安康市(市辖区)房地产业、卫生和社会工作行业城镇单位就业人数3年数据研究报告2019版

安康市（市辖区）房地产业、卫生和社会工作行业城镇单位就业人数3年数据研究报告2019

版

引言

本报告借助数据对安康市房地产业、卫生和社会工作行业城镇单位就业人数进行深度剖析，从房地产业年末城镇单位就业人数，卫生和社会工作年末城镇单位就业人数等方面进行阐述，以全面、客观的角度展示安康市房地产业、卫生和社会工作行业城镇单位就业人数真实现状及发展脉络，为需求者制定战略、为投资者投资提供参考和借鉴。

安康市房地产业、卫生和社会工作行业城镇单位就业人数研究报告的数据来源于权威部门如中国国家统计局、重点科研机构及行业协会等，数据以事实为基准，公正，客观、严谨。本报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。

本报告旨在全面梳理安康市房地产业、卫生和社会工作行业城镇单位就业人数的真实现状、发展脉络及趋势，相信能够为从业者、投资者和研究者提供有意义的启发和借鉴。

第一节安康市房地产业、卫生和社会工作行业城镇单位就业人数现状 (1)

第二节安康市房地产业年末城镇单位就业人数指标分析（均指市辖区） (3)

一、安康市房地产业年末城镇单位就业人数现状统计 (3)

二、全国房地产业年末城镇单位就业人数现状统计 (3)

三、安康市房地产业年末城镇单位就业人数占全国房地产业年末城镇单位就业人数比重统

计 (3)

四、安康市房地产业年末城镇单位就业人数（2016-2018）统计分析 (4)

五、安康市房地产业年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动分析 (4)

六、全国房地产业年末城镇单位就业人数（2016-2018）统计分析 (5)

七、全国房地产业年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动分析 (5)

八、安康市房地产业年末城镇单位就业人数同全国房地产业年末城镇单位就业人数

（2017-2018）变动对比分析 (6)

第三节安康市卫生和社会工作年末城镇单位就业人数指标分析(均指市辖区) (7)

一、安康市卫生和社会工作年末城镇单位就业人数现状统计 (7)

二、全国卫生和社会工作年末城镇单位就业人数现状统计分析 (7)

三、安康市卫生和社会工作年末城镇单位就业人数占全国卫生和社会工作年末城镇单位就

业人数比重统计分析 (7)

四、安康市卫生和社会工作年末城镇单位就业人数（2016-2018）统计分析 (8)

五、安康市卫生和社会工作年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动分析 (8)

六、全国卫生和社会工作年末城镇单位就业人数（2016-2018）统计分析 (9)

七、全国卫生和社会工作年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动分析 (9)

八、安康市卫生和社会工作年末城镇单位就业人数同全国卫生和社会工作年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动对比分析 (10)

图表目录

表1：安康市房地产业、卫生和社会工作行业城镇单位就业人数现状统计表 (1)

表2：安康市房地产业年末城镇单位就业人数现状统计表 (3)

表3：全国房地产业年末城镇单位就业人数现状统计表 (3)

表4：安康市房地产业年末城镇单位就业人数占全国房地产业年末城镇单位就业人数比重统计表 (3)

表5：安康市房地产业年末城镇单位就业人数（2016-2018）统计表 (4)

表6：安康市房地产业年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）..4 表7：全国房地产业年末城镇单位就业人数（2016-2018）统计表 (5)

表8：全国房地产业年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (5)

表9：安康市房地产业年末城镇单位就业人数同全国房地产业年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动对比统计表 (6)

表10：安康市卫生和社会工作年末城镇单位就业人数现状统计表 (7)

表11：全国卫生和社会工作年末城镇单位就业人数现状统计表 (7)

表12：安康市卫生和社会工作年末城镇单位就业人数占全国卫生和社会工作年末城镇单位就业人数比重统计表 (7)

表13：安康市卫生和社会工作年末城镇单位就业人数（2016-2018）统计表 (8)

表14：安康市卫生和社会工作年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动统计表（比上年增

长%）8表14：安康市卫生和社会工作年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (8)

表15：全国卫生和社会工作年末城镇单位就业人数（2016-2018）统计表 (9)

表16：全国卫生和社会工作年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (9)

表17：安康市卫生和社会工作年末城镇单位就业人数同全国卫生和社会工作年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (10)

安康市人民政府办公室关于印发安康市城市容貌标准的通知

安康市人民政府办公室关于印发安康市城市容貌标准的通知【法规类别】公共场所与环境卫生【发文字号】安政办发[2010]64号【发布部门】安康市政府【发布日期】2010.06.29 【实施日期】2010.07.01 【时效性】现行有效【效力级别】地方规范性文件安康市人民政府办公室关于印发安康市城市容貌标准的通知（安政办发〔2010〕64号）各县、区人民政府，市政府各工作部门：《安康市城市容貌标准》已经市政府同意，现印发给你们，请结合实际，认真贯彻执行。二〇一〇年六月二十九日安康市城市容貌标准一、引言

1.1 为加强城市容貌管理，营造清洁、优美、文明的工作、生活环境，实现安康市“双创”工作目标，根据建设部《城市容貌标准》、《陕西省城市市容环境卫生条例》及相关法律、法规和政策的规定，结合我市实际，制定本标准。 1.2 城市容貌是城市外观的综合反映，是指与城市环境密切相关的城市道路、建（构）筑物、公共设施、园林绿地、集贸市场、广告标志、河流山川、公共场所、施工工地构成的城市局部和整体景观。 1.3 本标准适用范围为安康市中心城市160平方公里规划区范围，各区县政府可依据本《标准》制定实施办法。二、建筑容貌 2.1 城市确定的保护建筑应保持原有风貌，严禁随意改动或拆除，并设置专门标识。 2.2 新建、扩建、改建的建（构）筑物，应根据城市规划和技术规范进行设计建造，要讲究建筑艺术，注重美观，其造型、装饰等与周围环境相协调。 2.3 根据安康气候特点，为体现安康小江南特色，城市建筑色彩宜选用浅灰色的色调。所有新建、扩建、改建的建筑（构）物，应以安康市城市风貌特色规划为依据确定自己的建筑风格和建筑色彩，以体现安康厚重的历史文化氛围和生态园林城市特色。 2.4 沿街的建（构）筑物应符合城市街景规划的要求；危险残破的建（构）筑物，由产权单位或使用单位及时拆除或整修。 2.5 建（构）筑物屋顶不得违反城市规划擅自搭建棚亭，严禁堆放杂物，保持整洁、美观。 2.6 具有历史价值的建筑物不得设置屋顶广告，周边不得设置垂直广告；在其本体视线所及范围内，不得设置与传统风貌不相符的设施、设备。 2.7 城市道路两侧不得有影响市容观瞻的非法建（构）筑物和堵塞、占用防火间距、消防通道、盲道的棚亭。

