##小学书法教育情况调研报告

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。下面是小编整理的##小学书法教育情况调研报告，欢迎大家阅读!

【##小学书法教育情况调研报告1】

书法教学是我校为响应教育局大力创建特色学校，根据我校实际于##年确立的一个特色项目。抓好书法教学，促进学生良好的写字习惯、写字品质、写字技能，是推进课改进程，提高师生写字水平，营造墨香校园的必要条件。同时，若从传承文化的角度来看，书法作为中国古老文化中的一支奇葩，理应在学校的教育中受到重视和推崇。现将我校几年来书法教学创建工作的具体做法汇报如下：

一、思想引路，为创建特色品牌队伍、团队和学校服务

在写字教学创建工作中，我们首先确立了以“端正写字，方正做人”的育人理念，培养学生的耐力、毅力和审美情趣;然后学校成立书法创建专门的领导小组。决定开展以写字教学为主阵地活动，坚持天天有练习，周周有考核，月月有总结，年年有提高;并在此基础上，建立一支有写字特色的教师队伍，打造一批有书法特长的学生团队，创建一所有写字教学特色的品牌学校。

二、自练内功，打造一支保证书法教学的高品质教师队伍

“打铁还需自身硬”建设一支高水平的书法教师队伍，是落实写字教学工作的重要保证，因此，我校高度重视对教师书法素养的培养和提升。主要采取了如下几方面的措施：

1、每周利用业务学习的空余时间，对教师进行书法指导方法和技能等方面培训。

2、为每位教师配备发毛笔字练习本一个，钢笔字练习本一个，练粉笔字的小黑板一块。要求教师每周要练习50个毛笔字和两页纸的钢笔字，要及时交年级组长批阅。

3、教师每天要在练字小黑板上写一首古诗(内容有学校指定)，于9:00前送到指定地点展示，下午4:30后方可拿回。这样，不但提高了教师练字的积极性，也营造了学校浓郁的书法氛围，给学生做了很好地表率。

4、月末，“三字”练习列入“六认真”月查记录。

三、明确目标，建立与书法特色建设相适应的校本课程体系

1、周一至周五，每天保证有20分钟的练字时间，在低年级段开设硬笔书法课，中高年级段开设毛笔书法课，并对不同年级学生写字目标做出不同的要求(标准发到各年级)。课上，由班主任老师按照学校自编的书法校本教材，本着：练习——讲解——范写——评价的教学原则，进班指导，确保对学生指导到位。

2、写字课上，学生每天要在习字册和学校下发的书法练习

专用纸上练字，并保证书写一页纸的内容，由学校指定的教师抽批。

四、营造氛围，为学生写好汉字打下良好的基础

学校为学生专门配备了写字展览室、提供了地面写字专属区。同时，为了激发学生写字的积极性，养成良好的写字习惯，在橱窗内张贴了书法名家的生平简介和作品介绍，并展示师生优秀的书法习作;还在教室巧设板块，布置学生的书法作品。努力地让每一层楼、每一面墙都能诉说与书法教育有关的人文历史。给学生以美的熏陶和感染，在潜移默化中促进学生良好的书写态度和习惯的养成，并让学生形成互学互比的局面。

五、多种活动齐头并进，推动书法特色创建的稳步提升

对书法特色创建，我校确立了“学科渗透，课堂为主，活动促进”的原则。每学期活动如下：

(1)举办校内书法竞赛活动。每个月底，各班都会进行一次书法初赛活动，优秀的和进步较大的作品将会在班级荣誉栏里展出。然后由班级再把特别优秀的作品推荐到学校，并在校园的画廊里展出。每学年的元旦之际，我们都会举办师生现场书法比赛活动，对于评选出的优秀作品给予公开的表彰和奖励;获奖的作品也会在每年的迎元旦书画展上展示。(##年的元旦书法展示受到了教育局张涛涛局长的高度评价)。除此之外，我们还鼓励学

生参加各级各类的比赛活动，如江苏省教育厅举办的中小学生书法比赛，为此收获了多项“一，二等奖”的骄人成绩;更有甚者，多名学生在《七彩语文》上发表作品。

(2)、举办师生书法考核定级活动。每学期，学校的书法定级小组会对教师举行书法定级考核，主要采取现场考核、现场定级的办法。学生的考核定级，一般由班主任负责定级，需破格升级的才由学校书法定级小组评定。

(3)定期举办优秀作业展。

为了让书法教学渗透到课堂教学中，每学期学校都会在学生的课堂作业中，选出一部分优秀的作品在校园中展出。以此促成学生认真对待自己的作业，为书法能渗透到课堂教学中搭建了很好的桥梁，也为学生在课后多练字、在作业上写好字完成了质的蜕变。

(4)评选校内“书法之星”。

我们把评选学校“书法之星”纳入学校“五星”评选之一。每学期，我们会根据学生平时上交的书法作业质量，以及校内书法竞赛成绩，作为评选“书法之星”的主要依据。对被评为“书法之星”的学生颁发证书，并把他们的照片在学校画廊里展示，以此提高学生的荣誉感和练习书法的热情。

尽管目前我们的写字教学还存在着因时间短板而造成的一

些急功近利的现象，但是通过不懈地努力，我们还是探索出了一条鲜明的写字特色发展之路，为此也受到了上级主管部门领导、兄弟学校以及社会的普遍赞誉。尤其是##年的赠“春联”活动，更是受到社会的广泛关注，并上了泗洪电视台。今后，我们会继续努力，将未尽的事业做大、做好和做强，以办成人民满意的教育为宗旨，更好地接受人民群众的监督和检验!

【##小学书法教育情况调研报告2】

城头镇中心小学是江苏省首批实验小学和全国首批写字实验学校，省书法特色学校，蝉联三届省模范小学，连云港市艺术教育窗口学校，连云港市管理规范示范校、连云港市农村小学艺术课程基地，学校少年宫被中央文明委、财政部确定为40万公益彩票基金资助学校。

近二十年来，经过全体师生矢志不渝的努力和探索，秉承“立美育人”之校训，提出“小学六年影响一生，艺术特长受益终身”的教育思想，依托“艺术教育”这一鲜明的办学特色，不断赋予其丰富的时代内涵，逐步确立了城头小学以写字特色为龙头的艺术教育品牌学校，逐渐形成了以文化育人、环境育人、艺术育人、写字育人的办学模式。现将我校艺术教育特色学校创建情况汇报如下：

