第一单元从宇宙看地球
第一单元 从宇宙看地球
第一节 地球的宇宙环境（第1课时）
? 要点速览
1．了解宇宙的概念和特征。
2．理解天体和天体系统的概念、主要类型及层次。 3．了解太阳、太阳系的基本概况
? 课前预习
一、宇宙
1．概念：___________和__________的统一体，是运动、发展和变化着的____________世界。 2．特征：
（1）物质性：
宇宙中有多种多样的物质，叫_________。常见的自然天体有_________、_________、_________、_________、_________、_________等，其中_________和_________是最基本的天体。 （2）运动性：
①天体系统的形成：天体之间相互_________、相互_________形成天体系统。 ②主要级别和层次：
3．范围：人类认识的宇宙范围在不断_________，目前已达到_________光年。光年属于 __________单位。 二、太阳
太阳系中的八大行星：距太阳由近到远依次是______、______、地球、______、木星、土星、______和______。距太阳越远，表面温度越低。小行星带位于______和______之间。
? 课前预习测试
1．在各类天体中，最基本的是( )
A ．恒星和星云
B ．行星和彗星
C ．地球和月球
D ．流星和卫星 2．以地球为中心的天体系统是( )
总星系
__________________
河外星系（简称星系）
____________
其他恒星系
______________
其他行星系
A ．总星系
B ．银河系
C ．太阳系
D ．地月系 3．关于宇宙环境特点的叙述，正确的是( )
①宇宙是物质的 ②宇宙处于不断的运动和发展之中 ③宇宙是停滞的 ④宇宙是不断跃进的
A ．①②
B ．③④
C ．①②③
D ．①②③④ 4．目前，人类能探测到的宇宙范围被称为( )
A ．太阳系
B ．银河系
C ．总星系
D ．地月系
? 课堂生成
【探究1】如何区分天体与非天体
【探究2】如何区分流星体、流星现象和陨星？
【探究3】正在发射的宇宙飞船是天体吗？（天体类型）
【方法引导】字义理解，天体及天上的物体，大气层是2者界限。
【典型例题1】下列属于天体的是（ ）
A ．彗星和流星体
B ．空中飞行的飞机
C ．河外星系
D ．海洋中行驶的轮船
【典型例题2】判断题：流星是否属于天体（ ）
【自主探究】读图1-1-6天体系统示意图，完成方框内容：
【典型例题3】未包括地球在内的天体系统是( )
A ．太阳系
B ．河外星系
C ．银河系
D ．总星系
【课外探究】总星系就是宇宙，说法对吗？
【探究4】结合图1-1-11，了解太阳系的中心天体及太阳系八大行星的位置，属性及运动特征（由近及远）：
总星系
__________________
河外星系（简称星系）
____________
其他恒星系
地月系
___________
位置：
属性：
运动特征：
?学生自主知识建构
?当堂训练
“太阳大，地球小，太阳带着地球跑；地球大，月球小，地球带着月球跑。”重温儿时的童谣，回答1-2题。
1．童谣中出现的天体，按大小先后顺序排列的是 ( )
A．恒星、行星、卫星 B．星云、恒星、行星
C．恒星、行星、小行星 D．恒星、小行星、流星体
2．童谣中出现的天体都属于（）
①太阳系②地月系③银河系④河外星系⑤总星系⑥可见宇宙⑦宇宙⑧星系
A. ①③⑤⑥⑦
B. ①②④⑤⑥
C. ①②④⑤⑧
D. ①③⑥⑦⑧3．童谣中涉及的天体系统共有（）
A．一级 B．两级 C．三级 D．四级
4．在太阳系中，小行星带轨道位于（）
A．火星轨道与木星轨道之间 B．水星轨道与金星轨道之间
C．金星轨道与火星轨道之间 D．木星轨道与天王星轨道之间
5．下列关于河外星系的说法正确的是( )
A．距离地球最近的自然天体位于太阳系
B．是目前观察到的最高级别的天体系统
C．是与银河系相当的一个天体系统
D．是与太阳系相当的一个天体系统
6．下面四副图表示天体系统的不同级别，据图，完成下列各题
150亿
光年
A B C D
（1）A表示___________，B表示__________，C表示___________,D表示____________。（2）仙女座河外星系的级别与____________图所示天体系统相同。
?课后巩固
1．下列不属于天体的是（）
A．人类的家园---地球
B．环绕地球运行的人造卫星
C．太阳
D．待发射的人造卫星
2．有关天体和天体系统的正确叙述是( )
A．太阳是银河系的主体部分
B．天体之间互相吸引和互相绕转，形成天体系统
C．星际空间的气体和尘埃不是天体
D. 目前已知天体系统从大到小的排列顺序是：总星系—太阳系—银河系—地月系
3．读图右图“天体系统示意”，回答下列问题：
（1）天体系统是由于距离相近的天体____________、____________
所构成的。
（2）目前，人类认识的最高级别的天体系统是____________。
（3）____________是太阳系的中心天体，____________则是地月系
的中心天体。
（4）按照天体系统层次，完成方框中的内容：
?课后问题反馈
【参考答案】
第一单元从宇宙看地球
第一节地球的宇宙环境（第1课时）
课前预习
一、1．时间空间物质。
2．（1）天体星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体，恒星、星云。
（2）①吸引、绕转②银河系太阳系地月系
3．扩大，150亿
二、水星金星火星天王星海王星火星木星
课前预习测试
1．A 2．D 3．A 4．C
课堂生成
【探究1】大气为界限
【探究2】流星体进入地球大气后燃烧发光的现象，叫做流星。所以，流星是一种现象，而不是天体。形成流星现象的天体叫做流星体，是地球轨道附近的微小颗粒，通常只有几毫米到几十厘米大小。但有的时候颗粒体积较大，在大气中未能燃烧完，从而掉落到地上，变成了陨星。陨星有陨石、陨冰、陨铁等（图表为例）
【探究3】不是（关键词“正在”）
【典型例题1】A
【典型例题2】否
【自主探究】银河系太阳系其他行星系
【典型例题3】B
【课外探究】不对总星系是人类所发现的宇宙
【探究5】成员：太阳、八大行星及其卫星，小行星、彗星、流星体以及行星际物质。顺序：水星、金星、地球火星土星木星天王星海王星
