《写作 思路要清晰》同步检测
写作实践
一、如果以《二三事》为题,写一篇记人的文章,你会写谁?请列出作文的提纲。形式不限。
提示
1.确定文章的中心,想想国绕这一中心可以写哪几件事,如何安排先
后顺序。
2.用简洁的语言概括每件事的主要内容,按照之前考虑的顺序写下来。
如果所写的内客有详略之分,也可以在提纲上注明。
3.可以用文字叙迷,也可以用图表加文字的形式。写完之后检查一
遍,发现问题要及时修改
二、以《这天,我回家晚了》为题,写一篇记叙文。自定立意。不少于900字。提示:
1.文章强调的是“回家晚了”。为什么这天回家晚了?往常是怎样的情
况?这天回家前遇到了什么事?回家后又发生了什么?你的心里有怎样的
感受?
2.记叙事情时,思路要清晰。可以用顺钗,先写自己遇到的事情,再写
晚了的结果;也可以用倒,先写回家晚了的结果,再交代之前发生的
3.立意不网,写作的重点也会有所不网。如果要强调导致“回家晚了”
的愿因,则回家后的情况可略写甚至不写;如果要强调“回家晚了”的后果
则原因可以略写。
三、你有勇气去访问你所在地区的一位名人,或者本校一位你不熟的教师吗?勇敢地尝试一次,你不仅会获得人际交往的经验,还可能收获满满的自信。记得
提前做点儿准备,列出你的访问提纲。访问完成后,以《对的一次访问》为题,写一篇作文,跟同学分享你访同的经过和感受。
提示
1.鼓起勇气去访问一位你不认识的人,不仅是对勇气和自信心的烽
同时也是拓宽语文学习领域的很好尝试
2访问时,留意被访者的表情、动作,尤其是眼神、手势,体会他当时
的内心活动。
3.不要只是做一个谈话的记录,要写清楚时间、地点、经过,并融入你
自己的感受。这个感受可以是访问之前的心理期待成心理准备,也可以是访问过程中的体验,还可以是访问之后对被访者的认识及采访的感想
集合同步练习题
《集合》练习题 班级 姓名 《集合》练习1： 1、 数0与空集φ的关系是 （ ） （A ）0φ∈ （B ）0φ= （C ）{0}φ= （D ）0φ? 2、下列集合不能用列举法表示的是 （ ） （A ）不等式 | x | <1 的解集 （B ）{x| x< 10且x ∈N } （C ）{(x ，y)|x+2y=10且x 、y ∈N } （D ）大于-10小于2的整数集 3、在下各式中：①1∈ {0,1,2} ②{1}∈{0,1,2} ③{0,1,2}?{0,1,2} ④φ{0,1,2} ⑤{0,1,2}={2,1,0}，其中错误的个数是 （ ） （A ）1 （B ）2 （C ）3 （D ）4 4、下列集合，其中一个不同于其它三个的是 （ ） （A ）{1} （B ）{x=1} （C ）{x|(x-1)2=0} （D ）{x| | x-1|=0} 5、以下集合中，元素恰为2个的集合是 （ ） （A ）{x|x 2-3x+2=0}（B ）{ x 2-3x+2=0}（C ）{x 2-3x+2} （D ）{ x 2-3x+2>0} 6、设集合A={x|x>0}，B={x|x<10}，则下列结论正确的是 （ ） （A ）{0}A B （B ）φA B （C ）A B （D ）B A =φ 7、若非空集合A={x|2a+1≤x ≤3a -5}，B={x|3≤x ≤22}，则能使A ?B 成立的所有a 的集合是 （ ） (A){a|1≤a ≤9} (B){a|6≤a ≤9} (C){a|a ≤9} (D)? 8、若P={x|x ≤3}，a=,下列关系正确的是 （ ） （A ）{a}P （B ）a ?P （C ）{a}∈P （D ） a P 9、若集合B A ax x B x x A ?====若},1|{},1|||{，则实数a 的值是 （ ） （A ）1 （B ）－1 （C ）1或－1 （D ）1或0或－1 10、M={1,2,3,4,5},P={x|x=ab ，a 、b M ∈且b a ≠},则P 的真子集的个数是 （ ） （A ）210 （B ）210-1 （C ）25-1 （D ）25 11、设全集U={1，2，3，4，5}，A={1，5}，则U A e的所有子集的个数是 （ ） （A ）3 （B ）6 （C ）7 （D ）8 12、设集合2{1,3,},{1,},,A x B x B A ==?若则实数x 允许取值个数有 （ ） （A ）1个 （B ）2个 （C ）3个 （D ）4个 13、已知A={x|-2 二年级语文同步练习题及答案 一、选择正确读音 雾气竹笋蚕豆．．． 薄．薄细细飘飘洒．洒田野． 二、看拼音，写词语 sǎ shuǐ huàn shàng tàn chū zh?t?u wyn nuǎn yuán yt 三、形近字组词 换枝探原洒技深愿酒暖——亮——探——微微—— 2、写反义词 薄——细——动——暖——））） 2、笋芽儿 一、选择正确读音 侧面缩着弹奏乐曲痒痒雷公公轰隆隆 二、看拼音，写词语 dǎng zhùjǐ mǎn hū huàn qiüo qiüoch?n xià dǐng zhe 三、形近字组词 沉挡芽挤顶当牙济项张望明亮美丽高兴灰心 五、照样子补全句子 例：啊，多么明亮，多么美丽的世界呀！ 啊，多么，多么的太阳呀！ 教师寄语：不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。 ））） 啊，多么，多么的春天呀！ 3、有趣的作业 一、选择正确读音 布置一幅画解释摘花．．．． 扇动酿蜜桑叶．．． 二、看拼音，写词语 zu? ya kǒng l?ng wǎng zhào shàng ka zu? tiünzhuō zi 三、形近字组词 龙业网课昨 尤亚冈棵作 四、填上合适的词语 小小的嫩嫩的青青的 轻轻地满意地悄悄地 五、选词填空 理解解释发现发明 1、你的意思我能。 2、小丽说：“昨天，我看到玉兰花开了。” 