8.3 递推问题(兔子繁殖)C语言
中班语言小兔子找太阳教案
中班语言小兔子找太阳 教案 公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
中班语言活动：《小兔找太阳》 执教：庞凯月设计意图： 太阳是幼儿日常接触最多，最为感兴趣的事物，贴近幼儿的生活。是幼儿所了解认识的。而《刚要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并且得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆说、清楚表达自己的想法和感受。”我选择了小班的故事《小兔找太阳》，根据中班幼儿年龄特点和认知特点。从幼儿已有的知识经验出发，把故事的内容进行调整，设计了这节活动。让孩子们在活动中以说为主。大胆的想象，在学习比较中，大胆的表达自己的想法，体验活动所带来的快乐。 活动目标： 1．尝试根据相关线索大胆的想象，在比较中筛选出符合线索的物品。 2．大胆清楚地表达自己的想法，体验和小兔子一起寻找的乐趣。 活动重难点： 重点：大胆清楚地表达自己的想法。 难点：尝试根据相关线索大胆的想象，在比较重筛选出符合线索的物品。 活动准备：
小兔图片、信封、印有圆的记录卡片、寻找步骤9格一览表、ppt 活动过程： 一、小兔来了 1.出示小兔子局部，这是谁 2.小兔子想请我们帮它找样东西，就藏在这个信封里，我们一 起打开看一看！ 二、帮帮小兔子 1．线索一：圆 关键提问： 小兔子要找的东西长什么样 你能告诉小兔子什么东西是圆圆的吗（将幼儿多猜测的内容用填画的方式记录到大表格中。） 过渡语：那我们一起问问小兔子，这些圆是不是你要找的东西呀小兔子说，谢谢你们帮我找了这么多的圆，可是我要找的圆是这样的。（出示线索二） 2.线索二：红色的圆 关键提问： 小兔子想要找一个怎么样的圆 刚刚我们帮小兔子找的东西里哪些是又圆又红的呢(请幼儿上来将红色即时贴覆盖在又圆又红的东西上，其余的摘下来) 小结：小兔子要找的是又圆又红的东西。
绘本阅读：小兔子找太阳
绘本阅读：《小兔子找太阳》 活动目标： 1、引导幼儿理解作品内容，学习作品语言。 2、发展幼儿的观察力，培养幼儿爱动脑筋的习惯。 3、在游戏活动中，体验寻找太阳的乐趣。 活动准备： 1、前期准备：环境创设，教室内挂上红灯笼、红气球、墙上布置红萝卜。 2、电脑软件：《小兔子找太阳》、背景音乐。 活动过程： 一、通过游戏活动《找朋友》，帮助幼儿感知“红灯笼”、“红气球”、“红萝卜”和太阳有许多相似的地方，为幼儿理解作品做铺垫。 1、让幼儿明确寻找的目标。 师：“宝宝们！”“哎！”“太阳公公给我打了一个电话，它想请我们帮个忙，帮它找找朋友，你们愿意吗？”“太阳公公喜欢红红的的、圆圆的、和它长得很象的朋友”。反问：太阳公公喜欢什么样的朋友？好！让我们在教室里帮太阳公公找找朋友吧！ 2、在教室里寻找太阳公公的朋友。（播放轻松音乐） 3、交流活动：师：宝宝们，找到朋友了吗？让我们坐下来休息一下吧！（幼儿坐到软地上）提问：你找到了谁？为什么它是太阳公公的朋友呢？ 小结：宝宝们真能干，帮太阳公公找到了许多红红的的、圆圆的、和它长得很象的朋友，太阳公公一定会很高兴的。 二、欣赏电脑软件：《小兔子找太阳》，引导幼儿理解作品内容，学习作品语言。 1、师：有只可爱的小兔子它也喜欢交朋友，它想和太阳公公做朋友，可是它不认识太阳公公。于是就去找太阳公公，你们猜它找到了吗？老师不告诉你们，让我们一起来看看《小兔子找太阳》的故事吧！（欣赏电脑软件：《小兔子找太阳》） 2、提问：小兔子找到太阳了吗？它找到了谁？红灯笼、红气球、红萝卜是太阳公公吗？它们是太阳公公的谁呀？ 3、师：小兔子着急地喊：“太阳公公到底在哪儿呀？”这是兔妈妈帮助了它，请看！（继续欣赏软件） 4、小兔子找到太阳了吗？好，我们拍拍手庆祝一下吧！ 5、提问：小兔子找到的太阳是什么样的呢？（集体说、个别说） 三、结束活动。 师：宝宝们，你们喜欢太阳吗？为什么？ 让我们到外面去找一找红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的太阳公公吧！
兔兔发情期要小心对待哟,兔兔发情后的注意事项
兔兔发情期要小心对待哟,兔兔发情后的注 意事项 兔兔发情后的注意事项 塔里木兔 对于兔兔来说，春季母兔和公兔都是繁殖的黄金季节，如果你想要让自家的兔兔繁衍后代的话，千万不要错过这个时机。在兔兔发情后，作为主人应该做些什么呢？ 在兔子发情后，就可以进行配种了。在给家兔配种的时候，一定要避免近亲交配。在母兔发情中期是交配的最佳时期，同时主人还可以采取重复交配或者双重陪的方式，以提高母兔的受孕率和产仔率。在兔子繁殖期间，主人还应该定期清洁打扫兔子生活的环境卫生，给兔子提供舒适温暖的居住环境，保证兔子身体健康，促进交配的成功。 提前选择种兔是进行兔子繁殖的第一步，而选择回来的种兔也需要进行合理的饲养和管理。主人每日可以用以青饲料为主、精料为辅、根据膘情酌情补料，来给兔子喂食。准备的食物应该增加饲料中粗纤维含量，减少能量和蛋白质，以促进种兔有一个健康合理的饮食，维持身体的平衡，促进繁殖的成功。 兔兔发情期要小心对待哟 春天是大部分动物发情的季节，兔子也不例外，发情期的兔
兔性格会变的焦躁，食欲下降，变成不一样的兔兔哦。它的行为习惯和生活习惯都会发生明显的改变。作为主人，在兔子发情的时候更应该注意些什么哦。 垂耳兔 首先，如果不打算让兔子交配繁殖后代，那么家里饲养的多只兔子一定要分笼饲养。特别是异性兔兔一定要分开哦。此外，同性的兔兔也要分开饲养，因为发情时期的兔兔性格更加的焦躁，可能会为了争夺异性而“大打出手”，要避免宠物兔“自相残杀”，分笼饲养是最好的选择。（如果家里原本就只养了一只兔兔，那这些烦恼就省去咯。） 其次，在兔子发情的时候，家人也不要无缘无故的去挑逗、骚扰它们。因为发情时候的兔兔，脾气性格总会差很多，要想让兔兔保持安静，不要出现意外，最好的方法就是“冷却对待”它们，家人不要随意的骚扰兔兔，同时也要避免陌生人去招惹它们哦。 照顾发情的兔子还需要注意。此时的兔兔饮食会下降，但性格会变的更容易焦躁不安。在这给阶段，给兔兔准备的食物，要是清淡可口的，而且每天都要准备足够、新鲜的饮水，让兔子可以随时饮用。此外，还要定期打扫兔笼，保持环境干净，以确保兔兔能安全顺利的度过发情期哦。 兔兔在发情后的注意事项 春季是兔兔发情的大好时节，春天里母兔发情明显、公兔性
