大班科学优质课：动物的防身绝招

大班科学质量课程：动物自卫技巧

1.发现动物为生存而采取的几种自我保护方法.

2.探索动物奥秘的兴趣.

3.通过体能进一步加深对动物自我保护的理解.

活动准备：

1,多媒体课件,音乐.

2.小动物头饰,由绉纸制成的“尾巴”和4个吸吮果冻瓶.

活动程序：

首先,游戏：捉迷藏.

让我们一起玩捉迷藏的游戏吧.我把1个,2个和3个孩子藏起来.

2.讨论：为什么我找到了一些孩子,有些孩子我找不到？

3,老师总结.

第二,隐形政变

1.了解小动物隐藏的技巧.

老师：小动物们也在捉迷藏.让孩子们查看它们并告诉每个人你找到了什么动物.它隐藏在哪里？

（查看课件：死叶蝴蝶飞到树枝上,蜥蜴躺在山丘上,青蛙潜入草丛中.）

2,身体表现：枯叶蝴蝶飞向树枝.

蜥蜴在土墩上徘徊.

青蛙进了草.

3.这些动物有什么样的技能来保护自己？

摘要：隐身.在自然界中,有些动物为了保护自己生存得更好,它们的体色和斑纹,与它们的生存环境非常相似,习惯于将自己隐藏起来.

4,启发孩子告诉还知道哪些动物有隐身技能？

第三,讨论动物的自卫技巧.

你知道动物有什么方法来保护自己吗？

2.观看课件.在观看之前询问“内心的动物是什么,它们如何保护自己？“

问题：你看到哪种动物,它如何保护自己？

（说一句,点击相应的单词宝贝和相应的动物的头像）

护甲：乌龟

硬刺：刺猬

跑得快：鹿

自我切割：壁虎

Stench：黄鼠狼

假装死：狐狸

3.讨论：其他什么动物也以同样的方式保护自己？

总结：小动物非常聪明,想到很多保护自己的方法,有些---有些---.他们是真正有能力的小动物.

第四,表现自卫.

老师展示各种动物头饰,谁是孩子的回答？保护自己的方法是什么？

现在让我们玩一个游戏,孩子们可以成为任何一种小动物,戴头饰和玩音乐,呵呵！发生了什么？老虎出来了,我该怎么办？你必须用改变小动物的方式保护自己,看看谁最模仿！

大班科学活动-动物保护色

大班科学活动－动物保护色 XX课件活动目标了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。感受保护色的神奇，萌发探究动物保护色的愿望。活动准备动物图片人类发明图片《隐身妙招》视频青蛙捕捉食物视频变色龙变色视频。活动过程一谈话导入师：孩子们，你们玩过捉迷藏的游戏吗？你们怎样保护自己不被敌人抓到呢？那小动物是怎样保护自己的，我们一起来听听故事吧！二基本部分请幼儿听故事《隐身妙招》，初步了解什么是动物保护色。师：故事中的小动物是怎样保护自己的？小结：故事中的小动物都是躲在和自己身体颜色很像的地方，这样老鹰就不容易发现它们，它们就不会被敌人吃掉，小动物的这种本领就叫动物的保护色。出示其它用保护色保护自己的动物图片，进一步感受保护色的神奇。师：今天，老师也带来了很多动物朋友，它们都会用保护色本领保护自己，我们一起来看看吧！小结：小动物们为了更好的保护自己，它们选择与自己身体颜色十分相近的生活环境来生存，用来隐藏自己不被敌人发现，这就是保护色的一个作用，那动物保护色还有什么作用呢？观察青蛙利用保护色隐藏自己捕捉害虫的视频。小结：小动物们利用保护色不但可以保护自己不被敌人发现，还

可以利用保护色隐藏自己捕捉食物，真了不起。请幼儿观看变色龙变色的视频。师：今天，老师还带来了一种更了不起的，这种动物堪称变色大师。你们想不想见识一下它的变色本领？小结：变色龙太神奇了，它身体的颜色能随周围环境颜色的变化而变化，这就能更好的保护自己了，让我们为它的神奇鼓鼓掌吧！延伸环节，出示人类利用动物保护色发明物体的图片：迷彩服雪地坦克帐篷。师：小动物们很聪明，它们知道运用保护色来保护自己。其实，我们人类更聪明，人类受到动物保护色的启发，发明了很多东西，你们知道吗？小结：人类根据动物的保护色发明了很多东西，应用于不同的领域，对人类有很大的帮助。三结束部分师：回家后，和爸爸妈妈收集更多有关动物保护色的知识，明天和小伙伴一起分享吧！XX课件

幼儿园大班安全教育《预防传染病》(三篇)

教学资料参考范本幼儿园大班安全教育《预防传染病》(三篇)目录：幼儿园大班安全教育《预防传染病》一幼儿园大班安全活动教案《注意陌生人》二幼儿园大班综合教案《防身绝招》三

幼儿园大班安全教育《预防传染病》一活动目标 1、了解流行性传染病的相关知识。 2、能说出并掌握预防传染病的方法。 3、增强自身预防疾病的意识。活动准备 1、教学ppt。活动过程 1、活动导入：观看教学挂图。教师出示挂图，并提问：小朋友，请你们看一看，图上画的是什么地方？我们一起进去看看，图上的小朋友在干什么？他们怎么了？（幼儿观察并描述） 2、活动展开：讨论什么是传染病，常见传染病有哪些。 (1)教师出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。教师：天气渐渐暖和了，病菌们也开始出来活动了。医院里那么多小朋友一起打点滴，因为他们得了传染病。你们知道什么是传染病吗？那你们说得到底对不对呢？我们一起来听听医生阿姨是怎么说的？教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。（2）师：传染病是通过什么方式进行传播的？

