传媒大学女生自曝被教授“潜规则”.doc

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传媒大学女生自曝被教授“潜规则” -

京华时报3月10日报道近日,一起广院女生遭潜规则曝光教授艳照的网帖引起众多网民的热议。一名自称中国传媒大学播音主持专业毕业的女子在搜狐博客中发表博文,称曾被该校影视艺术学院教师宋南男潜规则。昨天下午,中国传媒大学宣传部相关负责人表示,学校已经获知此事,但是否进行调查要由校领导决定。

这名女子以思无邪为网名,于近日在搜狐网开设博客,自称毕业于中国传媒大学播音主持专业,因与宋南男的婚外情告终,便在网上发表博文,称自己曾被宋南男潜规则,还公布了很多她与宋南男的婚外情实录。在博文中,她还称,当年报考北京广播学院(中国传媒大学的前身)时,为了通过6000人进17人的考试,不得不主动献身宋南男,随后如愿以偿考入了该校。而她大学毕业后,为了进入媒体工作,她再次找到宋南男并二度献身,随即她顺利成为一名媒体工作者。此外,思无邪在博文中披露了她与男主人公的书信往来、婚外情实录日记以及与男主人公的床上照。近日,该博客内容被不少网民疯狂转载,有网友甚至提议,对思无邪进行人肉搜索。

昨天下午,中国传媒大学影视艺术学院教学办证实,宋南男确实为该院教师,但对于其他信息则不能透露。记者随即来到中国传媒大学影视艺术学院。在该院办公室主任室,一名负责人称,不能约见宋南男,也不能提供其联系方式,相关情况可以向该校宣传部了解。

记者随后又来到中国传媒大学宣传部,该校宣传部相关负责人表示,学校方面已经获知此事,但是否进行调查,要由校领导决定。若未来有对此事调查的信息,会告知媒体。

宋南男昨天接受凤凰网采访时表示,此事纯属无中生有,照片是PS过的,而博文则漏洞百出。此外,宋南男在接受媒体采访时还称,此事可能是因为自己得罪过人,遭人陷害,而自己当主考官十几年,也未听说过存在此类潜规则之事。

(本文来源:京华时报)

传媒监督与司法公正/冷宝阳-

传媒即传播媒介,包括报纸、刊物、广播、电视等,传媒监督也即是以大众传媒为载体对各种违法违纪行为特别是国家公职人员的违法犯罪,渎职腐败行为所进行的揭露、报道、评论或抨击。在现代法治国家,司法权是国家权力的重要部分,传媒对司法活动进行监督,已成为一种司空见惯的社会现象。近年来,随着我国司法改革的不断深入,司法公正的呼声日益强烈,加强对司法的监督已成为一项紧迫的任务。传媒监督因其居于舆论的主导地位而成为我国加强司法监督,促进司法公正的一支重要力量。近年来的社会实践证明,传媒监督在促进司法公正、遏制司法腐败、维护社会正义方面发挥了其积极的作用。然而,不可否认的是,在我国由于缺乏对传媒监督的制约机制,传媒监督对司法公正造成的负面影响应不容忽视。在此,本文试对传媒监督与司法公正的互动关系,传媒监督存在的误区及原因以及如何构建具有中国特色的传媒监督机制作初步的探讨。

一、传媒监督与司法公正的互动关系

司法公正不是一个孤立的概念,其前提是司法独立,并通过

公开审判得以实现。因此,研究传媒与司法公正的关系不能离开司法独立和公开审判。

(一)传媒监督与司法独立

司法独立,是一项为现代法治国家所普遍承认和确立的基本准则。作为一项宪法原则,它确认司法权的专属性和独立性,是现代法治的基石;作为一项审判原则,它确保法院审判权的公正行使,防止法官的审判过程和审判结果受到来自其他政府部门和外界力量的干涉和影响。从历史的经验和当代的实际来看,对司法独立的最大威胁除了来自行政机关的非法干涉以外,传媒的过度渲染和炒作,也是影响司法独立的一个重要因素。

审判活动本身是一个以主观认识客观,以已知探求未知的过程。理性思维与独立判断是法官正确认识案件事实和适用法律的基础。在此过程中,排除任何形式的干涉和影响,包括来自媒体的渲染和影响,对于承办法官是十分必要的。然而新闻的自由性、典型性和及时性原则对司法独立天然就具有侵犯性。

首先,新闻自由是指采集、发布、传送和收受新闻的自由,包括出版、播放、报道、发表意见和进行批评的自由,然而,由于司法动的严肃性,要求新闻自由的范围和程度应当受到限制。

但在实践中,新闻工作者通常过多地强调新闻自由,对司法活动的报道往往超越了法律的界限,从而对司法独立和司法公正造成损害。

其次,新闻的典型性原则要求新闻媒体从社会公众心理考虑,抓住典型、重大案件进行报道,引起公众关注与参与,形成舆论热点。在片面追求轰动效应,提高受众率的利益驱动下,媒体可能会对某些案件的情节过于渲染或妄加评论,从而对法官判案形成强大的舆论压力和心理负担。

再次,新闻的及时性原则要求新闻报道要快、要及时,这样才能反映新闻的应有价值,而司法活动具有很强的程序性,不合时宜的报道可能会使法官为迎合社会已形成的舆论氛围而影响依法独立作出判断,从而对司法公正产生消极影响。

(二)传媒监督与审判公开

审判公开是现代诉讼的一项基本原则,是司法民主的重要标志。其出发点是实现社会公众对司法的监督,满足公众的知情权。传媒监督对实现审判公开的积极意义在于,一方面,现代社会人们工作繁忙,时间紧张,不可能经常以直接旁听的方式及时了解司法、监督司法。这样就为媒体间接公开审判活动留下了合理的

空间;另一方面,直接审判公开需要必要的物质条件,而目前许多地方法院由于受审判场所、设施的限制,往往不能满足公众旁听的需要。通过媒体报道实现间接公开,可以弥补上述不足,成为公民了解司法、监督司法的主要途径。因此,媒体参与审判,不仅符合审判公开的宗旨,而且可以扩大审判公开范围,最大限度地实现公民的知情权和监督权,使审判公开原则落到实处。肖扬院长曾提出,各类案件除法法律另有规定不予公开审理的以外,一律实行公开审判制度,不许实行“暗箱操作”。公开审理案件,除允许公众自由参加旁听外,逐步实行电视和广播对审判活动的现场直播,允许新闻机构以对法律自负其责的态度如实报道。这里实事求是,文责自负应是传媒机构遵循的原则。

(三)传媒监督与司法公正

司法公正是人们对司法活动的企盼,也是司法本身所应具有的品性。一个社会,如果连司法都达不到公正,法治就根本无从谈起。要实现司法公正,一方面要“推进司法改革,从制度上保证司法机关依法独立公正地行使审判权利和检察权”,另一方面,要把“党内监督,法律监督和群众监督结合起来,发挥舆论监督的作用”(十五大报告)。在我国,通过媒体对一些有影响的案件的披露报道,可能在全国或本地区产生强烈反响,对司法机关造成舆论压力,或者引起上级领导甚至高层领导重视,下达批示,最终对被告人依法追究,绳之以法,或对案件重新秉公处理,纠正错案。如孙志刚案,由于媒体的介入,引起了上层领导的关注。

