高二政治理想是人生的奋斗目标2
第三节选择崇高的社会理想
第一课时理想是人生的奋斗目标
三维目标
知识与技能：
知识方面：识记理想的概念，理想的类型。理解一个原理：社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在有能动的反作用。理想作为一种社会意识也是社会存在的反映，不同时代有不同理想。崇高理想对人生，对社会具有巨大的指导和促进作用。
能力方面：本框列举了理想的分类，不同时代的人具有不同理想等事实。要引导学生通过自学，提高分析、归纳、理解基本观点的能力，培养提出问题和思考问题的能力。
过程与方法：以中外名人论理想导入，引出理想的含义。接着阐述理想的分类，采取谈话法，请学生谈自己的理想，并进行归类。重点是要阐述崇高理想对人生、对社会的重大指导和促进作用。在教学中可以采取讨论法、例证法说明崇高理想对个人，对社会都有着指导和促进作用。可以采用讨论法、谈话法、例证法等方法。
情感态度与价值观：本框题是哲学常识课集中对学生进行理想教育的重要内容。要通过教学，使学生进一步认识到树立崇高理想的意义，并要落实到行动上。培养学生理论联系实际的能力，从而正确选择自己的人生理想。
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重点：崇高理想对人生，对社会的指导和促进作用
难点：崇高理想对人生，对社会的指导和促进作用
疑点：
1、理想、空想和幻想
（１）人们从不同的角度对理想的概念有不同的解释。从社会学角度，理想是对未来社会合乎客观发展规律的想象和希望。从哲学的角度，理想是人生的奋斗目标，是合乎规律有根据的设想。从心理学的角度，理想是同奋斗目标相联系的、有实现可能的信念。从政治学角度，理想是人们政治立场在奋斗目标上的集中体现。
（２）空想也是人们对未来的一种想象，也反映人们一定的追求。但它是缺乏客观根据的，是脱离实际的一种主观臆想，是主观的产物，缺乏现实基础，而且又违背事物发展的客观规律，它是永远无法实现的。
（３）幻想是由个人愿望或社会需要引起的指向未来的特殊想象。对待幻想要具体分析。幻想有两种：一种是完全不切实际的想象，这种幻想等于空想。一种是符合现实生活发展要求的想象，在条件具备时，也可以变为现实。
三者的共同之处是：都属于意识的范畴。
２、理想的特征
（１）理想具有时代性
任何理想都是同一定时代生产力发展水平紧密相连的，都是对一定时代经济、政治和文化的反映。如在刀耕火种的时代，人们不可能产生运用电子计算机储存信息的理想。不同时代具有不同的理想，不存在适合于一切时代的永恒的理想。
（２）理想具有阶级性
在阶级社会，任何阶级、集团和个人都受其阶级地位和阶级利益的制约，都必须站在其所处的社会地位、政治立场上去认识世界，并根据本阶级的利益和需要提出自己的奋斗目标。如在奴隶社会，奴隶主阶级希望有很多的奴隶供自己驱使。在封建社会，地主阶级希望拥有
更多的土地。在阶级社会里，理想无不打上阶级的烙印，超阶级的理想是不存在的。
（３）理想具有实践性
认识源于实践，实践是认识的基础，理想是在实践基础上产生的。故脱离实践的苦思冥想是不可能产生正确的理想。同时，理想要通过实践活动去实现。不参加社会实践理想只能是一种幻想。理想还必须经受实践的检验，离开实践，就无法证明理想是否科学，是否崇高。总之，实践既是理想产生的基础，是理想赖以实现的途径，也是检验理想正确与否的唯一标准。
(4)理想具有超前性
理想产生于实践，来源于现实，但又不满足现实状态，它是在对现实认识、概括、总结的基础，对未来做出的一种新设想。因而，理想可以诱发人的内心激情，强化人的进取精神，唤起人的创造热情，逐步完善自己的人格。正是这种超前性，才使它对现实具有指导意义。人们对理想超前性的认识越充分，越全面，推进实现其价值的欲望就越高，追求探索理想的行为就越强，并在此基础上去追求更高的理想。
3、社会理想与个人理想的关系
社会理想与个人理想是相互联系、相互制约辩证统一的关系。其中社会理想起着主导作用。它既贯穿于其他理想之中，决定支配着其他理想，又是个人理想的归宿和基础。
（1）社会理想决定和支配个人理想，个人理想服从社会理想。
①社会理想决定个人理想的选择。社会理想是理想的核心，是最根本的理想。比如，一个具有远大社会理想的人，才能选择具有高尚道德的人作为自己学习的榜样，才能选择社会最需要的，哪怕是最艰苦的工作，并为此作出较大的贡献。②社会理想制约着个人理想的实现。个人理想的实现必须以社会理想的实现为前提。离开了社会理想的实现，个人理想的实现就没有保证。如，在旧社会劳动人民要求翻身解放，单靠个人努力实现不了。只有依靠大多数人才能团结起来，才能推翻旧社会。
（2）个人理想是社会理想的具体表现，没有个人理想就没有社会理想。
①社会总是人的社会，人是社会的主体，社会理想是一个民族、一个国家的凝聚力，它的实现离不开全体社会成员的共同努力。如果不能形成一股合力，美好的社会理想是难以实现的。②个人理想是社会理想的具体表现。个人理想从内容上有各种各样的，但并不是自己想干什么就干什么。而是根据社会发展的要求，结合自己的工作岗位和实际条件，来确立自己切实的目标。
（3）正确处理社会理想与个人理想的关系。
①现实中对社会理想与个人理想关系问题存在的错误观点。一种是把社会理想和个人理想绝对对立，认为只有社会理想，甚至认为个人理想就是个人主义。另一种则是只重视或片面强调个人理想，忽视或否认社会理想。
②正确处理社会理想与个人理想的关系。一方面要求我们在树立个人理想时，联系社会理想，根据时代和人民的要求以及自己的实际确立自己的奋斗目标，在实践中不断充实和完善个人理想。另一方面，在保障社会理想实现的前提下，实现个人理想，做到社会理想和个人理想相统一。当个人理想与社会理想发生矛盾时，要善于重新选择个人理想，使其自觉的服从社会理想的需要，并为社会理想的实现创造条件。
网络提纲
1、理想的含义
理想是人生的奋斗目标。
2、理想的类型：
（1）按理想的性质分，有科学与非科学、崇高与庸俗之别。
（2）按理想的内容分，有社会理想、道德理想、职业理想、生活理想等。
（3）按奋斗时间的长短分，有长期的远大理想和近期的具体理想。
3、理想属于社会意识，是社会存在的反映。
4、崇高理想对社会、对人生有重大的指导和促进作用：
（1）、是社会进步的助推器。
（2）是我国民族团结、共同奋斗的精神力量。
（3）是人生的的精神支柱。
综合点拨
学习本框，首先让学生掌握理想的含义和分类。理想是人生的奋斗目标。理想可以按不同的标准进行分类。按理想的性质分有科学与非科学、崇高与庸俗之别；按理想的内容分，有社会理想、道德理想、职业理想、生活理想等；按奋斗时间的长短分还有长期的远大理想和近期的具体理想。
接着讲基本原理，理想属于社会意识，是社会存在的反映。社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有能动的反作用。正确的社会意识对社会存在起积极的促进作用。
重点阐述崇高理想对人生、对社会有着重大的指导和促进作用。第一，崇高的理想是社会进步的助推器。第二，崇高的理想是我国民族团结、共同奋斗的精神力量。第三，崇高理想是人生的精神支柱。要通过列举具体事例说明崇高理想的作用，使学生从中得到启发，树立崇高的理想。坚定为社会主义事业而奋斗的决心，并投身于我国社会主义现代化建设中。
教学建议
一、本课时的地位
从中学德育的情况看，尽管从小学到初中一直进行理想教育，但由于学生的接受，理解能力所限，尚未上升到理论高度。而且存在部分学生对理想、信念比较淡薄的现象，似乎有无理想都无关重要。因此，本课时从世界观，人生选择的高度去阐述理想问题，就有着特别重要的现实教育意义。讲清这个问题是对学生进行理想教育的重要方面，对完成本课的教育任务有着重要作用。
二、关于崇高理想对人生、对社会的巨大作用
这个问题的教学总思路分三步进行：