（3）师：你知道哪些病是传染病吗？昨天老师给你们发了一张调查表，让你们去调查有哪些传染病？它们是怎样传播的？都有哪些症状？现在请小朋友们拿出调查表，谁愿意上前来说说你的调查。（3—4名幼儿讲述）（4）除了你们做了调查，戎老师也做了调查呢。让我们一起来看一看：调查到的第一个传染病：手足口病第二个：水痘刚才我们看到的这两个传染病都是在我们小朋友之间很容易传染的。还有哪些传染病在春季会传染上的呢？（红眼睛、皮疹、腮腺炎） 3、活动展开：讨论预防传染疾病的方法。（1）教师：传染病会传播病菌，那你们怕不怕被传染？虽然传染病很容易传播，但是，如果养成良好的卫生习惯，就能很好的预防传染病。现在请你和旁边的小朋友说一说，你觉得用什么样的方法可以预防传染病？幼儿讨论、讲述。（2）教师：看看老师这有一些小朋友，他们是怎样预防传染病的呢？（洗手、多吃水果、充足睡眠、打预防针、戴口罩、不去人多的地方、不朝别人打喷嚏）（3）教师小结：预防传染病的方法。教师：多吃蔬菜水果，可以提高身体抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保证充足的睡眠；可以增强免疫力；接种流感疫苗可以预防流感；打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避免对着他人打喷嚏；在传染病的多发季节避免去人多的地方；情况严重时需要戴口罩。

大班动物保护色教案

大班科学动物保护色教案 ——赵燕

设计意图：从大班幼儿的年龄特点来看，大班后期的孩子已经能从事物的表面现象进行初步的判断推理，从而把握事物一些本质特征。这一点是不可否认的。本次教学活动是教师观察到幼儿在户外活动中对躲在小叶子下面的小蜗牛产生兴趣，所听到的幼儿间关于小蜗牛身体颜色的一段争论之后，而组织的一次集体教学活动。本次活动旨在通过幼儿对动物的体表颜色的观察、分辨与讨论，可以让幼儿获得动物保护色的特征和作用的认知经验。激发幼儿进一步探索动物奇特本领的兴趣。活动目标： 1、了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。 2、感受“保护色”的神奇，萌发探究动物保护色的愿望。活动准备： 1、经验准备：激发幼儿对动物的兴趣和增强对动物的感知；了解幼儿对动物知识的认识。 2、环境准备：有电脑和电视机。 3、材料准备：幻灯片《动物的保护色》、各种有保护色的动物图片（枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、青蛙等）。活动过程：故事导入——隐身妙招师：小朋友们，今天老师要给你们讲一个故事，你们一定要仔细听哦！一会老师有问题提问你们哦！森林里的动物们正在热热闹闹的开舞会，突然，老鹰飞来了。“啊！老鹰来了，快躲起来！”正在跳舞的枯叶蝶飞到树枝上，停在枯叶的旁边。枯叶蝶就同枯叶一摸一样，谁也认不出它来。蜥蜴趴在土堆上，它的皮肤和泥土的颜色一样，分不出哪是泥土，哪是蜥蜴。青蛙转到草丛里，绿绿的青蛙闭上眼睛，谁也找不

到他····· 老鹰飞过来一看，咦，刚才还有很多动物在唱歌、跳舞，怎么一下子都不见了？老鹰瞪大眼睛，自细地找来找去，只看到绿草丛、泥土堆和树上的枯树叶。老鹰飞走了。小动物们都跑出来：“哈哈，我们都有躲起来的好办法，老鹰瞪大眼睛也找不到我们。” 青蛙唱起歌，蜥蜴敲起鼓，枯叶蝶跳起舞。小动物们又热热闹闹的开起了舞会。提问：师：小朋友们，你们知道为什么老鹰飞过来没有看见青蛙、蜥蜴和枯叶蝶吗？（小朋友们答）师：对了，小朋友们听得可真仔细，你们的回答太棒了！我们一起来表扬一下自己吧！（棒棒棒，我最棒！）师：一些弱小的小动物为了保护自己，将自己身体的颜色变成和它生活环境的颜色相似，有的甚至连外形都完全变了，他们就是靠保护色避过敌人，在生存竞争当中保存自己的。你们看，这些小动物多么聪明啊！所以我们小朋友要爱护他们，保护他们，不要去捕捉伤害他们，好吗？师：生活中人们也很聪明，根据动物的保护色想到了保护人类自身，小朋友想一想人类会怎样利用呢？（播放图片---迷彩服）火眼金睛：师：小朋友们，这个故事讲完了，你们知道什么是动物的保护色了吗？（小朋友答）老师这里还有几张图片，请小朋友们帮老师找找看，图片中有哪些小动物，好吗？（播放图片）帮小动物躲猫猫师：今天老师还请来了很多小动物，你们看都有谁，（北极熊、青蛙、海豚、、、）听听他们在说什么？哦，他们说想和小朋友们做游戏，你们想和他们一起玩吗？

大班科学活动——动物保护色

大班科学活动：动物保护色一、设计意图：从大班幼儿的年龄特点来看，大班后期的孩子已经能从事物的表面现象进行初步的判断推理，从而把握事物一些本质特征。这一点是不可否认的。本次教学活动是教师观察到幼儿在户外活动中对躲在小叶子下面的小蜗牛产生兴趣，所听到的幼儿间关于小蜗牛身体颜色的一段争论之后，而组织的一次集体教学活动。本次活动旨在通过幼儿对动物的体表颜色的观察、分辨与讨论，可以让幼儿获得动物保护色的特征和作用的认知经验。激发幼儿进一步探索动物奇特本领的兴趣。二、活动目标： 1、在寻找、分辨讨论中了解动物保护色的特征和作用。 2、对动物因适应环境而变色的奇妙现象感到好奇，有进一步探索动物奇特本领的兴趣。重点：在创设的"寻找游戏"的情境中通过分辨、讨论认识了解哪些动物是有保护色的，都有些什么作用。难点：幼儿通过游戏分辨、讨论，了解动物的保护色的特征和作用。三、活动准备： 1、经验准备：激发幼儿对动物的兴趣和增强对动物的感知；了解幼儿对动物知识的认识。 2、环境准备：有电脑和电视机。幼儿椅子围坐成半圆形，椅子后面放置3张桌子（幼儿分组）供操作用。 3、材料准备：幻灯片《动物的保护色》、各种有保护色的动物图片（枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、青蛙等）。四、活动过程：（一）游戏导入：小鸟找食物（观看PPT，讨论） 1、小鸟饿了，想要出来找食物吃，它来到树林里，你们看看它找到了什么？（瓢虫） 2、红色的瓢虫一下子就让小鸟找到了，可是小鸟还没有吃饱，我们一起帮小鸟找找，还有什么食物可以吃呢？（蚱蜢） 3、为什么蚱蜢一开始小鸟没有找到它呢？小结：因为蚱蜢有保护色，绿色的保护色与周围的环境颜色比较相近，比较不容易被小鸟发现。一些动物为了隐蔽和保护自己，身体形成和周围一致的颜色，这就是动物的保护色。价值分析：观看PPT，导入主题，激发幼儿了解动物保护色的兴趣。（二）分辨讨论：动物保护色 1、你们知道还有哪些动物也有保护色呢？（幼儿说，老师点出图片）青蛙躲在荷叶上的图片，发现了什么？（青蛙和荷叶颜色相近）枯叶蝶：像枯叶一样，躲在枯叶中，可以躲避敌人的侵袭…… 2、四幅图片：沙漠、森林、大海、极地，看看在各地生活的保护色动物有哪些（猎豹、狮子、鳄鱼、枯叶蝶、北极熊等） 3、游戏：谁的眼睛最最亮规则：三个小朋友为一组，每组一张图片，用最快的速度，拼出图片并找出藏在图片里的动物朋友。

