护理学基础教学
护理学基础教学计划
前言
护理学是一门在自然科学与社会科学理论指导下的综合性应用学科，是研究有关预防保健与疾病防治康复过程中护理理论与技术的科学。《护理学基础》是护理专业的基础课程和主干课程之一，也是护理学专业的核心课程之一。该课程主要介绍护理专业的基本理论、基本知识和基本技能，注重护理学基本理论知识和护理实践的结合，注重培养学生关怀和照顾病人的综合能力，是学生学习各门临床护理课程及日后从事临床护理工作的重要基础。课程主要内容包括：包括护理学发展史、护理学基本概念、护理学理论及相关理论、卫生服务体系、护理专业与法律、护理程序、护理基本理论、基本知识和操作技术。
通过本课程的学习，学生应了解护理学专业发展的整体情况，掌握护理基本理论知识及各项护理操作技能，初步熟悉医院工作环境，明确护理人员应具备的职业素质，树立为人类健康事业服务的理念和决心；同时通过训练培养综合分析和解决问题的能力，能够在对服务对象的基本需求进行评估的基础上，综合所学相关知识和技能解决临床实际护理问题，为今后发展临床专科护理打下良好的基础。
护理技术
第一章医院和住院环境
【考核知识点】
1.掌握医院的任务
2.掌握急诊护理工作职能
3.掌握病区物理环境管理的要点
4.掌握各种铺床法的用途及操作要点
5.熟悉门诊护理工作职能
6.熟悉病区社会环境的管理
7.熟悉医院常见不安全因素及防范措施
8.熟悉床单位的设施要求
9.了解医院的种类和组织结构
10.了解门诊、急诊、病区的布局特点
【复习思考题】
1.环境的范围包括哪些方面，与护理的关系如何？
2.环境中哪些因素是有害健康的？舒适的环境需要哪些客观条件？
3.门诊、急诊、病区设置与布局的要求有何异同？
4.试述门诊与急诊预检分诊工作的差异
5.医院常见的不安全因素及其防范措施有哪些？（应从物理性因素、化学性因素、生物性因素、医源性因素等各方面进行分析）
第二章病人入院和出院的护理
【考核知识点】
1.掌握住院处的卫生处置要求
2.掌握分级护理的适用对象及护理内容。
3.掌握正确使用平车、轮椅等运送病人的方法及操作注意事项
4.熟悉一般病人及急重症病人的入病区后的护理
5.熟悉出院护理的目的及主要内容
6.熟悉病人出院后的床单位处理。
7.熟悉家庭病床收治的对象与范围
8.熟悉家庭病床护理工作的主要内容
9.了解病人入院的程序
10.了解病人出院前的护理准备及有关文件的处理
11.了解家庭病床的概念
【复习思考题】
1.详细列出病人入院、出院护理工作的主要内容。
2.护送急诊病人入院过程中需注意哪些问题？
3.试述各种运送病人法的适用范围。
4.挪动病人时在顺序上有哪些注意点？
5.用平车或轮椅护送病人的过程中如何才能做到省力、安全、舒适？
6.试述家庭病床护理工作的主要职能。
第三章卧位和安全的护理技术
【考核知识点】
1.掌握卧位的性质
2.掌握各种常用卧位的特点及其适用范围
3.掌握帮助病人更换卧位的方法及其注意事项
4.掌握各种保护具的使用方法及注意事项
5.熟悉安置和更换各种卧位的作用
6.熟悉各种保护具的用途
7.了解长期卧床可能引发的并发症
【复习思考题】
1.按性质不同，卧位可以分为几类？试举例说明。
2.日常护理中，各种卧位对病人有哪些意义？
3.对病人应用保护具时,要注意些什么？
4.怎样帮助活动受限的病人保持正常的生理功能位？
5.当病人卧床翻身移动有困难时,可用哪些方法进行帮助？
第四章医院感染的预防和控制
【考核知识点】
1.掌握医院感染的概念
2.掌握清洁、消毒、灭菌、无菌技术、无菌区、无菌物品、隔离技术、清洁区、污染区、半污染区的概念。
3.掌握洗手技术和手的消毒
4.掌握无菌技术操作原则以及操作方法
5.掌握隔离技术的操作方法
6.熟悉医院感染的主要对象
7.熟悉物理化学消毒灭菌法的原理、适用范围、方法、注意事项。
8.熟悉隔离病种、隔离区域的设置和划分。
9.熟悉隔离消毒原则
10.了解医院感染的感染链及感染类型
11.了解形成医院感染的主要因素及其预防和控制措施
12.了解供应室的设置和工作内容
13.了解常用敷料的加工及常用物品的保养方法
【复习思考题】
1.医院感染有何特征？
2.试述清洁、消毒、灭菌的区别。
3.试述各种物理、化学消毒灭菌法的使用注意事项。
4.试述紫外线灯管照射强度的监测要求和方法。
5.何谓高效、中效、低效消毒剂？
6.举例比较常用化学消毒剂的消毒效力。
7.试述各类无菌操作技术的主要注意事项。
8.隔离的目的是什么，怎样做好隔离工作？
第五章病人的清洁护理技术
【考核知识点】
1.掌握特殊口腔护理的目的、实施方法和注意事项
2.掌握常用漱口液的作用及使用方法
3.掌握床上梳头的实施方法
4.掌握卧床病人床上擦浴的操作方法及注意事项
5.掌握压疮的定义和发生的原因。
6.掌握压疮的危险因素及易患部位的评估
7.掌握压疮的临床分期
8.掌握压疮的预防及主要护理措施。
9.掌握有人床整理及更换床单法
10.熟悉口腔卫生的评估（包括配戴义齿病人的口腔评估）和口腔护理的目的
11.熟悉头发的评估及床上洗头的实施方法
12.熟悉皮肤的评估、淋浴和盆浴的方法及注意事项
13.熟悉压疮的易发人群。
14.熟悉晨、晚间护理的内容。
15.了解护理人员帮助病人清洁的目的
16.了解灭头虱、虮法
17.了解皮肤的结构和功能
18.了解卧床病人便盆使用法
【复习思考题】
1.口腔卫生的评估应从哪几个方面进行，如何评估？
2.试述常用漱口液的名称、药物浓度、主要用途。
3.义齿护理应注意什么？
4.特殊口腔护理的适应征是什么？其安全措施如何执行？
5.试述长期卧床的病人实施床上洗头时的注意事项
6.皮肤的护理评估应该从哪几个方面进行，如何评估？
7.什么是健康完整的皮肤？
8.为什么沐浴须在进食1小时后进行？
9.阐述压疮的定义、分期和临床表现。
10.简述压疮的原因、易发人群、危险因素。压疮的发生与护理有什么关系？怎么样预防？
11.各期压疮的处理原则有何异同？
12.不同体位下压疮的好发部位有何变化？原因是什么？
第六章生命体征的评估及护理
【考核知识点】
1.掌握体温的测量方法及注意事项
2.掌握体温异常病人的观察（包括发热程度、热型）及评估及体温过高和过低病人的护理措施。
3.掌握体温计的清洁消毒方法
4.掌握脉搏的测量方法及异常脉搏的临床观察和护理
5.掌握血压的测量与记录方法及造成血压测量误差的因素
6.掌握呼吸的测量、异常呼吸的观察和护理
7.熟悉浅表动脉的解剖部位。
8.熟悉观察血压的目的与影响血压的因素。
9.熟悉血压异常的观察和护理
10.熟悉体温单的内容及绘制方法
11.了解体温的定义及体温的形成及调节。
12.了解正常体温、脉搏、呼吸、血压及其生理性变化
13.了解脉搏与血压的形成。
14.了解呼吸异常与疾病的联系
【复习思考题】
1.名词解释：心动加速、心动过缓、间歇脉、脉搏短绌、洪脉、细脉、交替脉、水冲脉、重脉、奇脉、高血压、低血压。
2.体温是怎样调节的？低温、高温、安静壮态下人体的散热方式是否相同？
3.阐述体温过高与体温过低的分度，发热的过程和表现。
4.常见的热型有哪几种？各有哪些特点？常见于何种情况？
5.如何对高热病人进行观察及护理？
6.脉搏异常主要有哪几方面的改变？
7.临床常见的脉率和脉律异常有哪些？
8.脉搏测量注意点是什么？
9.血压可受哪些因素影响？
10.阐述正常血压范围，各年龄组平均血压值。
11.测量血压的注意点是什么？
12.造成血压测量误差的因素主要有哪些？
13.正常人呼吸频率可受哪些因素影响？
14.异常呼吸有哪些类型，需观察哪些重要体征？
15.呼吸困难可分为哪几类？
第七章饮食护理技术
【考核知识点】
1.掌握医院饮食的分类
2.掌握医院基本饮食的种类、使用范围及饮食原则
3.掌握鼻饲的目的、方法及注意事项
4.熟悉医院常用的治疗饮食及试验饮食的使用范围
5.熟悉对病人营养和饮食状况的评估及饮食护理的一般措施
6.熟悉出入液量记录的内容和要求
7.了解营养对人体健康的重要性，营养素的种类、功能和来源
8.了解出入液量记录方法
【复习思考题】
1.医院的膳食分那几类？分别叙述主要的种类、适用范围、饮食原则及用法（或注意事项）。
2.在判断病人的营养状态时我们应从哪几个方面进行评估？
3.影响饮食和营养的因素主要有哪些？
4.病人进食前、中、后的护理各有哪些要点？
5.鼻胃管插入时要注意些什么？
第八章冷、热技术