3、爱迪生了电灯。 教师寄语：不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。 4、我在大自然中了春天。 4、古诗两首 一、选择正确读音 咏妆蜻蜓 二、看拼音，写词语 kt x? zhào zài liǔ shù quán shuǐ xì s?r?u ruǎn 三、形近字组词 似惜蜻泉 以借晴原 同步练习1.1 --集合 一、选择题（每题5分） 1. 下列各组对象不能构成集合的是（ ） A. 好看的书 B. 高尔基写的书 C. 学校图书馆的藏书 D. 语文书、数学书、英语书 2. 下列命题中正确的是（ ） A. 集合{x | x 2＝1,x ∈R}中有两个元素 B. 集合{0}中没有元素 C. ∈13{x | x<23} D. {1，2}与{2，1}是不同的集合 3. 已知U 为全集，集合,M N U ?，若M∩N ＝N ，则（ ） A. M N U U C C ? B. N M U C ? C. N M U U C C ? D. M N U C ? 4. 下列表述正确的是（ ） A. {0}＝φ B. 0∈φ C. φ∈{φ} D. {}??? 5. 已知集合M ＝｛0，1｝，N ＝｛1，2｝，则M ∪N ＝（ ） A. {0，1，2} B. {1，0，1，2} C. {1} D. 不能确定 6. 设集合M ＝｛x|0≤x ＜2＝，集合N ＝｛x|x －3＜0＝，集合M∩N ＝（ ） A. {x|0≤x<1} B. {x|0≤x<2} C. {x|0≤x≤1} D. {x|0≤x≤2} 7. 如图，I 是全集，M 、P 、S 是I 的3个子集，则阴影部分所表示的集合是（ ） A. （M∩P ）∩S B. （M∩P ）∪S C. （M∩P ）∩S I C D. （M∩P ）∪S I C 8. 若集合M ＝{y|y ＞0}，P ＝{y|y =，则M∩P ＝（ ） A. {y|y ＞1} B. {y|y≥1} C. {y|y ＞0} D. {y|y≥0} 9. 设集合A ＝{x ∈Z|－10≤x≤－1}，B ＝{ x ∈Z||x|≤5}，则A ∪B 中的元素个数是（ ） A. 10 B. 11 C. 15 D. 16 10. M ＝{x | x≤2}，N ＝{1,2,3,4}，则N C （M∩N ）＝（ ） A. {4} B. {3，4} C. {2，3，4} D. {1，2，3，4} 11. 已知M ＝{（x,y ）| x ＋y ＝ 2}，N ＝{（x,y ）| x －y ＝ 4}，则M∩N ＝（ ） A. x ＝3，y ＝－1 B. （3，－1） C. {3，－1} D. {（3，－1）} 12. 已知全集U ＝N ，集合A ＝{x|x ＝2n ，n ∈N}，B ＝{x|x ＝4n ，n ∈N}，则（ ） A. U ＝A ∪B B. U ＝A U C ∪B C. U ＝A ∪B U C D. U ＝A U C ∪B U C 部编版道德与法治初一第七课亲情之爱第1课时家的意味过关试题 基础过关 1.一般来说，家庭是由________结合成的亲属生活组织。 ①婚姻关系②血缘关系③收养关系④师生关系 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 2.吴薇说：“爸爸、妈妈很辛苦，他们从小教我学说话、学走路，教我看图识字，把我由一个什么都不懂的婴儿变成一个有思想的人。最重要的是他们教我懂得了做人的道理。”吴薇的话主要说明了家庭具有 A. 赡养功能 B. 人口生产功能 C. 教育功能 D. 经济功能 3. “金窝银窝不如自家的草窝。”我们热爱自己的家是因为 A. 家庭成员间没有矛盾和冲突 B. 家中有亲人，家中有亲情 C. 家中有优越的物质生活条件 D. 在家中可以衣来伸手，饭来张口 4.下列选项是对下图的不同理解，正确的是 ①妈妈的做法不无道理 ②妈妈的做法是不孝敬老人的表现 ③如果妈妈不改变态度，我就不再孝敬妈妈 ④妈妈的做法违背了孝亲敬长的相关法律 A. ②④ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5.（2016年初中毕业升学考试（湖北荆门卷）政治）“等你考上大学，妈妈就享福了；等你毕业工作了，妈妈就享福了；等你结完婚，有了孩子，妈妈就享福了……”“妈妈，等我长大了，就让你享福啊!……”央视公益广告《别让等待成为遗憾》给我们的启示是 A. 关心体贴父母，消除逆反心理 B. 尊重理解父母，事事听从父母的安排 C. 与父母平等沟通，有话好好说 D. 孝敬父母要从现在做起，从点滴小事做起 6.简答题 我国西南地区曾经遭遇了特大干旱，但干旱的土地阻隔不了善良人们的涓涓爱心之流。一个住在云南散坡村的女中学生，把学校分发的矿泉水，全部积攒起来，等到一个星期上完课后，就把这些水全部背回家带给父母喝。“我希望能快点下雨，希望爸爸妈妈能有更多的水喝。”当问到她自己渴了怎么办时，她哽咽着说：“实在很渴就喝一点点。” (1)你是如何评价这位女中学生的言行的？ (2)在日常生活中，你打算如何向这位女中学生学习，用实际行动孝敬双亲长辈？ 能力提升 7. 下列可以确立家庭关系的是（） ①小赵和小张到民政部门领取结婚证 ②“十月怀胎，一朝分娩”，小宝宝的降生使家庭喜添新成员 ③老陈夫妇结婚多年，膝下无子，经人介绍，依法到孤儿院收养了一个两岁的小女孩 ④丧妻的李医生带着女儿同离婚三年的王老师结婚 A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 《家的意味》说课稿 一、说教材 本节课所学内容为部编版道德与法治七年级上册第三单元第七课第一框的内容。 第七课共包括《家的意味》、《爱在家人间》、《让家更美好》三框内容。