农村小学学校简介第一篇

农村小学学校简介第一篇 Prepared on 24 November 2020

农村小学学校简介第一篇农村小学学校简介山东省威海市高技术产业开发区田村小学位于威海市世昌大道西端，占地平方米。现有学生近1200名，教师54名，是威海市首批“规范化”学校。学校始建于1913年（民国二年），原名“忠义学校”，1945年，更名为“田村完全小学”，1984年，被评为山东省“农村窗口学校”。2007年，高区管委与办事处共同筹资，新建了面积6700多平米的综合教学楼，楼内多媒体教室、实验室、微机室、图书室、阅览室、舞蹈室、器乐室、声乐室、心理咨询室以及乒乓球、美术、书法等专用活动室配备齐全，实现了办学条件的标准化和现代化。近年来，学校以“办人民满意学校，创优质教育品牌”为办学目标，秉承“以人为本，和谐发展”的办学理念，坚持“面向全体，发展个性，实践创新，培养能力，为学生终身发展奠基”的工作思路，以中国传统文化教育为主要办学特色，坚持走素质教育之路，逐步探索形成了“育人为本，素质为重，关注发展”的办学模式。学校先后荣获“中央教科所小学学具应用研究优秀实验学校”、“山东省小学思想品德多媒体课件开发优秀实验学校”、“威海市中小学教育科研优秀实验学校”等十多个国家、省、市级荣誉称号，分别与英国南墩公园小学、新疆昌吉市第十小学结成友好学校。学校拥有一支锐意改革、充满活力的教师团队，“厚德博学，严谨高效，合作创新”的教风及先进的教育理念，打造了田小高素质的教师队伍。目前，在职教师本科以上学历占90%，中级以上职称占65%。被评为省、市级以上特级教师、学科带头人、教学能手6名，威海市优秀教育工作者、教育科研先进个人、优秀教师、师德标兵近20名，在省级以上教学竞赛中获奖20多人次，在省级以上教学刊物发表论文（或评选获奖）200余篇。特色之一：弘扬传统文化，传承中华美德。为了进一步弘扬中华民族文化，增进青少年对中国历史、文化等各方面的了解，从而更好地开发潜能，端正品行，学校以“传统文化”和“经典诵读”两大实验课题为依托，着力打造“书香校园”，研发经典诵读校本课程，把中国传统文化教育与必修课程紧密结合，开设了国画、书法、体操等十几种具有中国传统特色的选修课程，逐步形成了独具传统文化特色的课程体系。2006年，在威海市课改现场会展示了“古韵诗香快乐行”优质课，被评为山东省传统文化教育“优秀实验学校”。学生习作、书画、电脑绘画等作品获市级以上奖励500多人次，威海日报、晚报、威海电视台、广播电台等媒体多次进行专题报道。特色之二：多元立体评价，培养全面而个性发展的人。为了促进学生全面发展，本着激励尊重的原则，学校实施了以评价主体多元化、评价标准与内容多元化、评价方法多元化的发展性评价机制，评选出田小“文明礼仪小标兵”、“校园小歌手”、“舞蹈小明星”、“运动小健将”、“星级少年”、“雏鹰少年”等20多项荣誉称号，为孩子们的快乐成长开创了广阔的空间。特色之三：协同教育，构建家校学习共同体。为了形成强大的教育合力，学校通过开展“家长开放日”、“亲子嘉年华”、“家书月月通”、“家长委员会”、“家长义工爱心团队”等活动，让家长更多地了解、参与到学校各种教学活动中来，使学校、教师、家长、学生建立起有效的“家校学习共同体”，从而达到学校、家庭教育同心、同向、同步。农村小学学校简介第二篇

社会工作者考试重点内容

第一章第一节社会工作的含义和特点 1社会工作的含义：非盈利性的服务于他人和社会的专业化、职业化的活动。社会工作是在一定的社会制度框架下，根据专业价值观念，运用专业方法帮助有困难的人或群体走出困境的职业活动。 2.我国社会工作的三种类型：普通、行政、专业社会工作。 3.社会工作的特点：专业性助人活动、注重社会价值、强调专业方法、注重实践、双方合作、多方协同。第二节社会工作的目标及功能 1.社会工作在服务对象层面的目标：解救困难、缓解困难、促进发展。 2.社会工作在社会层面的目标：解决社会问题、促进社会公正。 3.社会工作对服务对象的功能：促进服务对象正常生活、促进人与社会环境相互适应。 4.社会工作对社会的功能：维持社会秩序、促进社会和谐。第三节社会工作的对象及要素 1.社会工作的对象：基本对象、扩大的对象。 2.社会工作的五大要素：服务对象、社会工作者、社会工作价值观、专业助人方法、助人活动。第四节社会工作的主要领域 1.社会工作的主要领域：（年龄层次）儿童、青少年、老年人，（特殊人群）妇女、残疾人、矫正、优抚安置，（服务领域）社会救助、家庭、学校、社区、医务。第五节社会工作者的主要角色 1.社会工作者的角色：直接服务角色、间接服务角色。 2.直接服务：提供者、支持者、倡导者。 3.间接服务：管理者、资源管理者、政策影响人、研究者。 4.社会工作者知识化基础：理论、政策、技术、文化。 5.能力要求：技术、文化、心理素质、持续学习能力。第二章第一节（简单了解）第二节社会工作价值观的内涵和体系 1.国际社会工作价值观：服务大众、践行社会公正、服务对象个人的尊严和价值、注重人类关系的重要性、诚信、能力。 2.六项基本原则（是根本性，但不具体化，不适用每一个具体实践环节）：接纳、尊重、个别化、自决权和知情同意、保密、不批判等。 3.中国社会工作者价值观内容：对服务对象、专业实践、服务机构、公共福利发展、社会发展与进步的五个方面的看法。 4.中国社会工作价值观内容：以人为本、回应需要，注重和谐、促进发展，平等待人、注重参与，道德与责任并举，个人潜能提升与社会发展相结合。第三节社会工作专业伦理 1.社会工作伦理主要六点内容：对服务对象、同事、机构、自身、本专业、全社会。 2.社会工作伦理难题：保密问题、情理合法问题、价值中立还是价值介入、个人利益和社会责任、自觉原则和家长制。 3.七大处理原则：保护生命、完全平等与差别平等、自主和自由、最小伤害、改善生活质量、隐私和保密、真诚。 4.专业守则四大作用：保障专业要求开展工作，有利于实现工作目标、有利于维护社会工作的专业形象、有利于社会工作者的成长。 5.社会工作守则十二项内容：尊重对象的权益、严守对象的秘密、公平服务大众、尊重同事的工作、恪守公私界限、维护社会正义、信守机构政策、充实社会工作知识和能力，促进发展专业、约束不当行为、增进公共福利、共同执行守则。第三章第一节人类行为 1.马斯洛需求层次论：生理、安全、归属与爱、尊重、自我实现，五层需要。 2.阿尔德弗尔ERG理论：存在需要、关系需要、成长需要。