【考核知识点】
1.掌握各种冷、热的应用的目的和方法。
2.熟悉身体冷、热疗效的效应护理评估。
3.熟悉冷、热疗法的影响因素和禁忌。
4. 了解冷热疗法的生理效应
【复习思考题】
1.名词解释：继发效应、冷疗法、热疗法。
2.试比较冷、热疗法的目的、作用、异同点。
3.冷疗法及热疗法的应用禁忌是什么？
4.酒精擦浴时的注意事项有那些？
第九章排泄护理技术
第一节排尿护理
【考核知识点】
1.掌握协助病人维持正常的排尿活动。
2.掌握常见异常排尿的类型。
3.掌握泌尿系统排泄功能异常（尿失禁、尿潴留）病人的护理措施。
4.掌握导尿术及膀胱冲洗方法。
5.熟悉对排尿活动的评估。
6.了解泌尿系统的结构和功能，排尿的生理。
【复习思考题】
1.名词解释：多尿、少尿、无尿、膀胱刺激症、尿潴留、尿失禁、导尿术、膀胱冲洗、留置导尿术。
2.膀胱内尿量达到多少，压力达到多少时开始有尿意？尿量达到多少、压力达到多少时，能引起反射排尿动作？
3.影响正常排尿的因素有哪些，怎样对尿液进行观察？
4.维持正常泌尿系统功能有哪些护理措施？
5.尿失禁、尿潴留病人需由那些护理措施？
6.简述留置导尿管病人的护理。
第二节排便护理
【考核知识点】
1.掌握粪便的评估及肠功能改变时（便秘、粪便嵌塞、腹泻、失禁、肠胀气）的护理措施。
2.掌握灌肠法。
3.熟悉影响排便因素，满足肠道排便需要的护理措施。
4.了解大肠的运动形式、生理功能及排便反射。
【复习思考题】
1.名词解释：排泄、便秘、粪便嵌塞、腹泻、排便失禁、肠胀气、灌肠法、肛管排气法。
2.大肠的运动形式有什么特点？
3.影响排便的因素有哪些？
4.对粪便的评估该从哪几个方面进行？
5.肠道功能异常含有哪些改变，主要的特征是什么？
6.试比较大量、小量、保留灌肠的异同点。
7.常见的异常排便有哪些，如何护理？
第十章药物治疗和过敏试验技术
第一节给药的基础知识
【考核知识点】
1.掌握给药的定义、医院常用缩写给药护士的主要职责（药物的保管与药疗原则）。
2.熟悉给药的护理程序
3.了解影响药物作用的因素与药物的种类。
【复习思考题】
1.什么是给药、常见药物种类有哪些？
2.影响药物作用的因素有哪些？
3.什么是安全用药的原则？
4.如何用护理程序实施给药？
5.阐明病区药物管理的原则。
6.请写出医院常用缩写。
第二节给口服药法
【考核知识点】
1.掌握口服给药法的优点及注意事项。
2.应用护理程序掌握口服给药的操作。
【复习思考题】
1.何谓口服给药法，其主要优点有哪些？
2.怎样用护理程序实施口服给药法。
3.在口服给药时，为提高疗效和减少反应时，注意的事项有哪些？
第三节雾吸入化疗法
【考核知识点】
1.掌握超声雾化吸入法和氧气雾化吸入法操作方法及注意事项。
2.熟悉超声波雾化吸入的特点、药物的选用即作用。
3.了解超声雾化吸入法和氧气雾化吸入法的原理。
【复习思考题】
1．名词解释：超声雾化吸入法氧气雾化吸入法。
2．试比较超声雾化吸入法与氧气雾化吸入法的异同点。
3．怎么用护理程序实施超声雾化吸入和氧气雾化吸入？
4. 简述实施超声雾化吸入和氧气雾化吸入时注意事项。
第四节注射法
【考核知识点】
1.掌握注射原则及各种注射法的定义。
2.掌握注射器和针头的构造、规格及主要用途；掌握安瓿及密封瓶内吸药法。
3.应用护理程序熟练掌握各种注射法并掌握安全操作的要领。
4.熟悉静脉置留针注射的方法。
5.了解深静脉注射。
【复习思考题】
1.名词解释肌肉注射法、静脉注射法、皮下注射法、皮内注射法。
2.简述注射原则。
3.试述常用的注射方法（肌肉注射法、静脉注射法、皮下注射法、皮内注射法）的目的及操作的注意事项。
4.用护理程序实施肌肉注射、皮内注射、皮下注射、静脉注射。
5.静脉注射中常见的失败原因有哪些？
第五节药物过敏试验法
【考核知识点】
1.掌握青霉素过敏反应的机理及过敏试验。
2.掌握青霉素过敏性休克的临床表现及处理。
3.掌握素类破伤风抗毒素（T.A.T），细胞色素C、普鲁卡因、碘过敏、头孢菌素类试验、T.A.T脱敏疗法。
4.熟悉链霉素过敏试验法及过敏反应的护理、卡介苗接种法与护理、乙肝疫苗的注射的方法及注意事项。
5.了解药物过敏试验的原理
【复习思考题】
1.药物过敏反应是一种异常的免疫反应，青霉素过敏属哪型反应？
2.青霉素、TA T、普鲁卡因、细胞色素C、头孢菌类试验的皮试液配制浓度为多少，如何配制？阴性、阳性如何判断？
3.青霉素发生过敏性休克的临床表现，抢救措施有哪些？
4.做青霉素过敏试验应注意些什么？
5.阐述T.A.T脱敏注射法。
第十一章静脉输液与输血技术
第一节静脉输液法
【考核知识点】
1..掌握常见液体种类与作用、临床补液的原则。
2.掌握密闭式静脉输液法及输液故障的排除，输液点滴速度与时间的计算。
3.掌握输液反应的临床表现及防治。
4.熟悉静脉输液的护理程序、静脉留置针、输液泵的操作步骤。
5.了解静脉输液的原理及开放式输液法，颈外静脉插管输液法。
【复习思考题】
1.何谓静脉输液？根据静脉输液的原理写出静脉输液应具备哪些条件？
2.常用的液体种类有哪些？各有何作用？
3.补液时应遵循哪些原则？
4.如何做好输液病人的评估？
5.深静脉穿刺的目的及注意事项？
6.静脉留置针的护理要点有哪些？
7.静脉输液时的注意事项有哪些？如何防止微粒的污染
8.静脉输液时滴速的计算及故障的排除方法？
9.何谓输液反应？阐明输液反应的临床表现及防治方法如何防治？
第二节静脉输血法
【考核知识点】
1.掌握输血的目的及密闭式输血法。
2.熟悉血型与交叉相容配血试验、各种输血的途径。
3.熟悉输血反应与防治措施。
4.了解血液制品的种类及特点
【复习思考题】
1.何谓静脉输血法？
2.何谓交叉相容配血试验？
3.输入血液的种类有哪些，各有何特点，输血的护理评估有哪些？
4.输血前准备的注意事项有哪些？
5.输血的途径有哪些，各有何特点？
6.用护理程序实施密闭式输血法。
7.阐述常见的输血反应的临床表现，发生的原因有哪些，如何防治？
第十二章标本采集技术
【考核知识点】
1.掌握标本采集的原则及常用标本的采集法（痰标本、咽拭子标本采集、血液标本采集、尿液标本采集、粪便标本采集）。
2.熟悉标本采集的意义
【复习思考题】
1.标本采集时应遵循哪些原则？
2.采集血标本是应注意些什么?
3.采集尿标本是应注意些什么?
4.如何用护理程序实施痰咽拭子,血、尿、粪标本的采集。
第十三章危重病人的护理和抢救
第一节危重病人的支持性护理
【考核知识点】
1.掌握危重病人的护理措施
2.熟悉危重病人病情观察的内容和方法
3.了解抢救工作的组织管理、抢救室及重症监护室的设备及管理；
【复习思考题】
1.简述病情观察的方法和内容。
2.如要你建立一个急诊抢救室，你将准备那些抢救准备。
3.何谓重症监护病房？简述其结构与设备
4.简述危重病人的支持性护理的内容与措施。
第二节危重病人的抢救技术
【考核知识点】
1.掌握各种氧气疗法
2.掌握清除呼吸道分泌物的护理措施及吸痰法
3.熟悉氧气的成分、浓度、氧浓度和氧流量的换算法
4.熟悉洗胃法和人工呼吸器使用
5.了解供氧设置、人工呼吸器的构造。
【复习思考题】
1. 名词解释：吸氧法、洗胃法、吸痰法
2.简述吸氧浓度对纠正缺氧的重要作用
3.举例说明氧流量和氧浓度的换算
4. 用护理程序实施各种供氧法、吸痰法、洗胃法、人工呼吸器的使用
5.简述供氧时的注意事项。
6. 简述吸痰时的注意事项。
7.阐述各种药物中毒的灌洗、溶液（解毒剂）和禁忌药物。
8. 简述人工呼吸器使用时的注意事项。
第十四章临终病人的护理技术
【考核知识点】
1.掌握临终关怀的定义及死亡过程的分期
2.掌握尸体护理。
3.熟悉临终病人的身心护理及护理人员对临终病人的心理反应。
4.了解临终关怀组织形式和理念。
【复习思考题】
1.名词解释：临终关怀、濒死、脑死亡
2.死亡后主要尸体现象有哪些？
3.尸体护理的目的是什么？如何实施？
4.如何做好临终病人的心理反应及护理？
5.如何做好临终病人家属护理？
第十五章病案管理与护理文件的书写
【考核知识点】
1.掌握记录的原则与注意事项。
2.掌握各项护理记录的书写及病案的排列与保管
3.熟悉病案书写的基本规则和要求
4.了解病案的作用及重要性及记录的意义
【复习思考题】
1.记录时应遵循什么原则？注意事项有哪些？
2.护理病历包括哪些内容?如何书写?
