人去管理。学校教师每周学校的工作安排，所有的工作安排很精细而且落实十分到位。学校注重教师的发展与培养，建立结对帮扶机制。每一节课，都是集体智慧的结晶。学校重视集体备课，也重视二次备课，在求大同存小异的情况下培养教师的教学个性。学校通过课题带动、名师引领、青蓝工程、集体备课、教研课、研究课等系列活动，立足校本，扎实有效地开展教学研究工作，培养了一批批教学骨干和教学能手。目前，有一大部分教师已经成长为一名合格双语教师。三、夯实基础、凸显能力是双语有效课堂的体扎实精湛的教学基本功。所有的教师都能讲一口标准流利的普通话，听不到丝毫方言气息。教师板书整个用标准的正楷字，或端庄、或秀丽、笔力遒劲，充满了精气神。口头语言纯净干练，几乎听不到口头禅。肢体语言、表情语言运

有关双语培训心得体会3篇

有关双语培训心得体会3篇有关双语培训心得体会3篇当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，就很有必要写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是精心整理的有关双语培训心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。有关双语培训心得体会篇1 我们新疆双语老师根据新疆教育厅的安排，从新疆各地选派为了参加新疆双语骨干教师培训来到了南京。我们到南京时在火车站出口南京师范大学领导和教师们等待着我们，还为我们安排车接我们。他们对我们很热情，很温柔。首次感受让我们充满了信心。参加此次高级别的培训我克服了许多困难，这样的学习我坚持了下来，让我的意志品质得到一次很好的历练，使我在这次学习中获得了一笔精神财富！不仅如此，培训学习所获得的更是一笔精神财富！下面我简单的总结一年的培训，学习，实习生活：一、思想观点方面：通过培训，提高了自己的思想认识。教师不能只顾赶车而忘了吃草。一方面是教师自己，要有“活到老，学到老”的意识，要能在繁重的工作之余经常性地充充电，积少成多，从而紧跟时代潮流，适应社会的需要，永不落伍。教师要自觉做研究型、反思型老师。从反思中研究，从研究中提高。作为一个人民教师，而且享受国家待遇，肩

负着培养双语教育神圣使命的责任，我不仅珍惜这样来之不易的好机会。而且在十团中学学习中获得了师德师风方面、汉语授课方法方面、教育学生方面、培养学生力方面不少的经验，对于促进我今后教育教学工作的提高，奠定了良好的基础首先，当我接到一年学习的消息，我心里很高兴，我认为这样的学习我实在很需要。学习过程中，我可以验证自己所学的知识，又可以深入实践，提高双语教学能力。而且学习地就在汉族聚居地。学习语言的条件比任何地方好，在这里，我们可以找到良好的学习环境。我来到培训学校后，学校对我很热情的对待。二、学习态度方面：自觉遵守校规校纪，认真配合学校的安排胜利完成了学习任务。学习期间不怕苦，不怕累，乐意接受学校和指导教师交待的任务并认真完成了。三、教学方面：培训过程中我又反省自己，回顾课堂教学，找出存在的问题和优点。发挥了优点，补充了不足点，为提高学习质量不断的努力了。时时刻刻记住自己的学习任务。这学期按学校的要求到南京市赤壁路小学进行两个月的教学实习。实习中配合指导教师的工作，谦虚学习指导教师和其他教师，认真参与教学教育研讨活动，认真学习指导教师和其他教师的教学实践，并应用自己的教学，提高了教学能力。注重学习语言，提高了汉语授课能力，我面对的学生是纯粹的汉语授课的学生，光靠一般的语