2020年初级社会工作者《社会工作综合能力》考试大纲

2020年初级社会工作者《社会工作综合能力》考试大纲一、社会工作的内涵、原则及主要领域 (一)社会工作的内涵 1.社会工作的目标 2.社会工作的功能 3.社会工作的要素 (二)我国社会工作发展的基本原则 1.坚持中国共产党的领导 2.坚持社会主义核心价值观的引领 3.坚持以人民为中心的理念 4. 坚持职业化、专业化、本土化的发展路径 (三)社会工作的主要领域 1.社会工作的主要服务领域 2.社会工作领域的扩展二、社会工作价值观与专业伦理 (一)社会工作价值观 1.社会工作价值观的作用 2.社会工作价值观的内容 (二)社会工作专业伦理 1.社会工作专业伦理的内容 2.社会工作中的伦理难题及基本处理原则 (三)社会工作专业守则三、人类行为与社会环境 (一)人类行为与社会环境的关系 1.人类需要的层次和类型 2.社会环境的构成要素 3.人类行为与社会环境的关系 (二)人生发展阶段 1. 人生发展各阶段的生理、心理及社会发展特征 1

2.人生发展各阶段面临的主要问题四、个案工作方法 (一)个案工作的主要模式 1.心理社会治疗模式的内容及特点 2.危机介入模式的内容及特点 (二)个案工作各阶段的工作重点 (三)个案工作的常用技巧五、小组工作方法 (一)小组工作的类型 (二)小组工作的主要模式 1.互动模式的特点及实施原则 2.发展模式的特点及实施原则 (三)小组工作各阶段的工作重点 (四)小组工作的常用技巧六、社区工作方法 (一)社区工作的目标 (二)社区工作的主要模式 1.地区发展模式的特点及实施策略 2.社会策划模式的特点及实施策略 3.社区照顾模式的特点及实施策略 (三)社区工作各阶段的工作重点 (四)社区工作的常用技巧七、社会工作行政 (一)社会服务方案策划 (二)社会服务机构的类型与运作 (三)社会服务机构的志愿者管理 (四)社会服务机构的筹资方式 (五)社会工作督导的对象与内容八、社会工作研究 (一)定量研究与定性研究的特点 2

安康市人民政府办公室关于印发安康市人力资源和社会保障局(市公

安康市人民政府办公室关于印发安康市人力资源和社会保障局(市公务员局)主要职责内设机构和人员编制规定的通知【法规类别】机关工作综合规定【发文字号】安政办发[2010]147号【发布部门】安康市政府【发布日期】2010.11.23 【实施日期】2010.11.23 【时效性】现行有效【效力级别】XP10 安康市人民政府办公室关于印发安康市人力资源和社会保障局（市公务员局）主要职责内设机构和人员编制规定的通知（安政办发〔2010〕147号）各县（区）人民政府，市政府各工作部门、各直属事业单位：《安康市人力资源和社会保障局（市公务员局）主要职责内设机构和人员编制规定》已经市机构编制委员会审核、市人民政府批准，现予印发。二〇一〇年十一月二十三日安康市人力资源和社会保障局（市公务员局）主要职责内设机构和人员编制规定

根据《中共陕西省委办公厅陕西省人民政府办公厅关于印发＜安康市人民政府机构改革方案＞的通知》（陕办字〔2009〕99号），设立市人力资源和社会保障局（市公务员局），为市政府工作部门。一、职责调整（一）划入的职责。原市人事局、市劳动和社会保障局的职责整合，划入市人力资源和社会保障局。（二）划出移交和取消的职责。 1、拟定本市人员出境就业管理规定并组织实施职能划归市商务局。 2、目标责任考核职能划归市年度目标责任考核领导小组办公室。 3、取消已由市政府公布取消的行政审批事项。（三）调整的职责。将市政府所属部门科级领导职务任免审批调整为备案。（四）新增的职责。增加农民工工作、农村社会保险、城镇居民养老保险、城镇居民医疗保险和企业军转干部解困维稳等管理职责。（五）加强的职责。 1、加强人才队伍建设职责。建立充满生机与活力的人才工作体制机制，建设结构合理、素质优良、规模适度的人才队伍；引进高层次专家和紧缺人才，提高引进国外专家层次。 2、加强统筹全市城乡就业和社会保障职责。建立健全从就业到养老的服务和保障体系，建立劳动就业社会保障公共服务平台和网络，建立城乡劳动者平等就业制度，健全公共就业服务体系。

