创新小发明

创新小发明
创新小发明

项目名称:多变实用自行车

简介:

本设计在具有体积小、重量轻,骑感舒适、性能稳定、外观时髦、结构简洁合理、能轻松折叠、极易推广普及、市场前景好的基础上,还可以:

1、郊游,野炊,露营时,可以做临时的桌子和凳子,方便就餐和娱乐。

2、逛街购物时,可展成精致美观的购物车。节约空间、资源。

3、居家生活时,可放在卧室和客厅中,既可以作为摆放物品的桌子用,又可以在上面读书写字,合理利用空间,方便日常生活。

详细介绍:

本方案所设计的自行车,是一款多功能折叠自行车,除具备自行车常见功能外,还可用作购物车、桌子、椅子等。我们的多变自行车在具有体积小、重量轻,骑感舒适、性能稳定、外观时髦、结构简洁合理、能轻松折叠、极易推广普及、市场前景好的基础上,还可以:1、在郊游,野炊,露营时,通过车筐的展开拼接成桌面或凳面,用定位销将其固定在车把和车座上,可以做临时的桌子和凳子,方便人们就餐和娱乐。2、在逛街购物时,该多变自行车,可以展现其双折叠功能,通过两次折叠,并将中间的小轮子放下,即可形成精致美观的购物车。这样既节约了空间又节约了资源。3、在居家生活时,该多变自行车,体积小可以放在卧室和客厅中,既可以作为摆放物品的桌子用,又可以在上面读书写字,合理的利用了空间,方便日常生活。我国现在研究的折叠车自行车,其特征是用升降手闸使整车轴心向上提升折叠成超小体积的轴心型便携折叠车的整体结构,整车折叠后放进布袋(箱包)中成为折叠自行车的一体化结构。在制作中则需要用锁紧合页将车架及龙头、车座相连接;锁紧合页装有弹簧、钢索(线闸)等,方便操作;升降手闸可控制锁紧合页,确保安全和方便。本项目构思新颖,结构简洁合理,能轻松折叠和展开,携带和使用方便舒适,生产工艺成熟,极易推广普及,可以填补市场空白,市场前景非常广阔。

项目名称:电磁式智能电热水龙头

简介:

本作品的工作原理是通过磁场感应电流的加热原理,使水在进水口与出水口期间能够得以迅速加热,使人们在极短的时间内安全、快捷的用上热水。本作品具有如下优点:智能化、快速方便、水电完全隔离安全、节水节电、不结水垢、寿命长体积小巧。

创新点:

本作品主要利用电磁场感应原理产生涡流来加热水,并充分利用其功率部件产生的热量,既多了一个热量来源,又无需再提供能量以驱动散热风扇,不但节省了生产成本,还大大提高对热能的利用率,比传统的电磁炉热效率更高。水龙头以不锈钢金属为外壳以保证外壳不易变形。本作品的加热体使用寿命长,维护维护方便,水电分离,硬件分离,维修时不影响水龙头的正常功能。科学性、先进性:

目前市场燃气热水器、太阳能热水器、储水式电热水器遍地开花,然而燃气热水器因其安全隐患及越来越高的使用成本正逐渐淡出热水器市场;而太阳能热水器也因其严格受天气、气候及安装条件、管路长特别不适应如洗手洗脸等小水量用途。市场上已有厨房宝之类的小容量储热式热水器,用于小流量场合,但其需长期通电,浪费电能,且不能完全做到水电隔离。针对这种情况,本作品以其加热快速、体积小巧、安全、节能、节水、使用寿命长,不需另行铺设管道等明显优势,将在洗手洗脸等小水量用途市场中一枝独秀,倍受瞩目。

项目名称:货车尾部防撞新装置

简介:

本项目组针对目前轿车追尾货车事故研究的不足,发明了一种货车尾部防撞新装置,该装置利用最新的吸能装置螺纹剪切式吸能装置为基础,结合高度自适应性半刚性护栏中的核心部件防阻块,并运用曲柄滑块机构将二者合理的组合在一起,可以起到防钻、吸能和提高货车通过性的目的,且具有成本低廉方便拆装易于更换的优势,能平稳吸收碰撞能量,有效的防止钻撞,切实保护乘员的生命安全,降低车辆的损坏程度。

科学性、先进性

科学性:1、螺纹剪切吸能装置由外螺纹、滑块等组成,外螺纹固定在车架上,撞击力通过曲柄、连杆传递到滑块上,滑块上的凸缘沿轴向对螺纹实施绝热剪切,剪切的过程将一直持续下去,直至轴向碰撞力不足以剪切螺纹而处于平衡状态,碰撞能量就这样被逐渐吸收。对于质量确定的螺纹,发生剪切破坏所需的力基本为常数,根据牛顿第二定律,可知作用在冲击导杆上的减速度值也近似为常值,故碰撞过程平稳,且可以通过改变材料和尺寸参数很方便的控制吸能过程。2、防阻块的结构为横截面形状接近于旋转90度的“几”字形,在碰撞过程中会产生绕拐角处的塑性转动,成为双摇杆机构逐渐向下倾斜,引导横杆和曲柄等连接部位向下运动,起到防钻作用。

3、曲柄滑块机构在追尾碰撞过程中会下降,这样不仅可以防钻,而且使碰撞前离地距离可适当提高,有效的提高了车辆的通过性,能确保偏心、侧向、倾斜碰撞条件下,吸能系统也能通过剪切螺纹来吸收碰撞能量。

先进性:安全性好,通过性好,防钻性好,吸能性好。

技术特点和优势:1、采用螺纹剪切吸能可确保碰撞过程平稳。

2、采用曲柄滑块机构解决了CST在偏心、侧向、倾斜碰撞条件下的吸能问题。

3、通过高度自适应防阻块与曲柄的联合作用,确保防阻块撞击面垂直于地面,并且使新装置具

有防钻功能。

小发明小创作活动计划

小发明小创作活动计划 一、指导思想: 以培养学生地创新精神和实践能力为重点,全面实施素质教育,大力开展科技教育活动,努力提高青少年学生地科学素养和科技实践能力,积极培养创新型人才. 二、活动目标和内容: (一)活动地内容: .通过开讲座发明创造地方法 .通过拆、看、装、画、改进、创新培养学生地动手能力 .培养学生地设计能力 .培养学生分析问题、解决问题能力 .培养学生创新能力 (二)活动目地: 在教学中引导学生通过以“小创作、小发明、小实验”为载体开展探究活动,进行自主学习,可以使学生体验科学活动地过程,激发学习兴趣,强化科学探究地意识,促进学习方式地转变,培养学生地创新精神和实践能力,帮助学生形成终身学习地意识和能力. 三、活动措施: .调查学生现状,分析学生创新动手能力特点,因材施教,发现亟待解决地问题. .以行动研究法和个案研究法相结合为主.组织者主要从教学学科出发,针对某一课例、某一教学设计在教与学地过程中,把活动与实践紧密地结合起来,边归纳,边总结,最终形成一个有效地、便于实际操作地制作方案,给活动以正确地导向性,从而使活动价值凸现.