3.请说出住院病案的排列顺序。
4.护理观察记录单包括那些内容？如何书写？
上海交通大学护理学院
2007.11
附《护理学基础》试题样卷
一、选择题（每题1分，共45分）
1．在医院，护士对病人和家属进行有关用药、治疗、护理以及康复等方面的知识教育时，体现了护士的哪种角色功能？
A．照顾者 B．咨询者 C．协调者 D．教育者 F．计划者
2．下列有关健康的陈述，哪项是错误的？
A．健康是生理、心理和社会适应能力的完整。 B．健康是一种状态，是不断发展变化的。
C．健康就是没有疾病。 D．健康受多方面因素影响，如情绪、性格等。 E．健康与疾病在一定条件下，可以相互转化。
3．整体护理的实践特征为：
A．以完成医生的治疗方案为中心 B．实践范畴主要在医院
C．法律、政治、文化，且对护理工作无影响 D．将人、护理工作、护理与环境视作一个整体E．最终目的是治疗身体疾病
4．护士对病人进行入院介绍和术前教育等，主要是为了满足病人：
A．生理的需要 B．安全的需要 C．爱与归属的需要 D．自我实现的需要 E．自尊的需要5．按照罗依适应模式，外科手术后病人的疼痛为：
A．主要刺激 B．相关刺激C．固有刺激 D．条件刺激 E．剩余刺激
6．某成年病人入院后，依赖性增强，超出了病情需要，自己能做的事情也需要别人做，这位病人使用的心理防卫机制是
A．否认 B．退化 C．转移 D．升华 E．适应
7．北美护理学会对护理诊断的定义为：
A．关于某一服务对象对疾病反应的诊断评价
B．关于服务对象存在和潜在健康问题反应的临床判断
C．人们对健康问题反应的评价过程
D．人们对疾病的病理过程和治疗反应的判断
E．人们对护理过程的反应判断
8．“有……危险”的护理诊断通常用下列哪种方式陈述：
A．PES公式 B．PE公式 C．ES公式 D．PS公式 E．P公式
9．护理目标或预期效果正确的陈述公式为：
A.主语+谓语+条件状语
B.主语+行为标准+条件状语
C.主语+谓语
D.主语+谓语+行为标准+条件状语
E.主语+谓语+条件状语+行为标准
10．关于护理诊断的陈述正确的是：
A．疼痛：与心绞痛有关B．皮肤完整性受损：与护士未及时给病人翻身有关C．知识缺乏：与智商太低有关D．自理缺陷：与医源性限制有关
E．便秘：与食入量少有关
11．不属于护理诊断的是：
A．肥胖：与进食过多有关 B．便秘：与生活方式改变有关
C．尿潴留：由分娩压迫引起 D．语言沟通障碍：与听力障碍有关
E．恐惧：发抖：由害怕手术引起
12．护士发现某病人缺乏预防哮喘复发的知识，下列哪项陈述是正确的：
A．知识缺乏 B．特定知识缺乏
C．知识缺乏：与缺乏预防哮喘复发的知识有关 D．知识缺乏：缺乏有关预防哮喘复发的知识
E．知识缺乏：与哮喘发作有关
13．护理诊断排序的基本原则：
A．按器官系统存在的问题排序
B．按马斯洛的“人的需要层次论”由高向低排序
C．按问题的轻、重、缓、紧、急需解决的问题排在首位
D．按问题出现的时间顺序排序
E．按病人的意愿，病人认为重要的问题排在首位
14．某病人病情危重，但病人及家属执意要求出院，护士应：
A．本着救死扶伤的原则强制留住病人继续治疗
B．按病人及家属意愿同意病人出院
C．让病人或其法定监护人在自动出院一栏上签字，并做好护理记录后让病人出院
D．报告司法部门
E．告知病人出院后，如有意外，后果自负。
15．护士在执行医嘱时，对医嘱内容有怀疑时，正确的做法是：
A．拒绝执行 B．自行改为正确后再执行
C．向开医嘱的医生询问以证实医嘱的准确性再执行 D．按医嘱执行
E．执行后再告知医生
16．病室通风的目的，下列不正确的是：
A．可减少汗液的蒸发和热的消散 B．使病室空气新鲜
C．使患者舒适，愉快 D．降低空气中微生物浓度
E．降低二氧化碳浓度
17．不符合铺床时的节力原则的是：
A．将用物备齐 B．按使用顺序放置物品
C．铺床时身体靠近床沿 D．先铺远侧，后铺近侧
E．下肢前后分开并降低重心
18．一位急性胃穿孔患者经住院处时，护理工作首先应：
A．卫生处置 B．衣物保管 C．了解病人生活习惯
D．介绍医院规章制度 E．立即护送病人入病区
19．协助患者向平车挪动的顺序为：
A．上身、臀部、下肢 B．上身、下肢、臀部 C．下肢、臀部、上身
D．臀部、上身、下肢 E．臀部、下肢、上身
20．腹腔感染术后应取半坐卧位其目的是：
A．借重力使隔肌上升 B．有利于腹腔引流，使炎症局限 C．防止呕吐
D．减少术后出血 E．使伤口张力增加
21．下列需用保护具的病人是
A．休克 B．腹痛 C．谵妄 D．发热 E．偏瘫
22．关于卧位及翻身的论述，不正确的是 C
A.腹部检查的病人宜采用屈膝仰卧位
B.灌肠病员宜采用左侧卧位
C.休克患者下肢要抬高10～20度
D.盆腔术后的病人宜采用半坐卧位
E.作颅骨牵引时，宜采用头高足低位
23．无菌包被无菌等渗盐水浸湿后，应立即：
A．晾干使用 B．烘干后使用 C．速将包内物品使用完 D．24h内用完 E．重新灭菌24．按工作区的划分，下列属半污染区的是：
A．医护办公室，值班室 B．治疗室、配餐室 C．病区走廊、检验室
D．库房、消毒室 E．病房卫生间、清洗间
25．对病人进行皮肤护理的目的，可以除外的是
A．满足患者对清洁和舒适的需要 B．预防皮肤感染
C．促进皮肤的血液循环 D．防止肌肉挛缩和关节僵硬
E．有利于对病人实施健康教育
26．患者的义齿取下后应浸泡在：
A．乙醇 B．热开水 C．冷开水 D．0.5%消毒灵 E．0.1%苯扎溴铵溶液
27．体温高低不一，日差>1度，甚至可达2-3度，但最低水平均高于正常属：
A．稽留热 B．间歇热 C．弛张热 D．不规则热 E．波状热
28．在测量血压的过程中，下列各项操作不正确的是：
A．一般选择肘窝肱动脉处测量 B．运动后让病员休息10分钟再测量
C．对偏瘫上肢有疾患者，应选择健侧肢体 D．测量时，肱动脉应与心脏在同一水平
E．当发现血压听不清或异常时，先要排除外界因素
29．鼻饲时，下列操作不妥的是：
A．应检查胃管是否通畅 B．检查胃管是否在胃内可注入少量温开水
C．每次鼻饲量不超过200ml D．灌入药物时，先将药物研碎溶解
E．拔管时将胃管夹紧，拔到咽喉处宜迅速
30．下列饮食属于试验饮食的是：
A．流质饮食 B．高蛋白饮食 C．要素饮食 D．低胆固醇饮食 E．忌碘饮食31．以下各项与用热目的不符合的是：
A．炎症早期用于控制炎症的扩散 B．炎症早期用于促进炎性渗出物的吸收
C．减轻深部组织充血 D．局部软组织损伤的晚期
E．可促进舒适及睡眠
32．持续用冷或用热1小时后，会出现短暂的相反作用，此现象称为：
A．远处效应 B．适应反应 C．继发效应 D．生理效应 E．持续反应
33．面部危险三角区感染时，忌用热敷的理由是：
A．加重出血 B．疼痛加剧 C．掩盖病情 D．易致颅内感染 E．可使面部皮肤损伤34．护理尿失禁患者应：
A．加强皮肤护理，预防褥疮 B．必须留置导尿 C．嘱患者少饮水，减少排尿量D．绝对卧床休息 E．以上均不是
35．休克病人留置导尿的目的是：
A．测量尿量及密度以了解肾脏供血 B．排空膀胱以避免尿潴留
C．保持床单清洁干燥以防止褥疮发生 D．引流尿液以促进体内毒排泄
E．留尿作细菌培养以协助诊断
36．在作保留灌肠时，下列哪项有误：
A．保留灌肠除了用于镇静外，还可用于肠道杀虫
B．直肠、结肠术后的病人，可通过保留灌肠从肛门用药
C．作保留灌肠前要嘱病员排便、排尿
D．灌肠时液面距肛门不得超过30cm
E．肛管拔出后，须保留1h以上
37．人体对药物吸收速度由快至慢的顺序是：
A．动、静脉注射>吸入>皮下注射>舌下含化>肌肉注射>直肠给药>口服>外敷
B．动、静脉注射>舌下含化>肌肉注射>吸入>直肠给药>皮下注射>口服>外敷
C．动、静脉注射>吸入>舌下含化>肌肉注射>皮下注射>直肠给药>口服>外敷
D．动、静脉注射>吸入>肌肉注射>舌下含化>皮下注射>口服>直肠给药>外敷
E．动、静脉注射>舌下含化>肌肉注射>口服>直肠给药>皮下注射>吸入>外敷
38．超声波雾化吸入的操作不正确的叙述是：
A．水槽内液面高度约3cm B．雾化罐内药液稀释至30~50ml
C．接通电源，先开电源开关，再开雾化开关 D．使用中水槽内换水时不必关机
E．治疗毕，先关雾化开关，再关电源开关
39．病室的书写要求，下列各项有误的是：
A．书写内容要求真实 B．书写字迹要清楚，不能涂改，但可用修正液 C．日间用蓝笔，夜间用红笔记录 D．填写时要按顺序
E．写完后要签全名
40．有关记录的原因，下列各项中有误的是：
A．记录必须及时，不得提早、漏记 B．记录必须真实、客观
C．记录者必须是执行者 D．记录应有具体时间
E．记录中有书写错误时，不能用墨水涂抹，可用修正液掩盖
41．关于输血前的准备工作，错误的一项是：
A．做血型鉴定和交叉配血试验 B．需2人进行“三查”“八对”
C．避免剧烈震荡血液 D．库血温度低可在阳光下静置15~20分钟E．输血前先静脉滴注生理盐水
42．静脉注射前止血带应扎在穿刺点上方约：
A． 2cm处 B．4cm处 C．6cm处 D．8cm处 E．10cm处
43．成人常用的静脉注射部位除外的是：
A 贵要静脉
B 头静脉
C 额上静脉
D 手背静脉
E 正中静脉
44．输液时空气栓塞致死的原因是气栓阻塞：
A．肺动脉入口 B．主动脉入口 C．肺静脉入口 D．上腔静脉入口 E．下腔静脉入口45．输液时选择静脉下列错误的说法是：
A．粗直、弹性好 B．相对固定（青年男性） C．避开关节及静脉瓣
D．有计划地从近心端到远心端选择静脉 E．有计划地从远心端到近心端选择静脉
二、填空题（每空1分，共20分）
1．搬运患者常用的方法有轮椅法、________、________。
2. 休克病人，抬高头胸，以利于病人；抬高下肢有利于。
3．医院饮食种类有、、试验饮食三大类。
4．对新生儿及老年病人病室合适的温度为℃，湿度以为宜。
5. 预防压疮要做好五勤是：、勤擦洗、勤更换、、勤整理。
6．热敷的主要目的是，，，。
7．保留灌肠的药液量应不超过，导管的插入深度约。
8．当膀胱储尿量达到，才能引起反射性排尿，给尿潴留病人进行导尿时，第一次放出的尿量不能超过。
9．容易的药物应装于有色密度盖瓶中，置于阴凉处；容易的药物须装瓶内盖紧。
三、简答题（每题4分，共20分）
1．请简述护理程序中制定目标的原则。
2．对病情较重，不能起床活动的病人，为其进行晨间护理，应包括哪些内容？（无需展开）3．对于鼻饲患者，如何检查胃管是否在胃内？
4．简述病案书写的基本规则和要求。
5．氧疗的目的是什么？
四、问答题（第1题7分，第2题8分，共15分）
1．试比较物理、化学消毒灭菌法的优缺点。
2．患者，女，38岁，以往曾注射过青霉素，因肺部感染，在皮试阴性情况下，连续接受青霉素注射已2天，今晨早饭后去附近医院继续接受青霉素治疗，护士现配好青霉素予肌肉注射后，嘱其在边上休息20分钟，针头拔出后2分钟，病人突感胸闷、气促，面色苍白，大汗淋漓，测P 120次/分， BP 90/60mmhg。请给该患者诊断，并写出急救措施。
【参考答案】
一、选择题
DCDBA BBBDA CDCCC ADEAB CCECE CCBBE ACDAA BCDBE DCCAD
二、填空题
1．平车法，担架法
2．呼吸，血液回流
3．基本饮食，治疗饮食
4．22-24，50%~60%
5．勤翻身，勤按摩
6．消炎，消肿，解痉，止痛
7．200ml，15-20 cm
8．250ml-450ml，1000ml
9．氧化和遇光变质，挥发潮解或机化
三、简答题（略）
四、问答题（略）
：
护理学基础课程教学大纲.
