心理学教案-军队新兵的心理适应问题

心理学教案-军队新兵的心理适应问题
心理学教案-军队新兵的心理适应问题

新兵的心理适应问题

黄征——奔跑

今天我们谈对军营生活的适应问题这里的适应指的是积极适应,从心理上的适应,接受部队的规定,各种条令和条例,积极主动的适应。而不是表面的服从,心里的反抗。

自测题:

⑴上级交给你任务时,你是否毫无怨言地去完成?

A是 B不一定 C否

⑵你遇到困难时,你是否愿意寻求战友的帮助?

A是 B不一定 C否

⑶为了集体的荣誉,你是否会尽全力去争取?

A是 B不一定 C否

⑷当战友遇到困难时,你是否愿意主动给予帮助?

A是 B不一定 C否

⑸你认为部队严格的管理有无必要?

A有必要 B说不清 C没必要

⑹当你看到寝室有些脏,你是否愿意主动打扫?

A是 B不一定 C否

⑺对于军事训练你是否愿意全身心投入?

A是 B不一定 C否

⑻在训练中遇到困难时,你是否常常向别人请教?

A是 B不一定 C否

⑼当班长批评了你,你会:

A反思自己 B无所谓 C抱怨班长

⑽看电视节目时,你是否愿意看军事节目?

A是 B不一定 C否

⑾当战友取得好成绩时,你是否会为他的成功而高兴?

A是 B不一定 C否

⑿除正常训练外,你会主动参加体育锻炼吗?

A会 B不一定 C不会

⒀你现在还经常想家吗?

A一般 B很少 C经常

⒁遇到困难,你首先想到:

A战友 B过去的朋友 C父母

⒂当连队举行联欢晚会时,你是否愿意在战友面前表演自己擅长的节目?

A是 B不一定 C否

⒃当连长或指导员找你谈话时,你会想到:

A可以趁此机会向领导提些建议 B没有什么想法

C可能自己犯了什么错误,要被领导批评了

⒄你对连队的集体生活:

A适应 B说不清 C不适应

⒅对战友的缺点你能容忍吗?

A能 B不一定 C不能

⒆对连长的一些做法不满,你一般采取什么态度?

A事后向他提出 B无所谓 C当场表示不满

⒇自入伍以来,你是否向连队提过合理化建议?

A经常 B偶尔 C从没有

一、心理差异:

虽然我们都是按照统一的征兵条件选来的,又同在一所军营生活,但由于我们来自不同生活环境,有农村的有城市的,来自不同民族,接受的教育程度不同,家庭条件也不同,每个人之间都存在一定的心理差异,但普遍的情况是什么呢?

第一、入伍动机成多样性

有的为了学点技术找出路,有的为了见世面提高自己,有的为了锻炼自己的坚强意志,有的为了当军人的神圣感,有的为了考学,有的不愿意来,父母让来到部队学点规矩,或年龄小工作还太早,让部队管着别出事,家长放心,过量年长大了再找个工作。

第二、自尊心强,但比较虚荣;

新兵第一年不管原来的基础如何,普遍表现出力争上游、好学上进的劲头,力求给人以好印象,为以后的进步打下一个好基础。希望受到领导的关注和表扬,写昂别人尊重和采纳自己的意见和建议,特别喜欢暗暗与战友争高低、比进步。但是他们虚荣心强,爱面子;怕暴露自己的弱点,言行谨慎,挨了批评垂头丧气;个别人看到战友进步快还会产生忌妒心理。

第三、兴趣、需求广泛,但往往要求过高,不切实际

在兴趣上,喜欢唱歌、听音乐、看书、上网、玩游戏,有的喜欢文体活动,有的好交际。在需求上,渴望改善物质文化生活条件,渴望扩大民主自由,渴望发挥自己的专长。虽然这些兴趣需求在入伍之前都是正当的,但往往要求过高,脱离部队实际,若得不到满足,就容易影响情绪。

第四、自豪感强,但情感比较脆弱。

普遍表现比较听话,对人谦虚,尊重领导和老兵,注意处理各方面的关系。

但遇到困难和挫折情绪容易波动;经常思念父母,想家情绪尤为突出;喜欢找老乡聊天,容易形成“哥们儿义气”,搞老乡观念,缺乏吃苦耐劳的精神,遇事有畏难情绪。

二、心理适应问题

(一)军营环境的适应

军人学会适应军营环境,就如种子学会适应身边的泥土。只有适应了,才有机会生根、发芽、成长和壮大。

军队里讲服从,服从对我们个人健康成长有什么意义呢?

非典时期是什么人在北京非典肆虐时期依然奔赴小汤山?军人,甚至有的是从非疫区到疫区来到祖国最需要的地方,当时小汤山就是这些军人的战场,真是“明知山有虎,偏向虎山行”,军人不服从行吗?国家有难谁来担当?军人,没有一声令下,奔赴危难险重的任务中的军人,我们国家会成什么样?一个去小汤山的医生和我说“在国家最需要我们的时候,我作为一名军人,一切行动听指挥,作为一名医生,救死扶伤,作为一名党员,先锋模范带头作用,哪一个角色,哪一种职责,都不允许我不来小汤山”。当时第一批去小汤山的医务人员很多都是些了遗嘱的,他们还是慷慨赴战场。他们有的是17、18岁的学员,有的是46、47的老军人,他们每一个人都值得我们向他们表示深深的敬意。因为军人的服从,这种服从是舍小家为大家,舍小我为大我,是服从大局、是服从命令。

巴顿原则:

有一次,美国著名的将军巴顿要选拔一名少校,他将候选人聚集在一起,然后说:“弟兄们,我要在10号仓库后面挖一条2米长、1米宽、15厘米身的战壕”

当候选人领取工具时,巴顿就在远处观察。当然,有不理解地说:15厘米身的“战壕”如何安置大炮;也有人抱怨说:这种“战壕”应该用电动设备挖掘;还有人抱怨说:天气太热,不宜工作。中尉以上那些候选人更是抱怨让他们做这样低级的工作。但是,最后友一个人说:“那老家伙要这么一条‘沟’干什么,这跟我们有什么关系?不过我们还是应该赶快挖好,然后离开这里好了。”

“这个人就是我要选的人。”巴顿说。“我就是要挑选那个能够把事情做好的人”

《军人心理健康教育》P22-24.

服从命令对个人健康成长的意义

首先,服从有利于个体尽快适应军营环境。初入军营的新战士,面对新的环

境往往茫然不知所措,服从命令是适应军营环境的最佳捷径。没有规矩不成方圆,军营环境和其他任何特定环境一样,都有许多具体的规定,服从于这些规定是不犯错误、减少挫折的有力保证,也是言行得体,尽快实现从外在形式到内在军人角色认同、转变的最有效的途径。因为穿上军装仅仅是从形式上成了军人,真正意义上的军人是在内心深处认同和接受军人角色的种种要求。服从命令正是促进这种从外在向内在转化的有效手段。

其次,服从有利于融洽军营人际关系。军营里最重要的人际关系是官兵关系和战友关系,服从是建立军营良好关系的关键。人人都希望得到尊重,而领导也希望下级服从他的命令,使他的思想得以顺利贯彻执行。服从命令不仅体现了下级对上级的尊重,同时也是联系同级关系的纽带。因为在服从于共同的任务和目标中,同级之间消除了彼此的对立,在共同完成任务的过程中,每个人都会感到个人力量的有限,深感团结协作的重要性。这时的个人英雄主义和唯我独尊在大脑中被弱化在次要地位,因此服从在集体的团结协作精神中升华了同志爱战友情。

再次,服从体现了强有力的自我控制,锻炼了军人钢铁般的意志。服从也是自制力的一种表现形式。入伍前,我们习惯于服从自我意愿,经常对抗家长的要求,甚至要求外界无条件尊重自己的意愿。入伍后我们就要按照军人的角色要求去做,当上级要求与自己的想法不一致时,要克制自己,服从命令。习惯于服从意味着实现了真正意义上的军人角色转变。习惯于服从也标志着自我控制能力发展到了一定的高度,这是一个人心理成熟的核心标志。自我控制并非易事,因为每个人都有各种欲望和需求,软弱的人往往抵制不了外界的诱惑而失控,只有坚强的人才能为了中心任务,暂时忘我而服从大局。美国西点军校有一个由来已久的传统,不管何时遇到长官问话,新生只能有四种回答。除了四个“标准答案”之外,若有额外字句,长官立刻会问:“你的四个回答是什么?”这时新生只能回答:“‘报告长官,是’;‘报告长官,不是’;‘报告长官,没有任何借口’;‘报告长官,我不知道’。”这种要求开始时新生会觉得不适应,甚至觉得不公平。例如长官问一新生:“你的鞋子这样算干净吗?”新生当然希望为自己辩护,想说排队时别人不小心踩脏了,但只能回答:“报告长官,不是”。如果长官再问为什么。唯一适当的回答只有:“报告长官,没有任何借口。”这种要求是让战士学会忍受不公平,因为人生并不是永远公平的。习惯于服从,就能使人养成无论遭遇什么环境都能克尽职守的习惯。没有借口,绝对服从,看似冷漠缺乏人情,但它可以激发一个人最大限度的潜能。失败也罢,作错也罢,再美妙的借口对于结果都将于事无补,不妨仔细想一想下一步该怎么做。不找借口,及时应变,努力完成任务是军人服从的基本内涵。军人在服从的过程中也锻炼了自己钢铁般的意

