物理实验――制作潜望镜
物理实验――制作潜望镜
实验材料：一块30×40厘米的硬纸板；两面10×7.5厘米的小镜子；胶纸；一个圆规；一把剪刀；一把锋利的小刀；铅笔；尺子。
1.在硬纸板上画三条平行线，从一条长边开始，每隔7.5厘米画一条线。在距顶部7.5厘米处画一横线,剪掉标有×的小正方形（如图）。另一端标○的地方剪一个直径大约为4厘米的圆孔。
2.沿三条铅笔线折叠做成一个长方形盒子，用胶纸把两面镜子固定在盒子里面，使镜面对着镜面并与盒子成45度角。
3.在盒子底部粘一硬板纸作底，把剪下来的小方形粘在顶部。潜望镜就做好了。
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物理实验――制作潜望镜
双绞线实验报告
双绞线实验报告篇一：双绞线制作实验报告 篇二：双绞线制作实验报告 实验课程：计算机网络 实验名称：双绞线制作 实验日期： 实验地点：经济管理学院实验中心 指导教师： 学生姓名： --电子商务实验室学号：试验机号： 一．实验目的 1.了解制作双绞线需要的工具； 2.掌握双绞线的制作； 3.掌握测试仪的使用方法； 二．实验设备 压线钳、双绞线、水晶头，剥线夹 三．实验准备
1.课前预习实验内容； 2.知道实验需要的器材； 3.熟记双绞线针脚的排列顺序； 四．实验步骤 1．剪断 利用压线钳的剪线刀口剪取适当长度的网线。原则上，剪取网线的长度应当比实际需要稍长一些。原因有两个，一是网线的制作并不保证每次都成功，一旦失败需要剪掉水晶头后重作，这势必又需要占用一段网线；二是网线一般都在地面上或从接近地面处走线，而计算机则都放臵在工作台上，这部分距离也应当考虑进去 2．剥皮 用压线钳的剪线刀口将线头剪齐，再将线头放入剥线刀口，让线头触及挡板，稍微握紧压线钳慢慢旋转，让刀口划开双绞线的保护胶皮，拔下胶皮。这个过程跟接电线时所采用的方法差不多，只是不能用火烧，因为细导线还需要其外层的胶皮相互绝缘。旋转压线钳和旋转双绞线都能达到将外层胶皮划开的目的，从实际效果来看似乎旋转双绞线更容易把握和控制些。问题的关键是握紧压线钳的压力，力度过小，划不破保护胶皮，力度过大，则会连同线芯的绝缘层也
被破坏，甚至会剪断线芯（铜芯很细也很脆，只要稍有划痕就有折断的危险）。至于这个力到底用多大， 无法在此作定量描述，只能由您在大量的实践中慢慢体会。 3．排序 每对线都是相互缠绕在一起的，制作网线时必须将四个线对的8条细导线一一拆开、理顺、捋直，然后按照规定的线序排列整齐。将每对线拆开前和拆开后，您都必须能够准确地分辨出各线的颜色，因为接线时必须按严格的顺序来接，不能错不能乱。 同时我们应该避免线序错乱，应该注意：将水晶头有塑料弹簧片的一面向下，有针脚的一方向上，使有针脚的一端指向远离自己的方向，有方型孔的一端对着自己，此时，最左边的是第1脚，最右边的是第8脚，其余依次顺序排列注意：所有8条线都不能有导线铜芯暴露的情况出现，否则很可能由于导线短路，而导致网线制作失败。 4．剪齐 把线尽量抻直（不要缠绕）、压平（不要重叠）、挤紧理顺（朝一个方向紧靠），然后用压线钳把线头剪平齐。这样，在双绞线插入水晶头后，每条线都能良好接触水晶头中的插
网线知识学习与双绞线的制作实验报告
一、实验目的: 1.了解制作双绞线需要的工具; 2.掌握双绞线的制作; 3.掌握测试仪的使用方法; 二、实验任务: 1(认识局域网中几种网线及其各自特点。 2(学会用双绞线制作网线。 三、实验准备: 压线钳、双绞线、水晶头、剥线夹 四、实验步骤: 1.剪断 利用压线钳的剪线刀口剪取适当长度的网线，剪取网线的长度应当比实际需要稍长一些。原因有两个，一是网线的制作并不保证每次都成功，一旦失败需要剪掉水晶头后重作，这势必又需要占用一段网线;二是网线一般都在地面上或从接近地面处走线，而计算机则都放臵在工作台上，这部分距离也应当考虑进去。 2.剥皮 用压线钳的剪线刀口将线头剪齐，再将线头放入剥线刀口，让线头触及挡板，稍微握紧压线钳慢慢旋转，让刀口划开双绞线的保护胶皮，拔下胶皮。这个过程跟接电线时所采用的方法差不多，只是不能用火烧，因为细导线还需要其外层的胶皮相互绝缘。旋转压线钳和旋转双绞线都能达到将外层胶皮划开的目的，从实际效果来看似乎旋转双绞线更容易把握和控制些。问题的关键是握紧压线钳的压力，力度过小，划不破保护胶皮，力度过大，则会连同线芯的绝缘层也被破坏，甚至会剪断线芯(铜芯很细也很脆，只要稍有划痕就有折断的危险)。 3.排序
每对线都是相互缠绕在一起的，制作网线时必须将四个线对的8条细导线一一拆开、理顺、捋直，然后按照规定的线序排列整齐。将每对线拆开前和拆开后，您都必须能够准确地分辨出各线的颜色，因为接线时必须按严格的顺序来接，不能错不能乱。 备注:最常使用的有两个标准，即T568A标准和T568B标准。T568A标准描述的线序从左到右依次为:1-白绿、2-绿、3-白橙、4-蓝、5-白蓝、6-橙、7-白棕、8-棕。T568B标准描述的线序从左到右依次为:1-白橙、2-橙、3-白绿、4-蓝、5-白蓝、6-绿、7-白棕、8-棕。 4.剪齐 把线尽量抻直(不要缠绕)、压平(不要重叠)、挤紧理顺(朝一个方向紧靠)，然后用压线钳把线头剪平齐。这样，在双绞线插入水晶头后，每条线都能良好接触水晶头中的插针，避免接触不良。如果以前剥的皮过长，可以在这里将过长的细线剪短，保留的去掉外层绝缘皮的部分约在13mm左右，这个长度正好刚刚能将各细导线插入到各自的线槽。 5.插入 一手以拇指和中指捏住水晶头，使有塑料弹片的一侧向下，针脚一方朝向远离自己的方向，并用食指抵住。另一手捏住双绞线外面的胶皮，缓缓用力将8条导线同时沿RJ-45头内的8个线槽插入，一直插到线槽的顶端 6.压制 确认所有导线都到位，并透过水晶头检查一遍线序无误后，就可以用压线钳压制RJ-45头了。将RJ-45头从无牙的一侧推入压线钳夹槽后，用力握紧压线钳(如果你的力气不够大，可以使用双手一起压)，将突出在外面的针脚全部压入水晶头内，这条网线的一端就接好了，还需要制作另一端。 7.完成
平面镜成像教学设计示例