护理学基础课程教学大纲 课程简介 一、课程简介 护理学是一门在自然科学与社会科学理论指导下的综合性应用学科，是研究有关预防保健与疾病防治康复过程中护理理论与技术的科学。《护理学基础》是护理专业的入门课程；是学习护理专业的基础教材，它包括了护理学发展史、护理学基本概念、护理学理论及相关理论、卫生服务体系、护理专业与法律、护理程序、以及基础护理理论基础和操作技术。是临床护理工作中最常用，最带有普遍性的基本理论和技术操作，是护理人员必须掌握的基础知识。 二、总体要求 通过护理学基础的学习，使学生能掌握护理工作的基本理论和各项基本技能，掌握病人的生理需求及心理社会需求，用护理理论知识和娴熟的基础护理操作技术，为病人提供优质服务，满足病人的生理需求，提高其生活质量。《护理学基础》主要教授内容包括护理学的基础理论，基本知识和基本技能。 三、时数分配 总学时：81 （理论：60 操作：21）
第一章绪论 学习目的和要求 掌握护理学基础的教学目的及护理学的任务和范畴。 熟悉护理工作方式及护士素质的基本内容。 了解现代护理学的形成和发展过程。 课程内容 一、护理学的形成，现代护理学和中国护理学的发展。 二、护理学的任务、范畴与工作方式，护士素质的含义及基本内容。 三、学习护理学基础的意义。 考核知识点 一、护理学的发展过程。 二、现代护理的任务和范畴、发展方向 考核要求 一、掌握现代护理学发展的特点，护理学的主要任务 二、熟悉护理学实践的范畴 三、了解我国卫生保健工作面临的主要问题及今后方向 第二章护理学的基本概念 学习目的和要求 掌握护理学的基本概念、人的基本需要的特性及意义，健康的定义及影响因素熟悉护理的发展历程，成长发展的基本原则和影响因素 了解护理的特征，整体护理为护理领域带来的变革 课程内容 一、人是一个统一的整体 二、人的基本需要 三、人的成长与发展 四、人的自我发展 五、健康和疾病的概念及健康和疾病的关系 六、人的内外环境、人类健康与环境的关系 七、护理的概念及演变进程 八、护士在维持和促进健康中的角色 九、专业与护理专业 十、学习护理学基本概念的重要意义 考核知识点 一、健康的定义、健康与疾病的关系、健康与环境的关系
护理学专业教学计划
护理学专业教学计划 一、培养目标 培养德、智、体、美等全面发展的，具有现代护理理念，具备医学基础知识、现代护理学知识和人文社会医学知识，有较强实践技能与健康教育能力的，能适应医学护理模式转变的，服务于临床第一线需要的高等应用性护理专门人才，毕业后能在各级医疗机构从事临床护理和保健护理工作。 二、培养规格 （一）思想道德方面 1、学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本观点，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、方法论认识主、客观世界，并指导思想和行为； 2、具有坚定正确的政治方向，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导； 3、有理想、有道德、有文化、有纪律；热爱护理专业，具有和蔼、端庄的仪态，严谨、勤快的作风，良好的职业道德和为护理事业献身的精神，以高度的同情心和责任感全心全意为人民的健康服务。 （二）文化业务方面 1、具有整体护理所必须的基本理论和技能、人文社会科学知识、卫生保健知识以及基本医学知识，能分析和解决护理实践中的一般问题；毕业后能胜任各级医疗卫生机构的从事临床护理工作和保健护理工作，并具备探索新知识、提高和优化技能及态度的素质；具备现代护理理念，能适应医学模式的转变和护理学科的发展。 2、毕业生应具备的知识和能力： (1)具有规范的基础护理和专科护理的基本操作技能； (2)具有对常见病、多发病病人病情的观察能力和身心整体护理能力； (3)具有对常用药物疗效和药物反应的观察能力； (4)具有对急、危重病人的初步应急能力和配合抢救能力； (5)具有进行健康教育和预防保健的能力； (6)具有初步的病房管理能力和人际交往能力； (7)基本掌握一门外语，能阅读本专业的外语书刊，掌握计算机基本知识和操作技能。（三）其他方面 1、具有健康的体魄，良好的卫生习惯。 2、具有良好的心理素质，健全的人格，坚强的意志，乐观的情绪。 三、学制：三年 四、毕业最低学分:135学分（护理学中专生源毕业最低学分为129学分）。 五、主要课程简介 1、人体解剖学学时：80 考核方式：笔试＋实验操作 内容简介：研究人体正常形态结构及其发生、发展规则的学科。分系统解剖学与局部解
护理学基础教案首页
《护理学基础》教案首页 授课教师赵亚珍课程名称护理学基础课次编号 授课时间20XX年下学期周次第17周 授课对象06级大专护理1-10班课型实验课 授课内容 第十六章给药护理 口服给药法、吸入疗法 学时数 2 教学目的1.掌握口服给药的目的和方法 2.掌握雾化吸入的方法 3.能正确实施口服给药 教学内容及时间分配理论知识回顾 3min 一、演示本次实验内容 （一）备药 20min （二）发药 15min （三）超声波雾化吸入器的使用 10min 二、学生练习 30min 三、小结 2min 重点及难点重点：1.备药、发药 2.严格执行查对制度 难点：1.根据病人的实际情况实施健康指导 2.操作过程中严格遵守查对制度 教学方法演示、讲授、录象、角色扮演教具药柜、药车、雾化器等复习思考题如何对病人进行服药指导？ 参考资料1.护理概述与护理技术/谢田主编.—高等教育出版社，2005.5 2.护理学基础/喻坚编著.—湖南科学技术出版社，2005.7 3.临床护理技术规范/蒋红王树珍主编.—上海：复旦大学 4.教学光碟 自评
16-1 口服给药及雾化吸入法 一、用物准备： 1、服药本、服药卡、药盘、药杯、药匙、量杯、滴管、研钵、湿纱布、饮水管、治疗巾、水壶（内盛温开水） 2、超声波雾化吸入装置 二、操作方法： 1、口服：备药核对→规范配药→取固体药→取液体药→再次核对→核对分发→协助服药→观察反应→整理用物 2、雾化：接通电源→检查雾化器是否完好→备好药物→指导病人进行操作→观察记录→整理归位 三、评价： 1、态度认真。 2、给药方法正确，没有任何遗漏和错误发生。 3、护患沟通有效，病人能够理解并配合操作。 四、注意事项： 1、严格执行查对制度 2、注意观察效果和不良反应
《护理学基础》精品课程实训指导(十六) 鼻饲法 教学目标： 1、能正确说
《护理学基础》精品课程实训指导（十六） 鼻饲法 教学目标： 1、能正确说出灌管饲法的定义、鼻饲法的定义、要素饮食的定义 2、能理解并记忆鼻饲法的目的及要素饮食的目的 3、理解要素饮食的应用方法及掌握其注意事项 4、通过教师示教，学生练习，能正确为病人实施鼻饲法 5、在鼻饲法操作中，注意掌握操作注意事项 6、操作中严格按照操作流程，做好沟通与交流并注意观察 实验主要器材： 1、模拟病人 2、鼻饲法用物 主要教学内容： 1、讲授管饲法定义、鼻饲法定义及目的、要素饮食的定义、目的 2、讲授要素饮食的应用方法及注意事项、鼻饲法的注意事项 3、示教鼻饲法的操作步骤 4、老师指导、带教操作，学生练习 管饲饮食 一、管饲饮食 1、管饲法： ——对于不能由口进食的患者，为保证其能射入足够的蛋白质和热量，可通过导管供给其营养丰富的流质饮食或营养液的方法。 2、鼻饲法： ——是将导管经鼻腔插入胃内，从管内灌注流质食物、水分和药物的方法。 【目的】对昏迷患者或不能由口进食者，以鼻胃管供给食物和药物，以维持患者的营养和治疗的需要。 【评估】 1、患者病情及治疗情况。 2、患者的合作程度。 3、患者的鼻腔情况。
【实施】 操作步骤： (一)插管 1、护士自身准备，备齐用物 2、核对、解释 3、采取合适体位：半坐位或坐位，无法坐起者取右侧卧位 4、打开鼻饲包，垫治疗巾，放好弯盘 5、选择一侧鼻腔并用棉签清洁 6、测量胃管插入长度并做记号 7、润滑胃管前端 8、一手托住胃管，一手持镊子夹住胃管插入，至10～15cm时，嘱患者做吞咽动作以配合插管 9、如是昏迷患者，插管前去枕、头后仰，当插入15cm，左手托起头部，使下颌靠近胸骨柄，再缓缓插入。 10、证实胃管在胃内后固定于鼻翼和颊部 （二）灌注食物 1、每次灌注前先确定胃管在胃内，并注入少量温开水检查胃管是否通畅 2、缓慢灌注鼻饲液或药液 3、鼻饲结束后再注入少量温开水 4、将胃管末端反折，用纱布包好，用橡皮圈系紧，并固定于大单上 5、整理床单位 6、洗净用物 7、洗手，记录鼻饲的种类、量、患者的情况 （三）拔管 1、弯盘放于患者颌下，夹紧胃管末端置于弯盘内，撕去固定的胶布 2、嘱患者深呼吸，在患者呼气时拔管，拔出时用纱布包裹胃管，到咽喉处要迅速拔管，拔出后置于弯盘内。 3、清洁鼻腔，擦去胶布痕迹，整理床单位，清理用物，安置患者于舒适卧位。 4、洗手，记录拔管时间，患者反应。 注意事项： 1、胃管插入长度为：前额发迹至胸骨剑突或由鼻尖经耳垂至胸骨剑突处的距离，成人为45～55cm 2、插管时，动作轻稳以避免损伤患者鼻腔粘膜 3、插入过程中患者出现剧烈恶心、呕吐嘱患者深呼吸，如果出现呛咳、呼吸困难紫绀，说明胃管误入气管，应立即拔出，后再重新插入 4、证实胃管在胃内的方法：
