《奇妙的对联》教学设计3个课时

《奇妙的对联》教学设计

【教学目标】

1．通过对联结构和音韵分析，引导学生了解对联的对仗、平仄等基本知识，增进对对联这一传统文化艺术的兴趣；

2．借助对联形式和内容赏析，激发学生掌握品味对联之美的基本切入角度，提升其联句鉴赏能力；

3．以高考对联类试题为载体，鼓励学生尝试拟写对联，认识对联知识的现实意义和作用，进而切实增强其语言文字的实际应用能力。

【教学重点】对联的基本知识及实际应用。

【教学难点】对联的赏析。

【教学方法】例析归纳，训练体验

【教学时数】三课时

【教学过程】

【教学内容】对联的基本知识。

【教学步骤】

一、典故引领，激趣导入：

1．苏轼贬黄州时，文人云集，门生满堂。钦差来访，欲找茬，遂遥指对面半山一七层白塔出一上联曰：“宝塔尖尖，七层四方八面。”但苏轼门生皆摇手示不能对。钦差讥轼。轼说，他们皆已“默对”。钦差不信，轼遂朗声告知，钦差惭而退。你能说出苏轼告知钦差的下联吗？

（明确：手掌平平，五指三长两短。）

2.乾隆五十年,乾隆皇帝在“乾清宫”举办千叟宴,全国应邀赴宴的寿星达三千九百多人。其中有一老叟年龄最长,乾隆皇帝便以其年龄为题出一上联：“花甲重逢,又增三七岁月。”纪晓岚思索片刻,当即对出下联:“古稀双庆,更添一度春秋。”与宴者莫不称绝。此联堪称古今绝妙佳对，因为上下联中均隐含了老叟的年龄。你知道老者年龄是多少吗？

（明确：141岁。按我国古代干支纪年法,六十为花甲。“花甲重逢”,即两个“花甲”,为120岁,三七岁月,即三七为21岁。这样120岁,加上21岁,共为141岁。出联称奇。我国俗语:“人生七十古来稀。”古稀双庆,就是两个70为140岁,再加一度春秋,即1年，就是141岁。对句绝妙。）

3.（重金悬赏）我校有两个校区，此处为望江校区，得名于距此处不远的望江公园。望江公园里始建于1886年的望江楼（崇丽阁）上悬挂一副至今依然“孤独”的上联：“望江楼,望江流,望江楼上望江流,江楼千古,江流千古。”据说，望江楼建成后不久，作者便拟出了此上联，但终因对不出与之匹配的下联而郁郁寡欢、忧虑成疾，不久病逝。

现今望江公园管理处正面向全球悬赏5000元人民币征集此“绝对”的下联，你能一试吗？

二、佳联例析，认识对联：

例1. 日丽风和桃李笑，珠联璧合凤凰飞。（析：上下联字数相等且不重复用字。）例 2. 孙行者，胡适之（祖冲之、韩退之、王引之）。（析：要词性相同，位臵相应。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位臵上。）

例3. 宠辱不惊/闲看/庭前/花开花落；去留无意/静观/天上/云卷云舒。（析：

要结构相当，句法一致。）

例（析：平平仄平

平平平平平，平仄平仄平仄仄仄仄要做到“平仄相合，音调和谐”，即上下两联

下联末句尾字用平声，即“仄起平收”。）

例5. 青山有幸埋忠骨白铁无辜铸佞。（析：要内容相关联，上下衔接,符合情景并且意境统一。如“大漠孤烟直，小狗尾巴弯”之类的对子内容上就毫无关联，不能称之

对联，顾名思义，既要“对”，又须“联”，其特点和要求如下：

；平仄相对，仄起平收。

“联”——内容相关，情意一致。

1. 运用对联的特点，判断下列对联中的错误并改正。

⑴上：冬去春来千条杨柳迎风绿

下：冰消雪化万朵梅花扑鼻前（将“前”改为“香”）

⑵上：荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果

下：牡丹芍药杜鹃，均是江北名花（将下联中的“是”改为“为”）

⑶上：爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去

下：春风习习新思想新气象伴新年来到（将下联中的“来到”改为“到来”）

⑷上：东风送暖大江南北春光好

下：春雨润物长城外百花香（在“长城”后加一“内”字）2. “对联寻亲”。下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你帮助它们重新团聚。（须做到上联在前，下联在后。）