第三节探究——平面镜成像的特点教学设计（一）教学目标 一、知识与技能 1．说出平面镜成像的特点。 2．平面镜成虚像，简述虚像是怎样形成的。 3．举例说出日常生活中平面镜成像的现象。 4．举例说出凸面镜和凹面镜的应用。 二、过程与方法 1．经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。 2．观察实验现象，感知虚像的含意。 3．通过观察感知球平镜对光线的作用。 三、情感态度价值观 1．在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙和和谐，获得“发现”成功的喜悦。 2．培养实事求是的科学态度。 3．通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。 教学重点 1．平面镜成像的特点。 2．球面镜的光学性质。 教学难点 1．虚像的概念。 2．球面镜的应用。 教学方法 探究法、实验分析法。 教学用具 演示用：平面镜(大小形状各不同)、口径相同的平面镜和凸透镜、投影片、凹镜、凸镜、激光演示器。 学生用：玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、夹子两个、8 K白纸一张、图钉、透明胶条、小平面镜。 课时安排 1课时 教学过程 一、创设物理情境，引入新课 教师拿几个生活中常用的镜子让学生观察，可以看到它们都是平的。用它可以照出人的“面孔”和各种各样的“物体”，并与物体本身的形状一样。我们把这样的镜子叫平面镜，把出现在镜子里的“面孔”物体叫做像。 再让学生观察自己在平面镜中的像，并提出一些问题让学生思考：当你改变与平面镜间的距离时，像怎样变化?像的大
小与物体的大小有怎样的关系?像的大小与平面镜的大小有关系吗?这些问题，并不要求学生立即回答，目的是为了引起学生学习的兴趣，使学生对平面镜成像有一个感性认识，为学习本节的内容奠定基础。 二、新课教学 (一)平面镜成像的特点 [探究]平面镜成像的特点 1．向学生示范并说明探究活动的目的和做法。 目的： (1)研究物体在平面镜中所成的像和物体有什么关系。 (2)研究像到镜面的距离与物体到镜面的距离有什么关系。 做法：边示范边讲解。 ①像下图那样，将一张8开的白纸用图钉或透明胶条固定在水平桌面上，用两个夹子夹住一玻璃板，竖立在白纸上。探究平面镜成像的装置： ②把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前面，观察到玻璃板后面出现了蜡烛的像。 ③另拿一支相同的蜡烛在玻璃板后面移动，使它与前面蜡烛的像重合(左右移动，直到从不同位置看上去它们都重合在一起)，这时后一支蜡烛的位置就是前一支蜡烛的像的位置，改变玻璃前蜡烛的位置，把实验再做两次，每次都记下两支蜡烛的位置。 ④在白纸上。画出玻璃板的位置，移开玻璃板，用刻度尺画实直线把每次实验中两支蜡烛位置的位置连接起来，量出两支蜡烛到玻璃板的距离，记录下来并比较它们的大小，再用量角器测量看它们是否与镜面垂直。 ⑤把测量结果填写下表中。 2．学生分组实验 以上把教材图2．3—1的演示实验再改为学生实验，学生通过动手实验，自己进行分析总结，既有利于知识的学习，也有利于能力的培养。 3．在实验基础上得出成像特点 引导学生根据实验结果回答： [师]①平面镜中的像与物体大小是否相同?怎么知道的?
网线制作实验报告
竭诚为您提供优质文档/双击可除 网线制作实验报告 篇一：网线制作实验报告 电子信息工程学系实验报告 课程名称：网络系统集成技术 实验项目名称：双绞线的制作实验时间：20XX-08-31 班级：姓名：学号： 实验目的: 1.熟悉T568A、T568b标准网线的线序； 2.掌握网络直通电缆（顺线）、交叉电缆(交叉线)的制作和测试方法，为以后构建计算机局域网打下基础。 实验环境: （1）在网络实验室或在教室进行； （2）提前一周通知网络实验室工作人员做好以下准备工作：每人准备RJ－45水晶头3-4个，长度为1.5m的5类uTp双绞线一根； （3）每5-10人一组，每组准备RJ－45压线钳一把和测试仪一套。
实验内容及过程: 1）认识RJ-45连接器、网卡（RJ-45接口）和非屏蔽双绞线。RJ-45连接器，俗称水晶头，用于连接uTp。共有8 个引脚，一般只使用了第1、2、3、6号引脚，各引脚的用 途与网卡不相同。各引脚的意义如下：引脚1接收（Rx+）；引脚2接收（Rx-）；引脚3发送（Tx+）；引脚6发送（Tx-）。网卡上的RJ-45接口也有8个引脚，一般也只使用第1、2、3、6号引脚，其余的没有使用，各引脚的定义如下：引脚1发送（Tx+）；引脚2发送（Tx-）；引脚3接收（Rx+）；引脚 6接收（Rx-）。如图2-1所示为直连线和交叉线的线序。 图2-1 2）RJ-45专用剥线/压线钳，用于接驳水晶头。如图2-2所示 图2-2 3）网线测试仪或万用表，当网线两头接好后，用来测 试线路是否通畅。 4）用剥线钳将双绞线外皮剥去，剥线的长度为13～15mm，不宜太长或太短。 5）用剥线钳将线芯剪齐，保留线芯长度约为1.5cm。 6）水晶头的平面朝上，将线芯插入水晶头的线槽中， 所有8根细线应顶到水晶头的顶部（从顶部能够看到8种颜色），同时应当将外包皮也置入RJ-45接头之内，最后，用
青岛版科学四年级下册课堂练习题及答案
青岛版科学四年级下册课堂练习题及答案1．我的实验记录. （1）热可以沿着物体 .从温度高的部分传递到温度低的部分.这种传递热的方式叫做传导 . （2）不同材料传递热的快慢不同 . （3）如果用火烧铁锅的底部.锅的上部也会发热 . （4）银、铜、铝等是热的良导体. 木头、玻璃、陶瓷等是热的不良导体. 3．当好小法官. （1）不同的材料传热的本领不一样.（√） （2）不管什么物体.传热越快对人们的生活越有利.（×） （3）热总是从低温物体传向高温物体.（×） （4）塑料比金属传热慢.（√） 4．我来选一选. 下列哪些是热的良导体③⑥⑩ .哪些是热的不良导体①②④⑤⑦⑧⑨. ①玻璃②沙子③铁丝④塑料⑤木筷 ⑥铝桶⑦木条⑧棉花⑨布⑩铜片 5．生活中哪些地方需要传热快？哪些地方需要传热慢？ 答：铝壶、铁锅、暖气片等地方需要传热快.暖瓶、保温杯、锅把、勺子把等需要传热慢.