最后不仅将涉案人员绳之以法,还由此推动了《城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理办法》的出台。因此应当肯定,媒体监督与舆论压力对司法公正和法制建设的促进作用是有目共睹,不可抹煞的。与此同时,媒体监督对司法公正可能产生的消极影响也是一个不容忽视的问题。如河南张金柱交通肇事案便是一个很典型的案例,笔者在作此文时再次查阅了该案,从被告人的客观行为上看,其性质恶劣,后果严重,民愤极大,审判机关最终以交通肇事罪和故意伤害罪数罪并罚处其极刑,然而在受害人只构成九级伤残的情况下以故意伤害罪处以死刑实属罕见,始且不论被告人犯罪时主观心理态度。不可否认,在此案中媒体所起的煸情作用和舆论导向,对案件的处理起了很大甚至是决定性的作用。可以说,在舆论穷追猛打,百姓一片喊杀声中法庭的审判已实际失去对被告人权利的保障。在这里,法律的天平已严重倾斜向社会公众的舆论,而以牺牲一个张金柱作为维护公众眼里的公平与正义。这不能不引起我们对传媒舆论可能对司法公正造成的消极影响深刻地进行反思。

二、传媒监督审判工作存在的误区及原因分析

近年来,媒体舆论监督的地位日渐突出,法院在谈到外部监督时都毫无例外地将舆论监督作为一种重要的监督手段。但我们必须清醒地看到,舆论监督在认识和实践上都还存在着一些误区,以至于对司法公正产生负面影响。

误区一:传媒舆论监督凌驾于法律之上。法院作为审判机关,本身是各种社会矛盾的集中地,其中也包括当事人对法院的不满,有的记者把监督权作为特权,动辄就把当事人对法院的不满不加斟别地搬上报纸,舆论监督成为当事人与法院之间的一场“诉讼”,“原告”是当事人,“被告”是法院,而“法官”则是隐藏在暗处的记者。在这场“诉讼”中,法院的辨白显得苍白无力,结果可想而知。殊不知,当事人与法院之间是运动员与裁判员的关系,把两者的地位等同起来,法院公正司法形象焉存?

误区二:传媒监督范围无限制。传媒监督有其特有的开放性、自由性、广泛性的特点,而法院的审判有着其自身的保守性规则。在记者眼里一切都应该公开,而在法官心中有着审判纪律的约束,两者的矛盾自然成为记者笔下的题材,法官中立公正的形象因此大大受损。如涉及国家机密、个人隐私、商业秘密的案件,记者为获取抢眼的题材,穷追猛问法官,法官一旦告之无可奉告,记者则妄加猜测,说三道四。

误区三:传媒监督道德化。法官判案断讼,依据只能是现行法律或政策,而在记者眼中,他们很多时侯是以道德标准去裁断纠纷,结果使法律问题道德化,法律的运作成为隶属道德的活动。而事实上,道德标准与法律标准在评判是非时存在着明显的差异,有时甚至会出现截然相反的结果。这样的评判必然导致公众对司法公正的不满,一旦形成“媒体审判”,必将影响司法公正的

实现。

误区四、传媒监督利益化。有的记者带着私情、个人利益去监督,到处插手,把舆论监督变成了生财工具;有的记者为新闻“卖点”,对一些所谓的热点事件或爆炸性新闻,既不问消息来源,也不问其真实与否,只求轰动效应,新闻的真实性被严重扭曲。

传媒监督误区产生的原因,除了没有一部新闻监督法规范其运作外,还在于传媒监督与法院审判活动之间存在着重大区别。

(一)程序保障不同。审判活动有着严格的程序,案件事实需要严格按照程序法来确认,必要时程序法还发挥国家强制力作用来查证案件事实,而传媒监督则没有相应的程序保障,它是建立在言论自由和被采访者自愿的基础上。深入、全面地了解案件事实的可能性要比司法机关小。

(二)双方视角不同。传媒机构关注的往往是那些能引起公众兴趣的大案、要案、奇案,追求“新闻卖点”的特点决定记者只对案件特殊的一面感兴趣,而法律调整的是各种社会关系,需要从整体上进行审查,而没有选择和取舍的自由。

(三)是非准则不同。法官判断是非的标准是法律原则,而新闻记者不具有专业法律知识,其判断是非的标准是道德伦理准则,是非准则不同的矛盾必然引起传媒监督与司法公正的冲突。

(四)追求利益不同。司法机关履行国家赋予的法定职责,追求的是社会的公共利益。新闻媒体虽然以维护社会正义为天职,但经济利益是其推动力,在利益躯动下有时难免会影响其公正性。

正是由于上述诸多的差异导致传媒在监督法院审判活动时难免出现偏差,同时,正是这些偏差,有的形成了“媒体审判”,对法官造成各种压力,从而妨碍了审判机关对案件的公正审判,有的由于发生了虚假报道的情形,影响了审判机关在公众中的公正形象。

中国传媒大学XXXX版博士研究生培养方案《艺术学》

博士研究生培养方案〔2010版〕: 艺术学 (专业代码:050401) 一、培养目标 培养为我国社会主义现代化建设服务的德、智、体全面发展的具有创新精神和实际工作能力的高级专门人才。具体要求: 1、思想政治上,要求博士生进一步学习掌握马列主义基本原理,坚持四项基本原则,热爱祖国、具有艰苦奋斗的作风,遵纪守法、品德优良、积极为社会主义现代化建设服务。恪守科学道德,具有严谨的治学态度,实事求是和诚挚合作的工作作风,有为科学事业奋斗和献身的精神。 2、业务上,要求掌握本学科领域坚实、宽广的基础理论,系统深入的专业知识、相应的技能和方法,具有独立进行科学研究工作和解决生产实际问题的能力,对所从事的研究方向有高度综合和提出独立见解的能力,并能取得创造性的成果。 3、掌握一门外国语,能够熟练地运用该门外国语阅读本专业的文献资料,并具有一定的外语写作和进行国际学术交流的能力。 4、身心健康。 二、研究方向 1、艺术传播学 2、艺术美学 三、培养年限与学分 全日制攻读本专业博士学位的培养年限为3-4年(在职攻读博士学位的培养年限最长不超过8年),分为课程学习、科学研究与学位论文工作三大环节。 博士生在其导师(组)的指导下,按照本专业培养方案的要求,具体制订其本人的《博士生个人培养计划》,博士生原则上必须在第一个学年内完成《博士生个人培养计划》规定的课程学习要求。 博士生进入具体科学研究工作前,须通过学位论文开题报告。学位论文开题报告会必须在本学科范围内公开举行。 博士生学分要求与学分分配:

四、培养方式 为保证培养质量,根据《中国传媒大学关于博士生指导教师工作的暂行规定》,本专业博士研究生培养实行导师(组)负责制,导师(组)负责制订和调整博士生个人学习计划。在以课程学习为主的阶段,对博士生学习的指导和检查,每两周至少一次;在以科学研究、论文工作为主的阶段,应拟订周密的指导计划,及时研究和解决博士生培养工作中的问题。定期填写《中国传媒大学研究生培养指导记录单》,此记录单可从该网址下载 https://www.360docs.net/doc/8817060855.html,。 五、课程设置及相关要求 1、课程设置 博士研究生的课程设置共分为公共必修课、方法类课程、(跨)学科前沿课程、专业基础课程、专业课程、选修课和补修硕士生课程等共7类,具体见课程设置附表。 2、选课要求 ①第一外国语必修语种应与博士生入学考试语种一致。 ②公共必修课、方法类课程、(跨)学科前沿课程、专业基础课程、专业课程为必修。博士生应必修所学研究方向指定的专业课。 ③同等学力的博士生必须补修2门以上硕士阶段的主干课程(专业基础课程或指定研究方向课程)。 3、课程学习要求