最新幼儿园小班语言教案《小兔子找太阳》含课件
教学资料参考范本 最新幼儿园小班语言教案《小兔子找太阳》含课 件 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
小班语言教案《小兔子找太阳》 设计意图： 我刚进入工作岗位，教学特色还没有形成，由于自己比较喜欢上语言方面的课，就在语言领域中找课。我觉得《小兔子找太阳》这节课比较有趣，相信孩子们会喜欢。而且有现成的课件，这样更能激发孩子们的兴趣，所以我选择了这节课。 活动目标： 1、引导幼儿理解故事内容，重点学习词语：红红的，圆圆的。 2、鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法，体验活动的乐趣。 活动准备： 1、准备红灯笼1个、红气球1个、红萝卜1个、红太阳1个、小兔子1个。 2、电脑软件：《小兔子找太阳》及电脑。 3、奖励用的贴纸。 活动过程： 一、激发幼儿兴趣，出示“兔子”，让幼儿描述出自己所知道的太阳。 师：小兔子要找太阳做朋友，但是它不知道太阳是什么样子的，你们能告诉他吗？
二、欣赏电脑软件：《小兔子找太阳》，引导幼儿理解故 事内容，学习词语：红红的，圆圆的。 1、完整的欣赏电脑软件《小兔子找太阳》，让幼儿知道小兔 子找到太阳了，小兔子说：“太阳是红红的，圆圆的，亮亮的，照在 身上暖洋洋的。” 师：小兔子有没有找到太阳？它说太阳是什么样子的？ 2、分段欣赏电脑软件《小兔子找太阳》，重点学习：红红的，圆圆的。 师：小兔子在哪里？它把什么当成太阳了？它把怎么样 的灯笼当成太阳了？小兔子又到了哪里？它把什么当成太阳了？它把 怎么样的萝卜当成太阳了？它又把什么当成太阳了？把怎么样的气球 当成太阳了？ 三、结束活动。 提问：你们见过太阳吗？在哪里见过？太阳照在身上有 什么感觉？你们喜欢太阳吗？那我们一起去和太阳做游戏吧~！
小班语言教案-小兔子找太阳(多篇)
小班语言教案 - 小兔子找太阳(多篇) 【活动设计】 幼儿认识圆形后，我让孩子们找生活中哪些东西是圆形的，多数幼儿说太阳是圆形的，李子轩小朋友幼儿说“太阳是会发光的”，孩子的话题立即由找圆形东西转向对太阳的争论。看着孩子认真的样子，我一下想到《小兔子找太阳》，这个故事的内容和孩子们探讨的话题是相同的，于是，便利用故事为孩子们营造一个更有趣的探讨太阳的活动情境。此活动便产生了。 【活动目标】 1、理解故事内容，知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖暖的。 2、会用简单的句子表述内心的想法。 3、能愉快、大胆地参与活动。 【活动准备】 小兔子的头饰，又教室内挂上红灯笼、红气球，在墙上布置红萝卜。 【活动过程】 一、猜一猜，和小兔子一起找太阳。 师：出示小兔子头饰，摇动小兔子的耳朵，说：跟小朋友打招呼的是谁呀？幼儿回答。
师：小兔子要去找太阳，你们猜一猜，它能找到太阳吗？幼儿回答。 借助图片、富有情趣的动作和拟人化的声音，为幼儿创设一个动画般的视听情景，吸引幼儿注意。再通过猜一猜将幼儿的兴趣引入到看故事中。 二、看一看，和小兔子一起认太阳。 播放课件《小兔子找太阳》。看完后出示一个单独的太阳，问：小兔子找到的太阳和你们眼中的太阳一样吗？ 幼儿回答：都在天空中，很高很高，太阳圆圆的，太阳会发光，亮亮的，太阳还热热的。太阳早上从那边上来，晚上从那边下去。 三、听一听，和小兔子一起辩太阳。 师：为幼儿讲故事《小兔子找太阳》。小兔子几次才找到太阳的？幼儿回答。你们比小兔子还能干，我们再一起帮小兔子找找太阳。 幼儿很乐意自己发现的比别人多，这里以小兔子为参照，引领幼儿和小兔子一起辩太阳，以小兔子真糊涂为趣点，以妈妈提醒小兔子为提升点，帮助幼儿进一步区分太阳与红萝卜、气球和灯笼，加深对太阳的认识。教学不再是牵着幼儿走，而是跟着、扶着幼儿走。 四、讲一讲，演一演，和小兔子一起收获快乐。 师：举起小兔子头饰，放慢节奏，引导幼儿一边做动作，
兔子养殖技术资料大全
兔子养殖技术大全 １、种兔的选择 优良品种的种兔能生产出更多的幼兔。种兔的可繁期为４～５年，而最佳利用年限为１～２年。在当今农村饲养条件下，７月龄进入繁殖期，母兔７～８月龄、体重3.5千克以上，公兔８～９月龄，体重可达 3.5千克。第一个繁殖年内生产力最强，以后逐年下降15%～20%，一般利用年限2～3年为宜。 ２、免舍的设计及建造 为了提高种兔的生产性能，必须为兔创造一个良好的生活环境。兔舍应建在地势较高，通风、采光好，清洁干燥，环境安静的地方。兔舍离地面20～30厘米，一般用木制门砖垒隔墙，隔成62×70厘米或70×80厘米的小间，并设有托粪板。经常洗刷兔舍，保持清洁卫生，减少疾病发生。 ３、不同季节的家兔饲养管理 春秋两季气候温暖、干燥，阳光充足，母兔发情正常，雄兔性欲旺盛，是家兔繁殖的黄金季节。春天天气由寒变暖，昼夜温差较大，应切实做好幼兔的保暖工作。每只家兔可服1片土霉素以防止感冒和肺炎的发生。适当控制饲料数量，防止贪食拉稀，收刈的青草要晾干，合理储存，保持绿色。秋天家兔换毛，营养消耗大，应调整饲料营养，精心饲喂，尽快恢复体质。 夏季气温高，兔子汁腺不发达，要做好防暑降温工作。保持兔舍的清洁卫生，不要喂露水草和雨后堆放发热的草料。避开高温时段饲