社会工作实务主要领域

儿童与青少年社会工作一、儿童行为问题的原因 1、个人因素 2、家庭环境因素不良的家庭环境和父母不良的育儿态度 3、学习环境因素 4、社会经济环境城乡差别、发达地区与不发达地区的差别二、儿童社会工作的基本内容 1、间接的儿童社会工作主要表现在宏观层面上，包括参与有关各项保障和维护儿童基本权利的福利政策、制度及相关法律的制定与完善，参与保障并推动儿童教育事业的发展和完善，参与保障并推动儿童卫生保健事业的发展和完善等。 2、直接的儿童社会工作儿童养育和保健、儿童照顾和教育、儿童救助和保护三、青少年社会工作的基本内容 1、解决青少年问题，具体表现为学业辅导、生活照料、偏差及越轨行为的预防和矫正、人际交往障碍训练等。 2、推动青少年发展，具体表现为健康成长指导、就业辅导、生活方式辅导、社会交往和社会适应训练、自我发展训练等。 3、协助制定青少年政策老年社会工作一、人口老龄化与老年问题

1、老年人的界定在中国，由于社会习惯及退休制度的安排，一般将60周岁及以上的称之为老年人，75周岁或80周岁以上的老年人称之为高龄老年人。 2、人口老龄化和老年问题老龄化社会一般是指一个国家或地区60周岁以上的老年人口占总人口的10%及以上，或65岁以上的人口占总人口的7%及以上。老年问题指个人和群体的老龄化给社会经济发展带来的问题。主要变现：一是个体老龄化所带来的老年人某些特殊需要和问题，二是人口老龄化所带来的社会、经济以及老年人的社会参与方面的问题。二、老年社会工作的定义广义上，老年社会工作通过运用社会工作的专业价值观和方法，为满足老年人个人及群体社会安全的需要而推行相关的老年社会福利政策及措施。狭义上，老年社会工作通过社会工作的专业助人过程帮助老年人个人或群体解决日常生活中的各种问题。三、老年社会工作的理论（一）脱离理论人的能力将不可避免地随着年龄的增长而下降，随着老年人活动能力的下降和生活中各种角色的逐渐丧失，他们希望能够摆脱要求其具有生产能力和竞争能力的社会期待，而愿意扮演比较次要的社会角色，自愿地脱离社会。从老年人角度看，老年人可以关注内心的生命体验，带来平静的生活；从社会角度看，有助于社会权力有序地实现交换，而不至于社会因老年人的死亡而功能受损。

安康市第一小学

安康市第一小学安康市第一小学创建于1932年，原名安康师范学校附属小学，是安康市教育局直属小学，省级示范小学。学校占地面积11650平方米，建筑面积11642平方米。现有教学班33个，学生2885人，教职工101人，教师中有中学高级教师6人，小学高级教师49人，达本科学历27人，专科学历62人。大专以上学历占教师总数的88%。学校长期坚持全面贯彻党的教育方针，以素质教育为突破口，逐步形成了“诚实、勤奋、团结、创新”的纯朴校风，“严谨、勤奋、爱生、进取”的良好教风，“文明、守纪、勤学、向上”的浓厚学风。校容校貌学校在各级领导的亲切关怀和市教育局的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，始终把全面发展作为教育教学工作追求的目标，并在精神文明建设、创佳评差、安全、卫生、体育、艺术教育、法制教育、国防教育、科技教育、青少年集邮和信息技术等工作中也取得了优异成绩，先后上百次受到中、省、市表彰。1996年被安康市委、市政府命名为“文明单位”；1998年2月被省委、省政府命名为“文明校园”；2000年2月被省委、省政府授予“文明标兵单位”称号；1991年被全国集邮联合会授予“全国集邮先进集体”；1995年被全国少工委授予“全国雏鹰大队”；1997年被省教工委、省教委评为“创佳评差”最佳单位和冬季锻炼先进学校；1998年被省教委授予“体育、卫生、艺术、国防教育”先进学校；1999年被国家教育部授予“全国体育、卫生先进学校”；被省档案局评为“省一级机关档案室”；同年学校美术组“在美术教学中培养学生创新能力”实验研究专题列为省上科研项目（到2002年底获省第六届科研成果一等奖）；语文组被省教科所誉为“陕西省基础教育系统先进教研组”；2002年学校被省教育厅命名为“首批艺术教育特色学校”；被教育部誉为“全国艺术教育先进学校”；2001年4月被市教育局授予“示范小学”，12月被省教育厅誉为“陕西省示范小学”；2002年底被市政府督导室、市教育局评为“素质教育优秀学校”。2003年被省教育厅命名为首批“素质教育优秀学校”，被省邮协评为“青少年集邮示范活动基地”，被全国集邮联评定为“青少年集邮示范活动基地”。2004年被省教育厅命名为“以依法治校先进学校”和“德育工作先进学校”。2005年省集邮协会授予“青少年集邮文艺作品比赛” 组织奖，5月省教育厅、省文化厅授予“第二届少年儿童书画大赛”组织奖，12月被省文明办、省教育厅评为“三讲两实践”优秀奖。2006年1月被中共陕西省委、陕西省人民政府誉为“文明单位标兵”，2月被陕西省教育工会评为“先进工会组织”，8月被省教育厅誉为“十五课题研究先进集体”，12月被省教育厅评为“艺术教育示范学校”。 2007月3月被省教科所誉为“校本教研制度建设示范学校”，7月被省体育局、省教育厅评为“田径比赛体育道德风尚奖”，8月被国家教育委员会、共青团中央、文化部、新闻出版署评为“全国亿万青少年学生阳光体育运动展示大会参与奖”，9月被省委教育工委、省教育厅誉为“陕西省中小学生德育工作先进单位”，10月省集邮协会授予“青少年集邮展览优秀组织奖”，11月被省教育厅授予“基础教育科研兴校明星学校”。2008年3月被省社会治安综合治理委员会办公室、省教育厅、省公安厅授予“平安校园”，4月被省教育局体育局共青团省委评为“学校体育工作先进单位”，11月被省教育科学研究所誉为“校本教研先进单位”，12月被省爱卫会评为“卫生先进单位”。2009年2月被省文明办、教育厅、团省委、省邮政局、省少工委、省邮政公司誉为“第四届全国少儿书信文化活动陕西赛区优秀组织单位”，被陕西省委、省政府授予“未成年人思想道德教育先进单位”，被省文明办、教育厅、团省委、省邮政局、省少工委、省邮政公司誉为“第四届全国少年儿童书信文化活动陕西赛区优秀组织单位”，12月被省教育厅、市教育局评为“《小学习作教学调查报告》省基础教育优秀教学成果文本类三等奖”，省基础教育课改我校1人获先进个人；省义务教育新课程优质课展评我校1人获二等奖；省基础教