其中，《家的意味》一框从“家规”、“家训”及家庭文化中的“孝”等方面探讨了中国人的“家”，从而体味家的内涵。同时又渗透有关孝亲敬长的法律规定，将道德与法律有机融合，引导青少年学生学会热爱家庭，关爱父母。 二、说教学目标 1.知识目标：要求学生能说出家庭的含义，识记家的作用，知道在中华文化中家的内涵，并能说出孝亲敬长的原因。 2.能力目标：提高学生认识、分析自己家庭的能力，增强学生孝亲敬长的实践能力。 3.情感态度价值观目标：让学生体会家庭中亲情的温暖，培养热爱家庭、热爱父母的情感，继承家庭的优良传统，增强对家庭的责任感和自豪感。 三、说教学重点、难点 本节课教学重点：家的作用 依据：本节课课题为“家的意味”，因此，本节课主要让学生清楚，家对于我们，意味着什么，有什么作用。 本节课教学难点：中华文化中的“家” 依据：对于中华文化中家的内涵，学生可能会感觉到很抽象，所以将这部分知识设为教学难点。 四、说教法与学法 （一）教法：实践探究法、创设情景法、活动法、讨论法 （二）学法：自主学习法、合作探究法、情境分析法、阅读法 五、说教学过程 课前准备：播放歌曲《我想有个家》 （一）导入：PPT展示“家”字的不同写法（写法不同，但含义相同。对我们而言，家意味着什么？） （二）明确学习目标 （三）阅读课文，自主学习 （四）学习新知： 活动一：课本P71活动题，分析家是什么？ 活动二：通过课本P72相关链接，理解家庭关系的确立情形，并通过导学案“巩固训练”的选择题进行强化。 活动三：通过课前播放的歌曲，分析主人公为什么强烈的想有个家？家意味着什么？ （家的作用是本节课重点，但理解起来并不难。如学生理解不了，可通过课本P73活动题帮助其理解） 活动四：通过视频《有钱没钱回家过年》，分析得出中国人心目中的家。 活动五：通过对家规家训的分析，得出我们要学会孝亲敬长。 活动六：通过导学案“实践探究”，引导学生明白我们为什么孝亲敬长？以及怎样落实到具体行动。 （五）课堂小结：利用知识树的形式进行课堂知识小结，更形象具体生动。 （六）达标检测 （七）情感升华：通过让学生写下并落实感恩行为，激发学生热爱父母，孝亲敬长的情感。 六、说板书设计 我采用了比较简单的框架式的板书设计，简洁明了，学生一目了然。 生命的居所 家庭的含义 家的作用 中华文化中的家 孝亲敬长 为什么？ 怎么样？ 中国人的“家” 爱 的 意味 人教版数学三年级上册第九单元数学广角——集合同步测试A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、填空题。 (共4题；共4分) 1. （1分）某班有学生48人，他们对游泳和骑自行车这两项活动至少会一样．其中会游泳的占，既会骑自行车又会游泳的占，会骑自行车的有________ 人． 2. （1分）小星在班上做了个调查，发现全班同学中喜欢语文的同学有33人，喜欢数学的同学有37人，而既喜欢语文又喜欢数学的同学有21人，那么小星班上总共有________人。 3. （1分） (2019三上·路桥期末) 光明小学三（1）班有45人，其中订《少年报》的有28人，订《作文报》的有30人，有25人两份报纸都订，那么有________人两份报纸都没订。 4. （1分）光明小学三（2）班参加语文兴趣小组的有13人，参加数学兴趣小组的有20人，其中既参加语文兴趣小组又参加数学兴趣小组的有4人，一共有________ 人参加了语文和数学兴趣小组． 二、判断题。 (共4题；共8分) 5. （2分）参加歌唱兴趣小组的有12人，参加舞蹈兴趣小组的有18人，两个小组都参加的有8人，只参加一个兴趣小组的有22人。（判断对错） 6. （2分）学校组织40个学生到敬老院打扫卫生，其中有23人擦玻璃，25人收拾房间，有11人两样活都干了，剩下的人扫院子，扫院子的有6人。 7. （2分）六一汇演中，报名参加唱歌的有8人，跳舞的有16人，两项都参加的有4人，参加这两项表演的一共有20人。 8. （2分）三（1）班第4小组有15人，其中10人喜欢吃苹果，8人喜欢吃橘子，6人既喜欢吃苹果又喜欢吃橘子。两种水果都不喜欢吃的有5人。 三、选择题。 (共4题；共16分) 人教统编版四年级下册道德与法治第1课 《我们的好朋友》同步试卷(满分50) 一、填空题（每空1分，共10分） 1.________总是给我们温暖，让我们感受到________的存在。 2.友谊来之不易，需要________。学会和朋友________，友谊才能深 厚长久。 3.我们都渴望友谊，前提是我们应该明白什么是________。 4.有时候我们向朋友提出________的要求，正是这些要求________ 了朋友之间的友谊。 5.当朋友有困难时,我愿意__________，当朋友犯错误时，我会 ___________________；当朋友帮助我时，我会______________。 二、判断题（正确的在括号后边打“√”，错误的打“×”）（共5分） 6.每个人都渴望交朋友，交朋友是一件很容易的事情。（） 7.王强是劳动委员，他经常分配给好朋友比较轻松的劳动。（） 8.孟园过生日想请同学们吃大餐，因为她认为这样可以交到更多的好 朋友。-----------------------------------------------（） 9.好朋友和我一条心，不合理的要求我认为他也应该答应我。( ) 10.选班长时，李芬把票投给了张静，他的好友菲菲抱怨李芬没投他 一票，菲菲的抱怨是没有道理的。-----------------------（） 三、选择题（每小题3分；共18分） 11.好朋友给你提建议，你认为这是（）。 A. 不想和我做朋友了。 B. 为了我进步 C. 故意找茬 12.下面哪种做法不能交到朋友？（）。 