平移和旋转

平移和旋转

教学内容：苏教版数学三年级上册P80～82。

教学目标：

1、结合学生的实际生活，初步感知平移、旋转现象，能在方格纸上画出点沿水平方向、竖

直方向平移后的位置。

2、从生活中的实例引出平移、旋转的概念，学会用数学的眼光去观察、认识周围世界，提

高数学应用意识。

3、使学生初步感受平移和旋转在生活中的应用，体会数学与生活的联系，并初步体验几何

图形的美，提高审美情趣。

教学重点：初步感知、辨别平移和旋转现象。

教学重点：在方格纸上能按水平方向和竖直方向对一个点进行简单的平移。

教学过程：

一、巧设情境，凸显特征。

1、师：小朋友们，你们喜欢去游乐园玩吗？今天小动物们邀请大家一起去游乐园玩，愿不

愿意？

2、看，大巴车来接我们了。（课件出示大巴车）大巴车是怎样运动的？你能想办法表示它

的运动吗？做给你的同桌看看。（指名演示）

3、大巴车开起来啦!我们赶紧上车吧！大巴车载着我们来到了游乐园。游乐园里可真热闹啊！

小朋友们想玩些什么？你也能表示它的运动吗？做给你的同桌看看。

指名演示，师点课件展示（缆车、滑梯、旋转木马、摩天轮、秋千、小火车）

二、合作交流，理解特征。

1、分类

师：小朋友们玩的可真开心啊！这些游乐项目和大巴车都是运动的（板书：运动）你能根据它们的运动方式给它们分分类吗？和你的同桌讨论讨论。

指名汇报。你是怎么分类的？为什么把它们分成一类？（都是沿着直线运动的）它们呢？（都是绕着一个点转动的）你们都是这么分的？小朋友们观察的可真仔细啊！

2、揭题

我们再来看看，它们都是沿着直线运动的，这些物体的运动可以看成是平移。（板书：平移）而它们都是绕着一个点转动的，这些物体的运动可以看成是旋转。（板书：旋转）

今天，我们就是一起学习平移和旋转。（板书：平移和旋转）

3、平移举例

你还见过哪些平移现象？(火车、电梯、国旗、屏幕、计数器、窗子、门)

4、游戏感知平移

生活中有这么多平移现象，那我们来感受一下平移。做个小游戏。请小朋友们把数学书放在课桌面的右上角。（师示范错误动作，为什么不对）所以小朋友的动作要规范，像这样，（课件展示）把数学书从课桌面的左上角平移到右上角。还想试一试吗？

再把数学书放回课桌面的左上角，把它平移到课桌面的右下角。哪位小朋友愿意上来演示的？

（1）这个小朋友平移了一次把数学书从课桌面的左上角平移到了右下角。（课件展示）还有吗？

（2）奥，平移一次，平移两次，这个小朋友平移了两次把数学书从课桌面的左上角平移到了右下角。还有吗？

不管我们平移了几次，数学书的运动都是平移。

4、旋转举例

刚刚我们在游乐园里还玩了摩天轮、旋转木马、秋千，它们的运动可以看成是旋转。

那生活中旋转现象你还见过哪些？（吊扇、螺旋桨、电扇、指针、木门、地球仪、旋转门、风车、钟摆）

5、游戏感知旋转

我们也来感受一下旋转。老师这有个转盘，你能把指针从A旋转到B吗？还有什么方法？（课件演示）原来把指针从A旋转到B，我们可以这样旋转，也可以这样旋转。那就请你们同桌两人合作，一人说要求：“把指针从（）旋转到（）”另一人按要求操作指针。听明白了吗？开始。指名一桌演示。

刚刚指针的运动是旋转，它是绕着一个点转动的。

6、小结特征

回顾刚刚这么多物体的运动，谁来说说平移和旋转这两种运动方式到底有什么不同？（加手势）

三、练习

刚刚我们一起在游乐园里玩得可真开心，还学到了知识。小动物们看见了真不服气，它们像考考大家，愿不愿意接受挑战？

1、想想做做第1题。

看，小兔贝贝来了。下面的运动哪些是平移？哪些是旋转？

指名回答。

小朋友的表现真不错，贝贝没有难倒大家，失望的走了。

2、想想做做第2题。

谁又来了？小猴乐乐急得直抓头，哪些树叶通过平移可以和绿色树叶重合？乐乐眼睛都看花了，你能帮帮它吗？哪些树叶通过平移可以和绿色树叶重合？用你的绿色水彩笔涂一涂。先像老师这样给它们从左往右依次编个号。（课件演示）

学生独立完成。

谁来说说几号树叶通过平移可以和绿色树叶重合？（课件演示）

那2号树叶通过平移不能和绿色树叶重合，为什么？（课件演示）

3、想想做做第3题。

小朋友们真棒，不仅自己学会了知识，还帮乐乐解决了困难。大象爷爷说：“我准备了礼物感谢你们，可是我年纪大了，忘了放哪了，你们能帮我找找吗？”

（1）指名读题。谁知道在平移之前先要干什么？指名标方向。

（2）学生独立完成。

（3）指名黑板演示过程。

（4）课件展示。那平移后的红（黄）棋子在原来位置的什么方向？

四、总结

小朋友们真了不起，礼物都被你们找到了。今天和小动物一起学习开不开心？那你有哪些收获？