.以信息资料为参考.信息资料主要来源于教育理论书籍、报刊杂志以及网络下载地相关资料等.通过这些资料信息地分析与研究,为活动开展提供参考. 四、活动对象与指导教师: 三,四,五年级学生. 指导教师:吴英,崔红梅 五、活动地时间内容 活动过程分以下三个阶段进行:(每周二中午.周四中午) 第一阶段:准备阶段 ()组建科技活动小组(与课堂教学相结合,布置作业过程中以选做形式下达任务). ()调查分析学生学习现状(了解学生掌握地知识结构,从学生实际出发确定教学中可以开展地科技活动). 第二阶段:实施阶段 ()启动活动方案,按计划有步骤地落实. ()结合学科教学,指导学生以小组合作地形式开展“小发明”活动. ()开展电子百拚活动. 第三阶段:总结阶段 ()活动成果展示. ()对优秀作品进行表彰. ()做好活动总结.

科技小发明、小创作 活动方案

科技信息组科技小发明、小创作活动方案 一、活动宗旨 引导中学生从小树立“爱科学、学科学、用科学”的观念,弘扬科学精神,普及科学知识、科学方法和科学思想,提高青少年科学文化素质,推进素质教育,培养青少年学生的观察能力、动手能力、独立思考能力、创新能力。 二、基本理念 爱科学、学科学、用科学,让每一个学生体验动手、动脑的乐趣,体验科技给人类社会带来的变化,进一步提高学生的科技意识和科技水平。 创造条件让全体同学都有机会参与,力求使每个学生从小具有一定的动手、创新意识及能力。以“培养创新精神,提高科学素养”为主题,以“传播科学知识,提高创新能力,促进校园文明建设,创造良好的科技教育环境和氛围”为主要内容,通过活动让学生关心科技、了解科技。 三、基本思路: 1、鼓励全体参与,让每一个学生都参与到活动中来,都有机会体验动手、动脑的乐趣。 2、活动力求内容丰富、讲求实效。 3、在校园营造人人爱科学、人人讲科学、人人学科学、人人用科学的良好氛围。 四、实施原则 1、科普性原则 以科技发明创新大赛活动为契机,在学生中进行深入扎实的科学知识、科学思想和科学方法的普及教育,学生通过积极主动地参与活动,提高学生的科技意识,培养创新能力。 2、主体性原则 充分尊重学生的主体地位,发挥他们的自主探究精神和主体作用,让学生逐步成为自我开发创造力的主体。 3、个性化原则 从实际出发,发展学生个性;鼓励学生扬长补短,学有特长,逐步形成各具特色的创新素质,培养创新才能。 五、具体活动活动时间、内容安排: (1)活动时间:根据学校大事安排制定,最好是穿插在学校的科技文化艺术节当中。(2)活动发动:依托信息技术课堂,向学生发起“科技发明和制作”活动的引导,通过实物作品与视频结合引发学生的兴趣。 (3)科技小发明小创作活动内容: 小创作、小发明、小制作比赛。一至三年级每班至少选送两件2件作品参赛。分评一等奖3件、二等奖6件、三等奖10件、优胜奖若干。 六、活动理想效果 丰富校园文化生活,充分挖掘学生内在潜力,展示学生特长,丰富学生的精神世界,提高学生综合能力,培养学生创新精神和实践能力,促进学生全面发展,进一步推进素质教育。

“科学时光盘”结项报告——学生科技创新小制作小发明展评活动材料

“科学时光盘”结项报告——学生科技创新小制作小发明展评活动材料 “科学时光盘”这个科技小制作,是根据《郑州市教育局关于开展中小学幼儿园优秀自制教(玩)具暨学生科技创新小制作小发明展评活动的通知》精神,在培育小学统一组织下指导学生制作的。 二、正文: 1、背景: 为贯彻十九大精神,落实国家中长期教育改革和发展规划纲要,坚持教育创新,推进素质教育,促进实验教学工作,培养学生的创新精神和实践能力。根据《河南省教育厅关于开展第十六届河南省中小学幼儿园优秀自制教(玩)具暨学生科技创新小制作小发明展评活动的通知》(教技装〔2018〕143 号)要求,经研究,决定开展郑州市中小学幼儿园优秀自制教(玩)具暨学生科技创新、小制作、小发明展评活动,特此申报“科学时光盘”。 2、成果: “科学时光盘”这个自制教具,是根据《郑州市教育局关于开展中小学幼儿园优秀自制教(玩)具暨学生科技创新小制作小发明展评

活动的通知》指导学生制作的,不仅直观明了,还可以让学生在课堂上动手,使他们更有学习兴趣。难易程度符合低年级的年龄特点。 3、评价: “科学时光盘”不但可以作教具向学生普及科学知识;同时可以作为工艺品旋转供人们观赏,具有一定的美观性、可探索、可操作性和趣味性,符合“科学”、“艺术”整合的要求。 三、结论: “科学时光盘”符合科学性、创新性、启发性、实用性的同时,兼顾教育性、趣味性、简易性、安全性、特色性、环保性等几个方面,不与国家现行法律、法规、道德规范有抵触;不涉及食品、药品试剂和饮食安全;不是造成污染、破坏环境、有害于动植物保护、文物保护的作品;无危及人身健康和生命财产安全;不与 GB6675《玩具安全》及相关玩具安全标准(规范、要求)相违背。符合《2018年郑州市中小学幼儿园优秀自制教(玩)具作品评比标准》。

“小发明 小制作”活动方案

袁营中学“小发明、小制作” 活动方案 为了活跃学生校园业余生活,丰富学生科学文化知识,激发学生爱科学活动,增强学生动手实践操作能力,培养学生创造性思维的能力。因此,我校决定举行小学生科学小发明小制作活动,活动方案如下: 一、活动宗旨 贯彻落实科学发展观,深入推进素质教育,培养小学生的科学精神和创新意识,培育具有科学潜质和社会责任意识的人才。 二、活动范围 六年级全体学生 三、活动事项 1、活动内容介绍: 小发明是指学生日常学习、生活、工作中,对那些感到用起来不称心、不方便的物品,运用学过的科学知识或通过自己的联想和创新、设计、制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品,它同大发明比较起来,选择的范围比较窄,解决的问题比较单一,使用的材料比较好找,所花的经费也不多,小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品,完全由学生根据想象和思考,自备原料(包括废弃物)完成的,包括手工艺品、科技制作、模型制作等。 2、活动时间安排: ①每周星期二、星期四16:00—18:00参赛者完成参赛作品的设计与制作