中级社工考实务考试攻略

中级社工考实务考试攻略文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

《社会工作实务》是社会工作师职业水平考试中唯一一科以主观题形式考试的科目，需要考生在复习应试的过程中，熟悉考试目的、考试内容和考试题型，掌握一些基本的应试技巧，融会贯通社会工作的相关专业知识以及社会工作实践经验，沉着应答。01 熟悉考试大纲（一）考试目的根据考试大纲的要求，社会工作实务主要考察社会工作专业人员针对主要服务领域和不同工作对象，提供专业服务、处理解决各类复杂问题的能力。从该目的不难看出社会工作实务考试的综合性和复杂性，需要考生既要熟悉社会工作理论知识，也要结合社会工作实践经验，才能顺利通过考试。（二）考试内容大纲要求考生掌握社会工作实务通用过程模式和程序，以及针对不同群体开展的儿童社会工作、青少年社会工作、老年社会工作、妇女社会工作和残疾人社会工作的社会工作实务技巧，还有在不同服务领域开展的矫正社会工作、优抚安置社会工作、社会救助社会工作、家庭社会工作、学校社会工作、社区社会工作、医务社会工作和企业社会工作等的社会工作实务技巧。（三）考试题型

根据大纲要求，中级社会工作实务考试题型全部是主观题，根据历年考试出题情况分析，一般会有5?个大题，?每个大题分1-3?个小题，要求在答题卡上作答。题型主要分为案例分析题和方案设计题。案例分析题会提供一个具体的案例资料，要求考生根据提示对之进行全面深入地分析，并按要求进行作答。案例分析题的命题方式一般会侧重于以下两个方面：一是社会工作实务通用过程中，各个阶段上具体方法的运用。如接案的步骤与技巧、预估的基本步骤与主要方法的运用、制订服务计划的方法、介入策略、评估的方法与技巧、结案的主要内容、结案时根据服务对象的不同表现采用不同的处理方法等。这些会结合具体的案例让考生进行分析，?考生必须熟练掌握社会工作实务的通用过程。二是各类对象在不同领域中面临的困境与介入策略分析。这些会从一些理论视角提出问题，让考生从不同的理论视角来分析，?答题时应注意困境的分析应与介入策略的分析相对应。方案设计题也是给出一个案例情境，要求考生根据题目的要求，设计出环节完整、严密、可行性强的服务方案。命题的思路主要有三种情形：一是针对个人或家庭的服务方案，如个案介入计划；二是针对小部分人群的服务方案，?如小组工作计划书；三是针对大部分人群的服务方案，如社区活动策划方案。这类题型的答题思路要分两步走：一是问题的陈述与分析，着重分析给定的案例情境中存在的主要问题和案主需求；二是具体的方案设计。方案设计需要掌握个案介入计划、小组工作计划和社区活动计划的基本要素，按照相应的格式设计即可。 2

社会工作实务领域和工作岗位有哪些

社会工作实务领域和工作岗位有哪些按服务人群的种类或场所划分，可以分为青少年社会工作、儿童社会工作、妇女社会工作、老年人社会工作、残疾人社会工作、家庭社会工作、学校社会工作、企业社会工作、医疗社会工作、司法社会工作、军队社会工作、城市社会工作、农村社会工作、社区社会工作、移民社会工作、灾民社会工作、危机干预等。在我国社会工作涉及的部门包括政府职能部门、群团组织和社会团体。其中政府职能部门有民政、劳动和社会保障、教育、卫生、司法、公安等;群团组织有共青团、妇联、工会、老龄工作办公室、残疾人联合会、红十字会、关心下一代工作委员会等。社会工作主要存在于社会服务领域。一方面是为困难群众提供社会服务的领域，服务对象有儿童、青少年、妇女、老年人、残疾人、贫困者、失业者、吸毒者;另一方面是在一些特定机构中开展的社会服务，如在大、中小学开展学校社会工作，促进学生身心健康发展;在医院和社区卫生机构开展医疗社会工作，调节医患关系，解决影响健康的心理和社会问题;在监狱和社区开展矫正社会工作，帮助犯罪人员回归主流社会;依托社区或非营利机构开展家庭社会工作，促进家庭和谐;在企业中开展企业社会工作，保护职工权益、协调劳资关系、缓解职业压力、促进员工职业生涯发展等。社会工作者的工作岗位分成四类：一是公务员岗位系统，主要是指民政、劳动和社会保障、教育、卫生、司法、公安等职能部门中从事社会政策制定、执行等有关工作的岗位。二是社会保障或社会福利类事业单位相关岗位，包括老年人社会福利院、残疾人社会福利院、儿童社会福利院、精神病人福利院、敬老院、救助管理站、流浪未成年人救助保护中心、收养服务机构、社区服务中心、荣誉军人康复医院、复员军人慢性病疗养院、复退军人精神病院、光荣院、军休所等机构开展社会服务的岗位;三是与社会保障或社会福利相关的群团组织和相关民间组织的相关岗位，包括为儿童、青少年、妇女、老人、残疾人等特殊困难群体提供专业社会服务的岗位。四是社区居委会的工作岗位，部分接受大专层次社会工作专业教育的社会工作者，也可通过“选聘结合”的方式，进入社区居委会，成为专职社区工作者，从事动员社区资源、服务人民群众、解决社区问题、推动社区发展的工作。另外，社会工作者也可以经政府批准，建立独立的民间社会服务机构，从事社会工作服务。