防身术之——避恶犬技术

防身术之——避恶犬技术防身术之——避恶犬技术作者：张付新浪微博：@继续者张付 27日遵义一位老人晨练时被路边两条烈性犬袭击，据其亲属称，警察赶来不敢上前施救，又请特警支援，警方未开枪主人赶到才将狗套走，期间恶犬未停撕咬致老人最终身亡。医生透露，死者身体多处肌肉被撕咬得只剩骨架。狗主人周某因涉嫌过失致人死亡罪被刑事拘留。

1、与狗有关的一些经历对此我是可以发表一些实战建议的。我家多年累积养过的狗近10只。大的有毛驴驹子一般大的德国牧羊犬（当时我6岁，那狗四脚站地比我高），用大粗锁链拴着，说实话，挺恐怖。小到板凳狗，八哥狗。我被狗追过，多亏躲闪及时，差点咬到。我家的狼狗咬过人。咬人的狗不露齿有些道理，我家的那只就是。原是人家的狗因有前科（咬过多人，但救过原主人孙女的命，所以不舍得杀，被我父亲领养）。知道那家伙前科累累，就拴着。那狗从来不叫，咪在狗窝里，人家串门，跟本不知道有狗。没有任何征兆，直接偷袭，上去就咬。而且咬伤不是简单的牙印，犬齿刺在腿肚上是一个窟窿，多亏我和父亲赶出去及时，否则再一撕扯，有可能腿肚子就掉下来。我的老家农村也有案例，恶狗把小孩大腿内侧咬下一大块肉。 ——所以，对恶犬，大家还真要堤防。狗的攻击力不可小视。 2、狗为什么只攻击某些人，而见到另一些人狗就怂了？答：狭路相逢，有技有勇者胜。我见过别人打狗杀狗，小时候不懂事也去帮过忙。自己遇到中小型犬袭击也利用过踢击攻击狗的颈部，把狗打跑。我见过把狗吊起来木棍打烂头。也了解某人（我的一位亲戚）一手用皮带牵住90斤的大狗，另一手持暖气管打狗；狗把皮带挣脱，试图咬人，这位不退反攻一

大班科学教案：动物保护色

大班科学教案：动物保护色一、活动目标: 1.了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法. 2.感受"保护色"的神奇,萌发探究动物保护色的愿望. 二、活动准备: 1.活动前在家长的帮助下搜集动物自我保护的方法,并记录在调查表格中.2.>教师教学资源及教学挂图4幅。枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黄鼠狼、斑马、刺猬、乌贼、乌龟、壁虎、长颈鹿等动物图片以及背景图一张. 3.“关于保护色在不同领域的发明”ppt课件。三、活动过程: 1.出示调查表请幼儿根据自己的经验,进行"动物自我保护"的交流. 师:孩子们前几天,我们发过一张调查表,请小朋友和家长一起搜集有关动物自我保护的方法,现在请你们自己说一说调查结果. 师:原来小朋友知道这么多动物保护自己的方法,你们真棒,现在老师要考一考你们?请你们做好准备. 2.请幼儿听故事>,初步了解保护色出示枯叶蝶、蜥蜴、青蛙等图片请幼儿猜一猜它们是怎样保护自己的? 教师讲故事并进行提问，初步了解保护色教师小结：枯叶蝶、青蛙等都躲在与自己身体颜色很像

的地方，所以老鹰不容易发现它们。 3.请幼儿观察枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢等动物图片，感受保护色的神奇。请幼儿观察教学挂图，用最快的速度找出藏在图画里的动物。请幼儿说一说哪些动物用保护色来保护自己? 教师小结：在大自然中，有些动物为了保护自己更好的生存，它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相似，用来隐蔽自己不被敌人发现，这就是动物的保护色。 4.观看教师教学资源?隐身妙招?，拓展幼儿经验。请幼儿观看教师教学资源，了解壁虎、长颈鹿、斑马、刺猬、乌龟、黄鼠狼、乌贼等更多动物保护自己的方法。教师小结：动物保护自己的方法有很多，有些动物靠放臭气老保护自己，有的靠自身的刺保护自己，还有的靠多在硬壳里来保护自己，动物们有自己保护自己的方法。 5.分组进行游戏：“捉迷藏” 幼儿每人选择一张自己喜欢的动物图片，根据动物自我保护的方法贴到合适的背景图中，然后师幼进行讨论、交流结果。 6.联系生活，拓展幼儿经验。幼儿讨论：生活中人们也很聪明，根据动物的保护色想

大班科学《防身绝招》教案与反思

大班科学《防身绝招》教案与反思活动意图：动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇，然而，现实的动物，尤其是动物是怎样保护自己的，离孩子很远，孩子并不能时时接触。为了让幼儿真正走进现实的动物世界，了解动物奇特的现象和特殊本领，体验探索动物奇特现象的乐趣。共同获得有关动物的生动有趣而又科学的概念。本能地喜爱动物，自觉地关注动物、善待动物，真诚地对待每一个朋友。活动目标： 1、发现动物的几种自我保护方法。 2、探索动物奥秘的浓厚兴趣。活动准备： 1、动物图片。 2、活动材料第三册第25—26页《防身绝招》。活动过程：一、隐身妙招。 1、讲故事《隐身妙招》 2、故事里有哪些小动物？ 3、引导幼儿说说这些动物的防身妙招。为什么老虎找不到它们？这些动物用了一种什么方法来保护自己的？