志。

最终,服从奠定了军人自尊的社会基础。服从体现了铁的纪律,体现了强有力的自我控制,锻炼了钢铁般的意志,也就是说服从铸造了军人的独特形象。正是这铁的纪律、强有力的自控力、钢铁般的意志力和独特的形象赢得了社会各界和人民群众的爱戴和尊敬,从而奠定了军人自尊的社会基础。

(二)军训生活适应

军训是从军的第一步,使你成为一个真正军人的起点。

早起、叠军被、出早操、在寒风里站着、重新学习走路、说话。干什么都要请假,一点自由都没有。有的在家很少干活,其他体力活也很少干,对自己的军事素质没信心。觉得自己受不了了,心理学家弗罗姆说过“每个人都需要竞争(奋斗),他要么游过河去,要么淹死在河里”,如果三个月的新兵连的生活是一条河的话,你是咬牙坚持有过去呢?还是要淹在河里呢?

每个人都是有潜力的,要相信自己能够表现得更好。在这里给大家讲一个新兵的故事。

[暗示——潜力]

火车两天一夜的旅程结束后,我便正式成了一个真正意义上的新兵连的战士。

每天训练时的操场上,除了号令声就是喘息声,而在这些喘息声中,我的喘息声可能是最惨的一个,用班长的话就是那喘息声里面有一半带了哭音。我安慰自己:“以你的体能素质,新兵连结束考核,你只要能及格就算你优秀”不只如此,我还以一个形象的寓言故事强化这种安慰:龟兔赛跑,兔子的目标是赢得比赛,而乌龟的目标只是跑完全程。

训练到第二周时,上面传下一个消息让渐渐平静下来的新兵连复又沸腾起来——师里将择优选出一个侦察连,各连前20名将有资格参加初选。

其实大家对侦察连究竟是什么样子并不是很了解,只是从字面听它很威很诱人,另外,前20名的界定条件也点燃了那些正青春气盛的少年斗志。

我也同样,兴奋之情溢于言表,但只持续了几分钟。

几分钟后,冷静的分析一下自己的情况,我便泄气了,我决定放弃竞逐。晚上,躺在床铺上,对自己失望的情绪浪一样一阵高过一阵,翻来覆去无法入睡。

就在我翻来覆去时,无意中触到一张小纸片,根据新兵连的卫生标准要求,规定之外的东西是不能出现的,更何况我自己根本没有往床铺上放过这类东西。

就着手电筒,我打开纸条,上面简单写着两行字:“今天训练中我发现你投弹技巧不错,可有意主攻投弹。”

字条的落款是连长。

捏着纸条,我反复回味上午的训练,上午的投弹成绩只能算中等,但连长发现“技巧不错”,我有技巧,并且不错,如果我加强训练,主攻投弹,像连长说的那样,会不会真的脱颖而出到侦察连去?

随后的日子,我是在一种亢奋与忘我中度过的,人的信念一旦被激发,它所爆发出的钱能真是不可估量,我从48米到56米,最后竟达70.22米,仅比第一名72.23米少了2.01米。

三个月后,我以全师投弹第二名的专业成绩荣入侦察连。

庆祝会上,连长高兴地说真没想到会是你,当初我还以为邵建辉最有希望,并且还特意留了一张纸条让他主攻投手榴弹。

邵建辉是睡在我下铺的同班战友。

3.军人角色的适应

当兵的生活不一定轰轰烈烈,从平常的小事做起,干好你的工作,你就是一名好兵。

军人的角色有哪些特征?

●遵守纪律,服从管理

●强健的体魄,顽强的斗志

不管是未来战争,还是急难险重的任务,都可能遇到气象多变,工作节奏快,条件艰苦,持续时间长而紧张,作息时间紊乱。这不分昼夜、睡眠缺乏、饮食查、连续作战的环境中,官兵无论身体上还是精神上都要经受严峻的考验,很容易引起胜利心理疲劳。因此,军人平时需要练就强健的体魄和万千的斗志。

●健全的人格

军事活动具有紧张性、危险性和严酷性等特点,这就要求军人要有热爱国防事业、积极主动、勇敢、自信、善于创造,有胆识、多谋善断,情绪自控力强、善交往、性格开朗登人格特征。其中良好的心理承受能力、坚强的意志和稳定的情绪是军人人格的重要构成部分。

●良好的人际交往能力

●过硬的军事知识和技能

4.人际关系适应

人际关系适应:战友间的人际关系与普通人的人际关系不同,你们刚入伍说说看,战友间人际关系中最重要的品质是什么?真诚和信任。为什么?战友间的这两种品质是以生命为代价的。为什么这么说,美军对军人的使命有这样通俗的描述,军人是干什么的,有战争时是打仗,没有战争时是准备打仗。不管什么时候的战争军人都是集体作战,这就需要战友建有高度的集体主义精神即团队精神。团队精神靠什么建立,每名官兵的真诚和信任,没有这两个要素,在战争中军人就要付出血的代价,就是生命。所以战友之间应在相互了解的基础上相互尊重,相互信任。每个人都不同,我们不可能每个人的个性和形式风格都一致,但我们要尊重而不是采取贬低的态度。

反对的人情倾向:一是老乡观念;二是哥们义气。战友之间的关系不是靠乡情、义气为纽带的。而是以胜似亲人般的战友情为纽带。

要想结成以生命相系的战友情,凝结成紧密团结的战斗集体,从相互认识熟悉开始。其实很简单。可以做几个简单的活动,班长就可以组织。

●围成一圈,有其中任意一个人开始,想相邻的人介绍自己你好、叫什么、

籍贯、有什么爱好和特长。相邻的第二个人向相邻的第三个人问好,向

他介绍第一个人的情况,在介绍自己。以后的每个人都要叫前边所有人

的名字向他们问好,介绍自己上一个人的情况并介绍自己。

●戴高帽子。有理有据的表扬战友,树立信心。哪方面号,哪方面进步了。

●面对批评。有理有据的批评战友,了解自己需要改进的地方。

我们年轻,我们有很多梦想,远大的理想,可能我们的班长或排长连长跟我们说过,或者我们都听过这样一句话“不想当将军的是并不是好士兵”在这里我要说:当不好士兵绝当不了将军。所有豪言壮语、所有理想、誓言请大家都换化在我们当前的行动中,过好新兵连生活的每一天,踏踏实实地朝自己的梦想迈进。《中国青年》2004.16

降低飞翔的高度

赵俊辉

在滚滚东流的泰晤上河畔,在钟声回荡的国会大厦西南侧,耸立着英国晨古老的建筑物威斯敏斯特教堂。这座高70米的教堂,是英国最出色的哥德式建筑,每天吸引着来自世界曲游客,人们在赞叹威斯敏斯特教堂建筑艺术的同时,还从中了解了一点英国的历史。因为这里长眠着从亨利三世到乔治二世等20多位国王,憩息着牛顿、哈代、狄更斯、达尔文、

吉卜林以及二战中“不列颠之战”牺牲的皇家空军将士。在一个不显眼的角落的一块墓碑上刻若一段非常著名的话:

当我年轻的时候,我的想像力从没有受过限制,我梦想改变这个世界。

当我成熟以后,我发现我不能够改变这个世界,我将目光缩短了些,决定只改变我的国家。

当我进入暮年以后、我发现我不能够改变我的国家,我的最后愿望仅仅是改变一下我的家庭,但是,这也不可能。

当我现在躺在床上,行将就木时,我突然意识到:如果一开始我仅仅去改变我自己,然后,作为一个榜样,我可能改变我的家庭;在家人的帮助和鼓励

下,我可能为国家做一些事情:然后,谁知道呢?我甚至可能改变这个世界。

的确,在飞向梦想的进程中,我们栉风沐雨,我们顶曝日战霜雪,我们咬着牙告诉自己,坚持,执著,总会飞翔在充满鲜花和掌声的蔚蓝下。殊不知,降低飞翔的高度,可以更好地为沉重的羽翼增加张力,为疲惫的心灵注入激情。