属性：类地行星，巨行星，远日行星
运动特征：同向性、共面性、近圆性
当堂训练
1．A 2．A 3．B 4．A 5．C
6．（1）总星系，银河系，太阳系,地月系。（2）B
课后巩固
1．D 2．B
3．（1）相互吸引、相互绕转。（2）总星系。（3）太阳，地球。（4）总星系河外星系银河系太阳系地月系（5）恒星行星卫星
湘教版小学科学五年级下册第二单元《地球的运动》复习题及答案
湘教版小学科学五年级下册第二单元《地球的运动》复习题及答案 第二单元:地球的运动 一、填空： 1 、日晷是测定（）的仪器。 2 、日晷由（）和（）两部分组成。 3 、一天中，阳光下物体的影子的变化规律是：位置自西向东（→），长度由长到短再到长（→→）。 4 、一天中，气温的变化规律是：（）→（）→（）。 5、人看太阳的视线与水平视线之间的角度叫做（）。 6 、波兰科学家哥白尼指出地球不是宇宙的中心，地球有公转和自传，昼夜交替是由于地球的（）的。 7、法国科学家傅科用实验的方法证明地球在不停地自转。后来人们把傅科实验的装置叫做“（）”。 8 、球围绕着一个假想的轴不停地运动，这个假想轴叫（）。它的北端始终指向北极星。 9、极圈以内的地区，每年总有一个时期太阳不落到地平线以下，一天24小时都是白天，这种现象叫（），反之是（）。 10、春耕秋收和（）的变化有关。 11、动物的行为和植物的形态会随（）的变化而变化。 12 、地球自转是地球绕地轴自西向东的转动，自转一周的时间约是（）小时。 13 、地球公转是地球绕着太阳不停地自西向东运动。地球公转一周需要 （）的时间。 14 、地球公转方向和自转方向（），都是自（）。无论地球公转到什么位置，地轴的倾斜角度都（）。 15、昼夜交替是由于地球的（）形成的; 四季是由于地球的（）形成
的。 16、球在（）过程中，不同地点受到太阳光的照射情况不同。 17、春、夏、秋、冬称为（）。气候统计上，一般1月为最（）月，7月为最（）月。公历3、4、5月份为（）季。 18、制定观察计划我们必须有观察（）,观察（）,观察（）,并做好观察（）。 19、春分、夏至、秋分、冬至是由于地球的（）形成的。 20、赤道没有（）变化，是因为阳光直射点一直在赤道附近移动，因而赤道温度没有太大的变化。 二、问答。 1、简述日晷的构造，说说日晷是怎样测定时间的？ 2、在一天之中，阳光下物体的影子是怎样变化的？ 3、一天中太阳高度的变化与阳光下物体的影子的长度、气温的变化有啥关系？。 4、“日出而作，日落而息”的含义是什么？这句话适用于所有的生物吗？
从宇宙看地球
第一章从宇宙看地球 第一节地球的宇宙环境 第2课时地球 教材分析 本节内容主要是从三个方面进行分析和讲解： 1、解释了宇宙的概念，特点，组成，分析了天体和天体系统，介绍了地球所处的宇宙环境。 2、简述太阳对地球的影响。太阳对地球的影响，主要包括太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响两个方面。 3、说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 教学目标 区域认知：从区域视角认识宇宙中的天体、天体系统层次，地球在天体系统中所处的位置，认识地球所处的宇宙环境，认识太阳系的组成和分布。 综合思维：结合航天资料，学会分析航天基地建设条件。学会综合分析宇宙存在生命的可能性。分析太阳对人类活动的影响。 人地协调观：认识太阳辐射、太阳活动对地球的影响。了解地球上存在生命的特殊性，增强学生爱护地球的意识；了解人类活动对宇宙环境的影响，增加宇宙环境保护观。 地理实践力：通过户外观察和生活体验，学会判断天体，了解太阳系。 教学重难点 理解地球的普通性和特殊性。 学会分析地球以及宇宙其他天体存在生命的条件。 教具准备 多媒体课件 教学过程 【导入新课】 地球，于我们而言熟悉又陌生，熟悉因为我们生活在这里；陌生因为我们对它的了解不多。在茫茫宇宙里，地球是一颗普通的星球，也是一颗特殊的星球。
【新课讲授】 一、地球的普通性 地球是太阳系八大行星之一，它与其他七大行星一起围绕太阳公转。 1、八大行星分类： 类地行星：水星、金星、地球、火星 巨行星：木星、土星 远日行星：天王星、海王星 2、运动特征 同向性：绕日公转方向都是自西向东。 近圆性：绕日公转的轨道近似圆形。 共面性：轨道面几乎在同一平面上。 3、结构特征 与其他类地行星体积、质量、密度、组成物质等相似。 二、地球的特殊性 分析地球上的生命存在的条件，要结合生命存在所必备的水、气、热等条件，从地球的外部和自身环境两方面综合分析。 1、外部条件 （1）、太阳正处于中年期，状态稳定，给地球提供稳定的太阳光照。 （2）、大小行星各行其道，互不干扰，给地球及其他行星安全的宇宙环境。 2、自身条件 （1）、日地距离适中，公转自转周期适中形成了地球适宜的温度。 （2）、地球体积、质量适中，吸引了一定的气体，形成适合生物生存的大气。 （3）、地球内部放射性元素衰变，原始地球重力收缩，是地球内部温度逐渐升高，产生水汽，地球近地面平均温度约15℃，比内部温度低，水汽凝结形成降水，使地球上有液态水。 【合作探究】生命存在的条件 1、阅读下边的表格，地球的哪些物理性质有利于地球生命的存在？
2021高考地理一轮复习第二单元从宇宙看地球第1讲地球的宇宙环境学案鲁教版.doc
第1讲地球的宇宙环境 课标展示核心素养 1.地球所处的宇宙环境。 2.地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 3.太阳活动对地球的影响。1.综合思维：利用材料分析地球存在生命的自身条件和外部条件。 2.地理实践力：观察晴朗夜晚的星空，简单识别不同天体。 3.人地协调观：通过对地球宇宙环境的学习，树立科学的人生价值观。 授课提示：对应学生用书第18页 [基础梳理] 一、宇宙 1．物质性：宇宙是由星云、恒星、行星、卫星、流星体、彗星、星际物质等天体组成的。 2．运动性：宇宙处在不停地运动和变化之中，它们相互吸引、相互绕转，形成如下图所示的天体系统。 【特别提示】 1．总星系与宇宙的范围不同。总星系只是目前人类能够观测到的可见宇宙，它只是宇宙的一小部分。 【素养引领】 1．(综合思维)陨星、登陆月面的月球车是天体吗？请说出你的理由。 提示：都不是。因为陨星已降落到地面，进入大气层或落回地面的物体，不属于天体。月球车是依附在月球上运行的物体，不属于天体。 二、太阳 1．太阳辐射的影响 (1)对地球：直接提供光能和热能。
