第23课 最后一头战象(六年级)同步测试.doc

第23课最后一头战象（六年级）同步测试

姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________

题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分

得分

一、xx题

（每空xx 分，共xx分）

【题文】看拼音，写词语。

【答案】日寇香蕉清波荡漾拼搏石碑泣不成声

【解析】本题考查学生能够正确、规范书写课本生字表要求掌握的生字。读准拼音，是正确书写生字的前提。书写的基本要求有两个：1.使用正楷书写。2.书写格式要规范，字型整齐、结构合理、部件正确、笔画标准。此外不能出现错别字，也是非常重要。

【题文】给加点字选择正确读音，画“√”。

【答案】dǎo zhòng xuè lā juān bō

【解析】此题考查学生对生字正确读音的掌握情况。尤其注意里面的多音字的正确选择。

倒：

[ dǎo ]

①竖立的东西躺下来：摔～。墙～了。～塌。～台。打～。卧～。

②对调，转移，更换，改换：～手。～换。～车。～卖。～仓。～戈。

[ dào ]

①位置上下前后翻转：～立。～挂。～影。～置。

②把容器反转或倾斜使里面的东西出来：～水。～茶。

③反过来，相反地：～行逆施。反攻～算。～贴。

④向后，往后退：～退。～车。

⑤却：东西～不坏，就是旧了点。

血：

[ xuè ]

①人或动物体内循环系统的不透明液体，大多为红色，主要成分为“血浆”、“血细胞”和“血小板”。味咸而腥：～型。～脂。～压。～糖。～迹。～汗。～泪。～洗。～书。～雨腥风。～海深仇。

评卷人得分

②人类因生育而自然形成的关系：～统。～缘。

③喻刚强热烈：～性。～气方刚。

[ xiě ]

义同“血”（xuè），用于口语。多单用，如“流了点儿血”。也用于口语常用词，如“鸡血”、“血块子”。

中：

[ zhōng ]

①和四方、上下或两端距离同等的地位：～心。当（dàng）～。～原。～华。

②在一定范围内，里面：暗～。房～。～饱。

③性质或等级在两端之间的：～辍（中途停止进行）。～等。～流砥柱。

④表示动作正在进行：在研究～。

⑤特指“中国”：～式。～文。

⑥适于，合于：～看。

[ zhòng ]

①恰好合上：～选。～奖。～意（会意，满意）。

②受到，遭受：～毒。～计。

③科举考试被录取：～举。～状元。

剥：

[ bāo ]

去掉外面的皮或其他东西：～皮。～花生。

[ bō ]

用于复合词：～夺。～削（xuē）。～落。～蚀。生吞活～。

【题文】比一比，再组词。

【答案】

日寇急躁遭遇随心所欲

冠军干燥糟糕洗浴

博学石碑僻静竹筒

搏杀脾气劈开水桶

【解析】本题考查学生对形近字的辨别能力。形近字区别方法：（1）从字音上区别。（2）从字形上区别。（3）从字义上区别。（4）利用形声字的特点区别。中国汉字都很形象，偏旁往往就代表字的含义。【题文】我能快速地在课文中找出下列词语的近义词和反义词。

近义词：

艰难——（    ） 伤感——（    ） 豪迈——

（）

反义词：

收缩——（）黯然失色——（）低沉——（）

【答案】

困难伤心豪气

膨胀光彩夺目高昂

【解析】对近义词和反义词掌握情况的考查。

确定近义词的方法主要有两种：①从有共同词素的词语中去找，如：伤感——伤心。②从词的意义上去找，即先弄清这个词的意思，然后想一想和它意思相同或相近的词。如：豪迈：指气度宽广，洒脱豪放。

反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。确定一个词的反义词的方法：①抓词素的反义。如：“前进”同学们可以分别找出它每个词素的反义词素，即“前”的反义是“后”、“进”的反义是“退”，因此，“前进”的反义词是“后退”。②对原词加以否定，然后找反义词。如：“慷慨”的反义词就是“不慷慨”，表示“不慷慨”的词就是“吝啬”，因此，“慷慨”的反义词是“吝啬”。③从具体语境中，找反义词。有些词不止一个反义词，如“老”的反义词就有“少”、“幼”、“嫩”、“新”……因此，对这类词就不能用简单否定的方法去找它的反义词，而要结合具体语言环境来确定反义词。

【题文】根据描述写词语。

（1）来势凶猛，力量强盛，声势浩大。（）

（2）声势或气派使人敬畏。（）

（3）耳朵都快震聋了，形容声音很大。（）

（4）哭不出声来。形容十分悲痛。（）

（5）眼睛明亮，很有精神。（）

【答案】

（1）排山倒海（2）威风凛凛（3）震耳欲聋（4）泣不成声（5）炯炯有神

【解析】对词语理解并正确运用能力的考查。正确记忆灵活运用词语（成语），是建立在对词语（成语）正确理解的基础上的，所以平时要注意理解并多积累，才能正确并灵活运用，才能做出正确的选择，当然不要写错别字也很重要。