中国传媒大学全日制学术型硕士研究生培养规划方案.doc

中国传媒大学全日制学术型硕士研究生培养方案 学位类别:学术型硕士 专业名称:文艺学 中国传媒大学研究生院 2017.6

中国传媒大学全日制学术型硕士研究生培养方案(2017 年版): 专业名称:文艺学 ( 专业代码: 050101) 一、培养目标 文艺学专业是人文学科之重要学科,研究文学活动、文学事实及相关艺术、文化活动,能够为 精神文明建设与人文精神的培养发挥重要的作用。本专业的培养目标总起来说是让在校期间的硕士生,系统掌握本专业的基础理论和专门知识,且具有应用于文艺实践的能力,以发现问题解决问题。中国古典文论与美学方向能够对理论的历史发展有一个宏观的把握,对重要的文论家的文论思想、 美学家的美学思想进行辩证的分析,古为今用。马列文论与文艺学基本理论方向要求能够在马克思 主义文艺理论、毛泽东文艺思想和邓小平文艺理论的指导下,关注文艺实践,对文艺学与美学的基本理论问题有较为清楚的了解和认识,进行理论的概括与提升。西方文艺理论方向则要求能够对西方文艺理论的发展线索较为熟悉,能够较系统地分析西方文艺理论家的思想,评价其地位与影响。 审美文化方向则需了解审美文化之不同历史阶段的发展,既可开展对大众文化的积极探索,也可对民族文化遗产的审美意识进行研究。文艺批评方向要求能够对中外文艺作品、作家进行科学的批评,具有一定的学理性和针对性,对于文艺创作与批评有建设意义。 二、培养要求 通过对文艺学学科及其相关课程的系统学习和研究,培养德、智、体、美、劳全面发展,具有 创新意识并能满足社会尤其是影视新闻出版传媒机构、政府机关、文艺社会团体及院校需要的文艺 学方面高层次专门实践人才。使硕士生的抽象思维能力得到提高,得到相应的科研训练。熟练地运 用一门外国语和计算机工具,在文艺学领域独立进行专题研究或从事实践工作。具有延伸和拓宽自己的知识和进行创造性工作的能力。 三、主要研究方向(方向应与招生目录相符) 1中国古典文论与美学 2文艺学原理与马列文论 3西方文艺理论 4审美文化学 5文艺批评 四、学制与学分 1、学制要求与培养环节: 本专业全日制攻读硕士学位的学制为 3 年,分为课程学习、科研训练和实习实践三个环节。课程学习、科研训练、实践实行学分制,学位论文实行申请答辩制。三年制专业所有课程要求在第一、二、三学期修完。 2、学分要求与学分分配: 环节总学分≥ 37 分项说明 课程学习≥31 学学位课≥ 21 学公共必修课≥7 学分 环节分分专业必修课≥14 学分

中传考博辅导班:2019中国传媒大学传播学考博难度解析及经验分享

中传考博辅导班:2019中国传媒大学传播学考博难度解析 及经验分享 根据教育部学位与研究生教育发展中心最新公布的第四轮学科评估结果可知,在 2018-2019年传播学专业学校排名中,排名第一的是中国传媒大学,排名第二的是复旦大学,排名第三的是武汉大学。 作为中国传媒大学实施国家“211工程”和“985工程”的重点学科,传播研究院的传播学一级学科在历次全国学科评估中均名列第一。 下面是启道考博辅导班整理的关于中国传媒大学传播学考博相关内容。 一、专业介绍 传播学专业培养有宽厚人文社会科学和自然科学基础,掌握传播专业基本理论和技能,具有较强的国际交流和使用现代传媒技术能力,富于创新精神和高度社会责任感的高素质专业人才。 中国传媒大学传播研究院的传播学在博士招生考试科目如下: 传播学(050302) 普通招考初试科目:①1001英语或1002日语或1003俄语选一②2002传播理论与历史 ③3002传播实务 普通招考加试科目(同等学力考生适用):①4001思想政治理论②5002新闻传播学基础知识③6002传播学论文论著 二、综合考核内容 中国传媒大学传播学专业博士研究生招生综合考核内容为: 综合考核时间为2019年4月上旬(具体时间在我校研究生招生网上另行通知)。 综合考核主要针对申请者的基础理论及专业知识、外语语言应用能力以及综合素质进行考核。 基础理论及专业知识(满分100分):以笔试方式对基础理论及专业知识、学科前沿知识及专业实践和应用能力进行考核。该考核为合格性考核,考核成绩不计入综合考核总成绩,但低于60分者不予录取。 英语语言应用能力(满分100分):通过专业英语资料翻译、考核小组交流等方式对考生的英语听说能力及专业文献阅读能力进行考核。

中国传媒大学硕士研究生在学期间发表科研论文的暂行规定

中国传媒大学 硕士研究生在学期间发表科研论文的暂行规定 为了加大对硕士研究生培养环节中期管理的力度,进一步加强硕士研究生培养管理工作,完善硕士研究生培养质量的保证和监督机制,鼓励硕士研究生开展科学研究,促进我校硕士研究生学术水平的提高,学校要求硕士研究生在学期间必须发表与本人所学专业相关的学术论文。研究生院认定的发表平台及量化要求如下: 一、在有全国统一刊号的期刊和报刊上发表,或者正式出版社出版的有全国统一书号的书籍上发表最少1篇3000字以上的学术论文;或与导师合作,为第二作者,发表在中国传媒大学认定的核心期刊的学术论文。 二、在国际学术会议,在国家及省、部级单位主办的学术会议,在高等院校及国家级、省部级研究院所主办的学术会议上发表最少1篇3000字以上的学术论文。 三、在研究生院主办的《传媒学子论坛》https://www.360docs.net/doc/8817060855.html,/sty/ (研究生院网页下方) 上发表2篇以上学术论文,合计字数不少于1万字,且为第一作者。发表的论文要有研究生本人的导师和另一位具有副教授职称以上的教师推荐发表并有这两位教师的点评意见。 四、参加本人导师或者副教授职称以上的教师的科研项目,硕士研究生本人撰写部分在5000字以上;或在《传者》杂志上发表最少1篇学术论文,字数在5000字以上,且为第一作者。 五、《中国科技论文在线》增列为中国传媒大学硕士研究生发表论文的学术刊物,评价参考值在三星及以上的论文可认定为达到硕士研究生学位论文答辩申请的考核要求。 六、本规定说明 1.本规定中“发表论文”指已正式发表的学术论文(录用函无效)。 2.上述发表论文的5项量化要求,硕士研究生在学期间只要达到其中任何一项即可。 3.专业学位研究生以实践创作能力的培养为主,参照《专业学位研究生实践手册》各项要求进行实践能力的培养,对发表科研论文不作强制要求;工科、理科硕士研究生发表论文不作论文字数的硬性要求。 4.研究生院每学期都对电子学刊《传媒学子论坛》上发表的文章进行评优活动,优秀论文将由研究生院在出版社正式出版论文集,录用稿件不收取出版等费用,亦不给论文作者支付稿费。 5.应届毕业研究生在《传媒学子论坛》发表论文的截止时间为每年4月20日,逾期不再受理。 6.获得国际奖项、国内省部级以上及港澳台地区的相关奖项可以不执行此规定。 7.任何科研论文的造假及剽窃,一经查出,按学校学籍规定给予相应处分。 8.此规定自公布日起执行。

导师指导记录表

中国传媒大学 研究生培养指导记录单 (2015-2016学年第__学期) 培养单位:__________________ 专业:__________________ 姓名:__________________ 学号:__________________ 导师(组):_______________ 培养层次:硕士□博士□