一、矢志不渝，以先进理念引领艺术教育

写字与书法课题调研报告

一．课题调研的背景当岁月的脚步跨进21世纪的门槛，信息技术所催生的新事物及一些新的观念在不断横扫人们的生活，改变着人们的生存状态甚至是思想意识。“电脑时代，是否还需要像过去那样强调写字教学”，我校教师从不同角度发表了各自的主张。从与老师们的交流中，我看到了拥抱现代的激情，也看出立足传统的坚定，同时更看到了大家因书法这一国学文化在一定程度上被现代文明所蚕食而产生的忧虑。在人类历史的长河中，汉字是一朵奇葩，有人说汉字堪称中国的第五大发明。中国的文字有记载的历史有3000多年，从甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、楷书、行书的发展过程，形成了我们今天恢弘博大的汉文化体系，为我们留下了丰富的书法艺术宝藏。目前，中国有13亿人口，除个别少数文盲外，在全世界有五分之一的人在使用汉字，汉文化和中国书法对世界的影响越来越大，但遗憾的是，中国书法的现状不容乐观。随着社会的发展和科学进步，随着电脑文书的普及，汉字的书写能力正在逐渐的弱化，书法艺术的传承和发展面临危机。我们学习中国书法就是要传承与弘扬传统民族文化，书法是素质教育的载体，通过学习书法以提高学生的综合素质能力,培养认真细致的作风，刻苦顽强的意志和高雅乐观和情趣。从而达到启发智慧，培养美好品德，追求完美的目的。

植根传统面向现代小语课程团队谭波当岁月的脚步跨进21世纪的门槛，当第八次基础教育课程改革的序幕慢慢拉开，信息技术所催生的新事物及一些新的观念在不断横扫人们的生活，改变着人们的生存状态甚至是思想意识，被长期供奉于神龛上的师者顿感手足无措，很长一段时间几近沉静的教坛逐渐喧嚣起来。我们不得不反思：教育怎么了？语文教学怎么了？语文教师又怎么了? 在本专题的研修中，不少老师针对“电脑时代，是否还需要像过去那样强调写字教学”的话题从不同角度发表了各自的主张。从老师们提交的作业或交流文章中，我们看到了拥抱现代的激情，也看出立足传统的坚定，同时更看到了大家因书法这些国学及传统文化在一定程度上被现代文明所蚕食而产生的忧虑。记得媒体曾报道国家汉字应用水平测试全国首场考试于2007年9月在上海开考，包括上海市大中小学教师、党政机关公务员等在内的1170名应考者参加了测试；记得2008年3月，央视披露教育部语言文字应用管理司司长王登峰表示国家教育部将出台针对大中小学生的汉字书写水平测试标准。如今，在这个暑期的研修中，在凝思里，在“舌”战下，在论述里，我们的思路渐渐清晰，我们的观念将会更加明朗。曾记得在一篇叫做《传统与现代》的文章中，作者认为只有在现代化的背景下探索传统智慧的价值，才是“传统与现代”的合理参照系。任何现代化的努力都不可能在完全抛开传统的基础上进行。也记得多年前与一位书法长者探讨“学院派”作品时谈到过应植根历代碑帖的话题。而今想来，植根传统，不仅仅是学习书法，也不仅仅是识字、写字教学，如火如荼的新课程改革也是一样。因而，

农村中小学书法教育现状及思考

农村中小学书法教育现状及思考摘要：本文针对当前农村中小学书法教育的现状、存在的问题进行分析说明；对农村现阶段推行素质教育均衡发展与应试教育出现的矛盾提出自己的思考，希望农村中小学的书法教育得到进一步改善落实。关键词：农村中小学书法教育现状思考笔者作为一名美术教师，近几年还负责部分班级的书法教学，在教学过程中发现绝大部分同学的汉字书写能力较差，更甚者对此现象并不在乎，对上好书法课和写好汉字的态度也极为消极。作为一名美术老师对此现象深感不解与担忧。通过调查了解，导致如此现象正是现在农村中小学对书法教育的缺失严重的原因。书法教育是从写字开始的，写字是书法教育的初级阶段，然而现在农村中小学生的汉字书写能力普遍较差，也不知书法的意义和重要性。特别是高中生的书写问题更是突出，相当一部分同学既没有小学生、初中生一笔一划书写的态度，又没有建立书法审美标准和掌握汉字书写技能，长期以往，后果堪忧。书法作为中国传统文化瑰宝之一，教育工作者有义务去继承和发扬，有义务为改善当前农村中小学的书法教育去大力呼吁，为此特对农村中小学书法教育现状问题作简略分析

说明，并提出自己的构想。一、当前农村中小学书法教育主要存在的问题（一）应试教育过于强大，书法教育空间严重受限在应试教育的大背景下，学校对各应试学科都提出了具体的严格的教学和评价标准，有些学校还实行末尾淘汰制，导致各科授课老师无暇顾及学生的汉字书写情况，只要字写得不“错”就行，管不了字的好坏美丑了。应试教育下，分数决定一切，只要不影响试卷得分，学生也并不怎么注重书写优劣，当然也很难产生接受书法教育的内部动机，甚至有些同学对一周仅一节书法课都存在抵触心理，书法老师纵然使出浑身解数在强大的应试教育模式面前总是显得那么的苍白无力。（二）书法教育在农村中小学没有得到应有的重视目前大多数农村中小学不开设书法课，即使部分学校开设书法课，也可能被其它科目借用。有的学校课表安排有书法课，其实根本不上，只为应付教育部门的检查而已。中小学配发的《写字》教材几乎没有用武之地。甚至还有相当部分领导和老师认为开设书法课占用主考科目的时间，影响学生考试成绩、班级名次、学校升?W率等。某种意义上来看农村中小学书法教育可谓“名存实亡”。（三）家庭对书法教育重视严重缺失身处农村的中小学生大多家庭贫困和落后，大多数学生