诚然,坚持梦想可以成功;缩小梦想,也可以成功。比尔·盖茨放弃了成为经济学家助梦想,而面对现实选择退学经商,成了“微软”的掌门人;鲁迅先生放弃了成为医学家的梦想,而以笔为刀,为民呐喊,终成为新文学的一面旗帜。

在梦想面前,我们总是激情昂扬豪情万丈,可在现实面前,我们难免忧心忡忡黯然神伤。缩小梦想,需要一种勇气。面对遥远的彼岸,面对心中的伤痕,缩小梦想,需要一种忍辱负重毁誉不惊的精神,更需要一种正视现实直面人生的豪迈。所以,敢于缩小梦想的人也是坚强的人。

缩小梦想,实际是对梦想的一种沉淀,是对人生的一种预见,更是对成功的重新领悟和对自己的重新认识。学会缩小梦想,就是在跨越生命,驾驭人生:

如果不能浩荡为一方大海,那就流淌成一条小溪,潺潺而歌,为大地演奏纯净的音乐;

如果不能站立为一棵大树,那就葱茏为一株小草,迎风飘摇,给春天增添些许的色彩;

如果不能崔巍为一座高峰,那就锻炼为一枚石砾,与日月为伴,替大山堆砌微薄的高远。

记住,梦想是人生的羽翼,通向幸福天空的道路不止一条,而降低飞翔的高度,绝不是拒绝蓝天的邀请,而是为了更好地与白云拥抱,与成功握手。

成龙——真心英雄

心理适应与心理调适答案

判断题。 1,自我同一性混乱者会不知道自己就是谁。(正确) 2,情商正常就是人正常生活最基本得心理条件,就是心理健康得重要标准。(错误) 3,发散思维与收敛思维常常互补。(正确) 4,职业倦怠就是违法行为,需要司法得参与。(错误) 5,压力中,工作压力得具体表现就是,主要表现为工作氛围不健康,强权权力斗争,领导不能容忍失败惩罚为主得管理制度等等(正确) 6,道德意识就是指就是非善恶规范与约束内心与行动。(对) 7,职业倦怠有两个因素得影响,外因与内因。(对) 8,当今,人们将就是否拥有幸福美满得家庭生活,就是否能处理好家庭关系,瞧成就是这个人成就得重要组成部分。(对) 9,外控得人更可能获得更高得工作业绩。(错) 10、能了解自我,不过度自卑或自负就是心理健康得标志之一。(对) 11、成功与失败并不就是不赢即输得绝对关系,而就是可相互转化得动态促进关系。(错) 12、创造包含于创新之中,但创新不包括创造。(错) 13、无效沟通得危害…战火升级,产生差异…分歧…误解…冲突…危机。(对) 14、我们不必努力做一个好好说话得公民。(错误) 15、埃里克森认为心理社会发展分为9个阶段。(错) 16、有效沟通七步骤就是,邀约,表达,同感,倾听,探讨,分享,感谢。(错误) 17、阳关心态增强能量,正面认识提升能量,与谐人际充满能量稳定情绪保障能量,这句话说法正确吗?(对) 18、人天然就有沟通得本能,但常常情绪失控让沟通无法进行而导致人际危机。(正确) 19、强,平衡,不灵活就是高级神经活动类型得抑郁症。(错误) 20、有效沟通得技巧中,同感指得就是,同感就是对对方得感同身受得理解以及对对方感受由衷得体会与回应。(正确) 21、处理信息就是jp维度。(错误) 22、一部人类文明史,实际上就就是一部创造史。(对) 23、压力过大容易导致心情低落,高度紧张,颓废,焦虑症,兴奋过度等消极情绪。(错) 24、快乐,愤怒,悲哀与恐惧就是人类基本得情绪。(错误) 25、天底下只有3件事,您得事,我得事,她人得事。( 错误) 26、当人能正确使用我这个词时,就标志着人得自我意识进入了一个崭新得阶段。(正确) 27、人生有五毒,好累呀,职业倦怠,好忙呀,以忙为荣,好烦呀情绪不安好苦呀,我安全感好惨呀,得病没命。(正确) 28、心理学研究表明,个体主观上得幸福感主要来自于幸福得情感生活,幸福得婚姻家庭与成功得事业要达成这些目标,必须要有健康得心理。(正确) 29、创造过程得八阶段中,第123阶段主要就是有意识与被控制得。( 对) 30、性格属于情感(F)得表现就是,关注个人感受与价值观,习惯赞美别人,言语友善,委婉犹豫情绪化,倾向,主观想法与道德评判,尽量避免争论与矛盾。( 对) 30、心理压力总就是有害得。(错误) 31、人与人之间分歧与冲突本身不就是问题,而对分歧与冲突得理性应对才就是问题。(错

心理健康与心理调适(8套试卷答案)

试卷一 1.社会适应的中心环节是() D、改变 2.()是培养健全自我的核心和关键,有三层含义:接受自己的全部;无条件接受自己;喜欢自己。 B、自我悦纳 3.关于压力与工作效率的关系的阐述,正确的是:() C、压力适度,工作效率高 4.人际关系的影响因素包括主观因素和客观因素,其中不属于客观表面因素的是:() D、个人品格 5.关于压力与工作绩效之间的关系的表述正确的是() A、呈倒U型 6.给专业技术人员带来压力的压力来源中,不属于个人因素的是:() C、工作任务及工作场所 7.管理者指责部下时,要讲究一些技巧,下列是一些指责部下的技巧与注意点,你认为不正确的是:() C、指责时不必顾忌部下的自尊和和自信 8.为了预防心理障碍,个体采取自我调整措施,可以通过训练提高抗压能力,哪些方法是不可取的?() A、控制自己,我一定要是最棒的 9.注意易转移最常见于哪种病人?() D、躁狂症 10.关于影响人际吸引的因素哪一个是错误的?() D、自尊 11.下面哪句话是正确的() C、心理疾病就像感冒、发烧一样,随时都可能发生 12.幻听最常见于()。 D、精神分裂症 1.世界卫生组织认为健康包涵了哪些基本要素: A、躯体健康 B、心理健康 C、具有社会适应能力

2.社会适应的主要内容包括: A、对社会生活环境的适应 B、对社会各种角色的适应 D、对社会活动的适应 3.职业压力可能造成三种消极的个人后果,分别是: A、心理症状 C、行为症状 D、生理症状 4.人际关系的影响因素包括主观因素和客观因素,其中属于主观深层因素的是:() A、特点相似 B、需要互补 D、个人品格 5.情绪具有两极性,表现为() A、积极的和消极的 B、紧张和轻松 C、激动和平静 D、强——弱 6.属于强迫障碍的是:() B、过渡洗手、洗澡、刷牙、修饰 C、反复检查门、窗、锁、用具、炉灶 D、哭泣,焦虑 7.下列关于人际交往的说法,正确的有()。 B、在对熟悉的人的认知中,近因效应更为明显 C、第一印象不会形成一种分析问题、解决问题的倾向性,因而不必在意 D、刻板印象都是消极的,应该避免 10.如何给人留下良好的每一印象?() A、真诚地对别人感兴趣 B、微笑 C、做一个耐心的听者,鼓励别人谈他自己 D、谈符合别人兴趣的话题 8.对于不怕吃亏,甚至甘愿吃亏的人,下列哪些说法是恰当的?() B、他们往往有较好的自我评价 C、他们往往更自信 9.关于情绪的叙述,正确的是()。 A、人类的情绪都可后天习得 B、具有两极性 C、体验是情绪的基本特点 1.改变不是社会适应的组成之一。 X 2.职业适应包括角色适应、心理适应、生理适应、人际适应以及能力适应。正确 3.人际关系是人与人交往关系的总称,也被称为“人际交往”。正确 4.情绪是客观事物是否符合人的需要、愿望、观点而产生的体验,是人的需要是否得到满足的反映。正确

学会倾听心理教案

学会倾听 主题:辩认合格的倾听行为,学会倾听。 活动目的: 1、让学生了解,沟通首先从倾听开始。 2、合格的倾听行为要求听众做到:诚心、专心、用心、耐心、应心(反馈)。 活动形式: 小品表演,小组讨论,全班交流,倾听训练。 重点难点: 1、重点:作为一个合格的听众必须具备的要素。 2、难点:倾听技巧的揣摸和练习。 活动过程: 课前、热身活动 反向动作:大西瓜小西瓜(老师说大西瓜时学生用双手作小西瓜状,老师说小西瓜时学生用双手作大西瓜状) 一、导入新课 师:同学们,我们的耳朵都可以听到很多声音,飞机飞过的声音、下雨的声音、人们说话的声音……就像现在,同学们可以听到老师说话。那么老师想请问同学们,这样的听是倾听吗?(提问学生,总结学生答案) 师:倾听就是认真地听,仔细地听。但它还有什么更重要更深的含义吗?今天我们这节课的学习,让我们更深入地去了解倾听的内涵,看看倾听对我们有什么好处。 二、故事导入 《小金人的故事》