双语培训的心得体会

双语培训的心得体会导读：双语培训的心得体会篇一我有幸参加了贵州省苗（东部方言）汉双语师资培训，为期虽然不长，但我受益匪浅，培训结束后，我深深地悟到了这渊源已久的苗族语言在社会里的社会性，在我们少数民族地区教育的重要性以及开展苗汉双语教学、构建和谐的苗汉语言环境，维护社会语言多样性，因地（因族）制宜，苗汉结合，促进当地苗汉民族和谐发展，进而提高少数民族的文化修养和教育教学质量，传承苗族语言的书面表达至关重要，就本次培训，我的收获如下：一、苗族东部方言区语言与文字的历史了解。通过学习，在龙智先、龙秀海二位教授的精心讲授下，我知晓了我们苗族（东部方言）在清代、民国期间、抗日战争时期等都有过不同的创造，如清代的板塘苗文，民国期间美国传教士郑哲克和他的信徒石清泉在松桃传教期间用拉丁文创造的《苗文读本》，解放后花垣县麻梨乡石成鉴所创造的老寨苗文等，它们都没有得到真正的普及和推广，直至当前，东部方言才得以真正的统一，（以湖南省花垣县吉卫镇腊乙坪口音为标准音）。可见，苗语（东部方言）在创造上也是几经总结和锤炼，才得以真正的规范。二、苗语文字书面表达的完善和魅力一个国家、一个地区都有着不同的民族，都要不同的语言，语言不统一，是很难推动该族、该地区的发展和进步的，语言的统一至关

重要，而传承少数民族的语言也不例外，因为在那苗族里他们就共同创下了自己的语言，并得到了真正的统一，并能用于交流、沟通、人人会道、大小能语，而完善后的苗（东部方言）语培训中，在龙智先、滕继承二位教授的精心教诲下，从教20余年来的我方才恍然，它的书面表达是由deb shob （声母）48个， ned shob （韵母）33个，shob xinb（声调）6个制成，它们在写法上与英语26个字母一样，但在拼读时却完全不同，如： “青蛙，”苗文为deb gud ;“白马，”苗文为 mel ghueub（读法不能用英语、汉语拼音的读法来读）。 “你”苗文为myl(在读法上“y”要读成汉语拼音里的后鼻韵母“eng”)等。虽然我们东部方言的书面表达载不上史册，但也可谓为绝伦，独具一格，掌握了这些拼读方法后，为我今后的“双语”教学垫下了基础，在教学上可采用让学生在学习中比较，在比较中学习，使学生更好地掌握汉语。三、意义深远百年大计，教育为本，该次“双语”教学培训能得以顺利开展，充分体现了省民委、省教育厅、省民院、松桃县教育局对“双语”教学的高度重视，也充分体现了在我们少数民族边远山区进行“双语”教学极为重要，为此，作为该次培训中的一员，一定要把所学得的苗（东部方言）语知识传播给我们那山区里的'苗族子弟，让他们能把

双语学校学习心得体会

双语学校学习心得体会 10月5日，大家还沉浸在节日的气氛之中，我们就乘坐大巴车赶往了千里之外的安徽。从早上七点到晚上九点到达下塌宾馆，带着满身的疲惫，带着满满的期待…… 在这短暂的学习中，确实收获满满：文化氛围：充实比“美丽”更重要走进铜都双语学校的每一间教室，眼睛所及的每个角落都都广泛的利用。但布置形式相对较简单，在所布置的墙面贴一张白纸，然后学生所有的内容都贴在这张白纸上，这样可根据主题随意更换，方便简单。教室里的每一个空间都是流动的，可以根据近期工作安排以及教学内容需要随时更换。省掉了费时、费力的布置形式，内容也更真实。导学案编写：方法比问题更实用导学案的编写是高效课堂的三大因素之一，是课改的主要抓手。铜都双语学校的学道已经过几年的实践、修改，已不是我们所看到的这么简单。结合我们所仿写的导学案，谈我的几点看法：晨读课：一般预时在15—20分钟之间。这是要严格落实在课前的，为课上学习奠定基础，在设计中，一般要提出朗读要求：读什么;怎样读;读成什么效果都要体现。预习课：预时20分钟，这就是提前布置给学生的预习