(2)对地表：维持地表温度，为生物繁衍生长、大气和水体运动等提供能量。 (3)对人类：为人类生活生产提供能源。 【特别提示】 2．地球上主要能量的来源 (1)来源于太阳辐射的能源 ①煤、石油、天然气是地质历史时期生物固定的太阳能；②风能、水能、波浪(风浪)、洋流(风海流)是太阳能的转化形式，其能量根本来源是太阳辐射。 (2)不来源于太阳辐射的能源 ①潮汐能：能量来源于日、月的引力； ②地热能：能量来源于地球内能； ③核能：能量来源于发生核变的原子核。 2．太阳活动对地球的影响 (1)太阳活动的基本概况 ①太阳大气分层：A 日冕层、B 色球层、C 光球层。 ②主要太阳活动类型：C 层黑子、B 层耀斑。 ③太阳活动的周期：约为11年。 (2)太阳活动的主要影响 ①扰动地球的电离层，影响无线电短波通信。 ②扰乱地球磁场，产生磁暴现象。 ③异常气候的发生与太阳活动有关。 【特别提示】 3．极光是一种大气发光现象，主要出现在高纬度地区的夜晚，当地出现极夜现象时是观测极光的最佳时机。 三、地球 1．太阳系 (1)太阳系的中心天体：太阳。 (2)八颗行星????? 类地行星：A.水星、B.金星、C.地球、D.火星巨行星：E.木星、F.土星 远日行星：G.天王星、H.海王星
从太空看地球教案
从太空看地球 古蔺镇长田小学王静 【教学目标】 情感、态度、价值观： 激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。 行为与习惯： 养成自主学习、小组合作的良好习惯。 知识与技能： 初步认识地球。 让学生知道人类对地球的总体认识。 知道有关地球的形状和大小等常识。 过程与方法： 通过学生自主学习、小组合作的方式，让学生进一步认识地球。【教学重、难点】 知道有关地球的形状和大小等常识。 激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。 【教学准备】 学生：课前自主学习，通过多种渠道了解与地球有关的资料。 教师：多媒体课件。 【教学过程】 一、导入。 1、出示太阳系中的行星，让学生认识，找到地球。
2、导语：今天，我们一起去了解地球吧！（板书：地球） 二、开展活动。 活动一：大胆猜测，给地球照相。 我们每个人都有自己的照片，我们生活的地球有吗？ 请同学们畅谈，如果给地球照相该怎么照？ 出示1961年苏联宇航员尤里。加加林在太空中看见地球后说的话，从而引出人造卫星拍摄的地球全景照片，让学生说说感受，并交流、讨论后回答92页同学的问题，后完善板书：从太空中看地球，并粘贴地球图片。图片左面板书：圆 地球上蓝色是。。。。。。 陆地是。。。。。。 白色的涡流是。。。。。 图片下面板书：美 活动二：认识地球。 学生阅读93页资料，感受地球大小，完成表格。 表格1：
表格2： 出示人造卫星拍摄的地球全景照片与杨利伟拍摄的地球局部照片 图片右面板书：大 活动三：绘制地球。 根据自己的理解，用彩色笔等文具画画地球，并设计解说词。（1）学生动手绘制地球及设计解说词。 （2）小组内互说。 （3）小组代表解说。 三、小结。 1、自我小结，说收获、所得。 2、如果让你说一句话来号召大家保护地球，你会怎么说？设计一条公益广告语。 3、收集与思考：收集人类从太空看地球的历程中有趣的故事。 四、板书设计 从太空看地球
苏教版六年级科学上册第二单元《我们的地球》知识点及单元测试
苏教版六年级科学上册第二单元知识点及单元测试 第二单元我们的地球 1、人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。 2、在长期的实践中，人们有发现“帆船进港时总是先看见桅杆，再逐渐看到船身”这一现象，认识到地球是圆球形的。 3、古代印度人认为，大地被四头大象驮着，站在一只巨大的海龟身上。 4、古代中国人认为，天像一个锅，是半圆的；地像一个方形的棋盘，是平的。 5、最初，人们凭直觉来认识地球，提出了“天圆地方”的猜想。 6、我国东汉时期天文学家张衡认为：浑天如鸡卵，地如卵黄，居于内。天表有水，水包地，犹如卵壳裹黄。 7、古希腊学者亚里士多德根据月食的景象分析认为：月球被地影遮住部分的边缘时圆弧形的，所以地球是球体或近似球体。 8、因为坚信地球是球形，1519年9月，葡萄牙航海家麦哲伦带领他的船队从西班牙出发，一直朝着一个方向航行，1522年，船队又回到了西班牙。麦哲伦的航行是人类第一次成功的环球航行，他们验证了一个伟大的猜想——地球是球形的。 9、1957年，苏联发射了第一颗人造地球卫星；1961年苏联
宇航员尤里·加加林搭乘“东方1号”飞船在太空中绕地球飞行，这是人类第一次在遥远的太空观察到了地球。1969年美国人登上了月球，清楚地拍摄到了地球的照片。 10、2003年10月15—16日，我国宇航员杨利伟乘坐“神舟5号”飞船在太空中绕地球飞行了14圈。他说：“为了人类共同的事业，我们中国人也来到了太空！”这是中国人第一次从太空遥望到了地球。 11、人们认识地球的形状和大小的过程大体经历了由猜想到实践，再到细致观察三个阶段。 12、地球的周长为40091千米；地球的赤道半径为6378千米；地球表面积为510067866平方千米。 13、如果你以每小时4千米的速度，每天行走8小时，当你绕赤道一周后，你的年龄是增加了3.43岁。 14、最早算出地球大小的，应该说是公元前3世纪的古希腊地理学家埃拉托斯特尼。 15、地球形状像一只梨子：它的赤道部分突起，是它的“梨身”；北极有点尖，像个“梨蒂”；南极有点凹进去，像个“梨脐”，整个地球像个梨形的旋转体，因此我们称它为“梨形地球”。确切地说，地球是个三轴椭球体。 16、麦哲伦是第一个从东到西跨太平洋航行的人。 17、地球上有高山峡谷、峭壁悬崖和深浅不一的沟壑，地球上还有一望无际的平原和海洋。地球表面是千姿百态的。
鲁教版地理必修一第一单元《从宇宙看地球》测试题(含答案)