曾经有个小国到中国来,进贡了三个一模一样的金人,金壁辉煌,把皇帝高兴坏了。可是这小国不厚道,同时出一道题目:这三个金人哪个最有价值? 皇帝想了许多的办法,请来珠宝匠检查,称重量,看做工,都是一模一样的。怎么办?使者还等着回去汇报呢。泱泱大国,不会连这个小事都不懂吧? 最后,有一位退位的老大臣说他有办法。 皇帝将使者请到大殿,老臣胸有成竹地拿着三根稻草,插入第一个金人的耳朵里,这稻草从另一边耳朵出来了。第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来,而第三个金人,稻草进去后掉进了肚子,什么响动也没有。老臣说:第三个金人最有价值!使者默默无语,答案正确。 三、小组讨论 让学生四人一组讨论,为什么第三个小金人最有价值?教师总结这个故事告诉我们,最有价值的人,不一定是最能说的人。 第一个小金人,聆听别人的教诲,从一个耳朵进,从另一个耳朵出,形容听完就忘的人,或者根本就没有认真听别人讲话;第二个小金人从一个耳朵进,从嘴里出来,这种人爱讲话,乱讲话,没有经过大脑思考。第三个人从耳朵听进去,然后默默记在心里。这个故事告诉我们,最有价值的人,不一定是最能说的人,但一定是一个善于倾听的人,一个把听到的东西记在心里的人。 四、谁听我说说。 案列 小明在开学后的第一次数学考试中考砸了,被父母训斥了一个晚上。第二天,小明在郁闷中度过了上午的四节课。午饭后,回到教室,看到了他的好朋友丁丁,小明就对他说自己昨天在家受到父母的责骂后感到郁闷的事,想让好朋友安慰一下自己。而丁丁却显得心不在焉,不时地转笔、抖脚、看书、与别的同学打招呼。小明对丁丁的这种态

新兵第二适应期管理教育情况经验总结

为了确保新兵思想稳定,安心部队服役,中队积极把握新兵教育训练特点和规律,中队组织了为期一个月的新兵岗前培训,坚持围绕心理与生理并重,教育与管理并举的思路,在培训的同时积极开展思想教育工作,统一了新战士的思想,牢固的树立了立足本职岗位为部队做奉献的思想与意志;使新战友尽快的熟悉了中队的环境,掌握了执勤的基本技能,中队30名新兵安全度过“第二适应期”。一、夯实思想基础,把新兵引上路。新兵刚下连,中队党支部号召集训排班、排长对每名新战士谈一次心,尽快熟悉掌握新兵思想特点和个人家庭情况,主动去了解新同志的真实想法。如:广西籍新战士罗招贤,在新兵连因扭伤训练没跟上,心理压力很大,通过班长谈心以及“一对一”的帮扶活动(即:一对一的谈心,一对一的关心,一对一的帮,一对一的教),在班长张志敏的鼓舞和帮助下,军事素质提高很快,性格也变得开朗了。为让新战友尽快适应中队生活,中队开展关心帮助新战友活动,开展丰富的文体活动如:“每周一歌”卡拉ok晚会、新老兵篮球友谊赛、参观向家坝坝区等活动,让新同志体会到了部队大家庭的温暖,从思想上激发新兵在中队建功立业的热情。二、搞好传帮带,对新兵“扶一把”。为减轻新兵从集训期突然间投入到紧张的执勤工作的紧张、好奇等实际问题,中队坚持按纲施训、科学施训。为调动了新战士参与培训的积极性,并请坝区管理部领导以及五中队老兵赵连生给新战士授课。同时组织了形势任务教育、社情教育、遵纪教育、执勤安全常识教育、安全基础知识教育、执勤规定教育。中队针对实际需要,开展了《武警水电部队基层正规化管理规定》、《预防与处理警民纠纷规定》的有关章节的学习。通过灵活的教育方式加上丰富的学习内容,新同志们都反映教育非常有趣、容易接受而且对中队任务、执勤的理论知识、安全知识等方面都有了比较深的了解。带兵过程中把严格要求同科学训练结合起来,根据训练的不同阶段、不同科目和新兵的思想反映,不间断地搞好思想动员,树立训练标兵,调动新兵争先创优的积极性,营造比、学、赶、帮的良好氛围;在新兵训练、管理和生活中,做到“三多三少”,即:多理解,少埋怨;多鼓励,少批评;多关心,少指责,切实做到文明带兵、以情带兵、科学带兵。在训练中除抓好擒敌术、警棍术、应急棍等训练外,重点突出体能训练,通过培训,新战士的军事素质大幅提高,作风养成严谨。 三、坚持严格要求,把新兵“带一程”。根据新兵刚下队,会出现想家、怕训、厌训等念头,从而出现擅自离队现象的问题,中队积极采取防范措施,结合当前作风纪律教育整顿活动,加强对新兵的安全常识教育,特别是加强训练执勤器材和安全防范意识的学习教育,加强对执行日常勤务的安全常识教育,使新同志懂得预防常见事故的基本方法,树立安全防事故的意识、增强防事故的能力。严格落实干部跟班作业制度,严防训练及各类安全事故发生,使新同志在思想上提高了安全防事故意识。确保部队安全稳定。新兵在军事业务方面全部合格,条令、专业知识考核成绩较好,涌现出了刘余、吴恩振、唐冬明等许多学习优秀的战士。

新兵入伍心得体会

新兵入伍心得体会 篇一: 当兵光荣,作为新世纪的青年一代,肩上更是担负着建设祖国明天的重任。一个国家若没有强大的国防,又何谈经济的发展呢!所以,国家安全是一个国家生存和发展的前提和基本条件。在以经济建设为中心,大力推进经济和社会发展的同时,要切实加强国防建设和军事建设。只有这样,才能确保国家安全,实现祖国统一,保证改革开放和经济建设的顺利进行。而征集新兵,向部队输送新鲜血液,则是加强国防和军队建设的一个重要方面。 这次,我应征入伍,正式成为由中国共产党缔造和领导的人民军队中的一员,感到十分荣幸和自豪。我军宗旨,决定了对外要抵御侵略,对内要维护社会正常的生活、经济和工作秩序。全心全意为人民服务是我军的宗旨,哪里有危险,有困难,哪里就有人民解放军。无论是水灾、风灾、雪灾,还是地上、地下、江河、高山都阻挡不了人民解放军抢险救灾的步伐。我们甘愿奋不顾身,以英勇顽强来捍为人民的利益!这一切,只因为国家培育了我们,这是每一个中华儿女对福母亲应尽的义务。 当兵很光荣!因为有这个特别的机会不保卫祖国,报效祖国,建功立业!这不仅是我个人的荣耀,也是家人的荣耀,是全镇乡亲们的荣耀! 在即将远征之前,就借今日别开生面的欢送会,我代表全体新兵向全镇人民承诺: 我们一定会谨记你们的教诲,在军队服从命令,听从指挥,刻苦训练,勤学本领,把"吃苦在前,甘愿奉献"的思想牢牢扎根,不负国家和人民对我们的期望! 篇二: 当兵,是我从小深埋心底的一个理想,来自农村的我,从高中开始一直在外求学,深知生活的不易和求学的艰难,研二过后开始疯狂的投简历、找工作,近一年毫无结果的考试、面试,对未来的不知所措让我很长时间晚上睡不着、白天吃不下,我心里的弦也崩到了最紧。当那天,接到消防入伍通知的电话时,我以为自己是在做梦。心里明白,这将是我人生中最大的一个转变。 能进部队当兵,我真正的感到骄傲和自豪,可能在别人看来这是套话和空话,可是在我心中,这圆了我很小时候的一个梦想。部队对我的改变不仅是外表、气质,更改变了我的认知观、人生观和价值观,我打从心里喜欢自己的这种转变。 刚一入伍,顶着自己的新兵头,在镜子里看了好久才慢慢接受。最让我欢喜的是,穿上军装的那一刻,以前偶尔看见身边有解放军经过,总是以羡慕、崇拜的眼神目送人离去,现在自己也穿上了“橄榄绿”,自己都觉得自己变了,变精神了,变得象兵了,