任务，这是在上课前一天必须完成的。预习课设计的问题必须有实效性，是合作学习内容的基础，完成好预习课，才能上展示课。展示课：首先要确定“学习主题”，也就是我们所说的学生的学习目标，在展示课前，先关注学习主题，花一、两分钟让学生去读，做到心中有底，再进行展示课。接下来表格中的四大板块：自学指导、互动策略、展示预案、随堂笔记。自学指导，也就是自研自探环节，重在方法指导，要给出学生具体的学习任务，以及解决任务的方法手段，让学生知道怎样通过导学案来进行自主学习。而这一部分的学习效果要通过随堂笔记来反馈。随堂笔记中要设计相关重点的问题来检测反馈。学生的独学情况，老师可通过随堂笔记来掌握，并在独学过程中确立指导对象。互动策略，重在策略，解决问题的策略。两人小对子学习中，要给出具体的任务，对子间检查自研成果。对子，有学习对子和帮扶对子。学习对子解决不了的问题，帮扶对子就要介入。小组活动设计时，要预设自研过程中可能解决不了的问题，或是为展示活动做铺垫的问题，有针对性的进行小组讨论。组内预演要充分发挥组长作用，组长要合理分工，黑板上的展示方案要条理、美观。引导学生用“三色笔”，并注

藏汉翻译培训的心得体会

藏汉翻译培训的心得体会篇一：藏汉双语预备法官培训心得体会藏汉双语预备法官培训心得体会尊敬的领导、老师，亲爱的同学们，大家好！今天我代表20XX年藏汉双语预备法官培训班所有学员表达本次培训的心得体会。 20XX年11月10日，我有幸和:藏汉翻译培训的心得体会)性，真正认识到司法体制改革已经在身边悄然发生，对我们预备法官来讲，司法体制改革既是机遇也是挑战，我们肩上的胆子更重相应地我们要学到的东西越多，才能适应人民群众不断增长的司法需求，学院与时俱进，给我们提供了贴近司法实际、贴近群众、贴近生活的培训内容。本次培训使本人受益匪浅的开设了藏语文基础（正字法）、藏语法律术语、藏语法律基础知识、藏文裁判文书制作和藏文写作等藏语文相关法律课程，这对一名藏语基础不好的基层法官如在沙漠里找到了水一样，让我兴奋和激动，我认真听讲每一堂课，做好笔记，课后复习司考，同时我也了解到学员们的心情跟我一样，都举得老师们教的非常有用非常实务也是我们每一名基层预备法官所欠缺的，大家都非常用心地学习，真正实现了学有所成、学以致用。回想在培训之前，我们向藏族当事人翻译检察院的起诉书都有困难更不用说用藏语流畅地宣读判决书等裁判文书，而经过背刺培训，我们不仅能修改准上网

藏语裁判文书，可以用藏语书写藏文裁判文书，用藏文开庭，在我们培训班举行的藏语模拟法庭中，不管是合议庭、公诉方或者是辩护方，大家都能用流畅的藏语扮演好自己的角色，这就是非常鲜活的例子，我们真正学到的知识，同时也证明了本次培训的针对性、有用性。最后，本次培训虽然是封闭式管理，但是学院充分利用课余时间开展了文体等课外活动，这不仅丰富了我们的培训生活，同时加强了学员们之间、地区之间的沟通和交流，增进了学员间的感情，也使我们有机会展现基层预备法官的精神面貌。国家法官学院西藏分院给我们提供了丰富而有意义的培训，回到单位后，我将自己所学到的分享给单位同事们，将学到的真正用于司法实践中，力争办好每一起案件，尤其是充分利用所学到的藏语法律术语，满足基层群众的需求，不且不断学习和提高自己，努力做到为民司法、公正司法、廉洁司法。最后，我代表所有学院对各位领导、学院和老师们表示衷心的感谢。篇二：英译汉学习心得体会英译汉学习心得体会通过一学期的英语翻译学习，使我们又掌握了一项英语专业技能，更好的掌握了英译汉的翻译要领。本学期使我印象最深刻的翻译要领就是翻译的三大准则：“信”“达”“雅”，我会将我的理解描述出来。所谓“信”，就是指在翻译过程中要保持原文原意，不可自己自由发挥，而委屈的英语原文的本