总结报告-精选书法艺术考察报告范文精品

精选书法艺术考察报告范文书法是汉字的书写艺术。汉字在漫长的演变发展的历史长河中,一方面起着思想交流、文化继承等重要的社会作用,另一方面它本身又形成了一种独特的造型艺术。它不仅是中华民族的文化瑰宝,而且在世界文化艺术宝库中独放异彩。艺术考察是实地观察、考证艺术形式、存在及其动态，从而获取关于艺术各方面的资料，并对它进行总结和辩证的一种研究艺术文化的方法。(纯属个人言论，有待共议)通过实地考察中国的书法遗迹和人文景观，将课堂和课外、理论与实践结合起来，以达到拓宽视野、提高识见、提升素养的目的。今秋九月，六日至二十一日，书法班师生近三十人,游东岳泰山、焦山碑廊、龙门石窟、石门栈道，观三孔庙宇石碑、焦山摩崖石刻、西安碑林、千唐志斋等等，博览中国书法文化艺术之经典。这次考察的范围除历史名家名帖、名碑外还涉及与书法相关的古代石器、陶器、铜器，及其人文环境、地域环境、历史背景，让人领略和体会书法艺术的博大精深、无上妙谛。收集素材，体验创作，提高了文化艺术素养。下面从摩崖、碑刻、墨迹三个方面介绍这次考察：一摩崖石刻泰山《纪泰山铭》大唐开元十四年岁在景寅九月乙亥朔十二日景戍建。刻石，又称唐摩崖，刻于唐开元十四年(726年)，在岱顶大观峰崖壁上。摩崖高12.3米，宽5.3米，碑文书24行，满行51字，现存1008字，字大16×25厘米，除“御制御书”4字和末行年、月、日为正书外，其他均为隶书。额高3.95米，隶书“纪泰山铭”2行4字，字大45×56厘米，书法遒劲婉润，端严雄浑，明代王世贞评说：“穹崖造天铭书，若鸾飞凤舞于烟云之表，为之色飞”。碑文为唐玄宗李隆基东封泰山时亲手撰书，相传由燕许修其辞，韩史润其笔，文词典雅，对研究唐代历史、书法、镌刻艺术均有重要价值。《纪泰山铭》刻石形制端庄，气势雄奇。据史书载，“旧填金泥，元时错落。每当晴朗时，自南数十步望之，字里行间光彩照灼”，说明唐摩崖早在元代以前就已贴金。刻石下部由于捶拓者冬季在其下篝火，剥蚀严重，明人叶彬补刻108字。因长期遭受风雨剥蚀和人为破坏，铭文现已残26字，不可辨认的6字。建国后，碑下设置护拦，每当风和日丽时，贴金大字在阳光下金光闪烁，蔚为壮观。焦山《瘗鹤铭》焦山碑林在书法史上从六朝至今一直延续,存有南朝,唐,宋,元明清碑刻,共500余方,有楷,草,隶,篆各种书体,琳琅满目,为书法珍品,被誉为\\江南第一碑林\\.按碑刻的内容可分为三类,即艺术类,文苑类和叙事类, 其中书法艺术类《瘗鹤铭》最为著称,她为摩崖,正书刻石,原刻在焦山之阴崖石上,其书者前人众说纷纭,晋王羲之,梁朝陶弘景等等.据《瘗鹤铭》记载此石高8尺,宽7尺4寸,文共12行,行约23至25 字不等.原文就崖书石,故其行之疏密,字之多寡,大小俱不整齐,现在我们只能看见5石,一石存2行,不足10字;二石存3行,计20余字;三石存3行 ,计10余字;四石存6行,

小学考察报告4篇

小学考察报告4篇一、基本情况： xx年年9月底到10月中旬，按照县局的安排，潼关教育考察团一行16人在教育局张局长的带领下先后赴河南省灵宝市、西安市新城区、澄城、合阳、韩城、延安市宜川县等县市进行了为期8天的实地考察。此期间，我们聆听了兄弟学校的情况介绍，进行了座谈，查阅了相关资料，进行了实地参观等活动。通过考察学习，使我们进一步开阔了视野，拓展了思路，更新了观念，增强了工作的危机感、使命感和紧迫感，也为我县中小学教育发展及我们今后的工作提供了许多良好的可借鉴经验。二、主要收获（一）、一个好校长就是一所好学校考察中我们发现，学校的管理层的素质越高，学校越具有办学特色，学校的各项工作更能得到长足发展。我们所考察的八所学校的校长可以说是学者型、专家型的领导，领导层具有前瞻性和超前意识，这是诸所学校在新时期教育教学工作改革浪潮立于不败之地的取胜法宝。经过与多位校长的交流，认真查阅各种管理资料，实地考察管理运作机制，使我们清楚的认识到做一名现代校长要有“四个一”：一个清醒灵活的头脑，能认识社会主流和教育工作改革动向，能在日新月异的改革变化中抓住主要矛盾，坚持以人为本，娴熟地驾驭学校管理。一个清晰透彻的思路，能以人为本，调动校内外一切可以调动的力量，能切合当地、本校实际制订出学校发展的长远规划，并能将长远规划化解成几个部分，按照规划进行学校建设。一股敢为人先的勇气。八所学校的校长都有改革的魄力和开拓进取的精神，在学校管理中独辟溪径，形成鲜明的办学特色。

一套科学规范的管理策略。能够将学校各种制度进行分析整理归类，形成联合制度管理的合力，充分发挥制度管理的作用，用好的制度规范教师的行为，并制定教育教学管理的规范性文本，以引导学校向着规范化、科学化方向发展。八所学校校长都将制度管理和人性化管理有机地结合起来，形成规范化、科学化、人性化相结合的管理模式，管理水平高，学校发展迅速。（二）、建设高素质、学习型的教师队伍首先，八所学校都十分重视教师队伍建设，都制定了切实可行、极具操作性的教师成长的目标规划。学校积极为教师的进步、发展提供学习的机会，搭建教师展示个人才能的平台，在实际的教育教学中煅练教师的能力，提高教师的教学水平。各校灵活地、创造性地利用校本研修，专家引领，内部拉练，相互学习，促使教师形成具有科学性的个人教学风格。通过考察我感觉到这八所学校的大多数教师已经具备了六种意识：服务意识、道德意识、发展意识、民主意识、合作意识、质量意识。其次，各校根据教师的发展情况不同程度构建教师成长梯级体系，即：普通教师—骨干教师—校内名师—校外名师。教师在实践中得到发展，在相互学习中得到提高，在煅练平台上找到人生的价值，体验职业的幸福感。再次，各校非常重视对教师的人文关怀，不但在生活、工作中关心教师疾苦、帮助教师渡过难关，而且将教师福利转化为出外培训学习，将培训作为教师的最大福利，着眼于教师专业化成长和学校可持续发展。其作法是创造性的，眼光长远，值得借鉴。（三）、扎扎实实地搞好常规教学工作考察的学校中，灵宝一小、后宰门小学采用“合格十特长”模式进行教学运作，其90%以上学生学业成绩合格率都在95%以上;澄城北关中学、合阳中学、合阳城

关于书法的调查报告

关于书法的调查报告关于书法的调查报告调查对象：化工学院随机抽取的30学生发了30份，收回28份调查目的：通过该调查了解大学生对书法的认识及重视程度、书法在大学生群体中的现状以及同学们对书法艺术的态度，进而可以有根据的分析问题并且有针对性的提出意见与建议，促进书法对大学生的影响，提高同学们的综合素质，促进书法这门中国传统艺术的发展。数据统计分析： 1、请问您喜欢书法么？ A：喜欢B：不喜欢 C：没有感觉数据分析：由图中数据来看，有56.67%的同学喜欢书法，有6.67%的同学不喜欢书法，有36.67%的同学对书法没有感觉。分析数据可以发现，一半以上的同学均喜欢书法，说明书法在同学们心中占有很重要的地位，不过还有小部分同学对书法不感兴趣甚至不喜欢书法，相关方面加强引导，展现书法的魅力。 2、您身边是否有喜欢毛笔书法或硬笔书法的朋友？ A：5人以上 B：3-5人 C：1-2人 D：基本没有数据分析：