中学生在校心理适应能力测试

中学生在校心理适应能力测试 为了帮助中学生了解自己的心理适应情况,下面为大家提供一份具体的心理小测验:每道题有三个答案,根据自己的情况选择一个。 1、我最怕转学或转班,每到一个新的环境,我总要经过很长的一段时间才能适应。A、是B、无法肯定C、不是 2、每到一个新的地方,我很容易同别人接近。A、是B、无法肯定C、不是 3、在陌生人面前,我常无话可说,以至感到尴尬。A、是B、无法肯定C、不是 4、我最喜欢学习新知识或新科学,它给我一种新鲜感,能调动我的积极性。A、是B、无法肯定C、不是 5、每到一个新地方,我第一天总是睡不好,就是在家里,只要换了一张床,有时也会失眠。 A、是 B、无法肯定 C、不是 6、不管生活条件有多大变化,我也能很快习惯。A、是B、无法肯定C、不是 7、越是人多的地方,我越感到紧张。A、是B、无法肯定C、不是 8、在正式比赛或考试时,我的成绩多半不会比平时练习时差。A、是B、无法肯定 C、不是 9、我最怕在班上发言,全班同学都看着我,心都快跳出来了。A、是B、无法肯定 C、不是 10、即使有的同学对我有看法,我仍能同他(她)交往。A、是B、无法肯定C、不是 11、老师在场的时候,我做事情总有些不自在。 A、是 B、无法肯定 C、不是 12、和同学、家人相处,我很少固执己见,乐于采纳别人的看法。A、是B、无法肯定C、不是 13、同别人争论时,我常常感到语塞,事后才想起怎么反驳对方,可惜已经太迟了。A、是B、无法肯定C、不是 14、我对生活条件要求不高,即使生活条件很艰苦,我也能过得很愉快。A、是B、无法肯定C、不是 15、有时自己明明把课文背得滚瓜烂熟,可在课堂上背的时候,还会出差错。A、是B、无法肯定C、不是 16、在决定胜负成败的关键时刻,我虽然很紧张,但总能很快地使自己镇定下来。A、是B、无法肯定C、不是 17、我不喜欢的东西,不管怎么学也学不会。A、是B、无法肯定C、不是 18、在嘈杂混乱的环境里,我仍然能集中精力学习,并且效率较高。 A 、是B、无法肯定C、不是 19、我不喜欢陌生人到家里来做客,每逢这种情况,我就有意回避。A、是B、无法肯定C、不是 20、我很喜欢参加社会活动,我感到这是交朋友的好机会。A、是B、无法肯定C、不是

心理健康与心理调适(即时练习答案)

心理健康与心理调适(即时练习答案)第一章专业技术人员心理健康概论 一、健康与心理健康 单项选择题 根据世界卫生组织的定义,健康包含躯体健康、心理健康和(B)。 A、良好的个性品质 B、社会适应良好 C、良好的人际关系 判断题 (正确)判断一个人的心理健康,不能简单的根据一时一事下结论。一个人偶尔出现的一些不健康的心理和行为,并非意味着这人就一定有心理疾病。 BJKx3qR。x2qsUyI。 二、专业技术人员的心理健康 单项选择题 影响专业技术人员心理健康的个人因素有:个性特征、个人能力和(B)。 A、社会事件 B、个人期望 C、生活事件 影响专业技术人员心理健康的外部因素有:社会变革、角色压力和(C)。 A、行为模式 B、个人期望 C、生活事件 判断题 (正确)自我管理能力是影响专业技术人员心理健康的重要因素。 第二章悦纳自我适应环境 一、什么是社会适应? 判断题

(错误)社会适应是改变环境以适应个体要求的过程。 (正确)社会适应是一个动态的变化过程。 (错误)个体在社会适应的过程中是被动的,无法实现自身的心理需要。 二、自我成长三部曲 单项选择题 弗洛依德的人格结构包括自我、超我和(B)。 A、镜我 B、本我 C、理想我 判断题 (错误)“悦纳自我”就是既要喜欢自己的优点,也要喜欢自己的缺点,对自身的各方面很满意。 (正确)能了解自我,不过度自卑或自负,是心理健康的标志之一。 第三章专业技术人员的职业发展 一、职业适应 单项选择题 以下哪个选项不是职场新人社会适应的内容?(C) A、心理适应 B、作息时间的调整 C、消费方式的改变 判断题 (错误)职业适应就是专业技能的学习和提高。 (正确)职业适应就是积极调整,使自己尽快进入职业角色的过程。 二、xx 单项选择题

如何开展好新兵第二适应期配合活动

如何开展好新兵第二适应期配合活动时下,经过3个月紧张正规的教育训练,各部队新兵满怀不舍和憧憬告别了军旅第一站,真正走上了属于自己的工作岗位。帮助新兵顺利度过第二适应期是当前基层部队的一项重要工作,对新兵个人成长进步和部队的科学发展都具有十分重要的意义。那么,如何帮新兵安度第二适应期?我认为要正确处理好5种关系。 处理好公正与失衡的关系经过新训,新战友们已分赴不同岗位开始履行保卫森林资源的神圣使命。成才愿望强烈的特点决定了新兵倍加重视自己成长进步的每一个环节。下队分配是新兵入伍后的第一个十字路口,公正与否将直接影响他们对今后警营生活的态度。因此,新兵分配工作必须坚持“一碗水”端平,无论是岗位分工、学兵选送,还是公务人员推荐,都要“阳光”操作,做到标准要求公开、组织程序透明,严防亲近疏远、厚此薄彼,或出现人情主义和不正之风,确保人尽其才、择优选用,努力营造公平、公正的良好氛围。针对新兵实现自我愿望强烈的实际,基层部队要着眼培养党和人民忠诚卫士的目标,大力加强森林部队职能使命教育,以神圣使命鞭策,以先进事迹鼓舞,以美好前景激励,不断增强新兵的光荣感、责任感和使命感,正确处理好个人追求与部队职能使命需要的关系,从

而把正当的成才愿望、务实的价值取向、强烈的民主意识,统一到部队建设发展的实际需要上来,在不断修正个人追求中走好献身祖国绿色事业的第一步。 处理好急切与科学的关系新兵刚入营,一些基层单位领导很想让新兵尽早适应新环境、进入新角色,这本是无可厚非的事,但如果在实际操作中急于求成,就有可能导致缘木求鱼、本末倒置。辩证唯物主义告诉我们,任何事物的发展都是需要一个过程的。同样的道理,要让新兵适应新的环境、顺利度过第二适应期也是需要一个过程的。新兵刚下部队,对新单位环境感到陌生、与新战友还不熟悉,少数人还抱着自己的“小算盘”,有着这样或那样的顾虑和想法。一些怕苦怕累的人担心训练强度大跟不上,担心灭火作战任务重受不了,还有一些人担心自己与新领导、骨干和老兵们处不好关系。俗话说,水滴石穿,要解决好新兵的这些问题,并非一日之功,而是需要坚持科学发展理念,遵循客观规律,耐着性子一步一个脚印、耐心细致地做好新兵一人一事的思想工作,不断增强新兵对新环境的适应能力,确保新兵尽快度过第二适应期。处理好严管与关爱的关系新兵下队后,一些基层单位的领导怕新兵出事,对新兵的管理特别严格。有的喜欢给刚下队的新兵一个“下马威”,让新兵一下队就服服贴贴。个别干部甚至会用一些自以为得意之作的土规定、土政策来管理新兵;个

新生心理适应问卷测试

新生心理适应问卷测试 指导语:为了帮助同学们了解自己的心理适应情况,我们为大家提供了一份心理小测验,每道题有3个选项,请你们根据自己的情况选择答案,把序号填入括号内。 1、我最怕转学或转班级,每到一个新环境,我总要经过很长一段时间才能适应。 A.是 B.无法肯定 C.不是 2、在新的班级里,我很容易同别人接近。 A.是 B.无法肯定 C.不是 3、面对新的老师和同学我常常无话可说,以至感到尴尬。 A.是 B.无法肯定 C.不是 4、我喜欢上网查资料或学习新知识,他给我一种新鲜感,能调动我的积极性。 A.是 B.无法肯定 C.不是 5、每到一个新地方,我第一天总是睡不好,就是在家里换一张床有时也会失眠。 A.是 B.无法肯定 C.不是 6、尽管现在的学校环境与小学差别很大,我也能很快习惯。 A.是 B.无法肯定 C.不是 7、越是人多的地方,我越感到紧张。 A.是 B.无法肯定 C.不是 8、在正式比赛或考试时,我的成绩多半不会比平时练习时差。 A.是 B.无法肯定 C.不是 9、我最怕在班上发言,全班同学都看着我,心都快跳出来了。 A.是 B.无法肯定 C.不是 10、即使有的同学对我有看法,我仍能和她交往。 A.是 B.无法肯定 C.不是 11、老师在场的时候,我做事情总有些不自在。 A.是 B.无法肯定 C.不是 12、和同学、家人相处,我很少固执己见,乐于采纳别人的意见。 A.是 B.无法肯定 C.不是 13、同别人争论时,我常常感到语塞,事后才能想起怎样反驳对方,可惜已经太迟了。 A.是 B.无法肯定 C.不是 14、我对生活条件要求不高,即使生活条件很艰苦,我也能过得很愉快。 A.是 B.无法肯定 C.不是 15、有时自己明明把课文背得滚瓜烂熟,可在课堂上背时,还是会出差错。、 A.是 B.无法肯定 C.不是 16、在决赛的关键时刻,我虽然很紧张,但总能很快地是自己镇定下来。 A.是 B.无法肯定 C.不是 17、我不喜欢利用网络学习,不管老师怎么教,我也不会使用网络。