第一步讲清基本理论。（1）理想属于社会意识，是社会存在的反映。社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有能动的反作用。正确的社会意识对社会存在起积极的促进作用。崇高理想属于正确的社会意识，必将对人生、对社会有着重大的指导和促进作用。（2）特别要注意：我们所说的有理想，是指有科学的、崇高的理想。理想作为人生的奋斗目标，其性质是不同的，有科学与非科学、崇高与庸俗之别。凡符合事物发展规律的理想，是科学的理想；凡是把祖国、人民的利益乃至人类的解放作为出发点的理想，是崇高的理想；否则为庸俗的理想。我们所说的有理想，是指有科学的、崇高的理想。（3）不同性质的理想对人生、对社会有着不同的作用。理想作为社会意识，对社会存在具有重大的反作用。科学的崇高的理想能够推动社会不断向前发展；非科学的、庸俗的理想对社会发展产生消极的阻碍作用。因此，我们必须重视科学的、崇高的理想的积极作用，克服非科学的、庸俗的理想的消极影响。
第二步，分三点阐述崇高理想的重大作用。
第一，崇高的理想是社会进步的助推器。可以以周恩来为中华之崛起而读书的事例说明此道理。第二，崇高的理想是我国民族团结、共同奋斗的精神力量。可以以抗日战争为例说明此道理。“打倒日本帝国主义，解放全中国”的理想，号召和团结了全国广大人民群众，从而
解放了中国。第三，崇高理想是人生的精神支柱。讲课时要列举正、反两方面的事例，使教学更具有说服力。
通过分析以上三点，使学生能从理论和实践的结合上，分析“有没有理想无所谓”的错误和危害性。从而树立崇高的理想去实现自己的人生价值。
第三步，关于理想对青年的重要性。讲课时要注意两个方面的阐述：①讲清理论，说明崇高理想为人生指明前进的方向，是人生的精神动力。②有针对性地解决学生的思想问题。例如，有人说：“人生何必一定要有理想？我没有理想，不是一样生活得很好吗？”针对这种看法，在讲课中需要指明三点：第一，有无理想是人与动物相区别的标志之一。人能在一定的理性支配下，按照一定的目标自觉地进行创造性的活动。人如果没有理想，就会等同于动物。莎士比亚说：“人要是在他的生命盛年，只知道吃饱睡足，他还算个什么东西？简直不过是一头牲畜！”此话虽然尖刻，但却道出了一个道理：人活着总有对生活的想法，也就是理想。理想人皆有之，只是有的人自觉，有的人不那么自觉罢了。而理想应该是高尚的、远大的，反之，卑下的、低微的理想，就会把人降低到与动物差不多的地位。第二，用社会生活中的例子说明，没有理想，青春就会枯萎衰败，生命就会黯淡无光，人生就失去了前进的方向，就只能在生活中的大海中随波逐流，庸庸碌碌地度过自己的一生，甚至会走向邪路。第三，青年学生要使自己的生命更有意义，更有价值，应该把个人志向与社会主义、共产主义理想统一起来，将自己的一切同祖国、人民、人类的命运永远结合起来。
热点〃案例〃资料
中外名人论理想
你应该有崇高的理想，这样你生命的船就有了动力，便会劈风斩浪地在生活的江海里航行。那种失去崇高信仰的人，就如同没有源头的一潭死水，无论如何也荡不起壮阔的波澜。
——柳萌生活的意义在于美好，在于向往目标的力量。应当使生活的每一个瞬间都具有最高目
的。
——(俄)高尔基没有目标而生活，恰如没有罗盘而航行。
——（德）康德理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。
——（俄）列夫·托尔斯泰理想失去了，青春之花便也凋零了，因为理想是青春的光和热。
——（法）罗曼·罗兰一个人有了远大的理想，就是在最艰苦困难的时候，也会感到幸福。
——徐特立
为生命画一片树叶
美国作家欧·亨利在他的小说《最后一片叶子》里讲了个故事：病房里，一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树，在秋风中一片片地掉落下来。病人望着眼前的萧萧落叶，身体也随之每况愈下，一天不如一天。她说：“当树叶全部掉光时，我也就要死了。”
一位老画家得知后，用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在树枝上，最后一片叶子始终没掉下来。只因为生命中的这片绿，病人竟奇迹般活了下来。
[简要分析] 人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望。希望是人类生活的一项重要的价值。有希望之处，生命就生生不息！只要心存相信，总有奇迹发生，希望虽然渺茫，
但它永存人世！
理想
有它，无它，不一样
有它，像船儿有桨
能漂滩，能斩浪
无它，像一只花公鸡
只知为觅食奔忙
有它，即使天黑下来
也看得见光亮
无它，纵然在大白天
眼前也一片迷茫
它的名字——叫理想
[简要分析] 一个人不能没有理想。有无理想是人与动物相区别的标志之一。人能在理性支配下，指明一定的目标自觉地进行创造性的活动。人如果没有理想，就会等同于一般动物。
范例解析
（高考题）法国作家雨果说：“人有了物质才能自下而上，有了理想才谈得上生活。”这句话强调的是【C】
Ａ、理想受社会存在的制约
Ｂ、理想源于现实又高于现实
Ｃ、人要有物质生活，更要有精神生活
Ｄ、不同的人有不同的理想
分析：本题属于引文式判断分析题，考查理想对人生的指导意义，考核学生对名人名言的理解把握能力。
雨果强调了物质对人生存在的意义，更强调了理想对人生活的意义。人不仅仅是生存，更重要的是不同于动物的生活，而理想属于精神生活是人生活的前提条件之一，故选Ｃ项。Ａ、Ｂ、Ｄ项虽然本身正确，但均与题干无关。
演练平台
一、单项选择题
不同的人有不同的志向和理想，体现了不同的信念追求和价值取向。“心中装着人民，惟独没有自己”，这是焦裕禄的胸怀。“牺牲我个人，只要能为人民带来幸福，就是我个人的幸福”，这是郭秀明的感悟。“堂堂正正做人，清清白白做官，扎扎实实做事，公公正正执法”，这是方工的座右铭，根据材料回答第1题：
１、一个人要为社会做出更大贡献，必须具有崇高的志向和理想，这是因为【B】
①科学的社会意识对社会存在有巨大的推动作用
②有远大的志向和理想，就能干成一番大事业
③理想是社会进步的助推器
④崇高的社会理想对人生、对社会有着重大的指导和促进作用
A、①②
B、①③④
C、①④
D、②③④
2、改革开放中最先富起来的南方某地，本地村民靠着土地补偿、房屋租售、投资股票等，几乎一夜之间暴富起来。一些富裕家庭的子女却贪图享乐，有书不读，有工不做，生意不想经营，农田不愿耕种，因而成为“四不青年”，被称为新一代“八旗子弟”。“四不青年”大都沾有黄、赌等恶习，有的甚至走向吸毒、贩毒和其他违法犯罪。这表明
【A】
①崇高理想是人生的精神支柱，失去了理想就失去了生活的精神动力
②不讲创造、厌恶劳动，一味追求个人享受，这是一种腐朽的人生价值观
③人的本质是自私的，只讲索取，不讲贡献就是这种自私本质的表现
④要实现人生价值，必须走出拜金主义、享受主义的误区
A、①②④
B、①②③
C、②③④
D、①③④
３、车乐尼雪夫斯基曾说：“一个没有受到献身热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。”这段话告诉我们【Ｂ】
Ａ、任何理想都是鼓舞人们为伟大事业而奋斗的精神动力
Ｂ、崇高的理想是鼓舞人们前进的巨大动力
Ｃ、共产主义理想是鼓舞一切人前进的巨大动力
Ｄ、有了崇高理想，就一定能成就伟大事业
４、理想与社会历史条件之间的关系是【B】
Ａ、社会历史条件受理想的制约
Ｂ、理想受社会历史条件的制约
Ｃ、理想与社会历史条件相互决定
Ｄ、理想与社会历史条件虽有区别，但属于同一范畴
5、“理想是石，敲出星星之火；理想是火点燃希望之灯；理想是灯，照亮前进之路。”它告诉我们【C】
A、理想来源于昨天、今天的现实，又是明天的现实
B、理想符合现实才能成为现实
C、崇高的理想对人生有巨大的指导与促进作用
D、理想是人类特有的一种精神现象6、有人说：“理想不能当饭吃”。这句话的实质是【C】