由图中数据来看，有3.33%的同学身边有5人以上喜欢书法，有20.00%的同学身边有3-5人喜欢书法，有60.00%的同学身边有1-2人喜欢书法，有16.67%的同学身边几乎没有喜欢书法的人。由数据可以看出，同学们能从身边找到书法爱好者，不过比例较小，有必要进一步普及书法有关方面的知识。 3、您认为在大学里有没有开设针对全校学生的书法课程的必要？ A：非常有必要 B：不是很有必要，只针对个别专业开设即可 C：可有可无 D：没有必要数据分析：由图中数据来看，认为开设书法课非常有必要的同学仅占26.67%，说明随着科技的提升，书法在同学生活中所起的作用越来越小，我们更应该重视对书法的传承与发扬 4、您怎样看待自己的字？ A：很不错 B：还可以，但有提升空间 C：不怎么好看数据分析：由图中数据来看，有3.33%的同学认为自己的字很不错，有43.33%的同学认为自己的字还可以，有提升空间，有53.33%的同学认为自己的字不怎么好看。超过一半的同学不

2017年艺术考察报告4篇

2017年艺术考察报告4篇 *目录2017年艺术考察报告江西婺源艺术考察报告大学生的艺术考察报告模板精选书法艺术考察报告范文这个学期我们终于有机会外出艺术考察了，我们要到中国最美丽的乡村----江西婺源。快到目的地时，我就被那山里的风景给迷住了，茂盛的树木，婉转的溪流，都让我心旷神怡，那“小桥流水”的意境更让我陶醉。这一次艺术考察收获丰富，一方面加深了对古建筑的感性认识，积累了传统的建筑知识，地理知识、风水学知识、规划知识、古代环保知识及各种其它人文知识，了解了中国先贤的智慧与能巧;另一方面也积累了许多资料和图片，为艺术创作与进一步的理论研究收集了良好的素材。以下是结合本专业，对那些本人认为较有代表性的人文景观或自然景观作一些描述。婺源是江西东北部一个历史悠久的古县，被旅游书籍冠以“中国最美丽的乡村”。与浙江、安徽为邻，有着丰富的人文和自然风光。她是南宋理学家朱熹的故里，也是中国铁路之父詹天佑的家乡。这里文风鼎盛，古迹遍布，尤以明清古建筑为代表，而自然风光更是如诗如画：田园、小溪、古木、翠竹环绕村落，飞瀑、驿道、路亭、拱桥散布乡野……婺源不仅有江南层峦叠翠的山林，碧绿绸绢般的小河，还有蜿蜒的石板路连着一个个依山傍水的村落，更为突出的是这里的徽派建筑，其风格体现在“粉墙黛瓦”，即雪白的墙身，青黑色的瓦，屋顶是刻着各式图案的飞檐翘角，

直指苍穹，在蓝天绿树映衬下分外瞩目。婺源古民居既具有浓郁的徽州特色，又不乏匠心别具的独特格局。婺源的油菜花跟古朴的徽派建筑相结合，是其他油菜花开的地方不能比的。他们相互融合，构成了一副最美，最和谐的图画。行驶在婺源的林间小路上，仿佛就是在山水画中走。赣中古建筑的每栋建筑都有明显突出徽派风格的风火山墙、高耸的垂脊和起翘，还有家具、木椅的设计风格，都是精雕细刻的经典之作。在婺源沱川古村落间行走，感觉最突出的一点，就是民居布局非常讲究与山、水、林木等自然环境的和谐结合，文化品位很高。背靠郁郁葱葱的山林，一股清澈的山溪曲曲弯弯绕过幢幢明清古宅，穿过小桥和村中心后流向村外，一道道翻水坝形成的小瀑布激起哗哗的水声。在村边遇到一帮正在写生的美术院校师生，他们迷恋于这儿古代人文建筑与自然生态的和谐融合：穿村而过的溪流、村边小山岭上的古道、苍翠的古樟和松林、茶园农田、一排排的青石古溪埠、明清古宅群错落有致，简直就是一个大型生态园林，尤其从山岗上望下去，几乎每个角度都能入画。在学校，我们大都在室内画着静物。这次写生，增长了我们的见识，让我们走出了课堂，融入了自然，使我们的心灵放飞在山水，老屋，人间。我们懂得了光线与构图的关系，明白了建筑与文化的“血源”。在写生中，我们更深切地体味到：美无处不在，关键是要善于发现。在这里我们看到了美丽的风景，还有感受到了那淳朴的乡村乡情，在考察中同学之间的互帮互助的那份友谊，

小学教育调查报告3000字

小学教育调查报告3000字教育在我国现代化建设中有着不可动摇的重要地位，我们党和政府也十分重视，而小学阶段是培养良好的习惯和思维能力、创新能力的黄金时期，那么在进行小学教育的调查时应该如何写好调查报告呢?下面就和一起来看看吧。小学教育调查报告3000字【一】本文以小学六年级学生为调查对象,通过发放调查问卷,研究有关家庭教育的一些问题,以便更有针对性指导家庭教育。党的“xx大”报告中提出“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。优化教育结构，促进义务教育均衡发展。更新教育观念，深化教学内容方式、减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。” 由此可见，教育在我国现代化建设中有着不可动摇的重要地位，我们党和政府也十分重视，而小学阶段是培养良好的习惯和思维能力、创新能力的黄金时期，因此打好小学教育的基础，对今后中学、大学的学习将起到极大的作用。而农村的教育条件、教学水平等在总体上都低于城镇小学，因此，农村的义务教育尤其是小学教育显得很重要。而从几年来的情况看，政府对义务教育较为重视，投入也是越来越多，农村小学的整体面貌也发生了巨大的变化。首先是在教学的硬件设施上，一改过去破旧的拼凑起来的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅，图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备。其次是学校的师资队伍有所壮大。但是，我认为目前农村的小学教育仍

存在许多弊端，主要表现在一下几个方面：一、学校规模小，硬件设施落后尽管目前农村小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善，但是，与城市小学相比差距仍然很大。我曾到过一些沿海地区，跟人家比，我们真是差距太大啦，我们做农村小学的领导者每天在考虑的是到哪儿能弄到办学经费，而人家的领导者每天在考虑的是到哪儿能花掉手里的办学经费;真乃是天壤之别呀!由于农村教育经费有限，很多需求无法得到满足，大部分农村小学微机室、多媒体教室缺乏或不完备，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，很多设备仅仅是摆设，坏了也因经常缺乏资金无法买新的。二、教师的业务水平不高，工作负担重 1、教师负担重。在我们农村小学中，年纪偏大的教师较多，这些教师教学经验丰富，但教育方式落后，教学质量存在很大问题。由于农村信息相对闭塞，与外界的交往不多，造成小学教师的教育观念滞后，教育教学能力不强。多数教师依然是用“一支粉笔+一张嘴+一本书”的传统方法来完成教学，而学生的“学法”仍是“听、写、读、背、考”的五阶段式。这种原始落后的教学方式，不但不能适应当代教学的需要，而且加重了师生负担，消耗了他们大量时间和精力，取得的却是事倍功半的教学效果。同时，农村家长为生活所迫纷纷外出打工，使农村家庭教育的缺位现象严重。把本应由家庭、家长承担的教育责任全推给教师和学校，要求教师在学习上、生活上给予这些学生更多关心和照顾，这无疑加重了教师的负担。 2、教师思想观念落后。部分老教师受固有传统教学思想影响严重，习惯于运用传统教学模式，存在思想守旧、观念落后、改革创新