A.月月拿出自己的新足球和大家一起玩 B.李梅在学校文艺演出得了一等奖，我主动去祝贺 C.李强偶尔偷班里同学的文具 13.下面哪个同学的行为更容易交到朋友（） A. 看到同学获奖，李亮亮不服气还说风凉话 B. 刘亚和新从农村学校转来的同学不说话 C. 萌萌总是帮助新转来的农村同学 14.同学们都不愿意和（）的同学交朋友。 A.自私 B.真诚 C.乐于助人 15.李梅在班级中学习成绩很突出，可是她经常嘲笑学习差的同学，同学们都不愿与她交朋友，李梅没有朋友原因在于（） A. 她不需要朋友 B. 她不尊重同学 C. 同学们嫉妒他 16.李强和同学发生了冲突，作为好朋友的你应该（） A.帮助李强去辩解 B.劝李强不要冲动 C.置之不理 四、简答题（共2题；共17分） 17.我们该怎样与朋友相处，才能保持深厚的友谊。（至少写3条） 18.现在你肯定有不少好朋友，说说你和他们成为好朋友的原因吧。 综合检测区域地理 (分值：100分时间：90分钟) 一、选择题(每小题2分，共40分) (2017·汕头模拟)下图为雅鲁藏布江大峡谷地区等高线图。读图回答1、2题。 1．图中区域内，上游河段水位与下游河段水位的差值可能是() A．1 500B．2 000 C．3 500 D．4 500 2．M河段与N河段降水量的差异及主要原因分别是() A．M河段大于N河段M受西风影响，降水多 B．M河段大于N河段M河谷多对流雨 C．M河段小于N河段M离海洋远，降水少 D．M河段小于N河段N处于迎风坡多地形雨 解析：第1题，根据图中等高线的分布特点可知，相邻等高距为1 000米；上游河段水位范围为4 000至5 000米，下游河段水位范围为1 000～2 000米，所以上游河段与下游河段水位的差值为2 000至4 000。第2题，图示雅鲁藏布江大峡谷地区位于我国西南部，受西南季风的影响，是青藏高原上最大的水汽通道，大峡谷南部N河段地处西南季风迎风坡，多地形雨，降水量大，M河段受地形的阻挡，降水量少。 答案：1.C 2.D (2016·天津卷)读图文材料，回答3、4题。 地租是城市各种环境因素在经济上的综合表现。下图显示了某市中心城区地租从中心向边缘递减的变化趋势。由于环境质量、基础设施等因素的不同，城市不同方向的地租变化程度存在差异。 某市中心城区地租等值线分布示意图 3．符合图中该城区实际情况的表述是() A．北部地区的地租梯度，总体大于南部地区 B．地租相同的区位，西南方向距市中心最近 C．西北方向地租等值线稀疏，表示该方向交通设施较好 D．东南方向地租等值线密集，表示该方向空气质量较好 4．该市规划在甲地建设产业园区，最适宜的是() A．电子信息产业园区 B．钢铁工业产业园区 C．航空航天产业园区 D．汽车工业产业园区 解析：第3题，考查对城市地租等值线分布规律的分析。等值线越密，梯度越大，故该城市北部地区的地租梯度总体小于南部地区，A项错误；地租相同的区位，正南方向距市中心最近，故B项错误；地租等值线稀疏的区域与距市中心相同距离的其他区域相比，地租更高，是基础设施和环境质量较好的区域，西北方向地租等值线稀疏，表示其交通设施较好，故C项正确；东南方向地租等值线密集，表示其环境质量较差，故D项错误。第4题，考查城市工业区位的选择。图中甲地的地租等值线向郊区凸出，表示其地租与距市中心等距离的其他区域相比更高，表示甲地环境质量较好，交通通达度较高，符合电子信息产业园区对环境和交通的高要求，故A项正确。钢铁、航空航天、汽车工业产业园区通常规模较大，占地较多，应布局在地租相对较低的区域。 答案：3.C 4.A (2017·淮北一中模拟)柬埔寨的洞里萨湖是一个水量季节变化很大的大湖。洞里萨湖北部的吴哥通王城两边有两个巨大的长方形人工湖—西池和东池。这两个大水池并不是在地面挖坑形成的，而是在地面上四面筑起土墙形成高于地面的水库，是著名的古老的灌溉工程。读图，回答5、6题。 部编版2019-2020学年七年级上册道德与法治第三单元7.1《家的意味》同步练习A 卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共5题；共10分) 1. （2分）“纵然游遍美丽的宫殿享尽富贵荣华，但是无论我在哪里，都怀念我的家。”诗人之所以这样是因为（） A . 家庭成员间因血缘关系而没有任何矛盾 B . 家中有亲人，家中有亲情 C . 家中有优越的物质生活条件 D . 回到家中可以衣来伸手，饭来张口 2. （2分）据调查，近10年“主干家庭”由原来的30%下降至15%左右，而目前由两代人组成的“核心家庭”已超60%．中国家庭的发展状况表明（） A . 家庭成员间的关系疏远了 B . 家庭氛围变得淡漠 C . 现代家庭生活内容变得单调 D . 家庭结构发生了重大变化 3. （2分）“我们要发火的时候，不妨用手摸一下肚脐，它曾是我们与母体相连的地方，也是母亲用营养维持我们生命的地方。”这句话告诉我们（） A . 母亲养育了我们，有权安排我们 B . 有逆反心理和行为就是不孝 C . 努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己 D . 可以对父母发火 4. （2分）从2008年开始把中国的传统节日（如清明节，端午节等）定为法定假日，这说明（） A . 全盘否定外来文化 B . 通过立法禁止过外国节日 C . 大力弘扬中国的优秀传统文化 D . 固守中国的一切传统习俗 5. （2分）台湾已故诗人余光中先生在其《今生今世》的诗里，诉说了母子间至亲至近的浓浓情意：“今生今世，我最忘情的哭声有两次／一次在我生命的开始，一次在你生命的告终／第一次我不会记得是听你说的，／第二次你不会晓得我说也没用，……”生动体现了“子欲养而亲不在”的道理。