护理实训教学计划
三门职业中专护理实训教学计划 一、前言 根据"教育必须为社会主义现代化服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人"的教育方针，按照教育应面向现代化、面向世界、面向未来、面向二十一世纪对医学人才素质能力和知识结构的要求，培养基础扎实，动手能力强，综合素质高，创新竞争意识强，能适应未来医学科学发展要求的高职医学技术人才来制定本专业教学计划。在实施本教学计划过程中，应积极、稳步地进行教学改革，加强学生思想政治教育和综合素质的培养，加强基础理论教学和基本技能训练，加强学生的自学能力、专业思维能力和基本技能操作能力的培养，全面提高教学质量。 一、培养目标 本专业培养适应我国21世纪医药卫生事业现代化发展需要的德、智、体、美全面发展，具有较高素质和能力，具有基础医学、护理学，能从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教育与科学研究的高级护理人才。 二、培养要求 1、基本要求： (1)热爱祖国，拥护共产党的领导，走社会主义道路，努力学习马克思主义，遵纪守法，并具有较好的素质和职业道德，以及愿为护理事业而献身的精神。 (2)具有较坚实的医学基础理论知识、护理专业理论知识。 (3)具有健康的体魄和良好的心理素质。 2、业务要求： 通过基础医学、护理学、人文社会科学知识的学习与临床护理技能的基本训练，具有对服务对象实施整体护理及社区健康服务的基本能力。能独立从事护理工作，有分析问题和解决问题的能力，具有一定的护理管理、教学与科研能力，并掌握一门外语。 3.毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
掌握基础医学、预防保健知识；掌握护理学基本理论、基本知识、基本技能；掌握急、慢性疾病和危重症病人的护理原则、操作技术及专科护理，能够运用护理程序实施整体护理；掌握社区健康服务、护理管理和护理教育的能力；了解国家卫生工作方针、政策及法规；了解护理学的学科发展动态；具有护理科学研究工作的一定能力。 三、学制。 学制：三年。 四、主干课程和精品课程 主干课程：护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理学、五官科护理学等 精品课程：生理学、人体解剖学、病理生理学、医学细胞生物学 五：主要实践性教学 学校设立护理实训基地，采用仿真病房模式。教学设备充足，拥有护理学科相关的教学模型，大型设备有心肺复苏仿真模型，护理教学模型，吸氧装置，电动吸痰装置，自动诊断心电图机，人体骨骼模型，心脏模型，新生儿模型，妇女分娩模型，臀大肌注射模型，静脉注射模型，皮下注射模块，口腔护理模型等等。 本专业采取理论实践同步模式，以提高学生学习积极性，增加实践技能的同时巩固理论知识，积极组织学生参与医院实践，将理论实践联系临床实际，以培养适合社会发展需要的技术性人才。 六．理论与实训课程学时分配（见附页）
《基础护理学》教案.
《基础护理学》教案 第六章病人的清洁卫生 盘锦职业技术学院卫生系基础护理教研室 金莉
第六章病人的清洁卫生 病人的清洁护理，是整体护理中最基本、最重要的组成部分，尤其是对危重或生活不能自理的病人来说，机体的清洁、舒适有利于人体新陈代谢产物的排泄，能预防感染，减少并发症的发生，从而提高病人的生活质量，达到促进康复的目的。 第一节口腔护理 口腔是病原微生物侵入人体的主要途径之一。正常人口腔中有大量的细菌存在，其中有是的致病菌，当人体抵抗力降低，饮水、进食量少，咀嚼及舌的动作减少，唾液分泌不足，自洁作用受影响时，细菌可乘机在湿润、温暖的口腔中迅速繁殖，造成口腔炎症、溃疡、腮腺炎、中耳炎等疾患；甚至通过血液、淋巴，导致其它脏器感染，给全身带来危害；长期使用抗菌素的病人，由于菌群失调又可诱发霉菌感染。所以，做好口腔护理对病人十分重要。（一）目的 1．保持口腔清洁、湿润、舒适，预防口腔感染等并发症。 2．防止口臭、口垢、增进食欲，保持口腔正常功能。 3．观察口腔粘膜、舌苔的变化及有无特殊口腔气味，协助诊断。 （二）用物 1．轻病人口腔护理用物脸盆、毛巾、漱口杯盛清水或漱口溶液、牙刷、牙膏。 2．重病人口腔护理用物治疗盘内盛换药碗、漱口溶液浸湿的棉球，弯钳与压舌板各1，纱布1块，小茶壶或杯内盛温开水，弯盘，手电筒，毛巾，石蜡油，棉签，珠黄散或冰硼散，锡类散，漱口溶液，必要时备开口器等。 （三）常用漱口溶液 1．正常口腔用清水、生理盐水、朵贝尔液。 2．口腔糜烂、口臭用1％－3％过氧化氢（遇有机物时放出氧分子，有防腐、防臭作用），2％－3％硼酸溶液（酸性防腐药，可改变细菌的酸碱平衡，起抑制作用），0.02％呋喃西林（有广谱抗菌作用），以及甘草银花液等。 3．酸中毒、霉菌感染用1－4％碳酸氢钠溶液（属碱性药，对霉菌有抑菌作用）。 4．绿脓杆菌感染用0.1%醋酸溶液。 5．中西药制成的含漱消炎散、口洁净等，具有消炎止痛，防治口腔疾患作用。 （四）操作方法 1．一般病人的口腔护理适用于不能起床的病人。抬高床头支架，使病人取斜坡卧位，也
妇产科护理学精品课程5套模拟无答案
妇产科护理学试卷 综合练习1 1.正常子宫内膜发生周期性变化，分泌期发生在月经的第（）天 A．1-4 B．11-14 C．15-24 D.25-28 2.保持正常子宫前倾位置的主要韧带是（） A．阔韧带B．圆韧带C．主韧带D．宫底韧带 3.脐带中有几条静脉（） A．4条B．3条C．2条D．1条 4.正常足月妊娠时，羊水的量约为（） A．500ml B.1000ml C.2000ml D.2500ml 5.枕左前位时，胎儿的枕骨在母体骨盆的（） A．左前方B．右前方C．左侧D．左后方 6.下列关于胎先露的指示点，描述错误的是（） A．枕先露----枕骨B．面先露----颏骨C．臀先露----臀部D．肩先露----肩胛骨 7.末次月经1999年5月28日,其预产期是() A．2000年2月28日B.2000年3月5日C.2000年3月6日D.2000年3月7日 8.出口的横径正常值应为() ?18-20cm B.12cm C.10cm D.8.5-9.5cm 9.胎头的最大横径为() ?枕下前囟径B.枕颏径C.枕额径D.双顶径 10.枕右前位胎头进入骨盆入口时,以下列哪条径线衔接() ?枕颏径B.枕额径C.枕下前囟径D.双顶径 ?有关于产褥期妇女的临床表现正确的是() ?产后第1日,宫底稍下降B.产后初期产妇脉搏增快 C.产后宫缩痛多见于初产妇 D.子宫复旧因授乳而加速 ?一产妇,G 1 P 1孕40周,因羊水三度粪染,产钳分娩,新生儿出生1分钟时心率110次/分,呼吸20次/分,不规则四肢屈肌张力略小，吸痰有喉反射，肤色青紫，正确的Apgar的评分应是（） ?4分B.5分C.6分D.7分 13.新生儿出生后体重下降，能恢复到出生时体重的时间是（） A．2-3天B．4-6天C．7-10天D．11-14天 14．妊娠图中最主要的曲线为（） A．体重B．血压C．腹围D．宫底高度 15．正常胎动为每小时（） A．每小时1-2次B．每小时3-5次C．每小时6-10次D．每12小时3-5次 16．关于难免流产，叙述正确的是（） A．阴道流血量较多，伴阵发性腹痛B．由先兆流产发展而来，经休息和治疗后流产可以避免 C．宫颈口关闭D．子宫接近正常大小 17．妊高征患者发生抽搐时，首要的护理措施是（） A．使病人取头低侧卧位，保持呼吸道通畅B．加床挡，防止受伤C．观察病情，详细记录 D．用舌钳固定舌头，防止舌咬伤及舌后坠，保持呼吸道通畅 18．诊断前置胎盘较安全可靠的方法是（） A．阴道检查B．肛门检查C．放射线检查D．B型超声检查 19．孕妇血容量达高峰值是在（）
护理_学基础教学大纲
《护理学基础》教学大纲 一、课程说明 1、课程学时、学分及分配 课程总学时68学时周学时2 学分4分开课学期第四、五学期。 2、课程类别 《护理学基础》为专业主干课 3、教学目的与要求 本课程主要是对学生进行护理学的基本理论、基本知识、基本技能的教学；使学生掌握对病人的生活护理、饮食护理、各种注射术、病情观察、抢救技术等；使学生能结合患者生理、心理特点和治疗康复的要求,实施整体护理,以满足患者的心身需求。 4、教学容与学时安排 第一章绪论 2 第二章护理学基本概念 2 第三章护理学理论与相关理论 6 第四章医疗卫生体系 2 第五章护士与病人 2 第六章护理程序 6 第七章护理专业与法律 2 第八章环境 4 第九章病人入院和出院的护理 2 第十章舒适与安全 2 第十一章预防与控制医院感染 5 第十二章病人的清洁卫生 2 第十三章休息与活动 4 第十四章生命体征的评估与护理 6 第十五章冷、热疗法 1 第十六章饮食与营养 2 第十七章排泄 2 第十八章药物疗法与过敏试验法 4 第十九章静脉输液与输血 4 第二十章标本采集 1 第二十一章病情观察与危重患者的抢救护理 2 第二十二章临终护理 1 第二十三章医疗与护理文件记录 4 总计 68 5、参考教材与参考书目 参考教材:本科护理专业教材《护理学基础》殷磊主编，人民卫生2004出版第三版 参考书目： 《新编护理学基础》安丽主编，高等教育1999年出版