喂，建议早上５时以前开喂，晚上９时后再喂。要供足饮水，并在水中加入少许食盐或0.1%的碘酊。 家兔一般耐寒，但当气温低于0℃时要关闭门窗，同时注意舍内通风换气，减少粪便产生的氨气对兔的刺激。 ４、疾病防治 家兔疾病较多，但只要做好预防，就可减少因疾病造成的损失。 ⑴定期免疫。仔兔断奶时应注射免疫疫苗，每兔１毫升，隔10天后再注射１次兔瘟、巴氏杆菌、魏氏梭菌三联苗，每兔２毫升。以后每隔４个月注射１次三联苗。注射疫苗要做好消毒工作，一兔一针，严禁混用，以免人为传染。 ⑵定期投喂预防。预防用药要有计划地科学地定期投喂。预防球虫病的仔兔断奶后，每兔每天投喂氯苯胍１片，可连喂４５天。预防胃肠炎、腹泻可在饲料中拌入止痢灵，每天每兔１克，持续使用15～20天。兔饲料中每隔２天拌入喹乙醇，每兔１片，连用15～20天，可预防兔巴氏杆菌病，尚可促进生长。另外在夏天每隔10～20天投喂１次敌菌净。 ⑶定期消毒。每年开春后，兔场内外都要彻底消毒1次，以后每隔10天1次。消毒次数视季节而异，一般秋季半个月1次，冬季每月１次。消毒药剂可选择百毒杀、菌毒敌、消毒灵、生石灰、氢氧化钠、来苏儿等交替使用。 肉兔养殖技术光盘和书籍： 《肉兔品种及饲养》本片主要介绍了：1.肉兔的生活习性；2.伊普吕
小班语言教案《小兔子找太阳》
小班语言教案《小兔子找太阳》 Small class language lesson plan little rabbit l ooking for the sun 第 1 页共 3 页
小班语言教案《小兔子找太阳》 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 我刚进入工作岗位，教学特色还没有形成，由于自己比较喜欢上语言方面的课，就在语言领域中找课。我觉得《小兔子找太阳》这节课比较有趣，相信孩子们会喜欢。而且有现成的课件，这样更能激发孩子们的兴趣，所以我选择了这节课。 活动目标： 1、引导幼儿理解故事内容，重点学习词语：红红的，圆圆的。 2、鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法，体验活动的乐趣。 活动准备： 1、准备红灯笼1个、红气球1个、红萝卜1个、红太阳1个、小兔子1个。 2、电脑软件：《小兔子找太阳》及电脑。 3、奖励用的贴纸。 活动过程： 一、激发幼儿兴趣，出示“兔子”，让幼儿描述出自己所知 第 2 页共 3 页
道的太阳。 师：小兔子要找太阳做朋友，但是它不知道太阳是什么样子的，你们能告诉他吗？ 二、欣赏电脑软件：《小兔子找太阳》，引导幼儿理解故事内容，学习词语：红红的，圆圆的。 1、完整的欣赏电脑软件《小兔子找太阳》，让幼儿知道小兔子找到太阳了，小兔子说：“太阳是红红的，圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。” 师：小兔子有没有找到太阳？它说太阳是什么样子的？ 2、分段欣赏电脑软件《小兔子找太阳》，重点学习：红红的，圆圆的。 师：小兔子在哪里？它把什么当成太阳了？它把怎么样的灯笼当成太阳了？小兔子又到了哪里？它把什么当成太阳了？它把怎么样的萝卜当成太阳了？它又把什么当成太阳了？把怎么样的气球当成太阳了？ 三、结束活动。 提问：你们见过太阳吗？在哪里见过？太阳照在身上有什么感觉？你们喜欢太阳吗？那我们一起去和太阳做游戏吧~！ -------- Designed By JinTai College --------- 第 3 页共 3 页
小班语言《小兔子找太阳》教学设计
小班语言活动:《小兔找太阳》 执教者：孔得菊 设计意图: 太阳是幼儿日常接触最多,最为感兴趣的事物,贴近幼儿的生活。是幼 儿所了解认识的。而《刚要》中指出:“发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并且得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆说、清楚表达自己的想法和感受。”因此我选择了小班的语言故事《小兔找太阳》根据小班幼儿年龄特点和认知特点。从幼儿已有的知识经验出发发,把故事的内容进行调整设计了这节活动。让孩子们在活动中以说为主。大胆的想象,在学习比较中,大胆的表达自己的想法,体验活动所带来的快乐。 活动目标: 1.尝试根据相关线索大胆的想象,在比较中选出符合线索的物品。 2.大胆清楚地表达自己的想法,体验和小免子一起寻找的乐趣。 活动重难点: 重点:大胆清楚地表达自己的想法 难点:尝试根据相关线索大胆的想象,在比长较中选出符合线索的物品 活动准备: 小兔图片、信封、印有圆的记录卡片、寻找步骤9格一览表、ptt课件 活动过程: 一、小兔来了 1.出示小兔子局部,这是谁? 2.小兔子想请我们帮它找样东西,就藏在这个信封里,我们一起打开 看一看！ 二、帮帮小兔子 1.线索一:圆
关键提问: A、小兔子要找的东西长什么样? B、你能告诉小兔子什么东西是圆圆的吗?(将幼儿多猜测的内容用填画的方式记录到大表格中。) 过渡语:那我们一起问问小兔子：“这些圆是不是你要找的东西呀?” 小兔子说：“谢谢你们帮我找了这么多的圆,可是我要找的圆是这样 的”。(出示线索二) 2.线索二:红色的圆 关键提问： A、小兔子想要找一个怎么么样的圆? B、刚刚我们帮小兔子找的东西里哪些是又圆又红的?(请动儿上来将红 色圆卡纸即时贴覆盖在又圆又红的东西上,其余的摘下来) 小结:小兔子要找的是又圆又红的东西！ 过渡语:“小兔子,这些是你要找的东西吗?” 小兔子说：“谢谢你们帮我找了这么多红色的圆,可是我要找的圆 是这样的”(出示线索三) 3.线索三:红色的圆在天上 关健提问： A、这个圆和刚刚的那个圆比多了什么? B、这个圆在哪里?(请幼儿将不是在天上的取下来,并请幼儿尝试着说出 原由) 这个圆在哪里?(请幼儿将不是在天上的圆摘下来,并请幼儿尝试着说出原由。) 小结:小兔子要找的是又圆、又红、还在天上的圆。 过渡语:“小兔子,这些是你要找的东西吗?”