中国传媒大学研究生院 2013年9月 中国传媒大学研究生培养指导记录及相关说明 记录单下载处: 使用指南 1.根据《中国传媒大学关于硕士研究生指导教师工作的暂行规定》第十二条及《中 国传媒大学关于博士研究生指导教师工作的暂行规定》第十七条,指导教师对研究生学习的指导和检查,每两周至少一次,适用各层次所有研究生的培养,特制定《中国传媒大学研究生培养指导记录单》。 2.填写《中国传媒大学研究生培养指导记录单》的主要目的是: 通过以下途径,提供研究生培养进程相关记录: o关注培养进程和变化 o提供成就记录 o记录指导过程、要点 o确定并解决问题 帮助导师和学生了解讨论概要,并跟踪培养进程(每次指导交流前,要确 定上次目标的完成情况)。 帮助导师评价其指导工作的质量和成效。

帮助学校评估研究生培养整体条件的质量和标准。 帮助学校监督每个学生的学术研究进程。 为学生提供记录其学习评价的机会,根据提交论文的既定时间评估自己的 学业进程。 记录困难和问题,例如,意见不一,未能完成既定任务,警告(正式及非 正式)和投诉等。 《中国传媒大学研究生培养指导记录单》供所有培养单位使用,导师和学生应共同参与,双方签字。每次应当填写完整的《中国传媒大学研究生培养指导记录单》,原件交由研究生教学秘书转所属专业指导小组组长审阅并存档,复印件由导师和学生分别保存。 3.指导教师在指导过程中应认真填写《中国传媒大学研究生培养指导记录单》。 4.对某些学科来说,导师与学生之间的非正式的日常联系是十分常见的。本表格 并不涉及这种非正式的联系和交流,但一切正式指导交流情况都应当记录在本表格上。 5.当指导行为通过电话或电子邮件完成时,导师应当总结这些指导交流的概要, 根据实情填写本表,明确记录行动计划和时间安排。导师应当告知学生记录内容并获得学生对记录信息的认可。此后,导师需以信件或电子邮件方式将记录发给学生保存。 6.必要时,导师填写《中国传媒大学研究生培养指导问题报表》。

中传考博辅导班:2019中国传媒大学新媒体考博难度解析及经验分享

中传考博辅导班:2019中国传媒大学新媒体考博难度解析及经验分 享 根据教育部学位与研究生教育发展中心最新公布的第四轮学科评估结果可知,在2018-2019年新媒体专业学校排名中,排名第一的是中国传媒大学,排名第二的是辽宁传媒大学,排名第三的是西北大学。 作为中国传媒大学实施国家“211工程”和“985工程”的重点学科,广告学院的新媒体一级学科在历次全国学科评估中均名列第一。 下面是启道考博辅导班整理的关于中国传媒大学新媒体考博相关内容。 一、专业介绍 新媒体(New Media)是指当下万物皆媒的环境,简单说:新媒体是一种环境。 新媒体涵盖了所有数字化的媒体形式。包括所有数字化的传统媒体、网络媒体、移动端媒体、数字电视、数字报刊杂志等。 一个相对的概念,是报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态,包括网络媒体、手机媒体、数字电视等。 新媒体亦是一个宽泛的概念,利用数字技术和网络技术,通过互联网、宽带局域网、无线通信网、卫星等渠道,以及电脑、手机、数字电视机等终端,向用户提供信息和娱乐服务的传播形态。严格地说,新媒体应该称为数字化新媒体。 中国传媒大学广告学院的新媒体专业在博士招生考试科目如下: 新媒体(0503J2) 普通招考初试科目:①1001英语或1002日语或1003俄语选一②2005广告理论与广告史③3006广告传播 普通招考加试科目(同等学力考生适用):①4001思想政治理论②5006广告实务③6006传媒研究方法 二、综合考核内容 综合考核时间为 2019 年 4 月上旬(具体时间在我校研究生招生网上另行通知)。 综合考核主要针对申请者的基础理论及专业知识、外语语言应用能力以及综合素质进行考核。 基础理论及专业知识(满分 100 分):以笔试方式对基础理论及专业知识、学科前沿

中传考研各个研究方向介绍

中传考研各个研究方向介绍本文系中传考研方向全面介绍,有请凯程教育老师提供。 1.电视艺术理论方向 隶属于中国传媒大学电视与新闻学院,本方面培养的硕士生,能将其理论研究成果运用到电视艺术创作实践中去,以便在理论与实践相结合的势态下,成为高层次的电视艺术人才。导师有吴辉、徐舫州、张静滨、胡智锋、周文、王黑特、张国涛。复试要求理论性较强,同时喜欢理论与实践相结合的考生。 2.电视策划方向[2006年首次招生] 隶属于中国传媒大学影视艺术学院。本方向主要采取理论与实践相结合的方法,学生在学习策划理论的同时,参与一定的实践创作,从而提高学生的实战能力。本方向培养具有深厚人文精神和艺术造诣、拥有节目创作专业知识与技能的高级电视策划人才。导师有关玲、苗棣、许行明、郑月。复试喜欢综合能力强,有电视策划思维的考生。 3.广播电视文艺方向 隶属于中国传媒大学影视艺术学院。直系为本科的文艺编导。是广播电视艺术学专业的王牌方向。本方向以广播电视文艺发展的历史为线索,以文艺节目、文艺栏目、文艺频道等节目形态为对象,深入研究其创作特征、创作规律、创作风格和创作走向,以便逐步建立起完善的广播电视文艺理论体系。导师有蔡卫、何晓兵、陆健、游洁、张育华。复试喜欢具有文艺特长、有文艺节目从业经验的考生。 4.电视剧史论方向 隶属于中国传媒大学影视艺术学院。本方向的培养目标是使学生具备较高的电视剧理论素养与业界实践能力,能胜任电视剧领域的创作制作、调查研究、政策管理、宣传及教学等相关工作。导师有戴清、李胜利、刘婷、刘晔原、卢蓉、秦俊香、吴素玲、王利丽、彭文祥、吴秋雅。由于导师较多,报名和录取人数也较多。复试喜欢通晓电视剧理论与创作,有扎实的理论功底和实践经验的考生。 5.电视艺术与技术方向 隶属于中国传媒大学影视艺术学院。本方向的学生通过研究生阶段的学习,努力培养学生理论研究、画面创作及美学鉴赏等能力的同时,要求学生要不断的增强实践动手能力,毕业时能够在电视节目创作中或视频媒体节目创作或平面媒体创作中独立的完成摄影、照明、后期制作、以及设计、策划、编导、编辑、剪辑、电脑特技等工作。导师有李兴国、毕根辉、张歌东、赵永华、郭艳民、金贵荣。复试要求考生动手能力强,有影视技术功底以及扎实的理论知识,报考多为科班或者有技术积淀的考生。跨专业考生报考需要更多的学习。 6.录音艺术方向 隶属于中国传媒大学影视艺术学院。原录音艺术学院。本专业方向以广播电影电视声音技术和声音艺术理论为基础,主要研究广播电影电视声音技术和声音创作理论及制作技巧,重点培养以声音创作为主的专业方向。导师有李大康、李伟、王珏、伍建阳、胡泽。复试对录音技术以及录音艺术的要求很高,报考多为音乐科班出身或者有极强的积淀。跨专业考生报考需要更多的学习。 7.广播电视语言艺术 隶属于中国传媒大学播音主持艺术学院。属于艺术类,走艺术线。其研究对象既包括传播主体的播音艺术、节目主持艺术,也包括受众的收听、收视心理和审美鉴赏。导师有卢静、李