中学心理健康课优秀教案(全)

《学会设计》 【设计理念】 本活动是针对青少年学生在生活、学习中缺乏目标意识,一部分青少年学生缺乏远大志向、盲目做事的特点而设计的。 【活动目标】 1.通过联想、讨论、小组交流、合理设计未来等活动,使学生懂得目标对人生的引导作用。思考、分析自己的人生目标。 2.学习达到某一目标的具体实施方法。 【重点难点】 重点:让学生体验达到目标时的激动心情,促进学生更加奋发向上,向新的目标迈进。难点:帮助学生确立适合自己的奋斗目标以及为达到目标制订可实施的计划或方案。 【活动准备】 1.每人一张白纸、一个信封。 2.一盒舒展、悠扬的音乐磁带。 【适应对象】 中学生。 【活动过程】 一、教师讲述:引题 二、游戏活动:未来畅想曲

1.教师指导学生做“看未来”的游戏 (关掉教室的灯光,有窗帘的把窗帘拉上) 在悠扬的音乐背景下,听着引导语,渐渐地进入时间隧道,看自己的“将来”。 导语:“每一个人都从过去走到现在,又从现在走向将来。大家在自己的生活道路上前进,前进。看到了一些你曾经向往的事情变成了现实。” “时间在慢慢地流逝,5年了,你看到了5年之后的自己,你在做什么?”(稍作停顿) “我们继续前进,时间慢慢地流逝。10年了. “再往前走,时间不断地流逝。15年了,我们又看到15年之后的自己,身体是否健康?工作是否取得成绩?少年时的梦想是否实现?” (停顿一会儿)“大家慢慢地睁开眼睛,回到现实 2.交流分享活动 先以四人小组为单位交流分享‘看未来”的经历。交流时可提出这些问题:看到自己的将来了吗?看见了什么?如没看见,想一想,为什么看不见?然后请几位学生参加全班交流。3.教师点评、归纳 同学们对未来的梦想或设想即是每个人的人生目标。而目标就是你通过活动希望得到的结果。每个同学看到的景象并不一样,因为每个人的理想是不同的,实现的程度也不一样。

关于新兵“第二适应期”思想反映的情况汇报

关于新兵“第二适应期”思想反映的情况汇 报 关于新兵“第二适应期”思想反映的情况报告 总队政治部: 现将我支队当前新兵“第二适应期”思想反映的情况报告如下: 一、基本情况 今年我支队征兵××人,主要来自××、××、××、××、××、××、××等地。通过新兵连三个月的教育训练,大部分新兵适应了部队生活,打牢了“四个基础”,实现了由一名普通老百姓向军人的转变。新兵下队后,支队大力开展了尊干爱兵教育、队史教育、条令条例学习和战备形势任务教育,总的看,目前新兵普遍适应了新环境,能正确对待分工,害怕训练害怕骨干的疑虑消除,吃苦精神进一步增强,服从意识进一步强化,支队确立的新兵重点工作对象均得到较好转化,思想稳定。但部分新兵对部队认识不全面,思想不成熟、认同感不强、使命意识淡化、克服困难的意志力脆弱需要引起重视并及时加以教育引导,以帮助其顺利渡过“第二适应期”。 二、需要重视的几点思想反映 理想与现实的差距、强度日渐加大的训练、持久不断的

战备、忙碌紧张的中队生活,无疑对新兵身体、思想、心理带来不同程度的影响。 一是存在畏难情绪。新兵下队后,训练的强度、难度加大了,执勤任务重了,工作要求高了。有的新兵做一日和尚撞一天钟,产生了畏难心理,导致情绪低落,试图回避现实,消极对待工作和生活。在调查座谈中基层干部骨干向我们反映,个别新战士借故身体患有疾病,逃避量大的训练、艰苦的战备和枯燥的站哨。新兵下队后,支队共有××人次新兵到支队就诊,其中,有××人次新兵经检查无任何身体疾患。结合前一阶段当代革命军人核心价值观思想调查统计,在对××名新兵抽样调查中,有××名战士在回答“你是怎么渡过中队每一天的?”时,选择了“消磨时光”,占××%。 二是有焦虑心理。有些上进心较强的新兵,由于缺乏自信心,担心自己跟不上,产生了怕掉队的焦虑心理。在听取支队一季度按纲建工作组汇报中反映,工作组通过谈心发现,目前新兵思想层面已开始“分化”,表现出综合素质好的,思想积极,工作认真,认为自己表现差和有自卑心理的,情绪起伏大,精神状态时好时坏,但都急于想当先进,挣足“印象分”,不同程度存在把心思用在“干部骨干对我印象如何”的猜测上,担心一开始就输在起跑线上。据我们调查发现,××以上的新兵抗压心理准备不足,尤其是在重庆某部哨兵被袭后,新兵上哨心理紧张程度增大,特别是担负警

消防部队心理健康教育(教案)

心理健康教育 xx中队 副指导员 xxx 授课目的: 通过学习,使官兵拥有正常健康的心理状态,以适应社会发展的需要,保障军人圆满、出色、高效绩地完成学习、训练和战斗任务。 授课要点: 第一章、军人常见的不良情绪及其调适。 第二章、挫折的心理防卫机制。 第三章、军人心理健康的基本特征。 第四章、不良意志品质及其克服。 第五章、新兵入伍的心理适应. 教育方法:集中授课,提问答疑 内容: 第一章、军人常见的不良情绪及其调适军队是一个执行特殊任务的武装集团,危难险重的任务和紧张艰苦的生活,常会引发军人的不良情绪。 一、军人平时常见的不良情绪 (一)抑郁 抑郁是一种过度忧愁伤感的情绪体验。抑郁可以属于正常情绪范围,在引起忧伤或悲痛的情境事件中,我们大都有过抑郁的情绪

体验。其主要表现为情绪低落、心境悲观、对各种事情缺乏兴趣、回避与他人交往。但在抑郁严重发展的情况下,它又能转化为病态情绪,使人饱受困扰。 抑郁情绪的正常与异常之间的界线是难以截然划分的。一般来说,处于抑郁状态的人,如能对其所遭遇的现实和自身的处境作出恰当的分析,对自身行为的控制与调节符合社会常规,并有足够的自信与自尊,虽然体验到抑郁,但无行为异常,即属于正常的情绪反应。但是,如果抑郁状态导致对情境不能作出如实的判断,并产生偏离社会常规的行为,或行为适应不良。例如,由于过度的压力感而情绪低落与绝望,失去兴趣,不能胜任正常工作,甚至产生自杀企图等极端意念和行为,就属于异常的范畴了。 当心情低落达到使心理功能下降或社会功能受损害,且持续一定时间(至少两周以上),可作为一种病态情绪对待,应考虑向心理医生或精神科大夫求助。 病态抑郁有以下六个方面的主要表现: 第一,兴趣减退甚至丧失。对往常感兴趣的事也会表现出厌烦、冷淡、无动于衷。 第二,对前途悲观。似乎生活、工作、学习都前景暗淡,事情已经无可挽回和不可收拾,严重者可感到绝望。 第三,无助感。感到对自己的不幸和痛苦无能为力,别人对自己也爱莫能助。 第四,精神疲惫。似乎精力已经耗尽,想振作也振作不起来,至