兔子繁殖问题教案
兔子繁殖问题教案 姓名：简舒曼学院：数学与信息科学学院 一【教学目标】 1.知识目标：要求学生在理解的基础上掌握不同的方法来解决兔子的繁殖问题，进一步思考斐波那契数列，并能理解兔子繁殖问题与上楼梯之间的联系。 2.能力目标：通过探索兔子繁殖问题的教学过程，并用同一类比：上楼梯，使学生经历观察，从用小学方法解决该问题，到高中，再进一步深化，进一步培养学生的创新精神。 3.情感目标：通过情境教学过程，激发学生的求知欲望，培养学生积极学习数学的态度。体验数学活动中充满着探索与创造，体验数学活动中的成功感，建立自信心。 二【教学重点与难点】 教学重点：兔子繁殖问题的规律 教学难点：兔子繁殖问题类比于上楼梯这一问题，通过对上楼梯这一问题的探讨，进一步了解兔子繁殖问题的本质：斐波那契数列。 三【教学媒体】黑板，多媒体 四【课前准备】预习 五【具体教学过程】 （一）故事引入 在一年之初把一对兔子（雌雄各一）放入围墙内，从第二个月起，雌兔每月生一对兔子（雌雄各一），而雌小兔长满两个月后开始生兔子，也是每个月生一对兔子（雌雄各一），问到了第十个月围墙内共有多少对兔子？ （二）探究新知 1.初步分析引导学生尝试用列表法解决该问题，先简单的算到第五个月，如表
格所示列出。 第一个月，刚放进第一对大兔，具有生育能力的。 第二个月，这对兔子生了一对小兔，于是这个月共有2对（1+1=2）兔子。 第三个月，第一对兔子又生了一对兔子，第二对兔子还没有生育能力，因此共有3对（1+2=3）兔子。 到第四个月，第一对兔子又生了一对小兔而在第二个月出生的小兔也生下了一对小兔。所以，这个月共有5对（2+3=5）兔子。 到第五个月，第一对兔子以及第二，三两个月生下的兔子也都各生下了一对小兔。因此，这个月连原先的5对兔子共有8对（3+5=8）兔子。（辅助于树状图帮助理解，直观的求得兔子繁殖的数字解） （1）树状图分析 （2）表格分析（把长了一个月的幼兔叫做中兔，长了两个月以上（含2个月）的幼兔叫做成兔）
幼儿园中班语言《小兔子找太阳》教案模板范文
幼儿园中班语言《小兔子找太阳》教案模板范文.docx 活动目标 1、能用完全的语言来描写太阳的特点，加深对红色、及圆形的认识。 2、通过小兔找太阳，引发幼儿积极思考，体验创造的骄傲感和欢乐。 3、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方法。 活动目的 1．引导幼儿观察画面，理解故事情节。 2．培养幼儿爱动脑的习惯，尝试运用语言，想像和创造。 3．鼓励幼儿积极参与表演，大胆在全班幼儿前表述。 活动目标 1、引导幼儿理解故事内容，重点学习红红的、圆圆的。 2、鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法体验活动的乐趣。 活动过程 课程导入： 1、手指游戏：变成大明星你真棒手指魔法 2、今天老师和小朋友们一块看一个《小兔子找太阳》的故事过程：小朋友们，小兔找到了太阳吗？为什末小兔子把灯笼（红红的、圆圆的，会发光）、胡萝卜（红的）、气球（红红的）当成太阳了呢？（在我们的生活中还有什末和太阳很像？那太阳有什么特点？ （红色、及圆形）经验延伸小朋友们讨论一下，讲一个和太阳有关的事小兔子找太阳有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的、圆圆的，便要去找太阳。它来到屋子里，提着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈："妈妈，这是太阳吗？"妈妈说："不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢！ " 小兔来到菜园里，看见三个红红的、圆圆的萝卜，问："妈妈，这是太阳吗？"妈妈说："不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢！" 小兔子抬起头，看见天上飘着红红的、圆圆的大气球，问："妈妈，这是太阳吗？"妈妈说："不，这是红气球……" 小兔子着急地喊："真急人，太阳到底在哪儿呀？" 妈妈说："瞧，太阳只有一个，还会发光呢！"
小兔子顺着妈妈手指的方向，抬起头，大声叫："妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。"
家兔的繁殖技术
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/8410529196.html, 家兔的繁殖技术 作者：李德明 来源：《科学种养》2009年第03期 一、家兔的纯种繁育 1. 品种选育。为了达到育种要求，使经过鉴定的家兔品种能保持原有的特征和优点，并以扩繁来增加优秀个体数量的繁殖为纯种繁育。家兔的纯种繁育可分3个层次进行：①建设原种兔场。原种兔场应建立在养兔业发展较好的地区，技术力量要强，并具有经济实力。设备要先进，并具有相当规模。优质饲料供应要充足，并可加工全价颗粒饲料。自然气候或人为小气候环境适于兔的生活，以促进其充分的发育和生长。②建立良种兔场。良种兔场要建立在养兔比较普遍的地区，可根据当地、周边市县及种兔市场确定其品种和规模。种兔要来源于原种兔场，严格制定出繁育纯种兔的标准和供应个体户种兔的质量保证措施，及时淘汰品质差的兔，以确保和提高良种兔的质量。③确定良种兔示范户。良种兔示范户需具有丰富的实践经验、责任心强和经济基础良好，种兔来源于良种兔场，饲养300只基础母兔，以表现突出的1只公兔配30只母兔进行人工授精，连续3～4代后形成一个扩繁兔群，选出其中最优秀的3个近交系兔群。 