中国传媒大学电影学专业考研(博士)真题

中国传媒大学电影学专业考研(博士)真题(2003-2010) 2010年 电影艺术史论: 1结合可以看得到的费穆电影,谈其影片艺术特色。 2电影符号学 3第六代导演创作特色。 4谈美国歌舞片创作 文艺美学:(印象模糊) 1意境、意格方面的古典美学问题?? 2政府工作报告中,谈先进文化啥的??? 2009年 电影艺术史论: 1电影创作与地域文化的关系(25分) 2简析1958——1960年大量摄制“记录性艺术片”的原因与后果(20’) 3简述精神分析学电影理论(25’) 4分析吴宇森武侠片之艺术特色及其在香港电影中所占的地位(30’)2013年考研辅导报考指南考研大纲解读招生政策解答考研分数线考研数学 文艺美学: 1文艺作品的市场需求与审美价值坚守。(40) 2为什么说意境、气韵等传统美学范式在当代文艺审美意识中仍占有重要地位?(30) 3《傻乐,文化的堕落》中说,今年的《不差钱》中把“艺术细胞”说 成“艺术细菌”博得喝彩,可见大家的傻乐程度到了何种地步,傻乐——傻并快乐着,另一题为《傻乐未必可耻》一文则说,娱乐就是娱乐,未必可耻。如果非要上升到思想高度和文化的深度来批判,那样文化和娱乐才是真正的痛苦。

比较两种文艺观,你意如何?(30’) 影视艺术理论: 1选取一个侧面,谈谈电视艺术与文学的关系(30’) 2以具体的节目或栏目为例,评价电视中的娱乐因素。(30’) 3结合影视作品,谈影视艺术中的民族性特征。(40’) 2008年 电影艺术史论 1举例说明从小说改编为电影的主要特点(25’) 2简析爱森斯坦蒙太奇理论(25’) 3试论1949——1966年中国惊险电影的创作成就和艺术特色(25’) 4试对近年来中国社会现实题材影片创作作出分析与评价。(25’) 文艺美学: 1对西方美学史上提出的“艺术是有意味的形式”的理解(25’) 2为什么说达到感性与理性的统一乃是推动人性回归和提升,使人真正成为人的必由之路?更是人类审美活动的最高目标?(25’) 3如何在文化多元化语境中,坚持用先进文化引领大众审美情趣的提升?(25’) 4自选一部近年来的国产电影大片作出美学分析(25’) 电影艺术理论 1简述爱因汉姆电影理论的主要观点,谈谈你对电影中的形式主义的认识(25’) 2简述“真实电影”和“新纪录电影”的主要区别(25’) 3简述长焦镜头的表现功能(25’) 4目前中国电影创作中的主要问题是什么?(25’)

中国传媒大学播音主持导师介绍

鲁景超 鲁景超,中国传媒大学播音主持艺术学院教授,博士生导师,现任中国传媒大学播音主持艺术学院院长,中国广播电视学会播音主持委员会副会长,中国作家协会会员,北京市政协委员,曾获北京市优秀教师称号。 著作有《广播电视即兴口语表达》(独立完成)、《广播电视有声语言传播受众心理研究》(第一作者)等,并在《人民日报》、《新华文摘》《现代传播》等重要报刊杂志上发表过产生一定影响的散文和学术文章。 目前主要承担的项目有: 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目:《中国传统文化的有声语言传播研究》项目第一负责人 北京市哲学社会科学规划项目:《开展全民朗读活动对推进人文北京建设战略价值研究》项目第一负责人。 北京市优秀教学团队广播电视语言传播教学团队,项目第一负责人。 李洪岩 李洪岩,博士,硕士生导师,国家级普通话水平测试员,中国传媒大学播音主持艺术学院副院长。 从事播音与主持艺术、朗诵艺术专业教学、研究和相关业务工作。撰有《诗歌朗诵技巧》、《传媒变革与播音主持人才培养走向分析》、《播音主持传播定位的历史变迁与时代特征》、《意趣灵动文脉畅达——古典文学作品朗诵要点漫谈》等专著和文章。曾出任教育部“中华诵”经典诵读大赛评委、中国中央电视台主持人大赛评委、“齐越朗诵艺术节”暨全国大学生朗诵大赛评委,参加“中华诵”经典诵读晚会及系列活动的朗诵演出等。 卢静 卢静,中国传媒大学播音主持艺术学院播音与主持艺术研究所所长、教授、硕士研究生导师,普通话水平测试国家级测试员,曾任中央电视台新闻主播及节目主持人。 主要工作经历: 1983年毕业后在中央电视台新闻部播音组任播音员、主持人,主要节目: 《新闻联播》、党和国家领导人出访报道及各种新闻现场报道等; 《1984年春节联欢晚会》、《首届电视青年歌手大奖赛》及颁奖晚会、元旦晚会、国庆晚会等各类文艺节目; 曾参与《经济生活》(经济频道前身)栏目的创办及编、采、播工作,是央视首批经济节目主持人之一; 任首届《中学生马拉松智力竞赛》(共52集)主持人及专题节目的采访制作及播音主持工作。 1990年赴瑞典访问学者。 1998年归国任教至今。主要研究方向:电视播音主持艺术。 主要学习经历: 1979-1983,中国传媒大学(原北京广播学院)新闻系播音专业; 1990-1998,以访问学者身份赴瑞典进修学习定居; 2000-2003,北京师范大学教育发展心理学同等学力研究生班。 汪良 汪良,中国传媒大学播音主持艺术学院兼职教授、博士生导师,北京大学硕士生导师。现任北京人民广播电台台长、播音指导。担任中国播音主持协会副理事长、全国播音高级评委会委员、北京市播音高级评委会主任、北京市记协副主席、北京广播电视学会副会长兼播音、广播委员会主任、中国书法家协会会

中国传媒大学博士研究生培养方案

中国传媒大学博士研究生培养方案 专业名称:文艺学 专业代码: 050101 中国传媒大学研究生院 2017.6

中国传媒大学博士研究生培养方案(2017年版): 专业名称:文艺学 学科专业代码:050101 一、培养目标 培养为我国社会主义现代化建设服务的德、智、体全面发展的具有创新精神和实际工作能力的高级专门人才。具体要求: 1. 思想政治上,要求博士生进一步学习掌握马列主义基本原理,坚持四项基本原则,热爱祖国、具有艰苦奋斗的作风,遵纪守法、品德优良、积极为社会主义现代化建设服务。恪守科学道德,具有严谨的治学态度,实事求是和诚挚合作的工作作风,有为科学事业奋斗和献身的精神。 2. 业务上,要求掌握本学科领域坚实、宽广的基础理论,系统深入的专业知识、相应的技能和方法,具有独立进行科学研究工作和解决生产实际问题的能力,对所从事的研究方向有高度综合和提出独立见解的能力,并能取得创造性的成果。中国古典文论与美学方向能够对中国古典文论与美学的历史发展有一个宏观的把握,传承中华民族优秀的文论与美学思想,能够对重要的文论家文论思想、美学家美学思想进行辩证的分析,古为今用,进行创造性地转化。文艺理论与文艺美学方向能够在马克思主义文艺理论、毛泽东文艺思想、邓小平文艺理论的指导下,关注文艺实践,能够对文艺学与美学的基本理论问题有较为清楚的了解和认识,进行理论的概括与提升,深入地研究文学、艺术学的特征与规律。中国现当代文艺思潮方向要求能够对中国现当代作家知人论世,密切把握社会思潮、哲学思潮与文艺思潮的关系,对于现当代文艺思潮的变化与发展,既要有历史的眼光,又要有现代的意识,通过研究,能够对于当下文艺的创作与批评有建设意义。 3. 至少熟练掌握一门外国语,能够较纯熟地进行该语言的听、说、读、写、译,并具有相当的外语专业写作和学术交流的能力。 二、研究方向 01.中国古代文论与美学 02. 文艺理论与文艺美学 03. 中国现当代文艺思潮 三、学制与学分 全日制攻读本专业博士学位的学制为3年(博士研究生最长学习年限为8年),分为课程学习、科学研究与学位论文工作三大环节。课程学习与科研训练环节实行学分制。 博士生在其导师(组)的指导下,按照本专业培养方案的要求,具体制订其本人的《博士生个人培养计划》。博士生的课程学习原则上必须在第1个学年内完成,进行科学研究和撰写学位论文的总体工作时间不得少于2年。 博士生学分要求与学分分配如下:

中国传媒大学研究生初试考试大纲

汉语基础考试大纲 一、考试性质 汉语基础考试是汉语国际教育硕士生入学考试科目之一,是由汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会统一制定考试大纲,教育部授权的各汉语国际教育硕士生招生院校自行命题的选拔性考试。本考试大纲的制定力求反映汉语国际教育硕士专业学位的特点,科学、公平、准确、规范地测评考生的相关知识基础、基本素质和综合能力。汉语基础考试的目的是测试考生的汉语语言学相关基础知识和汉语语言分析及运用能力。 二、评价目标 (1)要求考生具有较全面的汉语语言学基础知识。 (2)要求考生具有较高的汉语应用能力。 (3)要求考生具有较强的汉语语言分析能力。 三、考试内容 汉语基础考试由“汉语语言学基础知识”、“汉语应用能力”和“汉语语言分析”三部分组成。 (一)汉语语言学基础知识 汉语语言学基础知识部分测试以下内容: 1.语言学基础 2.汉语概况 3.现代汉语语音 4.现代汉语词汇 5.现代汉语语法 6.汉字 7.古代汉语 (二)汉语应用能力 汉语应用能力考试测试以下内容: 1. 辨音和标音能力

2. 字形、字义辨别能力及汉字书写规范 3. 词汇、语法规范 4. 文言文阅读理解 (三)汉语语言分析 汉语语言分析考试测试以下内容: 1.语音分析 2.词义分析 3.语法分析 四、考试形式和试卷结构 (一)考试时间 考试时间为180分钟。 (二)答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 试卷由试题和答题纸组成。答案必须写在答题纸相应的位置上。 (三)试卷满分及考查内容分数分配 试卷满分为150分。其中汉语语言学基础知识80分,汉语应用能力40分,汉语语言分析30分。 (四)试卷题型比例 汉语语言学基础知识80分 填空题30题,每小题1分,共30分 判断题20题,每小题1分,共20分 选择题30题,每小题1分,共30分 汉语应用能力40分 语音能力题(标注拼音题、选择题、判断题等),共10分 汉字能力题(改正错别字、汉字书写、选择题、判断题等),共15分 语法词汇规范(选择题、判断题等),共5分 文言文阅读题(加标点、填空题、选择题等),共10分 汉语语言分析30分 语音分析题(填空题、选择题、判断题等),共5分 词语辨析题,共10分

中国传媒大学音乐学考博历年复试分数线

中国传媒大学音乐学考博历年复试分数线 一、中国传媒大学音乐学考博历年复试分数线 详情关注公众号:考研考博早知道 1.中国传媒大学的音乐学考博往年平均报录比约在8:1左右,竞争非常激烈,准备报考的考生一定早作准备,科学备考。 2.从往年数据来看,初试当中,外语拉开的分差较小,两门专业课拉开的分差较大。想要进入复试就必须在两门专业课考试中取得较高的分数,而导师更看重的,也是你的专业能力。而在专业课的复习备考当中,了解招生院校的考博“信息”和“方向”要远比单纯的时间和精力上的投入更重要。 现场报到程序 1.查验考生有效居民身份证原件 2.资格审查

已获硕士学位考生:硕士学位证书原件 注:获得国(境)外硕士学位的考生还须提交教育部留学服务中心的学位认证报告原件。应届硕士毕业生:研究生证原件(需要完成本学期注册手续) 同等学力考生: 学士学位证书原件; 相关专业八门以上的硕士学位课程成绩单(须有培养单位研究生院公章); 三篇在国内外大型刊物上公开发表、4000字以上的相关专业学术论文或公开出版的10万字以上的学术专著。 3.提交相关材料复印件(装订顺序如下) 《报考攻读博士学位研究生登记表》(通过报名系统打印,须本人签字); 有效居民身份证复印件(正反两面复印在一页纸上); 资格审查材料复印件(对应“2.资格审查”要求的原件)。 4.图像采集并打印准考证 外国语初试免试说明: 考生若符合下列条件之一,经考生本人申请,学校审核通过后,可免外国语初试,其外国语初试成绩均视为所报专业外语初试分数线。外国语语种仅限英语,具体申请条件如下: 托福(TOEFL、满分120分):2018年9月1日后参加考试,且成绩80分及以上;

中传考研复试班-中国传媒大学戏剧与影视学考研复试经验分享

中传考研复试班-中国传媒大学戏剧与影视学考研复试经验分享中国传媒大学是教育部直属的“一流学科建设高校”,“211工程”重点建设大学,“985优势学科创新平台”重点建设高校,前身是创建于1954年的中央广播事业局技术人员训练班。1959年4月,经国务院批准,学校升格为北京广播学院。2004年8月,北京广播学院更名为中国传媒大学。学校位于中国北京城东古运河畔,校园占地面积46.37万平方米,总建筑面积63.88万平方米。 中国传媒大学的校训是:立德、敬业、博学、竞先。 中国传媒大学坚持“结构合理、层次分明,重点突出、特色鲜明,优势互补、相互支撑”的学科建设思路,充分发挥传媒领域学科特色和综合优势,形成了以新闻传播学、戏剧与影视学、信息与通信工程为龙头,文学、工学、艺术学、管理学、经济学、法学、理学等多学科协调发展,相互交叉渗透的学科体系。 目前,学校设有6个学部、1个协同创新中心,5个直属学院。新闻传播学、戏剧与影视学两个学科入选国家“双一流”建设学科名单;拥有新闻学、广播电视艺术学2个国家重点学科,传播学1个国家重点培育学科,新闻传播学、艺术学理论、戏剧与影视学3个一级学科北京市重点学科,语言学及应用语言学、通信与信息系统、电磁场与微波技术、动画学4个二级学科北京市重点学科,7个博士后科研流动站,8个博士学位授权一级学科点,41个博士学位授权二级学科点,19个硕士学位授权一级学科点,105个硕士学位授权二级学科点,10个专业硕士类别,87个本科专业。 专业介绍 戏剧与影视学是国家一级学科,学科门类属于艺术学,下设的二级专业有表演、广播电视编导、戏剧影视导演、播音与主持艺术、戏剧影视文学、影视摄影与制作、戏剧影视美术设计、音乐学、作曲与作曲技术理论、音乐表演、录音艺术、视觉传达设计、动画、数字媒体艺术、艺术与科技等。 中国传媒大学是戏剧与影视学一级学科的国家“双一流”世界一流学科建设高校。在2017年教育部第五次学科评估中,中国传媒大学戏剧与影视学一级学科名列全国第一。 研究方向 01(电影学)电影艺术史论 02(电影学)电影创作理论 03(电影学)影视制片