②作品评选 3、作品要求 ①、由参赛者独立设计,独立制作参赛作品; ②、作品要以实物形式参加比赛,向评委和参观者介绍作品所表达的寓意。 4、参加数量及时间 各班在初评基础上报送数量为:推荐上报5件,并于11月25日前,以班为单位上交于德育处,由学校集中组织评选。每件作品要注明班级、姓名、作品名称、指导老师、作品简介(附带纸张说明)。 四、奖项设置 根据评审标准,最终确定特、一、二、三等奖。各奖项的获奖名额为:一等奖10﹪、二等奖20﹪、三等奖20﹪,分别颁发证书。 五、活动要求 各班积极发动,认真组织。由科学教师组织指导,班主任协助发动组织。 六、活动地点: 本班教室 七、指导老师: 赵青丽吕红杰 伦镇袁营中学 二○一○月十一月一日 “小制作”社团简介 基于学生的全面发展,学校决定于六年级成立“小制作”社团。 科技小制作的特点在于富含科技,结构简单、材料好找、加工容易、花

小学生小发明小制作活动方案

小学生小发明小制作活动方案 一、活动主题:未来从梦想起步发展从创新开始 二、活动宗旨 进一步在学生中弘扬科学精神,宣传科学思想,传播科学方法,倡导创新意识,培养学生的创新精神和实践能力,提高少年儿童的动脑、动手能力,我校特举行“喜迎奥运,放飞梦想”科技小制作比赛。 本次活动本着“科学性、趣味性、实践性、自主性、创新性”原则举行,由学生自由选题、发明、制作。学校在初评选的基础上推荐作品参加县级比赛。 三、活动参加对象:全校学生 四、活动时间: 9月 5日 ?9月20日宣传动员阶段 9月21日?10月20日发动创作阶段 10月21日?11月1日比赛表彰阶段 五、活动内容: 小发明是指学生在日常学习、生活、工作中,对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品,运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新,设计、制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品。它同“大发明”比较起来,选择的范围比较窄,解决的问题比较单一,使用的材料比较好找,所花的经费也不多; 小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品,完全由学生根据想象和思考、自备原料完成的,包括手工艺品、科技制作、模型制作等。 六、活动要求 1、参赛作者可以是个人,也可以是集体,集体人数不得超过三人。

2、科技小发明、小制作等实物作品,要放置在通明塑料袋中,袋内放置说明材料,说明材料规格要求采用word格式,封面标题为黑体2号字,班级、姓名及指导教师为宋体4号字。 3、各班科技小发明、小制作不少于4件。 4、凡参赛的作品都要贴上标签,写明作品名称、作者姓名、班级,指导教师、并详细填写作品登记表(另附)。 5、以年级为单位于10月20日以前将作品上报实验室。 七、评审标准 1、科技小发明 (1)自己选题:选题必须是作者本人发现、提出、选择的。 (2)自己设计和研究:设计中的创造性贡献,必须是作者本人构思、完成的。主要论点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的。 (3)自己制作:作者本人必须参与作品的制作。 (4)先进性:指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比,有显著的进步,包括新颖成度、先进程度、技术水平与难易程度。 (5)实用性:指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果。 2、小制作作品要求 (1)结构简单、材料易找、加工容易、见成果快。符合少年儿童心理,容易推广普及。 (2)作品设计新颖,形象生动,具有创造性,作品是学生本人独立制作或在老师、家长的指 导下完成,但不得由他人代替完成。 (3)可制作各种模型。 八、奖项设置

小学小发明 小制作大赛活动方案

琴江中心小学 三—六年级小发明、小制作比赛方案 一、活动主题:未来从梦想起步发展从创新开始 二、活动宗旨 进一步在学生中弘扬科学精神,宣传科学思想,传播科学方法,倡导创新意识,培养学生的创新精神和实践能力,提高少年儿童的动脑、动手能力。 三、领导小组 组长:许小强 副组长:郑崇湘李娟陈姝延 四、活动参加对象:三—六年级学生 五、活动时间:5月 24日上午上交作品 六、活动内容: 小发明是指学生在日常学习、生活、工作中,对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品,运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新,设计、制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品。小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品,完全由学生根据想象和思考、自备原料完成的,包括手工艺品、科技制作、模型制作等。 七、活动要求 1、科技小发明、小制作等实物作品要放置在透明塑料袋中,袋内放置说明材料。 2、各年级每班上交4件作品。

3、凡参赛的作品都要贴上标签,写明作品名称、作者姓名、班级。 4、以班级为单位于5月24日以前将作品上交至数学教研组。 七、评审标准 1、科技小发明 (1)自己选题:选题必须是作者本人发现、提出、选择的。 (2)自己设计和研究:设计中的创造性贡献,必须是作者本人构思、完成的。 (3)自己制作:作者本人必须参与作品的制作。 (4)先进性:指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比,有显着的进步,包括新颖程度、先进程度、技术水平与难易程度。 (5)实用性:指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果。 2、小制作作品要求 (1)结构简单、材料易找、加工容易、见成果快。 (2)作品设计新颖,形象生动,具有创造性,作品是学生本人独立制作或在老师、家长的指导下完成,但不得由他人代替完成。 八、奖项设置 本次比赛分别评出一等奖(1名)、二等奖(2名)、三等奖(3名)。 九、任务安排 三、四年级数学教师互评,五、六年级数学教师互评。 琴江中心小学数学教研组

科技小发明、小制作活动方案

“科技小发明、小创作”活动方案 一、活动宗旨:引导中学生树立“爱科学、学科学、用科学”的观念,弘扬科学精神,普及科学知识、科学方法和科学思想,提高青少年科学文化素质,推进素质教育,培养青少年学生的观察能力、动手能力、独立思考能力、创新能力。不断加强我校中学生素质教育,丰富学校文化生活。 二、活动主题:崇尚科学勇于创新探索科技创造未来 三、参赛对象:全校学生 四、活动时间安排: 12月15日—— 12月18日宣传动员阶段 12月19日—— 12月24日培训辅导阶段 12月25日—— 1月12日发明创作阶段 1月13日——1月14日展示评比阶段 1月15日表彰阶段 五、活动内容介绍: 中小发明是指学生在日常学习、生活、工作中,对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品,运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新、设计,制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品。它同“大发明”比较起来,选择的范围比较窄,解决的问题比较单一,使用的材料比较好找,所花的经费也不多;小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品,完全由学生根据想象和思考、自备原料完成的,包括手工艺品、科技制作、模型制作等;小创作是指学生通过生活体验、观察发现、科学实验、调查取样等方式对某一事物或单一问题进行深入讨论、研究独立设计完成的作品。 小发明作品要具有“三性”: 1.新颖性 2.创造性 3.实用性 六、活动要求: 1、各班要扎实有效地开展好此项活动,要引起每一位学生,每一 位家长的高度重视,做到人人参与。 2、本次活动将以小发明、小制作、生物标本、手工制作为参展、参评对象。参展作品要求体现科学性、先进性、实用性原则。作品外形设计精美,制作精致,技术精湛,突出创新意识和科技含量。作品参展数量每班3件以上。