作为子女，我们应该（） ①继承和弘扬中华民族孝亲敬长的传统美德②分担父母的忧愁，不向父母提出任何要求 ③从物质上帮助父母，在精神上慰藉父母④关心父母的健康，体贴父母的辛劳。 A . ①②③ B . ①②④ C . ②③④ D . ①③④ 二、材料分析题 (共2题；共30分) 6. （15分）下面是《江城日报》的一篇报道：名爸关秀文的故事。阅读下面材料，回答下列问题。 34岁时，他的结发妻子因病早逝，扔下一儿一女两个年幼的孩子。他担心两个孩子无法接受后妈，关秀文一个人又当爹又当妈，辛辛苦苦把两个孩子养大，两孩子相继考入大学。1973年春节，45岁的关秀文在邻居们的撮合下再婚，对方带来4个孩子，其中最大的12岁，最小的只有两个月。“我会把他们当自己的孩子看待……”善良的关秀文没有嫌弃他们，扛起了养育4个孩子的重任。一晃21年过去了，关秀文和4个继子女亲如一家，两个继子相继娶妻成家组成了幸福的小家。现在，关秀文已经81岁高龄了，一直住在继子大成家。关秀文的亲生儿女的条件都比较优越，多次要接老人去养老，但是关秀文执意不肯。面对众人的不解，关秀文笑着说：“这就是我的家，大成比亲生的对我还好，我哪儿都不去。” （1）关秀文和他的继子、继女的家庭关系是怎样形成的？ （2）你觉得关秀文为什么要“扛起养育4个孩子的重任”？ 1.1 集合 一、选择题 1、已知集合P M ,满足M P M = ，则一定有（ ） A 、P M = B 、P M ? C 、 M P M = D 、P M ? 2、集合A 含有10个元素，集合B 含有8个元素，集合A∩B 含有3个元素，则集合A ∪B 的元素个数为（ ） A 、10个 B 、8个 C 、18个 D 、 15个 3、设全集U=R ，M={x|x.≥1}， N ={x|0≤x<5},则（C U M ）∪（C U N ）为（ ） A 、{x|x.≥0} B 、{x|x<1 或x≥5} C 、{x|x≤1或x≥5} D 、{x| x 〈0或x≥5 } 4、设集合{}x A ,4,1=，{}2,1x B =，且{}x B A ,4,1=?，则满足条件的实数x 的个数是（ ） A 、1个 B 、2个 C 、3个 D 、4个 5、已知全集U ＝{非零整数}，集合A ＝{x||x+2|>4, x ∈U}, 则 C U A ＝（ ） A 、{-6 , -5 , -4 , -3 , -2 , -1 , 0 , 1 , 2 } B 、{-6 , -5 , -4 , -3 , -2 , -1 , 1 , 2 } C 、{ -5 , -4 , -3 , -2 , 0 , -1 , 1 } D 、{ -5 , -4 , -3 , -2 , -1 , 1 } 6、已知集合{}}8,7,3{},9,6,3,1{,5,4,3,2,1,0===C B A ，则C B A )(等于 A 、{0,1,2,6} B 、{3,7,8,} C 、{1,3,7,8} D 、{1,3,6,7,8} 7、定义A －B={x|x ∈A 且x ?B}, 若A={1，2，3，4，5}，B={2，3，6}，则A －（A －B ）等于（ ） A 、{2，3，6} B 、{}3,2 C 、{}5,4,1 D 、 {}6 二、填空题 8、集合P=(){}0,=+y x y x ，Q=(){}2,=-y x y x ，则A∩B= 9、不等式|x-1|>-3的解集是 第七课家的意味教案 【学习目标】 情感、态度与价值观目标：培养学生认同中华文化，热爱家庭，孝敬父母的情感。 能力目标：能够领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心。 知识目标：了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立，明确家的丰富内涵。 【重点难点】 重点：家的内涵。 难点：理解家的主要特点。 情景导入生成问题 多媒体播放歌曲《我想有个家》。 师：同学们，听了刚才的歌曲，你有何感想？ 学生回答。 师：是呀，家里有我们温暖的牵挂，有真情的关怀和守候，今天我们就“家意味着什么”这一话题展开学习——家的意味。 自学互研生成能力 (一)自主预习 1．一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2．我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 3．家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。 4．在中国人的心目中，家是代代传承，血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 5．在中国的家庭文化中，“__孝__”是重要的精神内涵。 6．孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。 (二)合作探究 知识模块一生命的居所 探究一：教材P71运用你的经验 请合你的生活体验，说说“家”是什么。 答案提示：此问可让学生从不同角度理解家，如：家是地域，是住所，家是温暖的避风港，家是心灵的港湾…… 探究二：教材P72相关链接及探究与分享 (1)学生分享家庭关系确立的多种情形。 (2)家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。结合自己的生活体验，分享你对下面这些家庭功能的认识。 探究三：教材P73阅读感悟 (1)学生分享课本P73两个故事。 (2)思考感悟，从这两个故事中，你体会到了什么？ 答案提示：(1)略。(2)体会到了家不止是一所房子、某个地域、家里有亲人、家中有亲情、家是我们心灵的港湾。 