安康市人民政府办公室转发市卫生局等部门关于加强安康市精神卫生

安康市人民政府办公室转发市卫生局等部门关于加强安康市精神卫生工作的实施意见的通知【法规类别】牧业管理【发布部门】安康市政府【发布日期】2005.05.12 【实施日期】2005.05.12 【时效性】现行有效【效力级别】XP10 安康市人民政府办公室转发市卫生局等部门关于加强安康市精神卫生工作的实施意见的通知各县、区人民政府，市政府各工作部门、各直属机构：由安康市卫生局会同有关部门报来《关于加强安康市精神卫生工作的实施意见》（安卫字〔2005〕118号）已经市政府同意，现予转发，希贯彻执行。二○○五年五月十二日关于加强安康市精神卫生工作的实施意见（安康市卫生局、安康市教育局、安康市公安局、安康市民政局、安康市司法局、

安康市财政局、共青团安康市委、安康市妇女联合会、安康市残疾人联合会、安康市老龄工作委员会办公室）精神疾病是在各种生物、心理以及社会环境等因素的影响下，造成人的大脑功能失调，导致认知、情感、意志和行为等精神活动出现不同程度障碍的疾病。精神疾病范围包括：精神病、神经症、精神发育迟滞、人格障碍等。精神疾病不仅严重影响患者及其家属的生活质量，同时也给社会带来沉重的负担。加强精神卫生工作，做好精神疾病的防治，预防和减少各类不良心理行为问题的发生，关系到人民群众的身心健康和社会的繁荣稳定，对保障我市经济社会全面、协调和持续发展具有重要意义。目前，我国正处于社会转型期，各种社会矛盾增多，竞争压力加大，人口和家庭结构变化明显，严重精神疾病患病率呈上升趋势。据摸底调查统计，我市有各类精神疾病患者约2.5万人，占全市总人口的8‰以上，与此同时，儿童和青少年心里行为问题、老年性痴呆、抑郁、药品滥用、自杀和重大灾害后受灾人群心理危机等方面的问题也日益突出。精神卫生已成为重大的公共卫生问题和突出的社会问题。为进一步贯彻《陕西省人民政府办公厅转发省卫生厅等部门关于加强我省精神卫生工作实施意见的通知》（陕政办发[2005]15号）精神，加强我市精神卫生工作，现提出以下实施意见。一、明确目标，完善机制，强化措施按照卫生部、民政部、公安部、中国残联《中国精神卫生工作规划（2002-2010年）》确立的工作目标，结合我市实际，2005年，我市普通人群心理健康知识和精神疾病预防知识知晓率要达到30%，2010年达到50%；儿童和青少年精神疾病和心理行为问题发生率2010年降到12%；精神分裂病治疗率2005年达到50%，2010年达到60%；精神疾病治疗与康复工作覆盖人口2005年达到全市人口的2/3，2010年达到全市人口的4/5；2005

南山路小学简介

南山路小学简介南山路小学位于南大街南端，隶属城中区领导下的一所公办小学，1957年由青海省第二建筑公司筹建劳动局南滩子弟学校，有5个教学班，200余名学生，25名教职工，占地16余亩，1976年3月交城中区管辖，改名为西宁市南山路小学。29年来在城中区委、区政府的关怀支持下，在教育局的正确领导下，不断改造危房，加强基础设施建设。1999年由于南绕城路的修建，学校旧教学楼和平房教室全部拆除，重新修建了一幢占地面积为3520平方米，能容纳25个教学班的教学大楼，并把旱厕改造为水厕，燃煤锅炉改造成燃气锅炉，并建成了占地为2400平方米的小足球场和250米的环形跑道，同时进行校园绿化，绿化面积为3360.5平方米。学校现有24个教学班，学生总人数为1600多人，教职工72人，其中大专以上学历有54人，小学高级教师47人。拥有两个微机教室，一个多媒体教室，一个课件室，一个语音室，13个教室安装了电子白板，教学设备齐全，教学环境优雅。多年来，学校以教科研为首，全面推进学校教育教学工作的各项改革，促进教育质量的全面提高，形成了以“少年军校”为品牌的办学特色。学校拥有一支敬业、协作、创新，教有特色的高素质的教师队伍，塑造了一批批“文明、好学、自信、有朝气、学有特长的小学生毕业生”，学校先后完成

市级科研课题《少年军校在提高学生素质作用中的研究》和区级科研课题《在课堂教学中发挥学生主体作用的研究》。持久而执着地创建特色学校是南山路小学全体教师的奋斗目标，它使学生的综合素质在这里融合交织，给教育发展积淀了丰厚的底蕴，形成了一个个特色板块，以先进超前的教育理念和独树一帜的办学思想，成为教育花园中一朵艳丽的奇葩。

《社会工作实务初级重点知识点汇总

社会工作实务（初级）第一章社会工作实务通用过程一．接案 1．服务对象来源：主动求助者由他人或其他机构转介而来社会工作者通过外展服务成为服务对象 2．服务对象类型：自愿型和非自愿型 3．面谈主要任务： (1)界定服务对象的问题 (2)澄清角色期望与义务 (3)激励并促使服务对象进入角色 (4)促进和诱导服务对象态度和行为的政变 (5)达成初步协议机构和社工者可提供的服务、对服务对象的问题的初步界定、相互角色期望及暂定的工作时长 (6)决定工作进程终止服务、转介其他服务，进入下一个助人阶段 4．面谈的技巧： (1)主动介绍自己 (2)沟通治疗性沟通：通过交往选到一个人对其他人进行帮助的日的 (3)倾听

5．资料收集的内容个人资料、身体情况、服务对象的特点及能力、服务对象所处的社会环境6．资料收集的途径 (1)询问(会谈、角色扮演、问卷) (2)咨询 (3)观察(家访或深入社区调查) (4)利用已有资料 (5)问卷调查 7．接案注意事项 (1)决定是否需要紧急介入遇到紧急情况跳过接案等程序．直接进行干预程序 (2)权衡是否有能力处理问题 (3)决定问题的优先次序先易后难，为服务对象建立信心 (4)保证服务对象所要求的服务符合服务机构的工作范围二．预估 1 预估的主要任务 (1)识别服务对象问冠的客观因素背景资科、所处环境、问题持续的时间、使用过的处理问题的方法 (2)识别服务对象问题的主观因素服务对象的实际感受 (3)识别服务对象问题的成因及足问题延续的因素