中国传媒大学2019年博士研究生招生(申请-考核制、普通招考)综合考核与复试学院安排_新闻学院

中国传媒大学2019年博士学位研究生招生(□硕博连读、 申请-考核制、 普通招考) 新闻学院综合考核(或复试)安排 (须分别说明“基础理论及专业知识”、“英语语言应用能力”、“综合素质”三部分的考核安排) 学院(研究院) 新闻学院专业 新闻学 博导组 唐远清博导组、张晓红博导组、王锡苓博导组、曾庆香博导组、张彩博导组、艾红红博导组、李舒博导组、李煜博导组、张丽博导组、王灿发博导组 综合考核(或复试)时间 ◆综合素质:2019年4月22日(周一)上午8:00开始 ◆英语语言应用能力-面试/汉语测试:2019年4月22日(周一)上午8:30开始 ◆英语语言应用能力-笔试:2019年4月22日(周一)下午13:30-14:00 ◆基础理论及专业知识:2019年4月22日(周一)下午14:10-17:10 综合考核(或复试)地点 ◆综合素质:新闻学院,东配楼5层502室(候考室) ◆英语语言应用能力-面试/汉语测试:新闻学院,东配楼5层502室(候考室) ◆英语语言应用能力-笔试:新闻学院,东配楼5层502室 ◆基础理论及专业知识:新闻学院,东配楼5层502室 综合考核(或复试)要点 ◆综合素质: 1.五分钟以内自我介绍(包括所报专业社会实践,重点介绍取得科研成果情况和入学后专业学习设想); 2.回答老师提问。 ◆英语语言应用能力-面试/汉语测试(汉语测试使用中文回答): 1.考生个人抽签,决定自己的考核题。 2.考生读出抽签内容后,考官提出问题,考生根据听到的问题使用英语进行回答。 3.在考生使用英语回答问题的过程中,考官会就讲述内容进行提问,考生需要和考官进行口语上的互动。 ◆英语语言应用能力-笔试:“普通招考”及“申请-考核制”类考生参加。 ◆基础理论及专业知识:笔试,仅“申请-考核制”类考生参加。 其他注意事项 1. 面试现场核验材料:有效居民身份证、准考证。 2. 面试现场需提交的材料:复试考核登记表(贴好照片)、考生个人材料。

中国传媒大学研究生学位论文编写规则-中国传媒大学研究生院

中国传媒大学研究生学位论文编写规则(暂行)为规范我校研究生学位论文编写格式,根据国家标准《学位论文编写规则》(GB/T 7713.1—2006),制定本研究生学位论文编写规则。 1学位论文基本要求 硕士学位论文,要求对所研究的课题有新见解或新成果,并对本学科发展或经济建设、社会进步有一定意义,表明作者掌握坚实的基础理论和系统的学科知识,具有从事学术研究或担负专门技术工作的能力。学位论文应在导师指导下,由硕士研究生本人独立完成。 博士学位论文,要求对所研究的课题在材料、角度、观点、方法、理论等方面或某方面有创新性成果,并对学术发展、经济建设和社会进步有较重要的意义,表明作者掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的学科知识,具有独立从事学术研究的能力。学位论文应在导师指导下,由博士研究生本人独立完成。 学位论文应当用规范汉字进行撰写,除古汉语研究中涉及的古文字和参考文献中引用的外文文献之外,均采用简体中文撰写。 学位论文必须是一篇系统完整的、有创造性的学术论文。 博士学位论文一般不少于十万字,硕士学位论文一般不少于三万字。论文须用计算机打印,字迹应清晰,标点符号应正确使用。 学位论文须有封面、独创性声明、论文使用授权说明、目录(含论文的章、节、目)、简明中文摘要、英文摘要、文献综述、正文、参考文献、注释(包括引文注释)、致谢词、封底等部分组成。 2学位论文基本结构 学位论文基本结构包括前置部分、主体部分和结尾部分。 2.1前置部分包括: (1)封面 (2)独创性声明 (3)致谢 (4)摘要页 (5)目录页 (6)插图和附表清单((可根据需要)) 2.2主体部分: (1)引言(绪论) (2)正文

最新中国传媒大学博士生《戏剧戏曲学》培养方案资料

博士研究生培养方案〔2011版〕: 戏剧戏曲学 (专业代码:050405) 一、培养目标 培养为我国社会主义现代化建设服务的德、智、体全面发展的具有创新精神和实际工作能力的高级专门人才。具体要求: 1、思想政治上,要求博士生进一步学习掌握马列主义基本原理,坚持四项基本原则,热爱祖国、具有艰苦奋斗的作风,遵纪守法、品德优良、积极为社会主义现代化建设服务。恪守科学道德,具有严谨的治学态度,实事求是和诚挚合作的工作作风,有为科学事业奋斗和献身的精神。 2、业务上,要求掌握本学科领域坚实、宽广的基础理论,系统深入的专业知识、相应的技能和方法,具有独立进行科学研究工作和解决生产实际问题的能力,对所从事的研究方向有高度综合和提出独立见解的能力,并能取得创造性的成果。 3、至少熟练掌握一门外国语,能够较纯熟地进行该语言的听、说、读、写、译,并具有相当的外语专业写作和学术交流的能力。 二、研究方向 1、中国戏剧史 2、中西戏剧比较 3、戏剧戏曲艺术 4、戏曲文学 三、培养年限与学分 全日制攻读本专业博士学位的培养年限为3-4年(在职攻读博士学位的培养年限最长不超过8年),分为课程学习、科学研究与学位论文工作三大环节。 博士生在其导师(组)的指导下,按照本专业培养方案的要求,具体制订其本人的《博士生个人培养计划》,博士生原则上必须在第一个学年内完成《博士生个人培养计划》规定的课程学习要求。 博士生进入具体科学研究工作前,须通过学位论文开题报告。学位论文开题报告会必须在本学科范围内公开举行。 博士生学分要求与学分分配:

四、培养方式 为保证培养质量,根据《中国传媒大学关于博士生指导教师工作的暂行规定》,本专业博士研究生培养实行导师(组)负责制,导师(组)负责制订和调整博士生个人学习计划。在以课程学习为主的阶段,对博士生学习的指导和检查,每两周至少一次;在以科学研究、论文工作为主的阶段,应拟订周密的指导计划,及时研究和解决博士生培养工作中的问题。定期填写《中国传媒大学研究生培养指导记录单》,此记录单可从该网址下载 https://www.360docs.net/doc/8817060855.html,。 五、课程设置及相关要求 1、课程设置 博士研究生的课程设置共分为公共必修课、方法类课程、(跨)学科前沿课程、专业基础课程、专业课程、选修课和补修硕士生课程等共7类,具体见课程设置附表。 2、选课要求 ①第一外国语必修语种应与博士生入学考试语种一致。 ②公共必修课、方法类课程、(跨)学科前沿课程、专业基础课程、专业课程为必修。博士生应必修所学研究方向指定的专业课。

导师介绍中传影视艺术学院导师曾遂今图文稿

导师介绍中传影视艺术学院导师曾遂今 文件管理序列号:[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]