最新科技创新小发明作品

石银翔同学是我校高三八班的一名优秀学生。他善于观察,勤于思考。经常能想出一些新点子,应用到生活当中。当他发现排水设施经常会因一些污物将排水管堵塞,清理十分困难的时候,就据此设计了防堵塞功能的污物分离器。这一发明现在已经获得了国家专利。 石银翔同学设计的污物分离器由耐腐材料制成,内有分离网将一些易堵塞管 道的污物从污水中分离出来,并在一个特定的装置加以收集,达到防止管道堵塞 的目的。主管排水、副管排污各行其道起到即排水又排污的作用。该装置设计简 单,又有很强的使用性并且非常符合环保要求。该装置适用学校、商场、餐饮娱 乐等公共场所的排水设施。

附:防堵塞污物分离器说明书 作品简介 一些大型商场、餐饮、娱乐场所、学校、办公大楼等公共场所的排水设施经常会因一些污物将排水管道堵塞,清理十分的困难。于是我便设计了这件具有防堵塞功能的污物分离器。 整件作品全部由不锈钢材料制成,具有很好的耐腐蚀能力。该作品主要是利用一一个不锈钢分离网将一些体积较大容易引起管道堵塞的污物从污水中分离出来并在一个特定的部分加以收集,从而防止管道堵塞现象的发生,有很强的实用性且非常环保。 这件作品主要分为污物分离部分、排水部分和污物收集部分三大部分,全部用可拆卸的密封接头连接而成。污物分离部分可将通过污水入口进入分离器中的污物和污水通过不锈钢分离网分离开来,污水可以通过分离网进入排水部分,体积较大的污物则不能通过分离网,被从污水中分离出来,分离出来的污物会借助水流的冲力进入污物收集部分。经过简单分离处理的污水在进入排水部分后会通过排水口流回主排水管,由主排水管排走。从污水中分离出来的污物在进入污物收集部分时会被集污网阻挡,这样污物就会在污物收集部分被收集起来。被收集的污物中所带的多余水分会通过集污网流回排水部分,与污水一同排走。污物收集部分所收集的污物可以从排污口中排出。经过以上处理可以有效防止因污物在管道内堆积而5I起的管道堵塞。整件作品全部为可拆卸结构,一旦某一部分发生损坏不能正常工作,只需将那一部分从整体上拆下更换一个新

小学小发明小制作大赛活动方案

小学小发明小制作大赛活 动方案 The following text is amended on 12 November 2020.

琴江中心小学 三—六年级小发明、小制作比赛方案 一、活动主题:未来从梦想起步发展从创新开始 二、活动宗旨 进一步在学生中弘扬科学精神,宣传科学思想,传播科学方法,倡导创新意识,培养学生的创新精神和实践能力,提高少年儿童的动脑、动手能力。 三、领导小组 组长:许小强 副组长:郑崇湘李娟陈姝延 四、活动参加对象:三—六年级学生 五、活动时间:5月 24日上午上交作品 六、活动内容: 小发明是指学生在日常学习、生活、工作中,对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品,运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新,设计、制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品。小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品,完全由学生根据想象和思考、自备原料完成的,包括手工艺品、科技制作、模型制作等。 七、活动要求 1、科技小发明、小制作等实物作品要放置在透明塑料袋中,袋内放置说明材料。

2、各年级每班上交4件作品。 3、凡参赛的作品都要贴上标签,写明作品名称、作者姓名、班级。 4、以班级为单位于5月24日以前将作品上交至数学教研组。 七、评审标准 1、科技小发明 (1)自己选题:选题必须是作者本人发现、提出、选择的。 (2)自己设计和研究:设计中的创造性贡献,必须是作者本人构思、完成的。 (3)自己制作:作者本人必须参与作品的制作。 (4)先进性:指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比,有显着的进步,包括新颖程度、先进程度、技术水平与难易程度。 (5)实用性:指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果。 2、小制作作品要求 (1)结构简单、材料易找、加工容易、见成果快。 (2)作品设计新颖,形象生动,具有创造性,作品是学生本人独立制作或在老师、家长的指导下完成,但不得由他人代替完成。 八、奖项设置 本次比赛分别评出一等奖(1名)、二等奖(2名)、三等奖(3名)。九、任务安排 三、四年级数学教师互评,五、六年级数学教师互评。 琴江中心小学数学教研组

科技小发明小制作活动方法

“科技小发明、小创作”活动方案一、活动宗旨:引导中学生树立“爱科学、学科学、用科学”的观念,弘扬科学精神,普及科学知识、科学方法和科学思想,提高青少年科学文化素质,推进素质教育,培养青少年学生的观察能力、动手能力、独立思考能力、创新能力。不断加强我校中学生素质教育,丰富学校文化生活。 二、活动主题:崇尚科学勇于创新探索科技创造未来 三、参赛对象:全校学生 四、活动时间安排: 12月15日——12月18日宣传动员阶段 12月19日——12月24日培训辅导阶段 12月25日——1月12日发明创作阶段 1月13日——1月14日展示评比阶段 1月15日表彰阶段 五、活动内容介绍: 中小发明是指学生在日常学习、生活、工作中,对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品,运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新、设计,制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品。它同“大发明”比较起来,选择的范围比较窄,解决的问题比较单一,使用的材料比较好找,所花的经费也不多;小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品,完全由学生根据想象和思考、自备原料完成的,包括手工艺品、科技制作、模型制作等;小创作是指学生通过生活体验、观察发现、科学实验、调查取样等方式对某一事物或单一问题进行深入讨论、研究独立设计完成的作品。 小发明作品要具有“三性”:1.新颖性 2.创造性 3.实用性 六、活动要求: 1、各班要扎实有效地开展好此项活动,要引起每一位学生,每一位家长的高度 重视,做到人人参与。 2、本次活动将以小发明、小制作、生物标本、手工制作为参展、参评对象。参展作品要求体现科学性、先进性、实用性原则。作品外形设计精美,制作精致,技术精湛,突出创新意识和科技含量。作品参展数量每班3件以上。 3、手工制作类作品必须由个人完成,小发明、小创作、生物标本类的作品,可请老师指导。 小发明、小创作指导老师:刘珊、黄万才、黄万荣、沈超、 龙本坤 生物标本制作指导老师:姜运清、张金坤 4、参赛作者可以是个人,也可以组成兴趣小组集体发明创造,人数不限。 5、以班级为单位,经班主任组织进行初评后于1月8日前将最优秀的3件作品上报理化生组沈超老师处,由学校统一组成评比小组评出一、二、三类优秀作品进行表彰奖励。 6、作品上交时间1月13日前。 七、评审标准 (一)自己选题:选题必须是作者本人发现、提出、选择的。 (二)自己设计和研究:设计中的创造性贡献,必须是作者本人构思、完成的。主要论点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的。 (三)自己制作:作者本人必须参与作品的制作。 (四)科学性:指课题研究及论文的研究结论所具有的科学价值和学术水平,包括选题与成果的科学技术意义、技术方案的合理性和研究方法的正确性、科学理论的可靠性。 (五)先进性:指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比,有显着的进步,包括新颖程度、先进程度、技术水平与难易程度。 (六)实用性:指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果;包括影响范围、应用意义与推广前景。