知识模块二中国人的“家” 探究四：教材P73探究与分享 思考：你从春运时人们拥挤的身影和焦灼的神情中感受到怎样的情感？你有这样的经历吗？ 答案提示：我感受到人们对与亲人团聚的期待，迫切想回家的焦急心情。 探究五：教材P74探究与分享 第七课亲情之爱 第1课时家的意味 [教学目标] 1．情感·态度·价值观 (1)体会家人对我们的付出，体验家人之间亲情的温暖和爱，感受家是身心的寄居之所，是心灵的港湾。 (2)体会父母对自己的关爱之情，认同中华文化中“孝”的价值观念，养成热爱父母、孝敬父母、关爱家人的意识。 2．能力目标 (1)提高与家人共建共享家庭美德的能力。 (2)提高传承中华家庭文化传统美德的能力，增强孝亲敬长的行动力。 3．知识目标 (1)理解“家”的内涵和功能，知道“家”对我们成长的重要意义。 (2)知道孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是法律规定的义务。理解中华文化中“孝”的内涵，知道中华优秀文化传统需要继承和发展。 [教学重点和难点] 重点：认识家庭对成长的意义，热爱自己的家庭。 难点：孝亲敬长的意义与做法 [教学设计思路] 1．教材分析 《家的意味》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。” 本课分为两个层次：其一通过对家庭功能的分析和对亲情的情感体验，理解“家”的内涵和“家”的意义；其二通过体悟“中国春运”这一中国独有的社会现象，让学生理解在中华家庭文化中，家的深厚意味和丰富内涵。通过对我国传统文化中“家规”“家训”的探究，引出中国家庭文化中“孝”的精神内涵，引导学生对家庭美德深入思考，进而引导学生学会孝亲敬长。 2．学情分析 (请按学生的实际情况进行补充。) 3．教学方法 情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备] 教师：制作多媒体课件。 [教学过程] 第二部分综合练习 一．填空题 1．从不同角度考察，测量方法有不同的分类，但常用的具体测量方法有零位法、偏差法和 微差法等 2．系统误差是有规律可循的，因此可通过实验的方法或引入修正值的方法子以修正，也可重新调整测量仪表的有关零部件来消除。 3．精确度是精密度和准确度两者总和，是反映测量仪表优良程度的综合指标。 4．若测量列中不包含系统误差和粗大误差，则该测量列中的随机误差一般具有以下特征：即：集中性、对称性、有界性。 5．传感器一般由敏感元件、转换元件、转换电路三部分组成。 6．传感器的静态特性主要以线性度、迟滞、重复性、分辨力、灵敏度和稳定性表征。7．变换力的弹性敏感元件的形式有实心圆柱体、空心圆柱体、矩形柱、等截面团环、等截面悬臂梁、等强度悬臂梁、扭转轴等。 8．变换压力的弹性敏感元件，通常是弹簧管、波纹管、等截面薄板、膜片、膜盒、薄壁圆筒、薄壁半球等。 9．电阻传感器的基本原理是将各种被测非电量转为对电阻的变化量的测量，从而达到对非电量测量的目的。 10．应变式传感器由电阻应变片和测量电路两部分组成。电阻应变片是一种能将被测量件上的应变变化转换成电阻变化的传感元件；而测量线路则进一步将该电阻阻值的变化再转换成电压或电流的变化，以便显示或记录被测的非电量的大小。 11．常用的热电阻有：铂热电阻和铜热电阻。 12．热敏电阻是利用半导体的电阻值随着温度变化的特点制成的一种热敏元件，它的主要应用有：（1）热敏电阻测温；（2）热敏电阻用于温度补偿；（3）过热保护。 13．电感式传感器的主要缺点是：（1）灵敏度、线性度和测量范围相互制约；（2）传感器频率响应较慢，不宜于快速动态测量；（3）传感器线团供电电源的频率和振幅稳定度均要求较高。 14．自感式传感器是利用自感量随气隙而改变的原理制成的，用来测量位移，它主要由线圈、铁芯、衔铁及测杆(或转轴)等组成。自感式传感器常见的形式有变隙式、变截面式、螺线管式和差动式四种。 15．自感式电感传感器的转换电路有调幅、调频、调相电路，用得较多的是调幅电路，调频、调相电路用的较少。 16．差动变压器的灵敏度是指衔铁移动单位位移时所产生的输出电压的变化。影响其灵敏度的主要因素有：激励电源电压和频率。 17．差动变压器的转换电路一般采用反串联电路和桥路两种。 18．根据电涡流效应制成的传感器称为电涡流式传感器。按照电涡流在导体内的贯穿情况，此传感器分为高频反射式与低频透射式两大类。 19．变面积式电容传感器多用来检测位移、尺寸等参量。 20．变介电常数式电容传感器在检测容器中液面高度、片状材料厚度等方面得到普遍应用。21．热电偶的工作原理是基于物体的热电效应。工程上实际使用的热电偶大多是由热电极、绝缘套管、保护套管和接线盒等部分组成。 22．普通型热电偶主要用于测量气体、蒸汽和液体等介质的温度；铠装热电偶特别适用于复杂结构(如狭小弯曲管道内) 的温度测量；薄膜热电偶适用于测量微小面积上的瞬变温度；表面热电偶主要用于现场流动的测量。 23．可采用以下几种方法，以保证热电偶冷端温度保持恒定：（1）冷端恒温法；（2）冷端温度校 选择题（本大题共10小题，每小题5分，共 50分） 若｛1,2｝?A?｛1,2,3,4,5｝，则如此的集合A 有（） A.6个 B.7个 C.8个 D.9个 2.设A={y|y=a2-6a+10,a∈N*}，B={x|x=b2+1,b∈N*}，则（） A.A?B B.A∈B C.A=B D.B?A 3.设A={x|x=6m+1,m∈Z}，B={y|y=3n+1,n∈Z}，C={z|z=3p2,p∈Z}，D ={a|a=3q22,q∈Z}，则四个集合之间的关系正确的是（） A.D=B=C B.D?B=C C.D?A?B=C D.A?D?B=C 4.A={a,a+b,a+2b}，B={a,ac,ac2}，若A=B，则c的值为（） A.1 B.1或 C. D.1 5.