2016【导师介绍】中传影视艺术学院导师:曾遂今 曾遂今 考中传,找凯程.凯程2014成功录取18人,其中凯程在中传艺术硕士新闻传播硕士广告学等专业获得多个状元和探花,的难度并不是很大,其中录取的学生55%是二本跨专业,所以同学们不用担心本科及专业,选择你热爱的专业,在集训营加油复习,定可成功. [男] [教授] [博士研究生导师] [专业:广播电视艺术学音乐学音乐社会学、音乐传播研究方向] 四川省人。现任中国传媒大学影视艺术学院教授,音乐系系主任,音乐社会学与音乐传播学学科带头人,博士研究生导师。中国音乐家协会音乐传播学会会长。 早年于音乐表演艺术团体从艺(演奏与作曲)多年。1985年毕业于北京中国艺术研究院研究生部音乐学系,文学硕士学位。即年起就职于中国艺术研究院音乐研究所,历任实习研究员、助理研究员、副研究员,1997年起受聘为研究员。多次参加国内外与境外学术会议与客座讲学。曾任《音乐学术信息》主编、中国艺术研究院音乐研究所音乐学术情报研究室主任、音乐社会学研究室主任。 先后从事民族音乐学、音乐史学、乐律学和乐器学的研习,后切入音乐社会学、音乐美学、大众音乐、数字音乐与音乐创作研究。1996年组建数字音乐创作制作实验室;1997年起进行大众音乐、音乐传播与网络音乐传播研究;1997年受聘为文化部国家音像制品审核机构专家委员会委

员;2002年调入中国传媒大学任教授;2002年受聘为台湾台南艺术大学客座教授;2003年受聘为台湾亚洲唱片公司音乐制作人;2004年受聘为中国传媒大学音乐系系主任;2005年7月受聘为文化部“第七届全国声乐比赛复、决赛”评委;2005年7月受聘为国务院学位委员会第十次学位受权点审核通讯评议专家;2006年受聘为南京艺术学院兼职教授,指导该校音乐传播方向研究生。 出版的主要论着有《凉山彝族口弦》(1986);《乐谱中的光环》(1988);《现代通俗歌曲观念与技法》(1993);《音乐社会学概论》(1997);《消逝的乐音:中国古代乐器鉴思录》 (1998);《中国艺术史》(2001,合着);《盛世莺歌:通俗歌曲唱法大全》(2000);《中国大众音乐:大众音乐的社会历史连接与传播》(2003);《音乐社会学》(2004);《西方音乐文化教程》(2005);《中国乐器志.气鸣卷》(2006)。三篇学术论文在国外发表与转载,包括《从中国音乐的社会学问题看传统》(莫斯科,1991年俄文版),《中国现代大众歌曲的音乐社会学研究纲要》(法国巴黎,1989年法文版,德国柏林, 1991年德文版),《港台流行歌曲冲击中国大陆后的回顾》(美国纽约,1991年英文版)。国内发表论、译、评等音乐文论500万字。为国内广播媒体、境内外音像媒体以及影视故事片和专题片制片人、厂矿企业、城市、中直文艺表演团体、地方文化节日的主办方作曲、编曲、配器或音乐制作大量作品,已公开发表于各影视媒体、载体、舞台表演和印刷报刊。文字作品与音乐创作多次获奖。

中传MJC考研难度分析

中传MJC考研难度分析 本内容凯程崔老师有重要贡献 本文系统介绍中传新闻学考研难度,中传新闻学硕士就业,中传新闻学考研辅导,中传新闻学考研参考书,中传新闻学考研专业课五大方面的问题,凯程中传新闻学考研老师给大家详细讲解。特别申明,以下信息绝对准确,凯程就是王牌的中传考研机构! 一、中传新闻学考研难度大不大,跨专业的人考上的多不多? 总体来说,中传新闻学专业招生量大,15年的招生人数为36人,其中包含保送生11人。考研难度不高,每年都大量二本三本学生考取的,据凯程从中国传媒大学内部统计数据得知,中传新闻学考研的考生中95%是跨专业考生,在录取的学生中,基本都是跨专业考的。 在考研复试的时候,老师更看重跨专业学生自身的能力,而不是本科背景。其次,新闻学硕士考试科目里,新闻传播史论和新闻实务本身知识点难度并不大,跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科学新闻的同学,专业课也不见得比你强多少(大学学的内容本身就非常浅)。在凯程辅导班里很多这样三凯程生,都考的不错,而且每年还有很多二本院校的成功录取的学员,主要是看你努力与否。所以记住重要的不是你之前学得如何,而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划,下定决心,就全身心投入,要相信付出总会有回报。 二、中传新闻学硕士就业怎么样? 中传新闻学硕士专业就业实践多,学生动手能力强,且中传在新闻学领域的名气非常大,校友众多,就业不是问题。 据中国传媒大学就业办公室的老师介绍,中传每年的就业率都保持在95%以上,毕业生整体需求还是比较旺盛的,大部分的专业供需比在1:4以上,每年学生大部分进入全国各地的省市地区的广播、电视、报刊、网络、电影等传媒机构和相关行业。社会对中传的办学水平和人才培养质量也给予很高的评价。 中传新闻学的就业方向如下:传媒机构、科研院所、新闻媒体、党政宣传部门、各类网络媒体、新媒体传播机构、相应政府管理部门以及高等院校等。 三、中传新闻学硕士各细分专业介绍 新闻学硕士专业致力于培养具有扎实理论基础,并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。其专业方向以及个方向15年招生人数如下: 新闻史方向(15年招3人); 新闻理论方向(15年招5人); 新闻业务方向(15年招16人); 网络新闻及新媒体方向(15年招8人); 报刊理论与实践向(15年招4人)。 以上方向的考试科目是一样的,具体是 ①101思想政治理论 ②201英语一、202俄、203日语三选一 ③712新闻传播史论

2016【导师介绍】中传信息工程学院导师:蒋 伟

2016【导师介绍】中传信息工程学院导师:史萍集训营环境考研咨询来源:凯程考研 史萍 考中传,找凯程. 凯程中传考研2014成功录取18人,其中凯程在中传艺术硕士新闻传播硕士广告学等专业获得多个状元和探花,中传考研的难度并不是很大,其中录取的学生55%是 二本跨专业,所以同学们不用担心本科及专业,选择你热爱的专业,在集训营加油复习,定可成功. 女,教授。1986年7月毕业于北京邮电大学无线电工程系,获工学学士学位;1989年7月毕业于北京广播学院电视工程系,获工学硕士学位。目前任教于中国传媒大学信息工程学院,担任副院长,硕士生导师。中国电子学会广播电视技术分会视频技术委员会委员,中国电影电视技术学会会员。 主要研究方向为数字电视技术、数字视频通信技术、多媒体内容分析与检索技术等,在相关领域发表了多篇学术论文。曾作为广电总局数字(高清晰度)电视标准工作组成员之一,参与了演播室数字(高清晰度)电视标准的研究与制定工作,并参与起草了其中的多个行业标准。 任教期间,曾主讲过多门本科及研究生课程,包括“信息论与编码原理”、“数字信号处理”、“广播电视技术概论”、“电视摄录编技术”、“科技英语”、“数字电视广播”、“专业外文资料阅读”等。 出版教材及专著: 《摄像、录像与电子编辑技术》中国广播电视出版社,1997(获广电总局高校科研二等奖) 《影视多媒体》北京广播学院出版社,2000 《广播电视技术概论》中国广播电视出版社,2003(获中国传媒大学优秀教材二等奖)出版译著: 《多媒体与虚拟现实工程》, 中国电影出版社,2000 发表论文: “虚拟演播室技术的发展”广播电视与制作, 史萍,2000,6 “HDTV中的扩展色域系统”, 北京广播学院学报,史萍,2000

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