Ａ、理想不等于现实
Ｂ、实用主义
Ｃ、看不到理想产生的巨大精神作用
Ｄ、颠倒了社会存在与社会意识的关系
7、．费尔巴哈说过，皇宫中的人和茅屋中的人所想的完全不同。这句话说明【D】
①理想是在一定社会物质条件下产生和发展起来的
②不同的人有不同的理想
③理想具有时代性和阶级性
④社会存在决定人们的社会意识
A、①②④
B、①②③
C、②③④
D、①②③④
二、非选择题
8、材料一、江苏省吴江市为“国家级卫生城市”，吴江人在改造环境的同时也在改造自我。他们提出现代文明人必须具备的第一素质就是要有“远大理想”。
材料二、被评为“中国十大杰出青年农民”之一的吴江青年王平，几年来，带领伙伴们疏通河道100多条，复垦造田近5000亩。这位“精卫填海我挖河，愚公移山我造田”的农民，正是把做“挖泥大王”当做自己理想。
运用有关知识，结合上述材料回答：
（1）为什么说现代文明人必须具备的第一素质就是要有“远大理想”？
（2）王平的事迹对我们青年学生选择和实现自己的理想有哪些重要启示？
参考答案：
（1）理想作为思想观念和价值目标，它可以构成人们自觉行动的动机，成为人们从事社会实践活动的精神动力和精神支柱。一个人树立了崇高而远大的理想。就有了坚定正确的奋斗方向，就能把个人的前途和国家的前途、人民的命运结合起来，为社会的文明进步作出自己的贡献。有了崇高的理想，也就能激发起为理想而奋斗的勇气和毅力，就能战胜困难，勇往直前。
（2）我们青年学生在选择理想时，必须把个人志向与社会主义、共产主义理想统一起来，将自己的一切同祖国、同人民、同人类的命运结合起来。个人理想的实现必须通过发挥主观能动性，以顽强的毅力，艰辛的劳动，脚踏实地的奋斗，才能最终取得成功。
拓展探究
讨论：
有人认为：“人生何必一定要有理想？我没有理想，不是一样生活得很好？”特别是在当前改革开放和发展社会主义市场经济的复杂环境中，不少人出现了对理想和信念的缺失。
【简要分析】
（1）有无理想是人与动物相区别的标志之一。人能在一定的理性支配下，按照一定的目标自觉进行创造性的活动。只是理想有广义和狭义之分，人们之间不存在有无理想之别，任何人都有理想。只是有的理想科学有的非科学，有的崇高有的庸俗。（2）我们所说的“有理想”是指要有高尚的、远大的、崇高的理想。没有理想，尤其是没有远大崇高的理想，人就会失去前进的方向，庸庸碌碌的生活，甚至走向邪路。（3）当前在改革开放和发展社会主义市场经济的复杂环境中，各种各样的享乐主义、拜金主义、极端的个人主义的人生理想以各种形式影响着我们，不少人出现了对理想和信念的缺失，这就需要加强理想、信念教育。要将个人的职业理想、生活理想与道德理想统一起来。将个人的志向与社会主义、共产主义理想统一起来。将自己的一切同祖国、人民、人类的命运结合起来。否则任凭庸俗的、非科学的理想指引着我们前进，不但会毁了自己，也不利于党和国家的事业。社会生活中很多贪官的例子就是证明。
理想点亮人生三分钟演讲稿
理想点亮人生三分钟演讲稿 理想是明灯，时常点亮我们的人生。 范文一 理想是灯，照亮了夜行的路，理想是船，，载你驶向成功的彼岸，理想是雨，滋润了一方心田。 摩德斯梯尼小时候口吃严重，可他有一个伟大的理想，那就是成为一名雄辩家。于是他经常跑步登山，对着海大海，口含小石子练习朗读……经过摩德斯梯尼的自我磨练，他最终果然成了一位雄辩家。 半途而废的人，即使有理想，但理想不固定;意志不坚的人，只在心里想着理想，意志坚定的人，不止是想想而是努力实现自己的理想。 我听奶奶说，小姑的侄女一生下来就是畸形，成骨不全，手和脚都缩得紧紧的。她很脆弱，但更多的是坚强，她想证明给所有的人看，残疾人不比正常人差。所以，她一直认真学习，成绩优异。但是，学校还是不愿意收她，她很难过，这更加坚定了她的信念，一定要办一个残疾人学校，能让所有像她一样的残疾人都能够上学。 她坚持了自己的梦想，她的恒心打动了许多人，在好心人的支持下，她创立了她的“残疾人艺术培训学校”，从那个学校走出了许多不完美的完美的人。
我真佩服她，我一定要向她学习，为实现自己的理想而不断奋斗。 理想点亮人生，有理想的人千万别轻言放弃，不要总认为理想离我们太远，有一句名言说：“只有想不到，没有做不到。”理想只有在经过与困难搏斗之后才能实现，努力吧，我的伙伴们，为实现理想而奋斗! 范文二 老师们、同学们： 大家早上好。今天我讲话的题目是《做一个有理想的人》。先给大家讲个段子，可能大家都听过。 三个工人在砌一堵墙，有个人过来问 :“你们在干什么呢?”第一个人没好气地说：“没看见吗?在砌墙。”第二个人抬头笑了笑，说：“我们在盖一座高楼。”第三个人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂，很开心：“我们正在建设一个新的城市。”十年后，第一个人在另一个工地砌墙;第二个人坐在办公室里绘图纸，他成了工程师;第三个人呢，是前面两个人的老板。 第一个人“没好气”的回答。他只是看到眼前，只感到自己工作的劳累，工作的无趣，对这份工作，也就没有了丝毫的乐趣。他必将年复一年，日复一日地重复着这样的工作，可以猜想到他的生活必是了无生趣的，苦闷的。 第二个人“笑”着回答。他能从手头的工作——砌一堵墙，
理想点亮人生作文800字
理想点亮人生作文800字 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 1911年年底，周恩来在沈阳东关模范学校上学。一天，魏校长亲自为学生上修身课，题目是“立命”。正当魏校长讲到精彩处突然停顿下来，向学生提出一个问题：“请问为什么读书？” 魏校长走下讲台，指着前排一同学说：“你为什么而读书？”这个学生站起来挺着胸脯说：“为光耀门楣而读书！”。魏校长点点头，又问第二个学生，回答是：为了明礼而读书。第三个被问的学生是一个靴铺掌柜的儿子，他很认真地回答说：“我是为我爸而读书的。”同学们听了哄堂大笑。校长对这些回答都不满意，摇了摇头又到周恩来面前，问道：“你是为什么而读书？” 周恩来在学生中威信挺高，在以前不久，辛亥革命刚刚成功，他在同学们中第一个剪掉了长长的辫子，这是很不简单的一件事，因为满清政府规定，所有汉人男子都必须像满族人一样留长辫子，以表示忠于清朝朝廷，不留辫子就要杀头。因此，同学们都非常敬佩他。 周恩来站起身来，教室里静悄悄的，大家都在等
待他的回答。周恩来非常郑重地回答道：“为中华之崛起而读书！” 魏校长没有想到，竟然有这样出众的学生，非常高兴。他示意让周恩来坐下，然后对大家说：“有志者，当效周生啊！”意思是说，有志气的青年，都要向周恩来学习！ 是呀，我们应该向周恩来学习，“为中华之崛起而读书”，从小就立下远大的人生目标，然后为实现这个目标而坚持不懈，勤奋学习，为人民，为国家做出贡献，这样才有真正的人生意义！ 理想是心中最深处永远惦记的一件事，也许是出生于和平年代，成长于和平年代，我们这一代人，没有经历过民族生死存亡的考验，没有经历过腥风血雨的洗礼，没有经历过动荡不安的岁月，比起我们的祖辈父辈，我们似乎少了一些远大的理想，少了一些指点江山的雄心壮志，少了一些大干一场的豪情气概。有的人对待读书带着浓重的功利色彩，他们认为读书就是为了获取高学历，获取高学历就是为了谋求好工作，谋求好工作就是为了拿到令人羡慕的薪金。至于个人的理想抱负，那似乎是不合时宜的问题。 可是，生命的价值和生活的意义难道就仅仅在于获取物质上的满足吗？人活着总该有点精神，有点追