映射f:A→A满足f()≠，若A={1,2,3}，则如此的映射有（） A.8个 B.18个 C.26个 D.27个 6.50名同学参加跳远和铅球测验，跳远和铅球测验成绩分不为及格40人和31人，2项测验成绩均不及格的有4人，2项测验成绩都及格的人数是（） A．35B．25C．28D．15 7.设S={x||x2|>3}，T={x|a C.a ≤3或a ≥1 D.a<3或a>1 8. 设全集U={(x,y)|x,y ∈R}，集合M={(x,y)| 3 2 y x -- =1}，N={(x,y)|y ≠x +1}，那么(U eM)∩(U eN)=( ) A. ? B.{(2,3)} C.(2,3) D.{(x,y)|y=x+1} 9.设U 为全集，123,,S S S 为U 的三个非空子集且1S ∪2S ∪3S =U ，下列推断正确的是（ ） A.( U e1S )∩(2S ∪3S )=? B. (U e1S )∩(U e2S )∩(U e3S )=? C. 1S ?(U e2S )∩(U e3S ) D. 1S ?(U e2S )∪(U e3S ) 10.集合A={a 2,a+1,3}，B={a3,2a1,a 21}，若A ∩B={3}，则a 的值是（ ） A.0 B.1 C.1 D.2 填空题（本大题共5小题，每小题5分，共 25分） 11.M={ 6 5a -∈N|a ∈Z}，用列举法表示集合 M=___ ___. 12.设集合{}{}{}1,2,1,2,3,2,3,4A B C ===，则A B C =I U （） . 13.已知集合P 满足{}{}464P =I ， ，{}{}81010P =I ，，同时{}46810P ?，，，，则P= 14.某校有17名学生,每人至少参加全国数学、物理、化学三科竞赛中的一科，已知其中参加数学竞赛的有11人，参加物理竞赛的有7人，参加化学竞赛的有9人，同时参加数学和物理竞赛的有4人，同时参加数学和化学竞赛的有5人，同时参加物理和化学竞赛的有3人，则三科竞赛都参加的人数是_ __. 《家的意味》教学设计 教学目标: 情感、态度与价值观目标：培养学生认同中华文化，热爱家庭，孝敬父母的情感。 能力目标：能够领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心。 知识目标：了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立，明确家的丰富内涵。 教学重难点: 重点：家庭关系的确立和提高认识自己家庭的能力 难点：如何做到孝亲敬长 教学过程: 导入 教师：在学校快一周了，明天下午我们最期待的是干什么？你们为什么会归心似箭的回家？家对我们来说真那么有吸引力吗？ 这节课我们就对我们最熟悉的“家”这一话题展开学习，我们先进入第一模块的学习 知识模块一、生命的居所（出示PPT） 为了活跃气氛我们欣赏一首歌《我想有个家》帮助一下潘美辰，她怎样才能拥有一个家呢？（一所房子，亲人） 活动1、家庭关系确立的情形有哪几种？（PPT展示） （合适的时机展示我的照片。让学生更清晰的知道）学生回答：1（． 家庭关系确立的形式，必要的时候提示学生收养，随父（母）组建新的家庭。）（PPT展示我的照片） （2）（PPT展示）家庭关系确立的形式：依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；因生育导致的血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭；随父（母）再婚组建新的家庭。看来家比较容易组成，这样的家是潘美辰想拥有的吗？她到底想要想要一个什么样的家？下面继续看歌词。看一下她到底想要一个什么样的家？ 我想有个家一个不需要华丽的地方在我疲倦的时候我会想到它 我想有个家一个不需要多大的地方在我受惊吓的时候我才不会害 怕谁不会想要家可是就有人没有它脸上流著眼泪只能自己轻轻擦 我好羡慕他受伤后可以回家而我只能孤单的孤单的寻找我的家虽然我不曾有温暖的家但是我一样渐渐的长大只要心中充满爱就会被关怀无法埋怨谁一切只能靠自己虽然你有家什么也不缺为何看不见 你露出笑脸永远都说没有爱整天不回家相同的年纪不同的心灵 让我拥有一个家 潘美辰想要一个这样的家，其实我们都已经有了一个温暖的家，现在也让我们晒晒自己的幸福之家吧。 1、说说我的家。（家在哪？家里有些谁？你家中最让你难忘的事是什 我常用的测验与练习的工具——优教信使 新课标的施行，教学内容不断丰富、教学课时不断减少，那么就要求教师 的课堂教学更加高效。优教信使是一款在线同步教与学平台 app 同步的教学软件，优教信使能让学生清晰掌握作业内容，辅导更高效，随时收发，高效沟通。用优教信使辅助教学突破了传统课堂教学的“粉笔加教材”的局限，大大增加了课堂教学的容量，提高了教学效率，为解决这个问题提供了有效的措施。 一、优教信使的基本功能及特点： 1、资源全面：“优教-智慧教育云”凭借小学、初中、高中全学科海量智能同步优质教学资源，资源实时更新，提供专业的网络教学模式。优教信使能让师生 清晰掌握作业内容，辅导更高效，随时收发作业。多款教育学习应用，同步导学、每日推 荐等同步教学资源，以及专业的家庭教育建议及教育资讯； 2、轻松互动：教师轻松实现培优补差，课前可以把要教的微课给学生先行自学，推送习题给学生巩固掌握，学生学习情况和反馈情况一目了然，家长跟踪、辅导起来也非常方便，形成良好的家校互动。清晰掌握作业内容，辅导更高效，随时收发，高效沟通。 3、练习检测：学生做的每一个题目都已经被平台提前做了分类标贴，包括题目知识点结构、来源、难易度、考频、考点等，长期做平台推送的题目，每个学生做错的题目自动收集到个人名下的“错题本”，让学习与巩固变得轻松方便。 