A．时雨点红桃千树a．亭闲有竹春常在

B．山静无人水自流b．春风吹绿柳万枝

C．无意东风花半露 c．晴空一镜悬明月

D．夜市千灯照碧云 d．有闲春色燕双飞

（答案：Ab aB Cd cD ）

3．按对联要求调整下联的顺序和结构

．．（提醒：尤其注意划线的部分所对应的部分）。

上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙；下联：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。

（答案：小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。）

【教学内容】对联的品味欣赏。

【教学步骤】

一、习旧引新，启发欣赏：

简要复习对联基本知识。（略）

对于对联，不仅要识其形式，更应赏其神韵。

传说郑板桥于大年三十走出县衙，到大街小巷了解民情，无意中看到了一家大门上贴着一幅对联。上联是“二三四五”，下联是“六七八九”，横批是“南北”。身边的衙役都不解其意，郑板桥看后，立即命令身边人从家里送来衣物和粮食。

问：你能看出这副对联蕴含的深意吗？（明确：缺衣少食，没有东西）

这是比较有趣的“隐字联”。对联虽小，却凝聚着我们民族的智慧，蕴含着我们民族的文化精髓。有时候，一个对联，不啻一篇优美的文学作品，值得欣赏。

二、妙联品味，赏析对联：（方法：出示名联，学生赏析，教师示范）

例1.风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。（东林书院楹联）【赏析示例：上联将读书声和风雨声融为一体（形式层面），既有诗意，又有深意。下联有齐家治国平天下的雄心壮志（内容层面）。风对雨，家对国，耳对心, 极其工整，特别是连用叠字，如闻书声琅琅（形式层面）。】例2. 译著尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊；

先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。（悼念鲁迅挽联）【赏析示例：上下联尾化用鲁迅先生的小说集名《呐喊》《彷徨》，一语双关（形式层面），既赞扬了鲁迅先生那种为唤醒民众而振臂高呼，为革命事业而奔走呼告的“呐喊精神”，又慷叹鲁迅先生逝世后对文坛带来的巨大损失而文坛从此“彷徨”的现实（内容层面）。】

例3.四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。（岳阳楼楹联）

【赏析示例：上联概括地写岳阳楼的自然景观，登高望远，尽收眼底（内容层面）。下联暗引范仲淹《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名句（形式层面），由眼观的湖山联想到百姓的忧乐，切景切事，抒发爱国情怀（内容层面）。】

例4.海纳百川有容乃大，壁立千仞无欲则刚。（林则徐自勉联）

【赏析示例：这幅对联形象生动，寓意深刻。上联谆谆告诫自己，要广泛听取各种不同意见，才能把事情办好，立于不败之地；下联砥砺自己，当官必须坚决杜绝私欲，才能象大山那样刚正不阿，挺立世间（内容层面）。仅十六字，却气势磅礴，用比喻手法（形式层面），表现了作者宽广磊落的胸襟和刚正不阿、无私无畏的品格（内容层面）。】