2. 品系繁育。按照预定的目标，进行选种选配，在一个品种内形成若干个品系，这些品系将其优点稳定地遗传给后代。品系的表现形式有地方品系和专门化品系，地方品系是由地区差异，以及人们的选择不同，在地方品种内又出现的一些小的地方性群体，既有本品种的特性，又具有独自特点。专门化品系不仅各有特点，还表现出突出的生产性能，以达到最佳的饲养效率和产品加工的质量要求。 二、家兔的杂交繁育 1. 育成杂交。以两个或多个品种兔的杂交而培育出一个新的家兔品种（品系），通过杂交、定型及扩群三阶段完成。 2. 级进杂交。两个品种兔杂交而获得的杂种。这种繁殖进行2～3代后，选出优秀的个体，再与良种横交固定进行自群繁殖，达到横交固定后的兔群基本与改良者相同。 3. 经济杂交。为了达到良好的经济利用效果，使用两个品种或品系进行杂交。两个或两个以上品种的公兔轮回与部分杂交母兔交配，来获取杂交优势为轮回杂交；用4个品种或品系两两杂交，然后再在两种杂交间进行交配为双杂交。 4. 导入杂交。为了改变原有品种的某些缺点，通过外来血缘改进当地品种兔。可选择外来良种公兔与本地品种母兔杂交（引入一次外来血缘），以后各代杂种都与本品种回交，可在回交二代的后代（1/8外来血缘）中选择优秀的个体进行自群横交固定繁殖。肉用品种兔可通过
兔子的繁殖
兔子的繁殖Ⅲ 『摘要』 在700多年前，意大利著名数学家斐波那契在他的《算盘全集》一书中提出了这样一道有趣的兔子繁殖问题。在中学数学教学中，尽管兔子繁殖问题原本是一个算术问题（小学生对此也有一定了解），但人们热衷的是从中抽象出一般的数量关系。在我国中学数学教学的有关文献中，也经常可以看到对此问题的介绍。并且兔子繁殖同题也是一个很典型的数学建模案例，建立它的数学模型，可以从诸如用图式直接计数、建立递推关系式、矩阵表达式和组合表达式等多个角度入手。 关键词：兔子 繁殖 斐波那契 矩阵表达式 1 问题重述 由一对兔子开始，一年可以繁殖成多少对兔子？ 假设兔子的生殖力是这样的：一对兔子每月可生一对幼兔，幼兔出生二个月后就具有繁殖能力，三个月后就离开群体。问一对幼兔一年后繁殖的群体多大？求这个种群的稳定分布。 2 问题分析 题目中所说的兔子从生物学行为上可以区分为不同的三类：寿命很长不具繁殖能力的老兔，寿命较长具有繁殖能力的成兔和寿命尚短还不具有繁殖能力的幼兔。根据问题的论述，可以知道在这个问题中的兔子群体的繁殖和发育过程中幼兔，成兔与老兔之间存在如下的依赖关系： 本月初的幼兔是上月成兔、老兔繁殖的后代。本月初的成兔是上月幼兔发育的结果。本月初的老兔是上月成兔发育的结果。 3 模型假设： 1、在每个月的月初统计兔子数量； 2、每对具有繁殖能力的兔子每一个月定生一对兔子。 3、兔子出生两个月后都具有繁殖能力。 4、兔子每经过一个月底就增加一个月齢。 5、兔子在三个月后生完一对幼兔就离开群体。 4 参量、变量 月份： n, 幼兔数量： a0(n), 成兔数量： a1(n), 老兔数量：a2(n) 5 平衡关系 本月初的幼兔数量=上月成兔繁殖的幼兔数量+上月的老兔繁殖的幼兔数量 本月初的成兔数量=上月幼兔数量的发育结果。 本月初的老兔数量=上月成兔数量的发育结果。 6 模型的建立及分析 a0(n+1)=a1(n)+a2(n) a1(n+1)=a0(n) a2(n+1)=a1(n) 令 a (n) = (a0(n), a1(n), a2(n))’, 则 a (n) = A a (n-1) 其中 ???? ? ??=010001110A
小班语言活动《小兔子找太阳》
小班语言活动：小兔子找太阳 活动目标： 1、尝试根据相关线索大胆的想象，在比较中筛选出符合线索的物品。 2、大胆清楚地表达自己的想法，体验寻找的乐趣。 活动准备： 小兔图片、信封、印有“O”的记录卡片、找寻步骤16格一览表、PPT 活动过程： 一、出示小兔，引出故事 1、出示小兔子的尾巴、耳朵，这是谁呀？ 2、小兔子想请我帮它找样东西，东西就藏在信封里，谁来把它取出来？ 二、观察线索，帮助寻找 1、（请幼儿打开信封取出纸头）信封上写的是什么呢？小兔子想找什么？你能告诉小兔子哪些东西是圆圆的吗？将幼儿所猜测的内容用添画的方式记录到大表中。 2、数数帮小兔想了多少样东西。我们身边好多东西都是和圆有关系的。小兔子，这些是你需要的东西吗？信纸上还有东西，打开看。小兔子要找一个怎样的圆？ 3、教师翻开第二页，出现……现在圆变得怎样啦？颜色是红色的。 4、幼儿猜测，表述。这些东西里面，哪些是红色的，哪些不是？ 5、线索三：找红色的圆圆的在天上的东西幼儿最终根据线索猜出“太阳”。 6、完整讲述并询问“小兔为什么要找太阳？太阳有什么用？” 三、延伸讨论，感受阳光 根据幼儿情况出示相应图片，了解动植物、人们都喜欢太阳 大班综合活动《西游记》 活动目标： 1、在关擦比较中了解脸谱形状的含义，使用对称绘画经验表现唐僧师徒四人的主要特点。 2、对《西游记》故事感兴趣，积极大胆表现自己喜欢的人物对象。 活动准备： 一、回忆故事，引出故事中的角色。 1、听音乐回忆故事《金猴降妖》，去西天取经的还有谁？ 2、这4人是著名的故事《西游记》中的人物。 二、观察脸谱，了解特征并尝试绘画。 1、出示一组猴子脸谱，找出孙悟空，说出理由。 2、观察人物不同特征后再找共有的特征，对应相关文字放脸谱。 3、小结：京剧脸谱会把任务的主要特征表现出来。 4、你喜欢里面的谁？怎么画，才能让人家一看就看出来你画的是谁？ 5、介绍辅助材料，能自己画的孩子自己画，需要材料帮助的请自己选择，记住每个角色的特点和共有的地方。