《护理学基础》白继荣主编，医科大协和医大联合出版2001年出版 《护理学基础》焱主编人民卫生出版2001年出版 《护理学导论》孟昭主编人民卫生出版1999年出版 《现代护理与临床》美玲主编科学2000年出版 《现代护理学》树贞主编人民军医2000年出版 6、课程教学重点与难点 如何理解护理理论关于人、环境、健康、护理的概念及相应关系；如何了解护士与患者的关系，护士的角色功能；正确树立无菌概念、掌握各种无菌技术操作及隔离技术；掌握病情观察方法，如体温，脉搏，呼吸，血压的测量；排泄的观察及护理；各种抢救技术及操作中的注意事项；掌握各种注射术；能熟练进行氧气吸入疗法、洗胃术、鼻饲法、吸痰术；掌握营养与疾病治疗的关系，如何进行膳食护理；如何理解临终关怀的意义并掌握临终护理的有关技术；能准确理解各种医嘱并以正确无误地执行。 7、课程教学方法与手段 本课程采用课堂讲解、教师示教、学生演示、操作辅导练习、模拟情境演示、多媒体教学、临床见习等各种手段开展教学。 8、课程考核方法与要求 本课程理论考核采用平时考核、期中考核、期终考试相结合的方法。平时考试占10%，包括作业、出勤；期中考核占20%；期终考试占70%。 考试实行考教分离，运用试卷库试卷，试卷命题根据院规定题型灵活多样、难易及题量适中，有综合性分析题，能检测学生对本课程掌握的程度及测试学生综合分析问题、解决问题的能力。 9、实践性教学容安排 本课程实践性强，理论课和实践课之比1：1。实验课已单独设课和计分。对实践采取早接触临床，多接临床的原则，充分发挥学生的主观能动性，激发学生的兴趣。在毕业实习前，第四学期末、第六学期初安排课间见习；第五学期末、第七学期初教学实习。 10、先修课程和后续课程 先修课程：生理学，药理学，人体解剖学。 后续课程：科护理学，外科护理学，妇产科护理学，儿科护理学，五官科护理学等临床专业课程。 二、教学容纲要 第一章绪论 一、教学目的和要求 掌握： 1、护理工作方式 2、护理学的任务 3、护士的基本素质 熟悉: 1、南丁格尔对近代护理学的贡献 2、中医护理的基本特点和原则 3、护理学的畴
《基础护理学》教学大纲
《基础护理学》教学大纲 Teaching Syllabus for Fundamental Nursing 一、课程任务与性质 《基础护理学》是护理专业本科生必修课程，是护理专业主干学科之一，是护理患者所必须掌握的一门基本理论、基本知识和基本技能的重要专业基础课。课程主要内容包括满足患者清洁、舒适、休息活动、营养排泄等需要的基本知识与技能；用药知识与技能；常用抢救知识与技能。 通过本课程的学习，培养护生良好的职业道德，热爱护理事业的情感，掌握评估和满足患者各种基本需要所需的基本知识和技能，具有敏锐的观察、分析问题和解决问题的能力，并通过情景式模拟实验和综合性设计性实验培养学生创新能力及评判性思维能力，使学生能运用护理程序科学化管理病人，满足服务对象整体护理的需要，为后期临床各专科护理的学习和临床护理实践打下重要基础。 二、考核方式 本课程为考试课，采用单元测试、阶段测试、期末测试、操作考核及实验报告测评等方法进行教学评价。理论考试采用闭卷形式，理论考试占70％，技能考试占30％。 三、学时分配表 理论课教学内容学时数实验(见习)课教学内容学时数 绪论 1 环境 3 患者入院和出院的护理 3 铺备用床法、铺麻醉床法12 舒适与安全 3 卧位与搬运3 预防与控制医院感染9 无菌技术、隔离技术 6 患者的清洁卫生 6 口腔、皮肤、头发护理 6 休息与活动 3 协助患者活动 3 生命体征的评估与护理8 T、P、R、BP测量及绘制、鼻导管 吸氧法 9 冷、热疗法 1 冷、热疗法 3 饮食与营养 6 鼻饲法 3 排泄 6 女患者导尿术、灌肠法 6 给药9 摆发口服药法、肌内注射法、静脉 注射法、皮下注射法、皮肤过敏试 验法 15 静脉输液与输血8 周围静脉输液法 6 病情观察及危重患者的抢救 6 基础生命支持技术 6
护理教学计划
贵州新兴中等职业技术学校 护理专业教学计划 2016年8月20日修订 一、专业名称（专业代码） 普通护理（100100） 二、入学要求 初中毕业或具有同等学历 三、基本学制 3年 四、培养目标 本专业坚持立德树人，面向卫生系统各医疗机构，基层医院，乡村卫生院，各单位医疗养老院从事普通护理工作人员。德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。 五、职业范围 说明：学生毕业时必须取得护士资格证书。 六、人才规格 本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能 （一）职业素养 1、具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和医疗 单位的规章制度。
2、具有良好的人际交往，具有与病人沟通的能力，礼仪言行 举止得当。 3、具有良好的护理工作应变能力，能解决一些简单护理临床 的病变应急能力。 4、具有护理临床治疗方案变化的初步预测能力和应变措施。 5、具有阅读病历和治疗措施变化，阅读护理的关文献的能力。 6、具有户外急救护理措施，抢救病人的初步能力。 （二）专业知识和技能 1、掌握基础护理必须的基础知识和操作技术。 2、掌握中、西医护理治疗理论的基本知识。 3、掌握中、西医药配制混合治疗的基础知识。 4、能熟练应用各种护理措施的医疗器具的操作能力。 5、掌握门诊、病房内、外、妇、儿、五官、中医的护理措施和 方法技巧的能力。 6、能熟练地配制治疗用药、打针、输液、导尿的护理操作能力。 7、能熟练地配合医生做手续时要的各种医疗器具的能力。 8、能熟练地对各种治疗措施的护理技能。 七、主要接续专业 高职：高级护理、助产、涉外护理 本科：高级护理 八、课程设置及教学要求 本专业课程设置总学时为3768学时，理论实训课程为2168学时（占57%）实习课时为1600学时（占43%）。
关于基础护理学教学的几点思考
关于基础护理学教学的几点思考 发表时间：2016-06-22T11:35:04.073Z 来源：《航空军医》2016年第9期作者：李玉明 [导读] 本文结合前人的研究成果及自身对基础护理学教学的认识，就基础护理学教学的内容展开一番思考。 云南省保山中医药高等专科学校云南保山 678000 【摘要】护理，作为一门基础性的医疗服务工作，其发展一直以来都备受社会各界的关注，而基础护理学教学，作为其中重要的一个组成部分，其教学质量的好坏直接影响着未来在护理岗位上工作人员护理技术的高低以及医疗护理的工作。在新一轮的医疗及教学改革的导向下，关于基础护理学教学的新模式发展也成为了相关工作者及学者探究的重点和焦点。在这样的形势背景下，对基础护理学教学工作进行一番探究有着十分重要的社会意义和现实价值。因此，本文结合前人的研究成果及自身对基础护理学教学的认识，就基础护理学教学的内容展开一番思考，并提出可行性建议或意见。 【关键词】基础护理学；教学方法；实践活动；教学内容 前言 基础护理学是自然科学和社会科学相互渗透的一门综合性的应用学科，其教学内容涵盖了基础医学、临床医学、预防医学以及康复医学等多方面的理论实践知识。由此可见，基础护理学的教学需是多方面的内容。而在发展的过程中，如何才能够更好的开展基础护理学教学改革工作，如何才能够让基础护理学教学的措施更为的丰富，如何才能够探究出更好的基础护理学教学的新模式……这些都是我们关于基础护理学教学亟待解决的问题。因此，本文就基础护理学教学这一侧面，从把握护理学发展趋势，拓展教学方法、重视护理实践活动，加大实践教学比重、整合护理教学资源，丰富教学内容等具体的发展措施展开一番论述和阐述。 一、把握护理学教学发展趋势，拓展教学方法 护理学从古代护理学、近代护理学发展到现代护理学，其发展速度可见一斑，护理学的技术、范畴及措施也发生了一系列的变化。随着护理学的快速发展，在护理学的教学过程中，我们也需要做到与时俱进，做出针对性的调整和发展。 以基础护理学的教学来说，其教学方法的拓展和丰富，是十分有必要的。