4、结合图片观察与比较：草丛里有谁？青蛙（原来绿绿的青蛙躲到了绿绿的草丛里）二、防身绝招。 1、你知道动物还有哪些保护自己的方法？ 2、你知道变色龙、狐狸、壁虎、黄鼠狼自我保护的方法吗？现在我们去听听小动物的介绍。变色龙——我身体的颜色能变，敌人来了我不怕，狐狸——要是我遇到敌人，我会马上往地上一躺，装死，谁也不会吃掉死了的狐狸。壁虎——断尾。黄鼠狼——臭气味。三、自我保护。 1、出示动物图片，是谁？是用什么方法保护自己的？ 2、动物们都有保护自己的好方法，那小朋友在活动、游戏中，是怎样保护自己的？活动延伸：还有什么动物也有防身绝招。活动反思：这是一节有趣的科学活动。孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍，聆听动物故事。孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。为了让幼儿真正走进现实的动物世界，充分了解各种动物的防身绝招，在活动中我有目的，有意识地

幼儿园大班科学活动教案动物保护色

幼儿园大班科学活动教案《动物保护色》【教学理论依据】《纲要》中科学领域提出：教师要引导幼儿对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑发现问题。追随幼儿园大班孩子的特点，喜欢小动物，亲近自然，乐于动手动脑发现问题并能通过简单的判断你推理，了解事物的一些简单的本质特点。所以我让孩子围绕"动物与生活环境的简单关系"生成一系列的探索动物保护色奥秘的活动，让幼儿感受自然，培养幼儿观察思考的习惯。【实施策略】成功的教学不是强制，而是激发幼儿的学习兴趣，教师不是为了教而教，而应采取恰当的方法让幼儿自主愉快的发现问题。《纲要》中指出"要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试。"为满足幼儿对动物充满好奇的天性，本次活动我采取以下策略： 1、情景导入法：通过设置情景集中幼儿注意力，激发幼儿的兴趣。 2、发现法：通过为幼儿提供进行发现活动的图片材料，是他们自己尝试探索，发现知识，充分体现幼儿学习的主体性，积极性。 3、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，本次活动我以

游戏"我来帮帮你"为幼儿创设一个轻松愉快的环境，既能更好的达到活动目的，又能很好的巩固所了解的知识。【活动目标】 1、让幼儿了解动物为了生存利用保护色来进行自我保护的方法。 2、通过观察操作，培养幼儿善于观察，乐于思考的习惯。 3、感受"保护色"的神奇，萌发探索动物保护色的愿望。【活动重难点】重点：让幼儿了解有些动物是利用保护色来保护自己的，萌发探索动物保护色的愿望。难点：理解什么是动物保护色。【活动准备】 1、PPT课件； 2、竹节虫，蜥蜴，北极熊，蜜蜂等动物图片； 3、小动物卡片若干； 4、花园背景图； 5、教学资源。【活动过程】一、开始部分：情境导入，集中幼儿注意力，激发兴趣。

大班优秀科学教案《动物保护色》含反思

大班优秀科学教案《动物保护色》含反思大班优秀科学教案《动物保护色》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿感受“保护色”的神奇，萌发探究动物保护色的愿望，了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园大班优秀科学《动物保护色》含反思教案吧。活动目标 1.了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。 2.感受“保护色”的神奇，萌发探究动物保护色的愿望。 3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。活动准备动物图片、人类发明图片、《隐身妙招》视频、青蛙捕捉食物视频、变色龙变色视频。活动过程一、谈话导入师：孩子们，你们玩过捉迷藏的游戏吗?你们怎样保护自己不被敌人抓到呢?那小动物是怎样保护自己的，我们一起来听听故事吧! 二、基本部分 1.请幼儿听故事《隐身妙招》，初步了解什么是动物保护色。师：故事中的小动物是怎样保护自己的? 小结：故事中的小动物都是躲在和自己身体颜色很像的地方，这样老鹰就不容易发现它们，它们就不会被敌人吃掉，小动物的这种本领就叫动物的保护色。 2.出示其它用保护色保护自己的动物图片，进一步感受保护色的神奇。师：今天，老师也带来了很多动物朋友，它们都会用保护色本领保护自己，我们一起来看看吧! 小结：小动物们为了更好的保护自己，它们选择与自己身体颜色十分相近的生活环境来生存，用来隐藏自己不被敌人发现，这就是保护色的一个作用，那动物保护色还有什么作用呢? 3.观察青蛙利用保护色隐藏自己捕捉害虫的视频。小结：小动物们利用保护色不但可以保护自己不被敌人发现，还可以利用保护色隐藏自己捕捉食物，真了不起。 4.请幼儿观看变色龙变色的视频。师：今天，老师还带来了一种更了不起的，这种动物堪称变色大师。你们想不想见识一下它的变色本领? 小结：变色龙太神奇了，它身体的颜色能随周围环境颜色的变化而变化，这就能更好的保护自己了，让我们为它的神奇鼓鼓掌吧! 5.延伸环节，出示人类利用动物保护色发明物体的图片：迷彩服、雪地坦克、帐篷。师：小动物们很聪明，它们知道运用保护色来保护自己。其实，我们人类更聪明，人类

大班教案动物的隐身绝招

大班教案动物的隐身绝招通过观察,引发幼儿探索动物奥秘的兴趣。以下是出guo为大家的大班教案：动物的隐身绝招，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出guo。 1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。 2、通过观察,引发幼儿探索动物奥秘的兴趣。 3、激发爱护小动物的情感。 1、ppt课件:动物保护色。 2、音乐:森林的早上。 3、小动物头饰。一、图片导入课题引导幼儿观察图片:石头上的袋鼠教师:小朋友,你们看图片上有什么? 幼儿通过仔细观察发现石头上有一只袋鼠。引导幼儿发现石头和袋鼠的颜色很相近。小结:动物保护色可以让动物隐身,不被侵害。二、动物的隐身绝招 1、了解小动物的隐身妙招。小动物们在玩捉迷藏的游戏呢,我们一起把小动物找出来,好吗? 说一说你找到了什么动物,它躲在了哪里? 2、观看课件

