画青花纹饰评课稿

评课稿

这节由武老师执教的《画青花》一课是江西版小学二年级美术教材的“设计?运用”课这节课从整体上看，无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了新的教学理念，注重培养学生创新能力，课堂开放而有活力。可以说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课！

首先，从武老师的备课、教具、课件准备来看，都进行了精心的安排和设计。从课堂教学来看，通过灵活多样的进行活动和组织形式，来引导学生积极参与活动，教师能很好的把握教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，感受利用各种材料来制作所带来的形式美感，学习制作方法，培养创新、合作能力为目标，做到教学目标明确。武老师整堂课的结构分如下几块来完成：

一、舞蹈视频导入，引出课题。

二、观察分析。让学生欣赏并分析教师所展示的青花瓷图片，找出制作和装饰方法，主动探究出要掌握的知识和技能。

三、教师示范。老师现场演示制作步骤1、将纸对折2、在一边画好花瓶的一半3、沿边剪下4、用蓝色笔进行装饰。

四、动手制作。学生通过认真看老师示范后动手进行制作。

五、作品展示，知识延伸。

在课堂上，武老师以她特有的教学风格为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然。应该说，这是一堂重主体、重合作、重过程、重生活、重创新的，在新课改背景下洋溢着现代教

育气息的美术课，让人感到耳目一新。本节课的亮点主要有以下几点：首先，教师能够抓住学生活泼、好玩、好动的心理，利用欣赏舞蹈视频的方法导入，在课的一开始就能够把学生的注意力吸引到教师这里来，为整堂课的集中进行提供了一个前提保障。其次，在讲授新课部分，丰富有效的教具，使每个学生都能参与进来，并且极大地展示了讲授的基本功，也使每个学生都能从视觉上有所收获，这种直观的教学方法，使学生的创作思路得到了极大地提高。再次，“互助互动”的学习是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式，可以增进同学之间的信息交流，培养学生之间的团结合作、互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性，武老师在本节课的教学过程中充分实施了这一方式。

由于美术课有着不同的活动形式和评价标准，因此，我在赏评这节课的时候，认为本节课也相应的存在一些遗憾，归纳如下：

以上只是我个人粗浅的看法，如有说的不妥之处，请给予指正及授课教师的谅解。