中班语言小兔子找太阳教案
中班语言小兔子找太阳教 案 Prepared on 21 November 2021
中班语言活动：《小兔找太阳》 执教：庞凯月设计意图： 太阳是幼儿日常接触最多，最为感兴趣的事物，贴近幼儿的生活。是幼儿所了解认识的。而《刚要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并且得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆说、清楚表达自己的想法和感受。”我选择了小班的故事《小兔找太阳》，根据中班幼儿年龄特点和认知特点。从幼儿已有的知识经验出发，把故事的内容进行调整，设计了这节活动。让孩子们在活动中以说为主。大胆的想象，在学习比较中，大胆的表达自己的想法，体验活动所带来的快乐。 活动目标： 1．尝试根据相关线索大胆的想象，在比较中筛选出符合线索的物品。 2．大胆清楚地表达自己的想法，体验和小兔子一起寻找的乐趣。 活动重难点： 重点：大胆清楚地表达自己的想法。 难点：尝试根据相关线索大胆的想象，在比较重筛选出符合线索的物品。 活动准备： 小兔图片、信封、印有圆的记录卡片、寻找步骤9格一览表、ppt 活动过程： 一、小兔来了 1.出示小兔子局部，这是谁？ 2.小兔子想请我们帮它找样东西，就藏在这个信封里，我们一起打开看一 看！ 二、帮帮小兔子 1．线索一：圆 关键提问： 小兔子要找的东西长什么样？
你能告诉小兔子什么东西是圆圆的吗？（将幼儿多猜测的内容用填画的方式记录到大表格中。） 过渡语：那我们一起问问小兔子，这些圆是不是你要找的东西呀？小兔子说，谢谢你们帮我找了这么多的圆，可是我要找的圆是这样的。（出示线索二） 2.线索二：红色的圆 关键提问： 小兔子想要找一个怎么样的圆？ 刚刚我们帮小兔子找的东西里哪些是又圆又红的呢？(请幼儿上来将红色即时贴覆盖在又圆又红的东西上，其余的摘下来) 小结：小兔子要找的是又圆又红的东西。 过渡语：小兔子，这些是你要找的东西吗？小兔子说，谢谢你们帮我找了这么多红色的圆，可是我要找的圆是这样的。（出示线索三） 3.线索三：红色的圆在天上 关键提问： 这个圆和刚刚的那个圆比多了什么？ 这个圆在哪里？（请幼儿将不是在天上的圆摘下来，并请幼儿尝试着说出原由。）小结：小兔子要找的是又圆、又红、还在天上的圆。 过渡语：小兔子，这些是你要找的东西吗？小兔子说，谢谢你们，请你们再仔细的看看吧（出示线索四。） 4.线索四：发光 关键提问：这是一个怎样的圆？ 小兔子要找的是什么呢？ 小结：小兔子要找的是太阳。原来，太阳是圆圆的、是红红的、太阳在天上还会发光的。 5.幼儿完整欣赏故事（请幼儿尝试着用说一说故事中的对话。） 三、大家都在找太阳，出示ppt 1.你们觉得小兔子为什么要去找太阳？
小班上学期语言教案《小兔子找太阳(3篇)》
小班上学期语言教案《小兔子找太阳(3篇)》 第一篇 【活动设计】 幼儿认识圆形后，我让孩子们找生活中哪些东西是圆形的，多数幼儿说太阳是圆形的，李子轩小朋友幼儿说"太阳是会发光的"，孩子的话题立即由找圆形东西转向对太阳的争论。看着孩子认真的样子，我一下想到《小兔子找太阳》，这个故事的内容和孩子们探讨的话题是相同的，于是，便利用故事为孩子们营造一个更有趣的探讨太阳的活动情境。此活动便产生了。 【活动目标】 1、理解故事内容，知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖暖的。 2、会用简单的句子表述内心的想法。 3、能愉快、大胆地参与活动。 【活动准备】
小兔子的头饰，又教室内挂上红灯笼、红气球，在墙上布置红萝卜。 【活动过程】 一、猜一猜，和小兔子一起找太阳。 师：出示小兔子头饰，摇动小兔子的耳朵，说：跟小朋友打招呼的是谁呀？幼儿回答。 师：小兔子要去找太阳，你们猜一猜，它能找到太阳吗？幼儿回答。 借助图片、富有情趣的动作和拟人化的声音，为幼儿创设一个动画般的视听情景，吸引幼儿注意。再通过猜一猜将幼儿的兴趣引入到看故事中。 二、看一看，和小兔子一起认太阳。 播放课件《小兔子找太阳》。看完后出示一个单独的太阳，问：小兔子找到的太阳和你们眼中的太阳一样吗？
幼儿回答：都在天空中，很高很高，太阳圆圆的，太阳会发光， 亮亮的，太阳还热热的。太阳早上从那边上来，晚上从那边下去。 三、听一听，和小兔子一起辩太阳。 师：为幼儿讲故事《小兔子找太阳》。小兔子几次才找到太阳的？幼儿回答。你们比小兔子还能干，我们再一起帮小兔子找找太阳。幼儿很乐意自己发现的比别人多，这里以小兔子为参照，引领幼 儿和小兔子一起辩太阳，以小兔子真糊涂为趣点，（）以妈妈提 醒小兔子为提升点，帮助幼儿进一步区分太阳与红萝卜、气球和 灯笼，加深对太阳的认识。教学不再是牵着幼儿走，而是跟着、 扶着幼儿走。 四、讲一讲，演一演，和小兔子一起收获快乐。 师：举起小兔子头饰，放慢节奏，引导幼儿一边做动作，一边完 成对话。适当放手，帮助幼儿演一演故事。
新课标高考数学题型全归纳：兔子繁殖问题与斐波那契