(1)袋鼠躲在和自己相同颜色的石头上。 (2)狮子躲在黄黄的草丛中。 (3)刀郎藏在绿色的叶子上。 (4)青蛙藏在绿色的池塘里。 (5)蝴蝶藏在花丛中。 (6)斑点蛙藏在水草中。 (7)紫色的蟹蛛藏在紫色的花瓣上。 3、这些动物都有什么样的保护自己的本领呢? 小结:隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹, 与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。 4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领? 三、讨论动物的防身绝招。 1、你知道动物还有哪些保护自己的方法? 2、教师讲述乌龟:盔甲刺猬:硬刺鹿:快跑壁虎:自切黄鼠狼:臭气四、游戏:躲猫猫 1、播放音乐:森林的早上

2、幼儿戴上自己喜欢的动物头饰,在教室里寻找适合自己躲藏的地方。内容仅供参考

大班科学《动物保护色》

大班科学《动物保护色》活动目标： 1.了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。 2.感受“保护色”的神奇，萌发探究动物保护色的愿望。活动准备： 1．经验准备：激发幼儿对动物的兴趣和增强对动物的感知；了解幼儿对动物知识的认识。 2.材料准备：幻灯片《动物的保护色》、各种有保护色的动物图片（枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、青蛙等）。活动过程：一、故事导入：隐身妙招今天天气可真好小动物们也都出来玩儿了。都有哪些小动物呢？正当他们玩儿的高兴的时候。突然，谁来了呀？老鹰来了小动物们会怎么做呢？小结：小青蛙藏在了和他身体颜色很相似的草丛里。兔子藏在了枯草里，他的身体的颜色和枯草的颜色很相似。蜥蜴藏在了泥土里，这些小动物都藏在了和他身体颜色很相似的地方，这就是动物的保护色，他们用保护色来保护自己，隐藏自己，躲避老鹰。这样老鹰就不容易抓到他们所以老鹰就走了。二、分辨讨论：动物保护色今天老师还带来一些小动物图片。这些小动物也会用保护色来保护自己，但是这些小动物隐藏的更加巧妙。在桌子上放着和老师一样的卡片，请瞪大眼睛仔细观察，也可以和同组的小朋友小声交流一下，看哪一组的小朋友能最快找出来。 1、看一看第一张图片。这张图片里藏着谁呢？（幼儿回答）真的是一只长

颈鹿呀，他为什么会藏在这里呢？它身体的颜色和树林的颜色很相似。 2、第二张图片上的是什么动物呢？枯叶蝶。这里真的有一只枯叶蝶吗？我们喊一喊让它飞起来？为什么它叫枯叶蝶？他翅膀的形状像枯叶，它身上的花纹和颜色像枯叶。 3、第三张上有小动物吗？那这里到底有没有猫头鹰呢？我们一起喊一喊，看看能不能出来。他除了颜色很相似，还有什么和周围很相似啊。是猫头鹰身上的羽毛和树皮的纹理相似。那猫头鹰聪明吗？ 4、在刚才的图片里你还找到了哪些动物？我没有看到。是竹节虫。竹节虫的什么像树枝？他们身体的是什么形状的呀？身体长长的形状像不像树枝？ 5、还有一只动物。你能发现它吗？我怎么看着像一朵花呢？它的名字叫兰花螳螂。小结：在大自然中有些动物为了保护自己更好的生存，他们身体的颜色与斑纹和姿态动作等，与他们生活的环境十分相似，用来隐藏自己，不被敌人发现，这这是动物的保护色。 6、了解更多动物保护自己的方法。（播放教师教学资源） 7、游戏：帮小动物躲猫猫规则：幼儿选择几张喜欢的动物图片，根据动物自我保护的方法放到合适的背景图上，然后师幼共同讨论、交流结果。三、迁移经验：奇特的本领 1、动物的保护色真有用，人类受到动物保护色的启发，发明了什么呢？（迷彩服、坦克、变色镜、夜用警服等）小结：动物利用自己的保护色保护自己，人类根据动物的保护色运用到各个不同的领域，对人类有很大的帮助。

大班上学期科学教案《动物的保护色》

大班上学期科学教案《动物的保护色》幼儿园大班科学教案：动物的保护色大班科学活动：动物的保护色活动目标： 1、乐意参与交流讨论，使幼儿了解一些动物具有与环境一致的保护色，理解保护色的作用。 2、增强探索动物奥秘的兴趣。活动准备：故事图片；沙漠、草原、海洋、森林背景图4幅，活动室内设相应的4区域，并分别设标志牌，动物小图片若干。活动前对枝叶蝶、尺蠖虫有初步认识，并发动家长收集有关资料、丰富孩子对保护色的知识。活动过程：一、故事引入，激发探究兴趣。

(出示图片小狐狸)讲述第一段，并逐个认识动物，小狐狸找不到朋友，小朋友能帮助找一找吗？请用"我在xx地方找到了谁"表述。小狐狸为什么会找不到呢？二、交流、探究 1、请小朋友仔细看看动物和它们躲的地方，你发现了什么？(幼儿回答后小结)像尺蠖虫等动物的颜色和周围环境的颜色很相似，这就是动物的保护色。 2、动物的保护色有什么作用呢？小结：在大自然中有许多动物都有和环境很相近的保护色，以此来隐蔽自己，不让敌人发现。 3、逐一出示背景图，认识这是什么环境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么动物用保护色保护自己？请小朋友自选区域和同伴交流。 4、听信号后回位，互相交流，并出示相应动物小图片。小结：小朋友真能干，交流了许多动物的保护色，动物世界很神奇，为了保护自己更好的生存，许多动物都有和环境相近的保护

色，有的动物的保护色更神奇，老师带来了一张彩色蜗牛的变化图(出示图片)在这个图中你发现了什么？谁能说说变色龙怎样变色。教师适当小结。三、提升、扩散生活中人们也很聪明，根据动物的保护色想到了保护人类自身，小朋友想一想人类会怎样利用呢？幼儿回答后出示迷彩服，你认识这种衣服吗？解放军为什么要穿这种衣服？随着科技的进步，人们越来越先进地利用了保护色，如军事武器，小朋友可以和爸爸妈妈一起找找更多的资料，日常生活中也可以地观察，还有哪些动物有保护色，人们还怎样利用，老师等着小朋友有更多的发现来告诉我。