【题文】我能在括号里填上恰当的关联词语。

（1）《最后一头战象》中的故事，（）令我们感动，（）带给我们很多启迪。

（2）一到冬天，（）什么天气，老人（）会来到翠湖边喂海鸥。

（3）小狐狸（）仍旧不吃东西，（）在一天天长大。

（4）（）家里没人，两只狐狸（）会从门缝里挤进来，和正太郎亲近一会儿。

（5）（）“海鸥老人”不在了，（）他的精神一直感动着人们。

【答案】

（1）因为……所以……（2）不管……都……（3）虽然……却……

（4）因为……所以……（5）虽然……但是……

【解析】考查学生对关联词的掌握情况。对关联词积累运用能力的考查。关联词把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。关联词一般分并列关系、转折关系、假设关系、条件关系、因果关系、递进关系等。

（1）因为……所以……表示因果关系，是因果关系的关联词。

（2）不管……都……表示条件关系，是条件关系的关联词。

（3）虽然……却……表示转折关系，是转折关系的关联词。

（4）因为……所以……表示因果关系，是因果关系的关联词。

（5）虽然……但是……表示转折关系，是转折关系的关联词。

【题文】根据课文内容填空。

（1）这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文以时间为序，扣住四个感人的片段：“_________”、“_________”、“_________”、“_________”，把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来。文章语言优美，描写生动，以充满深情的笔触歌颂了战象嘎羧_________、_________的高尚情怀。

（2）它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。

读着这几句话，嘎羧的_________和_________让人肃然起敬，在朗读时要注意读出我们对一头战象的

_________之情。

（3）没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。

“摩挲”意思是__________________。这个句子从_________和_________两方面写出了嘎羧

__________________。

【答案】

（1）英雄垂暮重披战甲凭吊战场庄严归去善良忠诚

（2）善良忠诚崇敬

（3）轻轻的抚摸。神态动作对辉煌过去的深深留恋与回味

【解析】对课文内容正确记忆并理解能力的考查。

【题文】快乐阅读，我能行：

日落西山，天色苍茫，在一片唏嘘声中，嘎羧开始上路。

我和波农丁悄悄地跟在嗄羧后面，想看个（明白究竟）。嗄羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久（凝望注视）着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌（chǎng tǎng）的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，呕--呕--发出（震耳欲聋）的吼（hǒu kǒu）叫。这时，它身体（鼓胀膨胀）起来，四条腿皮肤紧绷绷（bēng běng）地发亮，一双眼睛（炯炯有神），吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。

我和波农丁耐心地等到东方吐白，走到坑边去看。土坑约有三米深，嗄羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。

（1）“欲”字用部首查字法应查______。用音序查字法应查 _____。

字典的解释:a欲望 b想要 c需要 d将要。联系课文应选 _________。（2）给下面句子里的“究竟”选择正确的解释。（3分）

究竟: A.原委、结果 B.归根结底、毕竟 C.用于疑问句，表示追究，相当于“到底”。

①大象究竟是怎样知道自己的死期的呢？（）

②我和波农丁地跟在宫缩的后面，想看个究竟。（）

③嘎羧要走的事究竟是一件让人伤感的事，所以寨子里的男女老少都来为嘎羧送行。（）

（3）在括号中用“”选择正确的词语和读音。

（4）想象嘎羧凭吊战场时内心的感受，它会想些什么？用自己的话说说。

  _____________________________________________________________________________ 【答案】

（1）欠 Y d。

（2）① C② A③B

（3）究竟凝望 tǎng hǒu膨胀 bēng

（4）亲爱的战友们，我忘不了我们一起浴血奋战的那段往事，我太想念你们了，我很快就会来陪伴你们。【解析】

（1）对查字典能力的考查。查字典的方法有三种：①音序查字法：先查大写字母，再查音节。②部首查字法：先查（）部，再查（）画。③数笔画查字法：不知道读音，部首又不明显的字。其中，前两种方法是我们平时经常用到并应熟练掌握的方法。

（2）对词语理解并恰当运用能力的考查。同一个词在不同的句子里表达不同的意思，要正确理解句意的基础上，才能做出正确的选择。

（3）对选择正确读音和恰当词语掌握情况的考查。

（4）对文章中心理解掌握情况的考查。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想，才能体会主人公的内心情感。结合文章中心思想，想象嘎羧的内心感受，语句通顺流畅即可。