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理想演讲稿：人生的目标 古人云：“有志者，事竟成。”所谓志，就是指—个人为自己确立的“远大志向”，确立的人生目标。人生目标，是生活的灯塔，力量的源泉，如果失去了它，就会迷失前进的方向。确定了人生的目标，才可能选择生活的道路，进而才能够掌握、控制自己的人生。 有了目标，人生就变的充满意义，—切似乎清晰、明朗地摆在你的面前。什么是应当去做的，什么是不应当去做的，为什么而做，为谁而做，所有的要素都是那么明显而清晰。于是生活便会添加更多的活力与激情。使我们自身隐匿的潜能得到充分地迸发，为实现高素质的人生打下坚实的基础。 追忆历史，任何年代，任何国家，社会结构都接近—种金字塔状。大量的人处在金字塔的底部，只有—小部分人处在金字塔的顶部。处在底部的人只能做普通的工作，有普通的收入，实现不了自己的理想和包袱，而处在塔顶的人则是蒸蒸日上，享受丰厚的财富，发展前途不可限量。然而人们往往忽视了，这些身处塔顶的人，曾经也处在底部，是—个默默无闻、普普通通的人，—步—步地攀上了金字塔的顶部。 细心观察—下，社会上绝大多数人的—生都在平庸中度过，尽管他们也在辛勤劳动，终身奋斗不止，但是只能扮演无足轻重的次要角色，其根本原因在于他们缺乏真正的内动力。社会的要求，别人的约束，使他们对待生活、工作还算尽责，却很少去想怎样才能够让自己的人生有翻天覆地的变化。也就是说，处在金字塔底部的大多数人与处在金字塔顶部的少数人相比，差距就在于眼光的高度，在于人生的目标。 有什么样的目标，就有什么样的人生。或许你觉得自己现在的地位是多么卑微，或者从事的工作是多么的微不足道，但是只要你强烈地渴望攀登成功的巅峰，将自己摆在整个社会的宏观世界之中，认真做好人生定位，明确奋斗目标，并愿意为此付出艰辛的努力，那么总有—天你会如愿以偿，获得成功。 人生目标可分为长远目标和短期目标。如果—个人没有长远目标，那么他的人生将是盲目的，—切的努力都将是无用功。但如果—个人没有短期的目标，他将不知道自己每天要做些什么，脚步不知道朝什么方向迈出。将人生的长远目标划分成—个个节点，就成了每—个时期的短期目标，仿佛人生的驿站。所有的短期目标都指向同—个方向，为长远目标做基础，这就是所有成功的人所遵循的公式。 “千里之行，始于足下”。即使有了目标，实现它也需要—个过程。成功的人是最有理想、最明智，也是最有毅力、最坚定。他们懂得—切的成功都不是—蹴而就的，都需要通过艰苦卓绝的努力，不断地改进和提高;成功的人绝不会只以事情做完为满足，而会要求自己不断地做得更好，以获取更大的成功。 希望我们每—个人从现在开始就制定人生目标，从点滴做起，落实人生目标。抛弃那种无聊地重复着自己平庸的生活，努力去挖掘自己内在的潜力，激发自己的闪光点，相信是金子不论在哪里迟早都会发光的道理，不管遇到什么艰难险阻，终究会取得成功。新生活就从确定目标之日开始。 第1 页共3 页
高二政治理想是人生的奋斗目标
理想是人生的奋斗目标 1、含义 理想就是人生的奋斗目标。 2、类型 （1）按性质分，有科学与非科学、崇高与庸俗之别。 其含义见书本P86 （2）按内容分，有社会理想、道德理想、职业理想、生活理想等。 其含义见书本 议一议：书本P86 （3）按奋斗时间的长短分，有长期的远大理想和近期具体理想。 3、崇高理想对人生、对社会有重大的指导和促进作用 （1）崇高的理想是社会进步的助推器。 历史上广大人民群众，以及很多杰出人物，为实现改造社会、改造自然的理想而奋斗，对社会进步作出了自己的贡献。 （2）崇高理想是我国民族团结、共同奋斗的精神力量。 几千年来，正是强大的向心力和凝聚力，使中华民族始终保持旺盛的生机。 （3）崇高理想是人生的精神支柱。 理想作为思想观念和价值目标，它可以构成人们自觉行动的动机，成为人们从事社会实践活动的精神动力和精神支柱。 如：历史上很多逆境成材的名人，司马迁、贝多芬等。
又如：毛泽东少年时代离家留给父亲的一首小诗，表现了非凡的抱负。 孩儿立志出乡关， 学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地， 人生无处不青山。 教学目标： 一、知识与技能： 识记：理想的概念、类型。 理解：理想的意义与作用； 二、过程与方法： 通过学生自学理想的概念、类型等内容，提高学生分析、归纳、理解基本观点的能力，培养学生发现问题和思考问题的能力； 三、情感、态度与价值观： 通过教学使学生进一步认识到树立崇高理想的意义，并要落实到行动上。 通过学生调查、访问或搜集整理先进人物的模范事迹等活动，使学生充分体验艰苦奋斗的精神美、创造美，分享先进人物勇于创造的人生乐趣。 教学重点：理想的意义与作用； 教学难点：理想的意义与作用； 教学方法：在引导学生探讨理想的意义与作用的过程中，可采用事例分析法、讨论法、辩论法等。
理想点亮人生演讲稿范文4篇-理想演讲稿
理想点亮人生演讲稿范文4篇-理想演讲稿 演讲稿一 何为理想？理想就是对人生有着合理的想象。理想是美好的，充满着每个人对将来美好的期望。奋斗之后，回首望去，慢慢长路上酸甜苦辣，细细回味，没有遗憾，由此人生，此生无憾。 自古以来有很多人为理想而奋斗着。周总理有一个理想，他要为中华崛起而读书。他不断努力的读书钻研，成为新中国第一任总理兼外交部部长。他实现了他的梦想，中华崛起了，伫立在世界的东方。 马丁、路德金有一个理想，他想让美国的黑人得到和别的人一样的平等地位。他不懈努力，奋斗着，终于迎来了胜利。美国废除了奴隶制度。马丁他做到了，这是那么伟大的壮举，他推进了时代的进步。 海伦、凯勒有一个梦想，她不想向命运低头，海伦在小时候的一次病中成为盲哑聋的小孩，她也有想放弃，可是亲人给了她力量，她变得更加坚强。她最终战胜病魔，获得说话的能力，她翻译了很多本世界名著，成为一代的文学家。 孟子说：“天降大任于斯人也，必将苦其心志，劳其体肤，空乏其身，曾益其所不能。”在追求理想的道路上不可能是一帆风顺的，肯定要经历千辛万苦，披荆斩棘。但只要有一颗勇敢的心，那么就一定能支撑你迈向成功！ 回眸历史，那一个成功者不是有坚强的信念，有远大的抱负。有
车胤的囊萤映雪，宋濂的谦虚好学。他们一开始也和平常人一样，但他们付出的比平常人多百倍千倍。最终由量的变化转化成质的变化！ 少年强则国强，少年富则国富，少年进步则国进步。我也有一个理想，那就是从现在开始努力读书，将来长大成材，投身国家建设，把我中华建设的更强大。如果每个少年都能树立远大的理想，为理想而努力奋斗，何愁我中华不矗立世界！ 千里之行，始于足下。让我们从现在做起，一步一个脚印的去努力，去拼搏。那样才会展现一个有价值的人生。让我们接过父辈们的担子，扛起建设我中华的责任。成为中国建设的脊梁，再现我中华之魂！ 演讲稿二 理想是人生的太阳，没有阳光的普照、生命的作用，地球就会变成石头。对人类来说，没有理想就等于没有灵魂。 俄国的文学家列夫·托尔斯泰说过：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。”张闻天说过：生活的理想，就是为了理想的生活。 英国心理学家和教育学家佛来明曾说过：“人一旦失去理想，失去了精神上的追求，人类就变得无知，社会也将会变得漆黑一团。”因为理想是信念、信仰、道德、责任、风尚、习惯所形成的一种意识，它直接支配着一个人实践活动的方向和效果。 正如我国著名的诗人流沙河说的那样： 理想是石，敲出星星之火；
理想是人生奋斗目标
理想是人生奋斗目标 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 “理想是人生的奋斗目标”说课稿一、说教材1、本框在教材知识体系中的地位“理想是人生的奋斗目标”是哲学常识第七课的第三节第一框，是属于人生观教育的内容。人生价值总是与人生目标联系在一起的，可以说人生目标指导人生价值的根本方向。人生价值观正确与否，最终要看树立了什么样的人生目标，由此引出了第三节——选择崇高的人生目标，本框就是这节的第一框即理想是人生的奋斗目标。其中阐述了理想的含义、类型、理想是社会存在的反映，理想对人生、对社会的作用。生活在社会主义条件下的青少年应该树立崇高的理想。2、教学目标的确立依据教学大纲和教材内容，确立的知识目标是：通过学习，要求学生识记理想的含义、类型，