书法教学课题研究

一、课题研究背景随着高等职业教育的蓬勃发展，自20世纪90年代以来，一种能够满足学习者的需要，基于岗位职场过程的教学方法开始在世界各个高等院校普及并发展起来。这种教学方式尤其适合各种中、高等职业院校，它强调在做中学习，充分将学习过程与未来工作岗位过程有机衔接，使学生在完成具体岗位职场任务过程中建构相关职业理论知识，训练书写技能并提高自身的职业能力。它借助虚拟现实技术营造仿真的职场环境，教师以具体的职场工作任务为单位组织教学，充分考虑学生的实际水平和职业岗位的需求，通过完成不同的模拟岗位职场的工作任务建构与输入与学生职业有关的基础知识和实践技能，帮助学生提高未来职场岗位技能和语言交际能力。二、课题研究内容（1）基于教学过程与岗位职场过程有机衔接，高职书法教学内容上如何取舍；（2）基于教学过程与岗位职场过程有机衔接的高职书法教学模式；（3）基于教学过程与岗位职场过程有机衔接，构建符合岗位职场化要求的高职书法评价体系；（4）基于教学过程与岗位职场过程有机衔接的高职书法课程设计。三、课题研究目标分析学生在岗位职场过程中对书法的实际需求，确定高职书法的教学内容；设计出不同专业的多种书写教学模式，实现教学过程与职场过程的有机衔接；根据岗位职场的要求，建立符合岗位职场化需要的书法评价体系；构建基于岗位职场工作过程的书写课程设计。四、课题研究方法本课题拟采用文献法、调查问卷法、访谈、观察法和经验总结法等。五、研究过程

①准备阶段:收集有关理论资料，对课题进行充分论证，进行前期调研，确定课题研究的主要内容、实施的途径和方法，制定课题研究的主要目标。 ②调研阶段:对毕业生和相关企业进行调研，了解企业对高职生书法专业能力的要求。掌握第一手的资料，根据企业的需要调整教学内容和教学方法，使教学过程与岗位职场过程一体化。 ③实验阶段:按计划开展课题研究。选定实验班级，对实验班级学生开展问卷调查或个别访谈,了解学生的学习需求，选取相应的教学内容。 ④中期检查阶段:撰写中期进展报告 ⑤课题总结阶段:对课题进行统计分析，撰写并发表相关论文，提交结题报告。

书法艺术考察报告

书法艺术考察报告书法是汉字的书写艺术。汉字在漫长的演变发展的历史长河中,一方面起着思想交流、文化继承等重要的社会作用,另一方面它本身又形成了一种独特的造型艺术。它不仅是中华民族的文化瑰宝,而且在世界文化艺术宝库中独放异彩。艺术考察是实地观察、考证艺术形式、存在及其动态，从而获取关于艺术各方面的资料，并对它进行总结和辩证的一种研究艺术文化的方法。(纯属个人言论，有待共议)通过实地考察中国的书法遗迹和人文景观，将课堂和课外、理论与实践结合起来，以达到拓宽视野、提高识见、提升素养的目的。今秋九月，六日至二十一日，书法班师生近三十人,游东岳泰山、焦山碑廊、龙门石窟、石门栈道，观三孔庙宇石碑、焦山摩崖石刻、西安碑林、千唐志斋等等，博览中国书法文化艺术之经典。这次考察的范围除历史名家名帖、名碑外还涉及与书法相关的古代石器、陶器、铜器，及其人文环境、地域环境、历史背景，让人领略和体会书法艺术的博大精深、无上妙谛。收集素材，体验创作，提高了文化艺术素养。下面从摩崖、碑刻、墨迹三个方面介绍这次考察：一摩崖石刻泰山《纪泰山铭》大唐开元十四年岁在景寅九月乙亥朔十二日景戍建。刻石，又称唐摩崖，刻于唐开元十四年(726年)，在岱顶大观峰崖壁上。摩崖高12.3米，宽5.3米，碑文书24行，满行51字，现存1008字，字大16×25厘米，除“御制御书”4字和末行年、月、

日为正书外，其他均为隶书。额高3.95米，隶书“纪泰山铭”2行4字，字大45×56厘米，书法遒劲婉润，端严雄浑，明代王世贞评说：“穹崖造天铭书，若鸾飞凤舞于烟云之表，为之色飞”。碑文为唐玄宗李隆基东封泰山时亲手撰书，相传由燕许修其辞，韩史润其笔，文词典雅，对研究唐代历史、书法、镌刻艺术均有重要价值。《纪泰山铭》刻石形制端庄，气势雄奇。据史书载，“旧填金泥，元时错落。每当晴朗时，自南数十步望之，字里行间光彩照灼”，说明唐摩崖早在元代以前就已贴金。刻石下部由于捶拓者冬季在其下篝火，剥蚀严重，明人叶彬补刻108字。因长期遭受风雨剥蚀和人为破坏，铭文现已残26字，不可辨认的6字。建国后，碑下设置护拦，每当风和日丽时，贴金大字在阳光下金光闪烁，蔚为壮观。焦山《瘗鹤铭》焦山碑林在书法史上从六朝至今一直延续,存有南朝,唐,宋,元明清碑刻,共500余方,有楷,草,隶,篆各种书体,琳琅满目,为书法珍品,被誉为”江南第一碑林”.按碑刻的内容可分为三类,即艺术类,文苑类和叙事类, 其中书法艺术类《瘗鹤铭》最为著称,她为摩崖,正书刻石,原刻在焦山之阴崖石上,其书者前人众说纷纭,晋王羲之,梁朝陶弘景等等.据《瘗鹤铭》记载此石高8尺,宽7尺4寸,文共12行,行约23至25字不等.原文就崖书石,故其行之疏密,字之多寡,大小俱不整齐,现在我们只能看见5石,一石存2行,不足10字;二石存3行,计20余字;三石存3行 ,计10余字;四石存6行,计20余字;五石存3行,计10余字;总计88字.其结字错落有致,笔画雄健灵动,变化丰富,故学者给于好评.这是对《瘗鹤铭》的一些了解.