1 兔子繁殖问题与斐波那契 裴波那契（Fibonacci leonardo ，约1170-1250）是意大利著名数学家． 他最重要的研究成果是在不定分析和数论方面，他的“裴波那契数列”成为世人们热衷研究的问题． 保存至今的裴波那契著作有5部，其中影响 最大的是1202年在意大利出版的《算盘书》，《算 盘书》中许多有趣的问题中最富成功的问题是著 名的“兔子繁殖问题”． 如果每对兔子每月繁殖 一对子兔，而子兔在出生后第二个月就有生殖能 力，试问一对兔子一年能繁殖多少对兔子？可以 这样思考：第一个月后即第二个月时，1对兔子变成了两对兔子，其中一对是它本身，另一对是它生下的幼兔． 第三个月时两对兔子变成了三对，其中一对是最初的一对，另一对是它刚生下来的幼兔，第三对是幼兔长成的大兔子． 第四个月时，三对兔子变成了五对，第五个月时，五对兔子变成了八对，这组数可以用图来表示，这组数从三个数开始，每个数是两个数的和，按此方法推算，第六个月是13对兔子，第七个月是21对兔子……，裴波那契得到一个数列，人们将这个数列前面加上一项1,成为“裴波那契数列”，即：1,1,2，3,5,8,13…． 数列用{}a 表示有：()311121≥???+===-+n a a a a a n n n 出人意料的是，这个数列在许多场合都会出现，在数学的许多不同分支中都能碰到它． 如果把普遍目前数列邻项之比作为一个新数列的项，我们得到：Λ138,85,53,32,21,11，可以证明这个数列的极限是：() 618.0215≈-=r ，这是非常有名的黄金分割率，大自然中许多现象总是力求接近黄金比，这个黄金比在科学中甚至艺术中也经常出现． 例如，宽比长的比等于黄金比时最美：黄金比在古希腊建筑和陶瓷中可以经常见到埋在现代建筑设计等方面也越来越多地显示出黄金比的独特魅力． 裴波那契数列的许多有趣的性质和重要应用，引起了近800年数学历史上许多学者的兴趣，世界上有关裴波那契数列的研究文献多得惊人，裴波那契数列不仅是在初等数学中引人入胜，而且它的理论已广泛应用，特别是在数列、运筹学及优化理论方面为数学家们展开了一片施展才华的广阔空间． 后人从裴波那契数列得到一系列的辉煌成果，但是我们不能忘记，这些成果都是起因与裴波那契的《算盘书》中提到的兔子问题．
小班语言《小兔子找太阳》
小班语言《小兔子找太阳》 活动目标： 1.引导幼儿观察画面，理解故事情节。 2.能用语言描述太阳的特征，加深对红色、形状的认识。 3.知道太阳也是冬天的一种取暖方式。 活动准备： 1、有晒太阳的生活经验。 2、玩具小兔 活动过程： 1、以小兔手偶出现，激发幼儿兴趣。 师：冬天来到了，太阳照在身上暖洋洋的，所以它要去找太阳。可是它不知道太阳是什么样的， 我们帮助它，和它一起去吧 2、课件展示，教师讲故事《小兔找太阳》 3、教师提问：故事的名字叫什么? 故事里面有谁? 可爱的小兔子要去找什么? 猜一猜，它找到太阳了么?
4、再听一遍故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。 (1)小兔子来到屋里看到了什么?它是怎么问妈妈的?妈妈怎么回答的? (2)小兔在菜园子里看到了什么?它是怎么问妈妈的?妈妈怎么回答的? (3)小兔又在天上看到了什么?它是怎么问妈妈的?妈妈怎么回答的? (4)小兔子最后找到太阳了么?太阳是什么样的? 5、通过谈话，让幼儿知道晒太阳是冬天的一种取暖方式。 (1)小朋友喜欢太阳么? (2)发散思维：还有谁喜欢太阳? 活动延伸：画太阳 附：故事《小兔子找太阳》 有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的、圆圆的，便要去找太阳。 它来到屋子里，提着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈："妈妈，这是太阳吗?"妈妈说："不
，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢!" 小兔来到菜园里，看见三个红红的、圆圆的萝卜， 问："妈妈，这是太阳吗?"妈妈说："不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢!" 小兔子抬起头， 看见天上飘着红红的、圆圆的大气球，问："妈妈，这是太阳吗?"妈妈说："不，这是红气球… …" 小兔子着急地喊："真急人，太阳到底在哪儿呀?" 妈妈说："瞧，太阳只有一个，还会 发光呢!" 小兔子顺着妈妈手指的方向，抬起头，大声叫："妈妈，我找到了，太阳是红红的 、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。"
幼儿园小班语言《小兔找太阳》课例分析及反思
幼儿园小班语言《小兔找太阳》课例分析及反思 活动目标： 1、感知童话中情节与词语的重复，学习词语如“提”“飘”“可爱”。 2、运用观察、猜测、参与演示的方法，理解和表现童话的内容。 3、喜欢倾听作品，能有兴趣地参与活动。 活动准备：背景图音频 教材分析：《纲要》中“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。这篇童话内容富有童趣，句式具有重复性，内容含有推理性，既可以发展幼儿的语言能力，又可以和数学领域渗透发展形状、颜色的认识和逻辑推理能力的培养。 活动过程：1、教师出现教具，引出活动。 教师出示可粘贴的教具，让幼儿猜测四种圆圆的、红红的东西是什么？ 小朋友，你们猜猜我是谁？我长得圆圆的，红红的，会是什么呢？ 幼儿回答，根据幼儿的回答进行丰富相应的词汇学习。 活动分析：运用猜测的方法，既能调动幼儿的兴趣，激发幼儿的热情，又能发展幼儿的判断推理能力。 2、引导幼儿感知童话。 教师出示教具小兔，边对应背景中的灯笼、萝卜、气球、太阳讲述故事。