第一单元《从宇宙看地球》测试题 一、单选题（每小题只有一个正确答案） 1．太阳活动可能产生的明显影响不包括（） A．气候异常B．磁暴现象C．有线通信中断D．极光现象 北京时间12月15日4时35分，“嫦娥三号”着陆器与巡视器分离，“玉兔号”巡视器顺利驶抵月球表面，中国第一次在月球留下“足迹”。据此回答下列各题。 2．英国伦敦（中时区）的华侨观看“玉兔号”驶抵月球表面的直播的时间是当地时间A．15日12时35分B．14日12时35分 C．15日20时35分D．14日20时35分 3．“玉兔号”驶抵月球表面时，下列地区白昼最长的是 A．大连B．北京C．上海D．深圳 4．地球自转运动对许多自然现象都具有重要意义。以下地理现象中，不是由于地球自转产生的是 A．昼夜现象B．昼夜交替现象 C．时差的产生D．地表水平运动的物体方向发生偏转 如下图为“公转轨道相邻的三大行星相对位置示意图”．读图回答下题． 5．由图可知，关于三大行星的说法正确的是（） A．三大行星都属于类地行星B．②星公转轨道半径最长 C．①星表面温度最高D．①星比②星离地球更远 6．与①、②行星相比，地球具备生命存在的基本条件之一是（） A．适宜的大气厚度和大气成分B．强烈的太阳辐射和充足的水汽 C．复杂的地形和岩石圈D．强烈的地震和火山活动 下图为天体系统示意图，读图完成下列各题。
7．太阳系这一级的天体系统在天体系统层次图中的位置，正确的是（） A．①B．②C．③D．④ 8．下列关于“地球上存在生命”的条件叙述，不正确的是( ) A．太阳系中地球有稳定的光照和安全的宇宙环境 B．地球自转周期适中，所以地球上有适宜的昼夜温差 C．地球与太阳的距离适中，产生适合生命生存的大气 D．地球与太阳的距离适中，所以地球上有适宜的温度 读图，完成下面小题。 9．图中太阳电池的运行轨道属于( ) A．恒星轨道B．彗星轨道 C．行星轨道D．卫星轨道 10．图中开发的能源类型是 ( ) A．太阳风B．核能C．太阳能D．光能 11．拉萨与重庆两地所处地理纬度相近，但年太阳辐射总量相差很大，其主要原因是（）A．拉萨正午太阳高度大 B．拉萨空气稀薄、日照强 C．重庆的日出时间比较早 D．重庆的热量不容易扩散 12．地球上经度相同的地方( ) A．昼夜长短相同 B．地方时相同 C．自转线速度相同 D．正午太阳高度相同13．下列有关太阳辐射的叙述，正确的是 ①太阳辐射能量是由核裂变反应过程中亏损的质量转化而来的 ②太阳辐射是地球上大气、水、生物和地震活动的主要动力 ③新疆人说“深居内陆，气候干燥，云量少，晴天多，太阳辐射强。”
第二单元我们的地球 (1)
第二单元我们的地球 1、最初，人们凭直觉来认识地球，提出了“天圆地方”的猜想。 2、我国东汉时期天文学家张衡认为：浑天如鸡卵，地如卵黄，居于内。天表有水，水包地，犹如卵壳裹黄，。 3、古希腊学者亚里士多德根据月食的景象，提出地球是球体或近似球体。 4、站在海岸边看远处的航船，总是先看见进港船只的桅杆，再逐渐看见船身；出港的船只，则总是船身先消失，然后桅杆才逐渐消失。据此，人们猜测地球是球形的。 5、用模拟实验观察帆船进、出港，比较船在球体上和在平面上航行会出现什么不同现象。 答：球体上：进港，先看见桅杆，再看见船身；出港，船身先消失，桅杆后消失。平面上：进港，同时看见桅杆和船身；出港，船身桅杆同时消失。 6、葡萄牙航海家麦哲伦的航行是人类第一次成功的环球航行，验证了一个猜想——地球是球形的。
7、1957年，苏联发射了第一颗人造地球卫星。 8、1961年，苏联宇航员尤里.加加林搭乘“东方一号”飞船在太空中绕地球飞行，这是人类第一次在遥远的太空观察到了地球。 9、1969年美国人登上了月球，清楚地拍摄到了地球的照片。 10、2003年10月15至16日，我国宇航员杨利伟乘坐“神州5号”飞船在太空中围绕地球飞行了14圈。这是中国第一次从太空遥望地球。 11、人类认识地球经历了猜想、猜想到实践、仔细观察三个阶段。 12、地球赤道周长：40091千米；赤道半径：6378千米。 13、如果你以每小时4千米的速度，每天行走8小时。当你绕赤道一圈需多长时间？14、地形：高原，山地，海洋与岛屿，峡谷，平原。(课本17页，识图) 15、地表模型 16、地形地图或地形地球仪上，蓝色表示水，绿色表示耕地、平原、森林，黄色表示山地、
第一单元__从宇宙看地球单元检测题
第一单元从宇宙看地球测试题 一、选择题： 1．一条向南流的河流，西岸受水流的冲刷比东岸严重，该河位于（只考虑地转偏向力的影响）（）A．北半球B．南半球C．赤道地区D．跨东西半球 近年来，人类探索太空的热情空前高涨，研究的新成果与新进展令人振奋。 2．2007年4月，美国宇航局发表了太空探测器拍摄到的太阳三维图像。这是人类首次从三维视角观测太阳活动。目前，人们对太阳活动的正确认识之一是（） A．黑子增多增大时耀斑也频繁爆发B．太阳活动会引发极光、流星雨、磁暴 C．太阳风是太阳活动的主要标志D．光球层到日冕层依次出现黑子、太阳风、耀斑 地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。根据所学知识完成5～6题。 3．地球的普通性主要表现在（） A．从运动特征看，地球与水星、金星、火星很相似，自转周期较短 B．从结构特征看，地球属类地行星，体积质量适中，比巨行星小，比远日行星大 C．从运动特征看，地球与其他七大行星十分相似 D．从结构特征看，日地距离适中，公转周期适中 4．地球是人类目前所能探测到的唯一存在生命的天体，关于其原因叙述，正确的是（）A．地球与小行星以外的其他大行星各行其道，互不干扰，宇宙环境比较安全 B．自生命诞生以来，太阳没有发生明显的变化，光照条件相对稳定 C．地球自转和公转周期适中，使地表温度适中，为液态水的存在创造了条件 D．日地距离适中，适中的引力可以使某些气体聚集在地球周围，形成大气层 某日7时36分，北京天安门广场举行隆重的升旗仪式，国旗与太阳同时升起。完成18～19题5．这一天可能是() A．国庆节 B．劳动节C．清明节 D．元旦 6. 此时北京市可能是下列哪幅图中的点P位置(图中阴影部分表示夜半球)( ) 读地球赤道面与公转轨道面示意图，回答7～8题。 7．图中代表黄赤交角的是（） A．①B．②C．③D．④ 8．若黄赤交角扩大，我国北方地区开阔平地上的新建住宅楼之间的距离与同高度的原住宅楼之间的距离相比，间距将（）
2021新苏教版科学四年级下册第二单元《地球、月球与太阳》知识点整理