要理解的基本观点是理想作为一种社会意识也是社会存在的反映，体会理想的阶级性、时代性，能对不同时代的不同的理想进行比较，并使学生能够说明树立崇高的理想对人生、对社会巨大的指导和促进作用。确立的能力目标是：在教学过程中，培养学生的分析、归纳、理解能力，提高学生善于提出问题和思考问题的能力。针对思想政治课就是对学生进行思想教育和某些学生思想上存在的实际问题，确立的思想教育目标是：本框是哲学常识集中对学生进行理想教育的重要内容，所以要通过教学使学生进一步认识到树立崇高理想的意义，并要落实到行动上，培养学生理论联系实际，对自己选择正确的人生理想目标认真思考。3、重点、难点的确立及其依据崇高理想对人生、对社会的重大指导和促进作用是本节的重点和难点。这是因为：（1）讲清这个问题是对学生装进行思想教育的重要方面，在完成本课教育任务方面有着重要作用。（2）从中学德
“理想点亮人生”励志演讲稿
“理想点亮人生”励志演讲稿 理想点亮人生演讲稿(一) 理想是人生的太阳，没有阳光的普照、生命的作用，地球就会变成石头。对人类来说，没有理想就等于没有灵魂。 俄国的文学家列夫·托尔斯泰说过：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向;没有方向，就没有生活。”张闻天说过：生活的理想，就是为了理想的生活。 英国心理学家和教育学家佛来明曾说过：“人一旦失去理想，失去了精神上的追求， 人类就变得无知，社会也将会变得漆黑一团。”因为理想是信念、信仰、道德、责任、风尚、习惯所形成的一种意识，它直接支配着一个人实践活动的方向和效果。 正如我国着名的诗人流沙河说的那样： 理想是石，敲出星星之火; 二其次，我们要充分利用现有条件，成为好人才，成为好栋梁。众所周知，当今时代 是知识的时代，唯有有真才实学才能在今后日益复杂的社会中博得一席之地。所以，我们 每位大学生在校期间，应该充分利用各种资源，不符按的提升自己，超越自己，有专业所长、有眼光、有创造力。 在与我们失之交臂的04年中，出现了这样一位值得令人钦佩的，英勇的”女骑士“。尽管是位女将，但”巾帼不让须眉“。作为警察的她，以自己的忠诚，才干和辉煌业绩， 先后荣获全国”五一“劳动奖章和全国三八国旗手，中国十大女杰，全国青年岗位能手， 全国人民优秀警察等20多项荣誉称号。这些难道还不足以证明她的廉洁，奉公她在她短 暂而又充实的生命中认真执行着每一个她应履行的义务。 理想是火，点燃熄灭的灯; 理想是灯，照亮夜行的路; 理想是路，引你走到黎明。 世界上总有人抛弃了理想， 理想却从来不抛弃任何人。 在我现在这个学期我我把学习和休息的时间重新做了安排，好的心情和休息促进了我 的学习，使我总能保持好的精神状态，在课上认真听讲，思路和老师一起走，每堂课都争 取坐到前排，这样我的学习效率也得到了提高，争取在大一结束的时候让自己觉得自己收 获了很多，收获了知识，也收获了朋友。
人生目标
一、我的人生价值观： 第一，不断超越自我，塑造最好的自己，努力实现自己的人生目标，并从中获取快乐； 第二，对国家、社会及他人有所贡献； 第三，做自己真正想做的、真正感兴趣的、真正想拥有的事情，不给人生留遗憾。 注：1、这里面涉及一个逻辑关系，即个人领域的成功必须先于公众领域的成功（第一点属于个人领域，第二点属于公众领域）。只有先完善自我，由内向外培养自己，才能得到他人的信任，才能得到自己想要的。更为重要的是，人生的价值不仅仅体现在个人领域的成功上，其根本价值体现于公众领域的成功，即对国家、社会做出贡献。其中，健康、我的兴趣、学习、超越自我属于个人领域，家庭、朋友、事业属于公众领域。 2、健康、家庭、我的兴趣、学习、超越自我、朋友圈、事业是人生价值目标体系的核心部分，健康、家庭与我的兴趣是绝对核心。各方面相对独立，却又相互联系。健康、家庭与我的兴趣，是我为之追求一生的东西，是人生的根本价值，是考虑一切利害关系、进行一切选择的标准和依据；学习、超越自我和朋友圈实现各种价值、促使事业成功的基础条件；事业是人对国家和社会价值的外在体现，同时成功的事业也是人存活于世、保证生活幸福的前提，也更有利于人的全面发展。 二、我的成功标准：做好人生中自认为最重要的事情，并兼顾其他，各方面主次分明、协调发展，塑造平衡而和谐的人生。于我而言，健康、家庭与我的兴趣是“最重要的事情”，是人生价值体系的绝对核心；学习、超越自我、朋友圈是实现价值、促使事业成功的手段与基础，事业则是我对国家、社会的价值体现。 三、我的人生发展原则：把握重点，以务实态度全面发展，统筹兼顾，允许在人生不同阶段的发展有所侧重，但是健康、家庭与我的兴趣必须放在首位，作为考虑利害关系和一切选择的标准和依据，无论何时何地都不能动摇！ 四、我想要的生活模式：健康、稳定、自由、平衡、安全、和谐全面的生活。----塑造和谐幸福、安全平静的家庭环境，有一间120平米左右的房子，有辆车，有稍高于当地消费水平、允许小小的奢侈的收入；有足够的自由时间陪伴家人，尽到儿子、丈夫、哥哥、父亲的责任；有足够的自由时间满足自己的兴趣爱好、充实自我、强身健体；有一份稳定、不用东奔西跑、并且愿意成就一番事业的工作；有舒服的朋友圈。 五、我的生活重心（生活中最需要做好的几件事）：健康、家庭、我的兴趣、学习、超越自我、朋友圈、事业。其中，健康、家庭与我的兴趣是重心中的重心。 六、我的人生核心角色：儿子、哥哥、丈夫、父亲、朋友、专业人才、领导者、授道解惑的人
理想点亮人生
理想点亮人生 何为理想？理想是对未来事物有根据的合理想象。理想是美好的，充满着每个人对将来美好的期望，同时也是对自己人生的美好规划。苍茫的人生路上理想指引着我们的前进的方向。前行，向着理想的方向。奋斗过后，回首望去漫漫长路上酸甜苦辣，细细回忆没有遗憾，有此人生，此生无憾。 理想点亮人生，则理想首先要是正确的，积极地，对个人，对社会有贡献的。理想必须有意义，有对人生积极的追求。作为一名大学生，我们应该树立好自己的理想，立志要长远，不要常立志。仔细的思考自己所求，精细的规划迈向理想人生的每一步。有这样理想的大学生更能为建设社会主义贡献力量。这也是时代对我们新一代大学生的要求。 在理想中前行，必定不是一帆风顺的。孤独，寂寞，挫折，打击更是可能伴随你左右。《孟子》中写到“天将降大任于斯人也,必先苦其心志饿其筋骨,劳其体肤,曾益其所不能”。没有血的历练不能成为真正的将军。同样没有各种苦难的磨练又怎么能有能力的提升。一颗坚定的，勇往直前的，无所畏惧的心，能够支持你披荆斩棘，走向成功的终点。理想给人以信念，坚定不移的信念能让你在人生路上走的更好，当你离理想更近一步，你对理想的信念更加的强烈，两者相互促进，相辅相成。 追逐理想才能有大的成就。回望中华五千年历史文化。从三皇五帝到夏启登基，从千古第一帝到文景之治，四大文明古国的中华，上
演着璀璨的诗篇。 从昔日扬威世界的文明古国到近时火烧圆明园的耻辱，祖国经历了多少风风雨雨、多少大波大澜。终于，东方雄狮从噩梦中唤醒，举起了奋斗的旗帜。 伴着新中国的诞生，国家的科技水平逐步提高。随着神五、神六的相继发射，中国石化、一汽、鸿海等一系列的高端技术企业跻身世界五百强。祖国已经摆脱了“东亚病夫”的阴影，正朝着前人所期盼的道路大步前行。 再回眸，能被人们所记住的人物，哪个不是有理想有抱负的。古有车胤囊萤映雪，今有周总理为中华之崛起读书。他们开始时是和众人一样的，但是当他们为理想奋斗拼搏，努力地提升着自己的知识、认识、能力，由量变到质变，让他们能够登上金字塔的塔尖，而不是泯泯众生。 千里之行，始于足下。去奋斗，去努力，去实现，才有价值。能规划自己的人生，明确自己的理想，为抛弃平庸而努力奋斗。激发自己的潜力，让自己的人生价值得到最大化的发展。 让我们共同弘扬民族精神，再现中华之魂。 尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好，今天我为大家带来的演讲叫做“理想，点亮人生”。 我们每个人都从幼年一步步走向成熟，就像沿着一条河流逆勇而上。而河流的源头，屹立着一座雄伟高峻的雪山，令人神往。我们把它称之为——理想。一个最美的字眼！理想，包含着我们对未来的向