科技创新小发明小制作指南

科技创新小发明、小制作指南 ↘小发明的过程: 找一找。找课题。创新课题来自需要。课题就在你身边,身边的 日常生活、学习、各种活动等都可能成为你找课题的对象。 想一想。根据所选课题,构思创新方案。在构思过程中围绕课题去想目前还存在着哪些不科学、不合理、不称心的地方,它们都有哪些缺点,怎样克服这些缺点,实现新的希望。 比一比。目的是在构思过程中最好能够找到一种可以接见的东西进行比较,如比材料、比形状、比结构、比功能等。通过比较找出|相同和差异,然后再进行吐故纳新。 问一问,当一个创新方案构思成功之后,还要问其科学不科学,先进不先进,实用不实用。 做一做。就是要把科技创新构思方案通过动手做使之变成作品否则在好的构思只不过是一纸空文。在制做过程中要采用科学的,合理的工艺不断完善和改进方案,使制作的作品给人以新、奇、特、精、美的感觉。任何一个小发明成功后,还要再问一问它还会有什么新的用途。进一步拓展它新的功能。 ↘小发明的技巧: 加法。加法是指加高、加厚、加大、增加时间、增加次数、或几种物体加起来。例如:带橡皮头的铅笔;带课程时间表的笔记本;带盛放铅笔屑的铅笔刨刀;带滑筒的摘果器(省去爬梯的功夫,还可以摘多种水果);带水平器的手摇钻(可以使钻头方向准确)

减法。减法是指减少时间、减少次数、降低、减轻、减小长度、 省略、取消部分例如“月票(减少购票的次数),可以节省时间; 简化汉字(减少笔划)可以节省时间;薄纸印书、电脑图书可以缩小空间;明信片带邮票(省略贴邮票的时间) 乘法。例如:演示教具(仪器的放大、易于观察);投影幻灯(影像放大);放大镜、望远镜、显微镜(视角放大);并联插座(可供多个插头同时使用) 除法。例如:雨衣缩小为雨披;保温杯(瓶缩小为杯); 浓缩食品(饼干、鱼肝油)收录机缩小为袖珍式收录机或缩小为耳机式收录机 变异法。变异法是指变形、变色、变味道、变声音、变气味、变次序。例如:方形西瓜和方管漏斗(变形);彩色伞、彩色电影、彩色电视、彩色照片(变色);音乐闹钟(变声音);带香味牙膏、护肤品、香皂(变气味)改变味道的饼干(变味道); 综合法。综合法是指把多种不同性质的功能综合起来。 例如:折叠伞、带电筒的笔、 联想法。是判断两类险象现象之间是否具有因果关系 例如 现象寻找原因 某年澳大利亚甘蔗高产------------- 可能当年有水泥洒落泥土上 非洲居民旱天利用狒狒找水------- 狒狒善于发现水源 人造血代替血浆---------------------- 氟化碳

科技小发明创意案例

科技小发明创意案例 Company Document number:WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

科技小发明创意案例 要求:1、请同学年看以下科技发明、制作的创意,在看下面案例的过程中如果有什么好的灵感和创意,就立即记录下来并修改完善。利用星期天时间作成一件实物小发明作品,下一个获奖(保送)的人就是你。 2、每个同学星期一至少带来一件创新发明作品。 看这些创意并不是很难,相信我们完成能超过他们。 提供以下几个创意,供同学们参考:注意,如果同学都选择了这几个创意来设计,那么获奖的机会就很小。提倡自己发现总是,找出创意,制作作品,修改完善。 创意一:课程表做成一种魔方形式,作用:修改课程表时只要把四面贴有课程的小方块转动即可。 创意二:氯化钠导线。作用:用铜丝作为导线太浪费,用食盐容液(用皮管装好)作为导线是否可行,当然线的两端最好要用金属丝来做。 创意三:地上头发——静电扫帚 创意四:婴儿喝水温度太高容易烫伤,有没有测量温度的杯子。 案例一:好客鞋 一天,魏强同学跟爸爸到一个朋友家做客,一进门就把他给难住了:主人家铺着地毯,不换鞋显得不礼貌。换鞋吧,脚又有臭味。回家后,魏强就想:如果有一种拖鞋,不用脱下脚上的鞋就能穿,那该多好!后来,他从旅游鞋上的尼龙搭扣得到启发:将拖鞋上的鞋袢装上尼龙搭扣,一按就搭上,一掀就拉开,要肥要瘦不就可以调节了吗于是他找来一双旧拖鞋,剪开鞋袢,缝上尼龙搭扣,做成了“好客鞋”。这项小发明在第四届全国青少年发明创造比赛中获得了三等奖。 其实,魏强的小发明只不过是将尼龙搭扣这项别人的发明移植到拖鞋上,但使拖鞋有了新的功能,尼龙搭扣也有了新用途,这项小发明也就具备了新颖性。 案例二:方便肥皂盒 一般的肥皂盒装点水,肥皂就会发粘,不容易取出来,肥皂的寿命也很短。天津的范平同海陆空利用杠杆原理发明了方便肥皂盒。打开肥皂盒,肥皂就会立起来。它和同类产品相比,技术上要先进一些,获得了第一届全国青少年发明创造比赛一等奖。 案例三:防虫树裙