2．水变热了 1．画出加热杯子时.木屑在水中游动的路线. （1）因为加热容器底部时.水发生对流.所以木屑会在水中游动起来. （2）热在空气中主要是靠对流的方式传递. （3）在给冷粥加热时.会出现这样一种现象.即锅里的粥有的地方已经冒泡了.但没有冒泡的地方还是凉的.这是因为没有冒泡的地方没有发生对流. 3．当好小法官. （1）给放有小米粒的水加热时.小米粒在水中的对流方向是从下到上.再从上到下.翻滚着循环.（√） （2）面条是利用热对流煮熟的.（√） （3）在有暖气的屋内点燃蚊香的时候.蚊香烟飘动的方向是向着暖气片的方向. （×） 4．科学探究：不沸腾的水. 将一只盛有水的小烧杯放在盛有水的大烧杯中.然后加热大烧杯里的水.观察到大烧杯里的水已经沸腾了.小烧杯里的水却并不沸腾.用温度计测量一下.大烧杯里的水和小烧杯里水的温度是相同的.无论加热多长时间.情况依然如此. 想一想：这是为什么？ 答：因为小烧杯里的水达到100摄氏度之后.不能再吸热.所以不能沸腾.而大烧杯里的水达到100摄氏度之后.虽然不再升高温度.但是能继续吸热.所以会沸腾. 5．水饺是怎样煮熟的？怎样能让水饺熟得更快些？ 答：水饺是通过水的对流煮熟的.为了让水饺熟得更快.可以让水对流得快一些.就是用旺火烧水.或者用提高温度的办法.用高压锅可以快速煮熟.
8八年级物理上册第4章 第3节 平面镜成像教案
第三节平面镜成像 教学目标 一、知识与能力 1.了解平面镜成像的特点. 2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的. 3.理解日常生活中平面镜成像的现象. 4.初步了解凸面镜和凹面镜及其应用. 二、过程与方法 1.经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录. 2.观察实验现象，感知虚像的含意. 3.通过观察感知球平镜对光线的作用. 三、情感态度与价值观 1.在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙和和谐，获得“发现”成功的喜悦. 2.培养实事求是的科学态度. 3.通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响. 教学重点 1.平面镜成像的特点. 2.球面镜的光学性质. 教学难点 1.虚像的概念. 2.球面镜的应用. 教学方法 探究法、实验分析法. 教学用具 演示用：平面镜（大小形状各不同）、口径相同的平面镜和凸透镜、投影片、凹镜、凸镜、激光演示器. 学生用：玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、夹子两个、8 K白纸一张、图钉、透明胶条、小平面镜. 课时安排 1 课时 教学过程 一、创设物理情境，引入新课 教师拿几个生活中常用的镜子让学生观察，可以看到它们都是平的.用它可以照出人的“面孔”和各种各样的“物体”，并与物体本身的形状一样.我们把这样的镜子叫平面镜，把出现在镜子里的“面孔”物体叫做像. 再让学生观察自己在平面镜中的像，并提出一些问题让学生思考：当你改变与平面镜间的距离时，像怎样变化？像的大小与物体的大小有怎样的关系？像的大小与平面镜的大小有关系吗？这些问题，并不要求学生立即回答，目的是为了引起学生学习的兴趣，使学生对平面镜成像有一个感性认识，为学习本节的内容奠定基础. 二、新课教学 （一）平面镜成像的特点 ［探究］平面镜成像的特点 1.向学生示范并说明探究活动的目的和做法.