理想是人生的奋斗目标说课稿
理想是人生的奋斗目标说课稿范文 一、说教材 1、本框在教材知识体系中的地位 “理想是人生的奋斗目标”是哲学常识第七课的第三节第一 框，是属于人生观教育的内容。人生价值总是与人生目标联系在一起的，可以说人生目标指导人生价值的根本方向。人生价值观正确与否，最终要看树立了什么样的人生目标，由此引出了第三节——选择崇高的人生目标，本框就是这节的第一框即理想是人生的奋斗目标。其中阐述了理想的含义、类型、理想是社会存在的反映，理想对人生、对社会的作用。生活在社会主义条件下的青少年应该树立崇高的理想。 2、教学目标的确立 (2)确立的能力目标是：在教学过程中，培养学生的分析、归纳、理解能力，提高学生善于提出问题和思考问题的能力。 (3)针对思想政治课就是对学生进行思想教育和某些学生思想上存在的实际问题，确立的思想教育目标是：本框是哲学常识集中对学生进行理想教育的重要内容，所以要通过教学使学生进一步认识到树立崇高理想的意义，并要落实到行动上，培养学生理论联系实际，对自己选择正确的人生理想目标认真思考。 3、重点、难点的确立及其依据 崇高理想对人生、对社会的重大指导和促进作用是本节的重点和难点。这是因为：（1）讲清这个问题是对学生装进行思想教育的重要方面，在完成本课教育任务方面有着重要作用。（2）从中学德育教育的.情况来看，尽管从小学到初中一直进行理想教育，但由于学生的接受、理解能力有限，尚未上升到理论高度。（3）一部分学生装对理想信念比较淡薄，似乎有无理想都无关紧要。因此，本框从世界观、人生观的高度去阐述理想问题，就有着特别重要的现实教育意义。 二、说教法 主要采取引导启发、理论联系实际、对比归纳法，指导学生读、思、议、练相结合，动口动脑等多种方法来突出学生的主体作用和教师的主导作用，努力做到理论与实际结合、知识性与教育性结合、科学性与趣味性相结合。想方设法让学生成为课堂的主人，充分发挥学生的主体作用。 三、说学法 （1）“具体——抽象——具体”的认知方法。
《理想点亮人生》读书笔记1000字
《理想点亮人生》读书笔记1000字 《理想点亮人生》老师推荐给我的书，我毫不夸张是一口气读完的，书中的讲述了很多名人。伟人为理想奋斗的故事：从小病魔缠身却不放弃的张海迪;身高仅150厘米却获得150余枚国内外奖章的邓亚萍;听不到美妙音乐却在舞台上翩翩起舞的邰丽华;立志为祖国造结实的大桥的茅以升;毕生梦想是让所有人远离饥饿的“杂交水稻之父”袁隆平……都为我留下了深刻印象。拿其中一个来说吧!其中一句话“理想点亮人生”让我感触良多。 理想是什么?理想是人生道路上的灯，为你照亮前进的路;理想是人生道路上的座标，为你指明前进的方向;理想是人生道路上行驶的动力，为你补满前进的信心。 书中的他们无疑是成功的，他们的成功笼罩在他们身上是耀眼的光环，我们看到是属于他们的鲜花，掌声。可是在我们羡慕他们的成功是往往忽略了他们的为成功付出的艰辛，无疑通往成功的路必定不是一帆风顺的。 邓亚萍是成功的，金牌的背后她有付出怎样的艰辛呢? 童年的邓亚萍，立志做一名优秀的运动员。但是她个子矮，手脚粗短，根本不符合体校的要求，他被关到了体校的门外。倔强的邓亚萍没有气馁，年幼的邓亚萍跟父亲学起了乒乓球，她每天在练完体能课后，必须还要做100个发球接球的动作。那时邓亚萍只有七岁，但为了能使自己的球技更加熟练，基本功更加扎实，便在自己的腿上绑上了沙袋，而且把木牌换成了铁牌。腿肿了!手掌磨破了!——这是家常便饭!但她从不叫苦，不喊累! 据教练张燮林统计，邓亚萍每天接球打球1万多个。每一节训练课下来，汗水都湿透了邓亚萍的衣服、鞋袜，有时甚至连地板也会浸湿一片，不得不换衣服、鞋袜，甚至换球台再练。长时间从事大运动量、高强度的训练，从颈到脚，邓亚萍身体很多部位都是伤病。为对付腰肌劳损，她不得不系上宽宽的护腰，膝关节脂肪垫肿、踝关节几乎长满了骨刺，平时只好忍着，实在痛的利害
综实课课件
放飞理想，寻找人生目标 【班会目的】： 通过名人故事分享、学生的自我练习、小实验等多种环节，让学生懂得设定目标的重要意义，并初步设定自己的长期目标和短期目标，制定实施目标（理想）的步骤，充满信心去完成自己的目标。 【班会形式】： 抢答、练习、讨论、表演、小实验等。 【班会准备】： 教室布置，学生的先期准备等。 【班会过程】： 开场白：……今天，我们就利用这节课初步探讨自己的目标，学习如何设立并努力实现自己的目标。 首先我们要明确什么是理想，它在我们的人生中起什么作用？ 一、理想（目标）的力量。 1、对理想的简单阐释：（请同学谈谈你对理想的理解） 过渡：其实，古今中外，很多名人都是在青年时代就树立了伟大的理想，这为他们后来的成功奠定了坚实的基础。下面我们来进行个小小的知识竞赛，看看同学们对名人立志的故事了解多少。 2、理想与成功——名人事迹知多少 题1：资料投影 林肯----公认的美国历史上最伟大的总统。 题2：资料投影 唐伯虎潜心学画 题3：资料投影 岳飞学艺 题4：资料投影 王羲之吃墨 小结：这些名人的成功，是因为他们有明确的奋斗目标。
3、目标的导向性作用： 名人名言 过渡：…… 二、设定目标： 1、思考：你的理想是什么？ 2、纸笔练习：（4分钟，老师巡视） 仔细思考，写下你的短期目标（3—5个）和长期目标（3—5个）。 3、同学间交流，请两位学生谈谈自己的理想。 （与别的同学的理想有没有相似之处，可以相约，若干年后，看看谁先实现了自己的理想。） 小结： 三、如何实现理想： 1、学生讨论：如何实现自己的理想？（3分钟） （请部分学生谈自己的实施步骤。） 2、教师点评学生的看法。 引用林肯在竞选参议员落败后说的话让学生明白：在实现目标的过程中，挫折与失败是难免的，关键是要正确看待，善于从失败中吸取教训和总结经验。坚持就是胜利。 四、提出口号： 五、教师总结： 六、学生放飞理想：(1分钟) 七、全班学生齐唱《不要认为自己没有用》。 班会到此结束。
【最新】励志演讲稿之理想点亮人生(二)
【最新】励志演讲稿之理想点亮人生（二） 何为理想?理想就是对人生有着合理的想象.理想是美好的,充满着每个人对将来美好的期望.奋斗之后,回首望去,慢慢长路上酸甜苦辣,细细回味,没有遗憾,由此人生,此生无憾. 自古以来有很多人为理想而奋斗着.周总理有一个理想,他要为中华崛起而读书.他不断努力的读书钻研,成为新中国第一任总理兼外交部部长.他实现了他的梦想,中华崛起了,伫立在世界的东方. 马丁.路德金有一个理想,他想让美国的黑人得到和别的人一样的平等地位.他不懈努力,奋斗着,终于迎来了胜利.美国废除了奴隶制度.马丁他做到了,这是那么伟大的壮举,他推进了时代的进步. 海伦.凯勒有一个梦想,她不想向命运低头,海伦在小时候的一次病中成为盲哑聋的小孩,她也有想放弃,可是亲人给了她力量,她变得更加坚强.她最终战胜病魔,获得说话的能力,她翻译了很多本世界名着,成为一代的文学家. 孟子说: 天降大任于斯人也,必将苦其心志,劳其体肤,空乏其身,曾益其所不能. 在追求理想的道路上不可能是一帆风顺的,肯定要经历千辛万苦,披荆斩棘.但只要有一颗勇敢的心,那么就一定能支撑你迈向成功! 回眸历史,那一个成功者不是有坚强的信念,有远大的抱负.有车胤的囊萤映雪,宋濂的谦虚好学.他们一开始也和平常人一样,但他们付出的比平常人多百倍千倍.最终由量的变化转化成质的变化!
少年强则国强,少年富则国富,少年进步则国进步.我也有一个理想,那就是从现在开始努力读书,将来长大成材,投身国家建设,把我中华建设的更强大.如果每个少年都能树立远大的理想,为理想而努力奋斗,何愁我中华不矗立世界! 千里之行,始于足下.让我们从现在做起,一步一个脚印的去努力,去拼搏.那样才会展现一个有价值的人生.让我们接过父辈们的担子,扛起建设我中华的责任.成为中国建设的脊梁,再现我中华之魂!