(4)识别服务对象及环境的积极因索即找到积极的资源帮助解决问题 (5)决定提供服务的方式和内辑 2 预估的基本步骤 (1)探究服务对象的情况、问题与需要 ▲服务对象不能解决问题的原冈服务对象对问题的看法服务对象对问题处理方法的看法政府的政策与资源网络的联系 (2)分析服务对象的资料并作出预什摘要 ▲对服务对象的问题与需要作出解释 ▲列出解决问胚口标及先后次序 ▲决定介入的策略 ▲撰写预估摘要对服务对蒙自身系统的预估对胜务对象家庭系统的预估对服务对象所处社会系统的预估三．计划 1制训计划原则 (1)要有服务对象的参与 (2)尊重服务对象意愿 (3)详细而具体

(完整版)社会工作综合能力必考知识点归纳(最新)

第一章社会工作的目标、对象及主要领域第一节社会工作的含义与特点 1. 我国对社会工作的三种不同理解（1）普通社会工作（2）行政性社会工作（3）专业社会工作 2006年10月，中共中央十六届六中全会作出《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，指出要“建设宏大的社会工作人才队伍。造就一支结构合理、素质优良的社会工作人才队伍，是构建社会主义和谐社会的迫切需要。建立健全以培养、评价、使用、激励为主要内容的政策措施和制度保障，确定职业规范和从业标准，加强专业培训，提高社会工作人员职业素质和专业水平。制定人才培养规划，加快高等院校社会工作人才培养体系建设，抓紧培养大批社会工作急需的各类专门人才。充实公共服务和社会管理部门，配备社会工作专门人员，完善社会工作岗位设置，通过多种渠道吸纳社会工作人才，提高专业化社会服务水平。” 社会工作是社会建设的重要组成部分，是一种体现社会主义核心价值理念，遵循专业伦理规范，坚持“助人自助”的宗旨，在社会服务、社会管理领域，综合运用专业知识、技能和方法，帮助有需要的个体、家庭、群体、组织和社区，整合社会资源，协调社会关系，预防和解决社会问题，恢复和发展社会功能，促进社会和谐的职业活动。 2. 社会工作的特点（1）专业助人活动（2）注重专业价值（3）强调专业方法（4）注重实践（5）互动合作（6）多方协同第二节社会工作的目标和功能 3. 社会工作的目标 { 服务对象层面 { 解救危难缓解困难激发潜能促进发展社会层面{ 解决社会问题促进社会公正文化层面{ 弘扬人道主义促进社会团结

4. 社会工作的功能 { 对服务对象的功能 { 促进服务对象正常生活恢复弱化的功能促进人的发展促进人与环境的相互适应对社会的功能{ 维护社会秩序建构社会资本促进社会和谐推动社会进步第三节社会工作的要素 1. 社会工作的要素（1）社会工作的对象（社会工作的基本要素） ① 社会工作的基本对象发展较快国家和地区，社会工作的基本对象是社会上最边缘、最困难、从道义上讲最需要帮助的人。如：孤儿、无依无靠的老人和残疾人；精神病患者；因失业而沦为生存困难者。发展中国家，社会工作的基本对象是“最值得帮助的人”。如孤儿、孤寡老人、残疾人、因自然灾害和社会原因而陷入困难境地的人。 ② 社会工作对象的扩大物质生活上最困难的人→所有基本生活遇到困难、难以自拔而需要帮助的人贫困的个体和家庭→有问题、欠发展的社区困难民众→一般公众（2）社会工作者（社会工作的基本要素） ① 社会工作者的特征社会工作者是接受一定的专业教育和培训、从事职业化社会服务的人。它不只是一个个体概念，同时也是一个团队概念。 ② 社会工作者的角色 a) 社会工作者的直接服务角色服务提供者、治疗者、支持者、关系协调者、倡导者 b) 社会工作者的间接服务角色行政管理者、资源筹措者、政策影响者 c) 社会工作者的合并角色（3）社会工作价值观（社会工作的灵魂）社会工作的价值观是利他主义，即以帮助他人、服务他人、促进社会福利和社会工作为自己行动的目标。（4）专业的助人方法（社会工作的核心组成部分）（5）助人活动（社会工作的核心组成部分，连接各种要素，社会工作的外在表现）不能简单的将助人活动理解为社会工作者对服务对象的单向支持，它是社会工作者与服务对象的互动合作过程

安康市人民政府办公室关于印发市住房和城乡建设局主要职责内设机

安康市人民政府办公室关于印发市住房和城乡建设局主要职责内设机构和人员编制规定的通知【法规类别】机构编制【发文字号】安政办发[2010]180号【发布部门】安康市政府【发布日期】2010.12.10 【实施日期】2010.12.10 【时效性】现行有效【效力级别】XP10 安康市人民政府办公室关于印发市住房和城乡建设局主要职责内设机构和人员编制规定的通知（安政办发[2010]180号）各县区人民政府，市人民政府各工作部门、各直属事业单位：《安康市住房和城乡建设局主要职责内设机构和人员编制规定》已经市机构编制委员会审核、市人民政府批准，现予印发。二O一O年十二月十日安康市住房和城乡建设局主要职责内设机构和人员编制规定

根据《中共陕西省委办公厅陕西省人民政府办公厅关于印发〈安康市人民政府机构改革方案〉的通知》（陕办字[2009]99号），设立市住房和城乡建设局，为市政府工作部门。一、职责调整（一）将原市城乡建设局房地产行业管理、城市建设、城市管理、市政公用事业管理、城市绿化建设管理、工程造价、节能墙改职能划入市住房和城乡建设局。（二）新增住房保障工作职能。（三）将市房管局房地产市场监管职能划入市住房和城乡建设局。二、主要职责（一）负责全市住房保障工作，拟定全市保障性住房的相关政策、发展规划和年度计划并指导实施，组织推进保障性住房建设工作；拟定全市廉租房政策及规划，会同有关部门做好中省市有关廉租房资金安排，并监督组织实施。（二）指导全市住房制度改革工作；编制、组织实施房改方案的配套工作；组织拟定公房出售、出租价格和租金标准；负责房产开发企业的资质管理并指导全市房产交易、抵押、租赁、中介服务、价格评估的管理工作；负责中心城市直管公房管理；负责城市房屋拆迁市场的管理和监督检查工作。（三）负责房地产业的行业管理和房地产市场监督管理。指导和规范房地产市场、制定住宅建设与房地产业中长期规划和发展战略、产业政策和规章；负责审批房地产预售许可、颁发房地产预售许可证；负责产权产籍管理，依法审查和确认安康中心城市房屋所有权及其发证；组织制定住宅建设、房屋拆迁、房地产开发、房地产市场、房地产评估、物业管理的规章制度并监督执行；指导和组织全市保障性住房建设工作。（四）承担中心城市市政建设与发展职责，研究制定城市建设和市政公用事业的发展