第二章适应与心理健康

第二章适应与心理健康 课题一适应心理概述 教学目的:掌握心理适应的基本知识,提高分析、解决问题的能力。 教学方法:讲授法案例分析法 教学重点:适应的心理过程 教学内容: 一、适应的含义 心理学范畴里使用适应概念时,通常有三个角度,一是生物学意义上的适应,即生理适应,如感官对声、光、味等刺激物的适应;二是心理上的适应,通常指遭受挫折后借助心理防御机制来使人减轻压力、恢复平衡的自我调节过程,这是一种狭义的适应概念;三是对社会生活环境的适应,包括为了生存而使自己的行为符合社会要求的适应和努力改变环境以使自己能够获得更好发展的适应,这是社会适应的概念。 (一)什么是适应 朱智贤主编的《心理学大辞典》中对适应的定义是这样下的:“适应是来源于生物学的一个名词,用来表示能增加有机体生存机会的那些身体上和行为上的改变。心理学中用来表示对环境变化做出的反应。 这一定义至少从以下三个方面说明了适应这一心理现象的性质与特点: 第一,心理适应是主体对环境变化所做出的一种反应。 第二,心理适应是一个重建平衡的动态变化过程。 第三,心理适应的内部机制是同化与顺应的平衡。 由此,可以对心理适应作以下比较完整的表述:当外部环境发生变化时,主体通过自我调节系统做出能动反应,使自己的心理活动和行为方式更加符合环境变化和自身发展的要求,使主体与环境达到新的平衡的过程。 (二)适应的意义 1、适应外部环境的不断变化。 2、适应主要是对社会环境的适应。社会适应的内容应当包括以下几方面: (])生活方式的适应,包括对不同生活条件与方式的适应; (2)社会态度的适应,包括政治态度、工作态度、学习态度以及价值观、人生观、世界观、友谊观、爱情观等观念的形成与发展; (3)社会角色的适应,主要指对不同角色行为规范的掌握与发展; (4)社会活动能力的适应,包括生活、学习、交往、工作、劳动、休闲等能力的形成与发展; (5)社会法制与道德观念的适应,主要指维护社会安定和人与人之间相互关系方面的行为规范。

心理行为训练教案

心理行为训练教案 作业准备 1、清点人数,整理着装,组织活动身体向在场首长报告; 2、宣布作业提要; 3、提示有关理论。 课目:心理行为基础 目的:通过训练,培养全班的团队意识,使每名战士融入团队提高团队的战斗力,同时锻炼指挥员在紧急情况下的组织协调和决断能力,培养官兵在危难情境下的密切协作和缜密思维能力,增强凝聚意识和相互信任及相互依赖感。 内容:一、信任背摔 二、翻越电网 三、生死关卡 四、同心同行 时间:60分钟 方法:理论提示讲解示范组织练习小结讲评 地点:心理行为训练场 要求:一、严格按照安全规定进行训练; 二、训练过程严肃认真,不得嘻笑和打闹; 三、认真体验训练中的心理感受。 场地保障:此场地设有信任背摔台、电网、同心同行板。 作业实施

同志们,今天我们进行心理行为训练,主要是为了提高全班的团队意识,增强班集体的凝聚力,养成相互信任和相互依赖感,提高全班的战斗力以及全班完成任务的配合意识。心理行为训练主要包括四个内容:信任背摔、翻越电网、生死关卡、同心同行。但如患有急性病及医生告知不能参加剧烈运动的禁止参加训练。 班长:同志们是否有类似情况? 众答:没有 班长:首先我们进行第一个内容的训练: 第一个内容:信任背摔 (一)理论提示 同志们,安全感和归属感是人类最基本的需要,武警官兵也不例外,只有充分信任战友,融入团队,才能提高集体的战斗力,信任背摔的训练就是让参训队员体验安全感和归属感,建立集体成员间的互相信任和支持,增强自信心、责任感和合作精神。 (二)讲解示范 下面,我就将信任背摔的动作要领按受训者和保护人员的顺序给大家讲解。 其口令下达为:“准备、开始、停”。 动作要领:受训人员动作要领(示范兵出列) 受训人员位于背摔台时,两臂前举,两手交叉,掌心相对,

关于新兵第二适应期-思想反映的情况报告-精品范文文档

关于新兵“第二适应期”思想反映的情况报告关于新兵“第二适应期”思想反映的情况报告 总队政治部: 现将我支队当前新兵“第二适应期”思想反映的情况报告如下:一、基本情况 今年我支队征兵××人,主要来自××、××、××、××、××、××、××等地。通过新兵连三个月的教育训练,大部分新兵适应了部队生活,打牢了“四个基础”,实现了由一名普通老百姓向军人的转变。新兵下队后,支队大力开展了尊干爱兵教育、队史教育、条令条例学习和战备形势任务教育,总的看,目前新兵普遍适应了新环境,能正确对待分工,害怕训练害怕骨干的疑虑消除,吃苦精神进一步增强,服从意识进一步强化,支队确立的新兵重点工作对象均得到较好转化,思想稳定。但部分新兵对部队认识不全面,思想不成熟、认同感不强、使命意识淡化、克服困难的意志力脆弱需要引起重视并及时加以教育引导,以帮助其顺利渡过“第二适应期”。 二、需要重视的几点思想反映 理想与现实的差距、强度日渐加大的训练、持久不断的战备、忙碌紧张的中队生活,无疑对新兵身体、思想、心理带来不同程度的影响。 一是存在畏难情绪。新兵下队后,训练的强度、难度加大了,执勤任务重了,工作要求高了。有的新兵做一日和尚撞一天钟,产

生了畏难心理,导致情绪低落,试图回避现实,消极对待工作和生活。在调查座谈中基层干部骨干向我们反映,个别新战士借故身体患有疾病,逃避量大的训练、艰苦的战备和枯燥的站哨。新兵下队后,支队共有××人次新兵到支队就诊,其中,有××人次新兵经检查无任何身体疾患。结合前一阶段当代革命军人核心价值观思想调查统计,在对××名新兵抽样调查中,有××名战士在回答“你是怎么渡过中队每一天的?”时,选择了“消磨时光”,占××%。 二是有焦虑心理。有些上进心较强的新兵,由于缺乏自信心,担心自己跟不上,产生了怕掉队的焦虑心理。在听取支队一季度按纲建工作组汇报中反映,工作组通过谈心发现,目前新兵思想层面已开始“分化”,表现出综合素质好的,思想积极,工作认真,认为自己表现差和有自卑心理的,情绪起伏大,精神状态时好时坏,但都急于想当先进,挣足“印象分”,不同程度存在把心思用在“干部骨干对我印象如何”的猜测上,担心一开始就输在起跑线上。据我们调查发现,××以上的新兵抗压心理准备不足,尤其是在重庆某部哨兵被袭后,新兵上哨心理紧张程度增大,特别是担负警卫目标、守卫目标大门的新兵,担心自己被袭,思想负担开始显现。 三是得不到肯定产生消极思想。一些新兵有一定的特长,有较强的表现欲望,担心别人忽视自己的存在,一旦受到“冷落”,容易产生沮丧、自暴自弃的心理。今年54%以上的新兵有一技之长,

社会适应能力测试题

社会适应能力测试题 1、假如你的朋友突然带来一个你最不喜欢的人到你家里,你会: A、表示惊奇。 B、把你的感觉完全隐藏起来。 C、暂时忍耐,以后再把实情告诉你朋友。 2、对自己的某次失败,你: A、只要别人有兴趣时都会告诉他。 B、只在谈话时顺便说出来。 C、决不说,怕会被别人抓住弱点,对自己不利。 3、遇到难题时,你: A、毫不犹豫地向有关专家征求意见。 B、经常向熟人请教。 C、很少麻烦别人。 4、你骑车去一个较远的地方参加社交活动,中途找不到路标,你: A、赶快查自带的地图。 B、大声埋怨,不知何时才能到达目的地。 C、耐心等待过路车或有人走过时问个清楚。 5、当你选择衣服时,你: A、总是固定在一种款式上。 B、跟随新潮流,希望适合自己。 C、在选定以前,先听取陪同的朋友或售货员的意见。 6、当你知道将有不愉快的事时,你: A、自己进入紧张状态。 B、相信事实并不会比预料的利害。 C、感觉完全有办法应付。

7、在嘈杂、混乱的环境里,你: A、总结得很烦,不能静下心来读书。 B、仍能集中精力学习,但效率较低了。 C、不受影响,照常学习。 8、和别人争吵起来时,你: A、能有力地反驳对方。 B、常常语无伦次,事后才想起如何反驳对方,可是已经晚了。 C、能反驳,但无多大力量。 9、每次参加正式的考试或竞争,你: A、常常比平时的成绩更好些。 B、常常不如平时的成绩。 C、和平时成绩差不多。 10、必须在大庭广众面前讲话时,你: A、因怯场便不知所措或说话结结巴巴。 B、感觉虽然难,但还是想方设法完成。 C、侃侃而谈。 11、对团体或社会性的集会,你: A、总是想领导讨论。 B、只有在知道讨论的题目是才参加。 C、讨厌在集会上说话,所以不参加。 12、受到别人批评是,你: A、想找机会反过来批评他。 B、想查明受批评得原因。 C、想直接听一下批评的理由。 13、当情况紧急时,你: A、仍能注意到该注意的细节。