制作水晶头实验报告
制作水晶头实验报告 实验报告 , 实验名称:RJ-45水晶头制作 , 理论知识: 在给一条网线的两端连水晶头时，要注意两端的线序是否一样，一端按照标准连好水晶头后，另一端的线序根据所连接设备的不同而有所不同。经常使用的跳线有两种，即直通线和交叉线，两端RJ-45头中的线序排列完全相同的网线，称为直通线，即当一端线序从左到右依次为白橙、橙、白绿、蓝、白蓝、绿、白棕、棕时，另一端线序从左到右仍然依次为白橙、橙、白绿、蓝、白蓝、绿、白棕、棕。直通线通常只适用于计算机到集线设备的连接。 接线标准: 568A 绿白绿橙白蓝蓝白橙棕白棕 568B 橙白橙绿白蓝蓝白绿棕白棕 , 实验工具: 1. RJ-45压线钳 2. 测线仪 3. RJ-45接头 4. 双绞线 , 实验步骤: 1. 剪取网线: 首先，找取一段长网线，利用压线钳的剪线刀口剪取一段适当长的，用来做实验的网线。 2. 去皮:
然后，用压线钳的剪线刀口将网线端口剪齐,再将线头放入剥线刀口,让网线挨着刀口,稍微握紧压线钳慢慢旋转,让刀口划开双绞线的保护胶皮,拔下胶皮，注意在用力压压线钳时，用力不要太大，注意用力适当。剪去网线的去皮的长度为三厘米左右。 3. 排列线序: 每对线都是相互缠绕在一起的,制作网线时必须将4对线的8条细导线一一拆开,理顺,理直，然后按照568B 国际标准规定的线序排列整齐。线序是还要排列水晶头8根针脚，将水晶头有塑造料弹簧片的一面向下，有针脚的一方向上，使有针脚的一端指向远离自己的方向，有方型孔的一端对着自己，此时，最左边的是第1脚，最右边的是第8脚，其余依次顺序排列。 4. 将线剪齐: 把线尽量抻直，不要缠绕，压平时不要重叠，挤紧理顺，朝一个方向紧靠，然后用压线钳把线头剪平齐。这样，在双绞线插入水晶头后，每条线都能良好接触水晶头中的插针，避免接触不良。如果以前剥的皮过长，可以在这里将过长的细线剪短，保留的去掉外层绝缘皮的部分约为14mm，这个长度正好能将各细导线插入到各自的线槽。如果该段留得过长，一来会由于线对不再互绞而增加串扰，二来会由于水晶头不能压住护套而可能导致电缆从水晶头中脱出，造成线路的接触不良甚至中断。 5. 插入水晶头: 一和以拇指和中指捏住水晶头，使有塑料弹片的一侧向下，针脚一方朝向远离自己的方向，并用食指抵住;另一手捏住双绞线外面的胶皮，缓缓用力将8条导线同时沿RJ-45头内的8个线槽插入，一直插到线槽的顶端。 6. 压水晶头:
计算机网络基础实验报告
计算机科学系 实验报告 一、实验目的 让我们大学生具备网络架设最基本的动手能力，完成局域网物理上的连接，学会网线的色彩标记和连接方法，学会使用插头的使用技巧和网线制作有关工具的使用。通过实验使掌握有关两种网线的制作方法：直通线与交叉线。 二、实验过程： 网线标准： T568A标准 线序从左到右依次为： 白绿绿白橙蓝白蓝橙白棕棕 T568B标准 线序从左到右依次为： 白橙橙白绿蓝白蓝绿白棕棕 直连线接法：网线两端用相同的线序，如都使用T568A标准或T568B标准。 交叉线接法：一端用T568A标准，另一端用T568B标准。 1、先剪一段半米到一米的网线。 2、用制线钳在离网线头约5cm的地方，卡入剥线刀。 3、旋转剥线刀，剥去网线的外皮。 4、然后将双绞线反向解开缠绕。 5、制作直连线，那么网线两端同时按T568A或T568B标准的线序排序。 6、将8根已排好序的网线对齐插入水晶头中。 7、将水晶头放入制线钳的压线槽内，压紧。 8、再用简单电缆测试仪测试网线制作是否成功。 9、将直连网线把2台交换机连接，看是否能亮灯。 三、实验结果： 1直通线 正线，即直通线，标准568B）：两端线序一样，从左至右线序是：白橙，橙，白绿，蓝，白蓝，绿，白棕，棕。 2心得： 开始要注意：剥与大拇指一样长就行了，一般2~3cm，有些双绞线电缆上含有一条柔软的尼龙绳，如果在剥除双绞线的外皮时觉得裸露出的部分太短，而不利于制作接头时，可以紧握双绞线外皮，再捏住尼龙线往外皮的下方剥开，就可以得到较长的裸露线。 由于制作水晶头时钳子下压力度太大，而这个HUB可能因为使用时间较长。导致水晶头插入HUB时无法完全接触插槽里面的铜片。所以显示无法连接。制作网线时，一定不要下压力度太大，否则会造成接触不良故障。 要注意把线尽量伸直（不要缠绕）、压平（不要重叠）、挤紧理顺（朝一个方向紧靠），然后用压线钳把线头剪平齐。 3直通线可用于以下方式的连通： 集线器的级联，服务器与交换机（集线器），集线器（交换机）与计算机等；交叉线用于：计算机与计算机，集线器与集线器，交换机与交换机等。 1
科学青岛版五四制四年级下册练习题
科学青岛版五四制四年级下册练习题
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青岛版五四制四年级下册科学练习题 1.杯子变热了 1.我的实验记录。 实验方法实验步骤实验现象实验结论 ２．我来填一填。 （1)热可以沿着，从温度的部分传递到温度的部分，这种传递热的方式叫做。 （２）不同材料传递热的快慢。 (3)如果用火烧铁锅的底部,锅的上部也会。 （4) 、、等是热的良导体，、、等是热的不良导体。 3．当好小法官。 （１)不同的材料传热的本领不一样。( ） (2）不管什么物体,传热越快对人们的生活越有利。( ) （3)热总是从低温物体传向高温物体。( ) (4）塑料比金属传热慢。（) 4.我来选一选。 下列哪些是热的良导体,哪些是热的不良导体。 ①玻璃②沙子③铁丝④塑料⑤木筷 ⑥铝桶⑦木条⑧棉花⑨布⑩铜片 ５．科学探究:火焰能否从漏网中穿过? 【实验材料】蜡烛、火柴、金属滤网。 【操作过程】点燃蜡烛，把滤网放在火焰上。