动物的保护色

大班科学活动《动物的保护色》活动目标： 1、在寻找、分辨讨论中了解动物保护色的特征和作用。 2、对动物因适应环境而变色的奇妙现象感到好奇，有进一步探索动物奇特本领的兴趣。重点：在创设的"寻找游戏"的情境中通过分辨、讨论认识了解哪些动物是有保护色的，都有些什么作用。难点：幼儿通过游戏分辨、讨论，了解动物的保护色的特征和作用。活动准备： 1、经验准备：激发幼儿对动物的兴趣和增强对动物的感知；了解幼儿对动物知识的认识。 2、环境准备：有电脑和电视机。幼儿椅子围坐成半圆形，椅子后面放置3张桌子（幼儿分组）供操作用。 3、材料准备：幻灯片《动物的保护色》、各种有保护色的动物图片（枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、青蛙等）。活动过程：一、游戏导入：小鸟找食物（观看PPT，讨论）重点提问：（一）小鸟饿了，想要出来找食物吃，它来到树林里，你们看看它找到了什么？（瓢虫）（二）红色的瓢虫一下子就让小鸟找到了，可是小鸟还没有吃饱，我们一起帮小鸟找找，还有什么食物可以吃呢？（蚱蜢）（三）为什么蚱蜢一开始小鸟没有找到它呢？小结：因为蚱蜢有保护色，绿色的保护色与周围的环境颜色比较相近，比较不容易被小鸟发现。一些动物为了隐蔽和保护自己，身体形成和周围一致的颜色，这就是动物的保护色。二、分辨讨论：动物保护色重点提问：（一）你们知道还有哪些动物也有保护色呢？（幼儿说，老师点出图片）青蛙躲在荷叶上的图片，发现了什么？（青蛙和荷叶颜色相近）枯叶蝶：像枯叶一样，躲在枯叶中，可以躲避敌人的侵袭…… （二）四幅图片：沙漠、森林、大海、极地，看看在各地生活的保护色动物有哪些（猎豹、狮子、鳄鱼、枯叶蝶、北极熊等）（三）游戏：谁的眼睛最最亮规则：三个小朋友为一组，每组一张图片，用最快的速度，拼出图片并找出藏在图片里的动物朋友。小结：在大自然中有许多动物都有和环境很相近的保护色，主要起隐蔽自身躲避敌害和便于觅食的作用。三、迁移经验：奇特的本领重点提问：（一）动物的保护色真有用，人类受到动物保护色的启发，发明了什么呢？（迷彩服、坦克、变色镜、夜用警服等）小结：动物利用自己的保护色保护自己，人类根据动物的保护色运用到各个不同的领域，对人类有很大的帮助。（二）动物除了保护色的本领之外，还有哪些奇特的本领呢？我们下次再来交流。

2020年大班科学活动《防身绝招》教学反思

大班科学活动《防身绝招》教学反思后天要上有关动物防身绝招的内容了，看了书本上的教案和自己以前草草备的教案，总感到不满足。幼儿用书上有一幅大图，图上画了许多小动物，在上课时，这些小动物是如何防身的，教师都要一一告知孩子们。想了好久，对于一些小动物防身的方法，我也知道不多，怎么办？对了，现在不是有网络吗？到网络上去查找资料，一定会有所收获的，于是，我向孩子们布置了向网络寻找答案和向爸爸、妈妈一起探讨动物防身有关知识的任务。第二天，很多孩子都带来了从网络上查到的有关动物防身绝招的资料，有的家长还把资料非常清楚地在纸上，真使我感动！科学活动《动物防身绝招》开始了，“谁来说说，你知道动物是怎样防身的？” 听，孩子们的发言可热闹了。书扬说：“斑马身上一条一条的花纹使大狮子的眼睛看花了。” 吴丹说：“变色龙会变颜色，让敌人找不到它。” 子涵说：“蝴蝶身上有各种小花纹，让人看了眼花。”……

教师：“动物身上的颜色能保护自己，这是很多动物的本领。你们知道，动物还有哪些防身绝招吗？”还有装死的办法、用毒针保护自己的办法，动物还有放臭气的方法保护自己，说到这，孩子们都捧腹大笑起来了……整堂课孩子们发言热烈，知识面非常广，我想这就是网络带给我们的好处。反思：计算机技术、互联网使得教学活动突破时空的限制，把文字、图形、图像、动画等多种媒体结合在一起，正由于这样的优势，计算机技术作为主要的信息技术教学手段正逐渐发挥出它的巨大作用，它的参与让我们的教学活动内容更加丰富，活动过程更加生动有趣。由于幼儿自身特点--识字不多、知识面窄，他们获取知识的途经是比较单一的，往往是从父母、电视为获取知识的主要途径，而家长的知识面也是有限的。这样就很难满足幼儿成长所需的知识量，影响了幼儿的发展。而互联网是一个信息资源系统，它蕴含着我们所需的各种各样的信息和资源，包罗万象。孩子们可以和家长一起从网络上查找想要了解的知识，这样，在查找的过程中，孩子们和家长都从中学到了许多、许多以前不了解的知识。这大大地丰富了

幼儿园教学反思-大班科学《防身绝招》活动反思

大班科学《防身绝招》活动反思第一次的教学活动是在情景中引导幼儿通过身体表演进一步了解对动物自我保护方式的认识为主要形式，活动一开始由故事导入，幼儿在故事中初步了解动物的防身绝招中的一种――隐身，通过生动的教具，幼儿很快了解了隐身的意思，但是我在这一环节没有突出“动物在什么时候会使用隐身”，小结时候的语言也不够精炼、规范，没有给幼儿一个科学的定义，在第二环节之前缺少了对于防身绝招的定义。第二环节是教师出示各种动物图片，情景式地与幼儿进行互动了解动物的防身绝招，整个过程进行得比较快，虽然幼儿很喜欢，但是活动过程比较混乱没有层次性。最后一个环节是说说我的防身绝招，没有图片和教师语言的引导，幼儿说的内容并不多，与防身绝招的这个定义有所偏差。在之后的研讨过程中，通过听课老师的讨论，建议我将教案与杨芳老师的教案进行合并，各取所长，将游戏的部分删去，提供图片和视频以ppt的形式呈现，让幼儿更生动地来了解动物的防身绝招，将最后的延伸部分也删去，毕竟人的防身绝招还是归于社会领域的。调整教案后的第二次教学活动中，在故事环节进行得还是比较顺利，但是我在过程中用到了“躲”这个字，听课老师们的建议觉得不该用这个字，作为一个科学活动应该是十分严谨的，“躲”和“隐身”的概念还是有所不同的。在之后的第二环节中，我出示了多种动物的图片请幼儿进行观察，然后选择自己了解的进行介绍。我在这个过程显得比较没有条理，幼儿说到哪就一起看到哪，之后的研讨中其他老师也给我建议：当幼儿讲到别的东西时，我要有应变能力再把他们的注意力拉回到原来的事物上。可以先将与故事中具有相同的防身绝招进行介绍，再进