新兵第二适应期 新兵怎样渡过第二适应期教案

新兵第二适应期新兵怎样渡过第二适应期教案 新兵怎样渡过第二适应期教案课目:新兵怎样渡过第二适应期教育目的:通过教育,使新兵了解第二适应期的特点,纠正一些错误的思想想法,从而使他们尽快熟悉环境,了解情况,顺利地渡过第二个适应期,以积极的心态投入到中队的各项工作中。 时间:X小明方法:集中授课,理论讲解,班排讨论。 要求:(略)内容:一、第二适应期的特点。 (一)人际关系由简转为复杂。新兵连,新兵同志一般只接触到班长和中队的领导,很少接触老兵,而现在我们每个班只有二至三名新兵,其他的都是老兵,这样一来,我们不仅要与班长、副班长处理关系外,还要与班里的老兵处理好关系,因此,关系的多样化是新兵下连后第一不适应的因素。 (二)工作节奏逐渐加快。新兵下连后,由于部队的逐渐正规,加之日常工作较之新兵连要多,为了培养军人雷厉风行的作风,老连队的工作节奏较新兵连要快一点,所以就造成了新兵下连后的不适应。

(三)训练强度不断增强。新兵连三月的时间里,新兵同志主要是进行最基本的军事课目的训练,而到老连队后,你们将学习一些新的课目,如:警棍盾牌术、擒敌术摔擒动作以及一些技能性的训练,而且体能训练量也会有所增加,这也是导致新兵下连后不适应的又一因素。 二、新兵须纠正的几个模糊认识。 (1)新兵连辛苦,老兵连舒服。 也许有些新兵同志在新兵连听班长说,老连队舒服,其实,舒服是相对而言的,如果你适应了老连队的生活,那你就会觉得舒服,因为,老连队的生活比新兵连更有秩序,而且有更多的余业时间,以及丰富多彩的物质文化活动,但是它又有更加紧张的生活作风,并且你们还要接受一系列的专业军事训练,特别是擒敌训练、警棍盾牌术训练、体能训练等,因此,从一定程度上讲,老连队的生活更紧张,训练强度更大,比新兵连更辛苦。 (二)新兵连管得严,老兵连管得松。 大家要知道,严明的纪律是部队战斗力的根本保证,而作为我们一支身处闹市区的武警部队来说,严格管理是我们搞好一切工作的前

浅谈部队新兵中常见的心理反应及矫正

浅谈部队新兵中常见的心理反应及矫正 浅谈部队新兵中常见的心理反应及矫正对于刚离开家乡,踏入部队的新战士而言,部队陌生的生活环境、紧张的军事训练、严格的日常管理、激烈的竞赛竞争,加上家庭社会的压力,会引起各种各样的心理反应,需要新训干部骨干及时进行心理教育,帮其化解。通过这几年带兵实践和调查了解,我们发现新兵在新训期间通常会出现以下几种心理反应。 一是失落心理。许多新战士在入伍之前对部队充满美好的憧憬和向往,但到部队后,现实和原来的预想差距较大,使他们陷于不安和苦恼中,这种理想与现实的反差越大,造成的心理失落也越大。 二是畏惧心理。直线加方块、整齐划一和严格紧张的训练工作生活是部队的显著特点,但有的新兵独立生活能力差,有的平时不爱运动,有的饮食习惯十分挑剔,一时很难适应部队生活,由此而陷于焦虑苦闷,进而发展成对部队生活的畏惧心理。 三是孤独心理。新战士渴望理解、寻求归属和爱,希望在人际交往中有一定的地位,但由于他们初来乍到、人生地不熟,使得他们在与人交往时常有戒备心理,不愿轻易把内心秘密、思想、情感向不了解的人透露,因而常常产生孤独心理。 四是自卑心理。少数新兵或因个人和家庭曾经历不幸,或因语言表达困难与人交流有障碍,或因训练中掌握动作比较慢,工

作长期后进而出现消极的自我评价,进而将这种心理“泛化”,觉得自已的言谈举止及社会交往能力均不如别人,常把别人与自己无关的言行看成是对自己的轻视,心理压力增加,并逐步形成自卑心理。 五是混世心理。部分新战士并非建立在自愿的基础上,而是迫于父母、家庭的压力或者为了退伍后能安置工作,才到部队“镀金”。这部分战士抱着“混日子”的念头,得过且过,无所事事,工作训练不讲标准,做一天和尚撞一天钟。当他们遇到挫折时则牢骚满腹、怨天尤人,后悔当兵。 对于新兵的这些心理反应如果听之任之,很容易在偶然因素的刺激下转变成严重的心理问题,因此,我们一方面要及时开展心理健康教育,引导新战士学会自我调节,提高心理承受能力;另一方面则应采取一些积极方法,帮助其解脱出来。 一是谈心。这种谈心是建立在互信的基础上,以启发教育的方式,为对方提出非指示性的意见。新训干部骨干要通过了解新兵的各种经历和体验,掌握新兵的真实思想和心理底数,做新兵的知心人,让新战士感觉干部骨干可亲、可信、可靠。 二是减压。新训干部骨干要努力减少因工作不当而造成的压力;要科学施训,克服急于求成的做法,不打疲劳战,不搞超强度训练;要利用好训练间隙和课余时间,经常开展丰富多彩的文体活动,让新战士在娱乐中身心得到调节和休息。

心理适应能力自测量表

心理适应能力自测量表 心理适应能力是人的一种综合性心理特征。心理适应性强的人,在遇到各种复杂紧急危险的情况时,仍能泰然处之,发挥自己的原有能力,甚至能发挥出超过平常的能力。适应能力差的人,遇到特殊情况,就不知所措,紧张万分,在这一段时间显得十分无能,这就是失常。人在生活中经常回遇到各种情况,甚至是非常情况或者特殊的情况,加强适应能力训练,对于提高自己的适应能力具有十分重要的作用。下面向你提供的是我国心理学家陈会昌教授研制的一个简便易行的心理适应性测验量表。该量表共有20道题,每题有5个答案。请在阅读完每题后从答案中选择出最适合自己情况的一种。 1(假如每次考试的试卷拿到一个安安静静、无人监考的房间去做,我的成绩一定会好一 些。 (1)很对(2)较对(3)无所谓(4)不对(5)很不对 2(夜间走路,我能比别人看得更清楚。 (1)是(2)好像是(3)不知道(4)不太对(5)不对 3(每次离开家到一个新的地方,我总爱闹点毛病,如失眠、拉肚子、皮肤过敏等等。 (1)完全对(2)有些对(3)不知道(4)不太对(5)不对 4(我在正式运动会上取得的成绩常常比体育课或平时练习成绩好些。 (1)是(2)似乎是(3)吃不准(4)似乎不是(5)正相反 5(我每次明明已把课文背得滚瓜烂熟了,可是在课堂上背的时候,却总要出点差错。

(1)经常如此(2)有时如此(3)吃不准(4)很少这样(5)没有这种情况 6(开会轮到我发言时,我似乎比别人更镇定,发言也显得很自然。 (1)对 (2)有些对(3)不知道(4)不太对(5)正相反 7(我冬天比别人更怕冷。 (1)是(2)好像是(3)不知道(4)好像不是(5)不是 8(在嘈杂混乱的环境里,我仍能集中精力地学习、工作,效率并不大幅度降低。 (1)对(2)略对(3)吃不准(4)有些不对(5)正相反 9(每次检查身体,医生都说我“心跳过速”,其实我平时脉搏很正常。 (1)是(2)有时是(3)时有时无(4)很少有(5)根本没有 10( 如果需要的话,我可以敖一个通宵,精力充沛地学习或工作。 (1)完全同意(2)有些同意(3)无所谓(4)略不同意(5)不同意 11( 当父母或兄弟姐妹的朋友来家做客时,我尽量回避他们。 (1)是(2)有时是(3)时有时无(4)很少是(5)完全不是 12( 出门在外,虽然吃饭、睡觉、环境等变化很大,可是我很快就能习惯。 (1)是(2)有时是(3)是与否之间(4)很少是(5)完全不是 13( 参加各种比赛时,赛场上越热烈,群众越加油,我的成绩反而越上不去。 (1)是(2)有时是(3)是与否之间(4)很少是(5)不是 14(上课回答问题或开会发言时,我能镇定自若地把事先想好的一切都完整地说出来。 (1)对(2)略对(3)对与不对之间(4)略不对(5)不对 15(我觉得一个人做事比大家一起干效率高些,所以我愿意一个人做事。 (1)是(2)好像是(3)是与否之间(4)好像不是(5)不是 16(为了求得和睦相处,我常常放弃自己的意见,附和大家。

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