我的人生目标
《我的人生目标》 生命对于每个人来讲只有一次，七八十年的时间是一个即漫长然而又很短暂的过程，对于漫长与短暂的看法，由于每个人所处的环境的不同以及对人生看法的不同而有所差异。痛苦乏味的生活是漫长的，幸福多彩的人生是短暂的，不懈奋斗的人生是漫长的，荒度无事的生活是短暂的，这取决于一个人站在什么样的立场来看待这个问题。在我看来，时间的长短并不重要，关键是要活的有意义、活的精彩，这或许是一个在任何人看来都无庸置疑的道理。每个人都希望自己的人生道路过得有意义，也都知道要为此付之以努力，但是到底什么样的人生能称的上有意义？毕竟这是一个很笼统的概念，它没有一个相同的标准来衡量，因为每个人的人生观是不同的。 在这里，我只想简单谈一谈我自己的人生目标，我对有意义的人生是如何理解的。我所期望的人生道路说起来或许比较简单，但它确实需要我付出非常大的代价、付之以一生的努力。 不断追求、不断充实。追求是指追求更高的自身素质，充实是指充实更多的能够属于自己的知识。不同知识层次的人所流露出的个人修养、个人素质是不同的，这不是靠装腔作事表现出来的，也不是靠照搬照抄学来的，我确信这一点。说实
话，我很怕被别人看不起，我希望自己的成就能够被别人所羡慕，不知道这是自尊心还是我自己的虚荣心在做怪。如果有一天，别人对我的能力产生了怀疑，甚至把我看扁，我真的不知道该如何去面对——想指责谁？却没的指责，只能怪自己不努力；想哭？却哭不出来，只能将酸楚眼泪流在心里。这种感受会是何等痛苦？何等难以忍受？人生最大的悲哀我想也莫过于此。要努力，要奋斗，不能让这种场景出现，我要实现我个人的价值。 什么样的人能称的上是一个有价值的人？或者说一个人应该做些什么才能说自己是有价值的？我认为评价一个人是否有价值不是看这个人是不是聪明、是不是高大英俊、是不是具备这样那样的优点，而是要看他（她）是否对社会做出了比较大的贡献，只有对我们的社会贡献大的人才能称得上是一个有价值的人。当然了，你对社会贡献越大，你所得到的回报也会越多，说得更具体一点，也就是你的薪水会越多。但是我们首先要明白一个道理——假如我们不考虑所得到的薪水这一绝对数字，而去考虑付出与回报的相对数的关系，实际上，在正常的社会里，一个人为社会付出得越多，他（她）所得到的回报与付出就越不成比例。比如说一个低收入者，尽管他得到的薪水很少，但是他为社会所付出的也很少，这个比例是趋于1：1的关系；一个处在高薪阶层的人，虽然表面上看他的薪水很高，但是他为社会所创造的价值或许是他薪水的几百倍甚至几千倍。如果问谁会在心态上不平衡，那么我认为不平衡的应该是后者。大概每个人都希望自己成为后者，的确，我也希望如此，因为那不仅仅是薪水高的原因。假设当你步入高薪阶层一段时间以后，当你无须再为生活去辛苦工作、忙碌奔波的时候，你会不会问自己
以理想点亮人生为话题议论文800字5篇
以理想点亮人生为话题议论文800字5篇千里之行，始于足下。让我们从现在做起，一步一个脚印的去努力，去拼搏，下面是橙子为大家带来的有关理想点亮人生为话题议论文800字5篇。 理想点亮人生 人生应该树立理想，否则你的精力会白白浪费。 ——题记 人生是应该树立理想的，特别是青年时期，这个尤为重要，就像意大利政治家马志尼所说的“青年人啊，热爱理想吧，崇敬理想吧。理想是上帝的语言。高于一切国家和全人类的，是精神的王国，是灵魂的故乡。”我相信这话是没有任何夸张的成分的。 我的理想，大多是不稳定的，至少在青年时期之前是不太稳定的。 小学，大概三年级吧，我终于全面理解了科学家这个神圣的职业，听老师吹得老厉害了，高深莫测的科学家，可以研究好多东西，也可以发明好多东西。我说：“我长大要成为一名科学家!”歌德有句话：“不要怀有渺小的梦想，他们无法打动人心。”我觉得科学家的梦倒做得挺大的，为此我还努力过不少。后来渐渐的，我感到了力不从心，或许这个梦本就渺渺无期。更或许，这只是个梦，而不是理想。我放弃了，但我知道“不要放弃你的幻想。当幻想没有的时候，你还可以生存，但是你虽生犹死。——马克·吐温”，我又开始去追逐别的理想，而不是一个伟大的渺茫的梦。 小学，大概刚上四年级，我喜欢上了阅读。在阅读中，我认识了
很多知名作家，从开始的鲁迅、冰心、朱自清到后来渐渐熟悉的沈从文、史铁生、毕淑敏又到现在的余秋雨、贾平凹、刘心武等，我读了许多他们的着作。“读书造成充实的人，会议造成未能觉悟的人，写作造成正确的人。”或者说“阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。”吧，因此，我爱上了写作。作家，我相信这是我的理想，鲁迅说：“巨大的建筑，总是由一木一石叠起来的，我们何妨做这一木一石呢?我时常做些零碎事，就是为此。”我不再认为我的理想像做一名科学家那样渺渺无期了。 仍是小学，我已记不清具体时间了，在阅读和写作之余，我总喜欢听听音乐唱唱歌，因为它使人舒畅，以至于到后来，我竟然也把音乐当成是我理想的一部分。我觉得，我可以在写作的基础上追求音乐上的发展。悲观和现实过头的人觉得人生精力有限，理想只一个就够了。我不同意这种说法，在不起冲突的情况下，理想绝对可以有不止一个。马克·吐温说过：“具有新想法的人在其想法实现之前是个怪人。”我的新想法就是人生可以拥有多个理想。所以，我慢慢的开始自学乐理，以求懂一些作曲知识。我慢慢的开始研究一些歌词，以求在写作与作词上寻求一些相通之处。又慢慢的，我的生活变得丰富起来，不再是为单一的写作而奋斗。 上了初中，我依然保持着这种理想而艺术的生活。写作是艺术，音乐是艺术，我总是对艺术很感兴趣。我通过电视，重新认识了一种小学时极其崇拜的表演艺术——魔术。它那么吸引人，尤其是在我对于它很有天赋的情况下。我又好像回到了小学时代，我就快要把它，
五年级上册心理健康教育教案-放飞理想,寻找人生目标 全国通用
放飞理想，寻找人生目标 ——小学生生涯规划教育 设计意图： 根据五年级学生对自己长大后的职业选择懵懂无知的特点，这堂课要帮助他们建立生涯规划发展意识，了解和体验身边的职业世界，探索个人兴趣与职业世界的关系，培养未来职业所需的兴趣、习惯、能力等，以积极的态度认识自己、发展自己。 活动目标： 1、通过这节课的学习，让孩子们了解常见职业的特点。 2、让孩子们根据兴趣爱好大胆设想自己将来的职业并表演，体验其中的乐趣。 3、对自己职业进行规划，探索怎样努力学习才能实现自己的职业目标。 活动重、难点： 重点：了解常见职业特点，大胆设想并表演，体验其中的乐趣。 难点：对自己职业进行规划，探索怎样努力学习才能实现自己的职业目标。 授课年级：五年级 活动时间：1课时 活动准备：各种职业的相关资料，学生的角色表演，PPT课件。 活动过程： 一、谈理想: 同学们，你们的理想是什么，想过自己以后做什么工作吗？（生交流） 二、了解各种职业的特点： （过渡：你们的理想真不错，那你们对这些职业又了解多少，这些工作岗位又需要具备怎样的素质呢?请看李老师给你们介绍的几种职业。） 1、会计师：尽管每天面对繁琐的数字统计运算，但也必须细致完美的完成，保证所做工作准确无误，更重要的是一定要有良好的职业道德，面对金钱的诱惑能坚定说“不”！ 2、白领：需要有较高的文化素养和较丰富的工作经验，不需要做大量的体力劳动，但是相对的脑力劳动就会多哟！工作繁忙，起早摸黑，工作量大，工作压力也大，但是一般来说他们都有稳定的收入。