教师放音频，同时让一位幼儿模仿教师手执小兔，故事讲到哪里就将小兔指向哪里的背景。 活动分析：教师运用活动式教具，完整欣赏童话，给幼儿一个整体感知。活动式教具的运用对于小班幼儿来说符合他们的年龄特征，能够吸引他们的专注力。 3、师幼讨论进一步熟悉故事内容。 引导幼儿讨论：故事中讲了谁？小兔找到了太阳了吗？小兔是怎样找到太阳的？ 教：小兔先找到谁？又找到谁？最后找到谁？（运用简笔画直观表现） 在讨论的过程中，教师有意识地强调叠词“红红的、圆圆的、亮亮的、暖洋洋的”丰富幼儿的词汇。 活动分析：为了让幼儿更深地了解掌握故事，结合小班幼儿直观感知的特点，运用简笔画的形式，帮助幼儿梳理故事结构，便于理解和记忆。 4、表演故事。 请幼儿来当小兔，教师当兔妈妈，表演故事。 请部分幼儿来当兔妈妈，运用对答的方式进行故事表演。 活动分析：运用演故事的方式帮助幼儿内化故事，积累语言，运用语言。同时给予幼儿大胆表现展示自我的机会，发展幼儿的艺术表现能力。 5、拓展提问。 如果小兔在我们幼儿园里找一找，还会找到哪些圆圆、红红的东西呢？ 引导幼儿拓展思维进行观察。 活动分析：幼儿园教育活动各领域的内容是相互渗透的，所以在活动中，回归生活，结合实践，引导幼儿观察，从中提取相关的特征，发展幼儿对图形和颜色的辨别能力，以及概括分析能力。
兔子的饲养方法和繁殖[小兔子的饲养方法]
兔子的饲养方法和繁殖[ 小兔子的饲养方法] 小白兔干净卫生，活泼可爱，是许多小朋友最喜爱的小动物，然而兔子抵抗力差，易生病，极其不好饲养，下面是精心为你的小兔子的饲养方法，一起来看看。 刚买来的小兔子一定要打兔瘟疫苗，在小兔满月打一次，第二个月再打一次。这样小兔子就几乎不得致命的病了，饲养起来也放心了。 最好把小兔子安放在子母窝里，这样外面是小兔子活动的地方，里面是小兔子藏身的地方，小兔子谁在里面比较隐蔽，有一种安全感，提高成活率。小兔子比较贪吃，胃的消化力又弱，易得肠胃疾病，所以小兔子一定要喂的适量，早晚各一次就可以了，每次以吃完略有剩余为准。 为了喂食方便，现在大多数人都以颗粒料作为主要饲料，这就要注意及时得给兔子饮水。如果条件允许，最好给小兔子采集一些树叶、野草，可以丰富一下小兔子的食谱。如果以菜叶、野草作为兔子的主要饲料，可以不给兔子喂水，但要注意菜叶、野草干净卫生，没有农药和露水，同时含水分也不能太大，如果含水分厉害，可以晾一凉再喂，以防兔子拉稀。
1. 饲养空间 其实兔子有点像猫, 特性独立, 但有时会很黏人, 怕孑立, 所以每天必定要抽出时刻和它玩。若是没有安全的空间饲养 （如阳台）, 也可养在笼子里, 笼子的空间要大（小型狗的笼子可, 可是注意大缝隙的笼底要加装脚垫）。不能够一向关在笼子里, 每天要放出来活动一至二个小时以上。笼子里预备饲料碗和水壶（主张运用兔子用水壶, 能够防止口炎）, 一根直径5-10 厘米的洁净的木头让它磨牙,能够选用兔用厕所,对比好, 另外能够运用厕所垫料木粒和尿布,削减兔子尿味。记住每天至少要一次兔子的厕所,坚持洁净。不主张运用木屑, 简单粘毛 2. 饲养饲料 兔子是草食性的, 所以要供应无限量的禾科干草。饲料里也能够加一些麦片或磨牙的饲料。为了养分均衡, 不要只喂饲料,在兔子 6 个月大今后尝试吃一点新鲜无污染蔬菜,例:空心菜, 芹菜, 青江菜,番薯叶，红萝卜，…等等。详细的量要根据兔子的身体状况决议，但最佳不要过量。因兔子排毒功用较差, 要注意最佳不含农药, 应完全清洁洁净, 洗好之后放在通风处晒干1~2小时后（不要曝晒在太阳下）, 再将剩下的水用厨房纸巾拭干。（不行太湿,不然会拉肚子,一拉肚子就很难医）需求注意的是: 蔬菜和
小班语言活动：小兔子找太阳
小班综合活动：小兔子找太阳 小一班 陈人未 设计意图： 冬天到了，可天气不是雾霾就是阴天，太阳公公不见了，班里的孩子都开始议论纷纷“陈老师，我们什么时候出去见见太阳公公啊？”可见，孩子们心里都期待看见太阳，可是让孩子们说出太阳是什么样的，有什么特征时，他们就很难用语言表达清楚。小班年龄特点是具体形象为主，而太阳作为大家又熟悉又陌生的事物，是建立在幼儿已有的生活经验上，在通过又圆又红、在天上、会发光这几个形象的图示，给了孩子们一个暗示，让孩子们通过一步步推理探索出太阳的特征。 目标：1.尝试根据相关线索大胆想象，在比较中推理探索出太阳的特征。 2.大胆清楚的表达自己的想法，体验和小白兔一起寻找的乐趣。 准备：红色圆形，铅画纸，记号笔，小兔子等。 过程： 一、出示兔子图片、引出故事。 1.出示小兔子的尾巴、耳朵，这是谁呀？ 2.小兔子想请我们帮忙它找样东西，东西就藏在信封里， 谁来把它取出来？ 小结：小兔请我们小朋友帮她找一样圆圆的东西。 二、观察线索，帮助寻找。 1.线索一：圆。 请幼儿打开信封取出纸。 师：信封上画的是什么呢？小兔子想找什么？你能告诉小 兔子哪些东西是圆圆的吗？ 数数帮小兔子找了多少样东西。 小结：我们身边好多东西都是和圆有关系的。 师：小兔子，这些是你要的东西吗？ 信纸上还有东西，打开看看。 师:小兔子想找一个怎么样的圆？
2.线索二：红色的圆。 师：小兔子找的是又圆又红的东西。 这些东西里面哪些是红色的？哪些不是？找出红色的圆。数数帮小兔子找了多少又圆又红的东西？ 师：小兔子，这些是你要的东西吗？ 3.线索三：又圆又红的在天上的。 师：剩下的东西哪些是小兔子要找的是又圆、又红、又在天上的东西呢？ 数数帮小兔子找了多少又圆又红、又在天上的圆？ 师：小兔子，这些是你要的东西吗？ 4.线索四：发光。 小结：小兔子要找的是太阳。原来，太阳是圆圆的，太阳是红红的，太阳在天上，太阳会发光。 三、猜谜语 谜语一：短短尾巴，长长耳朵，打一种小动物。 谜语二：红色的，圆圆的，在天上，是什么东西？