2021新苏教版科学四年级下册知识点整理 第二单元地球、月球与太阳 5.地球 1.人类对地球形状的认识经历了漫长的过程。 盖天说是中国古代人的一种直观感受； 海面弯曲是古希腊人根据船只进出港时的现象作出的猜测； 浑天说是张衡根据日月星辰的运动提出的一种抽象模型； 而古希腊学者亚里士多德根据月食变化提出的观点则是一个推论。 2.海边看到帆船回港，人们总是先看见船帆，后看见船身；而船离开岸边时，都是船身先消失，桅杆后消失。 3.历史上第一位进行环球航行的是航海家麦哲伦。麦哲伦从西班牙出发后始终朝着一个方向——西边航行,最终又回到了起点。 4.1961年,人类发射了第一艘载人宇宙飞船,航天员从太空看到了地球——一颗蓝色的星球。像地球这样,自身不发光,围绕太阳运行,且质量足够大的天体,被称为行星。地球表面有液态的水,温度适宜,是太阳系中目前已知唯一有生物,特别是有高级智慧生物的行星。 地球在围绕太阳公转的同时，自身也在自转。 地球是一个近似球形的星球，月球是地球的卫星。 5.这是一幅地球的图片，是从太空拍摄的。照片上白色部分可能是什么？蓝色部分可能是什么？咖啡色和绿色部分又可能是什么？请大家比较一下蓝色、咖啡色、绿色部分的面积哪个更大？
白色部分可能是云层或冰川；蓝色部分可能是海洋；咖啡色部分可能是荒漠；绿色部分能是森林或草原。其中,蓝色部分面积最大,因为海洋占地球表面的绝大部分。 6.地球陆地分为亚欧大陆、非洲大陆、北美洲大陆、南美洲大陆、大洋洲大陆、南极洲大陆等板块，亚欧板块的面积是最大的，最小的是大洋洲板块的大陆面积。 7.模拟帆船进港和出港的实验： 实验方法： 第1步，将实验演示仪的“海面”调整为平直状态，在桅杆顶部、桅杆中部和船身分别做上记号。负责操作的学生由远及近或由近及远移动模型小船，负责观察的学生记录三个记号出现的先后顺序。 第2步，将实验演示仪的“海面”调整为弯曲状态，重复第一步。 实验现象： 模型小船在平面上航行，无论是进港还是离港，都是同时看见帆船的全身，而模型小船在曲面上航行时，离港时是船身先消失，桅杆后消失，返港时，是先看见桅杆，后看见船身。 实验结论： 由此可以证明，地球不是平面的，而是球形的。 阅读麦哲伦环球航行的故事，在下图标注出麦哲伦环球航行的主要停靠点。
鲁教版高中地理必修1单元检测试题(解析版)：第一单元 从宇宙看地球
第一单元单元检测 (时间：60分钟满分：100分) 一、选择题(每小题2分，共50分) 作为一年一度的“天象大片”，英仙座流星雨如期上映。2016年8月12日21：00到13日1：30，北半球三大流星雨之一的英仙座流星雨，迎来超常规模的大爆发，北半球中高纬度地区轻松可见。右图为某天文爱好者拍摄的此次英仙座流星雨图，完成1～2题。 1．图中流星体属于( ) A．绕地球公转的天体B．绕太阳公转的天体 C．绕彗星公转的天体D．绕卫星公转的天体 2．图中的流星绝大部分都在大气中燃烧掉了，其产生的地理意义是 ( ) A．使地球表面的温度升高 B．避免地球生物遭受过多紫外线的伤害 C．减少了小天体对地球表面的撞击 D．使地球表面昼夜温差不至于过大 解析第1题，流星体属于绕太阳公转的天体。第2题，流星绝大部分在大气中燃烧掉了，从而减少了对地球表面的撞击。 答案 1.B 2.C 读下图，完成3～4题。
3．影响岛上年太阳总辐射量分布的主要因素是( ) A．海陆位置B．纬度与地形 C．纬度与洋流D．地形与洋流 4．我国决定将西昌航天发射中心场址迁到A，其主要因素可能是( ) A．发射窗口大 B．国防安全需要 C．利于运输、发射大型火箭 D．晴朗天气多 解析第3题，年太阳总辐射量与纬度、海拔、云量等相关，该岛上年太阳总辐射量的分布是东北部低，西南部较高，受纬度和地形影响。第4题，西昌位于内陆地区，是考虑国防安全的需要，而A地位于海岛，利于大型火箭的运输，且纬度低，更有利于利用地球的自转速度发射大型火箭。 答案 3.B 4.C 日照时数指太阳在某地实际照射的时间。图们江是中国与朝鲜的界河。下图为图们江流域日照时数年内变化柱状图。完成5～6题。
《语文 基础模块》下册 第二单元 看看我们的地球
《看看我们的地球》教学设计 方案一 一课时。 教学目标 1. 把握本文结构，了解本文说明的条理。 2. 掌握本文的说明方法。 3. 搜集有关地球及其能源的开发利用的资料，以便了解科学的飞速发展，激励学生努力学习，激励学生对未来的探索。 教学重难点 把握本文结构，了解本文说明的条理。 教学方法 阅读讨论法。 教学过程 第一课时 一导入 我们生活在地球上，但对地球了解又有多少呢？ 展示搜集的有关地球及其能源的开发利用的资料和图片，激发学生读课文的欲望。 二分析课文 1. 请学生读课文，并思考：从文中你了解到哪些有关地球的知识？ 2. 提问：地球由哪几部分组成？课文主要介绍的是哪部分？ 明确：地球由气圈、水圈、石圈组成。主要介绍了主体石圈。 3. 提问：课文从哪几方面介绍了有关石圈的知识？ 明确：课文从石圈的位置、性质、形成以及人类对石圈的探索及开发利用等方面介绍了有关石圈的知识。文章先由地球的气圈、水圈引出课文的说明对象——石圈，接着介绍石圈的位置、性质及形成；由石圈的形成，引出人们从古到今对石圈的最上层的开发利用；由此又引出如何解决石圈最上层可利用的各种矿物质资源日渐减少的问题；由解决的办法又引出对地热资源的开发利用；由此又引出如何了解清楚地球内部物质的结构和它们存在的状况；由此又引出要揭开有关地球起源之谜，最后，展望开发利用其他天体的美好前景。 4. 提问：作者认为我们应该怎样解决石圈上可利用的矿物质资源日益减少的问题？又该怎样开发利用地热资源？怎样才能了解清楚地球内部物质的结构和它们存在的状况？