科技小发明活动策划书

重庆邮电大学移通学院 “科技小发明”策划书 一、活动背景: 在当代社会,虽然科技日新月异,但人们的思维却被限定在一个固定的模式中。他们缺少了创新的意识。作为大学生的我们应该是思维活跃的分子,不应受到固定思维的束缚。事实却并非如此,我们的思维都有在一定程度上被“俘虏”。为了缓解这一严重的问题,科技协会特举办本次活动。本活动不仅可以提高各位同学的动手能力,而且科技小发明可以利用我们身边的一些小东西或废弃物品来制作,这同时也可以增强同学们的环保意识。把你们自己亲自动手制作的小发明拿来参赛,让人耳目一新,让我们的移通校园掀起一场科技之风。为了让我们大家都对这束缚有所打破,科技协会举行了这一个活动。 二、活动目的及意义: 目的: 1、为了丰富大学生的课余生活,使大学生活多彩; 2、为了提高各位同学的动手能力 3、为了增加同学们的创新能力。 4、增强同学们的环保意识 意义:有助于学生们提高动手操作能力,增强学生们的环保意识,丰富同学们的课余生活,可以提高学生们创新的认识,以及引起他们平时对发明创新的关注。 三、主办单位:重庆邮电大学移通学院通信工程系团总支学生会

承办单位:通信工程系科技协会 四.活动对象:重庆邮电大学移通学院全体在校学生。 五.活动时间及地点: 2012年12月20日—2012年12月31日。 二三教广场。 六.活动流程: 活动策划宣传阶段: 1、收集作品,作品由参加活动的人自备,具体符合参赛的作品见宣传单。 2、办公室负责制出宣传单,在活动期间用于宣传。 3、宣传部负责出海报。 4、周二至周四中午,向社联借桌子三张,椅子一张。由科技协会部门所有无课干事及其他各部其中一名干事在LED屏幕下及各个主干道进行宣传。 5、通过校园广播站宣传。 6、通过校园网进行宣传。 活动进行: 1、周五下午五点科技协会部门干事在二三教广场里开始布置会场,全体人员务必都到。 2、活动在周六周日正式举行,同学们可以前去观看作品。 3、活动进行的过程中会设置一个投票箱,由同学们选出最佳作品。 4、根据学生们的投票结果选出获奖作品。

科技小发明、小制作活动方案

科技小发明、小制作活动方案 (总2页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除

“科技小发明、小创作”活动方案 一、活动宗旨:引导中学生树立“爱科学、学科学、用科学”的观念,弘扬科学精神,普及科学知识、科学方法和科学思想,提高青少年科学文化素质,推进素质教育,培养青少年学生的观察能力、动手能力、独立思考能力、创新能力。不断加强我校中学生素质教育,丰富学校文化生活。 二、活动主题:崇尚科学勇于创新探索科技创造未来 三、参赛对象:全校学生 四、活动时间安排: 12月15日—— 12月18日宣传动员阶段 12月19日—— 12月24日培训辅导阶段 12月25日—— 1月12日发明创作阶段 1月13日——1月14日展示评比阶段 1月15日表彰阶段 五、活动内容介绍: 中小发明是指学生在日常学习、生活、工作中,对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品,运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新、设计,制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品。它同“大发明”比较起来,选择的范围比较窄,解决的问题比较单一,使用的材料比较好找,所花的经费也不多;小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品,完全由学生根据想象和思考、自备原料完成的,包括手工艺品、科技制作、模型制作等;小创作是指学生通过生活体验、观察发现、科学实验、调查取样等方式对某一事物或单一问题进行深入讨论、研究独立设计完成的作品。 小发明作品要具有“三性”: 1.新颖性 2.创造性 3.实用性 六、活动要求: 1、各班要扎实有效地开展好此项活动,要引起每一位学生,每 一位家长的高度重视,做到人人参与。 2、本次活动将以小发明、小制作、生物标本、手工制作为参 展、参评对象。参展作品要求体现科学性、先进性、实用性原 则。作品外形设计精美,制作精致,技术精湛,突出创新意识和 科技含量。作品参展数量每班3件以上。 3、手工制作类作品必须由个人完成,小发明、小创作、生物标本类的作品,可请老师指导。 小发明、小创作指导老师:刘珊、黄万才、黄万荣、沈超、龙本坤 生物标本制作指导老师:姜运清、张金坤 4、参赛作者可以是个人,也可以组成兴趣小组集体发明创造,人数不限。 5、以班级为单位,经班主任组织进行初评后于1月8日前将最优秀的3件作品上报理化生组沈超老师处,由学校统一组成评比小组评出一、二、三类优秀作品进行表彰奖励。 6、作品上交时间1月13日前。 七、评审标准 (一)自己选题:选题必须是作者本人发现、提出、选择的。

小学生科技小制作、小发明比赛活动方案

小学生科技小制作、小发明比赛活动方案 为深入推进弘扬民族精神,培养学生热爱科学的精神,在我校营造“学科学、爱科学、用科学”的良好氛围,提高全体小学生动脑、动手的能力,锻炼他们的创造能力和创新思维。我校拟举办寒小学生科技小制作、小发明比赛活动,具体活动方案如下: 一、指导思想 贯彻落实《中华人民共和国科技技术普及法》和国务院《全民科学素质行动计划纲要》精神;加大我校小学生科学教育工作力度,扎实推进基础教育课程改革;全面实施以培养儿童创新精神和实践能力为重点的素质教育;引导小学生从小树立“学科学、爱科学、用科学”的观念;弘扬科学精神;普及科学知识、科学方法和科学思想;提高小学生科学素养;培养小学生的观察能力、独立思

考能力、动手能力、实践能力、创新精神和科学文化素养。 通过活动的开展,为小学生提供展示才华、展现创新能力的舞台,丰富学生的科技文化生活,促进小学科技教育的开展,全面推进素质教育的实施。 二、活动内容:科技小制作、小发明 三、作品上交时间:2013年5月13日 四、参赛对象:小学3——6年级全体学生 五、参赛要求和程序 要求: 1.班级为单位,各班要充分宣传发动,调动学生参与积极性。要发动学生家长与学生共同参与到活动中来;班主任老师和科学老师互相协作,共同指导学生的参赛作品。 2.学生在制作前要阅读有关书籍,查阅关于科技小发明、小制作方面的资料,写出作品简介。

程序: 1.首先由班级组织本班比赛,通过比赛评选出本班的优胜者,再按照学校的要求,每班推荐优秀作品,参加全校的评比。 2.学校进行评选,并进行总结表彰。 六、作品要求 学生的作品必须是学生应用科学原理,根据已有的科学技术知识和实际能力,对于日常学习、生活、工作和劳动中,那些使用不方便、不称心的用品和工具加以改进、改革和创新,或者是利用身边普通的材料、物品、废品或新材料、新产品加工制作成有新价值的实物。参赛作品要求: 1.创新性。作品立意要新颖,是原创的或在原有基础上有较大的创新和改进的实物。作品应体现动手能力,体现作者的想像力和创造性。 2.科学性。作品的构思、设计、制作和成果符合科学原理,材料上更节省,性能上更优越,使用上更方便,副作用