观察:火焰能从滤网上穿过吗? 想一想:这是为什么？ 6．生活中哪些地方需要传热快？哪些地方需要传热慢？ 参考答案 １．略。２．（1）物体高低传导。(2）不同(3）发热(４）金属，水玻璃木头羽毛 3．(１）√(2）×(３)×(4）√ 4．热的良导体：③铁丝⑥铝桶⑩铜片 热的不良导体：①玻璃②沙子④塑料⑤木筷⑦木条⑧棉花⑨布 5．略。 6.铝壶、铁锅、暖气片等地方需要传热快。暖瓶、保温杯需要传热慢。 2.水变热了 1．画出加热杯子时，木屑在水中游动的路线。 2.我来填一填。 （1）因为，所以木屑会在水中游动起来。 （2)热在空气中主要是靠的方式传递。 （３)在给冷粥加热时,会出现这样一种现象,即锅里的粥有的地方已经冒泡了,但没有冒泡的地方还是凉的，这是因为。 3．当好小法官。 （1）给放有小米粒的水加热时,小米粒在水中的对流方向是从下到上,再从上到下，翻滚着循环。（） (2)面条是利用热对流煮熟的。（)
网线制作实验报告
网线制作实验报告 电子信息工程学系实验报告 课程名称:网络系统集成技术 成绩: 实验项目名称:双绞线的制作实验时间:2011-08-31 指导教师(签名): 班级: 姓名: 学号: 实验目的: 1.熟悉 T568A、T568B标准网线的线序; 2.掌握网络直通电缆(顺线)、交叉电缆(交叉线)的制作和测试方法，为以后构建计算机局域网打下基础。 实验环境: (1)在网络实验室或在教室进行; (2)提前一周通知网络实验室工作人员做好以下准备工作:每人准备RJ,45水晶头3-4个，长度为1.5M的5类UTP双绞线一根; (3)每5-10人一组，每组准备RJ,45压线钳一把和测试仪一套。 实验内容及过程: 1)认识RJ-45连接器、网卡(RJ-45接口)和非屏蔽双绞线。RJ-45连接器，俗称水晶头，用于连接UTP。共有8个引脚，一般只使用了第1、2、3、6号引脚，各引脚的用途与网卡不相同。 各引脚的意义如下:引脚1接收(Rx+);引脚2接收(Rx-);引脚3发送(Tx+);引脚6发送(Tx-)。网卡上的 RJ-45接口也有 8个引脚，一般也只使用第1、2、3、6号引脚，其余的没有使用，各引脚的定义如下:引脚1 发送(Tx+);引脚2发送(Tx-);引脚3接收(Rx+);引脚6接收(Rx-)。如图2-1所示为直连线和交叉线的线序。
图2-1 第 1 页共 2 页 2)RJ-45专用剥线/压线钳，用于接驳水晶头。如图2-2所示 图2-2 3)网线测试仪或万用表，当网线两头接好后，用来测试线路是否通畅。 4)用剥线钳将双绞线外皮剥去，剥线的长度为13,15mm，不宜太长或太短。 5)用剥线钳将线芯剪齐，保留线芯长度约为1.5cm。
网线制作实验报告范本
网线制作实验报告范本 广东岭南职业技术学院实验(训)报告 实验时间: 20110304 编号: 10成教电信息工程二级学院班级子信息数字姓名刘XX 学号 2010XXXX 学院家庭班 实验题目实验场所实训楼601 UTP双绞线的制作 实验目的: (1)学会两种双绞线制作方法; (2)掌握剥线/压线钳和普通网线测试仪的使用方法; (3)了解双绞线和水晶头的组成结构; (4)了解各网络设备之间网线连接的特点。 实训(实习)内容: 任务1:直通线的制作 任务2:交叉线的制作 任务3:测试网线的联通性 实验所用设备: (1)若干米超五类UTP双绞线; (2)若干个RJ-45水晶头; (3)剥线压线钳一把; (4)普通网线测试仪一个。 实验(训)过程或步骤: 一、直通线的制作 1、选线
选线也就是准确选择线缆的长度，至少0.6米，最多不超过100米。 2、剥线利用双绞线剥线/压线钳(或用专用剥线钳、剥线器及其他代用工具)将双绞线的外皮剥去2 ,3厘米。 3、排线 按照EIA/TIA568A或EIA/TIA568B标准排列芯线。排列的时候应该注意尽量避免线路的缠绕和重叠。 EIA/TIA568B EIA/TIA568A 插头脚号网线颜色插头脚号网线颜色 1 橙白 1 绿白 2 橙 2 绿 3 绿白 3 橙白 4 蓝 4 蓝 5 蓝白 5 蓝白 6 绿 6 橙 7 棕白 7 棕白 8 棕 8 棕 4、剪线 在剪线过程中，需左手紧握已排好了的芯线，然后用剥线/压线钳剪齐芯线，芯线外留长度 不宜过长，通常在1.3-1.6厘米之间。如果该段留得过长，一来会由于线对不再互绞而增加串扰，二来会由于水晶头不能压住护套而可能导致电缆从水晶头中脱出，造成线路的接触不良甚至中断。过短则会导致芯线不能插到水晶头的底部，导致接触不良。裁剪之后，应尽量把线缆按紧，并且应该避免大幅度的移动或者弯曲网线，否则也可能会导致几组已经排列且裁剪好的线缆出现不平整的情况。 5、插线 把整理好的线缆插入水晶头内。将水晶头有塑造料弹簧片的一面向下，有针脚的一方向上，使有针脚的一端指向远离自己的方向，有方型孔的一端对着自己。此时，最左边的是第1脚，最右边的是第8脚，其余依次顺序排列。插入的时候需要注意缓缓地用力把8条线缆同时沿RJ-45头内的8个线槽插入，一直插到线槽的顶端，直到能在水晶头的顶端可以看到清晰的八个铜点。 6、压线
平面镜成像小制作
平面镜成像小制作 【小制作】魔术箱 演示：上课前，老师先给大家表演一个小魔术，(出示魔箱，如下图)经过观察，大家发现箱子里面空空如也。现在老师向一位同学借一样东西：一元硬币！通过箱子顶部的开口处把钱投入，仔细观察！箱子里依然空无一物，一元钱不见了！它到哪里去了呢？这只箱子的魔力来自何处呢？其实在于它的里面有一块镜子(把平面镜从魔术箱中取出，出示给学生看)，但为什么有了一块镜子后会有这样的魔力呢？学习了平面镜以后，也许你就会弄清其中的奥秘，并且把丢失的钱找回来了。 以下是魔术箱的制作方法： 器材：平面镜、纸盒、白黑方格纸、双面胶、剪刀 制作：如图，把箱子的一个侧面剪去，在箱子中放置一块平面镜(与底面成45度角，并与箱子的两侧对角线重合)，在箱子的底面和侧面贴上方格纸，在箱子的顶开一个小口。(要反复移动方格纸的位置，使人从外面看觉得是一整个空盒子，再用双面胶贴好纸。) 实验方法：把箱子开口正对学生，物体从箱子的顶部开口处放入。 原理：平面镜成像，能扩大视野，使人看到箱子好像是空的。 潜望镜和万花筒 古代，我国的一些深山古庙的屋檐下，常常倾斜地挂着一面青铜大镜。当有人从山下的小路走上来时，庙里的老和尚便能自动走出庙门来迎接。如果有歹徒前来捣乱，不等歹徒登上庙门，老和尚就会躲避得无影无踪。 翻开公元前二世纪我国的《淮南万毕术》一书，就明白其中的秘密了。书中说：“取大镜高悬，置水盆于其下，则见四邻矣。”原来，老和尚在庙门内的地