明确：作者认为要解决石圈上可利用的矿物资源日渐减少的问题有两种办法： (1) 靠现代地球物理探矿、地球化学探矿和各种新技术部门的合作者们共同努力，往石圈下部更深的地方要资源。 (2) 继续找寻和利用新的物质和动力来源，热就是便于利用的动力根源。 作者认为了解清楚地球内部物质的结构和它们存在的状况的办法是： (1) 通过地球物理、地球化学等对地球的内部结构进行直接的探索研究。 (2) 发射火箭到其他天体和通过远距离自动控制仪器的记录等，得到有关那个天体内部结构的资料来进行比较研究，间接地了解地球内部物质结构和它们存在的状况。 5. 提问：课文主要运用了哪些说明方法？各举一例说明其作用。 明确：（1)举例子：“比如，能够分裂并大量放热的放射性矿物，如铀、钍等类，我们已经能够利用，例如用来开动机器、促进庄稼生长、治疗难治的疾病等。”运用举例子具体说明了“最近几十年来，从石圈中不断发现了各种具有新的用途的原料”。 (2) 列数字：“大约每往下降33米，温度就升高一摄氏度。”通过数字准确地说明了越往地球深处，温度越加增高。 (3) 作比较：“可是到现在为止，我们的眼睛所能钻进石圈的深度，顶多也不过十几公里。而地球的直径却有着一万二千多公里呢!”通过列数字、作比较说明当时我们对地 球的了解非常有限。 6.小结：本文以讲故事的口气，亲切自然，娓娓道来，让我们在不知不觉中对我们所赖以生存的地球有了更进一步的了解，不仅增长了知识，开阔了视野，同时也对我们所不熟悉的科学领域有了一点认识，希望同学们会随着知识的不断积累与丰富，对科学事业的了解慢慢由感性认识走向理性思考。 三作业 向同学们介绍一个你所了解的科学小实验，试着在说明中运用一定的说明方法。 方案二 两课时。 教学目标 1. 了解有关地球的相关知识，掌握文章的行文思路。 2. 体会说明方法在事物说明过程中的作用，学习本文语言表达的科学严谨。 3. 学以致用，学会用科学的头脑来分析和判断现实生活中的是与非。
高中地理-《从宇宙看地球》测试题(含答案)
高中地理?《从宇宙看地球》测试题（含答案） 一、单选题 1. 在太阳系当中，地球以及其他行星围绕恒星太阳自西向东公转，在地球上以恒星为参照物观 测行星在天空中运行的正常路径是由西向东移动的，但山于不同行星的公转速度不同，有时在 地球上会观测到行星投影在天球上的位置存在自东向西运动的现象即行星逆行。（图中M 表示 其他行星,E 表示地球，1、2表示观测的依次时间或位置）下列图中在地球上能看到行星逆行现 象的是（） 2. 三叶虫等无脊椎动物大规模灭绝的地质年代是 B. 中生代末期 D.新生代早期 电影《流浪地球》讲述了在不久的将来，太阳即将毁灭.面对绝境，人类开启“流浪地球”计划。 据此完成下列各题。 3. 太阳与人类生产生活密不可分，下列选项中与太阳辐射和太阳活动无关的是 A. 极光现象 B ?磁暴现象 C.地热资源 D.水能资源 4. 在电影中，即将与地球相撞的木星是 A. 卫星 B.恒星 C.行星 D.彗星 5. 下列哪些现象属于太阳活动对地球的影响 ① 地面无线电长波通讯的短暂中断②地球两极地区出现的极光现象 ③大气中的二氧化碳含量增加，全球变暖 ④磁针剧烈颤动，不能正确指示方向 A.①② B.②③ C.②④ D.①? 6. 关于太阳辐射对地球的影响，叙述正确的是（） ① 维持地表温度的主要热源 ② 太阳辐射能是促进地球上的水、大气、地壳、生物活动的主要动力 古生代末期 C.元古代早期
③太阳辐射能是LI前人类日常生活和生产所用的能源 ④煤、石油等能源在形成过程中固定了大量的太阳辐射能
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D. ?@@ 7.“玉兔号”月球车是中国在月球上留下的笫一个足迹，它在月球上正常工作的主要动力来源是 A.太阳能 B.重力能 C.核能 D.风能 8.下列事物、现象不是来自太阳辐射能的是（） A.内蒙古风能发电 B.煤炭 C.潮汐能 D.水能 9.下列自然现象，与太阳辐射无关的是 A.植物的生长 B.火山的喷发 C.大气和水体的运动 D. “蜀犬吠日”现象 北京时间2018年12月8日2时23分，我国"长征三号乙”运载火箭在西昌卫星发射中心起飞，把"嫦娥四号”探测器送入地月转移轨道，踏上了奔赴月球背面的征程。 据此完成下列各题。 10.在空中运行的“嫦娥四号”属于 ①总星系②银河系③河外星系④太阳系 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D. @@? 11.“长征三号乙”运载火箭发射成功时,世界标准时间（零时区）为 A. 7 0 18 时23 分 B. 7 B 22 时23 分 C. 8 日18 时23 分 D. 8 S 22 时23 分 12."长征三号乙”运载火箭发射升空两个月内，下列现象可信的是 A.我国各地的昼长先变长,后变短，且昼短夜长 B.地球公转速度先变慢，后变快 C.我国各地正午太阳高度先变小后变大 D.太阳直射点位于北半球，且向北移动 13.读图太阳外部圈层示意图，回答问题。 太阳外部甲乙丙三层对应正确的是（）
56张从太空看地球的摄影照片
56张从太空看地球的摄影照片 成一个名宇航员，我想应该是很多人小时候的梦想之一，又有谁不想从太空中看看我们生活的地球呢？今天就分享：56张从太空看地球的摄影照片，希望可以满足一下你的需求。（有些照片在其它分享过的文章中出现过） Crescent Moon, Earth’s Atmosphere (NASA, International Space Station Science, 09/04/10) by NASA’s Marshall Space Flight Center Earthrise, Seen From the Moon (NASA, Moon, 6/16/09) by NASA’s Marshall Space Flight Center Earth and the Moon Together (NASA, Moon, 6/16/09) by NASA’s Marshall Space Flight Center Cairo and Alexandria, Egypt at Night (NASA, International Space Station Sc ience, 10/28/10) by NASA’s Marshall Space Flight Center Italy, Europe, and Africa at Night (NASA, International Space Station Science, 10/28/10) by NASA’s Marshall