小学教师考察报告

猴场小学教师外出学习考察报告 2013年10月8日至10月17日，我们中小学教师学习考察团一行88人，在教育局领导的带领下，赴江苏考察了十余所中小学并聆听了相关讲座。10天的学习考察，所见所闻颇多，感受良多，现将我们此次外出学习考察具体情况汇报如下：一、考察的体会与感受感受一：学校管理精细，职责明确通过对海安实验小学和明道小学的观察和聆听了几位校长的介绍，我们深刻地感受到：学校的教育教学常规管理十分精细，职责明确，有条不紊。比如：海安实验小学的升旗仪式令我记忆犹新：铃声响后，各班老师在教室门口整队后陆续带着学生来到操场上的指定地点，全校70多个班级，一点都没有拥挤、零乱、吵闹的现象。升旗仪式由优秀学生轮流主持，升旗前宣读由各班推选的优秀学生担任的升旗手、护旗手名单，然后进行严肃的升旗仪式。仪式结束后，由推选的一位优秀学生演讲，并进行自我才艺展示，接着德育主任宣布上周优秀班级名单，再由校长颁发流动红旗。这样规范有序、创新有意义的升旗仪式，值得我们去是深思、学习和借鉴。感受二：学校特色鲜明，文化底蕴深厚我们考察的十余所学校，大多历史悠久，有的属于百年老校。风风雨雨百年中，一届又一届的学生，一代又一代的老师，一任又一任的校长，他们不断传承和提炼，走出了主题鲜明富有特色的办学之路。海安实验小学"走向共生"的教学理念自然融入到日常的教育教学工作中，学校的很多活动，课程都是基于共生文化而形成的。为了打造共生品牌，学校有自己独特的校树、校徽、校歌。"尊重多元、顺应自然、对话生成，和谐发展"的共生教育思想，营造了海安实验小学和谐校园、谐课程、和谐管理、和谐文化的浓浓氛围，实现了师生在充满智慧的校园中和谐共生的目的。海安城南实验小学"放飞童年梦想、奠基幸福人生"的办学理念，让人倍感亲切、如沐春风。泰州洋思中学"没有教不好的学生"的教育理念掷地有声，铿锵有力！"真、善、美"的校训更是如此的朴实和自然，却彰显了教育之真谛！感受三：校园文化浓郁，育人有方。我们考察的学校都比较重视校园文化建设，充分发挥放大校园文化在全面育人中的作用，着力打造优美和谐校园。海安明道小学校长景盛作的《用文化为学校立魂》的主题交流报告，全面、细致深刻地为我们诠释了学校文化的内涵。走进明道小学，北大顾明远老先生题写的"明道"校训石静立在进门处，三字经、论语、弟子规等古典传承文化铭刻在校园里醒目的地方，小学里的古诗词分类放在教室门前。就像于丹老师所说的一样："每个中国人，都是在诗歌里不知不觉完成自己生命的成长。"我想，明道小学的寓意应基于此。海安实验小学的整体布局文化氛围浓郁，楼道内安全警示语、温馨提示语、教育引导语，细心和关爱无处不在。而教室内的"名人名言、古诗美文"标牌则催人奋进，发人深省。校园两侧的花坛旁，像诗一般的提示语让人在赏心悦目的同时，多了一份环保意识??这些无不体现着领导者环境育人的良苦用心。另外、我们考察的学校十分注重对学生的养成教育。比如：将学生的生活、学习、交往等日常行为规范编成手册免费发放；坚持使用家校联系册，注重家校共育，大力建设家长学校；"请说普通话、请写规范字"这个要求落实设计好，学校要求保证学生看到的字必须是规范字，并开发相应的课程，师生共练习字册，这些细节的关注，于无形中融入到孩子的学习生活中，真犹如"随风潜入夜，润物细无声"。感受四：学校师资优化，课堂高效。优质的师资队伍是办好学校，提高质量，培养更多的优秀人才的关键，也是学校可持续发展的根本。考察的学校都非常注重师资队伍建设，海安实验小学被誉为"学者型教师的摇篮"，主要得益于一以贯之的教师培养机制，通过"未名教育家工程"，"卷入式校本研修"的深入

小学书法教育调研报告

xxxx小学“书法教育” 调研报告书法因为教育的重视,历朝历代都在不断继承和发展。然而现代电脑的普及,人的双手如短期退化了一般,基本书写能力都基本丧失,科技发展使中国书法遭到空前劫难。现将我校开展书法教育情况汇报如下：一、书法课开设情况我校是一所五年制完全小学，学校十分重视对学生的写字书法教育，为了让学生更好的练习书法，写好毛笔字，我校1-2年级每周专门安排了一节写字课，3--5年级每周专门安排了一节毛笔课（校本课程2），严格使用教育部审定的《书法练习指导》教材进行教学，安排了综合实践室上课。学校并且将学生的字帖作业计纳入语文教师的作业批改中。二、毛笔书法教师配备情况我校现有学生239人，书法教师无一人，书法课由所任教班级的语文教师负责。三、书法教师的培训情况区教育局组织过专业培训。四、书法教育工作开展的基本情况根据上级文件要求，学校本学期要求学生每周交一张书法练习，并且临摹一张字帖。存在的问题： 1.教师自身写字素养欠缺相当一部分教师自身的写字基本功不过硬，不过关，书法基本功严重缺失，这些认识问题往往根深蒂固。

2.缺少长效的写字教学机制在教育的今天，写字教学没能真正走进学校和语文教师的视野。“重视写字教学”只是止于口号和空谈，在实际的教学中没能真正落实，就连语文课中的写字教学，也只是多数课堂的摆设，往往似蜻蜓点水、一带而过，写字教学被边缘化。五、针对未来我校开展书法课教学的几点建议： 1.培训这方面有专长的教师，引导学校其他教师开展书法教学。 2.课堂教学与兴趣小组相结合，开展好书法兴趣小组。 3.交给学生实用的练习方法。摹写法：将较薄而透明的纸张覆于字帖上进行练习，此法适用于初学者，也可用于对新帖的练习，运用此法宜于掌握字形的位置，即结体。临写法：对帖仿写练习，此法不宜掌握字形位置，却宜于领会书法的技法和内在神韵，可与摹写法共同。 4.组织开展书法比赛活动组织开展书法比赛活动，提高学生写好字的兴趣。 5.选派专业教师，开展教学工作。 xxxx小学 2017年4月

