抓住特点描写人物外貌

《抓住特点描写人物外貌》微课程设计方案

所教学科小学语文

微课程信息

主题名称抓住特点描写人物外貌

选题意图学生描写人物外貌有的不知该如何下笔，有的眼睛、眉毛、

嘴巴……面面俱到，千人一面。设计制作这节微课程，让学

生在反复观看的过程中，明确写人物外貌要抓住特点来写。

内容来源三年级上学期习作

适用对象小学语文，三年级

教学目标

1、掌握“抓住特点描写人物外貌”的方法。

2、运用“抓住特点描写人物外貌”的方法写自己的外貌。

教学用途：课前预习课中讲解或活动课后辅导其他

1、上课时，当学生明确学习任务（描写自己的外貌）后，先

试着说说要写的内容，然后带着自己的困惑观看微课。

2、在练写、修改的环节中也可以根据实际需要反复观看微课。知识类型、推理演算型、技能训练型、实验操作型、答疑解惑型、情感感悟型

拍摄

录屏

演示文稿

动画

其他

预计时间（3.5分钟）

微课程设计

教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）

一、谜语导入

同学们，今天我们先来猜两个谜语：

长长耳朵三瓣嘴

红红的眼睛四条腿

一年四季穿皮袄,

爱吃萝卜和青菜。

（打一动物）

肚皮大来尾巴小，

好吃懒做爱睡觉，

虽然没病也哼哼，

不热也把扇子摇。

（打一动物）

通过猜谜语激发学习兴趣，明确谜语抓住了小动物的特点，描

写人物外貌也可以用抓特点的方法来写。

二、

学习“抓住人物特点”的方法

1、怎样抓人物特点？

马三立的漫画中脸特瘦，耳朵非常大、深深的抬头纹这些就是他的外貌特点。

马季的漫画漫画家抓住他的什么外貌特点？

2、练习：找人物外貌的特点

出示人物图片，找找个人物的外貌有什么特点。

3、描写人物外貌不必面面俱到，只要写出特点就可以了

4、阅读欣赏人物外貌描写的片段学习

“抓人物特点“的方法

运用刚才学到的“抓人物特点”的方法找人物外貌的特点

5、掌握“抓人物特点“的方法了吗？请试着用这种方法练习描写自己的外貌。

练笔设计亮点：（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。）

亮点1、主题内容——以学定教

这段微课的内容是针对学生习作出现的问题设计的，直接指向学生的难点、困惑点，有利于激发学生学习的内驱力，体现了尊重学情，以学定教的学生观。

亮点2：谜语导入——激发兴趣

提到作文，学生都有为难情绪，还没写就觉得很难，肯定写不好。谜语学生都喜欢，

微课以谜语导入激发学生学习的兴趣。谜语的谜面抓住了动物的特点，学生知道了只要抓住特点就可以，为后面的教学打下基础。