3、公务员：是执行国家方针政策，做人民的公仆，为国家、为人民服务的一群人，由国家编制，由国家财政负担工资福利，就是俗话说：“吃国家饭的人。”但相对的，较难考，需要较高的文化素养，能做到清廉不腐败。 （过渡：同学们，你还知道哪些职业，又需要具备哪些素质呢？——生交流）师：正如现在正在教导着你们的老师一样，教师需要具备较高的专业知识和教育素质，要对学生有耐心，有爱心，有无私奉献的精神。 警察：要对国家、党、人民忠诚，维护宪法，为人民服务；秉公执法，不徇私枉法，有一颗正义的心来打击“坏蛋”。 医生：有丰富的医学病理知识，有高尚的医德，有熟练的技术，能不在乎病人是谁，都能尽自己最大努力医治好他们，成为病人眼中的“希望之灯”。 作家、美容师、清洁工、老板、司机………… (过渡：同学们对职业的了解真多，你们能根据你现在的兴趣爱好，体质等，构想自己十多年后是怎样工作的吗？与同学交流交流吧。 三、小组讨论：同学们了解了一些岗位的特点，能根据自己的性格，体质等条件，构想一下十多年后自己的职业是什么？与同学交流交流自己是怎么工作的吧。四、角色表演: （过渡：同学们的交流真热烈，接下来我们就请一些同学展示一下自己是如何工作的，让我们大家感受一下工作的情景吧。要求：表演的同学要完全进入角色表演，看的同学要认真看，用心体会。） 1、今天“我”上课…… 2、我是医生…… 3、警察和小偷…… 4、白领的工作 五、交流收获： （过渡：同学们表演真精彩，你能从刚才的角色表演中谈谈自己的收获吗？） 1、乐趣 2、知识能力 3、特长等方面 六、规划自己的生涯：
理想点亮人生演讲稿
理想点亮人生演讲稿 理想点亮人生演讲稿一尊敬的老师，亲爱的同学，大家好！今天我演讲的主题是“理想点亮人生”。想必大家小时候都有很多理想，我也不例外。小时候可真是见异思迁，见到老师有教师节礼物，自己就嚷着要当老师；看到武侠小说里侠客们那么威武，又有了要当侠客的愿望；和爸爸妈妈一起看谍战片，当 __的理想又从我的小脑瓜里冒出来·····理想不是妄想，理想不是猜想，理想不是瞎想，理想是一盏明灯，照亮人生之路；理想是一座高峰，历尽艰辛方能攀上；理想是一根火柴，点亮人生的蜡烛。理想是今后奋斗的目标，理想是前进的方向，努力之船的指路标。自古以来有很多人为理想而奋斗着。 __有为中华崛起而读书的理想，他经过不断努力的读书钻研，终于使中华崛起，伫立在世界的东方。他实现了他的梦想。海伦、凯勒有不向命运低头的梦想，她在小时候的一次病中成为聋哑孩子，亲人给了她力量，让她变得更坚强。她最终战胜病魔，重新获得说话的能力，她翻译了无数世界名著，成为闻名中外的文学家。显然，理想之峰并不是一个小土丘，并不是弄根绳子一爬就能上去的。我们要知道，有了理想仅仅只是迈出了第一步，剩下的路程还要用努力作为双腿的燃料，一步步前行。罗马不是一天盖成的，人也无法一口吃成个胖子，成为理想中的目标是需要坚持不懈的努力的。曾有伟人留下名言：在梦里走了很多路，醒来却发现还躺在床上。如若你永远不开始你的路程，那么你也就永远停留在起点。然而作为小学生的我们还没有足够的力量去登上理想之峰，但我们可以用知识做向上攀
岩的绳索，让知识为以后的攀岩做铺垫，这才是我们现在力所能及的事情，我们应当付出汗水的方向。我的理想，仅仅只是想要做一颗泥土，成为陶器的一份子，成为碗、碟，让人们用我来吃饭、喝汤、盛菜。我也想被做成酒坛子，开盖闻一闻，一股酒香迎面扑来，喝一口酒，农民的锄头挥的更高了，人们的精神更充沛了，为祖国的贡献也自然而然的更多了。同学们，山溪的理想是大海，泉水的理想是池塘，幼苗的理想是栋梁。作为二十一世纪的小学生，我们任重而道远！谢谢大家！我的演 讲完毕。《理想点亮人生》演讲稿二尊敬的领导，各位来宾，各位营员同学：大家好！我是黑龙江垦区牡丹江管理局兴凯湖农场学校的学生，我的名字叫许多。今天我演讲的题目是《理想点亮人生》。我们，撇下无知迎来了属于我们的青春。青春，让我们肆无忌惮，畅然释怀，体味风那样的自由，感受云那般的自在，因为青春赋予我们的是生命的巅峰，我们无须成熟，我们不再无知，我们唯有执着。身为北大荒的后代，我为这片热土曾经涌现的可歌可泣的人物事迹而激动无比，也正是他们用无悔的青春抒写了自己壮丽的人生。“肝胆映芳华，青春别样红”，北大荒前辈们的召唤在我们的耳畔回响，那么我们应该怎么做呢？人们追求有意义的人生，可有意义的人生又是什么样的呢？ (演讲稿 )
人生理想主题班会活动教案
人生理想主题班会活动教案 班会名称：把握今天，托起梦想 班会主题： 正确认识自己，努力奋斗，实现人生理想 主题班会预期目标： 1.使学生认识到生活的不易，并能以正确态度面对人生的挫折。 2.使同学们明白，理想的实现是要付出很大的努力的。 3.使同学们敢于面对自我的不足，并主动寻求帮助，到达理想彼岸。 4.鼓舞全班同学的志气，全力以赴，迎接未来的挑战。 主题班会意义： 通过回顾前近一个学期的大学经历，讨论分析我们如何更好的把握住现在美好的大学时光，正确的认识和评价自身，在充分分析自身的情况下，明确社会需求，准确个人定位，带动更多的同学积极地“ 主题班会课讲授重点及难点： 重点：正确认识、评价自身，并立足于实际，努力奋斗，实现人生目标。 难点：以积极向上的态度克服实际生活中的各种困难，把握现在，并结合自身特点，规划未来。 一、活动前准备 1、征求同学们的意见及建议，结合班级学生中存在的实际问题，初步确定班会主题 2、召开班团干部会议，正式确定班会主题，并正式制定班会活动方案。 3、围绕班会主题方案，确定主题班会活动组委会，由组委会带领各小组成员搜集资料，尽可能的让所有同学都参与进来。形成大家都筹备、大家都参加、大家都尽力的活动氛围。
4、进一步的确定核实活动方案的可实施行、可操作性，把不合理的地方适当的作修改，并确定活动时间、地点及活动前的一切准备工作。 二、活动过程 主持人： 同学们！当你们撕页日历，看着时针一圈又一圈地的转过时，你有何感想呢？在这里，我首先大声地回答你们，我会握着拳头对着镜子里的自己认真地说：要珍惜时间，要珍惜你的最佳年华！别让今天在你的不经意中偷偷溜走！别让你的理想，成为一个永远无法实现的梦想！ 同学们，你们一定听过《伤仲永》的故事吧！仲永小时候被人们称颂为神童。五岁时就才华横溢，不仅出口成章，而且能吟诗作对。受到了各界人士的赞赏与厚待；而仲永到了十二三岁时才华平平；二十岁时，更是被人们认为才华已尽。难道是他出意外了还是他越大越傻了呢？不！是他的父母没有让他好好地利用时间、利用最佳的年华继续学习，而是把他作为了获得美食与金钱的工具。以致于他的天赋被消磨殆尽。这正是“天才如果每天躺在草坪上悠闲地吹风，天才也会变成废物。”也印证了爱因斯坦所说的：天才等于百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。连一代巨人爱因斯坦都这么谦虚好学，这么强调人为的因素，难道我们可以例外吗？还有我们熟悉的发现镭的居里夫人、发现万有引力定律的牛顿、证明歌德巴赫猜想的陈景润，再有我们大家都追逐的足球明星李玮锋、小贝、罗纳尔多等，哪一个人的成功不是用争分夺秒，废寝忘食换来的呢？ 主持人：现在我们一起来做个计算吧。人的一生几十年的光阴，去掉幼年，老年，生病等等，剩下的可以自由自在的年岁有多少；再去掉一天八小时的或更多的时间睡眠，实实在在的、可以利用的、还剩下多少；最后我们来预测一下我们的年寿有几何。你们能预测吗？我不能！ 上天赋予我们的生命只有一次。生命是宝贵的！而生命是一分一秒的时间堆积成的。浪费了时间就等于浪费生命！ 不惜寸阴于今日，必留遗憾于明天！ 我们的世界、我们的祖国、我们的家乡、我们的父母、老师、长辈们，他们期待我们的成功，期待我们能建功立业，期待我们的明天更美好！向往成功的桂冠，就别空费每一天！同学们，让我们携起手来：把握今天，从我做起，从现在做起。我深信：世界将因我们的努力更美好，我们的明天一定可以展望。下面请我们欣赏节目，现在我们一起来做个计算吧。人的一生几十年的光阴，去掉幼年，老年，生病等等，剩下的可以自由自在的年岁有多少；再去掉一天八小时的或更多的时间睡眠，实实在在的、可以利用的、还剩下多少；最后我们来预测一下我们的年寿有几何。你们能预测吗？我不能！上天赋予我们的生命只有一次。生命是宝贵的！而生命是一分一秒的时间堆积成的。浪费了时间就等于浪费生命！不惜寸阴于今日，必留遗憾于明天！ 1.回忆童年梦想 这次的班会主要以梦想为主，提到梦想，童年时期的我们也曾有过许许多多的美丽的梦想。要展望未来，就让我们从回忆过去开始……（大家讨论自己儿时的梦想）