优秀的对联以其语言之奇、手法之妙和意蕴之美呈现出独特的艺术魅

+内容。（“形式”指对联的用词、修辞等缀联手法，“内容”指对联的思想内涵、旨趣意蕴等。）

1. 朗读下列对联，感受对联的语言魅力和意蕴之美。

⑴有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；

苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。（蒲松龄自勉联）

⑵墙上芦苇，头重脚轻根底浅；

山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。（明?解缙讽刺联）

⑶虽是毫末技艺，却是顶上功夫。（石达开拟理发店联）

⑷大肚能容容天下难容之事，

开口便笑,笑天下可笑之人。（延安万佛寺弥勒佛殿楹联）

⑸衔远山吞长江其西南诸峰林壑尤美，

送夕阳迎素月当春夏之交草木际天。（扬州平山堂楹联）

2.赏析下列对联，选出你最欣赏的一副，并阐述理由。

⑴湛江港清波滚滚；渤海湾浊浪滔滔。

⑵烟锁池塘柳，炮镇海城楼。（广东虎门镇海楼楹联）

⑶琴瑟琵琶八大王，一般头面；魑魅魍魉四小鬼，各样肚肠。

⑷风风雨雨，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅；

莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝。（苏州网丝园联）我喜欢，理由是：

。

【参考：⑴全联文字都有“氵”旁，生动贴切地描绘了两处自然景观，对仗工整，令人称奇。⑵上、下联相对字的相同偏旁依次是“火金水土木”，五行齐全，极为工巧。对联既描绘了广东虎门的秀丽风光，又表现了中国人民严守国门的威风雄姿，含义隽永。⑶上、下联前四字分别同旁。同旁对联利用汉字结构特点，以形取胜，形象性强，富有美感，引人注目。⑷此联巧用叠音词描写了一年四季的冷暖交替变化和园中莺飞燕舞、花艳叶茂的情景。】

【教学内容】高考对联类试题题型介绍及课堂训练。

【教学步骤】

欧阳修；岳阳楼上范仲淹作文寄情。

与民同乐）

经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。

）

上联：学问藏今古下联：

居第二的历史性突破。请你据此拟一副对联。

答：

）

（新华社香港9月9日电）中国奥运金牌选手代表团9日结束了为期三天的访港活动，他们在香港市民的欢送下离开香港，前往澳门。迎候在码头的数百名澳门居民以鲜花、欢呼和激动的心情，热烈欢迎体育健儿们的来访，澳门特别行政区长官何厚铧到澳门外港码头迎接。

答：

（参考答案：香港欢送金牌选手，澳门喜迎体坛精英）

二、学以致用，拟写对联：

1．下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。（全国卷）

第一题扫千年旧习，祖国江山好，

第二题冬去春来千条杨柳迎风绿，

2．下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。（全国卷）第一题春晖盈大地，科学能致富，

第二题国兴旺家兴旺国家兴旺，

3．请补写一句与上联字数相等结构相似的下联。（平仄不论）（福建卷）

上联：爱国诚信乃做人根本下联：

4．下面两题都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。（全国卷）

第一题

①爆竹声声脆②满园春色好

第二题

爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去

5．下面两题都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。（全国卷）第一题

①处处春光好②一代园丁乐

第二题

东风送暖大江南北春光好

6. 根据下面一副对联的上联，对出下联，并拟出恰当的横批。

上联：华夏儿女文武双全建伟业

7．据媒体报道，2008年5月8日9点18分，奥运祥云火炬成功登顶珠穆朗玛峰。冲顶过程中，一朵白云始终停留在珠峰上空。火炬点燃不久，一道彩虹在珠峰上空出现。请以此为内容，展开想象，运用拟人的修辞手法做一副对联。

答：。

8．将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。

芝兰绕阶黄牛耕地翠柳迎春桃李满目

千里绿春绣锦座凝香万山金

新春对联：

教师办公室对联：

【答案示例：1．第一题例：①树一代新风②大地气象新。第二题例：民安国泰万里河山映日红。2．第一题例：①正气满乾坤②勤劳可兴家。第二题例：老平安少平安老少平安。第二题出平安入平安出入平安人有福民有福人民有福。3．求实谦虚为治学前提。4．第一题：①祖国日日新②神州面貌新。第二题：春风习习新思想新气象伴新春到来。5．第一题：①家家气象新②九州桃李荣。第二题：雨露滋润长城内外气象新。6. 下联：炎黄子孙德才兼备展宏图横批：振兴中。

7. 珠峰白云含情迎圣火吉祥；碧空彩虹有心祝奥运成功。8. 新春对联：上联：翠柳迎春千里绿；下联：黄牛耕地万山金。教师办公室对联：上联：桃李满园春绣锦；下联：芝兰绕阶座凝香】

【结束语】

“珠联妙对，万古犹传风雅趣；珍语佳句，千年仍飘翰墨香。”

“北大之父”蔡元培指出“对联不但是作文的基础，也是作诗的基础。”国学大师陈寅恪说：“对对子有益处，可以考出虚实字，懂得平仄声，还可以看出读书之多，语藏之丰富，思想之条理。”