Space Flight Center Hurricane Ike September 10 2008 NASA by NASA’s Marshall Space Flight Center Von Karman Cloud Vortices, Aleutian Islands (NASA, International Space Station Science, 05/23/07) by NASA’s Marshall Space Flight Center NASA Satellite Captures Hurricane Danielle, Hurricane Earl and Developing Tropical Depression 8 by NASA Goddard Space Flight Center Hispaniola Panorama (NASA, International Space Station Science, 08/19/08) by NASA’s Marshall Space Flight Center Southwestern USA, Pacific Ocean (NASA, International Space Station Science, 09/09/10) by NASA’s Marshall Space Flight Center Smoke Plume, Caspian Sea, Kazakhstan (NASA,
2021-2022年高中地理第一单元从宇宙看地球单元过关检测一从宇宙看地球鲁教版
2021-2022年高中地理第一单元从宇宙看地球单元过关检测一从宇宙看地 球鲁教版 一、选择题(每小题4分，共44分) 下图是美国航天局公布的代号为“开普勒-22b”的行星所处恒星系统与太阳系比较的假想图，“开普勒-22b”行星距地球约600光年。读图回答1～2题。 1．“开普勒-22b”，行星所处的天体系统为( ) A．地月系B．太阳系 C．银河系D．河外星系 2．位于“宜居带”的“开普勒-22b”行星应( ) A．有肥沃的土壤 B．有适宜的温度 C．表面比较平坦 D．接受来自恒星的辐射能量 解析：1.C 2.B 第1题，“开普勒-22b”，与地球相距600光年，其距离大大超过了太阳系的范围，但在银河系的范围之内，因此“开普勒-22b”行星所处的天体系统为银河系。第2题，由图可知“开普勒-22b”行星在所属恒星系中的位置与地球在太阳系中的位置相似，因而应有适宜的温度，位于宜居带。 读北半球年总辐射随纬度的分布表，回答3～4题。 纬度64°N50°N40°N30°N20°N0°可能总辐射 139.3 169.9 196.4 216.3 228.2 248.1 /(W/m2)
有效总辐射 54.4 71.7 98.2 120.8 132.7 108.8 /(W/m2) B．云量最多的地区是64°N附近 C．有效总辐射随纬度增加而迅速递减 D．20°N有效总辐射最大是因为太阳高度较大且降水较少 4．下列地区有效总辐射量最大的是( ) A．青藏高原B．墨累—达令盆地 C．西伯利亚地区D．刚果盆地 解析：3.D 4.A 第3题，由可能总辐射从低纬到高纬逐渐递减可以确定，影响其分布的主要因素是纬度位置，而不是海陆位置；可能总辐射与有效总辐射之差与该地的云量多少有密切关系，差值越大，说明该地的云量越多，因此云量最多的地区应为赤道；有效总辐射随纬度的升高先增加后减少。第4题，根据表中信息并结合青藏高原海拔高、空气稀薄、云量少的特点可知，青藏高原有效总辐射量最大。 一架飞机从南半球26°E某地起飞，沿水平方向以837 km/h的速度低空匀速飞行，且飞行员看到太阳始终在正北方天空，保持静止不动(赤道上地球自转线速度为1 670 km/h)。据此回答5～6题。 5．此时飞机飞行的方向是( ) A．自西向东B．自东向西 C．自北向南D．自南向北 6．飞机航线所对应的地理纬度约为( ) A．极点B．南纬35° C．南纬60° D．赤道 解析：5.B 6.C 第5题，飞机与太阳保持静止的条件是与地球自转角速度相同，方向相反，即以15°/小时的速度向西飞行。第6题，飞机以837 km/h的速度飞行，相当于该纬度的线速度为837 km/h，约为赤道处线速度的一半，即应为南纬60°。 右图为3月21日北京天安门广场升国旗时旗和影子示意图，其中旗面 与影子的夹角为45°。据此完成7～8题。 7．推测升旗时的风向为( ) A．西北风B．西南风 C．东北风D．东南风 8．此日过后2个月内( ) A．正午旗杆影长越来越长 B．正午旗杆影长越来越短
宇宙中的地球知识点总结
湘教版地理必修一第一章 宇宙中的地球知识点总结 第一节地球的宇宙环境 一、要点总结： 1.天体的定义：天体是宇宙间物质的存在形式。 2.最基本的天体是恒星和星云。 3.天体的分类： （1）自然天体：恒星、星云、行星、卫星、流星体、彗星、星际物质等。 （2）人造天体：宇宙飞船、航天飞机、人造卫星、宇宙探测器、太空垃圾等。 4.天体系统：天体之间相互吸引、相互绕转，组成天体系统。 5.天体系统的层次：天体系统按照层次从高到低可分为四级，分别是总星系、银河系、太阳系、地月系。 6.太阳系：八大行星以及矮行星、小行星、彗星、流星体等天体围绕太阳公转构成太阳系。 太阳是太阳系的中心天体。 7.地球上产生生命的原因： （1）宇宙环境（外因）：①稳定的光照条件；②安全的运行轨道。（2）自身条件（内因）：①日地距离适中、自转周期适中产生了适宜的温度；②地球的质量和体积适中产生了适合生物呼吸的大气；
③地球内部的物质运动产生了液态水。 二、图表说明： 1.图1-3 (课本第8面)太阳系示意 （1）按照距离太阳由远及近的顺序找出太阳系的八大行星，地球的左邻右舍，明确地球在太阳系中的位置。 （2）了解小行星带位于火星轨道与木星轨道之间，即类地行星轨道与巨行星轨道之间（火烧木头灰渣多）。 （3）认识彗星的特点；扁长的椭圆轨道，彗尾的长度与其距离太阳远近有关（近长远短）。 （4） 2.教材第11页行星基本数据表 （1）八大行星的分类：类地行星，巨行星，远日行星。 （2）除地球外最有可能产生生命的行星及原因。 第二节太阳对地球的影响 1.太阳辐射：太阳辐射是太阳以电磁波的形式向宇宙间放射的能量。 2.太阳辐射按照波长由短到长分为紫外光、可见光、红外光三部分。太阳辐射能主要集中在波长较短的可见光波段。 3.狭义的太阳能仅指太阳辐射能，广义的太阳能不仅包括太阳辐射能，还包括煤、石油、天然气、风能、水能等。 4.太阳辐射对地球的影响：（1）人们可直接利用太阳能（农业生产光合作用，太阳能发电，太阳能晾晒衣服、粮食）；（2）为人类提供矿物能源如煤、石油、天然气。（3）太阳辐射是地球大气运动，水循环的主要能源（风能、水能）。 5.（1）四川盆地是中国太阳年辐射总量最少的地区，原因是：①盆