小学生创新小发明制作

小学生创新小发明制作: 1、自制羽毛球 准备材料:空饮料瓶一只,泡沫水果网套两只,橡皮筋一根,玻璃弹子一只。制作过程: 1.取250毫升空饮料瓶一只,将瓶子的上半部分剪下; 2.将剪下的部分均分为8份,用剪刀剪至瓶颈处,然后,将每一份剪成大小一致的花瓣形状; 3.将泡沫水果网套套在瓶身外,用橡皮筋固定在瓶口处; 4.将另一只泡沫水果网套裹住一粒玻璃弹子,塞进瓶口,塞紧并露出1厘米左右; 5.剪下半只乒乓球,将半球底面覆在瓶口上,四边剪成须状,盖住瓶口后用橡皮筋固定住。 6.美化修饰后,一只自制羽毛球完成了。用羽毛球拍打一打,看看效果怎么样? 2、自制香皂纸 制作材料和工具: 吸湿性较好的白纸,小块香皂,一支毛笔和一次性饮料罐。 制作方法: 先把香皂切碎后放在罐里,盛上适量的水后把杯子放在炉上加热,等香皂融化,将白纸裁成火柴盒大小,一张张涂透皂液,再取出阴干就成了香皂纸。 3、自制热气球 1.首先我们用软纸裁出6~8个叶状的纸片。 2.将它们对折并用胶水将它们的边粘在一起作成一个气球。 3.用胶带将四根连线粘到气球底部。用橡皮泥将线的另外一端固定在桌子上。 4.尽量将电吹风的速度调的很慢。将吹风口向上对准底部的开口并且打开开关。气球会慢慢变大拉紧细线并且离开桌面。 4、自制手电筒 具体制作方法是:将一只废易拉罐(如露露饮料罐)起掉一头盖子,另一头用圆头榔头敲凹。用厚瓦楞纸板卷起两节一号电池,电池正极朝上、负极朝下装入罐中。找一个合适的塑料盖(如神奇大大卷的盒盖正好可以扣在露露饮料罐上),在盒盖中央挖一个圆形小洞,洞的大小以使灯泡插紧为宜。将灯泡底座插入小洞。取一段寻线两端剥去线皮,一端绕在灯座上,另一端从塑料盖侧面扎一个小孔穿出。将塑料盖盖在易拉罐上。检查一下,灯泡、电池是不是紧密接触。到这里一次性手电筒就做好了。使用时,用大拇指把从侧壁穿出的导线按在从拉罐无油漆的焊缝上,手电筒就会发光,大拇指离开导线跳起,手电筒就灭了,使用非常方便。 5、自制太阳灶 找一个大号手电筒上的凹面反光碗,用硬质泡沫塑料或木料削一根长约4厘米的圆柱体,直径以正好能紧紧塞进反光碗的圆孔为宜。在圆柱的一端横向钻一个细孔,穿入一根直径相当于孔径的铁丝,然后将露在圆柱外的铁丝两头扳折成90°,各留5厘米即可。把圆柱塞入反光碗的圆孔内,再将铁丝两端插在一块泡沫塑料或木质底板上。将一根细竹签的两头削尖,一头插在反光碗中央的圆柱上,另一头插上一小块土豆。把该装置放在太阳下,让反光碗朝着太阳方向,然后,耐心调节竹签长度,让插上去的土豆正好位于发光焦点上。涣硕嗑茫炼咕突岜惶艄饪臼欤⒊鱿阄丁? 6、自制彩色蜡烛

科技创新小发明作品申报书

项目编号: 1C005 注意:本页信息请认真填写,打印获奖证书以此为准。 请将本页复印粘贴在项目申报材料档案袋正面。 第29届泸州市青少年科技创新大赛 中学生科技创新成果竞赛项目申报书 项目名称:便捷式六面套筒扳手四川省二等奖 申报者: 所在学校(全称):四川省泸县第六中学 辅导教师: 辅导机构(全称): 四川省泸县第六中学 (提醒:以上五项信息请申报者核实准确无误,打印证书以此为准!)项目所属学科:(请在确认的学科上划“√”,只能选择一项) □数学(MA) □计算机科学(CS) √物理学(PH) □地球与空间科学(ES)□工程学(EN) □动物学(ZO) □植物学(BO)□微生物学(MI) □医学与健康学(ME)□化学(CH) □生物化学(BI) □环境科学(EV) √社会科学(SO) 项目申报类别:(请分别在以下两大类中选择符合的一项划√”) □初中项目√高中项目√个人项目□集体项目 泸州市青少年科技创新大赛组织委员会制

A、申报者与辅导教师情况说明:个人项目只填第一申报者情况,集体项目须填写每位申报者情况 第一申报者 姓名性别民族汉出生年月1994.07.26 申报者 2寸免冠彩色近照 (必贴) 现学历类别□初中生√高中生年级高14级 学校全名四川省泸县六中学校电话8292471 学校地址四川省泸县喻寺镇邮编 家庭住址家庭电话 父亲姓名工作单位职务(或职称) 母亲姓名工作单位职务(或职称) 署名申报者 姓名性别民族汉出生年月 申报者 2寸免冠彩色近照 (必贴) 现学历类别□初中生√高中生年级高14级 学校全名学校电话 学校地址邮编646107 家庭住址家庭电话 父亲姓名工作单位职务(或职称) 母亲姓名工作单位职务(或职称) 署名申报者 性别民族汉出生年月 申报者 2寸免冠彩色近照 (必贴) 现学历类别□初中生√高中生年级高14级 学校全名四川省泸县第六中学学校电话 学校地址邮编646107 家庭住址家庭电话 父亲姓名仁金工作单位职务(或职称) 母亲姓名年龄工作单位职务(或职称) 辅 导 教 师 姓名性别出生年月工作单位职务(或职称) 专业领域联系电话

实践创造小发明活动策划

实践创造小发明活动策划 一、活动目的 通过对事物的,学习科学家大胆,发明创造的故事以及自己动手实践创造,激发学生爱科学、学科学的兴趣,开发学生的智力,使学生在活动中领悟只有丰富的与不断努力实践相结合才能有创造。 二、主题说明 11月是传统的“爱科学月”,开展科技活动能够丰富队员们的知识,开发他们的智力,培养他们的科技兴趣,对学生的成长极为有利。因此我以当前提出的“要培养学生的创新精神和实践能力”为指导思想,针对我校以科技特色的优势,并根据低年级学生力较丰富、可塑性较强而实践能力较弱的特点,开展这项活动,旨在引导学生发挥他们这个年龄阶段特有的,运用到实践中,开展小创作、小发明活动。 三、活动准备 1、课前每组做好1~2个小制作。 2、排练诗朗诵、小品。 3、比赛用的材料(一般是废弃物,如牙膏盒、牙签、泡沫塑料等)。 四、场景设计 1、黑板中央写好课题,配上与课题相应的图。 2、录音机播放轻松的音乐,烘托气氛。