首先，基础护理学教学方法的拓展需要从课堂教学做起，利用互联网技术+多媒体技术的发展，以此为平台，让教学的内容有更多的表现形式，具体而言，就是让基础护理学的理论知识能够更好的通过图文并茂的形式呈现给学习者，让其加深理解和掌握；其次，多采用情景式、任务驱动式教学新方法调动学习者对基础护理学的学习兴趣，让学习者在具体的护理场景、护理任务中对具体的护理技术的应用能够有更为深刻的印象；总的来说，基础护理学教学方法的丰富和拓展需要紧紧围绕新的教学模式，新的教学目标，新的教学内容的护理学发展趋势来展开，只有这样，那么教学方法的拓展才有价值，才能够让学习者真正从中获得提升。 二、重视护理教学实践活动，加大实践教学比重 基础护理学教学，虽然涉及到许多的内容都是理论方面的传授，但是其培养的目标归根究底还是要有着扎实的护理技术的专业人才，因此，在教学的工作中，重视护理教学实践活动的展开，提高学习者的实践能力，尤为重要。 当下，我国基础护理学教学由于多方面的局限性，导致在实践教学方面存在很大的空白，大多实践教学工作也是主要以“讲授、参观、学习”的形式开展，因此，加大实践教学比重，优化实践教学内容迫在眉睫。第一，我们需要从思想上确定护理教学实践活动的重要地位；第二，我们的实践教学活动不仅仅局限于学校的学习，也不能仅仅只有去医院见习的形式，而是需要形成一个系统的实践教学体系，让学习者能够循序渐进，慢慢的接触到具体的护理工作，学习相关的护理技术；第三，要想提高实践教学的比重，那么我们就需要从配备方面着手展开相关的工作，加大对于实践器材的投入和购置、拓展实践教学的内容和场所，丰富护理学教学的考核评价方式，最大限度的让学习者能够有更多的基础参与到实践学习过程中去，在具体的护理实践过程掌握扎实的知识和技术。 三、整合护理教学资源，丰富教学内容 一切教学的展开和改革，都需要依托于教学资源。因此，我们基础护理学教学的发展需要从整合护理学资源，丰富教学内容做起。具体来说，我们需要充分利用信息化、互联网时代的大数据，让更多的教学资源能够在我们的教学内容中体现。同时，针对基础护理学教学资源当先存在的陈旧、单一等问题，我们可以通过更新教材资源，让基础护理学教材能够有更多新的内容，让教学内容能够更好的代表新的护理技术、措施和知识。总的来说，整合护理教学资源，能够有效的丰富教学内容，让学习者能够从教学过程中了解更多的、最新的教学信息，了解最新的护理技术，这对于其在未来走向护理岗位，开展护理工作可谓是打下了坚实的基础，由此可见，其重要程度不言而喻，我们也许需要在具体的教学过程中充分的考虑整合教学资源，丰富教学内容这一问题。 结语 基础护理学教学，是一项复杂的工作，需要从多方面综合考虑展开工作。而基于基础护理教学的发展现状，认清目前存在的问题，把握护理学教学的发展趋势，拓展教学的方法，才能够有效的提高学习者的学习积极性；同时还需要从教学实践、教学内容等方面做出相应的改变和提升，只有这样，才能够更好的做好基础护理学的教学工作，为我国的医疗系统培养更多的专业性的护理人才。 参考文献： [1]赵海平，戴舒霞.改革《基础护理学》教学模式的探索[J].中华护理杂志，2001，36（11）：814-817. [2]林婷，姜小鹰，郑翠红.以职业素质培养为核心的基础护理学教学改革[J].中华护理教育，2010，7（10）：447-449. [3]石国凤，高国群，刘琼，等.反思教学法在《基础护理学》教学中的应用与探讨[J].护士进修杂志，2009（20）：1878-1880. [4]王士才.护理教育改革的若干思路及探讨[J].中华护理杂志，2001，36（2）：130-132. [5]杨瑞，徐巧玲，杨群.多媒体课件与传统教学相结合在《基础护理学》教学中的应用[J].护理研究：下旬版，2009（6）：1680-1681.
护理专业护理学基础实训大纲
《护理学基础》实训教学大纲 一、课程性质和任务 《护理学基础》是中等卫生职业教育护理专业的一门重要的专业课程，它包括有护理专业的基本理论、基本知识和基本技能的一门实践性强的应用性学科。本课程的任务是使学生了解护理学的基本理论与知识，确立以护理对象为中心的整体护理观，掌握护理实践操作技能，培养和形成良好的职业素质和职业操守，使之具备初步护理工作的职业能力，为临床护理课程的学习奠定良好的基础。 二、适用专业及层次 适用于护理、英语护理、助产专业中专层次学生。 三、实训目标 通过实验，培养护生较强的实践操作能力，通过本课程的实践操作练习要求学生掌握临床所必须的常用的基础护理操作，并通过操作考核，为临床实习作好准备。 1．培养有良好的职业素养，有严谨、勤奋的工作作风。 2．培养有规范、熟练的基础护理操作技能。 3．确立以护理对象为中心的护理理念，有良好的服务意识和团队合作精神。 4．培养有良好的人际沟通能力。 四、实训内容及学时分配
实验一参观医院 一、实验目的和要求 1、通过参观医院，熟悉医院的组织结构、布局等，对门诊部、住院部的护理工作有初步的认识。 2、培养护士生懂得关心患者痛苦，有同情心、工作责任心等良好的职业素养。 二、实验内容（项目） 参观医院 三、主要实验仪器及材料 四、考核方式与成绩评定 五、说明 实验二铺床法（备用床、暂空床、麻醉床） 一、实验目的和要求 1、熟练掌握铺备用床的用物准备、操作方法。
3、熟练掌握铺麻醉床的用物准备、操作方法。 4、具有认真的学习态度，动作轻稳，符合节力。 二、实验内容（项目） （一）铺备用床：移桌椅、翻床垫、扫床→铺大单（斜角法）→套被套（卷筒式、“S”形式）→套枕套→放回桌椅 （二）铺暂空床 （三）铺麻醉床 三、主要实验仪器及材料 床、床单、被套、毛毯或棉胎、枕套、枕心、床扫、床扫套。 四、考核方式与成绩评定 1、每生独立进行该操作考核，老师现场给予评分。 2、完成实验报告并进行成绩评定。 五、说明 实验三轮椅、平车运送技术 一、实验目的和要求 1、熟悉轮椅、平车运送病人的技术。 2、具有认真的态度，动作轻稳，保证病人安全。 二、实验内容（项目） （一）轮椅运送法 （二）平车运送法：1、挪动法 2、单人搬运法 3、二人或三人搬运法 4、四人搬运法 三、主要实验仪器及材料 轮椅、平车等 四、考核方式与成绩评定 五、说明 实验四安置各种卧位 一、实验目的和要求 1、学会安置临床常用的各种卧位。 2、具有认真的学习态度。 二、实验内容（项目） 安置各种卧位：1、仰卧位2、侧卧位3、俯卧位4、半坐卧位5、端坐位 6、头低足高位 7、头高足低位 8、膝胸位 9、截石位 三、主要实验仪器及材料 床、患者（护理模型人或学生充当）、枕头3个等。 四、考核方式与成绩评定 五、说明 实验五协助病人更换卧位 一、实验目的和要求
普通专科《护理专业》教学计划
护理专业成人大专班（半脱产）人才培养方案 一、专业名称与代码 专业名称：护理专业 专业代码：15 二、学制及学历层次 学制：三年（半脱产） 学历层次：专科 学习形式：以自学为主，面授为辅。 三、招生对象 中等卫校护理专业毕业生（已取得全国护士执业资格证） 四、职业面向 面向医疗卫生保健行业，培养适应社会发展和卫生服务需求的护理人才，德、智、体、美全面发展，身心健康，具有良好的职业道德及与本专业相适应的文化水平，具有扎实的护理理论基础、较强的护理实践能力和一定的人文科学知识，能胜临床护理、卫生保健工作。 五、培养目标 1．能力目标 （1）具有对临床常见病、多发病患者提供整体护理的能力。 （2）具有对急、危、重症患者进行应急处理和配合抢救的能力。 （3）具有与患者沟通交流和健康评估的能力。 （4）具有良好的人际沟通和团队合作的能力。 （5）具有一定的社区健康教育和卫生保健指导能力。 （6）具有基本的计算机操作能力。 （7）具有一定的英语基础和初步的阅读和进行日常会话的能力。 （8）具有适应职业岗位变化的终身学习和探究的能力。
2．知识目标 （1）掌握相关医学基础知识，护理学的基础理论、基本知识、基本技能。 （2）具备必需的文化科学素养。 （4）熟悉不同人群卫生保健的知识和方法。 3．素质目标 （1）热爱护理专业，恪守医务工作者的职业道德。 （2）关爱生命，尊重护理对象。 （3）具有科学精神、慎独修养、严谨求实的工作态度。 （4）遵守医疗护理法规，树立依法行护的法律观念。 （5）具有适应岗位需求的健康体魄、良好的心理素质和职业形象。 六、课程设置 1．核心课程 生理学、人体解剖学、护用药理学、常用护理技术、健康评估、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿童护理 2．课程及授课时数 名称学时公共课 课程 （1）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 48 （2）思想道德修养与法律基础 48 （3）形势与政策 36 （4）大学英语 104 （5）计算机应用基础 48 专业基础课 课程 （1）人体解剖学 52 （2）生理学 48 （3）组织学与胚胎学 20 （4）病理学与病理生理学 36 （5）病原生物学与免疫学 38 （6）护用药理 44 （7）常用护理技术 116 专业课 课程 （1）护理导论（法规、伦理、管理） 30 （2）健康评估 40 （3）内科护理 120