行别的种类，在每一个种类后有一个简短的小结。整个活动下来，作为科学活动，教师本身的语言还是不够规范科学，需要注意。在最后一次教学活动中，我考虑到作为一个科学活动，教师的语言一定要规范严谨，于是我在故事中每一个小问后面都用一个相同的句子进行小结，希望幼儿在反复的讲述后能够自己完整地讲出来，但是效果不尽人意，可是我讲的时候让幼儿的印象不够深刻。在后面的拓展环节，可能是我太紧张，当幼儿讲到一个动物时我忘记将大图点出来，对于坐在下面的幼儿可能会不清楚我在讲哪一幅。而且在过程中，幼儿对于我的提问可能不理解，偏离了我要讲的内容，所以我反复地提醒他们，显得很刻意，比较死板。在播放视频的环节，我当时没有考虑好各种情况，视频的声音很小，幼儿基本只能看画面，但是有些画面需要老师的讲解他们才能了解，我没有关注到这一点，到视频的后半段才意识到。活动结束后，根据听课老师的反应，说到我在每一环节都有点不自然的停顿，我自己并没有发现，这需要我自己重视起来，在备课时将活动内容内化于心，在活动中才能自然地展露出来。作为一个工作第二年的新教师，我知道自己还很稚嫩，需要身边各位老师的指导以及自己的鞭策，牢记每位老师给自己的建议，争取在以后的工作中有所进步。

幼儿园公开课教案：大班科学《动物保护色》

科学领域大班科学《动物保护色》活动设计沂源县实验幼儿园贾雯涵教学理论依据：喜爱小动物是孩子们的天性，他们对动物有一种自然亲近感，对动物如何保护自己的方法有强烈的兴趣和探究热情。但对动物的认知和经验比较零散。“动物保护色”这一内容是孩子们乐意了解，喜欢了解的。《纲要》中指出"教育活动的内容既符合幼儿的现实需要又有利于其长远的发展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿敢兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。《纲要》也指出“要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验”。为满足幼儿对动物保护色充满好奇的天性，激发他们自主探索“动物自我保护办法”的愿望，培养他们保护环境和热爱大自然的情感，我设计了此活动。此活动选自山东省幼儿园课程教材大班上学期主题三《拥抱秋天》次主题三《热闹的秋天》。主要实施策略：杜威说过：“儿童具有调查和探究的本能。”而教师应该做的就是为幼儿提供探究的空间和时间，为幼儿的探究提供条件和适当的教学方法。我采用的教学策略有： 1、多媒体课件配合教学：大班幼儿还处于以直观形象思维为主，抽象逻辑思维初步萌芽阶段，多媒体课件直观生动，能够吸引幼儿注意力，满足幼儿兴趣广泛，

思维具体形象的特点。活动以“动物遇险”情景导入，激发幼儿活动兴趣，引导幼儿探索发现小动物们是如何利用自己的保护色隐藏自己的。接下来的环节，幼儿也以观察图片、观看视频、尝试操作、交流讨论为主，这样可以引导幼儿真切的感受动物保护色的神奇，从而使教育效果事半功倍。 2、观察讨论，自主学习：通过观察，让幼儿发现动物的保护色是不同的，引导幼儿学会正确的观察方法。同时让幼儿根据自身经验共同探讨问题，在活动中我充分利用讨论法在整个活动中如：第一环节的动物遇险，第二环节的交流分享，自主学习。第三环节的质疑猜想，验证解惑。 3、尝试操作，游戏贯穿：在“找找看”游戏中，为每个孩子提供动物隐藏的图片，引导幼儿观察发现，在“捉迷藏”游戏中，为每个孩子提供动物卡片，让幼儿实践操作。活动目标： 1、了解一些动物具有与环境一致的保护色，理解保护色的隐藏作用。 2、发现动物身体的颜色、形状、条纹与周围环境的相似，能快速分辨出隐藏的动物，感知动物与环境的关系。 3、感受动物保护色的神奇，萌发探究动物自我保护办法的愿望。活动重点：了解一些动物具有与环境一致的保护色，理解保护色的隐藏作用。活动难点：发现动物身体的颜色、形状、条纹与周围环境的相似，能快速分

幼儿园大班优秀主题教案《动物的保护色》含反思

幼儿园大班优秀主题教案《动物的保护色》含反思大班优秀主题教案《动物的保护色》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿初步了解和运用有关动物保护色知识来保护自己的方法，激发幼儿进一步探究的愿望，了解动物保护色：感知许多动物利用保护色保护自己的本领，培养幼儿敏锐的观察能力，快来看看幼儿园大班优秀主题《动物的保护色》含反思教案吧。【设计思路】幼儿对动物天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强。《上海市学前教育指导纲要》特别强调：科学教育要选择幼儿熟悉的、感兴趣的事物进行。在开展大班主题“动物大世界”过程中’我们从“培养幼儿保护环境意识”这一角度出发，设计具有挑战性的环保教育活动。在幼幼互动、师幼互动及家长资源、媒体资源的支持下使幼儿的主题经验得以初步的积累，并进一步激发幼儿探索“动物界”的欲望、信心，培养幼儿保护环境和热爱大自然的情感。从隐性互动的环境创设来说，提供三种场景和自制装饰材料’引导幼儿参与环境的创设，使幼儿在游戏情境中学习自我保护的方法。【活动目标】 1.了解动物保护色：感知许多动物利用保护色保护自己的本领。 2.初步了解和运用有关动物保护色知识来保护自己的方法，激发幼儿进一步探究的愿望。 3.培养幼儿敏锐的观察能力。 4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。【活动准备】音乐、PPT、绿色和白色绉纸。创设雪山情境的材料：餐巾纸、桌布、白色马夹带、棉花、纸。创设森林情境的材料：柳条、纸背心(迷彩服)。创设沙漠情境的材料：牛皮纸、枯树叶、纸背心。【活动过程】一、课件欣赏、资料分享 1、看PPT第一段：了解动物保护色。幼儿观看视频，说说：“你在图片中看到了哪些动物?”(幼儿观察：青蛙、鱼、蛇、虫等。) 继续回放这些动物，提问：“你容易发现它们吗?为什么?”(根据幼儿回答，老师出示相应的图片，并在黑板上出示“保护色”三个字。) 师：有的动物体表颜色与周围环境很相似，不容易看出，那就是保护色。提出疑问：“动物为什么要有保护色?”(问题引发幼儿互动，相互讨论思考保护色的作用。) 小结：动物的保护色与环境相似是为了伪装自己，不让敌人轻易发现自己。 2、资料分享，了解哪些动物有保护色。相互介绍自己搜集的资料，分享有保护色动物的信息。师：小朋友都了解了什么是保护色，回去也向爸爸妈妈了解了具有保护色的