上放了一盆水，正好对着镜子，看到水面映出的像，便知庙外的情况了。这就是古代的潜望镜。 现代潜望镜有着广泛的用途。潜水艇潜入水中，艇里的观察员要靠潜望镜观察水面上的情况；坦克兵隐蔽在坦克中，要利用潜望镜观察战场上的敌情；火箭发射场里，科学家利用潜望镜在地下室观察火箭的发射；在进行原子物理实验时，科技工作者则利用潜望镜隔着厚厚的保护墙来观察有放射性危害的实验场…… 简易潜望镜是由装在管中的两块平面镜组成的，两面镜子相互平行。远处物体射向第一块平面镜的光线，经反射后，投射到第二块平面镜上，再经第二块平面镜反射进入观察者的眼睛。观察者看到的是经过两次反射的像。 为了更清晰地看清像，现代的潜望镜已经把反射光线的两块平面镜改成两块直角棱镜了(如图)。这是因为平面镜不能百分之百地反射光，有损失，使反射光变弱，而全反射棱镜可以减少光反射时的损失，使所成的像看起来更清楚。 万花筒也是利用平面镜成像制作的。 物体在一面镜子前可以照出一个像。如果你站在两面镜子中间，就可以照出许许多多的像。物体在平面镜间由于多次反射所形成的像叫做复像。复像也有用处呢！ 找两面镜子，一面水平放在桌上，一面竖直放在桌上，拼成一个垂直的角。在这两面镜子当中放一小块纸片，看！四张纸片出现了3个像。如果把两面镜子拼成比直角小的60°角，一块纸片就能“变”成6个纸片——原来的纸片加上5个像。
实验一：网线的制作实验报告
实验一：双绞线的制作及小型局域网搭建 1、实验目的 （1）熟悉常见的两种网线类型T568A和T568B的线序 （2）熟练掌握两种类型的网线制作的制作方法 （3）掌握剥线/压线钳和普通网线测试仪的正确使用方法 （4）了解双绞线和水晶头的组成结构 2、实验要求 （1）熟练背出568A和568B网线的线序 （2）真确使用剥线/压线钳和网线测试仪 （3）做出网线并测试其连通性 3、实验用到的设备、仪器 实验用到的设备仪器有：5类双绞线一根、RJ-45水晶头若干个、剥线/压线钳一个、网线测线仪一台。 4、实验用到的原理知识以及技术 （1）双绞线（twisted pair）是由两条相互绝缘的导线按照一定的规格互相缠绕（一般以顺时针缠绕）在一起而制成的一种通用配 线，属于信息通信网络传输介质。双绞线分为屏蔽双绞线 （shielded Twisted Pair，STP）和非屏蔽双绞线（Unshielded Twisted Pair，UTP）。 （2）T568B网线的标准：橙白--1，橙--2，绿白--3，蓝--4，蓝白--5，绿--6，棕白--7，棕—8 （3）T568A网线的标准：绿白--1，绿--2，橙白--3，蓝--4，
蓝白--5，橙--6，棕白--7，棕—8 5、实验步骤 （1）选线 选取一根长约0.6米的5类双绞线 （2）剥线 利用双绞线剥线/压线钳（也可以使用专用的剥线钳、剥线器及其他工具）将双绞线的外皮剥去2-3厘米。 如下图所示： （3）排线 按照EIA/TIA-568A 或EIA/TIA-568B标准将各个线排好 （4）剪线
左手握紧排好的线然后右手用剥线/压线钳将线尽量剪齐一点，线留在外面的距离不宜过长，一般在1.2厘米到1.4厘米之间，这样有利于打线。 （5）插线 把剪齐后的线弄整齐然后插入水晶头的后端 （6）压线 将水晶头放入剥线/压线钳与水晶头相对那个口中挤压 （7）做另一个头 重复以上5个步骤做好网线的另一头 （8）测试网线的连通性 将做好的网线的插入测线仪，打开开关如果两边8个指示灯都是同步亮的，则说明连通性良好，网线做成功了；如果那个等不亮则说明那根线出错了。
第二节 平面镜成像
第四章多彩的光 第二节平面镜成像 表面平整光滑的镜面叫做平面镜。平面镜成像的原理是光的反射。平面镜成像的特点是什么呢？ 【知识点一】平面镜成像的特点 实验探究： （1）器材：两支相同的蜡烛、一块玻璃板、玻璃板支架、一张纸、一个光屏、一把刻度尺及火柴 （2）实验步骤图： （3）成像特点：①物、像等大； ②物、像到平面镜的距离相等； ③物、像对应点的连线与平面镜垂直； ④平面镜成虚像。 【经典例题】 例1．一个人站在镜子前2.5m的地方，则人和像的距离为_________m，人向前1m，则人和像之间的距离缩短了_________m，此人在镜子中的像的大小将__________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。 例2．某同学从远处走向一面穿衣镜，他在镜中像的大小及像和人之间的距离正确的是（） A．像大小不变，像和人之间的距离变小 B．像变大，像和人之间的距离变大 C．像变大，像和人之间的距离变小 D．像大小不变，像和人之间的距离不变