中小学书法教育现状及思考

中小学书法教育现状及思考一、书法的教育和传播出现了生存和发展的危机。书法集中地承载着中国传统文化，从本质上讲书法的延续也是中华民族延续的一种方式，而书法的延续往往是通过一代代地传授与学习得以实现的，中小学生又是接受这种传授的主要对象。但由于种种原因，现代社会的滚滚车轮大有毫不留情地将这古老的艺术甩掉的来势，社会和家庭又因书法的实用性逐渐失去而淡化了对它的热情，书法慢慢变成一种可学和不可学的摆设。作为有责任感的有志之士，从书法这古老的文化之中品足了其中的情韵，深刻感受到它作为一种极为优秀的文化，对人特别是对中小学生的极大裨益。一方面他们感到了书法的生存与发展的危机，另一方面他们又将毕生所学，倾心之诚，孜孜不倦地教育出一批又一批书法人才。当代的中小学生是幸福的、受宠的，同时又是不堪重负的一-代。现代家庭基本上都是三口之家，在人数上已减到极至，但其社会功能和社会责任都丝毫没有减损，作为完成传递父辈意志的小孩，别无选择地承受原来两个或两个以上子辈人的责任，父母望子成龙的欲望便更加急切。为了早日成功，惟一的方法就是不断地学习，加倍地学习，课内、课外、英语、奥数……在一种极强目的性、实用性支配下去学习，可见其辛苦程度。同时独生子女受到父辈的爱护和宠护也加倍增长，从客观上增加了孩子的依赖性，减弱独立性，对中小学生的健康发展并非完全有利。面对这样一个现状，有志之士都在思考一种协调方法，无论是生理上还是心理上，都能走上一个健康的轨道。学习书法就是这种有效途径中的一种，通过事实证明，接受书法教育的学生能获得一种极强的协调和自控能力，为学习其他学科，培养其他技能打好一个良好基础。二、写字与书法的矛盾趋子尖锐

广西艺术考察报告

竭诚为您提供优质文档/双击可除广西艺术考察报告篇一：云南艺术考察报告云南艺术考察报告 20XX年4月5日，20XX级艺术设计全体学生在各位老师的带领下，怀着兴奋、期待的心情踏上了开往美丽的彩云之南的列车，开始了为期半个月的艺术考察。本次艺术考察，我们一行主要游览了昆明、大理、丽江、香格里拉等一些地方，半个月的行程紧凑而充实，我们不仅领略了沿途的美好风光，也对当地的一些少数民族有了一些更形象的了解。第二站大理：大理是白族的主要居住地方。大理是一座很美很有韵味的古城，大理至今还保留着古老的城墙，沿着城墙一步步的走，用手轻轻的抚着那些砖石，不禁要想着它昔日的辉煌和繁荣。漫步在大理城内，走在青石板铺置的路面上，慢慢体会着残留的古老气息。

古城里银器店和刺绣摊非常多。我想那些丁丁当当锻打银器的小贩,不一定是当地人,但那埋头刺绣的妇女,应该是当地人无疑。一针一线都那么扎实,价钱也是那么实在，朴质的古意从绣活里弥漫开来。如今的小城王气已慢慢飘散,留下的是朴素的民风。这绣花的妇女,就是最真实的大理的写照。第三站丽江：丽江这座城市拥有这悠久的历史。其中的丽江古城是一座没有城墙的古城，光滑洁净的青石板路、完全手工建造的土木结构的房屋、无处不在的小桥流水，与整个古城环境相得益彰。再看古城的布局和具有代表性的娱乐特色。首先，位于古城中心的四方街是整个丽江古城的中心，而位于古城与新城交界处的大水车则是丽江古城的标志。其次，在丽江古城还有一条街就是酒吧街，非常具有时代感。丽江古城酒吧一条街北起古城北口大水车，南至四方街科贡坊，由一座座木质老宅改造，一座座简易木板桥相连，沿新华街玉水河两岸分布，用“鳞次栉比”都不能很好的描述这种情形。在这条街中心地段，除了酒吧，还是酒吧。当然，这是广义的，或者说这里的酒吧是多功能的，既是酒吧，也是茶馆、咖啡馆、餐厅以及d厅。整条街两个主色调：红灯笼与

香港中小学教育考察报告

香港中小学教育考察报告为响应区镇两级政府改革创新的号召，办自主开放的教育，在汤伟立先生的大力支持下，我街道教育局及部分中小学校长于2月14日考察了香港伊利沙伯中学旧生会教育推广机构属下的香港伊利沙伯中学旧生会小学、伊利沙伯中学旧生会小学分校、伊利沙伯中学旧生会中学、伊利沙伯中学旧生会汤国华中学等四所中小学。以下就考察所得报告如下：一、香港中小学教育概况（一）香港中小学的办学类别：香港中小学按照管理主体和经费来源，大体可分为以下四类： 1、官立学校：所有办学经费来自政府，由政府（教育局）直接管理，包括教职员的聘任和晋升，学校设校董会或学校管理委员会进行日常管理，通过小学入学制和升中派位制招收学生。这类学校类似于我们的公办学校， 2、资助学校、补助学校：办学经费主要来自政府（按学校规模资助），由法团校董会（成员包括办学团体校董、教师校董、家长校董、校友校董、独立校董等）管理，教育局监察，教职员的聘任和晋升由法团校董会办理，教育局审批（薪金），通过小学入学制和升中派位制招收学生。这类学校属委托管理，是香港中小学的主体，占八成左右，本次考察的四所学校都属于此种类型。 3、直接资助学校：办学经费主要来自政府（按学生人数资助），由办学团体、校董会（成员由办学团体自行决定）管理，教育局监察，教职员的聘任和晋升由校董会自行决定，学校可以向学生收取学费，并实行自主招生。这类学校类似于我们以前的公有民

办学校。 4、私立学校、国际学校：办学经费主要来自学生收费，由办学团体、校董会（成员由办学团体自行决定）管理，教育局监察，教职员的聘任和晋升由校董会自行决定，学校实行自主招生。这类学校类似于我们现在的民办学校。（二）香港中小学的办学特色总体而言，香港学校办学最大的特色是多元、自主、开放，特色多从课程和办学理念中反映，如十二年一贯制的一条龙学校、强调个别学科的体艺类中学、强调教学或学习策略的学校等。（三）香港中小学引入社会组织、机构参与学校办学、管理 1、参与办学：香港教育广纳不同的办学理念、资助模式、发展方向和课程重点，让学习者有多元的选择和为社会培养优秀的多元人才，如伊利沙伯中学旧生会教育推广机构（“旧生会”——已毕业的校友组成），秉承伊利沙伯中学的办学理念“修己善群”，参与香港政府新办学校的“公开招标”，承办学校。 2、参与管理：由办学团体、校董会直接管理，引入如“家教会”、“家长义工”等组织和个人参与学校日常管理。如伊中旧生会属下学校在家校合作方面做得非常成功：学校成立家教会，家教会的成员大多数都是曾就读或现在就读学生的家长，也有一些成员为社会专业人士。家教会有完善的组织机构和制度，分工明确，成员都是义工，没有报酬，而家长对能成为家教会的一员去服务学校、服务学生感到无比的高兴。（四）香港中小学教师培训及评价 1、教师培训。香港教育局对教师的专业发展提出明确的指引和要求，委托有资质的培训机构举办（在教育局网上公布培训计

开展中小学书法教育调研报告(最新)