高中地理从宇宙看地球选择题
高中地理从宇宙看地球选择题 （考试总分：120 分考试时长： 120 分钟） 一、单选题（本题共计 30 小题，共计 120 分） 1、（4分）旅行者一号作为人类历史上向外太空发射的第一个探测器,自从1977年9月5日从美国佛罗里达发射以来，至今已过去了38个年头。在此期间，它曾到访过木星和土星，旅行者一号作为人类历史上向外太空发射的第一个探测器，自从1977年9月5日从美并在历史上第一次向地球提供了有关木星和土星及其卫星的一些“近距离”照片。在告别了木星和土星之后，它就一直向着太阳系的边缘前进着，在今年7月份的时候一直保持着一个较为平稳的工作状态。据悉，旅行者一号的速度为17．043公里/秒，按照之前的计算，它应该在2012年8月的时候脱离太阳系进入宇宙空间，而出于某些未知的原因，在此之前它仍然处在太阳的磁场范围内，但也已经处在了非常边缘的位置了。据悉，旅行者一号上面所携带的两枚核电池将支持它持续工作到2025年，在那之后，或许人类将失去对它的联系。而它也将向一个漂流瓶一样，向着宇宙深处孤独的走下去。“旅行者”1号若在今后的飞行中发现一颗适合生命存在的行星，可推断该行星( ) A．自转周期与地球相同B．可能存在液态的水 C．大气成分以氮、氧为主D．表面有肥沃的土壤 2、（4分）宇宙中最基本的天体是( ) A．恒星和卫星 B．彗星和星云 C．行星际物质和恒星 D．恒星和星云 3、（4分）下列选项中，不属于地图基本要素的是（） A．方向B．经纬线C．比例尺D．图例、注记 4、（4分）下列观察太阳黑子的天文活动，既不伤害眼睛，又能观测到黑子的是（） A．用肉眼直接看太阳B．在日全食时用肉眼观看太阳 C．在盛有水的脸盆中，倒入较多的浓墨汁，然后用肉眼直接观看盆中的太阳的倒影D．透过一张彩色相片底片用肉眼直接观看太阳 5、（4分）在下列城市中，年太阳辐射总量最大的是（）
最新版高考地理一轮复习第一单元从宇宙看地球单元检测鲁教版
最新版高考地理一轮复习第一单元-从宇宙看地球单元检测-鲁教版
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单元检测(一) 从宇宙看地球 一、选择题 (2017·上海闵行一模)2014年11月13日，在经历了长达10年的飞行后，“罗塞塔号”彗星探测器的着陆器成功登陆“楚留莫夫—格拉西缅科”彗星，这是人类航天器首次登陆彗星。据此回答1～2题。 1．下列说法正确的是( ) A．探测器在飞行中要对抗宇宙中高真空、超高温、强辐射等环境 B．探测器在飞行中可借助太阳系天体引力加速和变轨 C．彗星质量较小，一般围绕行星运转 D．着陆器是降落在彗星长长的彗尾上的 2．经历10年的飞行，“罗塞塔号”探测器目前到达的宇宙空间位置位于( ) A．河外星系B．太阳系以外的银河系 C．太阳系D．地月系 解析：第1题，宇宙环境一般具有高真空、强辐射、高温的特点，故探测器在飞行中要对抗此环境。彗星是绕太阳运行的，长长的彗尾为气态，探测器难以着陆。第2题，由于彗星绕太阳运行，则目前探测器位于太阳系。 答案：1.A 2.C (2017·合肥高三质检)右图是以极点为中心的半球图(阴影 部分表示黑夜)，经线MO以东为东半球，以西为西半球，箭头表示地 球自转方向。读图，完成3～4题。 3．此时，下列四个城市中白昼时间最长的是( ) A．海口B．拉萨 C．合肥D．北京 4．此时，北京时间最接近( ) A．3时20分B．15时20分 C．2时D．14时 解析：第3题，由地球自转方向可知，图示半球为北半球，从晨昏线分布可知，北极圈及其以北有极昼现象，即为夏至日。在夏至日，越往北(纬度越高)白昼越长，选项所列四个城市中北京纬度最高，白昼最长。第4题，由MO以东为东半球可知，MO为20°W；由晨昏线分布可知，此时20°W为18时，北京时间(120°E经线的地方时)为次日3时20分。 答案：3.D 4.A (2017·南京模拟)北京时间2014年11月1日6时40分左右，嫦娥五号测试飞行器在内蒙古预定区域顺利着陆。图甲为着陆时地球在公转轨道上的位置示意图(图中四点为二分二至日)，图乙是飞行器着陆时的地球光照示意图。读图，回答5～6题。
苏教版科学四年级下册第二单元知识点
苏教版科学四年级下册第二单元知识点 第二单元《地球、月球与太阳》 第五课《地球》 1.古希腊学者亚里士多德根据月食的形状变化推测地球是（球形）物体。 2.1961年,人类发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员（加加林)从太空看到了地球——一颗蓝色的星球。 3.像地球这样，自身不发光，围绕太阳运行,且质量足够大的天体，被称为（行星)。 4.（地球）表面有液态的水，温度适宜，是太阳系中目前唯一已知有生物，特别是有高级智慧生物的行星。 5.从太空拍摄的地球照片，照片上白色部分可能是（云层、冰川）;蓝色部分可能是(海洋);咖啡色部分可能是（山地、沙漠）;绿色部分可能（耕地、森林和草原)。 第六课《月球》 1.400多年前，意大利天文学家伽利略用自制的望远镜观察月球，看到了月球表面众多的(环形山)、（高地)和（“月海”）. 2.月球表面的环形山大部分是由(来自宇宙的流星撞击）而形成的。 3.在宇宙中，环绕行星运行的天体被称为（卫星）.(月球)围绕地球运行，是地球的卫星。
4.世界上第一个登上月球的宇航员是美国的(阿姆斯特朗）. 5.月球上没有(空气）和(水分)，缺乏生命存在的必要条件。 6.月球自己并不发光，但能够反射(太阳光）。 第七课《太阳》 1. 太阳是一个自身能发光、发热的气体星球，天文学家把太阳这样的星球称为（恒星)。 2. （太阳）是银河系中一颗普通的恒星,是离地球最近的一颗恒星。 3. 太阳离地球约有(1.5亿)千米。 4.阳光照射到地面上，阳光与地平面的夹角就是（太阳高度角)，可以表示太阳的高度。 第八课《太阳钟》 1.一天中，阳光下物体影子方向的变化规律是（由西到东）,影子长短的变化规律是(由长变短再到长)。 2.太阳的（位置）和(高度)决定了影子的方向和长短。 3.—天中最短的影子出现在（中午）。 4.古代人早就注意到太阳的移动与阳光下物体影子的变化有关系，而且这种变化是有规律的，于是制造出了计时工具。这一类计时工具在西方被称为(“太阳钟”），