(新)护理学基础实验教学大纲
《护理学基础》实验教学大纲 一、课程目标 1、护理学基础是一门综合性学科，是专科护理学的基础，要求学生学好护理学基础为临床专业课打好基础。 2、熟悉护理学基础有关操作的目的，适应症。 3、熟悉运用护理程序做好各项护理操作，规范各项操作规程，掌握基础理论、基本知识、基本技能。 4、具有熟练的专业技术和技能，更好地适应今后临床工作，适应市场经济的需求，成为优秀的高级护理人才。 二、实验学时分配
三、实验内容 实验一护士基本素质及行为规范 【内容提要】护士的仪表要求与行为规范 【目的与要求】 1、熟悉正确的颈、胸、腰、腹、臀部姿态；正确的站、坐、行走、下蹲姿态。 2、掌握正确的端治疗盘、持病历夹、推治疗车、下蹲捡物的方法；护士仪表 的要求。 实验二环境 【内容提要】医院业务科室的设置及护理工作 【目的与要求】 1、了解门诊及病区的设置、布局和护理工作。 2、熟悉急诊科的设置、布局和护理工作。 实验三入院和出院护理 【内容提要】 1、病员床单位的设施。 2、铺床法。 3、运送病人法。 【目的要求】 1、熟悉病员床单元的设施。 2、掌握三种病床的铺法。 3、掌握搬运病人法。 实验四卧位和安全的护理 【内容提要】 1、协助病人更换卧位法。 2、保护具的应用。
【目的要求】 1、熟悉各种操作目的、要求和适用对象。 2、熟悉约束带的使用方法。 4、掌握正确协助病人更换卧位的方法。 实验五医院感染的预防与控制 【内容提要】 1、清洁、消毒、灭菌。 2、无菌技术基本操作。 3、隔离技术。 【目的要求】 1、树立清洁、消毒、灭菌观念。 2、熟悉清洁、消毒、灭菌、无菌技术、隔离技术等概念。 3、掌握清洁、消毒、灭菌的方法。 4、掌握无菌技术的基本操作方法。 5、掌握隔离技术的操作方法。 实验六患者的清洁护理 【内容提要】 1、口腔护理。 2、床上梳发洗发。 3、床上擦浴。 4、压疮护理。 5、卧有患者更换床单法。 6、全背按摩法。 【目的要求】 1、常用漱口溶液的临床应用。 2、熟悉压疮护理、全背按摩的方法。 3、掌握特殊口腔护理、床上梳发洗发、床上擦浴、卧床患者更换床单、递
护理临床教学计划
2014护理临床教学计划 骨科一楼东护理学临床带教，一直以来是一项艰巨而不容松懈的事，作为一名带教老师，深知肩上的责任有多么的重要，临床实习是护生迈入护理岗位的第一步，是将理论知识与实践相结合的首要过程，因此临床实习带教是护理教学的重要环节，做好这项工作是每个带教老师义不容辞的责任。我院今年的护理目标是争创护理示范医院，大力推广优质服务，全院在紧锣密鼓的实施中，虽在试行阶段，但已近取得了不错的成效，作为教学医院，在以今年核心任务为前提条件下做好本职工作的同时我们即将迎来新一批的护生，这将对每一位临床带教老师是一个艰巨的考验。结合我科现状，现将今年的带教计划总结如下： 1、带教老师对护生的影响很大，她们在接触临床后常常会效仿老师的做事风格，因此带教老师自身的素质将对护生的护理观念产生重要的影响。首先在大叫老师的选拔上应该严谨，一般应具有较为丰富的专业理论知识和一定的带教能力；热爱护理教学，作风严谨，工作认真负责；具有良好职业道德、较强表达能力及交流沟通能力，熟悉和掌握实习大纲、实习计划、护生量化指标及考评标准；勤奋好学，能用新理论、新技能和现代护理观指导临床教学。大专生、本科生文化水平较高，专业思想相对稳定，接受知识能力较强。最好选择大专以上学历、中级职称以上的护师来带教，避免中专生带大专生、学生提出问题老师不能解答的情况出现。适当安排学生参加医生查房及疑难病例讨论，以满足他们对新知识、新技术的需求。带教老师应相对 固定，这样有利于老师全面掌握护生的情况而给予相应的指导、帮助，也有利于实习计划全面系统的落实。 2、根据不同的实习阶段制定不同的实习计划。对刚接触临床的护生教学计划应础以加强护生安全意识，自我保护意识，法律意识为重点，让他们在进入临床起就有紧张感，约束感。其次加强基础知识、无菌技术的强化训练。实习中期，带教重点则放在提高护生技能操作水平，锻炼护生与患者及家属的沟通能力以及护理文书书写能力上。实习后期，以培养护生综合判断能力及独立处理问题的能力为主，带教老师在各个阶段都应做到放手不放眼。 3、临床教学目标应根据学生学历层次、学习阶段、实习场所的不同,确定规范的教学目标，并使师生共同以此为依据,调动教与学双方的积极性,提高教学效果。带教老师在带教期间对学生进行实际教学示范、各种操作训练，安排有效的床边小讲课，定期组织护生进行护理教学查房等；及时反馈，每周组织一次座谈会，让护生说出在临床实习期间遇到的困难和对带教老师的要求及建议，以讨论的形式找出问题，并鼓励他们说出自己解决问题的方式，以供其他护生借鉴。护生对带教老师的意见及时反馈给当事人，及时作出教学调整。 4、在实习期间，带教老师应注重了解护生的心理动态，少数护生并非自己意愿选择护理行业或接触临床后发现理论与实践存在偏差，极少数护生会存在在厌恶或失落情绪，把各种情绪带到工作中，对实 习安排不服从，带教老师应该及时正确引导，进行心理辅导，让护生对护理工作有一个正确的认识。 5、结合今年的工作重点，加强护生的护患沟通技巧，后期强化基础操作技能的同时，加强专科技术的训练；不定期组织护生学习新业务，新技术，拓宽他们的视野，有机会安排护生跟随医生进行晨间查房，让他们不断提升自己的业务知识。鼓励护生在临床实习期间多观察，多下病房和病人进行交流，鼓励护生用所学知识向患者进行健康宣教。 6、根据学校教学大纲，完成教学计划，并定期进行实施和考核；培养护生理论联系实践的能力，以此巩固护生的基础知识，基础技能和基本理论；着重培养护生对护理工作的热爱，加强责任心的教育，培养护生高尚的护理职业道德和慎独修养。 7、实习阶段应要求护生重点掌握我科的一般护理常规及医院的各项规章制度，基本掌握我科的专科操作及专项护理，掌握我科常见病的健康宣教；要求护生熟悉突发事件及抢救的
新护理学基础教学大纲专科
新疆医科大学 《护理学基础》教学大纲新疆医科大学护理学院
护理学基础教学大纲 （供护理专业专科使用） Ⅰ前言 护理学基础是研究帮助护理对象满足生理、心理和治疗需求的护理基础理论、基础知识及基本技能的一门学科。 护理学基础教学的主要任务，是培养学生具有良好的职业素质，能全面、系统地领会和掌握护理学的基本理论、基本知识和基本技能，为观察、分析、判断和解决护理对象的护理问题打下良好的基础；能运用护理程序对护理对象实施整体护理，适应现代护理的需求。 本大纲适用于护理专业高等专科学生使用。现将大纲使用中有关问题说明如下： 一、为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学目的注明教学目标；教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别；教学内容与教学要求级别对应，并统一标示（核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示），便于学生重点学习。 二、护理学基础教学包括：理论教学和实验教学两部分。教学活动主要为讲授、演示、电教、练习、自学、角色扮演等形式。通过提问、作业、测验、操作回示和考核等进行教学评价（教学中教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容）。 三、总教学参考学时为126学时。理论与实验比值1∶1.3，即讲课54学时，实验72学时。 Ⅱ正文 护理学概论 一、教学目的 通过本章学习使学生能够明确护理学发展的历史、现状及趋势，了解最新的护理学概念以及护理专业的特征、护士角色，明确护理的任务、功能和范畴。 二、教学要求 1、掌握护理的概念、专业的特征、护士的专业角色。
2、熟悉护理学的概念。 3、熟悉护理专业的工作范畴。 4、熟悉护理的任务、功能。 5、了解古代、近代、现代护理的发展、形成过程及中国护理的发展概况。 6、了解临床护理服务方式。 三、教学内容 1、护理学发展简史 (1)古代、近代、现代护理的发展 (2)近代中国护理的发展历程 2、护理学的基本概念 (1)护理的概念 (2)护理学的基本概念 3、护士专业特征与护士角色 (1)专业的特征 (2)护理专业的工作范畴 (3)护士的专业角色 4、护理的任务、功能和范畴 (1)护理的任务、功能 (2)临床护理服务方式 5、学习护理学基础课程的方法 护士的素质和行为 一、教学目的 通过本章学习学生能明确护理护士的基本素质，能够将护士的行为规范应用到护理工作中。 二、教学要求 1、了解护士的素质与行为规范。 2、了解护士的仪表。 三、教学内容 1、护士的素质与行为规范