2017开展中小学书法教育调研报告时光流逝，转眼间一个学期过去了，五年级一班和二班在学校领导的亲切关怀和教导处的正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的写字教学工作总结如下：一、提高对写字教学的认识，端正写字教学工作的态度本学期写字教学能够全面贯彻落实教育方针政策，以《九年义务教育语文课程标准》和《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要》中提出的要求为教学目标，在培养学生养成正确的写字姿势、巩固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感;陶冶情操，培养审美能力;养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。二、加强基本功练习，打下扎实的写字基础本学期写字教学中能够做到精心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，以教材安排的“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、八、刀、示、衣、角、页、革、虎、隹”等偏旁的字为练习范例，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合;突出重点，突破难点大大提高了教学的效率;同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效果。三、采取多种形式，提高学生的写字兴趣在本学期写字教学中，根据学生的年龄特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动——作业展览、手抄报、每周一评比、单元测验有书写加分等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了学生的写字兴趣。通过一个学期的努力学习，全班大多数学生能够比较熟练地使用钢笔写字，掌握钢笔字正确书写方法，有一定的速度;比较熟练地掌握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构匀称，布局合理，行款整齐。诚然，全体同学经过努力取得了一定的成绩，但是也还存在有许多的不足之处，比如对个别同学的`辅导不够全面扎实，另外在其它功课作业的书写方面抓的不够，造成学科之间书写上的脱节等问题，这也是今后写字教学工作的努力的方向。在这一学期里，在学校领导的正确领导、关心支持、鼓励和指导下，在同事们的帮助和配合下，个人在本学期的教育教学中又有了新的进步、新的认识、新的目标和新的理念。下面，我就将本学期的各项工作简要盘点如下：

中小学书法教学现状分析

中小学写字教学现状分析及其对策［内容提要］研讨提高写字教学质量的有效途径。方法：结合自身工作实际，边教学，边研究，边总结，边提高。结论：通过多年的教学，学生学习兴趣有了较大幅度提高，效果比较明显。探索大面积提高中小学生写字水平的方法。具体方法：根据我校写字、语文教学的现状，以及存在的问题，研究探讨如何将写字教学同语文教学有机地结合起来，促进两者共同提高。［关键词］写字现状对策一、汉字书写的功能及其现状写字，就是对汉字的书写，而汉字又是记录和传播知识的载体，每写一字，都要认识字的音、形、义，能读出汉字读音，正确书写汉字的字形，懂得汉字的字义。正因为如此我们可以说，“写字”是一种综合性的活动。所以，中小学语文新课标明确要求学生“能正确工整地书写字……；初步感受汉字的形体美。”“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁……”［1］。在多年的教学实践中，做了一些探索和研究。（一）汉字书写的功能

汉字既是图形符号又是语言符号，阅读和书写汉字，左右脑同时得到很好的开发。“近年来，中外神经心理学家的研究表明：人脑处理拼音文字时，主要使用语音编码；而处理汉字信息时，除了使用语言编码，还同时使用图形编码。所谓语音编码，就是阅读时看到字母后，需要先在头脑中经过语音处理才能进而了解意义。所谓图形编码，就是阅读时看到字形后，不经过语音处理直接了解意义。这两种编码方式在人脑中所经过的神经通路不同，与大脑左右两半球的关系也不同。人脑处理拼音文字信息主要使用左脑，而处理汉字信息是左右脑并用。尤其是汉字书法，与右脑的关系更密切。因此神经心理学家称拼音文字为‘单脑文字’，称汉字为‘复脑文字’，认为汉字具有促进左脑、右脑功能平衡发展的作用。现在，许多科学家认识到，使用拼音文字的西方人左脑负担过重，左右脑发展不平衡。现代社会，人们从图书资料中获得信息的数量越来越多，这种不平衡会更加严重。学习汉字，学习汉字书法，是开发右脑，促进左右脑平衡发展的途径之一。”［2］另外，运用汉字的书写能表达人的精神美，它能陶冶着人的性情，给人以美的享受和遐想。学习书法是陶冶学生情操，提高审美水平，学习悠久文化传统的重要途径。（二）汉字教学面临的问题 1、电脑文字对汉字书写的影响社会的不断进步，科技飞速发展，人们对汉字的记忆好书写在快速地淡化，提笔忘字、写错别字的现象经常出现，尤其导致青少年学

湘西艺术考察报告范文

竭诚为您提供优质文档/双击可除湘西艺术考察报告范文篇一：湖南湘西写生报告湘西艺术采风行回顾为期两周的湖南写生，内心仍充满激情和快乐，这是我们艺术设计专业的第二次写生，先后去了凤凰古城、边城、乾州古城、德夯矮寨四个地方，从中我们都获益匪浅。我们这次写生是平面班和环艺班还有五位老师总计一百多人一起出发的，在4月7号下午就准备好了行李和各种生活用品，还有其它一些娱乐用品，虽说我们是去写生，条件比较艰苦，偶尔的时候，也可以放松一下。就这样，抱着各种各样的心情，带着几分憧憬，几分幻想，乘上长途旅游巴士，前往遥远的异地之乡-湖南凤凰古城。4月8号我们历经了一天一夜的漫长路程终于赶到了凤凰古城，我们提着重重的旅行包，在有经验的老师和同学们的带领下，来到我们要住的旅馆。接下来我首先从凤凰古城说起。一、凤凰古城（一）古城来历

凤凰古城国家历史文化名城，相传天方国（古印度）神鸟“菲尼克司”满五百岁后，集香木自焚。复从死灰中复生，鲜美异常，不再死。此鸟即中国百鸟之王凤凰也。凤凰西南有一山酷似展翅而飞的凤凰，故以此而得。凤凰的风景将自然的、人文的特质有机融合到一处，透视后的沉重感也许正是其吸引八方游人的魅力之精髓。（二）凤凰的夜景我们最初看到的就是凤凰的夜景，它好美呀，当夜幕降临，华灯初上，凤凰古城就会被五彩斑谰的灯火装扮得分外妖娆，分外漂亮。如果白天的凤凰是一位纯朴、美丽的苗家女子，那么，夜间的凤凰就是一个多情、大方的湘西姑娘。站在沱江岸边，仿佛置身于灯的世界，歌的海洋。在各种形状的建筑上，或镶嵌着五颜六色的彩灯，或闪耀着形状各异的霓虹灯，，或树立着各种华丽的店铺招牌、广告灯。古老的吊脚楼上，悬挂着一排排的大红灯笼，闪亮的灯光映照在水中，更给古城增添了几份神秘。凤凰夜景中另一个有特色的去处，是沱江边的酒吧一条街。这里的房子依江而建，装饰风格形式多样，但都充满着西方典雅和东方传统相结合的现代气息。凤凰夜景永远流连在游人心中的梦乡。我们在这条街上来回走，尽情享受这迷人的夜景。（三）凤凰服饰