大班科学：动物的保护色

课题：会“躲猫猫”的动物（科学）江西省湖口县第一幼儿园殷瑛设计意图：幼儿对动物天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强。科学教育要选择幼儿熟悉的、感兴趣的事物进行。’我们从“培养幼儿保护环境意识”这一角度出发，设计具有挑战性的环保教育活动。在幼幼互动、师幼互动及家长资源、媒体资源的支持下使幼儿的经验得以初步的积累，并进一步激发幼儿探索“动物界”的欲望、信心，培养幼儿保护环境和热爱大自然的情感。教学目标： 1、了解动物保护色：感知许多动物利用保护色保护自己的本领； 2、初步了解和运用有关动物保护色知识来保护自己的方法，激发幼儿进一步探究的愿望。教学重点：了解和动用有关动物保护色来保护自己。教学难点：一种动物多种保护色的运用。教学准备：PPT、每个幼儿人手一份彩纸教学过程：一、课件欣赏、资料分享 1、看PPT第一段：了解动物保护色。 1）教师：你玩过躲猫猫的游戏吗？你们喜欢吗？不仅你们喜欢，小动物也喜欢。它们已经多好了，我们一起来找找吧！

2）幼儿观看视频，说说：“你在图片中看到了哪些动物？”（幼儿观察：青蛙、猫头鹰、虫等。）继续回放这些动物，提问：“你容易发现它们吗？为什么？”（根据幼儿回答，老师出示相应的图片，并在黑板上出示“保护色” 三个字。）师：有的动物体表颜色与周围环境很相似，不容易看出，那就是保护色。提出疑问：“动物为什么要有保护色？” （问题引发幼儿互动，相互讨论思考保护色的作用。） 3）教师通过游戏"小公鸡捉虫"帮助幼儿理解保护色的作用出示不同颜色的小虫,放在青草丛中,请幼儿作小公鸡捉虫.提问:为什么绿色的小虫没捉到? 教师小结:在大自燃中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹,与它们生活的环境十分相近,用来隐敝自己不被敌人发现,这就是动物的保护色。 2、观看课件：外形保护色类似生物形状的动物。师：老师也找到了一些，看看他们是不是也有保护色？（播放兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫等。）师幼互动拓展了幼儿对神奇自然界的认识，丰富了关于保护色动物的知识面。 3、看PPT第二段：了解动物的不同保护色。继续观看课件第二段，然后引导幼儿讨论：“这些动物和刚才的有什么不一样？”（一种动物有好几种保护色。）“为什么一种动物

大班科学教案设计大全

大班科学教案设计大全本活动选自省编教材第六个主题活动《奇妙的影子》。在这个主题探索活动中，影子的动态变化是孩子们最感兴趣的关注点，千变万化的影子现象一直吸引着孩子的好奇心，他们总是在有光的地方寻找影子的各种姿态的变化，有的孩子还表演起了我们蒙氏教学中的手势变化二个。为了满足幼儿这种探索的欲望，我设计了本次活动。就是让幼儿在了解了一定影子相关知识的基础上，引导幼儿共同合作、发散思维，利用各种物体的影子进行表演游戏，引导他们体会科学知识所带了的乐趣，激发他们探索科学的兴趣，培养良好的学科学的态度。活动目标：１、引导幼儿体会共同合作、配合默契的进行影子表演的乐趣。２、从游戏中激发幼儿探索科学的兴趣，好奇心。巩固有关影子的知识。３、培养幼儿学会观察，动脑思考，发展其语言表达能力。引导通过运用影子来进行故事表演。重点：——影子表演

难点：——引导幼儿用自己的语言来创编故事。活动准备：投影仪、手影材料（给幼儿提供丰富的材料，幼儿自己选择合适的影子材料），音乐等活动流程：１、回顾知识点：影子的形成——光和物体游戏：《捉迷藏》引导幼儿去探索有光、无光影子发生了什么变化？通过感知光，回想一下影子形成的条件。总结：光照到物体上，形成了物体的影子，没有光形不成影子。２、回顾知识点：动作与影子是一致的。游戏：《我来猜猜看》，教师在幼儿身后跳舞做动作，小朋友背对教师面向屏幕猜一猜老师做的是什么动作，引导幼儿在光前有意识的观察影子的变化，引起幼儿思考。你们是怎样知道的呢？——影子。

总结：影子做什么动作，老师就做的什么动作。动作与影子是一致的。激发幼儿在大屏幕前，用手的动作尝试各种影子的变化，看看像什么？（主要是探索用手影表现出各种小动物）。１、教师与若干小朋友表演影子故事 ●你们的小手真灵巧，表演出了这么多不同的影子。请小朋友想一想，我们还能用什么来表演影子。 ●欣赏故事-------分析角色（一起商量如何表现）-----分配角色（引导小朋友找到了物体之后就可以到大屏幕前试一试，看看他的影子像不像）-------故事表演（引导幼儿运用各种方式、寻找各种材料来进行影子故事表演）。２、幼儿分组编故事，寻找表演道具也可以通过各种道具幼儿自己来创编故事小朋友你们能不能自己来编一个好听的故事或儿歌，用我们的小影子表演出来呀？引导幼儿共同合作、发散思维，利用各种物体的影子进行表演游戏，发展幼儿口语表达能力。