二、优教信使在数学教学中的有效运用： (一）登录 1、PC 端登录 1）在浏览器中输入网址：https://www.360docs.net/doc/8611715480.html,，选择您所在的区域后进入平台登录页 2）在登录框选择教师角色，输入用户名、密码、验证码后点“登录”进入平台 2、手机端登录 1）下载并安装优教信使 通过手机应用商店搜索“优教信使”或者扫描二维码，进行下载并安装。 应用市场优教信使下载二维码 2）登录优教信使 依次输入账号、密码、选择地区，点击“登录”按钮，选择教师身份即可登录。如果您忘记密码，请点击“忘记密码”，根据提示操作可找回密码。 1.1 集合 一、选择题（本大题共10小题，每小题5分，共 50分） 1.若｛1,2｝ ?A?｛1,2,3,4,5｝，则这样的集合A 有（） A.6个 B.7个 C.8个 D.9个 2.设A={y|y=a2-6a+10,a∈N*}，B={x|x=b2+1,b∈N*}，则（） A.A?B B.A∈B C.A=B D.B?A 3.设A={x|x=6m+1,m∈Z}，B={y|y=3n+1,n∈Z}，C={z|z=3p2,p∈Z}，D={a|a=3q22,q∈Z}，则四个集合之间的关系正确的是（） A.D=B=C B.D?B=C C.D?A?B=C D.A?D?B=C 4.A={a,a+b,a+2b}，B={a,ac,ac2}，若A=B，则c的值为（） A.1 B.1或 C. D.1 5.映射f:A→A满足f()≠，若A={1,2,3}，则这样的映射有（） A.8个 B.18个 C.26个 D.27个 6.50名同学参加跳远和铅球测验，跳远和铅球测验成绩分别为及格40人和31人，2项测验成绩均不及格的有4人，2项测验成绩都及格的人数 是（） A．35B．25C．28D．15 7.设S={x||x2|>3}，T={x|a 人教版七年级道德与法治上册第七课 第一框《家的意味》教学设计 一、教材分析 本节课所学内容为人教版道德与法治七年级上册第三单元第七课第一框的内容。 （一）课程标准（2011）的具体要求 《思想品德》课程标准（2011）第三部分“课程内容”中“我与他人和集体”，其中“交往与沟通”规定：体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。上述规定，是本课教学内容安排的课程标准依据。 （二）青少年法治教育大纲要求 法治教育大纲第四部分“青少年法治教育的内容”中“分阶段的教学内容与要求”对初中阶段（7-9年级）作出规定：进一步深化宪法教育，加深对公民基本权利和义务的认识；了解有关民事侵权行为的法律规范和基本基本原则，认识与学生生活实践相关的民事侵权行为；加深对社会生活中常见违法行为的认知，强化法律责任意识，巩固守法观念。上述规定为本课“正确看待家庭中父母与子女的权利义务关系”“帮助学生认识到子女有孝亲敬长的义务”等教学目标的实现提供依据。 （三）本框核心教育价值 第七课共包括《家的意味》、《爱在家人间》、《让家更美好》三框内容。《家的意味》的核心教育价值是让学生感受家庭亲人之爱，学习家庭道德，增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。同时，强化法律责任意识，自觉履行孝亲敬长的法律义务。通过这些目标的实现，有利于落实社会主义核心价值观中个人层面“友善”的目标。 （四）本框内容逻辑分析 本框的内容在全书中具有承上启下的作用，在前面三个课中，学生已学习了与同伴、老师的交往，在学生不断扩展的社会生活中，家庭是他们最熟悉的生活领域，与家长的交往,更是他们学习与其他人交往的落脚点。 本框内容包括“生命的居所”和“中国人的家”两目内容。第一目“生命的居所”通过情感体验帮助学生理解家的内涵、家的意义。第二目“中国人的家”通过感悟“中国春运”这一中国独特的社会现象，让学生理解在中华家庭文化中，家的深厚意味和丰富内涵。通过对我国传统家庭文化中“家规”“家训”的探究分析，引出中国家庭文化中“孝”的精神内涵，引导学生对家庭美德深入思考，进而引导学生学会“孝亲敬长”。《家的意味》一框从地位和作用上看，可以为后面两框的学习奠定基础，只有对家有深刻的理解，才能更好地体味亲情，传递家人之爱，构建和谐家庭。 二、学情分析： 家庭是学生成长的摇篮，心灵的港湾。父母是孩子的第一任老师。对于七年级的学生来说，正是人生价值观形成的关键期，可塑性很强，然而人们生活节奏的加快，家庭矛盾、亲子冲突等不和谐因素凸显了家庭道德和家庭法律常识教育的重要性。现在的学生大多数都是独生子女，加上成长中的中学生处于青春期，生理、心理和智力不成熟，他们普遍存在责任感不强，容易忽略父母的爱心，感受不到家中的亲情，过多地享受了来自家庭的关爱。即使感受到了家中的亲情，孩子与父母太熟悉，也不去珍惜家庭的温暖和亲情。他们中的很多人认为父母对他们好是应该的，对父母不知孝敬，不懂得如何孝敬。针对以上问题有必要对学生进行正视现实、爱自己父母的教育。通过本课的学习，引导和帮助学生体会亲情，感悟家庭的温暖，了解家的意味，用自己的行动诠释亲情之爱，树立正确的亲情观、家庭观。按照二年级语文同步练习题及答案
集合同步练习1
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人教统编版四年级下册道德与法治全册同步试卷(含答案)
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1.1集合同步练习及答案解析
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