五、主持人:(甲)蒋玲玲(班主任)(乙)申寒露(班干部) 六、活动过程 (一)主持人上场宣布主题班会开始 乙:同学们,我们人类从亿万年前站起来走路,创造了语言和工具到今天在宇宙中任意遨游,这是多么漫长啊! 甲:在这漫长的历程中,是无数的科学家和普通人用他们的智慧和双手发明创造,推动了人类的发展、科学的进步。人类还要发展、科学还要进步,靠谁? 乙:靠我们这些21世纪的主人。 甲:靠什么? 乙:靠我们丰富的和不怕困难的实践。 合:从现在起,我们要把和实践变成将来的创造!“+实践=创造”主题班会现在开始! (二)看图画画。 甲:看,这是什么?(一个圆),看到它,你想到了哪些和圆有关的东西?请大家把它画下来,然后用自己的话介绍一下想法。(学生作画,交流) 甲:我发现大家的都很丰富,这么一个简简单单的圆形,小朋友能把它想成许多物品,真不简单,你们知道吗?科学家们小时候也喜欢,喜欢思考,瞧他们来了。 (三)小品:《爱思考的牛顿和爱迪生》 甲:同学们刚才你们都看到了牛顿和爱迪生从小就喜欢提

小学三年级科技小发明小制作方法

小学三年级科技小发明小制作方法 怎样制作指南针 我国古代人民在很久以前就发明了指南针,指南针始终指着南北方向,可以帮助人们弄清方向。指南针并不神秘,孩子可以学做简易的指南针,尝尝科学实验的乐趣。下面我来学习怎样制作指南针: 所需材料:磁铁一块,大缝衣针一根,铜揿钮凸面一片,大头针一根,软木塞(或泡沫塑料)一块,尖嘴钳。 制作方法: 1.先指导孩子把缝衣针在磁铁的一头(一极),朝同一方向连续磨几次。帮助孩子用尖嘴钳把揿钮的凸面压弯,成拱形,使揿钮上的两个小孔基本成一条直线。然后让孩子把在磁铁上磨过的有磁性的针,穿过相对的两个小孔,注意针的两端平衡。 2.再用大头针穿过软木塞的中心,使大头针大头在下,尖头在上,把它作为底座。把上面穿有磁针的揿钮的凸头套盖在大头针的顶端,这时指针转动,然后稳定地指着南北两极,根据太阳和家庭房屋的方向,指导孩子区分南、北方向,这样简易的指南针就制成了。 3.最后让孩子移动指南针的底盘,把它放在不同的地方、不同的方向,引导孩子观察指针的方向,使孩子明白指南针无论在什么地方、什么时间都始终指着南北方向。 简单的自动浇花器 制作原理:利用太阳光照射,由于发热使瓶内压强增大而使水流出。晚上时,由于温度下降,由于温度下降,瓶内强减小而吸收瓶外的空气,保持压强平衡,使得明天太阳一出又可以放水。 材料:导管一根,空心的橡皮条一条(自行车轮胎的充气口那一根橡皮条就是了),铁丝一段,装水的瓶子一个(有盖子的)。

安装:把装水的瓶子固定在阳台上,瓶子底部打个小洞,能插紧橡皮条即可。在橡皮条打一个小洞(洞必须朝天)否则水就这里流出来了)小洞不能离瓶子太远,也不能太近,因为太远了就不利于晚上吸收空气了,太近很利于吸收空气,很容易放水,这由瓶子的高度等决定,橡皮条用铁丝饶住(可控制放水量)橡皮条再接导管进 上一页12下一页 您可能还喜欢的文章:小发明小制作 小发明:单人羽毛球运动小发明:防雾眼镜鸡蛋壳小制作:制蛋壳彩画小发明:防盗螺钉用塑料做的潜水艇小发明:气压式酒提有趣小发明:吊舱式睡眠装置小发明:改进牙具小发明:我的小设计“感应水瓶”科技小发明:小小发报机小发明:头戴式定向传声器小发明集锦:果农果品卡会『吞吐』火焰的喇叭小发明:摩托车防盗感应器 上一篇:2012优秀党员事迹材料 下一篇:科技小制作方法

“小发明、小制作”活动方案

博湖县第一小学“小发明、小制作” 活动方案 为了活跃学生校园业余生活,丰富学生科学文化知识,激发学生爱科学活动,增强学生动手实践操作能力,培养学生创造性思维的能力。因此,我校决定举行小学生科学小发明小制作活动,活动方案如下: 一、活动宗旨 贯彻落实科学发展观,深入推进素质教育,培养小学生的科学精神和创新意识,培育具有科学潜质和社会责任意识的人才。 二、活动范围 3------6年级全体学生 三、活动事项 1、活动内容介绍: 小发明是指学生日常学习、生活、工作中,对那些感到用起来不称心、不方便的物品,运用学过的科学知识或通过自己的联想和创新、设计、制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品,它同大发明比较起来,选择的范围比较窄,解决的问题比较单一,使用的材料比较好找,所花的经费也不多,小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品,完全由学生根据想象和思考,自备原料(包括废弃物)完成的,包括手工艺品、科技制作、模型制作等。 2、活动时间安排: 11月1日---11月25日参赛者完成参赛作品的设计与制作

11月26日---11月30日作品评选 3、作品要求 ①、由参赛者独立设计,独立制作参赛作品; ②、作品要以实物形式参加比赛,并配以1-2页的作品简介,向评委和参观者介绍作品的先进性、科学性或制作过程的复杂性。 ③、参赛者可以是个人,也可以是团队,团队人数限两人。 4、参加数量及时间 各班在初评基础上报送数量为:推荐上报5件,并于11月25日前,以班为单位上交于德育处,由学校集中组织评选。每件作品要注明班级、姓名、作品名称、指导老师、作品简介(附带纸张说明)。 四、奖项设置 根据评审标准,最终确定特、一、二、三等奖。各奖项的获奖名额为:一等奖10﹪、二等奖20﹪、三等奖20﹪,分别颁发证书。 五、活动要求 各班积极发动,认真组织。由科学教师组织指导,班主任协助发动组织。 博湖县第一小学 二○一○月十一月一日

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