例3．在图1探究“平面镜成像特点”的实验中： （1）是否要透过玻璃板才能观察到蜡烛A 所成的像？答：___________。能否用家用镜子的镜片替代玻璃板？答：___________。 （2）用玻璃板和与A 相同的蜡烛B 是为了比较像与物的___________关系并标记出像的___________。 （3）当蜡烛A 靠近玻璃板时，要使蜡烛A 与A 的像重合，必须使蜡烛B___________玻璃板。 【习题精练】 1. 关于利用透明玻璃板探究平面镜成像特点的实验，下列说法中正确的是（ ） A ．用玻璃板代替平面镜是为了能在玻璃板后面成像 B ．玻璃板应与水平桌面垂直，否则就不能成像 C ．把光屏放在玻璃板后像的所在的位置，像会呈现在光屏上 D ．在蜡烛通过玻璃板成像的过程中，蜡烛的像始终与蜡烛等大 2. 如图江边的山峰最高处距江面120m ，江水深10m ，映在平静江水中山峰的倒影是_______像（选填 “实”或“虚”），该山峰的最高处与倒影的最低处相距_______m 。 3. 小明身高1.76m 位于平面镜前3m 处，像与小明的距离是_______m ，如果小明向镜面前进1m ，小明在镜中的像会_______1.76m （选填“大于”“等于”或“小于”）。 【知识点二】平面镜成像特点的应用 （1）改变光路：制作潜望镜；挖井、掘山洞时，用平面镜把太阳光反射到作业区照明； （2）成像：制作各种镜子，商场和家装，用平面镜增强室内宽敞明亮的空间效果； （3）利用平面镜反射光来使微小的形变放大，以便观察。 【经典例题】 例1．如图3所示医生在为小红同学检查视力，小红观看的是平面镜中视力表的像，她离视力表像的距离应是________m 。利用平面镜 检查视力，这样安排的好处是________。 例2．进入卖水果的商店你会看到正对大门的整面墙上都镶有平面镜，这样做主要是为了（ ） A ．让房间更明亮 B ．增大房间的空间感 C ．使平面镜中的“水果”更美观 D ．方便人们选购水果 例3．平面镜可以改变__________，如潜水艇上经常用到的__________镜，就是这种现象的应用。 图 1 图2 图 3
网线制作实验报告
南昌工程学院 《移动通信》实训报告 题目移动通信实训 课程名称移动通信实训 系院 专业 班级 学生姓名 学号 实习地点 指导教师 实训起止时间： 2017 年 5 月 20 日至 2017 年 5 月 27 日
目录 一、实训时间 (1) 二、实训地点 (1) 三、实训目的 (1) 四、实训情况简介 (1) 五、实训内容 (2) 六、实训小结或体会 (17) 七、参考文献 (17) 八、指导教师评阅 (18)
一、实训时间 2017年5月20日?2017年5月27日 二、实训地点 三、实训目的 1、移动通信设备观察实验 1.1 RNC设备观察实验a) 了解机柜结构 b) 了解RNC机框结构及单板布局c) 了解RNC各种类型以及连接方式 1.2 基站设备硬件观察实验a) 初步了解嵌入式通信设备组成 b) 认知大唐移动基站设备EMB5116的基本结构c) 初步分析硬件功能设计 2、网管操作实验 a) 了解OMC系统的基本功能和操作b) 掌握OMT如何创建基站 四、实训情况简介 经学校教学安排，于2017年5月15日至5月21日在南昌工程学院电子信息楼进行通信技术类实训
五丶实训内容 实训一：网络通信线制作 1. 双绞线联接标准 （1）EIA/TIA-568-A标准 其双绞线的排列顺序为：绿白，绿，橙白，兰，兰白，橙，棕白，棕。依次插入RJ45头的1~8号线槽中，参见下表： 12345678绿白绿橙白兰兰白橙棕白棕 （2）EIA/TIA-568-B标准 其双绞线的排列顺序为：橙白，橙，绿白，兰，兰白，绿，棕白，棕。依次插入RJ45头的1-8号线槽中。参见下表: 1 2 3 4 5 6 7 8 橙白橙绿白兰兰白绿棕白棕 （1）直通线如果双绞线的两端均采用同一标准（如 T568B ），则称这根双绞线为：直通线。能用于异种网络设备间的联接，如计算机与集线器的联接、集线器与路由器的联接。这是一种用得最多的联接方式，通常直通双绞线的两端均采用 T568B 联接标准。如下图： （2）交叉线
双绞线的制作实验报告
双绞线的制作实验报告 专业：信息与计算科学 班级：0901班 学号：0908060115 姓名：孙峰 2011-10-30
一.实验名称：双绞线的制作 二.实验目的： (1)了解双绞线的的结构与特性。 (2)会使用双绞线制作工具。 (3)掌握双绞线的制作方法。 三.相关理论： 双绞线电缆（建成双绞线）是一对或一对以上的双绞线封装在一个绝缘外套中而形成的一种传输介质。双绞线是由不同颜色的4对8芯线组成，每两条按一定规则绞织在一起，成为一个芯线对。作为以太局域网最基本的连接、传输介质。它一般有屏蔽（Shielded Twicted-Pair ；STP）与非屏蔽（Unshielded Twisted-Pair ；UTP）双绞线之分。双绞线按电气性能划分的话，通常分为：三类、四类、五类、超五类、六类、七类双绞线等类型。双绞线价格低廉、连接可靠、维护简单，可提供高达1000Mbps的传输带宽，不仅可用于数据传输，而且还可以用于语音和多媒体传输。超五类和六类非屏蔽双绞线可以轻松提供155Mbps的通信带宽。 四.制作双绞线： 1，线序标准： 标准568B：橙白--1，橙--2，绿白--3，蓝--4，蓝白--5，绿--6，棕白--7，棕--8 标准568A：绿白--1，绿--2，橙白--3，蓝--4，蓝白--5，橙--6，棕白--7，棕--8 2，双绞线网线制作工具： 3，RJ-45插头的打线标准与制作 1.先抽出一小段线，然後先把外皮剥除一段