社会工作的目标

第一章：社会工作的目标、对象及主要领域第一节：社会工作的含义与特点（一）社会工作的含义：是在一定的社会福利制度框架下，根据专业价值观念、运用专业方法帮助有困难的人或群体走出困境、获得发展的职业性服务活动。（二）社会工作的分类：普通社会工作、行政性社会工作、专业社会工作。社会工作的特点：（1）专业助人活动；（2）注重专业价值；（3）强调专业方法；（4）注重实践；（5）互动合作；（6）多方协同。第二节：社会工作的目标及功能社会工作的目标：（一）服务对象层面的目标：1.解救危难；2.缓解困难；3、激发潜能；4.促进发展。（提供物质帮助、给予心理支持和促进能力发展）（二）社会层面的目标：1.解决社会问题；2.促进社会公正3.推动社会进步。（三）文化层面的目标：1.弘扬人道主义；2.促进社会团结。社会工作的功能：（一）对服务对象的功能：1.促进服务对象正常生活；2.恢复弱化的功能；3.促进人的发展；4.促进人与社会环境的相互适应。（二）对社会的功能：1.维持社会秩序；2.建构社会资本；3.促进社会和谐；4.推动社会进步。第三节：社会工作的要素（一）社会工作的对象：基本对象：（1）孤儿、无依无靠的老人和残疾人；（2）精神病患者；（3）因失业而沦为生存困难者。现今，社会工作对象已经不断扩大。（二）社会工作者社会工作者的角色：（1）直接服务角色（服务提供者、治疗者、服务对象积极改变的支持者、关系协调者、积极行为的倡导者）；（2）间接服务角色（社会工作过程（项目）管理者、服务资源的筹集者、社会政策影响者）；（3）合并角色（三）社会工作的价值观：利他主义。（四）专业助人方法（专业助人方法是现代社会工作的核心组成部分）★ （五）助人活动 @@社会工作者的核心能力：（一）沟通与建立关系的能力；（二）促进和使能的能力；（三）评估和计划的能力；（四）提供服务和干预能力；（五）在组织中工作的能力。第四节：社会工作的主要领域（1）儿童及青少年；（2）老年；（3）妇女；（4）残疾人；（5）矫正；（6）优抚安置；（7）社会救助；（8）家庭；（9）学校；（10）社区；（11

第1章社会工作的领域与内涵讲课稿

第1章社会工作的领域与内涵

第一章社会工作的领域与内涵第一节社会工作的缘起与发展一、西方社会工作产生的社会历史背景（1）资产阶级革命及人道主义的张扬以文艺复兴为先导的资产阶级思想革命主张恢复古代世俗的思想文化，主张以人为中心，一切为了人的利益。法国资产阶级革命进一步张扬了人道主义，把天赋人权、自由、平等、博爱写到了自己的旗帜上。资产阶级思想家强调天赋人权，认为所有的人在人格，上都是平等的，都有追求幸福和自我发展的权力。而资产阶级人道主义作为西方社会的一种意识形态与宗教伦理一起为后来兴起的慈善活动和广泛的助人活动奠定了思想基础。（2）工业革命及其引发的社会问题 18世纪60年代，英国首先完成了工业革命。接着到l9世纪30年代，西欧主要国家法国、德国也相继完成了产业革命。工业革命不但使这些国家的经济结构发生了变化，而且也对社会关系、社会结构产生了深刻的影响。 ①整个社会日益被划分为两大阶级，即资本家阶级和工人阶级。阶级的两极分化也是财富和贫困、特权和无权向两极的积累，资本家阶级是财富和权力的占有者，工人阶级则是贫穷的和无权的阶级，而且两个阶级日益尖锐地对立起来。 ②资本主义经济的高速发展打破了封建时代的封闭的农村经济，也迫使农业劳动力转化为大工业生产劳动力的出卖者。他们走出农村、进入城市，大规模的社会流动破坏了农村的社会结构和家庭结构。

③资本主义经济的发展及其价值的蔓延冲击着以往的社会关系，它使人与人之间的关系变为赤裸裸的利害关系，利己主义得到充分扩张。 ④社会问题大量出现。在资本主义的发展中，自由竞争使得竞争中的失败者沦为贫困、无助的一群，贫穷、饥饿、失业、堕落充斥着社会。二、西方社会工作的产生（1）解决社会问题的思路在试图消灭资本主义带来的弊端的途径方面，基本上分为改良和革命两种思路。 1、改良主义者认为，要解决资本主义社会的社会问题可以采用补救和协调的方法，可以通过修改社会政策来调整各阶级、阶层之间的利益关系，减少社会问题。其具体措施包括实施社会救济、提倡人道主义和博爱互助等等。 2、马克思主义从生产关系一定要适合生产力的发展的社会运行规律出发，指出资本主义制度的出路必定是它的灭亡和社会主义的产生。马克思主义不同意用宗教、道德和改良的方法去拯救资本主义社会，而是对之进行革命的改造。（2）社会工作的产生西方的社会工作形成于19世纪末至20世纪初。受社会思潮的强烈影响，它是在长期的助人活动基础上发展起来的。 1．社会工作的形成 a．不论基于善良的人性还是同类意识的发现抑或宗教教义的宣示，对处于困境者和弱者的帮助是早就存在的。在其中，宗教对于西方社会工作的促进作用是明显的，尤其是l7世纪以来的社会救助制度。