用压线钳的剪线刀口将线头剪齐，再将线头放入剥线刀口，让线头触及挡板，稍微握紧压线钳慢慢旋转，让刀口划开双绞线的保护胶皮，拔下胶皮。 2.将双绞线反向缠绕开 3.根据标准排线： 直通线：直通线的电缆两端都按照TIA/EIA586A标准（TIA/EIA586B 标准）的线序排列。 交叉线：电缆一端按TIA/EIA586A标准另一端按TIA/EIA586B标 准。 568A双绞线直通线两端线序示意图T568A双绞线交叉线两端线序示意图 4.铰齐线头 把线尽量抻直（不要缠绕）、压平（不要重叠）、挤紧理顺（朝一个方向紧靠），然后用压线钳把线头剪平齐。这样，在双绞线插入水晶头后，每条线都能良好接触水晶头中的插针，避免接触不良。如果以前剥的皮过长，可以在这里将过长的细线剪短，保留的去掉外层绝缘皮的部分约在13mm左右（如图7所示），这个长度正好刚刚能将各细导线插入到各自的线槽。 5.插入插头： 一手以拇指和中指捏住水晶头，使有塑料弹片的一侧向下，针脚一方朝向远离自己的方向，并用食指抵住。另一手捏住双绞线外面的胶皮，缓缓用力将8条导线同时沿RJ-45头内的8个线槽插入，一直插到线槽的顶端 6.用打线钳夹紧 确认所有导线都到位，并透过水晶头检查一遍线序无误后，就可以用压线钳压制RJ-45头了。将RJ-45头从无牙的一侧推入压线钳夹槽后，用力握紧压线钳（如果你的力气不够大，可以使用双手一起压），将突出在外面的针脚全部压入水晶头内（如图3.18所示）。 7.使用测试仪测试 网线接好后，并不能保证就已经没有问题，还需要对网线进行检测，以确定是否有连接故障。测试用的工具是测试仪，将两个水晶头分别安在测试仪上，拉动测试仪，如果两排灯同时顺序亮到底，则说明网线已经制作好，如果两排灯不是同时从1亮到8，说明网线线序排列有错误，如果有部分灯亮有部分灯不亮，说明线路在水晶头处接触不良。需要重新连接。
实验一网线的制作实验报告精编
实验一网线的制作实验 报告精编 Document number：WTT-LKK-GBB-08921-EIGG-22986
实验一：双绞线的制作及小型局域网搭建 1、实验目的 （1）熟悉常见的两种网线类型T568A和T568B的线序 （2）熟练掌握两种类型的网线制作的制作方法 （3）掌握剥线/压线钳和普通网线测试仪的正确使用方法（4）了解双绞线和水晶头的组成结构 2、实验要求 （1）熟练背出568A和568B网线的线序 （2）真确使用剥线/压线钳和网线测试仪 （3）做出网线并测试其连通性 3、实验用到的设备、仪器 实验用到的设备仪器有：5类双绞线一根、RJ-45水晶头若干个、剥线/压线钳一个、网线测线仪一台。 4、实验用到的原理知识以及技术 （1）双绞线（twisted pair）是由两条相互绝缘的导线按照一定的规格互相缠绕（一般以顺时针缠绕）在一起 而制成的一种通用配线，属于信息通信网络传输介 质。双绞线分为屏蔽双绞线（shielded Twisted Pair，STP）和非屏蔽双绞线（Unshielded Twisted Pair，UTP）。 （2）T568B网线的标准：橙白--1，橙--2，绿白--3，蓝--4，蓝白--5，绿--6，棕白--7，棕—8
（3）T568A网线的标准：绿白--1，绿--2，橙白--3，蓝--4，蓝白--5，橙--6，棕白--7，棕—8 5、实验步骤 （1）选线 选取一根长约0.6米的5类双绞线 （2）剥线 利用双绞线剥线/压线钳（也可以使用专用的剥线钳、剥线器及其他工具）将双绞线的外皮剥去2-3厘米。 如下图所示： （3）排线 按照EIA/TIA-568A 或EIA/TIA-568B标准将各个线排好
青岛版五年级科学下册随堂自测题及答案
五年级科学下册随堂检测题 1．食物到哪里去了 1．我来填一填： （1）人的口腔内有，它能分泌唾液。唾液里有一种促进食物消化的酶，能把淀粉分解成麦芽糖。 （2）人吃进的食物中含有、、等营养物质。经过人体的消化，它们分解成为可供人体生长和组织修补的材料，同时提供人体生命活动所需的。 2．填写人体的消化器官的名称。 3．慢慢咀嚼馒头或面包，仔细感觉它在嘴里发生的变化，并把自己的感受写下来。 4．怎样保护我们的消化器官？ 参考答案 1．（1）唾液腺（2）蛋白质脂肪淀粉能量 2． 3．感觉馒头或面包变甜了。这是由于里面的淀粉变成了麦芽糖的缘故。4．略 2．我们的呼吸 1．我来填一填： （1）呼吸是生物体吸取，呼出的过程。 （2）消化器官吸取的与呼吸器官吸收的在人体内“”，并释放出生命活动所需的能量。 2．看图片，你知道这些呼吸器官的名称吗？ 3．查阅资料，调查吸烟的害处。 4．用一根吸管向澄清的石灰水中吹气，你会看到什么现象？为什么会这样？ 5．调查生活中危害呼吸器官的因素有哪些，并提出保护呼吸器官的建议。 参考答案 1．（1）氧气二氧化碳（2）养料氧气燃烧 2． 3．略。 4．石灰水变浑浊。提示：澄清的石灰水与二氧化碳发生反应，生成沉淀物。 5．危害因素有吸烟、大气污染、环境不卫生等。建议：（1）坚持锻炼身体，提高呼吸器官的抗
病能力；（2）预防感冒；（3）注意环境卫生，不随地吐痰，扫地前先洒水，用湿布擦黑板，保持空气清洁，预防肺结核等传染病；（4）不要吸烟，以免烟中有害物质对呼吸器官的损害。 3．心脏和血管 1．我来填一填： （1）心脏位于胸腔侧。它的形状像一个倒置的梨，上宽下窄，大小和自己的差不多。 （2）心脏的内部有4个腔。分别为、、、。 （3）是血液在全身中循环时所经过的管状构造，它遍布在人的全身。 （4）血管分为、和。 2．写出心脏的各部分名称。 3．常见的心血管疾病有哪些？查阅资料，说一说怎样保护心脏和血管。 4．我们经常听到“60岁的人30岁的心脏，30岁的人60岁的心脏”这句广告语。这种现象是怎样造成的？ 参考答案 1．（1）左拳头（2）左心房右心房左心室右心室（3）血管（4）动脉血管静脉血管毛细血管 2． 4．脑与神经 1．我来填一填： （1）脑是人体的“”，主管人体的一切活动。 （2）神经是人体的“”，能把身体各部分获得的信息及时报告给脑，并能把脑下达的命令传达给身体各部分。 2．下列做法中，哪些是正确的？（） A．白天睡觉，熬夜学习，睡眠不足 B．合理地食用蛋白质和蔬菜 C．参加运动，锻炼身体，劳逸结合 D．喜爱脑力劳动，不爱体育运动 3．填写大脑各种神经中枢的名称。 4．在玩抓尺子游戏时，你是怎样做的？你知道游戏中信息的传递路线吗？怎样提高自己的反应速度？ 我的做法： 我的解释： 我认为提高反应速度的方法可以是： 5．当一只蚊子叮在你的手臂上时，你会怎么做？请运用所学的科学知识分析此时脑与神经是如何工作的。 参考答案 1．（1）司令部（2）电话线 2．B C 3． 4．我的解释：玩抓尺子的游戏时我发现我的